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一、 造成初一學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難的原因
1. 教材的原因
教材的變化。首先,小學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容通俗具體,多為常規(guī)計(jì)算,題型少而簡單;而初中數(shù)學(xué)內(nèi)容抽象,多研究變量、字母,不僅注重計(jì)算,而且還注重理論分析,這與小學(xué)相比增加了難度。其次,由于近幾年教材內(nèi)容的調(diào)整,雖然小學(xué)、初中教材都降低了難度,但相比之下,小學(xué)降低的幅度大,而初中由于受中考的限制,教師并沒有降低難度,從而造成了初中數(shù)學(xué)實(shí)際難度沒有降低的現(xiàn)象。因此,從一定意義上講,調(diào)整后的教材不僅沒有縮小小學(xué)與初中教材內(nèi)容的難度差距,反而加大加深難度。
2. 教法與學(xué)法的原因
小學(xué)時(shí)教師講得細(xì),類型歸納得全,練得熟,考試時(shí),學(xué)生只要記準(zhǔn)概念、公式及教師所講例題類型,一般均可對號(hào)入座取得好成績。因此,學(xué)生習(xí)慣于圍著教師轉(zhuǎn),不注重獨(dú)立思考和對規(guī)律的歸納總結(jié)。到初中,由于內(nèi)容多、時(shí)間少,教師不可能把知識(shí)應(yīng)用形式和題型講全講細(xì),只能選講一些具有典型性的題目,以落實(shí)“三基”培養(yǎng)能力。因此,初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求學(xué)生要勤于思考,善于歸納總結(jié)規(guī)律,掌握數(shù)學(xué)思想方法,做到舉一反三,觸類旁通。然而,剛?cè)雽W(xué)的初一新生,往往繼續(xù)沿用小學(xué)的學(xué)法學(xué)習(xí),致使學(xué)習(xí)困難較多,完成當(dāng)天作業(yè)都很困難,更沒有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)及總結(jié)等自我消化自我調(diào)整的時(shí)間。這顯然不利于良好學(xué)法的形成和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。
3. 學(xué)生心理原因
對初一新生來講,環(huán)境可以說是全新的,新教材、新同學(xué)、新教師、新集體……,學(xué)生需要一個(gè)由陌生到熟悉的適應(yīng)過程。有的學(xué)生在入學(xué)前,就知道初中數(shù)學(xué)比較難學(xué)。確實(shí),初中數(shù)學(xué)課程一開始是有些難理解的抽象概念,如有理數(shù)、絕對值、相反數(shù)等,有的同學(xué)從開始就處于無趣的被動(dòng)學(xué)習(xí)之中,因?yàn)檫@些原因都嚴(yán)重影響了初一新生的數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
二、 搞好小學(xué)與初中數(shù)學(xué)知識(shí)銜接所采取的主要措施
1. 做好準(zhǔn)備工作,為搞好銜接打好基礎(chǔ)
通過入學(xué)教育(軍訓(xùn)、夏令營等)提高學(xué)生對小學(xué)與初中銜接重要性的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)緊迫感,消除松懈情緒,初步了解初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),為其他措施的落實(shí)奠定基礎(chǔ)。首先,給學(xué)生講清初一數(shù)學(xué)在整個(gè)中學(xué)數(shù)學(xué)所占的位置和作用,其次,結(jié)合實(shí)例,采取與小學(xué)初中對比方法,給學(xué)生講清小學(xué)、初中數(shù)學(xué)內(nèi)容體系的特點(diǎn)和課堂教學(xué)的特點(diǎn),此外,結(jié)合實(shí)例,給學(xué)生分析小、初中教學(xué)在學(xué)習(xí)方法上存在的本質(zhì)區(qū)別,并向?qū)W生介紹一些優(yōu)秀學(xué)法,最后可以請高年級(jí)學(xué)生談體會(huì)和感受,引導(dǎo)學(xué)生少走彎路,盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)。
2. 摸清學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ),以此規(guī)劃教學(xué)和落實(shí)教學(xué)要求
摸清底細(xì),規(guī)劃教學(xué)。為了搞好銜接,教師首先要摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),然后以此來規(guī)劃自己的教學(xué)和落實(shí)教學(xué)要求,以提高教學(xué)的針對性。在教學(xué)實(shí)際中,我們一方面通過進(jìn)行摸底測試和對入學(xué)成績的分析,了解學(xué)生的基礎(chǔ);另一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)和比較小學(xué)與初中教學(xué)大綱和教材,以全面了解小學(xué)與初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系,找出知識(shí)的銜接點(diǎn)、區(qū)別點(diǎn)和需要鋪路搭橋的知識(shí)點(diǎn),以使備課和講課更符合學(xué)生實(shí)際,更具有針對性。
3. 重視新舊知識(shí)的聯(lián)系與區(qū)別,建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
小學(xué)與初中數(shù)學(xué)有很多銜接知識(shí)點(diǎn),如方程概念、基本圖形與幾何相關(guān)知識(shí)等,到初中,它們有的加深了,有的研究范圍擴(kuò)大了。因此,在講授新知識(shí)時(shí),我們有意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系舊知識(shí),復(fù)習(xí)和區(qū)別新舊知識(shí),特別注重對那些易錯(cuò)易混的知識(shí)點(diǎn)加以分析、比較和區(qū)別。這樣可達(dá)到溫故知新、溫故而探新的效果。
4. 數(shù)學(xué)思想方法的銜接
初中的學(xué)習(xí)與小學(xué)截然不同。小學(xué)強(qiáng)調(diào)算術(shù)方法和運(yùn)算小技巧,缺少嚴(yán)密性訓(xùn)練和系統(tǒng)性的教學(xué),而初中強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)方法的傳授和數(shù)學(xué)思想的滲透。數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)知識(shí)體系的靈魂,積累和形成一定的數(shù)學(xué)思想方法,會(huì)對學(xué)生進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校的學(xué)習(xí)起到至關(guān)重要的作用!在初一數(shù)學(xué)教學(xué)中要注重轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合的思想、分類討論的思想等多種數(shù)學(xué)思維方式的滲透,使初一新生能更快形成分析問題、解決問題的數(shù)學(xué)能力,以適應(yīng)初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。
5. 加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好初中數(shù)學(xué)的重要因素,它包括:制定計(jì)劃、課前預(yù)習(xí)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)這幾個(gè)方面,要能做到每堂課都有方法指導(dǎo)與提高思維層次的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生“見題必尋類,見點(diǎn)必索系”,做好方法歸類指導(dǎo);在學(xué)習(xí)過程中創(chuàng)造多向思維的機(jī)會(huì)。必須“相信學(xué)生,發(fā)展學(xué)生”充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情趣,讓學(xué)生關(guān)注知識(shí),樂于探索知識(shí)。
6. 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣
一、學(xué)生情況分析。
我班共有學(xué)生59人,女生34人,男生25人;住校生37人,其中女生23人,男生14人;留守兒童25人。全體學(xué)生剛到校都比較遵守紀(jì)律,有良好的班風(fēng)和集體榮譽(yù)感,可塑性強(qiáng)。我班的學(xué)生多數(shù)認(rèn)真,懂事,他們在學(xué)習(xí)方面的信心與激情都是十分濃烈的??蓮男W(xué)到初中課程的增多,作息時(shí)間的變化,剛進(jìn)校的他們不習(xí)慣,需要加強(qiáng)養(yǎng)成教育。之前從未住過校,年齡確實(shí)偏小,自控能力比較弱,因此需要花比較多的時(shí)間去抓紀(jì)律,培養(yǎng)他們的自理、自立能力。合作意識(shí)較差,得花精力進(jìn)行團(tuán)隊(duì)教育。
二 工作目標(biāo)
本學(xué)期,在完成學(xué)校安排的工作之外,我還制定了以下目標(biāo):
1、形成全班團(tuán)結(jié)一致的班集體,遵守學(xué)校規(guī)章制度;形成團(tuán)結(jié)奮進(jìn),超越自我的班風(fēng)。
2、學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)興趣 ,使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),確保學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。
3、強(qiáng)化《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》的落實(shí), 培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,做到有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生。在校內(nèi)要尊重老師,主動(dòng)打招呼;在參加公眾場合注意班級(jí)面貌,保持安靜,遵守紀(jì)律等。
