參加勞動(dòng)實(shí)踐的感受精選(九篇)

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第1篇：參加勞動(dòng)實(shí)踐的感受范文

學(xué)校把社會(huì)作為實(shí)踐的場(chǎng)所,讓我們參與社會(huì),在公益勞動(dòng)的實(shí)踐中有所啟示。啟發(fā)了我們?cè)诠鎰趧?dòng)中尋找能使我們受到教育,有所感悟的亮點(diǎn),引導(dǎo)我們?nèi)チ私馍鐣?huì)、感受社會(huì)。

處于這個(gè)時(shí)代的我們，大多都是獨(dú)生子女，對(duì)待一些人際關(guān)系和自我評(píng)估的方面都有所欠缺。這次的活動(dòng)讓我覺(jué)得自己是另一個(gè)雷峰。也讓我親身體會(huì)到了勞動(dòng)的光榮感。這些都促進(jìn)了我努力改正自身錯(cuò)誤，正確認(rèn)識(shí)自己。讓我們親身體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)穿早世界的真理，抵制了我們輕視勞動(dòng)和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習(xí)慣。

社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)提高了我們的社會(huì)實(shí)踐能力。引導(dǎo)了我們接觸、了解社會(huì)，增強(qiáng)我們的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力。更讓我們明白了學(xué)會(huì)獨(dú)立的重要性。在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天，對(duì)于我們這些出生牛犢的中學(xué)生們，獨(dú)立的培養(yǎng)和社會(huì)的洗禮是多么的重要。在這個(gè)更新速度超快的今天，如何適應(yīng)社會(huì)也是我們即將面臨的困難。對(duì)于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個(gè)日新月異的社會(huì)，就意味著我們?cè)侥苓m應(yīng)它。也同樣加強(qiáng)了我們的勞動(dòng)觀念，幫助我們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。培養(yǎng)了我們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和開(kāi)拓進(jìn)取的精神。社區(qū)服務(wù)不僅能造福社會(huì)，而且能陶冶情操，美化心靈。而我們也該為了公共利益而自覺(jué)自愿地參加勞動(dòng)，因?yàn)槟鞘俏覀冎袑W(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)特征。不記報(bào)酬也是我們中學(xué)生勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)特征。我們講的服務(wù)，就是以不記報(bào)酬為前提的;那是根據(jù)以公共利益而勞動(dòng);我們必須為公共利益而勞動(dòng)，自覺(jué)要求進(jìn)行勞動(dòng)。積極為社區(qū)服務(wù)是為社會(huì)盡力，是熱愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn)。

參加這類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于現(xiàn)在的高中生來(lái)說(shuō)是十分重要的，一是鍛煉我們的實(shí)踐能力，這也是這個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的初衷;二是增加學(xué)生與外界的交流，使得學(xué)生不再死讀書(shū)，讀死書(shū)，而是在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)真理的所在;三是讓學(xué)生們學(xué)會(huì)感受社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)，真正參與到社會(huì)實(shí)踐中去，讓我們自覺(jué)地去發(fā)現(xiàn)生活中的美好，去感受更廣闊的人生。

兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”只是古代讀書(shū)人的美好意愿，它已經(jīng)不符合現(xiàn)代高中生的追求，如今的高中生身在校園，心兒卻更加開(kāi)闊，他們希望自己盡可能早地接觸社會(huì)，更早地融入豐富多彩的生活。時(shí)下，此類(lèi)活動(dòng)正逐漸壯大，成為校園里一道亮麗的風(fēng)景。顯然，這種活動(dòng)已成為一種勢(shì)不可擋的社會(huì)潮流，學(xué)生更趨向于全方面發(fā)展。

張瑞敏曾說(shuō)過(guò)：“把一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把一件平凡的事做好就是不平凡。”剛開(kāi)始勞動(dòng)是有點(diǎn)累，但很高興，有種成就感。就像一群人坐在一起吃著你做的菜，心里會(huì)很幸福高興。

看到了成績(jī)，也看到了自己存在的不足。我感觸深的是萬(wàn)事都不是那么容易的，只有自己不斷克服困難才會(huì)成功，做事要認(rèn)真踏實(shí)。假如我不去認(rèn)認(rèn)真真地做一遍，就發(fā)現(xiàn)不了自己的不足。學(xué)習(xí)也一樣 “一分耕耘，一分收獲。”只有自己體驗(yàn)了才會(huì)知道。自己付出了多少，就得到多少回報(bào)。只有認(rèn)真做了，才能有所得。通過(guò)自己的努力付出，不管結(jié)果如何，那個(gè)過(guò)程自己肯定是受益的。

通過(guò)這次社區(qū)服務(wù)勞動(dòng)，我明白了許多道理。我想應(yīng)該是我們?cè)趧趧?dòng)中明白了許多平時(shí)不懂的道理。慢慢的長(zhǎng)大了，改變自己。勞動(dòng)中，我知道了許多自己的不足之處。平時(shí)，在家的時(shí)候爸爸媽媽都把我們當(dāng)寶一樣的伺候，這次我們算是親身實(shí)踐了，而且我們都努力的去做了。在曲折中前進(jìn)，在挫折中成長(zhǎng)，相信只要我們細(xì)心觀察生活，我們每一天都是有收獲的，我們總是在進(jìn)步。

拿著水桶，抹走桌上的塵埃，擦亮窗戶(hù)。拿起油漆桶，刷走墻上的涂鴉。這一切的一切，仿佛很久沒(méi)有做過(guò)了，趁著寒假，我有體會(huì)到了勞動(dòng)的快樂(lè)。

通過(guò)此次社區(qū)服務(wù)，我不但享受了勞動(dòng)的快樂(lè)，而且體驗(yàn)到了為人民服務(wù)的滿(mǎn)足感。墻上，那些各式各樣的涂鴉，硬生生地掛上的圖畫(huà)和辦證，讓人看了很不是滋味，環(huán)境是靠大家來(lái)保護(hù)的，可是大家卻不以為意。

從中，我還人知到自己應(yīng)該在有空的時(shí)候幫助家里做一些力所能及的家務(wù)活，那應(yīng)該也是我們必修的功課。我們要幫助辛苦勞動(dòng)的父母，在他們感到疲倦時(shí)，端上一杯熱茶，撫慰他們勞動(dòng)后的疲憊。我終于了解到了清潔工的辛苦，了解到了環(huán)保的不容易，了解到了清潔工認(rèn)真的精神，瓜子殼、煙頭等都是他們勞動(dòng)的對(duì)象。

第2篇：參加勞動(dòng)實(shí)踐的感受范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；勞動(dòng)；積極性 ；培養(yǎng)

現(xiàn)在的孩子在家中是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口。缺少勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。在教低年級(jí)這幾年感觸更深。教師在掃地，學(xué)生好的抬抬腳，有的學(xué)生必須老師說(shuō)：某某抬抬腳來(lái)。她才懂得抬。所以作為低年級(jí)班主任培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、積極勞動(dòng)的習(xí)慣也是日常工作的一部分。

一、要進(jìn)行勞動(dòng)技能的訓(xùn)練

可采取先輔導(dǎo)組長(zhǎng)，再有教師監(jiān)督，組長(zhǎng)輔導(dǎo)組員的方法進(jìn)行。其次進(jìn)行勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣主要從班級(jí)值日方面進(jìn)行培養(yǎng)。學(xué)生的值日過(guò)去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部或者會(huì)勞動(dòng)的同學(xué)輪流，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好，差的仍然趕不上，并且部分學(xué)生體會(huì)不到勞動(dòng)的快樂(lè)和辛苦，不懂得珍惜勞動(dòng)果實(shí)。或許是老師的做法使部分兒童長(zhǎng)期處于被動(dòng)狀態(tài)，失去了上進(jìn)心和積極性。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)技能。在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個(gè)兒童都有鍛煉的機(jī)會(huì)。采取了全班學(xué)生分為5組輪流值日后，學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當(dāng)值日生的那天。在當(dāng)值日時(shí)，值日生要報(bào)告當(dāng)天的清潔情況，這樣每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作機(jī)會(huì)，在值日中學(xué)會(huì)管理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立勞動(dòng)的能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說(shuō)服力。

二、從做家務(wù)活開(kāi)始

現(xiàn)在的絕大多數(shù)家庭中的家務(wù)都沒(méi)有科學(xué)的安排，差不多都是由成人來(lái)做的。但是，如果想讓孩子熱愛(ài)勞動(dòng)，就要從做家務(wù)活開(kāi)始，這雖然是一件小事情，但是卻絕對(duì)不可以忽略。成人要讓孩子從小就具備做家務(wù)活的習(xí)慣和能力，應(yīng)該讓孩子把家務(wù)活看成是生活中很自然的內(nèi)容之一。其實(shí)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，常常做家務(wù)活除了可以培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣之外，還可以使養(yǎng)成務(wù)實(shí)的良好品格，培養(yǎng)孩子做事情的能力和集體精神。成人什么事情都不讓孩子做，這看起來(lái)好像是對(duì)孩子的一種“愛(ài)”，可就是這種“愛(ài)”在無(wú)行中抑制了培養(yǎng)孩子許多良好習(xí)慣的滋生。所以，大人們一定要舍得讓孩子參加家務(wù)活，幫助孩子成為有責(zé)任和熱愛(ài)勞動(dòng)的人。

三、多稱(chēng)贊，少批評(píng)

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，稱(chēng)贊是最好的一種鼓勵(lì)方式。所以，成人要經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)一些稱(chēng)贊的話，或是感謝的話。比如，成人可以感謝孩子的勞動(dòng)對(duì)自己提供了很大的幫助，或是夸贊孩子是多么的聰明能干。這些帶有稱(chēng)贊的語(yǔ)言會(huì)讓孩子有一種成就感，也會(huì)調(diào)動(dòng)孩子參與勞動(dòng)的積極性。讓孩子參加家務(wù)勞動(dòng)，是讓孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)過(guò)程，也可以讓孩子從中得到鍛煉。然而在這個(gè)過(guò)程中，失敗是在所難免的，當(dāng)孩子做家務(wù)活遇到失敗時(shí)，成人千萬(wàn)不要對(duì)孩子進(jìn)行指責(zé)，而是要和藹地告訴孩子，沒(méi)有誰(shuí)可以不經(jīng)歷失敗就直接擁有成功的，只要能從失敗中吸取教訓(xùn)，就會(huì)有從頭再來(lái)的機(jī)會(huì)。 最重要的一點(diǎn)是，成人可以口頭稱(chēng)贊孩子，但是要盡量避免用金錢(qián)作為獎(jiǎng)勵(lì)。因?yàn)樽黾覄?wù)活是每個(gè)家庭成員所應(yīng)盡的義務(wù)，而且做家務(wù)活的目的并不是想要得到一些物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)，而是鍛煉自己的獨(dú)立性。

