一個(gè)快樂的人作文精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的一個(gè)快樂的人作文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：一個(gè)快樂的人作文范文

每個(gè)人都向往快樂，渴望快樂。那么什么是快樂，怎樣才能得到快樂呢？

其實(shí)，快樂很簡(jiǎn)單，不用去學(xué)，不用去想，只要忘掉煩惱就可以了。忘掉煩惱，不去追究雞毛蒜皮之類小事的是與非；忘掉煩惱，用一顆寬容的心去看待生活；忘掉煩惱，以真誠(chéng)的愛對(duì)待身邊的每一個(gè)人；忘掉煩惱，發(fā)自內(nèi)心地去叫，去跳，去喊；忘掉煩惱，充滿自信地去拼，去闖。因?yàn)橹挥羞@樣，才能實(shí)實(shí)在在地感受生活，才能盡享生活的樂趣。這就是快樂。

那一次數(shù)學(xué)考試，特別順利，因?yàn)槲艺J(rèn)認(rèn)真真地做好了最后一題。開始的時(shí)候，我看著題目，在草稿紙上不停地東拼西湊，希望能借此得到某些靈感，就是這種靈感，讓我突然之間似乎知道了答案。有了這些的推動(dòng)，我拼命地算著，草稿紙上布滿了我解題的過程與思路，這些都成為了正確、成功的墊腳石，猛然之間，我做出來(lái)了?？鞓冯S之即來(lái)，不會(huì)停留一分一秒。這些用努力換來(lái)的成功，靠勤奮實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，它們都是給人們帶來(lái)快樂的源泉。

快樂之中，有理想，有目標(biāo)，有奮斗，有拼搏，有汗水，有淚水，有成功，有失敗，有毅力，有信念，有勇猛的斗志，有無(wú)限的熱望。前進(jìn)的路上有磐石，不畏懼，搬掉它，在搬掉磐石的同時(shí)，你就獲得了快樂。生活中，困難時(shí)時(shí)在身邊，只要與它抗?fàn)帲鞓肪吞N(yùn)含在其中。只要用心發(fā)現(xiàn)，快樂時(shí)刻在我們身邊。身處快樂的世界，擁有快樂的生活，挑戰(zhàn)快樂的目標(biāo)，充實(shí)快樂的心扉，感受快樂的音符，憧憬快樂的未來(lái)，實(shí)現(xiàn)快樂的夢(mèng)想，這就快樂人的宣言?？鞓纺巳松?，讓我們擁有快樂，并將煩惱拒之門外吧！

我們生活的這個(gè)世界很精彩，快樂會(huì)讓我們平凡的生活多一點(diǎn)色彩，會(huì)讓我們的未來(lái)更加繽紛。相信我，做一個(gè)快樂的人吧！

第2篇：一個(gè)快樂的人作文范文

大家早上好！

今天我國(guó)旗下講話的題目就是《做一個(gè)快樂的讀書人》。

古人說(shuō)：“三日不讀書，便覺言語(yǔ)無(wú)味，面目可憎。”這句話說(shuō)出了讀書的必要性。古詩(shī)中有“問渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”我們的思想需要源頭活水，而這源頭活水有一大部分來(lái)自讀書。天天讀點(diǎn)有益的書，對(duì)精神有滋補(bǔ)作用，而我們的言談舉止就不至于“無(wú)味”“可憎”了。

書是我們的精神家園。古今成大事者，皆以勇氣和智慧之高為最甚。我們需要擁有人生的最高境界，擁有人生美麗的境界，人生最快樂的境界。只有讀書能使我們擁有這一切。

你不可能在現(xiàn)實(shí)生活中結(jié)識(shí)世界上所有的偉人、大師，但通過讀書，就有可能。歌德說(shuō)：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”你不可能回到過去，也不可能提前進(jìn)入將來(lái)，但書籍可以把你帶到過去和未來(lái)。有人說(shuō)，不讀書的人只生活在現(xiàn)在，而讀書人是同時(shí)生活在三個(gè)時(shí)代——過去、現(xiàn)在和未來(lái)。你不可能走遍世界各地，但書籍可以把你帶到地球的每一個(gè)角落。

人生的快樂在于不斷的追求，獨(dú)立于天地、自然之間，徜徉與書的海洋，獨(dú)享?yè)碛姓麄€(gè)世界的樂趣。擁有了書，就像擁有了良師益友，享受他們的無(wú)窮快樂。同學(xué)們，讓我們與書為伴吧，在知識(shí)的海洋中暢游，讓我們與那些古今中外的賢者志士共語(yǔ)吧，做一個(gè)快樂的讀書人！

第3篇：一個(gè)快樂的人作文范文

[關(guān)鍵詞] 興趣 快樂 成功 創(chuàng)新

我主張作文教學(xué)應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，讓學(xué)生在一種自由歡樂的游戲氛圍里體驗(yàn)到創(chuàng)造的喜悅，讓生命之花在一種輕松愉快的狀態(tài)下自由地綻放?！翱鞓纷魑摹?，才是寫作教與學(xué)的一條最理想、最有效的途徑。

