高中體育教師工作計劃精選(九篇)

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第1篇：高中體育教師工作計劃范文

（1）學(xué)生情況分析：高一年的學(xué)生選項為武術(shù)教學(xué)班人數(shù)較多，高二年選項出現(xiàn)一些人數(shù)參差不齊的現(xiàn)象，但也基本上是上個學(xué)分選項時的基本情況，對于學(xué)習(xí)時起到這個項目的連續(xù)性有一定的幫助。學(xué)習(xí)時也能了解到教師的教學(xué)意圖，這樣方便教學(xué)的總體安排，也可在一定程度上增加一些技術(shù)難度與要求。

（2）教材與教輔分析：

①分析教材與教輔的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)：這個學(xué)期采用2個學(xué)分同時選項，這樣有利于全學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃與安排，不用再教基本功，本學(xué)期我安排了校本課程“永春白鶴拳”里的兩個套路進(jìn)行教學(xué)，采用一套拳，一套器械的方式配合實用技能進(jìn)行教學(xué)，這樣有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的安排是注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，特別是動作的到位，學(xué)不在多，而在精。

②分析教材的特點與重點、難點：教材的特點為有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，興趣比較濃，對于學(xué)習(xí)過程比較注重，方便學(xué)生的素質(zhì)不同者的學(xué)習(xí)；重點在于武德，這是本個項目開設(shè)的重點，也是教學(xué)過程中最重最重的重點，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的基本意圖，也讓學(xué)生能自我控制；難點在于如何去掌握套路的實用技能，提高學(xué)以致用，能有防身的本領(lǐng)。

③提出教學(xué)任務(wù)：在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理掌握練習(xí)與討論的時間，了解實現(xiàn)目標(biāo)時可能遇到的困難。在不斷體驗進(jìn)步和成功的過程中，表現(xiàn)出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質(zhì)；認(rèn)識現(xiàn)代社會所必需的合作和競爭意識，在武術(shù)學(xué)習(xí)過程中學(xué)會尊重和關(guān)心他人，將自身健康與社會需要相聯(lián)系，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì)，結(jié)合本身項目去了解一些武術(shù)名人并能對他們進(jìn)行簡單的評價；加強研究性的學(xué)習(xí)，去討論與研究技能的實用性，加強同學(xué)之間的討論交流的環(huán)節(jié)。

（3）教學(xué)目標(biāo)：

①總體目標(biāo)：建立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識和體魄，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)“永春白鶴拳”興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位的同時關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生都受益，以及多樣性和選擇性的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校的實際情況，設(shè)計本教學(xué)工作計劃，以滿足學(xué)生選項學(xué)生的需求，加深學(xué)生的運動體驗和理解，保證學(xué)生在本“永春白鶴拳”選項課的學(xué)習(xí)中修滿2學(xué)分。加強學(xué)習(xí)“永春白鶴拳”的基本套路，加強學(xué)習(xí)的的興趣，提升學(xué)生本身的素質(zhì)，特別是武德的培養(yǎng)。

②具體目標(biāo)：

運動參與：a養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習(xí)慣。b根據(jù)科學(xué)鍛煉的原則，制定并實施個人鍛煉計劃。c學(xué)會評價體育鍛煉效果的主要方法。

運動技能：a認(rèn)識武術(shù)運動項目的價值，并關(guān)注國內(nèi)外重大體賽事。b有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，并進(jìn)一步加強技、戰(zhàn)術(shù)的運用能力。c學(xué)習(xí)并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運動創(chuàng)傷時和緊急情況下的簡易處理方法。

身體健康：a能通過多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有關(guān)知識，并理解身體健康在學(xué)習(xí)、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。

心理健康：a自覺通過體育活動改變心理狀態(tài)，并努力獲得成功感。b在武術(shù)練習(xí)活動中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為。c在具有實用技能練習(xí)中體驗到戰(zhàn)勝困難帶來喜悅。

社會適應(yīng)：a在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。

（4）教學(xué)措施：

采用教師示范與講解，學(xué)生討論，練習(xí)，教師評價，再進(jìn)行個別指導(dǎo)，后進(jìn)行學(xué)生練習(xí)，最后進(jìn)行展示與學(xué)生的綜合評價相結(jié)合的方式方法，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；實行培優(yōu)扶中輔差，，采用學(xué)習(xí)小組的建立，加強學(xué)習(xí)小組的相互學(xué)習(xí)、相互討論、相互研究的功能，提升學(xué)習(xí)的效率；加強多邊學(xué)科的整合，特別是加強心理健康的教育，加強運動力學(xué)、運動醫(yī)學(xué)等進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生的運動自我保護意識與能力。

二、教學(xué)研究的計劃

（1）課題研究：加強校本課程“永春白鶴拳”的開發(fā)與教學(xué)；提出“趣味奧運會進(jìn)入校園”的課題進(jìn)行研究。

（2）校本教研：加強校本課程的開發(fā)，加強體育備課組的教研能力，做為備課組長的我與其他老師加強討論校本的研究與開發(fā)，本次校本開發(fā)利用了三個內(nèi)容：“永春白鶴拳”、跆拳道、街頭籃球。

（3）論文撰寫：結(jié)合課題研究的內(nèi)容進(jìn)行撰寫，特別是利用《晉江課改》在我校主辦的平臺上撰寫論文，宣揚“平山體育”的品牌文化建設(shè)。

（4）校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市教育局兼職中學(xué)體育教研員、校際組成員，協(xié)助教育局、進(jìn)修學(xué)校開展好教研活動，履行職責(zé)；積極參加校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教研水平；積極參加教研組的各項活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計劃著積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程中出現(xiàn)的一系列問題，針對選項會出現(xiàn)的問題進(jìn)行溝通，加強學(xué)習(xí)過程的評價，協(xié)調(diào)選項內(nèi)容的評價標(biāo)準(zhǔn)及認(rèn)證過程。

（5）公開教學(xué)、聽課、評課。本學(xué)期繼續(xù)加強聽課的機會的掌握，加強本校的聽課，外校的聽課，繼續(xù)向各位開課老師進(jìn)行學(xué)習(xí)充電。評課，提出自己的意見，針對課上出現(xiàn)的不同看法大膽提出，努力提升自己的評課的水平，加強談話水平。

三、繼續(xù)教育的計劃

（1）自我培訓(xùn)計劃：加強多方位立體化自我培訓(xùn)，加強網(wǎng)絡(luò)、媒體、書本、培訓(xùn)材料進(jìn)行自我的培訓(xùn)，提升自己的內(nèi)含，提高自己的各項素質(zhì)，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

