光盤行動的目的精選(九篇)

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第1篇：光盤行動的目的范文

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）07A-0091-02

小學信息技術(shù)是一門綜合實踐性的課程，實踐探究將貫穿于學生的整個學習過程。在課堂上如果只是單純教授操作方法，將會使得學習流于形式，即使掌握了知識技能，解決問題的能力不夠，學習效果仍然不夠理想。因此我們嘗試引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)問題，以這些問題作為實踐探究的主題，開展一系列的教學活動。學生在這樣的帶有主題化拓展的活動中，全程參與了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，系統(tǒng)地學習掌握信息技術(shù)的知識與技能。下面筆者就以“光盤行動”為主題，談談在五年級信息技術(shù)幻燈片的教學中，如何開展主題化拓展教學探索。

一、開展主題化拓展教學的準備

1主題的選定。主題化拓展教學的“主題”將會貫穿學生的整個實踐探究過程，因此選擇一個合理恰當?shù)闹黝}顯得尤為重要。選用的主題要貼近學生的生活學習實際，且有一定的實踐價值。例如選擇學生身邊的各種現(xiàn)象，當今社會的熱門話題，學校整體規(guī)劃的特色項目，或者結(jié)合學校德育處開展的各項主題活動作為探究的主題。

教師需要認真研讀教材，把握教學的知識點與操作技能，理順其前后脈絡。不是所有的課程都適合主題化教學，教師可以精心挑選其中一個內(nèi)容來設計主題，也可以挑選多個具有連貫性的內(nèi)容進行單元式的主題化教學，或者設計具有綜合性的操作任務來鞏固學生已經(jīng)掌握的知識與技能。如五年級下學期幻燈片的制作、美化、自定義動畫以及播放是本冊教材的操作要點，筆者選用最后一個內(nèi)容讓學生開展探究：用3～4課時制作一份以“光盤行動”為主題的宣傳演示文稿。

2資源的準備。確定好主題后，教師與學生共同建立一套與主題相應的資源庫，作為學生實踐活動的資源。在之前的課堂教學中指導學生搜集信息、提煉關(guān)鍵詞、篩選內(nèi)容，并向?qū)W生推薦一些常用的搜索引擎或者幫助學生制作一個簡單的主題學習網(wǎng)站一覽表。

3小組的形成。在對學生進行全面的了解后，以班級為單位，每4人一組，選出組長，每組成員操作學習能力盡量做到平衡。組長負責本組成員的任務分工和安排，做到課堂上主題操作有序，課外主題實踐有效。組內(nèi)組員之間、組與組之間相互配合，使整個主題的實踐式教與學活動有目的、高效率地進行。

二、實施主題化拓展教學的過程

1創(chuàng)設情境，引出主題

將學生熟悉、有情感共鳴的主題帶進課堂，有利于提高學生的積極性和主動性，有利于培養(yǎng)學生自主探究的意識。因此，創(chuàng)設引入主題的情境，要貼近學生的生活實際，借此發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，并努力探索解決問題，使問題與生活相聯(lián)系，生動有趣的情境容易引起學生的興趣，使學生感受到學習即生活。如課前筆者準備了學?！肮獗P行動”的宣傳海報以及一些相關(guān)的照片：滿是飯粒的餐桌、盛滿剩菜的泔水桶、遭受饑餓折磨的兒童等。通過課件進行課前演示，激發(fā)學生的情緒，引起他們的共鳴，從而啟發(fā)學生的思考：浪費問題如此嚴重，我們應該做些什么呢？學生在情境中感悟和思考，隨后提出“光盤行動”這一主題，明確了活動的意義。

2分析問題，深化主題

明確了活動意義之后，教師就引導學生對主題活動中的問題進行分析，結(jié)合信息技術(shù)學科特性，分析解決問題的方法，提供解決問題的途徑，使主題活動緊緊圍繞信息技術(shù)進行教學，而非單純的為主題而活動。在“光盤行動”主題化教學活動中，要求學生利用已經(jīng)掌握的信息技能，以“宣傳節(jié)約，倡導‘光盤’”為主題，通過小組合作的形式，設計制作一份精美的演示文稿，對同學、親人、朋友提出倡議。在分析問題的過程中，組內(nèi)成員思考、討論，提出自己的看法和建議，如“光盤行動”的來由、節(jié)約的好處、光盤口號等，教師組織學生在班內(nèi)進行交流，再由組長把任務分配給組員，及時向教師匯報活動進展，包括階段性目標、完成活動計劃書等。

3搭建平臺，服務主題

學生在活動過程中所需要使用的資源一部分是教師準備的，更多的是學生通過討論、思考后搜集而來，因此，搭建一個資源共享平臺非常重要。資源的搜集可以來自于網(wǎng)絡，也可以由學生根據(jù)主題，在組內(nèi)討論并按照制定的活動計劃書，利用周末或興趣小組活動的時間，組織主題調(diào)查，利用信息手段，如數(shù)碼相機拍攝圖片和視頻信息，用筆記錄自己所看、所聽、所思的信息。活動前，教師要有充分的準備，活動過程中給學生適當?shù)闹笇Ш蛶椭?。在課堂中著重教會學生如何對搜集到的信息進行篩選、加工和存儲。本主題活動中，教師組織學生對本校食堂進行調(diào)查訪談，結(jié)合春季綜合實踐活動或雛鷹小隊假日活動去綠色基地親身體驗，通過實踐活動，收集到豐富的實踐素材，最終利用計算機對信息進行加工，通過資源平臺共享。

4課堂制作，探究主題

在多課時的課堂制作活動中，教師根據(jù)學生確定的活動計劃書的階段性目標，督促各小組完成作品。期間組織學生進行中期演示，分享小組成果，借鑒交流制作經(jīng)驗等。過程性的交流與評價能夠促進小組間的互相學習，建立一種良性的競爭氛圍，同時教師還能有效地監(jiān)控學生的完成進度，以便給予適當?shù)闹笇c幫助。

三、展示主題化拓展教學的成果

第2篇：光盤行動的目的范文

[關(guān)鍵詞] 公益廣告；傳播；教育

公益廣告是以提倡公眾利益或提高公共道德而設計的廣告，公益廣告不同于商業(yè)廣告要最大化的追求經(jīng)濟利益，作為社會公益事業(yè)的一部分，公益廣告具有特殊的社會性，它的教育功能也具有特殊的重要性。

公益廣告的傳播就是將公益廣告的廣告信息進行傳遞或者是其廣告信息系統(tǒng)的運行，隨著人們對社會公益的越來越重視，公益廣告?zhèn)鞑ゾ邆淞诵碌奶卣鳎?/p>

1.倡導性

隨著經(jīng)濟水平的增長，人們的生活水平日益提高，在提高的過程中，很多社會問題隨之發(fā)生并產(chǎn)生了不良后果，比如環(huán)境污染越來越嚴重，浪費糧食現(xiàn)象越累越多。針對這些問題，我們看到大批的公益廣告隨之而來，央視等新聞媒體發(fā)起了針對浪費糧食的“光盤行動”，公共衛(wèi)生間里可以看到提醒大家節(jié)約用水的廣告招貼。

2.時代社會性

公益廣告關(guān)注的是社會大環(huán)境里的問題，這些問題也是大家普遍關(guān)注的社會性問題，關(guān)乎人們的衣食住行、教育醫(yī)療等，因而公益廣告具備社會性的特征。不僅如此，社會是處在發(fā)展進步中的，不同時代的社會具有不同的時代主題，因此公益廣告要宣傳的社會問題也要根據(jù)時代的不同而改變，這就使公益廣告具備了鮮明的時代社會性。當前，養(yǎng)老問題成為社會一大熱點，除了政府政策的支持和保障外，兒女們對老人的關(guān)心才是最重要的，針對這種現(xiàn)象，很多新聞媒體發(fā)起了關(guān)愛老人的活動，一些公益廣告也制作成視頻的形式，提醒人們關(guān)愛父母老人。

3.教育性

教育性是所有公益廣告的本質(zhì)特點，是公益廣告區(qū)別于其他廣告的最大特征。公益廣告的目的就是希望通過廣告信息的傳播引起人們對某一社會問題的注意，進而產(chǎn)生對問題進行修正和改善的意識，并最終付出實踐，這種修正改善付諸實踐的過程就是公益廣告的教育過程?，F(xiàn)在人們的生活壓力很大，對很多不良問題抱有不屑一顧的態(tài)度，公益廣告正是要在這樣的環(huán)境下，提醒大眾公共良知的踐行，教育大眾是非功德的建設。

