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關(guān)鍵詞:畢業(yè)設(shè)計(jì);機(jī)械類;電類;畢設(shè)選題
中圖分類號:G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1674-9324(2012)12-0217-02
本科畢業(yè)設(shè)計(jì)是大學(xué)教學(xué)計(jì)劃中的最后一個環(huán)節(jié),也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的一個關(guān)鍵的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。畢業(yè)設(shè)計(jì)對于本科畢業(yè)生來說不僅僅是一項(xiàng)決定學(xué)生能否取得學(xué)位的任務(wù),更重要的是,它直接影響著學(xué)生今后的成長。因此,作為指導(dǎo)教師,應(yīng)該認(rèn)真指導(dǎo)每一位畢業(yè)生做好畢業(yè)設(shè)計(jì)。目前,許多高校都本著“寬口徑,厚基礎(chǔ)”的基本原則制定和執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃。一方面拓寬了學(xué)生的知識面,并使學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),起到了積極的作用。另一方面,也迫使學(xué)生整天忙于大量的課程學(xué)習(xí)、備考,學(xué)生因此感到抓不住重點(diǎn),同時(shí)也感到所學(xué)知識和未來就業(yè)脫節(jié)。針對這種狀況,授課教師在平時(shí)上課時(shí)可以通過調(diào)整教學(xué)重點(diǎn),豐富教學(xué)方式,理論聯(lián)系實(shí)踐等措施來緩解。另外,充分利用好畢業(yè)設(shè)計(jì)這一關(guān)鍵環(huán)節(jié),也可以起到同樣的作用,使學(xué)生的能力有質(zhì)的提高。那么,如何才能指導(dǎo)學(xué)生做出合格甚至優(yōu)秀的畢業(yè)設(shè)計(jì),使該環(huán)節(jié)的作用充分發(fā)揮出來,是每一位有責(zé)任心的指導(dǎo)教師都會反復(fù)思考的一個問題。對于所學(xué)專業(yè)與畢業(yè)設(shè)計(jì)題目完全匹配的情況下如何指導(dǎo)畢業(yè)生做好畢業(yè)設(shè)計(jì),已經(jīng)有很多教師進(jìn)行過研究,并且取得了較好的實(shí)踐效果[1-3]。本文以機(jī)械類本科畢業(yè)生做電類畢業(yè)設(shè)計(jì)為例,對所學(xué)專業(yè)與畢業(yè)設(shè)計(jì)題目不完全匹配情況下如何進(jìn)行指導(dǎo)進(jìn)行了探討。
一、學(xué)生特點(diǎn)及畢業(yè)設(shè)計(jì)分析
機(jī)械類的畢業(yè)生既有應(yīng)屆畢業(yè)生的共性特點(diǎn),也有其個性特點(diǎn)。與其他畢業(yè)生一樣,機(jī)械類的畢業(yè)生在做畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中承受著畢業(yè)、就業(yè)、考研的心理壓力,因此教師在這一過程中不僅要指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì),還要指導(dǎo)學(xué)生如何擇業(yè)、考研,如何端正態(tài)度、調(diào)整心態(tài)。另外,經(jīng)過大學(xué)三年多的學(xué)習(xí),由于個體基礎(chǔ)與目標(biāo)的差異,導(dǎo)致畢業(yè)生心態(tài)、能力各不相同,因此指導(dǎo)教師不能用一成不變的方法去指導(dǎo)不同的學(xué)生。與其他畢業(yè)生不同的是,機(jī)械類的學(xué)生開設(shè)的課程以機(jī)械相關(guān)課程為主,其它課程如電類課程為輔。有的學(xué)校甚至把電類課程設(shè)置為選修課。這就造成了學(xué)生主觀上的“重機(jī)輕電”思想。然而,社會對純粹機(jī)械方面的本科畢業(yè)生需求是呈下降趨勢的,更需要的是綜合性人才。這一現(xiàn)實(shí)又促使高校必須鼓勵綜合類設(shè)計(jì)題目。
畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程通常是先由指導(dǎo)教師設(shè)計(jì)若干備選題目,并撰寫任務(wù)書,待學(xué)院審核通過后交由畢設(shè)生自由選擇。教師、學(xué)生雙向選擇對應(yīng)關(guān)系確定后,由教師指導(dǎo)學(xué)生制定進(jìn)度計(jì)劃,之后按順序依次完成調(diào)研、設(shè)計(jì)、撰寫、答辯等一系列過程。要想指導(dǎo)出合格的甚至優(yōu)秀的畢業(yè)生,指導(dǎo)教師必須認(rèn)真對待每一個環(huán)節(jié),并且在主要環(huán)節(jié)有所創(chuàng)新才行。[4]文中把影響畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的關(guān)鍵因素總結(jié)為5項(xiàng),分別是重視程度不夠、投入精力不足、成績評定要求不嚴(yán)、選題不當(dāng)、畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)題目脫節(jié)。針對專業(yè)、畢業(yè)設(shè)計(jì)題目不完全匹配的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo),作者認(rèn)為后兩項(xiàng)的作用至關(guān)重要,因此本文以作者指導(dǎo)的機(jī)械類學(xué)生為研究對象,主要從這兩個方面以及具體指導(dǎo)過程中需要注意的問題進(jìn)行探討。
二、如何選好畢設(shè)題目
評判選題優(yōu)劣的依據(jù)主要是看題目是否做到理論聯(lián)系實(shí)際,是否具有工程性、科學(xué)性和綜合性,是否可以培養(yǎng)畢業(yè)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。[5]指導(dǎo)教師在設(shè)計(jì)題目時(shí),應(yīng)該兼顧學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃,學(xué)生實(shí)際水平與教師本身興趣、特長,同時(shí)應(yīng)該注意盡量與生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合。設(shè)計(jì)電類題目時(shí)要參考學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃,盡量不要完全脫離機(jī)械。比如類似“基于51單片機(jī)的無線數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)設(shè)計(jì)”“小功率反激式開關(guān)電源設(shè)計(jì)”的題目,對于機(jī)械類的學(xué)生是不太恰當(dāng)?shù)摹!凹矣脪叩貦C(jī)器人設(shè)計(jì)”“健身發(fā)電單車設(shè)計(jì)”之類的題目則更適合。另外,設(shè)計(jì)題目時(shí)應(yīng)該使之有一定的彈性,使不同水平的學(xué)生在該題目上都能多多少少做一些工作。比如“基于CAN總線的汽車運(yùn)行狀態(tài)監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計(jì)”,這個題目只有在學(xué)生對CAN總線有一定了解的基礎(chǔ)上,才能順利完成,因此適合面很窄。若改成“汽車運(yùn)行狀態(tài)監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計(jì)”則有很大彈性,學(xué)生可以根據(jù)自己的特長,選擇不同的方案來完成設(shè)計(jì)。從教師興趣來說,作者發(fā)現(xiàn)許多教師喜歡從自己的研究課題或研發(fā)項(xiàng)目中抽出并簡化得到題目。這種方式在有些情況下可以使學(xué)生水平得到很大提高,在有些情況下也可能成為教師選題時(shí)“偷懶”的方法。例如,若機(jī)械方向的教師設(shè)計(jì)了一個“基于數(shù)據(jù)融合理論的機(jī)械故障診斷系統(tǒng)設(shè)計(jì)”肯定是不恰當(dāng)?shù)摹τ诒究粕鷣碚f,這個題目偏深??傊?,優(yōu)秀的題目不是憑空想出來的,應(yīng)該來源于教師的工程、科研實(shí)踐,應(yīng)該具有工程背景、意義,且能使學(xué)生能力得到提升。
三、如何指導(dǎo)
指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是“導(dǎo)”。指導(dǎo)教師在任務(wù)書中已經(jīng)明確為學(xué)生指定要做什么,至于如何做,這不應(yīng)該是指導(dǎo)教師教給學(xué)生的,而是學(xué)生設(shè)計(jì),指導(dǎo)教師給出評價(jià)和建議。這一點(diǎn)指導(dǎo)教師一定要明確,這和授課時(shí)的目標(biāo)是有區(qū)別的。機(jī)械類的學(xué)生,必需的電學(xué)基礎(chǔ)都是有的,只是由于學(xué)生或?qū)W院對其重視不夠,導(dǎo)致學(xué)生從心理上沒有引起足夠的重視。即使如此,這也不會影響到學(xué)生出色地完成電類題目。機(jī)械類課程和電類課程在學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)上有很多相似的地方,指導(dǎo)教師要引導(dǎo)畢業(yè)生用同樣的思維方式去思考電類問題。每年都有許多畢業(yè)生抱怨沒有電學(xué)基礎(chǔ)或相關(guān)課程沒學(xué)好。此時(shí)指導(dǎo)教師一定要鼓勵和相信他們,并且讓他們獨(dú)立制定計(jì)劃。若指導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)計(jì)劃不合理,一定不要直接給出計(jì)劃,要讓他們首先明白自己的計(jì)劃為什么不合理,符合什么樣的標(biāo)準(zhǔn)才是合理的計(jì)劃,然后重新制定,直至達(dá)到要求。
四、總結(jié)
本文通過分析機(jī)械類畢業(yè)生的特點(diǎn),對如何指導(dǎo)機(jī)械類學(xué)生做好電類畢業(yè)設(shè)計(jì)題目進(jìn)行了討論,主要圍繞如何選題和如何指導(dǎo)進(jìn)行探討,同時(shí)也對畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中的其它問題進(jìn)行了總結(jié)。另外,要使學(xué)生出色地完成畢業(yè)設(shè)計(jì),除了以上兩方面外,還應(yīng)該從說明書撰寫,圖紙的繪制,答辯技巧等方面進(jìn)行指導(dǎo)。
經(jīng)過作者幾年的指導(dǎo)經(jīng)歷證明,只要指導(dǎo)教師有耐心、決心和愛心,并且能認(rèn)真處理好上述幾項(xiàng)關(guān)鍵環(huán)節(jié),一般都會取得滿意的指導(dǎo)效果。
致謝:本論文得到河南工業(yè)大學(xué)校高層次人才基金項(xiàng)目(2010BS049)的資助,在此表示感謝。
參考文獻(xiàn):
[1]武衛(wèi)莉,提高大雪山畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的教學(xué)質(zhì)量研究[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2012,29(2):153-155.
[2]李秋霞,范柳先,周志明等.在畢業(yè)設(shè)計(jì)中提高學(xué)生綜合素質(zhì)問題的探討[M].中國建設(shè)教育,2007,(6):43-46.
[3]符杰,宋文武.工科畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的問題及改進(jìn)措施[J].高等教育研究,2011,28(2):49-51.
