班主任師徒結(jié)對工作總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：班主任師徒結(jié)對工作總結(jié)范文
本學(xué)年是在石河子市“創(chuàng)建全國衛(wèi)生城市”及世界反法西斯勝利70周年重要背景下，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各處室的大力配合下，在全體班主任老師的辛勤耕耘下，德育處以認(rèn)真的工作態(tài)度，求實的作風(fēng)，圓滿地完成了本學(xué)年得各項工作。為發(fā)揚(yáng)成績，克服不足，以利于今后的工作，現(xiàn)對這一學(xué)年的德育工作總結(jié)如下：
一、進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)
班主任工作的成效決定著德育工作的質(zhì)量。以評選文明班為契機(jī)，加強(qiáng)班主任隊伍的建設(shè)，完善班主任考核機(jī)制，提升班主任管理水平。
1、針對我校年輕班主任較多，首次當(dāng)班主任的教師增多這一實際情況，在繼續(xù)做好班主任師徒結(jié)對的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對年輕班主任的培訓(xùn)和考核。通過理論學(xué)習(xí)使班主任能夠及時地接受到新思想，學(xué)習(xí)到新方法，并定期聘請有經(jīng)驗的班主任就常規(guī)管理、班集體建設(shè)、育人的成功案例等方面進(jìn)行經(jīng)驗介紹。還組織年輕班主任參加了班主任培訓(xùn)，回來并作了專題報告。
2、定期召開班主任會議，落實學(xué)校和德育處各項管理制度和工作安排，及時反饋年級、班級情況，不斷完善班級管理工作。
3、期末開了德育工作研討會，交流經(jīng)驗，商討新學(xué)年工作思路，增進(jìn)交流，明確目標(biāo)。本學(xué)年還定期舉行了班主任工作交流會，結(jié)合“如何開好家長會”、 “班集體建設(shè)”、“小干部培養(yǎng)”等主題。
4、進(jìn)一步完善班主任考核機(jī)制。為更好的體現(xiàn)班主任工作考評的公平、公正、公開，在原有班主任考核的基礎(chǔ)上做了進(jìn)一步改進(jìn)，并在班主任研討會征求意見，最終制定了班主任、年級組長考核方法，并于本學(xué)年開始實施，將班主任考核與常規(guī)管理、班集體建設(shè)、活動開展等方面聯(lián)系，真實、客觀地衡量班主任工作。并且把班主任工作的實績作為評優(yōu)的重要依據(jù)。
5、及時評選文明班及表彰文明班。本學(xué)年舉行了兩次文明班評選，對文明班級進(jìn)行及時的表彰、掛流動紅旗，提高了班級的凝聚力。
6、關(guān)心班主任思想，深入班級及時了解情況，及時給予指導(dǎo)和幫助。班主任家里有喜喪事或重大疾病給予熱心的慰問，及時安排帶班，協(xié)助做好班級工作，保證班級的正常管理和秩序。班級出現(xiàn)偶發(fā)事件，與班主任共同承擔(dān)責(zé)任，協(xié)助作好善后處理工作，將負(fù)面影響控制到最小，遇到突況及時解決。
二、扎實抓好學(xué)生常規(guī)管理，加強(qiáng)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育：
1、加強(qiáng)對學(xué)生的《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，督促學(xué)生做到養(yǎng)成求規(guī)范，規(guī)范促發(fā)展。學(xué)校根據(jù)不同年級特點，分年級組織了學(xué)習(xí)，其中七、八年級開展了讀書活動，開展讀書筆記。通過學(xué)習(xí)，從一定程度上規(guī)范了學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。
2、在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，堅持常抓不懈，做到制度化。堅持每天下年級、班級進(jìn)行檢查，對不符合規(guī)范的現(xiàn)象和學(xué)生及時與班主任溝通，以便及時教育和整改。加強(qiáng)對學(xué)生儀表、校服、發(fā)型、出勤、兩操、衛(wèi)生保潔等常規(guī)檢查，每周進(jìn)行總結(jié)，評選出流動紅旗，以評比促管理，形成良好導(dǎo)向。
3、充分利用升旗儀式、班會課，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、法制安全和思想品德的教育。通過國旗下講話、主題班會課，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛集體、熱愛家鄉(xiāng)；學(xué)習(xí)法律，遵紀(jì)守法；講文明禮貌，做時代新人，努力提高學(xué)生的素質(zhì)。
4、和團(tuán)委配合進(jìn)一步加大了文明監(jiān)督崗的力度，使校園內(nèi)不文明行為得到了遏制，培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生、講文明、守紀(jì)律的好習(xí)慣，體現(xiàn)良好的校園風(fēng)貌。
5、在學(xué)生評價方面，各班根據(jù)本班實際，制定出本班的評價體系，建立班級管理制度。班級根據(jù)學(xué)生的每日表現(xiàn)、每時段的表現(xiàn)，評出相應(yīng)分?jǐn)?shù)，評出操行等級，獎勵先進(jìn)，激勵后進(jìn)。
通過以上有效的教育和管理的強(qiáng)化，形成了穩(wěn)定的班級秩序和教學(xué)秩序，為實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升提供了良好的保證。良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)逐步形成。
三、創(chuàng)設(shè)活動載體，寓德育教育于活動之中
1、繼續(xù)抓好學(xué)生的愛國教育，幫助學(xué)生樹立正確的國防意識，法律意識、環(huán)保意識等。
2、充分利用升旗儀式、國旗下講話和班會課，結(jié)合重要節(jié)慶日、紀(jì)念日組織宣傳教育和實踐活動。
4、開展豐富多彩的課外實踐活動，全?；@球賽、校運(yùn)會等，使學(xué)生們陶冶了品質(zhì)，鍛煉了能力，積累了知識，開闊了眼界，提高了素養(yǎng)。通過這樣的方式，促進(jìn)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中不斷的努力進(jìn)取，在生活中做文明的學(xué)生，讓活動和學(xué)習(xí)相互促進(jìn)。
5、加強(qiáng)校園法制安全教育，通過法制報告、主題班會或其它形式，強(qiáng)化對學(xué)生的游泳安全、交通安全、宿舍安全、運(yùn)動安全、人際關(guān)系安全、飲食安全、實驗安全等各項安全教育。積極開展相關(guān)主題班會，進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)生的法制知識和守法意識，懂得珍愛生命、崇尚科學(xué)、拒絕。本學(xué)年全校范圍進(jìn)行了應(yīng)急預(yù)案演習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識。全校范圍內(nèi)開展交通安全的教育，對違章事件的處理教育工作做到及時、深入、有效。
6、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。充分利用學(xué)校宣傳櫥窗、黑板報，展示學(xué)生的校園生活、各類競賽作品等，還特地開辟了書畫園地，結(jié)合各班級建設(shè)，規(guī)范班級文化環(huán)境布置，讓校園、班級成為學(xué)生展示自我風(fēng)采的陣地。
四、切實發(fā)揮學(xué)校、家校、社會三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)功能
堅持以學(xué)校教育為主體，以社會教育為依據(jù)，以家庭教育為基礎(chǔ)，積極開展“三合一”教育活動。班主任通過家訪和電訪的方式與家庭經(jīng)常聯(lián)系，互相反映學(xué)生表現(xiàn)情況和提出教育建議，充分發(fā)揮家校通、家庭聯(lián)系本的作用，幫助老師及時與家庭進(jìn)行聯(lián)系，互相了解孩子們在學(xué)校、家庭中的表現(xiàn)，互相送上有針對性的建議或意見。
五、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化
我校存在學(xué)困生、行為習(xí)慣偏差生，如不及時教育，會互相轉(zhuǎn)換，對實施正常教育教學(xué)工作帶來一定阻礙。因此做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，也是我處本學(xué)年工作的重頭戲,和班主任一起耐心細(xì)致的做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，并及時和他們的家長取得聯(lián)系，取得家庭的配合，共同培養(yǎng)后進(jìn)生的思想品德養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。
六、工作中的不足和努力方向
1、加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。
2、進(jìn)一步完善校本德育課題的研究。
3、加大心理健康教育的力度，尤其是初三畢業(yè)生中考壓力的緩解。
5、思考在要求班主任完成班級管理工作的同時，如何給班主任減壓。
第2篇：班主任師徒結(jié)對工作總結(jié)范文
一、 主要措施
2007年之前，我校開展了兩輪優(yōu)秀班級體建設(shè)實驗活動。經(jīng)過專家的熱心指導(dǎo)和實驗班班主任的不懈努力，學(xué)校既建設(shè)了幾個優(yōu)秀班集體，又培養(yǎng)了幾個具有先進(jìn)教育理念和實踐能力的優(yōu)秀班主任。但是，隨著教師流動的頻繁，新教師不斷流入，單靠幾個實驗班的創(chuàng)優(yōu)活動來培養(yǎng)優(yōu)秀班主任的模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)?？焖侔l(fā)展的需要。為進(jìn)一步加快我校班主任專業(yè)成長的步伐、大面積提升班主任專業(yè)水平，2007年下半年開始，我校開始以年段為單位，全面推進(jìn)創(chuàng)建優(yōu)秀班集體工作。
（一） 樹立榜樣，踐行承諾
為進(jìn)一步落實縣教育局提出的“育好教師，教書育人”的教育工作思路，學(xué)校利用暑期組織教師開展“正師風(fēng)、鑄師魂”的師德教育活動。我們邀請了原金華市教育工會主席蔣相忠老師作專題講座，邀請本縣“十佳師德標(biāo)兵”來校作師德報告，同時結(jié)合學(xué)校評優(yōu)評先的契機(jī)，讓本校優(yōu)秀教師介紹自己在加強(qiáng)師德建設(shè)方面的經(jīng)驗體會。在爭先創(chuàng)優(yōu)活動中，學(xué)校樹立師德榜樣，要求每位教師認(rèn)真反思自己的師德行為，引導(dǎo)廣大教師積極向先進(jìn)看齊。在開學(xué)典禮上，學(xué)校組織全體教師面向?qū)W生集體作出宣誓承諾，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和黨員教師在學(xué)習(xí)、工作、生活諸方面身先士卒，積極帶頭履行承諾。同時，學(xué)校認(rèn)真組織個人自評、教師互評、學(xué)生問卷和家長反饋等方式，客觀公正地反映教師履行承諾的情況，在鞏固已有成績的同時，學(xué)校要求教師適時調(diào)整承諾內(nèi)容，不斷提高為學(xué)生服務(wù)的水平。
（二） 整合資源，優(yōu)化結(jié)構(gòu)
