如何發(fā)展當?shù)亟?jīng)濟精選(九篇)

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第1篇：如何發(fā)展當?shù)亟?jīng)濟范文

鄉(xiāng)村旅游作為一種活動形式變得越來越時興，為農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)進行優(yōu)化。不僅能夠增加農(nóng)民收入，還可以對勞動力進行轉(zhuǎn)移。這是農(nóng)村的一個新的機遇，但是，要想發(fā)展就要解決文化、經(jīng)濟、利益分配和生態(tài)環(huán)境等諸多方面的問題。只有提高了經(jīng)營管理水平，引入文化保護，做到經(jīng)濟循環(huán)，才能促進農(nóng)村經(jīng)濟繁榮，做到可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：

鄉(xiāng)村旅游；問題研究；可持續(xù)發(fā)展

鄉(xiāng)村旅游近幾年來是一個新有名詞，在20世紀80年代初作為一種旅游形式出現(xiàn)。是一種高效應(yīng)、低消耗、生態(tài)合理、經(jīng)濟可行的有益活動。隨著旅游業(yè)的不斷發(fā)展，活動的種類也逐漸豐富起來。鄉(xiāng)村旅游不僅成為農(nóng)村經(jīng)濟帶來新的經(jīng)濟增長，而且被旅游局作為旅游業(yè)發(fā)展的主題?？梢哉f鄉(xiāng)村旅游是發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟的一個重要的戰(zhàn)略。本文通過對可持續(xù)發(fā)展面臨的問題進行分析，淺談如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

1鄉(xiāng)村旅游可持續(xù)發(fā)展面臨的問題

現(xiàn)如今，鄉(xiāng)村旅游還是面臨著不同程度的問題，問題多發(fā)生在管理方面，因為管理不當會造成宣傳力度不足，限制開發(fā)，沒有新意等諸多問題，只利用旅游資源和強調(diào)經(jīng)濟效應(yīng)，導(dǎo)致旅游資源的消亡，影響可持續(xù)發(fā)展。要使鄉(xiāng)村旅游實現(xiàn)經(jīng)濟效應(yīng)最大化，合理利用生態(tài)系統(tǒng)，必須走可持續(xù)發(fā)展的道路。鄉(xiāng)村旅游依賴與傳統(tǒng)文化。所以，當?shù)?/a>居民也依賴于傳統(tǒng)文化，主要矛盾還是生態(tài)環(huán)境和經(jīng)濟效應(yīng)之間的沖突。不同的類型有不同的問題原因，下面進行論述。

1．1生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展問題：生態(tài)環(huán)境作為鄉(xiāng)村旅游開發(fā)和經(jīng)營的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)該重點保護資源環(huán)境。只有對生態(tài)環(huán)境進行保護，才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。主要問題為對生態(tài)環(huán)境不夠重視，部分管理部門認識不足，不知道生態(tài)環(huán)境的重要性，只看重經(jīng)濟效應(yīng)，從而利用資源過度。還有就是當?shù)氐木用駥Νh(huán)境保護意識不強，隨意破壞一些傳統(tǒng)的文物。最后就是游客的素質(zhì)問題，一些游客生態(tài)意識不足，不負責(zé)的旅游，非生態(tài)化的旅游行為都會對生態(tài)環(huán)境造成破壞。

1．2文化的可持續(xù)發(fā)展問題：鄉(xiāng)村旅游的特色應(yīng)該是本土性，鄉(xiāng)村性。因此，鄉(xiāng)村旅游的可持續(xù)發(fā)展的又一個重要問題就是傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化的沖撞。鄉(xiāng)村旅游在物質(zhì)、精神方面與游客的生活水平具有差異，一些農(nóng)民因為都市文明的誘惑力和影響力放棄了自己的特色文化，鄉(xiāng)村旅游的特點就會消失。所以，我們應(yīng)該在如何保護傳統(tǒng)文化，保護鄉(xiāng)村文化的本土性和鄉(xiāng)村性上下功夫，解決鄉(xiāng)村旅游的可持續(xù)發(fā)展難點。

1．3利益分配的可持續(xù)發(fā)展問題：鄉(xiāng)村旅游之所以發(fā)展迅速，是因為有當?shù)鼐用褡龌A(chǔ)。當?shù)鼐用竦呢暙I不可磨滅。居民不僅造成了特色的民俗文化，地域特征，還為鄉(xiāng)村旅游提供了無限的可能，從而形成了濃郁的文化氛圍。所以應(yīng)該保護居民收益成為了鄉(xiāng)村旅游的可持續(xù)發(fā)展的又一新的問題。鄉(xiāng)村旅游作為一條產(chǎn)業(yè)鏈，涉及了政府、農(nóng)村集體、經(jīng)營商、開發(fā)商、農(nóng)民等眾多環(huán)節(jié)，這使得當?shù)鼐用癯蔀楫a(chǎn)業(yè)鏈的最底層，可能無法享受成果。如何調(diào)節(jié)這些環(huán)節(jié)，達到利益分配最大化，這是目前可持續(xù)發(fā)展的難題。

1．4經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展問題：鄉(xiāng)村旅游的根本是致富，經(jīng)濟問題與生態(tài)問題不統(tǒng)一就會造成旅游周邊毫無新意，宣傳跟不上等問題，導(dǎo)致無法實現(xiàn)經(jīng)濟效應(yīng)最大化，走上小康富強之路。所以，在開發(fā)鄉(xiāng)村旅游時，應(yīng)該正確預(yù)測資源成本，不能只一味的強調(diào)旅游資源的利用和開發(fā)，導(dǎo)致本末倒置，外部性大于獲得的效應(yīng)。長久以往會使鄉(xiāng)村旅游走向消亡。所以，正確的做法應(yīng)該經(jīng)濟問題和生態(tài)問題協(xié)調(diào)統(tǒng)一相輔相成，不能一味的保護生態(tài)環(huán)境，也不能一味的發(fā)展經(jīng)濟不顧生態(tài)，這樣才能實現(xiàn)鄉(xiāng)村旅游經(jīng)濟效應(yīng)的可持續(xù)發(fā)展。

2如何實現(xiàn)鄉(xiāng)村旅游的可持續(xù)發(fā)展

上面對可持續(xù)發(fā)展中出現(xiàn)的問題進行了分析，可以看出，要想可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)該從保護和改善方面下手。要考慮好生態(tài)環(huán)境的價值，改變傳統(tǒng)的發(fā)展觀念，才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展根本保證。從鄉(xiāng)村環(huán)境、文化、經(jīng)濟等方面問題下手，解決在建設(shè)鄉(xiāng)村旅游途中遇到的這幾個問題，提出促進鄉(xiāng)村旅游可持續(xù)發(fā)展如何實現(xiàn)。根據(jù)以上信息以及鄉(xiāng)村旅游應(yīng)注意的問題進行針對性的解決，主要措施有以下幾個方面。

2．1如何實現(xiàn)經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展：發(fā)展鄉(xiāng)村旅游，經(jīng)濟效應(yīng)應(yīng)該是在生態(tài)環(huán)境的前提下，對經(jīng)濟目標不斷進行宏觀和微觀的調(diào)整，從而更好地發(fā)展鄉(xiāng)村旅游。在鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展中，應(yīng)避免生態(tài)資源的過度開發(fā)，要以保護為主，更不能為了眼前利益粗放經(jīng)營，要走高質(zhì)量的生態(tài)環(huán)境。這樣才能進行可持續(xù)發(fā)展。應(yīng)該建立一系列管理、規(guī)劃等有效舉動，使旅游資源和環(huán)境保護協(xié)調(diào)發(fā)展，缺一不可，實現(xiàn)鄉(xiāng)村旅游的可持續(xù)發(fā)展。

2．2如何實現(xiàn)人文資源的可持續(xù)發(fā)展：鄉(xiāng)村旅游的鄉(xiāng)村文化有自己的特殊性，在發(fā)展的過程中應(yīng)該保護自己特有的鄉(xiāng)村特色，不能一切都效仿城市文化，應(yīng)該找準自己的特色，大力發(fā)展。發(fā)展鄉(xiāng)村文化，應(yīng)該合理開發(fā)人文資源，恢復(fù)和發(fā)揚自己的傳統(tǒng)文化，找準自己的特色。鄉(xiāng)村文化應(yīng)該具有自己的神秘性、特殊性、地方性、民族性和藝術(shù)性，應(yīng)該保持特有的民族風(fēng)情和民俗活動，有自己特色的鄉(xiāng)村風(fēng)格。另一方面，要大力宣傳當?shù)氐娘L(fēng)俗民風(fēng)、風(fēng)土人情，使游客了解當?shù)氐拿耧L(fēng)民俗。當?shù)氐木用駪?yīng)該大力抓住自己的地方文化，以自然統(tǒng)一為原則，使游客了解當?shù)氐泥l(xiāng)村民族文化，達到可持續(xù)發(fā)展。

2．3如何實現(xiàn)生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展：在鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的過程中，不能為了急于求成而破壞自然生態(tài)系統(tǒng)。所以在鄉(xiāng)村旅游的開發(fā)中應(yīng)該提高當?shù)鼐用竦囊庾R，自然資源不是取之不盡用之不竭的，在生態(tài)系統(tǒng)的開發(fā)中不能超過自身的恢復(fù)閾值，否則就會在鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的過程中帶來環(huán)境污染。造成客流量的威脅。因此，要實現(xiàn)生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展應(yīng)該注重環(huán)境保護，要思考怎么做到生態(tài)資源價值和經(jīng)濟價值的最大化。我們應(yīng)該制定一系列措施，減輕對生態(tài)系統(tǒng)的破壞，不斷進行生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)整，達到自然系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展。

3總結(jié)

要發(fā)展鄉(xiāng)村經(jīng)濟，必須走可持續(xù)發(fā)展的道路。我們應(yīng)該充分保護環(huán)境效應(yīng)和社會效應(yīng)，制定管理制度的有效措施，生態(tài)系統(tǒng)和經(jīng)濟效應(yīng)協(xié)調(diào)發(fā)展，在發(fā)展中，應(yīng)該讓居民參與鄉(xiāng)村活動中來，成為可持續(xù)發(fā)展的主體，從而實現(xiàn)鄉(xiāng)村可持續(xù)發(fā)展。鄉(xiāng)村旅游有不同的類型，形成原因也有各種差異，但主要總結(jié)來說是保護和改善兩大方面，要解決鄉(xiāng)村旅游的可持續(xù)發(fā)展要從這兩大方面入手，保護生態(tài)環(huán)境，改善當?shù)厣钯|(zhì)量，保護當?shù)匚幕厣Ｗo自己特有的風(fēng)俗民風(fēng)，采取有效措施進行綜合管理，鄉(xiāng)村旅游的可持續(xù)發(fā)展需要多方面共同努力。

