校園垃圾分類總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：校園垃圾分類總結(jié)范文
垃圾分類，你我同行
隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量與日俱增，對環(huán)境的壓力越來越大，我們每天都在制造垃圾，如廢紙、塑料、廢電池、果皮等，這些垃圾絕大部分是可回收利用的資源。校園垃圾混裝堆放，極易孳生蚊蠅、細(xì)菌、老鼠等，是疾病的傳播源;且處理方法是將混雜著各種有害物質(zhì)的垃圾運(yùn)去填埋，既侵占土地，又使垃圾中的多種污染成分長期存在，污染成分就會通過水、空氣、土壤、食物鏈等途徑污染環(huán)境，危害人體健康。而我們將垃圾分類處理加以回收利用，不僅節(jié)省了大量的填埋占地、避免污染，還能按類別回收資源、保護(hù)資源和環(huán)境，同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識。為此我們應(yīng)化1801班團(tuán)支部于2019年9月17號在教學(xué)樓A教103教室開展了以“垃圾分類，你我同行”為主題的團(tuán)日活動(dòng)。
本次團(tuán)日活動(dòng)共分為：主持人宣布本次團(tuán)日活動(dòng)正式開始，班長為同學(xué)們做一下垃圾分類的講述并播放共青團(tuán)團(tuán)歌；主持人為同學(xué)們講述垃圾的資料；接下來，做一個(gè)有關(guān)垃圾分類的小測驗(yàn)，考驗(yàn)同學(xué)們對垃圾分類的了解；宣誓；請心理委員委員為同學(xué)們進(jìn)行有關(guān)垃圾分類的演講；
下面讓我們通過簽名活動(dòng)，謹(jǐn)記并做到垃圾分類在心中；最后環(huán)節(jié)請副班長發(fā)言并總結(jié)今天的團(tuán)課內(nèi)容，以及大家自由發(fā)言說說自己的收獲。
本次團(tuán)日活動(dòng)的意義：垃圾分類回收處理是我班文明程度的重要體現(xiàn)。校園垃圾分類可大幅度地減少垃圾增加帶來的污染、節(jié)約垃圾無害化處理費(fèi)用，有利于進(jìn)行資源再利用。在校園中開展垃圾分類回收利用的活動(dòng)，不但可以使資源循環(huán)再利用、節(jié)省資源，還可以培養(yǎng)同學(xué)們環(huán)境保護(hù)的意識。普及垃圾分類知識，提高全班環(huán)保意識，全面推廣和落實(shí)完善的垃圾分類處理政策，建設(shè)一個(gè)綠色、和諧、美麗、節(jié)約型的校園。在下一步的工作中，我們將再接再厲，努力使這項(xiàng)活動(dòng)更加富有成效。
我們的未來與我們現(xiàn)在對待垃圾分類的態(tài)度息息相關(guān)：或許生活在垃圾堆中，聞著刺鼻的餿味，看著一片灰色的天空；或許生活在一片綠色之中，呼吸著清新的空氣，腳下踏著一片干凈、整潔的土地，抬頭就能看見一束從云層間穿過的既耀眼又溫暖我心陽光。
然而想要做到這一點(diǎn)，可不是輕而易舉的：不僅需要我們的自覺，做到不隨地亂扔垃圾，嚴(yán)格要求自己做到垃圾分類；更需要有關(guān)部門將各種違法的“污水制造廠”、“垃圾制造廠”、“廢氣制造廠”等不合格的經(jīng)營工廠繩之于法。拋開別的不多，好比大家都知道日本的垃圾分類做的是非常好的。他們連一個(gè)礦泉水瓶都會分為：瓶蓋、瓶身和包裝紙三部分。為什么？因?yàn)樗麄兊恼块T對于不進(jìn)行垃圾分類的人處罰很嚴(yán)重，而對于進(jìn)行垃圾分類的人有獎(jiǎng)勵(lì)。
請大家牢記“紅黃藍(lán)綠”的故事，牢記“垃圾分類的故事”。做一個(gè)文明的人，做一個(gè)懂得垃圾分類，且始終將垃圾分類放在心上的人。同時(shí)，我們也可以多想他人宣傳有關(guān)垃圾分類的那些事兒。
第2篇：校園垃圾分類總結(jié)范文
近年來，隨著城市的發(fā)展，生活垃圾產(chǎn)量激增，垃圾處理形勢嚴(yán)峻。為應(yīng)對“垃圾圍城”危機(jī)、貫徹落實(shí)《循環(huán)經(jīng)濟(jì)促進(jìn)法》，廣州市政府制定了《廣州市城市生活垃圾分類管理暫行規(guī)定》并于xx年4月1日起予以施行。為積極響應(yīng)市政府做好垃圾分類宣傳教育的號召，進(jìn)一步提高華農(nóng)學(xué)子垃圾分類知曉率和參與率，更進(jìn)一步樹立華農(nóng)學(xué)子善用資源、保護(hù)環(huán)境的意識，資源環(huán)境學(xué)院以“校園文化節(jié)”為契機(jī)，特此舉辦“分類垃圾桶”模型設(shè)計(jì)大賽，同時(shí)開展“以物易物”“綠商測試”活動(dòng)。
二、活動(dòng)目的：
通過舉辦本次大賽，使學(xué)生在參與比賽中充分了解生活垃圾處理的現(xiàn)狀，進(jìn)一步意識到垃圾分類的重要性；使學(xué)生從思想觀念上得到改變，接受垃圾分類理念，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)，進(jìn)而有效實(shí)行和推廣垃圾分類；鼓勵(lì)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決生活實(shí)際問題，參與到城市垃圾分類行動(dòng)的建設(shè)中，提高大學(xué)生的社會責(zé)任感；掀起校園善用資源、自覺分類、保護(hù)環(huán)境的，進(jìn)一步引起廣大師生對資源、環(huán)境的關(guān)注，推進(jìn)綠色校園、和諧校園的建設(shè)。
三、活動(dòng)主題：
手拉手善用身邊資源，心連心構(gòu)建綠色校園
四、活動(dòng)內(nèi)容：
1.“分類垃圾桶”模型設(shè)計(jì)大賽
2.“以物易物”
3. 綠商測試”
五、活動(dòng)對象：
華南農(nóng)業(yè)大學(xué)全體學(xué)生
六、活動(dòng)時(shí)間：
xx年4月2日—4月24日
七、活動(dòng)地點(diǎn)：
教四架空層（地點(diǎn)可能會改到行政樓前）
八、主辦單位：
共青團(tuán)華南農(nóng)業(yè)大學(xué)委員會
資源環(huán)境學(xué)院
九、策劃承辦單位：
資源環(huán)境學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會
贊助單位：
十、活動(dòng)概述：
1. “分類垃圾桶”模型設(shè)計(jì)大賽：
·比賽簡介：比賽要求同學(xué)們自行組隊(duì)，從結(jié)構(gòu)外觀、創(chuàng)意性、可行性等方面出發(fā)，設(shè)計(jì)并制作“分類垃圾桶”模型，最后評選出優(yōu)秀作品。
·比賽流程：獲取報(bào)名表→構(gòu)思設(shè)計(jì)模型并上交報(bào)名表→根據(jù)報(bào)名表確定進(jìn)入決賽名單→決賽現(xiàn)場制作并解說展示模型，現(xiàn)場評分→閉幕式頒獎(jiǎng)
·作品要求：a.各組自由設(shè)計(jì)“分類垃圾桶”模型（每組只能設(shè)計(jì)一款）
b.“分類垃圾桶”可以是置于街道、樓道或房屋內(nèi)的垃圾桶
c.模型必須體現(xiàn)出垃圾分類的理念，垃圾可按《廣州市城市生活垃圾分類管理暫行規(guī)定》分類，亦可自行提出分類方法
d.模型可參考網(wǎng)上現(xiàn)有設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)在設(shè)計(jì)中加入所學(xué)專業(yè)的元素
e.模型大小自定，但不宜過小以免評比時(shí)展示效果不佳
f.模型材料自定，可以用卡紙、kt板、塑料、金屬或廢物材料等
·獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)（一組 100元獎(jiǎng)金+獎(jiǎng)狀+相應(yīng)綜合測評）
二等獎(jiǎng)（兩組 50元獎(jiǎng)金+獎(jiǎng)狀+相應(yīng)綜合測評）
三等獎(jiǎng)（三組 30元獎(jiǎng)金+獎(jiǎng)狀+相應(yīng)綜合測評）
優(yōu)秀獎(jiǎng)（五組獎(jiǎng)狀+相應(yīng)綜合測評）
2. 以物換物：
·活動(dòng)簡介：同學(xué)們可以把對自己無用卻有價(jià)值的物品放到我們的攤位并填寫資料登記，如果有同學(xué)看到心儀的物品便可以用另一個(gè)對自己無用而對方又愿意交換的物品進(jìn)行交換。若最終依然有物品沒有換出去，原持有者可以領(lǐng)回物品。
3. 綠商測試：
·活動(dòng)簡介：綠商即“綠商指數(shù)”的意思，表示人的環(huán)保意識的高低。參加測試者隨機(jī)抽取一份題目，其中主要是日常生活中與環(huán)保相關(guān)的題目，工作人員現(xiàn)場計(jì)算出測試者的綠商并解答相關(guān)問題。綠商超過一定分?jǐn)?shù)即可獲得小禮品一件。
十一、活動(dòng)流程：
1. 前期宣傳：
4月5日 利用紅滿堂、學(xué)院網(wǎng)站、團(tuán)委博客、團(tuán)委微博等媒介對本次科技節(jié)系列活動(dòng)進(jìn)行宣傳，通過團(tuán)總支把活動(dòng)信息傳達(dá)到各團(tuán)支部。
4月6日 利用校廣播站、q群對本次科技節(jié)系列活動(dòng)進(jìn)行宣傳。
4月7日 在芷園門口擺攤，派發(fā)宣傳單報(bào)名表以及現(xiàn)場咨詢。