公益廣告的教育是為了引起人們對某一社會問題自覺或不自覺的注意，教育并引導人們的行為和生活方式。公益廣告教育功能的表現(xiàn)和作用主要可分為以下幾種：

1.以情感人，情理結(jié)合

目前，我們看到的公益廣告多是這種表現(xiàn)形式，以情感人，通過感性訴求的方式，用富有人情味的廣告信息，調(diào)動大眾情感，引起人們對某一社會問題的共鳴，以情感人并不代表純粹的情感表達，而是通過情感闡述道理，寓理于情。以情感人，情理結(jié)合，不僅可以抓住大眾的情感胃口，還可以豐富公益廣告的表現(xiàn)形式，充分發(fā)揮公益廣告在情感傳達教育方面的獨特優(yōu)勢，達到感化教育的目的。公益廣告以情感人的例子比比皆是，比如一則非常經(jīng)典的“媽媽，洗腳”的公益廣告，一位孩子看到自己的媽媽在勞累一天后仍給奶奶洗腳的畫面后，也主動為媽媽端來洗腳水，伺候媽媽洗腳。廣告中孩子天真的臉龐和稚嫩的聲音很容易就引起大家思考對老人和長輩的關(guān)懷，同時，廣告中的孩子更是直接教育了很多孩子們要關(guān)心家長、懂事乖巧。

2.教育倡導，知行合一

我們知道，公益廣告首先教育倡導的是一種理念，進而將理念轉(zhuǎn)化為行動，很多公益廣告都是由政府或主要媒體單位投放的，這樣的投放更帶有教育的意味。2013年年初，最先由騰訊微博認證用戶徐俠客（國土資源報副社長）發(fā)起的“光盤行動”引起了全國上下的共同關(guān)注，不僅有央視《新聞聯(lián)播》進行報道，還有社會各界知名人士的宣傳，更有很多民間組織和老百姓一起加入進來，“光盤行動”意在倡導人們吃光盤子里的東西，吃不完打包，不要浪費食物，這則公益廣告的不斷播出和不同系列同一主題的報道確實也產(chǎn)生了明顯的效果，取得了良好的開端，也使“浪費可恥，節(jié)約光榮”已經(jīng)在人們面前消失很久的話重新出現(xiàn)，由此可見，公益廣告的教育倡導有著非常重要的作用。

3.獨特創(chuàng)新，兼具藝術(shù)美

一則創(chuàng)意獨特兼具藝術(shù)美的公益廣告不僅能引發(fā)人們情感的共鳴，還可以給人們帶來欣賞的愉悅，讓情感共鳴產(chǎn)生的更深刻，并最終促成行動。公益廣告是一種大眾化的藝術(shù)，要符合大眾的審美需求，用絕妙的創(chuàng)意和漂亮的藝術(shù)手法豐富公益廣告的信息和內(nèi)容和外在表現(xiàn)，讓大眾在美的感受中接受公益廣告的教育功能。2012年，一則獨特的以“family”為主題的視頻公益廣告引起了人們極大的興趣，這則公益廣告分別將family的字母拆開用動畫的形式表達各自含義，最后又將這些字母再次組合賦予每個字母組成單詞并形成了一句完整的意思：father and mother I love you（爸爸媽媽我愛你）。這則公益廣告在創(chuàng)意上是獨到的，賦予了family每個字母的含義，讓人們在欣賞廣告的同時也在思考自己對待父母和家庭的責任。

當前我們的公益廣告投放存在很多不合理的因素，比如投放位置不對，廣告更新慢，廣告創(chuàng)意差強人意等等，“公益廣告也是一盞燈”，公益廣告的教育功能便發(fā)揮著燈的作用，政府和企業(yè)在投放公益廣告時要承擔一定的社會責任，將燈擦亮，讓更多的人看見燈，在燈光的指引下正確前行，讓公益廣告的教育功能點亮社會。

參考文獻：

[1]舒詠平.廣告?zhèn)鞑W （2006年版）.武漢：武漢大學出版社，2006.

第3篇：光盤行動的目的范文

現(xiàn)將《國務院辦公廳關(guān)于印發(fā)保護知識產(chǎn)權(quán)專項行動方案的通知》轉(zhuǎn)發(fā)給你們。經(jīng)省人民政府同意，結(jié)合我省實際，提出如下意見，請一并貫徹執(zhí)行：

一、提高認識，加強領(lǐng)導。加強知識產(chǎn)權(quán)保護，是整頓和規(guī)范市場經(jīng)濟秩序，建立和完善社會主義市場經(jīng)濟體制的必然要求，對進一步優(yōu)化我省投資與技術(shù)創(chuàng)新環(huán)境，引進先進技術(shù)，提高利用外資的數(shù)量和質(zhì)量，促進我省經(jīng)濟快速、健康、可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。各地、各部門要從實踐“*”重要思想、貫徹落實黨的*精神和樹立科學發(fā)展觀的高度，把知識產(chǎn)權(quán)保護工作納入重要議事日程，加強領(lǐng)導，建立統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作機制，整合執(zhí)法資源，層層落實責任制，采取切實有效措施，堅決打擊侵犯知識產(chǎn)權(quán)行為，努力開創(chuàng)保護知識產(chǎn)權(quán)工作的新局面。

二、突出重點，注重實效。我省的專項行動要堅持日常執(zhí)法與專項整治相結(jié)合，嚴格責任和強化部門間協(xié)助相結(jié)合，突出重點與整體推進相結(jié)合，標本兼治與著力治本相結(jié)合，以食品、醫(yī)藥產(chǎn)品、電子電器、家居用品等商品為重點產(chǎn)品，以大型批發(fā)市場、超市、商場和各類會展為重點區(qū)域，以*、*、*、*、*、*等市為重點地區(qū)，以申請量大與保護任務重的各類專利權(quán)、商標權(quán)、著作權(quán)為重點類別，從貨物進出口、各類展會展示和商品批發(fā)、定牌加工、印刷復制等環(huán)節(jié)入手，以大案要案為突破口，加大力度，嚴厲打擊群體侵權(quán)、反復侵權(quán)、惡意侵權(quán)等違法行為，使我省的各類侵犯知識產(chǎn)權(quán)行為得到有效遏制。通過專項行動，進一步提高我省知識產(chǎn)權(quán)保護的整體水平，增強應對涉外知識產(chǎn)權(quán)爭端與糾紛的能力，提高我省在知識產(chǎn)權(quán)保護領(lǐng)域的國際信譽與政府信用水平。

三、各司其職，密切配合。省整規(guī)辦要加強綜合協(xié)調(diào)和督辦，公安、經(jīng)貿(mào)、信息產(chǎn)業(yè)、文化、工商、新聞出版、版權(quán)、知識產(chǎn)權(quán)、海關(guān)、質(zhì)監(jiān)、食品藥品監(jiān)管、法制等有關(guān)部門要堅持依法行政，各司其職，密切配合，形成統(tǒng)一、協(xié)調(diào)、權(quán)威、高效的知識產(chǎn)權(quán)保護協(xié)作機制，共同做好知識產(chǎn)權(quán)保護工作。

工商行政管理部門要會同有關(guān)部門，切實保護注冊商標專用權(quán)，重點查辦食品、藥品商標違法案件，影響較大的涉外商標案件，侵犯馳名商標專用權(quán)案件，侵犯地理標志專用權(quán)案件，利用定牌加工侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)的案件，非法印制及購買使用假包裝、假標識、假商標等案件。

新聞出版、版權(quán)、文化、信息行政主管部門要按照各自職責，重點打擊非法復制、印刷、銷售盜版音像制品、軟件、教材教輔和利用網(wǎng)絡侵犯著作權(quán)等行為。要根據(jù)侵權(quán)行為在不同地區(qū)和行業(yè)的發(fā)生特點，將*、*、*等市作為整頓印刷行業(yè)，打擊盜版盜印的重點地區(qū)；將*、*等市作為規(guī)范光盤生產(chǎn)，打擊非法復制的重點地區(qū)；將*、*等有較大國際影響的中心城市作為整頓市場秩序，打擊銷售盜版光盤的重點地區(qū)。各級版權(quán)行政管理部門要認真貫徹落實《國務院辦公廳關(guān)于地方人民政府使用正版軟件的通知》（國辦函[*]41號）精神，推動政府使用正版軟件，確保在國務院要求的期限內(nèi)完成。

專利行政主管部門要重點查處在食品、醫(yī)藥的生產(chǎn)、銷售和流通環(huán)節(jié)中專利侵權(quán)行為。對專利違法行為中涉及包裝、標識印制的，要會同新聞出版、版權(quán)、工商等部門，依法查處，綜合治理。

海關(guān)要重點查處出口環(huán)節(jié)和行郵渠道的假冒注冊商標和盜版光盤案件，加大對進出口侵權(quán)貨物違法行為的打擊力度，加強區(qū)域間保護知識產(chǎn)權(quán)合作，特別是通過與香港和澳門海關(guān)之間的執(zhí)法合作，遏制廣東與港澳之間侵權(quán)貨物的進出境活動。