參考文獻：

［1］姜春志．我國鄉(xiāng)村旅游可持續(xù)發(fā)展問題研究［J］．青年與社會，2013，（16）：238．

［2］歐陽曉晴，吳婷婷．湖南鄉(xiāng)村生態(tài)旅游的環(huán)保問題研究［J］．產(chǎn)業(yè)與科技論壇2013．14．017．

第2篇：如何發(fā)展當?shù)亟?jīng)濟范文

 

一、張掖市貧困人口基本情況

 

近年來，張掖市在市委市政府的領(lǐng)導(dǎo)下，大力推進“雙聯(lián)”和精準扶貧、專項扶貧等工作，使貧困發(fā)生率下降到了2%以內(nèi)，在脫貧致富上取得了顯著成績。但由于大部分貧困人口集中在自然條件差，基礎(chǔ)設(shè)施不完善的落后地區(qū)或山區(qū)，這就給扶貧工作帶來了許多困難。在張掖市貧困人口中大部分又是農(nóng)民，由于自身經(jīng)濟條件差，進而影響到了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)沒有好的收入又導(dǎo)致他們的經(jīng)濟來源更加薄弱，最終形成了惡性循環(huán)。

 

二、開展“雙聯(lián)”和精準扶貧對當?shù)剞r(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的重要性

 

在我國許多貧困地區(qū)，大量農(nóng)戶由于資金缺乏而無法開展農(nóng)業(yè)種植和生產(chǎn)。如果地方政府能出臺好的政策和措施，給予這些貧困農(nóng)戶一定的幫扶，在使他們脫貧的同時，使他們更有能力開展相關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，帶動當?shù)剞r(nóng)業(yè)經(jīng)濟的整體發(fā)展。開展“雙聯(lián)”和精準扶貧就是對這一部分貧困農(nóng)戶的有效幫助，不管是從資金上，知識技術(shù)支持上，還是開展相關(guān)培訓(xùn)上等，都能有效地幫助貧困農(nóng)戶早日脫貧致富，推動當?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展。

 

三、張掖市“雙聯(lián)”行動和精準扶貧中存在的主要困難

 

近年來，張掖市通過實施精準扶貧工作，先后實現(xiàn)了甘州、肅南、山丹、民樂、高臺五個插花型貧困縣整體脫貧。但在整個扶貧工作中仍然存在一些困難和問題，導(dǎo)致扶貧工作不能達到預(yù)期效果。

 

首先，許多貧困地區(qū)自然條件惡劣，群眾自我發(fā)展能力不強，農(nóng)業(yè)收入不穩(wěn)定，影響了扶貧工作的效果。由于許多貧困農(nóng)戶本身文化知識水平偏低，掌握的實用技術(shù)較少，因此，他們無法掌握和使用現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的新知識和技術(shù)。再加上這些地方由于基礎(chǔ)設(shè)施、交通和地理位置的原因，跟外界交流較少，更進一步限制了他們的自我發(fā)展能力，這些都加大了扶貧工作的難度。其次，如何有效解決貧困農(nóng)戶資金短缺的問題。由于資金短缺，無法將足夠的資金投放到農(nóng)業(yè)上。長期以來，農(nóng)村普遍存在“銀行不敢貸、農(nóng)民貸不起”的“錢難”問題，嚴重制約農(nóng)民增收、農(nóng)村發(fā)展和脫貧致富的步伐。如何在扶貧過程中幫助農(nóng)戶解決資金問題，成為扶貧過程中的重點也是難點。最后，扶貧的效果如何監(jiān)管，也是考察扶貧工作的重要環(huán)節(jié)。如果監(jiān)管力度不夠，不但扶貧工作流于形式，而且還會滋生許多腐敗貪污現(xiàn)象。如何建立有效的監(jiān)測機制，強化監(jiān)管考核也成為扶貧工作中的一個難點。

 

四、解決貧困農(nóng)戶現(xiàn)狀發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的對策

 

自從張掖市的“雙聯(lián)”和精準扶貧工作開展以來，加快了貧困地區(qū)脫貧的步伐。實施到村到戶的個性化幫扶措施，不斷推進了雙聯(lián)行動與精準扶貧精準脫貧行動的深度融合。但就在幫扶貧困農(nóng)戶的工作中，仍然存在一些問題，在工作方法和政策上還缺少一些創(chuàng)新，為了更好地幫助貧困農(nóng)戶脫貧，還應(yīng)該不斷提出和設(shè)計出更多具有地方性、針對性和創(chuàng)新性的對策。

 

(一)發(fā)展農(nóng)村金融服務(wù)，強化金融支持

 

我國的商業(yè)銀行網(wǎng)點和非銀行金融機構(gòu)大多集中在發(fā)達地區(qū)或是中小城市，在農(nóng)村或偏遠地區(qū)設(shè)立的營業(yè)網(wǎng)點相對較少，考慮到風(fēng)險因素，這些機構(gòu)能提供的業(yè)務(wù)也比較單一，最終導(dǎo)致了農(nóng)村普遍存在的“銀行不敢貸、農(nóng)民貸不起”的“錢難”問題。當?shù)卣畱?yīng)該出臺優(yōu)惠政策，激勵各個金融機構(gòu)多推出一些能夠幫助農(nóng)戶解決資金融通的業(yè)務(wù)，為他們今后的農(nóng)業(yè)發(fā)展提供資金支持，同時也拓展了這些金融機構(gòu)本身的業(yè)務(wù)量和客戶群體。

 

(二)利用電子商務(wù)拓展農(nóng)產(chǎn)品銷路

 

由于各個地方農(nóng)產(chǎn)品標準化程度低、地域性強、季節(jié)性強等特點，有時會限制農(nóng)產(chǎn)品的銷售，特別是在一些經(jīng)濟本身就欠發(fā)達地區(qū)，農(nóng)產(chǎn)品銷售的情況對農(nóng)民收入至關(guān)重要。電子商務(wù)就是解決這一問題的有效方法。各地方政府應(yīng)該將電子商務(wù)和農(nóng)業(yè)有效融合的模式介紹給農(nóng)民，教授他們?nèi)绾斡棉r(nóng)業(yè)電子商務(wù)的概念來發(fā)展農(nóng)業(yè)。

 

(三) 加強對貧困農(nóng)戶現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)技能的培訓(xùn)

 

大部分貧困農(nóng)戶由于本身文化水平程度低，還不會使用現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)技術(shù)，依舊用一些老方法進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，大大降低了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效率和質(zhì)量。因此，地方在進行“雙聯(lián)”和精準扶貧的時候應(yīng)該多開展一些培訓(xùn)課程，或是請相關(guān)專家給農(nóng)戶講解和指導(dǎo)，讓他們體會到現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的重要性，并逐漸把先進的技術(shù)運用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中。

第3篇：如何發(fā)展當?shù)亟?jīng)濟范文

關(guān)鍵詞：產(chǎn)業(yè)學(xué)院；人才培養(yǎng)質(zhì)量；區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展

中圖分類號：G718.5 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）028-000-01

服務(wù)區(qū)域發(fā)展是高職教育的價值取向，是提升高職教育質(zhì)量的有效途徑，服務(wù)區(qū)域發(fā)展能力是高職教育質(zhì)量的標志所在。[1]中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院一直堅持貼近市場辦教育，聚焦產(chǎn)業(yè)育人才，針對產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)的宗旨。近年來逐漸在“一鎮(zhèn)一品一專業(yè)”的專業(yè)建設(shè)模式基礎(chǔ)上，結(jié)合中山社會經(jīng)濟需求和產(chǎn)業(yè)特色，通過“政校企”高度合作，共建起了四所產(chǎn)業(yè)學(xué)院。產(chǎn)業(yè)學(xué)院作為我國高等教育的一種新生力量，有其自身的特點，在教學(xué)管理機制和管理制度方面存在許多個性化的要求，需要通過服務(wù)資源條件、服務(wù)績效兩方面建立院校服務(wù)區(qū)域發(fā)展能力評價體系。[2]

產(chǎn)業(yè)學(xué)院是依托“一鎮(zhèn)一品一專業(yè)”的專業(yè)建設(shè)模式，依托重點專業(yè)群和特色專業(yè)群與相關(guān)專業(yè)鎮(zhèn)政府在其產(chǎn)業(yè)園區(qū)合作舉辦的，集學(xué)歷教育、社會培訓(xùn)、技術(shù)研發(fā)與服務(wù)等功能于一體的教育實體機構(gòu)。[3]產(chǎn)業(yè)學(xué)院的產(chǎn)生的前提就是因為區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展達到一定的水平。那么產(chǎn)業(yè)學(xué)院與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系如何？產(chǎn)業(yè)學(xué)院如何服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展？下面，具體分析一下區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展與高職院校產(chǎn)業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量之間的相互關(guān)系：

一、區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展為產(chǎn)業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量提出目標

中山的個別專業(yè)鎮(zhèn)在全國，甚至全世界都有一定的名氣。如古鎮(zhèn)的燈飾、沙溪的服裝。中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院目前已成立的四個產(chǎn)業(yè)學(xué)院都與當?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟相關(guān)。如古鎮(zhèn)燈飾學(xué)院、沙溪服裝學(xué)院、南區(qū)電梯學(xué)院和小欖經(jīng)濟學(xué)院。為保證就業(yè)，產(chǎn)業(yè)學(xué)院培養(yǎng)的學(xué)生必須超過或者最起碼要達到能為當?shù)禺a(chǎn)業(yè)服務(wù)的水平。中山市地處珠三角經(jīng)濟帶，經(jīng)濟發(fā)展水平較高，中山各專業(yè)鎮(zhèn)的收入水平雖然不見得比周邊的城市高，但中山市作為聯(lián)合國“人居獎”獲得城市，全國園林城市”、“國家環(huán)保模范城市”、“全國文明城市”、“全國十大最具幸福感城市”等等，對畢業(yè)生的吸引力相當之大。據(jù)麥可思公司近幾年的跟蹤報告，本地生源一般超過9成留在本地工作，外地畢業(yè)也有超過4成留在本市工作。[4]想留下來的畢業(yè)必須要達到當?shù)仄髽I(yè)的用人標準所以產(chǎn)業(yè)學(xué)院在制定人才培養(yǎng)質(zhì)量目標時必須充分考慮這一因素。因此，地方區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展為產(chǎn)業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量提出人才培養(yǎng)的目標。

二、區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展助力產(chǎn)業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升