（2）校外培訓(xùn)、在職進(jìn)修計劃：加強網(wǎng)絡(luò)的視頻培訓(xùn)，加強課改的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加強網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

（3）遠(yuǎn)程培訓(xùn)計劃：根據(jù)上級文件的要求進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)。

四、其他工作計劃

1、策劃、組織、實施“平山中學(xué)第二屆校園趣味體育活動節(jié)”，提升校園活力，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的充實，建立“平山體育”品牌的建設(shè)與推廣，加強師生的健身意識的培養(yǎng)。

2、根據(jù)上級文件要求，組織各項體育比賽的訓(xùn)練與參賽。

3、協(xié)助初三的體育中考、高三的體育專業(yè)考試的訓(xùn)練，配合學(xué)校加強畢業(yè)班體育考試的訓(xùn)練，協(xié)助體育中考的組織與參考的各項過程活動。

4、上好校本課程的一堂課（星期五第七節(jié)）

第2篇：高中體育教師工作計劃范文

體育教師的素質(zhì)、能力、水平關(guān)系到下一代人的體質(zhì)狀況、身體健康水平。如何“增強與學(xué)生經(jīng)驗的聯(lián)系，拓展視野，引導(dǎo)創(chuàng)新與實踐”，如何“創(chuàng)設(shè)有利于引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的課程實施環(huán)境，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流以及分析和解決問題的能力”，如何滿足不同發(fā)展?jié)撃軐W(xué)生的不同需求，給予學(xué)生選擇的空間，以最終實現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生全面而有個性的發(fā)展，就成為高中新課程課堂教學(xué)方面提出的重要任務(wù)。

一、更新基本教學(xué)理念

要把學(xué)生發(fā)展放在主體地位，要求激發(fā)運動興趣。注重學(xué)生終生體育意識的培養(yǎng)，要求教師關(guān)注個體差異與不同要求，確保每個學(xué)生受益。新的課程標(biāo)準(zhǔn)與教材需要教師具備教高的教育教學(xué)技能才能實施。要想真正的提高自己的文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力，不是一兩次，甚至也不是一兩年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)可以大見成效的，是體育教師全面技能素質(zhì)的一種長期積淀過程。

二、教書育人，全面關(guān)心學(xué)生身心健康

深入鉆研教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，才能稱得上教書育人。全面關(guān)心學(xué)生的身體健康，從組織好課間操、課外體育活動和班級體育鍛煉，積極推行《國家體育標(biāo)準(zhǔn)》，做好課余體育訓(xùn)練工作和校內(nèi)外各項體育競賽以及其他各項體育活動出發(fā)，同時協(xié)助校醫(yī)定期檢查學(xué)生身體，對學(xué)生進(jìn)行體育衛(wèi)生和健康知識的教育，建立學(xué)生健康卡片，使體育工作和衛(wèi)生保健緊密結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生健康的身心的發(fā)展。要求體育教師必須具有教育管理素質(zhì)。

三、有全面的實際工作能力

學(xué)校體育目標(biāo)的實現(xiàn)僅靠體育課是無法完成的，必須通過課外活動來補充。中學(xué)體育的整體內(nèi)涵主要包括體育數(shù)學(xué)，課間操、課外體育活動、業(yè)余代表隊訓(xùn)練、體育教研和體育競賽等，為了完成以上工作，必須具備以下全面的實際工作能力：

1.教學(xué)能力

教學(xué)能力包括熟練地編制各種教學(xué)工作計劃的能力；善于運用隊列、隊形和品令，迅速調(diào)動隊伍；在最短的時間內(nèi)把不同年齡、性別和個性的學(xué)生組織起來進(jìn)行各種的練習(xí)、活動；具有清晰、簡潔、生動、易懂的語言表達(dá)和示范能力。

2.指導(dǎo)業(yè)余運動訓(xùn)練能力

體育教師必須具備一定的實踐經(jīng)驗，較高的專項理論知識，較全面的多學(xué)科知識，去組織科學(xué)化訓(xùn)練。科學(xué)化訓(xùn)練中應(yīng)做到訓(xùn)練過程中采用先進(jìn)技、戰(zhàn)術(shù)運用科學(xué)理論指導(dǎo)，運用先進(jìn)的訓(xùn)練方法和手段；運用現(xiàn)代恢復(fù)手段與措施；科學(xué)的管理和監(jiān)測措施；訓(xùn)練具有獨創(chuàng)性等。

3.教研能力

體育教研能力是教師從事本職工作的基礎(chǔ)，是教師專業(yè)素質(zhì)和水平的體現(xiàn)?，F(xiàn)代中學(xué)體育教師需要系統(tǒng)而扎實地掌握本學(xué)科的知識和基本技能，并能及時了解本專業(yè)的最新研究成果和發(fā)展方向，了解與本專業(yè)相關(guān)的學(xué)科知識，能夠做到精通一門，兼教其它。中學(xué)體育教師的科學(xué)研究能力科研能力是提高自身素質(zhì)，適應(yīng)社會培養(yǎng)合格人才的重要保證，較強的科研能力也是衡量中學(xué)體育教師能力素質(zhì)的重要素質(zhì)的重要標(biāo)志之一。

四、做好課堂教學(xué)改革

由于體育教學(xué)科研工作具有探索性、創(chuàng)造性的特點，體育教師要從事科學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí)，逐步加深對體育教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)各種規(guī)律和特點的認(rèn)識，從而不斷豐富自身的知識和提高業(yè)務(wù)水平。對于揭示和運用體育教學(xué)客觀規(guī)律、深化體育教學(xué)改革、不斷提高體育教學(xué)質(zhì)量、有效地增進(jìn)學(xué)生健康、增強學(xué)生體質(zhì)具有重要作用。中學(xué)體育教師的科學(xué)研究能力科研能力是提高自身素質(zhì)，適應(yīng)社會民展培養(yǎng)合格人才的重要保證，較強的科研能力也是衡量中學(xué)體育教師能力素質(zhì)的重要素質(zhì)的重要標(biāo)志之一，不具備這方面的能力，沒有較先進(jìn)的科研成果，是不可能提高自身素質(zhì)。

