分管后勤副校長(zhǎng)精選(九篇)
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第1篇：分管后勤副校長(zhǎng)范文
各大學(xué)不同，一些職能、黨群部門(mén)機(jī)構(gòu)的設(shè)置大同小異。一般大學(xué)的組織結(jié)構(gòu)有以下幾點(diǎn)：
黨委書(shū)記、校務(wù)委員會(huì)主任；黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)：分管宣傳、學(xué)工、群團(tuán)、維穩(wěn)；黨委常務(wù)副書(shū)記、校務(wù)委員會(huì)常務(wù)副主任：負(fù)責(zé)黨委日常工作，分管黨辦、組織、統(tǒng)戰(zhàn)、政治保衛(wèi)；黨委常委、常務(wù)副校長(zhǎng)：負(fù)責(zé)行政日常工作，分管財(cái)務(wù)、人事、發(fā)規(guī)、外事；黨委常委、副校長(zhǎng)、教務(wù)長(zhǎng)、總務(wù)長(zhǎng)：分管教務(wù)、學(xué)生管理、學(xué)科建設(shè)、總務(wù)、后勤；黨委辦公室包含組織部、宣傳部、統(tǒng)戰(zhàn)部、保衛(wèi)部、學(xué)生工作部。
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第2篇：分管后勤副校長(zhǎng)范文
教書(shū)育人 育得桃李滿(mǎn)眼新
xx副校長(zhǎng)是一名體育教師，在他看來(lái)，小學(xué)體育教學(xué)是少年兒童增強(qiáng)毅力和強(qiáng)健體魄的基礎(chǔ)工作，走上領(lǐng)導(dǎo)崗位以后，仍然堅(jiān)持教學(xué)一線(xiàn)工作，用執(zhí)著和追求編織著體育事業(yè)和“五環(huán)夢(mèng)想”。平時(shí)，他認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)體育教學(xué)的理論，探求新課改背景下的小學(xué)體育教學(xué)方法，加強(qiáng)教學(xué)研究與實(shí)踐，不斷超越自我。他無(wú)論多忙、多累，都堅(jiān)持深入到課堂，和老師一起認(rèn)真聽(tīng)課評(píng)課，有時(shí)親自授課，積極參加年級(jí)組教研活動(dòng)，參加課題研討、論證。國(guó)家頒布實(shí)施《學(xué)?！瓣?yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)方案》以后，他針對(duì)學(xué)生多、校園面積狹小的現(xiàn)狀，創(chuàng)新性地提出“分散時(shí)間，增添雙翼，拉動(dòng)主體”的活動(dòng)構(gòu)想，以體育課堂教學(xué)為主渠道，因地制宜，開(kāi)設(shè)游戲、校園健身操等小型體育訓(xùn)練項(xiàng)目，分年級(jí)、分時(shí)間段開(kāi)展活動(dòng)，有效地保證了學(xué)生在校每天1小時(shí)以上的體育鍛煉時(shí)間，學(xué)生像花兒一樣在陽(yáng)光下，在快樂(lè)的天地里茁壯成長(zhǎng)。
體育是實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要渠道。xx副校長(zhǎng)主抓體育教學(xué)工作，組織開(kāi)展了豐富多彩的校園文體活動(dòng)，每學(xué)期，認(rèn)真舉辦好趣味乒乓球、羽毛球等多種比賽和秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，還豐富活動(dòng)內(nèi)容，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校舉辦“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”，體育活動(dòng)融入了濃濃的親情，愉悅了學(xué)生身心，活躍了校園文化生活，校園里到處洋溢著歡聲笑語(yǔ)。為了培養(yǎng)學(xué)生濃厚的體育興趣和運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)，他十分重視學(xué)校“省乒乓球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?！苯ㄔO(shè)，每年選拔一批乒乓球小運(yùn)動(dòng)員，經(jīng)常到訓(xùn)練館，與教練商討訓(xùn)練方案，指導(dǎo)隊(duì)員訓(xùn)練，親自帶隊(duì)參加各級(jí)各類(lèi)乒乓球比賽。他還組建了一支學(xué)生小籃球隊(duì)，利用課余時(shí)間開(kāi)展訓(xùn)練，傳授隊(duì)員籃球訓(xùn)練技能和技巧。每天清晨，當(dāng)人們還沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)之中，他已和孩子們一起在薄曦中晨練；寒來(lái)暑往，都能看到他帶領(lǐng)孩子們?cè)诓賵?chǎng)上訓(xùn)練的身影。xx副校長(zhǎng)就是這樣，把青春和激情全部奉獻(xiàn)給了學(xué)生，給了他鐘愛(ài)的體育教育事業(yè)。
如今，實(shí)驗(yàn)小學(xué)為國(guó)家、為社會(huì)輸送了一大批乒乓球優(yōu)秀人才，每年的“城區(qū)小學(xué)生籃球比賽”中，校籃球隊(duì)都榮獲佳績(jī)。xx副校長(zhǎng)是用辛勞和汗水換來(lái)了桃李芬芳、碩果盈枝！
愛(ài)崗敬業(yè) 情沃桃李寫(xiě)春秋
作為分管學(xué)校后勤工作的副校長(zhǎng)，xx笑稱(chēng)自己是“管家”，他要當(dāng)一名“紅管家”。他牢固樹(shù)立后勤為教育教學(xué)、為師生服務(wù)的思想，協(xié)同校長(zhǎng)加強(qiáng)學(xué)校財(cái)務(wù)管理，建立健全了各項(xiàng)管理制度，實(shí)行票據(jù)“一支筆審批制”，嚴(yán)格履行物品采購(gòu)程序，學(xué)校每購(gòu)買(mǎi)一宗物品，他都“貨比三家”，保證質(zhì)量，價(jià)格合理，為學(xué)校節(jié)約每一分錢(qián)，把每一分錢(qián)都用在該用之處。學(xué)校收費(fèi)是家長(zhǎng)、社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，他嚴(yán)格管理和使用義務(wù)教育保障經(jīng)費(fèi)，開(kāi)學(xué)收費(fèi)時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)規(guī)定，將收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)予以公示，每學(xué)期末，他組織人員審查學(xué)校財(cái)務(wù)，及時(shí)將收支情況向師生公示。xx副校長(zhǎng)工作嚴(yán)謹(jǐn)，事無(wú)巨細(xì)，學(xué)校的每樣公物都登記在冊(cè)，每年進(jìn)行公物檢查，教學(xué)設(shè)施按時(shí)給予維修和保養(yǎng)，學(xué)校的一紙一筆、一草一木都了如指掌，老師、學(xué)生需要什么，他都在第一時(shí)間里送到他們手上。多年來(lái)，學(xué)校的公共財(cái)物沒(méi)有受到任何損失，無(wú)亂收費(fèi)、不合理開(kāi)支等違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。
近年來(lái)，學(xué)校努力改善辦學(xué)條件，進(jìn)行校園改造，興建教學(xué)樓。xx副校長(zhǎng)深知責(zé)任重大，嚴(yán)格履行基建項(xiàng)目的審計(jì)、招標(biāo)、建設(shè)等手續(xù)，實(shí)行“陽(yáng)光操作”。在工程建設(shè)中，他無(wú)一日不到施工工地，無(wú)一時(shí)不牽掛于心，從圖紙?jiān)O(shè)計(jì)、施工到安全防護(hù)，都事事過(guò)問(wèn)，還與監(jiān)理人員共把工程質(zhì)量關(guān)。有人問(wèn)他何苦于此，他動(dòng)情地說(shuō)，校園建設(shè)關(guān)系到師生的生命和學(xué)校財(cái)產(chǎn)的安全，絲毫馬虎不得，學(xué)校給了我這個(gè)任務(wù)，就要一定把它干好。
xx副校長(zhǎng)是學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng)，他始終牢記“校園安全責(zé)任重于泰山”意識(shí)，精心呵護(hù)學(xué)生的安全。每天，他都是迎著朝霞進(jìn)校，披著夕陽(yáng)離校，哪里的樓欄需要加固，哪里的墻體脫落了，哪里的地段易發(fā)安全事故，他都認(rèn)真排查，及時(shí)處理。每逢雨雪天氣，他放心不下校舍安全，每天都多次查看，甚至夜里還來(lái)到學(xué)校，及時(shí)消除安全隱患。學(xué)校地處縣城繁華地段，人多車(chē)多，他每天放學(xué)時(shí)都強(qiáng)調(diào)學(xué)生排隊(duì)走出校園，護(hù)送學(xué)生安全路過(guò)街道。春季是流行性傳染病高發(fā)季節(jié)，xx副校長(zhǎng)帶頭清理校園衛(wèi)生，消除衛(wèi)生死角，定時(shí)給教室噴灑消毒水，還定期檢查學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生，有效地防止了傳染病在校園內(nèi)滋生和流行，為師生撐起了一片生命的藍(lán)天！