四、針對(duì)孩子的興趣

想要培養(yǎng)孩子的某種習(xí)慣就要讓孩子對(duì)其產(chǎn)生興趣，這樣就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。一般來(lái)說(shuō)，孩子都喜歡家里來(lái)客人，成人就可以讓孩子準(zhǔn)備一些接待客人所用的物品，還可以讓孩子來(lái)招待客人。讓孩子做一些他喜歡的事情，可以調(diào)動(dòng)他體內(nèi)的積極因子，讓他自動(dòng)地去做事，這樣慢慢的就會(huì)讓他養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

五、增強(qiáng)孩子的責(zé)任感

責(zé)任感是讓一個(gè)人自動(dòng)去做事的驅(qū)動(dòng)力，通過(guò)做家務(wù)活會(huì)讓孩子體諒到父母的辛苦，也就會(huì)逐漸承擔(dān)一些家庭里的責(zé)任，這樣就會(huì)提高孩子的責(zé)任感，也培養(yǎng)了孩子的良好品質(zhì)。當(dāng)孩子在成人的諄諄教導(dǎo)下漸漸地養(yǎng)成了熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，當(dāng)孩子感受到自己的勞動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)、自己的行為所產(chǎn)生的正面影響時(shí)，他們就會(huì)更加努力、自信地承擔(dān)起自己的勞動(dòng)。

六、讓孩子有實(shí)踐的機(jī)會(huì)

對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育，不能只限于口頭，而應(yīng)該通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐來(lái)進(jìn)行，多給孩子勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。如果成人在平常沒(méi)有讓孩子參加具體的勞動(dòng)，那么，孩子是不太可能愛(ài)好勞動(dòng)的。其實(shí)孩子具有很強(qiáng)的模仿能力，然而卻被許多成人給剝奪了。比如，當(dāng)他們看到媽媽在洗衣服時(shí)，他也會(huì)要求洗；看到爸爸在修電器，他也會(huì)在一旁躍躍欲試。當(dāng)遇到這種情況，成人一定不要拒絕孩子，這個(gè)時(shí)候正是成人教育引導(dǎo)的好機(jī)會(huì)，給予孩子適當(dāng)?shù)目隙ú粌H可以保存孩子的勞動(dòng)熱情、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力，而且可以培養(yǎng)出孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。 勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，勞動(dòng)創(chuàng)造一切，我們的祖先就是通過(guò)勞動(dòng)演變成今天的我們。

七、讓孩子感受到參加勞動(dòng)是生活的需要

第3篇：參加勞動(dòng)實(shí)踐的感受范文

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，充分動(dòng)員，認(rèn)真準(zhǔn)備

學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)始終高度重視暑期社會(huì)實(shí)踐工作，把實(shí)踐活動(dòng)列入學(xué)生培養(yǎng)的總體框架之中，并作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面考核的重要內(nèi)容之一。為組織好2007年暑期社會(huì)實(shí)踐，做到統(tǒng)籌規(guī)劃，周密布置，精心實(shí)施，學(xué)院專(zhuān)門(mén)成立了以黨總支書(shū)記余傳杰為組長(zhǎng)的暑期社會(huì)實(shí)踐工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真落實(shí)有關(guān)學(xué)校和校團(tuán)委關(guān)于社會(huì)實(shí)踐的各項(xiàng)要求，做好暑期社會(huì)實(shí)踐的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。暑假前夕，我們通過(guò)召開(kāi)班主任、輔導(dǎo)員會(huì)議、班會(huì)、年級(jí)會(huì)、社會(huì)實(shí)踐動(dòng)員會(huì)等多種形式，進(jìn)行了廣泛的動(dòng)員發(fā)動(dòng)，并對(duì)今年的暑期實(shí)踐工作進(jìn)行了具體的安排和部署，對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在任務(wù)和時(shí)間上都提出了具體要求，并把社會(huì)實(shí)踐成績(jī)納入綜合測(cè)評(píng)分的計(jì)算中。同時(shí)為保證實(shí)踐活動(dòng)的順利安全進(jìn)行，凡是組隊(duì)參加社會(huì)實(shí)踐的小分隊(duì)，我們都落實(shí)了指導(dǎo)老師，帶隊(duì)參加實(shí)踐。

二、精心組織，內(nèi)容豐富，注重實(shí)效

為保證今年暑期社會(huì)實(shí)踐的順利開(kāi)展，學(xué)院適當(dāng)轉(zhuǎn)變組團(tuán)方式，注重點(diǎn)面結(jié)合，把集中組團(tuán)與分散實(shí)踐的方式結(jié)合起來(lái)，以學(xué)院社會(huì)實(shí)踐重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)為重點(diǎn)，以建立社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)組隊(duì)形式多樣化，課題多樣化，積極探索社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與專(zhuān)業(yè)特色相結(jié)合，與地方特點(diǎn)相結(jié)合，與熱點(diǎn)話題相結(jié)合為目標(biāo)，本著“走向社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、了解社會(huì)、鍛煉能力”的活動(dòng)宗旨，采用“二多樣”、“三結(jié)合”的組織方式（提倡組隊(duì)形式多樣化，課題多樣化，與專(zhuān)業(yè)特色相結(jié)合，與地方特點(diǎn)相結(jié)合，與熱點(diǎn)話題相結(jié)合），充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極主動(dòng)性，使全院學(xué)生均按照要求參加了不同形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

（一）重走路，傳承報(bào)國(guó)志——赴欒川、魯山、安康、天水等地開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

在去年“重走路，傳承報(bào)國(guó)志”調(diào)研服務(wù)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，今年我院社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)以紅二十五軍“欒川—魯山—xx—安康—xx—天水”為路線，繼續(xù)深入調(diào)研途中在當(dāng)?shù)匕l(fā)生的歷史事件、歷史人物、歷史博物館以及當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，路上的新農(nóng)村建設(shè)狀況，挖掘精神，讓廣大同學(xué)在實(shí)踐中感愛(ài)國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育。并在新時(shí)期新的議題下，組織開(kāi)展了社會(huì)主義榮辱觀、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)、文化交流、科普知識(shí)宣傳教育、支教新農(nóng)村，支援老區(qū)人民，宣傳2008北京奧運(yùn)會(huì)等活動(dòng)。并以建團(tuán)85周年為契機(jī)，組織揚(yáng)五四精神繼續(xù)革命道路活動(dòng)，把大學(xué)生志愿服務(wù)工作做到基層支援老區(qū)建設(shè)?；顒?dòng)得到了安康日?qǐng)?bào)社“漢江晨報(bào)”，安康電視臺(tái)“金州播報(bào)”欄目、欒川電視臺(tái)等媒體的報(bào)道。

（二） （四）熱情迎奧運(yùn)、文明我先行——赴鄭州綠城廣場(chǎng)開(kāi)展倡議宣傳活動(dòng)

以“貢獻(xiàn)一份力量，讓北京奧運(yùn)更美”為中心，學(xué)院社會(huì)實(shí)踐鄭州小分隊(duì)，在xx市綠城廣場(chǎng)開(kāi)展了奧運(yùn)知識(shí)宣講、志愿服務(wù)宣傳、文明禮儀宣講、奧運(yùn)籌備建設(shè)狀況調(diào)研等方面的活動(dòng)，活動(dòng)得到了大河報(bào)、xx商報(bào)等媒體的報(bào)道。

（五）志愿社會(huì)、澤被你我——赴xx市郊開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)

結(jié)合社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，學(xué)院社會(huì)實(shí)踐鄭州小分隊(duì)以“志愿服務(wù)社會(huì)，展現(xiàn)工大形象”為中心，積極倡導(dǎo)志愿服務(wù)行為的重要性，赴xx市郊開(kāi)展“牽手——留守子女”、助殘助困、支教支農(nóng)、勇作義工、參與各種公益活動(dòng)等多形式多樣的志愿服務(wù)活動(dòng)。

（六）增強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)，傳承建筑文化——赴桂林陽(yáng)朔、鄭州城隍廟開(kāi)展建筑學(xué)實(shí)習(xí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

根據(jù)專(zhuān)業(yè)特色，土木建筑學(xué)院建筑學(xué)05級(jí)學(xué)生赴桂林陽(yáng)朔進(jìn)行為期半月的寫(xiě)生實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，寫(xiě)生實(shí)習(xí)社會(huì)實(shí)踐就是根據(jù)同學(xué)們所學(xué)知識(shí)，一邊實(shí)習(xí)，一邊感受當(dāng)?shù)氐淖匀伙L(fēng)光、民風(fēng)民情，體味名勝建筑的文化底蘊(yùn)，以在實(shí)踐中讓同學(xué)們放開(kāi)思維的翅膀，去理解、感悟中國(guó)古建筑的無(wú)窮魅力，增強(qiáng)自身藝術(shù)修養(yǎng)，傳承中國(guó)古老而嶄新的建筑文化。建筑學(xué)04級(jí)學(xué)生在我院古建測(cè)繪實(shí)習(xí)基地——明初所建的鄭州城隍廟內(nèi)，開(kāi)展了為期一周的古建測(cè)繪實(shí)習(xí)，并制作了同學(xué)們?cè)诠沤y(cè)繪實(shí)習(xí)中所做的鄭州城隍廟內(nèi)各建筑的等比例縮小全仿真木制模型。

第4篇：參加勞動(dòng)實(shí)踐的感受范文

一、合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式的基本實(shí)踐

合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式的使用，應(yīng)抓住以下幾個(gè)關(guān)系和因素：

1、教師角色的轉(zhuǎn)變

在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師越來(lái)越少地傳授知識(shí)，而是越來(lái)越多地激勵(lì)思考，越來(lái)越成為顧問(wèn)、交換意見(jiàn)的參加者、幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點(diǎn)而不是拿出現(xiàn)成真理的人，是參與課堂活動(dòng)的“平等中的首席”。因此，教師在學(xué)生合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，時(shí)刻要變換自己的身份。在“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”一節(jié)中，教師首先可組織學(xué)生討論本課知識(shí)點(diǎn)，最后利用觀察日常生活法，讓每組發(fā)現(xiàn)自己身邊的問(wèn)題，同時(shí)闡述理由。整堂課教師平等地參與到討論中，由學(xué)生主導(dǎo)課堂的發(fā)展。

2、構(gòu)建適合學(xué)生合作學(xué)習(xí)的環(huán)境

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，注重的是知識(shí)的灌輸、移植，客觀上造成了一種沉悶、壓抑而非合作化的環(huán)境。而以學(xué)生發(fā)展為本的課堂教學(xué)，注重的是學(xué)生在感受和參與中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。具體應(yīng)實(shí)現(xiàn)以下幾個(gè)目標(biāo)：