學(xué)校將教育理念新、帶班成效好、組織能力強(qiáng)的優(yōu)秀班主任選拔到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位上，充實到各個年段的管理組織中去，積極開展優(yōu)秀班主任與新班主任的“師徒結(jié)對”活動，充分發(fā)揮其“傳、幫、帶”的作用，最大限度挖掘班主任校本培訓(xùn)資源，使各年段在開展群體創(chuàng)優(yōu)活動中均有領(lǐng)頭雁。學(xué)校進(jìn)一步優(yōu)化各年段班主任隊伍的結(jié)構(gòu)，為群體創(chuàng)優(yōu)工作和班主任校本培訓(xùn)工作的開展提高組織保障。與此同時，學(xué)校進(jìn)一步加大新教師培養(yǎng)的力度，積極開展“教壇新秀”評選、“教學(xué)骨干”評比和新老教師“結(jié)對幫扶”活動，倡導(dǎo)新教師互相聽課，相互學(xué)習(xí)，共同提高。這樣就整合了新老教師的智力資源，進(jìn)一步優(yōu)化了新教師的專業(yè)能力結(jié)構(gòu)和課堂教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)，大大縮短新教師的教育教學(xué)適應(yīng)期。此外，學(xué)校通過均衡分班、合理搭配教師，并在各年段都建立家長委員會，既合理配置了內(nèi)部資源，又整合學(xué)校與家庭的教育資源，進(jìn)一步優(yōu)化了教育結(jié)構(gòu)，為廣大教師特別是班主任教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。
（三） 創(chuàng)設(shè)平臺，總結(jié)反思
在群體創(chuàng)優(yōu)活動中，學(xué)校在“認(rèn)真總結(jié)開展優(yōu)秀班集體建設(shè)基本經(jīng)驗并以此作為各年段創(chuàng)優(yōu)的共性要求”的基礎(chǔ)上，通過創(chuàng)設(shè)年段和班級文化展示活動這個平臺，鼓勵年段管理組和廣大班主任積極開展富有年段和班級個性的文化創(chuàng)新實踐活動（包括年段和班級的教室文化、制度文化和精神文化）。學(xué)校多次邀請專家，針對班主任開展創(chuàng)優(yōu)工作中遇到的理論問題和實踐問題，進(jìn)行零距離的指導(dǎo)。各年段利用教師例會時間，對班主任進(jìn)行班級管理常規(guī)培訓(xùn)，有的年段還自發(fā)組織了班主任工作沙龍，適時組織班主任開展專題研討活動。學(xué)校專門添置班級管理理論讀本百余種，供班主任借閱；增設(shè)教科研園地，經(jīng)常上傳現(xiàn)代教育理論文章，供班主任學(xué)習(xí)；成立班主任俱樂部，多次舉辦班主任德育論壇，開通校園網(wǎng)，開設(shè)德育論壇以及教育隨筆專欄，及時將班主任的經(jīng)驗總結(jié)和教育案例發(fā)到校園網(wǎng)上。近幾年，學(xué)校不斷總結(jié)廣大班主任在群體創(chuàng)優(yōu)活動中取得的新經(jīng)驗和新成果，先后整理編印了《春風(fēng)拂雙巖》和《眾人劃槳開大船》兩本專輯，并作為班主任校本培訓(xùn)的必讀教材，為促進(jìn)廣大班主任相互交流經(jīng)驗、引領(lǐng)班主任專業(yè)成長創(chuàng)設(shè)了平臺。
（四） 建章立制，行政推動
借助群體創(chuàng)優(yōu)活動促進(jìn)班主任的專業(yè)成長，需要經(jīng)歷一個從自發(fā)到自覺的過程。在這個過程中，既需要先進(jìn)理論的引領(lǐng)、成功經(jīng)驗的支撐，也需要制度的保障。為此，學(xué)校提出了七、八、九三個年級的分階段工作目標(biāo)要求：
【七年級】以軍訓(xùn)、形式多樣的先進(jìn)評比、晨會講評、班級文化建設(shè)、野炊遠(yuǎn)足、知識競賽等活動為載體，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們盡快適應(yīng)初中生活。
【八年級】通過開展感恩教育、行為規(guī)范強(qiáng)化訓(xùn)練、優(yōu)秀班集體鑒定、生理和心理健康教育等活動，鞏固規(guī)范行為、習(xí)慣養(yǎng)成等教育成果。
【九年級】通過理想和信念教育、法制教育、分層評價、“師生走班式”分層教學(xué)、分階段的動員大會等活動，深化規(guī)范養(yǎng)成教育，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，接受中考檢閱。
為達(dá)成這樣的目標(biāo)，學(xué)校先后制訂了班主任校本培訓(xùn)制度、群體創(chuàng)優(yōu)實施方案、班主任工作常規(guī)、值日班主任基本職責(zé)、值日班主任工作考核制度、班主任晨會集中講評制度、七年級班級文化展示制度、八年級優(yōu)秀班集體考核及驗收制度，由相關(guān)科室負(fù)責(zé)考核，并將考核結(jié)果與評優(yōu)評先以及班主任績效工資掛鉤。同時，開學(xué)初，學(xué)校要求每位班主任制訂創(chuàng)建優(yōu)秀班集體活動計劃；學(xué)期結(jié)束前，要求每位班主任寫出創(chuàng)建優(yōu)秀班集體工作總結(jié)。由于制度的健全完善、行政的強(qiáng)力推動，我校班主任專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)日益走上正軌。
第3篇：班主任師徒結(jié)對工作總結(jié)范文
近年來,我校不斷加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè),對班主任隊伍實行精細(xì)化管理,提升班主任工作質(zhì)量,取得了顯著效果。近年來學(xué)校校風(fēng)純正,學(xué)生在這里健康成長,以狀元文化為核心的校園文化建設(shè),成為全縣一大亮點,涌現(xiàn)了“感動寧鄉(xiāng)十佳少年”黃芳俊同學(xué)等一批優(yōu)秀學(xué)生,2008年學(xué)校被評為“寧鄉(xiāng)縣感恩教育示范基地”。
一、崗前培訓(xùn),擇優(yōu)聘任
做班主任工作需要有一定的組織管理能力,需要具備一個合格班主任的基礎(chǔ)理論知識和工作技能。學(xué)期或?qū)W年初,學(xué)校首先公布班主任的選聘條件、選拔程序和聘任辦法,全校教師可以自由申報,然后學(xué)校對全體申報人員進(jìn)行綜合素質(zhì)的考核。經(jīng)過考核,學(xué)校根據(jù)該學(xué)期或?qū)W年的自然班情況,每班聘用正副兩名班主任。學(xué)期中開展“班主任幫教工程”的崗位責(zé)任培訓(xùn),以老班主任的高尚師德、豐富經(jīng)驗感染見習(xí)班主任,用年輕班主任的大膽創(chuàng)新、勇于進(jìn)取來激發(fā)老班主任,促使老少共進(jìn)、能力互補(bǔ),極大地激發(fā)班主任的崗位責(zé)任感。同時,要求班主任與學(xué)生之間搭建“心橋”,心心相印,即用信心、雄心和愛心感染每一名學(xué)生,用傾心、真心與童心和學(xué)生建立友誼,用恒心、耐心和關(guān)心給差生更多的機(jī)會,用細(xì)心、公心和苦心處理班級內(nèi)務(wù)。
二、健全機(jī)制,落實責(zé)任
(一)、推行班主任工作承諾制,提升管理質(zhì)量 今天,我們更加突出班主任自主化管理,體現(xiàn)人本主義理念,推出承諾制。
1.對學(xué)生八點承諾
⑴對學(xué)生微笑――任何一個學(xué)生不會受到冷落和歧視。
⑵與學(xué)生交談――每個學(xué)生都與老師平等對話。建立“班級談話角”。
⑶幫學(xué)生明理――讓學(xué)生在具體事例的情感體驗中辨別真、善、美。
⑷教學(xué)生求知――鼓勵每個學(xué)生提出問題。
⑸讓學(xué)生自主――尊重學(xué)生的意志,張揚(yáng)學(xué)生個性。
⑹為學(xué)生著想――幫助有困難的學(xué)生解決問題。特別要關(guān)注畸形家庭中性格內(nèi)向的學(xué)生。
⑺給學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)會――激勵學(xué)困生。
⑻替學(xué)生保密――不將學(xué)生的隱私公開。
2.對學(xué)校一點承諾
班級的事情能夠自已解決絕不給學(xué)校添麻煩。
3.對家長一點承諾
讓學(xué)生在學(xué)校生活學(xué)習(xí),家長無牽掛。
為保證承諾制落實,學(xué)校建立“三檔”,一是家長表揚(yáng)檔,二是家長反映情況檔,三是校園傷害事故檔。這些機(jī)制對班主任工作是一個客觀、公正的評價,也起到監(jiān)督作用。
(二)推行班主任“知曉制”
①知曉學(xué)生個性;②知曉學(xué)生學(xué)習(xí)行為方式; ③知曉學(xué)生的愛好、興趣; ④知曉學(xué)生的思維方式; ⑤知曉學(xué)生的困難、疑惑; ⑥知曉學(xué)生的知音、伙伴; ⑦知曉學(xué)生的家庭;⑧知曉學(xué)生心理需求; ⑨知曉學(xué)生的情感渴盼; ⑩知曉學(xué)生家長的真實想法。
只有對孩子真心了解,才能談得上對孩子的真正關(guān)愛,只有心靈溝通,才有收到教導(dǎo)實效。
三、措施有力,促進(jìn)成長
1.互動交流
交流是一種信息傳遞,而同校老師的傳遞,更易于獲取。我校每學(xué)期安排一次論文宣講,宣講做到主題鮮明,材料典型,準(zhǔn)備充分。交流可促進(jìn)交流者學(xué)習(xí)理論,使原有的經(jīng)驗上升為理性經(jīng)驗;可引發(fā)聽者進(jìn)行思考,能促進(jìn)認(rèn)識的提高。幾年來,我校班主任隊伍中,有二十幾人宣講過自己的論文。交流的另一種形式是在典型的班級中召開現(xiàn)場會,讓大家觀摩一個班的班貌、班風(fēng),請老師、干部、學(xué)生談建設(shè)班級的意見和建議,這樣更易于獲取直觀的經(jīng)驗。
2.拜師結(jié)對
拜師是促青年班主任盡快成長的一種好方法。我們從2006年始組織年輕班主任“拜師”,每學(xué)期提出師徒任務(wù),各自完成各項計劃,這樣做使青年教師少走彎路,也利于老班主任率先垂范,可以起到互相補(bǔ)充、共同提高的作用。
3.活動引領(lǐng)
我們學(xué)校利用學(xué)生活動促進(jìn)班主任素質(zhì)的提高,在學(xué)校規(guī)定的第二課堂活動中,充分發(fā)揮班主任的聰明才智,他們在組織學(xué)生的過程中,做思想動員,做技術(shù)指導(dǎo),與學(xué)生切磋,溝通感情。在活動中促使老師的素質(zhì)與學(xué)生共同提高。
4.引導(dǎo)自省
設(shè)立班主任信箱使班主任及時反思,不斷改進(jìn)。班主任掌握與學(xué)生的心靈溝通的藝術(shù)非常重要。班主任信箱的設(shè)立,有利于班主任及時發(fā)現(xiàn)自己或?qū)W生的問題,及時采取措施和行動,不斷改進(jìn)工作;也可以讓每個學(xué)生、家長無后顧之憂地把自己的意見和建議,贊揚(yáng)或者不滿一吐為快。
5.當(dāng)面述職
以往不少班主任期末寫工作總結(jié),隨便在網(wǎng)上拷貝一份交到學(xué)生處,根本起不到什么作用。針對這種情況,我們要求班主任面對學(xué)生作述職演說,每學(xué)期末,與學(xué)生一起回顧走過的日子,總結(jié)得與失,回顧苦與樂、成功與失敗,寄予希望,提出建議等,這些對教師本身的成長,對班主任工作認(rèn)識、情感的升華都大有裨益。
有人講高水平的管理不在于用規(guī)章制度管理人,而在于用教育的理論、理念、規(guī)律來啟發(fā)人、引導(dǎo)人。這樣才能真正激勵人的內(nèi)部動機(jī)。我們對班主任的引導(dǎo)主要體現(xiàn)在:⑴引方法,對班級中的棘手問題,管理者與老師共同探討解決問題的方法。如對個別學(xué)生的教育管理、突發(fā)事件、個性突出的家長的接待,等等。⑵給教師較為寬松環(huán)境,對教師在教學(xué)中出現(xiàn)過激的語言、行為,采用談心、換位思考的方法。⑶利用會議進(jìn)行“學(xué)”“講”“議”,學(xué)就是統(tǒng)一充電;“講”是抓住傾向問題講準(zhǔn)、講透;“議”是對可能出現(xiàn)的問題或已經(jīng)發(fā)生的問題先干部議,然后年級組議,尋求解決問題的最佳方法。
6.參與教研