中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院產(chǎn)業(yè)學(xué)院本身就是當?shù)亍耙绘?zhèn)一品”的區(qū)域經(jīng)濟特色的產(chǎn)物。因此，產(chǎn)業(yè)學(xué)院抓住專業(yè)鎮(zhèn)“一鎮(zhèn)一品”的產(chǎn)業(yè)聚集特色，通過在企業(yè)門口辦教育，有效解決了專業(yè)與課程建設(shè)、學(xué)生頂崗實習(xí)與就業(yè)、兼職老師聘任與管理等實際問題。[5]這些問題的解決，實際上對提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，實現(xiàn)高級技術(shù)技能人才的培養(yǎng)提供了非常好的現(xiàn)實環(huán)境。在實際的生產(chǎn)環(huán)境中，在真實的最新技術(shù)中學(xué)習(xí)，畢業(yè)生的技能水平跟著提高非?？?。同時，由于理論與實踐的有機結(jié)合，學(xué)生在學(xué)習(xí)理論的同時可以結(jié)合生產(chǎn)實踐，在學(xué)習(xí)理論中激起的創(chuàng)新火花很快可以在實踐中得以嘗試，也最容易產(chǎn)生創(chuàng)新成果。古鎮(zhèn)燈飾學(xué)院很多師生的專利就是在這樣的環(huán)境下產(chǎn)生的。區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對提升產(chǎn)業(yè)學(xué)院的人才培養(yǎng)質(zhì)量起到超過預(yù)期的效果，隨著日后的不斷發(fā)展和探索，應(yīng)該還有提升發(fā)展的空間。

三、產(chǎn)業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量提升為區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展提供人才支持

前文提到，產(chǎn)業(yè)學(xué)院的畢業(yè)生很大一部分都留在了當?shù)毓ぷ鳌＿@股有知識有文化有持技能的勞動生力軍對當?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟發(fā)展所提供的人才支持是非常有力度的。

首先，產(chǎn)業(yè)學(xué)院的畢業(yè)生掌握了服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的實際技能。他們本身就是為了服區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展進行培養(yǎng)的，同時，培養(yǎng)他們的老師很多就是當?shù)仄髽I(yè)的技術(shù)能手。

其次，產(chǎn)業(yè)學(xué)院畢業(yè)生在大學(xué)三年的學(xué)習(xí)生活都融身其中，對當?shù)毓ぷ魃畹恼J同使得離職率比較低，很多學(xué)生畢業(yè)前已經(jīng)在所在企業(yè)工作或?qū)嵙?xí)過，這樣的經(jīng)歷使他們與企業(yè)減少了磨合，增強了企業(yè)用工效率，對當?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展非常有利。

四、產(chǎn)業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量提升為區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展提供科研、技術(shù)支持

產(chǎn)業(yè)學(xué)院的人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升勢必為區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展提供服務(wù)。高校的科研能力相對對企業(yè)而言是有優(yōu)勢，與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展實踐結(jié)合之后產(chǎn)生的科研動力和對先進技術(shù)的改良與追求都能夠?qū)^(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展提供支持。

五、產(chǎn)業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量提升為區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生品牌效應(yīng)

產(chǎn)業(yè)學(xué)院有師資，有科研氛圍，教師有科研能力。真正與區(qū)域經(jīng)濟融合后產(chǎn)生品牌效應(yīng)是自然而然的事。如沙溪服裝學(xué)院“第十六屆廣東十佳服裝設(shè)計師”王榮老師的“敦榮DUNWIN”品牌，榮獲“2016年度品牌大獎年度最佳女裝設(shè)計獎”。王榮老師2014年成立了敦榮工作室，讓學(xué)生參與企業(yè)的品牌設(shè)計，熟悉企業(yè)的整個生產(chǎn)流程。[6]

其他學(xué)院如燈飾學(xué)院等也不斷有新品牌出現(xiàn)。產(chǎn)業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量提升為區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生品牌效應(yīng)必然對當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生推動作用。

近年來國家對高職教育的發(fā)展非常重視，如何將發(fā)展高職教育與地方經(jīng)濟聯(lián)系起來，切實提高高職教育質(zhì)量，中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院產(chǎn)業(yè)學(xué)院與地方經(jīng)濟協(xié)同發(fā)展，共同提高的實事或許給出了一個答案。

參考文獻：

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第4篇：如何發(fā)展當?shù)亟?jīng)濟范文

【關(guān)鍵詞】公路交通；交通運輸；經(jīng)濟發(fā)展；趨勢

一、引言

我國社會經(jīng)濟不斷發(fā)展，整體國內(nèi)生產(chǎn)和國民生活對于交通運輸?shù)囊蟛粩嗵岣?。隨著交通事業(yè)的發(fā)展，當前交通運輸經(jīng)濟還存在一定的不協(xié)調(diào)，對于我國交通事業(yè)的長效發(fā)展造成了一定制約，并且不利于我國經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展。作為重要的支柱性產(chǎn)業(yè)，交通運輸經(jīng)濟其本身對于國民經(jīng)濟的發(fā)展具有重要的意義，如何就現(xiàn)階段公路交通運輸經(jīng)濟面臨的問題進行有效的解決，是當前的重點問題。

二、現(xiàn)階段公路交通運輸經(jīng)濟面臨的問題

第一，資金問題。隨著我國整體城市建設(shè)進程的加快，相關(guān)基礎(chǔ)交通設(shè)施的建設(shè)出現(xiàn)了資金緊缺、投入不足的問題。很多山區(qū)和丘陵地區(qū)，其交通設(shè)施建設(shè)的成本和難度較高，存在較大的資金缺口，進而導(dǎo)致了城市交通運輸網(wǎng)絡(luò)不夠完善，難以適應(yīng)快速增長的基礎(chǔ)交通需求。

第二，不平衡問題。在一些經(jīng)濟水平發(fā)展不同的地區(qū)之間，其交通運輸網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)存在很大的差異。受到多方面因素影響，整體交通網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的建設(shè)不夠平衡，特定地區(qū)的供需矛盾缺乏及時、有效、全面的解決。

第三，安全問題。近年來，眾多交通事故頻發(fā)，這給予人們生命財產(chǎn)安全帶來了很大的影響和損失，嚴抓、狠抓公路運輸安全，是整治當前交通事故多樣化、頻發(fā)化的關(guān)鍵舉措。與此同時，相關(guān)客運與貨運的安全管理工作也存在一定的不足，很多安全指標沒有得到有效的落實，并且相關(guān)營運人員其自身的安全意識不到位，容易出現(xiàn)相關(guān)的安全問題。

第四，環(huán)境問題。對于道路交通行業(yè)來說，在其產(chǎn)生社會效益與經(jīng)濟效益的過程中，其會產(chǎn)生一系列的污染問題，并且對于周邊環(huán)境造成影響。在當前社會經(jīng)濟形勢下，如何對于環(huán)境問題進行積極有效地解決，是當前節(jié)能減排工作開展的重要目的之一。

三、解決當前公路交通運輸經(jīng)濟面臨問題的對策

第一，加強投入。在開展相關(guān)公路工程建設(shè)的過程中，要對于交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入進行保障，加強各項資金的落實，避免由于投資方面的制約對于道路交通事業(yè)造成的影響。各級地方要靈活地采取有效的手段，對于資金困境進行解決。在國家投資的基礎(chǔ)上，要結(jié)合當?shù)貙嶋H情況，提高建設(shè)過程中的籌資能力，拓展融資渠道，進而更好地推動當?shù)卣w經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展。

第二，保障平衡。在進行當?shù)亟煌ń?jīng)濟管理的過程中，要實現(xiàn)平衡化與協(xié)調(diào)花發(fā)展，做好交通運輸與實際經(jīng)濟發(fā)展的協(xié)調(diào)，進而更好地促進整體經(jīng)濟的穩(wěn)健發(fā)展。在交通運輸經(jīng)濟發(fā)展的過程中，要對于不同區(qū)域之間的經(jīng)濟差異進行消除，減少不同城鄉(xiāng)區(qū)域之間的不平衡問題，進而更好地利用公路運輸來滿足當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的基本需求。在公路網(wǎng)絡(luò)的協(xié)調(diào)谷案例上，要對于不必要的浪費進行控制和減少，提高整體的運輸效率。在進行公路工程項目建設(shè)和維護的過程中，要最大限度地減少土地浪費問題，并且減少由于施工中技術(shù)不過關(guān)所造成的后續(xù)維修保養(yǎng)成本增加。

第三，實現(xiàn)一體化建設(shè)。一體化建設(shè)是當前城鄉(xiāng)建設(shè)發(fā)展的重要方向和趨勢，公路網(wǎng)絡(luò)建設(shè)也要關(guān)注這一方面的問題。在城市沿線地區(qū)，要對于公路網(wǎng)絡(luò)進行充分的拓展，進而更好地對公路沿線地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村等不同方面的字眼進行充分的利用，實現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟與城市經(jīng)濟的接軌。通過開展一體化建設(shè)，實現(xiàn)城鎮(zhèn)化水平的合理提高，并且結(jié)合科學(xué)的管理規(guī)劃，不斷地擴大整體規(guī)模，進而實現(xiàn)地方經(jīng)濟的良性發(fā)展。在一些區(qū)際和城際地區(qū)，要對于空間聯(lián)系進行不斷的增加，對整個公路網(wǎng)絡(luò)進行完善。在進行道路交通建設(shè)的過程中，要做好技術(shù)和經(jīng)驗方面的交流，有效地解決基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)過程中存在的種種問題，提高道路的承載能力。一些經(jīng)濟發(fā)展較好的地區(qū)，要關(guān)注經(jīng)濟落后地區(qū)的發(fā)展，做好扶持、幫助與相互交流，實現(xiàn)雙方的共同發(fā)展，對公路經(jīng)濟的規(guī)模效應(yīng)進行有效的發(fā)揮。一體化建設(shè)工作的不斷開展，對于城鄉(xiāng)的距離進行了縮小，是推動我國社會全面、持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，也是公路交通運輸經(jīng)濟效益的重要體現(xiàn)之一。

第四，加強產(chǎn)業(yè)布局。在公路交通運輸經(jīng)濟發(fā)展的過程中，產(chǎn)業(yè)布局是其中的重點內(nèi)容，如何對產(chǎn)業(yè)布局進行合理的優(yōu)化是其重要的發(fā)展關(guān)鍵。在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上，要加強技術(shù)含量，關(guān)注新技術(shù)的投入使用。在信息技術(shù)不斷發(fā)展的過程中，公路網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)中，各項新技術(shù)和科技信息資源的合理整合與配置，是整體產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的重要關(guān)鍵。公路交通運輸事業(yè)的發(fā)展，可以有效地帶動其周邊產(chǎn)而已集群的發(fā)展，這對于市場方面的各類調(diào)節(jié)目標的實現(xiàn)有著重要的促進作用。對于周邊城鎮(zhèn)來說，其本身的發(fā)展要在結(jié)合地方特色的基礎(chǔ)上，借助當?shù)氐缆方煌ㄟ\輸網(wǎng)絡(luò)來進行進一步的開發(fā)和調(diào)整，提高產(chǎn)業(yè)布局的合理性。在將來的發(fā)展中，產(chǎn)業(yè)布局的調(diào)整依舊是公路交通運輸經(jīng)濟發(fā)展中的重要內(nèi)容。