4、建立一支有進(jìn)取心,能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。健全班委會(huì),明確分工,提高學(xué)生的管理能力。4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,勇于表現(xiàn)自己,多參加學(xué)校、班級(jí)的活動(dòng),如繪畫、作文片斷寫作等比賽。
5、多與學(xué)生交流,讓學(xué)生感受到老師的存在,做學(xué)生學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者,生活上的領(lǐng)路人。
6、在學(xué)生的自覺性和集體榮譽(yù)感上多下功夫,開展團(tuán)隊(duì)教育,讓班級(jí)變得團(tuán)結(jié)有活力。
7、做好弱勢學(xué)生工作。在這方面我準(zhǔn)備多與他們的家長聯(lián)系,雙方共同來督促其認(rèn)真學(xué)習(xí),培養(yǎng)其積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)差生的自尊心和自信心。
三 具體措施
1、抓好班級(jí)一日常規(guī)的管理,實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
2、每周的班會(huì)課用來總結(jié)上周工作,安排強(qiáng)調(diào)本周工作或者上主題班會(huì)。班會(huì)課上組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》,促進(jìn)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。
3、隨時(shí)對學(xué)生進(jìn)行安全教育,本學(xué)期是“洗澡高峰期”,一定要給學(xué)生打好預(yù)防針,并可利用教學(xué)時(shí)間或班會(huì)時(shí)間教他們一些安全小知識(shí)。
4、加強(qiáng)與科任老師的聯(lián)系溝通,開學(xué)之初開一次學(xué)科教師會(huì),之后常與教師們交流,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,共同教育好學(xué)生。為提高學(xué)生學(xué)習(xí)效益,給各科任教師安排早晚輔
5、要隨時(shí)了解學(xué)生的早讀情況,一旦發(fā)現(xiàn)有問題,就長時(shí)間的加強(qiáng)訓(xùn)練;晚自習(xí)如無其他老師我又無特殊事,一定到班上監(jiān)督并輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
6、寢室管理上,常去學(xué)生寢室,關(guān)心學(xué)生,讓他們適應(yīng)集體生活,學(xué)會(huì)自立。
7、利用課余、周記本等與學(xué)生談心交流,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)疏導(dǎo)、解決學(xué)生的問題。
8、通過學(xué)校和班級(jí)的各種活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自信心和主人翁意識(shí),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
9、切實(shí)抓好本班的衛(wèi)生區(qū)域的清潔工作。實(shí)行學(xué)生一組負(fù)責(zé)一周制度,重視學(xué)校的大掃除和值周工作,創(chuàng)造清潔衛(wèi)生舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。 。
10、多巡堂,多查午休,時(shí)刻留意學(xué)生的情況。
11、每月一次考試,語數(shù)外三科一起考,并對相應(yīng)的優(yōu)異成績以之鼓勵(lì)。
12、對有問題的學(xué)生,一定要多次與之交談,先相信,先軟后硬,不可輕縱。
13、隨時(shí)對學(xué)生進(jìn)行安全教育,本學(xué)期是“洗澡高峰期”,一定要給學(xué)生打好預(yù)防針,并可利用教學(xué)時(shí)間或班會(huì)時(shí)間教他們一些安全小知識(shí)。
14、本學(xué)期要注意學(xué)生的青春期心理變化,預(yù)防學(xué)生早戀。
15、在學(xué)困生方面,實(shí)行一幫一的方式,時(shí)間安排上,也要給學(xué)困生緊一點(diǎn),要求嚴(yán)一點(diǎn)。
16、開學(xué)初讓學(xué)生擬定學(xué)習(xí)計(jì)劃,寫上學(xué)習(xí)時(shí)間安排和學(xué)習(xí)目標(biāo),每生也要求寫上自己的激勵(lì)語與名字,放在自己桌前,隨時(shí)鞭策自己。
17、以各個(gè)節(jié)假日為契機(jī)開展各種活動(dòng),進(jìn)行思想教育。結(jié)合教師節(jié),開展尊師重教,文明有禮的活動(dòng);結(jié)合中秋節(jié),進(jìn)行民族傳統(tǒng)的教育;結(jié)合國慶節(jié),進(jìn)行愛國主義教育;結(jié)合元旦節(jié),進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育。
18、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合。平時(shí)通過電話、家訪等途徑加強(qiáng)與家長的聯(lián)系溝通,使家長對孩子在校表現(xiàn)做到心中有數(shù),請家長協(xié)助鼓勵(lì)或幫助學(xué)生,作好學(xué)生的思想工作,同時(shí),向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn),及時(shí)找到問題所在,對癥下藥。結(jié)合本班情況開好家長會(huì),針對學(xué)生的現(xiàn)狀,與家長共同探討解決問題的方法,并對下一步工作做好安排,盡快形成家長、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。
四、具體工作安排
第一周:組織新生報(bào)名注冊,入學(xué)教育。:
第二周:一是配合學(xué)校對新生進(jìn)行養(yǎng)成教育 ;二是選拔臨時(shí)班干部負(fù)責(zé)維持紀(jì)律,衛(wèi)生和兩操等,提出要求,知道如何開展工作;三是慶祝中秋節(jié)、教師節(jié)。
第三周:一是組織學(xué)生進(jìn)行安全、衛(wèi)生、紀(jì)律教育;二是學(xué)習(xí)班規(guī),切實(shí)落實(shí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范實(shí)施細(xì)則》;三是完成班級(jí)環(huán)境布置。
第四周:一是確定班委會(huì)成員,組建班委會(huì)并召開第一次班委會(huì),培訓(xùn)班干部;二是加強(qiáng)勞動(dòng)觀念教育,搞好個(gè)人和集體衛(wèi)生;三是抓好常規(guī)教育,進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練;進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育,形成良好行為習(xí)慣。
第五周:開展理想教育活動(dòng),讓學(xué)生為自己確立理想,讓理想為人生之船航行指明方向。
第六周:慶“國慶”,進(jìn)行愛國主義教育。主題教育:熱愛祖國、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)發(fā)展。
第七周:一是讀書活動(dòng)開展。二是繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教育和紀(jì)律和學(xué)習(xí)目的教育。三是對學(xué)生進(jìn)行法制教育和禁毒教育。
第八周:理解父母、孝敬父母思想道德教育:感恩的心主題班會(huì)
第九周:一是組織學(xué)生積極參加桐梓河教研聯(lián)會(huì)的相關(guān)活動(dòng)。二是期中考試動(dòng)員、考風(fēng)考紀(jì)教育。復(fù)習(xí)迎考。
第十周:組織期中考試。
第十一周:期中考試得失談:明確學(xué)習(xí)目的。學(xué)生各自反思,在反思中求進(jìn)步。主題班會(huì):學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
第十二周:挫折教育:“強(qiáng)者之路”心理品質(zhì)系列教育,讓期中考試中成績不理想的學(xué)生,找回自信,笑對一切。
第十三周:舉行硬筆書法比賽
第十四周:班風(fēng)班紀(jì)反思整頓:對開學(xué)以來班級(jí)情況進(jìn)行總結(jié)并對各方面措施進(jìn)行及時(shí)完善和調(diào)整。主題教育:發(fā)掘潛能,和諧發(fā)展。
第十五周:舉行詩歌朗誦比賽
第十六周:主題班會(huì),誠信教育。
第十七周:按照學(xué)生的興趣小組,開展相關(guān)的興趣活動(dòng)。
第十八周:主題教育:新的開始,新的希望。非統(tǒng)考科目期末考試。開展元旦慶祝活動(dòng)
關(guān)鍵詞:初中生;心理特點(diǎn);班主任工作
當(dāng)前我國正在普及九年義務(wù)教育,一個(gè)人讀一年的學(xué)前班,再接受完九年義務(wù)教育,即使不上高中、大學(xué),也有十年光陰是在班級(jí)中度過。一個(gè)人在班級(jí)中度過的光陰,占了人生命的七分之一,而且人生的這十年,“是人生筋骨血肉成長最快的十年,是人生智力發(fā)展最快的十年,是人生千變?nèi)f化的十年,是決定一個(gè)人今后命運(yùn)的十年”(魏書生語)。由此可見,一個(gè)班級(jí)的好與差,對一個(gè)人一生的發(fā)展影響是十分巨大的。
班主任的工作具有復(fù)雜性、示范性、艱巨性、創(chuàng)造性與情感性等特點(diǎn)。要做好班主任工作的方法是靈活多樣的。依據(jù)筆者十幾年的初中班主任工作經(jīng)驗(yàn),筆者認(rèn)為,針對初中生的心理特點(diǎn),有的放矢地施行教育,是做好班主任工作的一種有效途徑。對處于不同年齡階段、不同氣質(zhì)類型的學(xué)生,提出不同的要求,采用不同的方法,區(qū)別對待,因材施教,才能做好班主任工作。下面是筆者在班主任工作中的一些做法和體會(huì):
一、班級(jí),我們共同的家園——針對學(xué)生在集體中的心理特點(diǎn)進(jìn)行班集體建設(shè)
初一新生,由兒童期向少年期過度,這一年齡特征而導(dǎo)致生理心理變化,處于一個(gè)獨(dú)立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯(cuò)綜復(fù)雜的時(shí)期。他們一方面面對新環(huán)境普遍充滿自豪感和新鮮感,另一方面對有別于小學(xué)的初中要求一無所知。如何將一群陌生的孩子盡快組織起來,形成一個(gè)有凝聚力和良好行為規(guī)范與共同奮斗目標(biāo)的班集體呢?
