微觀經(jīng)濟效益精選(九篇)
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第1篇：微觀經(jīng)濟效益范文
關(guān)鍵詞：水利單位 財務(wù)管理 經(jīng)濟效益 研究
我國水利單位包括的不但有具有公益性質(zhì)的行政事業(yè)單位，同時還有進行生產(chǎn)經(jīng)營的企業(yè)單位。在我國社會主義市場經(jīng)濟體制下，水利單位通過供水、供電、防洪以及水土資源治理、利用等措施不斷進行了發(fā)展，同時也為社會提供了大量的產(chǎn)品和服務(wù)。目前，水利單位已經(jīng)把“以水養(yǎng)水”、“以電養(yǎng)電”來作為單位的財務(wù)管理目標。為了能夠促進水利單位的不斷發(fā)展，必須要加強其制度管理，從而進一步增強單位的財務(wù)管理，提高單位經(jīng)濟效益。
一、水利單位財務(wù)管理中存在的問題
水利單位財務(wù)管理中，目前還存在一定的問題，主要有：沒有理順基礎(chǔ)關(guān)系?？赡芩麊挝粚τ媱澖?jīng)濟體制的影響比較大，其公益性導(dǎo)致水利單位的服務(wù)收費以及利潤分配制度等比較落后，從而也就引起水利行政、單位基礎(chǔ)關(guān)系沒有被理順，經(jīng)濟關(guān)系也沒有被搞清，再加上單位機構(gòu)龐大，人員冗雜等問題，對其健康發(fā)展產(chǎn)生了嚴重影響。財務(wù)管理體制不健全。任何一個單位想要對財務(wù)進行有效管理，就必須依靠健全的財務(wù)管理體制。我國水利單位雖然大部分也都有自己的財務(wù)管理辦法，但是主要針對的都是單位的經(jīng)費支出審批程序等一些會計基礎(chǔ)工作，并沒有對預(yù)算管理、資產(chǎn)管理以及財務(wù)分析等制定明確的規(guī)定。預(yù)算工作執(zhí)行不力。大部分水利單位預(yù)算管理，基本上都是在資金緊張影響的時候，被動的接受財政部所制定的目標，但是其預(yù)算根本沒有根據(jù)企業(yè)的實際發(fā)展情況進行，另外在其執(zhí)行過程中，各部門也不重視，只是為了應(yīng)付檢查，敷衍了事。內(nèi)部控制薄弱。在單位中進行的一些會計管理工作，其憑證的編制、審核以及總賬的編制等均沒有明確的規(guī)定，導(dǎo)致各項工作相互制約、牽制，非常容易出現(xiàn)舞弊現(xiàn)象，更不能對其財務(wù)人員的財務(wù)行為進行一定的規(guī)范，從而導(dǎo)致其內(nèi)部控制薄弱。
二、水利單位加強財務(wù)管理的措施
（一）完善單位的財務(wù)管理體制
單位財務(wù)管理體制的完善，必須按照《會計法》、《事業(yè)單位會計制度》、《事業(yè)單位會計準則》以及《事業(yè)單位財務(wù)規(guī)則》的要求，根據(jù)單位的實際工作特點以及發(fā)展要求，制定出詳盡的、具體的、具有實際操作性的財務(wù)管理體制。另外，隨著單位的不斷發(fā)展，會不斷的出現(xiàn)各種新的問題，那么就要根據(jù)其在發(fā)展過程中遇到的實際問題，對財務(wù)管理體制進行修改，以更加符合企業(yè)的實際發(fā)展情況。在財務(wù)管理體制制定中，要特別對預(yù)算管理、財務(wù)分析、資產(chǎn)管理以及收入管理等制定進行完善，確保財務(wù)管理制度可以真正的對實際財務(wù)工作正確反映，并發(fā)揮一定的指導(dǎo)作用。
（二）加強預(yù)算管理，提高預(yù)算管理執(zhí)行力
預(yù)算管理可以有效的對單位的資金使用進行有效控制，提高單位資金使用的有效率。那么為了促進水利單位的穩(wěn)定發(fā)展，提高其經(jīng)濟效益，就要有效的加強預(yù)算管理。首先單位的各級領(lǐng)導(dǎo)可以親自參與到單位的預(yù)算管理編制工作中去，各部門也要派出一些專業(yè)人員進行預(yù)算管理編制工作，財務(wù)部門就要對單位各部門的資料進行廣泛收集，詳細分析，吸取不同人員提出的意見，制定預(yù)算預(yù)案，最后和他部門的參與人員共同討論，認真分析，最后對預(yù)算方案進行確認。一旦確認過的預(yù)算方案，不能輕易進行修改，如果必須進行修改，就要經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)的批準。建立一個預(yù)算監(jiān)督小組，以對預(yù)算執(zhí)行效果進行監(jiān)督，提高預(yù)算執(zhí)行力。
（三）健全單位內(nèi)部控制制度，有效的發(fā)揮出內(nèi)部審計的作用
單位的內(nèi)部控制制度的建立，首先就要對職責劃分、崗位設(shè)置以及相關(guān)工作程序之間的牽連等都要進行綜合考慮，確保不能出現(xiàn)一個人來對兩項不相容的工作負責，更要對一些重要資產(chǎn)、記錄的人員接觸進行限制。有一些單位的會計人員比較少，因此只設(shè)置了會計和出納兩個崗位，這樣非常不利于進行內(nèi)部控制，需要適當?shù)脑黾庸ぷ髀氊?，對其工作量進行減少，實現(xiàn)各崗位之間的制約作用。特別是一些支票收據(jù)保存、憑證編制以及審核、印鑒保存以及總賬、明細賬的編制等工作，避免由一人擔任之中兩項工作，以降低錯誤以及舞弊現(xiàn)象出現(xiàn)的風險。
（四）加強對單位財務(wù)管理工作的重視
水利單位財務(wù)管理工作的有效加強，首先就要加強單位各級領(lǐng)導(dǎo)和工作人員對財務(wù)管理工作的重視，特別是對財務(wù)分析工作的重視。財務(wù)分析工作就是對貨幣收支、還貸以及盈利能力進行一定的考察，對單位在發(fā)展過程中的工程建設(shè)實際支付費用、效益等進行計算，對其財務(wù)工作可行性進行詳細的分析，以提高單位各項投資的安全性，提高其經(jīng)濟效益。在水利單位中，不管是水力發(fā)電、農(nóng)田灌溉，還是城市建設(shè)等水利工程項目，都需要進行財務(wù)分析，以確保其投資安全。
三、結(jié)束語
綜上所述，水利單位財務(wù)管理水平的提高，對單位經(jīng)濟效益的提高和保證單位健康發(fā)展具有重要的意義。在水利單位想要提高財務(wù)管理水平，促進經(jīng)濟效益的提高，首先就要對各項財務(wù)制度進行完善，并加強其管理效果，并對企業(yè)的改革和財務(wù)管理之間的關(guān)系進行正確處理，提高對財務(wù)管理工作的重視，以使財務(wù)管理能夠為單位的不斷發(fā)展提高更好的服務(wù)，促進企業(yè)健康發(fā)展。
參考文獻：
[1]徐青.淺談企業(yè)如何強化財務(wù)管理提高經(jīng)濟效益[J].商場現(xiàn)代化，2012
第2篇：微觀經(jīng)濟效益范文
關(guān)鍵詞：合同；管理；效益；維護
中圖分類號：TU723.1 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2013）01-00-01
所謂合同，即指當事人或當事雙方之間設(shè)立、變更、終止民事關(guān)系的協(xié)議。在企業(yè)參與社會經(jīng)濟活動的過程中，合同起著至關(guān)重要的作用。合同的存在，是從法律上對于企業(yè)經(jīng)濟權(quán)益的有效保護，并且起著規(guī)范各方面社會經(jīng)濟主體的重要作用。
一、合同管理的相關(guān)概念以及存在問題
所謂合同管理（Contract Management），顧名思義，就是針對于作為社會經(jīng)濟活動主體的企業(yè)所接觸到各類合同以及相應(yīng)的經(jīng)濟行為作出規(guī)范管理的工作過程，是指企業(yè)對以自身為當事人的合同依法進行訂立、履行、變更、解除、轉(zhuǎn)讓、終止以及審查、監(jiān)督、控制等一系列行為的總稱。從工作過程角度看，合同管理全過程貫穿了合同的洽談、草擬、簽訂、生效，并且一直到合同失效為止，涵蓋了合同本身的整個生命周期。
對于現(xiàn)在企業(yè)中的合同管理工作現(xiàn)狀而言，存在諸多問題，這些問題直接為企業(yè)的運作帶來多個方面的不利影響。就目前的情況看，合同管理首先存在的問題就在于其行為的不規(guī)。中國社會自古以來相對注重人情，當經(jīng)濟主體雙方相互之間產(chǎn)生一種聯(lián)結(jié)的時候，通常之間的經(jīng)濟行為和人情共存，這種形式經(jīng)常成為合同行為規(guī)范的障礙。直接造成很多合同在訂立的過程中產(chǎn)生多種不規(guī)范，為將來的合同履行以及法律追訴帶來隱患。
其次，內(nèi)容的不規(guī)范。由于在組織內(nèi)部缺乏相應(yīng)的專業(yè)管理人員以及法律人員，導(dǎo)致很多合同都以一種類似于協(xié)議的形式出現(xiàn)。從內(nèi)容上看，目前很多合同都存在不同程度的條款缺失問題，更有一些社會經(jīng)濟主體基于多種原因，諸如逃避相應(yīng)稅收等，不簽訂合同，或者礙于人情僅僅制定口頭的“君子協(xié)議”，另有部分不合規(guī)格的合同以一種類似于“白條”的形式存在，為企業(yè)未來的發(fā)展埋下隱患。
