樂觀向上的名言精選(九篇)

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第1篇：樂觀向上的名言范文

曾讀過《魯濱遜漂流記》后，有一個(gè)道理讓我感受頗深。

魯濱遜在一次航海中，不幸落難，當(dāng)他幸運(yùn)的爬上岸慶幸自己還活著的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)腳踏的陸地是荒無人煙的孤島。面對(duì)雜草叢生，野獸橫行的惡劣環(huán)境，失望、后悔、頓感前景黯淡。

但是，他沒有因此而放棄，反而樂觀而勇敢地面對(duì)挫折，正是這種精神驅(qū)使他克服了常人難以想象的困難，在孤島上頑強(qiáng)地生活了28年，最后，終于回到了故鄉(xiāng)，戰(zhàn)勝了厄運(yùn)。

讓我們?cè)囅胍幌?，如果?dāng)時(shí)他怨天尤人自暴自棄的話，會(huì)怎么樣呢？我想即使不餓死病死，或者，沒有野獸野人的攻擊，也會(huì)因寂寞而憂郁而亡。

寂靜的夜晚，我再次讀完這本書，心情久久不能平靜。

讓我感嘆的不是他的智慧和超強(qiáng)的生存能力，而是他面對(duì)生活的心態(tài)。

這讓我想起一句名言：“一個(gè)擁有智慧的人，不一定能打敗挫折；而一個(gè)樂觀向上的人，卻能戰(zhàn)勝挫折。”

想想自己，日常學(xué)習(xí)和生活中，因遭遇小小的挫折而精神不振的那一幕幕情景，真是感到無地自容。

第2篇：樂觀向上的名言范文

“六一”慶祝活動(dòng)，使隊(duì)員在積極的參與中體驗(yàn)集體合作的快樂，體現(xiàn)樂觀進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛校園的情感，歡度一個(gè)有意義、能回味的“六一”國(guó)際兒童節(jié)。

“紅領(lǐng)巾心向黨，祖國(guó)發(fā)展我成長(zhǎng)”

（一） “祖國(guó)發(fā)展我成長(zhǎng),快樂童年繪藍(lán)圖”----慶“六一”書畫展

1.書法和硬筆字展示

內(nèi)容：以“陽(yáng)光下成長(zhǎng)”為主題，可寫健康向上的詩(shī)句、警句和名言等。

要求：毛筆書法作品限于4尺宣紙對(duì)開，一律豎式。硬筆書法用紙統(tǒng)一發(fā)放，截止時(shí)間5月23日，上交到教導(dǎo)處。。

2.繪畫作品展示

內(nèi)容：中國(guó)畫、水彩畫、版畫、素描、兒童畫等。

要求：以“放飛夢(mèng)想“為主題，展現(xiàn)新時(shí)代兒童的生活、學(xué)習(xí)等各方面積極向上的內(nèi)容，統(tǒng)一用4K紙。截止時(shí)間5月26日，上交至閻澤成老師處。

（二）“你唱我跳大家歡，快樂童年我做主”——各中隊(duì)“慶六一”主題隊(duì)會(huì)

1.內(nèi)容：各中隊(duì)圍繞“我的節(jié)日，我做主”，自助開展主題隊(duì)會(huì)，形式不限

2．要求：時(shí)間為5月28日下午第三節(jié)課，少先大隊(duì)負(fù)責(zé)檢查巡視。

（三）“今天我入隊(duì)，爭(zhēng)當(dāng)好少年”——一年級(jí)新生入隊(duì)儀式

準(zhǔn)備階段：

1.為一年級(jí)各中隊(duì)聘請(qǐng)中隊(duì)輔導(dǎo)員。

2.各中隊(duì)輔導(dǎo)員提前普及少先隊(duì)知識(shí)，讓一年級(jí)新生了解少先隊(duì)的基本內(nèi)容。

3.五年級(jí)優(yōu)秀少先隊(duì)員，進(jìn)入一年級(jí)新中隊(duì)，教會(huì)少先隊(duì)員戴紅領(lǐng)巾，如何愛護(hù)紅領(lǐng)巾，以及如何做一個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員。