大愛(ài)無(wú)痕。xx副校長(zhǎng)的師愛(ài)是高尚的，純潔的，無(wú)瑕的。雖然這里沒(méi)有鮮花和掌聲，但學(xué)校是他永遠(yuǎn)守望的精神家園。
無(wú)私奉獻(xiàn) 安貧樂(lè)教終無(wú)悔
“師德，亦師之魂也”。xx副校長(zhǎng)正是用敬業(yè)、奉獻(xiàn)詮釋了師德的深厚意蘊(yùn)，演繹了令人動(dòng)容的師魂之舞。
第3篇：分管后勤副校長(zhǎng)范文
上午好！
在教體局領(lǐng)導(dǎo)信任和全體教職工的支持下，xx年9月被推選為棕溪中心學(xué)校副校長(zhǎng)，分管全鎮(zhèn)安全管理、后勤管理，基建管理等工作，履職一年以來(lái)，始終堅(jiān)持認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)干事，清清白白做人，堅(jiān)持原則，無(wú)私奉獻(xiàn)，較好的完成了各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)年度工作完成情況和履職情況向考核組和各位老師述職，不妥之處，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正：
一、 悉心學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)，努力做到以人格影響人格
1、端正思想，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，重師德修養(yǎng)，重工作成效，工作中，服從組織安排，尊重組織，尊重領(lǐng)導(dǎo)，尊重教師，熱愛(ài)學(xué)生。自覺(jué)遵守工作紀(jì)律，以身作則。一學(xué)年來(lái)我始終堅(jiān)持低調(diào)為人、老實(shí)做事、真心待人的處事原則，廉潔奉公，以身作則，堅(jiān)持以學(xué)生利益為先，竭盡全力為師生著想，全身心地為學(xué)校、學(xué)生和教師的發(fā)展和生活服務(wù)。同時(shí)加強(qiáng)政治與理論學(xué)習(xí)努力提升自己的政治素養(yǎng)。把自己的思想真正集中到黨的路線(xiàn)、方針、政策上來(lái)，擺正自己的位置，本著對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)教師負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，在師生中積極傳播正能量。
2、堅(jiān)持學(xué)習(xí)和總結(jié)，不斷提升管理水平。過(guò)去的一學(xué)年是我任職副校長(zhǎng)的第一年，各項(xiàng)工作正處在摸索階段，我經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師交談，向老領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，與同事交流，了解情況等。教學(xué)中，堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，做好備講輔批等各項(xiàng)常規(guī)工作，積極參加教研組的活動(dòng)，不斷更新自己的教學(xué)觀(guān)念。加強(qiáng)管理知識(shí)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高自己的管理能力。認(rèn)真并經(jīng)常組織老師學(xué)習(xí)《中小學(xué)安全知識(shí)手冊(cè)》等業(yè)務(wù)書(shū)籍，熟悉安全法規(guī)，用以指導(dǎo)我們的平時(shí)工作。
3、工作角色得到了轉(zhuǎn)變，基本完成了從教導(dǎo)主任到副校長(zhǎng)一職的角色轉(zhuǎn)變，十多年來(lái)根深蒂固的教導(dǎo)主任管理思想徹底得到了調(diào)整，努力由教師轉(zhuǎn)變成時(shí)代所需要的學(xué)校經(jīng)營(yíng)者和管理者，在平時(shí)的工作中不斷總結(jié)自己的工作得失，敢于自我批評(píng)。
二、 求真務(wù)實(shí)，能力在工作中不斷提高
教學(xué)十三年來(lái)，除了擔(dān)任了一年的班主任工作外，其余的都在教學(xué)管理的工作崗位上，本學(xué)年分管全鎮(zhèn)的安全，基建，后勤等工作還是第一次，面對(duì)目前嚴(yán)峻的安全形勢(shì)，深感責(zé)任重大，但我沒(méi)有退縮，在即將過(guò)去的一學(xué)年里我主要從四個(gè)方面著手建設(shè)棕溪中心學(xué)校校園安全體系：首先通過(guò)例會(huì)、校委會(huì)群、中心校群、家長(zhǎng)會(huì)等多種形式加強(qiáng)了全校教職員工的安全意識(shí)培養(yǎng)，及時(shí)把安全預(yù)警、最新安全形勢(shì)通過(guò)各種途徑向全鎮(zhèn)師生提醒；第二用班級(jí)安全教育手冊(cè)，將安全意識(shí)滲透到課堂，滲透到師生心中；第三，制訂棕溪鎮(zhèn)中心學(xué)校的安全管理網(wǎng)絡(luò)圖，通過(guò)圖示各崗位工作人員能夠明確自己的安全責(zé)任，層層簽訂安全責(zé)任書(shū)，推行首遇責(zé)任制，強(qiáng)調(diào)“我的課堂我負(fù)責(zé)”等具體措施，使教職工平時(shí)工作有據(jù)可依；第四開(kāi)展了系列安全教育活動(dòng)。通過(guò)以上四個(gè)方面有效的保障我們校園的安全，我也毫不謙虛地說(shuō)，我主抓的安全工作思路是清晰的，責(zé)任是明確的，措施是有力的，在實(shí)踐中我的工作能力也得以提高。
三、勤奮工作，盡職盡責(zé)，工作取得新成效
領(lǐng)導(dǎo)和同志們給了我這個(gè)平臺(tái)，我就應(yīng)該不負(fù)眾望。自受命以來(lái)，更加嚴(yán)格要求自己，工作求真務(wù)實(shí)，以身作則，我對(duì)自己分管的工作高度負(fù)責(zé)，身體力行，不敷衍，不打折，不畏首畏尾。盡最大的能力處理好自己分管工作中的問(wèn)題，不把矛盾上交。一年來(lái)主要做了以下幾個(gè)方面的工作：
1、以“防范”為主，抓好了學(xué)校的安全工作。依據(jù)上級(jí)有關(guān)文件和會(huì)議精神，結(jié)合實(shí)際，層層簽訂安全責(zé)任書(shū)，夯實(shí)安全責(zé)任，強(qiáng)化安全教育，樹(shù)立安全意識(shí)，編寫(xiě)班級(jí)安全工作手冊(cè)，規(guī)范班級(jí)安全管理；按要求落實(shí)了學(xué)校門(mén)禁制度和家長(zhǎng)接送制度等，邀請(qǐng)公安、衛(wèi)生等部門(mén)來(lái)校講解安全防范知識(shí)，給學(xué)生警示教育，結(jié)合實(shí)際抓好了學(xué)校三防工作，在新聞報(bào)道校園暴力事件后，想盡辦法對(duì)校園實(shí)施了封閉管理，確保了師生在校安全。在全體教職工的努力下，全鎮(zhèn)一年來(lái)無(wú)任何較大安全事故的發(fā)生。
2、以“活動(dòng)”為載體，落實(shí)安全管理，加強(qiáng)安全教育。積極開(kāi)展安全演
練，組織全校師生進(jìn)行避震逃生、擁擠踩踏等演練，增強(qiáng)學(xué)生的防范能力和自我保護(hù)能力。多次組織安全培訓(xùn)，開(kāi)展法制進(jìn)校園活動(dòng)；和司法所、派出所、衛(wèi)生院、政府綜合治理辦公室一起，對(duì)校園周邊環(huán)境進(jìn)行整治；定期或不定期地對(duì)校園及周邊進(jìn)行安全排查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除安全隱患；積極組織全鎮(zhèn)學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競(jìng)賽，xx年陜西省網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽中全縣一等獎(jiǎng)6個(gè)全歸我校所有，二等獎(jiǎng)全縣16個(gè)，我校11個(gè)，并獲得班級(jí)組織獎(jiǎng)；親自修訂學(xué)校各種安全制度和預(yù)案，并加大學(xué)生安全教育力度，警醒師生牢固樹(shù)立“安全重于泰山”的意識(shí)?？雌饋?lái)做的工作并不是很多，但每一次都得花費(fèi)不少心思，盡自己能力做到盡善盡美，保證了校園安全。
3、“營(yíng)養(yǎng)餐”工作得到了落實(shí)。營(yíng)養(yǎng)餐操作過(guò)程中，實(shí)行層層負(fù)責(zé)制，將工作責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，嚴(yán)格執(zhí)行食品原料進(jìn)貨索證、 索票登記制度， 實(shí)行定點(diǎn)采購(gòu)。堅(jiān)決地杜絕“三無(wú)”食品、腐爛、變質(zhì)、過(guò)期 食品進(jìn)入食堂，嚴(yán)把物資質(zhì)量關(guān)、食品加工關(guān)、餐具消毒關(guān)、食品留樣關(guān)，并做好各類(lèi)表冊(cè)的登記，嚴(yán)格財(cái)務(wù)制度。把工作做實(shí)、做細(xì)，不允許一例食品安全事故的發(fā)生。本學(xué)年我們通過(guò)召開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)代表座談會(huì)，組織多次的問(wèn)卷調(diào)查、致家長(zhǎng)的一封信等多種形式宣傳我校營(yíng)養(yǎng)餐，收集社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生的意見(jiàn)和建議，日日實(shí)行學(xué)校老師和學(xué)生家長(zhǎng)陪餐制度，提高營(yíng)養(yǎng)餐質(zhì)量，真正把學(xué)校的營(yíng)養(yǎng)餐做成了“愛(ài)心餐”、“教育餐”。在全體后勤人員的努力工作下，我校的伙食質(zhì)量得到了上級(jí)、社會(huì)人事、家長(zhǎng)、學(xué)生的認(rèn)可。