一、讓快樂重新回到作文課堂

論嗅覺，人不如犬；論視覺，人不如鷹；論敏捷，人不如猿；論力量，人不如熊……但人之所以能成為萬(wàn)物之靈，關(guān)鍵在于人能創(chuàng)造。創(chuàng)造不僅是人的本質(zhì)特征，也是人的第一才能。

傳統(tǒng)的教法，陳舊的寫法，反映的是乏味的生活，流露的是單調(diào)的情感，感嘆的是庸俗的人生。作文課上學(xué)生的無(wú)奈與尷尬，老師批改作文時(shí)的沮喪神情，以及我們?cè)谧魑慕虒W(xué)上所花費(fèi)的大量時(shí)間與極其微弱效果的強(qiáng)烈反差，足以令我們感慨萬(wàn)千！

葉圣陶說(shuō)：“誰(shuí)能給孩子更多的成功的快樂，誰(shuí)就是最成功的老師?！表槕?yīng)時(shí)代潮流，投身教育改革，讓學(xué)生學(xué)得輕松、寫得愉快、學(xué)有所獲，這正是為人師的神圣職責(zé)。

拿起筆來(lái)，東拼西湊，強(qiáng)拉成文；亦步亦趨，人云亦云；閉門造車，無(wú)中生有；無(wú)病，徒發(fā)感慨……實(shí)在是無(wú)聊至極的苦差事。廣大師生應(yīng)切實(shí)打破“坐端正，不講話”、嚴(yán)肅認(rèn)真、不茍言笑的作文課堂，對(duì)傳統(tǒng)的固有的課堂教學(xué)模式提出挑戰(zhàn)，努力擺脫無(wú)形的束縛，去開創(chuàng)一番新的天地。

我想，假若我們能夠把寫作看作一種游戲、一種快樂，因生活而作文，因作文而快樂，讓作文成為一種生活的享受，我們的寫作會(huì)顯得更有靈性。因?yàn)橐粋€(gè)人只有在快樂的情緒中才更加富于創(chuàng)造性。作文的快樂之后，將會(huì)轉(zhuǎn)化為積極而持久的作文動(dòng)力，每一個(gè)真情故事都自然流露出人與人之間的那種最純最真的情感。作者淚光盈盈，讀者淚流滿面——我想這未免不是快樂的真諦，因?yàn)樽尭嗟娜烁惺艿娇鞓返耐瑫r(shí)，還體會(huì)了人間的真情。

在作文教學(xué)中，作為教師，我們應(yīng)該既注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，以此來(lái)培養(yǎng)其作文興趣，又讓學(xué)生感受到創(chuàng)新的快樂，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。在作文實(shí)踐中，我們應(yīng)該切實(shí)解放學(xué)生的手腳，讓他們拿起話題作文的新武器，運(yùn)用創(chuàng)造性思維去構(gòu)織優(yōu)美的篇章。

教師不是為教作文而教作文，孩子不是為寫作文而寫作文。教師應(yīng)想方設(shè)法設(shè)定情境，學(xué)生應(yīng)積極主動(dòng)熱烈討論；教師應(yīng)把握契機(jī)適時(shí)引導(dǎo)，學(xué)生應(yīng)迎頭趕上捕捉靈感。模仿訓(xùn)練，求異訓(xùn)練，發(fā)散訓(xùn)練，口頭訓(xùn)練，現(xiàn)場(chǎng)選拔，網(wǎng)上競(jìng)技……各種形式的作文練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使他們盡情盡興，輕松隨性，沖動(dòng)自然蓬勃升騰，內(nèi)容自然豐富多彩，快樂也便油然而生。那么，就讓我們把“快樂”重新請(qǐng)回到作文的課堂。

二、讓創(chuàng)新成為一種作文時(shí)尚

創(chuàng)新加上快樂，等于一種升華；創(chuàng)新加上快樂，就會(huì)營(yíng)造一種時(shí)尚?？鞓分腥?chuàng)新，就會(huì)出現(xiàn)奇跡。有了快樂的心情，自然就會(huì)有創(chuàng)新的激情；有了創(chuàng)新的激情，自然也會(huì)有成功的快樂。創(chuàng)新的寫作，是快樂的寫作。這樣寫出的作品必然情趣盎然，筆調(diào)靈秀，深刻透辟，文采飛揚(yáng)，字里行間洋溢著青春氣息，既有“新鶯出谷”的清新，又有“小荷才露”的靈秀。正可謂“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。

作文的創(chuàng)新，不是虛張聲勢(shì)，不是嘩眾取寵，不是刻意造作，更不是奇談怪論，而是創(chuàng)新思維開出的鮮艷奪目、光彩照人的花朵。沒有創(chuàng)新，作品便沒有個(gè)性；沒有創(chuàng)新，作品便沒有生命；沒有創(chuàng)新，我們也就沒有了成功的快樂。

第4篇：一個(gè)快樂的人作文范文

活動(dòng)目的:

1、引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法，使學(xué)生知道應(yīng)該笑對(duì)生活中的不如意，做一個(gè)快樂的人。

2、學(xué)會(huì)更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。

活動(dòng)重點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗(yàn)別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。

活動(dòng)難點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂的策略來(lái)更好地調(diào)整自己?；顒?dòng)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景體驗(yàn)煩惱:

1、揭題，播放音樂，教師激情導(dǎo)入:

人人都想和快樂在一起，天天快樂，時(shí)時(shí)快樂。但是，在我們的生活、學(xué)習(xí)中，總會(huì)遇上這樣那樣不順心的事。這不，昨天早上，老師騎著自行車來(lái)上班，突然，在拐彎口橫沖出來(lái)一輛摩托車，躲避不及，老師摔倒了，腿摔破了皮。誰(shuí)知騎摩托車的人絲毫沒有歉意，連車都沒停，揚(yáng)長(zhǎng)而去。這使老師非常生氣，這人既不遵守交通規(guī)則，又缺乏應(yīng)有的社會(huì)公德，太不應(yīng)該了。老師扶起摔倒的自行車，揉著摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了，同學(xué)們，在你的生活中，遇到過令你不快的事情嗎?

2、趁機(jī)引導(dǎo)，回憶煩惱:

誰(shuí)都難免會(huì)遇到不愉快的事，請(qǐng)大家拿出小紙片，寫出最近遇到的令你煩惱的事。

二、學(xué)生互動(dòng)，傾訴煩惱:

1、教師導(dǎo)語(yǔ):生活中人人有煩惱，有了煩惱怎么辦?請(qǐng)大家來(lái)聽一個(gè)錄音故事:《國(guó)王長(zhǎng)了一只兔耳朵》。

2、播放錄音故事。

3、教師引導(dǎo)，打開話題:有了煩惱，讓我們像故事中的理發(fā)師一樣來(lái)大聲地說(shuō)出自己的煩惱!

4、我口說(shuō)我心:引導(dǎo)學(xué)生訴說(shuō)感到不愉快的事。

三、交流方法，心理疏導(dǎo):

1、觀看心理小品，評(píng)析是非:

小品一:(內(nèi)容概要:表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，媽媽走了過來(lái)，說(shuō)是丹丹把弟弟弄倒了，就批評(píng)丹丹沒照顧好弟弟。丹丹氣憤地跑進(jìn)房間，大哭起來(lái)，媽媽來(lái)叫吃飯也不去吃。)

小品二:(內(nèi)容概要:班級(jí)每個(gè)月要評(píng)比一次課代表。10月份，玲玲沒評(píng)上語(yǔ)文科代表，12月份評(píng)上了周記科代表。玲玲跟老師說(shuō)她想做語(yǔ)文課代表，老師不肯。玲玲很生氣，在學(xué)校把氣壓在心里，放學(xué)了，在回家的路上，她邊走邊摘樹葉出氣。)

2、教師導(dǎo)語(yǔ):我們看了同學(xué)生氣時(shí)的各種表現(xiàn)，請(qǐng)大家討論，他們這樣做對(duì)嗎?為什么?看我們能不能自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。

3、教師導(dǎo)語(yǔ):大家遇到的問題中，有許多煩惱其實(shí)是可以排解的,可以感受快樂的。

4、觀看多媒體動(dòng)畫劇:《豬八戒新傳》。

思考:為什么同樣面對(duì)下崗，沙和尚滿臉笑容，而豬八戒卻悶悶不樂?

教師小結(jié):不同的想法，對(duì)人的影響多大啊!

5、情境游戲:《猜一猜》

情節(jié)設(shè)計(jì):丁丁上前，做悶悶不樂狀，委曲地自言自語(yǔ):作文課，我認(rèn)真地寫，滿懷信心地給老師看，老師說(shuō)不行;而同桌這么死板的作文，老師卻說(shuō)好多了。

教師引導(dǎo)(1):你能猜出此時(shí)丁丁在想些什么嗎?(老師處理事情不公正;同桌會(huì)拍馬屁;老師看不起我)

情節(jié)設(shè)計(jì):老師又湊到丁丁的耳旁低語(yǔ)幾句，丁丁眉頭舒展開來(lái)。

教師引導(dǎo)(2):猜一猜老師剛才對(duì)丁丁說(shuō)了什么?(請(qǐng)換一個(gè)角度想問題)

情節(jié)設(shè)計(jì):丁丁跳著，笑著回到了座位上。

教師引導(dǎo)(3):請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，丁丁為什么這么高興?她是怎么想的?(老師覺得我的作文水平比同桌高，應(yīng)該寫得更好;老師對(duì)我嚴(yán)格是為我好。)

6、心理體驗(yàn)，多媒體出示:小紅買了一件新衣服，自己挺滿意?？墒?，鄰居李芳說(shuō):“太難看了!”

小紅這樣想:。她覺得特別傷心。

小紅這樣想:。她覺得還可以。

小紅這樣想:。她覺得很快樂了。

7、師小結(jié):要知道，一個(gè)人遇到不順心或不公正的對(duì)待時(shí)，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取決于我們的想法，有時(shí)候換個(gè)角度想問題，能讓我們擺脫煩惱，增強(qiáng)自信，找到快樂。

四、分享經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)快樂:

1、過渡:我們知道，生活中有快樂就有煩惱，有幸福就會(huì)有痛苦，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你遇到不開心的事情時(shí)，是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的?

