交互設(shè)計(jì)分析精選(九篇)

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第1篇：交互設(shè)計(jì)分析范文

首先，表現(xiàn)的欲望。在一般情況下，藝術(shù)設(shè)計(jì)的主要目的是吸引人們的審美眼光，傳遞產(chǎn)品的內(nèi)在信息。因此，藝術(shù)設(shè)計(jì)因其藝術(shù)性和觀賞性受到了社會(huì)人士的歡迎。但是，從更深的層面來(lái)看，藝術(shù)設(shè)計(jì)存在的意義不僅僅是滿足人們的社會(huì)需要，它更是表達(dá)設(shè)計(jì)者的內(nèi)心欲望的途徑。我們每一個(gè)人都是生活在蛛網(wǎng)般互相交錯(cuò)的世界中，都會(huì)受到外在世界的影響，設(shè)計(jì)師也不例外。只是，設(shè)計(jì)師憑借其敏銳地感覺(jué)，逐漸形成了情感，情感不能一直積蓄著，它需要某種形式的釋放，而平面設(shè)計(jì)就是設(shè)計(jì)師釋放情感的藝術(shù)渠道。其次，使命意識(shí)。在日常生活中，我們需要快速地了解一個(gè)商品或者物品的內(nèi)涵，那么最快的方法就是用眼睛去看。所以這種社會(huì)性的需要就形成了平面設(shè)計(jì)的使命意識(shí)。這種使命意識(shí)來(lái)源于社會(huì)需要，這就給平面藝術(shù)設(shè)計(jì)添加了一種社會(huì)屬性，注定了藝術(shù)設(shè)計(jì)要受到社會(huì)意識(shí)形態(tài)、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和文化思想的制約。所以，一旦社會(huì)意識(shí)形態(tài)或者經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)有了某種特定的需求，那么平面藝術(shù)設(shè)計(jì)就一定要將之體現(xiàn)在作品中，這是它所固有的使命意識(shí)。最后，審美需要。在馬斯洛的需要層次理論中，審美需要是自我實(shí)現(xiàn)需要的重要部分。由此可見(jiàn)，審美需求在人類的精神生活中的重要性。所以，平面設(shè)計(jì)師在其平面藝術(shù)設(shè)計(jì)中需要表現(xiàn)出符合人們審美需求的特質(zhì)。這種審美需求主要有兩種形態(tài)，情感的物化形態(tài)和情感的肯定狀態(tài)。前者是指設(shè)計(jì)師將自身的抽象情感用實(shí)際物體來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。后者是指設(shè)計(jì)師將自己的情感和大自然的力量結(jié)合起來(lái)，當(dāng)雙方達(dá)成一致時(shí)，設(shè)計(jì)師的情感就轉(zhuǎn)移到了自然物上，成了自然物的需求。

2交互設(shè)計(jì)時(shí)代下平面設(shè)計(jì)藝術(shù)情感的表達(dá)途徑

（1）在設(shè)計(jì)理解過(guò)程中來(lái)醞釀情感。

平面藝術(shù)設(shè)計(jì)師在開(kāi)始平面創(chuàng)作之前，首先要做的工作就是進(jìn)行設(shè)計(jì)理解。那么什么是設(shè)計(jì)理解呢，就是設(shè)計(jì)師從生活中截取片段以獲得設(shè)計(jì)的表象，然后通過(guò)藝術(shù)設(shè)計(jì)的自由流動(dòng)，在頭腦中形成特定的藝術(shù)形象。設(shè)計(jì)理解的過(guò)程包括設(shè)計(jì)組織管理、材料收集、目標(biāo)定位。而設(shè)計(jì)師的情感也在這三個(gè)過(guò)程中慢慢地得以醞釀。在第一個(gè)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)組織管理環(huán)節(jié)，醞釀情感的要義是如何將人文主義情感給表現(xiàn)出來(lái)，讓作品和人文情感結(jié)合得天衣無(wú)縫，這是人文主義所追求的人性關(guān)懷的具體表現(xiàn)。對(duì)于設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，他有能力同時(shí)也有義務(wù)傳遞人性關(guān)懷，豐富人文情感。在第二個(gè)環(huán)節(jié)，調(diào)研與材料收集環(huán)節(jié)。在上一環(huán)節(jié)所醞釀出來(lái)的情感在這一環(huán)節(jié)需要得到沉淀。所以，設(shè)計(jì)師在收集材料并進(jìn)行調(diào)研的過(guò)程中，要著重關(guān)注歷史文化因素，從傳統(tǒng)文化和社會(huì)文化中吸取文化素養(yǎng)，為情感生發(fā)打下良好的基礎(chǔ)。在第三個(gè)環(huán)節(jié)，涉及目標(biāo)定位環(huán)節(jié)。設(shè)計(jì)師要充分考慮受眾的情感需要和情感接受心理，在目標(biāo)定位中既體現(xiàn)出人性關(guān)懷又照顧到受眾的情感需求。

（2）在設(shè)計(jì)創(chuàng)意過(guò)程中投入情感。

在設(shè)計(jì)過(guò)程中投入情感主要是通過(guò)三種方式進(jìn)行的。首先，移情。在平面藝術(shù)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，設(shè)計(jì)師會(huì)運(yùn)用各種各樣的手段或者修辭來(lái)達(dá)到移情的目的，例如比喻、夸張、象征等等。需要特殊注意的是移情的方式和移情的內(nèi)容都無(wú)可避免地帶有設(shè)計(jì)師自身的情感傾向和思維痕跡，所以通過(guò)移情而獲得情感與設(shè)計(jì)師的價(jià)值觀和審美觀有著不可斷絕的關(guān)系。其次，功能。在交互時(shí)代，平面設(shè)計(jì)師在進(jìn)行創(chuàng)作之前，首先要明白作品的功能是什么。一般情況下，為人們提供便利，解決人們的日常生活難題是作品所首先要表現(xiàn)出的功能；最后，審美意境的誘發(fā)。情感投入在審美意境這一層次上的要求最高。設(shè)計(jì)師需要通過(guò)自己的思維、意識(shí)等活動(dòng)表現(xiàn)自己的情感。

（3）在設(shè)計(jì)執(zhí)行過(guò)程中表達(dá)情感。

第2篇：交互設(shè)計(jì)分析范文

論文關(guān)鍵詞：醫(yī)療器械　交互式　設(shè)計(jì)

論文摘要：醫(yī)療器械的發(fā)展經(jīng)歷了從最早的僅僅滿足使用需求到現(xiàn)在需要滿足使用者內(nèi)心感受的巨大變革，同時(shí)對(duì)于醫(yī)療器械設(shè)計(jì)理念在不同時(shí)代也給予了不同的定義，當(dāng)今社會(huì)所追求的物質(zhì)與精神的統(tǒng)一決定了醫(yī)療器械設(shè)計(jì)也必須從外觀設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)向涉及使用者內(nèi)心感受的交互式設(shè)計(jì)階段，這是科技與人，歷史與發(fā)展結(jié)合的必然產(chǎn)物。交互式設(shè)計(jì)在醫(yī)療器械中的作用，旨在思考機(jī)器與人，人與機(jī)器的和諧發(fā)展。

二十世紀(jì)二、三十年代包豪斯提出的“功能主義”在工業(yè)設(shè)計(jì)中影響很大，醫(yī)療器械的設(shè)計(jì)有相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間以“理性主義”思潮為主流，遵循“形式追隨功能”原則，其“技術(shù)至上”的傾向?qū)е铝水a(chǎn)品與人的情感、與環(huán)境的疏遠(yuǎn)。這種高估 “物”的技術(shù)作用，而忽視“物”的人文價(jià)值的作法，是不符合當(dāng)今時(shí)代要求的。

我國(guó)醫(yī)療器械產(chǎn)品技術(shù)除在超聲聚焦等少數(shù)領(lǐng)域處于國(guó)際領(lǐng)先水平外，多數(shù)關(guān)鍵技術(shù)被發(fā)達(dá)國(guó)家大公司所壟斷，國(guó)產(chǎn)高端醫(yī)療器械產(chǎn)品技術(shù)性能和質(zhì)量水準(zhǔn)落后于國(guó)際先進(jìn)水平10年左右。與此同時(shí)，將產(chǎn)品的“設(shè)計(jì)”行為視為或從事為“裝飾”行為，仍是我國(guó)企業(yè)中醫(yī)療器械設(shè)計(jì)的主流。這種認(rèn)識(shí)和行為上的膚淺化、歪曲化，正使相當(dāng)多的企業(yè)遭受?chē)?yán)重的短期損失（如產(chǎn)品積壓）和長(zhǎng)遠(yuǎn)損失（如失去市場(chǎng)）。

一、設(shè)計(jì)對(duì)話——作品與受眾的信息交流

醫(yī)療器械的交互式設(shè)計(jì)在于有效地傳遞產(chǎn)品與服務(wù)的信息，樹(shù)立良好的品牌形象與企業(yè)形象，刺激消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)欲望，并從精神上給人以美的享受，最后達(dá)到推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目的。這就要求設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)創(chuàng)新的時(shí)候需要考慮到產(chǎn)品與消費(fèi)者之間的這種對(duì)話，以保證產(chǎn)品生產(chǎn)投入市場(chǎng)之后可以獲得較好的市場(chǎng)認(rèn)同度。從而也在一定程度上促進(jìn)設(shè)計(jì)的發(fā)展。

設(shè)計(jì)師根據(jù)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)與消費(fèi)者需求趨向等信息來(lái)確定設(shè)計(jì)作品的開(kāi)發(fā)與傳播，同樣，消費(fèi)者作為設(shè)計(jì)信息終端部位的信宿，是設(shè)計(jì)信息的接受者，他在接受信息時(shí)必須經(jīng)過(guò)解碼過(guò)程。對(duì)于設(shè)計(jì)師而言，就需要在設(shè)計(jì)創(chuàng)新的過(guò)程中進(jìn)行思考，來(lái)規(guī)劃這一個(gè)解碼的過(guò)程。

對(duì)于設(shè)計(jì)受眾來(lái)說(shuō)，信息的解碼過(guò)程大體可分為注意、識(shí)碼、分析、記憶、行動(dòng)幾個(gè)階段。當(dāng)設(shè)計(jì)作品引發(fā)他們關(guān)注時(shí)，才能產(chǎn)生審美注意，設(shè)計(jì)信息引起注意是信宿接受信息，解碼過(guò)程的開(kāi)始，當(dāng)解讀相關(guān)信息后，也就獲得了某種設(shè)計(jì)信息。了解了產(chǎn)品的性能、特點(diǎn)，感受到它的造型、質(zhì)量。聯(lián)想到對(duì)提高自己生活品質(zhì)的利益和好處，從而在心理上縮短了與產(chǎn)品的距離，萌生一種擁有的欲望。識(shí)碼、分析是設(shè)計(jì)信息解碼過(guò)程的主體，是信息的接受與處理。設(shè)計(jì)信息作用的實(shí)現(xiàn)就從這里開(kāi)始，因此也是很重要的。記憶，行動(dòng)是設(shè)計(jì)信宿解碼過(guò)程的完成，于是設(shè)計(jì)活動(dòng)與設(shè)計(jì)對(duì)話就在這種雙向信息交流中開(kāi)始與終結(jié)。在設(shè)計(jì)的創(chuàng)新階段，設(shè)計(jì)師可以針對(duì)不同的產(chǎn)品進(jìn)行相應(yīng)有效的注意、識(shí)碼、分析、記憶、行動(dòng)的針對(duì)性預(yù)設(shè)計(jì)，從而為這個(gè)結(jié)果的實(shí)現(xiàn)提供前提。