2. 活動(dòng)開展：
4月15日 比賽截止報(bào)名。
4月17日 根據(jù)報(bào)名表中的模型設(shè)計(jì)方案進(jìn)行篩選，確定進(jìn)入決賽的20組。
4月18日 召開賽前提示會，說明注意事項(xiàng)及進(jìn)行決賽展示順序抽簽。
4月21日 完成“以物易物”活動(dòng)第一批交換物的收集。
4月24日 在東區(qū)架空層舉行模型設(shè)計(jì)大賽決賽。決賽包括30分鐘的現(xiàn)場組裝模型及每組5分鐘的現(xiàn)場解說展示，現(xiàn)場評選出獲獎(jiǎng)作品。同時(shí)開展“以物易物”“綠商測試”及學(xué)院相關(guān)資料展示及各專業(yè)委員會以往活動(dòng)優(yōu)秀成果展示。
3. 決賽當(dāng)天具體流程：
8:00-8:30 完成布場
8:00-8:30 入圍參賽隊(duì)伍簽到
8:30-9:00 評委入席
9:00-9:15 主持人開場白和嘉賓致辭
9:15-9:45 作品組裝，評委觀看
9:45-11:45 參賽隊(duì)伍按編號展示，評委評分
11:45-12:00 嘉賓總結(jié)或有獎(jiǎng)問答
12:00
公布獲獎(jiǎng)名單
資源環(huán)境學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會
第3篇：校園垃圾分類總結(jié)范文
關(guān)鍵詞通用技術(shù)教學(xué);項(xiàng)目教學(xué)法;案例
在世界性基礎(chǔ)教育改革浪潮中,改造傳統(tǒng)的技術(shù)教育、設(shè)置富有時(shí)代特征的技術(shù)類課程,又成為眾多國家基礎(chǔ)教育改革中的主流趨向[1] 。
通用技術(shù)是一門內(nèi)容豐富的綜合性課程,它立足九年義務(wù)教育的基礎(chǔ),以基礎(chǔ)的、寬泛的、與學(xué)生日常生活聯(lián)系緊密的技術(shù)內(nèi)容為載體,以進(jìn)一步提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展為目標(biāo)[2]。
項(xiàng)目教學(xué)法簡述
項(xiàng)目教學(xué)萌芽于歐洲的勞動(dòng)教育思想,最早的雛形是18世紀(jì)歐洲的工讀教育和19世紀(jì)美國的合作教育,到20世紀(jì)中后期逐漸趨于完善,并成為一種重要的理論思潮。項(xiàng)目教育模式是建立在工業(yè)社會、信息社會基礎(chǔ)上的現(xiàn)代教育的一種形式,它以大生產(chǎn)和社會性的統(tǒng)一為內(nèi)容,以將受教育者社會化、使其能適應(yīng)現(xiàn)代生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系相統(tǒng)一的社會現(xiàn)實(shí)與發(fā)展為目的,即以為社會培養(yǎng)實(shí)用性人才為直接目的的一種人才培養(yǎng)模式[3]。
“項(xiàng)目教學(xué)法”理論的出現(xiàn)最早見于美國教育家凱茲和加拿大教育家查德合著的《項(xiàng)目教學(xué)法》,起源于兒童教育法,各國的引進(jìn)均結(jié)合本國情況,應(yīng)用在不同領(lǐng)域。在國內(nèi)中文文獻(xiàn)中,最早使用項(xiàng)目教學(xué)法的文獻(xiàn)出現(xiàn)在1998年。項(xiàng)目教學(xué)法經(jīng)香港傳入后,在企業(yè)培訓(xùn)、中小學(xué)生、職教學(xué)生及大學(xué)本科生中得到了廣泛的應(yīng)用。
項(xiàng)目教學(xué)法是行為導(dǎo)向教學(xué)法的一種,學(xué)習(xí)者接受任務(wù),收集和某一問題相關(guān)的數(shù)據(jù)并綜合數(shù)據(jù)。學(xué)習(xí)者可以隨時(shí)尋求老師的幫助,但一般都是獨(dú)立完成任務(wù)。它蘊(yùn)含著建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、杜威的實(shí)用主義教育理論和布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)等理論。項(xiàng)目教學(xué)法所關(guān)注的是學(xué)科的核心概念和原理,它要求學(xué)生從事的是問題解決,基于現(xiàn)實(shí)世界的探究活動(dòng)以及其他的一些有意義的工作。它要求學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)并通過制作最終作品的形式來自主地完成知識意義的構(gòu)建。在項(xiàng)目學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生要親身參與一個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目的調(diào)查和研究,將學(xué)到的理論知識和現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題緊密結(jié)合,得到綜合訓(xùn)練和提高。學(xué)習(xí)過程成為一個(gè)師生共同參與的創(chuàng)造實(shí)踐活動(dòng),注重的不是最終的結(jié)果,而是完成項(xiàng)目的全過程。學(xué)員在項(xiàng)目實(shí)踐過程中,理解和把握課程要求的知識和技能,體驗(yàn)創(chuàng)新的艱辛與樂趣,培養(yǎng)分析問題和解決問題的思想和方法。
針對上述項(xiàng)目教學(xué)理論的內(nèi)涵,結(jié)合我國的現(xiàn)實(shí)國情及其教育的未來發(fā)展趨勢,我們可以將項(xiàng)目教學(xué)模式引入通用技術(shù)課的教學(xué)中,通過學(xué)生參與具體項(xiàng)目,幫助學(xué)生對所學(xué)的理論知識進(jìn)行有效的強(qiáng)化訓(xùn)練,使其對所學(xué)的專業(yè)知識融會貫通,并鍛煉提升其實(shí)際工作能力;同時(shí),又能構(gòu)建一個(gè)開放性、研究性的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生有足夠的空間,按自己的方式去進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。
項(xiàng)目的實(shí)施
在通用技術(shù)的《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》中,第三章的內(nèi)容為設(shè)計(jì)過程、原則及評價(jià)。這一章的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生經(jīng)歷典型的技術(shù)設(shè)計(jì)、制作和評價(jià)活動(dòng)過程,從而了解技術(shù)設(shè)計(jì)的基本知識,初步掌握技術(shù)設(shè)計(jì)的一般程序和基本技能,進(jìn)而認(rèn)識技術(shù)的創(chuàng)造性特征,形成實(shí)事求是、精益求精的態(tài)度。而項(xiàng)目教學(xué)法的特點(diǎn)恰好是讓學(xué)生通過親身參與一個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目的調(diào)查和研究,將學(xué)到的理論知識和現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題緊密結(jié)合,得到綜合訓(xùn)練和提高。因此,筆者在本單元的教學(xué)中使用了項(xiàng)目教學(xué)法。
一、確定項(xiàng)目任務(wù)
近幾年,關(guān)于垃圾分類的教育在我校持續(xù)開展,同學(xué)們都有垃圾分類的基本常識,但實(shí)際生活中垃圾分類卻做得不是很好,這當(dāng)中有各種原因,其中也包括垃圾桶設(shè)計(jì)的問題,于是借此引出項(xiàng)目任務(wù)――校園室外分類垃圾箱的設(shè)計(jì)。
二、制訂項(xiàng)目計(jì)劃
先將學(xué)生分成小組,每組3人,選出組長。教師提出設(shè)計(jì)要求:創(chuàng)新、實(shí)用、美觀、易清理、能夠垃圾分類、體現(xiàn)校園文化,課時(shí)設(shè)置為4節(jié)課。每個(gè)小組根據(jù)現(xiàn)有材料填寫方案設(shè)計(jì)表,進(jìn)行任務(wù)分工,如表1。教師對學(xué)生的設(shè)計(jì)方案給予參考意見,學(xué)生對各種方案進(jìn)行篩選,最終確定實(shí)施方案。
三、開展項(xiàng)目活動(dòng)
學(xué)生根據(jù)已確立的工作步驟及分工進(jìn)行搜集資料、開展調(diào)研、模型制作及編寫報(bào)告。教師檢查學(xué)生制作情況并給予及時(shí)的幫助。
四、項(xiàng)目檢查評估
學(xué)生自評,每組學(xué)生對自己的作品及本人在組內(nèi)的貢獻(xiàn)進(jìn)行評價(jià)和總結(jié);他評,將制作好的模型隨機(jī)發(fā)給學(xué)生,讓其對他人的作品進(jìn)行評價(jià);教師點(diǎn)評,教師根據(jù)制作要求對作品進(jìn)行評價(jià),展示優(yōu)秀作品,總結(jié)存在的問題,進(jìn)而對整個(gè)單元內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。如表2所示。
