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一、必須全身心沉浸在語文這一美麗的世界中
語文的內(nèi)涵涉及現(xiàn)實生活、紛繁社會、人生命運、思想情感。她是所有學科中的一道亮麗的風景線,有其獨特的美。當我們步入語文的世界,就步入了一個美麗的世界。我們學習語文,就是在不斷地鑒賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美和豐富美。我們說話、我們寫字、我們閱讀、我們作文,就是一個鑒賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美和豐富美的過程。語文,似乎是在教誨人去如何完成那光輝燦爛的人生之路,而這種教誨卻是潛移默化的,是對人生的一種熏陶和感染,完全“隨風潛入夜,潤物細無聲”。語文永遠和人生相伴。人生的路有多長,語文的路就有多長。人類的路有多長,語文的路就有多長。
二、必須創(chuàng)造性地使用新教材,使之成為廣泛學習語文的平臺
新教材強調(diào)讓學生在自主探究中提高語文能力,編排體例也變成了用人文話題來統(tǒng)領(lǐng)的一個個專題,希望全面提高學生的語文素養(yǎng),而不是簡單的只學習一些語文的知識。新教材中的課文,絕大多數(shù)是從古今中外浩如煙海的文學作品和偉人或名人佳作中精選出來的,這些課文里本身就含有許多語文知識點,學習、理解課文的過程,其實就是進一步理解和掌握知識點的過程。如果同學們能根據(jù)自己的經(jīng)驗、興趣學習教材,創(chuàng)造性地使用教材,那么就真正成為了教材的使用者、研究者和改造者。
三、必須持之以恒地做好積累工作,練好語文基本功
一個人的語文修養(yǎng)的高低,取決于其語文基本功是否扎實。同學們進入高中后,首先,要努力使自己學會說一口流利而較標準的普通話。平時在聽老師示范朗讀,聽電臺的廣播以及看電視臺的節(jié)目時,留心學習他人正確的發(fā)音及朗讀的技巧;早讀時大聲朗讀課文,并請老師、同學幫助自己糾正錯誤的發(fā)音。學習語文,既要重視書面語言,又要重視口頭語言。朗讀,可以鍛煉口頭語言,幫助你學好語文。朗讀不能簡單地看成是控制聲調(diào)的高低,最重要的要理解課文的詞句,邊讀邊思索,邊讀邊體會它的思想感情。朗讀得好,就能夠進一步加深對課文的理解。把課文的語言轉(zhuǎn)化為自己的語言,就能提高自己的語文水平。其次,要努力使自己寫一手端正而瀟灑的字。第三,要努力使自己養(yǎng)成“我手寫我心”的寫作習慣。寫作的過程,其實是創(chuàng)造的過程,創(chuàng)造出新的語言,新的形象,新的境界,新的觀點,甚至于新的表現(xiàn)形式和作者全新的思維方式。
至于借助于語文筆記做好語文知識的整理工作,這是傳統(tǒng)的學習法,在新課改中也是萬萬丟棄不得的。有關(guān)知識點、運用實例、高考(高考新聞,高考說吧)例題、病句典型、文學常識、詩詞名句、寫作技巧、閱讀要領(lǐng)、錯別字、通假字、詞類活用、特殊句式、古今義顯著不同等等,這些都永遠值得我們抄在自己的語文筆記簿上。
四、在互動交流中學會傾聽,學會辯論,以便提高自己立足社會的綜合素養(yǎng)
語文新課改或者說高中所有學科的新課改,最大的變化是什么?同學們,是要求同學們的學習方式進行改變。如果同學們還像過去一樣滿足于教師的“滿堂灌”,習慣于“題海戰(zhàn)術(shù)”,沉醉于“書本知識”,那么,在這場史無前例的教育變革中,你無疑是一個落伍者和失敗者!像江蘇版和全國版語文教材,每個模塊都提出新的學習方式,如體驗式學習、問題探討及文本研習等,這絕對不是形式主義。傳統(tǒng)的學習就是文本研習,而現(xiàn)在強調(diào)感悟體驗,形成語文素養(yǎng),在活動中學語文!細心的同學可以發(fā)現(xiàn),老師的課堂在漸漸發(fā)生變化了,比如文言文教學,過去老師是串講,現(xiàn)在有不少老師則先讓學生充分預(yù)習,提出問題,課堂上則以解決問題為目的。