二、多維思考

醫(yī)療器械的交互式設(shè)計(jì)在明確命題之后，具體實(shí)踐的過(guò)程則要求進(jìn)行多維思考。所以在設(shè)計(jì)創(chuàng)新和開(kāi)發(fā)階段，設(shè)計(jì)師從多維角度考慮出發(fā)，在避免重復(fù)傳統(tǒng)的無(wú)序思維發(fā)散的基礎(chǔ)上，為達(dá)到醫(yī)療器械交互設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)之后能準(zhǔn)確的與市場(chǎng)消費(fèi)需求相吻合而充分的實(shí)現(xiàn)附加值的最大化，定位情感消費(fèi)與設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)相結(jié)合方法，還需要提出一些基于命題和市場(chǎng)的概念描述：

1.輔助物：現(xiàn)階段對(duì)醫(yī)療器械的交互式設(shè)計(jì)需求注重的是情感上的共鳴，輔助物是一個(gè)玩具亦或一個(gè)玩伴甚者一種友誼，一種美好的心情。

2.適用人群確立：有想法、充滿了想象力、勇于嘗試和創(chuàng)新，對(duì)現(xiàn)行交互式設(shè)計(jì)文化耳濡目染，關(guān)心自己，關(guān)心他人，重視生活，物質(zhì)和精神的雙重需求。

3.共性與個(gè)性：或許是某個(gè)按鍵、表面、質(zhì)感、顏色與使用者產(chǎn)生共鳴。

有了這樣的概念性描述之后，基本上明確了醫(yī)療器械的交互式設(shè)計(jì)導(dǎo)向，也就為下一步工作做好了充分的準(zhǔn)備。

三、設(shè)計(jì)效用性

由于現(xiàn)代設(shè)計(jì)信息創(chuàng)意水平的提高，企業(yè)整體營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略的加強(qiáng)，一般有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的企業(yè)傳播的設(shè)計(jì)信息都具有長(zhǎng)期效果，對(duì)受眾起著舉一反三的作用，并使其獲得經(jīng)濟(jì)，藝術(shù)與審美的多種效應(yīng)。而在創(chuàng)意上這種長(zhǎng)期的有效性就表現(xiàn)為對(duì)設(shè)計(jì)產(chǎn)品創(chuàng)意程度的應(yīng)用。產(chǎn)品的周期決定了產(chǎn)品的壽命，創(chuàng)意是這一產(chǎn)品在市場(chǎng)上的賣(mài)點(diǎn)?？梢酝ㄟ^(guò)對(duì)效用性的研究，來(lái)分析特定產(chǎn)品在特定情況下的設(shè)計(jì)過(guò)程和實(shí)現(xiàn)的方法。

從僅僅滿足功能到產(chǎn)品的外觀設(shè)計(jì)一直到今天的交互式設(shè)計(jì)，從最早的僅僅滿足使用需求到現(xiàn)在需要滿足使用者內(nèi)心感受， 設(shè)計(jì)的發(fā)展經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的變革，醫(yī)療器械設(shè)計(jì)也必將邁入一個(gè)嶄新的世界。

第3篇：交互設(shè)計(jì)分析范文

關(guān)鍵詞：護(hù)理禮儀　課堂　教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)是教師從事教學(xué)工作的基本功，是提高課堂教學(xué)活動(dòng)效益的根本保證。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)過(guò)程實(shí)施的依據(jù)，是教師傳授知識(shí)的一種途徑，是落實(shí)新的教育教學(xué)理論的載體。有效的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，有效提高教學(xué)質(zhì)量。

一、教學(xué)設(shè)計(jì)前的準(zhǔn)備工作

1、分析課程教學(xué)性質(zhì)。護(hù)理禮儀是護(hù)士在工作崗位上應(yīng)當(dāng)遵守的行為規(guī)范，是護(hù)士文明道德的標(biāo)志，是廣大護(hù)理服務(wù)對(duì)象療效至佳的一劑良藥，對(duì)提高醫(yī)療護(hù)理服務(wù)質(zhì)量起著舉足輕重的作用。本課程的教學(xué)性質(zhì)有：（1）實(shí)踐性強(qiáng)；（2）規(guī)范性強(qiáng)；（3）實(shí)用性強(qiáng)。

2、分析課程教學(xué)目標(biāo)。我校護(hù)生《護(hù)理禮儀》的教學(xué)總目標(biāo)是：使學(xué)生掌握有關(guān)禮儀的基本知識(shí)和規(guī)范要求，使學(xué)生具備從事護(hù)理專業(yè)所必需的職業(yè)禮儀修養(yǎng)，在護(hù)理工作中實(shí)現(xiàn)讓病人滿意的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

3、分析教學(xué)對(duì)象。護(hù)理專科生具有的特點(diǎn)：在校理論學(xué)習(xí)的時(shí)間短，缺乏臨床實(shí)踐，但已具有較強(qiáng)的感性認(rèn)識(shí)，具備良好的自學(xué)能力、理解識(shí)記能力和邏輯思維能力。

二、課堂設(shè)計(jì)內(nèi)容

1、設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。要依據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容給予層次劃分。理論內(nèi)容按“掌握、熟悉、了解”三個(gè)層次進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)踐內(nèi)容按“熟練掌握、學(xué)會(huì)”兩個(gè)層次進(jìn)行學(xué)習(xí)，并使其與教學(xué)大綱相一致，又緊扣時(shí)代禮儀的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的一項(xiàng)基本要求。

2、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。課堂教學(xué)時(shí)間有限，課堂教育不可能使學(xué)生完全掌握所有的知識(shí)，可根據(jù)課程教學(xué)目標(biāo)的需要將教學(xué)內(nèi)容分為：（1）學(xué)生自學(xué)內(nèi)容；（2）學(xué)生與教師共同完成的內(nèi)容。這就要求教師認(rèn)真篩選與優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。

3、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。課堂上要告知學(xué)生教學(xué)目標(biāo)，并在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，闡明新知識(shí)，幫助促進(jìn)理解，及時(shí)收集學(xué)生的課堂反饋效果，通過(guò)課堂測(cè)試了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度，并進(jìn)一步將理論應(yīng)用于實(shí)踐，在新情境中加以運(yùn)用。

4、設(shè)計(jì)教學(xué)方法。教學(xué)方法可以預(yù)設(shè)但不一定要恪守，教無(wú)定法，貴在得法，隨著課堂教學(xué)流程的推進(jìn)，要靈活選擇。教學(xué)方法的設(shè)計(jì)對(duì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)至關(guān)重要，教學(xué)方法的本身無(wú)所謂優(yōu)劣，只有是否適當(dāng)。所謂“教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法”，教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用必須考慮到教學(xué)的內(nèi)容、目標(biāo)、性質(zhì)和學(xué)生自身的特點(diǎn)。

5、設(shè)計(jì)教學(xué)手段。要遵循教學(xué)設(shè)計(jì)的原則，堅(jiān)持從教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，注重不同媒體在教學(xué)中的運(yùn)用，將傳統(tǒng)的教學(xué)媒體如教科書(shū)、黑板、掛圖等與現(xiàn)代教學(xué)媒體如視頻、音頻、CAI課件等有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，相得益彰。在禮儀課堂教學(xué)中，充分運(yùn)用多媒體手段，可以取得良好的課堂教學(xué)效果。運(yùn)用多媒體教學(xué)可以通過(guò)視頻、音頻的綜合運(yùn)用，豐富授課內(nèi)容，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。

三、建議

1、注重個(gè)性教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)形式。在滿足教學(xué)目標(biāo)的前提下，要選擇適合自己的教學(xué)方案，使各種教學(xué)形式的優(yōu)勢(shì)得以發(fā)揮，但切不可生搬硬套、一味模仿?！蹲o(hù)理禮儀》是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，可以采用課間實(shí)習(xí)的教學(xué)形式，使學(xué)生接觸到真實(shí)、豐富、詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，從而增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)護(hù)理職業(yè)的熱愛(ài)。

2、注重教學(xué)表達(dá)形式。在優(yōu)化教學(xué)形式的基礎(chǔ)上，要注重表達(dá)形式，如板書(shū)設(shè)計(jì)要清晰明確、層次分明，問(wèn)題設(shè)計(jì)要難易得當(dāng)，多媒體的設(shè)計(jì)要美觀、實(shí)用、有趣，語(yǔ)言設(shè)計(jì)要富有感染性、趣味性和啟發(fā)性，借助語(yǔ)言的藝術(shù)美，增強(qiáng)課堂色彩。教師語(yǔ)言的抑揚(yáng)頓挫，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維。如教師講授就餐服務(wù)禮儀時(shí)，以“茶七飯八酒滿杯”風(fēng)趣地介紹了餐桌上的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。

綜上所述，在有限的時(shí)間內(nèi)最大限度地提高學(xué)習(xí)效率，教師不僅要有淵博的專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)，還應(yīng)具有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力、課堂調(diào)控能力等，最重要的是課堂設(shè)計(jì)要以學(xué)生為中心，體現(xiàn)“以人為本”、“以學(xué)生為本”的理念，大力推行學(xué)生參與教學(xué)實(shí)施、參與教學(xué)評(píng)價(jià)等活動(dòng)，將教學(xué)的科學(xué)性、實(shí)用性、時(shí)代性、美學(xué)性和藝術(shù)性有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生得到知識(shí)的熏陶和美的享受，使《護(hù)理禮儀》的課堂教學(xué)活動(dòng)在愉快的氣氛中完成。

參考文獻(xiàn)