4、深入一線(xiàn)教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作，完成教學(xué)任務(wù)。一年來(lái)，主動(dòng)深入教學(xué)第一線(xiàn)，擔(dān)任三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，積極參與教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課。在其過(guò)程中，與相關(guān)老師配合默契，積極參與班級(jí)管理，使其形成優(yōu)良的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)與班風(fēng)。
5、負(fù)責(zé)武王完小教學(xué)樓工程的校建工作。嚴(yán)格執(zhí)行基本建設(shè)程序工程建設(shè)“五制”要求，對(duì)工程進(jìn)度、質(zhì)量、安全、資金等方面進(jìn)行規(guī)范管理。該工程現(xiàn)在進(jìn)入裝修階段，在秋季開(kāi)學(xué)中能夠投入使用。
當(dāng)然所有成績(jī)的取得都是我們?nèi)w教師凝聚的力量，努力的結(jié)果，智慧的結(jié)晶。
四、存在的不足
1、工作的主動(dòng)性還不夠，初涉安全后勤等工作管理，經(jīng)驗(yàn)不足，未能大膽地創(chuàng)新的開(kāi)展工作。在平時(shí)的學(xué)校管理工作中，工作還不夠細(xì)膩，方法還缺乏靈活性。
2、怎樣有效發(fā)揮副校長(zhǎng)崗位的作用和當(dāng)好校長(zhǎng)的助手，推動(dòng)班子工作合力的有效形成，以及解決當(dāng)前學(xué)校管理過(guò)程中反饋出來(lái)的問(wèn)題，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校工作的穩(wěn)步發(fā)展，是一個(gè)值得我深思的問(wèn)題。
3、由于我校特殊的地理位置，學(xué)校安全保衛(wèi)工作的難度越來(lái)越大，針對(duì)學(xué)生安全教育處理，還存在不到位的現(xiàn)象。
五、今后努力的方向
作為校長(zhǎng)的助手，工作上積極配合，人格上充分尊重，思想上主動(dòng)溝通。在以后的工作中，我將做好以下兩點(diǎn)：
1、進(jìn)一步立足本職做好工作。要在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，積極主動(dòng)開(kāi)展工作，努力圓滿(mǎn)地完成分管任務(wù)。
第4篇：分管后勤副校長(zhǎng)范文
一、安全責(zé)任制、規(guī)章制度的建立健全
學(xué)校安全工作小組由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)全面工作，分管副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)安全工作的協(xié)調(diào)指導(dǎo)與監(jiān)督工作;后勤主任具體負(fù)責(zé)學(xué)校安全工作，組員由學(xué)校有關(guān)處室負(fù)責(zé)人、完小學(xué)校校長(zhǎng)等組成。層層落實(shí)安全工作責(zé)任制，中心小學(xué)校長(zhǎng)與完小校長(zhǎng)、完小校長(zhǎng)與每一位教師都分別簽了安全工作責(zé)任狀。
學(xué)校每周一集會(huì)時(shí)間，值周領(lǐng)導(dǎo)在講本周工作要點(diǎn)時(shí)，都要強(qiáng)調(diào)學(xué)校的安全工作，使安全工作做到警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈。
學(xué)校安全工作會(huì)議后，全體安全工作小組成員立即一起對(duì)學(xué)校教學(xué)樓、操場(chǎng)、食堂、各個(gè)實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室以及校門(mén)等周邊環(huán)境進(jìn)行了徹底的檢查，檢查安全隱患，有問(wèn)題立即解決。
(一)、消防安全方面
安排后勤人員進(jìn)行巡視，認(rèn)真檢查個(gè)教室辦公室電源開(kāi)關(guān)，燈具以及電線(xiàn)是否裸露，消除火災(zāi)隱患，對(duì)消防器材進(jìn)行檢查，出現(xiàn)故障問(wèn)題及時(shí)維修或更新。
(二)、水電設(shè)施安全方面
安全小組對(duì)照?qǐng)D紙熟悉學(xué)校的水、電、網(wǎng)路管理及閥門(mén)的走向布局，巡查校內(nèi)水、電設(shè)施及時(shí)排除故障，確保正常、安全使用及運(yùn)轉(zhuǎn)，嚴(yán)格地遵守操作規(guī)程，并對(duì)影響教學(xué)和有關(guān)安全隱患的項(xiàng)目進(jìn)行處理。
(三)、食堂衛(wèi)生防疫方面
堅(jiān)持把衛(wèi)生工作作為食堂工作的首要任務(wù)，加強(qiáng)學(xué)校食堂的規(guī)范管理，認(rèn)真執(zhí)行統(tǒng)一配送制度，從進(jìn)貨渠道上嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，已確保學(xué)生的飲食安全。對(duì)用品、餐具等定期進(jìn)行消毒。嚴(yán)格按照食品衛(wèi)生法檢查食堂每道工作，并在防疫站的配合下定期對(duì)工作人員進(jìn)行健康檢查及食堂衛(wèi)生檢查。搞好食堂的環(huán)境衛(wèi)生，做好防鼠、防毒工作，加強(qiáng)對(duì)食堂工作人員的衛(wèi)生安全教育，簽訂好工作合同，從思想和制度上對(duì)工作人員進(jìn)行要求，確保食堂的衛(wèi)生、師生飲食的衛(wèi)生。
(四)、公物管理方面
學(xué)校的公共財(cái)產(chǎn)是保證教學(xué)工作順利進(jìn)行的必須的物質(zhì)條件，為了使學(xué)校的公共財(cái)產(chǎn)保持完好，不受損壞，不丟失，充分發(fā)揮作用。各班主任、相關(guān)附屬室負(fù)責(zé)教師都能配合后勤工作，對(duì)使用壽命已到期更換、或損壞的，如燈管、插排、電源線(xiàn)等及時(shí)上報(bào)學(xué)校后勤，及時(shí)修復(fù)更換，徹底消除安全隱患。保證教育，教學(xué)工作順利開(kāi)展。
除此之外，對(duì)實(shí)驗(yàn)室中易燃易爆、有毒物品進(jìn)行整理，嚴(yán)格保管科學(xué)使用。學(xué)校已做好防盜工作，對(duì)重要處室如財(cái)務(wù)室、計(jì)算機(jī)教室，及相應(yīng)庫(kù)房現(xiàn)已安裝上防盜報(bào)警器，并把低樓層窗戶(hù)按上防護(hù)欄確保財(cái)產(chǎn)安全。對(duì)校外體育器材逐一細(xì)致檢查，排除隱患，以確保能讓學(xué)生安全使用。
二、存在的主要問(wèn)題及整改措施：
(一)、存在的主要問(wèn)題
1、個(gè)別完小學(xué)校部分專(zhuān)用教室及班級(jí)的電源插座松動(dòng)，接觸不好，容易發(fā)生漏電、火災(zāi)事故。
2、有些完小學(xué)校滅火器壓力表顯示壓力不足，需要更換。
3、有的學(xué)校部分教室門(mén)有下沉、玻璃松動(dòng)現(xiàn)象，需要維修。
4、有的學(xué)校食堂由于閑置一個(gè)假期，需要徹底清掃、消毒。
(二)、整改措施：
學(xué)校安全工作事關(guān)廣大師生的身體健康和切身利益，絲毫松懈不得，對(duì)此，我們針對(duì)排查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題做出如下整改措施。
1、針對(duì)教學(xué)樓電源開(kāi)關(guān)的漏電隱患立即檢修更換。
2、針對(duì)滅火器壓力不足的問(wèn)題，后勤找到相關(guān)消防單位，進(jìn)行更換，確保消防器材正常使用。
第5篇：分管后勤副校長(zhǎng)范文
自參加教育教學(xué)工作以來(lái)，本人愛(ài)崗敬業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、苦干實(shí)干，曾先后被評(píng)為“骨干教師”，“優(yōu)秀教師”，“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
作為一名語(yǔ)文教師，本人努力提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和能力，認(rèn)真?zhèn)湔n，激情上課，在提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生向著真善美方向發(fā)展，成為一名熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字，具有良好閱讀習(xí)慣，博學(xué)善思的學(xué)生；作為阜南一中語(yǔ)文教研室主任，本人帶領(lǐng)阜南一中語(yǔ)文教研室全體語(yǔ)文教師，同心同德，潛心研究高考，把握高考語(yǔ)文大方向，為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文指點(diǎn)迷津、保駕護(hù)航，為阜南一中語(yǔ)文教學(xué)事業(yè)添磚加瓦；作為年級(jí)主任，本人身先士卒，以身作則，在高標(biāo)準(zhǔn)要求自己的前提下，帶領(lǐng)整個(gè)年級(jí)教師兢兢業(yè)業(yè)，埋頭踏實(shí)苦干，創(chuàng)下了阜南一中時(shí)隔多年再次考取北大的輝煌成績(jī)；作為阜南一中副校長(zhǎng)，本人分管學(xué)?？倓?wù)、后勤等多項(xiàng)事宜，同時(shí)兼任阜南一中分校——中崗校區(qū)負(fù)責(zé)人一職，直到擔(dān)任中崗中學(xué)校長(zhǎng)。