1.針對學(xué)生有參加集體活動(dòng)的心理需求,組織好各種集體活動(dòng),形成良好的行為規(guī)范,組建班委,建立共同的奮斗目標(biāo)
絕大多數(shù)學(xué)生都有上進(jìn)心、好說好動(dòng)的特點(diǎn),有參加集體活動(dòng)的心理需求。集體活動(dòng)對學(xué)生具有很大的吸引力。他們一旦失去集體活動(dòng)的機(jī)會(huì),常會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)感。集體活動(dòng)可以使個(gè)性孤僻者逐漸改變性格,生龍活虎地投入到集體活動(dòng)中去,親自體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。同時(shí),每個(gè)學(xué)生都會(huì)容易把自己貢獻(xiàn)的大小與集體活動(dòng)的成敗聯(lián)系起來,從而增強(qiáng)他們的責(zé)任感。
筆者在剛接初一新生班級(jí)時(shí),組織了一系列的集體活動(dòng),收效良好。新生入學(xué)之初,帶領(lǐng)學(xué)生熟悉校園環(huán)境,參觀校榮譽(yù)室,對學(xué)生進(jìn)行校史教育,舉行“我愛我們的學(xué)?!?、“人人爭做合格中學(xué)生”等活動(dòng),還組織學(xué)生與別的初一班級(jí)進(jìn)行拔河、球類比賽等體育活動(dòng)。通過這些活動(dòng),滿足了學(xué)生參加集體活動(dòng)的心理需求,使學(xué)生找到了自己在集體中的位置,班集體的凝聚力、榮譽(yù)感也大大增強(qiáng)?!鞍嗯d我榮,班衰我恥”逐漸成了全班同學(xué)的共識(shí),學(xué)生也具有了較為良好的行為規(guī)范。
2.針對學(xué)生珍惜集體榮譽(yù)感的心理,形成健康的班級(jí)輿論
集體輿論就是在集體中占優(yōu)勢的言論與思想。健康、進(jìn)步的輿論體現(xiàn)了集體的意志與情緒,它可以促進(jìn)集體成員調(diào)整自己的行為。受到輿論支持并引起自豪感和榮譽(yù)感的行為,會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng);反之,則會(huì)得到改正、克服。為使集體輿論得到發(fā)揚(yáng),班主任要給予恰當(dāng)、及時(shí)的引導(dǎo)和啟發(fā),在班級(jí)中經(jīng)常形成一種健康、進(jìn)步的輿論,使學(xué)生從中受到熏陶和感染。
在開學(xué)后頭幾周的一次學(xué)?!傲鲃?dòng)紅旗先進(jìn)班集體”評比活動(dòng)中,本班因當(dāng)中有一位學(xué)生不交作業(yè)、兩位在課堂上“開小會(huì)”而受到批評并因此而失去 “流動(dòng)紅旗”"。對此學(xué)生們很有意見,那幾個(gè)“淘氣包”被同學(xué)批評得抬不起頭來。筆者以此為契機(jī),組織了一場“我為班級(jí)爭光彩”的主題班會(huì)。幾個(gè)闖禍的學(xué)生也在會(huì)上做了自我批評。此后,本班的各項(xiàng)紀(jì)律明顯好于過去,“流動(dòng)紅旗”幾乎成了我們班的“固定紅旗”。
二、沒娘的孩子早
當(dāng)家——針對學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展迅速,獨(dú)立性與成人感日益增強(qiáng)及好表現(xiàn)的心理特點(diǎn)進(jìn)行班級(jí)常規(guī)管理,讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人
有些班主任,工作非常勤奮,事無巨細(xì),事必躬親,然而班級(jí)管理并未取得好的效果。為什么會(huì)出現(xiàn)這種“賣力不討好”的局面呢?看來這些班主任忽視了學(xué)生正迅速發(fā)展的自我意識(shí)所帶來的成人感、獨(dú)立性日益增強(qiáng)的心理特點(diǎn),在大部分班級(jí)管理的事情上越俎代庖,而本應(yīng)當(dāng)是主角的學(xué)生反倒成了旁觀者,其結(jié)果自然難逃“賣力不討好”的尷尬局面。
對此,班主任應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,自己則應(yīng)退居幕后,充當(dāng)“導(dǎo)演”和“教練”,讓學(xué)生在班級(jí)這個(gè)小社會(huì)大舞臺(tái)上一顯身手。
筆者帶過2008級(jí)的一個(gè)班。在班委建立、班集體建設(shè)初見成效之后,筆者發(fā)動(dòng)學(xué)生并和學(xué)生一起充分、深入地學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,在此基礎(chǔ)上,結(jié)合校情班情,和學(xué)生一起制定了一系列涵蓋了學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)、體育、衛(wèi)生各方面的科學(xué)、合理的規(guī)章制度,并經(jīng)學(xué)生充分民主討論后施行?!兑蝗粘R?guī)》、《學(xué)習(xí)常規(guī)》、《生活常規(guī)》等規(guī)定了學(xué)生該做的和不該做的事,解決了怎么做的問題。
在班級(jí)管理中,筆者尊重并利用學(xué)生具有成人感、獨(dú)立性強(qiáng)的心理特點(diǎn),以“法”治班,依“法”治班,爭取做到“人人有事做,事事有人做”,讓學(xué)生成為班級(jí)管理的真正主人,收到了事半功倍的效果。
三、授之以魚,莫如授之以漁——針對學(xué)生智育發(fā)展迅猛,具有好奇、好學(xué)、好勝以及接受、記憶、模仿能力強(qiáng)的心理特點(diǎn),對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
著名的英國生物學(xué)家達(dá)爾文說,“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)”。我國著名的教育家葉圣陶說,“教是為了不教”。哲學(xué)家培根的一句話更是形象地道出了學(xué)習(xí)方法的重要性。依筆者之愚見,對初中生進(jìn)行的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)包括以下三個(gè)方面:
1.學(xué)生過程指導(dǎo)
從小學(xué)進(jìn)入初中,學(xué)生學(xué)習(xí)的變化一是科目增加,二是容量加大,三是難度提高,四是教法變化。若此時(shí)學(xué)生仍沿用小學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)過程,勢必難以取得好的效果。對此,筆者采用集中與分散相結(jié)合的方式來給予學(xué)生指導(dǎo)。首先在初一新生剛?cè)雽W(xué)之時(shí),對初中與小學(xué)學(xué)習(xí)的不同特點(diǎn)作一個(gè)比較,然后對初中應(yīng)采取的跟小學(xué)不同的學(xué)習(xí)方法做一次全面系統(tǒng)的介紹;其次,組織協(xié)調(diào)各個(gè)學(xué)科的任課教師在第一節(jié)課也做這樣關(guān)于本學(xué)科學(xué)習(xí)方法的系統(tǒng)介紹與指導(dǎo)。此中既要有文理各科的分科指導(dǎo),又要有針對所有學(xué)科的指導(dǎo)。這項(xiàng)工作完成之后,則要針對學(xué)期剛開始的集中介紹易于架空、學(xué)生缺少感性認(rèn)識(shí)的不足,結(jié)合平時(shí)的教學(xué),隨時(shí)隨地予以分散的個(gè)別的有效指導(dǎo)。
2.學(xué)習(xí)技術(shù)指導(dǎo)
學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo),往往著眼于宏觀,解決宏觀學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化問題。而學(xué)習(xí)技術(shù)的指導(dǎo),則側(cè)重于微觀優(yōu)化問題。不少學(xué)習(xí)技術(shù),實(shí)則是一些“小竅門”、“小規(guī)律”,不少學(xué)生都在實(shí)踐中或多或少、有意無意地使用過,筆者在對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)實(shí)踐中,細(xì)心觀察、搜集、如關(guān)于記憶規(guī)律的運(yùn)用,讓學(xué)生了解自己是觸覺型、聽覺型還是運(yùn)動(dòng)型記憶,然后對癥下藥,采取相應(yīng)的記憶方法。