經(jīng)貿(mào)、外經(jīng)貿(mào)、工商、質(zhì)監(jiān)、食品藥品監(jiān)管、海關(guān)、新聞出版、版權(quán)、知識產(chǎn)權(quán)、公安和貿(mào)促會等部門要各司其職，強化對會展和商品批發(fā)市場的知識產(chǎn)權(quán)保護,重點做好*出口商品交易會、*音像博覽會、*高交會、*文博會等各類大型展會的知識產(chǎn)權(quán)保護工作，防止參展單位展示、銷售侵權(quán)的產(chǎn)品，嚴厲打擊境外不法組織和個人通過展會組織侵犯知識產(chǎn)權(quán)產(chǎn)品的生產(chǎn)和出口。

質(zhì)監(jiān)、工商、經(jīng)貿(mào)等部門要建立健全名牌保護機制，加大名牌的保護力度，維護名牌形象，不斷增強企業(yè)創(chuàng)名牌的動力。

公安機關(guān)要充分發(fā)揮刑事保護職能，加強與檢察院、法院的聯(lián)系與溝通，在重點地區(qū)、重點行業(yè)，選擇一批危害嚴重、影響惡劣的大要案件和跨國（境）案件，嚴懲首要犯罪分子和幕后組織者、策劃者，努力做到經(jīng)營一起，查處一起，判決一起，遏制侵犯知識產(chǎn)權(quán)犯罪案件的發(fā)生，切實維護國家法律尊嚴和知識產(chǎn)權(quán)權(quán)利人的合法利益。

四、加強宣傳教育，建立自律機制。各地、各有關(guān)部門要充分利用各種媒體，廣泛深入地宣傳保護知識產(chǎn)權(quán)的法律法規(guī)和方針政策，不斷提高全社會保護知識產(chǎn)權(quán)的意識和能力，形成尊重知識產(chǎn)權(quán)、保護知識產(chǎn)權(quán)的良好社會氛圍。要通過宣傳教育和監(jiān)督檢查，鼓勵和引導生產(chǎn)和流通企業(yè)、會展主辦機構(gòu)、行業(yè)協(xié)會建立自律機制，自覺抵制侵權(quán)產(chǎn)品，預防和減少侵犯知識產(chǎn)權(quán)犯罪案件的發(fā)生。

五、加強隊伍建設，提高執(zhí)法水平。各地、各有關(guān)部門要注重對知識產(chǎn)權(quán)行政執(zhí)法人員的培養(yǎng)，有目的、有計劃地組織執(zhí)法人員進行理論和專業(yè)學習，提高行政執(zhí)法人員的業(yè)務素質(zhì)和執(zhí)法水平，逐步形成業(yè)務精通、管理到位、依法行政的工作體系，建立上下協(xié)調(diào)有序、左右配合自如的保護知識產(chǎn)權(quán)執(zhí)法機制。各有關(guān)部門要積極開展知識產(chǎn)權(quán)保護的國際交流與合作，學習借鑒國外的先進經(jīng)驗；要通過多種形式，定期與外商投資企業(yè)商會（協(xié)會）、專利權(quán)人代表、中介組織及新聞媒體溝通，聽取對知識產(chǎn)權(quán)保護的意見和建議，不斷提升知識產(chǎn)權(quán)行政執(zhí)法能力和水平。

六、分步實施，加強督查。我省知識產(chǎn)權(quán)保護專項行動分三個階段進行：

第一階段（*年10月）為動員部署階段。各地和各有關(guān)部門要深入動員，統(tǒng)一思想，按照國家和省的要求，結(jié)合當?shù)貙嶋H，制訂實施方案，并于11月10日前上報省整規(guī)辦。

第4篇：光盤行動的目的范文

二、活動時間：2005年從9月1日到10月31日(主個月)結(jié)束。

三、活動地點：主

四、活動內(nèi)容：**生物工程有限公司是一家集科研、生產(chǎn)、營銷與一體的綜合性企業(yè)，新產(chǎn)品“今越糖可營養(yǎng)片”擁有西南西北、省級、市縣級總分銷網(wǎng)絡主多家，各大藥店有售，具有對糖尿病人起到調(diào)節(jié)飲食、補充營養(yǎng)的功效。為答謝廣大朋友對我公司的擁護厚愛，特舉辦一次《糖尿病人的心聲》**主元稿酬征集活動，具體事項如下：1、從即日起，凡見本次活動的報紙廣告者均可參加，投稿內(nèi)容《糖尿病人的心聲》即暢寫糖尿病人身體、生活、工作、病史、情緒、思想、需求和打算、準備如何關(guān)心自己和關(guān)心別人等方面的文稿。要求字跡清楚、工整。2、來信寄至杭州懇主路331號**生物工程有限公司策劃部收，郵編310004，請把來信地址、姓名、電話、工作單位、個人簡歷寫清楚寄給我們。3、征稿時間兩個月，我們將在10月底對參賽結(jié)果進行評選、復選，選出主名最優(yōu)秀的**主元獎金得主，將評選結(jié)果公布與眾。4、謝絕來電，來稿不退，敬請諒解，本次活動一略免費報名參加。5、本次活動由**生物工程有限公司注釋。

五、參加人員：公司產(chǎn)品策劃部經(jīng)理、策劃員、設計師，和主全市市民。

六、活動步驟和對策：1、9月1日到9月3日，設計本次征稿活動報紙廣告，設計大廳懸掛式榮譽獎牌，產(chǎn)品策劃部經(jīng)理負責安排、設計師主辦。2、9月2日，領(lǐng)取設計好的報紙廣告光盤到廣告公司談廣告事項，簽協(xié)議書，交廣告費，收取客戶聯(lián)合同、發(fā)票或收據(jù)(報社無定制、制作啡琳、出片服務，所以請廣告公司)。

產(chǎn)品策劃部經(jīng)理負責安排、策劃員主辦。3、9月3日，領(lǐng)取設計好的榮譽獎牌廣告光盤到廣告公司談懸掛式榮譽獎牌定制事項，簽協(xié)議書，交廣告費，收取客戶聯(lián)合同、發(fā)票或收據(jù)，產(chǎn)品策劃部經(jīng)理負責安排、策劃員主辦。4、9月4日到9月5日，設計本次活動評選結(jié)果的報紙廣告，產(chǎn)品策劃部經(jīng)理負責、設計師主辦。5、9月5日到9月8日，快速、有禮貌接聽處理客戶打來的電話，做好記錄，每個電話1到2分鐘為宜，產(chǎn)品策劃部經(jīng)理負責安排、策劃員主辦，設計師幫辦。6、9月9日到10月15日，把來信進行閱讀、記錄、整理、歸納、分類、備案、存檔，產(chǎn)品策劃部經(jīng)理負責安排、策劃員主辦，設計師幫辦。7、10月16日，選出10封典型的信件，具有一定的社會身份、公關(guān)身份、有影響力的人物為宜，產(chǎn)品策劃部經(jīng)理負責安排、策劃員主辦，設計師幫辦。8、10月17日，進行復選，請公證處人員公證，最終確定最佳最優(yōu)秀的**主元獎金得主，產(chǎn)品策劃部經(jīng)理負責安排、策劃員主辦。

第5篇：光盤行動的目的范文

一、工作與成效

1、申報農(nóng)社項目取得新進展。

今年，我縣申報國家、省、市農(nóng)社科技項目共9項。其中國家級1項：xx縣有機胖姜種植加工產(chǎn)業(yè)化（科技富民強縣專項）；省級5項：高效多功能全喂入聯(lián)合收割機中試和有機農(nóng)產(chǎn)品胖姜種植加工（農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化資金示范項目和星火科技富民示范企業(yè)“雙百”認定項目）、斑嘴鴨人工繁育和生姜綜合精深加工產(chǎn)業(yè)化（省農(nóng)業(yè)科技支撐和星火計劃）、義門陳歷史文化研究（省社會發(fā)展項目）；市級3項：醬菜種植加工產(chǎn)業(yè)化（市科技示范村項目）、12萬羽斑嘴鴨養(yǎng)殖及深加工和多功能秸桿燃氣爐在新農(nóng)村建設中的應用（市星火計劃）。

2、組織實施農(nóng)業(yè)科技項目取得新成效。

在組織實施農(nóng)業(yè)項目方面，一是結(jié)合我縣建設鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)的實際，著力搞好生態(tài)農(nóng)業(yè)，組織實施了“有機農(nóng)產(chǎn)品胖姜種植加工產(chǎn)業(yè)化”、“年產(chǎn)100噸鵝肥肝20萬羽朗德鵝及鵝產(chǎn)品深加工”等國家星火項目；二是瞄準我縣綠色食品產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，組織實施了“葛飲料系列產(chǎn)品開發(fā)與產(chǎn)業(yè)化”、“醬菜種植加工產(chǎn)業(yè)化”等一般星火項目；三是積極推進新品種引種試驗示范和科學育種工作，組織實施了“萬畝強優(yōu)勢超級稻y兩優(yōu)2號基地建設”、“豬人工授精技術(shù)應用研究與推廣”等農(nóng)業(yè)科技項目；四是根據(jù)農(nóng)業(yè)信息化的重要作用，組織實施了“xx縣農(nóng)業(yè)信息服務平臺建設”等農(nóng)村科技服務項目。這些項目的實施對推進農(nóng)業(yè)科技進步、發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、促進農(nóng)民增收起到了積極的作用。