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第4篇：交互設(shè)計(jì)分析范文

關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計(jì)；交互性；受眾

“交互”作為一個(gè)舶來(lái)之詞，譯為“互相”。這一概念在計(jì)算機(jī)應(yīng)用中比較廣泛，其意思主要為參與活動(dòng)的對(duì)象，可以相互交流，雙方面互動(dòng)。在其他研究領(lǐng)域，“交互性”（英語(yǔ)譯為interactive）所定義的范疇與內(nèi)容較為廣泛，在不同的研究范疇交互性的意思也有區(qū)別。百度百科對(duì)這一概念進(jìn)行如此解釋：交互性主要運(yùn)用于計(jì)算機(jī)及多媒體領(lǐng)域。第一，“人機(jī)交互（Human-ComputerInteraction，簡(jiǎn)寫(xiě)HCI）：是研究關(guān)于設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)和實(shí)現(xiàn)供人們使用的交互計(jì)算系統(tǒng)以及有關(guān)這些現(xiàn)象進(jìn)行研究的科學(xué)”。［1］第二，“人機(jī)界面（Human-ComputerInterface，簡(jiǎn)寫(xiě)HCI）：是人與計(jì)算機(jī)之間傳遞、交換信息的媒介和對(duì)話接口，是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的重要組成部分”。在英文中，“interactive”的意思是互相作用的，相互影響的。在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，藝術(shù)設(shè)計(jì)的“交互性”隨著傳播學(xué)科的概念而引入，最早出現(xiàn)在軟件與網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的“交互性”概念，其核心內(nèi)容——交流性、相互性在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域被廣泛采用。借助于現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)語(yǔ)義學(xué)對(duì)于設(shè)計(jì)的理解，我們能夠更加深刻地體驗(yàn)現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的“交互性”——設(shè)計(jì)“是對(duì)符號(hào)與符號(hào)結(jié)構(gòu)的組織，是‘編碼’過(guò)程，是賦予物以‘意義’，使用者則被看做‘解碼’者，這樣，‘意義’便從解碼者通過(guò)‘物’到達(dá)解碼者，設(shè)計(jì)是‘施語(yǔ)者’‘書(shū)寫(xiě)者’，用戶是‘受語(yǔ)者’‘閱讀者’，就如同人們通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流一樣”。［2］

實(shí)時(shí)性參與交互程度與受眾的參與意愿和藝術(shù)設(shè)計(jì)的組織程序密切關(guān)聯(lián)。從整個(gè)流程上觀察藝術(shù)設(shè)計(jì)作品的生成，具有以下發(fā)展的路程：藝術(shù)作品的設(shè)計(jì)者通過(guò)作品向受眾發(fā)出消息，并依據(jù)受眾（接受者）對(duì)于消息的接受程度來(lái)判斷設(shè)計(jì)效果；受眾（接受者）要接受設(shè)計(jì)者的消息，并通過(guò)自身的能動(dòng)性決定對(duì)于消息的接納程度和反饋意見(jiàn)。通過(guò)這樣的發(fā)出-接納-反饋路徑，設(shè)計(jì)者要通過(guò)作品的“交互性”與受眾建立起聯(lián)系，其聯(lián)系的層面一方面呈現(xiàn)為物質(zhì)關(guān)系。以作為物質(zhì)關(guān)系的藝術(shù)設(shè)計(jì)作品手表為例，藝術(shù)設(shè)計(jì)者在創(chuàng)作時(shí)首先要從人機(jī)工程學(xué)角度把握作品表帶與使用者手腕、作品指針與使用者眼睛角度等元素的匹配程度，使用者也就是受眾通過(guò)使用過(guò)程中的行為互動(dòng)與作為物質(zhì)的設(shè)計(jì)作品間存在密不可分的聯(lián)系。另一層面是精神關(guān)系，它是勞力士？還是歐米茄？還是上海？是國(guó)外的？還是本土的？這些要素使其在精神層面與受眾（接受者）建立起不同的聯(lián)系和不同的對(duì)應(yīng)意義，這種意義、價(jià)值與情感切合了視覺(jué)炫耀性消費(fèi)對(duì)于消費(fèi)者的身份認(rèn)定，是精神層面的。因而，廣義上的藝術(shù)設(shè)計(jì)過(guò)程的完結(jié)應(yīng)理解為：當(dāng)“施語(yǔ)者”“編碼”賦予的“意義”被“受語(yǔ)者”接收并加以反饋，那么整個(gè)藝術(shù)設(shè)計(jì)流程才能稱得上大功告成。設(shè)計(jì)的“交互性”在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)中不僅能左右藝術(shù)設(shè)計(jì)本體的功能性，更能夠拓展設(shè)計(jì)的外延。例如，藝術(shù)設(shè)計(jì)的人本——注重人的感受的交流；藝術(shù)設(shè)計(jì)的觀念與文化——注重精神表達(dá)的交流、注重藝術(shù)設(shè)計(jì)的本土文化表達(dá)與交流；藝術(shù)設(shè)計(jì)的生態(tài)與發(fā)展——注重與大自然交流與表達(dá)、注重與未來(lái)生活的交流等。由此可見(jiàn)，“交互性”在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)及其表達(dá)上占有重要的地位?，F(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的“交互性”表達(dá)具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

1注重藝術(shù)設(shè)計(jì)的參與性和體驗(yàn)性

現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)參與性和體驗(yàn)性需求核心在于，在藝術(shù)設(shè)計(jì)規(guī)劃中為受眾預(yù)留參與性體驗(yàn)的符號(hào)和空間，其參與性體驗(yàn)的符號(hào)和空間具體為：

1.1感覺(jué)參與體驗(yàn)

在《收買(mǎi)感官，信仰品牌》中馬汀•林斯壯曾言：“借由視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)理解品牌，甚至可以直接決定消費(fèi)者潛意識(shí)的購(gòu)買(mǎi)行為”。［3］在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中，設(shè)計(jì)者的作品與受眾感覺(jué)、參與體驗(yàn)感觸交流的越多，其作品與受眾越容易建立起親密的聯(lián)系，就越能夠贏得受眾的認(rèn)可，其藝術(shù)設(shè)計(jì)的價(jià)值與藝術(shù)設(shè)計(jì)中所呈現(xiàn)出來(lái)的受眾的感覺(jué)參與體驗(yàn)多少有著直接聯(lián)系。因而，以視聽(tīng)體驗(yàn)、觸感體驗(yàn)、味感體驗(yàn)為主打的參與性體驗(yàn)符號(hào)是當(dāng)下藝術(shù)設(shè)計(jì)“交互性”表達(dá)不容忽視的部分。

1.2互動(dòng)參與體驗(yàn)

以受眾體驗(yàn)為中心，并與受眾在交互產(chǎn)品設(shè)計(jì)預(yù)期上達(dá)成廣泛一致成為藝術(shù)設(shè)計(jì)不可忽略的重要組成部分。用戶體驗(yàn)成為藝術(shù)設(shè)計(jì)的中心要素。吳卓浩曾在中國(guó)交互設(shè)計(jì)體驗(yàn)日活動(dòng)中提到：當(dāng)下我們正處在一個(gè)與用戶一起做設(shè)計(jì)的新時(shí)代，這昭示了現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)要注重受眾的互動(dòng)參與體驗(yàn)，而虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的運(yùn)用和發(fā)展為藝術(shù)設(shè)計(jì)打造參與性體驗(yàn)提供了更廣闊的發(fā)展空間，直接參與讓受眾充分領(lǐng)略到溝通感和互動(dòng)感，成為藝術(shù)設(shè)計(jì)的積極回饋和參與者。例如，越來(lái)越多的參與性互動(dòng)櫥窗展示設(shè)計(jì)、博物館與展館中的互動(dòng)體驗(yàn)展示設(shè)計(jì)等。因而，從用戶體驗(yàn)的角度充分運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)實(shí)現(xiàn)受眾與藝術(shù)設(shè)計(jì)作品的充分互動(dòng)和溝通交流，更能充分實(shí)現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)的“交互性”表達(dá)。

1.3情感參與體驗(yàn)

藝術(shù)設(shè)計(jì)者需要通過(guò)作品的“交互性”內(nèi)容設(shè)計(jì)與受眾建立緊密聯(lián)系，這就需要在作品設(shè)計(jì)中考慮“情感”層面的要素，并在設(shè)計(jì)中注重情感共鳴的建構(gòu)，通過(guò)注入情感參與體驗(yàn)激發(fā)受眾的共鳴心理，使受眾在情感參與體驗(yàn)中產(chǎn)生情緒與情感滿足進(jìn)行情感交流與表達(dá)。正如ZIBA總裁梭羅•凡史杰所認(rèn)為的那樣，偉大的設(shè)計(jì)作品在于其能夠在人們與其感情間搭建聯(lián)系的橋梁，設(shè)計(jì)偉大的作品就是幫助人們建立聯(lián)系的橋梁的過(guò)程。通過(guò)在藝術(shù)設(shè)計(jì)作品中建立廣泛的情感基礎(chǔ)與交流，能夠促使受眾在使用中增強(qiáng)對(duì)設(shè)計(jì)品牌的認(rèn)知度和接受度，像Google、騰訊、百度在界面與首頁(yè)運(yùn)用受眾對(duì)于節(jié)假日和傳統(tǒng)中國(guó)節(jié)日的情感關(guān)注進(jìn)行封面內(nèi)容設(shè)計(jì)，以民族傳統(tǒng)文化建立共同歸屬感的情感交流，拉近了與受眾間的關(guān)系和距離。

2注重與未來(lái)的交流

藝術(shù)設(shè)計(jì)，從某種意義上來(lái)說(shuō)致力于對(duì)人們生活方式的引領(lǐng)和導(dǎo)航，它不僅是對(duì)當(dāng)下生活方式給予的思考，更是對(duì)未來(lái)生活方式的探求。現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)與未來(lái)交流的核心在于解決未來(lái)人類社會(huì)的發(fā)展問(wèn)題。具體表現(xiàn)為：在藝術(shù)設(shè)計(jì)作品中融入創(chuàng)新性要素，進(jìn)行創(chuàng)新性藝術(shù)設(shè)計(jì)。創(chuàng)新性藝術(shù)設(shè)計(jì)是以新的設(shè)計(jì)思維思路，結(jié)合藝術(shù)設(shè)計(jì)者的創(chuàng)造能力，運(yùn)用人類已經(jīng)掌握的相關(guān)科技與技術(shù)成果進(jìn)行構(gòu)思與創(chuàng)造，設(shè)計(jì)出符合當(dāng)下人類生活的新穎、科學(xué)、實(shí)用的藝術(shù)者及作品的設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)。創(chuàng)新性藝術(shù)設(shè)計(jì)來(lái)源于人們對(duì)于問(wèn)題和生活的思考，它以人的生活方式為依托，通過(guò)思考問(wèn)題解決問(wèn)題來(lái)構(gòu)建人們未來(lái)的生活方式，引領(lǐng)、改變?nèi)藗兊纳罘绞?。這點(diǎn)在查爾斯•伊姆斯（CharlesEames）與蕾•伊姆斯（RayEames）的設(shè)計(jì)作品中顯而易見(jiàn)。從長(zhǎng)躺椅到多功能的玻璃纖維一次成型座椅，查爾斯•伊姆斯與蕾•伊姆斯的設(shè)計(jì)改變了20世紀(jì)人們“坐”的方式。甚至我們可以這樣認(rèn)為，伊姆斯所倡導(dǎo)的坐及其方法也就是每個(gè)人所遵從的坐的方法。