項(xiàng)目總結(jié)
通過此次《校園室外分類垃圾箱》項(xiàng)目的實(shí)施,從教學(xué)的實(shí)施、教學(xué)反饋及教學(xué)效果多方面均有所體會。
一、達(dá)到了本單元課標(biāo)中的要求
通過這一項(xiàng)目的實(shí)施,同學(xué)們經(jīng)歷了一個(gè)技術(shù)產(chǎn)品的技術(shù)設(shè)計(jì)、制作和評價(jià)活動(dòng)過程,初步掌握技術(shù)設(shè)計(jì)的一般程序和基本技能,進(jìn)而認(rèn)識技術(shù)的創(chuàng)造性特征,形成實(shí)事求是、精益求精的態(tài)度,達(dá)到了課標(biāo)中的要求。
二、符合高二學(xué)生的認(rèn)知水平
《校園室外分類垃圾箱》這個(gè)項(xiàng)目對于高二的學(xué)生來講是一個(gè)非常熟悉的項(xiàng)目,以他們的認(rèn)知水平來設(shè)計(jì)一個(gè)分類垃圾箱比較容易實(shí)現(xiàn),并且這個(gè)項(xiàng)目制作起來使用的工具簡單,省去了對學(xué)生進(jìn)行工具訓(xùn)練的時(shí)間,降低了制作工藝上的難度。
三、學(xué)生的參與度有所提高
在制作項(xiàng)目的過程中,90%以上的學(xué)生都在積極參與整個(gè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與制作,課堂氣氛非常活躍,與在教室中聽講的沉默氣氛形成鮮明的對比。并且在學(xué)生的制作總結(jié)中可以看出,大部分同學(xué)對于這一章的內(nèi)容有了正確的理解,收獲了相應(yīng)的知識與技能。
四、有助于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際
通過這個(gè)項(xiàng)目的制作,學(xué)生對于本章知識的理解不再停留在理論層面,而是與實(shí)踐聯(lián)系起來,這樣不僅有助于學(xué)生加深對知識的消化理解,更加能夠鍛煉學(xué)生獨(dú)立分析問題、解決問題的能力,提高技術(shù)素養(yǎng)。
五、項(xiàng)目反思
《校園室外分類垃圾箱》這個(gè)項(xiàng)目有它自身的優(yōu)勢,也有一些不足,比如在體現(xiàn)設(shè)計(jì)的一般原則的時(shí)候,有關(guān)技術(shù)的規(guī)范原則、道德原則體現(xiàn)得不夠明顯,并且整個(gè)項(xiàng)目的技術(shù)難度不高,在承載第三章的整個(gè)內(nèi)容方面略顯簡單,我想這個(gè)問題也可以解決,我們在實(shí)際教學(xué)的過程中,可以再追加一個(gè)難度稍大的項(xiàng)目,如籃球架的設(shè)計(jì)、橋的設(shè)計(jì)或者衣柜等項(xiàng)目的設(shè)計(jì),這樣使得教學(xué)的內(nèi)容由淺入深、循序漸進(jìn)?！?/p>
參考文獻(xiàn)
[1]顧建軍,等.普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))解讀[M].武漢:湖北教育出版社,2004
[2]中華人民共和國教育部.技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))[M].北京:人民教育出版社,2003
第4篇：校園垃圾分類總結(jié)范文
一、培養(yǎng)問題意識，將興趣向縱深發(fā)展
語文教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中，如果能夠堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，在教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生往有價(jià)值的方面去思考、提問，學(xué)生就能在長期的積累中形成一種思維的方向，問題的意識，提出有價(jià)值的問題，讓他們會問、敢問，從而可以在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，利用問題引導(dǎo)活動(dòng)的方向，讓活動(dòng)目的更明確，取得的成效更大。
如在學(xué)習(xí)《桃花心木》一課的時(shí)候，學(xué)生們對桃花心木的生長特點(diǎn)非常感興趣，于是我趁機(jī)讓學(xué)生們提出自己感興趣的問題，引導(dǎo)孩子們提出各種各樣的問題：桃花心木的根有什么特點(diǎn)？為什么它的根會容易浮于地表呢？樹葉有什么特點(diǎn)？樹根、樹干、樹葉儲水的能力很強(qiáng)嗎？它們對生長的土壤有什么要求……這些問題都很有價(jià)值，學(xué)生們也能在課后通過各種方式去解決問題。后來在綜合實(shí)踐活動(dòng)《校園綠化樹》中，學(xué)生們能針對各種校園綠化樹提出各種各樣有價(jià)值的問題，明確了在活動(dòng)中的方向，使活動(dòng)開展起來更順利，取得了不錯(cuò)的效果，對校園常見的各種綠化樹有了進(jìn)一步的了解。
二、以語文能力為依托，利用語文學(xué)科工具性特點(diǎn)
綜合實(shí)踐要順利開展，并圓滿完成，一定離不開聽說讀寫的能力，所以說，依托語文能力能有效完成綜合實(shí)踐活動(dòng)，而反過來，綜合實(shí)踐的開展又很好地促進(jìn)了學(xué)生語文能力的提高。
比如，我所帶班級在開展《我是云山小主人》的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們運(yùn)用了各種語文能力：設(shè)計(jì)調(diào)查問卷調(diào)查游客對白云山樹木現(xiàn)狀的看法；對游客進(jìn)行采訪；收集碑林書法作品，并進(jìn)行仿寫；描寫白云山的優(yōu)美風(fēng)景，并表達(dá)感受；成果匯報(bào)中，有動(dòng)情的演講……在這次活動(dòng)中，借助語文工具性的特點(diǎn)，利用語文綜合能力，圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)，同時(shí)，在活動(dòng)結(jié)束之后，學(xué)生們的傾聽、表達(dá)、寫作的能力也有了比較明顯的提高，真可謂是相得益彰！
三、參與社會活動(dòng)，讓語文和綜合實(shí)踐活動(dòng)開出燦爛的花朵
綜合實(shí)踐活動(dòng)超越了學(xué)習(xí)書本知識的局限，要求學(xué)生從生活、社會現(xiàn)實(shí)中提出問題，圍繞人與自然、人與他人或社會、人與自我、人與文化等方面，自主提出活動(dòng)主題，并深入自然情境、社會背景或社會活動(dòng)領(lǐng)域，開展探究、社會參與性的體驗(yàn)、實(shí)踐等學(xué)習(xí)活動(dòng)。語文學(xué)科也已經(jīng)從傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)綜合性、實(shí)踐性。社會是一個(gè)不斷發(fā)展變化的空間，讓語文學(xué)習(xí)融入社會大課堂，使語文文本的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)一種動(dòng)態(tài)式的“活水”式教育。通過進(jìn)入社會，接觸社會現(xiàn)實(shí)，參與各種社會活動(dòng)等途徑，讓學(xué)生了解社會生活的基本活動(dòng)過程，積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)主人翁意識。
第5篇：校園垃圾分類總結(jié)范文
一、日常工作
1、督促檢查學(xué)生每天做好跑操及眼保健操。組織學(xué)生會干部堅(jiān)持每天早上檢查寢室衛(wèi)生，并適時(shí)通報(bào)。
2、每天督促門衛(wèi)做好日常檢查工作。
3、堅(jiān)持組織了每周一的升旗儀式及國旗下的講話。
4、堅(jiān)持每周各班責(zé)任衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生大檢查。對行政值日及衛(wèi)生檢查等扣分情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并張貼公布。
5、每星期召開一次學(xué)生會干部會，總結(jié)本周工作得失，布置下周工作重點(diǎn)。
6、每月按時(shí)上報(bào)安全排查情況。按時(shí)核算班主任當(dāng)月津貼，并發(fā)放到位。
7、定期召開班主任德育、安全教育工作會議和宿管、安保會。
8、定期開展校園安全隱患排查（例冬季防火和消防安全）并堅(jiān)持每月按時(shí)上報(bào)安全隱患排查情況。
9、利用各個(gè)節(jié)假日(清明、五一、端午、暑假等)對學(xué)生進(jìn)行假日安全教育。
10、完成團(tuán)縣委交給的各項(xiàng)任務(wù)。
11、及時(shí)對各種工作材料整理歸檔。
二、德育工作
1、本學(xué)期開學(xué)第一周組織開展“安全教育周活動(dòng)”，并讓學(xué)生簽訂了安全承諾書。