（1）輕松的心理。用各種適當(dāng)?shù)姆绞浇o學(xué)生以心理上的放松或精神上的鼓舞，多一些鼓勵(lì)、寬容，使學(xué)生的思維更加活躍，探索熱情更高漲，合作的欲望更強(qiáng)，課堂就會(huì)更加生氣勃勃。從開(kāi)課就要堅(jiān)持讓學(xué)生暢所欲言，多討論、發(fā)言、辯論，減少教師的批評(píng)、指責(zé)，培養(yǎng)自信，養(yǎng)成學(xué)生敢想、敢說(shuō)的習(xí)慣。

（2）充足的時(shí)間。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí)，要使學(xué)生擁有充足、寬裕的發(fā)言、補(bǔ)充、更正和辯論的時(shí)間，讓各種不同程度學(xué)生的智慧都得到盡情的發(fā)揮。每堂課應(yīng)保證學(xué)生的討論發(fā)言時(shí)間在25分鐘左右，甚至下次課繼續(xù)討論，很多學(xué)生會(huì)在課余時(shí)間去找到相關(guān)資料，上課時(shí)據(jù)理力爭(zhēng)，直到大家達(dá)成共識(shí)。

（3）及時(shí)的幫助。全班十多個(gè)小組中，免不了有多種原因?qū)е虏糠中〗M無(wú)法順利地展開(kāi)合作，教師應(yīng)因組而異，為學(xué)生提供必要的啟發(fā)式幫助。教師應(yīng)以一個(gè)普通合作者的身份，自然地參與到困難的小組中去，讓學(xué)生覺(jué)察不出因本組水平低而需要教師的幫助。其次，教師要有意識(shí)地給他們多創(chuàng)造一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的自信心。

（4）適時(shí)的激勵(lì)。

適時(shí)適當(dāng)?shù)募?lì)，可以收到事半功倍的效果。真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)、贊許的目光，都能使每個(gè)學(xué)生真切地體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)，從而產(chǎn)生進(jìn)一步合作的欲望。在課程進(jìn)行的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生提出的好想法和問(wèn)題都應(yīng)給予充分的肯定，并讓其他同學(xué)就此發(fā)言，以得到大家的認(rèn)可和贊揚(yáng)。在模型制作的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們拿出了自己設(shè)計(jì)的臺(tái)燈方案，每組都按自己的方案做出了模型。同學(xué)們?cè)谥谱鬟^(guò)程中表現(xiàn)出極大的熱情，最后在課堂上舉行展覽，評(píng)出若干獎(jiǎng)項(xiàng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3、合作學(xué)習(xí)中學(xué)生自身價(jià)值的體現(xiàn)——體驗(yàn)

技術(shù)的發(fā)展史是輝煌偉大的，古今中外任何一次技術(shù)變革都促進(jìn)了人類(lèi)文明的進(jìn)步。教師要想一一講出這些技術(shù)是不現(xiàn)實(shí)的。在課程伊始便安排大量時(shí)間讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)、圖書(shū)館、各類(lèi)報(bào)紙雜志中汲取技術(shù)方面的知識(shí)特別是當(dāng)代各行各業(yè)的技術(shù)動(dòng)態(tài)，并以此在相互合作中彼此進(jìn)行交談、傾聽(tīng)、解釋、思考、反思，無(wú)形中擴(kuò)大了知識(shí)面，鍛煉了思維和表達(dá)能力。在此過(guò)程中，學(xué)生不僅僅是掌握知識(shí)，而且體驗(yàn)到了合作的價(jià)值，也發(fā)現(xiàn)了自己的價(jià)值和潛能。同時(shí)實(shí)踐課深入到各行各業(yè)的生產(chǎn)一線，實(shí)實(shí)在在感受到了技術(shù)的力量。

二、合作學(xué)習(xí)的課堂引申

實(shí)踐課程是通用技術(shù)課不可或缺的部分，是提高學(xué)生實(shí)踐能力的重要方式。充分整合學(xué)校現(xiàn)有資源組織教學(xué)基地是保證實(shí)踐課程順利開(kāi)展的基礎(chǔ)。簡(jiǎn)單的操作可以在教室或基地中完成練習(xí)，但在教學(xué)中一個(gè)配套完整且能供大量學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的操作環(huán)境需要一個(gè)積累建設(shè)過(guò)程，仍有許多學(xué)生感興趣的課題無(wú)法開(kāi)展， 我們認(rèn)為合作學(xué)習(xí)的課堂應(yīng)引申為更廣闊的社會(huì)。從工礦企業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、海上作業(yè)到餐飲服務(wù)等各行各業(yè)，都蘊(yùn)涵著大量的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，學(xué)生可以在節(jié)假日按興趣自行劃組，展開(kāi)學(xué)習(xí)。專(zhuān)業(yè)的從業(yè)人員成了他們的教師，并且有了大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)“技術(shù)的價(jià)值”一節(jié)時(shí)，我們讓學(xué)生回家調(diào)查自己父親或母親所從事職業(yè)的技術(shù)發(fā)展過(guò)程，并了解在不同技術(shù)階段勞動(dòng)者的工作狀況。許多家住農(nóng)村的同學(xué)作業(yè)完成得非常好，詳細(xì)寫(xiě)出了本地區(qū)多種農(nóng)業(yè)技術(shù)的使用并在周末參加勞動(dòng)，從中深深體會(huì)到了父母的含辛茹苦，無(wú)形中既深刻體會(huì)了技術(shù)的價(jià)值又經(jīng)歷了一次親情教育。

第5篇：參加勞動(dòng)實(shí)踐的感受范文

關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐課程；學(xué)生；培養(yǎng)；生活自理能力

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）18-108-01

如今的家庭構(gòu)成大多是兩個(gè)大人一個(gè)小孩，也有兩個(gè)大人兩個(gè)小孩的家庭。孩子成為每個(gè)家庭的核心，是家長(zhǎng)手心的寶。在家長(zhǎng)對(duì)獨(dú)生子女的過(guò)度愛(ài)護(hù)下，成為溫室里的花朵，禁不起風(fēng)吹雨打，在班里打掃不會(huì)掃地，不知道如何用抹布擦自己的桌椅，不會(huì)整理自己的書(shū)包，這些都是因?yàn)榧议L(zhǎng)無(wú)微不至地“保護(hù)”下，孩子的自理能力越來(lái)越差，造成這種現(xiàn)象的原因除了家庭教育缺陷外，還與社會(huì)環(huán)境的影響、學(xué)校教育的偏差，學(xué)生個(gè)體的因素密切相關(guān)。案例一：學(xué)生在學(xué)校見(jiàn)了老師都會(huì)喊老師好，出了校門(mén)見(jiàn)到老師，眼里看到老師也像陌生人一樣感覺(jué)從來(lái)不認(rèn)識(shí)，心寒。案例二：學(xué)校每天教育學(xué)生尊敬老人，孝順父母。坐車(chē)要排隊(duì)，看到老人要讓座。觀察結(jié)果，學(xué)生一出校門(mén)書(shū)包扔給自己的爺爺奶奶背著，自己和小朋友手拉手蹦蹦跳跳的前面玩，老人就像保姆一直跟在后面無(wú)怨無(wú)悔，學(xué)生坐車(chē)不排隊(duì)車(chē)來(lái)了就往前擠占座，看到老人不讓坐，等現(xiàn)象屢見(jiàn)不止。由于孩子缺乏生活自理方面的能力，阻礙了孩子學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的形成，也造成孩子的冷漠。長(zhǎng)此以往，這些孩子長(zhǎng)大以后連照顧自己都將成為問(wèn)題，又怎能指望他們?nèi)フ疹檮e人，更談不上為祖國(guó)、為社會(huì)做貢獻(xiàn)了。

針對(duì)這種現(xiàn)狀，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力迫在眉睫，在每一節(jié)課教會(huì)孩子一項(xiàng)技能，或是思想教育的滲透，用了兩年的時(shí)間，通過(guò)讓學(xué)生了解生活自理能力的必要性和重要性，了解他人在生活自理方面的感人事例和設(shè)置各種生活自理情境，讓學(xué)生磨練并啟發(fā)開(kāi)導(dǎo)，生活自理教育達(dá)到了預(yù)期的目的，圓滿(mǎn)地完成了各階段的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，取得了一定的研究成果。具體表現(xiàn)在：（1）促進(jìn)了觀念轉(zhuǎn)化和行為變化；（2）增強(qiáng)了學(xué)生生活自理能力有了大幅度提高，并在一定程度上促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的形成強(qiáng)了自信心。從實(shí)踐研究中得出這樣的結(jié)論；學(xué)生的生活自理能力是需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和磨練而獲得。

獨(dú)生子女的父母大多年輕，精力旺盛，所有的事情都包辦代替。不少家長(zhǎng)認(rèn)為，與其說(shuō)跟孩子費(fèi)口舌還不如自己做。也有許多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子會(huì)不會(huì)勞動(dòng)無(wú)關(guān)緊要，只要把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去就行，在不同程度上對(duì)孩子的教育，只重智育，而輕視德育。另外一些父母教孩子做教務(wù)勞動(dòng)，卻遭到祖輩人的反對(duì)或代勞。不少家庭常為小孩子參加勞動(dòng)的事引發(fā)爭(zhēng)吵。這也加速了學(xué)生生活自理的能力差，更出現(xiàn)了家長(zhǎng)代學(xué)生值日等現(xiàn)象。家長(zhǎng)的全方位包辦，學(xué)生也安逸與飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，不用自己動(dòng)手就能得到滿(mǎn)足，為了不會(huì)系鞋帶而發(fā)愁，為了不會(huì)洗衣而束手無(wú)策，衣服爛了不會(huì)縫而為難。所以我在教學(xué)中轉(zhuǎn)變學(xué)生依賴(lài)父母的思想，增強(qiáng)學(xué)生生活自理意識(shí)是關(guān)鍵。學(xué)會(huì)掃地，一手拿掃把，一手拿簸箕，邊掃邊攬。教會(huì)他們?nèi)绾握_的整理自己的書(shū)桌，按歸類(lèi)擺放，衣服分類(lèi)疊整齊，自己疊被子要求方正。經(jīng)常進(jìn)行一些比賽活動(dòng)，比如我能行、我會(huì)做等在比賽中促進(jìn)孩子去做的興趣，讓他們覺(jué)得這些事真簡(jiǎn)單，不需要?jiǎng)e人幫忙我可以完成。案例一：有一節(jié)課是培養(yǎng)學(xué)生種植植物，我要求學(xué)生在種植植物期間，寫(xiě)出觀察日記，比如2016年4月3號(hào)，我種植了西紅柿種子，4月6號(hào)發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)出了一顆小苗，4月9號(hào)發(fā)現(xiàn)苗長(zhǎng)高了等一個(gè)月的觀察記錄并拍照，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，讓他們體會(huì)父母每天都在精心的照顧我們，容易嗎？通過(guò)自己去做去感受，才能明白父母的辛苦，理解父母孝順父母，我還布置了周末自己出門(mén)選擇去書(shū)店路線自己坐車(chē)，看車(chē)線路圖，坐幾站，回來(lái)怎么走的路線，讓孩子學(xué)會(huì)生活自理能力，為家人買(mǎi)菜，幫媽媽洗菜，倒垃圾，在家分配任務(wù)大掃除活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，樂(lè)于完成任務(wù)。做完后自己的感受，并鼓勵(lì)其他同學(xué)也去親身體驗(yàn)一下。