五、廣博的運動技術(shù)水平與知識

體育教師應(yīng)不斷提高自身的文化素質(zhì)，做到一專多能、知識廣博，才能更好地完成本職工作。只有具備了良好的文化素養(yǎng)的的教師，才能從容地應(yīng)對新的課程與新的教學(xué)內(nèi)容，甚至是自我重組教材，開發(fā)教材。知識是產(chǎn)生能力的基礎(chǔ)，掌握系統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，對發(fā)展智能具有奠基性的作用。有學(xué)者研究指出：未來體育教師知識構(gòu)成的模式，將由人們提出的“金字塔型”轉(zhuǎn)換為具有“放射性的圓臺型”。隨著一個人的學(xué)有所成，水平越高，綜合知識面越寬，就越有利提高專業(yè)知識的濃度水平，其教學(xué)能力就會越強。

六、良好的身體素質(zhì)

體育教師不僅僅是“人類靈魂工程師”，也是“人類健美的工程師”。另外在完成教學(xué)工作的同時，學(xué)校的許多工作也需要體育老師來完成。如果不具備這一條件，是無法完成這一系列繁重任務(wù)的。

體育教師的工作能力是腦力勞動與體力勞動緊密結(jié)合的，與學(xué)生有著廣泛的接觸，教師的一言一行，可以起潛移默化的作用。教師應(yīng)盡可能利用這廣闊的工作空間影響學(xué)生。

第3篇：高中體育教師工作計劃范文

關(guān)鍵詞:中小學(xué)生;體質(zhì);體育鍛煉;效益

中圖分類號:G807.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編 號:1007-3612(2010)08-0108-03

A Research on the Effect of the Daily Onehour Sport Exercise o f Middleschool and Primaryschool Students

MA Siyuan, LI Qiuhuai,Meng Tao

(Beijing Information Technology College, Beijing 100070,China)

Abstract: According to the quadrennial investigation on the physique condition of the yout h in China since 1985, it is concluded that the physique condition of the youthin China is declining in the recent two decades. The fact threats the nationalsecurity, social stability and family happiness. The paper starts from the stat us quo of the daily onehour exercises of middle and primary school students toanalyze the factors affecting the effect of the daily onehour exercises. Italso proposes strategies to strengthen the effect of the exercises to enhance th e physique condition of the middleschool and primaryschool students.

Key words: the youth;physique condition;sport exercise;effect

中華人民共和國國家教育委員會令第8號文件第十條規(guī)定,開展課外體育鍛煉應(yīng)當(dāng)從實 際情況出發(fā),因地制宜,生動活潑。普通中小學(xué)校、農(nóng)業(yè)中學(xué)、職業(yè)中學(xué)每天應(yīng)當(dāng)安排課間 操,每周安排3次以上課外體育鍛煉,保證學(xué)生每天有1 h體育鍛煉的時間(含體育課)。 [1]學(xué)生體質(zhì)能否得到保證甚至提高,體育鍛煉習(xí)慣及終身體育觀能否養(yǎng)成,關(guān)鍵在 于落實學(xué)生每天一小時體育鍛煉的時間和鍛煉所取得的效果。因此,落實中小學(xué)生每天1 h 體育鍛煉,提高其體育鍛煉的效益對增強學(xué)生的體質(zhì)健康具有重要意義。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象抽樣對北京市豐臺、海淀和大興三區(qū)的部分中小學(xué)學(xué)生每天一小時體育鍛煉的實施情 況及影響體育鍛煉效益的因素作為研究對象。

1.2 研究方法1.2.1 訪問調(diào)查法筆者對以上各學(xué)校74體育教師和近200名不同年級的學(xué)生和部分體育學(xué)者進(jìn)行訪談,了 解中小學(xué)生每天一小時體育鍛煉的實施情況、影響因素,以期獲得一手資料。

1.2.2 測量法抽取三區(qū)的18所小學(xué)、初中、高中(每區(qū)各兩所學(xué)校)的54個班(每校兩個班)的2 160 名學(xué)生,對他們在不同運動項目中的運動時間、運動強度的測量,了解各學(xué)校落實學(xué)生每天 一小時體育鍛煉的時間和鍛煉效果。

1.2.3 定量分析法通過對所調(diào)查的中小學(xué)生每天1 h體育鍛煉的時間、運動強度等數(shù)據(jù)進(jìn)行定量分析,了解學(xué) 生每天1 h體育鍛煉的運動量,分析影響學(xué)生體質(zhì)持續(xù)下降的原因。

2 對學(xué)生每天1 h體育鍛煉實施情況的調(diào)查

2.1 從學(xué)校體育工作計劃調(diào)查學(xué)生參與體育鍛煉的情況 根據(jù)學(xué) 校體育工作計劃,統(tǒng)計學(xué)生每周參與體育鍛煉時間如下。每周三節(jié)體育課(45 min/節(jié))時 間為135 min,每周四次(周一升旗)課間操(25 min/次)時間為100 min。每周兩次課外 體育鍛煉(45 min/次)時間計為90 min,除此以

外沒有其它形式的體育鍛煉了(沒有把學(xué)生運動會時間統(tǒng)計進(jìn)來,考慮到參與運動會的學(xué) 生較少)。這樣統(tǒng)計下來,每周共計325 min體育鍛煉時間。每周按5 d計算,學(xué)生平均每 天有65 min參與體育鍛煉。

2.2 對學(xué)生每天參與體育鍛煉的有效時間的調(diào)查 為了統(tǒng)計學(xué)生參與運動的有效鍛煉時間,對18所小學(xué)、初中、高中學(xué)校的54個班的2次體 育課和2次課外體育鍛煉時間分別進(jìn)行統(tǒng)計。每節(jié)體育課45 min,除了老師整隊、點名、組 織安排、示范、小結(jié)、學(xué)生休息等時間外,學(xué)生每節(jié)體育課參與體育鍛煉累加平均時間為18 .3 min;每周兩次45 min的課外體育鍛煉,學(xué)生每次參與體育鍛煉累加平均時間為17.6 m in;課間操的有效鍛煉時間更少,實際為4.75 min;這樣統(tǒng)計下來,學(xué)生每周只有109.1 mi n 的鍛煉時間,如果合計到每周5 d中去,學(xué)生每天只有21.8 min體育鍛煉時間。學(xué)生在校 期 間不是每周都有體育課和課外活動的,絕大部分學(xué)校每學(xué)期有21個教學(xué)周,除去學(xué)生期中考 試、期末考試復(fù)習(xí)周、期末考試周、風(fēng)雨雪天氣、機動周等外,實際開展體育教學(xué)和體育活 動只有17周左右,這樣把學(xué)生在校體育鍛煉時間,統(tǒng)計到學(xué)生在校期間的每周5 d中去,學(xué) 生每天只有17.7 min有效鍛煉時間。