4.少先大隊(duì)組織一年級(jí)新少先隊(duì)員參觀少先大隊(duì)室，通過觀看展板，了解少先隊(duì)知識(shí)，認(rèn)識(shí)優(yōu)秀少先隊(duì)員。

入隊(duì)儀式：

1.唱國(guó)歌。

2.出黨、團(tuán)、隊(duì)旗。

3.宣讀新組建少先隊(duì)中隊(duì)的決定和新隊(duì)員名單。

4.請(qǐng)高年級(jí)少先隊(duì)員、少先隊(duì)輔導(dǎo)員為新隊(duì)員戴紅領(lǐng)巾。

5.新隊(duì)員入隊(duì)宣誓。（高年級(jí)少先隊(duì)員重溫入隊(duì)誓詞。）

6.新隊(duì)員代表發(fā)言。

7.呼號(hào)。

8.退旗。

（四）“今天我們一起過節(jié)”---向貧困學(xué)生奉獻(xiàn)愛心。

大隊(duì)委號(hào)召各中隊(duì)長(zhǎng)組織為貧困生奉獻(xiàn)愛心，購(gòu)置學(xué)習(xí)用品等，在六一節(jié)當(dāng)天，送給貧困生，可以采用隱蔽的方式。

第3篇：樂觀向上的名言范文

1、任何生命都會(huì)對(duì)某些對(duì)象表現(xiàn)出特別的興趣。一旦他們發(fā)生興趣時(shí)，也就是教育的好時(shí)機(jī)。

2、教育上操之過急和緩慢滯后，都會(huì)摧殘孩子正常的心理發(fā)育。

3、沒有體諒和信任，便沒有友誼。

4、良機(jī)對(duì)于懶惰沒有用，但勤勞可以使最平常的機(jī)遇變良機(jī)。——馬丁·路德盲目地一味勤奮的確能創(chuàng)造財(cái)富和榮耀，不過，許多高尚優(yōu)雅的器官也同時(shí)被這唯其能創(chuàng)造財(cái)富和榮耀的美德給剝奪了。——尼采

5、教育應(yīng)該是快樂的，當(dāng)一個(gè)孩子處于不快樂的情緒中時(shí)，他的智力和潛能就會(huì)大大降低。呵斥和指責(zé)不會(huì)帶來好的結(jié)果。

6、結(jié)合童話寓意，引導(dǎo)孩子去思考、探索，比單純說理要深刻。

7、教育孩子如育花，精心澆水施肥呵護(hù)，方能成功。但事實(shí)上并不是所有人都能養(yǎng)好花，不懂得就要向別人請(qǐng)教，學(xué)習(xí)養(yǎng)花的經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)。——〔中〕舒天丹

8、勤奮是好運(yùn)之母。()——富蘭克林

9、教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。

10、母愛是人世間最神圣的感情，應(yīng)為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。

11、沒有一個(gè)朋友能比得上健康，沒有一個(gè)敵人能比得上疾病。

12、平庸的生活使人感到一生不幸，波瀾萬丈的人生才能使人感到生存的意義。——池田大作

13、懶散是一個(gè)母親，她有一個(gè)兒子：搶劫，還有一個(gè)女兒：饑餓。——雨果

14、努力做一個(gè)樂觀、快樂的人。一個(gè)快樂的人，看孩子時(shí)，更多的是看到他的優(yōu)點(diǎn)，而一個(gè)不快樂的人看到的更多的是孩子的缺點(diǎn)。

15、懶人老是找不到給他干的活。——沃維納格

16、每一個(gè)心理健康的孩子都是向上的，都是熱愛學(xué)習(xí)的，都是具有自信的，這些品質(zhì)都是孩子成長(zhǎng)必備的。——[中]楊廣德

17、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。

第4篇：樂觀向上的名言范文

興許有錢真能使鬼推磨。不敢撒謊，我素愛錢，卻也不至于死心塌地，沉溺其中。

常聽說錢乃身外之物，生不帶來死不帶走的。這是一種對(duì)錢大氣凜然的態(tài)度?？慑X作為社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物，起吸引力固然存在。

