高中體育健康教育教案精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的高中體育健康教育教案主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：高中體育健康教育教案范文

又一個(gè)學(xué)年即將過(guò)去，回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，能根據(jù)教育局、學(xué)校工作安排認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的情況小結(jié)如下：

一、教育教學(xué)工作方面：

本學(xué)期擔(dān)任高一、高二年模塊教學(xué)（基本體操），擔(dān)任高二校本課程的教學(xué)任務(wù)，在平時(shí)的教學(xué)工作過(guò)程中做到出全勤，從不無(wú)故遲到、早退。工作中能全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念，按大綱課程要求，結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，面向全體學(xué)生扎實(shí)地開(kāi)展工作，帶領(lǐng)學(xué)生上好課，搞好課余訓(xùn)練，熱情指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)健身活動(dòng)。平時(shí)工作除了認(rèn)真開(kāi)展課堂教學(xué)外還保障了學(xué)校各項(xiàng)體育工作的順利開(kāi)展，特別是“冬季長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)”的開(kāi)展，保證了學(xué)生在校體育活動(dòng)時(shí)間，豐富了學(xué)生的課余文化生活，更是讓學(xué)生的健身意識(shí)再一次得到了升華，提高了校園體育文化建設(shè)。

本人還十分注重個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，緊緊抓住課程改革這一契機(jī)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩探討，撰寫心得體會(huì)、反思，在實(shí)踐中應(yīng)用等方式，加深對(duì)課程的理解和領(lǐng)會(huì)，與兄弟學(xué)校老師、同組教師進(jìn)行交流，共同提高。

認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)分認(rèn)定工作，加強(qiáng)學(xué)分認(rèn)定的管理工作，特別是考核學(xué)分的原始數(shù)據(jù)的管理，我們加強(qiáng)了原始數(shù)據(jù)的保存，并進(jìn)行歸檔。

二、研究工作小結(jié)

1、校際、教研組、備課組教研活動(dòng)

積極參加晉江體育與健康校際組教研活動(dòng)，積極參加本校教研組活動(dòng)，認(rèn)真完成教研組布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。

本學(xué)期責(zé)任高中體育與健康備課組組長(zhǎng)的工作，能積極履行工作職責(zé)。認(rèn)真組織開(kāi)展全校性的群體活動(dòng)；認(rèn)真安排、確定組內(nèi)工作重點(diǎn)；認(rèn)真地開(kāi)展教學(xué)研究工作。在校領(lǐng)導(dǎo)下，教研組的指導(dǎo)下能組織本組成員正常有序地開(kāi)展備課活動(dòng)，并能在備課組活動(dòng)中發(fā)揮核心作用，積極做好傳、幫、帶工作，使新教師能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，老教師能發(fā)揮更大的教學(xué)效能。應(yīng)用電腦技術(shù)，主持開(kāi)展與落實(shí)模塊教學(xué)電子教案集的策劃與組織。形成了一系列高中模塊教學(xué)的電子教案，促使整個(gè)備課組教案風(fēng)格的形成。使我們?cè)谠械膫€(gè)人思維，提升到集體備課，集思廣義的程度。積極參與校本課程的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，初步形成跆拳道、街頭籃球、永春白鶴拳的校本開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。也初步形成平山中學(xué)體育與健康校本課程系列教材的初稿。在以后更加成熟階段，將形成平山中學(xué)體育與健康校本教材叢書(shū)。

加強(qiáng)學(xué)分認(rèn)定管理的教學(xué)研究，如何更好的管理高中學(xué)生的體育與健康學(xué)習(xí)學(xué)分認(rèn)定的管理。

2、聽(tīng)課、評(píng)課

認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的聽(tīng)課計(jì)劃，本學(xué)期聽(tīng)課20多節(jié)，其中內(nèi)含參加其他兄弟學(xué)校體育教師的公開(kāi)課的聽(tīng)課與評(píng)課，并向教師進(jìn)行了面對(duì)面的反饋，在學(xué)校建立的“曬課網(wǎng)”上對(duì)聽(tīng)課情況進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)反饋。