最后，法律操作不規(guī)范也是目前存在于合同管理領(lǐng)域中的一大問題。對于一些已經(jīng)明確違約，并且應(yīng)當追訴對方法律責任的合法合同而言，在很多時候都未能進入相應(yīng)的法律流程，從而使追訴錯失良機，最終陷入僵局。
導(dǎo)致上述一系列問題發(fā)生的原因來自于多個方面，除了目前我國社會中還存在的難以徹底消除的人情現(xiàn)象以外，企業(yè)的法律意識薄弱，尤其是在合同層面更是如此。此外，從企業(yè)內(nèi)部的管理角度看，難以從時間等角度有效針對合同實現(xiàn)管理，因此常常貽誤戰(zhàn)機，給企業(yè)造成不必要的損失。同時，我國相應(yīng)的合同仲裁機構(gòu)在處理契約糾紛的時候，也存在一定的行為不足，這種不足重點體現(xiàn)在兩個方面。其一是計算賠償?shù)臅r候通常只重視直接損失而對間接損失相對估計不足；其二則是偏重于強調(diào)結(jié)案，因而在調(diào)解的過程中過多采用的折中的方式。這些都導(dǎo)致了我國合同管理過程中存在的問題難以得到根除。
二、合同管理經(jīng)濟效益的維護
通過上文的論述，可以看出管理不當?shù)暮贤瑫亩鄠€方面為企業(yè)帶來隱患和經(jīng)濟損失，因此在實際的工作過程中，應(yīng)當注重加強合同管理工作，確保企業(yè)經(jīng)濟效益得到妥善維護。具體而言，應(yīng)當從如下兩個方面重點著手，對社會經(jīng)濟主題的合同管理工作進行改善：
1.合同管理人員的培養(yǎng)
就目前的情況看，很多合同管理出現(xiàn)紕漏，其主要的原因之一在于沒有專業(yè)的人員，因此首先是法律人員，其聘用在目前而言已經(jīng)成為必須。如果企業(yè)規(guī)模較小不足以承擔相應(yīng)的費用，可以采用外包形式與相應(yīng)的律師事務(wù)所形成合作關(guān)系，在有條件的情況下，力求做到每一個合同在簽訂前都能做到法律有效，消除無效合同，確保將來法律追訴權(quán)利可以得到順利實施。另一個方面，對于合同的日常管理工作也應(yīng)當予以充分重視，合同的作用重點在于約束合同雙方的行為，其次才是作為對于違約行為的追究依據(jù)出現(xiàn)。因此如果能夠在合同執(zhí)行的過程中，對相應(yīng)的違約行為實現(xiàn)糾偏，才是最有效的管理方式。對于這一方面，為合同管理配備專業(yè)的人員，不僅僅需要對法律有一定的基礎(chǔ)知識，對于合同所涉及到的相關(guān)內(nèi)容也應(yīng)當有所掌握，唯有如此才能切實落實合同的存在意義，保護合同主體經(jīng)濟效益不受侵害，有效實現(xiàn)合同管理的效益。
2.規(guī)范合同內(nèi)容
合同內(nèi)容的有效性和表達方式，直接關(guān)系著合同能否對社會經(jīng)濟主體實現(xiàn)保護，確保其免于遭受經(jīng)濟損失。因此從這一層面上看，規(guī)范合同內(nèi)容是合同管理過程中效益的重要體現(xiàn)之一。對于這一方面，需要注意的內(nèi)容主要包括兩個方面：首先在于對于違約行為后果的規(guī)定。很多合同都會相對而言比較注重對合同雙方行為的規(guī)定，明確出雙方權(quán)責，對于雙方應(yīng)當有的行為作出描述，但是相對而言對于其違約后果以及相應(yīng)的責任承擔則通常呈現(xiàn)出忽視的狀態(tài)，直接導(dǎo)致在違約責任追訴的過程中難以裁決，為企業(yè)帶來不必要的損失。另一個方面，則是對于“慣例”的熟視無睹。慣例通常有著較為豐富的前驗案例對比，因此常常會在合同字詞上形成固定的表達方式。然而這種在合同上相對固定的表達方式，卻常常可能會隨著時間的推移而不適應(yīng)現(xiàn)實狀況，從而反而造成對于合同雙發(fā)經(jīng)濟利益的損傷。因此在實際的工作過程中應(yīng)當對所謂的“慣例”充分重視，重新審視，確保其對于目前實際情況的相符，以合同雙方經(jīng)濟利益的保護作為基本準繩，而非簡單對于以往案例的沿襲。
三、結(jié)論
合同管理的經(jīng)濟效益來源于其對于企業(yè)的有效保護，而這種保護必然來源于其工作的各個方面，不僅僅是對人員的培訓(xùn)和對于內(nèi)容的嚴格監(jiān)督，在合同履行的過程中，對于合同雙方權(quán)責的監(jiān)控，也必將會成為影響企業(yè)經(jīng)濟效益，實現(xiàn)合同管理效益性的重要因素。因此想要有效實現(xiàn)合同管理工作的效益型，深入細致的探究和提高必不可少，唯有長期不懈的努力，才會取得明顯效果。
參考文獻：
第3篇：微觀經(jīng)濟效益范文
目前國內(nèi)各高校，無論是研究型還是教學(xué)型，也無論是師范類還是綜合類或者藝術(shù)類，藝術(shù)設(shè)計課程一般分為基礎(chǔ)課和專業(yè)課二級結(jié)構(gòu)體系，這兩者是不可分割的一個整體，所有的基礎(chǔ)課教學(xué)都應(yīng)該為后面的專業(yè)課程服務(wù)。如三大構(gòu)成、制圖等課程，在以后的設(shè)計課程中都是要經(jīng)常用到的。
二、什么是精品課程建設(shè)
精品課程建設(shè)就是聚集優(yōu)質(zhì)的教育資源，提高課程教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生得到最好的教育，并可以在更大的范圍內(nèi)得到教學(xué)共享的一項教學(xué)創(chuàng)建活動。它的宗旨是培養(yǎng)滿足國家和地方發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。2003年4月8日，教育部《關(guān)于啟動高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作的通知》要求建立各門類、專業(yè)的校、省、國家三級精品課程體系。
三、景觀設(shè)計精品課程的建設(shè)
80多年前包豪斯提出了“藝術(shù)與技術(shù)相統(tǒng)一”的觀點，并建立起了現(xiàn)代設(shè)計教育的基本體系，甚至部分基礎(chǔ)課程今天仍在世界各國的設(shè)計教育中沿用[1]。做設(shè)計，一定要能解決問題，這才是有用的設(shè)計，而不是一個供人們欣賞的藝術(shù)品。而景觀設(shè)計更是要創(chuàng)造一種天人合一的人居環(huán)境，解決目前我國高速城市化背景下的環(huán)境問題。我們目前做的景觀設(shè)計精品課程建設(shè)，就是要在更廣闊的平臺上，讓學(xué)生能夠達到這種藝術(shù)與技術(shù)的統(tǒng)一。
（一）課程設(shè)置
1.總目標
以深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動為契機，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，通過教育教學(xué)改革，進一步提高景觀設(shè)計專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，使該專業(yè)辦學(xué)特色更加鮮明，人才培養(yǎng)模式取得突破性進展，學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神顯著增強，師資隊伍整體素質(zhì)穩(wěn)步提高，形成規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的景觀設(shè)計人才培養(yǎng)機制；以文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)基地基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為實踐平臺，以工學(xué)結(jié)合為特色，培養(yǎng)高素質(zhì)設(shè)計人才。
2. 建設(shè)思路
我們試圖擺脫設(shè)計教育一直處于脫離實踐的“理論教學(xué)”、“理論設(shè)計”或“模擬式設(shè)計”的狀態(tài)中，將項目教學(xué)引入課堂。在過去，往往注重形式及效果表現(xiàn)，很多學(xué)生都愿意把大把的時間花在效果圖上，把畫面的好看與否作為設(shè)計的唯一評判標準，這就離設(shè)計的本質(zhì)越來越遠。特別是在設(shè)計技能的實踐教學(xué)課程方面，不僅遠遠落后于歐洲、日本等發(fā)達國家的水平，而且與我國臺灣和香港地區(qū)的水平相比也有一定的差距。所以，實踐項目教學(xué)的提高，是目前我們亟待解決的問題。