在項目跟蹤管理及鑒定驗收方面，一是對國家星火項目和被省市列入科技計劃的農(nóng)業(yè)項目進行了跟蹤管理。為了客觀如實地反映項目的實施情況，及時了解發(fā)現(xiàn)項目實施存在的問題和困難，我們對實施期間的農(nóng)業(yè)項目進行了跟蹤檢查，并按時填報了項目實施情況調(diào)查表。從檢查的情況看，大部分項目都能按照合同的規(guī)定如期實施，能完成合同的考核指標，科技三項費使用合理。二是協(xié)助省廳專家組對《xx站培訓體系》、《小城鎮(zhèn)改造》、《新農(nóng)村建設》、《安全飲用水》、《葡萄產(chǎn)業(yè)化》、《早熟梨產(chǎn)業(yè)化》、《高效生態(tài)雞糞肥研制》、《礦區(qū)復墾及水土保持》等八個生態(tài)農(nóng)業(yè)項目進行了鑒定驗收。

在科技示范村建設方面，我局投入x萬元在xx鄉(xiāng)xx村xx畬族村民小組建設社會主義新農(nóng)村科技示范村，共涉及xx戶xxx人。科技示范村的建設嚴格按照“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民主”的要求，除了改善該村的村容村貌外，還結(jié)合該村實際，重點發(fā)展xxx、xxx、xxx、xxx 、xxx等蔬菜種植及畬味醬、泡菜加工。目前，xxx村蔬菜專業(yè)合作社已經(jīng)成立，xxx食品有限公司業(yè)已竣工投產(chǎn)。

3、農(nóng)村星火科技培訓工作取得新突破。

我們根據(jù)內(nèi)容需要，通過集中辦班授課、技術(shù)講座、技術(shù)咨詢、“科技活動周”、文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”、發(fā)放書籍資料、贈送音像光盤等科普活動，利用農(nóng)業(yè)科技進村入戶惠民服務工程，大力開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的農(nóng)村星火科技培訓工作。

一是開展了農(nóng)作物栽培技術(shù)培訓。培訓內(nèi)容為高產(chǎn)棉花、xxx超級稻、豐產(chǎn)油菜、早熟梨、大黃李、巨峰葡萄、綠色蔬菜等。我局牽頭組織縣經(jīng)濟作物技術(shù)站和xxx早熟梨專業(yè)合作社、xxx專業(yè)合作社等單位共舉辦農(nóng)作物栽培技術(shù)培訓班3期、技術(shù)講座2次，向農(nóng)民發(fā)放專業(yè)書籍200多冊、技術(shù)資料xx余份、贈送音像光盤40多碟，培訓農(nóng)民200多人，受益農(nóng)民達xx多人，受益戶畝增收300—400元。有效地促進了我縣農(nóng)作物種植業(yè)的發(fā)展。

二 是開展了畜禽、水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)培訓。培訓內(nèi)容為生態(tài)養(yǎng)豬（雞）、豬人工授精技術(shù)應用推廣、畜禽疾病防治與防疫、魚類產(chǎn)品養(yǎng)殖技術(shù)等。我局牽頭組織縣畜牧水產(chǎn)技術(shù)站和xxx養(yǎng)豬專業(yè)合作社、xxx蛋雞專業(yè)合作社等單位通過短訓班、現(xiàn)場會等形式，面對面向農(nóng)民傳授技術(shù)，共舉辦畜禽養(yǎng)殖技術(shù)與畜禽防疫培訓班2期、技術(shù)咨詢現(xiàn)場會1次，向農(nóng)民發(fā)放專業(yè)書籍100多冊、技術(shù)資料1000余份、贈送音像光盤20多碟，培訓農(nóng)民100多人，受益農(nóng)民達1000多人，受益農(nóng)民戶均增收xx—3000元。有力地促進了我縣生態(tài)養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展。

三是開展了返鄉(xiāng)農(nóng)民務工技術(shù)培訓。我局依托xxx電腦培訓中心，聯(lián)合縣社保局職業(yè)培訓中心和xxx持續(xù)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站（xxx星火培訓學校）等單位圍繞加工制造業(yè)、建筑業(yè)、流通運輸業(yè)、服務業(yè)等行業(yè)崗位的基本知識和技能,共舉辦返鄉(xiāng)農(nóng)民工培訓班2期，培訓返鄉(xiāng)農(nóng)民200多人。有的返鄉(xiāng)農(nóng)民掌握了xxx技術(shù)在本地從事xxx業(yè)務，其經(jīng)營收入為打工工資的2-3倍。極大地提高了農(nóng)民的經(jīng)濟收入。

4、科技特派員農(nóng)村科技創(chuàng)業(yè)行動工作取得新成就。

一是加速了農(nóng)業(yè)先進適用技術(shù)的推廣應用。今年我縣共有科技特派員32人，其中，中高級職稱7人，大專學歷以上25人，并分別派駐到農(nóng)村經(jīng)濟實體、農(nóng)業(yè)科技示范基地開展工作，與廣大基層干部群眾共同開展創(chuàng)業(yè)致富行動，實現(xiàn)了面對面的直接服務，在推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、加快科技成果轉(zhuǎn)化、促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展和社會繁榮穩(wěn)定等方面，發(fā)揮了積極作用。據(jù)統(tǒng)計，科技特派員共引進農(nóng)業(yè)新技術(shù)11項，農(nóng)業(yè)新品種13個，實施農(nóng)業(yè)科技開發(fā)項目5個，組建利益共同體19家，形成龍頭企業(yè)3家，年項目總投資3600萬元，實現(xiàn)年利潤780萬元；適用技術(shù)現(xiàn)場指導、咨詢200余場次，直接培訓農(nóng)民總?cè)藬?shù)為2200余人，輻射帶動農(nóng)民3000余人，發(fā)放科普資料6000份，農(nóng)民人均純收入5563元，比上年人均收入增長10.5%。促進了農(nóng)業(yè)先進適用技術(shù)的推廣應用。

二是推進了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。農(nóng)業(yè)科技特派員積極幫助農(nóng)民確定產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，發(fā)展“一村一品”、“一鄉(xiāng)一業(yè)”，有效地組織起了農(nóng)民發(fā)展專業(yè)化生產(chǎn)。我縣科技特派員xxx原是一名中學教師，他憑著自學的養(yǎng)雞技術(shù)，成為當?shù)赜忻牡半u養(yǎng)殖大戶和致富能人。他無償向周邊養(yǎng)殖戶傳授養(yǎng)殖技術(shù)，幫助村周邊農(nóng)民共同走上科技致富路。在他的帶動下，目前已有100余戶農(nóng)民加入蛋雞養(yǎng)殖行列，戶均年增收xx元以上。有效地帶動了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展。

三是促進農(nóng)業(yè)科技宣傳和技術(shù)培訓上了新臺階。對農(nóng)民進行科學技術(shù)宣傳，提高農(nóng)民科技意識和素質(zhì)，是科技特派員的一項重要任務?？萍继嘏蓡T按照“實際、實用、實效”的原則，堅持“按需培訓、學以致用、講授與實踐相結(jié)合”的宗旨，立足當?shù)厣a(chǎn)和經(jīng)濟、科普現(xiàn)狀及特點，開展了不同層次、不同類型的科技宣傳和實用技術(shù)培訓活動。他們采取集中講授、現(xiàn)場指導、入戶咨詢等各種途徑，較大程度地提高了農(nóng)民群眾的科技文化水平和生產(chǎn)技能，培育了一大批鄉(xiāng)土人才和科技能人?？萍继嘏蓡Txxx、xxx兩人經(jīng)常深入水稻主產(chǎn)區(qū)的田間地頭指導農(nóng)戶使用農(nóng)技設配，完成農(nóng)業(yè)機械化生產(chǎn)，實現(xiàn)了水稻育秧、耕整、插秧、植保、排灌、收獲全過程“一條龍”式機械作業(yè)。為了強化示范基地建設，他們兩人狠抓農(nóng)機服務培訓。目前，在各示范基地共舉辦農(nóng)機技術(shù)培訓班2場次，培訓農(nóng)民、村組干部50多人次，舉辦現(xiàn)場演示會10次?？萍继嘏蓡T的培訓不拘一格，既有正規(guī)的課堂式教學又有田間的實地技術(shù)指導；既有專題技術(shù)講座又有田間地頭的技術(shù)答疑；既有定期的技術(shù)指導又有不定期的跟蹤服務，極大地提高了農(nóng)民的科技素質(zhì)和生產(chǎn)技能。