三、參與活動(dòng)：

1、精心組織策劃并開(kāi)展為期一個(gè)多月的第二屆趣味體育活動(dòng)節(jié)，并結(jié)合青春期健康教育活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，形成總結(jié)進(jìn)行匯報(bào)；

2、參與晉江市體育與健康校際組工作年度活動(dòng)；

3、落實(shí)晉江市中小學(xué)體育與健康兼職教研員的工作；

4、參與晉江市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)指導(dǎo)教師工作；

5、參與晉江市教師博客大賽；

6、參與協(xié)助體育中考的訓(xùn)練與考試工作；

第2篇：高中體育健康教育教案范文

【關(guān)鍵詞】 心理健康教育 學(xué)科教學(xué) 滲透

【中圖分類號(hào)】 G444 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1674-4772（2013）04-080-01

青少年的心理健康受到了社會(huì)、政府和教育界的普遍關(guān)注。但是總的看來(lái)，學(xué)校心理健康教育工作在我國(guó)仍是一項(xiàng)新的教育實(shí)踐，特別是像我們這樣的山區(qū)學(xué)校，如果單單只是靠心理課和個(gè)體輔導(dǎo)的形式進(jìn)行心育，顯然是不切實(shí)際的。學(xué)生的大部分時(shí)間都是在課堂中學(xué)習(xí)各學(xué)科科目中度過(guò)的，心理教育應(yīng)該以此為突破口，充分調(diào)動(dòng)全體教師共同參與對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育的積極性，這才是加強(qiáng)學(xué)校心理教育的最基本的途徑和方法。下面將從教學(xué)觀念、教學(xué)環(huán)節(jié)、課堂氛圍、學(xué)科內(nèi)容及授課的組織方式等方面論述和探討學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的意義及方法。

一、樹(shù)立新型教學(xué)效益觀和師生觀。一堂好課，除了其知識(shí)、技能傳授和學(xué)生掌握的情況以外，還包括師生在這堂課中是否獲得積極的情緒體驗(yàn)，包括學(xué)生由此獲得的在生活中的啟示以及進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)、技能的興趣，還包括對(duì)學(xué)生在這堂課中良好的體態(tài)、姿勢(shì)等保證身體健康發(fā)展的習(xí)慣培養(yǎng)與糾正。這種新型的教學(xué)效益觀，就是充分滲透心理健康教育原則的教育教學(xué)新觀念。同時(shí)要積極引導(dǎo)新型師生關(guān)系的樹(shù)立，建立真正平等、民主、尊重和信任的新型師生關(guān)系，樹(shù)立在親和基礎(chǔ)上，具有人性化特征的教師新權(quán)威。在這一點(diǎn)上，我校近幾年進(jìn)行了頗為有效的探討和實(shí)踐，比如每個(gè)學(xué)期我們都會(huì)舉行的“優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”活動(dòng)，每個(gè)期末由學(xué)生主導(dǎo)進(jìn)行的“教師滿意度調(diào)查”等。

二、狠抓教學(xué)關(guān)鍵環(huán)節(jié)中的滲透抓好教學(xué)的幾個(gè)關(guān)鍵。一是備課關(guān)，要求教師在備課時(shí)不僅備知識(shí)，備常規(guī)的教學(xué)方法，更要圍繞學(xué)生的心理特點(diǎn)來(lái)備，圍繞新的多元化的課堂教學(xué)效益來(lái)備。如：教學(xué)設(shè)計(jì)要以學(xué)生會(huì)有什么樣的問(wèn)題，學(xué)生會(huì)有什么樣的反應(yīng)，學(xué)生需要怎么做（如多感官的參與）才能掌握為中心來(lái)設(shè)計(jì)。二是上課關(guān)，上課中最能體現(xiàn)心理健康教育內(nèi)容與思想的莫過(guò)于課堂上的師生交往。對(duì)于學(xué)生來(lái)講，課堂是他們生活的主要空間，是他們心靈得以成長(zhǎng)的主要空間。因此，課堂上教師對(duì)待學(xué)生的每一言，每一行都很重要，都包含有心理健康教育的意義和價(jià)值。在課堂教學(xué)中，教師有意識(shí)地提醒自己在與學(xué)生的課堂交往中，多激勵(lì)、多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)、少否定，注意教育機(jī)會(huì)的平等和公平，注意個(gè)別差異和因材施教等重要的教育原則，這些都反映了心理健康教育的內(nèi)涵。