2.3 對學(xué)生運動強度的測量 運動量是從事不同運動項目所消耗 體內(nèi)能量的總和。用公式表示為運動強度×運動時間=運動量。[2]運動時間上述已 作調(diào)查統(tǒng)計,因此,影響運動量的關(guān)鍵因素就是運動強度。

為反映學(xué)生的運動強度,基于條件的局限性和學(xué)生體育課運動強度相對不大,筆者采 用面積計算法對18所中小學(xué)的54個班的2次體育課學(xué)生參與運動時間的心率情況作為測量對 象,測量學(xué)生的平均心率結(jié)果如下表1。

從測量學(xué)生平均心率結(jié)果來看,學(xué)生的在體育課上的平均心率隨著年級的增高而呈 下降的趨勢,雖然與青少年學(xué)生的心率頻率基本上隨著年齡的增長逐漸減小的特點有關(guān)系, 即學(xué)生在安靜狀況下,心率隨著年齡的增大而減小,即男、女生從7歲的心率每分鐘平均88 次、89次到18歲的心率每鐘平均79次、81次而趨于穩(wěn)定,到19歲時趨于穩(wěn)定狀態(tài)有關(guān)。 [3]但主要與學(xué)生參與體育鍛煉的運動強度減小有關(guān)。因為男生的從小學(xué)一年級體育課平均心率 的129.1次/min到高中三年級的109.1次/min與女生小學(xué)一年級體育課平均心率的131.7次 /min到高中三年級的93.7次/min,所下降的幅度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于青少年學(xué)生心率隨年齡增大而減 小的特點的降幅。

女生93.7低40%以下很輕松 從表2看出學(xué)生平均心率主要集中在110～130次/min,這說明學(xué)生在體育課 上參與體育鍛煉的運動強度也主要集中在中等運動強度和低等運動強度,最大攝氧量也只有 50%～60%和40%以下,主觀運動感覺基本為輕松和很輕松。學(xué)生在體育課上參與體育鍛煉時 間少且運動強度中等或低等,說明學(xué)生在體育課上的運動量也較小。

3 影響學(xué)生每天1 h體育鍛煉效益的因素分析

體育鍛煉的效益指通過參與體育運動所獲得的效果和利益。對學(xué)生而言就是學(xué)生通過參與體 育運動所獲得的鍛煉效果和益處,即提高學(xué)生身體素質(zhì)、生理機能和改善學(xué)生身體形態(tài),同 時教育學(xué)生認(rèn)識到體育鍛煉的重要性,培養(yǎng)他們自覺參與體育鍛煉習(xí)慣,使他們終生受益。

通過以上的實際調(diào)查發(fā)現(xiàn),落實到學(xué)生每天的運動時間只有17.7 min,而學(xué)生參與體育鍛 煉的運動強度大多為中等或中等偏下。這說明,學(xué)生通過每天1 h的體育鍛煉并沒有獲得很 好的鍛煉效果和相應(yīng)的益處。影響學(xué)生每天1 h體育鍛煉效益的因素很多,也很復(fù)雜。就學(xué) 校體育工作而言,主要與體育教師等因素有關(guān)。

1) 落實學(xué)校體育工作,保證學(xué)生每天有1 h體育鍛煉,關(guān)鍵在于體育教師。體育教師是學(xué)校 體育工作的落實者,體育教師的教育素養(yǎng)、思想觀念、工作積極性、責(zé)任心和能力是開展好 學(xué)校體育工作的保證。[4]通過近200名學(xué)生的訪談了解到,有27.4%的學(xué)生認(rèn)為自 己喜不喜歡參與體育鍛煉與體育教師的教育素養(yǎng)、工作積極性、責(zé)任心等方面非常有關(guān),有 17.9%學(xué)生認(rèn)為比較有關(guān),有12.5%的學(xué)生認(rèn)為有關(guān),只有28.1%的學(xué)生認(rèn)為與體育教師的 教育 素養(yǎng)等方面無關(guān),而認(rèn)為有關(guān)的學(xué)生為57.8%,占訪談學(xué)生總數(shù)的近六成。這說明,體育教 師的教育素養(yǎng)、工作積極性、責(zé)任心和能力對學(xué)生參與體育鍛煉的喜好程度有重要影響,當(dāng) 然也就影響學(xué)生參與體育鍛煉的積極性,阻礙提高學(xué)生參與體育鍛煉的效益。

2) 學(xué)生在體育課和課外活動中是否能夠提高體育鍛煉的效益,主要在于體育教師體育教學(xué) 和課外活動的科學(xué)安排與組織。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),體育教師在體育課和課外活動中,過多的把 該是學(xué)生體育鍛煉時間放在對集合、講解、示范、小結(jié)和學(xué)生自由活動上,學(xué)生真正參與鍛 煉的時間少之又少。這樣的每天1 h體育鍛煉,實際只有十幾分鐘時間的鍛煉。因為鍛煉 時間得不到保證,鍛煉效果就無從談起。研究表明:運動時間過短,對機體不能產(chǎn)生作用, 達(dá)不到應(yīng)有的鍛煉效果,每次運動持續(xù)20～60 min對于提高心血管系統(tǒng)機能和有氧工作能力 較適宜。[5]

3) 體育教師對學(xué)生體質(zhì)持續(xù)下降的嚴(yán)重性和提高學(xué)生每天1 h體育鍛煉的效益認(rèn)識不夠 。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),由于體育教育在學(xué)校教育中并非受到很好的重視,實際是被邊緣化。所以 體育教師在開展體育課、課外體育活動等過程中,是抱著一種得過且過的心態(tài)。有53.6%體 育教師對學(xué)生每天1 h體育鍛煉的體育工作條例不關(guān)心,有21.3%的體育老師不知道學(xué)生 體質(zhì)持續(xù)下降的事?？梢?學(xué)校體育被邊緣化嚴(yán)重影響體育教師為增強學(xué)生體質(zhì)健康的使命 感和責(zé)任感。