四是完善了科技服務體系，提高了農(nóng)民組織化程度?？萍继嘏蓡T始終堅持把科技成果轉(zhuǎn)化推廣放在突出位置，依托種養(yǎng)大戶和龍頭企業(yè)，建立各類農(nóng)村專業(yè)技術(shù)協(xié)會、農(nóng)民專業(yè)合作社等農(nóng)業(yè)科技推廣服務組織，開展技術(shù)服務，拓寬銷售渠道，有效地提高了農(nóng)民的組織化程度?？萍继嘏蓡Txxx的生豬養(yǎng)殖協(xié)會、科技特派員xxx的早熟梨種植技術(shù)協(xié)會、科技特派員xxx成立的xxx蔬菜專業(yè)合作社等農(nóng)技協(xié)會和專業(yè)合作社組織，不但在技術(shù)上為農(nóng)民提供便利的服務，在產(chǎn)品的銷售和深加工方面也做出了巨大的努力，為完善農(nóng)業(yè)科技推廣服務體系作出了積極的貢獻。

二、xx年主要工作思路

1、認真抓好農(nóng)業(yè)科技項目的調(diào)研和論證工作。積極組織申報國家、省、市級星火計劃項目和社會與發(fā)展攻關(guān)項目，力爭獲得國家、省級農(nóng)業(yè)科技支撐和星火計劃的支持。

2、繼續(xù)抓好科技示范村建設和科技示范戶培育工作。以科技服務平臺建設為載體，不斷引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，夯實基地建設，打造優(yōu)質(zhì)品牌，深化農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，探索高效農(nóng)業(yè)、特色農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、都市農(nóng)業(yè)、休閑農(nóng)業(yè)等多種新型農(nóng)業(yè)，切實促進農(nóng)村經(jīng)濟健康繁榮發(fā)展。

3、積極做好醫(yī)衛(wèi)及社會發(fā)展科技工作，重點做好人口、健康和公共衛(wèi)生安全以及食品質(zhì)量安全科技和農(nóng)副產(chǎn)品標準化等工作。按照建設循環(huán)經(jīng)濟生態(tài)農(nóng)業(yè)的要求，對涉及人口、環(huán)境、資源、可持續(xù)發(fā)展方面的項目給予積極培育。

第6篇：光盤行動的目的范文

［關(guān)鍵詞］電算化；財務檔案管理；信息化建設

1會計電算化會計檔案的特點

眾所周知，傳統(tǒng)的會計檔案是指會計憑證、會計帳簿和會計報表等會計核算專用材料，它是記錄和反映經(jīng)濟業(yè)務的重要史料和證據(jù)。這些史料和證據(jù)具有嚴格的數(shù)據(jù)平衡性、時序性和嚴肅性、不得隨意篡改。各級企、事業(yè)單位實行會計電算化以后，由于產(chǎn)生了許多依附于計算機磁性介質(zhì)上的數(shù)據(jù)與文件，財務人員的所有日常工作以及歷年會計資料的調(diào)閱均在計算機上完成，隨之而使會計檔案賦予了許多新的特點。本人根據(jù)工作的實踐，總結(jié)出會計電算化會計檔案具有以下一些特點：（1）會計電算化檔案不僅保留了傳統(tǒng)意義上的會計檔案，而且還包括存儲在計算機硬盤中的會計數(shù)據(jù)、其他磁性介質(zhì)或光盤存儲的會計數(shù)據(jù)。即會計電算化檔案存儲的范圍和領(lǐng)域擴大了。（2）傳統(tǒng)的會計檔案具有直觀可視性，而存儲在磁性介質(zhì)上的會計檔案必須在特定的計算機硬件與軟件系統(tǒng)環(huán)境中才可以使用，也才具有生命力。即會計電算化檔案的調(diào)用需要一定的軟硬件環(huán)境。（3）會計電算化檔案的載體不僅是通過打印等輸出的傳統(tǒng)意義上的紙張，更主要的是磁性介質(zhì)或光盤。即會計電算化檔案的保管不僅是作為會計資料信息載體的紙張，而且更重要的是磁性介質(zhì)或光盤。（4）會計電算化檔案具有易遭破壞，難留痕跡的特點，同時受載體的質(zhì)量、載體存放環(huán)境、載體存儲信息的有效期等條件的影響，即對會計電算化檔案的安全性、完整性要求更高。

2如何做好電算化會計檔案工作

會計檔案的收集、整理、立卷、歸檔工作也是財務管理工作的重要內(nèi)容，是會計檔案形成的前提和基礎(chǔ)。所以，進一步加強會計檔案管理勢在必行。為了更有效地做好電算化會計檔案工作，必須根據(jù)電算化會計檔案的特點，分別做好會計檔案的收集、管理、保存、利用等方面的工作。會計檔案的收集范圍一般指會計憑證、會計賬簿、會計報表以及其他會計核算資料等四個部分，它是記錄和反映經(jīng)濟業(yè)務的重要歷史資料和證據(jù)，是形成會計檔案的前提和基礎(chǔ)。因此，必須熟悉和掌握會計檔案的收集范圍。（1）會計憑證。它包括自制原始憑證、外來原始憑證、憑證匯總表、銀行存款對賬單、銀行存款余額調(diào)節(jié)表等。（2）會計賬簿。它包括按會計科目設置的總分類賬、各類明細分類帳、現(xiàn)金日記賬、應行存款日記賬以及輔助登記備查簿等。對于這些賬簿要分別整理立卷，組成保管單位。（3）會計報表。分月、季度、年度會計報表。每類報表包括資產(chǎn)負債表、損益表、利潤分配表、現(xiàn)金流量表、成本費用表、收入支出表、支出明細表及各種附表、報表附注和決算說明等。（4）其他會計核算資料。屬于財務業(yè)務范疇，與會計核算、會計監(jiān)督緊密相關(guān)的數(shù)據(jù)資料。如經(jīng)濟合同、數(shù)據(jù)統(tǒng)計資料、財產(chǎn)清查匯總資料、核定資金定額的數(shù)據(jù)資料、會計檔案移交清冊等。會計電算化存儲在磁性介質(zhì)上的會計數(shù)據(jù)、程序文件及其他會計核算資料均應視同會計檔案一并管理。

3財務管理信息化的必要性

（1）財務管理的難度增加。財務管理能夠有效推動財務組織參與到全方位的管理之中,并達到節(jié)約成本的目的。財務管理需要進一步提高預算管理的科學化、精細化水平。然而,在當前整體財政體制改革逐步深入的宏觀背景下,財務預算管理改革深入推進,財務管理水平不斷提高,財務工作難度和強度也逐年增加。所以,隨著財務工作范圍的拓展和管理要求的提高,改進財務檔案管理手段和提高管理效能的問題迫在眉睫。而建設電子財務檔案,實現(xiàn)財務檔案的網(wǎng)絡化管理,既是適應現(xiàn)代化管理的需要,也是搞好財務檔案管理的必然選擇。（2）信息化檔案彰顯優(yōu)越性。首先,將財務文件檔案轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮有畔?即電子介質(zhì)的財務檔案后,可以存儲于磁盤、光盤及移動設備中,這種虛擬數(shù)據(jù)模式下的各種憑證、賬簿、報表等財務數(shù)據(jù)資料在攜帶、傳輸及使用方面都更加方便靈活。較之傳統(tǒng)的財務檔案,電子財務檔案具有無可比擬的優(yōu)點,能夠較好地適應高數(shù)據(jù)量的財務檔案的發(fā)展需求。具體表現(xiàn)在：電子財務檔案易于修正、復制和重置,便于、攜帶和傳遞；電子財務檔案的存儲形式多樣,既可以存儲于軟盤、硬盤、光盤中,也可以打印輸出到紙質(zhì)材料中。另外,隨著信息科學的發(fā)展,當前數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析的軟件很多,以信息化方式存儲的數(shù)據(jù)便于計算、分析,能夠方便、快捷獲得所需結(jié)果。而且,財務檔案信息化后,還可以通過計算機操作和網(wǎng)絡交流,滿足檔案信息資源共享、無紙化查閱等目的需求。這樣既節(jié)約了辦公成本,避免了原始檔案由于頻繁翻閱而帶來的磨損,還有利于專業(yè)管理,便于檔案資源的統(tǒng)一整合,極大地提高了工作效率和工作質(zhì)量。

第7篇：光盤行動的目的范文

高職護理的教學中，由于教師對生理學的認識不足，在護理生理學多內(nèi)容而少教學的情況下，教師認為學生將理論知識掌握好就夠了，但是在實際的教學中學生覺得課程的內(nèi)容難懂，并且難以在課堂上集中精力學生的積極性不高。那么對于以上出現(xiàn)的問題我們?nèi)绾稳ネ晟颇?