教學(xué)改革必須與研究結(jié)伴而行。劉勝明老師將馬斯洛需要理論進(jìn)行了內(nèi)化,在他的教育中充分體現(xiàn)了人本思想,將學(xué)生看成了活生生的個體,認(rèn)為他們也需要尊重,需要理解,也需要得到別人的認(rèn)可。劉老師的具體做法是以老師的欣賞,促學(xué)生主動發(fā)展。他所帶的班在2008年高考中創(chuàng)造奇跡:二本上線15人,重本6人。還有一些班主任也形成了自己的工作特色。科研在學(xué)生身上也結(jié)了果,學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的意識明顯增強(qiáng):在活動中,學(xué)生設(shè)計、分工、組織,老師只當(dāng)半個導(dǎo)演;在課堂學(xué)習(xí)中,敢于質(zhì)疑,善于思考,初步具有分析、觀察、閱讀、計算等能力。
四、 激勵評價,增強(qiáng)活力
在班主任隊伍建設(shè)中,恰當(dāng)?shù)匾M(jìn)激勵、評價機(jī)制,可以激發(fā)班主任的內(nèi)在動力,使他們發(fā)揮更大的能動性,取得卓有成效的工作成績。
1.情感激勵
學(xué)校營造 “當(dāng)不好班主任就不算是一個好老師”“優(yōu)秀教師從班主任做起”的輿論氛圍,充分肯定班主任的積極作用;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做班主任教師的貼心人,多從家庭、學(xué)習(xí)、工作上了解他們,幫助他們解決后顧之憂,便于他們?nèi)硇耐度氚嘀魅喂ぷ髦小Ｎ倚＿€注重挖掘每位班主任工作的可取之處、成功之處,并及時肯定、宣傳,充分激發(fā)班主任的工作積極性和創(chuàng)造性。賀時珍老師所帶畢業(yè)班在2007年高考取得了優(yōu)異的成績,學(xué)校將他的經(jīng)驗總結(jié)《苔花如米小,也學(xué)牡丹開》向全縣推介。
2.評價激勵
第4篇：班主任師徒結(jié)對工作總結(jié)范文
在上學(xué)年取得優(yōu)異成績的基礎(chǔ)上，在學(xué)校支持下，通過師生努力，生物教研組再接再厲，順利實現(xiàn)了工作目標(biāo)?，F(xiàn)作一總結(jié)如下：
一、基本情況
生物教研組能據(jù)實際情況制定切實可行的計劃，并按此計劃正常開展各項工作，在加強(qiáng)教研組建設(shè)、提高教師素質(zhì)、強(qiáng)化教學(xué)管理、提高教學(xué)效益、全面推進(jìn)新課程改革等方面，取得了較好的成績，把生物組的發(fā)展同學(xué)校的發(fā)展進(jìn)一步緊密聯(lián)系起來，發(fā)揚(yáng)愛崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、協(xié)作的精神，提高了我校的生物教學(xué)質(zhì)量，營造了良好的組風(fēng)。
二、工作特色
1、集體榮譽(yù)感強(qiáng)，堅決服從學(xué)校安排，顧全大局任勞任怨，并保質(zhì)保量完成了學(xué)校交付的各項工作。
2、加大了教研力度，營造了學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)了教學(xué)實踐和探索，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，培養(yǎng)了學(xué)生自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步提高了生物科教學(xué)質(zhì)量。尤其是八年級生物科教學(xué)工作能抓早抓實，成績居縣公立學(xué)校首位；七年級深入開展了有效課堂建設(shè)。
3、不斷加強(qiáng)科研意識，以科研促教研，總結(jié)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平，做好教改課題工作。通過努力，《基于強(qiáng)化重要概念教學(xué)的初中生物學(xué)學(xué)案導(dǎo)學(xué)實踐研究》的縣教改課題，得以順利實施，并進(jìn)入結(jié)題驗收階段。老師們還積極撰寫教育教學(xué)論文，踴躍投稿。
4、積極探索生物競賽的輔導(dǎo)模式，積極指導(dǎo)青少年科技創(chuàng)新活動，加強(qiáng)科普工作，創(chuàng)建了本組特色。其中曾德添、謝禮云、黃益宏師指導(dǎo)的《e站科普，我們在行動》的科技實踐項目，榮獲市一等獎，并被選送參加省賽。
三、主要做法
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新理念。通過學(xué)校例會、教研組和備課組會議等渠道，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，加強(qiáng)科研意識，以科研促教研，提高本組教師的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
2、互幫互學(xué)，總結(jié)提高。按學(xué)校要求通過實踐周等方式，進(jìn)行“同課異構(gòu)”，加強(qiáng)集體備課，開展師徒結(jié)對活動，相互聽課、評課，及時總結(jié)交流，同時積極向CN級刊物投稿，積極向?qū)W?！度姓撐募范嗤陡逋逗酶?。
3、加強(qiáng)管理，注重落實。加強(qiáng)對本組成員的教學(xué)常規(guī)的檢查落實，過好預(yù)習(xí)關(guān)、課堂關(guān)和復(fù)習(xí)關(guān)，切實提高課堂教學(xué)效益。
4、勇于開拓，勇創(chuàng)特色。培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，積極探索生物競賽的輔導(dǎo)模式，創(chuàng)造性地利用校園科普e站培養(yǎng)生物學(xué)科素養(yǎng)，積極指導(dǎo)青少年科技創(chuàng)新活動。
5、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)。及時認(rèn)真完成月考工作，積極參加片區(qū)活動和省微課程比賽及教學(xué)技能比賽等各級各類學(xué)科評比活動，做好實驗室相關(guān)工作和學(xué)科宣傳工作，保質(zhì)保量完成學(xué)校交辦的臨時性工作。
6、抓住契機(jī)，深化教改。以縣教課題結(jié)題驗收為契機(jī)，加強(qiáng)教研教改，深化課題研究，實現(xiàn)成果運(yùn)用并提升教學(xué)質(zhì)量。
四、存在的不足
本組教師的教育科研能力還有待提高；培養(yǎng)學(xué)生踏實嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)及爭取家長、學(xué)校、班主任對本學(xué)科的支持方面，有待加強(qiáng)；此外實驗室軟硬件建設(shè)方面都有待改進(jìn)。
第5篇：班主任師徒結(jié)對工作總結(jié)范文
新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。以下是和大家分享教師校本研修總結(jié)報告資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
教師校本研修總結(jié)報告一
通過一學(xué)年的校本培訓(xùn)，令我受益非淺。從對培訓(xùn)的精彩內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)及班級管理，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：
一、沒有學(xué)生的主動參與，就沒有成功的課堂教學(xué)。
新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點是：“應(yīng)該說，站起來發(fā)言是參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上，每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考。要看參與是不是主動、積極，是不是學(xué)生的自我需要。要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨立的思考。”
簡單的問答式，一問一答，學(xué)生好像忙得不亦樂乎，但實際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)。一些課表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問題，但很少有學(xué)生提出自己的見解。表面上看是師生互動，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題。
那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?專家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程，個體才能得到發(fā)展。
二、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者。
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。
三、在教學(xué)活動中，教師要做一個成功的引路人。
一堂新課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。
總之，在學(xué)校的教育改革中，作為一名新課改的實施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
教師校本研修總結(jié)報告二
本學(xué)年度我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)和實踐，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、更新觀念，不斷提高教師的專業(yè)化水平，提高廣大教師實施新課程的能力，結(jié)合我校實際，制定“教師專業(yè)化發(fā)展與教育創(chuàng)新”校本培訓(xùn)方案，并以此推動我校的基礎(chǔ)教育課程改革的深入發(fā)展。從而建立起一支高素質(zhì)的教師隊伍。校本培訓(xùn)和校本教研，是教師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓(xùn)工作非常重要，下面把我校本學(xué)年度開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識到位，制度保證
領(lǐng)導(dǎo)都非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平。
學(xué)校加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)過程的管理，做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。經(jīng)常匯報和反饋工作進(jìn)展情況，對教師產(chǎn)生激勵作用。
二、采取多種培訓(xùn)模式，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)。
(1)導(dǎo)師指導(dǎo)模式。
即以老帶新的培訓(xùn)模式。對新教師的培養(yǎng)，學(xué)校采取了“拜師結(jié)對”的形式，擴(kuò)展了師徒帶教的內(nèi)容，賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓(xùn)內(nèi)容，且拜師是相互的，能者為師。
在課堂教學(xué)方面，老教師是師傅，在網(wǎng)絡(luò)教研等方面，青年教師是師傅。在教科研培訓(xùn)中，師徒可以共同承擔(dān)同一科研課題，在研究過程中，相互合作，共同受益與提高。
(2)案例培訓(xùn)模式。
即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。這種培訓(xùn)模式具有較強(qiáng)的針對性，效果較好。通過教師參與式的研討，引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念，對課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的培訓(xùn)效果。