孩子在我兩年的不斷培訓(xùn)磨練中學(xué)會(huì)了很多，跟實(shí)際生活相關(guān)的自理能力?？傊?，“冰凍三尺非一日之寒”。學(xué)生生活自理能力的培養(yǎng)不是一下就能奏效的，這是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。孩子還小，只要他自己能做，就要給他創(chuàng)造鍛煉機(jī)會(huì)，在此基礎(chǔ)上施以言傳身教，輔以耐心細(xì)致，結(jié)合家校同心，只有這樣，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力才能成為現(xiàn)實(shí)。

參考文獻(xiàn)

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第6篇：參加勞動(dòng)實(shí)踐的感受范文

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告是將你在時(shí)間過(guò)程中的目的以及過(guò)程，最后再將實(shí)踐得到的感謝給總結(jié)起來(lái)，看看你在實(shí)踐過(guò)程中到底得到了什么。下面就讓小編帶你去看看社區(qū)工作個(gè)人社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!

社區(qū)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1春華秋實(shí)，歲月瀟湘。一轉(zhuǎn)眼，期盼許久的社會(huì)實(shí)踐就過(guò)去了。記得羅馬法學(xué)家塞爾蘇斯曾說(shuō)過(guò)：法乃善與正義之科學(xué)。已是第二次參加社會(huì)實(shí)踐，我明白中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門(mén)，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛Ｖ袑W(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識(shí)。近七天的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在這次實(shí)踐中,讓我很有感觸的一點(diǎn)就人際交往方面,大家都知道社會(huì)上人際交往非常復(fù)雜,但是具體多么復(fù)雜,我想也很難說(shuō)清楚,只有經(jīng)歷了才能了解，才能有深刻的感受。大家為了工作走到一起,每一個(gè)人都有自己的思想和個(gè)性，要跟他(她)們處理好關(guān)系得需要許多技巧,就看你怎么把握了。我想說(shuō)的一點(diǎn)就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學(xué)著適應(yīng)它。如果還是不行，那就改變一下適應(yīng)它的方法。這讓我在這次社會(huì)實(shí)踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。同時(shí)在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì)到我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人，而沒(méi)有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。

俗話說(shuō):"在家千日好,出門(mén)半‘招’難!"意思就是說(shuō):在家里的時(shí)候,有自己的父母照顧,關(guān)心,呵護(hù),那肯定就是過(guò)得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮了。但是,只要你去到外面工作的時(shí)候,不管你遇到什么困難,挫折都是靠自己一個(gè)人去解決,在這七天里,讓我學(xué)會(huì)了自強(qiáng)自立!凡事都要靠自己!現(xiàn)在,就算父母不在我的身邊,我都能夠獨(dú)立!學(xué)校是一個(gè)小社會(huì)，我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐的磨煉，我們深深地認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐是一筆財(cái)富。社會(huì)是一所更能鍛煉人的綜合性學(xué)校，只有正確地深入社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)，投身到社會(huì)實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門(mén)，踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才，在服務(wù)中成長(zhǎng)，并有效的為社會(huì)服務(wù)，體現(xiàn)中學(xué)生的自身價(jià)值。今的工作中，是在過(guò)去社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)范圍，挖掘?qū)嵺`活動(dòng)培養(yǎng)人才的潛力，堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與了解國(guó)情，服務(wù)社會(huì)相結(jié)合，為國(guó)家與社會(huì)的全面發(fā)展出謀劃策。

一切認(rèn)識(shí)都來(lái)源于實(shí)踐。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源說(shuō)明了親身實(shí)踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類(lèi)認(rèn)知能力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展中會(huì)不斷地提出新的問(wèn)題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問(wèn)題。而隨著這些問(wèn)題的不斷解決，與此同步，人的認(rèn)知能力也就會(huì)不斷地改善和提高!哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對(duì)認(rèn)知的決定作用，而認(rèn)知對(duì)實(shí)踐具有巨大的反作用。認(rèn)知對(duì)實(shí)踐的反作用主要表現(xiàn)在認(rèn)知和理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。認(rèn)知在實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是認(rèn)知一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對(duì)的獨(dú)立性，可以對(duì)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后參加工作打基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐。我們不僅要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，而且還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)習(xí)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自己，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自己，表現(xiàn)自己。

幾天的暑假社會(huì)實(shí)踐，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，雖未承擔(dān)過(guò)什么重要的工作，卻也堅(jiān)守本職，勤于學(xué)習(xí)，在平平淡淡的忙碌之中學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的東西與做人的道理。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提高了我們的社會(huì)實(shí)踐能力。引導(dǎo)了我們接觸、了解社會(huì)，增強(qiáng)了我們的社會(huì)責(zé)任感,提高了我們適應(yīng)社會(huì)的能力。更讓我們明白了學(xué)會(huì)獨(dú)立的重要性。在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天，對(duì)于我們這些初生牛犢的中學(xué)生們，獨(dú)立的培養(yǎng)和社會(huì)的洗禮是多么的重要。在這個(gè)日新月異的今天，如何適應(yīng)社會(huì)也是我們即將面臨的困難。對(duì)于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個(gè)日新月異的社會(huì)，就意味著我們?cè)侥苓m應(yīng)它。也同樣加強(qiáng)了我們的勞動(dòng)觀念，幫助我們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。培養(yǎng)了我們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和開(kāi)拓進(jìn)取的精神。社區(qū)服務(wù)不僅能造福社會(huì)，而且能陶冶情操，美化心靈。而我們也應(yīng)該為了公共利益而自覺(jué)自愿地參加勞動(dòng)，因?yàn)槟鞘俏覀冎袑W(xué)生勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)特征。希望以后還有這樣的機(jī)會(huì)，讓我從實(shí)踐中得到鍛煉。實(shí)踐，不僅鍛煉著我們的意志，它更大的作用是豐富著我們的知識(shí)，讓我們?cè)趯?shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)、磨練成才。

社區(qū)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告2“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。”這是古人得之于實(shí)踐的名句，千百年來(lái)一直回蕩在一代又一代人的耳際。如今，即將離開(kāi)象牙塔的我，也應(yīng)在一番寒徹骨之后尋得人生的梅花香。

____年1月15號(hào)，我正式進(jìn)入了重慶的一家廣告公司——派信(重慶)品牌策略機(jī)構(gòu)。

中國(guó)的廣告業(yè)雖然已有數(shù)十年歷史，重慶的廣告業(yè)也是如火如荼，廣告公司不勝枚舉。然而，比較國(guó)外的特別是美國(guó)等有著上百年廣告歷史的國(guó)家，中國(guó)廣告業(yè)還只是剛剛起步，需要完善的方方面面還有待提高。于是，造成廣告人才供不應(yīng)求，與廣告公司對(duì)新人培養(yǎng)的青睞，這也是我選擇廣告公司進(jìn)行實(shí)踐的一個(gè)理由。

一、公司介紹及實(shí)踐工作內(nèi)容

重慶派信廣告公司秉承“立足本土企業(yè)，創(chuàng)建一流品牌”的經(jīng)營(yíng)宗旨，以中國(guó)化的思維方式借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)和發(fā)展中國(guó)的民族品牌，志在成為中國(guó)品牌的成長(zhǎng)搖籃。重慶派信廣告公司分有客戶(hù)部、策劃部、創(chuàng)意部、行政部等部門(mén)。

我十分幸運(yùn)的應(yīng)聘進(jìn)入廣告公司的生產(chǎn)部門(mén)——?jiǎng)?chuàng)意部，做了一名美術(shù)助理。作為一名實(shí)習(xí)的美術(shù)助理所進(jìn)行的實(shí)踐工作其時(shí)也是十分有挑戰(zhàn)性的。因?yàn)榫鸵粋€(gè)廣告公司而言創(chuàng)意是相當(dāng)重要的，而廣告創(chuàng)意就象是腦海中莫名物質(zhì)摸不到，看不到，甚至感覺(jué)不到，只有當(dāng)無(wú)數(shù)次的突破大腦的禁錮才有可能讓廣告創(chuàng)意順產(chǎn)，很遺憾的是我在廣告公司工作的日子里，所想的創(chuàng)意幾乎都胎死腦中。

我更重要的工作是配合資深美術(shù)與美術(shù)指導(dǎo)將符合策略的創(chuàng)意構(gòu)想用畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)工作使我獲益良多，從而把課堂上的美術(shù)理論聯(lián)系到社會(huì)需要的平面或cf表現(xiàn)于實(shí)踐，領(lǐng)悟美學(xué)的真正含義。

二、社會(huì)第一步是我的面試

第一次上公司進(jìn)行面試，對(duì)于經(jīng)驗(yàn)尚淺的我少不了緊張，焦急的情緒。我知道，要給主管留下好的第一印象是很重要的，因?yàn)檫@關(guān)乎到我的面試合格與否。面試那一天我并沒(méi)有很刻意為自己“涂脂抹粉”或“狠下重心”為自己買(mǎi)名牌衣服，而是打扮的樸素大方，潔凈整齊。因?yàn)槲抑溃阂粋€(gè)人臉上的表情，要比她身上的衣裝重要多了。除了衣著方面，我更注重時(shí)間。我一向是一個(gè)守時(shí)的人。守時(shí)是我個(gè)人的一項(xiàng)基本原則。這次我也不例外，因?yàn)槲抑?，時(shí)間對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是珍貴的，應(yīng)該是公平的。拖延時(shí)間即偷竊時(shí)間。任何的早到或者遲到都會(huì)擾亂別人的正常工作。因此我把時(shí)間控制得很好，既不早到也不遲到。這樣就為我們的談話奠定了基礎(chǔ)。

見(jiàn)到主管，我始終臉帶微笑，說(shuō)話的聲音恰到好處。我為自己能在短時(shí)間內(nèi)舒緩緊張的心情而感到高興。這是與我平時(shí)在學(xué)院里參加各類(lèi)比賽，大膽表現(xiàn)自己所取得的`經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的。我首先介紹了自己，整個(gè)談話過(guò)程都比較暢順，氣氛也比較輕松，由于我只是實(shí)習(xí)生，而且操作比較簡(jiǎn)單，主管并沒(méi)有刻意刁難。終于我被錄用了