四、結(jié)束語

總而言之，對于我國經(jīng)濟來說，交通運輸經(jīng)濟是其發(fā)展的重要關(guān)鍵和保障。如何打造一套科學(xué)、合理、完善的交通運輸發(fā)展規(guī)劃，是提高我國經(jīng)濟發(fā)展持續(xù)性的關(guān)鍵，也是促進我國道路交通事業(yè)健康發(fā)展的重要前提保障。

參考文獻：

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第5篇：如何發(fā)展當?shù)亟?jīng)濟范文

>> 農(nóng)村經(jīng)濟與職業(yè)教育的關(guān)系 服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟的職業(yè)教育研究 談?wù)勅绾螌⒔逃夹g(shù)與課堂教學(xué)進行有效結(jié)合 如何將電視媒體與微博有效的結(jié)合 論農(nóng)村中等職業(yè)教育與農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的互促關(guān)系 辦好職業(yè)教育　促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展 職業(yè)教育如何為農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展保駕護航 林業(yè)推動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的有效途徑探討 基層農(nóng)村經(jīng)濟管理工作發(fā)展的有效措施探討 如何提高農(nóng)村經(jīng)濟管理的有效措施 淺析如何將教育游戲與小學(xué)數(shù)學(xué)有效的融合 淺談如何將化學(xué)教學(xué)服務(wù)于農(nóng)村經(jīng)濟建設(shè) 如何將信息技術(shù)與高職英語教學(xué)有效結(jié)合 淺談如何將小數(shù)知識與生活實際有效結(jié)合 如何將語文實踐能力與服裝專業(yè)技能有效結(jié)合 淺談如何將德育與體育教學(xué)有效結(jié)合 如何將基礎(chǔ)英語與藥學(xué)專業(yè)有效結(jié)合 如何將流行音樂與音樂教學(xué)有效結(jié)合 如何將初中語文閱讀與寫作進行有效結(jié)合 如何將初中體育與多媒體有效結(jié)合 常見問題解答 當前所在位置：中國 > 政治 > 探討如何將農(nóng)村職業(yè)教育與農(nóng)村經(jīng)濟有效的結(jié)合 探討如何將農(nóng)村職業(yè)教育與農(nóng)村經(jīng)濟有效的結(jié)合 雜志之家、寫作服務(wù)和雜志訂閱支持對公帳戶付款！安全又可靠！ document.write("作者：未知 如您是作者，請告知我們")

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大力發(fā)展職業(yè)教育，是促進社會就業(yè)和解決“三農(nóng)”問題的重要途徑，在社會主義新農(nóng)村建設(shè)中能夠發(fā)揮舉足輕重的作用，然而近幾年我們會發(fā)現(xiàn)：一方面是農(nóng)民對農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的迫切需求，一方面是農(nóng)村職業(yè)教育生源短缺，學(xué)校資源浪費，農(nóng)業(yè)管理部門無所事事。所以建設(shè)社會主義新農(nóng)村，促進農(nóng)村職業(yè)教育與農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)合迫在眉睫。

一、農(nóng)村職業(yè)教育與農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展存在的矛盾

（1）農(nóng)村職業(yè)教育缺乏農(nóng)村特色，與勞動力實際要求相脫節(jié)。受各種條件的影響和制約長期以來農(nóng)村職業(yè)教育不適應(yīng)農(nóng)民的需求。一方面是農(nóng)民迫切需要提高現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的知識和技能，而另一方面卻是農(nóng)村大多農(nóng)民等米下鍋。出現(xiàn)這種落差的根本原因在于農(nóng)村職業(yè)學(xué)校脫離農(nóng)民實際需求，片面注重學(xué)歷教育，辦學(xué)模式單一，教育內(nèi)容與農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展需求嚴重脫節(jié)，沒有根據(jù)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和農(nóng)村勞動力向二、三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的要求，調(diào)整教育觀念和培養(yǎng)模式，教學(xué)內(nèi)容不能反映最新科技成果，實驗實習(xí)基地的生產(chǎn)管理水平缺乏先進性和示范性，致使許多農(nóng)家子弟面臨“升學(xué)無望、就業(yè)無門、致富無術(shù)”的尷尬境地。

（2）教育培養(yǎng)目標主體錯位。推動農(nóng)村發(fā)展的主體是農(nóng)民，農(nóng)村職業(yè)教育的責(zé)任就是培養(yǎng)出真正熱心農(nóng)業(yè)、具有專業(yè)技術(shù)、能夠開發(fā)致富、為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟做貢獻的新型農(nóng)民。然而現(xiàn)實的情況是農(nóng)村職業(yè)教育培養(yǎng)的大多是管理者。這大大降低了他們對農(nóng)村發(fā)展的關(guān)心程度。教育內(nèi)容和形式與農(nóng)村現(xiàn)實存在較大距離。由于許多農(nóng)村職業(yè)學(xué)校都是由普通高中改制而成，管理模式和教學(xué)模式基本上來自普通中學(xué)，長期以來形成了以專業(yè)定向為主導(dǎo)的教育模式，從培養(yǎng)目標、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)方式甚至教學(xué)內(nèi)容都是多年一貫制。這與不斷變化的市場經(jīng)濟對勞動力數(shù)量、質(zhì)量、類型、層次結(jié)構(gòu)的要求之間存在著較大的差距。

二、農(nóng)村職業(yè)教育與農(nóng)村經(jīng)濟有效結(jié)合的建議

1.實現(xiàn)農(nóng)科教真正意義上的結(jié)合

第一，進一步加強政府統(tǒng)籌，同時要重視培育市場調(diào)節(jié)機制。農(nóng)、科、教是個平行的系統(tǒng)，在制定規(guī)劃、確定項目、籌措資金、組織技術(shù)力量、安排設(shè)備和場地時，必須加強政府的協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)。這是中國的國情所決定的。如果離開政府的統(tǒng)籌、決策、組織、管理和協(xié)調(diào)，農(nóng)、科、教結(jié)合是難以起步和長久的。

第二，項目教育是職業(yè)教育與農(nóng)村經(jīng)濟開發(fā)結(jié)合的一個有效結(jié)合點。切實可行的項目是看得見、摸得著的聯(lián)系紐帶，只有圍繞具體項目的實施，農(nóng)科教結(jié)合才不致被架空。

2.農(nóng)村職業(yè)教育要主動結(jié)合農(nóng)村經(jīng)濟開發(fā)，深化教學(xué)改革。中國農(nóng)村職業(yè)教育要想取得當?shù)氐恼J同，在當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)中發(fā)揮重要的作用，必須在爭取外部環(huán)境改善的同時，將工作重心逐步轉(zhuǎn)移到內(nèi)部改革和建設(shè)上來，把提高教學(xué)質(zhì)量放在一切工作的首位。

第一，淡化專業(yè)，強化課程。對職業(yè)教育來說，原來意義上的專業(yè)必須淡化，即淡化專業(yè)計劃的界限，淡化專業(yè)計劃的約束性。專業(yè)淡化之后，強化課程則是必然選擇。強化課程的獨立地位和課程的目標管理，保證各門課程的教學(xué)質(zhì)量;增強學(xué)校設(shè)課和學(xué)生選課的自。淡化專業(yè)強化課程之后，會給職業(yè)教育帶來新的活力，可以先有課程后有專業(yè)，可以實行學(xué)分制，學(xué)制和學(xué)籍有一定的靈活性。學(xué)歷證書和資格證書分開，畢業(yè)生可以擁有一個學(xué)歷加若干個資格證書。

第二，人才規(guī)格和教學(xué)內(nèi)容的確定要有“讓消費者參與設(shè)計”的思想和方法?，F(xiàn)代市場經(jīng)濟要講產(chǎn)銷對路，有一個普遍采用的思想和方法就是“讓消費者參與設(shè)計”。像北美的DA CUM 課程開發(fā)那樣，從崗位能力分析入手，讓當?shù)仄髽I(yè)界人士，農(nóng)場主、行業(yè)中有經(jīng)驗的技術(shù)管理人員參與。農(nóng)職學(xué)校應(yīng)設(shè)計出適合農(nóng)戶小規(guī)模經(jīng)營的專業(yè)課程，以適應(yīng)我國農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的需要.只有這樣教學(xué)內(nèi)容才能擺脫學(xué)科知識中心的束縛，才能解決教學(xué)與社會需求相脫節(jié)的矛盾。

3.在市場經(jīng)濟條件下對處于功利取向弱端的農(nóng)村職業(yè)教育實行扶持和保護在強調(diào)農(nóng)村職業(yè)教育必須適應(yīng)市場經(jīng)濟的同時，還應(yīng)看到農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民問題對我國國計民生的重要性，農(nóng)村職業(yè)教育應(yīng)向許多國家那樣受到必要的保護。

第一，重點建設(shè)一批骨干示范學(xué)校。由國家提供或通過引進外援，建設(shè)高水平的實驗室和基地，通過銀行的低息貸款發(fā)展校辦產(chǎn)業(yè)。

第二、建設(shè)農(nóng)村職業(yè)教育的研究服務(wù)體系。新農(nóng)村職業(yè)教育體系必須以農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民為立足點，把農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、科研開發(fā)和教育與培訓(xùn)緊密結(jié)合起來，以職業(yè)教育為結(jié)合點，做好普、職、成三教同籌工作，建立起省市、縣、鄉(xiāng)村三級結(jié)構(gòu)合理、層次分明的教育體系。在省市一級，建立農(nóng)學(xué)院或農(nóng)業(yè)?？茖W(xué)校，開展較高層次的農(nóng)村技術(shù)教育，主要為農(nóng)村培養(yǎng)專業(yè)課教師和技術(shù)創(chuàng)新與推廣的尖子人才，打通高等教育通向農(nóng)村之路。在縣一級建立農(nóng)業(yè)職業(yè)高中、農(nóng)民職專或綜合性的職教中心，主要進行中級技術(shù)人才的培養(yǎng)?？h一級農(nóng)職院校要作好“上連下帶”，一方面為省市一級農(nóng)業(yè)院校輸送人才，另一方面根據(jù)本地特點開展靈活多樣的"綠色證書"教育和實用技術(shù)培訓(xùn)，促進當?shù)刂鲗?dǎo)產(chǎn)業(yè)的建立和縣域經(jīng)濟的發(fā)展。鄉(xiāng)村一級作為整個農(nóng)村職業(yè)教育的終端，主要進行初級技術(shù)教育，可在原來鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)民文化技術(shù)學(xué)校的基礎(chǔ)上，同農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣相銜接，注重對農(nóng)戶的現(xiàn)場、實地指導(dǎo)，并通過導(dǎo)向、示范、輻射作用促進農(nóng)村先進技術(shù)在農(nóng)戶間的傳播。

