本科舞蹈論文精選(九篇)
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第1篇：本科舞蹈論文范文
音樂表演專業(yè)隸屬于現(xiàn)在的音樂與舞蹈學院，作為曾經(jīng)藝術(shù)系四個專業(yè)中唯一的音樂舞蹈類專業(yè)，在之前的發(fā)展都是較為緩慢和不健全的。經(jīng)過近幾年的建設和發(fā)展，音樂表演專業(yè)如今已經(jīng)成為了音樂與舞蹈學院的重點建設專業(yè)，為百色學院培養(yǎng)更多應用型人才做出應有的貢獻。
音樂表演專業(yè)的發(fā)展主要是從課程設置、實習基地建設、畢業(yè)音樂會、教師教學觀摩音樂會和教師音樂會、學生專業(yè)比賽等幾個方面進行改革建設的。
一、課程設置
圍繞學校的辦學定位和應用型人才培養(yǎng)目標，按照本科人才培養(yǎng)方案的指導思想和基本原則，結(jié)合調(diào)研結(jié)果以及本專業(yè)崗位的社會市場需求，以實踐式課堂與舞臺相結(jié)合為主要教學模式，從2015級開始對人才培養(yǎng)方案進行修訂。
在課程設置方面減少部分不適應發(fā)展的理論課程，調(diào)整部分實踐課，新開設部分實踐課，探索新的教學途徑，不斷提高教學的實用性和科學性，促進對技能型、實用型人才培養(yǎng)。根據(jù)學校的人才培養(yǎng)方案修訂指導意見、調(diào)研反饋結(jié)果以及崗位能力的要求，對2015級音樂表演專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案做出了以下調(diào)整：
精簡課程，刪掉或者整合部分理論課，減少學時學分。如刪復調(diào)課，整合曲式與作品分析課和歌曲寫作課為曲式分析與歌曲寫作課，將舞蹈方向的樂理和視唱練耳課整合成樂理視唱課等。
優(yōu)化課程，增加特色課程，總體課程結(jié)構(gòu)更加合理。將原有的舞臺表演藝術(shù)課升級，并更名為作品排演課。夯實理論基礎，增加少量課程，如聲樂作品賞析、器樂作品賞析、音樂論文寫作等。
技能性課程比重增大，實踐性學分比重明顯增加。
通過開設的課程或者在課程內(nèi)容中體現(xiàn)，如民族特色課程有原生態(tài)藝術(shù)表演，作品排演，壯、苗族舞蹈，瑤、彝族舞蹈等，紅色課程有紅色歌謠賞析等。
通過畢業(yè)演出檢驗學習成果，演出內(nèi)容部分體現(xiàn)出民族性的特色和革命性的特色。
二、完善基地建設
為加快音樂與舞蹈學院轉(zhuǎn)型發(fā)展，提高音樂表演專業(yè)應用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高學生的實踐能力，豐富舞臺表演和演唱能力，熟悉舞臺表演的流程，了解舞臺設備的使用等，2014年百色學院與百色市民族文化傳承中心簽訂了合作協(xié)議，在原有共建教學實踐基地的基礎上進一步深化合作。本著優(yōu)勢互補、資源共享、互惠雙贏、共同發(fā)展的原則，甲乙雙方建立長期緊密的合作，分別從合作辦學，共同育人，合作就業(yè)，共同發(fā)展提升合作水平。其中，合作辦學作為繼續(xù)深化教學實踐基地的建設，聘請相關業(yè)務骨干為客座教授或者實踐指導老師，對比賽、演出等進行指導，共同參與音樂表演應用型人才培養(yǎng)的過程；共同育人作為選拔一定的優(yōu)秀學生可以參加藝術(shù)實踐活動，同時，根據(jù)實踐經(jīng)驗及時調(diào)整人才培養(yǎng)方案，嘗試新的教學改革，逐步豐富與合作單位的合作內(nèi)容，提高合作水平，不斷完善應用型人才培養(yǎng)的成果；合作就業(yè)作為錄用我院優(yōu)秀本科畢業(yè)生，實現(xiàn)雙方互利共贏；共同發(fā)展可以舉辦專場音樂會、舞蹈專場、特色文藝演出等，還可以進行各種類型、各個層次的演出、作品創(chuàng)作，同時進行非物質(zhì)文化遺產(chǎn)宣傳、民族文化傳承與保護等方面開展合作，為服務地方和發(fā)揚民族文化做出貢獻。
通過近年與百色市民族文化傳承中心的合作以及大量的舞臺藝術(shù)實踐，使得音樂與舞蹈學院取得了豐碩的成果。音樂表演專業(yè)學生的藝術(shù)視野更加寬廣，藝術(shù)審美和舞臺演出層次得以不斷提高，人才培養(yǎng)質(zhì)量較以往有較大提升。由于學習歌舞團的不少原創(chuàng)節(jié)目或經(jīng)歌舞團教師指導過的參賽節(jié)目，在各類比賽中都獲得了較好的成績，學生們的舞臺實踐能力也有了較大提高?？偨Y(jié)的經(jīng)驗告訴我們，今后必須繼續(xù)保持互利共贏的合作思想和指導原則，繼續(xù)發(fā)揮各自優(yōu)勢，實現(xiàn)互補和資源共享，繼續(xù)加強雙方人員往來和溝通，建立形成一套更加牢固順暢的合作機制，把課堂教學與藝術(shù)實踐有機結(jié)合起來，挖掘優(yōu)秀的民族資源，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的藝術(shù)人才。
三、改變畢業(yè)論文的形式
將畢業(yè)論文以論文答辯和寫作的模式，改成論文寫作和音樂會并存。音樂表演專業(yè)的畢業(yè)論文（設計）是應用型人才培養(yǎng)的重要組成部分，也是衡量教學水平、學生畢業(yè)與進行學位資格認證的重要依據(jù)。音樂表演專業(yè)的畢業(yè)論文（設計）有其專業(yè)特殊性和特殊要求，為更好地體現(xiàn)這一專業(yè)特色，促進學生業(yè)務學習，在經(jīng)過前期充分調(diào)研的基礎上，決定音樂表演畢業(yè)論文（設計）以畢業(yè)音樂會（舞蹈專場）形式為主，論文撰寫（理論研究）形式為輔的方式進行。音樂表演的畢業(yè)論文（設計）采用舉辦畢業(yè)音樂會（舞蹈專場）或撰寫畢業(yè)論文（理論研究）的形式進行。
畢業(yè)音樂會（或畢業(yè)舞蹈專場）具有專業(yè)學術(shù)性質(zhì)，是學生表演水平及組織排演能力的重要體現(xiàn)。在完成過程中，要充分體現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標的要求，既要遵循科學研究的一般規(guī)律，又要符合本科教學的基本要求，體現(xiàn)思想性、創(chuàng)造性、學術(shù)性、專業(yè)性與藝術(shù)性的特點，注意突出紅色、民族和邊疆的獨特資源優(yōu)勢和應用型人才辦學特色的要求。圍繞選定曲目（劇目）、指導、中期檢查、評分、答辯等環(huán)節(jié)，制定明確的規(guī)范和標準，指導教師要了解與檢查籌備畢業(yè)音樂會（或畢業(yè)舞蹈專場）工作的實施情況，組織質(zhì)量檢查活動，做好畢業(yè)音樂會（或畢業(yè)舞蹈專場）工作的總結(jié)等。并要符合如下要求：
（一）應設置一定的準入條件
根據(jù)專業(yè)主修學生第五、第六學期專業(yè)課的平均成績劃線，后15%的學生不具備開音樂會（舞蹈專場）的資格，只能以論文撰寫（理論研究）的方式作為畢業(yè)和取得學位的重要條件。
（二）學生自主原則
學生舉辦畢業(yè)音樂會（舞蹈專場），要綜合運用所掌握基本知識和表演技能，在指導教師的指導下，獨立自主地策劃、組織、統(tǒng)籌、排演一場具有專業(yè)性質(zhì)的畢業(yè)音樂會（或舞蹈專場）。整個過程中，指導教師給予必要指導，但主要以學生為主。
四、建立教學觀摩音樂會制度和教師音樂會制度
在各項改革的內(nèi)容中，教師教學觀摩音樂會是屬于從教師的層面自己進行改革，提倡教師每年舉辦一次教師教學觀摩會，形成長效機制，以此不斷改進教學方式、方法，提高教風、學風，形成學術(shù)氛圍濃郁的良好教學環(huán)境。觀摩音樂主要是提高教師對于教學的積極性和主動性，是對自己近段教學集中的展示和檢驗，是能較客觀的體現(xiàn)出教和學的成果，同時也是一次教師與教師之間，教師與學生之間相互學習交流的良好機會。具體改革內(nèi)容如下：
（一）規(guī)范音樂會的內(nèi)容和形式
對于音樂會的曲目要求、演唱水平、海報節(jié)目單制作、服裝裝扮等各個方面，教師要嚴格把關，精心設計。
（二）實行獎勵性政策
鼓勵教師舉辦教學觀摩音樂會、教師音樂會等形式的音樂會。對于超過每年舉辦一次的教師，每次給予一定的物質(zhì)獎勵。
（三）音樂會后總結(jié)
音樂會后教研室對音樂會中間出現(xiàn)的問題和值得大家學習的方面都要及時進行總結(jié)，不斷在改進中提高音樂會的水平。
通過改革觀摩音樂會、教師音樂會，教師和學生都收獲了知識，也發(fā)現(xiàn)了問題，同時達到了教學相長的教學目的，提高了教師的教學水平和學生的專業(yè)水平，增強了學生學習的主動性，豐富了學生的舞臺經(jīng)驗。
五、設置專業(yè)比賽項目
百色學院音樂與舞蹈學院目前的能夠參加的唯一聲樂或者舞蹈比賽項目就只有學校一年一次的校園文化藝術(shù)節(jié)中的歌手比賽或者舞蹈比賽。但這兩個比賽形式都是在全院的范圍內(nèi)進行的業(yè)余比賽，就是說對于學習歌唱和舞蹈專業(yè)的同學要同其他學院的業(yè)余選手進行比賽，這樣跟其他學院的同學就沒有可比性。基于這樣的考慮，建議二級學院在院內(nèi)舉辦專業(yè)性較強的比賽項目。
具體比賽規(guī)則如下：
（一）每年舉辦一屆聲樂類和舞蹈類專業(yè)比賽
爭取由學院團委舉辦，提高比賽規(guī)格，擴大比賽影響，將比賽與紅色合唱團一起打造成學院的精品項目、特色項目，為百色學院實施紅色經(jīng)典藝術(shù)教育示范基地添磚加瓦。
（二）由各教研室制定科學嚴謹?shù)谋荣愐?guī)則
聲樂和舞蹈教研室進行充分的論證和討論之后決定改變以往比賽不夠嚴謹和規(guī)范的行為，制定出具有專業(yè)性和科學性的比賽規(guī)則。
（三）實行獎勵性政策，提高學生的參與度和積極性
第2篇：本科舞蹈論文范文
光陰似箭，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間，四年的本科生涯已經(jīng)接近尾聲。回想起這幾年的學習生活，回想起這些年經(jīng)歷與成長，回想起那些幫助過我的人，感激之情，油然而生。
衷心感謝我的指導老師谷良賢教授。從課題選題到論文結(jié)束，谷老師不僅給我提供了便利的工作條件和工作環(huán)境，還對我悉心的指導和熱情的鼓勵，使我能夠順利地完成畢業(yè)論文。谷老師與航天四院聯(lián)系，才使我得到了寶貴了資料與模型。在完成論文的過程中，谷老師提出了許多寶貴的方法，對我論文的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容提出了很多細致的修改意見。谷老師嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，認真負責的精神深深影響著我，將成為我今后人生道路上的一筆寶貴的財富。
衷心感謝我的研究生導師龔春林副教授。在保研之前就聽說龔老師，工作認真、學術(shù)嚴謹，對待學生真誠友善。在完成論文的這半年多時間里，深刻感受到了龔老師治學、為人的人格魅力。由于龔老師的指導，使我對火箭總體設計、氣動特性參數(shù)化設計、彈道數(shù)值仿真計算有了更深層次的理解，還培養(yǎng)了我提出問題與解決問題的好習慣。