4) 體育教師把體育教育片面理解為體育實踐教學(xué),忽視體育健康觀念教育。在被訪談的74 名體育教師中,有76.1%體育教師把體育教育僅理解為傳授體育技術(shù)技能的實踐教學(xué),忽視 學(xué)生體育健康觀念教育,導(dǎo)致學(xué)生對健康的重要性和參與體育鍛煉的必要性認(rèn)知不夠。通過 對學(xué)生訪談了解到,有13.6%學(xué)生認(rèn)為健康不重要,有15.9%的學(xué)生對健康無所謂,也就是 說 ,近三成學(xué)生對健康淡漠。同時,也了解到,有近一成的學(xué)生不愿意參與體育鍛煉 與害怕受傷有關(guān)。這都與體育教師不重視體育健康觀念教育有關(guān)。

5) 營造校園良好的體育氛圍是體育教師責(zé)無旁貸的責(zé)任。在調(diào)查過程中,發(fā)現(xiàn)很多學(xué)校學(xué) 習(xí)氛圍有余,而體育鍛煉氛圍卻很冷清。談起原因,體育教師理所當(dāng)然把責(zé)任推給學(xué)校抓學(xué) 風(fēng)、抓升學(xué)率上,但體育教師難辭其咎。營造校園體育鍛煉的氛圍,開展豐富多彩的體育競 賽,吸引學(xué)生參與體育鍛煉的熱情,是調(diào)動學(xué)生參與體育鍛煉積極性的重要環(huán)節(jié)。從對體育 教師訪談中了解到,他們不開展多種體育競賽原因比較多,就體育教師自身而言,開展體育 競賽酬勞較低或者沒有,擔(dān)心學(xué)生打架、受傷是影響其組織學(xué)生活動的主要原因。

另外,影響學(xué)生每天1 h體育鍛煉的效益還與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對待體育教育的態(tài)度、學(xué)生 自身的素質(zhì)、學(xué)校的體育場地設(shè)施等條件、學(xué)校片面追求升學(xué)率、上級教育主管部門對學(xué)校 體育實施監(jiān)督力度和缺少有效評價機制等有關(guān)系。通過訪談部分體育學(xué)者了解到,教育主管 部門缺少對學(xué)校體育工作的有效評價體系和監(jiān)管機制不力,是目前制約我國中小學(xué)校體育工 作開展的重要外部原因,并且,現(xiàn)有的一些系統(tǒng)的評價多以自主評價為主,然后驗收缺乏“ 剛性”,不能起到評價和監(jiān)管的作用[6]。

4 提高學(xué)生每天1 h體育鍛煉效益的對策

1) 加強體育教師素質(zhì)教育、培訓(xùn)力度,更新其教育教學(xué)理念,重視其地位,是提高學(xué)生每 天1 h體育鍛煉效益的前提條件。體育教師是實施學(xué)生每天1 h體育鍛煉的直接執(zhí)行者 ,其整體素質(zhì)、教育教學(xué)理念直接影響學(xué)生體育鍛煉的實施效果。在學(xué)校教育中,學(xué)校體育 往往被邊緣化,體育教師的地位也往往被忽視,體育教師很少獲得再培訓(xùn)機會,其教育教學(xué) 理念得不到更新。為了提高學(xué)生每天1 h體育鍛煉的效益,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先要重視體育教師 的地位,尊重其勞動成果,實現(xiàn)其與其他教師同工同酬;其次,加強體育教師的培訓(xùn)力度, 不斷更新其教育教學(xué)的思想觀念,提高其整體素養(yǎng),認(rèn)識體育教育的重要性,扎扎實實上好 每一堂體育課、組織好每一次課外體育活動,確保學(xué)生每天1 h體育鍛煉的時間和運動強 度,實現(xiàn)提高學(xué)生體育鍛煉的效益的愿望。

2) 注重學(xué)生的體育健康觀念教育,變學(xué)生被動參與體育鍛煉為主動,樹立學(xué)生終身體育觀 ,是提高學(xué)生每天1 h體育鍛煉效益的重要環(huán)節(jié)。體育教學(xué)注重體育實踐沒有錯,因為體 育技術(shù)技能是學(xué)生參與體育鍛煉的載體。但不要一提到體育就僅注重學(xué)生體育鍛煉的實踐, 而忽視學(xué)生體育健康觀念教育。體育是一門文化,體育的技術(shù)技能僅是體育文化器物層面上 的東西。[7]體育教師要讓體育鍛煉有益于身心健康的理念深入學(xué)生的內(nèi)心,加強 對學(xué)生進(jìn) 行體育健康思想教育,樹立科學(xué)的健身方法和終身體育觀,讓學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)的體育鍛煉對 促進(jìn)身心健康的意義,從而變學(xué)生被動參與體育鍛煉為主動參與、消極參與體育鍛煉為積極 參與,建立提高學(xué)生每天1 h體育鍛煉效益的長效機制。所以,體育教師在加強學(xué)生參與 體育鍛煉實踐的同時,更要注重體育思想觀念教育、體育安全教育和體育宣傳教育等,從觀 念上確保學(xué)生體育鍛煉的效益得到提高。

3) 學(xué)生參與體育鍛煉的效果取決于學(xué)生參與體育鍛煉的持續(xù)時間、運動強度、頻率等量的 因素不斷積累得以實現(xiàn)的。運動的強度、持續(xù)的時間和練習(xí)的次數(shù)是構(gòu)成運動量的因素,只 有在運動量超過原來的水平時才能導(dǎo)致人體產(chǎn)生適應(yīng)性變化,顯現(xiàn)運動效果。因此,在一般 情況下,訓(xùn)練安排的強度愈大、次數(shù)愈多、持續(xù)時間愈長,則收效也愈大。[8]最 近20多年來,我國的青少年學(xué)生的體質(zhì)在持續(xù)下降,這也是一個量的積累過程。長期以來, 學(xué)校 體育在應(yīng)試教育面前僅充當(dāng)雞肋的角色,體育教師在開展體育教學(xué)、課外體育活動等過程中 ,以“糊弄”的教學(xué)心態(tài),淺嘗輒止的教學(xué)方式,對待學(xué)生的要求得過且過,致使學(xué)生參與 體育鍛煉的效益了了,學(xué)生體質(zhì)狀況每況愈下。[9]為提高學(xué)生每天1 h體育鍛 煉的效 益,體育教師必須精心組織好體育活動,保證學(xué)生參與體育鍛煉的持續(xù)時間、練習(xí)次數(shù)和運 動強度,使學(xué)生運動量超過原來的水平,導(dǎo)致學(xué)生身體產(chǎn)生適應(yīng)性的變化,實現(xiàn)鍛煉效果。