3.幫助學(xué)生形成個(gè)性化的學(xué)習(xí)方法
世界上沒有兩片脈絡(luò)完全相同的樹葉,同樣也從來沒有兩個(gè)學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)方法完全相同。因此,班主任要幫助學(xué)生形成個(gè)性化的學(xué)習(xí)方法。首先要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己。其次要針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)基礎(chǔ)、心理特點(diǎn)等多方面的差異,依據(jù)不同對象的不同問題,采取有效措施。例如對于“好動(dòng)”的學(xué)生,因?yàn)樗麄兇蟛糠謺r(shí)間不活動(dòng),坐著就感到難受,所以需要幫助這些學(xué)生在活動(dòng)與靜坐學(xué)習(xí)之間做出某種調(diào)節(jié)。對于“有壓力我就學(xué)得好”的學(xué)生,班主任則要指導(dǎo)他們要
以平常心去學(xué)習(xí),而且要分析壓力的類型及根源,要避免學(xué)習(xí)上的外界壓力,代之以自我壓力。兩千多年前的《學(xué)記》曾經(jīng)這樣說過:“善學(xué)者,師逸而功倍,又從而庸之;不善學(xué)著,師勤而功半,又從而怨之。”所謂“善學(xué)者”其實(shí)就是掌握了學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)方法好的人。班主任要努力讓每一個(gè)學(xué)生都成為“善學(xué)者”,以適應(yīng)“終身學(xué)習(xí)”的時(shí)代要求。
總而言之,當(dāng)前我國社會(huì)主義建設(shè)正面臨著一場世界性的新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)。在此新形勢下,我們的教育要面向世界,面向現(xiàn)代化,面向未來。我們要培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的各種人才。在培養(yǎng)新時(shí)期人才的過程中離不開班主任。班主任要深刻認(rèn)識(shí)這些特點(diǎn)和要求,努力走進(jìn)學(xué)生的心靈世界去探幽索微,全面了解和研究學(xué)生,并針對學(xué)生的心理特點(diǎn)做好班主任工作。
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一、工作思路
完善推行《年級(jí)工作考核方案》、《班主任工作考核方案》、《精神文明班考評方案》,建立班級(jí)考核內(nèi)容及指標(biāo)體系,促進(jìn)班級(jí)工作計(jì)劃;以習(xí)慣養(yǎng)成教育為落腳點(diǎn)和突破口,指導(dǎo)各年級(jí)組分年級(jí)段進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育,逐步形成良好班風(fēng)、校風(fēng)。
二、主要工作任務(wù)
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)
(1)在教師隊(duì)伍特別是班主任隊(duì)伍中實(shí)行“絕不體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生”的承諾。
(2)在班主任隊(duì)伍中開展“我盡我責(zé)”的教育活動(dòng),倡導(dǎo)每位班主任都要盡心盡職做好自己 的本職工作:按時(shí)坐班,深入了解班情,采取妥善辦法解決處理班級(jí)問題,教書育人,管理育人,加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。
2、班主任培訓(xùn)工作計(jì)劃
有針對性對班主任進(jìn)行管班培訓(xùn),尤其是對小學(xué)部班主任的培訓(xùn)工作,從管班方法和工作態(tài)度兩方面入手,有目的有針對性地跟蹤、監(jiān)督、引導(dǎo)、評估,促使小學(xué)部班主任工作效力有所提高。
3、班級(jí)管班工作,規(guī)范完善三個(gè)考核方案,并認(rèn)真實(shí)施。
(1)《年級(jí)組長工作考評方案》
(2)《班主任工作考評方案》
(3)《精神文明班考評方案》
4、習(xí)慣養(yǎng)成教育
(1)小低年級(jí)組以《入學(xué)寶典》學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn),逐條訓(xùn)練。
(2)小中年級(jí)以日常行為規(guī)范、課堂紀(jì)律、課間秩序、專心聽講、在家自學(xué)為重點(diǎn),長期堅(jiān)持訓(xùn)練。
(3)小高年級(jí)以日常行為規(guī)范、自覺學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)為重點(diǎn)。
(4)初一年級(jí)以行為規(guī)范、學(xué)生常規(guī)、聽講、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等習(xí)慣為重點(diǎn)。
(5)初二年級(jí)以勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、課外閱讀、行為規(guī)范為重點(diǎn)。
(6)初三年級(jí)以行為規(guī)范、勤奮好學(xué),主動(dòng)學(xué)習(xí)為重點(diǎn)。
5、學(xué)年末開展“優(yōu)秀年級(jí)組長”、“優(yōu)秀班主任”評選活動(dòng);學(xué)期末開展“三好學(xué)生”、“文明學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”評選活動(dòng),進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
6、家長學(xué)校工作計(jì)劃
(1)外請專家舉辦專題講座2—3次。
(2)組織召開家長會(huì)一次。
7、結(jié)集印制有關(guān)班主任工作制度和要求,組織全體班主任學(xué)習(xí),提高班級(jí)管理水平。
8、安全工作計(jì)劃
(1)認(rèn)真開展“安全教育日”活動(dòng)(每周一),開展禁毒防毒、水土安全、交通安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全和心理健康教育。
(2)嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)安全管理制度,特別是安全事故防范管理制度、安全事故問責(zé)制度和安全事故報(bào)告制度。
(3)組織法制教育活動(dòng)。
(4)嚴(yán)格執(zhí)行保安值勤制度,加強(qiáng)學(xué)校保衛(wèi)工作。
三、具體活動(dòng)安排
8月份:組織初一新生軍訓(xùn)。
9月份:(1—4周)
1、開學(xué)教育、穩(wěn)定秩序
2、安全教育工作計(jì)劃
3、組織學(xué)生看電影
4、“精神文明班”月評小結(jié)
5、檢查各班級(jí)學(xué)生儀表著裝。
10月份:(5—9周)
1、組織新分配老師、新調(diào)入老師學(xué)習(xí)
2、啟動(dòng)初二年級(jí)的課題研究
3、安全教育
4、“精神文明班”月評小結(jié)
5、家長學(xué)校開課
11月份:(10—13周)
1、中段考迎考工作
2、組織召開家長會(huì)
3、法制教育工作計(jì)劃
4、組織學(xué)生看電影
5、“精神文明班”月評小結(jié)
12月份:(14—17周)
1、家長學(xué)校活動(dòng)
2、課題研究階段小結(jié)
3、交通安全工作計(jì)劃教育
4、精神文明班月評小結(jié)
2010年1月份(18—21周)
1、期末迎考
2、評優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)
3、安全教育
在徐西森編著的《團(tuán)體動(dòng)力與團(tuán)體輔導(dǎo)》提到團(tuán)體動(dòng)力與班級(jí)經(jīng)營的關(guān)系,班級(jí)經(jīng)營就是一種由教師或教學(xué)這于班級(jí)情境中,利用各種相關(guān)資源,以有效的策略,對學(xué)生實(shí)施適宜的處置,借以激發(fā)學(xué)生有效學(xué)習(xí),達(dá)成教育目標(biāo)的措施。