三、重視課堂心理氛圍的建設(shè)。課堂是學(xué)生生活的主要空間，學(xué)生在課堂上投入的時(shí)間也是一天之中最多的。因此，積極的課堂心理氛圍將對(duì)學(xué)生心理的健康成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用。 心理氛圍的性質(zhì)主要決定于人際關(guān)系的質(zhì)量， 影響課堂心理氛圍的不僅僅是師生關(guān)系， 同伴關(guān)系也是一個(gè)重要的影響因素。教師是否善于建立同學(xué)間相互支持、相互合作、共同進(jìn)步的氛圍很重要。

四、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)心理健康教育。學(xué)生學(xué)習(xí)課程的多樣化，為心理健康教育的開(kāi)展提供了更具選擇性、更具全面性的途徑和方式。不同的學(xué)科，有其獨(dú)特的教學(xué)內(nèi)容，這些教學(xué)內(nèi)容涉及的是我們?nèi)祟惿畹姆椒矫婷妫@些內(nèi)容的總和就是我們的生活。心理健康教育其實(shí)是蘊(yùn)涵在生活中的教育，它與生活的方方面面緊密相關(guān)。正因?yàn)槿绱耍Y(jié)合不同的學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展心理健康教育，對(duì)心理健康教育的深入和全面大有裨益。所以，讓各學(xué)科的教師一起討論，帶著新的思路和眼光重新認(rèn)真研讀教材、教案，從中挖掘并開(kāi)發(fā)有價(jià)值的心理健康教育的內(nèi)容。

五、在授課的組織方式中體現(xiàn)和滲透心理健康教育。不同的學(xué)科，教學(xué)內(nèi)容和要求不同，其授課方式也各具特色。如：體育課在室外進(jìn)行，且多以活動(dòng)為主；音樂(lè)、美術(shù)課則有專門的教室，組織形式更為活潑；物理、化學(xué)課則有實(shí)驗(yàn)課，不但配備有儀器、設(shè)備，而且要求人人動(dòng)手操作等。結(jié)合這些學(xué)科獨(dú)特的授課方式，如果巧妙地輔之以適當(dāng)?shù)男睦斫】到逃?xùn)練，則會(huì)使心理健康教育在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中悄然實(shí)施。比如語(yǔ)文教師可以結(jié)合教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人際交往的引導(dǎo)，擴(kuò)展學(xué)生的自我生活體驗(yàn)，幫助他們建立合理的抱負(fù)與期望，并培養(yǎng)其良好的自制力和自我評(píng)價(jià)、自我認(rèn)識(shí)的觀念與修養(yǎng)；數(shù)學(xué)教學(xué)可以在訓(xùn)練學(xué)生思維的基礎(chǔ)上培養(yǎng)他們良好的思維習(xí)慣，培養(yǎng)其自信心和承受挫折的能力；歷史教學(xué)可以引導(dǎo)學(xué)生善于了解他人，懂得如何進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng)進(jìn)行正確的歸因；地理教學(xué)可以引導(dǎo)學(xué)生如何面對(duì)環(huán)境和適應(yīng)環(huán)境的改變；在體育課的戶外活動(dòng)中注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、自我保護(hù)的技能以及進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊庵酒焚|(zhì)的鍛煉；在音樂(lè)、美術(shù)課中啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人、學(xué)會(huì)人際間的相互支持與鼓勵(lì)；在物理、化學(xué)課上可以訓(xùn)練學(xué)生整潔和有條理的好習(xí)慣等等。

隨著應(yīng)試教育改革的進(jìn)行和素質(zhì)教育研究的深入，人們已經(jīng)在探討適當(dāng)拓展心理健康教育的內(nèi)涵、進(jìn)一步提升心理健康教育在學(xué)校教育中的地位，使學(xué)科教學(xué)心理化、人本化，達(dá)到心理健康教育與學(xué)科教學(xué)交融的問(wèn)題。然而，這方面的研究畢竟還不夠深入，我們將繼續(xù)為山區(qū)高中在考慮地區(qū)和學(xué)校的實(shí)情，體現(xiàn)自己的特色的情況下，如何更加有效地開(kāi)展心理健康教育學(xué)科滲透作一些有益的探索。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 沃建中.《中小學(xué)心理素質(zhì)教育的探索》.科學(xué)出版社，2000 年.