(3)自主學(xué)習(xí)模式。
這種培訓(xùn)模式由教師進(jìn)行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式。
三、校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩。
(1)新課程理念培訓(xùn)。
課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的認(rèn)識程度直接影響課改實驗的成效。為此，本學(xué)年度繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點任務(wù)來抓，主要抓好四方面的工作：
一是明確培訓(xùn)目的：掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。三是形成培訓(xùn)系列：重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，通過課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評選出校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課、公開課、示范課和觀摩課20節(jié)次，聽評課20節(jié)次。在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流：派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩，要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后，及時向教研組、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想、理念，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
(2)繼續(xù)有針對性地開展現(xiàn)代教學(xué)手段技術(shù)的培訓(xùn)。我校積極為教師創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)教育的平臺。
(3)加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)。
教師的教育理論素養(yǎng)決定了課改的深度和廣度，"要引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題，不要小看理論思維。"理論的指導(dǎo)是促進(jìn)教師專業(yè)提高的有效保證，這種理論學(xué)習(xí)，更加指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實問題。
理論學(xué)習(xí)采取了集中與分散相結(jié)合的形式，每次教研活動都要先進(jìn)行半小時的理論學(xué)習(xí)的心得交流，這樣既保證了學(xué)習(xí)時間，也保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量。課程的最終實施者是教師，學(xué)校發(fā)展的動力是教師，教師觀念的轉(zhuǎn)變是一個長期艱苦的過程，不可能一蹴而就。
傳統(tǒng)的培訓(xùn)把表層的土刨了一下，下面的土還非常堅硬。”要把新的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕虒W(xué)行為，需要教師積極主動地參與。傳統(tǒng)的培訓(xùn)，形式上大多是講座輔導(dǎo)，內(nèi)容基本是從理論到理論，但教師最渴望的是如何將理論落實到實踐之中。
本學(xué)年度，“自主、合作、探究”成為我校教師校本培訓(xùn)的主旋律?？梢詫⑴嘤?xùn)地點設(shè)在課堂，一邊教學(xué)，一邊研討。由培訓(xùn)者先親自上課，然后結(jié)合實踐講理論，將新課程的理念通過課堂直觀地表現(xiàn)出來。還可以請教師先講，針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，培訓(xùn)者走上講臺，組織教學(xué)，進(jìn)行即席指導(dǎo)，引導(dǎo)教師討論，讓課堂變成一個學(xué)習(xí)與交流的場所。
在這里，沒有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學(xué)員”，大家都是平等的參與者，教師不再把自己當(dāng)作被動的受訓(xùn)者，而是積極主動地參與。講座學(xué)習(xí)也發(fā)生了實質(zhì)性的變化，不再單純講理論，而是分析案例，在案例中讓教師潛移默化地接受理論。
(4)建立對話交流制度。
我校努力創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互切磋、交流的學(xué)校文化環(huán)境，使學(xué)校不僅成為學(xué)生發(fā)展的場所，也是一個促進(jìn)教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體。具體形式是每位教師堅持每天下班前寫當(dāng)天工作日記，使領(lǐng)導(dǎo)及時了解到學(xué)校大大小小的人和事，便于及時溝通與進(jìn)行信息的交換、經(jīng)驗的共享、深度會談、專題研討，共同提高。
首先學(xué)校開展師徒結(jié)隊，促進(jìn)青年教師盡快成長。學(xué)校要求徒弟積極聽師傅的課，實地感受教學(xué)過程，學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗;師傅主動聽徒弟的課，了解徒弟的不足，有針對性地給予指導(dǎo)，同時也吸收青年人的先進(jìn)思想和新鮮做法。師徒既各展其長，又互幫互學(xué)，優(yōu)勢互補(bǔ)。
(5)抓好骨干教師培訓(xùn)工作。
本學(xué)年度我校組織了一次校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比活動，多名教師認(rèn)真準(zhǔn)備了公開課，取得了一致好評。另外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師業(yè)務(wù)能力的提高，想盡辦法安排骨干教師參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如平時參加外出學(xué)習(xí)，學(xué)校給調(diào)課，解除教師的后顧之憂，安心學(xué)習(xí)。
(6)新教師培訓(xùn)。
進(jìn)行“師徒結(jié)對”活動，對新教師進(jìn)行教學(xué)基本功的專項訓(xùn)練和輔導(dǎo);開聽、評課評估結(jié)果、學(xué)生座談會、問卷調(diào)查、抽查學(xué)生作業(yè)本的批改情況、教學(xué)體會心得評比、教案評比和教學(xué)質(zhì)量等成績，對新教師排出等次。
(7)加強(qiáng)教研組集體備課的培訓(xùn)。
教研組定期活動(每兩周一次)與分散活動。以分組教研的內(nèi)容為主，鼓勵教研創(chuàng)新。教研組每月一次教研公開課，進(jìn)行案例分析，使評課過程成為教學(xué)研究過程。案例分析有助于教師了解自身的缺失，從而有針對性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
四、校本培訓(xùn)后的反思
(1)教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)督促。
(2)教師的教育教學(xué)反思力度不夠。
為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實處，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
教師校本研修總結(jié)報告三
新課改向我們展示了全新的理念，嶄新的課堂教學(xué)模式和新學(xué)生觀、質(zhì)量關(guān)、人才觀，要求我們不斷地學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，立足于學(xué)校加強(qiáng)校本培訓(xùn)，使老師們盡快地轉(zhuǎn)變觀念，全身心投入課改，真正走進(jìn)新課程。回顧一年來，我校加強(qiáng)校本培訓(xùn)，取得了不少成果，現(xiàn)將我們學(xué)校的校本培訓(xùn)總結(jié)如下：
一、校內(nèi)提升
(一)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)用講座引領(lǐng)思想
在校本培訓(xùn)中，校級干部身先士卒，做好表率。伊始，我們呂志仁校長就參加校本研訓(xùn)會議，共同商討、制定校本研訓(xùn)計劃。
還有現(xiàn)在社會、學(xué)校、家長尤其重視的學(xué)生安全問題，我們學(xué)校也開展了《淺談小學(xué)生的安全教育》的講座，讓教師和學(xué)生都樹立起安全責(zé)任重于泰山的意識。
還有一些教師在各自的業(yè)務(wù)領(lǐng)域取得突出成績，有較強(qiáng)的理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗，都能通過各自的平臺開展形式多樣的講座，主持專題論壇。
如有豐富班主任管理經(jīng)驗的xx老師的《班級的有效管理》，xx老師的《如何上好科學(xué)課》，xx老師的《如何激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣》等等，他們引領(lǐng)全校教師走進(jìn)新課改，領(lǐng)會新課改，實施新課改，他們的課改思想構(gòu)成一股強(qiáng)勁的合力和強(qiáng)勢，通過“講座”、“討論”、“匯報”等形式引領(lǐng)著全體教師的課改思想，為我校持續(xù)有效地開展多種形式的校本研訓(xùn)奠定了堅實的理論基矗
(二)骨干教師用課堂引領(lǐng)思想。
教研的效果如何，通過課堂來反映，教師的收獲如何，通過課堂來體現(xiàn)。學(xué)生的發(fā)展，就是教師的成功;教師的發(fā)展，才是學(xué)校的成功。
我校的教研思想，課改思想，首先由骨干教師來體現(xiàn)，體現(xiàn)在每一天的每一節(jié)課。我校骨干教師麻旭華為老師沒開設(shè)公開課，能夠用課堂說話，用自己的學(xué)生說話。
每學(xué)期設(shè)置“優(yōu)質(zhì)課”周其他骨干教師上一節(jié)展示課，用他們的課堂實踐相全校教師傳達(dá)新的課該理念，引領(lǐng)教師走進(jìn)新的課堂，感受新的理念，實踐新的課堂模式，為學(xué)校校本培訓(xùn)提供現(xiàn)常
(三)其余教師用教育隨筆引領(lǐng)思想。
組織教師全員參加校本培訓(xùn)。老師們通過聽講座，聽課，分析案例，交流心得體會，多形式、多途徑、多層次的培訓(xùn)。在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，分析現(xiàn)狀，我校最常用的做法是在教師會上交流教學(xué)反思。
二、總結(jié)反思，讓教師聽到成長的聲音。
反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對策，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程，是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。我校不但重視教師教學(xué)工作的反思，還重視學(xué)校管理和班級管理工作的反思。
(一)通過工作總結(jié)來反思。
我校教師，不管年齡大小，教齡長短，資格高低，兼職多少，人人都撰寫工作總結(jié)，人人都重視工作總結(jié)。工作總結(jié)的類別有“教學(xué)”、“班主任”、“少先隊輔導(dǎo)員”、“教導(dǎo)工作”、“總務(wù)工作”有的教師每學(xué)期寫一、兩份，有的則寫三、四份;不管篇幅長短，總是個人工作的經(jīng)驗結(jié)晶。