2、在小組交流會(huì)后全班交流:做自己喜歡的事;聽聽音樂，唱唱歌;看看漫畫……

3、教師點(diǎn)撥:怎樣才能做一個(gè)快樂的人?大家的辦法真多!這些讓我們快樂的辦法就像是我們的心靈營(yíng)養(yǎng)餐，讓我們擺脫煩惱，忘記不快，高興起來(lái)?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)準(zhǔn)備一份“心理快餐”，把你尋找快樂的方法寫在或畫在卡片上，放在快餐盤里?！白觥焙玫耐瑢W(xué)，請(qǐng)放在“自助餐桌”上。(配樂，學(xué)生制作心理快餐)

4、享用“心理快餐”:

教師導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在，大家行動(dòng)起來(lái)，一起來(lái)享用美味的心理佳肴吧!

①看史努比動(dòng)畫片段;

②播放節(jié)奏感很強(qiáng)的音樂，跟著音樂做運(yùn)動(dòng);

③齊唱《幸福拍手歌》，邊唱邊拋開煩惱，跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳

④看照片回憶快樂的往事;

5、介紹另一些生活中常用的能創(chuàng)造快樂, 發(fā)泄不良情緒的辦法:

教師過渡:這些能使自己經(jīng)常開心的小竅門真好，生活中能給我們帶來(lái)快樂的辦法可多了!

第5篇：一個(gè)快樂的人作文范文

送走舊的一年，我們迎來(lái)了新的一年，也迎來(lái)了一個(gè)節(jié)日，這個(gè)節(jié)日每個(gè)人都知道，那就是元旦。下面是小編為大家整理的三年級(jí)快樂的元旦300字作文，供大家參考!

快樂的元旦300字作文元宵節(jié)是我國(guó)的四大節(jié)日之一，元宵節(jié)一過，春節(jié)也就算過完了，所以這一天是非常隆重和熱鬧的。以前，人們主要是看花燈與舞龍，現(xiàn)在燃放煙花，人們觀看煙花也就成為慶祝節(jié)日的方式之一了。

晚上七點(diǎn)多一點(diǎn)，我就著急地叫爸爸媽媽帶我上工人體育館去，聽說(shuō)那八點(diǎn)整要放煙花的。走在街上，看到路上有很多與我一樣想看煙花的人，大家老老小小一家人，顯得十分的高興。人真是多呀，擠得水泄不通。

八點(diǎn)鐘到了，只聽見幾聲沉悶的聲音，一個(gè)個(gè)煙花帶著紅紅的火星竄上了天空，幾聲脆響，夜空綻放出幾朵美麗的花朵。它們的形狀和顏色各不相同，有五顏六色的滿天星，金黃色的蒲公英，紫色的牽牛花，火紅的玫瑰花，粉紅的月季、銀色的百合……，絢麗多彩。

隨著一聲聲的炮響，人們?cè)隗@呼，在贊嘆，夜色中，人們微微揚(yáng)起的臉上也變幻著多姿的`色彩，也露出了幸福的笑容，他們不也像一朵朵美麗的煙花嗎!

生活是多么的美好呀!

快樂的元旦300字作文今年元旦，我們班舉行了一次班級(jí)聯(lián)歡會(huì)，大家都準(zhǔn)備了好多精彩的節(jié)目，有：唱歌的。表演魔術(shù)的。講笑話的。說(shuō)相聲的，好多好多……

我們班的班主任楊老師選了四個(gè)嗓子高的同學(xué)：劉雪晴。張藝楠。楊培峰。蘇成陽(yáng)來(lái)當(dāng)主持人，因?yàn)樗麄円糍|(zhì)優(yōu)美，態(tài)度認(rèn)真。剩下的人在臺(tái)下當(dāng)觀眾。

我們先把桌子拉成一個(gè)橢圓形，中間是表演者們的舞臺(tái)，墻上掛著氣球，同學(xué)們還帶了彩帶，這樣，教室就變成了一個(gè)既漂亮又華麗的大舞臺(tái)。

第一個(gè)節(jié)目是李蕊。杜旭寧。張藝楠一起說(shuō)的相聲，他們說(shuō)的很好，還帶上了動(dòng)作。

第二個(gè)節(jié)目是顧洪洋表演的魔術(shù)，她讓我們大吃一驚。顧洪洋還表演了小沈陽(yáng)的小品，讓臺(tái)下的觀眾個(gè)個(gè)都笑了。

觀眾們有的帶了照相機(jī)。錄像機(jī)，他們把節(jié)目都照了相。

這次的聯(lián)歡會(huì)深深的印在了我的腦海里，給我留下了美好了回憶。

快樂的元旦300字作文2020年元旦聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們表演了許多豐富多彩的節(jié)目。有的表演了優(yōu)美的舞蹈，有的唱了動(dòng)聽的歌曲，有的表演了可笑的小品，還有的同學(xué)參加了有趣的活動(dòng)。

使我最難忘的是踩氣球游戲。我和明明是綠隊(duì)，另兩隊(duì)是紅隊(duì)和黃隊(duì)。我們一條腿被綁在一起，上面拴著一一只氣球。比賽開始了!我對(duì)明明說(shuō)：“先踩紅，后踩黃!快!”我們迅速向紅隊(duì)移去，啪!哈哈!紅隊(duì)掉了。可是好景不長(zhǎng)，只見黃人向我方移來(lái)，我們快速離開了，黃隊(duì)看見到手的“肥肉”飛了，氣得臉色發(fā)紫，向我方撲來(lái)。我們和黃隊(duì)頓時(shí)踩成一團(tuán)，倒了下去。我們又掙扎起來(lái)打斗。

后來(lái)我們又再一次倒了下去，連我的眼鏡也飛出去了!就在這里，我趁亂一抓，氣球炸開了，我方終于勝利了!