2、3月，組織“雷鋒活動(dòng)月”主題班會、板報(bào)、爭做好人好事等系列活動(dòng)。
3、3月，開展“校園環(huán)境衛(wèi)生”專項(xiàng)整治活動(dòng)。
4、3月—4月，制訂“垃圾分類減量工作實(shí)施方案”，開展主題班會、發(fā)放垃圾分類書籍。
5、4月，組織開展“美化校園，擁抱文明”書信活動(dòng)，并組織學(xué)生參加環(huán)保作品比賽。
6、4月，開展“全民國家安全教育日”活動(dòng)，開展主題班會，發(fā)放學(xué)習(xí)材料。
7、5月初，組織學(xué)生觀看記錄片《厲害了，我的國！》
8、5月底，開展“崇尚英雄 精忠報(bào)國”主題班會活動(dòng)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中華人民共和國英雄烈士保護(hù)法》并觀看宣傳視頻《崇尚英雄精忠報(bào)國》
9、6月，開展“節(jié)能宣傳周和全民低碳日”活動(dòng)，開展主題班會，發(fā)放學(xué)習(xí)材料。
三、安全教育
1、返校日組織各年級、班級進(jìn)行檢查管制刀具、打火機(jī)等；大禮拜全體政教保衛(wèi)人員上路維護(hù)學(xué)生安全。
2、認(rèn)真布置每周一的班會課安全教育主題班會內(nèi)容，并組織抽查上課情況。
3、召開清明節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、端午節(jié)等節(jié)假日期間安全工作主題班會，并發(fā)放致家長一封信。
4、組織防震減災(zāi)安全教育主題班會，并制訂學(xué)校防震減災(zāi)應(yīng)急疏散演練預(yù)案，進(jìn)行防震減災(zāi)演練。
5、組織開展“預(yù)防校園欺凌和暴力”專題主題班會、宣傳等系列活動(dòng)。
6、組織預(yù)防學(xué)生溺水專項(xiàng)行動(dòng)，成立防溺水專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真組織落實(shí)防溺水專項(xiàng)活動(dòng)的各項(xiàng)安全活動(dòng)環(huán)節(jié)。發(fā)放致全國中小學(xué)生家長的一封信。
7、組織消防安全科普知識安全教育主題班會，并制訂學(xué)校消防安全應(yīng)急疏散演練預(yù)案，實(shí)施消防安全演練。
8、6月，進(jìn)一步開展“防溺水”專項(xiàng)活動(dòng)。
9、6月底，開展暑期安全教育，發(fā)放成績單和致學(xué)生家長一封信。
四、特色教育
1、學(xué)期初組織并實(shí)施對上學(xué)期全校優(yōu)秀學(xué)生的表彰大會。
2、組織宣講學(xué)生消防安全知識并進(jìn)行消防安全演練。
3、邀請敖山派出所民警進(jìn)行“預(yù)防校園欺凌和暴力”專題法制講座。
4、組織指導(dǎo)第三屆“出彩職校人”的評選及專業(yè)技能匯報(bào)演出
5、配合招生辦開展全校家長開放日活動(dòng)，組織部分學(xué)生專業(yè)技能展示活動(dòng)，發(fā)放宣傳材料等。
6、組織全校學(xué)生開展防溺水專項(xiàng)行動(dòng)，發(fā)放并全員收回“致學(xué)生家長一封信”的回執(zhí)，采取召開主題班會、啟動(dòng)全校學(xué)生宣誓簽名儀式、利用學(xué)校板報(bào)、櫥窗、制作橫幅等多方位全面宣傳“珍愛生命，預(yù)防溺水”安全教育活動(dòng)。
7、6月底，部署暑期“萬名教師訪萬家”活動(dòng)。
8、6月底，召開年級控流保輟座談會。
五、迎檢工作
1、3月，收集整理學(xué)校安全專項(xiàng)檢查工作匯報(bào)材料。
2、3月，收集整理學(xué)?！皩W(xué)雷鋒活動(dòng)月”相關(guān)活動(dòng)材料、圖片等。
3、4月，組織并實(shí)施省、市、縣上級主管部門對學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生專項(xiàng)整治活動(dòng)，并順利通過檢查。
4、4月，收集整理垃圾分類活動(dòng)宣傳材料、活動(dòng)照片等。
5、5月，收集整理防溺水專項(xiàng)行動(dòng)活動(dòng)材料、圖片等。
6、6月，收集整理“預(yù)防校園欺凌和暴力”專項(xiàng)整治材料、圖片等。
7、6月，收集整理學(xué)校安全穩(wěn)定工作考核檢查材料，并順利通過縣教育局對相關(guān)內(nèi)容的檢查。
上高縣中等專業(yè)學(xué)校
第6篇：校園垃圾分類總結(jié)范文
一、專題細(xì)化
學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界和社會實(shí)踐中，生活于自然中。因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生主體、聯(lián)系學(xué)生生活，注重實(shí)踐以及學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的多樣化，這是課程的基本理念。因此，作為教師，要善于引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)體的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會生活或自然生活中提出具有生命力的鮮活的主題內(nèi)容。
例如，中國的傳統(tǒng)節(jié)日源遠(yuǎn)流長，寄托了很多美好的故事和愿望。但是現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)生，對中華傳統(tǒng)節(jié)日的感受和記憶少之甚少，對傳統(tǒng)節(jié)日的情感也越來越淡漠。為了增進(jìn)學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的了解，培養(yǎng)他們對民族文化的情感，我在四年級學(xué)生中開展《走進(jìn)中國傳統(tǒng)節(jié)日》活動(dòng)，并設(shè)計(jì)了《話說春節(jié)》《走進(jìn)端午》《月下中秋》等一系列的小主題研究。
我們進(jìn)一步細(xì)化《走進(jìn)春節(jié)》這個(gè)主題活動(dòng)，該活動(dòng)是以中華傳統(tǒng)節(jié)日――春節(jié)的文化內(nèi)涵為核心的主題。第一階段，學(xué)生通過調(diào)查、采訪、訪問、信息搜集等活動(dòng)對春節(jié)的時(shí)間、由來，還有它的各種習(xí)俗進(jìn)行了詳細(xì)的了解，并在全面了解的基礎(chǔ)上做了深入的專題研究，比如：春節(jié)為什么定于農(nóng)歷的正月初一？春節(jié)的習(xí)俗哪些流傳最廣？春節(jié)的由來是什么？春節(jié)的各種由來說法有什么共同之處？我們現(xiàn)代人過春節(jié)應(yīng)該注重什么？春節(jié)的一些習(xí)俗該不該沿用等等。第二階段，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，對學(xué)校里其他年級的同學(xué)關(guān)于春節(jié)的三個(gè)基本問題，即時(shí)間、由來和習(xí)俗，進(jìn)行了問卷調(diào)查。通過對調(diào)查問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析得出了數(shù)據(jù)，很多人都不了解。這些數(shù)據(jù)說明了繼續(xù)開展活動(dòng)的必要性。在課堂上，通過調(diào)查數(shù)據(jù)的匯報(bào)，引發(fā)學(xué)生的思考，產(chǎn)生讓更多人了解春節(jié)的愿望，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。第三階段，課堂的延伸階段。學(xué)生將第二階段的設(shè)計(jì)制作逐步完善，使作品精美，富有創(chuàng)意。并在春節(jié)來臨前一個(gè)星期，將所有的制作進(jìn)行匯總，制作成展板，在校園中展出，吸引同學(xué)們來觀看、學(xué)習(xí)，并通過交流對好的作品進(jìn)行投票，選出最佳作品，進(jìn)而對整個(gè)主題活動(dòng)進(jìn)行全面而公平的總結(jié)與評價(jià)。
學(xué)生以小課題研究為基本形式，在老師的指導(dǎo)下，從自己感興趣的問題入手自主制訂關(guān)于春節(jié)節(jié)習(xí)俗的研究課題，通過合作、調(diào)查、采訪、訪問、信息搜集與處理、表達(dá)與交流、宣傳與展示等活動(dòng)，拉近學(xué)生與傳統(tǒng)節(jié)日之間的距離，使學(xué)生了解中華民族傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長、博大精深等特征，使學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情，增進(jìn)學(xué)生對傳統(tǒng)知識的探究心理。
二、問題深入