【關(guān)鍵詞】能力;要點(diǎn);思路;注意事項(xiàng)
《畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)概論》索引
一、畢業(yè)設(shè)計(jì)的問題思考
二、畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題
四、畢業(yè)設(shè)計(jì)的行文格式
五、畢業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)過程
六、畢業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新與特色概述
七、畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的問題及解決問題的設(shè)想
八、畢業(yè)設(shè)計(jì)的封面設(shè)計(jì)
九、畢業(yè)設(shè)計(jì)的結(jié)束語、致謝
十、參考文獻(xiàn)
十一、裝訂
十二、指導(dǎo)老師的職責(zé)要點(diǎn)
一、畢業(yè)設(shè)計(jì)的問題思考
在畢業(yè)設(shè)計(jì)之前,每個學(xué)生應(yīng)按照5w1H的思路,完整、正確地回答六個問題:
1、what——畢業(yè)設(shè)計(jì)做什么?根據(jù)市場需要,行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀,運(yùn)用所學(xué)的理論知識和實(shí)踐體會,選準(zhǔn)課題,按規(guī)定的設(shè)計(jì)程序進(jìn)行設(shè)計(jì)分析、工藝分析、效果評價(jià);按規(guī)定的格式完成文字的撰寫和圖樣的繪制,力求圖文并茂。
2、why——為何要作畢業(yè)設(shè)計(jì)?三年理論學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)后,評定學(xué)生的知識掌握和運(yùn)用能力。
3、When——何時(shí)作畢業(yè)設(shè)計(jì)?頂崗實(shí)習(xí)期間完成,每年5月份上交學(xué)校。
4、Where——何地作畢業(yè)設(shè)計(jì)?頂崗實(shí)習(xí)現(xiàn)場。
5、who——誰作畢業(yè)設(shè)計(jì)?畢業(yè)設(shè)計(jì)是個人撰寫,具有知識產(chǎn)權(quán),不可抄襲。
6、How——怎樣做畢業(yè)設(shè)計(jì)?設(shè)計(jì)的格式、設(shè)計(jì)過程。畢業(yè)設(shè)計(jì)要主動請指導(dǎo)老師指導(dǎo);畢業(yè)設(shè)計(jì)要作設(shè)計(jì)答辯準(zhǔn)備。
二、畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題
(一)、選題原則
畢業(yè)設(shè)計(jì)的課題選擇,必須堅(jiān)持:
1、符合市場需要,設(shè)計(jì)對象具有理想的市場前景。設(shè)計(jì)者要進(jìn)行深入的市場調(diào)研。
2、課題的設(shè)計(jì)原理必須正確把握。設(shè)計(jì)原理包括設(shè)計(jì)對象的成形原理、運(yùn)動原理、模型原理等。若課題的設(shè)計(jì)原理錯誤,則整個設(shè)計(jì)敗筆。
3、課題具有創(chuàng)新性。
4、課題的張度要適中。張度過大,也就是口子開得太大,個人的理論水平和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)不足,將會使設(shè)計(jì)難以收場;口子開得太小,則束縛個人的才能發(fā)揮,不能反映你本人的實(shí)際能力。
5、課題名稱可以相同,但表達(dá)的設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)內(nèi)容不能雷同。
(二)、選題方法
1、揚(yáng)長避短;可以先草擬A、B、C三個課題,從中選擇某個理論理解最透徹,實(shí)踐感悟最深,作為選題對象;
2、可以從學(xué)校的課題中選,也可以自命題;
3、課題的命名,要凸現(xiàn)功能性.。如:《電梯自動報(bào)警裝置設(shè)計(jì)》。
(三)、選題參考【詳見2010年機(jī)電一體化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)課題】
2010年機(jī)電一體化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)課題【舉例】
1、《車床的自動走刀機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)》要求:闡述自動走刀的設(shè)計(jì)原理;裝配圖、零件圖繪制;編制主要零件凸輪、扇擺的加工工藝方案;電子驅(qū)動與動作控制的設(shè)想。
2、《電梯電力拖動系統(tǒng)的設(shè)計(jì)》要求:電路原理圖;主要機(jī)電參數(shù)——技術(shù)性能表;闡述該拖動系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原理;曳引電動機(jī)的選型、拖動電源系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、速度反饋裝置設(shè)計(jì)、電動機(jī)調(diào)速系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。
3、《雷達(dá)天線仰俯角調(diào)整機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)》要求:設(shè)計(jì)原理圖;總裝配圖、零件圖;曲柄驅(qū)動、搖桿擺動的自動化設(shè)想。
4、《汽車內(nèi)燃機(jī)配氣機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)》要求:凸輪、頂桿的運(yùn)動線圖——運(yùn)動原理圖;凸輪設(shè)計(jì)計(jì)算書;零件圖;動作分析說明書。
目錄就是設(shè)計(jì)清單。目錄要體現(xiàn)作者的設(shè)計(jì)思路,要表現(xiàn)出整個設(shè)計(jì)的框架,讓讀者窺一豹而見全身,綱舉目張。目錄一般要包含以下內(nèi)容:作者聲明;設(shè)計(jì)概述;產(chǎn)品主要技術(shù)性能參數(shù)表;設(shè)備、機(jī)構(gòu)總裝配圖;電氣原理圖;按設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)分章、節(jié),順序編輯;設(shè)計(jì)總結(jié);解決存在問題的設(shè)想;結(jié)束語、致謝;參考文獻(xiàn)
四、畢業(yè)設(shè)計(jì)的行文格式
1、頁碼順序的編排
(1)封面
(2)目錄按Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、……右下角
(3)作者聲明按Ⅰ、Ⅱ、…左下角
(4)設(shè)計(jì)概述按Ⅰ、Ⅱ、…右下角
(5)設(shè)計(jì)正文按⒈⒉⒊⒋⒌……右上角
2、抬頭與分頁
凡單體標(biāo)題、每章標(biāo)題,均抬頭頂格居中;章與章不可共頁,節(jié)與節(jié)可共頁但不能共行,節(jié)標(biāo)題要與上一節(jié)的內(nèi)容空兩行,且獨(dú)行空兩格行文,不得與本節(jié)內(nèi)容連續(xù)行文。
3、字體及大小
采用正楷;單體標(biāo)題、章標(biāo)題用大號,節(jié)標(biāo)題用中號,節(jié)中內(nèi)容用小號。
4、美飾
讀者看起來舒心即可,不可太花哨。因?yàn)楫厴I(yè)設(shè)計(jì)畢竟是科技文體,不是廣告。
五、畢業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)過程
1、設(shè)計(jì)概述
(1)行業(yè)及本產(chǎn)品市場現(xiàn)狀;
(2)設(shè)計(jì)的可行性;
(3)設(shè)計(jì)任務(wù):主要技術(shù)參數(shù)的確定及其設(shè)計(jì)計(jì)算書的編制;產(chǎn)品設(shè)計(jì)用的圖樣繪制清單;產(chǎn)品使用時(shí)的工藝流程圖;產(chǎn)品制造的工藝方案;產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的解體設(shè)計(jì)項(xiàng)目;產(chǎn)品使用說明書的編制。
2、設(shè)計(jì)實(shí)施
根據(jù)產(chǎn)品的用途、產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品的制造,按章、節(jié)分別進(jìn)行單體設(shè)計(jì)和工藝分析。完成有關(guān)的圖樣繪制;工藝規(guī)程編制;表格制作和說明書的編寫。
六、畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)
闡述本次設(shè)計(jì)的創(chuàng)新之處。包括產(chǎn)品與市場同類產(chǎn)品在功能、結(jié)構(gòu)、選材等方面的獨(dú)到之處,優(yōu)勢之處;負(fù)責(zé)任地說明畢業(yè)設(shè)計(jì)是老產(chǎn)品的改進(jìn)設(shè)計(jì),還是新產(chǎn)品的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。還包括產(chǎn)品制造在工藝方面的特點(diǎn)、特色;本設(shè)計(jì)目前還存在的問題;對存在的問題,提出解決問題的設(shè)想。
七、畢業(yè)設(shè)計(jì)的封面設(shè)計(jì)
***********學(xué)院
畢業(yè)設(shè)計(jì)
八、畢業(yè)設(shè)計(jì)的結(jié)束語
用500~800字,闡述設(shè)計(jì)體會與心得;提出個人對本行業(yè)、本專業(yè)科技發(fā)展的見解。
九、畢業(yè)設(shè)計(jì)的致謝
用誠摯的語句,向教育、指導(dǎo)和提供設(shè)計(jì)幫助的有關(guān)老師、領(lǐng)導(dǎo)、工人師傅表示謝意;尤其對導(dǎo)師的指導(dǎo)之處要作誠懇、具體說明,并致以感謝。
十、畢業(yè)設(shè)計(jì)的參考文獻(xiàn)
凡畢業(yè)設(shè)計(jì)的文稿中引用的有關(guān)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、工程原理、計(jì)算公式、經(jīng)驗(yàn)公式、數(shù)據(jù)等,均應(yīng)客觀地注明出處,包括文獻(xiàn)名稱、作者、出版單位、年份。
十一、裝訂
按以下次序裝訂:封面——選題——設(shè)計(jì)任務(wù)書——開題報(bào)告——考績表——目錄——摘要——正文——結(jié)束語——致謝——參考文獻(xiàn)
畢業(yè)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要實(shí)踐環(huán)節(jié),對鞏固、深化和升華學(xué)生所學(xué)理論知識,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、獨(dú)立工作能力、分析和解決問題能力、工程實(shí)踐能力起著重要作用。做好學(xué)生畢業(yè)論文工作,同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神、科學(xué)作風(fēng)、良好的思想品德以及事業(yè)心和責(zé)任感等綜合素質(zhì)所不可缺少的環(huán)節(jié)。畢業(yè)設(shè)計(jì)通常由封面、任務(wù)書、開題報(bào)告、摘要及關(guān)鍵詞、目錄、正文、參考文獻(xiàn)、致謝等部分組成,而好些學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)中,只有封面、目錄和正文,其余的部分都忽略掉了,有些就算有目錄,目錄的頁碼與正文所標(biāo)的頁碼也不吻合。
2提高高職畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的對策
2.1充分做好機(jī)電類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題工作
選題是畢業(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ),決定了畢業(yè)設(shè)計(jì)的方向。畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容應(yīng)涵蓋專業(yè)的主干課程,符合所學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo),這樣才有利于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。目前,絕大部分職業(yè)院校畢業(yè)設(shè)計(jì)選題多采用指導(dǎo)教師給定題目,學(xué)生3-5人組成項(xiàng)目組的形式,這種選題模式限制了學(xué)生自主創(chuàng)新能力的發(fā)揮。高職學(xué)生的培養(yǎng)的是技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng),服務(wù)于生產(chǎn)和管理等一線崗位的高技能應(yīng)用型人才,因此,結(jié)合學(xué)生自己的興趣或以后的工作需要來選擇題目比較切合實(shí)際,學(xué)生可以從自己熟悉和感興趣的方面著手,縮短理論與實(shí)際工作的差距,一旦走上工作崗位以后,可以很快融入角色,增強(qiáng)自身的競爭能力,也為該專業(yè)的學(xué)生就業(yè)提供了良好的平臺。
2.2完善機(jī)電類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)管理機(jī)制