古往今來，富貴不能一直受到人們的推崇。可現(xiàn)今卻流行一句：錢不是萬能的，沒錢卻是萬萬不能的。足見金錢的力量。

如今在很多人腰包鼓起來的時(shí)候，精神世界也隨之空虛。大抵真到了窮得只剩下錢了。金錢的欲望，有如大霧，迷蔽了雙眼，讓人在迷失方向的道路上越走越遠(yuǎn)；金錢的欲望，滴水石穿般蠶食著內(nèi)心那些道德底線。在金錢下，人是那樣脆弱，那樣不堪一擊。

記得趙本山有割小品叫《心病》。在搖晃中，趙本山終被金錢所擊倒。笑料之余，不得不承認(rèn)這種社會(huì)現(xiàn)實(shí)。金錢已不僅是“敲門磚”，金錢已不僅是“禮尚往來”。

“窮得只剩下錢了”，是一種態(tài)度?！拔也桓F，我只是沒錢，也是一種態(tài)度?！皯B(tài)度決定一切”，這是米盧的名言。在我看來簡(jiǎn)直是真理。

富了并不可悲，可悲的是富了錢財(cái)貧了靈魂。貧窮并不可喜，可喜的是貧窮卻能保持樂觀向上的心態(tài)。馬克思很窮，可他是精神領(lǐng)域不可否認(rèn)的富人；杜甫“丹青不知老將至，富貴于我如浮云”；李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴”；毛浙東“糞土當(dāng)年萬戶侯”。無不是對(duì)脫離精神的富貴嗤之以鼻。

我并不反對(duì)富，畢竟物質(zhì)是基礎(chǔ)，精神是條件。但我也不認(rèn)同一貧如洗的人會(huì)有多大的幸福。

渾濁的天空也會(huì)有一米陽(yáng)光的透亮。

第5篇：樂觀向上的名言范文

在這個(gè)處處充滿競(jìng)爭(zhēng)，利用關(guān)系的社會(huì)中，那種自怨自艾，柔弱無助的女人已日漸失去市場(chǎng)。男人不再是女人的主宰，女人也早已不是男人的附庸?！澳腥俗非蟮臉O致是成功，女人追求的極致是幸?！边@樣的名言，也不再是人們用來辨證男人與女人之間的相輔相成關(guān)系所津津樂道的了。女人學(xué)會(huì)自我拯救和自我完善永遠(yuǎn)是最重要的?？逝文腥速n予你幸福，那永遠(yuǎn)是被動(dòng)而不安全的。

第一：要學(xué)會(huì)充滿自信。男人欣賞樂觀自信的女人，這個(gè)世界上自強(qiáng)自立的女人多了，男人背負(fù)的精神壓力就比較小，背負(fù)的整個(gè)家庭的責(zé)任感卻是極大的；而且，一個(gè)男人能與一個(gè)不僅只滿足衣食無憂，每天充滿樂觀向上的態(tài)度生活，飽滿的精神狀態(tài)，不僅能給丈夫帶來精神和感官上的享受，在一定程度上更能激發(fā)丈夫的上進(jìn)心，因?yàn)楫?dāng)男人看到自己的女人這么自信的生活，他也會(huì)有一種奮發(fā)向上的精神去面對(duì)自己的事業(yè)面對(duì)生活，這樣生活永遠(yuǎn)不會(huì)陳舊，人生不會(huì)走向退化。有些女人從一開始就把自己擺到一個(gè)乞求感情的地位上，悲劇的根源往往就在這里：你對(duì)自己都不自信，別人怎么會(huì)看重你？男人往往就是這樣：你過于看重他，也就是昭示他可以輕而易舉地主宰你的感情和幸福了！在這一點(diǎn)上你首先就輸了。因此，感情是最在乎尊重和平等的……不用說，有見地和胸懷的女人，男人自然會(huì)感到她的可愛了。因?yàn)槟腥藧凵弦粋€(gè)女人的同時(shí)，并不希望在愛的約束下喪失自己的一方世界，男人在乎愛情的默契、寬容和理解。因?yàn)檫@種愛不至阻止男人身心釋放地闖蕩人生――畢竟，在男人的眼里愛情并不能代表人生的全部。