研究從問題開始，沒有問題就沒有研究。綜合實(shí)踐活動(dòng)課的最直接動(dòng)力就是一個(gè)個(gè)活生生的問題。因此，教師不僅要具備這樣一雙慧眼，而且更要注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，努力造就學(xué)生一雙善于發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，并從這些一直在學(xué)生身邊或身上發(fā)生、演變的問題入手，選擇那些有意義、學(xué)生感興趣而又符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的問題來設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主題。
比如，在一次綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，教師用幾張照片吸引了學(xué)生的注意力，學(xué)生看了照片立刻發(fā)現(xiàn)了問題，校園中的角落里有很多垃圾，水房的垃圾桶被塞得滿滿的，掉下來的垃圾弄得滿地都是。老師問：“同學(xué)們，你們看了有什么感想？”學(xué)生紛紛發(fā)言，有的說：“我們的校園這么漂亮，真不該有這么臟的地方。”有的說：“我看到剛才的照片里的好多垃圾都是同學(xué)們用過的作業(yè)紙，我知道這些紙是可以回收的，應(yīng)該和其他垃圾分開放?！庇械恼f：“我們在校園里看見垃圾該主動(dòng)撿起來，就不會這么臟了?！苯處熇^續(xù)引導(dǎo)學(xué)生：“同學(xué)們，針對這些現(xiàn)象，我們可以做些什么呢？請你們討論一下。”
之后，有的小組提出應(yīng)該查找一些資料，把有關(guān)垃圾分類的知識介紹給大家，同時(shí)把我們國家目前的垃圾產(chǎn)生量查一下，公布給大家，這樣讓大家一方面知道垃圾要分類回收，另一方面懂得要減少垃圾的產(chǎn)生。有的小組說，應(yīng)該對大家進(jìn)行一個(gè)問卷調(diào)查，看看同學(xué)們平時(shí)在學(xué)校是怎樣處理自己的垃圾的，都有哪些種類的垃圾？有的小組說，我們還可以請同學(xué)回家對家長也做一份調(diào)查問卷，看看家庭里都有哪些垃圾，這些垃圾是怎樣處理的？等等。這樣，一個(gè)基于學(xué)生身邊問題的活動(dòng)主題“垃圾的分類與處理”誕生了，學(xué)生對這個(gè)自己設(shè)計(jì)的主題充滿了責(zé)任感。
三、有機(jī)整合
綜合實(shí)踐活動(dòng)課涵蓋面廣，處處有題材，關(guān)鍵在于挖掘。只要善于挖掘，生活處處是課程。我們可與學(xué)校德育活動(dòng)、學(xué)科活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)等有機(jī)整合，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的整體效應(yīng)。因此，活動(dòng)主題可以由近及遠(yuǎn)，由小到大，從班級到學(xué)校，從學(xué)校到社會逐步展開，抓住眼前的、身邊的活動(dòng)資源開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。
2010年，第十七屆省運(yùn)會在江蘇常州舉行，這是一個(gè)全省矚目的聚會，是向全江蘇展示常州的機(jī)會。同時(shí)，這也是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義情感和民族精神教育的良好契機(jī)。因此，我通過綜合實(shí)踐活動(dòng)，在不同年級開發(fā)了系列與省運(yùn)有關(guān)的主題實(shí)踐活動(dòng)。如“省運(yùn)場館我知道”就是四年級“爭做省運(yùn)小使者”這個(gè)大主題下的一個(gè)小主題。
活動(dòng)中，學(xué)生以小組為單位，通過網(wǎng)上搜集信息、查閱地圖、實(shí)地參觀、拍照等多種途徑對省運(yùn)各個(gè)場館，從場館名稱、場館大?。娣e、容納人數(shù)）、場館地理位置、交通路線、賽時(shí)功能、建筑特點(diǎn)、開工、竣工日期（改建日期）、現(xiàn)在工程進(jìn)度、本場館周圍的環(huán)境（綠化、著名建筑、娛樂設(shè)施等）、本場館預(yù)期效果圖片、場館設(shè)計(jì)者、場館建設(shè)者、場館總投資等多方面內(nèi)容進(jìn)行了資料收集。并以小組為單位將資料進(jìn)行了匯總、整理和分析，制作展板，進(jìn)行宣講等等。
通過活動(dòng)，學(xué)生走出了學(xué)校，接觸了社會，在活動(dòng)中得到了全面的鍛煉，真正成為學(xué)習(xí)的主人，提高了各方面的能力。同時(shí)，感受到了民族精神和民族文化，體驗(yàn)到了作為中國人的一種民族自豪感，產(chǎn)生了一種為北京2010年省運(yùn)會做貢獻(xiàn)的美好愿望。
第7篇：校園垃圾分類總結(jié)范文
作為地球居民的人類，在享受著豐富物質(zhì)生活的同時(shí)，卻產(chǎn)生了大量垃圾。這些垃圾已經(jīng)成為困擾當(dāng)今世界城市發(fā)展的一個(gè)“頑疾”。特別是在中國這樣一個(gè)城市化進(jìn)程飛速發(fā)展的國家里，矛盾就更為突出。家庭生活垃圾是城市垃圾產(chǎn)生的主要來源，對家庭垃圾進(jìn)行分類處理，可以有效地減少垃圾危害，提高垃圾處理的效率，更能有效實(shí)施資源回收再利用。
然而，推廣垃圾分類政策13年來，始終收效甚微。在上海世博會上，加拿大、我國臺灣等多個(gè)國家或地區(qū)展示了他們的垃圾處理方式，給了我們許多有益的啟示。他們的垃圾分類政策之所以取得成功，一個(gè)很重要的因素就是加強(qiáng)了民眾的教育宣傳工作。要“從娃娃抓起”，從小事抓起。為此，我們開展了“家庭‘屎殼郎’行動(dòng)”——家庭垃圾分類處理的系列科普實(shí)踐活動(dòng)。
活動(dòng)目的
科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀的養(yǎng)成
通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣，讓學(xué)生樂意提出問題并積極探究答案，從小養(yǎng)成關(guān)心身邊事、關(guān)注未來事的習(xí)慣；讓學(xué)生意識到家庭垃圾分類是一種保護(hù)環(huán)境、使社會可持續(xù)發(fā)展的行為，也是公民的一種社會責(zé)任；理解人與環(huán)境和諧發(fā)展的理念，從小養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)自然的習(xí)慣；讓學(xué)生在解決問題的過程中，學(xué)會質(zhì)疑與合作，學(xué)會交流與分享。
科學(xué)知識的認(rèn)知
通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解城市生活垃圾對地球環(huán)境和人類健康所帶來的危害，知道垃圾分類處理的重要意義，掌握家庭垃圾分類處理的基本方法；讓學(xué)生知道減少垃圾危害的根本辦法是“減量、分類、回收再利用”，最終方法是“垃圾零廢棄”；啟發(fā)學(xué)生思維，帶動(dòng)家庭、社區(qū)開展各種實(shí)際行動(dòng)，減少家庭垃圾的產(chǎn)生，提高資源利用效率，共創(chuàng)美好生活環(huán)境。
科學(xué)探究能力的培養(yǎng)
通過活動(dòng)，讓學(xué)生初步具備調(diào)查、訪問、收集分析資料、交流表達(dá)的能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有知識發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；讓學(xué)生學(xué)會簡單的方案設(shè)計(jì)以及想象和創(chuàng)新。
活動(dòng)內(nèi)容
整個(gè)活動(dòng)分為“屎殼郎‘識’垃圾”“屎殼郎‘辨’垃圾”和“屎殼郎‘秀’垃圾”三個(gè)系列（見圖1，圖中紅色部分為重點(diǎn)活動(dòng)）。
活動(dòng)過程
系列活動(dòng)一：屎殼郎“識”垃圾
活動(dòng)1—1：認(rèn)識城市垃圾的危害
活動(dòng)時(shí)間：2010年4月22日-4月29日
活動(dòng)過程及具體要求4月22日，結(jié)合“世界地球日”的紀(jì)念活動(dòng)，全校師生集合在操場舉行主題校會暨開幕式活動(dòng)。以班級為單位收看關(guān)于城市垃圾問題的專題教育片，并確立各自研究的專題和活動(dòng)方案。分年級、分專題開展探究活動(dòng)：三四年級以小組為單位制作一份關(guān)于垃圾危害的電子小報(bào)，上傳至學(xué)校主題網(wǎng)站，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)展評；五年級以班級為單位，以垃圾的危害為主題，利用每天中午時(shí)間輪流為一二年級同學(xué)舉行一次專題宣講會，并由低年級小朋友評選出最佳作品。各年級學(xué)生完成學(xué)習(xí)單。
活動(dòng)1 2：探索城市垃圾的處理方式
活動(dòng)時(shí)間：2010年5-12月
活動(dòng)過程及具體要求：考察世博園的垃圾處理問題，完成考察前的信息收集工作，并在考察完成后，完成有關(guān)考察報(bào)告。實(shí)地考察蘊(yùn)藻浜垃圾處理碼頭，設(shè)計(jì)一份考察方案并撰寫考察報(bào)告。