畢業(yè)設(shè)計(jì)是重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),為確保畢業(yè)設(shè)計(jì)順利進(jìn)行,要成立專門的機(jī)構(gòu)制定具體的措施和辦法,制訂完善畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)管理制度和管理文件,成立畢業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)小組,對畢業(yè)設(shè)計(jì)的整個過程實(shí)行全面質(zhì)量跟蹤和管理,舉行畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)講座,組織學(xué)生結(jié)合自己的興趣或以后的工作需要選擇題目,制訂《畢業(yè)設(shè)計(jì)工作計(jì)劃》對教師何時(shí)下達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書、學(xué)生何時(shí)進(jìn)行有關(guān)技術(shù)資料、數(shù)據(jù)的收集、學(xué)生何時(shí)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)初稿、教師何時(shí)對學(xué)生的初稿提出反饋意見、學(xué)生何時(shí)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)修改稿、何時(shí)完成畢業(yè)答辯做出系統(tǒng)的安排。制訂《畢業(yè)設(shè)計(jì)書寫格式》,畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書要有統(tǒng)一格式,內(nèi)容一般應(yīng)包括名稱、摘要、正文和參考資料四部分。正文是說明書的核心,一般應(yīng)包括:本課題的目的和意義、目標(biāo)分析及總體方案的確定、設(shè)計(jì)的思想和依據(jù)、實(shí)體設(shè)計(jì)、軟硬件調(diào)試和結(jié)果分析,必要的計(jì)算、圖表、總結(jié)。說明書文字?jǐn)⑹隽η蠛喚毻?,字?jǐn)?shù)不得小于6000字,設(shè)計(jì)說明書的撰寫力求概念準(zhǔn)確,條理清楚,材料豐富,數(shù)據(jù)可靠,論述深入淺出,做到科學(xué)性、先進(jìn)性和實(shí)用性相結(jié)合。制定《畢業(yè)設(shè)計(jì)管理制度》,對設(shè)計(jì)的選題、設(shè)計(jì)的指導(dǎo)、設(shè)計(jì)的答辯以及畢業(yè)設(shè)計(jì)的成績評定等各方面工作做出相應(yīng)的管理制度。加強(qiáng)加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)檢查監(jiān)督工作,按照《畢業(yè)設(shè)計(jì)工作計(jì)劃》的要求對通過畢業(yè)設(shè)計(jì)考核,確定學(xué)生所做的畢業(yè)設(shè)計(jì)是否達(dá)到教學(xué)要求,了解學(xué)生的設(shè)計(jì)的實(shí)際水平,對于抄襲和代做的畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)嚴(yán)肅處理。
2.3改革畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯模式
畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯對畢業(yè)設(shè)計(jì)起著舉足輕重作用,通過答辯可以檢查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,考查指導(dǎo)教師的指導(dǎo)水平。要成立畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯工作領(lǐng)導(dǎo)小組,精心組織答辯工作,對答辯場地、人員安排、答辯時(shí)間、答辯記錄等工作都要進(jìn)行周密的安排。學(xué)院可以邀請企業(yè)專家、專業(yè)技術(shù)人員與學(xué)院的指導(dǎo)教師共同組成答辯考評委員,此外,學(xué)校的指導(dǎo)教師同樣可以到企業(yè)去,與企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員組成現(xiàn)場答辯委員,在企業(yè)現(xiàn)場進(jìn)行答辯。在答辯前幾天答辯考評委員的成員要閱讀學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì),精心準(zhǔn)備答辯問題,除此之外,還要組織相關(guān)專業(yè)的年輕教師參加答辯,使年輕教師的專業(yè)知識水平得以提高。
3結(jié)束語
會計(jì)畢業(yè)論文致謝一
行文至此,我的這篇論文已接近尾聲;歲月如梭,我的研究生時(shí)光也即將敲響結(jié)束的鐘聲。當(dāng)我以虔誠而又期待的心情踏入河北大學(xué)政法學(xué)院求學(xué)時(shí),我深知在這里的學(xué)習(xí)將是我一生中最重要的時(shí)光,不僅僅是我專業(yè)學(xué)習(xí)的一次提高和飛躍,更是我心性提升的重要?dú)v程。
我的論文在選題、立論、定稿的每個環(huán)節(jié)都傾注了田海艦教授的心血,導(dǎo)師淵博的學(xué)識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、獨(dú)到的創(chuàng)新思維使我深受啟迪和教誨。導(dǎo)師殷切的關(guān)懷、淳淳的教誨和時(shí)時(shí)的鞭策,給予我論文的完成已莫大的幫助,我對恩師的敬仰與愛慕、尊重與感激終身永在。同時(shí)我還要感激黃云明教授、辛麗麗教授、吳書元教授、楊峻嶺教授,是您們給我營造了一個良好的學(xué)術(shù)氛圍,跟您們的學(xué)習(xí)無論是在專業(yè)知識上還是生活中都使我終身受益。
同時(shí)我還有感謝給予我?guī)椭完P(guān)懷的倫理學(xué)兄弟姐妹們,兩年來,我們朝夕相處,共同進(jìn)步,感謝你們給予我的所有關(guān)心和幫助。同窗之誼,我將終身難忘。
最后我要特別的感謝一直在經(jīng)濟(jì)上支持我、精神上鼓勵我的父母,他們是我人生路上最強(qiáng)大的后盾,在我面臨人生選擇的迷茫之際,為我排憂解難,他們是我生活和學(xué)習(xí)的動力,我將會更加倍努力。
會計(jì)畢業(yè)論文致謝二
時(shí)光荏苒,在××求學(xué)不覺間已然三個春秋,碩士研究生求學(xué)生涯也已漸進(jìn)尾聲。
三年前,帶著對知識的渴望和學(xué)術(shù)的向往步入了美麗的××××大學(xué),有幸在經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院和諸位老師教導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)研究。三年來,我銘記每一位老師的諄淳教誨,這將成為我人生的一筆財(cái)富;三年來,我團(tuán)結(jié)交好于每一位同窗,與他們共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步;三年來,努力鉆研本學(xué)科知識,廣泛涉獵相關(guān)學(xué)科內(nèi)容,把用知識武裝自己作為學(xué)生的使命;三年來,努力鍛煉提升自己的能力素質(zhì),不斷完善人格品質(zhì)?;仡櫲d求學(xué)之路,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在心頭,將成為個人珍貴成長記憶中的一部分。
本篇學(xué)位論文是我三年來專業(yè)研究與學(xué)習(xí)成果,凝聚了各位老師的悉心指導(dǎo)和學(xué)院的支持。在即將踏上社會,開啟人生新的學(xué)習(xí)生活之路時(shí),我將謹(jǐn)記在蘭州理工大學(xué)習(xí)生活的所有收獲。感謝××××大學(xué),感謝經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院,感謝三年學(xué)習(xí)研究期間給予我支持和幫助的每一位老師和同學(xué)!
會計(jì)畢業(yè)論文致謝三
首先感謝我的導(dǎo)師×××教授,在我完成畢業(yè)設(shè)計(jì)期間,導(dǎo)師在學(xué)習(xí)、科研與生活上予以悉心教導(dǎo)和親切關(guān)懷。淵博的知識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、孜孜不倦地鉆研精神令我敬佩,并且給我留下了難以磨滅的印象,極大地影響和激勵著我,這些必將令我終身受益,我將會銘記在心。
其次感謝我的副導(dǎo)師×××講師,她在論文寫作過程中為我提供各方面幫助,對我提出的問題給予了熱忱幫助,并對論文提出了諸多寶貴建議,使我受益良多。
最后,深深感謝我的家人,我取得的每一點(diǎn)進(jìn)步無不凝聚著他們無私的奉獻(xiàn)、支持和鼓勵;感謝成長中每一位培養(yǎng)和教導(dǎo)過我的老師,這份收獲也凝結(jié)著他們的汗水;感謝伴我一同成長的朋友們,他們的友情值得我珍惜。這些將會不斷鼓勵我,在今后的人生道路上,勇往直前,攀登科技高峰。
會計(jì)畢業(yè)論文致謝四
十年,我經(jīng)歷了人生的許多精彩。有孤獨(dú),有苦澀,有欣喜,有快樂,但更多的收獲。這些種種讓我從一個稚氣未脫的少年,逐步成長為了一個步入社會的成人。十年前我走進(jìn)這所魂?duì)繅衾@的大學(xué),十年后帶著感謝離開,相信這不是結(jié)束,這是我人生的另一個充滿希望的開始。此時(shí)我有太多的話想說,卻真的又不知從何說起。千言萬語道不盡我的感謝之情,感謝這十年中幫助過我的許多許多人。
感謝我的博士生導(dǎo)師×××教授。自攻讀博士學(xué)位之時(shí)起,×××教授一直對我寄予厚望,激勵并引導(dǎo)我在學(xué)術(shù)的路上一直行走著。韓老師用自己淵博的學(xué)識、鉆研的精神、認(rèn)真的態(tài)度給我樹立了一個優(yōu)秀的榜樣。這三年間,×老師對我耐心指導(dǎo),包容有加,使我從一步步走向成熟。韓老師對我的栽培與指導(dǎo),此生難忘。
感謝我的碩士生導(dǎo)師陳守東教授。在本科畢業(yè)之后,有幸進(jìn)入到了×××教授的科研團(tuán)隊(duì)中,讓我體會到了許多未曾意識到的感覺。陳老師用他謙虛嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、和藹親和的人格魅力深深感染著我,真的是我受益良多。感謝×老師對我的提攜與教導(dǎo)。感謝××大學(xué)商學(xué)院的×××教授、×××教授、×××教授、以及×××老師、×××老師、×××老師等許許多多曾經(jīng)教授我知識的各位親愛的老師們,感謝您們對我無私的奉獻(xiàn)與教誨。
感謝東北師范大學(xué)的吳國萍教授與安亞人教授。感謝您們在參加我的博士學(xué)位論文答辯會,并提出了一系列中肯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊庖?。更加讓我的博士學(xué)位論文更加嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。
感謝曾經(jīng)一起學(xué)習(xí)過的諸位同學(xué)與朋友,感謝×××、×××、×××、×××、×××、×××、×××等同學(xué)的支持;感謝×××、×××、×××等師兄師姐的鼓勵與指導(dǎo);感謝章秀對我的關(guān)心與照顧;還要感謝×××、×××、×××、×××、×××、×××、×××等等各位朋友的理解。
感謝曾經(jīng)共同經(jīng)歷過的美好的時(shí)光。感謝以上我提到和未提到的許多許多同學(xué)和朋友,因?yàn)橛心銈?,我的生活才能如此多彩和美妙,同時(shí)也祝你們在未來的學(xué)習(xí)和生活中能夠順利和幸福。在最后的最后,要感謝養(yǎng)育我和培養(yǎng)我的父母親人。我的父母都是城市中的普通的工人,他們用勤勞的雙手養(yǎng)育我長大成人,在不算富裕的條件下把握培養(yǎng)成了一名博士。感謝我的父母用他們工人粗糙的雙手,用辛勤的汗水,給了我一個溫暖的家。
三年前,這個校園是我的夢想。
三年后,微笑回首來路,一幕幕,宛在昨天。
人生就是如此吧,每個段落結(jié)束的時(shí)候,我們總會感慨時(shí)光飛逝。
也許因?yàn)榭佳刑?,所以更珍惜讀研的日子;也許因?yàn)楣ぷ骱笾鼗貙W(xué)校,所以自定福莊安營扎寨的第一天起,就用心細(xì)數(shù)著每一寸光陰。
享受漫步校園的感覺:初春溫潤的玉蘭花,盛夏青翠的懸鈴木,秋天金燦燦的銀杏林,還有冬日一塵不染的湛藍(lán)晴空。對于從小生活在塞北的我來說,華北大地上的樹木花草,每個季節(jié),都絢爛多姿。三個寒暑走過,我已深愛上這里。
其實(shí)廣院的校園,和大氣古雅的北大清華相比,如同一個粗使丫頭之于國色天香的美女,可我們依然愛她,興味盎然地欣賞著她每個角落的風(fēng)景。
感謝,無數(shù)次與我并肩看風(fēng)景的馨藝,我們一起見證著這里的每一次花開,每一寸草綠,每一片靈動斑駁的樹蔭,每一抹燦爛悠然的晚霞。挽臂并肩,歡聲笑語,那快樂的時(shí)光,讓我永遠(yuǎn)難忘。
三年,給予我的,是不斷豐厚的學(xué)識,是從容、自信和幸福的能力,還有,珍貴的友誼。
同門求學(xué)是一種緣分,05級的老魯一家親,更顯融洽和諧。無數(shù)次結(jié)伴同游,無數(shù)次對酒當(dāng)歌,無數(shù)次談天說地、嬉笑怒罵,無數(shù)次在古老的北京城尋找快樂。曾經(jīng)一樣的悲歡,注定在未來的日子里,我們可以共同分享許多美好的回憶。盡管就要各奔東西,但三年同窗之誼,我們會成為一生的朋友。
成為魯老師的學(xué)生,是我的幸運(yùn)。導(dǎo)師如母,傳我知識,更教我做人。大恩不言謝,一日為師,終生為師。
曾經(jīng)以為,離開學(xué)校的時(shí)候不會難過,畢竟,這已不是第一次離開校園。可在寫下這篇致謝詞的時(shí)候,眷戀和惆悵還是涌上心頭。這三年,在我的生命歷程中無疑是美麗的,它是我一輩子享受不盡的財(cái)富。
三年,充實(shí)快樂。感謝給予我?guī)椭睦蠋?,感謝我的同學(xué),感謝我的室友,是你們,讓我覺得生活如此美好。
就要離開定福莊了。無數(shù)次抱怨她破舊偏僻,可這兒,曾經(jīng)是我的家。
一次偶然和朋友說起學(xué)校地址在“定福莊”,朋友竟感嘆:“這個名字好,住在這兒的人要有福氣的”。