根據(jù)全國范圍內(nèi)健全和完整的景觀設(shè)計教育上還處于探索階段這一事實，在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，以市場為導(dǎo)向，在已經(jīng)具備景觀專業(yè)和景觀設(shè)計研究院的前提下，依據(jù)景觀設(shè)計專業(yè)應(yīng)用性強的專業(yè)特點，走產(chǎn)、學(xué)結(jié)合的道路，探索校企結(jié)合、工學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替的人才培養(yǎng)模式，實施“2.5+1.5”與“訂單”相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，即學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間累計為2年半，頂崗實習(xí)為1年半。安排學(xué)生到企業(yè)或校內(nèi)實訓(xùn)基地進行頂崗實習(xí)，到企業(yè)的學(xué)生組成企業(yè)“訂單”培養(yǎng)班，學(xué)生實習(xí)結(jié)束后由以企業(yè)對學(xué)生的成績評定為主，企業(yè)與學(xué)校共同對學(xué)生進行實習(xí)成績評定，并頒發(fā)“頂崗實習(xí)”證書，在學(xué)生畢業(yè)時可優(yōu)先進入企業(yè)就業(yè)。
3.課程建設(shè)
構(gòu)建基于景觀行業(yè)的課程體系。課程體系的改革以適應(yīng)社會需求為目標，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力以及基礎(chǔ)理論內(nèi)涵為主線來進行。開發(fā)常見的市場項目為課程設(shè)計基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容，實施以真實項目或設(shè)計競賽為載體的教學(xué)方法，建立突出職業(yè)能力和基礎(chǔ)理論培養(yǎng)的課程標準，規(guī)范課程教學(xué)的基本要求，提高課程教學(xué)質(zhì)量。
校企合作，建設(shè)產(chǎn)學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程。根據(jù)市場項目的具體情況逐步改善相關(guān)課程。
目前，景觀設(shè)計專業(yè)已有的專業(yè)課程為景觀設(shè)計Ⅰ-Ⅴ，分別講述公園設(shè)計，居住區(qū)設(shè)計，濱水景觀設(shè)計，步行街設(shè)計，校園設(shè)計這五大設(shè)計類型，另外還有快題設(shè)計Ⅰ，快題設(shè)計Ⅱ，分別講述城市廣場設(shè)計，庭院設(shè)計。這是我們以前做的教學(xué)計劃，目前針對市場的變化，我們?nèi)∠诵@設(shè)計、濱水景觀設(shè)計和步行街設(shè)計，把廣場設(shè)計和庭院設(shè)計加入進來，并且重新整合了快題設(shè)計，主要講授小游園設(shè)計和中小學(xué)校園設(shè)計。而且，隨著時間的推移，我們還會逐步縮短設(shè)計課的學(xué)時，增加實踐項目的鍛煉。景觀設(shè)計最多不超過7周，140學(xué)時，快題設(shè)計最多不超過兩周，40學(xué)時。這樣按照初步計劃，可以實現(xiàn)以下教學(xué)課程的改革目標：
景觀設(shè)計課程前期由三部分組成，即理論講解、地段考察和課題設(shè)計。通過理論講解使學(xué)生了解該課程設(shè)計中的發(fā)展歷史、基本概念、方法、要素、過程，并通過實地考察地段和案例分析幫助學(xué)生理解、分析和消化，最終結(jié)合課題設(shè)計的訓(xùn)練，將理論應(yīng)用于實踐，以討論、改圖等師生互動的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計靈感，完成景觀設(shè)計方案，并達到鞏固消化理論知識的目的。
景觀設(shè)計課程后期由兩部分組成，即方案匯報，設(shè)計理論綜合考試。方案匯報就是在學(xué)生完成設(shè)計方案的時候，任課教師組織本屆學(xué)生集體在公共課教室，模擬公司向甲方匯報方案時的過程，由教師任甲方，學(xué)生為乙方，通過對自己方案的剖析，說服老師和同學(xué)，由所有任課教師打成績，得平均分匯入最后該生的成績總分。此方案已經(jīng)在幾屆學(xué)生中實施，效果顯著，學(xué)生不但能做好設(shè)計更能講好設(shè)計，到公司實戰(zhàn)的時候用處頗大。
設(shè)計理論綜合考試，就是不管本學(xué)期學(xué)多少設(shè)計專業(yè)課，圖紙照常交，最后要有這些科目的理論綜合考試，以達到督促學(xué)生自覺補充理論知識的匱乏為目的。目前，學(xué)生作圖的水平都很高，但是做得好卻講不出來，不能很好地說服甲方，講明自己的設(shè)計意圖。溝通能力是設(shè)計師的首要能力，而且公司里實際項目競標，更是要看設(shè)計師對方案的講解能否打動甲方。除了考試，我們平時還會加強學(xué)生對設(shè)計說明的編寫，使其能夠做得好更能說的棒。
以上就是景觀設(shè)計專業(yè)課程的建設(shè)方案和具體實施方案，我們所要達到的效果就是小專業(yè)大融合，學(xué)科交叉優(yōu)勢互補，緊抓市場，校企合作，教學(xué)跟進，盡一切努力，做好景觀設(shè)計專業(yè)的建設(shè)。
（二）教學(xué)內(nèi)容
1.教學(xué)內(nèi)容組織與安排
景觀設(shè)計是景觀專業(yè)的專業(yè)課，地位十分重要。且內(nèi)容涵蓋十分廣泛，學(xué)科之間的交叉現(xiàn)象也十分明顯。
本課程屬于詳細規(guī)劃層面，更關(guān)注具體人群對于特定地塊空間的具體使用方式及心理體驗，培養(yǎng)學(xué)生利用水體、地形、建筑、植物等物質(zhì)手段，依據(jù)使用者的心理模式及行為特征，結(jié)合具體環(huán)境特點，對用地進行改造或設(shè)計，創(chuàng)造出滿足人們交往、工作、生活、審美需求的戶外空間場所的能力。
為了達到優(yōu)良的教學(xué)效果，我們開設(shè)景觀設(shè)計原理、園林分析這樣的理論大課，而在小班教學(xué)中，突破目前高校中景觀設(shè)計的泛泛而論，不具體講解每一種類型的設(shè)計，且沒有相應(yīng)實用教材的現(xiàn)狀，主要通過六大部分的講解與實訓(xùn)來實現(xiàn)學(xué)生對景觀設(shè)計的掌握，并且匯編成冊，整理出內(nèi)部講義――《景觀設(shè)計》。這六大部分又分為兩大塊，其一景觀設(shè)計Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ；其二快題設(shè)計Ⅰ、Ⅱ。這六大部分同屬景觀設(shè)計專業(yè)課，是目前市場上最為常見的六大類型的景觀設(shè)計，分別為城市公園設(shè)計并且融合濱水景觀設(shè)計、庭院景觀設(shè)計融合室內(nèi)裝修、居住區(qū)景觀設(shè)計、城市廣場設(shè)計、小游園設(shè)計、中小學(xué)校園設(shè)計。
2.實踐教學(xué)
以實訓(xùn)基地建設(shè)為依托，創(chuàng)建校企合作、工學(xué)結(jié)合的教學(xué)環(huán)境。針對景觀專業(yè)的特點，學(xué)生就業(yè)去向，結(jié)合所在地區(qū)實際情況，采取多層次多角度的實訓(xùn)基地建設(shè)方案，如設(shè)計單位、制圖公司、施工單位等，全方位的考慮，從而為學(xué)生就業(yè)提供有力的保障。
3.創(chuàng)業(yè)教育
加強創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)，基于景觀設(shè)計專業(yè)的特點，開設(shè)KAB創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程。如果能夠培養(yǎng)更多的人創(chuàng)業(yè)，那么則會帶動更多的人就業(yè)，以達到我們教育的最終目標。
（三）教學(xué)條件
1.教材及相關(guān)資料
由我專業(yè)教授牽頭，組織我們的專業(yè)教師，共同參與編輯完成適用于我院景觀專業(yè)的針對性教材及講義。通過幾屆學(xué)生的試用，逐漸的完善并對外出版。
構(gòu)建本專業(yè)的資料室，學(xué)院出資，由專業(yè)教師提供參考資料的明細，統(tǒng)一采購，統(tǒng)一管理存放。這樣教師能夠多在教室備課，就能有更多的時間給學(xué)生。
2.實踐教學(xué)條件
學(xué)生在校期間最后一年半，都要到校內(nèi)外實訓(xùn)基地接受實訓(xùn)，并由老師和實訓(xùn)基地的設(shè)計師共同給成績，這樣學(xué)生在實訓(xùn)基地的一年，能夠充分地把課堂上所學(xué)的知識和技能發(fā)揮出來，并和實踐相結(jié)合，起到更好的融會貫通的作用。
3.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境