第二：要學(xué)會(huì)高貴。女人的高貴并非指的是一定要出身豪門或者本身所處的地位身份如何顯赫，這里的高貴是指心態(tài)上的高貴。男人最反感放蕩輕浮、心態(tài)猥瑣的女人。生活中男人可以是女人的護(hù)花使者，但女人本身要給男人提供一種信心――這種信心就是讓男人放心，而且樂意為你托付愛。氣質(zhì)高貴而有十足女人味的女人走到哪里都會(huì)讓人羨慕，讓人驚嘆。讓人憐惜寵愛。同時(shí)也會(huì)是一道靚麗的風(fēng)景線，與身俱來的素質(zhì)修養(yǎng)也能給人一種說服力。這種女人往往會(huì)給男人生活信心和勇氣，因?yàn)樗齻兩餄摯嬷环N凈化男人心靈、激勵(lì)男人斗志的人性魅力?，F(xiàn)代女性要做到不媚俗、不盲從、不虛華，自然少不了要有這種讓男人倍加欣賞的高貴氣質(zhì)。

第三：要學(xué)會(huì)善意通達(dá)。這里所說的善意不外乎指女人的溫柔。但在這里把溫柔改為善意更好。男人當(dāng)然喜歡女人的溫柔，因?yàn)榕说臏厝崮芙o男人的心靈取暖。然而，溫柔有時(shí)候似乎又是一種沒有原則的愛。一個(gè)女人對(duì)一個(gè)不值得托付溫柔的男人付出愛，從某種程度上說是成全了男人的罪惡。愛應(yīng)該是有所節(jié)制的，而且應(yīng)該是向善的。因此，好女人對(duì)男人只要心懷善意就行了。女人愛得泛濫，男人就不太懂得珍惜。在這個(gè)年代，男人不再習(xí)慣固定在一個(gè)小小的居室之中，這樣女人更應(yīng)該學(xué)會(huì)調(diào)適自己，不要一味地為情所困，以至讓感情取代了生活的全部。聰明樂觀的女人往往能嘗試著讓自己的心靈變得通達(dá)起來，讓愛在一種平淡中走向堅(jiān)固和永恒。有些時(shí)候感情這事兒你放開來看，其實(shí)恰恰就是一種最好的把握。

第四：做事有主見。不做籠中的金絲雀也不做講究成功感的女強(qiáng)人，沒有一個(gè)男人會(huì)喜歡能力超強(qiáng)的女人，女人就應(yīng)該象女人的樣子，溫柔，嫵媚，且不粗俗。我堅(jiān)信以家庭為第一中心孝順父母的女人是好女人，但是在家庭生活中，不要依附與男人的思維，男人說什么就做什么，三從四德是以往女性的象征，而在當(dāng)今現(xiàn)在這個(gè)事事講究獨(dú)立，講究民主，講究自由，講究維護(hù)權(quán)益的社會(huì)里，我們是現(xiàn)代女性，要有著新一代女性的獨(dú)特思維模式，大膽的去實(shí)現(xiàn)自己的理想，去發(fā)表自己對(duì)某事某物某景某態(tài)的評(píng)論，不要顧及該不該說該不該做，女人是要矜持，但是在言論思維來說男女是平等的。女人不要以為結(jié)了婚就可以待在家一心照顧丈夫照顧孩子才是最重要的，大錯(cuò)特錯(cuò)?。?！不要脫離社會(huì)文化，結(jié)婚的女人照樣應(yīng)該外出多學(xué)習(xí)多看看更要多了解時(shí)世，那樣才能做個(gè)富有內(nèi)涵素質(zhì)又不忽略家庭生活的快樂女人，女人一旦沒有了主見，也就給了丈夫一個(gè)外遇的理由，男人是不會(huì)整天對(duì)著一個(gè)素然無味且不懂風(fēng)情又逆來順受的老婆的，只有不斷完善自己才能有資本有能力去經(jīng)營(yíng)一份屬于自己的完美家庭高尚的家庭生活。