自本人擔(dān)任中崗中學(xué)校長(zhǎng)以來(lái)，秉承“立德樹(shù)人”“以高中帶動(dòng)初中，初中反哺高中”的理念，緊抓教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，致力于培養(yǎng)新時(shí)代新青年。同時(shí)，帶領(lǐng)全體教師大膽改革，不斷創(chuàng)新，把一所農(nóng)村初中建成了一所校園環(huán)境優(yōu)美、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀先進(jìn)學(xué)校。2021年中崗校區(qū)高考取得驕人成績(jī)，在首屆生源質(zhì)量不理想的情況下，成功實(shí)現(xiàn)了低進(jìn)高出的逆襲，其中600分以上四人，在總共660名考生，本科達(dá)線(xiàn)接近400人。初中部也不甘落后，第一名考進(jìn)了全縣前50名，這是建校以來(lái)史無(wú)前例的輝煌。
今后，本人將再接再厲，相信在本人的帶領(lǐng)下，在全體中崗中學(xué)人的共同努力下，中崗中學(xué)“百年仍是少年“，未來(lái)可期，再創(chuàng)輝煌！
第6篇：分管后勤副校長(zhǎng)范文
一、預(yù)算制度
1、每年12月份，學(xué)校制訂出第二年財(cái)務(wù)開(kāi)支預(yù)算，每年春期開(kāi)學(xué)和秋期開(kāi)學(xué)，再視其收入，具體修訂預(yù)算表。
2、除常規(guī)開(kāi)支以外的大額經(jīng)費(fèi)開(kāi)支，應(yīng)寫(xiě)處書(shū)面報(bào)告交學(xué)校校長(zhǎng)，在校長(zhǎng)辦公會(huì)上研究同意后，才能納入預(yù)算內(nèi)開(kāi)支。
3、每年的開(kāi)支，不得超出當(dāng)年的收入。
4、不得私自開(kāi)支經(jīng)費(fèi)。計(jì)劃外的開(kāi)支，未經(jīng)校長(zhǎng)辦公會(huì)批準(zhǔn)，不予以報(bào)銷(xiāo)。
二、統(tǒng)一審批制度
1、審批權(quán)限
（1）開(kāi)支50元以下，由后勤主任審批；
（2）開(kāi)支50元以上，200元以?xún)?nèi)，由分管財(cái)務(wù)的副校長(zhǎng)審批；
（3）開(kāi)支200元以上，500元以?xún)?nèi)，由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)審批；
（4）開(kāi)支500元以上，10000元以?xún)?nèi)，由校長(zhǎng)辦公會(huì)集體研究決定；
（5）開(kāi)支10000以上者，原則上需經(jīng)教代會(huì)表決通過(guò)。
2、審批程序
（1）500元以?xún)?nèi)的項(xiàng)目資金開(kāi)支，先由經(jīng)辦人簽字，再由審批人簽字，最后由校長(zhǎng)簽字報(bào)銷(xiāo)；
（2）500元以上的項(xiàng)目資金開(kāi)支，先由經(jīng)辦人簽字，再由分管財(cái)務(wù)的副校長(zhǎng)代表集體審批簽字，最后由校長(zhǎng)審批后報(bào)銷(xiāo)。
（3）對(duì)不合理的開(kāi)支和未經(jīng)審批的開(kāi)支，出納不得付款，會(huì)計(jì)不能入帳，并及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映。教職工不得無(wú)理糾纏出納員或會(huì)計(jì)員。
三、各類(lèi)費(fèi)用報(bào)銷(xiāo)制度
1、會(huì)議費(fèi)、活動(dòng)費(fèi)及招待費(fèi)的管理
（1）學(xué)校舉行大型活動(dòng)確需經(jīng)費(fèi)，需經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)擬出報(bào)告，經(jīng)校長(zhǎng)辦公會(huì)研究同意并決定其總金額方能開(kāi)支。
（2）對(duì)外活動(dòng)的接待費(fèi)，必須由校長(zhǎng)同意，并定出接待標(biāo)準(zhǔn)（視其接待規(guī)格而定）、參陪人員、就餐地點(diǎn)后，方能就餐。就餐結(jié)束由經(jīng)辦人當(dāng)面結(jié)帳，并簽字（寫(xiě)明事由、就餐人數(shù)，日期）。費(fèi)用由出納員每月支付一次，并帶會(huì)附件，發(fā)票報(bào)銷(xiāo)時(shí)附件附后。先斬后奏者，一紀(jì)不予以報(bào)銷(xiāo)，由經(jīng)辦人負(fù)責(zé)。
（3）上級(jí)的各項(xiàng)收費(fèi)，報(bào)銷(xiāo)發(fā)票時(shí)，要出具上級(jí)征收費(fèi)的文件或通知。
2、差旅費(fèi)的管理
（1）教職工因公出差（含開(kāi)會(huì)、學(xué)習(xí)、考察、參觀(guān)），由學(xué)校研究確定對(duì)象和人數(shù)（去城內(nèi)辦事應(yīng)提前報(bào)告學(xué)校以便統(tǒng)籌安排）后，方可出差，否則不予以報(bào)銷(xiāo)差旅費(fèi)。
差旅費(fèi)、住宿費(fèi)、車(chē)船費(fèi)按以下標(biāo)準(zhǔn)報(bào)銷(xiāo)：
出差地區(qū)車(chē)船費(fèi)報(bào)
銷(xiāo)標(biāo)準(zhǔn)住宿費(fèi)報(bào)銷(xiāo)標(biāo)準(zhǔn)生活費(fèi)報(bào)銷(xiāo)標(biāo)準(zhǔn)備注
本區(qū)內(nèi)裾實(shí)報(bào)銷(xiāo)30元以?xún)?nèi)8元在城區(qū)每天報(bào)銷(xiāo)交通費(fèi)2元。
市內(nèi)裾實(shí)報(bào)銷(xiāo)50元以?xún)?nèi)10元每天報(bào)銷(xiāo)交通費(fèi)3元。
市外一般地區(qū)裾實(shí)報(bào)銷(xiāo)70元以?xún)?nèi)15元每天報(bào)銷(xiāo)交通費(fèi)4元,火車(chē)限硬席、硬座，船三等倉(cāng)以上，飛機(jī)由學(xué)校研究重嚴(yán)審批。
經(jīng)濟(jì)特區(qū)裾實(shí)報(bào)銷(xiāo)90元以?xún)?nèi)20元
(2)一般不予以報(bào)銷(xiāo)包車(chē)發(fā)票，特殊情況（緊急事情）確實(shí)需要租車(chē)，經(jīng)校長(zhǎng)同意后，方可租車(chē)和報(bào)銷(xiāo)租車(chē)發(fā)票。
3、班費(fèi)的管理
（1）各班班費(fèi)，由學(xué)校統(tǒng)一在學(xué)校代管費(fèi)中扣除，班主任不得私自收班費(fèi)。
（2）班費(fèi)只能用于各班開(kāi)展活動(dòng)、看望生病的師生、辦專(zhuān)欄、購(gòu)買(mǎi)鎖、清潔工具等。
（3）班費(fèi)每期每人2元，由學(xué)校代管，班主任計(jì)劃開(kāi)支，超支者不予以報(bào)銷(xiāo)，節(jié)余者歸學(xué)校。
（4）班費(fèi)開(kāi)支發(fā)票，應(yīng)先由該班班長(zhǎng)簽字，再由班主任簽字，最后到審批者處簽字報(bào)銷(xiāo)。
4、課本費(fèi)、資料費(fèi)管理
（1）每學(xué)期訂購(gòu)學(xué)生用書(shū)、教師用書(shū)、學(xué)生作業(yè)本、記錄本等，由教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)審查批準(zhǔn)，用支票匯兌，訂數(shù)與支出相吻合（發(fā)票報(bào)銷(xiāo)按審批權(quán)限處理）。
（2）每學(xué)期訂購(gòu)學(xué)生資料，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，原則上各學(xué)科訂一套（如初三、高三要多訂，必須經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)）。教導(dǎo)處在訂購(gòu)資料時(shí)，先要征求學(xué)科教師或年級(jí)教研組長(zhǎng)同意后，再交學(xué)校集體研究審批（區(qū)教科所下發(fā)的單元檢測(cè)題除外）。
（3）凡訂購(gòu)資料，一律由學(xué)校統(tǒng)一在代管費(fèi)中扣出（如代管費(fèi)不購(gòu)用，由學(xué)校決定后，再由班主任收起來(lái)交學(xué)?？倓?wù)處），任何人不得私自訂資料，更不能私自向?qū)W生收取資料費(fèi)。
（4）訂購(gòu)資料，如有回扣費(fèi)，一律歸學(xué)校。發(fā)票報(bào)銷(xiāo)按“審批權(quán)限”處理。
5、辦公用品添置費(fèi)的管理
（1）添置辦公用具、設(shè)備，由各部門(mén)、處室負(fù)責(zé)人向總務(wù)處申報(bào)（填寫(xiě)申請(qǐng)購(gòu)置表），總務(wù)處根據(jù)學(xué)校經(jīng)費(fèi)計(jì)劃?rùn)?quán)衡后，報(bào)審批權(quán)限相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)審批，再由總務(wù)處實(shí)施。先斬后奏者不予以報(bào)銷(xiāo)。