(二)通過交流的課堂來反思。
每學(xué)期我校都會開展一些教研課，還有形式多樣的送教下鄉(xiāng)活動。如：xx教研室送教下鄉(xiāng)，xx小學(xué)送教下鄉(xiāng)、xx小學(xué)送教下鄉(xiāng)。
開展教學(xué)聯(lián)誼活動：與xx二小的教學(xué)聯(lián)誼，與xx小學(xué)的教學(xué)聯(lián)誼;還有全校老師參加杭州的“千課萬人”聽課活動。在這些活動中，我校教師執(zhí)教的課堂教學(xué)受到大家的一致好評，同時也較大程度地促使全體教師對自身課堂進(jìn)行反思，從而促使骨干教師更加成熟，年輕教師快速成長。
三、創(chuàng)造條件，讓培訓(xùn)訓(xùn)邁上新的臺階。
1、提供培訓(xùn)的時間。
為保證學(xué)習(xí)的時間，每周組織政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)各一次，每月開展專題講座一次，并把出席情況列入教師日?？记谥?，與考勤獎掛鉤。
2、拓寬交流的平臺。
如班主任骨干教師培訓(xùn)班、新課程培訓(xùn)班講座、新教師培訓(xùn)等，通過這些活動的參與，加速了我校骨干教師的成熟，新教師的成長。另外還有一些外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，本學(xué)年度我校派出90學(xué)時培訓(xùn)的教師有2位，這對于我們這所經(jīng)濟(jì)比較薄弱的學(xué)校來說也是件不容易的事情，這些活動更是拓展了教師的眼界。
四、校本教研的具體做法
(一)搞好講課、聽課、評課話動
講課、聽課、評課活動是學(xué)校開展校本教研活動的重要形式，本學(xué)期我校開設(shè)“優(yōu)質(zhì)課”周，學(xué)期初在排課時保證了在本學(xué)科教研活動時同科目教師沒有上課任務(wù)。講課教師課前精心準(zhǔn)備、聽課教師在聽課中對照自己備課授課時的不足，力求在自己教學(xué)中改進(jìn)。通過評課互相交流、共同進(jìn)步。
(二)不斷強(qiáng)化了教學(xué)常規(guī)的管理工作，進(jìn)一步深化了教師基本功訓(xùn)練。
能寫一手漂亮字體，不僅是自己終生受益的技能，而且也是作為一名教師應(yīng)該要具備的技能。為了提高老師的基本功，學(xué)校專門讓每位教師每天抽出一點時間練硬筆字，大家互相學(xué)習(xí)。
老師整理出了寫字教學(xué)的模式：比較字形結(jié)構(gòu)——找出重點筆畫——練習(xí)寫字——改進(jìn)提高。通過一段時間的練習(xí)，雖然大家的字體沒有多大的變化，但也都喜歡上了練字，還能修身養(yǎng)性。
還有教師計算機(jī)操作能力。在培訓(xùn)結(jié)束后，無論是WORD文檔的操作還是幻燈片的制作，也都有了很大的提高，特別是對于有一些年長的教師從未接觸過的課件制作，從版面的設(shè)計到內(nèi)容的安排都有較清楚的認(rèn)識與了解。
五、校本培訓(xùn)存在的問題：
缺點是我們前進(jìn)的動力，只有發(fā)現(xiàn)缺點、改正缺點，才能使我們邁向成功。經(jīng)過近幾年的實踐總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)還有一些不足的地方。
1、我們在開展各項活動時，有個別教師出現(xiàn)應(yīng)付了事的現(xiàn)象，沒有認(rèn)真對待。
2、在教師基本功訓(xùn)練上，過于重視教學(xué)工作，偶爾忽視校本培訓(xùn)，缺少力度。
3、有些活動流于形式，沒有真正認(rèn)識到其重要性。
六、校本培訓(xùn)今后努力方向與措施：
針對上述優(yōu)點與缺點，我們要在以下方面加強(qiáng)：
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督，定時定量地檢查每周、每月布置的各項工作。
2、結(jié)合我校實際情況，制定各類考評方案，對廣大教師進(jìn)行量化考評，學(xué)期末、年終公開考評結(jié)果。
3、穿插不定期的抽查形式，發(fā)現(xiàn)問題，及時例會說明。
第6篇：班主任師徒結(jié)對工作總結(jié)范文
2022年小學(xué)青年教師工作總結(jié)范文
每位涉世之初的青年人，都血氣方剛，都想使自己的人生走向卓越，奔向崇高，在自己的工作中開拓出一片新天地。作為青年教師中的一員，任教半年來感受很多，也積累了一些經(jīng)驗，現(xiàn)就半年中的工作總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)上：堅持課改，認(rèn)真教學(xué)
教學(xué)中備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備學(xué)生，又要備教材備教法。我投入超多的時間在備課中，用心備好課堂上的每一個知識點、每一個學(xué)生會注意到的細(xì)節(jié)，力求做到將原先枯燥簡單的課本資料加工得非富多彩些，備課充分了，課堂的容量也就增大了，效率跟著提高了。在制定教學(xué)目標(biāo)時，我十分注意學(xué)生實際狀況，把握教學(xué)資料重難點。另外我認(rèn)為聽課也是提高自身教學(xué)潛力的一個好方法，青年教師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗，所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。聽課的主要對象是物理組其他老教師，同時也聽有些聽課對我收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧，各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示，使我在豐富課堂教學(xué)的同時更好的把握了課堂。聽完課之后再對自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中去，取得了較好的效果。在批改作業(yè)上，我堅持認(rèn)真及時、全批全改，透過批改作業(yè)了解學(xué)生的掌握狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
在課堂上，我利用新課改帶來的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考潛力和自學(xué)潛力，讓他們先預(yù)習(xí)再聽課，每節(jié)課都設(shè)計一些透過小組合作能夠完成的問題，給學(xué)生展示自己的機(jī)會，讓他們學(xué)有所得，爭取每個人都當(dāng)過小老師。由于所教學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣差別較大，我努力做到因材施教，讓成績處于不同層面的學(xué)生都能有所進(jìn)步。
二、班級管理上：總結(jié)理論，以待實踐
雖然自己不是班主任，但是對于班級管理我毫不放松，校園為青年教師安排的“師徒結(jié)對”項目對我的班級管理工作幫忙很大。我的師父是物理組備課組長，他不但教學(xué)好而且班級管理更是一流，他幽默風(fēng)趣的演講總是讓學(xué)生在歡笑中感動，在錯誤中成長。有師父的幫忙，半年中我學(xué)會了如何開好班會，學(xué)會了利用班會構(gòu)成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，學(xué)會了和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，學(xué)會了處理一些突發(fā)事件，學(xué)會了關(guān)愛學(xué)生，調(diào)解學(xué)生間的矛盾。
半年中我與學(xué)生一齊成長，積累班級管理經(jīng)驗，期盼自己真正成為班主任時的挑戰(zhàn)。
三、個人發(fā)展上：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平
此刻的社會是一個學(xué)習(xí)的社會，對一名青年教師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量是至關(guān)重要的。為了盡快的充實自己，更好的教學(xué)生，使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍。我準(zhǔn)備了四種高一必修參考書，而且還從閱覽室借閱了很多有關(guān)中學(xué)物理教學(xué)論和教學(xué)方法的書。讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，不斷的發(fā)展和改正，走出有自己風(fēng)格的教學(xué)之路。其次，我每一天堅持做兩套高考題，不懂就問，虛心向老教師請教學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
青年教師是充滿期望、擁有活力的隊伍，是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機(jī)會，也會面臨不計其數(shù)的困難，在我的成長過程中，我始終認(rèn)為學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，是我們青年教師立足之本、發(fā)展之機(jī)，力量之源。
在此我向校園提出幾點意見，期望領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注我們，幫忙我們成長：
一）期望校園領(lǐng)導(dǎo)多安排一些青年教師的培訓(xùn)，在培訓(xùn)會上我們能夠?qū)W到很多書本上理論上學(xué)不到的經(jīng)驗知識。
二）期望校園在經(jīng)費允許的狀況下，組織青年教師外出學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)各個校園的不同教學(xué)風(fēng)格，以把握新課改的動向。
三）期望校園多組織一些青年教師參加的活動，安排一些教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師的講座。
我們是青年教師，有很高的工作熱情，然而任何成績的取得和理想的實現(xiàn)僅僅靠一腔熱血是絕對不夠的。年輕的我們務(wù)必要學(xué)會冷靜的思考我們的成長過程，客觀的看待我們身邊的人和事，在工作中努力探索，大膽實踐，走出一條屬于我們自己的成長之路。要想由一個剛剛畢業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成為骨干教師、精英教師、專家型教師，其中必定要經(jīng)歷一個成長過程，這個過程未必一帆風(fēng)順，遇到困難、曲折都是很正常的事情，關(guān)鍵是需要我們?nèi)绾稳?yīng)對和處理。
我堅信，世上無難事，只怕有心人。
2022年小學(xué)青年教師工作總結(jié)范文
回顧一學(xué)期的工作情況，我以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以"師德"規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，自己在思想政治素質(zhì)、專業(yè)知識上都有所收獲?，F(xiàn)將一學(xué)期的個人工作作如下總結(jié)：
一、規(guī)范行為，從嚴(yán)要求自己
俗話說"沒有規(guī)矩，不成方圓"。一學(xué)期來，我能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。平時做到不遲到，不早退，有事主動請假，無事不請假。對于學(xué)校布置的任務(wù)能夠及時完成。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅定信念，忠誠黨的教育事業(yè)