第6篇：樂觀向上的名言范文

大家好！今天我演講的題目是：讓生活充滿正能量。

傳說中的世界末日，早已在許多人的擔(dān)憂中平靜地過去了，期盼中的春節(jié)，正在下一個(gè)路口向我們招手。末日也好，節(jié)日也罷，那都是我們生活的組成部分，只是因?yàn)橘N上了不同的標(biāo)簽，它們才有了特殊的含義。這樣一想，我們又何嘗不可給自己生活中的每一天貼上向上的標(biāo)簽?zāi)?？給它命名為：正能量！

想要充滿正能量的生活，就要有一種樂觀的心態(tài)。生命是一條單向車道，我們永遠(yuǎn)不可能再次路過同樣的風(fēng)景，所以就要全身心地去享受生活，創(chuàng)造快樂。面對(duì)半杯水，是該心存感激，還是該憂愁嘆氣？面對(duì)考試失利，是該珍惜經(jīng)驗(yàn)，還是該悵恨不已？面對(duì)挫折的接連打擊，是該微笑面對(duì)，還是該低頭逃避？美國(guó)前總統(tǒng)羅斯福給了我們很好的答復(fù)：一次，他家中被盜，丟失了很多東西。一位朋友聞?dòng)?，忙寫信安慰他。羅斯福給朋友寫了一封回信：“親愛的朋友，謝謝你來安慰我，我現(xiàn)在很平安，感謝生活。因?yàn)椋谝?，賊偷去的是我的東西，而沒傷害我的生命；第二，賊只偷去我的部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我?！睗M足的生活態(tài)度是我們快樂的源泉，珍惜我們擁有的，努力爭(zhēng)取我們所沒有的，不必太在意我們失去的。這就是正能量。

想要充滿正能量的生活，還要把快樂傳播給他人。前不久的北京特大暴雪，封堵了110國(guó)道，當(dāng)?shù)乇惆l(fā)起了的“雪中送飯”活動(dòng)，給暴雪中被困的司機(jī)送去了無盡的溫暖。河北的希望將軍趙渭忠，退休后20年如一日地奉獻(xiàn)愛心，至今已向希望工程捐款100多萬元，資助貧困學(xué)生850名。雖然他過得很清苦，心中的幸福感卻支持著他繼續(xù)走下去。這些傳播快樂的人，其實(shí)也把快樂種在了自己的心里，為自己的生活創(chuàng)造著正能量。

想要充滿正能量的生活，更要充滿自信。每個(gè)人在自己的生活中都有理想和追求，而要實(shí)現(xiàn)它們就必須擁有信心，讓我們的生活變得充實(shí)。我們的自信源于我們的能力，我們的能力源于我們著眼當(dāng)下、把握今天。面對(duì)自己的理想，與其望洋興嘆，不如將努力分到平時(shí)，讓每天都變得有意義。

期末考試臨近，你在緊張復(fù)習(xí)的同時(shí)，是否記得及時(shí)給自己補(bǔ)充一點(diǎn)點(diǎn)正能量呢？過度緊張和急于求成，都可能會(huì)讓你感到無所適從。把計(jì)劃細(xì)分到每一天，早晨醒來，只看當(dāng)天的計(jì)劃，努力做好眼前要做的事，到晚上睡覺前再總結(jié)反思。慢慢地，那些長(zhǎng)長(zhǎng)的條目就都已付諸實(shí)踐了。

《功夫熊貓》中有一句我們耳熟能詳?shù)拿裕?/p>

yesterday is history.tomorrow is amistery，and today is agift.that is why it is called the present.