參考文獻：

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第6篇：如何發(fā)展當?shù)亟?jīng)濟范文

關(guān)鍵詞:林業(yè)經(jīng)濟;發(fā)展形式;措施

1林業(yè)經(jīng)濟發(fā)展形式的含義

從經(jīng)濟學(xué)的角度講，經(jīng)濟發(fā)展形式指的是某一時期內(nèi)的經(jīng)濟發(fā)展計劃及各生產(chǎn)要素如何實現(xiàn)運行、增長的具體策略，經(jīng)濟發(fā)展形式的內(nèi)容主要有經(jīng)濟發(fā)展的主要形式、發(fā)展步驟、發(fā)展重點、發(fā)展總目標等幾方面。本文研究的林業(yè)經(jīng)濟發(fā)展形式，主要指的是充分依賴當?shù)氐淖匀毁Y源，綜合考慮當?shù)氐淖匀?、氣候、地理條件以及當?shù)厣鐣?jīng)濟的發(fā)展狀況，林產(chǎn)品具體的生產(chǎn)技術(shù)與生產(chǎn)工藝，當?shù)氐牧謽I(yè)職能部門負責(zé)擬定林業(yè)發(fā)展的具體規(guī)劃，主要包括林業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展模式、發(fā)展目標、發(fā)展重點以及具體的實施步驟等內(nèi)容。在制定黑龍江林業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展形式以及具體內(nèi)容時，要從以下幾個方面著手:第一，深入考察林業(yè)資源的具體數(shù)量，了解當?shù)亓謽I(yè)的發(fā)展狀況;第二，綜合考慮林業(yè)資源的具體生長狀況、生長周期，依據(jù)這些對林業(yè)資源進行分類，在制定發(fā)展模式時，要遵循可持續(xù)發(fā)展的基本原則;第三，綜合考慮當?shù)氐牧謽I(yè)發(fā)展實情，有針對性地確定林業(yè)發(fā)展模式的重點。

2黑龍江林業(yè)經(jīng)濟發(fā)展適宜形式

2.1產(chǎn)業(yè)發(fā)展組織形式要積極創(chuàng)新

積極利用農(nóng)業(yè)金融相關(guān)政策以及相關(guān)的惠農(nóng)政策，扶持林業(yè)企業(yè)，工作的重點是進行供銷社改革，積極發(fā)揮供銷社在林業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、服務(wù)、銷售等方面的重要作用。通過發(fā)放林業(yè)補助、安排貼息項目等形式，主要扶持林業(yè)龍頭企業(yè)以及合作社，建議使用“公司(合作組織)+基地+林農(nóng)”的基本模式，大力培育森林、林下經(jīng)濟等產(chǎn)業(yè)，例如仿野生中草藥的種植、加工業(yè)，合作社或是龍頭企業(yè)負責(zé)組織林副產(chǎn)品的加工生產(chǎn)、擬定林副產(chǎn)品的質(zhì)量標準、創(chuàng)建林副產(chǎn)品的品牌以及做好市場營銷方面的工作，主要是為林農(nóng)提供種植和養(yǎng)殖產(chǎn)品種類的參考，如何種養(yǎng)以及銷售林副產(chǎn)品等這些關(guān)鍵環(huán)節(jié)，徹底改變盲目經(jīng)營的現(xiàn)狀，實現(xiàn)標準化、規(guī)?；?jīng)營，切實提升林業(yè)實際效益和抵御風(fēng)險的能力。

2.2重視林業(yè)機械互助組織的創(chuàng)建

黑龍江各地經(jīng)濟狀況各不相同，在某些地區(qū)，機械缺乏現(xiàn)象十分嚴重，在這些區(qū)域林業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重點應(yīng)該放在提高林業(yè)機械化水平上。針對這一方面，黑龍江可以借鑒西方國家的成功經(jīng)驗，積極建立林業(yè)機械互助組織，這一組織不僅可以為內(nèi)部成員提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，還能向社會輸送優(yōu)質(zhì)服務(wù)。該組織可以優(yōu)先享受農(nóng)機補貼、油價補貼等惠民政策，從政策上向林業(yè)機械互助組織傾斜。林業(yè)機械互助組織建立后可以依托國有林場、種植大戶，切實解決林業(yè)機械購入成本高、使用頻率低、易損壞等實際問題，并提高林業(yè)機械的使用效能和范圍。此外，還可以成立與林業(yè)生產(chǎn)相關(guān)的勞務(wù)公司，可以解決在林業(yè)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)中遇到的專業(yè)化水平不高、用工難等實際問題，盡可能地降低林業(yè)產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)總成本，提升林業(yè)產(chǎn)業(yè)的實際效益，從技術(shù)層面推動林業(yè)產(chǎn)業(yè)新模式的發(fā)展。

2.3林業(yè)服務(wù)方式要持續(xù)優(yōu)化，實現(xiàn)林業(yè)發(fā)展的多樣化

2.3.1深入改革、勇于創(chuàng)新森林資源的采伐管理制度

進一步簡化采伐許可證辦理、指標安排等流程，切實做好木材運輸監(jiān)管工作，改變木材運輸證辦理流程，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)林業(yè)工作站實現(xiàn)“一站式”服務(wù)方式，為林農(nóng)提供種苗咨詢、林業(yè)發(fā)展規(guī)劃、產(chǎn)品價格等信息，為林農(nóng)代辦與林業(yè)相關(guān)的各類證件。

2.3.2結(jié)合每個林區(qū)的森林資源狀況，規(guī)劃林副產(chǎn)品加工專業(yè)園區(qū)

吸引林業(yè)龍頭企業(yè)入住，并從各個方面扶持企業(yè)發(fā)展，提升林副產(chǎn)品檔次，增加林副產(chǎn)品附加值，延長產(chǎn)業(yè)鏈。健全完善林業(yè)職能部門的協(xié)調(diào)聯(lián)動制度，將產(chǎn)品運輸儲藏、初加工用地視為林地或林業(yè)輔助生產(chǎn)用地，并對其進行規(guī)范化監(jiān)管，提升林副產(chǎn)品的就近加工效率以及產(chǎn)品附加值。

2.3.3進一步健全林業(yè)法治建設(shè)工作

森林公安要嚴厲打擊放火燒林、霸占領(lǐng)地等惡性犯罪現(xiàn)象，在林業(yè)資源的防火、病蟲害防治等工作上，要在基層成立相關(guān)的管護組織，積極創(chuàng)新管護制度，夯實工作基礎(chǔ)。同時，要積極落實森林保險工作，協(xié)助解決護林、造林資金不足等問題。

第7篇：如何發(fā)展當?shù)亟?jīng)濟范文

近幾十年來，臺灣的環(huán)境問題層出不窮，加速臺灣生態(tài)退化，美麗寶島的實況受到相當大的衝擊。特別是經(jīng)濟與環(huán)保之間兩難問題，該是孰輕孰重，經(jīng)常令全民與政府官員難以取舍和做出決定，特別是在攸關(guān)民生的石化產(chǎn)業(yè)問題上。目前臺灣溫室氣體排放量高居全球第22位，每人每年約排放量10.31噸，其中工業(yè)與能源部門的排放量占整體的八成以上（徐佳莉，2006）。以云林縣麥寮鄉(xiāng)臺塑六輕石化廠所衍生的公害問題，民眾反應(yīng)激烈。

同樣大陸地區(qū)在經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保育間，也經(jīng)歷過“都市改革環(huán)境問題浮現(xiàn)階段”(1978-1984)、“輕工業(yè)發(fā)展各種環(huán)境問題出現(xiàn)階段”(1985-1992)、“初期重工業(yè)嚴重環(huán)境問題增加階段”(1993-1999)、“重化學(xué)工業(yè)密集環(huán)境問題暴增階段”(2000-迄今) (Xia, Pei & Yang, 2008)。這些發(fā)展階段，如同全球許多地區(qū)一樣，在拼高度經(jīng)濟發(fā)展之際，連帶出現(xiàn)許多極為嚴重的環(huán)境問題。

本文從探討2011年臺灣地區(qū)發(fā)生的國光石化事件及其所引發(fā)各界關(guān)注焦點出發(fā)，再闡述如何由“生態(tài)、經(jīng)濟、社會”三者間關(guān)系的思維轉(zhuǎn)變，以追求這三者能共同永續(xù)發(fā)展，接著談?wù)撆囵B(yǎng)具備科學(xué)素養(yǎng)的公民，仍須引導(dǎo)其具備生態(tài)智能(ecological intelligences)，知道潛藏在我們購物背后的各個事情，是如何去影響改變所有的事物(Goleman, 2009)，最后說明藉由科學(xué)教育探討“社會科學(xué)議題”(social science issue，簡稱SSI)或“社會科學(xué)環(huán)境議題”(social science environment issue，簡稱SSI(E))，推廣“以科學(xué)為基礎(chǔ)的爭論”(science-based controversy)而不是“科學(xué)的爭論”(scientific controversy)的教育理念，使公民能對其任何決定負起責(zé)任，期盼能兼顧生態(tài)永續(xù)與經(jīng)濟發(fā)展雙贏，共創(chuàng)社會繁榮愿景，培育出21世紀具科學(xué)素養(yǎng)的公民。

1國光石化事件與各界關(guān)注焦點

2005年，國光石化公司提出一個號稱亞洲最大的石化投資開發(fā)案（俗稱八輕），原本這個開發(fā)案預(yù)計在云林縣的離島工業(yè)區(qū)興建石化工業(yè)區(qū)；后來因為臺西鄉(xiāng)居民反對、環(huán)評沒有通過、購地不易、彰化縣積極爭取等因素下，于2008年轉(zhuǎn)往彰化縣大城鄉(xiāng)和芳苑鄉(xiāng)的濁水溪北岸河口濕地，以填海造地方式興建；2011年因環(huán)評考量被終止。這一事件在2011年的4月、5月，引爆臺灣地區(qū)環(huán)保與經(jīng)濟兩者間沖突的引線，兩者孰輕孰重的爭論達到歷史高峰。2011年4月與5月期間，臺灣地區(qū)最熱的新聞之一是國光石化建廠事件。當時一份八百余人的電話訪問發(fā)現(xiàn)，58% 的受訪者無法回答國光石化廠究竟要生產(chǎn)什么東西；知道石化廠是生產(chǎn)與石油化學(xué)相關(guān)產(chǎn)品并和生活關(guān)係密切者，占42%（中國時報，2011），顯示約有一半的民眾無法認知國光石化這個社會環(huán)境議題是什么。這樣的結(jié)果顯示國光石化事件是教育臺灣地區(qū)民眾的重要社會科學(xué)（環(huán)境）議題之一。