新生來到新的環(huán)境,都想給老師同學(xué)留下全新的印象,特別是小學(xué)期間表現(xiàn)不盡人意的學(xué)生,他們都希望得到關(guān)注和肯定。團(tuán)體動(dòng)力學(xué)中提出教師的管理行為有以下幾點(diǎn)值得關(guān)注:(1)教師應(yīng)該樹立自己的教育哲學(xué);(2)尊重學(xué)生,體認(rèn)“天生我才必有用”的真義;(3)了解學(xué)生的基本資料,充分掌握學(xué)生的需求、能力和興趣;(4)運(yùn)用學(xué)生的同儕動(dòng)力去經(jīng)營班級(jí)自治;(5)善用教師本身的各種權(quán)利;(6)滿足師生互助服務(wù)與實(shí)現(xiàn)自我成就的動(dòng)機(jī);(7)強(qiáng)調(diào)外在美和內(nèi)在美并重的班級(jí)氣氛;(8)充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,改進(jìn)教學(xué)方法并且運(yùn)用輔導(dǎo)技巧來幫助學(xué)生解決問題;(9)提供動(dòng)靜有度、行動(dòng)與思考并重的班級(jí)活動(dòng),發(fā)揮正向動(dòng)力,改善學(xué)生負(fù)向行為,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自治、自制能力。
一、班級(jí)目標(biāo)和體制的確立
在初一新生入學(xué)第一天,筆者強(qiáng)調(diào)了兩點(diǎn):(1)班級(jí)需要有共同的理想,創(chuàng)立本班CEO班級(jí)的概念:C-Cooperative合作,E-Excellent優(yōu)秀,O-Original創(chuàng)新;(2)班主任是班上的一份子,與大家共同進(jìn)退。這兩方面的工作非常及時(shí)也非常成功,很多家長反映這種理念使學(xué)生更有歸屬感,很早就接受了班級(jí)理念。另外,筆者確立了班級(jí)五大紀(jì)律:恪守時(shí),凡事預(yù)早五分鐘;要迅速,做事高效不拖拉;講衛(wèi)生,人離位置沒垃圾;有禮貌,遇見師長要問好;學(xué)尊重,老師說話絕對靜。用簡明的言語樹立教師的教育哲學(xué),新生對于中學(xué)良好的行為準(zhǔn)則有了正向的輸入。
班級(jí)的管理體制在軍訓(xùn)過后應(yīng)該繼續(xù)細(xì)化,盡早確立班委開展各項(xiàng)常規(guī),定期進(jìn)行班委和科代表的選舉,并盡可能將班級(jí)工作落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上。筆者在初一上學(xué)期對常規(guī)工作管理的建立,并選舉了三位班長、七位班委和五位常任勞委,日常管理通過值日班長、值日班委和值日勞委實(shí)現(xiàn)。下學(xué)期增加兩名副班長,形成了班長每周輪流管理班級(jí)的制度。班級(jí)制度的完善需要通過全班的民主調(diào)查和班委會(huì)的及時(shí)溝通,例如筆者所帶的2010級(jí)初一3班在各項(xiàng)常規(guī)評比中表現(xiàn)優(yōu)秀主要就是學(xué)生共同目標(biāo)明確和班級(jí)制度不斷完善的結(jié)果。下面的圖表是班委在討論后制定出來的班級(jí)體制。
初一班主任工作的另一方面就是常規(guī)制度的建立,前兩個(gè)月應(yīng)該把精力放在勞動(dòng)值日和作業(yè)常規(guī)方面。如以下的值日安排模式(略)。
至于作業(yè)常規(guī)的制度落實(shí),筆者主要從學(xué)習(xí)委員、科代表和小組長幾個(gè)方面培訓(xùn)。在作業(yè)制度穩(wěn)固之前,教師有一段時(shí)間必須跟進(jìn)學(xué)習(xí)委員、科代表和小組長的工作,及時(shí)了解作業(yè)情況并嚴(yán)格要求作業(yè)的數(shù)量,并且對于遲交缺交作業(yè)的學(xué)生給予警示性的處理。
心理學(xué)上的“破窗效應(yīng)”很容易體現(xiàn)在這兩方面的工作,只要出現(xiàn)了一個(gè)漏洞不處理,此后便會(huì)出現(xiàn)越來越多漏洞,一發(fā)不可收拾。筆者所帶的2010級(jí)初一3班正是因?yàn)橹匾曔@兩方面的問題,所以在整個(gè)初一學(xué)年衛(wèi)生情況和作業(yè)情況都位于年級(jí)前列。
二、班干部培養(yǎng)
班干部的培養(yǎng)需要一個(gè)過程,不可一蹴而就。在開學(xué)初起班主任就必須“慧眼識(shí)英雄”,先觀察班上敢于表現(xiàn)、有正氣的學(xué)生,并邀請其擔(dān)任臨時(shí)班長;對于默默無聞但是細(xì)心也愿意做后勤工作的學(xué)生,鼓勵(lì)他們擔(dān)任勞動(dòng)委員或生活委員的職務(wù)。選定臨時(shí)班干部后,教師必須堅(jiān)持跟進(jìn)培訓(xùn),及時(shí)指出不當(dāng)之處。經(jīng)過磨合,教師可以考慮通過民主選舉重選班委和班干部,發(fā)掘更多的“賢能”,使班干部結(jié)構(gòu)達(dá)到最優(yōu)化,建立起得力的班干部團(tuán)體,并逐漸在活動(dòng)中讓核心的班干部如班長、文娛委員等,輪流參與活動(dòng)的組織和策劃。舉個(gè)例子,筆者按照初一下學(xué)期的活動(dòng)(義賣、英語表演、學(xué)校值周班、退隊(duì)入團(tuán)活動(dòng))分別安排了不同的班長做總負(fù)責(zé)人,寫好計(jì)劃,其他班長和班干則配合其工作。筆者發(fā)現(xiàn)他們都得到不同程度的鍛煉和成長,他們的總結(jié)都談到了這種鍛煉帶來的挑戰(zhàn)和成就感。與此同時(shí),班長之間的合作促進(jìn)了良性競爭,幾位班長形成了獨(dú)具個(gè)人風(fēng)格的班級(jí)總結(jié),對于班級(jí)管理主動(dòng)提出建議,筆者非常欣喜地發(fā)現(xiàn)班長們對于班級(jí)事務(wù)能夠積極地思考并改善。
三、班級(jí)正確輿論的樹立
1. 注重學(xué)生人格發(fā)展
初中對于學(xué)生人格完善起關(guān)鍵作用,在日常生活中,筆者注重營造集體融洽的氛圍,張貼生日榜、讓學(xué)生設(shè)計(jì)班徽、評選出班歌、考試前的寄語等等。只有身處溫暖的集體,學(xué)生才能健康地成長,所以筆者特別強(qiáng)調(diào)集體合作的重要性。
2. 班級(jí)理念的滲透
為了使CEO的概念更深刻,筆者開展了“建設(shè)CEO班”的系列班會(huì)課,嘗試通過一系列活動(dòng)來加強(qiáng)學(xué)生的自我意識(shí),活動(dòng)包括:寫下“對自己負(fù)責(zé)”的倡議、填寫行為習(xí)慣登記表、簽署同伴合作協(xié)議、評選受歡迎的男女生形象等等。借此班主任既可了解學(xué)生想法也充分展示了民主一面,通過公開展示的方式,學(xué)生對自己的行為也會(huì)進(jìn)行約束。
評優(yōu)制度的建立實(shí)質(zhì)就是讓學(xué)生提高競爭意識(shí)和自我反思能力。定期反饋學(xué)生的行為規(guī)范結(jié)果可以引導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn)。筆者建立固定進(jìn)行班級(jí)評優(yōu)的制度,推選班級(jí)之星和民主投票,對德育、學(xué)習(xí)表現(xiàn)出色的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),例如發(fā)獎(jiǎng)狀,樹立起學(xué)生榜樣,表彰盡量顧及每一個(gè)層次的學(xué)生,形成正確的輿論氛圍。
四、鼓勵(lì)小組合作與科學(xué)分析學(xué)業(yè)數(shù)據(jù)
1. 通過學(xué)習(xí)小組培養(yǎng)合作競爭意識(shí)
初一第一次期中考后,可以考慮形成學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)學(xué)生的合作競爭意識(shí)。筆者每次大考前與學(xué)生訂立個(gè)人目標(biāo)及學(xué)習(xí)小組目標(biāo),如果達(dá)到個(gè)人目標(biāo)的學(xué)生可以得到小獎(jiǎng)狀,進(jìn)步明顯的學(xué)生可以自己挑選同桌,這個(gè)舉措得到全班學(xué)生的支持,學(xué)習(xí)小組大多數(shù)都會(huì)采取合作戰(zhàn)略,以達(dá)到共同進(jìn)步的目的,形成良性競爭的氛圍。