第7篇：樂觀向上的名言范文

關(guān)鍵詞：心理　教育　方法

高中學(xué)生心理正處于由稚嫩到成熟的轉(zhuǎn)型時(shí)期，這一時(shí)期，更需要對(duì)他們及時(shí)引導(dǎo)教育，幫助他們形成健康的、積極的心理品質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展?，F(xiàn)行高中語(yǔ)文教材實(shí)驗(yàn)版中有許多這樣的可供利用的因素，將其歸類，主要有以下幾類：

1、勤奮向上的教育。如《墨池記》中王羲之“臨池學(xué)書，池水盡黑，而后世之人莫能及也”；《送東陽(yáng)馬生序》中“我”“執(zhí)經(jīng)叩問，行深山巨谷中，不嗜衣飾豪華”，終有所為；荀子的《勸學(xué)》一文則是勸勉大家要勤奮學(xué)習(xí)、鍥而不舍，以量變求質(zhì)變。

2、謙虛謹(jǐn)慎的教育。如《石鐘山記》中作者考察了石鐘山山名的由來，這種謹(jǐn)慎的態(tài)度是值得我們學(xué)習(xí)的。

3、勇于接受新事物的教育。當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)日新月異的時(shí)代，新事物層出不窮，那么如何面對(duì)新事物呢？是像《斷魂搶》中的沙子龍不肯傳藝，只在回憶中生活呢？還是像《裝在套子里的人》中的別里科夫那樣，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，怕出亂子，頑固地維護(hù)舊事物呢？或是像《寬容序言》中所說的那樣對(duì)新事物多一些寬容、少一些責(zé)備呢？

4、增強(qiáng)意志力的教育。只有決心而沒有毅力，做什么都不會(huì)成功。古人登山“入之愈深，見之愈奇”，他們乘風(fēng)雪、登滑石、攀高峰，終于領(lǐng)略了雪中泰山之趣味。這些都啟示我們：擁有非凡的意志力、堅(jiān)定的信心，就有可能收獲到更多更好的麥穗。

5、心理承受力的教育。歷史上，偉大詩(shī)人屈原數(shù)次被陷害，罷官，放逐，但他仍舊不改初衷，提倡“美政”；被譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》就是司馬遷在受腐刑之后完成的；《指南錄后序》中文天祥十八次面臨危險(xiǎn)境遇，仍矢志不移……這些都是直面慘淡人生的范例。

6、正確人生觀的教育。如《項(xiàng)鏈》中瑪?shù)贍柕碌娜松^是不可取的，《假如給我三天光明》中海倫·凱勒積極、樂觀地對(duì)待生活的態(tài)度才是正確的。

那么如何在語(yǔ)文教學(xué)中，尤其是在課堂教學(xué)中，進(jìn)行有效的滲透，使之“潤(rùn)物細(xì)無聲”地促進(jìn)學(xué)生的心理發(fā)展呢？教學(xué)中我嘗試了以下一些方法：

1、背景分析法。了解背景材料可以幫助學(xué)生了解作者的創(chuàng)作目的、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)、創(chuàng)作中的艱辛，從而加深對(duì)文章內(nèi)容、思想的理解。許多名篇巨著往往是“不平則鳴”、“憂憤”的產(chǎn)物。“西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》?！睂懗鲞@段名言的作者司馬遷學(xué)習(xí)了前輩們堅(jiān)強(qiáng)勇敢地面對(duì)生活的態(tài)度，創(chuàng)作了《史記》，這是一部令史學(xué)界和文學(xué)界都震驚的奇書?？墒瞧鋭?chuàng)作過程異常艱難，許多學(xué)生都想象不到。這時(shí)，教師可用飽含感情的語(yǔ)調(diào)介紹它的由來。很多學(xué)生聽了之后，對(duì)司馬遷肅然起敬，他們的心靈又一次得到了升華。

2、拓展法。即講清文意，以此為中心，進(jìn)行拓展。這主要是針對(duì)文言文而言。只有學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，才有可能以此為輻射點(diǎn)，進(jìn)行聯(lián)想。如：《伶官傳序》中論述了人事的作用，所謂的人事就是人的主觀努力。文中指出“滿招損，謙受益”，“憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身”，其意都是說要謙虛謹(jǐn)慎，人的命運(yùn)掌握在自己手中。以此文意，讓學(xué)生聯(lián)想還有哪些名言闡述了此道理。經(jīng)過思考，學(xué)生列出了“三人行必有我?guī)煛薄ⅰ皹I(yè)精于勤而荒于嬉”、“為治則難者亦易矣，不為則易者亦難矣”等名言警句。通過這種方式學(xué)生不僅積累了語(yǔ)言，而且明白了事在人為的道理。當(dāng)學(xué)生明白命運(yùn)的咽喉在自己手中時(shí)，就會(huì)抓住機(jī)遇，用行動(dòng)改變未來。