（2）辦公用品，一律由總務(wù)處統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)。不得私自購(gòu)置，否則不予以報(bào)銷(xiāo)。購(gòu)買(mǎi)的物品一律到物品保管員處登記造冊(cè)（實(shí)驗(yàn)儀器在實(shí)驗(yàn)保管員處、電教器材在電教員處），再由有關(guān)部門(mén)、處室或有關(guān)人員領(lǐng)走。
6、其他費(fèi)用
（1）教職工生病住院，學(xué)校組織人去看望，一般情況下，不超過(guò)50元，重病住外地醫(yī)院（涪陵區(qū)以為）不超過(guò)100元。
（2）教職工或教職工直系親屬有喪事，送100元以?xún)?nèi)的祭禮（含花圈、火炮）。
（3）接待如需用煙、用水等，由校長(zhǎng)指派出納員購(gòu)買(mǎi)。
四、固定資產(chǎn)管理制度
1、要建立固定資產(chǎn)明細(xì)帳，定期清查，年終必須盤(pán)點(diǎn)，做到帳物相符。對(duì)丟失、毀損的要查明原因，屬于人為損壞者，由當(dāng)事人照價(jià)賠償。
2、對(duì)所有固定資產(chǎn)都落實(shí)責(zé)任承包制（使用者為責(zé)任承包人），人員變動(dòng)時(shí)（學(xué)生使用部分每學(xué)期清理一次）進(jìn)行清理，丟失、損壞照價(jià)陪償。
3、固定資產(chǎn)的報(bào)廢和變買(mǎi)，原價(jià)值在50元以?xún)?nèi)的由后勤主任把關(guān)處理，50元以上100元以?xún)?nèi)由管后勤的副校長(zhǎng)把關(guān)處理，超過(guò)100元者，必須報(bào)學(xué)校研究同意，方能報(bào)廢或變買(mǎi)。
4、不得私自將公物借給其他單位和個(gè)人使用。需借用者應(yīng)征得學(xué)校的同意，持借條到保管員處借取，借物單位或個(gè)人不按時(shí)歸還，聯(lián)系人和保管員有責(zé)任追回。
5、教職工宿舍（值宿室）的公用部分，由學(xué)校負(fù)責(zé)統(tǒng)一整修，費(fèi)用由學(xué)校承擔(dān)，“廣廈工程”（教師集資建房）公用部分，由學(xué)校統(tǒng)一整修，費(fèi)用由所有住戶(hù)承擔(dān)。
6、新分來(lái)或調(diào)來(lái)我校的教職工，需用學(xué)校值宿室，由學(xué)校一次性投資修好水、電，門(mén)、窗，交給教職工使用。以后需要維修的均由教職工自行負(fù)責(zé)，如有人員變動(dòng)，需由學(xué)校驗(yàn)收后（如有損壞照價(jià)賠償），方能辦理變動(dòng)手續(xù)。
7、學(xué)校公家樓舍等維修，由學(xué)校研究后實(shí)施。
五、民主理財(cái)制度 1、學(xué)校財(cái)務(wù)管理必須堅(jiān)持民主管理的原則，成立以教職工代表為主，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加的民主管理領(lǐng)導(dǎo)小組。成員由教職工選舉產(chǎn)生，并由學(xué)校委派。
2、民主管理小組有權(quán)監(jiān)督財(cái)務(wù)的實(shí)施情況，有權(quán)對(duì)資金的使用情況、預(yù)算執(zhí)行情況和決算編制情況進(jìn)行檢查，有權(quán)檢查現(xiàn)金、存款、固定資產(chǎn)和會(huì)計(jì)帳目。
3、民主管理小組參與學(xué)校重大開(kāi)支的討論和決定。
六、會(huì)計(jì)報(bào)表制度
1、年初向?qū)W校報(bào)送收支預(yù)算表，年終要保送收支決算總表，并寫(xiě)出預(yù)決算說(shuō)明書(shū)。
2、每月向?qū)W校報(bào)送預(yù)算內(nèi)和預(yù)算外資金的收支報(bào)表。
七、財(cái)務(wù)審計(jì)制度
1、定期審計(jì)。學(xué)校的財(cái)務(wù)，由學(xué)校民主管理小組在年中或年末進(jìn)行定期審計(jì)，做到查漏補(bǔ)缺，糾正錯(cuò)誤。對(duì)審計(jì)出的問(wèn)題要嚴(yán)肅處理。每次審計(jì)結(jié)束后要及時(shí)寫(xiě)出書(shū)面報(bào)告，向?qū)W校匯報(bào)情況，并將審計(jì)情況上墻公布，接受職工監(jiān)督。
2、專(zhuān)項(xiàng)審計(jì)。根據(jù)職工反映的問(wèn)題，由民主管理小組對(duì)有關(guān)項(xiàng)目和有關(guān)人員進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)審計(jì)，及時(shí)澄清事實(shí)，妥善解決問(wèn)題。
3、離任審計(jì)。學(xué)校財(cái)會(huì)人員在離任進(jìn)行工作交換時(shí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督下，向新任財(cái)會(huì)人員辦理移交手續(xù)，確保財(cái)務(wù)關(guān)系的連續(xù)性質(zhì)。
八、財(cái)務(wù)公開(kāi)制度
為了增強(qiáng)學(xué)校財(cái)務(wù)開(kāi)支的透明度，學(xué)校財(cái)務(wù)人員必須每月向教職工公布（在校務(wù)公開(kāi)欄中公布）財(cái)務(wù)收支情況。
第7篇：分管后勤副校長(zhǎng)范文
1、重視活動(dòng)開(kāi)展，活動(dòng)組織有序
加強(qiáng)婦女工作，充分發(fā)揮我校廣大女職工的積極性，既是全面貫徹黨的婦女政策，也是促進(jìn)我校成長(zhǎng)、持續(xù)發(fā)展的必由路。為此，學(xué)校工會(huì)在主辦今年的“三八”國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)活動(dòng)中，統(tǒng)籌規(guī)劃、精心安排，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)梁惠娟副校長(zhǎng)親自組織。活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，參與積極，反響熱烈。
2、開(kāi)展形式多樣活動(dòng)，重視實(shí)在實(shí)際
考慮到建校來(lái)學(xué)校女職工為學(xué)校發(fā)展所付出的艱辛努力，為將問(wèn)候體真正落到實(shí)處、體現(xiàn)實(shí)際，3月7日，我校邀請(qǐng)成都市婦女兒童中心醫(yī)院婦女保健中心劉莉主任為全校女職工作了一場(chǎng)關(guān)于女性個(gè)體化綜合保健方面的知識(shí)講座，并贈(zèng)送全校女教師每人一份“女性特殊疾病險(xiǎn)”,以踐行學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)女職工在精神和健康方面的關(guān)心與關(guān)注。
3月8日清晨，陳剛校長(zhǎng)、韓明書(shū)記、梁慧娟副校長(zhǎng)率學(xué)校后勤部在學(xué)校校門(mén)口擺攤設(shè)點(diǎn)，送鮮花、贈(zèng)雨傘，喜迎我校100多位女教師到校，向她們送上“三八節(jié)”第一個(gè)禮物和祝福，希望她們青春常駐，和七中萬(wàn)達(dá)一起風(fēng)雨同濟(jì)。
1、活動(dòng)形式多樣，策劃創(chuàng)意新穎。在節(jié)日前后，先后開(kāi)展了健康知識(shí)講座、送健康保險(xiǎn)、贈(zèng)鮮花雨傘等活動(dòng)形式，既體現(xiàn)了活動(dòng)形式的多樣性，也體現(xiàn)了活動(dòng)策劃的新穎性，更將務(wù)實(shí)落到實(shí)處，真正讓女職工感受到學(xué)校的關(guān)愛(ài)，節(jié)日的祥和氣氛。
2、主題鮮明，內(nèi)容實(shí)際。整個(gè)活動(dòng)緊緊圍繞“關(guān)注健康送迎溫暖”主題開(kāi)展，從舉辦健康講座到贈(zèng)送健康保險(xiǎn)，再到校領(lǐng)導(dǎo)親自送花送傘，都體現(xiàn)了“健康”和“溫暖”主題，從健康到精神關(guān)注都體現(xiàn)了務(wù)實(shí)和實(shí)際精神。
1、領(lǐng)導(dǎo)重視。慶三八活動(dòng)得到了學(xué)校黨總支、行政的大力支持，下?lián)軐?zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，在活動(dòng)開(kāi)展期間，黨政領(lǐng)導(dǎo)親臨活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)參與和指導(dǎo)。
第8篇：分管后勤副校長(zhǎng)范文
[關(guān)鍵詞]學(xué)校內(nèi)部行政關(guān)系；問(wèn)題；對(duì)策
“一個(gè)好校長(zhǎng)就有一所好學(xué)?！保@是人們對(duì)校長(zhǎng)崗位重要性的認(rèn)識(shí)，但現(xiàn)代管理理論認(rèn)為：一所好學(xué)校必須要有一支好的管理團(tuán)隊(duì)。學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)就是學(xué)校行政班子，影響這個(gè)管理團(tuán)隊(duì)效能的因素很多，團(tuán)隊(duì)中成員之間的關(guān)系非常重要，本文針對(duì)學(xué)校組織內(nèi)部行政關(guān)系中的問(wèn)題與對(duì)策作以探討。
一、學(xué)校內(nèi)部行政關(guān)系的界定