4) 把學(xué)生體育鍛煉進(jìn)行課程化是實現(xiàn)學(xué)生每天1 h體育鍛煉的保障。除體育課外,把學(xué) 生每天鍛煉1 h變成學(xué)校的課程,并對學(xué)生參與體育鍛煉的時間、運動量等方面進(jìn)行量化 考核,規(guī)定他們在不同學(xué)期需要完成的學(xué)分,使學(xué)生參與體育鍛煉成為學(xué)生的必修課。

5) 提高學(xué)生每天1 h體育鍛煉的效益離不開學(xué)校建立學(xué)生體育鍛煉效益的評價機制和上 級教育主管部門對學(xué)校體育的監(jiān)管機制。學(xué)生每天1 h體育鍛煉最終能不能達(dá)到提高學(xué)生 的體質(zhì)要求,學(xué)校必須要有對學(xué)生體育鍛煉的效果進(jìn)行評價和教育主管部門對此的監(jiān)督,沒 有評價和監(jiān)督,學(xué)生通過每天一小時體育鍛煉的效益就無法衡量和得到保障。因此,上級教 育主管部門應(yīng)積極督促各學(xué)校建立對學(xué)生每天一小時體育鍛煉效益的評價機制,對學(xué)生參與 體育鍛煉的時間、強度到學(xué)生身體形態(tài)指標(biāo)、生理機能、身體素質(zhì)進(jìn)行測量和評價,看是否 達(dá)到既定的標(biāo)準(zhǔn)和最終提高學(xué)生體育鍛煉的效益。同時,上級教育主管部門對學(xué)校體育場地 設(shè)施的完善程度、體育制度是否健全等方面的監(jiān)管也要落到實處。

參考文獻(xiàn):

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[3] 中國國民體質(zhì)監(jiān)測系統(tǒng)課題組國家體育總局科教司編.中國國民體質(zhì)監(jiān)測系統(tǒng)的研究 [M].北京:北京體育大學(xué)出版社,2000,8.

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[7] 盧元鎮(zhèn).中國體育文化憂思錄[M].北京:北京體育大學(xué)出版社,2006,7.

第4篇：高中體育教師工作計劃范文

一、教學(xué)工作的計劃

（1）學(xué)生情況分析：本學(xué)期本人任教高一年的學(xué)生選項為兩個女子武術(shù)教學(xué)班和一個男子武術(shù)教學(xué)班，都是新生進(jìn)入平山中學(xué)的，高二年選項為女子武術(shù)教學(xué)班，都出現(xiàn)一些人數(shù)參差不齊的現(xiàn)象，但也基本上是上個學(xué)期選項時的基本情況，對于學(xué)習(xí)時起到這個項目的連續(xù)性有一定的幫助。學(xué)習(xí)時也能了解到教師的教學(xué)意圖，這樣方便教學(xué)的總體安排，也可在一定程度上增加一些技術(shù)難度與要求。

（2）教材與教輔分析：

①分析教材與教輔的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)：這個學(xué)期采用2個學(xué)分同時選項，這樣有利于全學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃與安排，不用再教基本功，本學(xué)期本人計劃在高一年的教學(xué)內(nèi)容是田徑與基本體操（廣播操）及初級長拳結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，高二選項安排校本課程“武術(shù)劍”里的一個套路進(jìn)行教學(xué)，再結(jié)合表演的方式配合進(jìn)行的實用技能進(jìn)行教學(xué)，這樣有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的安排是注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，特別是動作的到位，學(xué)不在多，而在精。

②分析教材的特點與重點、難點：教材的特點為有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，興趣比較濃，對于學(xué)習(xí)過程比較注重，方便學(xué)生的素質(zhì)不同者的學(xué)習(xí)；重點在于武德，這是本個項目開設(shè)的重點，也是教學(xué)過程中最重最重的重點，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的基本意圖，也讓學(xué)生能自我控制；難點在于如何去掌握套路的實用技能，提高學(xué)以致用，能有防身的本領(lǐng)。

③提出教學(xué)任務(wù)：在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理掌握練習(xí)與討論的時間，了解實現(xiàn)目標(biāo)時可能遇到的困難。在不斷體驗進(jìn)步和成功的過程中，表現(xiàn)出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質(zhì)；認(rèn)識現(xiàn)代社會所必需的合作和競爭意識，在武術(shù)學(xué)習(xí)過程中學(xué)會尊重和關(guān)心他人，將自身健康與社會需要相聯(lián)系，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì)，結(jié)合本身項目去了解一些武術(shù)名人并能對他們進(jìn)行簡單的評價；加強研究性的學(xué)習(xí)，去討論與研究技能的實用性，加強同學(xué)之間的討論交流的環(huán)節(jié)。

（3）教學(xué)目標(biāo)：

①總體目標(biāo)：建立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識和體魄，在必修田徑教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“初級長拳”、“劍”的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位的同時關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生都受益，以及多樣性和選擇性的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校的實際情況，設(shè)計本教學(xué)工作計劃，以滿足學(xué)生選項學(xué)生的需求，加深學(xué)生的運動體驗和理解，保證學(xué)生在高一年田徑必修基礎(chǔ)上再加上“長拳”來引導(dǎo)男女生學(xué)習(xí)體育模塊的積極性，再結(jié)合高二年的 “劍”選項課的學(xué)習(xí)中修滿2學(xué)分。加強學(xué)習(xí)“長拳”以及“劍”的基本套路，提升學(xué)習(xí)的的興趣，提升學(xué)生本身的素質(zhì)，特別是武德的培養(yǎng)。

②具體目標(biāo)：

運動參與：a養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習(xí)慣。b根據(jù)科學(xué)鍛煉的原則，制定并實施個人鍛煉計劃。c學(xué)會評價體育鍛煉效果的主要方法。

運動技能：a認(rèn)識武術(shù)運動項目的價值，并關(guān)注國內(nèi)外重大體賽事。b有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，并進(jìn)一步加強技、戰(zhàn)術(shù)的運用能力。c學(xué)習(xí)并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運動創(chuàng)傷時和緊急情況下的簡易處理方法。

身體健康：a能通過多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有關(guān)知識，并理解身體健康在學(xué)習(xí)、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。

心理健康：a自覺通過體育活動改變心理狀態(tài)，并努力獲得成功感。b在武術(shù)練習(xí)活動中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為。c在具有實用技能練習(xí)中體驗到戰(zhàn)勝困難帶來喜悅。