計算機互連網(wǎng)（因特網(wǎng)）技術(shù)的出現(xiàn)，使人類知識傳遞和學(xué)習(xí)方式發(fā)生了革命性的改變，便捷性、形象性和互動性成為其最大特點。計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段的運用，對促進、提高課程教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮著不可替代的作用。為此，本專業(yè)教師在校內(nèi)搭建起景觀專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺并對外開放，課程網(wǎng)站設(shè)有教學(xué)課件、教學(xué)視頻、在線輔導(dǎo)和作品賞析、學(xué)習(xí)論壇等方便學(xué)生學(xué)習(xí)、交流的欄目。課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的搭建，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)揮了積極作用。
（四）教學(xué)模式
景觀專業(yè)認真研讀學(xué)院文件和相關(guān)教學(xué)理論，創(chuàng)設(shè)了工作室教學(xué)模式。具體情況如下：
1.硬件上。工作室把原來的普通班級安裝網(wǎng)線、投影儀和能夠容納30臺電腦的電源。在工作室就能實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、多媒體教學(xué)等等手段的教學(xué)方式。而且設(shè)計專業(yè)離不開電腦，這樣老師能夠更加及時有效的指導(dǎo)學(xué)生電腦制圖以及查找網(wǎng)絡(luò)資源，開拓設(shè)計思路。
2.軟件上。每個工作室配備一名專業(yè)教師，這名教師的產(chǎn)生是通過學(xué)生與老師的雙向選擇而來，這樣學(xué)生有了選擇教師的機會，老師也有了選擇學(xué)生的權(quán)利。這樣能夠更好地發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和教師的專業(yè)方向。而且雙選工作室的老師，與學(xué)生的接觸時間更多了，更能及時了解學(xué)生的想法，以便及時調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和自身的教學(xué)方法。
（五）教學(xué)方法和手段
在“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)思想的指導(dǎo)下，根據(jù)課程的不同，我們引進各種設(shè)計類型的真實項目。這樣我們能夠很好的及時準確的把握設(shè)計項目的真實情況，能夠為學(xué)生創(chuàng)造更貼近實戰(zhàn)的效果。具體方法如下：
1.方案競標
在課堂上，引入方案競標的真實過程，引導(dǎo)學(xué)生獨立或成組完成該項目并參加競標過程。最終由各班任課教師聯(lián)合推舉出年級前二十名，然后由我們的校內(nèi)外實訓(xùn)基地負責人共同打分，評選出前三名，并頒發(fā)證書。
2.參加競賽
參加各種景觀設(shè)計類的比賽，這種實踐教學(xué)法，更好的調(diào)動了學(xué)生的積極性，使以前枯燥乏味的課堂充滿了活力。如：09年組織06級學(xué)生參加了第五屆全國高校景觀設(shè)計畢業(yè)作品展，并獲得個人優(yōu)秀獎和集體優(yōu)秀組織獎。
3.參觀考察
通過參觀各種有名的設(shè)計案例，提高學(xué)生的鑒賞和設(shè)計能力，開闊學(xué)生的眼界及設(shè)計思路。如：北京的皇家園林、蘇州的私家園林、上海深圳的現(xiàn)代恢弘等等，通過這幾年的努力，我們也逐步建立了很多校外考察基地。
4.實際施工操作
讓學(xué)生通過自己測量地形、設(shè)計圖紙，并實際參與工程建造，把設(shè)計圖紙和施工實物聯(lián)系起來。在條件允許的情況下，逐步讓學(xué)生獨立完成更多的項目。2008年底，組織06/07兩屆學(xué)生實地測量了東方文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)基地的地形，并繪制成圖紙。2010年，我們組織08級學(xué)生，參與了學(xué)院休息座椅的改造工程。學(xué)生分組設(shè)計圖紙，并把優(yōu)秀的圖紙付諸實踐，取得了良好的效果。未來，我們還要計劃讓學(xué)生逐步參與到東方文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)基地的設(shè)計及施工過程當中。
5.模型制作
由指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生把自己的設(shè)計變?yōu)閷嶓w的模型，這樣有利于學(xué)生去推敲自己的設(shè)計，以達到修改、論證自己設(shè)計的目的。
（六）以精品課程建設(shè)為契機，促進師資隊伍建設(shè)
1.由資深教師和青年教師形成一對一的傳、幫、帶關(guān)系，幫助青年教師制定個人培養(yǎng)計劃，并在計劃實施的過程中給與具體指導(dǎo)。
2.在教學(xué)工作中，由資深教師任主講老師，青年教師任輔講老師，在教學(xué)過程中及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
3.在教學(xué)過程中或者在寒暑假期間，有針對性的選送優(yōu)秀青年教師去兄弟院校參觀考察學(xué)習(xí)；支持并鼓勵青年教師在我?；蛘呶覈ㄖ绲膬?yōu)勢院校和優(yōu)勢專業(yè)進行深造學(xué)習(xí)。
四、藝術(shù)設(shè)計教育課程建設(shè)展望
（一）未來設(shè)計教育的工學(xué)結(jié)合要逐漸轉(zhuǎn)變到工學(xué)交替，采取1+2+2的模式，學(xué)生入學(xué)基礎(chǔ)課一年，學(xué)習(xí)了基本的理論和技法后，到校內(nèi)外實訓(xùn)基地實習(xí)兩年，在這兩年里，他會對這個專業(yè)的方向以及自己今后的人生方向有個大致的規(guī)劃，這樣再進入學(xué)校學(xué)習(xí)兩年，目標明確，社會的現(xiàn)實也會激發(fā)其學(xué)習(xí)動力。
（二）在我國提出“創(chuàng)新型國家”的大背景下，正是設(shè)計教育發(fā)展的大好時機。面對“中國設(shè)計”時代的來臨，設(shè)計教育更應(yīng)該重視創(chuàng)新設(shè)計人才的培養(yǎng)，使我國從世界的“制造大國”變成設(shè)計研發(fā)中心和設(shè)計創(chuàng)新大國?！坝苍?jīng)是世界制造地國家，1997年布萊爾當選為英國首相后做的第一件事，就是成立‘創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)特別工作組’，10多年來英國整體經(jīng)濟增長70%，而創(chuàng)意增長93%。創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為英國第二大產(chǎn)業(yè)[2]。設(shè)計教育將是我國打造經(jīng)濟強國的原動力，只有從源頭上去真正構(gòu)建我國的現(xiàn)代設(shè)計教育體系，培養(yǎng)新一代的設(shè)計創(chuàng)新人才，才能在 21世紀實現(xiàn)“中國設(shè)計”的真正崛起與騰飛[3]。
第4篇：微觀經(jīng)濟效益范文
關(guān)鍵詞 周圍神經(jīng)面癱 穴位 經(jīng)皮神經(jīng)電刺激
針灸治療周圍性面癱[1]，針藥并用及綜合治療周圍性面癱[2]已有文獻報道，采用經(jīng)皮穴位神經(jīng)電刺激治療周圍性面癱目前尚未見報道。我們應(yīng)用LH402型韓氏穴位神經(jīng)刺激儀治療周圍性面癱31例，并與針刺組30例作對照，觀察其臨床療效，現(xiàn)將結(jié)果報告如下。
資料與方法
一般資料：2002年1月~2005年12月，我科共收治周圍性面癱61例，其中男34例，女27例；年齡12~77歲；病史最短1天，最長3個月。均為單側(cè)。其中伴糖尿病者3例。隨機分為兩組：HANS組3 1例，針刺組30例。
治療方法：61例患者均由神經(jīng)內(nèi)科常規(guī)輸液(抗炎、抗病毒)，待耳后無疼痛感覺，丌始治療。HANS組：采用LH402型韓氏穴位神經(jīng)刺激儀，該儀器有4對輸出，8個電極。
穴位選擇：地倉、頰車、下關(guān)、翳風、合谷為主穴，根據(jù)病情隨癥配穴，目閉合不全可取陽白、四白、攢竹、絲竹空。鼻唇溝歪斜取水溝等。兩穴為一對，合谷可取健側(cè)，與勞宮相對。將穴位的皮膚表面用酒精棉球擦凈，在所選4對穴位上貼上8片自黏電極片，分別將其與I II IIIⅣ通道的引線連好。刺激波型：選用調(diào)幅2／100 Hz疏密波。刺激強度：5～30mA范圍內(nèi)，以患者能舒適耐受為宜。
針刺組：穴位同HANS組，去勞宮加太陽，合谷選雙側(cè)，采用平補平瀉法針刺。療程：每次30分鐘，每日1次，10日為1個療程，2個療程后判斷療效。