學(xué)校內(nèi)部行政關(guān)系，是指學(xué)校行政班子作為學(xué)校內(nèi)部管理組織，在其運(yùn)行過(guò)程中，成員之間因工作而產(chǎn)生的相互聯(lián)系。這種關(guān)系體現(xiàn)在學(xué)校行政管理人員內(nèi)部、管理工作過(guò)程中和行政人員的思想深處，這種關(guān)系好壞對(duì)學(xué)校整體工作往往會(huì)產(chǎn)生積極的或消極的影響：積極的影響表現(xiàn)在組織的集體戰(zhàn)斗力高與凝聚力強(qiáng)，往往能攻堅(jiān)克難，帶動(dòng)學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，消極的影響則表現(xiàn)在組織內(nèi)耗的出現(xiàn)，會(huì)給組織帶來(lái)的諸多問(wèn)題，甚至可以使一個(gè)組織瓦解崩潰。所以，學(xué)校組織內(nèi)部行政關(guān)系的協(xié)調(diào)，需要予以高度關(guān)注。
二、學(xué)校內(nèi)部行政關(guān)系中普遍存在的問(wèn)題
(一)學(xué)校行政組織分工帶來(lái)的問(wèn)題――缺乏整體觀(guān)念和整合能力
1.部門(mén)工作過(guò)分強(qiáng)調(diào)，學(xué)校整體工作觀(guān)念不強(qiáng)。主要表現(xiàn)：一是視野狹窄，缺乏整體觀(guān)念。有些行政工作人員只關(guān)注自己分管或主辦的事情上，過(guò)分突出和強(qiáng)調(diào)本部門(mén)工作的重要性，不合時(shí)宜地與其他部門(mén)或人員爭(zhēng)奪資源，不能把自己的工作放到學(xué)校整體工作中來(lái)考慮。二是自以為是，缺乏橫向溝通。工作準(zhǔn)備時(shí)不主動(dòng)聯(lián)系相關(guān)部門(mén)、尋求合作與支持，而是部門(mén)獨(dú)干，到過(guò)程中需要其他部門(mén)的支持時(shí)往往認(rèn)為那是別人應(yīng)該的，到矛盾出現(xiàn)時(shí)，上交給主要負(fù)責(zé)人來(lái)處理，增加了組織運(yùn)行成本。三是山頭主義、部門(mén)權(quán)利之爭(zhēng)。分管或主管部門(mén)負(fù)責(zé)人沒(méi)有學(xué)校整體意識(shí)，總是覺(jué)得自己的部門(mén)工作應(yīng)該得到肯定，權(quán)力要得到充分的尊重，利益要最大化，在工作安排中要獨(dú)立自主、在利益分配時(shí)竭力爭(zhēng)取，其意圖是突出自己的貢獻(xiàn)和為本部門(mén)的成員爭(zhēng)取最多利益。
2.成員工作自由無(wú)序，部門(mén)工作集體力量沒(méi)有整合。主要表現(xiàn)：一是同一部門(mén)內(nèi)工作，各自為政，安排一項(xiàng)工作，分管領(lǐng)導(dǎo)不知道，其他人員不清楚；二以職位代替部門(mén)，部門(mén)工作會(huì)議還沒(méi)有通過(guò)，就向外隨意信息，部門(mén)工作處于松懈、散漫狀態(tài)：在學(xué)校集體討論一件重要事情的時(shí)候，向行政會(huì)議提交的不是部門(mén)集體意見(jiàn)而是個(gè)人意見(jiàn)，就是這種現(xiàn)象的典型代表；三是部門(mén)分工后，只管自己一塊，其他工作不聞不問(wèn)，部門(mén)內(nèi)出現(xiàn)缺位時(shí)沒(méi)有人能及時(shí)補(bǔ)位，四是責(zé)任互相推諉，出了差錯(cuò)，部門(mén)無(wú)法仂調(diào)解決，必須報(bào)告上級(jí)，由上級(jí)來(lái)處理，部門(mén)沒(méi)有達(dá)“自組織”狀態(tài)。
(二)學(xué)校行政組織“科層化”帶來(lái)的問(wèn)題――缺乏主動(dòng)溝通和信任合作
現(xiàn)在的中小學(xué)內(nèi)部管理基本上都是“科層化”的，校長(zhǎng)處在最高層級(jí)，再到副校長(zhǎng)、中層干部等；幾個(gè)副校長(zhǎng)各分管一塊，對(duì)應(yīng)著一個(gè)或兩個(gè)科室，或教學(xué)或教研或后勤或安全，一個(gè)部門(mén)的成員和分管副校長(zhǎng)在一起有三個(gè)人左右，便于討論商量問(wèn)題：在議事上主要采用：部門(mén)工作會(huì)議、校長(zhǎng)辦公會(huì)、行政會(huì)議、一事一議的教師代表會(huì)等等。學(xué)校規(guī)模較大，這種模式有一定的作用，起到分塊管理減輕整體壓力提高工作效率的作用，但在中等規(guī)模及以下的學(xué)校，就會(huì)帶來(lái)較多的不便，反而會(huì)出現(xiàn)效率低下、信息失真，人與人之間缺乏溝通和信任?，F(xiàn)對(duì)各崗位易出現(xiàn)的問(wèn)題分析如下：
1.校長(zhǎng)崗位
對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，普遍存在一種錯(cuò)誤的“集權(quán)”認(rèn)識(shí)，如“一切由校長(zhǎng)說(shuō)了算，所有的會(huì)議都是形式”、“有問(wèn)題都得向校長(zhǎng)匯報(bào)，其他人都沒(méi)用”，這種認(rèn)識(shí)將校長(zhǎng)的權(quán)力擴(kuò)大化，忽略了民主監(jiān)督和群體智慧參與，容易出現(xiàn)校長(zhǎng)的“專(zhuān)制”作風(fēng)和工作上重大失誤，若是校長(zhǎng)本人的觀(guān)點(diǎn)，則導(dǎo)致下屬成員的積極性喪失；若是下屬的觀(guān)點(diǎn)，則是容易過(guò)分依賴(lài)，缺乏工作的主動(dòng)力性；這都是不正常的現(xiàn)象，導(dǎo)致的問(wèn)題是集權(quán)過(guò)度和無(wú)人干事。
2.副校級(jí)崗位
副校長(zhǎng)應(yīng)該是和校長(zhǎng)在一起構(gòu)成學(xué)校管理的核心，科層化的管理帶來(lái)的副校長(zhǎng)本人認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題有一是單線(xiàn)聯(lián)系，分管一塊，容易產(chǎn)生“這塊我分管，我的地盤(pán)我作主，我辦事，你們應(yīng)放心，過(guò)程結(jié)果不要問(wèn)”、“下屬和其他校領(lǐng)導(dǎo)談本部門(mén)工作，是對(duì)我分管這一塊蔑視”等“割據(jù)思想”，二是“副校長(zhǎng)是領(lǐng)導(dǎo)層，領(lǐng)導(dǎo)就是決策，具體事務(wù)由二級(jí)機(jī)構(gòu)去做，我只要在辦公室遙控就行了”的“官僚作風(fēng)”；三是“我分管這一塊，這里的事務(wù)，我要全面掌控，事事必須我得清楚，事事我必須親為”的集權(quán)型副校長(zhǎng)；四是“有事情，來(lái)匯報(bào)，其他事，各干各，都輕松，期末再總算”的放任型副校長(zhǎng)；五是“有好事?我來(lái)定，你二級(jí)機(jī)構(gòu)點(diǎn)什么頭!有問(wèn)題?叫二級(jí)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人去先頂一下，我直接面對(duì)不好，應(yīng)該回避”的投機(jī)型副校長(zhǎng)。
3.二級(jí)機(jī)構(gòu)
二級(jí)機(jī)構(gòu)人員在科層化管理模式下常常會(huì)形成以下幾種典型表現(xiàn)：“有困難找領(lǐng)導(dǎo)，我們說(shuō)話(huà)不算數(shù)”――習(xí)慣性無(wú)助：“這事我已請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)，如果錯(cuò)了，別找我，領(lǐng)導(dǎo)讓我這么做的”――無(wú)解釋的責(zé)任推卸：“這件事，如果領(lǐng)導(dǎo)放權(quán)給我，效率和后果比現(xiàn)在要好得多”、“這件事，要是按我的意見(jiàn)，后果不是這樣的”――責(zé)任推卸加報(bào)怨：等等。這些現(xiàn)象表明二級(jí)機(jī)構(gòu)在三級(jí)科層管理下的職、權(quán)的弱化時(shí)，在自我保護(hù)意識(shí)下自然產(chǎn)生的“責(zé)任推卸”、“抱怨”、“不作為”的消極行為。
(三)學(xué)校行政組織虛實(shí)崗位設(shè)置帶來(lái)的問(wèn)題――不平衡與消極心態(tài)
學(xué)校內(nèi)的實(shí)職、虛職與公務(wù)員系列不盡相同，本文中的學(xué)校內(nèi)的實(shí)職主要是指校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、辦公室、教總兩處等校務(wù)正常運(yùn)轉(zhuǎn)所必需的崗位職員，“虛職”則是指學(xué)校根據(jù)有關(guān)文件需要而設(shè)立、不經(jīng)常運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)構(gòu)中的崗位，現(xiàn)在中小學(xué)主要有督學(xué)、調(diào)研員、關(guān)工委、工會(huì)等崗位上的職員，這些人一般是由其他崗位人員兼職或由臨近退休的人員擔(dān)任，這些崗位的職能主要表現(xiàn)在辦學(xué)方向的保證和監(jiān)督、特殊群體的關(guān)照、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)上，有利于學(xué)校穩(wěn)定、和諧。
目前學(xué)校內(nèi)的實(shí)職和“虛職”并存是客觀(guān)事實(shí)，鑒于我國(guó)歷史傳統(tǒng)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，實(shí)職“虛職”一般都被納入學(xué)校行政工作范圍，在實(shí)際工作中由于認(rèn)識(shí)不到位常常引發(fā)一些、口]題