感謝航天四院中天火箭公司為我畢業(yè)設計提供寶貴的數(shù)據(jù)與模型，是他們的技術(shù)支持，才讓我的畢業(yè)論文順利完成有了保障。
感謝航天系統(tǒng)工程系教研室、陳兵、郭金雷、王昂、仇理寬等師兄，王青、張青等師姐。他們在我做畢業(yè)設計的半年多時間內(nèi)，一直給我提供無私的幫助。在彈道設計、氣動特性計算、結(jié)構(gòu)仿真方面，不僅給我提供了大量的有價值的參考資料，還詳細給我解釋了我所遇到的學術(shù)上的許多難點和疑點，教我做科研的方法和思路，使我能更快地適應今后的學習和工作。
感謝康博翼、趙成澤同學對我畢業(yè)論文中彈道計算與仿真的幫助；感謝胡寒棟、方海同學對我氣動特性設計與仿真的幫助；感謝樊健平、朱海珍同學在結(jié)構(gòu)機構(gòu)設計與仿真中給我的支持；還感謝那些給予我?guī)椭⒅С峙c鼓勵的同學，這里就不一一例舉了。從確定保研至今，在航天北樓503教研室學習近10個月，這段時間跟同學們一起學習生活，不僅增長了知識，更增加了友誼，成為了我記憶中又一段美好的時光。
感謝航天學院09本科生輔導員顧振芳老師，從入學開始到現(xiàn)在，他對我學業(yè)、社會活動、科技競賽上的關心與指導，才使我從大一的迷茫中走出來，才使我找到一條合適自己發(fā)展的道路。感謝機電學院王淑俠副教授、劉援越副教授，是她們對我在三維設計方面的指導，才使我多次獲得國家級競賽獎勵。感謝西北工業(yè)大學教務處李輝副處長和舞蹈機器人創(chuàng)新實踐基地指導老師黃英亮老師，在他們的支持下，完成了大型項目救援機器人的設計與實現(xiàn)，使我和我的團隊的學術(shù)水平得到了進一步提高。
深深感謝含辛茹苦將我養(yǎng)育成人的父母，他們出身卑微、生活艱苦、工作勞累，卻在我十八年的寒窗求學生涯中，無時無刻地牽掛著我的學習與生活，不僅為我提供可靠的物質(zhì)基礎，讓我得以安心學習；更是給了我無盡支持與鼓勵，讓我在挫折與失敗中能夠重新獲得力量。父母自力更生、艱苦奮斗的精神時刻鞭策著我，不僅促使我順利完成本科生階段的學習，更使我養(yǎng)成了自強不息的人生品格。感謝與我一起成長的姐姐，她一直對我關愛有加，使我有個快樂童年，得以健康成長。在小學與中學階段，還對我學業(yè)給予指導。我們一起分享生活中的苦與樂，感受親情的溫暖。
最后，再次向所有給予我指導、關心、幫助、支持與鼓勵的師長、親人、朋友和同學致以深深的敬意和衷心的感謝，衷心地祝福他們身體健康，工作順利，平安幸福！
2013年6月
第3篇：本科舞蹈論文范文
關鍵詞：舞蹈學 本科 培養(yǎng)目標 人才規(guī)格
隨著中國經(jīng)濟、文化飛速發(fā)展，舞蹈藝術(shù)出現(xiàn)了欣欣向榮的發(fā)展景象。從北京舞蹈學院、中央民族大學到各省市藝術(shù)院校、綜合院校都開設不同規(guī)模的舞蹈學本科。而且辦學方式逐漸走向市場化運作，招生人數(shù)有增無減。在此過程中，明確人才培養(yǎng)目標、人才規(guī)格凸顯出重要意義，關系到教學怎樣達標、人才能否合格的問題。
一、高師舞蹈學本科人才培養(yǎng)目標與人才規(guī)格的總體內(nèi)涵
1、熱愛社會主義祖國、堅持四項基本原則，具有為國家富強、民族昌盛而奮斗的志向和責任感，立志做社會主義教育事業(yè)的建設者和接班人。樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，艱苦奮斗、團結(jié)協(xié)作、遵紀守法、敬業(yè)樂道、勇于開拓創(chuàng)新。
2、具備人文精神、科學精神、現(xiàn)代教育觀和藝術(shù)觀，掌握完整的舞蹈基礎理論、基本知識和基本技能，對學科前沿和發(fā)展動態(tài)有所了解，有較寬的知識面，在知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)上達到“一專多能”。
3、基本掌握一門外國語和計算機應用技能，達規(guī)定的等級要求。
4、接受必要的國防教育和軍事訓練，掌握健體強身的科學方法，具有一定的體育和軍事基本知識。
二、課程設置和評價機制是人才培養(yǎng)目標與人才規(guī)格的重要內(nèi)容
1、課程設置
對于本科教學而言，學士學位課程是第一位的，它在人才培養(yǎng)目標與人才規(guī)格方面起到瓶頸的作用。通過系統(tǒng)的學位課程學習，學生應掌握舞蹈學的基本原理、舞蹈教育理論，獲得從事學校舞蹈教育所必備的演示能力以及初步的舞蹈研究能力。以下粗列幾門學士學位課程。
芭蕾基本功訓練課主要進行地面練習、扶把練習、中間練習、跳躍練習、旋轉(zhuǎn)練習、技術(shù)技巧練習，主要為學生學好民間、身韻、排練等專業(yè)課服務，適合全程開設。學生將從中獲得扎實的舞蹈基本功，具備從事舞蹈教學和舞蹈演出的基本能力。
中國民族民間舞課以藏族舞、傣族舞、蒙族、彝族舞、朝鮮族舞、維族舞、秧歌、花鼓燈、云南花燈等代表性的民族民間舞為主要授課內(nèi)容。旨在掌握各類民族民間舞的表演風格和特點，毫不混淆地表演出各類民間舞的律動，獲得較強的辨析能力、示范能力和舞蹈表現(xiàn)力。這門課程也應該全程開設。
中國古典舞身韻課以元素訓練（提、沉、沖、靠、擰、傾、曲、圓）、步伐訓練、技巧訓練、短句訓練、表演性組合訓練為主。目的是掌握中國古典舞特有的手、眼、身、法、步、形、神、動、靜、剛、柔、氣息協(xié)調(diào)一致的運動審美規(guī)律，了解中國古典舞蹈的神韻所在，增強身體進一步的開放和表現(xiàn)能力。二年級開設這門課程，既可以服務于其它專業(yè)課程，也為學生以后從事教學工作培養(yǎng)下完整的示范和表演能力。
劇目排練課選取單、雙、三人舞、群舞等優(yōu)秀舞蹈劇目為教學內(nèi)容，于二、三年級全年開設。要求學生在實踐中掌握具有一定難度和不同角色的舞蹈藝術(shù)形象，增強舞蹈表現(xiàn)意識，提高藝術(shù)修養(yǎng)和舞蹈語匯的表達能力。
舞蹈編導課主要是理論與實踐交叉，于三年級全年開設。要求學生系統(tǒng)掌握編導理論知識，能大膽的進行創(chuàng)新，使其具有一定的編創(chuàng)能力，能勝任中、小學等舞蹈教學演出和一些群眾輔導和編排工作。
中外舞蹈史綱以中外古代舞蹈史、近現(xiàn)代舞蹈史為基本內(nèi)容。在二年級全年開設，加強對中外各少數(shù)民族舞和文化的介紹，簡介外國舞蹈的文化歷史脈絡，使學生了解中外舞蹈史，深刻理解舞蹈藝術(shù)的真諦，樹立起正確的舞蹈歷史觀，并能學以致用。
藝術(shù)概論是一門概要地、系統(tǒng)地闡述藝術(shù)理論的基本原理和基礎知識的課程。學習這門課要求學生具有一定的藝術(shù)實踐和理論積累，適宜在三年級開設。其宗旨是全面掌握舞蹈的基礎理論，能夠從一個較高的層次上，學會從文化的角度去認識舞蹈和感受舞蹈、研究舞蹈；了解舞蹈藝術(shù)的基本特征，各種不同風格的舞種、流派及舞蹈的基本創(chuàng)作原理；學以致用，分析和解決 舞蹈藝術(shù)實踐中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象和問題，使學生藝術(shù)欣賞能力、表演創(chuàng)作能力進人更高的層次。
基礎樂理與視唱練耳課是一門系統(tǒng)發(fā)展音樂聽覺的課程。 懂得基礎樂理，才便于深入學習音樂。視唱訓練學生的讀譜能力，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感、音準和音樂感。練耳發(fā)展音樂聽覺及記憶力，使學生能辨別音的高低、長短、音色、節(jié)拍、節(jié)奏和調(diào)式、調(diào)性。學完本課程后，學生應達到一個中等學校音樂教師所必備的視譜、聽音能力。
除此之外，還應該開設中國民族舞蹈文化、舞蹈解剖學、舞臺化妝藝術(shù)、自娛性舞蹈、地方特色代表性舞蹈組合等課程。各校專業(yè)課程設置過程中既要體現(xiàn)辦學特色，又要與教育部頒發(fā)的有關文件精神保持一致。至于師范性問題，在當代有著更深刻的內(nèi)涵，可以不斷探討。但是，至少要在第六個學期安排兩周左右的教育見習，第七學期安排六周左右的教育實習，并且與藝術(shù)實踐（采風或者舞臺表演）相互交叉進行。
2、專業(yè)素質(zhì)評價機制
從微觀上，每一門必修、選修、限修等課程，無論期中、學期末考核，都必須制定完善科學的評價標準。比如
科目 評分標準（總分：100分） 備注
芭蕾基本功訓練
一、基本完成動作元素，30分 。
二、準確把握節(jié)奏、規(guī)范地完成動作元素，30分。 三、在標準一、二的基礎上，肢體具有較強的表現(xiàn)力，40分。 技能
編導常識與舞蹈賞析 一、能夠自己自編結(jié)構(gòu)完整的教學訓練組合或者簡單劇目，30分。 二、能夠基本把握教師的意圖以及舞蹈音樂的情緒以及結(jié)構(gòu)，動作元素發(fā)展具有一定主題性并有較合理的舞臺調(diào)度，30分。 三、在標準一、二的基礎上，所編導劇目較有創(chuàng)意以及較高的思想性以及表現(xiàn)力，40分 理論與技能
其他專業(yè)課程均有如上所示類似的評分標準。
從宏觀上，畢業(yè)生要獲得學士學位必須有具體的要求。比如1、本專業(yè)學制為四年，最低畢業(yè)學分145學分。2、學生凡按照教學計劃要求，完成本專業(yè)教學計劃規(guī)定的必修課和選修課，總學分150學分（包含公共必修課學分51學分、專業(yè)必修課學分80學分、專業(yè)限選課學分10學分、專業(yè)任選課學分最低4學分），并完成生產(chǎn)勞動、軍事訓練、專業(yè)教育實習、專業(yè)綜合實習、畢業(yè)論文等教學環(huán)節(jié)，且外語、德、智、體合格，準予畢業(yè)。經(jīng)學校學位委員會審核確認符合《中華人民共和國學位條例》規(guī)定者，授予文學學士學位。
三、實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的具體措施
1、完善課程建設。進一步夯實專業(yè)基礎課和專業(yè)主干課，突出專業(yè)基礎課的能力特點。增設專業(yè)選修課，按照舞蹈學教學計劃的要求開出必修課程和專業(yè)選修課程。
2、改革教學內(nèi)容。教學內(nèi)容不求知識體系的完整性，而要從學習者的角度按照學習規(guī)律進行調(diào)整，重點是能力的形成，明確每一門課程應該達到的具體能力，各課程群應該形成的能力單元，注重學習能力、學習策略、自我發(fā)展能力的形成。
3、改革教學方法。大力推進以學生為主體、教師為主導的課堂教學，改變過去以教師為中心的教學模式，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和研究能力。開展以任務為中心的教學活動，在加強基礎訓練的同時，采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式和研究式的教學方法。
4、努力創(chuàng)建學習型的教師隊伍。促使全體教師把教書與學習相結(jié)合，樹立全員學習、全程學習、團隊學習和終身學習的理念，創(chuàng)造多渠道交流探討的機會，建立學習制度及學習共享系統(tǒng)。
5、教書與科研相結(jié)合，大力推進校本教師行動研究。鼓勵教師在實際教學工作中反思教學，提高教學質(zhì)量和學生能力，解決教學工作中的真實問題。多搞科研，盡量把教學問題列為科研課題。