3、比較法。即將兩種不同的事物或同一事物的不同側(cè)面進(jìn)行比較，從比較中得出正確的結(jié)論。既可以同類課文中比較，也可在不同課文中比較；既可以比較相同處，也可以比較不同處?！端蜄|陽(yáng)馬生序》中可比較“我”與“諸生”的學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)結(jié)果的不同，讓學(xué)生明白勤奮的重要性。將《裝在套子里的人》中的別里科夫和《斷魂槍》中的沙子龍比較，學(xué)生很快就發(fā)現(xiàn)他們實(shí)際上是一種人：在新事物面前固步自封、膽小怕事，沙子龍還有點(diǎn)慨嘆自己的武藝過時(shí)，別里科夫則一味維護(hù)舊事物。這兩種態(tài)度都是不可取的，正確的做法是要適應(yīng)時(shí)展，盡快接受新事物。輕松的比較中，學(xué)生的心理逐漸走向了成熟。

第8篇：樂觀向上的名言范文

【中圖分類號(hào)】 G710

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004―0463（2016） 24―0026―01

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)的變化使他們心理上的動(dòng)蕩進(jìn)一步加劇，所面臨的心理行為適應(yīng)問題是前所未有的，而這些心理行為問題只依靠傳統(tǒng)的說教式、單一化和公式化的德育課堂或一些德育活動(dòng)是解決不了的，只有開展多種形式的心理健康教育，才能更好地解決學(xué)生存在的種種心理行為問題，達(dá)到既治標(biāo)又治本的獨(dú)特作用，促進(jìn)中職生更好地適應(yīng)學(xué)校、社會(huì)生活，進(jìn)而健康快樂地成長(zhǎng)。

一、中職生心理健康存在的問題

1. 自卑、缺乏自信心。目前，我國(guó)中職生大都是升學(xué)考試失敗或家庭經(jīng)濟(jì)條件較差的學(xué)生，由于社會(huì)上存在的對(duì)中職生的偏見與歧視，往往使中職生在理想與現(xiàn)實(shí)發(fā)生矛盾時(shí)，不能正確地認(rèn)識(shí)自我，在學(xué)生群體中自慚形穢，對(duì)自身能力缺乏信心，從而喪失努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，加之他們?cè)械闹R(shí)基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)能力較差，面對(duì)陌生的專業(yè)理論與技能訓(xùn)練難免感到束手無策，困難重重，久而久之，便產(chǎn)生了自卑甚至厭世心理。

2. 逆反、情緒控制能力較低。在中等職業(yè)學(xué)校，部分學(xué)生由于受家庭、社會(huì)、親友的影響，過多或過早目睹社會(huì)的陰暗面，內(nèi)心深處不自覺地形成一種心理定勢(shì)，對(duì)學(xué)習(xí)與班規(guī)校紀(jì)抱有嚴(yán)重的消極逆反心理，對(duì)教師的批評(píng)教育置若罔聞，我行我素，生活上自暴自棄，得過且過。

3. 人際交往缺陷。青春期的中職生社會(huì)交往更加突出，他們面對(duì)的是一個(gè)相對(duì)開放的、全新的環(huán)境，內(nèi)心迫切渴望與人交往、宣泄情感，但主動(dòng)性不強(qiáng)，且缺乏基本的交往知識(shí)和技巧，因此，他們往往會(huì)排斥他人的價(jià)值觀念而樹立自己的自我認(rèn)同，以自己的價(jià)值觀和是非觀念去要求他人的情況，對(duì)他人的優(yōu)點(diǎn)難以認(rèn)同，對(duì)他人的缺點(diǎn)又難以容忍，往往容易引發(fā)人際沖突，在人際交往上往往會(huì)出現(xiàn)困惑，甚至有的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)交往障礙。