“實(shí)職就是干實(shí)事，不要?jiǎng)?wù)虛”――實(shí)職人員認(rèn)識(shí)偏頗，沒(méi)有認(rèn)識(shí)“務(wù)虛”在學(xué)校整體工作中重要的協(xié)調(diào)作用；“實(shí)職多干事，待遇和虛職一樣，甚至還不如他們，沒(méi)意思”――心里不平衡而抱怨，不能換位思考、缺乏移情體驗(yàn)，“虛職就是不重要的崗位，可有可無(wú)，可以不干任何事”、“我在虛職就是圖個(gè)清閑，什么具體事情我都不要參與”――“虛職”人員放松對(duì)自己的要求，失去其對(duì)學(xué)校整體工作的補(bǔ)充、協(xié)調(diào)和促進(jìn)等應(yīng)有作用。
(四)學(xué)校行政組織人員管理方式帶來(lái)的問(wèn)題――組織分裂與冗員現(xiàn)象
學(xué)校行政班子的組成般來(lái)自三個(gè)渠道：一是校長(zhǎng)和副校長(zhǎng)的任命都是由上級(jí)組織部門(mén)或教育行政部門(mén)任命的，關(guān)于副校長(zhǎng)的任命，是否必須聽(tīng)取校長(zhǎng)的意見(jiàn)或校長(zhǎng)的意見(jiàn)在副校長(zhǎng)的任命起多大的作用，到目前為止沒(méi)有明文規(guī)定，事實(shí)情況是，上級(jí)在調(diào)任學(xué)校副校長(zhǎng)時(shí)，可以聽(tīng)取所在學(xué)校校長(zhǎng)意見(jiàn)也可以不聽(tīng)，二是二級(jí)機(jī)構(gòu)成員一般是學(xué)校原有班子成員或由校長(zhǎng)室提名報(bào)上級(jí)部門(mén)批準(zhǔn)的新任人員，所以這里面也是既定的成員多，除非是一所新開(kāi)辦的學(xué)校，二級(jí)機(jī)構(gòu)成員全是新組合的校長(zhǎng)班子選用的。三是其他行政人員當(dāng)?shù)卣蚊蚺R時(shí)調(diào)任，如黨、團(tuán)組織負(fù)責(zé)人，是當(dāng)?shù)攸h、團(tuán)委考察任命的。
在對(duì)副校長(zhǎng)的管理方式方面，有利的是上級(jí)組織部門(mén)可以控制一所學(xué)校的校級(jí)班子的組成，防止出現(xiàn)校長(zhǎng)的專(zhuān)權(quán)失控現(xiàn)象；有害的是容易出現(xiàn)副校長(zhǎng)不好管理，有意與校長(zhǎng)意見(jiàn)相左直至工作關(guān)系破裂、組織分裂，學(xué)校付出較高的發(fā)展成本。在對(duì)二級(jí)機(jī)構(gòu)的管理方式方面，有利的是校長(zhǎng)室能對(duì)他們進(jìn)行控制；有害的是容易出現(xiàn)二級(jí)機(jī)構(gòu)的冗員現(xiàn)象，原有成員能干的要保留，不能干的又不能輕易讓他下崗，還要留在班子內(nèi)，真的不能勝任的，只有在教師中再提任一個(gè)，這樣二級(jí)機(jī)構(gòu)隊(duì)伍是越來(lái)越大，所以在新聞媒體上有報(bào)道一所千人學(xué)校行政人員達(dá)十七人之多的不正?，F(xiàn)象，這些冗員容易引起行政班子內(nèi)和校內(nèi)職工中的不平衡和消極心理。
三、學(xué)校內(nèi)部行政關(guān)系協(xié)調(diào)的對(duì)策和建議
(一)樹(shù)立全面聯(lián)系的整體觀(guān)念，整合多方力量，形成組織合力
1.在思想認(rèn)識(shí)上樹(shù)立全面聯(lián)系的整體觀(guān)念。一是校長(zhǎng)和教育行政部門(mén)要對(duì)學(xué)校行政人員加強(qiáng)思想教育，認(rèn)識(shí)到學(xué)校是一個(gè)整體、部門(mén)工作是全面聯(lián)系的，認(rèn)識(shí)到學(xué)校組織內(nèi)部行政關(guān)系協(xié)調(diào)的重要性，做到用整體觀(guān)念、大局觀(guān)念思考學(xué)校工作和部門(mén)工作；二是加強(qiáng)自我教育，遵守工作規(guī)范，學(xué)習(xí)必要的工作規(guī)范和禮儀，提高自我要求，重視自我糾正和調(diào)適。
2.在協(xié)調(diào)機(jī)制上堅(jiān)持整體性和規(guī)范性原則。形成合力的關(guān)鍵在協(xié)調(diào)，協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)是要堅(jiān)持學(xué)校工作的整體性原則。首先，學(xué)校要有學(xué)?？傮w發(fā)展規(guī)劃和整體工作方案，并通過(guò)行政工作例會(huì)、協(xié)調(diào)會(huì)、檢查監(jiān)督等機(jī)制來(lái)協(xié)調(diào)溝通，將各部門(mén)和個(gè)人的工作規(guī)劃到整體工作中來(lái)，整合各部分的力量。其次，個(gè)人和部門(mén)要將工作目標(biāo)與言行納入到整體工作之中，全方位聯(lián)系開(kāi)展工作。協(xié)調(diào)的標(biāo)準(zhǔn)是要堅(jiān)持執(zhí)行工作規(guī)范，要建立相關(guān)部門(mén)之間工作聯(lián)系的制度，明確工作聯(lián)系程序，規(guī)范工作運(yùn)行機(jī)制，以求組織內(nèi)部各成員各部門(mén)之間的工作關(guān)系協(xié)調(diào)；個(gè)人力求按規(guī)范行事，避免組織內(nèi)的矛盾產(chǎn)生，減少工作的阻力。
3.在工作視野中正確把握全面關(guān)注與局部深入的關(guān)系?；趯W(xué)校管理工作的整體性原則，學(xué)校所有管理人員都應(yīng)該有全面關(guān)注的工作視野，要將自己的工作放到學(xué)校整體工作中來(lái)考慮，做到局部與整體的有機(jī)結(jié)合，一是為了確保自己的工作有利于學(xué)校整體工作的提高，與學(xué)校大局和方向保持一致不走樣，與校內(nèi)其他部門(mén)協(xié)作不矛盾：二是立足本職工作、關(guān)注學(xué)校整體工作，聯(lián)系其他部門(mén)時(shí)，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)其他部門(mén)的不足，即時(shí)給予有益的提醒。但同時(shí)又耍做到局部深入：局部，就是自己分管經(jīng)辦的那一塊：深入，就是要做實(shí)做細(xì)做好，要主動(dòng)地、系統(tǒng)地思考自己的工作，拿出可行性方案，真正做到各司其職、各負(fù)其責(zé)。
4.在具體事務(wù)上正確處理分工與協(xié)作、獨(dú)立思考與兼聽(tīng)則明的關(guān)系。學(xué)校具體事務(wù)主要是通過(guò)分工來(lái)落實(shí)的，但各部門(mén)之間是相互聯(lián)系不可分割的，開(kāi)展具體工作時(shí)要做到：準(zhǔn)備時(shí)相互通氣、過(guò)程中協(xié)同配合、有成果共同分享，也就是要將溝通“貫穿于全部管理內(nèi)容和整個(gè)管理過(guò)程中”。自己經(jīng)辦或負(fù)責(zé)的事情要主動(dòng)地、系統(tǒng)地思考，拿出自己的意見(jiàn)和方案；同時(shí)要積極主動(dòng)地聽(tīng)取其他人或部門(mén)的意見(jiàn)，使方案更加完善、科學(xué)，有助于自己分管或經(jīng)辦的工作順利進(jìn)行。
(二)設(shè)置合理簡(jiǎn)約的層級(jí)結(jié)構(gòu)，協(xié)調(diào)各層關(guān)系，達(dá)到協(xié)調(diào)高效
1.合理設(shè)置層級(jí)，構(gòu)建低重心、扁平化的學(xué)校行政組織結(jié)構(gòu)。首先要精減管理層次，提高工作效率，
“在組織實(shí)踐中，在管理體制上，要實(shí)行各級(jí)行政首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，減少、甚至不設(shè)各級(jí)行政主管的副職?！比绺毙ｉL(zhǎng)可以兼任部門(mén)負(fù)責(zé)人，能更好地深入第一線(xiàn)、接觸具體事務(wù)，保證工作重心下移，這樣就能形成低重心、扁平化的組織結(jié)構(gòu)，也可以避免副校長(zhǎng)崗位的“懸浮”現(xiàn)象出現(xiàn)。其次，要改變以崗位定層級(jí)的不合理現(xiàn)象，建立以機(jī)構(gòu)定層級(jí)的模式，如校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)組成的校長(zhǎng)室為第一層級(jí)，教務(wù)處、政教處、總務(wù)處等部門(mén)構(gòu)成第二層級(jí)，這樣就形成簡(jiǎn)約的兩個(gè)層級(jí)的學(xué)校行政組織結(jié)構(gòu)。第三，各層級(jí)要以制度規(guī)范部門(mén)工作形式(如部門(mén)工作會(huì)議)，形成部門(mén)工作統(tǒng)一意見(jiàn)，才能對(duì)外聯(lián)系，避免個(gè)人工作行為的隨意性和片面性。