計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生在各專業(yè)課程考試成績合格后,都要進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)及其答辯考核。畢業(yè)設(shè)計(jì)成果及答辯考核是取得高等教育考試畢業(yè)文憑的重要環(huán)節(jié)之一,也是衡量畢業(yè)生是否達(dá)到全日制普通高校相同層次相同專業(yè)的學(xué)力水平的重要依據(jù)之一。但是,由于許多應(yīng)考者缺少系統(tǒng)的課堂授課和平時(shí)訓(xùn)練,往往對畢業(yè)設(shè)計(jì)感到壓力很大,心中無數(shù),難以動手。因此,對計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生這一特定群體,就畢業(yè)設(shè)計(jì)的撰寫進(jìn)行必要指導(dǎo),具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文就如何進(jìn)行畢業(yè)論文的寫作簡要論述,供大家參考。一、選好課題畢業(yè)設(shè)計(jì)是高等教育考試計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)考者完成學(xué)業(yè)的最后一個環(huán)節(jié),它是應(yīng)考者的總結(jié)性獨(dú)立作業(yè),目的在于總結(jié)學(xué)習(xí)專業(yè)的成果,培養(yǎng)綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的撰寫可以分兩個步驟,即選擇課題和研究課題。首先是選擇課題。選題是設(shè)計(jì)成敗的關(guān)鍵。因?yàn)?,選題是畢業(yè)設(shè)計(jì)撰寫的第一步,它實(shí)際上就是確定“設(shè)計(jì)什么”的問題,亦即確定科學(xué)研究的方向。如果“設(shè)計(jì)什么”不明確,“怎么設(shè)計(jì)”就無從談起。教育部考試辦公室有關(guān)對畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的途徑和要求是“為鼓勵理論與工作實(shí)踐結(jié)合,應(yīng)考者可結(jié)合本單位或本人從事的工作提出設(shè)計(jì)題目,報(bào)主考學(xué)校審查同意后確立。也可由主考學(xué)校公布設(shè)計(jì)題目,由應(yīng)考者選擇。畢業(yè)設(shè)計(jì)的總體要求應(yīng)與普通全日制高等學(xué)校相一致,做到通過設(shè)計(jì)寫作和答辯考核,檢驗(yàn)應(yīng)考者綜合運(yùn)用專業(yè)知識的能力。但不管考生是自己任意選擇課題,還是在主考院校公布的指定課題中選擇課題,都要堅(jiān)持選擇有科學(xué)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義的、切實(shí)可行的課題。選好課題是畢業(yè)設(shè)計(jì)成功的一半。
㈠、要堅(jiān)持選擇有科學(xué)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義的課題??茖W(xué)研究的目的是為了更好地認(rèn)識世界、改造世界,以推動社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展。因此,畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題,必須緊密結(jié)合社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的需要,以促進(jìn)科學(xué)事業(yè)發(fā)展和解決現(xiàn)實(shí)存在問題作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。選題要符合科學(xué)研究的正確方向,要具有新穎性,有創(chuàng)新、有理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義或推動作用,一項(xiàng)毫無意義的研究,即使花很大的精力,也將沒有絲毫價(jià)值。具體地說,學(xué)生可從以下三個方面來選題。
⒈首先要從現(xiàn)實(shí)的弊端中選題,學(xué)習(xí)了專業(yè)知識,不能僅停留在書本上和理論上,還要下一番功夫,理論聯(lián)系實(shí)際,用已掌握的專業(yè)知識,去尋找和解決工作實(shí)踐中急待解決的問題。
⒉,要從尋找科學(xué)研究的空白處和邊緣領(lǐng)域中選題,科學(xué)研究還有許多沒有被開墾的處女地,還有許多缺陷和空白,這些都需要填補(bǔ)。應(yīng)考者應(yīng)有獨(dú)特的眼光和超前的意識去思索,去發(fā)現(xiàn),去研究。最后,要從尋找前人研究的不足處和錯誤處選題,在前人已提出來的研究課題中,許多雖已有初步的研究成果,但隨著社會的不斷發(fā)展,還有待于豐富、完善和發(fā)展,這種補(bǔ)充性或糾正性的研究課題,也是有科學(xué)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義的。
㈡、要根據(jù)自己的能力選擇切實(shí)可行的課題。畢業(yè)設(shè)計(jì)是一種創(chuàng)造性勞動,不但要有考生個人的見解和主張,同時(shí)還需要具備一定的客觀條件。由于考生個人的主觀、客觀條件都是各不相同的,因此在選題時(shí),還應(yīng)結(jié)合自己的特長、興趣及所具備的客觀條件來選題。具體地說,考生可從以下三個方面來綜合考慮。首先,要有充足的資料來源?!扒蓩D難為無米之炊”,在缺少資料的情況下,是很難寫出高質(zhì)量的設(shè)計(jì)的。選擇一個具有豐富資料來源的課題,對課題深入研究與開展很有幫助。其次,要有濃厚的研究興趣,選擇自己感興趣的課題,可以激發(fā)自己研究的熱情,調(diào)動自己的主動性和積極性,能夠以專心、細(xì)心、恒心和耐心的積極心態(tài)去完成。最后,要能結(jié)合發(fā)揮自己的業(yè)務(wù)專長,每個考生無論能力水平高低,工作崗位如何,都有自己的業(yè)務(wù)專長,選擇那些能結(jié)合自己工作、發(fā)揮自己業(yè)務(wù)專長的課題,對順利完成課題的研究大有益處。二、進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)計(jì)工作:學(xué)生可以從查閱圖書館、資料室的資料,到實(shí)習(xí)單位或企業(yè)做實(shí)地調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)與觀察等三個方面來搜集資料。搜集資料越具體、細(xì)致越好,最好把想要搜集資料的文獻(xiàn)目錄、詳細(xì)計(jì)劃都列出來。首先,查閱資料時(shí)要熟悉、掌握圖書分類法,要善于利用書目、索引,要熟練地使用其他工具書,如年鑒、文稿、表冊、數(shù)字等。其次,做實(shí)地調(diào)查研究,調(diào)查研究能獲得最真實(shí)可靠、最豐富的第一手資料,調(diào)查研究時(shí)要做到目的明確、對象明確、內(nèi)容明確。調(diào)查的方法有:普遍調(diào)查、重點(diǎn)調(diào)查、典型調(diào)查、抽樣調(diào)查。調(diào)查的方式有:開會、訪問、問卷。三、 論文的組織安排 依據(jù)上述的論文類型,由于各類工作特點(diǎn)的不同,在搜集整理論文的素材、組織安排論文的結(jié)構(gòu)方面,應(yīng)有所不同,做到有的放矢。3.1 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)型論文:重點(diǎn)收集整理系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu),程序模塊調(diào)用關(guān)系,數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),算法,實(shí)驗(yàn)或測試等內(nèi)容,論文結(jié)構(gòu)一般安排如下:(1)引言或背景 (概述題目背景,實(shí)現(xiàn)情況,自己開發(fā)的內(nèi)容或模塊) 一般談?wù)n題意義,綜述已有成果,如”誰誰在文獻(xiàn)某某中做了什么工作,誰誰在文獻(xiàn)某某中有什么突出貢獻(xiàn)“,用“但是”一轉(zhuǎn),分析存在問題,引出自己工作必要性、意義和價(jià)值、創(chuàng)新點(diǎn)和主要思想、方法和結(jié)果。然后用“本文組織如下:第二節(jié)第三節(jié).... ,第四節(jié)....." 作為這段結(jié)束。(2)系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)(強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)的整體性,突出自己工作在整體中的位置)(3)主要實(shí)現(xiàn)功能的描述(包括模塊調(diào)用關(guān)系,數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),算法說明,依據(jù)內(nèi)容多少此部分可安排兩到三節(jié))(4)實(shí)驗(yàn)或測試(5)總結(jié)3.2 應(yīng)用開發(fā)型論文:重點(diǎn)收集整理應(yīng)用項(xiàng)目的背景分析,需求分析,平臺選型,分塊,設(shè)計(jì)部分模塊的細(xì)化,使用的開發(fā)工具的內(nèi)容。論文結(jié)構(gòu)一般安排如下:引言(重點(diǎn)描述應(yīng)用項(xiàng)目背景,項(xiàng)目開發(fā)特色,工作難度等)項(xiàng)目分析設(shè)計(jì)(重點(diǎn)描述項(xiàng)目的整體框架,功能說明,開發(fā)工具簡介等)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)(重點(diǎn)描述數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)結(jié)果,代碼開發(fā)原理和過程,實(shí)現(xiàn)中遇到和解決的主要問題,項(xiàng)目今后的維護(hù)和改進(jìn)等,此部分可安排兩到三節(jié))總結(jié)3.3 分析比較型論文:重點(diǎn)收集整理有關(guān)的最新論文或軟件,分析比較心得,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等內(nèi)容。論文結(jié)構(gòu)一般安排如下:引言(重點(diǎn)描述分析對象的特點(diǎn),分析比較工作的意義,主要結(jié)果等)分析對象的概括性描述分析比較的主要結(jié)果(如果是技術(shù)分析,給出主要數(shù)據(jù),如果是軟件分析,給出代碼分析結(jié)果,實(shí)驗(yàn)過程等)分析比較的評價(jià)和系統(tǒng)應(yīng)用(可以給出基于分析比較的結(jié)果,提出某些設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)方案,和進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)工作結(jié)論3.4 理論探索型論文:重點(diǎn)收集整理問題的發(fā)現(xiàn),解決問題所用到的基本知識,解決問題的獨(dú)特方法,定理證明,算法設(shè)計(jì)和分析。論文結(jié)構(gòu)一般安排如下:(1)引言(重點(diǎn)描述要解決的問題的來源,難度,解決問題的主要方法等)(2)基本知識(解決問題涉及的基本定義,定理,及自己提出的概念等)(3)推理結(jié)論(給出問題解決方案,包括定理證明,算法設(shè)計(jì),復(fù)雜性分析等)(4)結(jié)論上述論文結(jié)構(gòu)的安排和劃分不是絕對,可依據(jù)各自工作的實(shí)際情況,采用某一種或某幾種混合的方式指導(dǎo)自己論文的寫作。但無論采用什么樣的結(jié)構(gòu),一定要作到心中有數(shù),貫穿一條邏輯線索,切不可泛論成文或堆砌成文,時(shí)刻突出自己的工作內(nèi)容。 四、論文格式及目錄系統(tǒng)每個作者有自己的風(fēng)格,格式不必強(qiáng)求一致,但科技論文不能像寫小說劇本那樣,一般不能用倒敘,插敘,不設(shè)懸念,不用意識流,多線索方式等。例如,可在下列格式基礎(chǔ)上適當(dāng)修改: 科技論文目錄體系一般不用中文的 “一 二 三”,而用下列的編排方式 扉頁摘要(中英文,200-300字為限)目錄正文1.前言(背景,動機(jī),前人工作) 1.1……… (1) (a) (b) (c) (2) (a) (b)(c) 1.2 ……… 2.項(xiàng)目框圖 及 本工作在項(xiàng)目中的地位3.項(xiàng)目特色(特殊功能,困難)4.方案選擇(前人方案,現(xiàn)可選方案,為什么選這一方案)5.實(shí)現(xiàn)技術(shù) 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 程序片段6.特殊問題解決方法6.1 問題16.2 問題2 ......7.結(jié)果測試,性能分析(圖表等)8.結(jié)束語(或結(jié)論、小結(jié))參考文獻(xiàn)附錄致謝目錄可以用Word 插入—目錄功能 實(shí)現(xiàn),可自動編頁自動更新五、寫作技巧和注意事項(xiàng)5.1 學(xué)術(shù)論文要求文字流暢,層次清晰,詞藻不能過分華麗,近年國內(nèi)外在計(jì)算機(jī)方面的論文的語言較以前生動,但用詞都以準(zhǔn)確,不過分夸張為度。5.2 標(biāo)題要能反映內(nèi)容。如有新意更好。例如,下面題目是個不好的題目:“圖像處理的某些問題的研究”, 論防火墻技術(shù)”等,其中的“某些問題”不如換成最中心的詞匯。論防火墻技術(shù)題目太大,不適合本科生作。5.3 學(xué)術(shù)刊物上論文摘要一般300字左右,需要較高的綜合能力。而學(xué)生畢業(yè)論文摘要可以寫一頁(1000字左右),因此活動空間較大,要好寫一些。摘要可以在全文寫完后再寫。要簡明,中英文摘要 應(yīng)一致,要突出自己的工作,要提供幾個key words。寫英文摘要時(shí),可先用英文的習(xí)慣和用語寫摘要(可以借助于電子詞典),然后英譯漢,用中文摘要去將就英文摘要。反過來,如果先寫好中文摘要,再漢譯英,則很難把英文摘要寫得地道。為了使得英文表達(dá)地道、準(zhǔn)確,可以讀十幾篇相關(guān)研究方向的論文的摘要,注意一些表達(dá)詞的使用,如present, implementation, propose, give, argue等。平行的內(nèi)容宜用平行的句型。例如下面的例子中,一句主動,一句被動,語感就非常糟糕:"This paper proposes a new algorithm and a prototype is presented.....".5.4 前言部分要寫問題背景,動機(jī),要說明自己工作的工作有用,有意義(才能鼓勵讀者讀下去),通常在介紹國內(nèi)外工作后,用“但是”一轉(zhuǎn),指出前人工作的不足,引出自己的工作。在前言中簡述自己作的主要結(jié)果,(例如明確地列出幾條,說明本文的主要工作,主要成果)。前言部分的末尾介紹文章的組織情況,各節(jié)內(nèi)容。5.5 突出特色,一個項(xiàng)目中工作很多,有些是同行皆知,自己也無創(chuàng)新的,可以略寫,要多寫自己遇到的特殊困難和創(chuàng)造的特殊解決方法。使人家讀了能學(xué)到東西,看到作者的創(chuàng)意。為了突出特色,還可以在一節(jié)中分成小標(biāo)題寫,一個問題一小段,與計(jì)算機(jī)相關(guān)的論文中還可以把數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和程序片段夾敘夾議呈現(xiàn)出來,比只用漢字解釋得更清楚。5.6 上升到理論,一般碩士論文會要求這一點(diǎn)。如果本科生能夠在畢業(yè)論文中得出有意義的定理或命題,一般會認(rèn)為是好成果??赡軙煌扑]到雜志上發(fā)表,或在考研、求職中得到承認(rèn)。5.7 各部分應(yīng)詳略得當(dāng)。 一般地,畢業(yè)論文應(yīng)該主要寫作者的見解和工作, 把自己的創(chuàng)新寫深寫透。綜述要有述有評有比較。只要是作了實(shí)驗(yàn),寫了程序,一般是想寫的太多,寫不完。反之,會感到空虛,沒有寫的,有的學(xué)生抄書來充篇幅,效果不好。一般地介紹相關(guān)工作(前人的成果)部分不應(yīng)該超過總篇幅的1/6。5.8 完整的論文應(yīng)包括測試、運(yùn)行結(jié)果及分析(圖表或曲線)。5.9 結(jié)論,小結(jié)。說明解決了什么問題,有什么創(chuàng)新,下一步工作主要內(nèi)容等。返回目錄六、參考文獻(xiàn)及引用參考文獻(xiàn)是論文寫作中的重要一環(huán),帶著問題讀文獻(xiàn)或雜志上的論文,不但注意學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)內(nèi)容,同時(shí)也注意學(xué)習(xí)選題方法、格式、標(biāo)準(zhǔn)的套話、起承轉(zhuǎn)合的語言和方式,參考文獻(xiàn)的寫法,字體的運(yùn)用等等。在論文中明確給出參考文獻(xiàn)的出處,既代表著對前人成果的繼承,也代表了對他人研究成果的尊崇,是科學(xué)研究中應(yīng)培養(yǎng)的正確的科學(xué)態(tài)度和做人準(zhǔn)則。參考文獻(xiàn)的寫法:按參考文獻(xiàn)在論文中出現(xiàn)的順序,用編碼的方式給出,如[1],[2],等。參考文獻(xiàn)包括專著、學(xué)術(shù)期刊、學(xué)術(shù)會議、技術(shù)報(bào)告等。七、 摘要樣板 學(xué)術(shù)刊物上論文摘要一般300字左右,需要較高的綜合能力。而學(xué)生畢業(yè)論文摘要可以寫到1000字,因此活動空間較大,要好寫一些。下面是可行寫法之一。1.介紹項(xiàng)目意義背景,100-200字。2.本文作的主要工作, (1),(2), (3),..... , 400—600字3.本文組織 第一章..第二章..第三章,..... 。 ( 200字)