[2] 紀(jì)瑞頌.《實(shí)施心理健康教育的三項(xiàng)措施》.人民教育，1999 年

第 4 期.

第3篇：高中體育健康教育教案范文

教育是城市文化發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。河北省保定市在“京畿強(qiáng)市、善美保定”的發(fā)展思路下，賦予教育“善美”之名，引導(dǎo)學(xué)生行善養(yǎng)德，幸福成長(zhǎng)。

：王局長(zhǎng)，您好！去年，保定市提出建設(shè)“京畿強(qiáng)市、善美保定”的決策部署，著力弘揚(yáng)“崇信、重義、尚和、爭(zhēng)先”的新時(shí)期保定精神，請(qǐng)談一談您所理解的保定精神。

王紹聯(lián)：一個(gè)國(guó)家要強(qiáng)大，離不開(kāi)偉大的民族精神；一個(gè)城市要發(fā)展，同樣需要有自己的城市精神。保定精神是保定城市文化的核心，是保定城市發(fā)展的靈魂和行動(dòng)指南，是提升保定形象、引領(lǐng)保定發(fā)展的旗幟。

“崇信、重義”是一種精神內(nèi)涵和道德品質(zhì)，“尚和、爭(zhēng)先”是一種處事態(tài)度和行事作為，它們是一個(gè)有機(jī)整體。“崇信、重義”是推進(jìn)保定發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；“尚和、爭(zhēng)先”追求和諧善美，敢于創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，突出了人文情懷和時(shí)代特色。

以精神論輸贏，以道德比高下，以文化求成敗，將是城市發(fā)展的必然規(guī)律，最終決定一個(gè)城市的生存力、凝聚力、影響力和輻射力。

：教育是城市發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，而課程是實(shí)現(xiàn)教育目的的重要途徑。新課程要求學(xué)校教育改變過(guò)去過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，在獲得知識(shí)與技能的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。對(duì)此，您怎么看？

王紹聯(lián)：教育如果不能啟發(fā)一個(gè)人的理想、希望和意志，單單強(qiáng)調(diào)知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的培養(yǎng)，那是舍本逐末的辦法?！耙跃裾撦斱A，以道德比高下”對(duì)培養(yǎng)下一代具有重要的啟示意義。

如今，雖然我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，但在發(fā)展過(guò)程中也有缺憾，因?yàn)楹芏嘞冗M(jìn)技術(shù)是引進(jìn)的，核心技術(shù)并沒(méi)有掌握在我們手里。以前，我曾經(jīng)負(fù)責(zé)信息網(wǎng)絡(luò)方面的工作，所以對(duì)電子產(chǎn)品比較感興趣。以電腦為例，拆開(kāi)主機(jī)一看，主板、中央處理器、光驅(qū)，甚至連散熱風(fēng)扇都不是國(guó)產(chǎn)的，也就是說(shuō)關(guān)鍵技術(shù)并不是中國(guó)制造。這就引發(fā)了我的思考，我們改善的只是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的水平，然而，我們的科技人才和科技力量卻沒(méi)有達(dá)到相應(yīng)的層次。過(guò)去有人說(shuō)過(guò)六十歲以下無(wú)大師，現(xiàn)在又過(guò)去了一些年，我們可以來(lái)問(wèn)問(wèn)：“七十歲以下的大師是誰(shuí)？”在我的腦海里并沒(méi)有馬上跳出的名字。由此可見(jiàn)，教育最大的問(wèn)題，從表面上看是錢學(xué)森所說(shuō)的大學(xué)沒(méi)有很好地解決拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式問(wèn)題，實(shí)際上中小學(xué)教育也同樣存在培養(yǎng)什么樣的人才的問(wèn)題。