3注重與本土文化的交流

現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的“交互性”還體現(xiàn)在注重對(duì)于文化歸屬感、認(rèn)同感的發(fā)掘與關(guān)注。隨著國(guó)際設(shè)計(jì)風(fēng)格受到受眾的質(zhì)疑與抵制，以強(qiáng)調(diào)個(gè)性化、民族風(fēng)和文化認(rèn)同的藝術(shù)設(shè)計(jì)成為設(shè)計(jì)的理念。本土文化在不斷的積累和沉淀中融入了風(fēng)格迥異的人文情結(jié)，各個(gè)地域在不同的歷史階段孕育了特有的審美情趣、審美理想和審美追求，表現(xiàn)出了獨(dú)特的地域和本土化特征，這些鮮明的本土性格、精神和認(rèn)同是每個(gè)人擁有的情感需求。全球經(jīng)濟(jì)一體化和信息傳播技術(shù)的發(fā)展促使各地區(qū)在面對(duì)國(guó)際文化沖擊中更加注重民族本土文化的建設(shè)和發(fā)展。從另一角度看，藝術(shù)設(shè)計(jì)即有生命的文化，在視覺(jué)文化沖擊的時(shí)代，藝術(shù)設(shè)計(jì)下的作品更多地通過(guò)與受眾建立起共鳴區(qū)域，在共鳴的交流中實(shí)現(xiàn)對(duì)視覺(jué)本土文化的消費(fèi)。例如可口可樂(lè)從2005年起就在其藝術(shù)設(shè)計(jì)中融入中國(guó)回家過(guò)年的團(tuán)圓元素，直至現(xiàn)在在藝術(shù)設(shè)計(jì)中推出新年特輯——“團(tuán)圓就該這個(gè)味兒”“三招搞定三姑六婆春節(jié)拷問(wèn)”等都在藝術(shù)設(shè)計(jì)中既實(shí)現(xiàn)了人本的情感因素，又極大地融合了本土文化。因而，在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)中通過(guò)與本土文化建立有效的“交互性”表達(dá)，能使藝術(shù)設(shè)計(jì)凝聚強(qiáng)大的生命力和競(jìng)爭(zhēng)力。

4注重與自然生態(tài)的交流

現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的“交互性”引發(fā)了人們對(duì)于環(huán)境與傳承、未來(lái)生活進(jìn)一步發(fā)展可能與空間的思考，從而在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)中關(guān)注與自然生態(tài)的交流，為人類的發(fā)展提供進(jìn)一步的可能。與自然關(guān)系的交流源于人們對(duì)于未來(lái)生存環(huán)境的傳承思考，其核心出發(fā)點(diǎn)基于人類的可持續(xù)發(fā)展，并引入綠色、生態(tài)環(huán)保概念和要求，以環(huán)境性能作為關(guān)注出發(fā)點(diǎn)和歸宿。正如一句話：“建筑師所創(chuàng)造的世界應(yīng)該是一個(gè)和諧的、嘗試用線把生活的過(guò)去和將來(lái)編織在一起的世界，而用來(lái)編織的最基本的經(jīng)緯，就是人紛繁的情感之線與包括人在內(nèi)的自然之線”。當(dāng)下，人類生存競(jìng)爭(zhēng)下面臨的日益惡化的環(huán)境及能源缺失越來(lái)越引起世界的重視，從而更加促使在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)中注重與自然關(guān)系的“交互性”交流，并使其逐漸成為發(fā)展趨勢(shì)和主流原則。綜上所論，在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)中，“交互性”的設(shè)計(jì)語(yǔ)言和表達(dá)方式具有不可取代的位置，由注重藝術(shù)設(shè)計(jì)的參與性和體驗(yàn)性、注重與未來(lái)的交流、注重與本土文化的交流、注重與自然生態(tài)的交流建構(gòu)的現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的核心要素成為藝術(shù)設(shè)計(jì)者與受眾建立良好關(guān)系及廣泛聯(lián)系不可缺少的部分。

參考文獻(xiàn)：

第5篇：交互設(shè)計(jì)分析范文

關(guān)鍵詞：互通立交安全性設(shè)計(jì) 技術(shù)分析

中圖分類號(hào)：U412.35+2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

一、前言

公路交通是我國(guó)發(fā)展最快、使用最多，同時(shí)也是發(fā)生事故最多的交通方式之一。隨著城市化的不斷推進(jìn)，在擁擠地段建立互通立交能有效的緩解交通壓力，但是互通立交及其復(fù)雜，需要考慮的因素很多，如考慮不當(dāng)?shù)脑挘炊鴷?huì)弄巧成拙。

二、立交布局設(shè)計(jì)中的安全考慮

互通立交布局的設(shè)計(jì)特征組合在一起有時(shí)可能產(chǎn)生安全問(wèn)題。下面從車(chē)道數(shù)的平衡、出入口設(shè)置、立交間距及與其他設(shè)施的間距幾方面闡述互通立交布局設(shè)計(jì)的安全性考慮。

1、車(chē)道數(shù)的平衡

互通式立交設(shè)計(jì)時(shí)，無(wú)論交通量是否有變化或車(chē)道平衡的要求，整條高速公路或相當(dāng)里程的高速公路都應(yīng)提供基本的車(chē)道數(shù)。車(chē)道平衡的概念是在出口和進(jìn)口方面必須達(dá)到和諧的運(yùn)營(yíng)、減少車(chē)道變化、清楚地顯示前方的道路去向。

2、出入口設(shè)置

在互通立交的引道上盡量采用單出口。這是因?yàn)橐粋€(gè)出口比兩個(gè)出口容易設(shè)標(biāo)志，并不易造成混亂，因而是較安全的方案。在出現(xiàn)通行能力問(wèn)題的地方，宜在出口引道上增加輔助車(chē)道的長(zhǎng)度。所有出口都全部設(shè)置在構(gòu)造物的引道一側(cè)。對(duì)于主線上的多個(gè)出口，應(yīng)盡量合并，以采用單一出口為宜。若條件不允許，需設(shè)置連續(xù)出口時(shí)，相鄰出入口之間應(yīng)當(dāng)有足夠的距離，滿足布置交通標(biāo)志的要求和給予駕駛員足夠的反應(yīng)和操作時(shí)間。

3、立交間距及與其他設(shè)施的間距

(1)、相鄰的互通式立交應(yīng)該盡可能獨(dú)立存在，以保證形式的單一和運(yùn)行的獨(dú)立，避免使駕駛員要在短時(shí)間分析過(guò)多的信息，造成操作的失誤。

(2)、互通式立交與服務(wù)區(qū)、停車(chē)場(chǎng)、隧道之間的距離不但應(yīng)該滿足布置交通標(biāo)志的需要，而且要有足夠的交織長(zhǎng)度，以保證直行車(chē)流流暢。

(3)、隧道出口與匝道出口之間應(yīng)當(dāng)留有足夠的距離，并在隧道入口前增加設(shè)置匝道出口距離標(biāo)識(shí)，在隧道內(nèi)增設(shè)熒光預(yù)告牌，使得駕駛員能夠適應(yīng)光線的變化觀察標(biāo)識(shí)以免錯(cuò)過(guò)出口。

三、常用的互通立交型式

互通立交的基本型式，主要可分為：主線上跨式或下穿式；完全互通、部分互通或交織型互通；三路交叉、四路交叉或多路交叉；兩層互通、三層互通或多層互通；收費(fèi)互通或不收費(fèi)互通等等。在明確基本型式的前提下，再具體又可細(xì)分為喇叭型立交、Y型立交、環(huán)形立交、菱形立交、渦輪形立交、苜蓿葉形立交、混合形立交，以及以上各類立交的局部變形方案及不同組合方案等等。常用的互通立交的型式及其適應(yīng)條件詳見(jiàn)下表：

常用互通立交型式及適應(yīng)條件

四、互通立交安全性評(píng)價(jià)要點(diǎn)

互通式立交包括主線和匝道兩部分，下面分別是主線和匝道安全性評(píng)價(jià)的要點(diǎn)。

1、主線部分需要重點(diǎn)考慮的因素有：

(1)、凸形豎曲線半徑的影響

互通立交區(qū)凸形豎曲線半徑不滿足視距要求是互通立交設(shè)計(jì)中容易出現(xiàn)的問(wèn)題。當(dāng)互通立交出口位于凸形豎曲線頂部時(shí)，匝道出口位置不明顯，駕駛員在高速行駛過(guò)程中不易識(shí)別出口位置，加之出口漸變率過(guò)大，成為公路設(shè)計(jì)的隱性缺陷，為日后的交通運(yùn)營(yíng)留下了較大的安全隱患。

(2)、跨線橋?qū)σ暰嗟挠绊?/p>

跨線橋?qū)σ暰嗟挠绊懼饕霈F(xiàn)在凹形變坡路段。汽車(chē)在行駛過(guò)程中，駕駛員的視線容易受到前方障礙物的阻礙。尤其是夜間，汽車(chē)的車(chē)燈照射范圍有限，在豎曲線的坡底處，當(dāng)豎曲線半徑較小時(shí)，駕駛員的視線受阻嚴(yán)重，視距可能不滿足標(biāo)準(zhǔn)要求，易造成交通事故。

(3)、路側(cè)障礙物對(duì)視距的影響

互通立交區(qū)主線的平面線形為彎道時(shí)，彎道的內(nèi)側(cè)如果有路塹邊坡建筑物、樹(shù)木、道路設(shè)施等，也應(yīng)檢查路側(cè)凈空是否滿足視距要求，對(duì)影響視距要求的路側(cè)障礙予以清除。同時(shí)還應(yīng)檢查彎道內(nèi)側(cè)中央分隔帶防眩設(shè)施是否對(duì)視距造成影響，如果有影響應(yīng)采取交通工程設(shè)施，以保證安全的行車(chē)視距要求。

2、匝道部分

(1)、匝道設(shè)計(jì)中的安全考慮

匝道是高速公路的事故多發(fā)點(diǎn)，下面從匝道設(shè)計(jì)速度的選用、出入口設(shè)計(jì)、超高設(shè)計(jì)和線形設(shè)計(jì)幾方面分析立交匝道設(shè)計(jì)的安全考慮。

(2)、設(shè)計(jì)速度的選用

高速公路上的駕駛員習(xí)慣高速行駛，駛出時(shí)會(huì)有速度突變，特別應(yīng)避免采用出口環(huán)形匝道，會(huì)導(dǎo)致駕駛操作和安全問(wèn)題，車(chē)速的變化越緩和越好。應(yīng)為駕駛提供適當(dāng)長(zhǎng)的減速長(zhǎng)度，視距和標(biāo)志在這時(shí)具有重要的警示作用。

(3)、出入口設(shè)計(jì)

一般來(lái)說(shuō)，出口匝道的通行能力及安全性與分流區(qū)、匝道本身、以及匝道與交叉路相交點(diǎn)的設(shè)計(jì)等有關(guān)。同樣，入口匝道的流量和安全性取決于匯流區(qū)和匝道本身的設(shè)計(jì)。為保證行車(chē)安全，出入口設(shè)計(jì)中注意以下兩項(xiàng)建議:

設(shè)置適當(dāng)?shù)臉?biāo)志指示出口位置和方向，設(shè)置門(mén)架式標(biāo)志以確保駕駛員知道該選用哪條車(chē)道。

分流點(diǎn)和合流點(diǎn)都應(yīng)保證足夠的視距，以確保駕駛員不但能有充分的時(shí)間估計(jì)自己的位置并駛?cè)苏_的車(chē)道，而且能夠觀察到主線行駛的車(chē)輛以進(jìn)行正確的操作。

