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初一學(xué)生自我總結(jié)精選(九篇)

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初一學(xué)生自我總結(jié)

第1篇:初一學(xué)生自我總結(jié)范文

關(guān)鍵詞: 新課程 初一英語(yǔ) 課前預(yù)習(xí)

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,“學(xué)生的發(fā)展是英語(yǔ)課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”,“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力”是基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)。有效的英語(yǔ)課前預(yù)習(xí)是提高課堂實(shí)效的重要方法,是學(xué)生主體發(fā)展的有效策略。初一是培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)習(xí)慣的關(guān)鍵階段,英語(yǔ)教師應(yīng)該重視對(duì)培養(yǎng)初一學(xué)生英語(yǔ)預(yù)習(xí)習(xí)慣的探究。我就這個(gè)問(wèn)題結(jié)合自己市級(jí)個(gè)人立項(xiàng)課題《初一英語(yǔ)課前有效預(yù)習(xí)的實(shí)踐與探究》談一談看法。

一、預(yù)習(xí),讓學(xué)生能學(xué)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)好英語(yǔ),就要讓學(xué)生知道學(xué)英語(yǔ)要掌握什么,目標(biāo)是什么。經(jīng)過(guò)合理有效的預(yù)習(xí)訓(xùn)練,初一學(xué)生能夠盡快形成學(xué)英語(yǔ)的意識(shí)(如同英語(yǔ)課堂教學(xué)的熱身活動(dòng)),初步了解英語(yǔ)學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能目標(biāo);并進(jìn)一步形成語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法和語(yǔ)篇的學(xué)習(xí)指向,意識(shí)到去進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的技能訓(xùn)練。這樣,明確了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目標(biāo),就如同把他們引領(lǐng)到學(xué)習(xí)游泳的池塘,使他們邁出了自主學(xué)習(xí)的第一步,從而喚起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主體意識(shí)――我能學(xué)。

英語(yǔ)課程強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育,尊重個(gè)體差異。因此,明確切實(shí)可行的英語(yǔ)預(yù)習(xí)目標(biāo)非常重要。英語(yǔ)教師要根據(jù)不同的課時(shí)、學(xué)生和學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生探討制定不同的預(yù)習(xí)目標(biāo)?,F(xiàn)在我總結(jié)出以下幾項(xiàng)預(yù)習(xí)目標(biāo),供學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際學(xué)習(xí)狀況(能力、水平、時(shí)間、心理等)進(jìn)行選擇:1)能認(rèn)讀預(yù)習(xí)內(nèi)容中的新單詞并用科學(xué)方法盡力識(shí)記。2)能通讀預(yù)習(xí)內(nèi)容并找出預(yù)習(xí)內(nèi)容中不會(huì)讀的、不會(huì)翻譯的單詞和句子。3)能找出預(yù)習(xí)內(nèi)容的一些重點(diǎn)、要點(diǎn)。4)能夠提出一些質(zhì)疑并通過(guò)各種途徑試圖解決。5)能分析、提取、歸納預(yù)習(xí)內(nèi)容里的一些信息。6)能適當(dāng)處理預(yù)習(xí)內(nèi)容提供的練習(xí)。7)能根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容聯(lián)想出相關(guān)的舊知識(shí)。8)能搜集與預(yù)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的背景文化知識(shí)。9)能整理出預(yù)習(xí)筆記。10)能與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)等交流預(yù)習(xí)情況。

二、預(yù)習(xí),讓學(xué)生會(huì)學(xué)

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,“教師應(yīng)在教學(xué)中,幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略”。進(jìn)入中學(xué)后,隨著英語(yǔ)教材容量加大,內(nèi)容加深,如果學(xué)生沒(méi)有形成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,就很難學(xué)好英語(yǔ),進(jìn)而不能為他們終身學(xué)習(xí)奠定好的基礎(chǔ)。預(yù)習(xí)是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的好方法,預(yù)習(xí)方法的形成是學(xué)生會(huì)學(xué)英語(yǔ)的開(kāi)始。我們可以指導(dǎo)學(xué)生分三個(gè)步驟(也可以理解成三個(gè)層次)去預(yù)習(xí)教材內(nèi)容。

1.習(xí)有所知。其一,學(xué)生通過(guò)閱讀預(yù)習(xí)材料要知道其大概意思,要努力寫(xiě)出漢語(yǔ)意思;其二,學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)閱讀要知道一些生詞和重點(diǎn)詞組、短語(yǔ)、句子,用不同的符號(hào)把它們?cè)跁?shū)中標(biāo)記出來(lái)。

2.習(xí)有所思。“死記硬背”、“學(xué)而不思”是英語(yǔ)學(xué)困生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)之一,他們常常埋怨“讀不懂英語(yǔ),不會(huì)翻譯句子”;“英語(yǔ)知識(shí)難記,記住了又容易忘記”?!队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,“引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐等方法,學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)”。對(duì)于初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)英語(yǔ)教師要培養(yǎng)他們勤于動(dòng)腦、善于思考的習(xí)慣,讓他們意識(shí)到學(xué)英語(yǔ)也要“動(dòng)腦子”、“想法子”。首先,在嘗試記單詞時(shí),教師可以讓學(xué)生根據(jù)音標(biāo)、漢語(yǔ)拼音、英語(yǔ)字母的特點(diǎn)拼讀、記憶,做到見(jiàn)其形知其音,聽(tīng)其音知其形;也可以讓學(xué)生根據(jù)興趣、詞形、詞義、詞音等對(duì)比聯(lián)想記憶;還可以先易后難有區(qū)別地去記憶單詞。其次,引導(dǎo)學(xué)生分析預(yù)習(xí)內(nèi)容,想出與預(yù)習(xí)內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的舊知識(shí),提取教材中的一些信息,如:人物、地點(diǎn)、時(shí)間、事件及段落大意等。再次,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,“學(xué)起于思,思起于疑”,課前預(yù)習(xí)的目的之一就是尋疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò),“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”。有疑問(wèn)就說(shuō)明這個(gè)學(xué)生書(shū)看得透,思考得有深度。