班主任在學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)應(yīng)該起主導(dǎo)作用,筆者在初一階段會(huì)在大考兩周前制定日程表讓學(xué)生自己填寫并由班主任抽查,培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人計(jì)劃的能力;同時(shí)收集各科老師考前的建議和優(yōu)秀學(xué)生代表的建議,在班會(huì)課上與學(xué)生進(jìn)行分享。
2. 建立班級(jí)成績數(shù)據(jù)庫
筆者注重?cái)?shù)據(jù)的分析,盡管數(shù)據(jù)庫建立和完善的過程比較繁瑣,但到了初二、初三對于班主任的學(xué)法指導(dǎo)是大有裨益的。所以對于班主任而言,熟練掌握Office軟件應(yīng)用是很有好處的,特別是郵件合并、簡單的統(tǒng)計(jì)公式等。清楚了本班各層次的人數(shù)分布和趨勢后,班主任就可以根據(jù)尖子生、臨界生、晚熟生情況,調(diào)整工作重心,對于學(xué)生小規(guī)模的團(tuán)體輔導(dǎo)有很大的參考價(jià)值。此類的分析還可以細(xì)化到各科、甚至是全年級(jí)的優(yōu)秀率、及格率對比分析。
五、形成良好的師生關(guān)系和親師關(guān)系
1. 走近學(xué)生,做學(xué)生喜歡的班主任
有次參加心理培訓(xùn)的時(shí)候,導(dǎo)師提及一個(gè)教育原則,當(dāng)你要批評一名學(xué)生的時(shí)候,先真心表揚(yáng)他三個(gè)優(yōu)點(diǎn),再提及一個(gè)缺點(diǎn)。對于學(xué)生的教育,特別是問題學(xué)生的教育,先走近他們內(nèi)心、和他們交朋友,再約束行為。筆者的兩屆初一學(xué)生當(dāng)中都有家庭困難、單親家庭或性格偏激的學(xué)生,家庭的價(jià)值觀或父母對他們的忽視造成了很大的影響。有一名男生家庭環(huán)境很差,母親沉迷麻將賭博,父親經(jīng)常不在家,他身上已經(jīng)顯露一些社會(huì)風(fēng)氣。有一次處理他的錯(cuò)誤時(shí),筆者情真意切地表達(dá)出對他前途的擔(dān)憂,他許下承諾,決不誤入歧途。如今他已經(jīng)工作,但他告訴筆者不會(huì)忘記承諾??陀^條件不能改變,所以班主任對于學(xué)生成長過程中出現(xiàn)的問題必須持有包容、肯定的態(tài)度,也讓學(xué)生在成長過程中獲取一種信仰。
2. 班主任和家長的合作關(guān)系
友好合作是親師溝通的基礎(chǔ),在教育學(xué)生出現(xiàn)問題的時(shí)候,親師都要關(guān)注問題向?qū)У慕逃肪€:聚焦問題—找尋形成問題的原因—打破惡性循環(huán)的鏈條—重建良性循環(huán)模式—解決問題。(倪京鳳,2010)
關(guān)鍵詞: 初一歷史教學(xué) 多媒體技術(shù) 教學(xué)應(yīng)用
初一新生入學(xué),他們將接觸到小學(xué)階段沒有的、獨(dú)立的新學(xué)科——?dú)v史。針對完全陌生的新的知識(shí)增長點(diǎn),科任老師如何讓“歷史”在學(xué)生心目中占有一席之地,多媒體技術(shù)的應(yīng)用,真可謂功不可沒。結(jié)合我在教育現(xiàn)代化教學(xué)的推廣過程中的點(diǎn)滴教學(xué)實(shí)踐,與同行商榷。
一、精心設(shè)計(jì)課題情境教學(xué)內(nèi)容,上好第一堂課,讓學(xué)生充分感悟“歷史”的偉大。
對于剛進(jìn)入初中的新生來說,初一歷史(上冊)講述的是人類社會(huì)從低級(jí)到高級(jí)的曲折發(fā)展的演變過程。雖然課本知識(shí)有限,但所涉及的內(nèi)容卻非常豐富:涵蓋政治、思想等方面。有其他學(xué)科所無法替代的作用,是對學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)教育的重要學(xué)科之一,但具有一定的抽象性。因此,如何上好第一堂課,對于授課老師來說至關(guān)重要。因?yàn)闅v史知識(shí)具有過去性、時(shí)間性、階段性。歷史課程所講述的內(nèi)容卻是過去發(fā)生的,不可能再重現(xiàn)。然而,歷史是過去的現(xiàn)實(shí)的縮影;現(xiàn)實(shí)又是歷史事件發(fā)展的延續(xù)。歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系非常密切。但如何把枯燥無味的歷史知識(shí)與豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來,多媒體技術(shù)憑借其容量大、覆蓋面廣、直觀性強(qiáng)、生動(dòng)有趣等特點(diǎn),為歷史教學(xué)提供了有力幫助。
例如:我在初一第一堂歷史課上,打破常規(guī)授課方法,運(yùn)用自創(chuàng)的“倒行逆施”教學(xué)法,針對學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理結(jié)構(gòu)層次,精心組織準(zhǔn)備了一堂讓學(xué)生既感覺熟悉又知之甚少的、別具匠心的知識(shí)點(diǎn):將小學(xué)已學(xué)過的知識(shí)內(nèi)容與初中將要學(xué)習(xí)的歷史學(xué)科內(nèi)容有機(jī)結(jié)合在一起,利用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的積極性。
首先結(jié)合課本第九課《中華文化的勃興》(二)設(shè)立課題:“童年的孔子”。
要求:每個(gè)學(xué)生記錄1~2點(diǎn)有突出教育意義的內(nèi)容,發(fā)表自己的意見。
教學(xué)過程:播放動(dòng)漫卡通片《孔子》1~3集(課堂時(shí)間有限)。
學(xué)生觀看后踴躍舉手發(fā)言,將自己記錄的名言告訴我:(1)“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦樂乎?”(2)“我要讀書!”(3)“什么叫仁?”(4)“什么叫六藝?”在學(xué)生的積極配合與參與下,課堂氣氛一下子活躍起來。我適時(shí)點(diǎn)評:(1)童年的孔子在條件極度困難的情況下為什么仍喊出“我要讀書?”同學(xué)們在條件優(yōu)越的今天該如何努力學(xué)習(xí)?(2)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與“學(xué)而時(shí)習(xí)之”有何聯(lián)系?在不知不覺的討論中,過去的教“史”書、讀“史”書,在多媒體技術(shù)的幫助下,變成了一堂富有啟發(fā)意義的生動(dòng)的思想品德教育課:將歷史教學(xué)內(nèi)容與素質(zhì)教育自然而然地融為一體,充分調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的積極性。打破了傳統(tǒng)的歷史課難教、沒有素材的空洞、乏味說教。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié):“百家爭鳴”(第9課)中各家代表人物的主張和思想。
二、以文化研討為主線,牽引課程內(nèi)容學(xué)習(xí),掀起學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)點(diǎn)。
在新課改的教學(xué)實(shí)踐中,積極倡導(dǎo)學(xué)生參與教改活動(dòng),改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。倡導(dǎo)學(xué)生勇于提出問題,樂于探究,勤于思考,培養(yǎng)學(xué)生利用多媒體技術(shù)收集、處理、獲取新知識(shí)的能力。因此,研討性學(xué)習(xí)成為新課改形勢下的必然選擇。它具有自主性、開放性、實(shí)踐性的特點(diǎn),要求學(xué)生身體力行,是一種訓(xùn)練、引導(dǎo)學(xué)生用自己現(xiàn)有知識(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的學(xué)習(xí)探究過程。多媒體技術(shù)為研究歷史學(xué)習(xí)歷史,提供了有力幫助,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
師生共同進(jìn)行一系列研討活動(dòng)如下:
活動(dòng)一:播放文化片“放粽”端午節(jié)片段
(師):短片講述了哪些內(nèi)容?