評分標準：根據(jù)面神經(jīng)麻痹程度，采用鄭方主編疼痛治療學(xué)中的評分方法[3]：分10項，每項評分正常為4分，完全麻痹為0分，①面部整體外形；②額部皺紋運動；③閉眼；④用力閉眼；⑤閉患側(cè)眼；⑥鼻翼運動；⑦鼓頰部；⑧上口唇運動；⑨下口唇運動，⑩吹口哨。療效判斷。①痊愈：35分以上者，癥狀和體征完全消失，面肌功能恢復(fù)正常；②顯效：21~34分者，癥狀和體征大部分消失，面肌功能大部分恢復(fù)正常；③好轉(zhuǎn)：11～20分者，癥狀和體征部分消失，面肌功能部分恢復(fù)正常；④無效：10分以下者癥狀和體征及面肌功能基本無變化。
統(tǒng)計學(xué)處理采用X2檢驗，P
結(jié) 果
兩組患者經(jīng)過2療程治療的效果比較見表。
痊愈者HANS組和針刺組分別為21例和11例，兩組痊愈率經(jīng)統(tǒng)計學(xué)處理X2=5．724，差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P
典型病例:女，41歲，初診日期2003年11月18日。主訴：左側(cè)面癱1周，在神經(jīng)內(nèi)科常規(guī)輸液，每日1次，耳后疼痛癥狀消失。查：右側(cè)額紋消失，眼瞼閉合不全，閉眼時眼裂 2mm，鼻唇溝變淺，右口角下垂并歪向左側(cè)，不能皺眉，聳鼻，鼓頰，露齒，飲食有食物滯留，心肺(-)，血壓120／83mmHg千帕，脈弦，舌苔薄白，診斷為右側(cè)周圍性面癱，評分為9分。選4對穴位：地倉、頰車、下關(guān)、翳風、陽白、四白、合谷、勞宮，穴位皮膚用酒精棉球擦凈，貼上自黏電極片，連接LH402型韓氏穴位神經(jīng)刺激儀，選調(diào)幅2／100 Hz疏密(Am)波，電流強度在8~20mA范圍內(nèi)，每次30分鐘，每日1次，治療7次痊愈。
討 論
韓氏經(jīng)皮穴位神經(jīng)電刺激療法，是在電針、經(jīng)皮神經(jīng)電刺激和針刺止痛的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的[4]，采用恒流刺激通過皮膚電極刺激穴位，以代替手法捻針，產(chǎn)生與針刺相似或更好的療效。本病多由風寒之邪乘虛侵襲，以致經(jīng)氣阻滯，筋脈縱緩不收而發(fā)病[5]?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)認為可能是莖乳突孔內(nèi)的面神經(jīng)急性病毒感染和水腫所致神經(jīng)受壓或局部血液循環(huán)障礙而產(chǎn)生面神經(jīng)麻痹。通過低頻電脈沖刺激，通經(jīng)活絡(luò)之功效。疏密波可刺激眼輪匝肌并帶動額肌的收縮，使額部早日恢復(fù)。刺激上唇肌、口輪匝肌、提口角肌的收縮，糾正角歪斜[6]。針刺有抗炎和促進炎癥吸收的作用，故本療法也可減輕面神經(jīng)水腫，針刺患部產(chǎn)生弱刺激，可使面神經(jīng)產(chǎn)生興奮，增加肌纖維收縮，從而達到控制病情發(fā)展，改善癥狀[7]，經(jīng)皮電刺激可增強此療效。
參考文獻
1 郭踽．針灸治療面癱48例．遼寧中醫(yī)雜忐，2005(1)：66
2 李黃彤，朱秋霞．周圍性面癱的針灸治療近況．中醫(yī)文獻雜志，2005(1)：54~56
3 鄭方，鄧迥封，主編．疼痛治療學(xué)．第1版．上海：科學(xué)技術(shù)文獻出版社．1996，64
4 吳鎏楨，崔彩蓮，韓濟生．韓氏穴位神經(jīng)刺激儀(HANS)對75例海洛因戒斷者心率的影響．中國疼痛醫(yī)學(xué)雜志，1996，2(2)：98~102
5 張友堂．針藥并用治療面神經(jīng)42例．中醫(yī)藥學(xué)報，2000，28(130)：50~51
第5篇：微觀經(jīng)濟效益范文
【關(guān)鍵詞】異位妊娠；腹腔鏡；護理
異位妊娠是婦產(chǎn)科常見的急腹癥之一，其中以輸卵管妊娠最常見[1]?；仡櫡治隹偨Y(jié)我科126例異位妊娠手術(shù)患者的護理方法，現(xiàn)報告如下。
1 資料與方法
1.1一般資料
2011年1月至2012年8月我科共收治異位妊娠手術(shù)患者126例，年齡18歲-46歲，平均年齡32±7.24歲。
1.2方法
56例開腹手術(shù)在全麻或硬膜外麻醉下采用傳統(tǒng)開腹手術(shù)。70例腹腔鏡手術(shù)在全麻下行腹腔鏡探查術(shù)，其中49例行輸卵管切除術(shù)，18例行輸卵管切開取胚術(shù)加術(shù)后小劑量MTX注射，3例行卵巢部分切除術(shù)，并采取以下護理措施。
1.2.1 術(shù)前護理
1.2.1.1 心理護理
本組患者術(shù)前均有不同程度的緊張、恐懼心理，通過術(shù)前向患者及家屬講解手術(shù)的必要性，說明腹腔鏡的優(yōu)點，同時介紹病區(qū)內(nèi)的成功病例，本組患者緊張、恐懼的程度均有所降低。
1.2.1.2皮膚準備
腹腔鏡手術(shù)組應(yīng)特別注意臍孔的清潔，予碘伏液棉簽清潔臍孔，遇有污垢干硬，先以碘伏液浸臍孔2min，后以干棉簽清潔及擦干。注意用力要適度，以免損傷臍部。
1.2.1.3 病情觀察
囑患者臥床休息，禁止外出，解釋它的意義及宮外孕的危險性。觀察患者腹痛及陰道流血情況，觀察血壓、脈搏的變化，若出現(xiàn)腹痛加劇，血壓下降，脈搏增快等休克征象，立即建立靜脈通道，通知醫(yī)生，做好術(shù)前準備。
1.2.2 術(shù)后護理
1.2.2.1 生命體征的觀察
術(shù)后嚴密觀察患者神志、體溫、血壓、脈搏、呼吸，每30分鐘監(jiān)測1次至平穩(wěn)后停。予低流量吸氧，注意觀察面部及胸腹部有無皮下氣腫，觀察腹部穿刺孔有無滲血及陰道出血情況。
1.2.2.2 、飲食和活動
麻醉未清醒予去枕平臥位，頭偏向一側(cè)，麻醉清醒后改平臥位。術(shù)后禁食6h后可流質(zhì)飲食，禁食牛奶及豆?jié){等產(chǎn)氣食物，排氣后改半流質(zhì)飲食，逐漸過渡至普食。術(shù)后6h鼓勵患者床上活動，術(shù)后12h鼓勵患者下床活動，促進胃腸蠕動。
1.2.2.3 管道的護理
保持尿管及腹腔引流管的通暢，妥善固定，注意觀察尿液、引流液的量及顏色。留置導(dǎo)尿期間應(yīng)每日碘伏棉球擦洗會及尿道口2次，保持外陰清潔。留置腹腔引流管者遇有血性液體突然增多，應(yīng)及時匯報醫(yī)生，及時處理。
1.2.2.4 并發(fā)癥的護理 術(shù)后惡心、嘔吐是全麻的常見反應(yīng)，一般麻醉作用消失即可停止，必要時予胃復(fù)安10mg肌注。
1.3觀察指標
觀察兩組病人術(shù)后排氣時間，術(shù)后留置導(dǎo)尿管時間，術(shù)后鎮(zhèn)痛例數(shù)，術(shù)后下床活動時間，術(shù)后住院時間。
1.4統(tǒng)計學(xué)方法
采用SPSS11.0統(tǒng)計學(xué)軟件進行統(tǒng)計學(xué)分析，計量資料用t檢驗，計數(shù)資料用X2 檢驗。
2 結(jié)果
見表1。
3 討論
異位妊娠兩種手術(shù)組中，腹腔鏡組術(shù)后可較早進食半流飲食，減少術(shù)后補液量，既減少護士的工作量，也使患者避免了長時間臥床輸液所引起的不適。腹腔鏡組術(shù)后留置尿管時間短，既減少了護士的工作量，也使患者避免了長時間留置導(dǎo)尿帶來的不適感及尿路感染的危險。腹腔鏡手術(shù)創(chuàng)傷小，大大減輕了術(shù)后疼痛，由表1中可知，腹腔鏡組術(shù)后鎮(zhèn)痛例數(shù)明顯少于開腹組。腹腔鏡手術(shù)患者術(shù)后疼痛輕，術(shù)后留置尿管時間短，影響手術(shù)患者的各種不舒適因素少，患者術(shù)后下床活動的時間自然會比開腹組提前，由表1中也可看出這一點?；颊咴缙谙麓不顒涌杀苊飧姑洝⒛c粘連、腸梗阻等。
腹腔鏡手術(shù)組護理周期較短，能減輕病人的痛苦，縮短病人住院時間及康復(fù)時間，提高生活質(zhì)量。腹腔鏡手術(shù)大大減少基礎(chǔ)護理負擔，針對腹腔鏡手術(shù)患者特殊性，從各方面采取相對應(yīng)得護理措施，提高患者的滿意度。熟練掌握腹腔鏡手術(shù)圍術(shù)期護理，及時發(fā)現(xiàn)存在的護理問題，預(yù)防潛在的并發(fā)癥，對提高護理工作效率和質(zhì)量有著重要的意義。
第6篇：微觀經(jīng)濟效益范文
微觀經(jīng)濟學(xué)是經(jīng)濟管理專業(yè)學(xué)生必須掌握的專業(yè)基礎(chǔ)課。該課程的學(xué)習(xí)效果將直接影響到許多專業(yè)課程的掌握程度，在多年的微觀經(jīng)濟學(xué)課程講授中，筆者深切感受到該門課程對其他課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性和重要性。但在幾年的教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)一個普遍現(xiàn)象，那就是學(xué)生在學(xué)習(xí)微觀經(jīng)濟學(xué)課程中認為其理論太抽象，學(xué)習(xí)提不起興趣，甚至對該門學(xué)科產(chǎn)生厭煩情緒。究其原因，有以下幾個主要方面。
1 影響微觀經(jīng)濟學(xué)教學(xué)效果的主要因素
1.1 從課程設(shè)置來講