【關(guān)鍵詞】標(biāo)準(zhǔn)件管理系統(tǒng)查詢統(tǒng)計(jì)VB6.0
【Abstract】Alongwiththerapiddevelopmentofindustry,thetradeofStandardParthasalsodevelopedquickly.Thequalityofsellingandefficiencyofthemanagementhavebeenrestrictedseriouslybytheoriginalmanualoperationandtraditionalmanagementmode.Therefore,itisverynecessarytoreplacethemanualoperationwithcomputermanagement.Thispaperprimarilyintroducestheprojectdemonstrate,thestructuralcharacteristicdesignandthebehavioralcharacteristicdesignofStandardPart.Thegeneraldesigningidea,thedatabasedesignandthefunctionalmoduledesignarediscussedmoredetailed.Thefunctionofthesystemincludesusersmanagement,stock,order,salemanagement,generalenquiry,statisticsandsoon.Thesystemhasfriendlyinterfacesomepracticabilityandgeneralitycharacter,paringwiththemanualoperation,theaccuracyandvalidityofenquiryandstatisticsareimprovedgreatly.
目錄
第1章引言1
1.1題目背景1
1.2項(xiàng)目內(nèi)容1
1.3系統(tǒng)設(shè)計(jì)目標(biāo)2
第2章方案論證3
2.1總體設(shè)計(jì)思想3
2.2E-R圖及分析3
2.3系統(tǒng)設(shè)計(jì)工具6
2.4經(jīng)濟(jì)技術(shù)分析6
第3章結(jié)構(gòu)特性設(shè)計(jì)8
3.1結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)8
3.2數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)8
第4章行為特性設(shè)計(jì)14
4.1功能模塊描述14
4.2功能概要設(shè)計(jì)16
4.2.1.主界面設(shè)計(jì)17
4.2.2系統(tǒng)設(shè)計(jì)18
4.2.3系統(tǒng)設(shè)置設(shè)計(jì)20
4.2.4客戶管理設(shè)計(jì)20
4.2.5進(jìn)貨管理設(shè)計(jì)22
4.2.6訂貨管理設(shè)計(jì)22
4.2.7銷售管理設(shè)計(jì)22
4.2.8退貨管理設(shè)計(jì)22
4.2.9幫助設(shè)計(jì)23
系統(tǒng)測試與調(diào)試24
結(jié)束語26
致謝27
參考文獻(xiàn)28
第1章引言
1.1題目背景
標(biāo)準(zhǔn)件經(jīng)銷管理系統(tǒng)是一種以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ),按系統(tǒng)的觀點(diǎn)建立的集成化人機(jī)系統(tǒng),它能為一個組織機(jī)構(gòu)的作業(yè),管理和決策職能提供信息支持。經(jīng)銷管理系統(tǒng)對于每個經(jīng)銷者是不可缺少的一部分,它的內(nèi)容對于管理者來說是至關(guān)重要的,所以應(yīng)該為管理者提供充足的信息和快捷的查詢手段。但一直以來使用的傳統(tǒng)人工管理信息方式,存在著許多弊端。例如:效率低,保密性差等,這給營銷信息的查找,更新和維護(hù)帶來了不少困難。根據(jù)定州標(biāo)準(zhǔn)件廠沈陽銷售處的基本經(jīng)銷流程,實(shí)現(xiàn)的電子化、無紙化管理減少了人為因素的干擾,減輕了管理人員的負(fù)擔(dān)。
借助于本系統(tǒng),用戶可以對自己所購入貨品進(jìn)行查詢,還可以對每一個客戶所購的零件進(jìn)行綜合查詢。管理人員能夠很好地對現(xiàn)有的系統(tǒng)用戶、庫存信息進(jìn)行管理,以便快速方便地實(shí)現(xiàn)經(jīng)銷過程中的各項(xiàng)任務(wù)。
1.2項(xiàng)目內(nèi)容
根據(jù)本次畢業(yè)設(shè)計(jì)的任務(wù)和要求,做了詳盡的用戶需求分析,確定項(xiàng)目的具體內(nèi)容,主要包括:
用戶管理:對使用系統(tǒng)的用戶分配權(quán)限,使之按權(quán)限登錄,對不同權(quán)限的用戶提供不同的操作,對用戶進(jìn)行增加、刪除、修改等管理;
庫存:主要實(shí)現(xiàn)對所有庫存零件的管理,包括進(jìn)貨、訂貨、退貨、查詢、提示進(jìn)貨信息等;
客戶管理:對客戶信息進(jìn)行增加、刪除、修改、查詢;對每個客戶所購的零件信息綜合查詢與管理,并對其按月統(tǒng)計(jì),以及打印報(bào)表。
1.3系統(tǒng)設(shè)計(jì)目標(biāo)
通過近一個月詳盡的需求分析之后,依據(jù)項(xiàng)目內(nèi)容的要求并經(jīng)過與指導(dǎo)教師請教和討論后設(shè)計(jì)出系統(tǒng)的目標(biāo)。
標(biāo)準(zhǔn)件經(jīng)銷管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)目標(biāo)包括:
實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目內(nèi)容要求的數(shù)據(jù)庫初始化、用戶管理、業(yè)務(wù)處理和綜合查詢、打印報(bào)表等;
用戶界面友好、性能穩(wěn)定。充分考慮資料信息安全及資料信息統(tǒng)計(jì)等系統(tǒng)維護(hù)策略;
優(yōu)化數(shù)據(jù)的邏輯模型設(shè)計(jì)和物理模型設(shè)計(jì),以便提高運(yùn)行速度、降低存儲空間,且能滿足數(shù)據(jù)一致性的要求。充分考慮行為的合理劃分,提高軟件使用的便利性;
第2章方案論證
2.1總體設(shè)計(jì)思想
標(biāo)準(zhǔn)件經(jīng)銷軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)涉及的專業(yè)知識較多,要開發(fā)一個具有一定使用價(jià)值的通用經(jīng)銷軟件,必須深入了解銷售標(biāo)準(zhǔn)件的業(yè)務(wù)。針對這一特點(diǎn),我進(jìn)行了大量的實(shí)地調(diào)研,在早期的需求分析中遇到很大的困難,但是經(jīng)參考大量文獻(xiàn),并到實(shí)際的部門進(jìn)行了調(diào)研,對此做了合理的需求分析,在此基礎(chǔ)上制定了合理的方案。
需求分析是數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)的前提,同時(shí)也是一個項(xiàng)目成敗的關(guān)鍵,在這一階段里我了解了許多特殊的規(guī)定,其中涉及到一些重要的基本概念,例如:
國家標(biāo)準(zhǔn)GB
標(biāo)準(zhǔn)件型號以GB10形式表示,代表一種標(biāo)準(zhǔn)件。
標(biāo)準(zhǔn)件規(guī)格以M10*100與M4的形式表示。M10*100表示螺栓、螺柱、螺釘、銷、鉚釘?shù)攘慵囊?guī)格;M4代表擋圈、墊圈、螺母等零件的規(guī)格。
2.2E-R圖及分析
系統(tǒng)設(shè)計(jì)開始,首先考慮如何用數(shù)據(jù)模型來描述數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)與語義,以對現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)行抽象。目前廣泛使用的數(shù)據(jù)模型可分為兩種類型,一種是獨(dú)立于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的“概念數(shù)據(jù)模型”(如“實(shí)體聯(lián)系模型”);另一種是直接面向數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)的“結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)模型”。在本系統(tǒng)中采用了“實(shí)體聯(lián)系模型”(E-R模型)來描述數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)與語義,以對現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)行第一次抽象。
E-R圖是標(biāo)識實(shí)體間聯(lián)系的圖。圖2.1充分體現(xiàn)了本系統(tǒng)實(shí)體間的聯(lián)系。當(dāng)然,E-R圖僅僅是重要實(shí)體之間聯(lián)系的一個簡單表述,下面詳細(xì)介紹了各實(shí)體的屬性:
零件:{零件型號、零件規(guī)格、零件名稱、庫存數(shù)量}
客戶:{公司編號、公司名稱、公司電話、傳真、聯(lián)系人電話、公司地址、備注}
進(jìn)貨單:{進(jìn)貨單號、零件型號、零件規(guī)格、進(jìn)貨數(shù)量、進(jìn)貨日期、備注}
銷售:{公司編號、零件型號、零件規(guī)格、單價(jià)、銷售數(shù)量、銷售價(jià)格、銷售日期、備注}
訂貨:{公司編號、零件型號、零件規(guī)格、單價(jià)、訂貨數(shù)量、銷售價(jià)格、訂貨日期、貨款是否已結(jié)、備注}
退貨:{退貨單號、公司編號、零件型號、零件規(guī)格、單價(jià)、銷售數(shù)量、銷售價(jià)格、退貨日期、備注}
注:加下劃線的字段為關(guān)鍵字。
2.3系統(tǒng)設(shè)計(jì)工具
系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境為Win2000操作系統(tǒng),前臺系統(tǒng)操作界面采用VisualBasic6.0開發(fā)的,后臺數(shù)據(jù)庫采用SQLServer2000。
SQLServer2000具有非常強(qiáng)大的關(guān)系數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)建、開發(fā)、設(shè)計(jì)及管理功能,并對Microsoft公司的其它產(chǎn)品及第三方產(chǎn)品具有良好的兼容性,能方便地實(shí)現(xiàn)無縫操作。此外,SQLServer2000對開發(fā)工具提供良好的支持,能為大型數(shù)據(jù)庫項(xiàng)目提供優(yōu)秀的企業(yè)解決方案。
雖說VisualBasic6.0不是現(xiàn)在所流行的編程工具,但是它也是一個功能強(qiáng)大可視化的開發(fā)工具,它具有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫管理功能、創(chuàng)建資料庫應(yīng)用的各種向?qū)Ш蛢?nèi)建的報(bào)表編輯器,并且還具有編譯與打包的功能。此系統(tǒng)所采用的ADO數(shù)據(jù)訪問接口技術(shù),此技術(shù)訪問速度快,并還可以訪問諸如access、SQL等數(shù)據(jù)庫。它們能夠方便快捷地產(chǎn)生具有良好接口而且功能強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用程序。
由于SQLServer2000和VisualBasic6.0都是微軟的產(chǎn)品,它們的兼容性強(qiáng),性能優(yōu)越、界面友好。而且ADO數(shù)據(jù)訪問接口技術(shù)先進(jìn),學(xué)習(xí)起來簡單,便于快速開發(fā)?;赩isualBasic6.0和SQLServer2000各自的優(yōu)點(diǎn)以及其雙方相兼容的好處,選用了這兩種工具來完成本次畢業(yè)設(shè)計(jì)。
2.4經(jīng)濟(jì)技術(shù)分析
隨著各大經(jīng)銷商的發(fā)展壯大,也對管理者提出了越來越嚴(yán)格的要求,這就要求對管理人員加強(qiáng)管理,改善管理手段,合理規(guī)劃,提高利潤。一方面,要合理的做好人員分配;另一方面,還要考慮到如何贏利。所以采用先進(jìn)的管理手段滿足不斷增長的需求已經(jīng)是勢在必行的。假如沒有本軟件,那么在進(jìn)行正常的業(yè)務(wù)時(shí),管理部門需要單獨(dú)設(shè)置兩個以上的工作人員專門整理,統(tǒng)計(jì)和分析數(shù)據(jù),僅此一項(xiàng)工作占用的人力、物力就相當(dāng)可觀,而且這種管理方式容易出錯,難以保證信息的正確性。............