(生):(1)吃粽子;(2)農(nóng)歷端午節(jié);(3)屈原。
(師)引導(dǎo)學(xué)生:屈原為什么這么多年來受人尊敬?用課本(P44)內(nèi)容概括:屈原為國為民而死,楚國人民用這種方式追思詩人。時(shí)至今日,端午節(jié)已經(jīng)演變成為整個(gè)中華民族緬懷愛國詩人、培養(yǎng)愛國主義精神的民間傳統(tǒng)節(jié)日。由此培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。
(課后)讓學(xué)生自己總結(jié)第8課《中華文化的勃興》(一)中的祖國歷史文化代表人物。
活動(dòng)二:比較現(xiàn)代科技研制的西藥和古代傳承的中藥技術(shù)。
內(nèi)容聯(lián)系:第8課、第16課《昌盛的秦漢文化》(一),比較扁鵲、華佗、張仲景對傳統(tǒng)中醫(yī)理論的貢獻(xiàn)。
(1)傳統(tǒng)的中醫(yī)中藥理論是國之瑰寶;(2)西藥的研制是科技進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果。
活動(dòng)三:由學(xué)生自行總結(jié)紙的發(fā)明在人類社會(huì)發(fā)展過程中的作用、系列歷史著作的問世。
三、在強(qiáng)化課堂教學(xué)的同時(shí),利用多媒體技術(shù)提高教學(xué)效率。
讓每一個(gè)學(xué)生成為一個(gè)充滿智慧,對社會(huì)有用的人,歷史課真正具備這樣的功能。它能讓學(xué)生在對人類歷史漫長發(fā)展、演變過程的探究中,學(xué)到許多知識(shí)、懂得許多道理、學(xué)會(huì)怎樣做人,還能學(xué)會(huì)怎樣思考、分析、處理現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中存在的各種問題,進(jìn)而變得更加聰明。在祖國遼闊的土地上,到處都有令人神往的名勝古跡;在各家圖書館里,幾千年的歷史發(fā)展為我們留下了豐富的歷史典籍和寶貴資料。雖然歷史距離我們的現(xiàn)實(shí)生活很遙遠(yuǎn),但我們憑借多媒體技術(shù)的有力幫助,歷史就在我們身邊,每個(gè)畫面都可栩栩如生地呈現(xiàn)在我們眼前。
例如:我在講授第18課(《三國鼎立》)時(shí),精心設(shè)計(jì)課堂環(huán)境,播放網(wǎng)絡(luò)課件“戰(zhàn)赤壁”,學(xué)生觀后討論:(1)這場戰(zhàn)爭由你指揮,你該怎么辦?(2)本課是歷史上著名的“以少勝多”的戰(zhàn)例之一,曹操是如何表現(xiàn)的?(3)知識(shí)引申:讓學(xué)生課后自己從網(wǎng)上下載曹操的《短歌行》,自主閱讀。
參考文獻(xiàn):
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,積極推進(jìn)課程改革。本學(xué)年認(rèn)真配合上級(jí)部門組織教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)課程改革的講話及有關(guān)課程專家的論著,轉(zhuǎn)變了教師觀念。學(xué)校購買了新教材以及與新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)的論著,供教師參考學(xué)習(xí),為今年度教學(xué)中使用好新教材打下了一定的基礎(chǔ)。這種前瞻性的做法多次受到上級(jí)有關(guān)教育部門的表揚(yáng)。
2、認(rèn)真規(guī)范,抓好常規(guī)。不斷規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,健全教導(dǎo)處的質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)是抓好學(xué)校教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)規(guī)范、認(rèn)真地抓好學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī),如教案檢查、作業(yè)量檢查、作業(yè)檢查、教師的上下課時(shí)間、考試命題、試卷質(zhì)量分析、學(xué)生座談會(huì)和補(bǔ)缺補(bǔ)差等等。與此同時(shí),教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校規(guī)劃提出的教學(xué)管理工作重心逐步下移的部署,本學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)了教研組長和備課組長在學(xué)校分層管理和過程管理中的作用,在教學(xué)質(zhì)量分析上,我們制訂了(任課教師、教研組長、教導(dǎo)處)三級(jí)質(zhì)量分析制,并請科組長一起參加教導(dǎo)處組織的質(zhì)量分析會(huì),積極發(fā)揮科組長在質(zhì)量管理中的積極作用。
3、加強(qiáng)教研組建設(shè),教研組利用教研活動(dòng)時(shí)間引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)課改文件精神,用創(chuàng)新的理念來指導(dǎo)我們的教學(xué)工作;認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,進(jìn)一步增強(qiáng)了教師們的質(zhì)量意識(shí),促進(jìn)教學(xué)手段的科學(xué)化,教學(xué)過程的規(guī)范化,教學(xué)效果的最優(yōu)化,努力探索適合我校學(xué)生實(shí)際,提高教學(xué)質(zhì)量的成功之路。各教研組建立了組內(nèi)聽課制度,經(jīng)常開展組內(nèi)聽課評課活動(dòng),通過組內(nèi)交流,達(dá)到了共同提高的目的。如今,參加教研活動(dòng)、聽課、說課、評課已成為教師的常規(guī)工作,教研活動(dòng)的次數(shù)比以前增多了,活動(dòng)內(nèi)容更豐富,教研氣氛更濃了。我們欣喜地看到:老師們的樂于奉獻(xiàn)精神、老教師的傳幫帶作用、骨干教師的示范作用得到充分發(fā)揮,青年教師的好學(xué)精神都使我校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了明顯改觀。在平時(shí)教學(xué)工作中,教師們始終把“敬業(yè)、愛生、善導(dǎo)、創(chuàng)新”作為自己追求的目標(biāo)。我們鼓勵(lì)老師們大膽創(chuàng)新,積極參加市、縣里組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽。今年我校有年輕公文寫作教師曾艮榮、巫警鵬老師參加參加汕尾市教育局舉辦的全市青年教師說課比賽,并取得優(yōu)異的成績!
4、堅(jiān)持教研組長例會(huì)制。利用例會(huì)時(shí)間總結(jié)前一階段工作,布置下一階段主要工作。同時(shí)研討有關(guān)教學(xué)上出現(xiàn)的各種問題,學(xué)習(xí)課改內(nèi)容,交流課改體會(huì)。嚴(yán)格按照課程計(jì)劃進(jìn)行排課,老師們不得隨意停課、調(diào)課,教導(dǎo)處對教師課程執(zhí)行情況經(jīng)常進(jìn)行抽查。針對本屆初三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,不想學(xué)的學(xué)生多的實(shí)際情況,對初三年級(jí)組進(jìn)行了“校內(nèi)視導(dǎo)”,校長室、教導(dǎo)處、各教研組本著“發(fā)現(xiàn)問題、解決問題”的宗旨,認(rèn)真聽取了有關(guān)老師、部分學(xué)生的匯報(bào),分別對學(xué)生作業(yè)情況、聽課情況、日常行為等方面,對教師的聽課、備課、上課、工作業(yè)績等方面進(jìn)行了多方檢查,召開學(xué)生座談會(huì),聽老師的課,召開總結(jié)大會(huì),通報(bào)視導(dǎo)情況,針對每個(gè)老師不同情況面對面交談,收到了良好的效果。
5、健全考試制度,嚴(yán)格執(zhí)行《龍津中學(xué)考試監(jiān)考制度》,進(jìn)一步規(guī)范各項(xiàng)考務(wù)工作,嚴(yán)格把關(guān)好出卷、審卷、批卷,結(jié)分、監(jiān)考等等,杜絕違規(guī),對學(xué)生出現(xiàn)的考試違紀(jì)現(xiàn)象,一經(jīng)查實(shí),嚴(yán)肅處理;組織好期初考、月考、期中、期末各類考試,實(shí)現(xiàn)了考試制度與中考的接軌。各備課組在每次考試結(jié)束后,及時(shí)進(jìn)行試卷分析,開質(zhì)量分析會(huì),各年級(jí)也召開年級(jí)質(zhì)量分析會(huì),肯定成績,找出差距,確定新目標(biāo),各備課組在每次考試前,都要統(tǒng)一進(jìn)度,確定復(fù)習(xí)計(jì)劃,提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量,避免搞題海戰(zhàn)術(shù)。為了切實(shí)有效地提高初一、初二年級(jí)整體教學(xué)水平,提高教師積極性,學(xué)校與各年級(jí)各班都簽定了教學(xué)指標(biāo),并制定《龍津中學(xué)期中、期末各學(xué)科的考試獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施細(xì)則》,對完成班級(jí)指標(biāo)的班主任和任課老師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
6、畢業(yè)班工作。畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn),為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè),合格升入高中。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,用具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師來擔(dān)任初三年級(jí)的班主任以及科任,并把畢業(yè)班工作列入重點(diǎn)工作之一,及時(shí)召開畢業(yè)班教師工作會(huì)議,了解學(xué)生狀況,要求教師以教材為主,制定系統(tǒng)的、科學(xué)的、周密合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃,采用抓兩頭帶中間的辦法,認(rèn)真上好每一節(jié)課,特別對過去學(xué)習(xí)底子薄的孩子,更要關(guān)心照顧,使畢業(yè)班學(xué)生成績有了一定的提高。
7、加強(qiáng)學(xué)籍管理,嚴(yán)控初中輟學(xué)生。規(guī)范地做好入學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、借讀、畢業(yè)等學(xué)籍管理工作。完成初一新生學(xué)籍審核工作,已通過驗(yàn)收。
全體師生有信心和決心在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,不負(fù)眾望,把握機(jī)遇,營造明天,使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺(tái)階。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。在廣大教師中大力弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、進(jìn)取競爭、敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神,提高全體教師的師德水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)能力,貫徹落實(shí)好教師職業(yè)道德規(guī)范,繼續(xù)開展以“志存高遠(yuǎn),愛崗敬業(yè),為人師表,教書育人,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),與時(shí)俱進(jìn)”為核心內(nèi)容的教育活動(dòng)。