(4)、超高設(shè)計(jì)

匝道的超高值選用和漸變段設(shè)置應(yīng)該與設(shè)計(jì)速度相適應(yīng)。匝道的設(shè)計(jì)速度選用應(yīng)該與車(chē)輛行駛速度相匹配，超高值的選取也應(yīng)該與之協(xié)調(diào)，同時(shí)應(yīng)該注意與項(xiàng)目所在地氣候、環(huán)境相適應(yīng)，避免在積雪、濕滑路段設(shè)置較大的超高影響交通安全，同時(shí)要注意與縱斷設(shè)計(jì)相結(jié)合，避免影響路面排水。

(5)、線形設(shè)計(jì)

由于匝道平曲線半徑小、變化復(fù)雜，縱斷面起伏多、縱坡變化大，匝道的線形設(shè)計(jì)和平縱配合，除了一般路線設(shè)計(jì)需要注意的問(wèn)題外，為便于駕駛員觀察匝道前進(jìn)方向，分流點(diǎn)應(yīng)盡量選擇在主線無(wú)豎曲線的位置，以防止豎曲線限制了匝道的可視性。避免線形的驟變，如長(zhǎng)直線的末端設(shè)置急彎曲線；避免在長(zhǎng)直線上設(shè)置陡坡；避免在兩個(gè)同向彎曲的圓曲線之間設(shè)置短直線，形成所謂的“斷背”曲線。

五、互通立交選型階段安全性評(píng)價(jià)的主要步驟

結(jié)合前文中的論述，初步對(duì)互通立交選型階段的安全性評(píng)價(jià)步驟總結(jié)如下：

1、結(jié)合立交區(qū)附近的自然條件、環(huán)境條件、道路條件、交通條件，初步確定互通立交的型式。結(jié)合各立交型式的特點(diǎn)及安全特性對(duì)立交的安全性進(jìn)行初步分析，確定在特定條件下所選擇的立交型式，是否滿足此型式自身的安全性要求；

2、對(duì)于多路互通立交，應(yīng)盡可能對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)化，合理拆分成兩個(gè)或以上的三路、或四路互通立交組合的型式，并分別對(duì)立交的各部分進(jìn)行安全性分析，確定合理的立交型式。

3、結(jié)合互通立交范圍的建設(shè)條件及已初步選定的立交型式，對(duì)立交出入口范圍的構(gòu)造型式進(jìn)行安全性分析，重點(diǎn)對(duì)出入口范圍的視距條件、連續(xù)出入口的設(shè)置情況、出入口流向等方面進(jìn)行分析。

4、對(duì)互通立交范圍的變速車(chē)道長(zhǎng)度進(jìn)行驗(yàn)算，在變速車(chē)道長(zhǎng)度滿足《規(guī)范》要求的前提下，結(jié)合出入口范圍主線及匝道的交通流量、交通組成情況、主線與匝道的設(shè)計(jì)速度、同區(qū)域已通車(chē)道路的事故統(tǒng)計(jì)情況等，分析在出入口附近是否需設(shè)置強(qiáng)制性的加、減速措施，并根據(jù)流入、流出匝道與主線的實(shí)際運(yùn)行速度差，計(jì)算確定所需強(qiáng)制性加、減速車(chē)道的長(zhǎng)度，并在此范圍設(shè)置相應(yīng)的交通工程設(shè)施。

5、對(duì)互通立交匝道與主線出入口附近的通行能力進(jìn)行分析計(jì)算，確定在特定交通量構(gòu)成情況下，出入口的服務(wù)水平是否滿足安全性要求。

六、結(jié)束語(yǔ)

交通路況極其復(fù)雜而多變，面對(duì)這種多變的情況，需要我們更加努力把細(xì)節(jié)做好。進(jìn)行人性化的設(shè)計(jì)，從駕駛員的角度去考慮設(shè)計(jì)方案是否合理，同時(shí)結(jié)合相關(guān)先進(jìn)的科技成果，把互通立交的安全工作做好。

參考文獻(xiàn)：

[1] 楊智生.互通立交設(shè)計(jì)有關(guān)問(wèn)題的思考[J].2005（12）：80-85．

[2] 王曉華,朱兆芳,曾偉等.天津市快速路互通立交通行能力計(jì)算模型研究[J].2008(11).

第6篇：交互設(shè)計(jì)分析范文

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；教務(wù)管理；需求分析；系統(tǒng)設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2016）22-0070-02

Abstract： In today's internet age， the university is facing the unprecedented new situation and new challenges， "Internet plus" will be the new construction， it means that the Internet will be deeply integrated of the traditional teaching， management and service， so as to realize the reconstruction of the traditional university informatization construction. With the continual development in scale of university， educational management is higher required， take Guangdong College of Business and Technology for example， research， analysis and design a set of university educational administration system based on the Internet plus.

Key words： internet plus； educational administration； requirement analysis； system design

隨著學(xué)校規(guī)模日益擴(kuò)大，教務(wù)系統(tǒng)處理的數(shù)據(jù)量也日益龐大，因此，研發(fā)基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的高校教務(wù)管理系統(tǒng)勢(shì)在必行，充分利用網(wǎng)絡(luò)與信息化技術(shù)，可以更加規(guī)范數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)儲(chǔ)存、數(shù)據(jù)交流和共享等服務(wù)。因此，基于對(duì)廣東工商職業(yè)學(xué)院教務(wù)管理現(xiàn)狀和實(shí)際工作的需求研究與分析，設(shè)計(jì)一套適合廣東工商職業(yè)學(xué)院，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的高校教務(wù)管理系統(tǒng)。

1 需求分析

1.1 功能性需求分析

根據(jù)廣東工商職業(yè)學(xué)院教務(wù)管理工作現(xiàn)狀和訴求，本系統(tǒng)主要使用對(duì)象為：教務(wù)管理人員、教師教輔人員、學(xué)生。

1）提供給學(xué)生：網(wǎng)上選課、成績(jī)查詢、網(wǎng)上評(píng)教、考試安排查詢、學(xué)籍查詢、等級(jí)考試報(bào)名等；

2）提供給教師教輔人員：成績(jī)錄入、個(gè)人信息維護(hù)、網(wǎng)上評(píng)學(xué)、教學(xué)任務(wù)查詢等；

3）提供給教務(wù)管理人員：學(xué)生學(xué)籍管理、教學(xué)考評(píng)、教學(xué)計(jì)劃管理、學(xué)生成績(jī)管理、課表編排、考試事務(wù)管理；

4）完成學(xué)生信息記錄的數(shù)據(jù)管理；

5）完成與教務(wù)管理工作配套的相關(guān)規(guī)范報(bào)表的打印功能；

6）可以為管理員提供權(quán)限設(shè)置功能；

7）用戶權(quán)限管理：系統(tǒng)管理員可以統(tǒng)一定義用戶、分配各種用戶類型響應(yīng)的權(quán)限，要保證每一用戶只能在他被授權(quán)的權(quán)限內(nèi)使用相應(yīng)功能或操作相應(yīng)數(shù)據(jù)信息。

8）用戶身份驗(yàn)證與權(quán)限控制功能。

9）數(shù)據(jù)備份和數(shù)據(jù)恢復(fù)功能：系統(tǒng)需要依照預(yù)定周期進(jìn)行自動(dòng)備份操作，并要提供手動(dòng)備份功能。

10）日志和安全：系統(tǒng)要提供用戶登錄的詳細(xì)記錄以及各種操作的日志，并能發(fā)現(xiàn)某些安全隱患。

1.2 非功能性需求分析

非功能性需求是以保證該系統(tǒng)的全部功能性要求的前提下，還要滿足的其他條件和標(biāo)準(zhǔn)，主要是：系統(tǒng)界面方面的需求、系統(tǒng)綜合運(yùn)行操作方面、系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)安全性能方面，并且確保全部要素都具有適用性、安全性、準(zhǔn)確性。

2 可行性分析

分析的核心是估算系統(tǒng)研發(fā)成功的概率，以及以現(xiàn)有技術(shù)能否成功實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)功能。本系統(tǒng)的主要用戶是學(xué)生與教職工，因此要確定系統(tǒng)應(yīng)具備的功能與服務(wù)、匹配的操作界面，需要對(duì)以上兩類主要客戶的情況進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查研究。從技術(shù)可行性、管理可行性和經(jīng)濟(jì)可行性三個(gè)方面進(jìn)行分析和論證，結(jié)論顯示：目前廣東工商職業(yè)學(xué)院開(kāi)發(fā)基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的教務(wù)管理系統(tǒng)是具有可行性的。

3 系統(tǒng)設(shè)計(jì)

3.1 網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

本教務(wù)管理系統(tǒng)采用B/S結(jié)構(gòu)，基于J2EE開(kāi)發(fā)架構(gòu)，使用MVC設(shè)計(jì)模式來(lái)開(kāi)發(fā)，主要使用Hibernate進(jìn)行數(shù)據(jù)源的收集整理，其能應(yīng)用于各種復(fù)雜關(guān)系的數(shù)據(jù)庫(kù)。使用Struts2框架來(lái)進(jìn)行任務(wù)的調(diào)度以及頁(yè)面的跳轉(zhuǎn)，利用JSP來(lái)實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的頁(yè)面。本系統(tǒng)主要包括系統(tǒng)管理、應(yīng)用端和管理控制與數(shù)據(jù)處理模塊。其中應(yīng)用端的用戶包括教務(wù)管理人員、學(xué)生和教師輔助人員。本教務(wù)管理系統(tǒng)是一個(gè)完善的、功能齊全的，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”，并且符合廣東工商職業(yè)學(xué)院教務(wù)管理各種功能需求的系統(tǒng)。教務(wù)管理系統(tǒng)主要包括Web應(yīng)用端和管理控制與數(shù)據(jù)處理部分。

3.2 教學(xué)計(jì)劃子系統(tǒng)設(shè)計(jì)

主要實(shí)現(xiàn)包括課程信息、實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目信息、設(shè)置教學(xué)計(jì)劃以及制定學(xué)期開(kāi)課計(jì)劃功能。其中課程信息設(shè)置是教師利用該功能進(jìn)行錄入/修改課程信息、刪除多余課程信息、查詢課程信息三個(gè)功能，滿足教師利用教務(wù)管理系統(tǒng)完成課程信息設(shè)置；實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目信息設(shè)置是指廣東工商職業(yè)學(xué)院實(shí)驗(yàn)管理人員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的錄入、查詢、修改和刪除等功能；設(shè)置教學(xué)計(jì)劃是指廣東工商職業(yè)學(xué)院管理教學(xué)計(jì)劃的老師利用該系統(tǒng)完成設(shè)置大學(xué)各年級(jí)/各專業(yè)信息、設(shè)置廣東工商職業(yè)學(xué)院教學(xué)計(jì)劃、查詢教學(xué)計(jì)劃、復(fù)制教學(xué)計(jì)劃；制定學(xué)期開(kāi)課計(jì)劃是指老師利用廣東工商職業(yè)學(xué)院教務(wù)管理系統(tǒng)讀取學(xué)期開(kāi)課計(jì)劃、修改學(xué)期開(kāi)課計(jì)劃、設(shè)置學(xué)期全校功課、查看學(xué)期計(jì)劃四個(gè)功能。