如今回顧整個事件的發(fā)展歷史，不難看出各界人士的兩個主要的訴求，一個是“環(huán)保面”，另一個是“經(jīng)濟面”。筆者綜合整理“媒體”、 “國光石化”、 “大學(xué)生”以及“成年民眾”的結(jié)果發(fā)現(xiàn)：“媒體”所關(guān)注的焦點，主要是擔心超抽地下水、中華白海豚的保育、當?shù)貐^(qū)民的健康、空氣污染（如懸浮微粒等）、濕地保育等部分；“國光石化”強調(diào)的焦點，則是能提供數(shù)以千計的工作機會、不會超抽地下水、會保育中華白海豚、會關(guān)心當?shù)鼐用?、會減低二氧化碳排放量等方面；一份調(diào)查臺灣“大學(xué)生”對國光石化建廠意見的結(jié)果發(fā)現(xiàn)，20%贊成國光石化建廠，理由依序是經(jīng)濟發(fā)展、提供工作機會、生活需要、金錢回饋等；73%反對國光石化建廠，理由依序是傷害生態(tài)（環(huán)境）、空氣污染（懸浮微粒）、重污染工業(yè)、水污染、影響居民健康、超抽地下水、濕地保育、生活品質(zhì)、中華白海豚保育、有毒物質(zhì)釋放、二氧化碳釋放、土壤污染等；7%沒有意見（Lin, 2011）。電話民調(diào)”成年民眾”的結(jié)果顯示，不支持國光石化興建者占37%，理由為石化產(chǎn)業(yè)會對生態(tài)造成永久傷害，臺灣不再適合發(fā)展石化產(chǎn)業(yè)的生態(tài)面考量，希望不要建廠；支持興建者占30%，理由是基于經(jīng)濟發(fā)展、就業(yè)機會與產(chǎn)能需求等經(jīng)濟面考量，希望推動建廠；無意見者占33% (中國時報，2011)。綜合上述各界所關(guān)注的項目，均相當一致地可歸納為對“生態(tài)面”的考量，以及對“經(jīng)濟面”的考量，以反對國光石化興建者居多。

為何在生態(tài)面上，會考量影響中華白海豚的族群生態(tài)，當?shù)貪竦乇Ｓ?、高用水量造成地層下陷、高污染影響居民健康等問題呢？2004年在臺灣西部發(fā)現(xiàn)中華白海豚，因為牠們在媽祖生日附近出現(xiàn)在臺灣海峽東岸，故俗稱“臺灣媽祖魚”；2008年，國際自然保護聯(lián)盟列為“極危物種”，目前其野生種群約剩80余只，面臨即將滅絕的機率相當高。雖然政府積極決定興建一條寬800米、水深5～10米的生態(tài)廊道，提供白海豚遷徙用。可是，這些可能狀況備受各界質(zhì)疑，亦遭到環(huán)保人士的極力反對。況且，國光石化案造成大城和芳苑地區(qū)的濕地破壞，對當?shù)貪O農(nóng)業(yè)有相當程度的影響。甚至，臺大土木系李鴻源教授指出，彰化縣、云林縣、嘉義縣，一年要抽60億噸地下水，超抽20億噸，造成地層嚴重下陷12厘米。如今云林縣沿海地區(qū)地層下陷問題已經(jīng)浮現(xiàn)且日趨嚴重，甚至危及臺灣高鐵運行安全。國光石化一天用水量超過整個彰化縣，國光石化用水從哪里來，更是一個相當棘手的問題。為了解決國光石化的用水問題，臺灣水利部門預(yù)計在大肚溪設(shè)置“大肚攔河堰”，同樣遭到當?shù)鼐用穹磳ΑＴ偌由蠂馐笗a(chǎn)生高碳排放，污染問題勢必是相當嚴重，罹患肺癌機率高，且二氧化碳排放控制不易，當?shù)鼐用竦慕】碉L(fēng)險激增。

在經(jīng)濟面上，一般認為石化產(chǎn)業(yè)對臺灣非常重要，許多日常生活用品都與石化扯上關(guān)係，國光石化還可以增加就業(yè)機會與臺灣經(jīng)濟發(fā)展，救救當前高失業(yè)人口的問題。還有人認為臺灣目前石化產(chǎn)業(yè)上下游的產(chǎn)業(yè)體系龐大，的確是一個應(yīng)該要投入的產(chǎn)業(yè)，甚至認為臺灣若不蓋國光石化，將來經(jīng)濟一定會很慘，甚至提到若不贊成蓋國光石化，臺灣是沒有什么產(chǎn)業(yè)可以扎根存活下來，未來臺灣要依靠什么東西與其他地區(qū)競爭呢！但是有人提出相反看法，認為臺灣還有很多產(chǎn)業(yè)可以發(fā)展，為什么一定要發(fā)展石化業(yè)！可以找其他替代的產(chǎn)業(yè)來做….

經(jīng)濟與環(huán)保，本質(zhì)上有兼顧上困難，歷年來只要投資項目涉及污染，民眾的反彈與抗爭便隨之而來，關(guān)于經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)保，其先后次序的辯證始終沒有個定論，但石化投資建廠的環(huán)境評估不是非黑即白的問題，透過環(huán)評工程，在政府、業(yè)者、專業(yè)環(huán)評委員與民間取得共識之后，仍期望由國光石化推升石化產(chǎn)業(yè)榮景，再造經(jīng)濟顛峰(徐佳莉，2006)。這樣的訴求無非是希望能同時兼顧經(jīng)濟與生態(tài)，打造兩者雙贏局面；乃至到繁榮社會的多贏情況。近年來大陸地區(qū)積極追求高度經(jīng)濟開發(fā)，許多環(huán)保問題逐漸浮現(xiàn)，同樣應(yīng)該意識且認知日益暴增且惡化的環(huán)境問題，積極反省經(jīng)濟發(fā)展、生態(tài)永續(xù)、社會影響的交互關(guān)系。綜觀21世紀，無論是海峽兩岸或是全球各地，無不費心深思如何讓生態(tài)永續(xù)與經(jīng)濟發(fā)展從原本是互斥或沖突的兩大張力，趨向共存共榮的能階上以締造兩方雙贏，進而共同發(fā)展促進社會繁榮，人類永續(xù)生存在地球上。這些問題的解決之道，或許能經(jīng)由理解“生態(tài)、經(jīng)濟與社會”三者間概念發(fā)展演變的思維，再透過強調(diào)SSI或SSI(E)的科學(xué)教育訓(xùn)練，推動生態(tài)永續(xù)、經(jīng)濟永續(xù)、社會永續(xù)，三者共同永續(xù)發(fā)展的愿景。

2“生態(tài)、經(jīng)濟、社會”共同永續(xù)發(fā)展理念

國光石化究竟是要繼續(xù)在臺灣存在，還是到其他地區(qū)設(shè)廠？這個議題使偏好環(huán)境保護和偏好經(jīng)濟發(fā)展看似有沖突，但其本質(zhì)上都是希望臺灣環(huán)境永續(xù)、民生富裕、社會繁榮；該先給環(huán)境保護和永續(xù)發(fā)展，或持續(xù)經(jīng)濟發(fā)展，或給予等同考慮？臺灣下一步永續(xù)該何去何從？

就學(xué)科發(fā)展而言，經(jīng)濟學(xué)是比生態(tài)學(xué)發(fā)展早；就兩者在地球上存在的歷史而言，生態(tài)學(xué)則是先于經(jīng)濟學(xué)。如今，經(jīng)濟發(fā)展模式有著基礎(chǔ)性地轉(zhuǎn)變，經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護的關(guān)係逐漸從互相沖突(conflict)轉(zhuǎn)為互相協(xié)調(diào)(coordination)，經(jīng)濟利益、社會利益、生態(tài)利益要整合起來(unification)，從傳統(tǒng)發(fā)展模式轉(zhuǎn)型為一個永續(xù)發(fā)展模式。

在從“綠色經(jīng)濟”邁入“藍色經(jīng)濟”的思維下，以及在Rees(2003)經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護該朝一個生態(tài)經(jīng)濟世界觀的動態(tài)觀點發(fā)展的理念，相當值得我們進一步深思“生態(tài)、經(jīng)濟、社會”永續(xù)發(fā)展概念是否有其他可能的發(fā)展路徑？以及“生態(tài)、經(jīng)濟、社會”三者間存在如何的關(guān)係呢？筆者認為最早期是“生態(tài)、經(jīng)濟、社會”三者獨立發(fā)展，強調(diào)無法避免沖突，不可共量性；接著是“生態(tài)、經(jīng)濟、社會”三者部分互相影響，有其不重疊永續(xù)發(fā)展的部分，強調(diào)部分不可共量，部分互相影響。近年來，“生態(tài)、經(jīng)濟、社會”三者共同演化，強調(diào)經(jīng)濟和社會是生態(tài)系統(tǒng)的一環(huán)，共同演化和彼此共量，以及動態(tài)的改變。

3以重視SSI或SSI(E)的科學(xué)教育完成使命

Carter (2008)提到全球化和科學(xué)教育，科學(xué)在新經(jīng)濟裡的含意，特別強調(diào)探討“SSI”的重要性。所謂的“SSI”的面向，包含有①公眾有興趣解決這個沖突，因為會影響公眾如何地生活；②這個爭議事件需要形成一個理性判斷的訊息是復(fù)雜的；③判斷這些爭議事件需要平衡一些不同價值觀和不同感受的人以達到大家所關(guān)心的生活品質(zhì)；④這些爭議事件是特定忍受一段時間和空間，急速地通過不統(tǒng)一；⑤這樣的爭論持續(xù)一段相當長的時間，而且有各自擁護的群體；⑥這樣的爭議事件通常包含復(fù)雜的各種證據(jù)網(wǎng)路(complicated networks of evidence)和各種反面主張(counter claims) (Brante, Fuller & Lynch, 1993)。當今的許多的SSI議題，就涉及到SSI(E)面向。