6、建立導師制度。給學生配備導師，對學生的學習、品德和生活等方面進行個別指導和培養(yǎng)，努力滿足學生個性化發(fā)展的需要。
7、加強形成性評價，實施對學生學習過程的監(jiān)控。教師對學生的課堂表現(xiàn)、課外活動參與、作業(yè)完成情況、平時測驗成績記錄在案。
8、完善終結(jié)性評價，實現(xiàn)考核手段多樣化?？荚嚥捎帽硌菔郊寄芸荚嚒⒐P試、讀書報告、課程論文等多種形式，把能力培養(yǎng)與素質(zhì)教育落到實處。
9、開展特色活動，發(fā)展學生能力。 營造良好的學習環(huán)境，創(chuàng)造藝術(shù)實踐的機會，鍛煉學生的工作能力、人際溝通能力、合作能力、組織能力。
第4篇：本科舞蹈論文范文
關鍵詞：舞蹈學;舞蹈歷史理論;專業(yè)培養(yǎng)模式;舞蹈學與學舞蹈
中圖分類號：G642.41 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）07-0191-02
北京舞蹈學院舞蹈學系建立于1985年，是國內(nèi)高等院校中最早創(chuàng)建的舞蹈學理論專業(yè)系。隨著普通高等教育的普及，舞蹈學系的本科教學突出多專業(yè)方向接觸性、多專業(yè)基礎實踐性和多專業(yè)了解的淺層性特征，形成理論課較深入、專業(yè)技術(shù)課學習全面但不深入的特點。
本文將揭示舞蹈學本科四年的學習與實驗田種子培育的四個階段：挑選育種、犁地播種、除草施肥和豐收倉儲各個階段之間的密切關系，即舞蹈學四年本科教育到試驗田培養(yǎng)四個階段的功能和任務的對應。
一、“挑選育種”期――舞蹈學專業(yè)生源素質(zhì)條件分析
生源的質(zhì)量猶如種子的質(zhì)量，好的種子經(jīng)過后期的科學管理和培育終會果實累累，舞蹈學本科生生源的挑選如出一轍。
舞蹈學系在以舞蹈表演為主的舞蹈學院各系部中，屬于側(cè)重理論的系部，重點突出舞蹈理論與舞蹈實踐結(jié)合的特色。由此，對舞蹈學系生源素質(zhì)條件提出特殊要求：首先，有較好的文化基礎與素養(yǎng);其次，基于舞蹈理論學習的需求，學生要具有良好的自主學習態(tài)度和勤于思考、長于寫作的能力。舞蹈學系生源構(gòu)成一般分為兩個方面：一方面，大部分生源來自全國各地的普通高中，他們具有比較扎實的文化素養(yǎng)、良好的自主學習態(tài)度和開闊活躍的思維，有過正規(guī)或半正規(guī)的舞蹈學習經(jīng)歷，對舞蹈有一定的感性認識和粗淺了解，具備較好的進行理論學習的硬性素質(zhì)條件，符合舞蹈學人才培養(yǎng)目標的一般要求。但這部分生源的不足之處在于：多數(shù)生源很少或不具備舞蹈專業(yè)理論素養(yǎng)基礎，舞蹈實踐經(jīng)驗缺乏，舞蹈專業(yè)技術(shù)層次較低。另一方面，少部分生源來自專業(yè)藝術(shù)院校，接受過比較系統(tǒng)、正規(guī)的舞蹈訓練，具有比較扎實的舞蹈功底，舞蹈實踐經(jīng)驗比較豐富;同時也存在文化基礎薄弱、舞蹈理論缺乏等問題。所以，舞蹈學系每屆班級的組成，會呈現(xiàn)出舞蹈專業(yè)理論整體水平不高、舞蹈專業(yè)實踐水平參差不齊的情況。再加上，未經(jīng)過舞蹈專業(yè)訓練因素的作用，導致多數(shù)學生對舞蹈現(xiàn)象的敏感度不同，對舞蹈理論內(nèi)容的接受程度不同，使得他們對專業(yè)理論課的理解和接受存在差異情況。
這一差異突出地表現(xiàn)在舞蹈賞析課上。對于一個舞蹈作品，部分學生可以很好地透過舞蹈本身歸納出舞蹈屬性、動作風格、表達主題及對舞蹈的批評等不同的舞蹈賞析層次，而部分學生的分析卻不能從表面化的宏觀層次深入微觀層次分析。這一差異是學生自我能力決定的，這個能力層級的培養(yǎng)涉及“試驗田”的第二個過程。
二、“犁地播種”期――認識“舞蹈學”與“學舞蹈”的關系
犁地播種對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動來說，是比較重要的一環(huán)，疏松的土壤對種子來說，無疑是最適宜的溫床，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動的“打地基”期。相對地，恰當?shù)恼n程設置和嚴謹?shù)恼n程標準評價體系，會對學生的舞蹈專業(yè)素養(yǎng)起到良好的推動作用。
舞蹈學專業(yè)要求學生應把握舞蹈訓練、表演、創(chuàng)作的基本規(guī)律和技能，必須掌握舞蹈發(fā)展的歷史和基礎理論。本科階段的主要舞蹈技術(shù)課包括：中國古典舞、中國民族民間舞、古典芭蕾舞基訓、現(xiàn)代舞基訓、舞蹈編導等。理論課分為三個類群：（1）舞蹈歷史理論類：中國舞蹈史、芭蕾舞史、現(xiàn)代舞史等;（2）舞蹈鑒賞與批評類：中國民間舞蹈文化、舞蹈作品賞析與批評、學術(shù)論文寫作等;（3）舞蹈跨學科課程類：舞蹈人體科學、舞蹈教育學、舞蹈美學等。
在舞蹈學系2002年制訂的學科建設方案中提出“舞蹈學課程體系”的完整規(guī)劃，將“以課程建設為中心，展開舞蹈史、基礎理論與應用理論研究”作為學科建設的三大方向之一[1]。如何處理舞蹈技術(shù)課程學習和舞蹈理論課程學習的關系？由實踐得出來的理論要回歸到實踐進行驗證，實踐檢驗得出的一定是理論的優(yōu)勢與不足，經(jīng)過完善后的理論又會反饋給實踐。這是舞蹈實踐與舞蹈理論相互作用和持續(xù)提高的過程。這個過程的出現(xiàn)、發(fā)生、作用、反作用和再作用，是一個復雜的遞進關系，甚至是螺旋上升的關系。這個關系要求具有關聯(lián)的課程之間，在授課時間點和時間跨度的搭配上合乎邏輯。
大一學年的芭蕾舞基訓使學生對芭蕾藝術(shù)有了感性體驗。大一第二學期開設的舞蹈解剖學要求學生掌握舞蹈人體的解剖學特征，結(jié)合感性體驗，起到理論反思實踐的效果。大二第一學期開設的芭蕾舞賞析，糅合實踐課和理論課的內(nèi)容，填補學生在實踐過程中對芭蕾審美的缺失，又在理論層次升華舞蹈實踐。這會給學生構(gòu)架出一個邏輯化的知識體系，把舞蹈實踐和舞蹈理論課有機結(jié)合起來，形成“1+1>2”的效果，有效地完成“學”與“練”的互動。但實際教學進程中的課程搭配存在一些硬傷。
首先，具有關聯(lián)的課程學期跨度過長。例如，舞蹈解剖學在大一第二學期開設，舞蹈生理學和舞蹈訓練學分別在大三第一和第二學期開設。舞蹈解剖學與其他兩門課程的教授，在時間有一個學年的空檔期，這就會造成學生對知識的遺忘，影響到其他兩門課程的學習，而授課教師明顯會感覺到學生對舞蹈解剖學知識的遺忘已經(jīng)影響到授課的進度。根據(jù)三門課的定義，即：（1）舞蹈解剖學是舞蹈人體科學的基礎學科，研究人的自然形態(tài)結(jié)構(gòu)機能和生長發(fā)育規(guī)律與舞蹈訓練的相互關系，研究如何提高人體舞蹈機能的科學[2];（2）舞蹈生理學研究人體在長期的、專業(yè)的外在訓練影響下，對人體結(jié)構(gòu)和生理機能所產(chǎn)生的影響，并探明產(chǎn)生影響的規(guī)律[3];（3）舞蹈訓練學是在綜合運用舞蹈解剖學、舞蹈生理學知識的基礎上，對舞者訓練過程的研究，從而提出對舞者訓練的量化的訓練步驟和訓練方式[4]，這三門課類似于金字塔式的、階梯式的自下而上的遞進關系?；诖?，本文建議對三門課的開設時間做一些調(diào)整：舞蹈解剖學在大一第二學期開設，舞蹈生理學和舞蹈訓練學分別在大二第一和第二學期開設。
其次，部分課程的學習時限不合理。作為舞蹈史論專業(yè)，每個舞種的史類、理論類課程至少應該學習一年，才能達到一定的深度，事實上，大多數(shù)的此類課程只會學習一個學期，顯然是遠遠不夠的。類似的問題同樣出現(xiàn)在各個舞蹈技術(shù)課的學習時間分配上。
最后，大三第二學期安排的實踐類課程過多，包括舞蹈編導、現(xiàn)代舞基礎訓練和劇目排練。這三門課都是實踐課，無形中會給即將步入大四的學生增加學習負擔。本文建議：舞蹈編導和現(xiàn)代舞基礎訓練合并為一門課;壓縮民間舞的授課時間，由二學年改為一學年;增加其他舞種，如拉丁舞、街舞等的選修課。
三、“除草施肥”期――自主學習“量”的積累與自我拔高“質(zhì)”的飛躍
大學本科教育屬于普及教育和通識教育，“普及”闡明本科教育要在受眾面上突出大眾化，受眾量上突出增量化。作為“大眾”的生源，從多數(shù)源于專業(yè)院校，應逐漸向普通高中鋪開，但目前我國中學教育中的藝術(shù)教育困乏，造成“大眾”舞蹈水平參差不齊?！巴ㄗR”說明，現(xiàn)在學生知識的接觸面和接觸量在增長，通識教育是要在有限的學時下多學習課程，這容易造成“蜻蜓點水”的現(xiàn)象，更何況大多數(shù)的課程屬于初次接觸，難度較大。
顯然，這些問題盡管擺在學生的面前，但根源卻在于課程的設計者。站在學生的角度，“自主學習、自我拔高”應該是不二的選擇?！白灾鲗W習”是對學習態(tài)度、學習能力的要求。如何在課前預習，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，有待課上解決，完成對知識的預消化;如何在課上解決自己提出的問題，再提出新的問題，完成知識的消化;如何在課后解決課上提出的問題，進而再提出新的問題并解決，完成對知識的反芻，這是學生必須要進行的思考?！白晕野胃摺笔且粋€比較高的層次，是一個在“量”上的不斷積累，并且積累到一定階段后，潛移默化地實現(xiàn)“質(zhì)”的飛躍。
四、“豐收倉儲”――完成認識“舞蹈學”與“學舞蹈”的關系
這個階段并不意味著整個過程接近尾聲。越是最后階段，越應理性地重新審視對“舞蹈學”與“學舞蹈”關系的理解。這里提供一些認識視角。
首先，舞蹈學≠學舞蹈。舞蹈學專業(yè)的理論特色是舞蹈學的立足之本。舞蹈理論學習的基礎在于良好的舞蹈實踐，目的在于認識到舞蹈背后的社會文化因素，而不是僅停留在舞蹈欣賞的層次。
其次，舞蹈學≥舞蹈。實踐加理論的特色及與其他分支學科的關系，歷來是舞蹈學的學習者需要探討和思考的問題。這一問題的存在，恰好證明舞蹈學史論專業(yè)在專業(yè)建構(gòu)過程中的反思與進步。
再次，舞蹈學的使命是研究舞蹈，發(fā)揚中國傳統(tǒng)舞蹈文化。接觸世界先進的舞蹈文化，進行不同屬性舞蹈的對話，認清別人，更要認清自己，勇于實踐舞蹈批評，推動舞蹈文化的發(fā)展。
五、結(jié)語
舞蹈學本科四年的學習過程是步步遞進的，各有側(cè)重，只有通過舞蹈的學習來指導和輔助舞蹈理論的研究與學習，同時舞蹈理論的研究會促進舞蹈表演在文化內(nèi)涵層面上的負重，使互補的學習理念在完成對舞蹈學這門學科的深層次認識與理性回歸的同時，高度把握學習和研究的真諦。
如果我們把理論學習稱為“陰”，把舞蹈學習稱為“陽”的話，這種互補的學習理念與太極陰陽相合、互生的宇宙理念不謀而合。老子曰：“道生一，一生二，二生三，三生萬物。萬物負陰而抱陽，沖氣以為和。”陰陽互生互補的生命哲學觀，站在哲學的高度，啟發(fā)我們可以很好地認識“舞蹈學”與“學舞蹈”的關系這一契合點，完成對舞蹈學這門學科的深層次認識與理性回歸。
本文為筆者在2013年9月14日于北京師范大學藝術(shù)與傳媒學院“第二屆國際創(chuàng)意舞蹈研討會”上的發(fā)言。
參考文獻：
[1]高云.舞蹈解剖學[M].北京：高等教育出版社，2004.