作為一名青年教師，我自覺加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高政治思想覺悟。學(xué)習(xí)教育戰(zhàn)線中先進(jìn)人物的事跡，時刻鞭策激勵自己。我熱愛教育事業(yè)，熱愛我的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實、開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)，努力教好每一堂課，圓滿地完成本職工作。我能夠用師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，以身作則，時時處處做學(xué)生表率，凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，積極參加學(xué)校的各種活動，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項工作。
三、深鉆教材，認(rèn)真教學(xué)，圓滿完成任務(wù)
愛孩子就要尊重孩子的人格，每個孩子都是一個獨立的人，都有要求獨立行動、獨立自主的傾向。因此，教師必須以幼兒為本，決不能把自己的意志強(qiáng)加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點，呵護(hù)他們的創(chuàng)造潛能。把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。在校內(nèi)，主動地向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，虛心向老教師請教，使自己的教學(xué)語言更嚴(yán)謹(jǐn)。抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。
根據(jù)《綱要》的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，有針對性地進(jìn)行教范文大全學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高抽象思維能力。同時，考慮到學(xué)生個體化的差異，按能力分類，教學(xué)因人而異，使每位學(xué)生各需所求，各揮其能，各展其才。通過自己的設(shè)計，合理安排。不過分依賴教材，抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動的資源。在今后的工作中，我將揚(yáng)長補(bǔ)短，不斷努力。
以上是我這學(xué)期工作的小結(jié)和體會，如果說自己取得了一些成績的話，那也是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師長們的關(guān)心、愛護(hù)分不開的。作為一名教育工作者，在今后的工作中，我要更加嚴(yán)格要求自己，提高自身素質(zhì)，努力學(xué)習(xí)，積極工作，勇攀教育事業(yè)的高峰，做一名優(yōu)秀的人民教師。
2022年小學(xué)青年教師工作總結(jié)范文
一學(xué)期來，本人熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下頭是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。
一、政治思想方面
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。進(jìn)取參加校本培訓(xùn)，并做了很多的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重團(tuán)體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
2、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情景。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控本事，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛晕夜ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7、進(jìn)取參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
8、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到教師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、工作考勤方面
我熱愛自我的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并進(jìn)取運(yùn)用有效的工作時間做好自我分內(nèi)的工作。
在本學(xué)年的工作中，我取得了必須的成績：輔導(dǎo)的科幻繪畫《太空花園》獲xx市二等獎，我班的xx在市古詩詞表演中獲故事大王稱號，為語文的網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計的腳本獲xx省三等獎，輔導(dǎo)的作文《美麗的仙人掌》獲xx市三等獎，輔導(dǎo)xx在小學(xué)全國英語競賽中獲三等獎。
第7篇：班主任師徒結(jié)對工作總結(jié)范文
小學(xué)數(shù)學(xué)教師期末工作總結(jié)范本【1】
轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的教學(xué)工作已畫上圓滿的句號。本學(xué)期中，我承擔(dān)一年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作?；厥鬃哌^的歲月，內(nèi)心有些許的欣慰，也有幾分感慨。現(xiàn)將XX年工作總結(jié)如下：
一、思想工作
俗話說：“活到老，學(xué)到老”。特別是剛走上工作崗位的我，對于教師的基本工作還很陌生，如：怎樣講課、怎樣控制課堂紀(jì)律、怎樣合理安排自己各項工作、如何與家長相處等。為了早日勝任我的工作，我積極聽備課組長和教研組長的課;及時向師傅請教;同時閱讀許多書籍，如《中小學(xué)數(shù)學(xué)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等書刊，從中汲取營養(yǎng)，彌補(bǔ)我教學(xué)經(jīng)驗的不足。
二、教育教學(xué)工作
這學(xué)期，本人擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)中，我能自覺做到認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，不斷學(xué)習(xí)，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。而且在教學(xué)中及時反思，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問題，并積極尋求解決對策。
在教學(xué)中我能夠針對一年級學(xué)生的特點來設(shè)計課堂教學(xué)，教學(xué)中我注重引導(dǎo)學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛學(xué)數(shù)學(xué)、會用數(shù)學(xué)。在課堂教學(xué)中，我能夠積極地采取多種策略維持良好的課堂秩序，以保證課堂效果更有效。
在重視課堂教學(xué)的同時我也特別重視對學(xué)生的個別輔導(dǎo)。學(xué)生每天做的作業(yè)我都及時的批改并講解，并利用學(xué)生的課余時間找學(xué)生改錯進(jìn)行復(fù)批。
三、考勤方面
本學(xué)期，我每天堅持按時上下班。學(xué)校給我安排的各項工作我都能及時到崗，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成自己所承擔(dān)的任務(wù)。而且整個學(xué)期只請了半天假。
四、工作中存在的不足
作為一名新教師，我懷著滿腔熱情積極開展工作，但是由于經(jīng)驗不足，我的工作中還存在很多問題。
(一)沒有合理分配工作時間
這學(xué)期我剛參加工作，由于沒有工作經(jīng)驗，繁雜的工作讓我有點應(yīng)付不來。每周要上16節(jié)課，課間或者午休就要找學(xué)生改作業(yè)，(由于我們學(xué)校是寄宿制學(xué)校，所以學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量不高，致使我的復(fù)批任務(wù)就很重。學(xué)生的空余時間我都得爭取找一兩個學(xué)生改作業(yè)。)下班之后還要批作業(yè)，還要準(zhǔn)備第二天的課，每天都得忙到11點多鐘。在眾多的工作中，批改作業(yè)的時間占用太多，致使備課不夠充分，同時也休息不好。
(二)課堂中存在的問題
1、有時課前準(zhǔn)備不夠充分。
2、講課時的語言不夠簡練(有時感覺個別學(xué)生沒有聽明白我就在啰唆的講一遍，其實老師的語言越羅嗦學(xué)生聽課的效果反而不好)。
3、組織課堂教學(xué)的方法不得當(dāng)。雖然我也會運(yùn)用多種組織教學(xué)的方法，如小組評比，運(yùn)用肢體語言、面部表情控制課堂，但是當(dāng)課堂出現(xiàn)突發(fā)時間時我就沒有辦法了。
4、課堂上不能很好地控制自己的情緒，當(dāng)課堂很亂的時候我會氣急敗壞的摔東西。我想應(yīng)該有比摔東西更有效的辦法來解決這種僵局。
5、課堂對學(xué)生回答問題語言和姿勢的訓(xùn)練不到位，這也體現(xiàn)了我課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)不足，隨意性太大。二班同學(xué)這方面訓(xùn)練的就比較到位，那是因為在課堂上有榜樣，某個學(xué)生回答問題姿勢標(biāo)準(zhǔn)，聲音洪亮我就大肆表揚(yáng)，結(jié)果同學(xué)們回答問題時都注意姿勢和聲音。在一班上課時只有課堂上出現(xiàn)這中榜樣我才會鼓勵他們，而當(dāng)沒有榜樣出現(xiàn)時我就沒有要求，其實不管有沒有榜樣的出現(xiàn)我都應(yīng)該有意識的為全班同學(xué)樹立一個榜樣，并且嚴(yán)格要求他們。
6、課堂上表揚(yáng)的話語太少，對學(xué)生回答問題后的反饋不到位，沒有等待意識。
(三)作業(yè)批改中存在的問題。工作了半年，我總是感覺自己的課下個別輔導(dǎo)時的人員和內(nèi)容的安排不夠合理。每個月學(xué)校都要檢查一次作業(yè)，每次檢查的時候我都沒有復(fù)批完，我總是在責(zé)備學(xué)生，從來都沒有好好想想是不是自己的工作方法有問題。同樣是教兩個班的數(shù)學(xué)，她們?nèi)齻€都是班主任，我應(yīng)該比她們更有時間才對。想想還是自己的工作方式不對。一是改作業(yè)不及時，積累多了改起來就更難改了;二是改作業(yè)的時間和人員分配的不合理，其實每個班大約有20人的作業(yè)出錯較少，可以利用課間改正，其余錯的比較多的可以利用中午的大塊時間改正，并且爭取當(dāng)天的錯題當(dāng)天改完。
我深知，作為一名教師，不僅需要努力地工作，更要掌握合理的工作方法，做好教育教學(xué)工作計劃。我們在教會學(xué)生“活到老，學(xué)到老”的同時自也應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己，這樣才能給予下一代更好的教育!我相信一個善于思考的我，下學(xué)期的工作一定會更有成效。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師期末工作總結(jié)范本【2】
一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。本學(xué)期，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。 為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、為人師表，從師德做起。