微觀經(jīng)濟學(xué)理論比較抽象，它側(cè)重于有關(guān)基本概念、基本定律、基本理論的教學(xué)，并且內(nèi)容與數(shù)學(xué)結(jié)合。但是高校微觀經(jīng)濟學(xué)一般是在大一下學(xué)期開設(shè)，部分專業(yè)在大二上學(xué)期開設(shè)。筆者在從事教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)，對于大一下學(xué)期開設(shè)微觀經(jīng)濟學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說，講到微觀經(jīng)濟學(xué)一些結(jié)論的數(shù)學(xué)方法推導(dǎo)，運用微積分的知識，但是這些知識總是滯后于微觀經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)。所以學(xué)生在學(xué)習(xí)這一部分的知識的時候，認為自己數(shù)學(xué)還沒有學(xué)到這些知識，所以不愿意去學(xué)習(xí);對于大二上學(xué)期開設(shè)這門課程的專業(yè)來說，學(xué)生不能把微積分知識和微觀經(jīng)濟學(xué)知識很好地結(jié)合到一起。例如講到邊際分析的時候，如邊際效用、邊際成本、邊際收益、邊際替代率等等，這些概念都是經(jīng)濟學(xué)中非常重要的概念。邊際分析，數(shù)學(xué)上講就是導(dǎo)數(shù)，授課時往往僅僅給出求導(dǎo)的公式，沒有一個很好的經(jīng)濟意義上的理解，學(xué)生總是不能把邊際分析方法和導(dǎo)數(shù)結(jié)合在一起。在講到生產(chǎn)者剩余和消費者剩余公式的時候，學(xué)生總是不能把微積分中的定積分和不定積分的區(qū)別運用在該公式的理解。而且講授微積分的老師都是數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的，這些老師對于數(shù)學(xué)知識掌握得比較扎實，但是在講課的時候不能把數(shù)學(xué)和微觀經(jīng)濟學(xué)很好地結(jié)合起來。
1.2 從教師方面來講
高校的微觀經(jīng)濟學(xué)一學(xué)期的授課計劃中，一般課時不多，不能把整本書講完，要把整本書重點突出，難點講透，讓學(xué)生透徹理解是非常困難的;一些老師對微觀經(jīng)濟學(xué)的最基本的原理解釋不到位，或者沒有時間講授到位，造成學(xué)生對這些原理理解不透;一些老師在講授內(nèi)容時面面俱到，重點不突出，系統(tǒng)性把握不住，只就部分知識點大講特講，而不能讓學(xué)生從整體上理解微觀經(jīng)濟學(xué)的系統(tǒng)性。
1.3 從學(xué)生方面來講
從學(xué)生方面來說，他們在學(xué)習(xí)中存在以下幾個問題：第一，一些學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課的時候，一看到課本上的圖表，公式，計算就不愿意學(xué)習(xí);第二，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候，只就某個知識點看，沒有把前后知識連貫，不能從整體上把握整本書的邏輯框架，拘泥于某個知識點，只見樹木，不見森林;第三，絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)活動僅限于“預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)”之中，應(yīng)付考試，認為只要把書本上的知識點記住就行。不會把書本上的理論用來解釋現(xiàn)實中遇到的一些經(jīng)濟現(xiàn)象，而且這種學(xué)習(xí)狀態(tài)扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。
鑒于此，本文就微觀經(jīng)濟學(xué)教學(xué)中的一些感受和方法進行了簡單探討，希望能對微觀經(jīng)濟學(xué)教學(xué)提高有幫助。
2 提高微觀經(jīng)濟學(xué)教學(xué)效果的一些建議
針對微觀經(jīng)濟學(xué)教學(xué)中存在的以上問題，提出一些建議如下。
2.1 編寫針對經(jīng)管系專業(yè)實用的數(shù)學(xué)教材
微觀經(jīng)濟學(xué)建立的脈絡(luò)數(shù)學(xué)無處不在，嚴密的邏輯思維能力使得經(jīng)濟學(xué)成為一門科學(xué)。高校應(yīng)針對經(jīng)濟管理學(xué)系專業(yè)的學(xué)生專門編寫一本實用的數(shù)學(xué)書，這樣的數(shù)學(xué)書中應(yīng)該有大量的關(guān)于經(jīng)濟方面的習(xí)題，而且在授課時候最好是經(jīng)濟學(xué)專業(yè)畢業(yè)的老師來講。這樣學(xué)生把數(shù)學(xué)和微觀經(jīng)濟學(xué)緊密聯(lián)系，就很容易從數(shù)學(xué)知識過度到微觀經(jīng)濟學(xué)。
2.2 教師改進教學(xué)方法
第一，教師在講課時候注意，重點講細，難點講透，有取有舍。注意讓學(xué)生掌握整個微觀的結(jié)構(gòu)框架。第二，教師不僅要傳授課本上的理論知識，而且要使這些理論回歸真實的經(jīng)濟世界中來。教師要鼓勵學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實中的一些經(jīng)濟現(xiàn)象，自己去分析解釋原因。第三，多采取啟發(fā)式和案例式教學(xué)。教師在課堂上鼓勵學(xué)生嘗試運用所學(xué)知識發(fā)現(xiàn)和解決問題，適當開展討論式的教學(xué)，促使學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。案例式的教學(xué)方式，不但能培養(yǎng)學(xué)生的這門課程的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)學(xué)生解決實際經(jīng)濟問題的能力。
2.3 發(fā)揮學(xué)生的主體作用
在教學(xué)過程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。這已經(jīng)成為課堂教學(xué)中老師們的共識。第一，善于自我激勵學(xué)習(xí)動機。只有擁有強烈的學(xué)習(xí)動機，才會有巨大的學(xué)習(xí)動力。教師在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生進行自我激勵，讓學(xué)生認識到本門課程的重要性。讓學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。第二，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。高校教學(xué)活動中要充分發(fā)揮學(xué)生的的主觀能動性，所以教師在授課時，要把一定的課堂時間留給學(xué)生，讓學(xué)生主動地學(xué)，有個性地學(xué)，在參與中、活動中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，進而獲得科學(xué)知識和能力。第三，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生能否把這門課學(xué)好與他們的習(xí)慣有密切關(guān)系。聽課習(xí)慣是否良好，直接導(dǎo)致學(xué)生的聽課的效果。所以教師在平時就要培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師強調(diào)學(xué)生每次上課不但要帶課本，還要帶上筆和練習(xí)本，以免在上課時因為尋找這些用具而影響聽課效果。
3 結(jié)語
微觀經(jīng)濟學(xué)是一門很重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。在教學(xué)中，為了提高教學(xué)效果，要從課程設(shè)置，教師，學(xué)生三方面著手，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，實現(xiàn)微觀經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)目標。我們只有在教學(xué)中積極探索，才能提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力，培養(yǎng)出二十一世紀具有綜合素質(zhì)的優(yōu)秀大學(xué)生。
第7篇：微觀經(jīng)濟效益范文
關(guān)鍵詞：績效管理 核心競爭力 改進措施
一、績效管理對提高國企核心競爭力的作用
1.企業(yè)核心競爭力