第5篇：本科舞蹈論文范文
一、復試內(nèi)容
復試包括以下項目:
1. 線上復試考生資格審查:
考生需按照《遼寧師范大學2021年碩士研究生招生復試、調(diào)劑錄取工作方法》中的要求準備復試用的資格審核材料（須合成一個PDF文件，圖文要清晰），于3月28日前將上述材料發(fā)送至學院指定郵箱：yy_yjs_jm@163.com 。PDF文件命名規(guī)則：專業(yè)+準考證號+姓名，如 音樂學10165000009999王成。
2.綜合能力水平測試內(nèi)容:
見附件《遼寧師范大學音樂學院2021年碩士研究生線上復試科目》。每生復試時間一般為20分鐘。
3.推薦免試生無須再復試。
推薦免試生在入學時，各學院要對其進行資格復審，通過審核方可被錄取，未通過者，將被取消錄取資格。資格復審的主要內(nèi)容是:
（1）須完成本科培養(yǎng)方案規(guī)定的所有課程及實踐環(huán)節(jié)（含畢業(yè)論文或?qū)嵙暎┑膶W分要求；
（2）畢業(yè)論文或?qū)嵙暢煽儜?ldquo;良”以上；
（3）在取得推薦免試錄取資格后，本科必修、限選及公選課程不得出現(xiàn)不及格成績；
（4）至入學復審之日未受過任何處分。
二、復試方式
我校2020年碩士研究生招生復試主要采取網(wǎng)絡遠程面試方式進行。正式的網(wǎng)絡遠程面試將在模擬演練后進行，模擬演練的時間擬在3月29日進行，具體安排：
序號
專業(yè)方向
模擬演練時間
1
音樂與舞蹈學（舞蹈學方向）
3月29日9:00
2
音樂與舞蹈學（音樂學方向）
3月29日10:00
3
學科教學（音樂）
3月29日15:00
4
藝術(shù)碩士（音樂）
3月29日16:00
考生須在3月29日前仔細閱讀《遼寧師范大學2021年碩士研究生招生考試網(wǎng)絡遠程復試考生須知》，并按照要求準備好正式復試時使用的設備和環(huán)境。
1. 提前準備和調(diào)試好硬件設備：電腦、高清攝像頭、話筒、音箱等。如果電腦本身配置的攝像頭、話筒效果較好，可直接使用；如果效果不理想，需要額外配備話筒、攝像頭；
2. 提前熟悉復試流程和軟件操作，確保復試時網(wǎng)絡穩(wěn)定、暢通，視頻畫面清晰，音頻傳輸流暢。具體要求另行通知；
3. 場地要求安靜、無干擾、光線適宜、網(wǎng)絡信號良好、相對封閉的獨立房間。不得選擇網(wǎng)吧、咖啡室、商場、輔導機構(gòu)等影響音視頻效果和有損復試嚴肅性的場所。復試過程中，復試房間內(nèi)除本考生不能有其他人員；
4. 因考生個人原因不能按規(guī)定時間參加復試的，取消復試、錄取資格。
5. 復試是研究生招生考試重要組成部分，屬于國家級考試，按照研究生招生考試相關保密管理規(guī)定，任何人員和機構(gòu)（學校授權(quán)除外）不得對復試過程錄音錄像、拍照、截屏或者網(wǎng)絡直播，不得傳播試題等復試內(nèi)容，否則將依據(jù)相關規(guī)定追究相關人員責任。
三、時間安排
序號
專業(yè)方向
時間
1
音樂（民族唱法）
3月31日9:00
2
音樂學（聲樂表演教學與文化研究）
3月31日9:20
3
音樂學（合唱指揮與教學）
3月31日10:20
4
音樂學（藝術(shù)哲學與音樂文化研究）
3月31日11:00
5
音樂學（音樂史學與文化審美研究方向）
3月31日13:00
6
舞蹈學（舞蹈編導與教學研究）
4月1日9:00
7
音樂學（鋼琴演奏教學與文化研究）
4月1日10:20
8
音樂學（音樂教育學方向）
4月1日11:00
9
學科教學（音樂）
4月1日13:00
四、關于錄取
1.成績計算方法為：總成績=(初試總成績/5)*0.7+(復試成績/1.5)*0.3。
復試結(jié)束后，同一學科、專業(yè)、方向的考生按總成績排序，從高到低確定考生是否錄取。如排名末位考生總成績并列，則按初試總成績、初試專業(yè)課總成績、復試成績順次排序，即總分相同時,先看初試總成績、再看初試專業(yè)課總成績、再看復試成績等。
2.不符合報考條件、考試違紀、作弊、身體或思想品德不良等不符合錄取要求的考生，不予錄取。
3.綜合能力水平測試成績低于90分，或同等學力加試科目中的任何一門成績低于60分的同等學力考生，或政治理論加試不合格的不予錄取。
4.思想政治素質(zhì)和品德考核及體檢不作量化計入總成績，但考查結(jié)果不合格者不予錄取，以及其他不符合我校復試規(guī)定的考生不予錄取。
5.復試結(jié)果將于音樂學院網(wǎng)站公布，請考生實時關注。
五、關于體檢：
參照教育部、衛(wèi)生部、中國殘聯(lián)制訂的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》（教學〔2003〕3號）和教育部辦公廳、衛(wèi)生部辦公廳《關于普通高等學校招生學生入學身體檢查取消乙肝項目檢測有關問題的通知》（教學廳〔2010〕2號）執(zhí)行，體檢工作由學校在入學后統(tǒng)一組織。
六、咨詢電話
辦公電話：0411-82158537
教學秘書：于老師 18042675269
復試咨詢郵箱：yy_yjs_jm@163.com
音樂學院
2021年3月25日
附件：遼寧師范大學音樂學院2021年碩士研究生線上復試科目
學科、專業(yè)
復試科目
音樂學
聲樂表演、教學與文化研究
美聲：演唱中國作品、藝術(shù)歌曲、歌劇詠嘆調(diào)各一首。
民族：演唱歌劇、民歌、古曲各一首
說明：
1、由于疫情原因，現(xiàn)場鋼琴伴奏自備。
2、限時15分鐘，如超時需刪減，由現(xiàn)場考官決定，不影響成績。
鋼琴演奏、教學與文化研究
練習曲必彈，其他三首作品自選，演奏時間為15分鐘。如超時需刪減，由現(xiàn)場考官決定，不影響成績。
鍵盤和聲與視唱練耳教學研究
1、視唱：單聲部兩升兩降、三升三降、變化音； 2、練耳：音程、和弦、調(diào)內(nèi)和弦連接、雙聲部節(jié)奏、單聲部三升 三降旋律聽寫； 3、為指定旋律編配和弦并在鍵盤上演奏。
藝術(shù)哲學與音樂文化研究
1.藝術(shù)概論2.藝術(shù)哲學3.中西藝術(shù)史論（音樂史、美術(shù)史）
音樂史學與文化審美研究
1.中外音樂史常識；2.民族音樂學基本概念；3.專業(yè)英語基礎知識；4.音樂美學基礎知識。
音樂作品分析與音樂史論教學研究
音樂分析與寫作：1.作品綜合分析2.作曲家及其創(chuàng)作述評
口頭表達本專業(yè)研究方向相關問題
鋼琴即興伴奏與自彈自唱教學研究
1、自選鋼琴練習曲（車爾尼 740 及以上程度）、奏鳴曲快板樂章各一首； 2、自選聲樂作品演唱一首（鋼琴自彈自唱）； 3、口述分析歌曲鋼琴正譜伴奏（五線譜例，現(xiàn)場抽簽）的調(diào)性、調(diào)式、和聲、伴奏織體、曲式結(jié)構(gòu)及終止式； 4、歌曲鋼琴即興伴奏配彈（現(xiàn)場抽簽，三升三降及以下）并以自彈自唱形式進行演唱（五線譜或簡譜可任選）
作曲技術(shù)理論與視唱練耳教學研究
1.視唱練耳2.樂理3.和聲4.曲式
在此范圍之內(nèi)做口試表達
音樂教育學
1、專業(yè)面試
2、器樂演奏（作品一首，樂器種類不限）
3、聲樂演唱（作品一首，唱法不限）
電子管風琴演奏
1.自選一首復調(diào)作品 2.自選一首中國作品或交響樂作品 3.自選一首現(xiàn)代作品 。三首作品演奏時間為15分鐘。如超時需刪減，由現(xiàn)場考官決定，不影響成績。
合唱指揮與教學
1. 自選曲目兩首，自備音樂；
2. 視唱兩條，兩升兩降及以內(nèi)帶升降音，隨機抽取。
舞蹈學
舞蹈編導與教學研究
1、自選劇目3---5分鐘2、教學教法實際操作3、即興編舞（抽簽）
專業(yè)碩士
學科教學（音樂）
1、專業(yè)面試2、器樂演奏（作品一首，樂器種類不限）3、聲樂演唱（作品一首，唱法不限）
民族唱法
民族：演唱歌劇、民歌、古曲各一首
說明：
1、由于疫情原因，現(xiàn)場鋼琴伴奏自備。
2、限時15分鐘，如超時需刪減，由現(xiàn)場考官決定，不影響成績。
美聲唱法
美聲：演唱中國作品、藝術(shù)歌曲、歌劇詠嘆調(diào)各一首。
說明：
1、由于疫情原因，現(xiàn)場鋼琴伴奏自備。
2、限時15分鐘，如超時需刪減，由現(xiàn)場考官決定，不影響成績。
鋼琴
練習曲必彈，其他三首作品自選，演奏時間為15分鐘。如超時需刪減，由現(xiàn)場考官決定，不影響成績。
電子管風琴演奏
第6篇：本科舞蹈論文范文
李欣汝，中國新生代演員，畢業(yè)于北京舞蹈學院古典舞系，曾主演電視劇《丑女無敵》、《寶蓮燈前傳》等，因《丑女無故》熱播，實際生活中的美與角色的丑形成的巨大反差讓李欣汝成為大眾討論的熱點。李欣汝憑著對丑女林無敵一角拿捏得當?shù)难堇[，更贏得“中國女版許三多”的親切稱號。
從小我就篤信自己是只天鵝，老師夸我美，父母的同事夸我美，從周遭人們的嘴里，我知道自己是漂亮的女孩。
媽媽是一所藝術(shù)院校的舞蹈編導，很早就帶我開始舞蹈啟蒙訓練。那時的我，很樂于穿著美美的舞蹈裙跑到大院的孩子群里亮相。漸漸地，我越來越在乎自己美不美，更在乎別人覺得我美不美。這種“臭美”的習慣很快被媽媽覺察，她不準我將舞蹈裙穿出家門，沒收我房間里所有的鏡子，但她發(fā)現(xiàn)，這些辦法還無法泯滅我“臭美”的習慣。
怎么辦?媽媽不停地想對策。爸爸對此看得很開：“女孩子愛美，天經(jīng)地義!沒必要太緊張?！眿寢寘s說出自己的憂慮：“女孩子從小把美當作獲取贊賞的資本，是一件很糟糕的事。就像一只驕傲的小天鵝，整天對著水面顧影自憐，會逐漸喪失高飛的稟賦。”最終，媽媽不顧家人的一致反對，果斷地將9歲的我送進軍藝，成了一名小舞蹈學員。
女兒才9歲就讓她離開舒適的家，開始嚴苛的部隊生活，很多親友都覺得媽媽太狠心了。不僅如此，媽媽還為我選擇了最艱苦、最難學的古典芭蕾作為主修舞蹈。
有一次，不記得為了什么事，我終于對媽媽爆發(fā)了憋屈很久的不滿：“你為什么要剝奪我愛美的權(quán)利呢?”小小的我不知哪來的維權(quán)意識，捏著小拳頭氣勢洶洶。媽媽不慍不火地反詰：“你說，究竟什么是美?”我語塞。媽媽循循善誘：“別把自己的容貌看得太重，而要看重自己做的事，這才是對美的追求!”