摘 要
Abstract
一、實(shí)驗(yàn)動畫………………………………………………………………………………
1.1實(shí)驗(yàn)動畫定義…………………………………………………………………
1.2實(shí)驗(yàn)動畫的特點(diǎn)………………………………………………………………
二、實(shí)驗(yàn)動畫殊材料應(yīng)用的范圍…………………………………………
2.1國外實(shí)驗(yàn)動畫材料應(yīng)用情況概述…………………………………………
2.2國內(nèi)實(shí)驗(yàn)動畫材料應(yīng)用情況概述…………………………………………
三、我的作品《花非花》中材料的應(yīng)用探索………………………………………
四、結(jié)束語…………………………………………………………………………
致謝 ………………………………………………………………………………
參考文獻(xiàn)
引言
定格動畫材料的運(yùn)用是為動畫影片本身服務(wù)的,影片的藝術(shù)韻味來自于材料自身的質(zhì)感與綜合運(yùn)用時(shí)的美感。材料在影片總體風(fēng)格指引下進(jìn)行選材、加工與運(yùn)用,日益進(jìn)步的新技術(shù)與新時(shí)期的藝術(shù)表現(xiàn)結(jié)合在一起,詮釋著影片商業(yè)化下的大眾審美或?qū)а莳?dú)特的審美觀,分析探討定格動畫影片的材料應(yīng)用美感是本文的主要內(nèi)容,也為動畫逐步發(fā)展,一次次的探索創(chuàng)新這,使得動畫事業(yè)一步步飛升。
一、實(shí)驗(yàn)動畫
1.1實(shí)驗(yàn)動畫定義:
實(shí)驗(yàn)動畫是指還在探索時(shí)期的動畫作品,可以說是具象形成的前期,抽象概念的表現(xiàn)占有更大的空間。而隨著動畫作品進(jìn)入了商業(yè)化的運(yùn)作后期,它們的創(chuàng)作就已脫離了實(shí)驗(yàn)的性質(zhì),并成為人們常在電視上看到的動畫片。
1.2實(shí)驗(yàn)動畫的特點(diǎn):
對于實(shí)驗(yàn)動畫探索創(chuàng)新,追求實(shí)驗(yàn)本身的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),要求動畫簡單明了,保持與正常實(shí)驗(yàn)的一致性色彩,要求不高,除非實(shí)驗(yàn)本身有特殊要求,一般不配音樂,但配有簡單解說配音。
目前,實(shí)驗(yàn)動畫受到加拿大、美國、捷克、保加利亞、韓國等國當(dāng)?shù)厍嗄晁囆g(shù)家的青睞。特別是加拿大政府 “鼓勵原創(chuàng)性、強(qiáng)調(diào)個人風(fēng)格的自由發(fā)揮”原則,使很多富有哲理性的實(shí)驗(yàn)動畫作品誕生,超現(xiàn)實(shí)的色彩、抽象畫的風(fēng)格、意境深遠(yuǎn)的畫面配以冷漠凌厲的現(xiàn)代電子音樂,各種風(fēng)格與技巧都讓人看了興味昂然。在不斷的實(shí)驗(yàn)探索中,近年來,這些深具個人特色的作品多次獲奧斯卡動畫短片獎項(xiàng)。
而有著深厚文化底蘊(yùn)的中國,早在20世紀(jì)50年代就開始對實(shí)驗(yàn)動畫進(jìn)行探索。1960年,上海美術(shù)電影廠拍了一部稱作“水墨動畫片段”的短片作為實(shí)驗(yàn)。同年,第一部水墨動畫片《小蝌蚪找媽媽》誕生了。其中的小動物造型取自大畫家齊白石的筆下,該片一問世便轟動全世界。正是實(shí)驗(yàn)動畫的巨大成功,中國有著悠久歷史的繪畫、雕塑、建筑、服飾,乃至戲曲、木偶、剪紙、皮影、年畫等民族民間藝術(shù),都為各種類型的動畫片提供了取之不盡的借鑒材料。實(shí)驗(yàn)動畫的探索成功使中國動畫作品在藝術(shù)形式的追求上,無仿無循、千姿百態(tài),才得以獨(dú)樹于世界動畫之林。 1.3實(shí)驗(yàn)動畫的意義
從動畫發(fā)展的歷史來看,動畫的技藝是從“實(shí)驗(yàn)動畫”開始的,動畫藝術(shù)家們以極大的創(chuàng)作熱情從形式和內(nèi)容方面不斷進(jìn)行探索和創(chuàng)新,總結(jié)出在動畫方面的基本技法、運(yùn)動規(guī)律、時(shí)間的控制等技藝,為商業(yè)動畫的制作和發(fā)展奠定了一定的基礎(chǔ),促進(jìn)了商業(yè)動畫的成熟和發(fā)展。“實(shí)驗(yàn)動畫發(fā)軔于1927年華特•魯特曼的《柏林:大城市的交響曲》為代表的先鋒電影,傳統(tǒng)上就注重對動畫材料的物質(zhì)性、活動影像的本質(zhì)的探索,最優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)動畫充分發(fā)揮操控單格畫面與連續(xù)畫面的時(shí)空關(guān)系,直指動畫的本體。實(shí)驗(yàn)動畫對活動影像本體的探索,也在整個活動影像媒介中發(fā)揮越來越大的影響。動畫這種仍然年輕的藝術(shù)形式,有待實(shí)驗(yàn)動畫進(jìn)一步開拓。”
“導(dǎo)演埃德•埃姆斯威勒,他于1979年創(chuàng)作的電影《太陽石》,是最早的一部美術(shù)、計(jì)算機(jī)圖象電影,并且影片中的旋轉(zhuǎn)體,標(biāo)志著該片還是最早的三維動畫電影。在《太陽石》完成幾年后,商用的3D計(jì)算機(jī)軟件和硬件方才問世。”
實(shí)驗(yàn)動畫可能不會一下子吸引住觀眾或帶來高票房的回報(bào),它的創(chuàng)作者本身也并不是抱著這種商業(yè)化的目的來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)動畫創(chuàng)作的,實(shí)驗(yàn)動畫的探索和經(jīng)驗(yàn)會為商業(yè)動畫的成熟和發(fā)展開辟道路,而它們才是不斷帶給人們驚喜和靈感的來源。但是,很多實(shí)驗(yàn)動畫的導(dǎo)演往往得不到社會的認(rèn)可,因?yàn)閷?shí)驗(yàn)動畫作為一種個體化的創(chuàng)作,它的社會影響力和傳播效力遠(yuǎn)不如商業(yè)動畫,目前只有克羅地亞、俄羅斯等少數(shù)國家的實(shí)驗(yàn)動畫導(dǎo)演被官方認(rèn)為知識界的一部分。一些專業(yè)的動畫研究機(jī)構(gòu),如加拿大國家電影局(NFB)和美國聯(lián)合制作公司(UPA)等,為實(shí)驗(yàn)動畫的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn),也為實(shí)驗(yàn)動畫的飛速發(fā)展做了鋪墊。
今天,實(shí)驗(yàn)動畫更多的是作為動畫學(xué)術(shù)探討和藝術(shù)交流的一種主要手段,一般只有在藝術(shù)電影節(jié)或動畫學(xué)術(shù)研討會上展示 ,受眾的范圍也相對狹小。實(shí)驗(yàn)動畫以其獨(dú)有的藝術(shù)魅力為眾多的動畫藝術(shù)家們所喜愛,它不受商業(yè)動畫制作模式的制約,不考慮目標(biāo)受眾,不求商業(yè)上的回報(bào),更不受材料和創(chuàng)作手法的局限,作為動畫專業(yè)人士相互交流的一種主要手段,越來越受到更多動畫愛好者的關(guān)注,更多的人更多的嘗試,將更多意想不到的手法和材料用于動畫實(shí)驗(yàn)中。
實(shí)驗(yàn)動畫個人化的制作方式給更多的動畫愛好者提供了更為廣闊的平臺,它以短片的形式呈現(xiàn),具有高度的概括性和原創(chuàng)性,它能在很短的時(shí)間內(nèi)表達(dá)豐富的內(nèi)涵,傳達(dá)大量的信息,并以此來吸引受眾。許多的專業(yè)動畫電影人士由于太受動畫工藝技術(shù)的禁錮變得過于拘謹(jǐn),而實(shí)驗(yàn)動畫滿足了動畫創(chuàng)作者在藝術(shù)上的需求,他們通過實(shí)驗(yàn)動畫來實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)理想。實(shí)驗(yàn)動畫電影在形式與內(nèi)容上的革新經(jīng)歷了一個漫長的歷史過程,它雖然獨(dú)立于主流娛樂經(jīng)濟(jì)之外,卻有越來越多的動畫電影愛好者們投身其中,日益成為文化產(chǎn)業(yè)繁榮的一個象征。
我的畢業(yè)設(shè)計(jì),要探索當(dāng)多種材料出現(xiàn)在同一個場景中時(shí),盡量做到使畫面和諧,每種材料都成為短片的亮點(diǎn)。
二、實(shí)驗(yàn)動畫殊材料應(yīng)用的范圍
2.1國外實(shí)驗(yàn)動畫材料應(yīng)用情況概述:
實(shí)驗(yàn)動畫在國外老早就開始萌芽,早在1899年,英國的阿瑟?庫伯為火柴廠拍了部火柴擺拍的小片子,火柴在片中“活”了起來。早年的埃米爾?科爾采用比較大型的實(shí)物,比如家具、裝飾品、生活用品、交通工具等,1909年他拍攝了《自動移動的公司》,一大堆室內(nèi)用品“活”了起來。1910年,早年生活在俄國的斯塔列維奇開始嘗試用昆蟲標(biāo)本為角色模型擺拍定格動畫。[1] 隨手拈來的物品,天馬行空的想象,讓各式的材料在影片中舞動,這令動畫藝術(shù)家激動不已。
在這個時(shí)候,涌現(xiàn)了許多杰出的動畫藝術(shù)家,他們用不同的材料及其應(yīng)用方法,創(chuàng)作了許多經(jīng)典之作,從材料應(yīng)用來看,有代表性的有二戰(zhàn)后的捷克動畫、20世紀(jì)中下旬的中國動畫以及1937年成國家電影局(NFB)后的加拿大動畫。捷克卡爾?茲曼用玻璃材料做動畫《靈感》,泰爾洛娃用毛線、皮、布等材料做動畫,剪紙、針幕、現(xiàn)成品等也都是捷克動畫家們偏愛的材料。被稱為“中國動畫學(xué)派”的動畫,也廣泛地從中國民間美術(shù)取材,皮影、剪紙、布偶、木偶等鞣料攝制的動畫片,曾影響了一代中國人,并在世界動漫業(yè)內(nèi)享有盛譽(yù)。NFB領(lǐng)軍人物諾曼麥克拉倫干脆用真人做“材料”,拍攝了知名的《神奇的椅子》、《鄰居》等經(jīng)典之作。NFB杰出的女動畫人用沙子作材料創(chuàng)作,在1977年用沙動畫作品《街道》獲取了奧斯卡獎。
在這個時(shí)期里,用于做動畫的材料遠(yuǎn)不止提到的那些,各動畫藝術(shù)家注重材料本身的視覺美感,現(xiàn)時(shí)將情感傾注于材料,通過材料的“表演”表達(dá)自己的藝術(shù)觀念。
2、2國內(nèi)實(shí)驗(yàn)動畫材料應(yīng)用情況概述
材料應(yīng)用在探索中,我國五六十年代的動畫片材料應(yīng)用情況:剪紙動畫有《金色的海螺》《豬八戒吃西瓜》《漁童》《熊貓百貨商店》等等,1955年,《東郭先生和狼》是一部皮影動畫片,木偶動畫片最多,有《神筆馬良》《機(jī)智的山羊》《半夜雞叫》,還有部分是折紙動畫,《湖上歌舞》《三只狼》等等方式?,F(xiàn)在部分短片應(yīng)用情況,到90年代出現(xiàn)布藝材料,《冬天里的小田鼠》,多數(shù)還是應(yīng)用了木偶,《鹿和?!犯^運(yùn)用的是剪紙《快樂的買買提》《狐貍分餅》《貓與鼠》等。
我的短片開始只準(zhǔn)備了橡皮泥,但是發(fā)現(xiàn)材料太單調(diào)而無法更好的詮釋我們的想法,所以我們開始盡可能多的找各種材料,盡量讓不同的材料在不同的地方,發(fā)揮更好的作用。
三、我的作品《花非花》中材料的應(yīng)用探索
在我的畢業(yè)設(shè)計(jì)中,運(yùn)用到了多種材料,比如從一開始做場景,首先要找的就是作為地面的東西,找合適大小的桌子,上面鋪上KT板,鋪上橡皮泥,不用鋪的很均勻,會顯得更有地面的感覺,然后我們開始做場景中的房子,本來想全部都用橡皮泥來制作的,但是放定會太重,(如圖1)而且材料也會用太多,多以我們就用紙團(tuán)成合適大小的一團(tuán),外面包上一層橡皮泥,重量減少了好多,也節(jié)省了很多的材料,接下來,我們開始做院子里的草坪和樹,這些是我們買來的一些模擬的樹粉草粉,還有塑料的樹。把草粉灑在地面上,只是塑料的樹太大了,我們就從上面剪下來一部分來做院子里的一部分的樹,還有院子里的小花園的比較靠后面的地方,我們用KT板剪成小塊小塊的當(dāng)作是地上的石子(如圖2 白色小塊)。接著用粗一點(diǎn)的樹粉當(dāng)作是劇里面他們的小花園種的植物,然后用從樹上裁下來的小部分當(dāng)作是劇里第一次被偷那一棵。后面的大一點(diǎn)的樹,我們用鋁絲彎成比較類似裝飾的樹枝,而樹葉我們使用至畫出來剪出來,天上顏色,貼在樹枝上。因?yàn)橛泻谝拱滋斓霓D(zhuǎn)換,所以我們在紙上畫出來,云和太陽另外畫出來濺出來,貼上去,中間用KT板隔開,這樣會顯得有立體感。其他需要的道具我們都是用橡皮泥制作。接著就是偶的制作,開始我們想用橡皮泥來做,但是經(jīng)過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)讓偶站住好難,所以改變主意,用布偶來代替泥偶(如圖3)。用口子做五官,最后就是把一些可以用來裝飾的材料像紐扣啊,大頭釘啊,金粉啊,放在場景里,是場景看起來更華麗。最后就是拍攝和后期合成的工作。
(圖1)
(圖2)
(圖3)
四、國內(nèi)實(shí)驗(yàn)動畫中材料運(yùn)用的局限性及發(fā)展空間
西方很早就出現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)或抽象的實(shí)驗(yàn)動畫短片,到了五六十年展到繁榮期,就手繪這一形式的實(shí)驗(yàn)動畫來看,表現(xiàn)形式已經(jīng)非常豐富。但在中國,美術(shù)片幾乎成了是實(shí)驗(yàn)動畫的代名詞,手繪形式的短片也大都采用單線平涂的商業(yè)化制作方式,但中國的動畫藝術(shù)家也創(chuàng)造出了許多非常有民族和地域特色的動畫短片風(fēng)格,如水墨動畫。在表現(xiàn)的內(nèi)容方面還比較單一,哲理性方面也十分欠缺,這主要是因?yàn)閯?chuàng)作面向的觀眾層次不同,西方大多數(shù)動畫短片是面向成人的,而中國大多數(shù)動畫短片是面向青少年。中國的實(shí)驗(yàn)動畫在藝術(shù)性方面作出了不少的探索,但在實(shí)驗(yàn)性與抽象性方面幾乎是一片空白,這也極大的限制了中國動畫創(chuàng)作者們的想象力。
個性化是藝術(shù)的生命,也是動畫藝術(shù)家的生命。五十年代,中國動畫形成了一種鮮明的集體風(fēng)格,但藝術(shù)家的個體風(fēng)格卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展。中國的手繪實(shí)驗(yàn)動畫在這種集體的“共性”之下,缺乏生動活潑的個性化色彩。今天,中國正經(jīng)受 這現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊,面臨著新的價(jià)值觀念的的挑戰(zhàn),動畫界有人認(rèn)為中國動畫之所以發(fā)展不起來,原因就在過分傳統(tǒng),甚至要放棄民族化,主張“國際化”,這顯然都是不可取的。阿達(dá)于八十年代初創(chuàng)作的《三個和尚》就是一個成功的例子,“雖然滲入了西方現(xiàn)代元素,但從根本上講應(yīng)歸于中國文化中講求靈性的另一類傳統(tǒng)。敘事結(jié)構(gòu)、創(chuàng)作手法的創(chuàng)新,不但未觸及風(fēng)格本體,反而豐富了傳統(tǒng)風(fēng)格”。
民族化的風(fēng)格并不是靠中國元素的堆積,雖然短片中一定會有中國元素,但是單單靠中國元素是無法詮釋中國意境的,我國傳統(tǒng)藝術(shù)和民間藝術(shù)是我們進(jìn)行短片創(chuàng)作取之不盡、用之不竭的藝術(shù)源泉,筆者認(rèn)為中國實(shí)驗(yàn)動畫應(yīng)當(dāng)從中國藝術(shù)意境結(jié)構(gòu)和精神層次上找尋出路。也可以用更多的手法,更多的材料去他所更多的實(shí)驗(yàn)。把時(shí)間、過程、中間需要的工作做得更充分。
在這次我的畢業(yè)設(shè)計(jì)中,我中間時(shí)間把我的不好,很多工作準(zhǔn)備的不到位,以至于我們總是覺得時(shí)間很急很趕,所以,以后的實(shí)驗(yàn)短片要計(jì)算好時(shí)間,做好充分的準(zhǔn)備。
五、結(jié)束語
定格動畫技術(shù)創(chuàng)造了影像革命的奇跡,各種材料、物件也由此也成了有血有肉的“演員”,具有了強(qiáng)烈的生命感。定格動畫材料不僅憑借自身的質(zhì)感,為影片塑造真實(shí)而有意味的
場景或角色,動畫藝術(shù)家還充分挖掘材料自身的精神內(nèi)涵,賦予習(xí)以為常東西以靈魂,使之充滿光怪陸離的靈性之美。正如埃爾文?潘諾夫斯基所說:“所謂靜止的存在,這一概念已被徹底摧毀了。不論是房屋、鋼琴、樹木,還是鬧鐘,沒有一種東西在影片中不具有有機(jī)生命的特征和人類活動的能力,它們也像人一樣有了面部表情和發(fā)音吐字等功能。有時(shí)候,即使是在一般的寫實(shí)片子里,不動的物體一旦有了動態(tài),就能在片中起主要角色的作用。”
致謝
本篇論文是在指導(dǎo)老師楊成的指導(dǎo)下完成的。在研究分析的過程中,楊成老師給予了指導(dǎo),并提供了很多與該課題相關(guān)的重要信息,培養(yǎng)了我對事情研究分析的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和創(chuàng)新精神,很大程度上提高了我分析問題,解決問題的能力,這非常有利于我現(xiàn)在和今后的學(xué)習(xí)和工作。在此表示衷心的感謝!