快樂的元旦300字作文12月31日的下午，李老師叫我們布置教室，說(shuō)明天可以帶吃的，因?yàn)槊魈焓窃?。于是我們就早早布置好教室回家了?/p>

第二天一大早，同學(xué)們就陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)到了教室。在__的主持下，聯(lián)歡會(huì)開始了。首先是同學(xué)表演拉小提琴，他的琴聲非常動(dòng)聽，贏得了一片掌聲。接下來(lái)是表演朗讀英語(yǔ)，同學(xué)朗讀得非常流利。輪到我上場(chǎng)了，我唱的是英語(yǔ)歌《Ifyou arehappy》，我上臺(tái)的時(shí)候很緊張，唱著唱著就不緊張了，因?yàn)槲覞u漸投入到了自己的歌曲中，我唱完后下了臺(tái)，同學(xué)們向我鼓掌，我感覺心里有一股勇氣。接下來(lái)還有很多同學(xué)表演唱歌、跳舞、猜謎語(yǔ)……最后我們開始做游戲——踩氣球。同學(xué)們先把氣球系在腿上，互相踩氣球，誰(shuí)先把對(duì)方的氣球踩完誰(shuí)就是勝利者。

聯(lián)歡會(huì)在同學(xué)們的歡歌笑語(yǔ)中圓滿結(jié)束了，通過這次聯(lián)歡會(huì)，我感覺到了同學(xué)們都是多才多藝的，同學(xué)之間都友好地相處，我愛我們這個(gè)大集體。

快樂的元旦300字作文12月31日上午，我們班級(jí)舉行了“慶元旦”聯(lián)歡會(huì)。

你瞧，教室里好一派節(jié)日氣氛!遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就能看見五顏六色的彩帶和燈籠，好看極了。

聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們表演了許多豐富多彩的節(jié)目。有的表演了優(yōu)美的舞蹈，有的唱了動(dòng)聽的歌曲，有的表演了可笑的小品，還有的同學(xué)參加了有趣的活動(dòng)。

使我最難忘的是踩氣球游戲。我和明明是綠隊(duì)，另兩隊(duì)是紅隊(duì)和黃隊(duì)。我們一條腿被綁在一起，上面拴著一一只氣球。比賽開始了!我對(duì)明明說(shuō)：“先踩紅，后踩黃!快!”我們迅速向紅隊(duì)移去，啪!哈哈!紅隊(duì)掉了?？墒呛镁安婚L(zhǎng)，只見黃人向我方移來(lái)，我們快速離開了，黃隊(duì)看見到手的“肥肉”飛了，氣得臉色發(fā)紫，向我方撲來(lái)。我們和黃隊(duì)頓時(shí)踩成一團(tuán)，倒了下去。我們又掙扎起來(lái)打斗。后來(lái)我們又再一次倒了下去，連我的眼鏡也飛出去了!就在這里，我趁亂一抓，氣球炸開了，我方終于勝利了!

快樂的元旦300字作文今天是元旦，媽媽帶我去人民公園玩兒。公園里到處洋溢著節(jié)日的氣氛，樹上掛滿了火紅的燈籠，游樂場(chǎng)里充滿了歡聲笑語(yǔ)，人們的臉上都帶著喜悅的微笑。

因?yàn)樘鞖夂?，媽媽決定帶我去劃船。微風(fēng)吹來(lái)，湖面上泛起魚鱗般的波紋，在陽(yáng)光照耀下，閃閃發(fā)光。湖面上有一只只鴨鴨，在盡情地游玩;還有一條條活潑的小魚，在歡快地游來(lái)游去。岸邊，有一位青年在吹笛子，他吹出的樂曲非常悅耳動(dòng)聽，許多過路的行人走到那兒都忍不住側(cè)耳傾聽，我也陶醉在這悠揚(yáng)的笛聲中，久久不愿離去。

元旦是新年的第一天，這個(gè)元旦我過得非常開心，我希望在新的一年里，每一天都過得開心、快樂!

快樂的元旦300字作文時(shí)間過得可真快啊!彈指一揮間，一晃元旦就到了。

清晨，爸爸、媽媽領(lǐng)我來(lái)到姥姥家過元旦，我一進(jìn)門就看見小姨和妹妹早早的就來(lái)了，小妹急忙跑過來(lái)送我一塊巧克力，她都沒舍得送給姥爺。我非常高興，又能和小妹一起玩?zhèn)€痛快了。

爸爸和小姨陪姥姥、姥爺玩麻將，邊玩邊嘮家常，他們一會(huì)兒說(shuō)工作的事，一會(huì)兒說(shuō)我們學(xué)習(xí)的事，一會(huì)兒說(shuō)生活中的事，聊得真開心呢!都忘了出牌了，哈哈，太有意思了!