三、不斷超越自我的工作過(guò)程

初次接觸工作我非常緊張，也都給了自己很大壓力。我在做每一件事之前總要對(duì)自己說(shuō)：“這是你的工作，千萬(wàn)別出差錯(cuò)!別出洋相!”可是，常常事與愿違，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足導(dǎo)致稿子一次又一次的被打回。每到這時(shí)，我都不自覺(jué)打起退堂鼓，開(kāi)始想象著也許是我不太適合這個(gè)工作，而后，又一次又一次的否定這個(gè)想法，我讓自己知道這個(gè)世界上不可能有不適合我的工作，只要我努力就一定能完成。

我本來(lái)就是學(xué)美學(xué)的，對(duì)美術(shù)絕對(duì)是專(zhuān)業(yè)的，于是，我開(kāi)始不斷的加強(qiáng)廣告其他方面的知識(shí)，例如：跟策劃師了解項(xiàng)目的推廣策略，與廣告撰文探討受眾心理需求，向美術(shù)指導(dǎo)學(xué)習(xí)廣告平面的構(gòu)思與表現(xiàn)終于，我可以慢慢的獨(dú)立完成一些美術(shù)稿并讓客戶(hù)滿(mǎn)意，更讓我感到興奮是我也能為公司創(chuàng)造了一定的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

廣告美術(shù)是一項(xiàng)博大精深的藝術(shù)，是我在學(xué)校從未了解的學(xué)問(wèn)，雖然做廣告平面不能同油畫(huà)、國(guó)畫(huà)大師那樣受萬(wàn)人所仰。但是，廣告的美術(shù)是給所有人看的，而且是是一種他們能看懂的藝術(shù)!與大眾為伍，與天下同行，這才是真正的藝術(shù)。

四、同事相處讓我學(xué)會(huì)如何做人

人要在社會(huì)上立足就要靠這種或那種的關(guān)系聯(lián)系著的，曾經(jīng)有項(xiàng)調(diào)查，其結(jié)果顯示，健康是成年人最關(guān)心的問(wèn)題，其次是——如何了解人，如何與人相處，如何使人喜歡你，如何使別人想法同你一樣。以前我會(huì)很幼稚地問(wèn);“人的成功與否關(guān)鍵在于起工作效率和能力，與別人有何干呢?”現(xiàn)在我體會(huì)到，如果和辦公室的同事不能好好相處，就等于把自己排斥到這個(gè)公司之外，無(wú)法投入工作，沒(méi)有一個(gè)輕松友好愉快的心情，就會(huì)嚴(yán)重降低辦事效率。

想要搞好人際關(guān)系，首先就是懂得合作和分享，即多跟別人分享看法，多聽(tīng)取和接受別人的意見(jiàn)。這一點(diǎn)做到了，無(wú)疑推動(dòng)了我的工作順利進(jìn)行，而且還能獲得同事的接納和支持。其次就是微笑，我認(rèn)為微笑可以使同事間由陌生而熟識(shí)，這樣工作也不再那么枯燥。再者，我喜歡聆聽(tīng)，空閑的時(shí)候我很喜歡聆聽(tīng)，聽(tīng)辦公室里同事們談?wù)勆畹娜な?，辦公室的趣聞，偶爾還略談公事，由于我只是個(gè)練習(xí)者，我沒(méi)有資格給她們更多的意見(jiàn)，于是我就選擇聆聽(tīng)，她們都是專(zhuān)業(yè)人士，經(jīng)驗(yàn)比我豐富，從中我可以學(xué)到一些技巧，聽(tīng)聽(tīng)她們處事的方法和對(duì)待事物的態(tài)度，有時(shí)我會(huì)恰當(dāng)?shù)丶狱c(diǎn)個(gè)人意見(jiàn)，使得我和她們的距離拉近了。

五、我永遠(yuǎn)記得的>工作總結(jié)

在短短的時(shí)間里我雖然未能透徹了解公司的具體運(yùn)作，但是我學(xué)懂了一些為人處世地道理，弄清楚了將來(lái)自己的發(fā)展方向。在工作過(guò)程中，處理事務(wù)小心謹(jǐn)慎，因此沒(méi)有犯大錯(cuò)誤給公司添麻煩。為了使將來(lái)能夠更容易地不理論聯(lián)系實(shí)踐，我將端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式和方法!

社區(qū)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告3一學(xué)年即將過(guò)去，在今年里志愿者組織了很多活動(dòng)，證明了“志愿者”的價(jià)值，而我在這一年的志愿者活動(dòng)中主要是擔(dān)任“村助理”這應(yīng)該說(shuō)是我第一次和學(xué)校以外，真正社會(huì)上的人如此近距離的接觸，自然有很多感受。

村助理，即是幫助村干部和群眾做一些力所能及的事，如打些文件，寫(xiě)材料等，尤其重要的是如何與農(nóng)民們打交道，因?yàn)樗麄儐?wèn)的一些問(wèn)題是我目前所不知道，或無(wú)法回答的，通過(guò)幾次“碰壁”后，我知道了作為一個(gè)村干部的責(zé)任，雖是助理但也能馬虎行事，對(duì)于一些事情還是了解一些為好。

村是基層，直接面對(duì)群眾，看似簡(jiǎn)單，但卻又復(fù)雜。村干部不僅要處理好村之間各鄰里的關(guān)系，使其和睦相處，同時(shí)，又必須做好其他調(diào)節(jié)工作，使得村內(nèi)存在的各種企事業(yè)單位能夠和諧發(fā)展。通過(guò)一段時(shí)間與村的人的相處、交往，發(fā)現(xiàn)人際能力在社會(huì)中是很重要的，因?yàn)椴簧崎L(zhǎng)人際，開(kāi)始很多時(shí)候我處在那些不知道該說(shuō)些什么，做些什么的境界，好怕自己犯什么錯(cuò)，加上對(duì)她們工作開(kāi)始的不了解，有點(diǎn)不知所措，漸漸的，知道了工作的性質(zhì)、對(duì)象，也了解到工作的繁瑣、細(xì)致，需要的不僅是耐心，認(rèn)真，更需要堅(jiān)持和友善，覺(jué)得他們的工作是很“神圣”的。

現(xiàn)在，結(jié)束了村助理的工作，心里總結(jié)一下，當(dāng)好一個(gè)助理要得是耐心與責(zé)任心，當(dāng)好一名志愿者更需要熱情與信心，很多時(shí)候在面對(duì)一些突況時(shí)，作為一名高中志愿者，給別人展示的不僅僅是志愿者的身份，還有高中生的風(fēng)采，作為一個(gè)志愿者，在工作中出現(xiàn)了不足，在此，反省自己，也以此激勵(lì)自己，希望自己在今后的道路上能堅(jiān)持所追求的，及時(shí)自省，勉勵(lì)自己。

作為高二的學(xué)生，學(xué)習(xí)任務(wù)和各方面事情(家教、各項(xiàng)活動(dòng)等)，能安下的時(shí)間越來(lái)越少，但這短短的時(shí)間也讓我感受頗深。感到了愛(ài)。村干部們每次去那都讓我自由的坐那，或看報(bào)紙，或沒(méi)事的話讓我?guī)?shū)去看。那里的農(nóng)戶(hù)也很關(guān)心我，聽(tīng)到我說(shuō)我是志愿者村助理時(shí)，他們滿(mǎn)意的笑了。感受到了村工作的繁重和群眾的熱情。他們都為和諧新農(nóng)村貢獻(xiàn)著自己的一份力量。 我們也是小小的一員。一要有活動(dòng)，我們都會(huì)參與進(jìn)去，這是很榮幸的。我們可以做很多事。在社區(qū)里，我們可以把本職工作做好(幫忙打掃衛(wèi)生、整理文件等)，還可以主動(dòng)與那里的孤寡老人聊天，把我們的愛(ài)心傳到那里。感受還有很多，但沒(méi)辦法細(xì)說(shuō)出來(lái)。今年我的村助理工作活動(dòng)就要結(jié)束了，但是我知道還會(huì)有一大批的志愿者，他們會(huì)繼續(xù)為大家服務(wù)。而我呢，這可為大家做貢獻(xiàn)的心是永遠(yuǎn)不會(huì)抹滅的，遇到我該做的，需要我做的，我都會(huì)盡力去做好。雖然這屆志愿者結(jié)束了，但我要做更多得志愿活動(dòng)，盡我所能。

社區(qū)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告4位于廣西南寧市江南區(qū)的菠蘿嶺社區(qū)是一個(gè)有著傳統(tǒng)并且還未跟上時(shí)代步伐的小社區(qū)，雖然在繁華的城市中存在著，但那也只是站在高樓大廈影子后的孤影。那里便是我19年來(lái)生活的地方，居住在平房老屋里的人已經(jīng)不多了，都是些在家?guī)Ш⒆拥幕ò桌先撕蜔o(wú)依無(wú)靠的空巢孤遺，總的來(lái)說(shuō)，那是個(gè)條件并不怎么好的養(yǎng)老院而已。盡管如此，那些享受夠了寧?kù)o與歲月變遷的他們，渴望的卻是親人的回歸與社會(huì)的關(guān)愛(ài)。

20____年暑假我搬離了那個(gè)我時(shí)常嫌棄如今卻依依不舍的家，那里的所有人都是我童年的記憶，是時(shí)候想做點(diǎn)什么了。自從中學(xué)住校后就很少接觸社區(qū)里的老人了，他們總會(huì)在我兒時(shí)那歡樂(lè)與不歡樂(lè)的時(shí)候出現(xiàn)，或是牽著我去菜地里摘采喜歡吃的野菜，或是邀我去家里往我兜里塞幾顆糖，或是讓我一根一根仔細(xì)地拔掉他們的白發(fā)。

好想再看看他們，用一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)來(lái)?yè)Q取他們臉上不再多見(jiàn)的笑容。

我在菠蘿嶺附近找了兒時(shí)的伙伴，伙伴們聯(lián)系了附近中學(xué)里的一些學(xué)生，組織起來(lái)成為了一支自愿者的隊(duì)伍，有十幾人之多，我很感激他們的幫助，很感激那些稚嫩的面孔和那顆依然熱血沸騰的心。

從現(xiàn)在的家到菠蘿嶺要一個(gè)多小時(shí)的車(chē)程，我在前期的準(zhǔn)備工作中不斷的來(lái)往于這兩處。所謂的準(zhǔn)備工作就是拉些贊助，畢竟都是學(xué)生手頭的資金不足，我們需要社會(huì)的幫助。跟居委會(huì)的負(fù)責(zé)人說(shuō)明了情況得到了樂(lè)觀的答復(fù)，并且可以頂著“希望在身邊——志愿者>慰問(wèn)孤老活動(dòng)”的名號(hào)，我們也就名正言順地出發(fā)了。