若說經(jīng)濟是五分之三的生態(tài)，則在各追求經(jīng)濟發(fā)展的社會里培育公民具備生態(tài)智能，可說是相當重要的教育。Goleman (2009)闡述二十一世紀是一個“生態(tài)智能”世紀，公民應(yīng)該對“經(jīng)濟發(fā)展優(yōu)先環(huán)境保育稍后”的這種訴求說“不”，對“經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護一起并進”的訴求說“好”。這意味著倘若當代公民能理解，且由“環(huán)境經(jīng)濟觀點”的世界觀遷移到“生態(tài)經(jīng)濟觀”的世界觀，同時藉由科學(xué)教育推動探討SSI或SSI(E)以增強“生態(tài)經(jīng)濟觀”，不僅是培育公民具備關(guān)心某一政黨所宣稱知識之“科學(xué)的爭論”而已，更需要從強調(diào)由內(nèi)部教育與外部教育提供各界各種的社會科學(xué)論述之“以科學(xué)為基礎(chǔ)爭論”，培育其具備多元、多面向思考，21世紀公民發(fā)展的“生態(tài)智能”，其作所為行為將可能發(fā)生改變，促使生態(tài)永續(xù)與經(jīng)濟永續(xù)共同并進發(fā)展。

4結(jié)論

本文從國光石化事件所引發(fā)各界關(guān)注焦點，探討如何由“生態(tài)、經(jīng)濟、社會”三者間關(guān)係之思維轉(zhuǎn)變，以追求這三者能共同永續(xù)發(fā)展，進而談?wù)撆囵B(yǎng)具備科學(xué)素養(yǎng)的公民，仍須引導(dǎo)其具備生態(tài)智能，最后說明藉由科學(xué)教育探討SSI或SSI(E)的議題，推廣“以科學(xué)為基礎(chǔ)的爭論”之多元觀點，并非”科學(xué)的爭論”單一觀點的教育理念，使公民能對其決定負責(zé)且改變行為，以兼顧生態(tài)永續(xù)與經(jīng)濟永續(xù)發(fā)展能雙贏，締造共創(chuàng)社會繁榮與人類永續(xù)的愿景。

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第8篇：如何發(fā)展當?shù)亟?jīng)濟范文

關(guān)鍵詞：珠三角地區(qū)；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)；轉(zhuǎn)型；解決措施

中圖分類號：F127 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2738（2012）06-0168-02

作為改革開放的前沿地帶，依托瀕臨港澳的地緣優(yōu)勢以及豐富的勞動力資源的優(yōu)勢，珠三角地區(qū)的外向型經(jīng)濟發(fā)展水平在全國一向處于領(lǐng)先地位，為拉動廣東乃至全國經(jīng)濟的發(fā)展也做出了極大的貢獻。但是隨著經(jīng)濟全球化的深入發(fā)展，珠三角地區(qū)的外向型經(jīng)濟也越來越受到發(fā)達國家同類產(chǎn)業(yè)的沖擊，再加上全球范圍內(nèi)經(jīng)濟危機的影響，世界各國都面臨經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的問題，珠三角地區(qū)也不例外。這些都給當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)，能否應(yīng)對這些挑戰(zhàn)成了攸關(guān)該地經(jīng)濟發(fā)展的重要問題，因此當前亟待解決的問題是怎樣做好珠三角地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，使其在激烈的國際競爭中立于不敗之地。

當前形勢下，珠三角地區(qū)正處于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時期，因此首先應(yīng)該對當?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀進行細致分析和探討，找出與發(fā)達國家的差距和存在的問題，然后有的放矢的加以解決。我們可以從不同渠道看出當前珠三角地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)方面的問題主要集中在產(chǎn)業(yè)鏈價值較低，產(chǎn)品國際競爭力不強方面，下面進行具體分析：

一、珠三角地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀分析

1.勞動密集型產(chǎn)業(yè)占優(yōu)勢。

在整個珠三角地區(qū)勞動密集型產(chǎn)業(yè)長期以來都占有絕對優(yōu)勢，它不僅解決了當?shù)啬酥寥珖渌貐^(qū)大量勞動者的就業(yè)問題，也為當?shù)亟?jīng)濟的騰飛做出了巨大的貢獻。這種趨勢在改革開放和市場經(jīng)濟發(fā)展的早期是符合積經(jīng)濟學(xué)規(guī)律的，但是隨著經(jīng)濟全球化的深入發(fā)展和國際競爭壓力的增大，這種經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略的負面影響也在逐漸凸顯，加之當?shù)氐膭趧用芗彤a(chǎn)業(yè)多數(shù)是依靠資源和勞動力投入的粗放型增長方式，隨著“用工荒”問題的深入，這種經(jīng)濟增長方式逐步變得不能適應(yīng)國際競爭的需要，因此珠三角地區(qū)在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型方面首先不能回避的就是做好勞動密集型產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型問題。

2.制造業(yè)占優(yōu)勢。

改革開放三十年來，珠三角地區(qū)始終堅持外向型經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略，實現(xiàn)了以工業(yè)化為主體的經(jīng)濟騰飛的目標，而且成為了全球主要的制造業(yè)基地之一，也為我國贏得了“世界工廠”的美譽。制造業(yè)的發(fā)達不僅提高了第二產(chǎn)業(yè)在當?shù)貒窠?jīng)濟中的比重也為我國賺取了大量的外匯，成為推動當?shù)啬酥翓|南沿海國民經(jīng)濟發(fā)展的重要力量。但是同時我們必須看到當?shù)刂圃鞓I(yè)發(fā)達的前提是建立在有豐富的廉價勞動力以及發(fā)達國家的來件加工產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)上，因此隨著勞動力成本的上升以及發(fā)達國家將相關(guān)產(chǎn)業(yè)向其他地區(qū)的轉(zhuǎn)移，珠三角地區(qū)制造業(yè)的發(fā)展也面臨很大的瓶頸，以往的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)逐步為東南亞和其它地區(qū)所取代。這些問題是當前進行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型時必須考慮的。

3.產(chǎn)品附加價值較低。

珠三角地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中占優(yōu)勢的主要是勞動密集型產(chǎn)業(yè)和加工制造業(yè)，而這兩個產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品與發(fā)達國家相關(guān)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品相比，劣勢極為明顯，主要體現(xiàn)在產(chǎn)品附加值低，國際競爭力差方面。生產(chǎn)同樣的產(chǎn)品或者將當?shù)厣a(chǎn)的產(chǎn)品貼上品牌所有國的標簽，珠三角地區(qū)的企業(yè)所獲取的利潤遠遠低于發(fā)達國家相關(guān)企業(yè)。因此當?shù)氐募庸ぶ圃鞓I(yè)雖然已經(jīng)進入全球價值鏈當中，但是尚處于價值鏈的最低端，產(chǎn)品的附加值非常低，這極大地影響了當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展。而且產(chǎn)品附加值低主要原因不僅在于當?shù)氐囊恍┢髽I(yè)滿足于來件加工，缺乏品牌意識，而且也與當?shù)氐貐^(qū)自主創(chuàng)新能力不夠，未能掌握核心技術(shù)和自主知識產(chǎn)權(quán)，這也是制約珠三角地區(qū)制造業(yè)乃至國民經(jīng)濟增長的瓶頸，因此社會各界都必須對此問題給予足夠重視，著力加以解決。

通過對珠三角地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀進行分析我們可以看到，當?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的確存在一些問題，這些問題成為了今后經(jīng)濟發(fā)展的瓶頸，為了在激烈的國際競爭中處于不敗地位，社會各界必須集思廣益解決這些問題，筆者也有一些建議：

二、如何做好珠三角地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型,

1.圍繞《珠三角地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要》的精神進行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型。

關(guān)于珠三角地區(qū)發(fā)展中遇到的瓶頸問題，國家發(fā)改委的《珠三角地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2008—2020年）》（以下簡稱《綱要》）文件指出了一些解決措施。該文件不僅指出了加快珠三角地區(qū)改革和發(fā)展的意義，而且也指出了今后發(fā)展的目標和總體要求，文件在分析當前珠三角地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀的同時也指出了目前存在的主要問題的解決方法，對珠三角今后進行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型有著重大的指導(dǎo)意義。

《綱要》對當前珠三角地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展中面臨的問題進行了細致分析，而且還從全國經(jīng)濟發(fā)展的大局出發(fā)，分析了珠三角地區(qū)全國范圍內(nèi)的經(jīng)濟定位問題，指出廣東地區(qū)應(yīng)該在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟發(fā)展方面尋求突破，文件尤其指出應(yīng)該深化粵港澳合作，尋找新的經(jīng)濟增長極。而文件對當前珠三角地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)方面存在的諸如產(chǎn)品附加值低等問題都給出了解決措施，著力要求當?shù)匾獦?gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，提高自主創(chuàng)新能力。正是因為文件對當前珠三角地區(qū)存在的問題進行了細致分析并給出了相應(yīng)的解決措施，所以在今后的工作中應(yīng)該以《綱要》的精神為指導(dǎo)進行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型問題。

2.引進先進技術(shù)，提高企業(yè)的資本技術(shù)構(gòu)成。

第9篇：如何發(fā)展當?shù)亟?jīng)濟范文

關(guān)鍵詞：生物學(xué)教學(xué)；農(nóng)村經(jīng)濟；發(fā)展；聯(lián)系

中國的教育正在進行一次偉大的變革，它不僅是一次全面提高國民素質(zhì)的變革，而且是一次勇于打破傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”模式，向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌的歷史性革新。而初中學(xué)生畢業(yè)后有一部分去打工后回到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，而初中生物學(xué)教學(xué)一是為高考打好基礎(chǔ)，二是為農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展需要輸送有一定基礎(chǔ)的人才。近年來，由于高考對生物學(xué)科的重視，這無形給中學(xué)生物教學(xué)帶來一定的希望。鑒于這種情況，中學(xué)生物學(xué)教學(xué)的改革勢在必行。筆者認為，農(nóng)村中學(xué)生物學(xué)教學(xué)改革，應(yīng)在重視高考的前提下并立足當?shù)亟?jīng)濟的振興，把社會需求這一目標作為改革的方向（即切入點）。因為農(nóng)村中學(xué)的辦學(xué)方向之一就是為本地區(qū)培養(yǎng)發(fā)展經(jīng)濟的實用型人才，而作為與農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展聯(lián)系密切的生物學(xué)科，由于不中考，初中學(xué)生不重視學(xué)習(xí)。所以教師在教學(xué)中應(yīng)為自身教學(xué)尋找到一片適于施展其才能的靚麗天空。中學(xué)生物學(xué)教學(xué)如何適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的需要，為振興當?shù)亟?jīng)濟服務(wù)？這一直是困擾農(nóng)村中學(xué)生物教學(xué)質(zhì)量的癥結(jié)。近幾年來，筆者針對地處黔西北，氣候溫暖、雨量充沛，自然條件優(yōu)越，素有“天然大棚”之美譽，在生物學(xué)教學(xué)過程中，特別是針對我縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)生結(jié)構(gòu)調(diào)整的具體實際，注重知識的傳授與農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的需要緊密聯(lián)系，可以收到了良好的效果。