媽媽去廚房準(zhǔn)備午飯，媽媽說(shuō)：“今天中午吃火鍋，因?yàn)榻裉焓切碌囊荒甑拈_始，希望全家人都能過得紅紅火火?！?/p>

一邊玩得開開心心，一邊聊得熱熱鬧鬧，一邊忙得熱火朝天。屋里充滿了歡聲笑語(yǔ)。

這真是一個(gè)快樂而幸福的日子啊!

快樂的元旦300字作文今天是元旦節(jié)，因?yàn)榕d奮，早早地起了床，心想：今天會(huì)發(fā)生什么事情呢?沒想到，想著想著，媽媽的手機(jī)就響了，原來(lái)是媽媽的朋友邀請(qǐng)我和妹妹去吃比薩。我興奮極了，沒想到一大早就遇見好事了!

前往樂購(gòu)的啟程開始了，但旅程并不順利，堵了兩次車，不過還好呀!終于到達(dá)了樂購(gòu)，在pizza店門口，我心想：這真是先苦后甜呀!沒想到，pizza店要10：30才能開張!我們失落地把從比薩店目光轉(zhuǎn)向了麥當(dāng)勞。

我們走進(jìn)了麥當(dāng)勞，誰(shuí)知，在麥當(dāng)勞里是可以吃，但是以現(xiàn)在這個(gè)時(shí)間只能吃到麥當(dāng)勞里的10分之4的部分，就在這時(shí)，妹妹他們?nèi)ネ纣湲?dāng)勞里的滑梯了。過了一會(huì)兒，10：30分道到了，眼前的一幕令我的眼睛亮晶晶的：桌子上有薯?xiàng)l、可樂、雞腿、雞翅、漢堡、雞塊……令我都快流口水了，我立刻狼吞虎咽的吃了起來(lái)。最后，回到了家，我把事情的經(jīng)過一一記載了我的日記本上!于是：邊寫著邊想：這個(gè)元旦節(jié)真有趣啊!

通過在這次過元旦節(jié)，我想起了這學(xué)期我們學(xué)的一句詩(shī)句，那就是：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”

快樂的元旦300字作文在星期四的時(shí)候，老師給我們發(fā)了一張紙條。原來(lái)是元旦通知啊!

在星期一的時(shí)候，我們?cè)缭绲木偷搅藢W(xué)校準(zhǔn)備吃飯。吃完飯后，我們的喜迎元旦的聯(lián)歡會(huì)就開始了!第一個(gè)節(jié)目是課本劇表演《小馬過河》，因?yàn)槲覀冏鲋挥形規(guī)Я说谰?，所以，我們小組沒有上去表演。周子渝他們小組準(zhǔn)備了頭飾，他們組上去了。最后，只有周子渝小組和謝季晨小組沒有被罰抄《小馬過河》，我們被罰了!

第二個(gè)節(jié)目是才藝大比拼，小朋友們有的唱歌，有的猜腦筋急轉(zhuǎn)彎，還有的講故事，玩得可激烈了。我給大家表演的是才腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎。

第三個(gè)是小游戲，這個(gè)游戲是讓四個(gè)人站在一小塊報(bào)紙上腳不能挨地，誰(shuí)挨地了，誰(shuí)就輸了。在這個(gè)游戲中我們懂得了人心齊，泰山移，團(tuán)結(jié)就是力量，眾人拾柴火焰高的道理。

今天真是既快樂有豐富的一天。

快樂的元旦300字作文20__年12月31日是我們學(xué)校開元旦慶祝會(huì)的日子，我們興高采烈地來(lái)到學(xué)校。

走進(jìn)教室，首先印入我眼簾的是電視機(jī)上和燈管上都掛著色彩繽紛的彩帶，窗戶上貼著五顏六色的氣球。學(xué)校操場(chǎng)上也掛著彩帶、插著彩旗。

慶祝會(huì)開始了，首先是我們的數(shù)學(xué)老師打扮成圣誕老人模樣走上講臺(tái)給我們飛幸運(yùn)紙飛機(jī)，然后是苗苗隊(duì)的小同學(xué)加入少先隊(duì)的儀式，最后是肯德基形緣代言人奇奇帶著全校同學(xué)跳韻律操，同學(xué)們都喜笑顏開。

游園活動(dòng)開始了，我來(lái)到二年級(jí)一班參加“貼鼻子”的游戲，我看見有的同學(xué)貼到上，有的同學(xué)貼到了耳朵上，還有的同學(xué)貼到了墻上，逗得旁邊的同學(xué)們哈哈大笑。輪到我了，老師先用布蒙住我的眼睛，再把我轉(zhuǎn)了幾圈，轉(zhuǎn)得我暈頭轉(zhuǎn)向，分不到東西南北，我小心翼翼地走上講臺(tái)，心想，:“要是貼錯(cuò)了，同學(xué)們一定會(huì)嘲笑我的，算了，不管三七二十一，硬著頭皮，貼吧!”我剛一貼上，只聽身后傳來(lái)一陣熱烈的掌聲，我趕緊-看，位置剛剛好，不偏不歪。我得意洋洋地走出了二、一班教室。