采購(gòu)，分配人員，整理名單，等一切準(zhǔn)備就緒就開(kāi)始按照名單的人物一個(gè)一個(gè)去拜訪了。

剛到菠蘿嶺社區(qū)看到他們時(shí)給我的第一感覺(jué)就是，原來(lái)他們都已那么老了啊李奶奶那些曾經(jīng)需要我翻著頭發(fā)找的白發(fā)已經(jīng)侵占了整個(gè)頭顱，陸伯伯的牙也沒(méi)幾顆是好的了，陳婆婆已經(jīng)在輪椅待了兩年之久，他們大多數(shù)人已經(jīng)不記得那個(gè)扎著沖天辮的小屁孩，那個(gè)年少時(shí)的我了。

但到黃爺爺家的時(shí)候，他那一聲“豆芽菜啊!”差點(diǎn)沒(méi)讓我喜極而泣，能記得我太好了。黃爺爺很健康，只是沒(méi)有記憶中的壯實(shí)了，多了那一些歲月中無(wú)意留下的滄桑。去年黃爺爺?shù)膬鹤与x婚了，兒媳婦把孩子抱走后一直都沒(méi)有再回來(lái)，黃爺爺很喜歡自己的孫子，別提有多舍不得了，這個(gè)地方本就是老人與孩子共存的一個(gè)地方。他兒子也去外地闖蕩了，今年過(guò)年都是鄰里那些孤寡老人和在一起吃的飯，他們要求的不多，只是想給親人動(dòng)手做上一桌子菜，夾兩筷子到他們碗里就足夠了。黃爺爺很健談，我知道他年輕時(shí)的事跡，但同行的那幾個(gè)中學(xué)生顯然是上了興致，津津樂(lè)道讓老爺子繼續(xù)說(shuō)，直到午飯才消停下來(lái)。黃爺爺家里很少有這么熱鬧的時(shí)候，臉上笑開(kāi)了花，他總是那么喜歡小孩子的，盡管我已經(jīng)成年了，還是會(huì)忍不住向他撒嬌，想聽(tīng)他“豆芽菜豆芽菜”的叫我，逗得同行的>小伙伴們笑得合不攏嘴。

午飯是在黃爺爺家吃的，附近的鄰居也都來(lái)幫忙準(zhǔn)備一大桌子菜，很有過(guò)年過(guò)節(jié)的氣氛。我們把居委會(huì)發(fā)的物資一一送給了他們，還各自封了個(gè)小紅包表表心意，那一瞬間，他們甚至我們都像是被需要的，我們互相呵護(hù)互相攝取>溫暖互相依偎在這個(gè)說(shuō)大不大說(shuō)小不小的世界里。

那天為了方便第二天的活動(dòng)我沒(méi)有回現(xiàn)在的家，而是到以前住的家，那里還沒(méi)有人住，小小的平房卻承載了我19年的青春。

回老房子被隔壁的鄰居叫住，那是覃阿姨，今年50多歲了，看起來(lái)卻像是60多的花甲老人，她前些年才搬過(guò)來(lái)住的，那時(shí)候我正在上高中一個(gè)星期才回家一趟所以并不是太熟悉，她從家里拉了張凳子坐在小院子里，讓我陪她說(shuō)說(shuō)話，我便應(yīng)承了。

夏天的夜里很涼爽，知了聲起起伏伏很是愜意，只是對(duì)門(mén)去年起的的高樓已經(jīng)把大片天給遮住了，黑漆漆的看不清眼前人的臉。原來(lái)覃阿姨已經(jīng)離婚了，孩子老公都已經(jīng)離開(kāi)了這里，她身體也不是很好，因?yàn)椴皇抢献?hù)所以對(duì)那些大半輩子在這里過(guò)的老人沒(méi)什么能說(shuō)的，年齡也及不上，但是心里憋屈無(wú)人訴說(shuō)，就每天夜里對(duì)對(duì)面的高樓說(shuō)對(duì)知了說(shuō)對(duì)花花草草說(shuō)，無(wú)依無(wú)靠，靠著養(yǎng)老金在這落后貧窮的地方等死，那是她的原話。我默默地聽(tīng)著，沒(méi)有怎么發(fā)表言論，我想她只是需要一個(gè)聆聽(tīng)者，聽(tīng)著她的悲哀而悲哀，聽(tīng)著她的快樂(lè)而快樂(lè)罷了。直到說(shuō)道路邊出現(xiàn)買(mǎi)醉而歸的路人，才相視一笑互道晚安而睡下。

第二天的活動(dòng)內(nèi)容差不多，只不過(guò)午飯是我們自己做給大家的，雖然沒(méi)有太多花樣，但那些老人卻笑著吃完了，嘴里還不住的夸，也是一番和樂(lè)融融。

活動(dòng)兩天就結(jié)束了，時(shí)間雖短卻也把菠蘿嶺的老人們看了個(gè)遍，看著他們因訴說(shuō)情到深處而落淚，因無(wú)限感激而歡笑，總而言之，這時(shí)候的樣子我記住了，他們都已經(jīng)不再是我兒時(shí)見(jiàn)到的模樣了。有些老人在我忙于學(xué)業(yè)的時(shí)候已經(jīng)悄然離去，我只是很感激那些日子能有他們的陪伴，無(wú)論如何，這是太好了。

社區(qū)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告5勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，我們作為21世紀(jì)中學(xué)生，有著較高的文化素質(zhì)，應(yīng)當(dāng)積極參加勞動(dòng)。

我們?cè)谏鐓^(qū)里清掃垃圾，發(fā)送宣傳單，希望這些微不足道的舉動(dòng)能增強(qiáng)人們的一點(diǎn)環(huán)保意識(shí)。天早早的，我們幾個(gè)團(tuán)員就集合到了一起。一切準(zhǔn)備就緒后，我們分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。我們一邊撿街道上的垃圾，一邊給路人發(fā)自己印的宣傳單，雖然有些行人接過(guò)宣傳單之后就丟在了地上，但是我們毫不氣餒，把它們一張張的撿起來(lái)，然后追上丟棄它的行人，告訴他們說(shuō)：“這是有關(guān)環(huán)保的宣傳單，希望您能認(rèn)真地看一下，為保護(hù)環(huán)境獻(xiàn)一份力，謝謝!”聽(tīng)了我們的話后，他們都欣然接受了。這是我們倍感信心，更加努力的進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我們的舉動(dòng)迎來(lái)了許多行人們的贊揚(yáng)。就比如說(shuō)，我們?cè)诮值郎蠐炖鴷r(shí)，道路的清潔工人看見(jiàn)我們?cè)趲退麄兊拿?，就微笑的直夸我們懂事，說(shuō)我們是學(xué)校里的榜樣。聽(tīng)了他們的贊揚(yáng)，團(tuán)員們就有了動(dòng)力，繼續(xù)埋頭苦干。

第7篇：參加勞動(dòng)實(shí)踐的感受范文

關(guān)鍵詞：維修電工；實(shí)訓(xùn)考核；改革

中圖分類(lèi)號(hào)：G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/ki.16723198.2017.04.071

1引言

維修電工實(shí)訓(xùn)是一門(mén)實(shí)踐性比較強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)課程，是我校電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)實(shí)施比較好的實(shí)訓(xùn)之一，在我校實(shí)訓(xùn)課程中占有及其重要的地位。通過(guò)維修電工的實(shí)訓(xùn)，可以使學(xué)生初步掌握電的基本常識(shí)、室內(nèi)照明線路的安裝以及故障分析、電動(dòng)機(jī)的拆裝、基本的電氣控制線路的安裝與調(diào)試等內(nèi)容。這門(mén)課程通常是以項(xiàng)目為核心，每個(gè)項(xiàng)目又是以多個(gè)子項(xiàng)目的形式展開(kāi)的。這些子項(xiàng)目主要包括識(shí)別選用電氣元器件、閱讀分析電氣原理圖、元件的定位與線路的安裝、通電排除故障等小任務(wù)。實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)生通常要參加勞動(dòng)部門(mén)對(duì)其的技能考核，拿到電工證書(shū)，對(duì)學(xué)生的正常就業(yè)就有了保障。

考核是任何學(xué)校對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)的情況做必要的評(píng)價(jià)。理論環(huán)節(jié)的考核我們積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，通常通過(guò)試卷的形式，有主觀題和客觀題兩種。其中客觀題的考核最為標(biāo)準(zhǔn)，但是也存在一些學(xué)生瞎蒙亂猜的弊端。由于國(guó)家在人才培養(yǎng)的方針上長(zhǎng)期執(zhí)行的是重理論、輕實(shí)踐的政策，實(shí)踐考核長(zhǎng)期被邊緣化，得不到應(yīng)有的重視。造成的后果是，實(shí)踐考核的積累的經(jīng)驗(yàn)比較少，實(shí)踐考核的評(píng)價(jià)體系沒(méi)有完全建立起來(lái)。在幾乎所有的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)專(zhuān)業(yè)的考核過(guò)程中，存在著不同程度的主觀性比較強(qiáng)、打分隨意、打分結(jié)果受教師情緒影響比較大等問(wèn)題，影響了對(duì)學(xué)生的科學(xué)評(píng)價(jià)，在一定程度上挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這種現(xiàn)象需要得到一定的改進(jìn)。筆者曾經(jīng)碰到過(guò)一次學(xué)生由于不服實(shí)訓(xùn)考核的成績(jī)與老師沖突的一起案例。

2傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)考核方法

筆者在工科院校中從事自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)多年，經(jīng)歷過(guò)多次維修電工的實(shí)訓(xùn)考核，也積累了一些維修電工實(shí)訓(xùn)考核經(jīng)驗(yàn)。傳統(tǒng)的考核步驟如下：

（1）提前準(zhǔn)備好實(shí)訓(xùn)工具、耗材和元器件，并測(cè)試其完好，清點(diǎn)其數(shù)目，做好其記錄。

（2）準(zhǔn)備維修電工實(shí)訓(xùn)的考核題目。維修電工的實(shí)訓(xùn)考核題目一般從室內(nèi)照明線路的安裝以及故障分析、電動(dòng)機(jī)的拆裝、基本的電氣控制線路的安裝與調(diào)試這三個(gè)方面來(lái)出。其中基本的電氣控制線路的安裝與調(diào)試這個(gè)方面由于考核的知識(shí)點(diǎn)比較多、考核項(xiàng)目容易細(xì)化、考核的時(shí)間比較恰當(dāng)?shù)葍?yōu)勢(shì)常常被列為考核題目的優(yōu)選。