活動(dòng)1-3：發(fā)現(xiàn)身邊的垃圾問題
活動(dòng)時(shí)間：2010年4月-2011年2月
活動(dòng)過程及具體要求：發(fā)放一份告知書，征得家長配合；通過完成觀察記錄表，初步學(xué)習(xí)觀察、記錄，以及收集信息的方法；由探究老師利用探究課專門講解有關(guān)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的方法后，請五年級同學(xué)完成統(tǒng)計(jì)分析工作，并初步學(xué)會數(shù)據(jù)的收集、分析工作。
系列活動(dòng)二：屎殼郎“辨”垃圾
在對城市垃圾問題有了一個(gè)充分了解以后，讓師生、家長認(rèn)識到解決這一問題最好的辦法就是從我們的身邊小事做起，盡量減少日常生活中垃圾的產(chǎn)生，并開展分類回收活動(dòng)。利用6月5日“世界環(huán)境日”，向全體師生和家長發(fā)出“家庭‘屎殼郎’行動(dòng)”的倡議書，號召大家以自己的實(shí)際行動(dòng)，減少垃圾危害。并鼓勵(lì)大家開展“家庭垃圾處理創(chuàng)意金點(diǎn)子競賽”和“廢舊電池‘綠箱子’行動(dòng)”。（見表1）
系列活動(dòng)三：屎殼郎“秀”垃圾
活動(dòng)3-1：變廢為寶綠滿家圊行動(dòng)
活動(dòng)時(shí)間：2011年3—10月
活動(dòng)過程及具體要求：3月12日，向全體師生、家長發(fā)出倡議。要求大家開展“變廢為寶綠滿家園行動(dòng)”，開展無土栽培容器設(shè)計(jì)比賽。具體要求：利用家庭日常廢棄品設(shè)計(jì)一個(gè)無土栽培容器，學(xué)校為每戶家庭送上一份蔬菜種子，開展無土栽培實(shí)驗(yàn)，并鼓勵(lì)大家開展各種蔬菜或花卉的種植實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)5-2：垃圾分類進(jìn)社區(qū)活動(dòng)
活動(dòng)時(shí)間：2011年8-10月
活動(dòng)過程及具體要求：利用科技節(jié)閉幕式，邀請居民代表參與學(xué)校的各項(xiàng)表彰、互動(dòng)節(jié)目，了解垃圾分類的積極意義；向社區(qū)居民、路人發(fā)放垃圾分類的宣傳單；為社區(qū)居民做小品劇表演，宣傳垃圾分類知識。
活動(dòng)3-3：垃圾分類能力親子大賽暨總結(jié)表彰大會
活動(dòng)時(shí)間：2011年10月
活動(dòng)過程及具體要求如下。
垃圾分類電子小報(bào)優(yōu)秀作品展評：每班根據(jù)網(wǎng)絡(luò)投票數(shù)的多少，挑選出5件作品，統(tǒng)一制作在90cm×120cm的KT板上，布置在進(jìn)校門的兩側(cè)，由每位學(xué)生和來賓來評選出最好的20件作品。
家庭垃圾分類調(diào)查報(bào)告展示：由科技室組織有關(guān)學(xué)科教師評選出20篇優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告，統(tǒng)一制作在90cm×120cm的KT板上，布置在學(xué)校櫥窗里，供同學(xué)和來賓品鑒，并擇優(yōu)推薦參加有關(guān)比賽。
家庭垃圾分類創(chuàng)意金點(diǎn)子展評：在學(xué)校主題網(wǎng)站展示的同時(shí)，由學(xué)校邀請有關(guān)專家，評選出50個(gè)最具創(chuàng)意金點(diǎn)子，命名為學(xué)校的“創(chuàng)意智多星”，并推薦參加區(qū)級的創(chuàng)意金點(diǎn)子比賽。
“變廢為寶綠滿家園行動(dòng)”作品展評：將學(xué)生在家庭中利用廢棄日用品改造成的無土栽培容器和栽培的蔬菜帶到學(xué)校參加展評，由家長代表、專家代表共同評選出優(yōu)秀作品并予以表彰。
優(yōu)秀主題宣講會展示：由在前期宣講會中表現(xiàn)出色的班級，向全校師生和來賓進(jìn)行表演。
垃圾分類能力趣味親子大賽：同居委會合作，邀請社區(qū)居民，以家庭為單位在校園網(wǎng)上進(jìn)行知識競賽，在閉幕式這一天進(jìn)行表彰。
表彰活動(dòng)：利用新聞媒體和網(wǎng)絡(luò)，再次向全體市民發(fā)出家庭“屎殼郎”行動(dòng)倡議書。
@活動(dòng)的教育意義及特色
通過這次系列科普實(shí)踐活動(dòng)，可以增長學(xué)生的課外知識，增進(jìn)他們對所生活城市的了解，激發(fā)他們對自然的喜愛之情，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，養(yǎng)成從小關(guān)心身邊、關(guān)注未來的良好習(xí)慣，樹立起他們的社會責(zé)任感、協(xié)作精神，提高社會實(shí)踐能力。
本次社會實(shí)踐活動(dòng)區(qū)別于以往活動(dòng)最大的特色就是：
活動(dòng)主題緊緊圍繞“世博”理念，結(jié)合“世界環(huán)境日”等重要紀(jì)念日開展活動(dòng)，把握社會熱點(diǎn)，緊貼學(xué)生生活實(shí)際，體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展理念，具有鮮明的時(shí)代感。
充分挖掘?qū)W校附近的社會資源服務(wù)學(xué)校科普教育。上海環(huán)境物流有限公司（蘊(yùn)藻浜碼頭）是全市最大，最先進(jìn)的兩個(gè)垃圾處理碼頭之一，距離學(xué)校只有800米左右，是一處極好的科普教育基地。
本次活動(dòng)通過學(xué)生帶動(dòng)家庭與社區(qū)的科普宣傳活動(dòng)，在延續(xù)“世博”精神，提升城市文明程度，改善城市形象等一系列方面作出了有益的探索。
本次活動(dòng)充分運(yùn)用了現(xiàn)代信息技術(shù)來激發(fā)學(xué)生、市民參與的興趣，提高了教育效率，擴(kuò)大了學(xué)?？破战逃挠绊懨妗?/p>
該項(xiàng)目獲得第26屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽科技輔導(dǎo)員創(chuàng)新成果科技教育方案類一等獎(jiǎng)。
第8篇：校園垃圾分類總結(jié)范文
（一）建組織，抓落實(shí)。制定我鄉(xiāng)2015年度“五水共治”工作計(jì)劃和實(shí)施方案，明確了今年五水共治建設(shè)項(xiàng)目，建立五水共治作戰(zhàn)指揮室。形成由鄉(xiāng)黨委書記孔華鋒，鄉(xiāng)長張曉偉帶頭抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓,具體工作有人實(shí)際抓的工作格局。組織鄉(xiāng)、村黨員干部群眾及機(jī)關(guān)志愿者參與到治水工作，不定期開展河道、環(huán)境衛(wèi)生大整治等活動(dòng)，發(fā)揮示范表率和戰(zhàn)斗堡壘作用。從鄉(xiāng)到村到戶，層層落實(shí)、步步推進(jìn)，有組織、有重點(diǎn)地織就一張覆蓋全鄉(xiāng)的“五水共治”網(wǎng)絡(luò)格局。
（二）定目標(biāo)，趕進(jìn)度。一是加快污水治理項(xiàng)目建設(shè)。今年計(jì)劃完成9個(gè)村的生活污水治理，目前基本完成培香、金村、嶺西三個(gè)村的建設(shè)任務(wù)，接入農(nóng)戶225戶、鋪設(shè)管網(wǎng)4274米、新增化糞池41個(gè)，新建處理終端4個(gè)；塘田、楊樹塢村已開工；岙里、__村已完成招投標(biāo)工作；前山、后張村已通過評審進(jìn)入預(yù)算編制階段；橫路村污水治理方案因涉及電改及古村落保護(hù)問題待重新調(diào)整設(shè)計(jì)方案。二是逐步推進(jìn)垃圾分類工作。6月組織今年要開展垃圾分類處理村的駐村干部、村主職干部到新渥鎮(zhèn)參觀垃圾分類工作，同時(shí)到永康市實(shí)地考察垃圾分類桶生產(chǎn)廠家。我鄉(xiāng)今年計(jì)劃啟動(dòng)橫路村、__村、塘田村等10個(gè)村垃圾分類工作，塘田村、龍?zhí)链?、梭里塘村、丁界村、金村、__村、下周村已完成垃圾處理房工程招投標(biāo)。三是扎實(shí)開展環(huán)境衛(wèi)生整治工作。發(fā)動(dòng)鄉(xiāng)、村干部、黨員做好“全民清潔日”行動(dòng)；不定期組織人員對衛(wèi)生“后進(jìn)”村開展突擊整治；在我鄉(xiāng)春茶采摘農(nóng)忙期間，開展環(huán)境衛(wèi)生整治集中推進(jìn)競賽活動(dòng)，加大對鄉(xiāng)、村干部、保潔員三級的獎(jiǎng)罰力度，將督查評比結(jié)果列入村莊年度工作考核內(nèi)容。四是穩(wěn)步推進(jìn)其它項(xiàng)目建設(shè)。一是小農(nóng)水改造工程。2015年計(jì)劃實(shí)施嶺頭、前山、嶺西3個(gè)村的灌區(qū)渠道建設(shè)項(xiàng)目和6座山塘整治，開展__、前山、何家、培香四個(gè)村的飲用水改造工程，目前已有3座山塘完成施工便道建設(shè)。二是衛(wèi)生改廁工作。橫路村拆除露天糞缸50個(gè)，完成生態(tài)公廁化糞池建設(shè)。結(jié)合污水治理工程建設(shè)，全鄉(xiāng)已有200多戶完成了衛(wèi)生改廁。