在媽媽煞費苦心的引導下，我對舞蹈開始看重起來，艱苦的舞蹈訓練剔除掉我身上諸如嬌氣、任性等獨生子女較為普遍的缺點。記得有一個月，我練芭蕾時總感覺右腳趾很疼，我以為這是練多了的正常反應，并沒跟媽媽和老師提及此事。直到一個半月后，老師給我壓腿，發(fā)現(xiàn)我右腳有兩個趾頭無法繃直，建議我去拍片檢查，才發(fā)現(xiàn)這兩個腳趾因骨折后未及時矯正而變形了。我不禁倒吸一口冷氣：我竟一天沒休息地頂著骨折的腳趾跳芭蕾，太佩服自己了!
2003年我考入北京舞蹈學院古典舞系，其后在一系列大型舞臺劇中出演過“貂嬋”、“昭君”等絕色美女，并報名參加了2007年全國大型選秀節(jié)目“紅樓夢中人”的選拔，目標直指“林黛玉”。當時，我進入了全國總決選五強，但時值大學畢業(yè)，要準備論文答辯與求職，無法封閉集訓。媽媽見我舉棋不定，就建議道：“四年的本科學業(yè)要善始善終，而且我覺得你不是五個候選人中最適合演黛玉的?！眿寢尷潇o的話讓我信服，我主動退出了這次追尋“美”的旅途。
果然，安心為畢業(yè)作準備的我簽約了一家大型的演藝公司，很快如愿在電視劇《寶蓮燈前傳》中飾演美女嫦娥。這時，我的人生出現(xiàn)了極富戲劇性的時刻，我收到公司群發(fā)的劇本《丑女無敵》，說有興趣的演員都可以去試裝。我饒有興味地讀完劇本，對“丑女”一角產(chǎn)生了好感，媽媽鼓勵我一定“追”到這個角色。
我按劇情需要把自己曬黑，并開始增肥。我隨身帶著巧克力，沒事就大口吃，晚上睡覺前媽媽還為我做可口的宵夜繼續(xù)增肥，短短一個多月，我的體重從45公斤增到60公斤，經(jīng)過六次篩選，我贏得“丑女”林無敵一角。
第7篇：本科舞蹈論文范文
湖北理工學院是一所以工為主，工理結(jié)合，工、理、經(jīng)、管、醫(yī)、文、教、藝等學科門類協(xié)調(diào)發(fā)展的省屬普通本科高校。學校位于華夏青銅文化發(fā)祥地之一的湖北省黃石市。
學校自1975年建校，至今已有40年的辦學歷史。
學校下設19個教學院(部)，全日制在校學生20000余人,函授生8000余人。校園占地面積2189畝，校舍建筑面積54.5萬平方米，教學科研儀器設備總值13758萬元，實驗室50個，館藏圖書106萬冊，電子資源數(shù)據(jù)庫18個(含電子圖書200余萬種)。校園布局逐步優(yōu)化，辦學條件不斷完善。
學校現(xiàn)有專任教師969人，其中正高職稱89人，副高職稱323人;博士152人，碩士465人;兼職博、碩士生導師43人。在職教師中，湖北省“百人計劃”人選2人，湖北省有突出貢獻中青年專家6人，湖北省新世紀高層次人才5人，享受國務院和省政府津貼專家12人，湖北省“楚天學者計劃”講座教授、主講教授、楚天學子7人，黃石市突出貢獻專家5人，“東楚學者計劃”人選12人。學校從國內(nèi)外高校聘請了2名院士及30多名有影響的學者擔任兼職教授。
學校學科門類齊全，形成了多學科協(xié)調(diào)發(fā)展、交叉滲透、結(jié)構(gòu)合理的學科專業(yè)體系。環(huán)境科學與工程、機械工程、藝術(shù)學理論和藥學4個學科為湖北省十二五重點學科，其中環(huán)境科學與工程為省級重點特色學科。擁有47個本科專業(yè)，其中環(huán)境工程專業(yè)為特色專業(yè)和本科綜合改革試點專業(yè)，土木工程、給排水科學與工程等4個專業(yè)為湖北省本科專業(yè)綜合改革試點專業(yè)，服裝與服飾設計、化學工程與工藝等6個專業(yè)為湖北省戰(zhàn)略性新興(支柱)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計劃本科項目。有7門省級精品課程，5個省級實驗教學示范中心(其中1個為省級重點實驗教學示范中心)，3個省級實習實訓基地，1個省級虛擬仿真實驗教學中心。有1個省級協(xié)同創(chuàng)新中心，2個省級重點實驗室，2個湖北省高校人文社會科學重點研究基地，2個省級工程實驗室，2個省級生產(chǎn)力促進中心，5個省級優(yōu)秀中青年科技創(chuàng)新團隊，1個省級中小企業(yè)共性技術(shù)推廣中心，1個省級環(huán)境監(jiān)測人才培訓基地，1個省級知識產(chǎn)權(quán)培訓基地。1個大學生校外實踐教育基地，1個湖北省高校大學生創(chuàng)新活動基地，1個省級服務外包人才培養(yǎng)(訓)基地。建有17個研究所，與企業(yè)共建18個研發(fā)中心。承擔科研項目20多項，省部級項目150多項。
二、學院及專業(yè)介紹
藝術(shù)學院簡介及招生專業(yè)介紹
(一)藝術(shù)學院簡介
湖北理工學院藝術(shù)學院創(chuàng)建于1992年，經(jīng)過20多年的建設，現(xiàn)已發(fā)展成辦學規(guī)模大、師資力量雄厚、教學和科研條件完善的專業(yè)教學院。學院設有服裝系、藝術(shù)設計系、媒體藝術(shù)系、音樂系和美術(shù)基礎教研室。學院堅持“厚基礎、寬專業(yè)、強實踐、重創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)思路，以教學為中心，突出實踐教學與社會、市場相結(jié)合，融入學科前沿，逐漸形成了適應社會需要、服務地方建設、重創(chuàng)新、重市場、重實踐的辦學特色。
學院開設有服裝與服飾設計、服裝與服飾設計(服裝設計與表演方向)、服裝設計與工程、環(huán)境設計、視覺傳達設計、產(chǎn)品設計、動畫、音樂學(含音樂教育、音樂舞蹈教育、綜藝主持與編導和音樂科技4個專業(yè)方向)等8個本科專業(yè)和建筑裝飾工程技術(shù)?？茖I(yè)。其中，設計類專業(yè)與新西蘭尼爾森馬爾伯勒理工學院開展國際合作，學分互認、教學資源共享。目前，學院在校本、?？茖W生2500多人。
學院現(xiàn)有專任教師83人，其中，湖北省“彩虹學者”計劃特聘教授1人、“東楚學者”講座教授1人、黃石市有突出貢獻專家1人;博士(含在讀)4人、碩士50人;教授3人、副教授20人。同時，學院還聘請了武漢市和黃石市藝術(shù)界和服裝界知名專家10余人為學院兼職教師，為高水平的教育教學質(zhì)量提供了堅實有力的保障。
學院高度重視平臺建設，服裝設計與工程實驗教學示范中心被評為湖北省省級實驗教學示范中心;藝術(shù)學理論(一級)學科被評為湖北省十二.五重點(培育)學科;黃石美島工業(yè)園大學生實習實訓基地被評為省級大學生實習實訓基地;服裝與服飾設計專業(yè)被評為湖北省戰(zhàn)略性新興(支柱)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計劃專業(yè)。
學院已累計為社會輸送了4000多名理論基礎扎實、動手能力強的藝術(shù)專門人才，近幾年就業(yè)率一直保持在90%以上 ，畢業(yè)生遍布大江南北，受到用人單位好評.
(二)專業(yè)介紹
服裝與服飾設計專業(yè)(本科 四年 藝術(shù)學學士學位)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備扎實理論基礎、良好專業(yè)素養(yǎng)和服裝藝術(shù)創(chuàng)新思維，熟練掌握服裝造型與結(jié)構(gòu)設計原理、計算機輔助設計技能，具有服裝創(chuàng)意設計、服飾產(chǎn)品設計與開發(fā)、服裝品牌形象策劃、服裝流行資訊分析、服裝營銷管理等能力的高級應用型人才。
主要課程：時裝畫技法、服裝圖案設計、服裝色彩設計、服裝設計、服裝結(jié)構(gòu)設計、服裝樣版與工藝、服裝配件設計、服裝工業(yè)制版、中外服裝史、服裝材料、服裝CAD、成衣工藝及設備、服裝市場營銷。
就業(yè)方向：在服裝生產(chǎn)和銷售、服裝管理等單位或部門，從事服裝產(chǎn)品開發(fā)、服飾設計、市場營銷、經(jīng)營管理、服裝宣傳評論等方面的工作。
服裝與服飾設計專業(yè)(服裝設計與表演方向) (本科 四年 藝術(shù)學學士學位)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備服裝設計、服裝表演及服裝經(jīng)營管理知識和能力，能夠從事時裝模特、時裝表演編導、模特經(jīng)紀管理以及服裝與形象設計、服裝營銷等職業(yè)的高級應用型人才。
主要課程：服裝表演、服裝設計學、形體訓練、形象設計、舞蹈、主持與表演、社交與禮儀、服裝市場營銷、服裝展示設計、女裝樣板與工藝、采風、市場調(diào)研、生產(chǎn)實習、藝術(shù)實踐、服裝營銷實踐、時裝設計與制作。
就業(yè)方向：在文藝團體及服裝行業(yè)從事服裝表演、形象設計、服裝設計、服裝營銷及公共關系工作。
服裝設計與工程專業(yè)(本科 四年 工學學士學位)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有服裝成衣款式設計、服裝樣板與工藝技術(shù)、服裝數(shù)字化技術(shù)應用及服裝經(jīng)營管理理論知識和實踐能力，能在服裝生產(chǎn)和銷售企業(yè)工作，從事成衣款式與版型設計、品牌策劃與商品企劃、國際貿(mào)易、市場營銷與零售管理、生產(chǎn)線組織與工藝設計、服裝生產(chǎn)企業(yè)管理等工作的高級應用型專門人才。
主要課程：服裝材料學、女裝結(jié)構(gòu)設計、男裝結(jié)構(gòu)設計、服裝設計原理、成衣設計、服裝工業(yè)制版、服裝CAD、成衣工藝及設備、服裝生產(chǎn)管理、服裝市場營銷等。
就業(yè)方向：在服裝生產(chǎn)和銷售企業(yè)、服裝行業(yè)管理部門等任職，從事成衣款式與版型設計、品牌策劃與商品企劃、國際貿(mào)易、市場營銷與零售管理、生產(chǎn)線組織與工藝設計、服裝生產(chǎn)企業(yè)管理等工作。
環(huán)境設計專業(yè)(本科 四年 藝術(shù)學學士學位)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有創(chuàng)新思維、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，能獨立從事環(huán)境設計、室內(nèi)設計的高級應用型專門人才。畢業(yè)后可在企事業(yè)單位，尤其是在建筑業(yè)、裝飾裝修行業(yè)、專業(yè)設計單位、環(huán)境藝術(shù)、市政園林等單位或部門，從事方案設計、施工設計、設計管理、營銷等工作。
主要課程：素描、色彩、中外建筑史、設計表現(xiàn)、計算機輔助設計、民居設計、展示設計、商業(yè)空間設計、辦公設計、酒店設計、園林設計、景觀設計。
就業(yè)方向：在企事業(yè)單位，尤其是在建筑業(yè)、室內(nèi)裝飾業(yè)、環(huán)境藝術(shù)、園林等單位或部門，從事方案設計、施工設計、設計管理、營銷等工作。
視覺傳達設計專業(yè)(本科 四年 藝術(shù)學學士學位)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備視覺傳達設計方向的基本理論和技能，在企事業(yè)單位、專業(yè)設計單位、媒體宣傳機構(gòu)等創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)從事平面廣告設計、書籍形態(tài)設計、包裝設計、企業(yè)形象設計、印刷媒體設計、商業(yè)廣告攝影、網(wǎng)頁設計等工作，具有良好創(chuàng)新能力的高級應用型人才。