社會適應(yīng)：a在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。

（4）教學(xué)措施：

采用教師示范與講解，學(xué)生討論，練習(xí)，教師評價，再進(jìn)行個別指導(dǎo)，后進(jìn)行學(xué)生練習(xí)，最后進(jìn)行展示與學(xué)生的綜合評價相結(jié)合的方式方法，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；實行培優(yōu)扶中輔差，，采用學(xué)習(xí)小組的建立，加強學(xué)習(xí)小組的相互學(xué)習(xí)、相互討論、相互研究的功能，提升學(xué)習(xí)的效率；加強多邊學(xué)科的整合，特別是加強心理健康的教育，加強運動力學(xué)、運動醫(yī)學(xué)等進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生的運動自我保護意識與能力。

二、教學(xué)研究的計劃

（1）課題研究：加強校本課程“劍”、“平山初級長拳”的開發(fā)與教學(xué)；做好“趣味奧運會進(jìn)入校園”課題的開題準(zhǔn)備。做為“青春期健康教育進(jìn)入校園”課題組的成員，協(xié)助課題組進(jìn)行研究，開展活動。

（2）校本教研：加強校本課程的開發(fā)，加強體育備課組的教研能力，做為備課組長的我與其他老師加強討論校本的研究與開發(fā)，本次校本開發(fā)重點放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項目上，有所側(cè)重。

（3）論文撰寫：結(jié)合課題研究的內(nèi)容進(jìn)行撰寫。

（4）校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市兼職中學(xué)體育教研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教研水平，做好兼職教研員的本職工作，協(xié)助教研員開展教研活動；積極參加教研組的各項活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計劃是積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程中出現(xiàn)的一系列問題，針對選項會出現(xiàn)的問題進(jìn)行溝通，加強學(xué)習(xí)過程的評價，協(xié)調(diào)選項內(nèi)容的評價標(biāo)準(zhǔn)及認(rèn)證過程。

（5）公開教學(xué)、聽課、評課。本學(xué)期繼續(xù)加強聽課的機會的掌握，加強本校的聽課，外校的聽課，繼續(xù)向各位開課老師進(jìn)行學(xué)習(xí)充電。評課，提出自己的意見，針對課上出現(xiàn)的不同看法大膽提出，努力提升自己的評課的水平，加強談話水平。

三、繼續(xù)教育的計劃

（1）自我培訓(xùn)計劃：加強多方位立體化自我培訓(xùn)，加強網(wǎng)絡(luò)、媒體、書本、培訓(xùn)材料進(jìn)行自我的培訓(xùn)，提升自己的內(nèi)含，提高自己的各項素質(zhì)，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

（2）校外培訓(xùn)、在職進(jìn)修計劃：加強網(wǎng)絡(luò)的視頻培訓(xùn)，加強課改的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加強網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

（3）遠(yuǎn)程培訓(xùn)計劃：根據(jù)上級文件的要求進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)。

四、其他工作計劃

1、策劃、組織、實施“平山中學(xué)第八屆田徑運動會”，采用田徑運動會管理軟件進(jìn)行管理，提升校園活力，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的開發(fā)，加強師生健身意識的培養(yǎng)。

2、根據(jù)上級文件要求，組織各項體育比賽的訓(xùn)練與參賽。

3、協(xié)助高三的體育專業(yè)考試的訓(xùn)練，配合高三年體育教師加強高考體育的訓(xùn)練。

4、今年做為晉江市第二期骨干教師培訓(xùn)的指導(dǎo)教師，努力做好指導(dǎo)工作。

第5篇：高中體育教師工作計劃范文

體育運動不僅內(nèi)容廣泛，內(nèi)涵豐富，而且形式多樣，它與政治、經(jīng)濟、文化、科技等有著千絲萬縷的聯(lián)系，藝術(shù)的內(nèi)容和形式到處可見，從盛大隆重和歡快熱烈的開、閉幕式，到激動人心、起伏跌宕的各項競賽，無不傳遞著美的信息，讓人感受著體育藝術(shù)的魅力。因此，我們在鑒賞時要認(rèn)真觀察、細(xì)心領(lǐng)悟體育運動的各種藝術(shù)形式。

一、我校體育藝術(shù)教育現(xiàn)狀

 

2010年我校由小學(xué)過度初中，學(xué)校面臨教學(xué)設(shè)施不齊，教學(xué)場地不足，師資隊伍較弱，學(xué)生流失嚴(yán)重等等諸多不利因素，學(xué)校面臨轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵時期，如何在短時間內(nèi)改變學(xué)?，F(xiàn)狀是擺在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子面前的重要難題。經(jīng)過周密論證研究，我校大膽開創(chuàng)了體育藝術(shù)特色的辦學(xué)模式，通過幾年的運行，充分證明了體育藝術(shù)教育特色之路是符合我校實際的，且成績斐然。

 

1、開齊開足了課時，嚴(yán)格組織管理。實施體育藝術(shù)教學(xué)之初，我校體育藝術(shù)工作由校長親自負(fù)責(zé),下設(shè)由主管副校長和各藝術(shù)組組長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)學(xué)校體育藝術(shù)教育工作的安排和實施。開齊開足了體育藝術(shù)課時，并把體育藝術(shù)活動在學(xué)校工作計劃中做了細(xì)致認(rèn)真的安排，并得以落實，組織領(lǐng)導(dǎo)與管理體制健全。

 

2、因地制宜開展活動，競技成績、藝術(shù)成果喜人。我校積極開展了“學(xué)生陽光體育運動”，全面實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，保證了學(xué)生每天有2.5小時的體育訓(xùn)練時間。每周一周四下午50分鐘、周二周三下午1.5小時的音樂、舞蹈和美術(shù)教育活動。學(xué)校“兩操”內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，有經(jīng)典誦讀,有校園廣場舞。做到有時間保障，有訓(xùn)練內(nèi)容、方法，有訓(xùn)練記載。充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，達(dá)到了體育藝術(shù)教育的多樣化。

 

我校體育藝術(shù)興趣小組及運動隊訓(xùn)練達(dá)95%,體育藝術(shù)教學(xué)營造了生動、活潑的課堂氣氛，使學(xué)生真正感受到了集體的溫馨和情感的愉悅。堅持春秋兩季的田徑運動會和球類運動會，開展體育藝術(shù)活動，如球類比賽、廣播操比賽、拔河、歌詠比賽、美術(shù)作品展等小型多樣的比賽活動，在參加各級田徑、國際跤、柔道、舉重等體育賽事中成績一直名列前茅，從2010年至今，我校每年培養(yǎng)的體育和藝術(shù)中考考生100%升入高中，設(shè)施雖然簡陋,但成果喜人。