3.3 教學(xué)資源子系統(tǒng)設(shè)計(jì)

主要實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理人員對(duì)于教職工基本信息、學(xué)生基本信息和教學(xué)場(chǎng)地信息的錄入、查詢以及統(tǒng)計(jì)分析等功能。

3.4 網(wǎng)上選課子系統(tǒng)設(shè)計(jì)

主要實(shí)現(xiàn)選課處理：開(kāi)設(shè)課程的確認(rèn)、選課調(diào)劑以及查詢學(xué)生選課信息；選課控制：選課的條件和時(shí)間設(shè)置；選課結(jié)果查看：可查看學(xué)生預(yù)選結(jié)果、統(tǒng)計(jì)學(xué)生選課結(jié)果以及查看正確結(jié)果等功能。

3.5 課表編排子系統(tǒng)設(shè)計(jì)

主要實(shí)現(xiàn)基本信息設(shè)置、教學(xué)任務(wù)、課表編排以及課表查詢等方面的功能。

3.6 學(xué)生學(xué)籍子系統(tǒng)設(shè)計(jì)

主要實(shí)現(xiàn)報(bào)名注冊(cè)、畢業(yè)手續(xù)、學(xué)籍異動(dòng)、檔案處理等數(shù)據(jù)的處理功能。

3.7 學(xué)生成績(jī)子系統(tǒng)設(shè)計(jì)

主要實(shí)現(xiàn)成績(jī)錄入、成績(jī)查詢、成績(jī)登記冊(cè)、成績(jī)認(rèn)定、基本信息設(shè)置、免修處理、成績(jī)分析和重修處理等功能。

3.8 實(shí)踐教學(xué)子系統(tǒng)設(shè)計(jì)

主要實(shí)現(xiàn)設(shè)置學(xué)生基本信息、軍訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)習(xí)等功能，也包括學(xué)生在該實(shí)踐教學(xué)中的成績(jī)及各類獎(jiǎng)懲表現(xiàn)，以及各種可能的備注。

3.9 考試事務(wù)子系統(tǒng)設(shè)計(jì)

主要實(shí)現(xiàn)設(shè)置基本信息、考試安排、試卷管理、排考設(shè)置、緩考/補(bǔ)考、考場(chǎng)記錄、閱卷記錄以及考試安排查看等功能。

3.10 系統(tǒng)管理子系統(tǒng)設(shè)計(jì)

主要實(shí)現(xiàn)日志、數(shù)據(jù)備份、用戶管理、設(shè)置參數(shù)、數(shù)據(jù)字典維護(hù)等功能。

3.11 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

根據(jù)系統(tǒng)需求，結(jié)合系統(tǒng)應(yīng)用環(huán)境，在數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中我們需要結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)對(duì)象并設(shè)計(jì)不同對(duì)象間聯(lián)系，構(gòu)建最優(yōu)數(shù)據(jù)庫(kù)模式的過(guò)程，是系統(tǒng)研發(fā)的關(guān)鍵一步。本文中涉及的廣東工商職業(yè)學(xué)院教務(wù)管理系統(tǒng)面向多個(gè)用戶，存在多個(gè)子系統(tǒng)，相對(duì)而言較為復(fù)雜，為保證數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)滿足系統(tǒng)需求，數(shù)據(jù)庫(kù)需要不斷調(diào)試和改進(jìn)。在整個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)過(guò)程中的重中之重就是數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)，其設(shè)計(jì)的表結(jié)構(gòu)直接關(guān)系到以后系統(tǒng)的性能以及數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)效率。

4 結(jié)束語(yǔ)

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，給各行業(yè)帶來(lái)了極大的便利。這種便利促使更多領(lǐng)域走“互聯(lián)網(wǎng)+”建設(shè)道路，從而實(shí)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)成本的降低和工作效率的提高，高校的數(shù)字化建設(shè)也不例外。本文以廣東工商職業(yè)學(xué)院為例，對(duì)教務(wù)管理現(xiàn)狀和實(shí)際工作的需求進(jìn)行深入的調(diào)研分析，從而設(shè)計(jì)出一套基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的高校教務(wù)管理系統(tǒng)，通過(guò)應(yīng)用該系統(tǒng)，可加快推進(jìn)廣東工商職業(yè)學(xué)院教育的發(fā)展和高校教務(wù)管理的現(xiàn)代化。

參考文獻(xiàn)：

[1] 聞娟， 姬留杰. 關(guān)于利用計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)開(kāi)放教育考試系統(tǒng)的一些研究[J]. 河南廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)， 2013（1）.

第7篇：交互設(shè)計(jì)分析范文

假如一個(gè)中國(guó)姑娘和一個(gè)美國(guó)姑娘的同款手機(jī)混在一起，除了看系統(tǒng)語(yǔ)言之外，還有哪些方法可以快速分辨出來(lái)?

其中一個(gè)答案可能是：打開(kāi)手機(jī)，看看里面有沒(méi)有美顏功能的拍照修圖軟件。

Yoshi是一名美國(guó)互聯(lián)網(wǎng)投資人，來(lái)中國(guó)大陸尋找投資機(jī)會(huì)的他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣現(xiàn)象：這里的女生似乎都愛(ài)用一種可以讓自拍照里皮膚變得更白、更光滑，甚至還能把眼睛變大的圖片應(yīng)用。

這個(gè)現(xiàn)象讓他意外。在美國(guó)，圖片社交應(yīng)用Instagram是年輕人的最愛(ài)，它已經(jīng)擁有超過(guò)3億的月活躍用戶。當(dāng)然，Instagram里并沒(méi)有一種叫“美顏”的工具。

最近，Instagram新版——自然沒(méi)有美顏功能，而是增加了用戶可基于熱門(mén)話題和地理位置來(lái)發(fā)現(xiàn)或搜索圖片。在高價(jià)被Facebook收購(gòu)后，Instagram正朝著越來(lái)越成熟完整的社交網(wǎng)絡(luò)演進(jìn)——這種產(chǎn)品的成長(zhǎng)狀態(tài)是國(guó)內(nèi)眾多圖片應(yīng)用羨慕和渴求的，但模仿之路卻很難成功。

回歸到國(guó)內(nèi)本土用戶對(duì)于圖片應(yīng)用的使用和認(rèn)知，難道增加“顏值”的需求真的高于一切?用戶對(duì)基于社交的圖片產(chǎn)品又有哪些潛在態(tài)度?企鵝智酷為此發(fā)起調(diào)查，基于3041名精準(zhǔn)用戶的聲音，展現(xiàn)他們的使用特點(diǎn)。

圖片類應(yīng)用的女性用戶占比或達(dá)七成

在騰訊網(wǎng)發(fā)出此項(xiàng)調(diào)查后，女性用戶參與回答的熱情明顯高于男性。通過(guò)對(duì)真實(shí)使用者進(jìn)行篩選后，我們發(fā)現(xiàn)調(diào)查者中女性用戶占比69.4%，男性用戶占比30.6%。這也符合部分圖片應(yīng)用以女性用戶為主體的特征。(注：根據(jù)研究對(duì)象的性別傾向性，本調(diào)查并未按照男女均衡比率進(jìn)行抽樣，而是按照真實(shí)的使用興趣濃度做區(qū)分，并最終基于男女用戶各自特點(diǎn)展現(xiàn)結(jié)果。)

一半以上用戶只裝了一個(gè)圖片應(yīng)用

有圖片應(yīng)用使用體驗(yàn)的用戶里，超過(guò)50%的用戶手機(jī)里僅安裝了一個(gè)應(yīng)用，且男性用戶裝一個(gè)應(yīng)用的比率要高于女性用戶。安裝2到4個(gè)圖片應(yīng)用的女性用戶不少，占比達(dá)到了27.6%。

雖然男用戶普遍裝的圖片應(yīng)用要少于女性，但在大于10個(gè)應(yīng)用的占比中，男性反倒更高，這也說(shuō)明，部分男用戶對(duì)細(xì)分圖片應(yīng)用的功能需求和探索動(dòng)力可能更高。(男人愛(ài)美起來(lái)，有時(shí)會(huì)更執(zhí)著)

七成女性用戶會(huì)先美化圖片再分享

相比于國(guó)外用戶會(huì)將圖片直接分享到如Instagram這種圖片社區(qū)，國(guó)內(nèi)用戶還是更喜歡將圖片分享到微信朋友圈、QQ空間或微博等社交網(wǎng)站。

針對(duì)分享到社交網(wǎng)絡(luò)的圖片，男女用戶對(duì)圖片分享前先美化編輯的需求有明顯差異。只有32.4%女性用戶在分享圖片時(shí)基本不會(huì)編輯美化，但這個(gè)比率在男性用戶中卻高達(dá)54.5%。

此外，23.2%的女性用戶在分享圖片時(shí)基本都會(huì)用圖片工具先處理后再發(fā)，男性的此項(xiàng)比率則降至了12.7%。

女性用戶最愛(ài)的圖片功能：美顏

國(guó)內(nèi)用戶對(duì)于美顏功能的需求穩(wěn)穩(wěn)居于第一位，且女性用戶遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了男性。61.1%的女性表示美顏是使用頻率最高的功能。

美顏之外，女性用戶使用頻率最高的三個(gè)功能依次是濾鏡、配文字和拼圖。男性用戶使用最高的則是配文字、濾鏡和細(xì)節(jié)編輯。男女用戶對(duì)拼圖和趣味貼紙的使用需求存在較大的差異。

相比于女性，男性用戶對(duì)于攝影細(xì)節(jié)的關(guān)注導(dǎo)致他們更喜歡自己來(lái)調(diào)整圖片的方方面面，所以其它選項(xiàng)的占比更高。

圖片社區(qū)產(chǎn)品使用率極低

國(guó)內(nèi)圖片產(chǎn)品在社交領(lǐng)域的滯后的確是不可否認(rèn)的事實(shí)。調(diào)查結(jié)果顯示，接近60%的用戶安裝的圖片產(chǎn)品里沒(méi)有社區(qū)功能，有一個(gè)社區(qū)產(chǎn)品的占20%左右。該結(jié)果在不同性別的用戶中沒(méi)有差異，基本一致。

超過(guò)70%的用戶沒(méi)有使用過(guò)圖片應(yīng)用里的社區(qū)功能。使用過(guò)圖片社區(qū)的用戶中，男性用戶的使用率要高于女性。7.1%的男性用戶經(jīng)常用，女性用戶的比率則只有4.8%。

國(guó)內(nèi)用戶圖片社交更傾向于親友熟人

在用戶對(duì)圖片社交需求潛在態(tài)度的調(diào)查結(jié)果中，男女用戶都傾向于關(guān)注親友熟人，男性用戶的選擇占比為36.3%，女性用戶為43.5%，均排列第一位。這也有助于解釋為何微信、QQ空間等基于熟人關(guān)系的社區(qū)會(huì)成為用戶分享照片的主要平臺(tái)。

但調(diào)查結(jié)果也證明，圖片社交產(chǎn)品依然存在發(fā)展空間。女性用戶對(duì)于攝影達(dá)人、顏值高的陌生人、明星的關(guān)注需求接近20%。男性用戶則對(duì)趣味相投的陌生人、品牌機(jī)構(gòu)等有著高于女性用戶的需求。

這說(shuō)明，若能針對(duì)用戶的需求提供基于熟人之外的差異性產(chǎn)品，國(guó)內(nèi)圖片社交產(chǎn)品同樣可以獲得用戶的認(rèn)可。

90%以上用戶沒(méi)為圖片應(yīng)用花過(guò)錢(qián)

圖片應(yīng)用想要吸引用戶付費(fèi)是一項(xiàng)艱難的事業(yè)。93%的男性用戶和97%的女性用戶都沒(méi)有為圖片應(yīng)用花過(guò)錢(qián)。當(dāng)然，男性用戶的付費(fèi)率要稍稍高于女性。

結(jié)語(yǔ)：看臉經(jīng)濟(jì)的喜與憂

國(guó)內(nèi)圖片應(yīng)用果真是一個(gè)看“臉”的市場(chǎng)。這里有著完全異于國(guó)外的特征，用戶熱愛(ài)自拍且親睞熟人社區(qū)，女性用戶對(duì)于美顏功能的需求極度強(qiáng)烈。各家產(chǎn)品在如何做好一個(gè)美顏工具方面積累了足夠豐富的經(jīng)驗(yàn)和足夠規(guī)模的用戶。那么，接下來(lái)呢?