主要課程：世界平面設計史、字體設計、標志設計、圖形語言、版式設計、包裝設計、招貼設計、書籍形態(tài)設計、網(wǎng)頁設計、圖表設計、導向設計、印刷媒體設計、廣告創(chuàng)意與表現(xiàn)、企業(yè)形象設計。
就業(yè)方向：在企事業(yè)單位、專業(yè)設計單位、媒體宣傳機構(gòu)，從事平面廣告設計、書籍形態(tài)設計、包裝設計、企業(yè)形象設計、印刷媒體設計、商業(yè)廣告攝影、網(wǎng)頁設計等工作。
動畫(本科 四年 藝術(shù)學學士學位)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，在二維與三維動畫、數(shù)字影像、多媒體制作、動態(tài)藝術(shù)網(wǎng)頁制作等方面，具有綜合能力，能熟練從事電影、電視、網(wǎng)絡等媒體的動畫制作、游戲及廣告片等項目的策劃、動畫創(chuàng)意設計、影視剪輯與合成、影視特效、多媒體制作、動態(tài)藝術(shù)網(wǎng)頁制作等工作的高級應用型藝術(shù)人才。
主要課程：二維動畫、三維設計、運動規(guī)律、角色設計、影視藝術(shù)鑒賞、影視特效與編輯、動畫專題設計等。
就業(yè)方向：在影視制作公司、廣告公司、游戲軟件公司和學校從事影視動畫創(chuàng)作、教學等方面的工作。
產(chǎn)品設計(本科 四年 藝術(shù)學學士學位)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備產(chǎn)品設計的基本理論和技能，具有藝術(shù)思維和創(chuàng)新能力，為企業(yè)和相關設計公司從事工業(yè)產(chǎn)品外觀設計、家具設計、人居空間產(chǎn)品、配件設計和交互設計的高級應用型人才。
主要課程：工業(yè)設計史、產(chǎn)品設計原理與方法、產(chǎn)品系統(tǒng)性設計、人機工程學、造型基礎、專題設計、交互設計、界面設計、家具設計。
就業(yè)方向：在制造業(yè)、專業(yè)設計單位，從事工業(yè)產(chǎn)品造型設計、專題設計、交互設計、界面設計、家具設計等工作。
音樂學專業(yè)(音樂教育方向) (本科 四年 藝術(shù)學學士學位)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有一定的專業(yè)基礎知識和專業(yè)技能，具有創(chuàng)新精神和音樂實踐教學能力，具備在中等普通學校、社會文藝團體、文化機關、出版及廣播和影視部門從事教學、表演、編輯、管理等方面工作的高級應用型人才。
主要課程：基本樂理、視唱練耳、和聲學、鋼琴與即興伴奏、聲樂、形體與舞蹈、中外音樂史、音樂欣賞、歌曲作法、合唱與指揮、電腦音樂制作、曲式與作品分析。
就業(yè)方向：在中等普通學校、社會文藝團體、文化機關、出版及廣播和影視部門從事教學、表演、編輯、管理等方面工作。
音樂學專業(yè)(音樂舞蹈教育方向)(本科 四年 藝術(shù)學學士學位)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有一定音樂舞蹈實踐技能和教學能力，能在音樂舞蹈專業(yè)學校、表演團體、普通學校、藝術(shù)(文化)館、青少年宮等單位，從事音樂培訓、民間舞蹈教學、芭蕾舞基訓、現(xiàn)代舞教學、舞蹈編導以及健身操、形體訓練指導等工作的高級應用型人才。
主要課程：芭蕾舞基本功訓練、中國民族民間舞、現(xiàn)代舞教學劇目、舞蹈概論、中外舞蹈史、視唱練耳、和聲學、鋼琴與即興伴奏、聲樂、中、外音樂欣賞、合唱與指揮。
就業(yè)方向：在音樂舞蹈專業(yè)學校、表演團體、普通學校、藝術(shù)(文化)館、青少年宮等單位，從事音樂培訓、民間舞蹈教學、芭蕾舞基訓、現(xiàn)代舞教學、舞蹈編導以及健身操、形體訓練指導等工作。
音樂學專業(yè)(綜藝主持與編導方向)(本科 四年 藝術(shù)學學士學位)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備藝術(shù)學、音樂學、表演學、播音學、中國語言文學等相關學科知識結(jié)構(gòu)與應用能力，能在各級各類電臺、電視臺、企事業(yè)單位、其他傳媒機構(gòu)等相關單位從事綜藝節(jié)目主持、文化禮儀主持、大型活動、文藝晚會策劃與編導等工作的高級應用性專門人才。
主要課程：藝術(shù)語言發(fā)聲學、綜藝娛樂節(jié)目主持概論、綜藝欄目解讀、播音主持創(chuàng)作基礎、文藝節(jié)目播音與主持、聲樂、表演基礎、形體與舞蹈、音樂鑒賞、文藝編導基礎、文藝節(jié)目策劃與創(chuàng)作、節(jié)目編輯與制作。
就業(yè)方向：在廣播電視等新聞媒體、表演團體、普通學校、藝術(shù)(文化)館、企事業(yè)等單位，從事綜藝娛樂節(jié)目主持、播音主持、文藝節(jié)目策劃與創(chuàng)作、節(jié)目編輯與制作等工作。
音樂學專業(yè)(音樂科技方向)(本科 四年 藝術(shù)學學士學位)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，能將計算機操作與實際的音樂創(chuàng)作與表演相關的錄音藝術(shù)相結(jié)合，具有專業(yè)的音樂素質(zhì)，開放的音樂視野，能在音響出版、演出制作公司、廣播影視、文化藝術(shù)等單位從事錄音師、創(chuàng)編師、音樂制作人、音樂編輯等職業(yè)的具有堅實的技術(shù)理論和實際的動手操作能力的高級應用性專門人才。
主要課程：音頻軟件操作、MIDI音樂制作、電聲樂隊配器、多聲部音樂創(chuàng)作與分析、音樂音像聽辨與分析、基本樂理、視唱練耳、和聲、曲式與作品分析、歌曲作法、聲樂、鋼琴等。
就業(yè)方向：在音響出版、演出制作公司、廣播影視、文化藝術(shù)等單位從事錄音師、創(chuàng)編師、音樂制作人、音樂編輯等工作。
建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)(專科 三年)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備應用與開發(fā)能力的高素質(zhì)應用型人才。能從事建筑裝飾工程設計、建筑裝飾工程組織與管理、建筑裝飾工程概預算等工作。
主要課程：民居設計、商業(yè)空間設計、展示設計、辦公空間設計、酒店設計、建筑裝飾工程施工、建筑裝飾工程組織與管理、建筑裝飾工程概預算。
就業(yè)方向：在企事業(yè)單位，尤其是在建筑業(yè)、室內(nèi)裝飾業(yè)等單位或部門，從事建筑裝飾工程設計、建筑裝飾工程組織與管理、建筑裝飾工程概預算等工作。
外國語學院簡介及招生專業(yè)介紹
學院致力于培養(yǎng)“專業(yè)基礎扎實，語言應用能力強，人文素質(zhì)高，綜合能力突出”的高級應用型人才。歷屆畢業(yè)生的專業(yè)技能、團隊精神、人文素養(yǎng)、精神面貌受到用人單位的好評。近幾年，畢業(yè)生的一次性就業(yè)率都在90%以上。
外國語學院現(xiàn)開設音樂學(雙語播音主持)、英語語言文學、商務英語三個本科專業(yè)以及商務英語、英語教育和應用英語三個?？茖I(yè)。在校生800多人，教職工70人，副教授及以上職稱教師16人，“東楚學者”講座教授1人、湖北省政府特殊津貼專家1人，教師中碩士比例達86%，聘請外教6人，普通話測試員7人，長期聘請省市媒體知名人士來校講學。
學院堅持教學與科研并舉。五年來，21名教師先后獲國家、省級及校內(nèi)教學比賽大獎。教師共發(fā)表科研論文400余篇，編寫學術(shù)著作和教材7部，承擔各級教科研課題61項。
學院辦學條件優(yōu)良，教學設備先進，教學資源豐富。學院擁有一個省級英語語言學習示范中心。中心配備了衛(wèi)星接收與編播系統(tǒng)、語音教學系統(tǒng)、面向全校播音的英語調(diào)頻臺等。正在籌建一座設備先進、功能齊全的錄播室。
學院注重學生語言應用能力培養(yǎng)，常年開展英語演講比賽、朗誦比賽、主持人大賽、英文短劇比賽等專業(yè)競賽活動，為學生提供展示自我、完善自我的舞臺。三年來，共有150名學生獲國家、省、校級學科競賽獎。
學院堅持應用型人才培養(yǎng)模式，積極拓展學生實習與就業(yè)渠道，建立了13個校外實習實踐基地，與多家地市級媒體單位建立了良好的培養(yǎng)合作關系。畢業(yè)生走上工作崗位后，迅速成長為業(yè)務骨干，獲得良好的發(fā)展前景。
音樂學(雙語播音與主持方向)(本科 四年) (2015年計劃數(shù)30人)
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有較高文化藝術(shù)素養(yǎng)、較好的英漢雙語表達能力，能在傳媒、旅游會展、文化教育等行業(yè)中從事播音主持、新聞采訪、專業(yè)教學、外事導游的高級應用型人才。
主要課程：英語語音、英語視聽說、新聞采訪與寫作、英語播音理論與實踐、節(jié)目編輯與制作、主持藝術(shù)和技巧、演講與辯論、形體與禮儀、英語國家社會與文化、旅游英語等
師范學院簡介及招生專業(yè)介紹
師范學院創(chuàng)建于1949年，是湖北省教育廳批準的中小學、幼兒園教師培養(yǎng)基地，為社會培養(yǎng)了各級管理和教學人才兩萬余名。
師范學院現(xiàn)有教職工43名，其中教授6人、副教授24人，博士、碩士27人，碩士研究生導師2人。設有文學、語言學、教育科學、藝術(shù)、大學語文等5個教研室，及1個書法研究中心，1個休閑文化研究中心，1個當代古體詩詞研究所。開設有漢語言文學、小學教育、學前教育、音樂學(藝術(shù)教育)4個本科專業(yè)，漢語、初等教育2個專科專業(yè)。全日制在校本、?？茖W生近1200人。
師范學院教學條件較好。資料室有藏書2萬余冊。建有先進的微格室、多媒體室、普通話水平機測室、舞蹈廳、鋼琴訓練室、書法訓練室、畫室和數(shù)碼鋼琴室。建有20個校外教學實習、見習基地，21個畢業(yè)生就業(yè)基地。
師范學院學術(shù)氛圍濃厚。近年來，承擔國家、省、市級縱向、橫向社會科研課題60項，出版專著18部，700余篇，多項研究成果獲得省市獎勵。擁有校級青年創(chuàng)新團隊2個，漢語言文學為校級重點學科，《現(xiàn)代漢語》、《中國文學史》、《大學語文》是校級精品課程。
師范學院辦學特色明顯，學生綜合素質(zhì)強。近年來，130多人次在國家、省、市級書法、普通話、寫作比賽中獲獎。連續(xù)三年畢業(yè)生一次性就業(yè)率達到92%以上。
音樂學(藝術(shù)教育方向)(本科 四年 文學學士學位)
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育理念和良好道德情操，掌握音樂教育與管理的基本理論、基本知識與基本技能，具備藝術(shù)教育與管理的專業(yè)知識和實踐能力，能夠在小學、幼兒園、文化企事業(yè)等相關單位從事音樂教學、研究、輔導、管理等方面工作的應用型專門人才。
主干課程：視唱練耳、基本樂理、聲樂、鋼琴基礎、合唱與指揮基礎、美術(shù)、形體與舞蹈、教育學、心理學等。
學位課程：基本原理、音樂基礎理論、鋼琴、視唱練耳、藝術(shù)概論、毛筆書法、美術(shù)、基礎朗讀學