1.結(jié)合教材內(nèi)容滲透實用技術(shù)的傳授和應(yīng)用

農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)，而農(nóng)村地區(qū)多數(shù)以農(nóng)業(yè)為主，依靠種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)來發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟。所以種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展的優(yōu)劣直接關(guān)系到當?shù)亟?jīng)濟的興衰、社會的穩(wěn)定和進步。而傳統(tǒng)的、落后的種植和養(yǎng)殖技術(shù)，使多年勞作的農(nóng)民至今經(jīng)濟收入偏低，無法擺脫貧窮的困境。如何讓當?shù)剞r(nóng)民從貧困走向富裕，如何振興當?shù)亟?jīng)濟，是每個農(nóng)村中學(xué)生物學(xué)教師應(yīng)認真研究和解決的課題。 初中生物學(xué)的諸多內(nèi)容與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有密切聯(lián)系，如發(fā)芽率的測定、合理施肥、光合作用、開花和傳粉、營養(yǎng)繁殖等。筆者在傳授這些知識時，特別注意補充一些與當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展密切相關(guān)的內(nèi)容進行詳細講解，強調(diào)動手實踐，將所學(xué)的知識用于生產(chǎn)實踐中。例如教“種子的萌發(fā)”一節(jié)，除講明種子的萌發(fā)需要水分、空氣、適宜的溫度外，主要讓學(xué)生掌握在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上應(yīng)采取什么措施來保證這些條件，教會學(xué)生測定種子發(fā)芽率的方法。在烤煙、蔬菜、玉米的播種季節(jié)，要求學(xué)生回家對生產(chǎn)用種，一定要測定種子的發(fā)芽率，為家長精良播種提供了可靠的依據(jù)。又如在“光合作用”一節(jié)教學(xué)中，不僅講述光合作用的定義、公式、還著重向?qū)W生講明了了種莊稼太密、太稀都會減產(chǎn)的道理，再組織學(xué)生到實驗基地動手實踐。并把合適于當?shù)胤N植的一些名、特、優(yōu)、新品種的選種、栽培、管理技術(shù)編印成資料發(fā)給學(xué)生，讓他們回家指導(dǎo)家長種植。有些學(xué)生按資料的要求，回家指導(dǎo)家長種植玉米，將過去的第666.67m2（每畝）2000～2500株（2），改為現(xiàn)在的3000～3500株，結(jié)果在同樣的肥水條件下，每666.67m2平均增產(chǎn)果穗225千克，增收約合人名幣270元左右，合理密植的增產(chǎn)效果相當明顯。通過這些事實，許多學(xué)生家長都說：“生物課教得活，學(xué)得到、用得上、值得學(xué)。

2.開辟實驗園地，提供實習(xí)場所，理論聯(lián)系實際，學(xué)有所成。

筆者曾經(jīng)對當?shù)氐姆N植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)進行了統(tǒng)計調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在許多居民還停留于一般的傳統(tǒng)勞作上，從事種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)的人數(shù)比例是極低的。即使少數(shù)人從事了種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)，但由于缺乏這方面的知識，獲利很低，經(jīng)濟效益很差。這與當?shù)剞r(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣和農(nóng)業(yè)技術(shù)的落后有關(guān)。因此，中學(xué)生物學(xué)教學(xué)在大力推進素質(zhì)教育進程中應(yīng)全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，根據(jù)當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的需求，調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，讓更多的學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握實用性較強的、對振興當?shù)亟?jīng)濟有利的生物學(xué)知識。要達到上述目的，具體應(yīng)從以下3個方面進行操作：

首先，教師應(yīng)利用生物學(xué)課堂教學(xué)這一主渠道，在推進素質(zhì)教育進程中，不斷拓寬教學(xué)的知識領(lǐng)域。盡量將課本知識滲透到農(nóng)作物的種植和動物的飼養(yǎng)等實用技術(shù)中去，與當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展相銜接，以縮短課堂和社會的距離。如在講“光合作用”時，可介紹大棚蔬菜通光面積和光照時間，對大棚進行通風(fēng)，增加二氧化碳的濃度等；講“植物的礦質(zhì)營養(yǎng)”時，可介紹小麥、玉米、各種蔬菜等所必需的礦質(zhì)元素，進而講怎樣施肥、施何種肥，以及給植物適時松土的道理和介紹無土栽培技術(shù)等等；講“物質(zhì)代謝”時，可結(jié)合動物育肥、食物加糖及適時的內(nèi)容進行講解。

實踐表明，將這些知識在課堂上適時滲透，不僅充實和豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，而且有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和樂趣，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

其次，教師應(yīng)利用活動課，讓學(xué)生走出課堂，親自到田野、菜棚、豬場和雞舍等進行實踐學(xué)習(xí)，將學(xué)到的課本知識應(yīng)用到種植和養(yǎng)殖的實際操作中去，做到理論與實踐的統(tǒng)一。這樣使學(xué)生在實踐中學(xué)到了在課堂上學(xué)不到的知識，拓寬了他們的知識視野，延伸了他們與社會相聯(lián)系的知識觸角。如活動課中所學(xué)到的小麥銹病防治、雞的育雛與免疫及食用菌栽培技術(shù)等，為學(xué)生走向社會、振興當?shù)亟?jīng)濟打下了堅實的基礎(chǔ)。

再次，教師應(yīng)依據(jù)當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的需求，調(diào)整課程內(nèi)容設(shè)置，自編鄉(xiāng)土教材。如編寫《小麥的田間管理》《果樹的整形與防病》《西瓜的嫁接與管理》《養(yǎng)豬、養(yǎng)雞綜合技術(shù)》及《生態(tài)養(yǎng)殖設(shè)計與操作》等等，讓每位學(xué)生在生物教學(xué)的過程中學(xué)習(xí)掌握幾門實用技術(shù)，豐富他們的知識，提高他們的素質(zhì)。

為了使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)現(xiàn)場和實踐場地，筆者結(jié)合校園綠化和經(jīng)濟開發(fā)，加強了教學(xué)實驗園地的建設(shè)。還設(shè)立了花卉引種繁殖和新技術(shù)應(yīng)用區(qū)，極大方便了教學(xué)。在生物學(xué)教學(xué)過程中，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，把學(xué)生帶到相關(guān)的實驗基地進行現(xiàn)場講授，當場實踐，學(xué)生很感興趣，學(xué)習(xí)積極性極高。如進行“營養(yǎng)繁殖”一節(jié)教學(xué)時，把學(xué)生帶到苗圃，邊講、邊學(xué)、邊練，學(xué)生很快就掌握了扦插、壓條、嫁接等苗木繁殖技術(shù)，還扦插了紅杏、茉莉、月季等苗木多珠。學(xué)習(xí)了植物營養(yǎng)生長與生殖生長的關(guān)系后，就指導(dǎo)學(xué)生進行烤煙“去花抹蓀”增產(chǎn)實驗和調(diào)節(jié)果園生產(chǎn)中的“大小年現(xiàn)象”，取得了預(yù)期的實驗效果。為校園美化、綠化和當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻。上述內(nèi)容，不僅是農(nóng)村生物教學(xué)改革的探索，也是農(nóng)村生物教學(xué)服務(wù)當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)的最佳形式和內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，我們還將進一步完善和探索，以使生物教學(xué)更好地為振興當?shù)氐慕?jīng)濟建設(shè)服務(wù)。

3.與科技示范戶、重點戶建立密切的聯(lián)系，向社會推廣實用新技術(shù)

結(jié)合當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際，教師可帶領(lǐng)學(xué)生走出學(xué)校，與縣原種場良種繁殖基地、果林專業(yè)戶、養(yǎng)雞場建立了密切的聯(lián)系，經(jīng)常組織學(xué)生帶那里參觀學(xué)習(xí)，進行社會調(diào)查，并將學(xué)到的新技術(shù)進行推廣。如學(xué)習(xí)“開花和傳粉”一節(jié)時，帶領(lǐng)學(xué)生到玉米雜交制種實驗田里，學(xué)習(xí)人工傳粉雜交制種技術(shù)，弄清了玉米禿頂?shù)脑蚝捅苊庥衩锥d頂?shù)拇胧W(xué)生回家后給玉米進行了人工授粉，收到了明顯的增產(chǎn)效果。又一次我?guī)W(xué)生到一果農(nóng)家實習(xí)，發(fā)現(xiàn)有許多沙田柚果樹不結(jié)實或結(jié)實率很低，鄉(xiāng)親們戲稱“種的全是公樹，只見開花，不見結(jié)果”。經(jīng)過實地考察分析發(fā)現(xiàn)，其主要原因是種樹單調(diào)、缺乏授粉樹造成的。翌年果樹開花時節(jié)，可帶領(lǐng)學(xué)生采集酸柚樹的花粉，幫助果農(nóng)進行人工授粉，使當年的沙田柚產(chǎn)量大幅提高。同時，還積極向果農(nóng)推廣“老樹高接換種”、“灌溉”、“吊瓶滴注治蟲”等新技術(shù)，不僅使多年的老樹煥發(fā)了生機，而且還降低了灌溉和防病、治蟲的成本，減輕了對環(huán)境的污染。

生物教學(xué)與當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)相聯(lián)系，使學(xué)生利用所學(xué)知識直接服務(wù)于當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)，收到了顯著的經(jīng)濟效益和社會利益。有的年青人打工回鄉(xiāng)后，承包了村里的大水庫，利用學(xué)到的生物技術(shù)進行“家魚混合放養(yǎng)”和科學(xué)管理，經(jīng)濟效益明顯提高。特別是近兩年來，根據(jù)我縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的具體實際，積極引種適合我縣自然條件的一些“名、特、優(yōu)、新”品種，采取“豬沼果”、“豬沼菜（烤煙）”和“豬沼菇”等生態(tài)農(nóng)業(yè)模式進行生產(chǎn)，取得了明顯的經(jīng)濟效益。

4.開展課外科學(xué)實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，學(xué)有所用

近幾年來，初一新生一進校門，筆者就根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，先后成立生物興趣小組。以學(xué)習(xí)農(nóng)作物科學(xué)實驗為主的作物栽培小組、以學(xué)習(xí)食用菌人工栽培小組、以學(xué)習(xí)花卉引種繁殖小組、以學(xué)習(xí)動物飼養(yǎng)小組等。如學(xué)習(xí)作物栽培小組實施大的“玉米薄膜覆蓋高產(chǎn)栽培技術(shù)”實驗及“適合當?shù)靥攸c的玉米新品引種”實驗，讓學(xué)生觀摩。 實踐證明，生物技術(shù)在農(nóng)村具有廣闊的應(yīng)用前景，生物教學(xué)與農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合，為當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)服務(wù)勢在必行。

參考文獻

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