第6篇：一個(gè)快樂的人作文范文

分享可以是同學(xué)沒帶書時(shí)，大家借給他看；可以是同學(xué)遇到困難時(shí)，大家?guī)椭?；可以是同學(xué)不會(huì)題時(shí)，大家仔細(xì)講給他。甚至借鉛筆、借橡皮、借尺子都是分享。

那是四年級(jí)的事情了。那天，我正津津有味地讀著作文報(bào)刊，無(wú)意間卻瞟見我的作文——《全家動(dòng)畫迷》在報(bào)紙上發(fā)表了。知道這個(gè)消息，我欣喜若狂，找誰(shuí)來(lái)分享呢？嗯，就告訴李銘雨吧！我拿著報(bào)紙樂呵地走到李銘雨的座位上?！澳闱疲　蔽矣檬种噶酥肝业淖魑??！拔业奈恼掳l(fā)表了！”他立刻從座位上站起來(lái)，比我更激動(dòng)：“哇，你真棒！恭喜你了！”那時(shí)，我真正體會(huì)到了“如果你把快樂告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂”這句話的含義。我覺得我是世界上最幸福的人！

分享不僅在校園中隨處可見，在生活中也比比皆是。在公交車上，隨時(shí)能看到年輕人給老人讓座；在火車站，隨時(shí)能遇到幫助他人搬運(yùn)行李；在馬路上，隨時(shí)能碰到給不識(shí)路而有急事的人帶路的情形……

第7篇：一個(gè)快樂的人作文范文

那是發(fā)生在作文課上的一件事。那一天剛上課，老師就對(duì)我們說(shuō)要玩游戲，教室里立刻炸開了鍋?！皶?huì)玩什么呢？”“一定很驚險(xiǎn)吧！”“不，應(yīng)該很有趣……”同學(xué)們七嘴八舌地議論起來(lái)?！敖裉煳覀円e行一場(chǎng)逗笑比賽。”“逗笑比賽？”同學(xué)們都感到很奇怪?！皩?duì)，我們要在游戲中尋找快樂，感悟快樂。游戲規(guī)則是：愛笑的人分為一組，不經(jīng)常笑的人分為一組，由愛笑的那組同學(xué)來(lái)逗不經(jīng)常笑的那一組同學(xué)，誰(shuí)先把同學(xué)逗笑，誰(shuí)就是我們班的‘逗笑大王’?！?/p>

游戲開始了，老師把愛笑的一組取名為“笑口常開隊(duì)”，把不經(jīng)常笑的一組取名為“默默無(wú)聞隊(duì)”。我毫不猶豫地加入了“笑口常開隊(duì)”，心想：他們隊(duì)的同學(xué)都不喜歡笑，我應(yīng)該怎么對(duì)付他們呢？嘿嘿，有了，我心中蹦出一計(jì)?！邦A(yù)備――開始！”老師下令。只見“笑口常開隊(duì)”的隊(duì)員有的做鬼臉，有的演豬八戒，個(gè)個(gè)有形有色。瞧我們隊(duì)的張曉雯，兩只眼睛瞪得大大的，眼珠子都快要蹦出來(lái)了，對(duì)方卻毫無(wú)反應(yīng)；再看看李皓，兩只手拉著耳朵，鼻子上挺，活像一只神氣活現(xiàn)的“豬八戒”……該我上場(chǎng)了，我把剛剛想好的計(jì)劃在腦袋里又過了一遍，便大步走上講臺(tái)，講了一個(gè)一點(diǎn)也不好笑的笑話。我在講臺(tái)上能看到對(duì)方每一個(gè)隊(duì)員的表情，都好像在說(shuō)：“哼，一點(diǎn)也不好笑，還想難倒我們隊(duì)，沒門！”這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)，走下講臺(tái)的時(shí)候故意摔了一跤，引來(lái)了大家的捧腹大笑，瞧他們笑得前仰后合的樣子，我的臉上也露出了勝利的微笑。這時(shí)，老師發(fā)話了：“大家玩過游戲后，有沒有感到快樂呢？下面大家快動(dòng)筆抒發(fā)一下自己對(duì)快樂的感悟吧！”

同學(xué)們，我問你們，快樂是什么？你們也許會(huì)說(shuō)快樂是炎熱時(shí)的一陣清涼的風(fēng)，快樂是寒冷時(shí)的一股溫暖的火苗……是啊，這些都是快樂。老師讓我們寫這篇作文，是因?yàn)樗胱屛覀兏惺芤幌抡嬲目鞓?，因?yàn)榭鞓肪褪俏覀儗懽鞯脑慈?/p>

！和？評(píng)一評(píng)

習(xí)作采用插敘的寫作手法，講述了“我”在作文課上經(jīng)歷的一件快樂的事――逗笑比賽，突出了習(xí)作主題。

小作者與其在最后一段問大家快樂是什么，不如接著上一自然段結(jié)尾處老師的話，將自己對(duì)快樂的感悟用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言寫出來(lái)，這樣不僅能照應(yīng)標(biāo)題，而且能起到升華主題的作用。