“核心競爭力是在組織內(nèi)部經(jīng)過整合了的知識和技能，尤其是關(guān)于怎樣協(xié)調(diào)多種生產(chǎn)技能和整合不同技術(shù)的知識和技能?！彼瞧髽I(yè)競爭力的基礎(chǔ)和獲得競爭優(yōu)勢的源泉。能夠保持長期超越競爭對手的能力才稱之為核心競爭力。
2.國企引進績效管理的必要性和重要性
（1）有助于實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營目標。企業(yè)戰(zhàn)略目標是確定部門和員工個人績效目標的基礎(chǔ)。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)通過績效評估的方式及時發(fā)現(xiàn)員工在工作中存在的問題并給出修正方案，從而提高員工整體素質(zhì)，提升工作業(yè)績，促使企業(yè)步入良性循環(huán)。
（2）有助于優(yōu)化管理和業(yè)務(wù)流程。在績效管理中，通過績效計劃、績效輔導(dǎo)、績效反饋、績效計劃改善和績效獎勵等步驟循環(huán)調(diào)整企業(yè)管理和業(yè)務(wù)流程，能夠有效提高各部門業(yè)務(wù)效率，從而提升企業(yè)利益和市場競爭力。
（3）有助于促進有效溝通，避免沖突。績效管理是一個動態(tài)的過程，員工和管理者在績效管理過程中的溝通和反饋是非常重要的。具體來說，績效管理需要讓員工參與績效計劃，作為考評主管應(yīng)幫助員工確定思路，明確目標，并與員工討論在工作時可能遇到的問題，并直接推出個人解決問題的方法，從而創(chuàng)造一個良好的工作氛圍。總之，績效管理的本質(zhì)是通過相互溝通避免沖突，使企業(yè)和員工相互理解，共同受益。
（4）有助于優(yōu)秀企業(yè)文化的形成。從長遠來看，績效管理中關(guān)鍵績效指標的設(shè)計可以巧妙地使企業(yè)價值觀和經(jīng)營管理觀念進一步具體化和強化；另一方面，績效管理也是提高員工的效率、開發(fā)團隊及個人潛能、使企業(yè)文化不斷強化和優(yōu)化的管理方法。同時，績效管理能夠有效提高員工的工作滿意度，改善團隊績效，形成互相學(xué)習(xí)、良性競爭的工作氛圍，建立學(xué)習(xí)型的企業(yè)文化。企業(yè)文化是績效管理體系設(shè)計和運作的前提，而績效管理對企業(yè)文化會產(chǎn)生很大的影響，二者相輔相成、相互促進。
3.績效管理為抓手
某制藥企業(yè)由香港某公司和某企業(yè)共同投資，在初期，對不同員工實行不同的考核制度，該制度在一定時期曾有一定的作用，但是隨著企業(yè)內(nèi)部環(huán)境變化和環(huán)境格局的變化，考核制度越來越不適合企業(yè)發(fā)展。該企業(yè)通過了GMP認證，按道理生產(chǎn)質(zhì)量應(yīng)該可以得到保證，但是在2003年，該企業(yè)藥品質(zhì)量卻發(fā)生了重大事故，經(jīng)營業(yè)績下滑，員工對現(xiàn)狀也很多不滿意。可以說，缺乏有效的績效管理考核手段制約了該公司的發(fā)展計劃。
成都飛機維修基地作為一家老的國企，飛機檢修部門實施了績效管理的試點工作，飛機檢修部在實施績效管理后的效果和價值，與之前進行對比分析的結(jié)果表明，有效的績效管理制度使得企業(yè)發(fā)生了以下方面明顯的進步：一是效益的增長；二是產(chǎn)值的提升和產(chǎn)品的創(chuàng)新；三是在管理上提高了飛機大修部的整體管理水平。
針對以上取得的效果進行分析，在績效管理實施的前后，各級管理者和員工的心態(tài)、觀念都發(fā)生了不同程度的變化，工作效率和積極性也大幅提高。同樣的管理水平下，績效管理能夠給企業(yè)帶來更多的優(yōu)勢：提高工作的成績和效率；降低員工的流失；發(fā)現(xiàn)企業(yè)存在的問題；更好地做好人力資源管理；改善上級和下級之間的關(guān)系；做出正確的人員招聘策略。
二、改進措施
1.建立以績效為導(dǎo)向的企業(yè)文化
只有在良好的組織文化氛圍中才能順利地實施績效管理。具備建立公平公正、獎罰嚴明的考核體制；鼓勵員工競爭上崗，主動自我提高；主動激發(fā)員工潛能，倡導(dǎo)員工自主創(chuàng)新等特點的企業(yè)績效文化，才能最大程度挖掘企業(yè)潛能，推動企業(yè)發(fā)展。
2.建立正確的績效管理理念
績效管理的重點在于不僅要對員工的表現(xiàn)做出公平合理的評判，更要讓員工真正理解績效管理的真諦。消除員工對績效管理的抵觸心理和錯誤認識，讓員工理解績效管理是為企業(yè)發(fā)展而生，才能使績效管理對企業(yè)發(fā)展有所助益。
3.創(chuàng)建與企業(yè)特點相適應(yīng)的的績效管理方法
由于文化和理念的差異，國外企業(yè)成功運用的績效管理方法并不能很好地引導(dǎo)我國國企不斷向前發(fā)展，反而使得許多企業(yè)的管理逐漸偏離正確軌道。因此我國的績效管理一定要在結(jié)合我國自身文化特點和國有企業(yè)特有的性質(zhì)的基礎(chǔ)上，不斷進行方法和制度的改良和創(chuàng)新。
總之，企業(yè)想要獲得進一步的發(fā)展，管理的內(nèi)容和方式方法都需要進一步改善，其中績效管理就是企業(yè)管理的有效方法之一。理解績效管理的真正含義，發(fā)現(xiàn)實際管理中存在的問題并不斷改善，迎接變化，勇于創(chuàng)新，多方位提升企業(yè)核心競爭力，是企業(yè)發(fā)展壯大的必經(jīng)之路。
參考文獻
第8篇：微觀經(jīng)濟效益范文
【關(guān)鍵詞】 根管顯微鏡；超聲技術(shù)；根管內(nèi)異物；效果
DOI：10.14163/ki.11-5547/r.2017.08.024
【Abstract】 Objective To evaluate clinical effect by dental operating microscopic ultrasound technique in intracanal foreign matter removal. Methods A total of 72 patients with intracanal foreign matter were randomly divided into observation group and control group， with 36 cases in each group. The observation group received dental operating microscopic positioning + ultrasound technique for intracanal foreign matter removal， and the control group received conventional X-ray positioning + ultrasound technique for intracanal foreign matter removal. Clinical effects were compared between the two groups. Results Among 36 involved teeth in the observation group， there were 32 cases with successful foreign matter removal， with removal rate as 88.89%. There were 25 cases with successful foreign matter removal among the 36 teeth in the control group， along with removal rate as 69.44%. The observation group had obviously higher foreign matter removal rate than the control group， and their difference had statistical significance （P
【Key words】 Dental operating microscope； Ultrasound technique； Intracanal foreign matter； Effect
正常情況下的髓腔內(nèi)充滿了健康的牙髓組織， 當牙髓組織發(fā)生炎癥或壞死等病變時， 治療的措施通常是用細小的金屬器械和藥物在根管內(nèi)進行清理和成形， 再用生物相容性材料進行充填封閉。在治療過程中， 有時可能發(fā)生非治療目的的外源性物質(zhì)遺留在根管內(nèi)， 常見的為根管治療中發(fā)生的器械斷離[1]。本文對根管顯微鏡下應(yīng)用超聲技術(shù)， 取出根管內(nèi)異物的效果進行評價， 現(xiàn)報告如下。
1 資料與方法