4. 盲目追求個(gè)性發(fā)展。這部分中職生由于對(duì)學(xué)習(xí)無興趣、無目標(biāo)、無動(dòng)力，對(duì)所學(xué)專業(yè)冷淡，精神無所寄托，其行為由緊張、壓抑轉(zhuǎn)向標(biāo)新立異，盲目追求個(gè)性發(fā)展，主要表現(xiàn)在奇裝異服，嘴叼香煙，尋求刺激，蠻橫任性，目空一切，爭(zhēng)強(qiáng)好斗。

二、解決策略

1. 幫助學(xué)生了解心理健康的基本知識(shí)，掌握心理調(diào)適的方法?！吧罹拖褚幻骁R子，你笑它也笑，你哭它也哭。”生活中每一天都有不愉快的事情發(fā)生。如果不能很好地解決這些“不愉快”，可能會(huì)嚴(yán)重影響自己的心理健康乃至自己的成長(zhǎng)與發(fā)展。為此，教師要指導(dǎo)學(xué)生正確處理各種人際關(guān)系，學(xué)會(huì)合作與競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)職業(yè)興趣，提高應(yīng)對(duì)挫折、求職就業(yè)、適應(yīng)社會(huì)的能力；引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)有效學(xué)習(xí)，確立符合自身發(fā)展的積極生活目標(biāo)；培養(yǎng)責(zé)任感、義務(wù)感和創(chuàng)新精神，養(yǎng)成自信、自律、敬業(yè)、樂群的心理品質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平和職業(yè)心理素質(zhì)。

2. 加強(qiáng)思想教育特別是理想教育。理想教育應(yīng)從社會(huì)現(xiàn)狀分析入手，讓學(xué)生清楚社會(huì)和個(gè)人現(xiàn)實(shí)的差異，理想和現(xiàn)實(shí)之間的差異，從而盡量避免心理障礙；讓學(xué)生明確美好的未來對(duì)每個(gè)人的努力都是公正而均等的；教育學(xué)生只有具備扎實(shí)的知識(shí)功底和能力基礎(chǔ)，才能為實(shí)現(xiàn)個(gè)人的既定目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生能以正常的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)和挫折。

第9篇：樂觀向上的名言范文

一、堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。

堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事是自己為人處事的宗旨。不論什么時(shí)候都能與人為善，和平相處，始終保持積極、樂觀向上的心態(tài)，寬以待人。與人處事，永遠(yuǎn)抱著吃虧的態(tài)度，只希望人人都好，誠(chéng)實(shí)守信，吐沫為釘，正因?yàn)槿绱?，才贏得領(lǐng)導(dǎo)的信任，同事的認(rèn)可，社會(huì)的好評(píng)。

二、關(guān)心教師，服務(wù)教師，情感愛理，制度約束。

學(xué)校工作，主要針對(duì)全體教師。因此，我的職責(zé)就是協(xié)助校長(zhǎng)，服務(wù)好教師。關(guān)心體貼教師，想教師所想，急教師所急，廣泛聽取教師意見，傾聽教師心聲，為教師排憂解難，使教師全身心投入到教育教學(xué)工作中去。同時(shí)，還要以學(xué)校制度約束學(xué)校教師，使教師工作行為步入規(guī)范化軌道。

三、服從領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)助校長(zhǎng)，工作盡心盡力，不斷創(chuàng)新。

按照縣局文件精神，按照校長(zhǎng)工作安排，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，不斷創(chuàng)新，是我義不容辭的職責(zé)。

比如，教師課程工作安排，教學(xué)、教研計(jì)劃，各項(xiàng)管理制度的制定，等等，自己都要不斷總結(jié)，在原有的基礎(chǔ)上，結(jié)合教育教學(xué)新動(dòng)態(tài)，加以改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，落實(shí)實(shí)施，使各項(xiàng)工作，分工明確，責(zé)任到人。做到事事有人管，人人有事做。學(xué)校所有工作有序，穩(wěn)步向前推進(jìn)。

四、努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，提高自身素質(zhì)，起到表率作用。