（3）選好維修電工實(shí)訓(xùn)的考核題目之后，打印數(shù)十份考核題目，并疊成小紙條便于學(xué)生抽簽。

（4）根據(jù)考核學(xué)生的多少，實(shí)訓(xùn)設(shè)備的多寡來(lái)安排實(shí)訓(xùn)考核，一般實(shí)訓(xùn)考核的時(shí)間為一個(gè)小時(shí)，一批10人。

（5）學(xué)生根據(jù)自己實(shí)訓(xùn)考核時(shí)間參加考核。

（6）老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際操作情況來(lái)確定學(xué)生成績(jī)，并通知不及格的同學(xué)參加補(bǔ)考。

3傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)考核方法的弊端

不可否認(rèn)，傳統(tǒng)的維修電工實(shí)訓(xùn)考核方法有其合理性，它起碼是前人工作的總結(jié)。但是隨著時(shí)代的發(fā)展，考核的弊端也慢慢呈現(xiàn)出來(lái)了，具體的弊端如下：

（1）打印抽簽題目的紙條工作量比較大。由于學(xué)生的數(shù)目比較多，通常是一兩百人，要準(zhǔn)備的紙條很多，并且會(huì)造成一定的環(huán)境污染。

（2）學(xué)生拿著維修電工實(shí)訓(xùn)教材參加考核，給人感覺(jué)是在做實(shí)訓(xùn)，沒(méi)有考核的緊張氣氛。

（3）學(xué)生的實(shí)訓(xùn)考核成績(jī)不規(guī)范，受老師的主管情緒影響比較大。部分學(xué)生對(duì)考核結(jié)果不滿(mǎn)意，情緒比較激動(dòng)，部分學(xué)生有頂撞老師的傾向。

4改進(jìn)后的實(shí)訓(xùn)考核方法

4.1采用抽簽軟件來(lái)代替字條抽簽

本人通過(guò)大量的實(shí)踐，在互聯(lián)網(wǎng)上找一款免費(fèi)的抽簽軟件來(lái)代替手工抽簽。這個(gè)軟件叫抽簽助手2.8。通過(guò)這個(gè)軟件，學(xué)生可以大大提高抽簽的效率，同時(shí)讓學(xué)生感受到信息化的氣息。這款軟件可以最多輸入五十個(gè)抽簽題目，另外還可以設(shè)置抽簽的循環(huán)速度。

4.2實(shí)時(shí)打印試卷和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

針對(duì)學(xué)生對(duì)考試規(guī)范性的質(zhì)疑，我們采用現(xiàn)場(chǎng)打印試卷和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的方法。學(xué)生抽簽完題目之后，立即打印試卷。由于實(shí)踐考試有其特殊性，學(xué)生不可能帶筆在試卷上涂畫(huà)，打印好的試卷還可以循環(huán)使用。這種考核方式既保證了考核的規(guī)范性又具有一定的環(huán)保性。

4.3細(xì)化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

針對(duì)學(xué)生對(duì)考核結(jié)果的質(zhì)疑，本人把維修電工的考核細(xì)化成五個(gè)小項(xiàng)目，它們分別是電器元件選擇、元件的安裝、布線、通電試驗(yàn)、安全文明生產(chǎn)等。每個(gè)小項(xiàng)目又分為若干個(gè)子評(píng)分項(xiàng)?？己说臅r(shí)候現(xiàn)場(chǎng)給學(xué)生打分，盡量讓學(xué)生做到心服口服，減少學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)考核的質(zhì)疑。

5結(jié)論

本人根據(jù)多年的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)維修電工考核方式的弊端提出了自己的一些想法，并取得了一定的效果。但是我深知，人們對(duì)實(shí)訓(xùn)考核的公平性和合理性的探尋是沒(méi)有止境的。我希望能拋磚引玉，吸引更多的人加入這方面的實(shí)踐。

參考文獻(xiàn)

第8篇：參加勞動(dòng)實(shí)踐的感受范文

一、一目了然的全年活動(dòng)安排讓家長(zhǎng)放心

訂閱社區(qū)報(bào)加強(qiáng)日?；?dòng)

新晚社區(qū)報(bào)學(xué)生記者團(tuán)2014年5月開(kāi)始組建，在公開(kāi)招募之前，社區(qū)報(bào)做了學(xué)生記者團(tuán)的構(gòu)架：總編輯總負(fù)責(zé)制，四名管理人員宣傳、招募、管理執(zhí)行制度，經(jīng)精心組織，社區(qū)報(bào)拿出了一個(gè)整年的活動(dòng)計(jì)劃，專(zhuān)門(mén)制作了一個(gè)學(xué)生記者招募的整版招募廣告，把全年每一項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容都列得清清楚楚，讓家長(zhǎng)一目了然，心里有底，放心加入。加入學(xué)生記者團(tuán)要經(jīng)過(guò)筆試、面試和培訓(xùn)三個(gè)環(huán)節(jié)，全部通過(guò)的小學(xué)生由社區(qū)報(bào)頒發(fā)制作精美的小記者證。

而加入學(xué)生記者團(tuán)的一個(gè)必要條件就是一名學(xué)生要訂閱一份全年的社區(qū)報(bào)，加入社區(qū)報(bào)的官方微信，以便學(xué)生和家長(zhǎng)及時(shí)掌握記者團(tuán)的活動(dòng)組織動(dòng)態(tài)，通過(guò)報(bào)紙和微信的連接，報(bào)社和學(xué)生家長(zhǎng)之間的互動(dòng)更為順暢。

怎么招來(lái)第一批小記者，對(duì)此，社區(qū)報(bào)整合社區(qū)報(bào)在教育領(lǐng)域的資源，直接到校長(zhǎng)辦公室說(shuō)明招募小記者的主旨――為學(xué)生熟悉新聞流程，提高書(shū)寫(xiě)水平，了解城市文化，接觸社會(huì)百情百態(tài)而設(shè)立，是一項(xiàng)綁定報(bào)紙自身發(fā)展開(kāi)拓報(bào)業(yè)市場(chǎng)的公益性項(xiàng)目。

在爭(zhēng)取到學(xué)校的支持，有了第一批小記者后，社區(qū)報(bào)采用了滾雪球的方法，一個(gè)小記者可以推薦5位同學(xué)、小朋友也來(lái)參加筆試面試。通過(guò)這樣口口相傳傳統(tǒng)而又實(shí)用的方法，小記者的人數(shù)迅速增加到2000人，為開(kāi)展集體活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

二、整合各種資源全力做好報(bào)紙平臺(tái)的影響力

鼓勵(lì)孩子動(dòng)手寫(xiě)自己的故事

小學(xué)生加入記者團(tuán)后，很快就會(huì)感受到記者團(tuán)的吸引力，社區(qū)報(bào)整合編輯部占有的文化場(chǎng)館資源和社會(huì)相關(guān)資源，帶領(lǐng)其參加各種豐富多彩的免費(fèi)活動(dòng)。其中一項(xiàng)活動(dòng)是在小記者們集體接受培訓(xùn)后，社區(qū)報(bào)安排他們?cè)谑‰s技團(tuán)觀賞到由年紀(jì)相仿或稍大的孩子表演的冰上雜技，而后進(jìn)行互動(dòng)交流，體驗(yàn)生活，社區(qū)報(bào)為此還組織了結(jié)對(duì)子共成長(zhǎng)的活動(dòng)，幫助城市的孩子與練雜技的孩子互相感知不同的生活，成為好朋友。

在整合社會(huì)公共資源的同時(shí)，學(xué)生記者的活動(dòng)還緊緊和社區(qū)報(bào)的報(bào)紙活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，感染、引導(dǎo)學(xué)生記者體驗(yàn)哈爾濱城市的溫度。如倡議學(xué)生及家長(zhǎng)成立學(xué)生記者志愿服務(wù)隊(duì)伍加入到新晚社區(qū)報(bào)志愿服務(wù)總隊(duì)中，參與城市志愿活動(dòng)，到市兒童福利院、敬老院等進(jìn)行慰問(wèn)表演、參加勞動(dòng)。在2014年12月份，社區(qū)報(bào)推出的“環(huán)衛(wèi)工志愿者歇腳點(diǎn)”愛(ài)心活動(dòng)中，組織學(xué)生記者及其家長(zhǎng)積極參與，發(fā)展了200余家店家貼上了“歇腳點(diǎn)”志愿者標(biāo)識(shí)。2015年1月份組織的“冰雪節(jié)志愿服務(wù)上公交”活動(dòng)，雖然不適合學(xué)生記者參加，但卻得到學(xué)生家長(zhǎng)的積極響應(yīng)，滿(mǎn)足了不少家長(zhǎng)想做志愿服務(wù)的心愿。

社區(qū)報(bào)每期邀請(qǐng)200名學(xué)生記者主場(chǎng)觀看哈爾濱毅騰足球隊(duì)的比賽，培養(yǎng)孩子們對(duì)足球的興趣，為家鄉(xiāng)足球吶喊，增添主場(chǎng)氣氛。毅騰青訓(xùn)營(yíng)夏令營(yíng)開(kāi)營(yíng)后，社區(qū)報(bào)組織了一批有足球天賦的學(xué)生記者進(jìn)行試訓(xùn)，幾名有天賦的學(xué)生記者進(jìn)入毅騰的后備人才培養(yǎng)名單。社區(qū)報(bào)舉辦“毅路黔行”足球公益活動(dòng)，社區(qū)報(bào)組織200多名學(xué)生記者團(tuán)家長(zhǎng)捐款捐物，衣物文具超過(guò)1萬(wàn)件。

這些活動(dòng)都是緊密結(jié)合社區(qū)報(bào)的報(bào)紙活動(dòng)，學(xué)生及家長(zhǎng)都得到了寶貴的參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，有部分學(xué)生還從中直接獲益。

同時(shí)，社區(qū)報(bào)開(kāi)辟版面，最多時(shí)拿出7個(gè)整版刊發(fā)小記者參與活動(dòng)有感而寫(xiě)的稿件，滿(mǎn)足學(xué)生記者報(bào)紙上見(jiàn)名的心愿，刊發(fā)的稿件社區(qū)報(bào)每月會(huì)給發(fā)放稿費(fèi)，雖然不多，但對(duì)學(xué)生記者而言，無(wú)疑是自信心的培養(yǎng)。

三、人員管理借鑒團(tuán)、連、排部隊(duì)化管理方法

熱心家長(zhǎng)起到了關(guān)鍵作用

隨著學(xué)生記者團(tuán)的人數(shù)接近2000人，加上家長(zhǎng)是4000人，怎么管理這么大人群，確保活動(dòng)通知到每一個(gè)人，保證安全和活動(dòng)效果是個(gè)大難題，學(xué)生記者團(tuán)項(xiàng)目組實(shí)踐學(xué)生記者團(tuán)微信群、qq群中的團(tuán)、連、排部隊(duì)化管理方法。