1. 對教學內(nèi)容改革的分析

在高職護理生理學的改革中，教師需要對教學的內(nèi)容進行有目的的優(yōu)化，并且要依據(jù)教學大綱給學生講解知識和理論基礎(chǔ)，并且為臨床護理工作提供指導。教師應該注意臨床護理工作的相關(guān)課程教學中，要知道學生去思考去探究，教師在講解中，要注意難易結(jié)合，并給學生思考和闡述談論的時間，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

2. 教學方法改革分析

在教學中，教學方法是非常關(guān)鍵的，在護理生理學的教學中，主要的教學方法一是行動導向教學法，在教學中，學生是中心，老師是組織和協(xié)調(diào)的人，并且根據(jù)有效的信息來做好教學的計劃和決策，對學生進行積極的引導，和學生進行交流，來幫助和引導學生完成課程的學習。二是多媒體的教學技術(shù)，多媒體網(wǎng)絡教學、多媒體課件和光盤等手段可以創(chuàng)設出立體生動的情境，可以實現(xiàn)教學程序設計的優(yōu)化。多媒體教學具有形象性和易懂性，容易被學生接納。三是問題教學法，以問題的提出為教學的切入點，展開問題，并且對其進行解決。在生理學的教學中，以提出問題的方法進行教學，可以使學生的理解更為深刻，也可以讓學生對知識的把握更為全面。

第8篇：光盤行動的目的范文

有學者將生態(tài)文明教育分為專業(yè)的生態(tài)文明教育和非專業(yè)的公共生態(tài)文明教育兩大類。其中，專業(yè)的教育，重點使受教育者掌握生態(tài)文明相關(guān)的專業(yè)知識和技能;而非專業(yè)的公共教育則側(cè)重于提高受教育者對生態(tài)文明的整體認識水平，培養(yǎng)他們的生態(tài)文明意識，引導他們樹立生態(tài)文明道德觀念，激發(fā)他們參與生態(tài)文明建設的熱情。非專業(yè)的公共生態(tài)文明教育與實踐是高校環(huán)保社團開展工作的重要著眼點。具體來講，教育與實踐輻射的對象涵蓋三個層次，即同輩群體、中小學生、社會公眾。大學生同輩群體因相互之間地位的平等、溝通交流中的相互啟發(fā)、原有知識結(jié)構(gòu)的積累等，更易于在潛移默化中樹立生態(tài)文明的理念，但對于生態(tài)文明教育內(nèi)容的要求也更加專業(yè)化;中小學生價值觀正在形成時期，可塑性強，易于組織動員，但也要求教育形式的生動活潑;社會公眾分布廣泛，構(gòu)成復雜，思想多元，生態(tài)文明教育較難開展與實施，但也因此更加考驗環(huán)保社團的實踐性和持續(xù)性。這些既是著力的重要平臺，又充滿著諸多挑戰(zhàn)。高校環(huán)保社團如能在傳播生態(tài)文明知識的同時，動員和吸引更多人參與生態(tài)文明教育行列，則能形成“滾雪球效應”，構(gòu)建生態(tài)文明建設的良好社會基礎(chǔ)。

二、高校環(huán)保社團的發(fā)展方向

(一)集約性

生態(tài)文明建設需要的是集體行動和集約效應。從以往的實踐來看，高校環(huán)保社團多是突出自身的特色，相互之間乃至對外聯(lián)合較少，以致難以形成較大的社會影響力。近兩年來，區(qū)域性和流域性環(huán)保組織聯(lián)盟漸成氣候，手挽手投身生態(tài)建設。這是一個很好的啟示。高校環(huán)保社團在不斷摸索前進中，應主動尋求與地區(qū)專業(yè)化的環(huán)保NGO(非政府組織)和其他高校環(huán)保社團合作。一方面相互交流經(jīng)驗，促進工作提升;另一方面，探索有效的合作模式，聯(lián)合呼吁與行動，凝聚各方力量，形成地區(qū)影響力，利于推廣生態(tài)環(huán)保的理念，實現(xiàn)工作的預期目標。

(二)專業(yè)性

高校環(huán)保社團的發(fā)起與運作，普遍都是憑著大學生的一腔熱情，較少有環(huán)境相關(guān)專業(yè)的骨干成員，且多數(shù)沒有專業(yè)教師的指導，常常導致環(huán)保實踐活動中避重就輕，生態(tài)文明教育的內(nèi)容也因?qū)I(yè)性不強、對社會熱點關(guān)注不夠等往往難以使人信服。事實上，高校環(huán)保社團可以探索通過多種途徑提升自身的專業(yè)性。例如:依托高校的學科優(yōu)勢，尤其是農(nóng)林理工類專業(yè)，定期邀請相關(guān)專業(yè)教師開展專題講座加以指導;全媒體信息時代，大學生獲取專業(yè)生態(tài)知識的渠道更加廣泛、便捷且體現(xiàn)主體性，但這對環(huán)保社團骨干收集、甄選與組織信息的能力提出挑戰(zhàn);網(wǎng)絡溝通的即時性也大大方便了高校環(huán)保社團從民間環(huán)保NGO那里得到專業(yè)的指導。

(三)社會性

高校環(huán)保社團最終要走出校園，邁入社會，才能更大限度地提升大學生實踐能力，突顯社會價值。首先，社會性的發(fā)展方向體現(xiàn)在與政府部門和企業(yè)的合作上。如在一些大型生態(tài)環(huán)保項目中，高校環(huán)保社團可以發(fā)揮大學生的固有優(yōu)勢，在其中承擔某一部分或環(huán)節(jié)的工作;還可以建立青年與地方人大、政協(xié)代表的定期聯(lián)系機制，遞送社團所做的生態(tài)調(diào)研報告，找到合理的呼吁表達途徑，同時為社團日常工作的開展爭取支持。其次，新媒體時代手機終端的普及應用，為高校環(huán)保社團面向社會公眾傳播生態(tài)文明理念提供了更加便捷的話語體系和更為開放的發(fā)展思路。社團自身要在微博、微信、qq空間等新媒體運營上下功夫，傳播生態(tài)科普知識，準確解讀環(huán)保熱點，定期開展微直播、微話題等，借助新媒體擴大影響力，得到社會公眾的認可與支持。

(四)持續(xù)實踐性

生態(tài)文明建設的成果最終體現(xiàn)為全社會的自覺行動能力。因此，作為生態(tài)文明教育者，高校環(huán)保社團必須從自身做起，做到身教言傳，持續(xù)開展生態(tài)環(huán)保實踐行動，才能最終帶動社團公眾的自覺參與。持續(xù)實踐尤其應注意堅持兩方面的行動。首先，率先踐行低碳環(huán)保生活，分類處理垃圾、收舊利廢、節(jié)水節(jié)電、光盤行動、減少塑料使用等。其次，在持續(xù)實踐中傳播生態(tài)文明理念，避免為了宣傳而宣傳。高校環(huán)保社團十分重視借助地球日、環(huán)境日、地球一小時等開展主題宣傳活動，雖也能取得一定社會效應，但難免有些形式化，反而淡化了日常環(huán)保實踐的感染力量。而被認為無技術(shù)含量的清潔環(huán)境類項目其實是最好的日常生態(tài)環(huán)保宣傳，只有持續(xù)堅持實踐，才能于無聲處動人。

三、高校環(huán)保社團的項目化運作

明確的定位與發(fā)展方向為高校環(huán)保社團提供了努力的目標，落實到具體實踐中還需要從自身組織建設做起。目前，高校環(huán)保社團的組織架構(gòu)大體相似，會長為第一負責人，下設秘書處、財務部、宣傳部、項目部、外聯(lián)部等部門，組織分工與管理難以滿足會員參與生態(tài)環(huán)保事業(yè)的期待與興趣，組織目標隨負責人的換屆呈現(xiàn)不穩(wěn)定性，社團缺乏有效傳承?；诂F(xiàn)狀，嘗試探索社團的項目化運作是一條可行的路徑。項目化運作“將工作任務和目標變成一個個項目，而后通過項目管理的思路來進行運作”，使社團的工作構(gòu)想轉(zhuǎn)化為實實在在的生態(tài)環(huán)保實踐，為高校環(huán)保社團的組織建設和工作創(chuàng)新進一步開闊了思路。