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、科學(xué)探究精神等綜合素質(zhì)要在中小學(xué)階段培養(yǎng)出來(lái)。我覺(jué)得每個(gè)學(xué)生從小就應(yīng)該樹(shù)立積極向上的人生態(tài)度，有了積極向上的人生態(tài)度，就能品嘗到奮斗的快樂(lè)，在豐富精神、完善人格的過(guò)程中獲取源源不斷的幸福感。

：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、科學(xué)探究精神等綜合素質(zhì)正是素質(zhì)教育的訴求。相對(duì)于偏重考試的應(yīng)試教育，素質(zhì)教育更為注重多元智能的開(kāi)發(fā)和體育、藝術(shù)等能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠發(fā)揮個(gè)人潛能，各展所長(zhǎng)，并培養(yǎng)良好的品格。在您看來(lái)，學(xué)校應(yīng)該如何實(shí)施素質(zhì)教育？

王紹聯(lián)：我一直在琢磨這個(gè)問(wèn)題，《教育規(guī)劃綱要》有幾個(gè)關(guān)鍵詞—以人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展—這就是素質(zhì)教育的精髓，實(shí)際工作當(dāng)中，怎樣才能實(shí)現(xiàn)這些要求？從我的個(gè)人體會(huì)來(lái)說(shuō)，我總結(jié)了五句話。

第一句是塑造品格道德。對(duì)品格道德的培育是不分場(chǎng)合的，學(xué)校、家庭、社會(huì)三方的培養(yǎng)目標(biāo)要一致。我們?cè)趯W(xué)校以“德育為先”的目標(biāo)去教育孩子怎么做人、做什么樣的人，在家、在社會(huì)也要這樣去做。

看看現(xiàn)在的孩子，一些家長(zhǎng)恨不得讓孩子十八般武藝樣樣精通，可事實(shí)上，孩子適合嗎？這就回到了我要說(shuō)的第二句話—挖掘天賦特長(zhǎng)。孩子到底有哪些方面的特長(zhǎng)和潛質(zhì)，能不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，這是很重要的一點(diǎn)。要做到這一點(diǎn)就要有“發(fā)現(xiàn)”的眼睛，要真正認(rèn)識(shí)教育對(duì)象，發(fā)現(xiàn)教育對(duì)象的長(zhǎng)處、短處、潛力甚至天賦，在個(gè)性引導(dǎo)方面對(duì)癥下藥。我們?cè)诮逃^(guò)程中要因材施教，將共性的教育和個(gè)性的教育結(jié)合起來(lái)。

第三句是培養(yǎng)興趣愛(ài)好。志向來(lái)自于興趣，這關(guān)乎一個(gè)人能不能成為一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭有用的人才。興趣愛(ài)好應(yīng)該從小抓起，但這并不是家長(zhǎng)強(qiáng)加的，而要跟我剛剛說(shuō)的第二條中的天賦特長(zhǎng)有一定的聯(lián)系。有了興趣愛(ài)好，就奠定了成才的基礎(chǔ)。

第四句是砥礪鉆研創(chuàng)新。學(xué)生要有創(chuàng)新意識(shí)，要肯于鉆研，就要讓他們知道怎么去學(xué)，肯吃苦去學(xué)，主動(dòng)去學(xué)。

最后一句，鍛煉健康體魄。我相信，按照這五條去開(kāi)展基礎(chǔ)教育工作，就能夠培養(yǎng)出更多更好的人才。

：保定市有著1000多萬(wàn)人口，在這樣的一個(gè)人口大市，教育行業(yè)的社會(huì)關(guān)注度也極高，與其他地市相比，保定有哪些不同之處？

王紹聯(lián)：保定是人口大市、農(nóng)業(yè)大市，歷來(lái)重視教育，特別是近年來(lái)改革創(chuàng)新，積極進(jìn)取，教育事業(yè)發(fā)展迅速，高中教育大力加強(qiáng)，義務(wù)教育日趨均衡，幼兒教育持續(xù)提高，特殊教育積極推進(jìn)。與其他地方相比，我認(rèn)為保定有三個(gè)特點(diǎn)：