就業(yè)方向：小學、幼兒園藝術(shù)教師;藝術(shù)輔導教育;其他藝術(shù)工作者
三、招生計劃
2015年面向全國計劃招生690人(面向全國) (以教育部下達的招生計劃為準)
招生專業(yè)及專業(yè)方向
層次
學制
計劃數(shù)
學費（元/年）
科類
環(huán)境設計
本科
四年
90
9000
文理兼招
服裝與服飾設計
80
9000
文理兼招
視覺傳達設計
60
9000
文理兼招
動 畫
50
9000
文理兼招
產(chǎn)品設計
40
9000
文理兼招
服裝與服飾設計（服裝設計與表演方向）
15
9000
文理兼招
視覺傳達設計（中外合作辦學）
60
22800
文理兼招
音樂學（音樂教育方向）
90
9000
文理兼招
音樂學（音樂舞蹈教育方向）
45
9000
文理兼招
音樂學（音樂科技方向）
30
9000
文理兼招
音樂學（綜藝主持與編導方向）
40
9000
文理兼招
音樂學（藝術(shù)教育方向）
30
9000
文理兼招
音樂學（雙語播音主持方向）
60
9000
文理兼招
四、藝術(shù)測試時間、地點及招考辦法(含各專業(yè)錄取原則)
2015年我校在13個省(自治區(qū))組織藝術(shù)類專業(yè)測試，具體情況請點擊各省(自治區(qū))招考辦法詳細查詢。
貴州省
廣西省
湖南省
甘肅省
陜西省
福建省
江蘇省
山西省
河南省
山東省
廣東省
河北省
新疆省
五、聯(lián)系方式
電話：0714-6350612
傳真：0714-6356616
郵箱：hbpuzs@163.com
地址：黃石市桂林北路16號
第8篇：本科舞蹈論文范文
個人資料
姓名：
男 1988.05.08
湖北省武漢大學XXX306寢室430072
手機：13XXXXXXXXX 電話：027-XXXXX
教育背景
2006/09—2010/07 武漢大學 WTO學院 WTO經(jīng)濟學 本科
擔任班長，與武漢18所院校的120名同學建立了融洽的關系
第習小組組長，組織課堂案例研討，“貨幣金融”論文小組組長
核心課程：經(jīng)濟學、管理學、營銷管理、會計學、財務管理等
2006/09—2010/07 武漢大學 信息管理學院 編輯出版學(主修) 本科
擔任團支書，組織帶領本班獲得新生辯論賽冠軍、全國優(yōu)秀班集體等榮譽稱號。
信息管理學院2007年排球賽季軍, 2008年暑期社會調(diào)研校級優(yōu)秀成果
核心課程：出版營銷學、出版企業(yè)管理、出版物市場管理、出版物流管理、讀者學等
實習經(jīng)歷
2009.10 安利(中國)日用品有限公司 參觀實習 武漢
參加“陽光育苗系列活動”進行全方位職前培訓，全武漢市僅選拔20人
接受多為中國區(qū)高管給予的全方位職前培訓，了解企業(yè)營銷理念，品牌管理等內(nèi)容
在3輪團隊合作競賽中獲優(yōu)秀團隊稱號(5隊中唯一獲獎團隊)
2009.05-2009.10 西門子(中國)有限公司 訂單管理部 訂單管理實習生 武漢
負責搜集6個省份的市場信息并進行統(tǒng)計分析，發(fā)掘市場需求
獨立設計撰寫各類企業(yè)資質(zhì)文件、商務標書達50余次，積極傳達企業(yè)經(jīng)營理念和品牌實力
獨立拜訪客戶完成招標報名、購買招標文件等工作，累計獨立出差8次
負責管理部門11名同事的報銷單據(jù)，并與其他部門溝通以完成后續(xù)跟蹤
熟悉企業(yè)運作流程，培養(yǎng)獨立工作能力及抗壓能力
2008.10-2009.01 長江出版集團 長江文藝出版社 策劃編輯助理 武漢
負責審核編校20余本圖書，提高了工作的耐心和細心
協(xié)助出版物的市場策劃與推廣，獨立撰寫書評及出版通訊稿，具有較強的文檔撰寫能力
多次獨立拜訪省政府等相關部門以完成出版審查，提升了與政府部門溝通的能力
實踐活動
2009.10 “德中同行”項目-走進武漢 全職志愿者
該項目是由德國外交部、中國政府聯(lián)合主辦的為期3年的德中友好活動，由項目總監(jiān)推薦免試入圍(僅1人)
提供媒體推廣、高校宣傳方案的建議并被采納，參與項目宣傳接待
鍛煉了溝通能力與協(xié)作能力
2008.09-2008.12 方正校園營銷創(chuàng)業(yè)大賽 隊長
完成swot市場分析，組織確定營銷目標及宣傳核心，明確活動推廣時間、推廣策略，營銷預算等
發(fā)放問卷500份等形式進行調(diào)研，組織撰寫營銷計劃書
2006.12-2008.12 武漢大學校禮儀隊 隊員
接受專業(yè)舞蹈培訓，參加2006-2008屆武漢大學金秋舞會表演
培養(yǎng)常用的社交禮儀，樹立更積極的生活態(tài)度，提升人際交往的能力
專業(yè)技能
語 言 大學英語六級(CET-6) 559分，優(yōu)秀的英語聽說讀寫譯能力
熟悉全英文辦公環(huán)境，武漢大學英語快班學習(全校選拔前10%)
計算機熟練使用Excel, Word, Ppt等辦公軟件、網(wǎng)頁設計軟件Dreamweaver、Html、Photoshop
自我評價
第9篇：本科舞蹈論文范文
麗水學院是一所經(jīng)國務院批準設立的公辦本科層次的普通高校。其辦學歷史可追溯到1907年的處州師范學堂，至今已有100多年的辦學歷史。學校是全國精神文明建設先進單位、全國民族體育先進集體、全國綠化模范單位。
學校坐落于浙西南生態(tài)城市——麗水市區(qū)，南臨溫州，北連金華，金麗溫高鐵、金麗溫高速、兩龍高速、330國道均經(jīng)過市區(qū)，交通便捷。學校風光秀美，鐘靈毓秀，是青年學子求學深造的理想校園、放飛理想的精神家園。
學校占地980畝，校舍建筑面積32萬平方米。校內(nèi)教學設施完備，學科專業(yè)齊全，師資力量雄厚，辦學特色明顯。普通全日制在校生12000多人，在職教職工1098人，其中專任教師719人。
學校以科學發(fā)展為主題，實施“質(zhì)量立校、人才強校、特色興校、文化鑄?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，積極開展對外交流與合作，搭建國際交流平臺，推進教育國際化，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。學校正按照“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略，生態(tài)崛起，力臻卓越，為建設新時期經(jīng)濟社會發(fā)展需要的新興大學而奮斗。
麗水素有“藝術(shù)之鄉(xiāng)”之美稱，具有得天獨厚的藝術(shù)資源。青田石雕、龍泉青瓷、龍泉寶劍 、麗水攝影等藝術(shù)品類享譽古今，馳名中外。學校的“龍泉青瓷協(xié)同創(chuàng)新中心”為浙江省“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”。
學院今年計劃招收藝術(shù)類考生260名，各專業(yè)詳細招生計劃以各省考試院公布為準。
二、設計學系及其專業(yè)介紹
(一)設計學系簡介
麗水學院設計學系由原美術(shù)學系、設計學系組成。下設美術(shù)學(師范)、環(huán)境設計、視覺傳達設計、視覺傳達設計(青瓷方向)、攝影5個本科專業(yè)。
設計系擁有“2011計劃”省級重點項目---龍泉青瓷非遺傳承與發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心，校級重點培育項目---古堰畫鄉(xiāng)藝術(shù)傳承與拓展協(xié)同創(chuàng)新中心，以及麗水市重點科技創(chuàng)新團隊：龍泉青瓷原料研發(fā)與創(chuàng)意設計創(chuàng)新團隊。在校全日制學生738人，近年來畢業(yè)生就業(yè)率達到95%以上。
設計系現(xiàn)有教職工52人，其中專任教師46人，教授4人(碩士生導師2人)，副教授11人，師資隊伍年齡、學歷、學緣結(jié)構(gòu)合理，綜合素質(zhì)較高。在長期的內(nèi)涵建設過程中，設計系堅持教學、科研和實踐相結(jié)合，注重學術(shù)交流與地方合作，堅持以創(chuàng)作帶動教學，突出地方性，發(fā)展應用性，辦學特色日趨鮮明。教師科研成果豐富：獲中央財政和浙江省財政基金支持項目3項，省市社科優(yōu)秀成果獎7項，教育部社科課題、省市廳級科研課題54項;省級精品課程1門、省級重點教材3部，出版專著和高校教材10余部，在公開刊物上發(fā)表學術(shù)論文和作品280余篇(項)。
設計系在特色人才培養(yǎng)方面成效顯著，學生的專業(yè)素質(zhì)高。在大學生藝術(shù)展演活動中，整體成績名列全省高校前茅。近年來，在國家、省級大學生藝術(shù)展演活動中，美術(shù)類共奪得全國一等獎3個、二等獎2個、三等獎1個，省級獎項64個;在大學生廣告藝術(shù)大賽中獲得全國獎項7項、省級獎項7項;獲省大學生多媒體作品設計競賽一、二、三等獎共20余項。
設計系堅持走“立足麗水、彰顯特色、服務社會”的特色辦學之路，以學科建設為龍頭，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標，挖掘區(qū)域資源優(yōu)勢，使之成為具有深厚人文藝術(shù)素養(yǎng)和設計創(chuàng)新能力的專業(yè)技術(shù)人才成長的理想園地。
(二)專業(yè)介紹
1.美術(shù)學 (本科，師范)
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應社會美術(shù)教育事業(yè)發(fā)展需要，具有良好的思想道德品質(zhì)和職業(yè)道德，掌握扎實的專業(yè)知識技能，具有獨立在本專業(yè)領域內(nèi)教學、研究、創(chuàng)作的能力和自主終身學習的能力，具有實踐能力和創(chuàng)新精神，主要從事中小學美術(shù)教育教學的高素質(zhì)應用型專業(yè)人才。
主要課程有：素描頭像、素描半身像、油畫精品臨摹、國畫精品臨摹、版畫基礎、綜合材料技法、藝術(shù)概論、解剖與透視學、中國美術(shù)史、西方美術(shù)史、水彩技法、人工形態(tài)解析、自然形態(tài)解析、色彩與結(jié)構(gòu)、色彩與空間、寫生、綜合材料技法、精品臨摹等。
就業(yè)方向：從事各類學校美術(shù)教學和研究工作，以及企事業(yè)單位從事與美術(shù)相關的工作。
2.環(huán)境設計 (本科，非師范)
本專業(yè)培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力和設計實踐能力，能在環(huán)境藝術(shù)設計公司或設計院從事公共建筑室內(nèi)設計、居住空間設計、城鄉(xiāng)環(huán)境景觀設計等專業(yè)設計，并具備項目策劃與經(jīng)營管理能力的高素質(zhì)環(huán)境藝術(shù)設計應用型人才。
本專業(yè)下設兩個專業(yè)方向：室內(nèi)設計、景觀規(guī)劃設計。
主要課程：中外建筑史、建筑常識、居住空間設計、辦公空間設計、表現(xiàn)圖技法、人機工程學、專業(yè)制圖、模型設計、電腦3D Max與VR、電腦CAD、造型基礎、三大構(gòu)成、創(chuàng)新思維與表現(xiàn)、地域公共環(huán)境設計、建筑常識、室內(nèi)設計與原理、概念設計、透視、居住區(qū)環(huán)境景觀設計、青瓷藝術(shù)、民宿設計、地方傳統(tǒng)民居(測繪)、地方傳統(tǒng)文化與陳設、鄉(xiāng)村環(huán)境景觀設計等。