加強(qiáng)骨干教師和青年教師的培養(yǎng)。進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提供多種形式促進(jìn)教師的成長,重視提高教師終身學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力,努力轉(zhuǎn)變教育觀念,鼓勵(lì)教育創(chuàng)新。進(jìn)一步提高廣大教師的科研意識(shí)和能力。
加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),堅(jiān)持定期匯報(bào)交流與學(xué)習(xí)培訓(xùn)相結(jié)合的例會(huì)制度。進(jìn)一步完善班級(jí)考核細(xì)則,對班主任日常工作的考核要更具體有效,真正起到表彰先進(jìn)、激勵(lì)大家的作用。每個(gè)班主任平時(shí)必須認(rèn)真學(xué)習(xí)班級(jí)管理理論,積極探索創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的有效途徑。
3、進(jìn)一步深化教學(xué)研究。教育科研給我們的教育教學(xué)、給我們的教師帶來的改變是深刻的,我們將繼續(xù)保持和加強(qiáng)我校的教科研的氛圍,強(qiáng)化教科研制度,鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)心得、反思,堅(jiān)持“貼近、貼緊、貼實(shí)”教育教學(xué)實(shí)際,編制好“十一五”規(guī)劃課題,積極申報(bào)研究課題。注意改進(jìn)研究形式和方法,逐步從宏觀轉(zhuǎn)向微觀,從大課題轉(zhuǎn)向小課題,從思想觀念轉(zhuǎn)向具體操作,力求實(shí)效,抓出特色。
4、繼續(xù)加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn),努力促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。充分利用“校校通工程”、k12資源庫和遠(yuǎn)程教育資源,提高教學(xué)和辦公的效率,通過學(xué)校網(wǎng)站改版,將網(wǎng)站的維護(hù)進(jìn)行分工,提供更好的宣傳和交流的平臺(tái),建立各個(gè)學(xué)科的學(xué)校資源庫、試題庫,優(yōu)化教育資源。加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn),促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合,養(yǎng)成在教學(xué)中常規(guī)性的應(yīng)用信息技術(shù)的習(xí)慣。
5、繼續(xù)創(chuàng)設(shè)氛圍,抓好特色學(xué)校建設(shè)。充分利用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、廣播系統(tǒng),為學(xué)生播放英語歌曲和電影,凸現(xiàn)英語特色,進(jìn)一步提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。加強(qiáng)音、體、美教學(xué)力度,開設(shè)好各種活動(dòng)小組,組織參加全省中學(xué)生藝術(shù)展演,做到訓(xùn)練有計(jì)劃、有記錄、有檢查、有成績,組織好藝術(shù)活動(dòng)周,張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,陶冶學(xué)生情操,形成高雅健康、積極向上的校園文化。
6、繼續(xù)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校體育、衛(wèi)生工作。加強(qiáng)對校運(yùn)動(dòng)隊(duì)培養(yǎng)訓(xùn)練工作的指導(dǎo)和支持,提高體育課的教學(xué)質(zhì)量,原創(chuàng):切實(shí)保證學(xué)生的體育活動(dòng)時(shí)間,提高全體學(xué)生的體質(zhì)和健康水平。廣泛開展預(yù)防艾滋病和預(yù)防教育,抓好學(xué)校易發(fā)傳染病預(yù)防和控制工作,杜絕各種傳染病在學(xué)校發(fā)生。
7、繼續(xù)切實(shí)辦好家長學(xué)校。通過家長學(xué)校的學(xué)習(xí),使每一位家長全方位的掌握科學(xué)的家教方法,緊密配合學(xué)校共同教育好孩子。邀請有家教理論、家教經(jīng)驗(yàn)的老師為家長授課。授課內(nèi)容力求體現(xiàn)時(shí)代性、科學(xué)性、實(shí)用性,貼近家庭教育。注重家教信息的反饋,充分發(fā)揮家長學(xué)校的作用,定期對學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查,了解一段時(shí)間的家庭教育情況及效果。不斷征求家長的辦學(xué)意見,由家長交流經(jīng)驗(yàn),更好地推動(dòng)家教工作向前發(fā)展。
8、抓好學(xué)校的財(cái)務(wù)管理。協(xié)調(diào)財(cái)會(huì)人員搞好學(xué)校的經(jīng)費(fèi)預(yù)算和決算,努力做到統(tǒng)籌兼顧,保證重點(diǎn),確保有計(jì)劃、合理地使用有限的資金。進(jìn)一步建立健全財(cái)務(wù)管理制度,嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度了紀(jì)律。
一、指導(dǎo)家長樹立現(xiàn)代家庭教育理念
無數(shù)事實(shí)證明,孩子成長起決定作用的,不是家長的學(xué)歷、收入、地位等,而是家長的教育觀念。如何指導(dǎo)家長樹立正確的觀念,我們做了五個(gè)方面的工作。
1.問卷調(diào)查。新生一入學(xué),我們就對家長進(jìn)行家庭教育問卷調(diào)查,800多名家長都參加。通過問卷,我們了解了家長在家庭教育認(rèn)識(shí)上的一些誤區(qū)以及家長的教子需求。
2.辦好家長學(xué)校。組織家長學(xué)習(xí)中外教育家的論述,如葉圣陶的“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”、烏申斯基的“良好的習(xí)慣是人在神經(jīng)中存放的道德資本”、愛默生的“習(xí)慣是人的思想行為的領(lǐng)導(dǎo)者”、培根的“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人生”等等。75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者一致認(rèn)為他們的成功來自家庭的良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
3.贈(zèng)閱磐石市關(guān)工委、教育局、婦聯(lián)主辦的《家長報(bào)》。該報(bào)每年四期,定期向家長介紹名人育子經(jīng)驗(yàn),先進(jìn)的家教理論,剖析一些家教案例,欣賞一些家教美文。
4.召開家長會(huì)。各班每月召開一次家長會(huì),給家長提供一個(gè)交流學(xué)習(xí)心得和教子體會(huì)的平臺(tái)。家長互相學(xué)習(xí),互相激發(fā)育子靈感。
5.進(jìn)行家訪。班主任家訪,解決個(gè)別家長的認(rèn)識(shí)問題。如單親家庭、留守兒童等特殊群體的家教問題,不宜在大會(huì)上解決,就采用家訪的形式,和家長面對面共同商量孩子的教育問題。
通過上述活動(dòng),家長們?nèi)〉靡韵鹿沧R(shí):所謂現(xiàn)代教育理念,就是一切教育行為都應(yīng)該為孩子的生存發(fā)展服務(wù),為孩子的一生奠基。孩子怎樣才能形成自我生存發(fā)展的能力呢?那就是教育孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。習(xí)慣是孩子成長的資本,一輩子都用不完它的利息,而有一個(gè)壞習(xí)慣,一輩子都償還不清它的債務(wù)。良好的習(xí)慣是在無數(shù)次克服困難、糾正過失的過程中形成的。良好的行為習(xí)慣是一個(gè)人高尚品德的外現(xiàn),是深刻思想的倩影。
二、指導(dǎo)家長明了良好行為習(xí)慣的具體內(nèi)容
我們依照《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生思想道德行為規(guī)范》,結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際,制定了《磐石三中學(xué)生手冊》,對學(xué)生提出了70條行為習(xí)慣要求,同時(shí),還把教育局黨委制定的《中小學(xué)思想道德行為習(xí)慣考評細(xì)則》印發(fā)給家長。三中校規(guī)和考評細(xì)則把學(xué)校教育的德育工作變成了看得見、摸得著的實(shí)體工作。學(xué)校、家長通過訓(xùn)練、督促、檢查學(xué)生行為,就可以判斷學(xué)生的思想道德水平。如“熱愛祖國”的要求比較抽象,我們的考評就非常具體:請你說出磐石市區(qū)主要街道名稱、全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)街的地理位置;如“關(guān)心國家大事”的要求比較籠統(tǒng),我們則考問“昨天CCTV新聞聯(lián)播節(jié)目的內(nèi)容,讓學(xué)生評論播音員衣著打扮、語言表達(dá)水平,敘述一條新聞內(nèi)容。凡是考問不合格的,都被訓(xùn)誡。我們通過家長學(xué)校、家長會(huì)和家訪等活動(dòng),逐條向家長解釋三中校規(guī)和考評細(xì)則的具體內(nèi)容及其內(nèi)涵,這樣家長在家庭教育中對孩子行為習(xí)慣的規(guī)范,既做到有的放矢,又能把握尺度。
三、指導(dǎo)家長落實(shí)學(xué)生良好行為習(xí)慣的方式方法
1.指導(dǎo)家長掌握初一學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)。我們把《全國家庭教育指導(dǎo)大綱》中的“12-15歲兒童身心發(fā)展特點(diǎn)”部分印發(fā)所有新生家長,供他們學(xué)習(xí)參考。同時(shí),各班主任通過家長會(huì)介紹三中的校園文化、教學(xué)模式、管理模式、班級(jí)學(xué)生的構(gòu)成,指導(dǎo)家長了解孩子面對新環(huán)境可能產(chǎn)生的壓抑、迷茫、困惑、恐慌、孤僻等不良心理現(xiàn)象,幫助孩子在人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)順利實(shí)現(xiàn)過渡。
2.向家長提建議。我們告訴初一學(xué)生家長,現(xiàn)在您的孩子上初中了,他們的生理肌體開始成熟了,但是心理素養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有成熟,這正是培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,同時(shí)也是糾正孩子不良習(xí)慣的最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)。為此,我們對初一學(xué)生家長如何進(jìn)行家教活動(dòng)提出了100條建議。這實(shí)際上是給家長提要求、立規(guī)矩,目的在于規(guī)范家長的教育行為。
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