其一，深厚的文化教育底蘊(yùn)。保定是歷史文化名城，曾是河北省省會(huì)，歷史悠久，人才輩出，重視教育、關(guān)注孩子風(fēng)氣蔚然，既給予教育發(fā)展豐厚的土壤，又給予教育改革充分的動(dòng)力。

其二，豐富的紅色教育資源。保定歷史多慷慨悲歌志士仁人，德育資源得天獨(dú)厚。我們教育局編寫了《可愛(ài)的保定》，指導(dǎo)學(xué)校組織學(xué)生走進(jìn)紅色教育基地，了解影響中國(guó)和社會(huì)的優(yōu)秀人物成長(zhǎng)之路，引導(dǎo)學(xué)生做有志向的青少年。

其三，淡泊名利的教師隊(duì)伍。保定人口多，教育底子薄，財(cái)政狀況不佳，學(xué)校辦學(xué)條件雖然不斷改進(jìn)，但總體標(biāo)準(zhǔn)依然不高，教師經(jīng)濟(jì)待遇偏低，特別是山區(qū)學(xué)校，但大多數(shù)教師能夠靜心鉆研教育，追求職業(yè)幸福。每年教師節(jié)，市委、市政府都要表彰一批教書(shū)育人楷模。這些教師在教書(shū)育人的崗位上，牢記使命，辛勤耕耘，他們的事跡集中體現(xiàn)了學(xué)為人師、行為世范，默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神和高尚品質(zhì)，是對(duì)“善美保定”的生動(dòng)詮釋，是踐行“崇信、重義、尚和、爭(zhēng)先”新時(shí)期保定精神的優(yōu)秀典范。

我們堅(jiān)定不移地辦人民滿意的教育，動(dòng)員全體教育工作者將美好心靈獻(xiàn)給學(xué)生，培育閃耀人性光輝的“善美保定小公民”，正向影響力凸顯，好人好事層出不窮。前進(jìn)小學(xué)的學(xué)生李函澤、趙佳龍智助受傷同學(xué)，榮獲“中國(guó)驕傲”稱號(hào)；曲陽(yáng)縣孝墓鄉(xiāng)南青陽(yáng)貫小學(xué)的張要紅同學(xué)勇救落水兒童，被授予“中國(guó)好人”……

：時(shí)代需要崇高的精神和向善的力量，“蓬生麻中，不扶自直”，環(huán)境能夠影響人。在中小學(xué)生的教育過(guò)程中，需要利用有效的道德建設(shè)載體，塑造濃厚的道德建設(shè)氛圍，這樣才能增強(qiáng)德育的感染力和吸引力。請(qǐng)您談一談，保定市已經(jīng)找到了哪些有效載體，幫助學(xué)生確立積極向上的人生態(tài)度？

王紹聯(lián)：為了使校園真正成為引領(lǐng)學(xué)生精神成長(zhǎng)、思想升華、拓展心胸、提升境界的陣地，近年來(lái)，我們采取了系列措施，努力開(kāi)創(chuàng)具有文化品位、智慧內(nèi)涵、觸動(dòng)心靈、富有魅力的德育工作新局面。

首先，建立機(jī)制。我們制定了《學(xué)校德育工作評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》和《關(guān)于加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的意見(jiàn)》，使各級(jí)教育行政部門、各類學(xué)校明確育人的任務(wù)，同時(shí)強(qiáng)化師德建設(shè)。采取學(xué)期考核，每日一檔，自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合、學(xué)生和家長(zhǎng)不記名投票的方法，每學(xué)年末將評(píng)定結(jié)果記入《師德考核表》。對(duì)考核不合格的教師實(shí)行評(píng)優(yōu)評(píng)先“一票否決制”，采取集中學(xué)習(xí)與轉(zhuǎn)崗考察相結(jié)合的方法促其提高。師德考核優(yōu)秀率逐年遞增。還在全市教師中深入開(kāi)展“修師德、強(qiáng)師能、鑄師魂”活動(dòng)，營(yíng)造愛(ài)生、敬業(yè)、干事的氛圍。