就業(yè)方向：在建筑、室內(nèi)、景觀領域從事設計或科研方面的相關工作。
3.視覺傳達設計 (本科，非師范)
視覺傳達設計專業(yè)培養(yǎng)具有藝術(shù)設計思維、方法和平面設計能力，具備現(xiàn)代視覺傳達設計理念，具備廣告設計、品牌視覺形象設計、出版物設計、包裝設計等領域的設計方法和設計能力，以及較全面的相關學科知識、較高創(chuàng)意能力、審美能力、動手能力的應用型人才。畢業(yè)后能從事廣告公司、企劃公司、圖文設計公司、出版印刷行業(yè)、企事業(yè)單位宣傳部門及其他行業(yè)的相關平面設計工作，有著廣闊的就業(yè)前景和從業(yè)選擇。
主要課程：設計思維與表現(xiàn)、編排設計、標志設計、招貼設計、廣告設計、VI設計、書籍設計、包裝設計、動漫設計等。
就業(yè)方向：廣告公司、企劃公司、圖文設計公司、出版印刷行業(yè)、企事業(yè)單位宣傳部門及其他行業(yè)的相關平面設計工作。
4.視覺傳達設計(青瓷方向)(本科，非師范)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力，具有陶瓷工藝背景和能力的陶瓷藝術(shù)設計高級復合應用型人才。畢業(yè)學生具備陶瓷藝術(shù)的基本專業(yè)素養(yǎng),能夠從事陶瓷藝術(shù)相關產(chǎn)品的設計和開發(fā)、面向企事業(yè)單位生產(chǎn)第一線或在文藝出版、文化傳播等企事業(yè)單位從事文化宣傳和創(chuàng)意等工作，也可到科研單位和培訓機構(gòu)從事科研與教學等工作。
主要課程：成型工藝、裝飾雕塑、泥塑基礎、創(chuàng)新思維與表現(xiàn)、陶塑、青瓷設計與制作、模型制作、中國陶瓷史、日用陶瓷工藝學、建筑陶瓷工藝學、陶藝首飾設計、青瓷器皿設計、綜合材料設計應用、陶瓷產(chǎn)品裝飾設計。
就業(yè)方向：文藝、教育、室內(nèi)、景觀領域、企事業(yè)等相關單位從事陶瓷宣傳、創(chuàng)作、設計等工作。
5.攝影 (本科，非師范)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有文化藝術(shù)和相關學科基礎理論，具有攝影專業(yè)基本理論和基本技能，具有攝影研究與創(chuàng)作能力，能在出版、新聞、企業(yè)、宣傳、設計、文藝、影視、教育、服務、印刷等單位從事攝影普及、服務、教育、宣傳、創(chuàng)作和科學研究工作的應用型人才。
主干課程：攝影基礎、黑白攝影、攝影構(gòu)圖、攝影用光、商業(yè)攝影、廣告創(chuàng)意攝影、影視后期、人像(體)攝影、暗房工藝、軟件基礎、影視后期、數(shù)碼影像應用、報道攝影與圖片編輯、3D影像藝術(shù)、古典攝影工藝、風光攝影等。
就業(yè)方向：出版、新聞、企業(yè)、宣傳、設計、影視、教育、服務、印刷等相關單位。
三、音樂系簡介及專業(yè)介紹
(一)音樂系簡介
麗水學院音樂系在多年的辦學歷程中，注重理論和實踐緊密結(jié)合，鼓勵學生積極參加各類藝術(shù)實踐活動，認真學習國內(nèi)外音樂院校的先進經(jīng)驗，切實加強專業(yè)內(nèi)涵建設，不斷提升音樂系的辦學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
教學設施完善：音樂系配置了完善的專業(yè)教學和實訓設施，有音樂廳1個、多功能排練廳3個、錄音棚1個、數(shù)碼鋼琴教室2個、專業(yè)舞蹈教室4個、琴房200多間，鋼琴260多臺，各類樂器500多件;現(xiàn)建有音樂舞蹈專業(yè)實訓基地8個。
師資力量雄厚：音樂系擁有一支素質(zhì)高業(yè)務強教學經(jīng)驗豐富、專業(yè)與梯隊結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍。現(xiàn)有教師41名、其中具有高級職稱教師16人、博士4人、碩士研究生35人。
專業(yè)特色鮮明：在教學科研中始終堅持繼承和發(fā)揚優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化，又兼收并蓄具有民族特色的音樂舞蹈素養(yǎng)，使之有機融合于音樂舞蹈專業(yè)人才培養(yǎng)中。堅持以就業(yè)為導向，制定了切合實際的人才培養(yǎng)方案，完善教學體系和內(nèi)容，構(gòu)建具有競爭力的音樂舞蹈專業(yè)特色課程體系;切實加強與用人單位的合作，積極參加各級展演，不斷提高學生的專業(yè)能力和水平。努力使音樂系的教學與科研工作，在全國同類學院中，彰顯出人無我有、人有我優(yōu)的態(tài)勢。音樂系現(xiàn)開設有音樂學(師范，含器樂、聲樂)、音樂學(舞蹈方向)(師范)等專業(yè)及專業(yè)方向。
學生屢獲大獎：音樂系師生在一系列重大的音樂、舞蹈專業(yè)比賽中取得了令人矚目的成績。在全國、省市各級專業(yè)比賽共獲金銀銅獎200多項，其中重要獲獎項有：
1.舞蹈《祈福》獲第二屆全國大學生藝術(shù)展演舞蹈類甲組金獎;
2.舞蹈《選種》獲第三屆全國大學生藝術(shù)展演舞蹈類甲組金獎;
3.音樂系合唱團在2013年中國第十二屆合唱節(jié)獲得男聲組金獎、女聲組銀獎。
4.以我校學生為主要演員的大型畬族風情歌舞劇《畬山風》、《畬家謠》及《千年山哈》等節(jié)目，代表浙江省參加全國第二、第三、第四屆少數(shù)民族文藝會演，連續(xù)三屆獲得了表演金獎，以及其它十多項大獎，被評為浙江省“五個一工程”獎。
5.2014年，學生合唱團獲中國第九屆音樂金鐘獎合唱比賽(浙江賽區(qū))金獎;男聲合唱團獲“我和我的祖國”浙江省經(jīng)典歌曲大賽甲組第一名;男聲合唱團、女聲合唱團雙雙獲得浙江省大學生第四屆藝術(shù)展演合唱比賽金獎，并將代表浙江省參加全國比賽。
6.2015年，男生合唱團在第四屆全國大學生藝術(shù)節(jié)上獲一等獎。
畢業(yè)生就業(yè)率高：畢業(yè)生深受各級學校及企事業(yè)等用人單位歡迎，近年來就業(yè)率達到了95%以上。畢業(yè)生在各地招聘考試中成績突出：
2012屆畢業(yè)生李曉蝶、黃婭茜、張萌三位同學在2012年浙江省溫州市音樂教師招考中分別獲得第一、第二和第三的優(yōu)異成績，被溫州市教育局錄用;鐘琦在2012年浙江省杭州市音樂教師招考中獲得第二名的好成績，被杭州市教育局錄用;
2013屆畢業(yè)生李帆在2013年考取了德國維爾茲堡音樂大學研究生;
2014屆畢業(yè)生夏靈月在浙江省臺州市音樂教師招考中獲得第一名的好成績，被臺州市臨海市教育局錄用;魯?shù)ず缭诮K省蘇州市音樂教師招考中獲得第二名的好成績，被蘇州市教育局錄用;
2014年僅被浙江省青田縣教育局錄用的就有周俊哲、鮑婭莉、吳俊毅等六位非浙江籍畢業(yè)生，順利在浙江省就業(yè)的其他學生更多。
(二)專業(yè)介紹
音樂學(本科、師范)
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)系統(tǒng)掌握音樂教育所需的音樂基礎理論、專業(yè)知識和基本技能、具有較高的文化素養(yǎng)、較強的藝術(shù)表現(xiàn)能力和實踐能力、能夠勝任各類學校音樂教學、課外藝術(shù)活動的教育指導等工作的專業(yè)人才。
主要課程：聲樂基礎、鋼琴基礎、樂理、視唱練耳、合唱與指揮、音樂賞析、即興伴奏、形體與舞蹈、電腦音樂制作、中國音樂史、西方音樂史、民族民間音樂、音樂美學、音樂教學法等。
就業(yè)方向：各類學校的音樂教學和研究工作，群文系統(tǒng)、企事業(yè)等單位與音樂相關的工作崗位。
四、報考條件
1.熱愛祖國、遵紀守法、有良好的人文素養(yǎng);
2.符合教育部和生源所在省份規(guī)定的報考條件，及教育部、衛(wèi)生部等頒發(fā)的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》標準。
五、招生專業(yè)、招生人數(shù)及考試科目
類別
招生專業(yè)
招生數(shù)
學費
招生地區(qū)
考試科目
備注
音樂類
音樂學(本科、師范、)
50名
攝影專業(yè)
9000元/學年
其他專業(yè)
10350元/學年
江蘇、甘肅、福建、湖南、浙江
視唱、練耳、器樂或聲樂
器樂或聲樂自選一項
美術(shù)與設計類
美術(shù)學（師范）、環(huán)境設計、視覺傳達設計、陶瓷藝術(shù)設計（青瓷方向）、攝影
180名
江蘇、福建、甘肅、浙江
素描
色彩
注：各省招生人數(shù)將根據(jù)考生報考情況確定，最終招生名額以該省教育考試院公布的計劃為準。
六、考試科目、時間、地點 省份
招生 專業(yè)
現(xiàn)場報名時間
考試時間
考試地點
福建
美術(shù)學、環(huán)境設計、視覺傳達設計、視覺傳達設計（青瓷方向）
1月23--24日
1月26日
福建師范大學倉山校區(qū)
音樂學
1月27--28日
1月29日
福建師范大學旗山校區(qū)
江蘇
美術(shù)學、環(huán)境設計、視覺傳達設計、攝影、視覺傳達設計（青瓷方向）
2月1--16日
2月20日
南京曉莊學院
音樂學
1月20--25日
1月28日
南京師大音樂學院
甘肅
美術(shù)學、環(huán)境設計、視覺傳達設計、攝影、視覺傳達設計（青瓷方向）
1月24--25日
1月27日
蘭州城市學院（本部）
音樂學
湖南
音樂學
1月28--29日
1月30日
湖南師范大學音樂學院
七、報名辦法
凡符合報考條件的考生憑本人身份證、藝術(shù)考試報考證，在規(guī)定的時間、地點報名。如有變化，以考生所在省考試院公布為準。
八、專業(yè)成績確定
美術(shù)與設計類專業(yè)：滿分200分，其中素描100分，色彩100分，合格證發(fā)放以平均分排序。音樂學：滿分100分，其中視唱與練耳各20分，器樂或聲樂60分。
九、合格證發(fā)放
我校將根據(jù)考生藝術(shù)?？汲煽?，按招生計劃數(shù)4倍的比例，確定專業(yè)合格考生名單，在報各省教育考試院的同時，在我校招生網(wǎng)(zsw.lsu.edu.cn)上公布合格考生名單，考生可于2015年3月底至4月上旬上網(wǎng)查詢。合格證在4月中旬寄給考生(寄到考生高考報名所填的地址)。
十、錄取辦法
1. 美術(shù)與設計類：在考生高考文化課成績上線且省統(tǒng)考專業(yè)成績合格的基礎上，按照?？紝I(yè)成績占70%、高考文化成績占30%的比例，計算綜合分，按綜合分從高到低排序，擇優(yōu)錄取。綜合成績 = 高考成績×30% +?？紝I(yè)成績(折算為百分制)×(高考總分÷100)×70%
2. 音樂類：在考生高考文化課成績上線且省統(tǒng)考專業(yè)成績合格的基礎上，按專業(yè)成績從高到低排序，擇優(yōu)錄取。
3. 新生入學后，我校將組織專業(yè)復查，對不符合要求者按相關規(guī)定處理。
4. 我校將根據(jù)各省考生素質(zhì)及報考情況，調(diào)整各地的招生計劃;考生素質(zhì)好的省份，將增加招生計劃。
十一、聯(lián)系方式
咨詢電話：0578-2271179、2276113(傳真)
網(wǎng) 址：lsu.edu.cn(校網(wǎng))，zsw.lsu.edu.cn(麗水學院招生網(wǎng))