（三）強(qiáng)宣傳，重長效。鄉(xiāng)黨委、政府以宣傳教育為抓手，定期召開會議，樹立治水典型，交流治水經(jīng)驗(yàn)。營造宣傳氛圍。一是加大宣傳力度。全鄉(xiāng)范圍內(nèi)積極開展“五水共治”捐款、“我為治水獻(xiàn)一計(jì)”金點(diǎn)子征集和“五水共治”進(jìn)企業(yè)、治水宣傳進(jìn)村入戶、節(jié)水護(hù)水進(jìn)校園等系列活動(dòng)。充分借助橫幅、標(biāo)語、倡議書、黑板報(bào)、手機(jī)短信、微信、大型廣告牌等宣傳工具，全鄉(xiāng)共刊出黑板報(bào)19期，張貼標(biāo)語360條，橫幅18條，制作大型宣傳廣告牌5塊，發(fā)放倡議書6352份。在緊扣“問題在水上、根子在人上”的問題導(dǎo)向，向廣大群眾普及“五水共治”知識，提高群眾愛水、護(hù)水、親水、節(jié)水的認(rèn)識，營造人人參與治理水環(huán)境、保護(hù)水資源的良好氛圍。二是建立完善長效機(jī)制。全面落實(shí)河長制，按“一河一長”原則，建立全鄉(xiāng)9條河道河長、河段長、保潔員制度，逐級分解河道保潔任務(wù)，對各河道設(shè)立公示牌接受群眾監(jiān)督；增設(shè)村級副河長，成立黨員護(hù)水隊(duì)，對全鄉(xiāng)范圍內(nèi)的河道進(jìn)行共治共管；同時(shí)與各村簽訂“五水共治”目標(biāo)管理責(zé)任書，對各村環(huán)境衛(wèi)生情況進(jìn)行月考核，將考核情況進(jìn)行
通報(bào)，建立獎(jiǎng)懲制度；結(jié)合“文明家庭”、“愛心家庭”評比活動(dòng)，發(fā)動(dòng)?jì)D女帶頭做好“門前三包”工作。1、污水治理施工管理難。缺乏污水治理專業(yè)技術(shù)人員，施工單位存在掛靠現(xiàn)象，項(xiàng)目小，“五大員”到位難，同時(shí)上半年處于茶葉農(nóng)忙季節(jié)，施工人員到崗率低，項(xiàng)目開展較為緩慢。
2.農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生常態(tài)，長效管理較難。雖我鄉(xiāng)上半年重點(diǎn)抓各村環(huán)境衛(wèi)生工作，但因個(gè)別村基礎(chǔ)差，農(nóng)戶生活習(xí)慣較差，成效不夠明顯。
1、全面啟動(dòng)農(nóng)村污水治理工程建設(shè)，確保今年完成9個(gè)行政村農(nóng)村污水治理目標(biāo)任務(wù)，爭取全鄉(xiāng)18個(gè)村生活污水得到有效處理。
第9篇：校園垃圾分類總結(jié)范文
環(huán)境管理制度
1、根據(jù)學(xué)校建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)化要求和學(xué)校整體規(guī)劃，有計(jì)劃地分步實(shí)施。努力凈化、綠化、美化校園，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，促使學(xué)生在優(yōu)良的環(huán)境中健康成長。
2、按班級劃分清潔區(qū)，落實(shí)后勤人員衛(wèi)生包干表，抓好班級值日生工作，堅(jiān)持經(jīng)常性的清潔衛(wèi)生工作，保證校園風(fēng)無長的雜草、墻壁無涂劃、無球印、無腳印、無懸灰，地面上無紙屑、無煙蒂、無果皮、無雜物、無痰跡、垃圾箱內(nèi)及時(shí)清除，屋角屋頂無蛛網(wǎng)灰塵，桌面無新刻刀痕，學(xué)校內(nèi)無衛(wèi)生死角。
3、校園內(nèi)環(huán)境布置簡樸、美觀、大方，教室、辦公室以及其它各室的門窗玻璃齊全，室內(nèi)窗明幾凈，光線充足，桌椅排列放置整齊，各種物品放置有序，樓梯、走廊及校內(nèi)道路、操場清潔整齊。
4、廁所每天要打掃，定期沖刷，并噴灑藥水，使用廁所要講文明，講衛(wèi)生，保持廁所的整潔，減少臭味，消滅蛆蠅。
5、黑板報(bào)、畫廊、宣傳櫥窗的布置要落實(shí)專人負(fù)責(zé)，1個(gè)月不少于1期，保持美觀整潔，內(nèi)容健康，適合兒童趣味，富有教育意義，開工生動(dòng)活潑。要定期更換版面，并注意正確使用簡化字，注意字體工整，文體規(guī)范。
6、綠化、美化校園要有計(jì)劃，逐年分期實(shí)施，校園內(nèi)要做到一年四季都能見到常綠植物，對已有的花草樹木要指定專人養(yǎng)護(hù)管理，全校師生要人人做到愛護(hù)校園的一草一木。
7、學(xué)校各類用房應(yīng)每月全面檢查一次，發(fā)現(xiàn)不安全因素，應(yīng)及時(shí)上報(bào)中心學(xué)校，采取措施進(jìn)行維修。校園內(nèi)墻壁、物品要定期粉刷油漆。
8、學(xué)校要有健全的校園衛(wèi)生制度。由少先隊(duì)組織檢查小組和校值日每天兩次對全校各室、各清潔衛(wèi)生區(qū)進(jìn)行檢查評比。
9、教育全校師生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，在醫(yī)生配合下，加強(qiáng)衛(wèi)生知識宣傳，提高自我保護(hù)意識。學(xué)校要逐步添置衛(wèi)生設(shè)備，完善學(xué)生的衛(wèi)生保健檔案。
校園環(huán)境管理“十三個(gè)禁止”
1、禁止隨地吐痰。
2、禁止隨地大小便。
3、禁止亂扔果核（殼）、瓜皮、紙屑、煙蒂、塑料袋等廢棄物。
4、禁止亂倒污水和糞便。
5、禁止亂倒垃圾和在露天場所、公共垃圾容器內(nèi)焚燒樹葉、雜草、垃圾。
6、禁止亂涂、亂寫、亂畫、亂張貼。
7、禁止在公共場所，尤其是主干道路上亂堆放物品。
8、禁止帶寵物進(jìn)校。
9、禁止自行車、摩托車、汽車在非指定的地點(diǎn)亂停亂放。
10、禁止損壞一切公共財(cái)物和環(huán)境衛(wèi)生設(shè)施。
11、禁止在教學(xué)區(qū)、辦公室燒飯和亂倒剩菜剩飯。
12、未經(jīng)批準(zhǔn)，禁止在校內(nèi)設(shè)攤擺點(diǎn)。
13、禁止攀樹、折枝、摘花和踐踏草地。
校內(nèi)張貼物管理制度
為了更好地加強(qiáng)校園管理，優(yōu)化育人環(huán)境，保持校園的整潔，特對校內(nèi)的各種張貼物（包括布告、公告、通知、宣傳品、標(biāo)語、海報(bào)、啟事、廣告、指示等）做如下管理規(guī)定。
1、所有張貼物必須張貼在學(xué)校指定的布告欄內(nèi)。
2、張貼物要真實(shí)、簡要、工整、干凈、不許覆蓋剛貼上的重要通知。
3、張貼物必須寫明單位名稱和日期。布告、公告、通知要蓋部門公章。未有部門公章，或者貼在公布欄以外的和過期的各類張貼物品，將立即清除。
4、在校園內(nèi)不準(zhǔn)張貼不利于學(xué)校安定團(tuán)結(jié)或不利于校園文明建設(shè)的張貼物，創(chuàng)建辦除及時(shí)清除外，并追究書寫人和張貼人的責(zé)任，嚴(yán)重者給以處罰或依法處理。
苗圃管理制度
1、苗圃是校園培植苗木、花卉、制作盆景的綠化基地，貫徹以綠養(yǎng)綠方針，逐步減少學(xué)校投資。
2、苗圃必須為美化校園服務(wù)，同時(shí)也要為社會綠化活動(dòng)服務(wù)。
3、苗圃不準(zhǔn)存放私人花卉。
4、苗圃工作人員嚴(yán)禁私自將各類花卉、盆景帶出苗圃，違者罰款。
5．苗圃努力為教職工服務(wù)。
校園環(huán)境衛(wèi)生工作管理制度
一、環(huán)境清掃
1、工作量：每班環(huán)衛(wèi)清掃人員承包的責(zé)任片塊，包括路邊綠化地及其中小徑。
2、清掃時(shí)間：每天至少清掃一遍，并全天候保潔。
3、負(fù)責(zé)拾清綠化地上的果皮、紙屑等垃圾，并負(fù)責(zé)清倒垃圾筒。
4、嚴(yán)格控制蚊蠅孳生地，做到責(zé)任片無蚊蠅孳生地。
5、責(zé)任片內(nèi)發(fā)現(xiàn)亂倒的垃圾，要及時(shí)處理，遇到難題即報(bào)上級管理部門出面處理。
二、日常管理規(guī)定
1、禁止隨地吐痰。違者批評教育，就地清除。
2、禁止在食堂、教師、走廊、窗外、道路、綠化和操場等公共場所亂扔果皮、紙屑、煙頭、飯菜等。違者就地清除，批評教育。
3、禁止向校園內(nèi)投擲石頭、丟棄廢物、排放污水，禁止在室內(nèi)外亂倒污水、亂扔各種垃圾。違者批評教育，就地清除、撈出。
4、禁止在各種建筑物、設(shè)施、樹木上張貼大小字報(bào)和亂刻畫，各部門的通知、海報(bào)、廣告、啟示等必須在指定的廣告欄內(nèi)張貼。違者批評教育，就地擦洗干凈。
5、禁止在辦公室、走廊、廁所內(nèi)用火處理廢紙、雜物，嚴(yán)禁將火種倒人垃圾箱內(nèi)。
6、禁止在室內(nèi)、走廊和綠化地帶、建筑物周圍以及道路地區(qū)打球、踢球。違者沒收其體育用品，造成門窗損壞的，按原價(jià)兩倍賠償。
7、不準(zhǔn)在綠化地帶或空場上隨意大小便、亂倒污水、糞便、垃圾等，違者批評教育，就地清除。
8、不準(zhǔn)在校內(nèi)外、門口等地任意設(shè)攤。如經(jīng)職能部門同意臨時(shí)設(shè)攤，攤主應(yīng)保持?jǐn)偽恢車鷪龅氐沫h(huán)境整潔衛(wèi)生。
學(xué)校環(huán)境管理制度