其次，專業(yè)引領(lǐng)。評(píng)選先進(jìn)德育工作者和優(yōu)秀班主任，典型帶動(dòng)；在全省率先舉行班主任基本素質(zhì)比賽，培養(yǎng)班主任工作骨干隊(duì)伍，已組織五屆，并從第四屆開(kāi)始，除市級(jí)決賽外還組織了選拔賽，加大培訓(xùn)力度，榮獲了省優(yōu)秀組織單位；組織專家講座，提高德育骨干隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。組建了“保定市優(yōu)秀班主任事跡報(bào)告團(tuán)”，編印了《把美好心靈獻(xiàn)給孩子的人們》報(bào)告團(tuán)簡(jiǎn)介、《心靈耕耘之路》文集，引領(lǐng)、啟迪廣大班主任深入學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的精神實(shí)質(zhì)和科學(xué)方法。

第三，文化建設(shè)。將校園打造成無(wú)形的“德育場(chǎng)”，提升文化品位，豐富文化內(nèi)涵，如阜平縣、雄縣等中小學(xué)墻體文化由標(biāo)語(yǔ)向墻廊發(fā)展，包括中華民族英雄、中外科學(xué)家、中華民族傳統(tǒng)美德小故事、時(shí)事政治、校園明星、心理健康教育等。還將科學(xué)家、作家、環(huán)保大使等優(yōu)秀人物和名著、名曲引入校園，引領(lǐng)師生與偉人握手、與大師對(duì)話，走杰出人、優(yōu)秀人成長(zhǎng)之路。

第四，活動(dòng)體驗(yàn)。組織學(xué)生深入開(kāi)展少年警察大隊(duì)、少年軍校、遠(yuǎn)足等磨礪實(shí)踐體驗(yàn)；走進(jìn)紅色教育基地，了解家鄉(xiāng)的過(guò)去和現(xiàn)在；走進(jìn)德育基地，如直隸總督署、留法勤工儉學(xué)紀(jì)念館等；開(kāi)展小論壇、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小論文“四小”活動(dòng)；每年積極開(kāi)展富有時(shí)代主題的讀書(shū)教育活動(dòng)，保定市連續(xù)11年獲得全國(guó)青少年讀書(shū)教育活動(dòng)組織特等獎(jiǎng)。值得一提的是城鄉(xiāng)手拉手友誼幫扶活動(dòng)，德育示范學(xué)校均有幫扶點(diǎn)。其中滿城中學(xué)高一學(xué)生十幾年來(lái)到最偏遠(yuǎn)的山區(qū)劉家臺(tái)體驗(yàn)農(nóng)村生活，與農(nóng)民同吃同住同勞動(dòng)，義務(wù)種樹(shù)5萬(wàn)余棵；保定十七中通過(guò)學(xué)生校內(nèi)義賣活動(dòng)所得款為手拉手學(xué)校捐建兩個(gè)愛(ài)心圖書(shū)室。

第五，家校配合。優(yōu)秀孩子往往是在優(yōu)秀家長(zhǎng)的指導(dǎo)下取得了自我發(fā)展，家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上。我們非常注重發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，通過(guò)多種途徑不斷凝聚教育合力。全市建有2430所家長(zhǎng)學(xué)校、79所市級(jí)家庭教育示范學(xué)校、7所省級(jí)家庭教育示范學(xué)校，有10所學(xué)校承擔(dān)了國(guó)家科研課題“跟蹤指導(dǎo)家庭教育的理論與研究”。實(shí)行幼兒園、小學(xué)、初中初始階段家長(zhǎng)與孩子一同入學(xué)的辦學(xué)制度和有教材、教案、輔導(dǎo)、考核的管理制度。每學(xué)期有開(kāi)放日活動(dòng)，通過(guò)家訪、電話、互聯(lián)網(wǎng)、廣播、意見(jiàn)箱、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)報(bào)等方式，使家長(zhǎng)更多地了解家教知識(shí)和子女情況，參與學(xué)校管理。