2.準(zhǔn)確定位組織內(nèi)的個(gè)人角色，切實(shí)履行崗位職責(zé)，保證組織協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)。不同崗位上的行政人員擔(dān)任著相應(yīng)的組織角色，學(xué)校應(yīng)當(dāng)明確各崗位職責(zé)及相互之間的正式聯(lián)系方式，各崗位人員應(yīng)將自己的崗位納入到學(xué)校這個(gè)系統(tǒng)內(nèi)思考行事，提高自我角色認(rèn)識(shí)，準(zhǔn)確自我定位，要在系統(tǒng)的觀(guān)點(diǎn)下來(lái)審視和調(diào)整自己的履職情況，避免角色>中突；提高對(duì)他人的角色認(rèn)同，消除誤解和矛盾。具體到各崗位上要求有所不同：校長(zhǎng)崗位要做到立足全局、整體組織、全面協(xié)調(diào)、合理分權(quán)、抓大放小，但又要深入第一線(xiàn)，了解實(shí)際情況，在具體工作中率先垂范；在副校長(zhǎng)崗位，要做好校長(zhǎng)的助手、部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)，要上下協(xié)調(diào)、全面關(guān)注的同時(shí)，主要抓好部門(mén)工作，保證各項(xiàng)工作的落實(shí)；在二級(jí)機(jī)構(gòu)崗位上，要勤于思考、主動(dòng)匯報(bào)、積極作為，協(xié)調(diào)和團(tuán)結(jié)本部門(mén)成員并充分發(fā)揮集體力量做好本職工作。
3.做到既獨(dú)立自主又相互尊重，建立信任和諧的組織內(nèi)人際關(guān)系。在科層化的學(xué)校行政組織中，每位行政人員都有自己的分工，首先要能在學(xué)校的整體目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)下獨(dú)立自主地做好本職工作，帶好自己的人、干好自己的事，同時(shí)還要主動(dòng)地、創(chuàng)造性地開(kāi)展工作(不是單打獨(dú)干，而是提出議案、爭(zhēng)取支持、協(xié)調(diào)組織、發(fā)動(dòng)實(shí)施)，提升本部門(mén)的工作質(zhì)量，帶動(dòng)學(xué)校整體工作的提高，成為學(xué)校行政工作中的骨干。同時(shí)還要認(rèn)識(shí)到在學(xué)校行政組織中，職位雖有不同，但
人格平等，部門(mén)不同，但崗位都很重要。在工作交往中，要求我們每一位行政人員尊重和信任校內(nèi)其他行政崗位和行政人員，不可越位侵權(quán)，在言語(yǔ)(口頭的、書(shū)面的)和行為上要謙虛謹(jǐn)慎、遵守規(guī)范和既定程序，如在正式場(chǎng)合，是別人要說(shuō)的話(huà)自己不要輕易說(shuō)、是別人要做的事自己不要輕易做，除非是善意的提醒或經(jīng)過(guò)授權(quán)補(bǔ)位，這是行政人員的基本素養(yǎng)，也是行政禮儀。除在行政班子內(nèi)建立正常的工作聯(lián)系機(jī)制外，還需要增強(qiáng)成員之間的感情交流，通過(guò)各種形式的感情交流，形成相互尊重、互相學(xué)習(xí)、彼此包容、不斷進(jìn)取、共同提高的積極人際關(guān)系，有助于消除組織內(nèi)的摩擦，做到協(xié)調(diào)一致、和諧共處，增強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力。
(三)發(fā)揮各種崗位的積極作用，虛實(shí)工作并重，推動(dòng)學(xué)校整體發(fā)展
首先，要正視這種情況的客觀(guān)存在，并認(rèn)識(shí)到其對(duì)學(xué)校發(fā)展的積極意義，只有虛實(shí)并舉，學(xué)校工作才能全面發(fā)展，如督學(xué)和調(diào)研員崗位上的老同志，一般都有著豐富的管理經(jīng)驗(yàn)和威望，可以請(qǐng)他們?cè)\斷學(xué)校工作中的問(wèn)題、協(xié)調(diào)一些人際和校際關(guān)系：其次，發(fā)揮每一職位的積極作用，將虛事做實(shí)，將一些看起為來(lái)虛無(wú)的、不重要的工作，通過(guò)有形的系列活動(dòng)開(kāi)展，展示其巨大的實(shí)際價(jià)值，如工會(huì)組織，可以組織座談、調(diào)查等形式收集民意，實(shí)現(xiàn)民主管理和科學(xué)管理i也可請(qǐng)工會(huì)代表參與重大決策，進(jìn)行民主監(jiān)督，協(xié)調(diào)校內(nèi)干群關(guān)系，再如關(guān)工委，可以開(kāi)展系列的關(guān)心兒童健康成長(zhǎng)的活動(dòng)，來(lái)彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。通過(guò)這些有益的活動(dòng)開(kāi)展，可以提升學(xué)校辦學(xué)的內(nèi)涵深度和文化品位；第三，要適當(dāng)給予老同志和特殊人群的人文關(guān)懷，體現(xiàn)集體的溫暖，“老吾老以及人之老”是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當(dāng)今文明社會(huì)應(yīng)有的公德，也是道德教育在學(xué)校工作中的實(shí)際行動(dòng)。
(四)規(guī)范教育行政的人事管理，優(yōu)化班子結(jié)構(gòu)，力求團(tuán)結(jié)精干
第9篇：分管后勤副校長(zhǎng)范文
——參加黔南州小學(xué)新任校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得
甕安九小 江安萍
2020年8月22日，我隨黔南州小學(xué)新任校長(zhǎng)100人團(tuán)隊(duì)來(lái)到了美麗的黔南師院，懷著激動(dòng)的心情開(kāi)啟了一段別樣、意義的學(xué)習(xí)歷程。四天的培訓(xùn)，我完成了兩次提升考試、聆聽(tīng)了8場(chǎng)精彩講座，干貨滿(mǎn)滿(mǎn)、收獲不少。
一、 精心的課程設(shè)置，領(lǐng)悟校長(zhǎng)使命與責(zé)任
本次培訓(xùn)的課程設(shè)置，精心策劃、細(xì)心安排，時(shí)間緊湊，對(duì)于新任校長(zhǎng)要知道什么、做什么、怎么做，做出了很好的指導(dǎo)。其中，這幾堂課我感受頗深。
23號(hào)晚自習(xí)，見(jiàn)到了我們黔南教育的傳奇人物，頂著多項(xiàng)光環(huán)的貴州省名校長(zhǎng)羅甸四小汪付珍校長(zhǎng)。在近三個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，已經(jīng)56歲的汪校長(zhǎng)一直站著講課，分享了她任校長(zhǎng)的成長(zhǎng)經(jīng)歷、學(xué)校發(fā)展的寶貴經(jīng)驗(yàn)?？犊で?，飽含深情，從她身上感受到對(duì)農(nóng)村留守兒童深深的教育情懷，對(duì)工作孜孜不倦永無(wú)停止的追求，對(duì)黨、對(duì)團(tuán)隊(duì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生的感恩與實(shí)際行動(dòng)。汪校長(zhǎng)自身就是很好榜樣示范，一本生動(dòng)的活教材，讓我體會(huì)到一名校長(zhǎng)的光榮使命與責(zé)任。
24號(hào)上午，州人民政府特邀督學(xué)龍國(guó)明做《基于標(biāo)準(zhǔn)的校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展》講座，深入淺出，列舉事例形象生動(dòng)、觀(guān)看視頻案例的深度互動(dòng)。格式化的校長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)框架和內(nèi)容，已然成了可視化、可操作化，讓我找到了標(biāo)準(zhǔn)、看到了方向，知道了一名校長(zhǎng)應(yīng)該具備什么，思考什么，做什么，努力什么。
24號(hào)下午，省級(jí)名校長(zhǎng)都勻六小王培莉校長(zhǎng)做《小學(xué)校長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展與能力建設(shè)》專(zhuān)題講座，從概念界定、我是誰(shuí)、我怎樣去、能力提升幾個(gè)方面做了全面深度的詮釋?zhuān)瑢?duì)如何成為一名優(yōu)秀校長(zhǎng)提供了啟發(fā)，也就是努力學(xué)習(xí)加上專(zhuān)業(yè)發(fā)展，定能成為一名優(yōu)秀校長(zhǎng)。
25號(hào)下午，黔南師院陳亞萍教授的《小學(xué)校長(zhǎng)校本研修理論與實(shí)踐》講座深深吸引了我，作為分管教學(xué)的副校長(zhǎng)，急需補(bǔ)充校本研修方面的理論素養(yǎng)及操作方法。聽(tīng)了陳教授的課，解決了我之前在教學(xué)教研工作中的許多疑惑，今后回到學(xué)校，我將帶領(lǐng)老師們?cè)鷮?shí)、有效、創(chuàng)新開(kāi)展校本教研，以此提升教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展。
二、細(xì)心的后勤保障，增強(qiáng)感恩與學(xué)習(xí)動(dòng)力
本次培訓(xùn)，對(duì)我們每一個(gè)參訓(xùn)者來(lái)說(shuō)，都是萬(wàn)分寶貴。州教育局的高度重視，黔南師院的精心安排，從報(bào)到之時(shí)我們就有了深深的感受。住宿酒店距離學(xué)校很近，我們節(jié)省了上放學(xué)路途奔波時(shí)間，有更多的時(shí)間和精力好好學(xué)習(xí)。報(bào)到簽到、聽(tīng)課、空調(diào)開(kāi)放、資料發(fā)放、用餐，志愿者們?nèi)膛阃?，?xì)節(jié)之處關(guān)心無(wú)所不至。住宿酒店距離學(xué)校很近，我們節(jié)省了上放學(xué)路途奔波時(shí)間，有更多的時(shí)間和精力好好學(xué)習(xí)。一日三餐的菜品搭配，面點(diǎn)水果，從胃暖到心里。細(xì)心、精心、暖心，心懷感恩之心，做好感恩之事。