 

3、體育藝術(shù)教師隊伍穩(wěn)定，素質(zhì)高。我校積極向縣局申請協(xié)調(diào)體育藝術(shù)教育教師，現(xiàn)我校體育藝術(shù)教育教師6名，并積極響應(yīng)農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程,先后組織體育藝術(shù)教師參加各級各類專業(yè)培訓(xùn)，積極創(chuàng)造條件為體育藝術(shù)教師接受繼續(xù)教育創(chuàng)建平臺，2011年田徑教練參加全國教練員海南提高班的培訓(xùn)，2012年教練參加陜西省骨干培訓(xùn)，使我校體育藝術(shù)教育教師各方面素質(zhì)的到大幅度提高，落實體育教師服裝等有關(guān)待遇，并在評先晉級中優(yōu)先考慮，真正提高體育藝術(shù)教師地位和待遇。

 

二、我校體育藝術(shù)教學(xué)存在的問題

 

1、體育訓(xùn)練教練員和藝術(shù)教育教師編制不足。按我校實際情況，所開設(shè)的體育和藝術(shù)項目需要體育藝術(shù)教師10名，目前體育藝術(shù)教師5人，編制難以滿足教學(xué)的需要，特別是體育訓(xùn)練師資嚴(yán)重不足，部分體育藝術(shù)教師轉(zhuǎn)崗，造成體育藝術(shù)教師隊伍不夠穩(wěn)定。

 

2、資金投入不足，場地器材無法保證。義務(wù)教育經(jīng)費雖然逐年有所增加，但由于我校承擔(dān)雙重任務(wù)，體育藝術(shù)經(jīng)費嚴(yán)重不足，學(xué)校用于音樂教學(xué)的器材短缺，美術(shù)教學(xué)使用的畫板、畫架、石裔模型基本是空白,嚴(yán)重阻礙了藝術(shù)教育的開展。學(xué)校建筑面積較小，沒有藝術(shù)課的專用教室，部分體育藝術(shù)設(shè)施無法安裝或使用，存在著極大的浪費現(xiàn)象，很大程度影響了學(xué)校體育藝術(shù)活動的順利開展。

 

3、體育藝術(shù)后備人才奇缺，且質(zhì)量不高。由于我縣人口基數(shù)少，大多數(shù)學(xué)生處在農(nóng)村，受社會和家庭環(huán)境的制約，體育藝術(shù)素養(yǎng)較低，加之家長對體育藝術(shù)教育的不了解以及體育藝術(shù)生出路較小，因此不能積極的支持子女從事體育藝術(shù)訓(xùn)練，使我校體育藝術(shù)選材面窄，學(xué)生自身條件達(dá)不到要求，體育藝術(shù)教育開展舉步維艱。

 

三、促進(jìn)我校體育藝術(shù)教育持續(xù)、均衡發(fā)展的對策

 

1、進(jìn)一步端正體育藝術(shù)教育思想，擺正體育藝術(shù)教育位置。從轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識入手，真正使家長和師生認(rèn)識體育藝術(shù)教育在促進(jìn)人的全面發(fā)展中的作用及體育藝術(shù)教育與德育、智育等各方面的重要性，使家庭和學(xué)校形成合力，大力支持子女進(jìn)行體育藝術(shù)教育，同時創(chuàng)造一種尊重藝術(shù)教育的良好氛圍，為體育藝術(shù)生創(chuàng)造更好更寬的出路，以促進(jìn)體育藝術(shù)教育的蓬勃發(fā)展。

 

2、加強教師隊伍建設(shè)，強化師資培訓(xùn)。建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是實施體育藝術(shù)教育,推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。從一定意義上講，教師的質(zhì)量決定著學(xué)生的質(zhì)量，教師的水平?jīng)Q定著學(xué)生的水平。因此,我們在積極與教育主管部門申請調(diào)入優(yōu)秀體育藝術(shù)教師的同時，進(jìn)一步加大體育藝術(shù)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度，把體育藝術(shù)教師培訓(xùn)作為一項重要工程來抓。定期舉辦體育藝術(shù)教師進(jìn)修班、研討班，派出部分體育藝術(shù)教師到專業(yè)院校進(jìn)行培訓(xùn)和函授，利用名校孵化工程，加強校際之間體育藝術(shù)教師相互交流，促進(jìn)體育藝術(shù)教師專業(yè)教學(xué)能力的大幅提高。

 

3、加大投入，改善辦學(xué)條件。我校將不斷加大對學(xué)校體育藝術(shù)經(jīng)費的投入，同時積極加大增資力度，多方爭取資金，迅速改變學(xué)校體育藝術(shù)資金短缺的現(xiàn)狀，不斷完善學(xué)校體育藝術(shù)活動場地和器材設(shè)施的配置。從條件上保證學(xué)校體育藝術(shù)工作的正常運行，創(chuàng)造一個安全、舒適的現(xiàn)代化的育人環(huán)境，讓學(xué)生充滿生機與活力的健康成長。

 

4、重視校園體育藝術(shù)文化氛圍形成。我校在體育藝術(shù)教育中不僅重視體育藝術(shù)課程教學(xué)，而且重視開展內(nèi)容豐畝形式多樣的群體活動，積極組織重大節(jié)慶活動師生體宵比賽及藝術(shù)匯演等活動。有計劃有組織的開展班與班之間，年級與年級之間，校際之間的“體肓與藝術(shù)”主題活動，構(gòu)建學(xué)校體育藝術(shù)教肓的新體系。

 

總之，課程改革以來，為體宵藝術(shù)教肓發(fā)展創(chuàng)造了機通，但也帶來了新的挑戰(zhàn)。對初中體宵藝術(shù)教肓提出了更高的要求，無論最學(xué)校體育藝術(shù)教育的管理、硬件，還是教師的綜合藝術(shù)素養(yǎng)、教學(xué)能力都要有顯著的轉(zhuǎn)變和提高。我校將進(jìn)一步深化課程教學(xué)改革,研究教育政策，順應(yīng)社會發(fā)展，努力提高我校體育藝術(shù)教育質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面而有個性的發(fā)展，為我縣的教育體育事業(yè)發(fā)展再創(chuàng)佳績。