本學(xué)期我繼續(xù)以學(xué)校的兩條“高壓線”和師德規(guī)范為準(zhǔn)繩嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真貫徹學(xué)校的各項規(guī)章制度，本學(xué)期我通過電話、短信、家長會等形式與家長溝通，進(jìn)行友好交往，對家長提出必要的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。和家長的關(guān)系相處融洽。孩子進(jìn)步了，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。
對于學(xué)生，在工作中用愛的方式去教育、啟發(fā)學(xué)生，尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人來看待，當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，或?qū)W習(xí)不用心時，耐心教導(dǎo)對學(xué)生動之以情，曉之以理，激發(fā)他們的自尊心，上進(jìn)的勇氣。這樣調(diào)動了學(xué)生進(jìn)取的積極性。使其形成良好的學(xué)風(fēng)。因此我所帶的兩個班的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性都很高。我還配合班主任組織各種集體活動，積極參加學(xué)校組織的各項活動，豐富了學(xué)生的課內(nèi)外生活，使學(xué)生的個性得到充分、自由、全面、自主、健康的發(fā)展。
另外,當(dāng)同事們有困難時盡自己的全力幫助他們因此和同事相處和睦。
二、教學(xué)為主，認(rèn)真鉆研。
本學(xué)期我擔(dān)任一年級三班和二年級三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了提高我自身的專業(yè)素質(zhì)，我在教學(xué)方面認(rèn)真鉆研努力學(xué)習(xí)，主要從以下幾方面做起。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
2、向武老師學(xué)習(xí)增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，盡量讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口、動手、動腦盡量多;同時在每一堂課上都盡量考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課。有家長和我聯(lián)系是說感覺到孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性明顯提高，解決問題的思路明顯清晰。
3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。本學(xué)期在學(xué)校的關(guān)心下，在學(xué)校“青藍(lán)工程，師徒結(jié)對”的活動中，我與武巧變老師結(jié)成了師徒對子。在武老師的指導(dǎo)下在本學(xué)期的教學(xué)工作有了一些進(jìn)步。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求武老師的意見，學(xué)習(xí)她的方法，同時，多聽課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
4、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。本學(xué)期我們兩個班的后進(jìn)生的成績在期末考試中都有很大的進(jìn)步，大部分孩子都上了90分，我們二年級的武佳偉同學(xué)在這次考試中還得了99.5分。
6、本學(xué)期我還參加了學(xué)校組織的課題研究活動，我的課題是“關(guān)于低年級解決問題教學(xué)的思考”圍繞這個課題我在教學(xué)工作中認(rèn)真研究，積極實踐把我的想法及時應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中，并且還積極參加了學(xué)校組織的課題研究匯報課的展示。經(jīng)過一個學(xué)期的實踐總結(jié)了一些方法，并且我所帶的兩個班的學(xué)生解決問題的能力都有所提高，在這次期末考試中兩個班的學(xué)生在解決問題上的失分情況明顯減少。尤其是一年級只有六個學(xué)生在這方面失分，還是由于粗心列對算式算錯得數(shù)失分。
三、教學(xué)成績總結(jié)。
本學(xué)期，期末考試 一年級三班平均分XXXX分，優(yōu)秀率達(dá)百分之XXXX以上。二年級三班平均分也有XXXXX分，優(yōu)秀率達(dá)百分之XXXX以上，兩班的兩個班都取得了全年級第一的好成績。
四、認(rèn)真反思，困惑之處。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中我還有許多不足之處使我產(chǎn)生了以下困惑。
1、在教學(xué)中有的知識點較難，在學(xué)生學(xué)習(xí)時就研究這些知識的形成過程就需要用一節(jié)課時間，使得最后沒有練習(xí)時間這種情況該怎么處理?
2、在一個班里學(xué)生的思維反映速度不一，反映快的同學(xué)(大約有10人)總是能很快的學(xué)會新知，而反映慢的總得用很長時間反復(fù)教才能學(xué)會。這種情況該如何設(shè)計教學(xué)?
3、對于練習(xí)題，學(xué)生做完以后，是全班集體糾正效果好呢?還是學(xué)生自己改后個別輔導(dǎo)效果好?
第8篇：班主任師徒結(jié)對工作總結(jié)范文
本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作以加強(qiáng)教研集備、打造輕負(fù)、高效愉悅課堂為著力點，促進(jìn)年級間、班級間、學(xué)科間的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，多渠道促進(jìn)教師專業(yè)化成長，全面提升了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
一、全面落實國家、省、市課程方案，為學(xué)生提供豐富多彩、個性化的課程選擇。
學(xué)校嚴(yán)格按照《山東省義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》、《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見》、山東省義務(wù)教育階段課程安排表要求設(shè)置開足開齊了科目課時；不斷完善勵志教育為主線的學(xué)校課程體系，實施學(xué)校課程自主選課走班，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展和學(xué)校特色建設(shè)，11月7號在全國“STEAM教育與學(xué)校課程建設(shè)學(xué)術(shù)論壇”活動中，我校的課程展板參與展出。
七年級教師根據(jù)自己的專長，開發(fā)了20多門選修課，通過家長、學(xué)生問卷調(diào)查，最終確定了16門選修課選修課的開設(shè)讓學(xué)生找到了自己的興趣點，特長有了展示的舞臺。
在CCF NOIP2017全國青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽中，我校喜獲佳績，榮獲“優(yōu)秀組織學(xué)?！?稱號，2位同學(xué)獲得全國一等獎，1位獲全國二等獎，1位獲全國三等獎。
二、多途徑提升教師業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教師專業(yè)化成長
1.加強(qiáng)了對教研活動、集備活動的管理和指導(dǎo)，促進(jìn)教研組、集備組的建設(shè)。
本學(xué)期教務(wù)處重點強(qiáng)化教研活動、集體備課的實效性。分管干部堅持參與教研、集備活動,督促與指導(dǎo)集備組有效地集中群體智慧，將集備成果落實到教師二次備課、教學(xué)效果監(jiān)測、學(xué)生分層次培養(yǎng)中。本學(xué)期的教研集備活動較以往更加扎實有效，其中英語組、語文組、地理組的主題教研活動效果顯著。
同時加強(qiáng)與兄弟學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)上的交流學(xué)習(xí)，學(xué)校邀請青島**中物理、數(shù)學(xué)名師來校與初三學(xué)生、學(xué)科老師交流，開闊了老師在初高銜接、自招命題的視野；組織全體教研組長去青島**觀摩學(xué)習(xí)教研、集備活動，通過學(xué)習(xí)引發(fā)了教研組長對自己工作的反思，啟迪了工作新思路，增強(qiáng)了責(zé)任意識、團(tuán)隊意識、創(chuàng)新意識、實干意識。
2.組織教學(xué)工作專題會議、教師論壇，提高了階段性教學(xué)工作部署、反饋與跟進(jìn)力度，骨干教師的經(jīng)驗介紹和成果展示為校本培訓(xùn)注入新的活力。
期初新老初三對接會召開，四位老師作為新老初三的教師代表，將集備組、班主任的亮點工作分享給大家，得到老師們的的高度認(rèn)可，經(jīng)驗交流引起的反思與提升進(jìn)一步指導(dǎo)了新初三工作的開展。
本學(xué)期開設(shè)了兩期教師論壇，**教研團(tuán)隊與時俱進(jìn)，領(lǐng)先一步在教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式做了很好的突破與實踐；第二期進(jìn)行了“如何成為命題高手”的專題培訓(xùn)，培訓(xùn)既有理論基礎(chǔ)，又有實際案例。本次培訓(xùn)后，每個集備組都按照命題、審題、定稿的方式命制了一套高質(zhì)量的試題。命題制卷是教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力的綜合展示，一方面促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，另一方面老師們在對教學(xué)的重難點、教學(xué)細(xì)節(jié)的把握上有更多思考，最終會在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、助力學(xué)生發(fā)展方面取得成效。
3.加強(qiáng)校際交流，共享資源、互相借鑒。
4．組織教師積極參與國家省市教育教學(xué)改革展示，“走出去”提升教師專業(yè)化水平。
三、深化“激趣導(dǎo)學(xué)、合作學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式內(nèi)涵，打造低負(fù)高效愉悅課堂。
1．發(fā)揮教育科研的引領(lǐng)作用，為教師的專業(yè)成長和業(yè)務(wù)能力提升提供展示和交流學(xué)習(xí)的平臺。12月為本學(xué)期的教學(xué)活動月，學(xué)校組織開展“分層次教學(xué)模式研討及示范課”活動。本次活動共有11個學(xué)科參與13位老師開展示范課活動，取得豐碩成果，促進(jìn)了組內(nèi)合作氛圍；深度組織與參與提高了各團(tuán)隊的專業(yè)水平；每個教師個體在磨課聽評課過程中受益，專業(yè)能力得到提高。目前“十三五”規(guī)劃課題全面實施階段的各項工作任務(wù)有序推進(jìn)中。
2. 開展了期初視導(dǎo)聽課、校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課、青年教師匯報課等多種形式的聽評課活動，促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高和教學(xué)質(zhì)量的提高。
四、加強(qiáng)年級教學(xué)管理工作，干部包年級工作進(jìn)一步推進(jìn)。
1.三個級部分別召開期初、期中教學(xué)工作會，各分管主任根據(jù)級部學(xué)情不同，確立不同主題，階段性的進(jìn)行級部學(xué)情分析，召開班級教導(dǎo)會，有的放矢的對教學(xué)工作提出要求。