在小學(xué)生記者團(tuán)主QQ群中，4名負(fù)責(zé)記者團(tuán)管理運(yùn)營(yíng)的記者是管理員，每名管理員設(shè)立各區(qū)微信討論組，由熱心的、組織能力強(qiáng)的學(xué)生家長(zhǎng)擔(dān)任討論組設(shè)組長(zhǎng)配合管理員工作，每名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)10到50名組員（學(xué)生家長(zhǎng)），單獨(dú)建立qq群，組長(zhǎng)是群主。這樣經(jīng)過(guò)逐級(jí)的團(tuán)、連、排部隊(duì)化管理，每一次的活動(dòng)都能迅速傳達(dá)到位，組織到位，做到了活動(dòng)有序，確保了小學(xué)生的安全。

至今，新晚社區(qū)報(bào)每周組織的哈爾濱規(guī)劃展覽館、哈南游及等多次小學(xué)生集體活動(dòng)效果都是“圓滿(mǎn)”兩個(gè)字，小記者高興，家長(zhǎng)滿(mǎn)意。城市資源得到了利用，彌補(bǔ)了學(xué)校在組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的廣度和深度的不足，同時(shí)，通過(guò)學(xué)生記者團(tuán)不斷地參與活動(dòng)，社區(qū)報(bào)的發(fā)行量和影響力得到大幅提高和擴(kuò)大，塑造了小記者“一帶三”的效應(yīng)，其年輕的父母成為社區(qū)報(bào)新的讀者群，實(shí)現(xiàn)受眾人群的擴(kuò)散式快速增長(zhǎng)。此外，依托學(xué)生記者團(tuán)，社區(qū)報(bào)逐漸滲透進(jìn)入教育領(lǐng)域，開(kāi)辟了“名師大不同”等教育專(zhuān)版，報(bào)紙與活動(dòng)進(jìn)入了良性的互相促進(jìn)階段。

可以展望的是，隨著家長(zhǎng)對(duì)孩子教育觀念的更新，具有公信力和品牌影響力的由媒體發(fā)起組建的公益性質(zhì)的學(xué)生記者團(tuán)會(huì)得到更多的青睞，對(duì)學(xué)生記者團(tuán)的提出的需求也會(huì)更加多樣化，而媒體本身的優(yōu)勢(shì)就在于整合各類(lèi)資源，能不能做出特點(diǎn)，俘獲人心，就看具體的運(yùn)作了。

第9篇：參加勞動(dòng)實(shí)踐的感受范文

《規(guī)程》中明確提出幼兒園應(yīng)“保證幼兒愉快的，有益的自由活動(dòng)”。教師在充分尊重幼兒意愿的基礎(chǔ)上，抓住自由活動(dòng)教育契機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒良好個(gè)性。

一、充分認(rèn)識(shí)自由活動(dòng)在幼兒教育中的意義

自由活動(dòng)是了解孩子的窗口。“觀察了解孩子”是每一個(gè)幼兒老師的必備素質(zhì)，在自由活動(dòng)中，幼兒可以是無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)情感和顯示能力，是高興或是傷心，只要老師認(rèn)真觀察就能注意到。例如一次自由活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小朋友不經(jīng)意說(shuō)了不文明的口頭禪。仔細(xì)詢(xún)問(wèn)原來(lái)孩子由于長(zhǎng)期跟爺爺、奶奶生活在一起，學(xué)會(huì)了老人常說(shuō)的一些語(yǔ)言，通過(guò)與孩子的交流及家長(zhǎng)的溝通，他知道有些話是不文明的不能說(shuō)，家長(zhǎng)也注意到做好孩子的榜樣。正是通過(guò)自由活動(dòng)這個(gè)窗口，我們更多地觀察到孩子最真實(shí)、最天性的一面，增強(qiáng)了對(duì)孩子的了解，便于在教學(xué)活動(dòng)中循循善誘、正確引導(dǎo)。

自由活動(dòng)是增進(jìn)師生感情的平臺(tái)。自由活動(dòng)是增強(qiáng)師生感情、接近師生心理距離的最好平臺(tái)。因?yàn)樽杂苫顒?dòng)完全是生活的再現(xiàn)，沒(méi)有任何指令、規(guī)范、約束，孩子心理是完全放松的，這時(shí)教師最容易走近孩子的心理，也最容易和孩子增強(qiáng)感情。記得在一次自由活動(dòng)中點(diǎn)點(diǎn)小朋友的積木被其他同學(xué)搶走了，看到其他小朋友拼出各種各樣的形狀，點(diǎn)點(diǎn)哭了，于是我與點(diǎn)點(diǎn)一起搭建了漂亮的城堡，小朋友們都用羨慕的眼光看著點(diǎn)點(diǎn)，這件很小的事情卻拉近了我和點(diǎn)點(diǎn)的心理距離。

自由活動(dòng)是教師進(jìn)行課外指導(dǎo)的良機(jī)。對(duì)孩子的教育不能只靠集體活動(dòng)中，那些有限的時(shí)間，幼兒在自由活動(dòng)中，會(huì)發(fā)現(xiàn)去感受，并創(chuàng)造出許多有益且有價(jià)值的東西。例如：一天瑤瑤帶來(lái)了幾只漂亮的小金魚(yú)，自由活動(dòng)中全都圍在魚(yú)缸旁看著小魚(yú)，原來(lái)小朋友在爭(zhēng)論明天帶什么給小魚(yú)吃。我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)給小朋友講了一些怎樣養(yǎng)小魚(yú)的知識(shí)，怎樣給小魚(yú)換水、天氣冷了，魚(yú)缸要拿進(jìn)教室，否則小魚(yú)會(huì)凍死的等等，一場(chǎng)關(guān)于怎樣養(yǎng)魚(yú)的討論在教室里開(kāi)展起來(lái)了。孩子的需要，就是老師的責(zé)任，知識(shí)的傳授必須根據(jù)孩子的需要，激發(fā)孩子的興趣，自由活動(dòng)為老師開(kāi)啟了另一扇教學(xué)的大門(mén)。

自由活動(dòng)是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要途徑。自由活動(dòng)中，孩子們的探索能力得到了進(jìn)一步的增強(qiáng)。如大班的孩子帶來(lái)了陀螺，起初是對(duì)旋轉(zhuǎn)的陀螺感興趣，比誰(shuí)轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)；后來(lái)他們發(fā)現(xiàn)一些圓形的積木也可以旋轉(zhuǎn)；再者，他們會(huì)想辦法自己制作陀螺。還有一些拼裝的玩具等，發(fā)展了幼兒的手部小肌肉，鍛煉了手指的靈巧力。小中班的孩子玩一些拼圖游戲、套螺母等活動(dòng)，同樣增強(qiáng)了他們的探索能力。在這些活動(dòng)中，幼兒自由地組合在了一起，在交往中合作能力也得到了發(fā)揮。特別是年齡稍大些的孩子，。通過(guò)合作，使他們的大膽的與人說(shuō)話，表現(xiàn)自己，全面提高了綜合能力。

二、努力創(chuàng)設(shè)幼兒創(chuàng)造自由活動(dòng)的環(huán)境

創(chuàng)設(shè)自由活動(dòng)區(qū)角。根據(jù)幼兒的不同活動(dòng)需要及興趣，精心設(shè)計(jì)一些有創(chuàng)意的活動(dòng)區(qū)或設(shè)立一些角落，為幼兒開(kāi)展自由活動(dòng)創(chuàng)造條件。比如自然角，是大自然在活動(dòng)室里的縮影，教師可以和幼兒一同擺放秋天的果實(shí)（農(nóng)作物）、昆蟲(chóng)標(biāo)本、花卉、金魚(yú)，供幼兒觀察、認(rèn)識(shí)，還組織幼兒種植了大蒜，生黃豆、綠豆芽，幼兒自己進(jìn)行管理（澆水、換水），并觀察生長(zhǎng)過(guò)程，給孩子們創(chuàng)造了參加勞動(dòng)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，增加孩子對(duì)大自然的興趣。比如美術(shù)角，為幼兒準(zhǔn)備各種美工材料和用具，幼兒根據(jù)自由的愛(ài)好和生活經(jīng)驗(yàn)大膽地創(chuàng)作，促進(jìn)幼兒提高想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力等。還可以結(jié)合時(shí)代特征創(chuàng)設(shè)不同內(nèi)容的主題區(qū)，引導(dǎo)幼兒和教師一起布置美化自己的教育環(huán)境，同時(shí)還要注意結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，根據(jù)一定時(shí)期的教育內(nèi)容不斷更新，使幼兒在豐富多彩、形式多樣的環(huán)境中獲得知識(shí)，得到鍛煉、促進(jìn)發(fā)展。

創(chuàng)設(shè)自由活動(dòng)機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在的孩子基本上是家里、教室、路上來(lái)回往復(fù)，缺少其他自由活動(dòng)的空間。有的家長(zhǎng)過(guò)于擔(dān)心孩子自由活動(dòng)會(huì)帶來(lái)危險(xiǎn)，很少讓孩子單獨(dú)與其他孩子自由活動(dòng)，使孩子缺少自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)。教師應(yīng)根據(jù)現(xiàn)在孩子的實(shí)際情況，積極為孩子創(chuàng)造自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，比如可以經(jīng)常帶孩子到周邊的公園草地、社區(qū)，一方面讓孩子們?cè)谧匀坏沫h(huán)境中隨意、率性地玩樂(lè)，盡情享受身心放松的自由感覺(jué)，隨意間學(xué)會(huì)相處、相容；一方面可以引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)植物、動(dòng)物，欣賞城市的變遷，觀察周?chē)h(huán)境的變化，感受一年四季的變化，讓孩子在自由活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)。

三、注重扮演好教師在自由活動(dòng)中的角色

做自由活動(dòng)的引導(dǎo)者。教師是與幼兒互動(dòng)的啟發(fā)者、引導(dǎo)者，及時(shí)根據(jù)孩子的活動(dòng)進(jìn)程調(diào)整、引導(dǎo)孩子們的活動(dòng)。例如帶領(lǐng)孩子們?nèi)ゲ莸厣献杂赏嫠?，可以鼓?lì)他們觀察各類(lèi)植物，看誰(shuí)找出不同的植物品種多，并在找的過(guò)程中，教會(huì)孩子們認(rèn)識(shí)不同的花草樹(shù)木。教師要靈活、機(jī)動(dòng)地根據(jù)情況適時(shí)引導(dǎo)孩子們?cè)鰪?qiáng)知識(shí)、提高能力，在看似無(wú)意間有意引導(dǎo)孩子們獲取知識(shí)、學(xué)會(huì)本領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)自由活動(dòng)效果的最大化。