相比于國(guó)外在圖片社交的優(yōu)勢(shì)，比如用戶可以拍下更多的戶外美景圖片，且樂(lè)于分享給陌生人。國(guó)內(nèi)圖片產(chǎn)品想要另覓出路就不得不嘗試一些不同的武器。如今，以In、NICE、FORK為代表的圖片社交產(chǎn)品就開(kāi)始各自選擇女性時(shí)尚、潮牌和趣味漫畫(huà)等定位更加細(xì)分的市場(chǎng)進(jìn)行運(yùn)營(yíng)探索。

有分析機(jī)構(gòu)預(yù)測(cè)，Instagram若今年將廣告功能開(kāi)放，其廣告收入一年可以達(dá)到13億到21億美元。這就是圖片社交輕易可見(jiàn)的收入規(guī)模。國(guó)內(nèi)的圖片產(chǎn)品們自然不想錯(cuò)過(guò)這樣的好“錢(qián)”景，但完全照搬Instagram的方法已被很多“先烈”證明行不通。

也許看了企鵝智酷所提供的來(lái)自用戶的真實(shí)需求，你或許產(chǎn)生了一些不同尋常的想法。

第8篇：交互設(shè)計(jì)分析范文

〔關(guān)鍵詞〕社交網(wǎng)絡(luò)；社群發(fā)現(xiàn)；行為分析；序列模式

隨著在Web2.0技術(shù)的迅速發(fā)展，社交網(wǎng)絡(luò)備受關(guān)注，它為廣大用戶提供了一個(gè)交流平臺(tái)，通過(guò)這個(gè)社交平臺(tái)，用戶可以將現(xiàn)實(shí)交際網(wǎng)絡(luò)化，找到擁有相同興趣愛(ài)好的朋友圈。面對(duì)不同行業(yè)背景下涌現(xiàn)出的各種社交網(wǎng)絡(luò)，掌握用戶的興趣變化和行為趨勢(shì)能夠幫助商家制定商業(yè)策略，及時(shí)更換適合用戶的新產(chǎn)品，增強(qiáng)商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)社交網(wǎng)絡(luò)用戶行為進(jìn)行分析可以了解用戶的行為特點(diǎn)和興趣變化。目前關(guān)于社交網(wǎng)絡(luò)用戶行為的分析研究，主要集中在3個(gè)方面：（1）應(yīng)用馬爾科夫鏈分析預(yù)測(cè)用戶行為。Sarukkai運(yùn)用馬爾科夫鏈進(jìn)行訪問(wèn)路徑分析和鏈接預(yù)測(cè)，根據(jù)用戶訪問(wèn)記錄，計(jì)算出網(wǎng)頁(yè)間的轉(zhuǎn)移概率，作為分析用戶行為的依據(jù)[1]。王實(shí)等提出了一種基于隱馬爾科夫模型的興趣遷移模式發(fā)現(xiàn)方法，通過(guò)分析用戶遷移模式間的關(guān)聯(lián)規(guī)則來(lái)發(fā)現(xiàn)用戶行為特征和興趣遷移變化[2]。（2）通過(guò)研究影響用戶行為變化的因素，分析用戶行為特征。Anagnostopoulos等通過(guò)研究社會(huì)影響力，找出了社交網(wǎng)絡(luò)用戶行為的變化原因，并在此基礎(chǔ)上分析用戶行為變化趨勢(shì)[3]。Goyal等人通過(guò)研究，解決如何從用戶的歷史記錄里學(xué)習(xí)影響的概率，并得到分析預(yù)測(cè)結(jié)果[4]。史學(xué)敏通過(guò)研究時(shí)區(qū)差異對(duì)社交網(wǎng)絡(luò)用戶行為的影響，發(fā)現(xiàn)社交網(wǎng)絡(luò)用戶行為呈現(xiàn)時(shí)區(qū)特性，以此建立了用戶行為模型[5]。（3）借助統(tǒng)計(jì)方法分析用戶行為。從統(tǒng)計(jì)學(xué)角度，對(duì)日志數(shù)據(jù)項(xiàng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)分析，得到用戶訪問(wèn)頻率高的網(wǎng)頁(yè)。目前絕大多數(shù)商用免費(fèi)分析工具都屬于此類。由于用戶訪問(wèn)狀態(tài)是動(dòng)態(tài)時(shí)變的，采用固定階數(shù)的Markov鏈模型并不能準(zhǔn)確地對(duì)用戶的訪問(wèn)行為建模；而通過(guò)研究影響因素進(jìn)行用戶行為分析，只考慮了外部環(huán)境變化對(duì)行為的影響，忽略了社交用戶行為本身所具有的特征，而這種內(nèi)在特征對(duì)分析過(guò)程具有重要影響。在上述問(wèn)題的基礎(chǔ)上，本文提出了采用序列模式挖掘的方法實(shí)現(xiàn)社交網(wǎng)絡(luò)用戶行為分析。把握社交網(wǎng)絡(luò)用戶行為呈現(xiàn)序列特征這一重要特點(diǎn)，應(yīng)用序列模式挖掘方法提取用戶行為的頻繁序列，分析用戶行為特征。這種方法能夠有效地提取出用戶訪問(wèn)的序列規(guī)則，使得分析結(jié)果更加準(zhǔn)確，彌補(bǔ)其他分析方法的不足。

1 相關(guān)理論研究

1.1 社交網(wǎng)絡(luò)社交網(wǎng)絡(luò)源于英文SNS（SocialNetworkService），是指人和人之間通過(guò)興趣愛(ài)好、交易、人際脈絡(luò)等關(guān)系建立起來(lái)的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，它能夠反映真實(shí)的社會(huì)關(guān)系發(fā)展，并促進(jìn)交往活動(dòng)的形成，使得人們的活動(dòng)與網(wǎng)站所提供的功能融為一體。社交網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成要素有節(jié)點(diǎn)、關(guān)系和用戶群。節(jié)點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)中的個(gè)體，也稱社交網(wǎng)絡(luò)的參與者；關(guān)系是指節(jié)點(diǎn)與節(jié)點(diǎn)之間的連接，是參與者基于朋友關(guān)系或共同興趣建立起來(lái)的；用戶群是指在一部分節(jié)點(diǎn)為了某些共同目的而組成的群落，是關(guān)系的一種部分聚合體。一個(gè)社交網(wǎng)絡(luò)用戶隸屬于不同的用戶群，這些群落中的成員有些是該用戶在實(shí)際生活中的朋友，有些則互不相識(shí)，由于具有共同興趣和目的隸屬于同一群體，社交網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)如圖1所示。社交網(wǎng)絡(luò)使用戶拓展了交際，找到了更多交流對(duì)象。

圖1 社交網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)示意圖

2013年3月第33卷第3期現(xiàn)？代？情？報(bào)Journal of Modern InformationMar.，2013Vol.33 No.32013年3月第33卷第3期基于序列模式挖掘的社交網(wǎng)絡(luò)用戶行為分析Mar.，2013Vol.33 No.31.2 基于社交群體的用戶行為社交網(wǎng)絡(luò)的核心是“以人為本”，提供各種社交應(yīng)用滿足用戶需求。目前社交網(wǎng)站提供的應(yīng)用包括游戲、搜索、交友、郵件、聊天、電子商務(wù)等。用戶對(duì)諸多社交應(yīng)用的使用稱之為社交網(wǎng)絡(luò)用戶行為，如圖2所示。

圖2 社交網(wǎng)絡(luò)用戶行為示意圖 在現(xiàn)實(shí)生活中，人們是以群體生活方式聚集在一起，人們之間的行為習(xí)慣相互影響、相互作用。虛擬世界中，用戶群是社交網(wǎng)絡(luò)的重要組成部分。群體代表了社交網(wǎng)絡(luò)中的社會(huì)活動(dòng)，對(duì)群體的深入研究可以了解社交網(wǎng)絡(luò)中知識(shí)信息及其組織結(jié)構(gòu)的發(fā)展?fàn)顩r，也有利于商家準(zhǔn)確地找到客戶。將社交網(wǎng)絡(luò)信息以群體的形式組織，為信息查詢分析提供了有效和便捷的途徑。所以本文以社交網(wǎng)絡(luò)群體為研究背景，通過(guò)獲得目標(biāo)群體中用戶的行為記錄進(jìn)行分析。

2 社交網(wǎng)絡(luò)用戶行為分析模型調(diào)查分析表明，用戶對(duì)社交網(wǎng)站的使用行為具有序列特征。比如，很多用戶在瀏覽視頻后會(huì)進(jìn)行視頻評(píng)論或發(fā)表日志記錄心得，使用游戲功能的用戶會(huì)應(yīng)用電子商務(wù)功能。用戶的這些行為反映了他們的需求和行為規(guī)律，使用戶行為產(chǎn)生明顯的序列特征。所以本文在結(jié)合SNS結(jié)構(gòu)特征的基礎(chǔ)上，提出了基于序列模式挖掘[6-7]的社交網(wǎng)絡(luò)用戶行為分析模型，如圖3所示。該模型主要分為提取事務(wù)集、序列模式挖掘和模式分析3個(gè)模塊。其中，提取用戶事務(wù)集模塊是該模型的基礎(chǔ)，主要任務(wù)是選取與挖掘目標(biāo)相關(guān)的社交網(wǎng)絡(luò)用戶行為信息，并對(duì)其進(jìn)行數(shù)據(jù)預(yù)處理，生成供挖掘使用的行為事務(wù)集；序列模式挖掘模塊的主要任務(wù)是利用序列模式挖掘算法從用戶行為事務(wù)集中提煉出頻繁序列；模式分析模塊的任務(wù)是根據(jù)用戶的行為特點(diǎn)查找到與之匹配的頻繁序列，形成用戶偏好視圖，然后制定出合理的發(fā)展策略。