參考文獻(xiàn)
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1電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)計(jì)劃的制定
為進(jìn)一步深化“3CE”應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和課程體系的教學(xué)改革,期間教研室課題組老師對在電子信息工程專業(yè)開設(shè)電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)的目的意義和任務(wù)要求以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進(jìn)行了深入研討,制定了課程設(shè)計(jì)的實(shí)施細(xì)則:①將課程設(shè)計(jì)放在短學(xué)期的18至21這4周來集中實(shí)施;②制定課程設(shè)計(jì)報(bào)告規(guī)范性材料包括存檔封面、課程設(shè)計(jì)過程表格、課程設(shè)計(jì)技術(shù)報(bào)告封面、課程設(shè)計(jì)技術(shù)報(bào)告目錄、課程設(shè)計(jì)技術(shù)報(bào)告正文格式、課程設(shè)計(jì)技術(shù)報(bào)告打印設(shè)置);③建立了課程設(shè)計(jì)的課題庫和元器件庫,以及元器件的購置領(lǐng)用制度;④制定了樂山師范學(xué)院“2+1”學(xué)期制短學(xué)期電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)課程教學(xué)工作計(jì)劃。為保證課程設(shè)計(jì)正規(guī)化和規(guī)范化的實(shí)施作了扎實(shí)的基礎(chǔ)性工作。
2電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)具體方案的落實(shí)與實(shí)施
課程設(shè)計(jì)就是按設(shè)計(jì)題目任務(wù)要求,運(yùn)用課程所學(xué)知識和客觀條件,完成和實(shí)現(xiàn)課題目標(biāo)的全過程。電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)就是在開設(shè)了模擬電路和數(shù)字電路以及實(shí)驗(yàn)課程之后,運(yùn)用所學(xué)模電和數(shù)電知識,完成特定功能電子電路的設(shè)計(jì)、安裝和調(diào)試等。這要求學(xué)生在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行查閱資料、設(shè)計(jì)方案與組織實(shí)驗(yàn)等工作,并寫出總結(jié)報(bào)告。我們根據(jù)課程設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和所要達(dá)到的目標(biāo)要求,采用了開放式的教學(xué)模式,真正把課程教學(xué)轉(zhuǎn)換到以學(xué)生為主體的知識運(yùn)用能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)上來。課程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)及主要設(shè)計(jì)流程如下:課題選題電路設(shè)計(jì)提交元器件清單電路安裝、調(diào)試撰寫設(shè)計(jì)報(bào)告驗(yàn)收、答辯成績評定。
2.1課題與選題
電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)的選題是課程設(shè)計(jì)首要的第一環(huán)節(jié),既要符合電信專業(yè)的綜合培養(yǎng)目標(biāo),覆蓋所學(xué)主干課程知識,又要體現(xiàn)電子技術(shù)的先進(jìn)性和應(yīng)用性,拓展學(xué)生的知識面,以達(dá)到學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)知識和工程設(shè)計(jì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。所以我們課題組的指導(dǎo)老師精心設(shè)計(jì)了20個課程設(shè)計(jì)題目,并制定了每個題目的具體設(shè)計(jì)任務(wù)和要求,以任務(wù)書的書面表格形式,供各組(每組不大于2人)學(xué)生進(jìn)行選題。剛開始同學(xué)們選題只想挑選簡單易做的題目,這個過程老師要悉心講解每個課題的具體任務(wù)、要求和所要達(dá)到的目的,使學(xué)生明確自己的任務(wù),鼓勵并對選擇任務(wù)多、難度較大、完成得好的課題要酌情加分。
2.2電路設(shè)計(jì)
電路設(shè)計(jì)是整個課程設(shè)計(jì)中花費(fèi)時(shí)間最多的環(huán)節(jié)之一,老師首先系統(tǒng)講解課程設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)方法,設(shè)計(jì)步驟,設(shè)計(jì)要點(diǎn),并以成功的設(shè)計(jì)案例進(jìn)行分析、講授;對每一個設(shè)計(jì)題目,要求學(xué)生必須明確系統(tǒng)的設(shè)計(jì)任務(wù),根據(jù)任務(wù)進(jìn)行方案的選擇,然后對方案中的各部分進(jìn)行單元的設(shè)計(jì)、參數(shù)的計(jì)算和器件的選擇,最后將各部分連在一起,畫出一個符合設(shè)計(jì)要求的完整的系統(tǒng)電路圖;指導(dǎo)學(xué)生要求利用EDA(電子設(shè)計(jì)自動化)技術(shù)來完成整個電路的設(shè)計(jì)與仿真。這個電路設(shè)計(jì)期間是一個仔細(xì)認(rèn)真反復(fù)糾錯的過程,只有電路設(shè)計(jì)通過了軟件仿真各項(xiàng)設(shè)計(jì)指標(biāo)以后,才能進(jìn)行硬件電路板的設(shè)計(jì)與安裝。
2.3電子電路的安裝
電子電路的安裝與調(diào)試在電子設(shè)計(jì)技術(shù)中占有重要位置。它是對理論設(shè)計(jì)進(jìn)行檢驗(yàn)、修改和完善的過程,任何一個新產(chǎn)品往往都是在安裝、調(diào)試并反復(fù)改多次方能最終完成。在電路安裝、調(diào)試之前,要求電路設(shè)計(jì)正確,軟件仿真也通過后,提交元器件清單。雖然學(xué)生已經(jīng)在大一就進(jìn)行了電子安裝及工藝訓(xùn)練課的實(shí)踐,但時(shí)隔一年多,許多同學(xué)的安裝焊接技術(shù)已退化,所以我們對學(xué)生進(jìn)行了手把手的“師傅帶徒弟”的方法來強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生在自己設(shè)計(jì)的PCB板或萬通板上焊接時(shí)遵循以下安裝原則。
(1)所有元器件在安裝前應(yīng)盡可能全部測試一遍,以保證所用元器件均合格。
(2)所有集成電路的安裝方向要保持一致,以便于正確布線和查線。
(3)安裝分立元件時(shí)應(yīng)使其標(biāo)志朝上或朝向易于觀察的方向,以便于查找和更換。對于有極性的元件,例如電解電容器、晶體二極管等,組裝時(shí)一定要特別注意,切匆搞錯。
(4)為了便于查線,可根據(jù)連接線的不同作用選擇不同顏色的導(dǎo)線。一般習(xí)慣是正電源用紅色線、負(fù)電源用藍(lán)色線、地線用黑色線、信號線用黃色線等。
(5)連線盡量做到橫平豎直。連線不允許跨接在集成電路上,必須從其周圍通過。同時(shí),應(yīng)盡可能做到連線不互相重疊、不從元器件上方通過。
(6)為使電路能夠正常工作與調(diào)測,所有地線必須連接在一起,形成一個公共參考點(diǎn)。正確的安裝方法和合理的布局,不僅可使電路整齊美觀、工作可靠,而且便于檢查、調(diào)試和排除故障。如果能在組裝前先擬訂出組裝草圖,則可獲得事半功倍之效果,使安裝既快又好。
2.4電子電路的調(diào)試
電路的調(diào)試對于電子裝置的最終形成和達(dá)到預(yù)定的技術(shù)指標(biāo)是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。老師詳細(xì)講解電子電路的調(diào)試步驟,指導(dǎo)學(xué)生在調(diào)試前要對電路進(jìn)行檢查,包括連線是否正確;元、器件的安裝是否良好,有無短路和連接錯誤的地方;電源供電(包括極性)、信號源連接是否正確;電源端對地(┴)是否存在短路的情況等;通過了上述的直觀檢查無誤后,就可轉(zhuǎn)入調(diào)試。調(diào)試包括測試和調(diào)整兩個方面,它是為達(dá)到電路設(shè)計(jì)指標(biāo)而進(jìn)行的一系列的“測量判斷調(diào)整再測量”的反復(fù)過程。調(diào)試的方法通常采用先分調(diào)后聯(lián)調(diào)(總調(diào))的原則,它包括通電觀察、靜態(tài)調(diào)試和動態(tài)調(diào)試的過程。在調(diào)試過程中電路會不可避免出現(xiàn)異常工作狀況,學(xué)生要學(xué)會去查找、分析故障的原因和排除故障的方法,并把它看成一次良好的學(xué)習(xí)機(jī)會。
2.5撰寫設(shè)計(jì)技術(shù)報(bào)告
撰寫課程設(shè)計(jì)的技術(shù)報(bào)告是對學(xué)生寫科技論文和科研總結(jié)報(bào)告的能力訓(xùn)練。通過寫報(bào)告,不僅把設(shè)計(jì)、組裝、調(diào)試的內(nèi)容進(jìn)行全面的總結(jié),而且把實(shí)踐內(nèi)容上升到理論的高度。我們對學(xué)生的設(shè)計(jì)技術(shù)報(bào)告進(jìn)行了規(guī)范化的要求,技術(shù)報(bào)告應(yīng)包括以下幾點(diǎn)。
(1)課題名稱。
(2)內(nèi)容摘要。
(3)設(shè)計(jì)內(nèi)容及要求。
(4)比較和選寫設(shè)計(jì)的系統(tǒng)方案,畫出系統(tǒng)框圖。
(5)單元電路的設(shè)計(jì)、參數(shù)計(jì)算和器件選擇。
(6)畫出完整的電路圖和PCB設(shè)計(jì)圖,并說明電路的工作原理,截下仿真圖并說明仿真數(shù)據(jù)和波形是否達(dá)到設(shè)計(jì)要求。
(7)組裝調(diào)試的內(nèi)容(包括使用的主要儀器儀表、電路調(diào)試的方法和技巧、測試的數(shù)據(jù)和波形與計(jì)算結(jié)果的比較、調(diào)試中出現(xiàn)故障的原因和排除方法等)。
(8)總結(jié)設(shè)計(jì)電路的特點(diǎn)和方案的優(yōu)缺點(diǎn),指出課題的核心及實(shí)用價(jià)值,提出改進(jìn)意見和展望。列出系統(tǒng)所需元件清單。
(9)收獲、體會。
(10)列出參考文獻(xiàn)。
2.6驗(yàn)收與答辯
經(jīng)過小學(xué)期的4周集中訓(xùn)練和實(shí)踐,將自主設(shè)計(jì)的成果和作品以答辯的形式進(jìn)行匯報(bào)和總結(jié),答辯是有技巧的,答辯本身也是對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)、能力展示的訓(xùn)練,所以我們在課程設(shè)計(jì)的教學(xué)過程中也設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié),訓(xùn)練他們沉著冷靜、自信應(yīng)對在答辯過程中所遇到的所有問題。我們安排每組10分鐘的答辯時(shí)間,要求先播放、闡述自己的設(shè)計(jì)幻燈(文檔),然后演示自己的硬件作品,最后回答老師提出的2~3個問題。答辯過程中要求學(xué)生回答問題應(yīng)該實(shí)事求是,不宜虛張聲勢,不懂裝懂,回答問題要簡明扼要;對確定自己無法回答的問題時(shí),要態(tài)度平靜地說明為什么未曾涉及這個問題的研究,不宜不著邊際強(qiáng)行回答;有沒有科學(xué)的求學(xué)態(tài)度,也是答辯的考核目的之一,千萬不能給老師留下虛假狡辯的學(xué)術(shù)態(tài)度。遇到程度性問題,不能把話說得太死,恰當(dāng)運(yùn)用模糊詞語,為自己留有余地。設(shè)計(jì)者對不同的意見要保持謙虛接納的態(tài)度,同時(shí)要為自己的觀點(diǎn)辯護(hù)。辯論中要客觀、公正,言之有理、持之有據(jù),語氣平和,語言委婉,不能武斷和傷人自尊,即使發(fā)問者有錯誤,也要舉止文明,保持學(xué)者風(fēng)度,不必將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人,把自己的觀點(diǎn)亮出來,供對方參考就可以。答辯完畢,無論氣氛如何,應(yīng)該有禮貌地向在場師友致謝。
3嚴(yán)格進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的成績評定
教師主要根據(jù)學(xué)生課題完成質(zhì)量情況即平時(shí)成績20%+答辯及作品質(zhì)量50%+技術(shù)報(bào)告30%,三個部分進(jìn)行綜合評定學(xué)生的課程成績。平時(shí)成績:主要考察學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)是否在場并認(rèn)真完成自己的設(shè)計(jì),我們制定了工作指導(dǎo)、檢查登記表,規(guī)定了9次師生見面輔導(dǎo)時(shí)間,并做好每次的指導(dǎo)記載。答辯及作品質(zhì)量:主要驗(yàn)收學(xué)生的硬件作品的完成質(zhì)量,采用作品演示加答辯方式來綜合評定學(xué)生的答辯及作品質(zhì)量成績。技術(shù)報(bào)告:學(xué)生科技論文和科研總結(jié)報(bào)告的寫作能力,我們同樣制定了技術(shù)報(bào)告評分細(xì)則,主要包括:調(diào)查論證(資料的查閱與收集情況),方案設(shè)計(jì)與技能(方案的設(shè)計(jì)與選擇,圖形繪制與EDA軟件仿真工具的掌握程度),分析與解決問題的能力(運(yùn)用所學(xué)理論知識和技能去分析發(fā)現(xiàn)與解決實(shí)際問題),工作量工作能力與工作態(tài)度(按期圓滿完成規(guī)定的任務(wù),工作量飽滿,難度較大;工作努力,遵守紀(jì)律;工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)),報(bào)告質(zhì)量(綜述簡練完整,有見解;立論正確,論述充分,結(jié)論嚴(yán)謹(jǐn)合理;方案正確,分析處理科學(xué);文字通順,技術(shù)用語準(zhǔn)確,符號統(tǒng)一,編號齊全,書寫工整規(guī)范,圖表完備、整潔、正確;設(shè)計(jì)有應(yīng)用價(jià)值),創(chuàng)新(工作中有創(chuàng)新意識;對前人工作有改進(jìn)或突破,或有獨(dú)特見解)。