2.各年級針對學(xué)生不同特點，有的放矢做好教學(xué)工作。召開了多次分層學(xué)生會，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)、有效心理調(diào)適，鼓舞了學(xué)生士氣，同時召開了學(xué)校層面的分層家長會，與家長們交流“家有中考生”的種種困惑及對策，各班也以小范圍、多層次、多地點的形式召開班級分層家長會，取得很好的效果。
五、發(fā)揮名師的輻射引領(lǐng)作用，做好各級名師培養(yǎng)對象的選拔培養(yǎng)工作，分層次推進(jìn)，階梯式培養(yǎng)，師徒結(jié)對工作有效開展。
六、需要改進(jìn)的方面：
1.教育教學(xué)常規(guī)檢查的形式要更加靈活，反饋要及時。
2.要及時發(fā)現(xiàn)并樹立典型以點帶面提升教師的教學(xué)水平
3. 加大基于教師自我提高和改進(jìn)工作為目的的校級子課題的管理和研討力度，擴(kuò)大課題研究教師群體的參與面和研究的深度
第9篇：班主任師徒結(jié)對工作總結(jié)范文
青年教師培養(yǎng)指導(dǎo)工作總結(jié)范文通用2022
由于青年教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，教學(xué)經(jīng)驗不足，往往需要經(jīng)過一段時間的傳幫帶或者一段時間的重點扶持和培養(yǎng)，才能成為可用之材。為了提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)對新教師的培養(yǎng)，學(xué)校制定了導(dǎo)師制。
李潤福，崔昕昕老師是教導(dǎo)處下達(dá)的培養(yǎng)和指導(dǎo)指標(biāo)。培養(yǎng)和指導(dǎo)項目的課堂教學(xué)、備課等。時間是20XX。8——20XX。1。我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：
一、加強(qiáng)新老師的理論學(xué)習(xí)，提高他們的自身素質(zhì)。
為了豐富理論知識，更好的搞好教育教學(xué)工作，他們首先閱讀了《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中學(xué)化學(xué)教師》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)設(shè)計》等書籍。大量理論書籍的閱讀，使他們學(xué)到了很多的理論知識，非常有利于我們的教學(xué)。其次，我們一起借看了很多優(yōu)秀課例的光盤，廣泛吸收借鑒別人的精華，不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。經(jīng)過努力，他們的課堂教學(xué)有了很大進(jìn)步。
二、備課、上課、互相評課。
學(xué)期初，我們就制定了多在一起備課，互相多聽課，聽后多提意見的計劃。工作中，我們也是這么做的。一學(xué)期來，我一共聽了新老師10節(jié)課左右，使他們學(xué)到了有關(guān)組織教學(xué)、課堂評價等方面的許多經(jīng)驗。新來的老師也經(jīng)常聽我的課。每次聽完，我都會提出很多的寶貴意見，幫助他們不斷進(jìn)步。我還利用課余時間與他們共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗材料，探討化學(xué)新課的教學(xué)方法。另外還利用學(xué)?；瘜W(xué)教研活動，聽其他教師的公開課吸取其優(yōu)點，彌補(bǔ)自己教學(xué)上的不足。經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)，兩位年輕教師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學(xué)年的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。經(jīng)過該同志的努力和指導(dǎo)教師的幫助，他們的課堂教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思維和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法得到全全校的認(rèn)可，目前，已經(jīng)勝任化學(xué)教學(xué)工作。
他們在指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備參加考試的過程中盡心盡力，體現(xiàn)了求真務(wù)實的工作精神。在指導(dǎo)學(xué)生考試的過程中，能結(jié)合學(xué)生的學(xué)識水平和心理特點，組織學(xué)生進(jìn)行有效復(fù)習(xí)。經(jīng)過培養(yǎng)和指導(dǎo)，經(jīng)過自己的努力和同志們的幫助，他們的工作取得了顯著的成績，相信他們在不久之后會成為我校的一名優(yōu)秀的化學(xué)教師。
青年教師培養(yǎng)指導(dǎo)工作總結(jié)范文通用2022
本學(xué)期在做好本職工作的同時，為了組內(nèi)年輕教師的成長，使他們能夠盡快提升教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)，利用一部分時間指導(dǎo)和培養(yǎng)年輕老師，主要從以下幾個面開展工作：
一、體育思想與理念：在個人工作和交往中，始終踐行“健康第一”和“快樂體育”的理念，從而潛移默化的影響年輕教師，很多剛走上工作崗位的老師，在思想上還沒有完全弄明白體育教師的職業(yè)魅力和從事體育教學(xué)應(yīng)該具備哪些先進(jìn)理念。這是一個具有較長周期性的工作，試想一下，在短時間內(nèi)迅速提高青年教師的職業(yè)涵養(yǎng)與理念也是不切合實際的，因此必須要從幾個方面影響他們，第一在教學(xué)工作中，年輕教師都比較喜歡觀摩其他老師上課，這樣可以很快借鑒別人的優(yōu)點，從而為自己的教學(xué)服務(wù)，我個人在上示范課的時候，為了讓年輕人有所收獲和借鑒，一般都會用一定的時間準(zhǔn)備課時教案，上課的重難點，動作要領(lǐng)的敘述、動作示范的演練、學(xué)生組織形式的調(diào)動、學(xué)生練習(xí)方法的講解與組織、學(xué)生積極性的調(diào)動等等一系列課堂要素，這樣做的目的就是為了培養(yǎng)他們的體育教師專業(yè)化理念。第二，與他們的交談中，都要將體育教學(xué)這個話題放在首位，叫做三句話不離老本行，經(jīng)常與他們聊聊我們身邊的體育事和體育人，這樣既可以激發(fā)他們的工作熱情，又可以讓他們從內(nèi)心認(rèn)同我們的工作，因為一個人只有在內(nèi)心深處喜歡上這個職業(yè)，才會將這個職業(yè)當(dāng)做一份事業(yè)去做。我主要就是在這幾個方面來指導(dǎo)青年教師樹立事業(yè)心的，從目前情況來看，藝體組內(nèi)的年輕教師的職業(yè)情節(jié)較以前都有所提升。
二、體育課堂教學(xué)經(jīng)驗與創(chuàng)新：體育教師與其他學(xué)科老師一樣，都需要通過“傳、幫、帶”等一系列活動，促使他們盡快勝任體育教學(xué)工作崗位，在和他們交流的同時，我會將他們近期的課時教案仔細(xì)查看，查看他們的撰寫教案的精細(xì)程度、過程設(shè)計技巧、教學(xué)方法與組織調(diào)動，看看這些安排和設(shè)想是否符合學(xué)生的實際情況、是否適合教材的教授、是否符合現(xiàn)實教學(xué)環(huán)境。還會抽出時間到他們的課堂中去聽課，這樣就能最為貼切的看到他們的實際教學(xué)能力，可以看到他們的優(yōu)點，也可以發(fā)現(xiàn)他們的缺點，指導(dǎo)的意義就更大了，因此這學(xué)期我聽的青年教師課比較多。任何學(xué)科的進(jìn)步都離不開創(chuàng)新，但是不能一味要求年輕教師創(chuàng)新，我們同樣要指導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行創(chuàng)新，也還需要在自身工作中加以創(chuàng)新，2012年安慶市中小學(xué)體育教師基本功比賽，我校就有兩位青年教師參賽，從報名之初開始，我們組內(nèi)就開始進(jìn)行準(zhǔn)備，督促和指導(dǎo)他們深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)2011年版，從理論上徹底武裝自己，在撰寫教學(xué)設(shè)計上，共同對方案進(jìn)行研究和討論，商討各種教材的創(chuàng)新教法，從準(zhǔn)備活動開始到徒手操到基本部分的隊伍組織再到游戲及結(jié)束部分的設(shè)計，由于我們的精心準(zhǔn)備，兩位年輕教師的課都收到非常好的效果，能有這么快的提高，我深感高興。
三、綜合能力素養(yǎng)：體育教師的個人專業(yè)素養(yǎng)非常重要，精通一項運(yùn)動技術(shù)，就是體育老師的個人名片，因此，為了盡快使他們有一張亮麗的名片，就必須在體能、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)等各個方面強(qiáng)化訓(xùn)練，利用閑暇時間帶他們打球、看球、研究球，雖然有時會很乏味，但是看到他們?yōu)榱俗约旱狞c滴進(jìn)步而激情滿懷時，作為他們的領(lǐng)路人和指導(dǎo)者，內(nèi)心還是非常高興的。一個優(yōu)秀的老師還可以有更多的愛好和特長，因此，我積極鼓勵他們多做一些自己喜歡并且對自己的課堂教學(xué)有利的事，譬如：寫作、攝影、計算機(jī)等等，我覺得這些素養(yǎng)對他們以后的發(fā)展都非常有好處。
總之，本學(xué)期的工作雖然忙碌，但是收獲還是很多的，這大概就是一分耕耘，一分收獲吧！希望藝體組的年輕老師能夠有更多的進(jìn)步！
青年教師培養(yǎng)指導(dǎo)工作總結(jié)范文通用2022
本人自xx年擔(dān)任語文數(shù)學(xué)的教學(xué)工作以來，嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，同時，按學(xué)校要求積極開展師徒結(jié)對工作，做好青年教師的指導(dǎo)培養(yǎng)工作，使青年教師盡快成為我校教育教學(xué)生力軍，成為教學(xué)骨干。任現(xiàn)職以來，我擔(dān)任過xx等教師的指導(dǎo)老師，他們當(dāng)中多人在評優(yōu)課中獲獎，論文在省、市級發(fā)表，多次被評為先進(jìn)工作者、先進(jìn)班主任。對于青年教師，我按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，對青年教師進(jìn)行下列方面的指導(dǎo)：
1、在政治思想上要求被指導(dǎo)青年教師，認(rèn)真執(zhí)行教育方針政策，不僅要教書育人，還要為人師表，爭做學(xué)習(xí)、工作、師德的表率。
2、指導(dǎo)青年教師備課、上課，嚴(yán)格按教學(xué)“五認(rèn)真”要求，進(jìn)行教法指導(dǎo)，充分了解學(xué)生，在備課中要求能備學(xué)生，根據(jù)不同班級學(xué)生的情況進(jìn)行備課、上課，達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果為目的。
3、指導(dǎo)青年教師認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識，教給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，要求青年教師利用業(yè)余時間，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化自身專業(yè)水平。
4、鼓勵青年教師認(rèn)真、積極上好校級以上各類評優(yōu)課、觀摩課、示范課、公開課，為自身爭取鍛煉的舞臺，本人積極指導(dǎo)，配合他們上好試驗課，幫助他們修改教案。有時自己先上觀摩課給青年教師看，讓他們了解怎樣才能把握好教學(xué)過程。為他們鼓勵，提高信心。通過本人的精心指導(dǎo)，所指導(dǎo)青年教師獲得過片以上評優(yōu)課一、二等獎。