3 提取用戶事務(wù)集模塊提取事務(wù)集模塊分為兩個(gè)階段，數(shù)據(jù)采集和數(shù)據(jù)預(yù)處理。數(shù)據(jù)采集的任務(wù)是通過(guò)響應(yīng)方式完成原始數(shù)據(jù)的獲取，而由于原始數(shù)據(jù)具有不完整和不規(guī)則特性，需要通過(guò)數(shù)據(jù)預(yù)處理對(duì)其進(jìn)行清洗和處理，以便適用于之后的工作。

3.1 數(shù)據(jù)采集目前數(shù)據(jù)采集的主要途徑有兩個(gè)：（1）基于服務(wù)器日志的數(shù)據(jù)采集。服務(wù)器日志文件是圖3 SNS用戶行為分析模型圖

第9篇：交互設(shè)計(jì)分析范文

1設(shè)計(jì)速度

設(shè)計(jì)速度是指在道路設(shè)計(jì)過(guò)程中,根據(jù)所有相關(guān)因素,如視距、超高等因素的影響程度取得一定的均衡性,以確定幾何線形的基本要素。設(shè)計(jì)速度指在氣象條件良好的情況下,車(chē)輛的行駛狀況只受道路本身?xiàng)l件影響,那些具有中等駕駛技術(shù)的人員能夠安全順適駕駛車(chē)輛的速度。國(guó)內(nèi)現(xiàn)在在公路和城市道路的主線中的設(shè)計(jì)速度是依據(jù)《公路工程技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)(JTG B01-2003)》(以下簡(jiǎn)稱“公路標(biāo)準(zhǔn)”)及《城市道路設(shè)計(jì)規(guī)范(CJJ37-90)》(以下簡(jiǎn)稱“城市規(guī)范”)中的規(guī)定執(zhí)行的。在匝道的速度設(shè)計(jì)中,主要是從空間將兩條及以上的道路通過(guò)交通分離的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)立交互通的,這種設(shè)計(jì)可以使在立交節(jié)點(diǎn)位置主要方向的交通不間斷地連續(xù)運(yùn)行,這樣就起到了主線車(chē)輛運(yùn)行速度連續(xù)而均勻,節(jié)省能源及時(shí)間,減少空氣污染等作用。匝道是互通式立體交叉主線間交通聯(lián)系的通道,在公路互通立交設(shè)計(jì)中,其設(shè)計(jì)車(chē)速的選擇標(biāo)準(zhǔn)較高,不同道路等級(jí)的主線設(shè)計(jì)速度值不同,在確定匝道計(jì)算行車(chē)速度的時(shí)候,公路規(guī)范既考慮了主線行車(chē)速度,又著重考慮了互通立交的服務(wù)水平,服務(wù)水平是交通流中車(chē)輛運(yùn)行以及駕駛員和乘客所感受的質(zhì)量量度,也是評(píng)價(jià)立交設(shè)計(jì)質(zhì)量高低的衡量標(biāo)準(zhǔn)。

2服務(wù)對(duì)象

公路和城市道路立交設(shè)計(jì)在服務(wù)對(duì)象上也存在差別,公路主要是供機(jī)動(dòng)車(chē)輛使用的,而城市道路不僅為機(jī)動(dòng)車(chē)服務(wù),同時(shí)需要為非機(jī)動(dòng)車(chē)與行人提供使用,因此在城市互通立交設(shè)計(jì)中所考慮的因素相對(duì)較多。在《城市規(guī)范》中對(duì)機(jī)動(dòng)車(chē)與非機(jī)動(dòng)車(chē)是否分行,將互通式立體交叉進(jìn)行了劃分,將其分為分行立體交叉和混行立體交叉兩種,可見(jiàn)非機(jī)動(dòng)車(chē)和行人在城市道路互通設(shè)計(jì)中是非常重要的。另外,對(duì)于機(jī)動(dòng)車(chē)而言,公路和城市道路所取用的設(shè)計(jì)車(chē)輛也有所差異,我們知道汽車(chē)的物理特性以及行駛于道路上各種車(chē)輛的組成是道路幾何設(shè)計(jì)中有重要意義的控制因素,設(shè)計(jì)車(chē)輛主要用于制定道路設(shè)計(jì)中各項(xiàng)控制指標(biāo),其外廓尺寸與道路的路幅組成、橫斷面寬度、彎道加寬、縱坡、視距等都有密切的關(guān)系。因此,設(shè)計(jì)車(chē)輛的差異性是公路互通設(shè)計(jì)和城市道路互通設(shè)計(jì)一個(gè)重要的影響因素。

3道路建筑限界

為了保證公路與城市道路車(chē)輛、行人的通行安全,因此在道路上一定高度和寬度范圍內(nèi)不允許有任何障礙物,道路建筑限界的寬度是根據(jù)道路等級(jí)的不同而改變的,限界凈高的最小值是根據(jù)相關(guān)規(guī)范規(guī)定來(lái)確定的。根據(jù)《公路標(biāo)準(zhǔn)》的凈高規(guī)定,高速公路及一、二級(jí)公路設(shè)計(jì)為5m,三、四級(jí)公路則可以減少0.5m,為4.5m;根據(jù)《城市規(guī)范》的相關(guān)規(guī)定,有軌電車(chē)的凈高為5.5m,無(wú)軌電車(chē)凈高為5.0m,普通汽車(chē)凈高為4.5m。

4停車(chē)視距

所謂停車(chē)視距是指駕駛?cè)藛T在車(chē)輛行駛時(shí)從看到前方障礙物至到達(dá)障礙物之前,這段時(shí)間內(nèi)駕駛?cè)藛T可以安全停車(chē)的最短距離,這段距離由司機(jī)反應(yīng)距離、車(chē)輛制動(dòng)距離和安全距離三部分構(gòu)成。根據(jù)《公路標(biāo)準(zhǔn)》和《城市規(guī)范》中對(duì)停車(chē)視距的規(guī)定,除了計(jì)算行車(chē)速度v=60km/h時(shí),公路為75m,而城市道路為70m有所不同外,其余指標(biāo)均不存在差異,表明對(duì)于基本計(jì)算原理相同的道路設(shè)計(jì)指標(biāo),公路和城市道路是完全可以統(tǒng)一的。

5弧度路面的最小半徑

道路設(shè)計(jì)過(guò)程中,設(shè)計(jì)人員在對(duì)有弧度的道路進(jìn)行計(jì)算時(shí),常常用一個(gè)最小半徑來(lái)幫助計(jì)算。這個(gè)最小半徑就是所謂的豎曲線極限半徑,有了豎曲線極限半徑,設(shè)計(jì)出來(lái)坡度路面,可以有效緩和車(chē)輛行駛過(guò)程中受到的沖擊和保證駕駛員在駕駛過(guò)程中的視距,從而讓司機(jī)駕駛車(chē)輛在路面行駛過(guò)程中更加安全。在針對(duì)坡度的路面的設(shè)計(jì)時(shí),無(wú)論是公路還是城市道路的計(jì)算原理都是相同的。但是《公路標(biāo)準(zhǔn)》和《城市規(guī)范》關(guān)于坡度路面的相關(guān)計(jì)算,卻存在嚴(yán)重分歧,分歧的主要原因就是,停車(chē)視距存在著差異性。

6變速車(chē)道長(zhǎng)度

互通式立交變速車(chē)道由加速車(chē)道與減速車(chē)道組成,所謂加速車(chē)道長(zhǎng)度指使車(chē)輛由匝道車(chē)速安全舒適地加速到能夠與主線車(chē)輛進(jìn)行合流而設(shè)置的車(chē)道長(zhǎng)度;反之,減速車(chē)道長(zhǎng)度是為使高速行駛車(chē)輛由主線車(chē)速安全舒適地減速至能夠進(jìn)入匝道而設(shè)置的車(chē)道長(zhǎng)度。在變速車(chē)道的設(shè)計(jì)上,《公路標(biāo)準(zhǔn)》和《城市規(guī)范》的規(guī)范差異性較大。在《公路標(biāo)準(zhǔn)》中是由主線車(chē)速獨(dú)立確定的,我國(guó)主要采用日本的標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)不同的線路選擇不同的長(zhǎng)度,這就導(dǎo)致了不同的主線設(shè)計(jì)車(chē)速是不一樣的,速度設(shè)計(jì)的最大差距達(dá)3倍,這種設(shè)計(jì)必然導(dǎo)致變速車(chē)道長(zhǎng)度變化范圍較大。而在《城市規(guī)范》中,變速車(chē)道的長(zhǎng)度則由主線和匝道設(shè)計(jì)車(chē)速同時(shí)作為主要參數(shù)來(lái)確定,以變速車(chē)道的起終點(diǎn)車(chē)速作為取值條件,比較符合互通式立交的具體情況。根據(jù)《公路標(biāo)準(zhǔn)》與《城市規(guī)范》的相關(guān)規(guī)定,在公路和城市道路加速車(chē)道長(zhǎng)度的標(biāo)準(zhǔn)值相差為0.6～0.9倍。公路的標(biāo)準(zhǔn)值在匝道車(chē)速較高時(shí),基本符合車(chē)輛所需的加速長(zhǎng)度。當(dāng)主線車(chē)速一定,即合流車(chē)速一定時(shí),互通式立交等級(jí)越低,匝道設(shè)計(jì)車(chē)速越低,這時(shí)公路的標(biāo)準(zhǔn)值與車(chē)輛需要的加速長(zhǎng)度相差就越大。根據(jù)《公路標(biāo)準(zhǔn)》與《城市規(guī)范》的相關(guān)規(guī)定,公路和城市道路減速車(chē)道長(zhǎng)度的標(biāo)準(zhǔn)值相差為0.7～1.4倍。《公路標(biāo)準(zhǔn)》僅以主線車(chē)速來(lái)確定減速車(chē)道長(zhǎng)度,體現(xiàn)不出由于匝道車(chē)速不同而導(dǎo)致車(chē)輛需要的減速長(zhǎng)度的差異,對(duì)互通式立交設(shè)計(jì)的針對(duì)性差,未能兼顧良好經(jīng)濟(jì)性與安全性。

通過(guò)上述比較分析,筆者認(rèn)為在互通立交的設(shè)計(jì)上,理論計(jì)算的模型是一定的,但是在具體工程中設(shè)計(jì)人員的選擇更加重要。根據(jù)分析結(jié)果,在互通立交的設(shè)計(jì)中應(yīng)該廣泛借鑒《城市規(guī)范》的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行設(shè)計(jì),同時(shí)參考《公路標(biāo)準(zhǔn)》相應(yīng)指標(biāo)來(lái)調(diào)整并優(yōu)化互通式立體交叉設(shè)計(jì)。

參考文獻(xiàn)