1. 1 一般資料 選擇2014年11月～2016年6月收治因根管內(nèi)異物要求取出及根管再治療患者72例（72顆患牙）， 其中男31例， 女41例；年齡39～64歲， 平均年齡（55.3±5.5）歲；異物位置：上前牙12例， 下前牙2例， 上雙尖牙9例， 下雙尖牙6例， 上磨牙21例， 下磨牙22例。納入標準： ①術(shù)前X 線確診根管內(nèi)存在異物； ②患牙具有保留價值；③患者無張口受限， 無全身疾病， 能耐受顯微鏡下操作。將全部患者隨機分為觀察組和對照組， 各36例。觀察組男16例， 女20例；年齡39～64歲， 平均年齡（56.1±5.7）歲；異物位置：上前牙7例， 下前牙1例， 上雙尖牙4例， 下雙尖牙3例， 上磨牙11例，
下磨牙10例。對照組男15例， 女21例；年齡39～64歲， 平均年齡（54.5±5.2）歲；物位置：上前牙5例， 下前牙1例，
上雙尖牙5例， 下雙尖牙3例， 上磨牙10例， 下磨牙12例。兩組患者性別、年齡等一般資料比較差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05）， 具有可比性。
1. 2 治療方法 對照組患者給予常規(guī)X線攝片定位+超聲技術(shù)取出根管內(nèi)異物 [2-3]。觀察組患者首先拍攝X線片確定根管內(nèi)器械折斷的位置及根管彎曲度、根管壁的厚度， 在顯微鏡下擴大折斷器械冠方根管， 保證超聲器械能夠直線進入根管。顯微鏡下定位折斷器械， 用超聲工作尖在折斷器械旁形成間隙以暴露斷端， 用超聲工作尖置入間隙內(nèi)， 切割牙本質(zhì)， 振動折斷器械松動并取出[4]。根管治療前后X線片影像及借助根尖定位儀評價根管異物取出的效果。
1. 3 觀察指標 比較兩組患者異物去除率。
1. 4 統(tǒng)計學(xué)方法 采用SPSS19.0統(tǒng)計學(xué)軟件對研究數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。計量資料以均數(shù) ± 標準差（ x-±s）表示， 采用t檢驗；計數(shù)資料以率（%）表示， 采用χ2檢驗。P
2 結(jié)果
觀察組36顆患牙， 成功取出異物32個， 取出率為88.89%；對照組36顆患牙， 成功取出異物25個， 取出率為69.44%。觀察組根管異物取出率明顯高于對照組， 差異具有統(tǒng)計學(xué)意義 （P
3 討論
最近幾年在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的過程中， 口腔器械也在不斷完善和進步， 根管顯微鏡技術(shù)在臨床口腔中的應(yīng)用也越來越廣泛， 臨床醫(yī)生能在直視下完成細小的根管操作， 聯(lián)合應(yīng)用超聲技術(shù)， 能對根管內(nèi)感染和壞死的牙髓組織進行徹底和有效的清除。根管顯微鏡技術(shù)聯(lián)合超聲技術(shù)， 通過根管顯微鏡技術(shù)能讓臨床醫(yī)務(wù)人員對各個治療環(huán)節(jié)進行清楚地觀察， 同時這也是取得滿意療效的基礎(chǔ)條件[5]。呂文君[6] 將100例牙體牙髓病患者按照隨機原則分成對照組和實驗組， 對照組患者給予常規(guī)根管治療， 實驗組患者給予根管顯微鏡技術(shù)聯(lián)合超聲技術(shù)治療， 結(jié)果顯示實驗組患者的治愈率、失敗率、并發(fā)癥發(fā)生率顯著優(yōu)于對照組， 差異均有統(tǒng)計學(xué)意義（P
根管內(nèi)器械折斷分為扭曲折斷和彎曲折斷[7]。扭曲折斷是由于根管預(yù)備器械卡在了根管狹窄處， 其上部旋轉(zhuǎn)超過了金屬的彈性限度而導(dǎo)致斷裂；彎曲折斷是由于金屬疲勞所致的器械斷裂[8-10]。扭曲折斷中， 器械與根管壁接觸較緊密， 甚至嵌入根管壁牙本質(zhì)內(nèi)；而在彎曲折斷中， 器械與根管壁的接觸則較松弛[11-14]。李春艷等[8]研究顯示在臨床根管內(nèi)異物取出過程中， 根管顯微鏡下應(yīng)用超聲技術(shù)， 有利于提高異物取出率， 降低并發(fā)癥發(fā)生率， 安全系數(shù)較高。本組資料顯示， 觀察組采用顯微鏡下應(yīng)用超聲技術(shù)取出根管內(nèi)異物， 結(jié)果顯示根管異物取出率明顯高于對照組（P
綜上所述， 根管顯微鏡下應(yīng)用超聲技術(shù)可以準確觀察金屬異物在根管內(nèi)的部位、松動度、周圍組織情況等， 可以避免操作時的盲目性， 有助于異物取出并最大限度減少根管壁牙本質(zhì)的切削量和根管壁穿孔的幾率， 值得應(yīng)用于臨床。
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第9篇：微觀經(jīng)濟效益范文
【關(guān)鍵詞】宮頸糜爛；成熟劑；清除劑；療效觀察
doi：10.3969/j.issn.1004-7484（x）.2013.07.294文章編號：1004-7484（2013）-07-3750-01
宮頸糜爛是婦科常見病、多發(fā)病，臨床中主要表現(xiàn)為白帶增多、出現(xiàn)帶膿排泄物、腰骶骨疼等癥狀，在已婚婦女中發(fā)病率較高，少數(shù)患者可誘發(fā)宮頸癌。宮頸糜爛積極防治對維護婦女生殖健康，預(yù)防宮頸癌具有重要意義。按照維吾爾醫(yī)理論，運用以應(yīng)用成熟劑清除劑和維吾爾成藥治療宮頸糜爛。我院自2012年3月至2013年3月應(yīng)用成熟劑、清除劑治療宮頸糜爛，效果較好，現(xiàn)報道如下：
1資料與方法
1.1資料來源我院婦科住院治療的宮頸糜爛病人51例，全部病例為已婚婦女，其中2例已婚未生育，年齡20-60歲，平均年齡40歲。其中20-30歲年齡為18例，31-45歲為27例，大于45歲6例。5例既往曾用激光、波姆光，電烙等治療未愈。
1.2診斷標準宮頸糜爛診斷標準按維吾爾醫(yī)婦產(chǎn)科診斷標準診斷和分型。I度（輕度）糜爛：宮頸糜爛面占整個宮頸面積的1/3以內(nèi)。Ⅱ度（中度）廉爛：宮頸糜爛面占整個宮頸面積的1/3-2/3。Ⅲ度（重度）糜爛：宮頸糜爛面占整個宮頸面積的2/3以上。常用檢查方法：官頸分泌物涂片性革蘭染色法，宮頸刮片，陰道境檢查及活組織檢查明確診斷。總療程21天。治療時間以月經(jīng)干凈后第3天開始為宜，絕經(jīng)婦女隨時可進行。在治療子宮頸糜爛患者中，根據(jù)病情，分型氣質(zhì)（mizaj），對藍色膽液質(zhì)型宮頸糜爛患者給予藍色膽液質(zhì)成熟劑5-9天，每天3次，每次100ml飯后趁熱服用。異常黑膽質(zhì)型宮頸糜爛患者給于異常黑膽質(zhì)成熟劑，14-21天，每天2次，每次100ml飯后趁熱服用。無味黏液質(zhì)型宮頸糜爛患者給于無味黏液質(zhì)成熟劑9-15，每天2次，每次100ml飯后趁熱服用使用成熟劑的同時加用內(nèi)服消炎藥吾西柏糖漿，每日三次：每次100毫升，7-10天口服，曲皮親露：每次100ml，每日兩次飯后口服。為了控制病情發(fā)展外用曲皮親消炎灌腸液，每晚一次，每次50毫升，7-10天灌腸。洋苗香，瓦麻，馬齒寬子，黃連，黃花，蕓香等各取15克制成藥水，每晚一次，30分鐘，7-10天坐浴。用洗陰液，一日兩次，每次100mL，7一10天沖洗陰道。陰道栓劑，隔日一次一枚塞入陰道深部，貼近官頸，7次為-個療程。取巴克拉，鷹嘴豆等草藥各15克，粹成散用菊呈露活成孜麻德（ZIMAD）敷于下腹部，五次為一個療程。將子宮頸糜爛面單層柱狀上皮破壞使其壞死脫落后，為新生的復(fù)層鱗狀上皮覆蓋，用MS-G-l型光熱治療儀，月經(jīng)干凈后3-7天內(nèi)進行光熱治療。然后今后治療條件，使用成熟劑的第15天給予清除劑一次，每次100毫升飯后服用，根據(jù)病情給予2-3天。在治療51名患者中，腐敗血液質(zhì)型宮頸糜爛未見，見表1。
3討論
維吾爾醫(yī)認為人體的體液質(zhì)因數(shù)量和質(zhì)量改變產(chǎn)生異常體液質(zhì)，宮頸糜爛是由異常黑膽質(zhì)、異常膽液質(zhì)和異常黏液質(zhì)引發(fā)的一種病理類型，使已婚婦女宮頸細胞和組織被刺激導(dǎo)致宮頸糜爛。是女性生殖系統(tǒng)最多發(fā)的一種炎性疾病，主要由分娩、流產(chǎn)或手術(shù)損傷宮頸后，病原體侵入而引起感染，分泌物增多局部體液失衡，氣質(zhì)失調(diào)，子宮抵抗力減弱而引起疾病。積極開展宮頸糜爛的治療是預(yù)防宮頸癌的手段之一。目前治療方法很多，但療效不夠理想，我院維吾爾醫(yī)藥成熟清除劑治療宮頸康爛，總有效率高達99.9%。成為目前最理想的使用成熟清除劑的同時進行物理治療的法之一。
維吾爾醫(yī)治療宮頸糜爛疾病具有具有一定的優(yōu)勢。維吾爾藥具有調(diào)查病原微生物生活的條件和抗炎作用，能活血化窟、增加糜爛部位血液循環(huán)及末梢血白細胞數(shù)，增強吞噬細胞的吞噬能力，殺滅引起糜爛的病原微生物。同時去腐生肌，促進組織更新修復(fù)，使糜爛面柱狀上皮細胞壞死脫落，被新生的鱗狀上皮細胞覆蓋。不流膿水，迅速治愈，不留癱痕，不影響受孕及分娩。綜上所述，維吾爾醫(yī)藥在臨床實踐中采取以成熟清除劑治療為主，其他治療方法和藥品為輔助的治療方法，同時遵循維吾爾醫(yī)營養(yǎng)和精神治療學(xué)規(guī)則進行治療，切實提高治療效果，還能控制宮頸糜爛，療效明顯。
參考文獻
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