(一)項目化運作豐富工作內(nèi)容

生態(tài)文明教育與實踐是一項內(nèi)涵豐富的系統(tǒng)工程。然而，很多高校環(huán)保社團的工作內(nèi)容卻較局限，未能突破單一的撿垃圾、種樹、廢物回收等工作形式，跟不上生態(tài)文明建設面臨的新形勢。究其原因，高校環(huán)保社團現(xiàn)有組織架構(gòu)很難充分激發(fā)會員的創(chuàng)造力，調(diào)動會員的積極性，導致活動缺乏新意。而圍繞各類生態(tài)文明教育與實踐主題，鼓勵會員組成項目小組，深入開發(fā)特色項目，則能打開工作思路。例如:圍繞生態(tài)文明宣教開展綠色公益講堂、組織青少年綠色環(huán)教、定期發(fā)起綠色微話題;圍繞踐行低碳生活開展光盤行動、倡導低碳出行;圍繞愛綠護綠開展綠植領(lǐng)養(yǎng)、倡導公益植樹;圍繞清潔環(huán)境普及垃圾分類常識、推動政府垃圾分類回收體系的建立等。單個項目因?qū)ｉT團隊的負責能夠推動進一步深化開展，而對于整個社團則因?qū)嵤╉椖康呢S富性和創(chuàng)新性產(chǎn)生更大的影響力。

(二)項目化運作保障社團傳承

高校環(huán)保社團的傳承容易受負責人個人特質(zhì)的影響，新任負責人尚未很好地領(lǐng)會社團的宗旨與特色，就急于打開新的工作局面，造成組織發(fā)展的不穩(wěn)定性，難以形成持續(xù)堅持的品牌。出現(xiàn)這一突出問題的原因在于社團注重了組織機構(gòu)的傳承，而非內(nèi)在精神與品牌特色的傳承。項目化運作能有效避免這種“因人而異”帶來的社團斷層發(fā)展問題。高校環(huán)保社團在探索項目化發(fā)展過程中，通過結(jié)合自身特色，開發(fā)可為領(lǐng)域，主動尋求專業(yè)的指導，可逐步沉淀社團發(fā)展的品牌項目。如北京大學的“林歌”項目、山東師范大學“星星之火，‘紙’有行動”項目、南京師范大學“樂活LOHAS”項目等。社團若能在組織傳承的基礎(chǔ)上重視項目的傳承，以項目為主體選任新的社團骨干，因事任人，則可有效促進社團品牌項目的持續(xù)發(fā)展，從而保障社團精神的有序傳承。

(三)項目化運作穩(wěn)定人員隊伍

“會員流失率高”是高校環(huán)保社團普遍遭遇的尷尬。一年級新生剛加入社團時有較高的熱情，也希望在參與生態(tài)環(huán)保行動中體現(xiàn)自己的價值，因而對社團活動抱有較高的期望;但加入社團一段時間后，會發(fā)現(xiàn)實際情況與自我期待差距較大，社團活動中也找不到自己的用武之地，到最后選擇離開。部門設置未能很好地與生態(tài)環(huán)保工作有效結(jié)合是重要的原因。而項目化運作更多地體現(xiàn)了“事業(yè)留人”的理念。會員根據(jù)個人的興趣和專長選擇適合的品牌項目，參與到相應的團隊工作中，找到自己的定位，感受到自我價值的實現(xiàn)，從而愿意留下來通過自己的努力得到更多的鍛煉，也為項目的深化開展提供了必要的人力智力支持，實現(xiàn)了個人與集體目標的雙贏。

(四)項目化運作爭取經(jīng)費支持

第9篇：光盤行動的目的范文

音樂教師的角色注定我們培養(yǎng)學生領(lǐng)導能力的方式應區(qū)別于其他任課教師――更要強調(diào)實踐性和實用性，以及團隊精神的重要性。我認為要在班級里培養(yǎng)學生的領(lǐng)導能力，以下三個方面是必不可少的：創(chuàng)造一個鼓勵學生表達不同觀點的環(huán)境；形成有利于學生發(fā)展的靈活的領(lǐng)導方式；提供給學生使用領(lǐng)導權(quán)的機會。

一、鼓勵學生表達不同的觀點

每年的情人節(jié)，學校都有一個以“交響小夜曲”為主題的晚會用于答謝樂團的集資人。因為要排練很多流行曲目，加上表演的壓力，學生們在彩排期間大都十分認真、投入，但有些學生則完全不在狀態(tài)。

表演結(jié)束后，我們聚在一起討論這次表演。我讓大家分別用一個詞來表達自己對這次活動的感受。大部分人用的是“愉快”、“有趣”、“有挑戰(zhàn)性”這樣的字眼，唯獨有一個學生抱怨了一句。我讓他細說一下，他對全班同學說：“我其實并不喜歡這次活動，但我知道這個活動對班集體來說很重要，所以我也盡力去做了?！彼恼f法得到了大家的認同，作為教師，我知道學生能把自己不同的想法說出來是很不容易的。

我想，如果個人的不同見解得不到認同與鼓勵，那么領(lǐng)導能力的培養(yǎng)就無從談起。為了創(chuàng)造一種尊重、鼓勵不同個性――包括不同經(jīng)歷的氛圍，教師應與學生建立起一對一的關(guān)系。例如：學年開始之際，學生開始逐漸適應日常生活時，我會與每個同學進行溝通，了解學生的目標、期望及表演計劃。通過了解同學們參加音樂班的不同原因及其各自的目標，我可以跟學生建立起良好的師生關(guān)系。當然，我也會明確地告訴學生，他們參加音樂班的不同原因及各自的優(yōu)缺點都將得到尊重。

丹尼斯?米頓說：“集體成員建立自尊的能力和領(lǐng)導者跟集體成員建立良好關(guān)系的能力是息息相關(guān)的。”事實證明此觀點非常正確。尤其在新學期初始，學生們面臨著陌生的環(huán)境、陌生的人群，并且由于“和大家保持一致”的傳統(tǒng)觀念作怪，學生們往往會選擇掩飾或壓抑自己的個性。這對來自不同文化背景，有著不同外表、能力的學生來說是非常危險的，他們會感到自己原來的身份認同遇到了威脅。在這樣的環(huán)境里，教師應創(chuàng)造一種包容的氛圍，讓大家分享彼此之間的不同，并為之喝彩。有一次我發(fā)現(xiàn)學生們在討論如何裝飾以圣誕節(jié)為主題的音樂會時，完全忽視了班里非基督教學生，一番提醒之后，所有的同學就都積極參與其中，這樣可以幫助學生發(fā)現(xiàn)并認可不同環(huán)境或圈子里的人。當然，教師還可以在發(fā)現(xiàn)學生之間的不同觀點后，積極安排他們溝通、對話。

有時，教師也許會為了維持課堂秩序而壓抑學生的不同觀點，比如不予理睬或直接回擊學生的意見。學生也許會反抗，會拒絕演奏或者故意彈錯――更糟糕的是他們會屈服于老師，并在潛意識里形成對自己的觀點毫無用處的觀念。如果是這樣的話，那么學生領(lǐng)導力的培養(yǎng)就被扼殺在搖籃里了。

二、促進團體發(fā)展

領(lǐng)導能力不僅包括確立自己的觀點，包容他人想法的能力，更是強調(diào)與人合作，承擔責任的能力。的確音樂團隊合作非常重要，因為這個集體并不僅是一個班級，而是來自不同社會階層，這里有資深的教師，有不同社會背景的學生……大家以個人獨特的角度看待問題，分享著各自的經(jīng)歷和文化，并享受著集體的生活。

如果認為無論什么樣的集體都可以培養(yǎng)領(lǐng)導力，或者認為相互依存、共同合作的集體會自然而然地形成，那便是大錯特錯了。假如教師對班級活動獨攬大權(quán)，使學生在參與創(chuàng)造音樂的過程中，沒有參與發(fā)言的權(quán)利，就會阻礙學生領(lǐng)導能力的培養(yǎng)，會輕易扼殺掉理想集體的形成。如果這樣的話，學生將會完全依賴教師，認定教師的話就是圣旨，而不是與班里的其他同學相互討論，積極參與音樂的創(chuàng)造。

因此，我們應該把合作社團看做是團體發(fā)展的一個至關(guān)重要的階段。這其中包括五個階段，參見I下表：

團體發(fā)展模式中的第一個階段是形成階段。在這一階段中團體成員第一次聚在一起，學生在音樂課上通常表現(xiàn)出膽怯、焦慮、不愿表達個人觀點，學生之間的關(guān)系也不深入；學生常常依賴教師，愿意接受教師布置的音樂創(chuàng)作任務，即使他們還沒有完全掌握。學者們認為這一階段應采用專制式的領(lǐng)導方式，并由教師為團體做出大多數(shù)的決定。其中，教師必須仔細檢查各項程序，讓學生們完成任務，使各個成員認清各自所扮演的角色，并樹立明確的預期和目標。隨著學生的逐漸適應，同學關(guān)系的融洽，學生開始以自己的欲望行事并力圖影響其他學生。這時，許多音樂教師會加強對班級的控制，不愿放棄教學過程中專制的領(lǐng)導方式，以確保班級學生與自己要達到的目標保持一致。值得注意的是，雖然這一階段團體已經(jīng)形成，但還不是一個真正意義上的社團。