文中第三自然段運(yùn)用夸張、比喻等修辭手法，詳細(xì)地描寫了“笑口常開隊(duì)”隊(duì)員逗笑的表現(xiàn)，尤其是“我”的表現(xiàn)，大有“后發(fā)制人”之奇功。

說(shuō)到習(xí)作中“我”的表現(xiàn)，如果僅是“走下講臺(tái)的時(shí)候故意摔了一跤”，還不足以把同學(xué)們逗樂，如果能把摔跤時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等方面夸張地表現(xiàn)出來(lái)，更能增強(qiáng)逗笑的效果。

第8篇：一個(gè)快樂的人作文范文

扶盲人叔叔過馬路

時(shí)間：一個(gè)快樂的星期天上午

地點(diǎn)：馬路邊（去圖書館、公園）

人物：盲人叔叔（戴著墨鏡、拄著拐杖）

干什么：小明扶盲人叔叔 過馬路

一個(gè)快樂的星期天上午，天氣晴朗。藍(lán)天飄著朵朵白云，我去圖書館看書。去圖書館要過馬路，我正要過馬路的時(shí)候，我看見旁邊有一位戴著墨鏡、拄著拐杖的叔叔也正要過馬路。然后我心里想：馬路上的車來(lái)來(lái)往往的，多么危險(xiǎn)啊……于是我對(duì)旁邊的叔叔說(shuō)：“叔叔，我扶你過馬路吧？”叔叔笑著說(shuō)：“好孩子，你真懂事?！眲傉f(shuō)完我就扶著盲人叔叔過馬路。我和盲人叔叔過了馬路，然后我和盲人叔叔說(shuō)再見。然后我就飛快地跑到圖書館看書。讓我們伸出雙手來(lái)幫助需要幫助的人們，讓世界充滿陽(yáng)光，充滿愛。

執(zhí)信小學(xué)二（2）班徐鈺平

第9篇：一個(gè)快樂的人作文范文

有人說(shuō)，“快樂是一種選擇”；還有人說(shuō)，“快樂不是一種選擇”。對(duì)于快樂，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶āＲ浴翱鞓肥且环N選擇”為題作文，文體不限，不少于700字。

題目解析

這是一個(gè)命題作文，題目是一個(gè)判斷句，表達(dá)了一種對(duì)快樂的看法。同學(xué)們?cè)跊Q定贊同與否之前，還是應(yīng)該先理解這句話的內(nèi)涵。

“快樂”是一種情緒體驗(yàn)，能給人們帶來(lái)這種情緒的事物有許多，如幫助他人能帶來(lái)快樂，獲得成功能帶來(lái)快樂，享受自由能帶來(lái)快樂……這就導(dǎo)致了“快樂”背后的本質(zhì)千差萬(wàn)別。

“選擇”是自我對(duì)對(duì)象的主動(dòng)的態(tài)度。“選擇”包括選擇者、被選擇對(duì)象、選擇的理由。比如同樣面對(duì)考試失利，有的同學(xué)選擇無(wú)所謂，有的同學(xué)選擇放任失望的情緒，有的同學(xué)淡定平靜。每一種選擇都有其理由，而理由則取決于我們對(duì)快樂的認(rèn)知，取決于我們的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

對(duì)題目中所表達(dá)的觀點(diǎn)，贊同附和之，可；反對(duì)否定之，認(rèn)為快樂不是一種選擇，是人的天性、人生的使命，亦可；辯證立意，快樂不全然是一種選擇，亦可。不過，要當(dāng)心的是，不可把文章寫成“選擇是一種快樂”。

此題，若寫記敘文，寫親身經(jīng)歷和他人故事都行，關(guān)鍵是通過敘事描寫表達(dá)認(rèn)識(shí)；若寫議論文，明確自己的觀點(diǎn)后，闡述理由向快樂的根源處挖掘可以成為文章的亮點(diǎn)。

適用素材與運(yùn)用示例

1.莊子妻死，惠子吊之，莊子則方箕踞鼓盆而歌?；葑釉唬骸芭c人居，長(zhǎng)子老身，死不哭亦足矣，又鼓盆而歌，不亦甚乎！”

莊子曰：“人且偃然寢于巨室，而我嗷嗷然隨而哭之，自以為不通乎命，故止也。”

――《莊子?至樂》

運(yùn)用示例

人世間最悲傷的事莫過于死亡。但是面對(duì)親人的死亡，有人依然快樂面對(duì)。莊子的妻子去世，惠子去看他，卻吃驚地發(fā)現(xiàn)他一邊拍打瓦盆，一邊按著節(jié)拍唱歌，于是很不高興地批評(píng)他。莊子回答說(shuō)，他并非沒有悲傷的感情，但是死是回避不了的事情，既然這是自然運(yùn)行的規(guī)律，為什么還要哭呢？這件事充分地體現(xiàn)了快樂還是悲傷是人的選擇，選擇的背后是深邃的思想。莊子鼓盆而歌，其根源是道家超脫的生命觀，即人可以依靠自己的理性擺脫感情的束縛，從而獲得精神的自由，達(dá)到生命的超脫境界。

2.尼克?胡哲生來(lái)沒有四肢。他不為自己沒有的生氣，而為自己擁有的快樂。他不僅快樂地度過每一天，而且還通過自己的演講鼓舞全球的青年。