為了加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境治理工作，促進(jìn)校容校貌建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，結(jié)合學(xué)校實(shí)際規(guī)定如下：
一、保護(hù)樹木花草及園林設(shè)施
1、嚴(yán)禁攀登假山和雕塑。不得用磚頭、石塊、木棒等器物敲打或用腳踏雕塑等設(shè)施。嚴(yán)禁在校園及這些設(shè)施上涂抹亂畫。
2、愛護(hù)花草樹木、嚴(yán)禁踐踏草坪、折枝摘果，教學(xué)樓區(qū)域內(nèi)不許打排球、籃球、不許踢足球。
3、不得在教學(xué)區(qū)內(nèi)追逐打鬧和進(jìn)行可能損害櫥窗、樹木等設(shè)施的各種活動(dòng)。
4、保持校園清潔，不隨意亂扔紙張及各種廢棄物，隨地吐痰，負(fù)責(zé)衛(wèi)生的各班要按時(shí)清掃。
5、凡有破壞學(xué)?；ú輼淠炯敖虒W(xué)設(shè)施的，除進(jìn)行賠償外，要視情節(jié)輕重給予必要的處分。
二、維護(hù)樓內(nèi)秩序
1、上下樓梯和在樓內(nèi)行走要靠右側(cè)，不得多人并排行走或勾肩搭背，不準(zhǔn)在樓內(nèi)追逐奔跑。
2、樓內(nèi)須保持肅靜，不準(zhǔn)大聲喧嘩。
3、不準(zhǔn)亂扔廢棄物和隨地吐痰，廢棄物要投入垃圾箱。
4、做完間操或全校大會結(jié)束后，各班須按秩序進(jìn)入樓內(nèi)，不得擁護(hù)，以免發(fā)生傷亡事故。
5、愛護(hù)樓內(nèi)設(shè)施，不準(zhǔn)坐、踩管道，不準(zhǔn)破壞桌椅。放學(xué)后，值日生要及時(shí)關(guān)閉門窗和關(guān)燈。如因門窗未關(guān)，玻璃損壞，按規(guī)定賠償。
6、要注意保護(hù)樓內(nèi)標(biāo)語牌。不得在墻壁上亂寫亂畫，更不準(zhǔn)破壞。
7、不準(zhǔn)在樓內(nèi)玩任何球類或從事其它體育活動(dòng)。
創(chuàng)建“綠色學(xué)?！币?guī)章制度
1、建立校長領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)校環(huán)境教育分工負(fù)責(zé)制。環(huán)境教育和創(chuàng)建綠色學(xué)校列入學(xué)校的年度工作目標(biāo)。學(xué)校工作計(jì)劃，日常工作安排，部門工作考核必須把環(huán)境教育，創(chuàng)建綠色學(xué)校作為必要內(nèi)容。該項(xiàng)要求列入學(xué)校工作常規(guī)考核。
2、語文、數(shù)學(xué)、外語、科學(xué)、美術(shù)等學(xué)科教師必須完成教材和大綱要求的環(huán)境教育教學(xué)任務(wù)，做到有機(jī)結(jié)合，巧妙滲透。每學(xué)期至少有一個(gè)專題講座，考試試卷中要有明顯的環(huán)保內(nèi)容，該要求列入相關(guān)學(xué)科教師的教學(xué)工作常規(guī)考核。
3、學(xué)校圖書室、閱覽室工作人員要做好環(huán)保宣傳圖片、圖書、音像、報(bào)刊等資料的收集、保管工作，積極配合學(xué)校做好環(huán)保知識的宣傳推廣工作。
4、學(xué)校教導(dǎo)處、少先隊(duì)、班主任要把開展各種形式的環(huán)?；顒?dòng)作為學(xué)生德育活動(dòng)的重要內(nèi)容之一，做到有計(jì)劃、有組織、有紀(jì)律，每次活動(dòng)要求有總結(jié)，有臺帳。
環(huán)保教育制度
1、師生自覺學(xué)習(xí)環(huán)保知識，認(rèn)真寫環(huán)保讀書筆記，提高環(huán)保意識。
2、在學(xué)科教學(xué)中，教師要在實(shí)施學(xué)科教學(xué)教學(xué)的同時(shí)，根據(jù)學(xué)科自身的特點(diǎn)，有機(jī)地向?qū)W生滲透環(huán)保知識。
3、利用節(jié)日慶典和少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)間開展豐富多彩的課外綠色創(chuàng)建活動(dòng)
4、節(jié)約用水、用電、用紙等資源，隨手關(guān)緊水龍頭，隨手關(guān)燈，不開無人電風(fēng)扇，電腦長時(shí)間不用，必須關(guān)閉主機(jī)和顯示屏。
5、不用一次性物品，不亂扔紙屑、果皮、塑料袋、廢電池等，班級做好垃圾分類回收。
6、愛護(hù)花草樹木，不折樹枝、不摘花、不踏草坪。
7、課間不追跑打鬧、不大聲喧嘩少制造噪音，共創(chuàng)寧靜環(huán)境。
8、舊物巧利用，讓有限的資源延長壽命。
9、少用一次性制品，節(jié)約地球資源。
10、買環(huán)保電池，減少環(huán)境污染。
11．拒吃野生動(dòng)物，不買野生動(dòng)物制品，善待生命。
12．認(rèn)綠色食品標(biāo)志，保障自身健康。
13．買無公害食品，維護(hù)生態(tài)環(huán)境。
14．維護(hù)綠化，捐資種樹，做綠色小衛(wèi)士。
15．做環(huán)保志愿者，積極參與環(huán)保宣傳。
節(jié)水節(jié)電制度
一、節(jié)水制度：
1、洗水水龍頭不能開得太大，用水后關(guān)好水龍頭，杜絕長流水。
2、廁所內(nèi)的水龍頭定人開關(guān)，其他人員不得開關(guān)。
3、食堂工作人員要有節(jié)水意識，不得隨意浪費(fèi)，發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重浪費(fèi)用水者，每次罰款5－10元。
4、后勤要經(jīng)常檢查水管和龍頭，發(fā)現(xiàn)漏水現(xiàn)象及時(shí)修復(fù)。
二、節(jié)電制度：
1、嚴(yán)禁學(xué)生和其他人員私拉私接電器，不得使用電爐、水茶壺等耗電電器。
2、師生要養(yǎng)成節(jié)電習(xí)慣，杜絕長明燈現(xiàn)象，做到人走燈滅，人走風(fēng)扇滅，飲水器及時(shí)關(guān)閉。
3、夏天室外溫度低于30℃，冬季室外溫度高于5℃時(shí)，不使用空調(diào)。夏天空調(diào)、冬季采暖前要關(guān)閉門窗，人員離開時(shí)必須及時(shí)關(guān)閉電源。夏季辦公室、會議室等辦公區(qū)域的空調(diào)溫度不得低于26℃，冬季的空調(diào)溫度不得高于20℃。
4、晴天白天不開電燈，教室盡量開窗通風(fēng)，不開電風(fēng)扇。電腦及時(shí)關(guān)閉，教室電視不用時(shí)關(guān)閉；放學(xué)后電子備課室要切斷電源，以減少待機(jī)能耗。
綠化管理制度
1、常年有人對樹木、花草進(jìn)行修剪。
2、抓住時(shí)機(jī)，及時(shí)澆灌、追肥、滅蟲，對認(rèn)為造成損壞，根據(jù)情節(jié)輕重，扣除班級考核分1----5分。
3、對學(xué)校的一草一木，落實(shí)到班，人人進(jìn)行保護(hù)。
4、學(xué)校的大面積綠化，要有實(shí)施方案，并要全體師生參與設(shè)計(jì)，廣泛征求意見，讓人人植樹，個(gè)個(gè)愛花。
5、由門衛(wèi)人員監(jiān)護(hù)，對外來人員進(jìn)行宣傳教育，防止對花草、樹木的破環(huán)，出現(xiàn)問題追究門衛(wèi)的責(zé)任。
6、各式的盆景花，全部落實(shí)到專人進(jìn)行負(fù)責(zé)管理，保持常年枝葉茂盛。
7、綠化一草一木，需要移栽的要報(bào)請學(xué)校綠化領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)。
禁煙制度
1、全體員工應(yīng)自覺學(xué)習(xí)健康知識，人人懂得吸煙危害健康的道理，積極開展禁煙宣傳教育活動(dòng)，吸煙教師應(yīng)自覺戒煙。
2、學(xué)校齊抓共管學(xué)校的禁煙工作。利用健康課、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、班隊(duì)主題活動(dòng)、廣播等各種形式，經(jīng)常開展吸煙有害健康的宣傳教育，使不吸煙成為教師員工的自覺行為。
3、教室里、走廊上、辦公室等學(xué)生集中的場所，一律不準(zhǔn)吸煙。
4、休息室、會議室在會議時(shí)間里，與會者一律不得吸煙。凡學(xué)生和家長集中的地方，本校教師一律不得吸煙。
5、在學(xué)校內(nèi)的醒目處張貼禁煙標(biāo)志等，安排專人進(jìn)行不定期地檢查、勸阻吸煙者。
6、全體師生員工把吸煙危害健康的宣傳教育工作作為一項(xiàng)重要任務(wù)長期進(jìn)行下去，向無煙學(xué)校的目標(biāo)邁進(jìn)。
創(chuàng)辦“綠色學(xué)?！豹?jiǎng)懲制度
一、全校教職工要提高環(huán)保意識，積極響應(yīng)上級號召，投入到此項(xiàng)活動(dòng)中來，并起到率先垂范作用。
二、各任課教師，要把環(huán)保教育活動(dòng)滲透到教育教學(xué)之中，不斷豐富自身環(huán)保知識，并教育學(xué)生。
三、班任教師要積極組織學(xué)生開展形式多樣的教育，宣傳活動(dòng)。
四、各班級要嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生管理制度和評比標(biāo)準(zhǔn)，每天檢查，每周評比，評出優(yōu)秀班級。