團體發(fā)展的第二個階段是風暴階段，其特點是學生顯現(xiàn)出自我表現(xiàn)欲望的膨脹。學生們常常因為自己在團體的地位、能力、團體內(nèi)部價值觀等問題而發(fā)生爭執(zhí)，并對音樂作品的選擇、難易程度、角色分配、責任輕重、練習需求、排練過程等方面提出自己的質(zhì)疑。假如教師在這一階段認識到這是團體發(fā)展中很自然的一個發(fā)展階段，認識到學生個性的表達對社團凝聚力的形成是有益的而且是必須的，那么，團體內(nèi)就會形成更加強大的凝聚力。這一階段教師對自己的決策要相當謹慎，要讓學生們對活動充滿信心和責任心。特別在風暴期的后期，當學生們開始接受他們的差異性并把精力放到任務的完成上時，教師應及時提醒學生們重視音樂創(chuàng)作任務的完成，這將有益于團體的發(fā)展。對于一個團體來說，風暴期持續(xù)時間的長短主要取決于團體的成熟度、學生在團體內(nèi)的個人經(jīng)歷、教師的輔助技巧等幾個因素。平穩(wěn)地度過風暴期除了教師需要有無比的耐心外，還需要有堅持不懈的敬業(yè)精神。

緊隨風暴階段之后的是規(guī)范階段，此階段由于團體規(guī)范穩(wěn)定了內(nèi)部的活躍因素，班級內(nèi)部平靜祥和，且充滿了凝聚力。在音樂課堂上，學生們變得更加積極主動，更加喜愛自己的工作，并認同自己是團體的一員。他們更容易接受團體的目標和決定，并且在目標和決定的制定中發(fā)揮作用，不太能容忍分歧的產(chǎn)生。教師在這一階段采用的最佳領(lǐng)導方式應為放任式領(lǐng)導，也就是說，教師應該只是站在一邊幫助團體成員制定團體規(guī)范，讓他們把焦點放在對團體決策討論的協(xié)助工作上，并且保證學生做出的決定是公正并目有益于團體的。

最后，規(guī)范制定完成之后，學生們開始進入執(zhí)行階段。在此階段，學生們對與音樂有關(guān)的任務的關(guān)心

和對創(chuàng)造出最佳工作成果的關(guān)注都急劇增加，創(chuàng)造性空前高漲。他們開始思考排演的質(zhì)量和章節(jié)的創(chuàng)作，許多沒有形成科學訓練習慣的學生也開始參與到這樣的工作中。這時，教師應該讓學生參與進來，增加他們的主動性和責任感，并讓學生扮演起領(lǐng)導的角色。學生在擔當領(lǐng)導角色后，教師應該重新實行民主式的領(lǐng)導方式，自己扮演起輔助角色，讓學生在排演中發(fā)揮最大的作用。

團體的第五個發(fā)展階段是終止階段，通常開始于團體完成最后一場演出活動后。學生常常表現(xiàn)出一定程度的焦慮感、缺乏方向感，并且沒有了執(zhí)行階段時呈現(xiàn)出的精力的高度集中。在這一階段，教師應重新采取專制的領(lǐng)導方式使學生專注于評估他們在音樂和音樂之外領(lǐng)域?qū)W到的知識，并將這種知識轉(zhuǎn)化為課堂外的真實情景。有意思的是，我們發(fā)現(xiàn)那些在執(zhí)行階段未能形成高度主動性和個人責任感的團體在團體發(fā)展過程中并不需要這一階段。

由上可見，教師應根據(jù)實際情況的需要，在每個階段靈活地選用不同的領(lǐng)導方式。其選擇原則應是：如果學生的主動性和責任感降低，或應情景特點的要求(例如音樂會即將到來)，教師應該隨時準備采用專制式領(lǐng)導方式；相反，如果學生表現(xiàn)出強烈的領(lǐng)導愿望，采取放任式的領(lǐng)導方式就比較適合。對于年齡小的學生，尤其是小學生，團體經(jīng)常還沒有發(fā)展到能夠完全獨立運行的階段，教師應傾向于采取民主式的領(lǐng)導方式，同時最大限度地培養(yǎng)學生的團隊精神和責任感。

三、創(chuàng)造培養(yǎng)領(lǐng)導能力的機會

領(lǐng)導能力是喚起自己和他人采取真實行動的勇氣?！罢鎸嵭袆印币卜Q“反思行為”，是指“一個人按照自己認為的正確方式反省某一情景并采取行動使之變得更好的能力”。為了培養(yǎng)學生的領(lǐng)導能力，教師要為學生提供這種反省和行動的機會。

首先，要想做到真正的行動，學生必須認識到個人對事情的評判標準，以及這種認識標準是如何與身邊的情景聯(lián)系在一起的。這種情景可能會涉及團體內(nèi)的關(guān)系以及課堂上的作曲任務。教師應鼓勵自我意識，通過在課堂上推動多樣性和各種觀點的表達為學生的自我發(fā)現(xiàn)留出空間。同時，教師還要通過要求學生思考團體活動和與音樂相關(guān)的活動來培養(yǎng)學生的情景意識。例如，學生也許會提出諸如“如何更快速地發(fā)起排練”、“如何使排練更有效”，或者是更簡單的問題，如“觀眾聽到了什么”、“觀眾會怎樣認為”、“如何使音樂變得更好”。學生通常會發(fā)現(xiàn)在大型的團體討論之前，如果在小的范圍內(nèi)部已經(jīng)討論思考過這些問題的話，問題解決起來就更為容易一些。

其次，真正的行動也要求學生具有行動的能力，告訴學生實現(xiàn)這一目的的方法并鼓勵學生積極行動是我們教師的職責。為了做到這一點，我們可以鼓勵學生勇于嘗試并做好嘗試的準備。學生的行動能力主要包括：讓學生在班級上展示相關(guān)技能，學會指導其他學生的方法，提出解決與音樂有關(guān)的問題，為音樂會或某項活動擔當后勤工作，等等。當然，盡管教師可以給學生盡可能多的鼓勵，但學生應該有權(quán)選擇他們參與的程度和方法。這就要求教師可以組織團體活動并給予建議，但應注意絕不要支配團體活動，或任意取消團體成員承擔的職責。

最后，為了培養(yǎng)學生的領(lǐng)導能力，學生們必須拓寬自己的視野，突破課堂的范圍，在學校之外甚至是在更為廣闊的社會中鍛煉自己的領(lǐng)導能力。盡管這一情況多發(fā)生在團體發(fā)展的終止階段，但這種思考和轉(zhuǎn)變卻是必須的。

四、改變世界

在音樂課堂上，學生只有認識到自己的重要性，并感受到被他人尊重的感覺，才會渴望自己去行動，并知道如何去做才能真正扮演起領(lǐng)導的角色。首先，學生的個人才能只有受到他人的重視和認可，在課堂上得到鼓勵，才會感到被尊重。其次，教師只有采取靈活的領(lǐng)導方式并允許團體充分發(fā)揮潛能，學生們才愿意為團體承擔責任。最后，當學生們開始思考一系列的“真正行動”并使之成為生活中一種積極的生活方式時，他們才能真正成為課堂內(nèi)和課堂外的領(lǐng)導者。這一過程要求學生具有―定程度的自我意識，并且達到一定的成熟階段才能實現(xiàn)。當然，年齡稍大和經(jīng)驗較為豐富的學生更容易發(fā)揮主動性并能承擔起責任，他們往往在逐漸獲取對個人和社會的高度責任感中，開始思考他們的個人價值和社會價值。

曹章瓊　中央民族大學音樂學院

第五屆全國中小學音樂課評比一課例選編

新的基礎(chǔ)教育課程改革在全國展開，中小學音樂課堂教學如何體現(xiàn)新課程標準理念，體現(xiàn)新課程理念下的學生觀，體現(xiàn)新課程理念下的課堂教學觀，是每一個音樂教育工作者都在關(guān)注、思考、實踐的問題。《第五屆全國中小學音樂課評比――課例選編》反映了新的教育教學觀念和中小學音樂教育教學的較高水平。光盤分中學組、小學組兩套，每套光盤定價198元(郵費另加10％，請在匯款附言中寫明訂購中學或小學)。

小學組課例有：《大河之舞》、《我愛家鄉(xiāng)的酒歌》、《木瓜恰恰恰》、《匈牙利舞曲》、《欣賞巴烏獨奏》、《青青竹子會唱歌》、《噢!蘇珊娜》、《編花籃》等。

中學組課例有：《永遠的莫扎特》、《京劇大師梅蘭芳》、《學會聆聽》、《藝術(shù)歌曲的成熟――舒伯特的歌曲》、《唱念做打?qū)W京劇》、《為旋律配置簡易伴奏》、《中國漢族民歌》等。

匯款地址：北京市朝陽門內(nèi)大街甲55號人民音樂出版社522室

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第五屆全國中小學音樂課評比教案選編