3.習(xí)有所得。首先,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查字典、查資料、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò),以及與家長(zhǎng)、同學(xué)、老師等交流解決預(yù)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題,培養(yǎng)他們合理有效運(yùn)用身邊資源的能力。其次,引導(dǎo)學(xué)生處理教材安排的練習(xí)。比如牛津初中英語(yǔ)教材中的習(xí)題大多是鞏固詞匯、語(yǔ)法訓(xùn)練(有例句)、通過(guò)閱讀提取與處理信息這樣種類(lèi)的,只要學(xué)生認(rèn)真研習(xí)教材基本上能解決它們。再次,預(yù)習(xí)為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)準(zhǔn)備了一種精神優(yōu)勢(shì),即預(yù)習(xí)后的自我認(rèn)同、自我評(píng)價(jià)。

三、預(yù)習(xí),讓學(xué)生想學(xué)

英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。課前預(yù)習(xí)為學(xué)生提供了一個(gè)培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣,勇于探究,展示自我的平臺(tái)。英語(yǔ)教師應(yīng)該通過(guò)積極的評(píng)價(jià),使學(xué)生在英語(yǔ)預(yù)習(xí)的過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功,認(rèn)識(shí)自我,建立自信,強(qiáng)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主體意識(shí),提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

1.預(yù)習(xí)筆記的雙重作用。一方面初一階段是培養(yǎng)英語(yǔ)課前預(yù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,通過(guò)預(yù)習(xí)筆記可以強(qiáng)化學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的形成;同時(shí),自主學(xué)習(xí)能力不斷提高的過(guò)程,也是學(xué)生夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ),增強(qiáng)信心的過(guò)程。另一方面,英語(yǔ)教師通過(guò)預(yù)習(xí)筆記的檢查、反饋,可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行書(shū)面、口頭、課堂、課外、個(gè)人和整體多方位的積極評(píng)價(jià),使他們體驗(yàn)到榮譽(yù)感和成就感。

2.預(yù)習(xí)展示讓學(xué)生更風(fēng)采。英語(yǔ)教師可以上預(yù)習(xí)指導(dǎo)課、設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)交流、匯報(bào)等任務(wù)活動(dòng)為學(xué)生提供相互交流的機(jī)會(huì),以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間,達(dá)到促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、認(rèn)識(shí)自我、樹(shù)立自信的目的。

3.營(yíng)造有效的班級(jí)課前預(yù)習(xí)氛圍。《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求:“在英語(yǔ)教學(xué)中教師應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感,努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。”英語(yǔ)教師要通過(guò)預(yù)習(xí)這個(gè)平臺(tái)發(fā)揮積極有效的指導(dǎo)作用。首先,教師要尊重每個(gè)學(xué)生,鼓勵(lì)他們?cè)陬A(yù)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性;其次,教師要打造一個(gè)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、相互幫助、相互理解、相互鼓勵(lì)、和諧向上的預(yù)習(xí)環(huán)境。這樣,學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有積極的情感,就能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

培養(yǎng)初一學(xué)生英語(yǔ)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣是英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,它不但能夠?yàn)楦咝в⒄Z(yǔ)課堂提供保障,而且能夠有效促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,英語(yǔ)課前預(yù)習(xí)為這種學(xué)習(xí)方式提供了很好的平臺(tái),英語(yǔ)教師特別是初一英語(yǔ)教師應(yīng)該積極探究符合新課程理念的英語(yǔ)課前預(yù)習(xí)策略。

參考文獻(xiàn):

[1]中華人民共和國(guó)教育部.英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn).北京師范大學(xué)出版社,2001.

第2篇:初一學(xué)生自我總結(jié)范文

關(guān)鍵詞: 作品評(píng)價(jià) 初中信息技術(shù)教學(xué) 有效實(shí)施

課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是推進(jìn)信息技術(shù)課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。隨著新課程的實(shí)施,中小學(xué)信息技術(shù)課程越來(lái)越注重對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)。因此,在信息技術(shù)教學(xué)中,教師對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中設(shè)計(jì)、制作并作品評(píng)價(jià)顯得尤為重要。它是提高學(xué)生創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)的重要途徑。下面,筆者根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐從作品的準(zhǔn)備、創(chuàng)作過(guò)程、作品完成及作品評(píng)價(jià)的注意點(diǎn)四個(gè)方面談?wù)勛约簩?duì)作品評(píng)價(jià)的一些看法。

一、作品評(píng)價(jià)有效實(shí)施過(guò)程

(一)作品準(zhǔn)備過(guò)程。

要有效實(shí)現(xiàn)作品評(píng)價(jià),并不是簡(jiǎn)單地布置作品了事,必須確定評(píng)價(jià)內(nèi)容,提前告訴學(xué)生,讓學(xué)生有足夠時(shí)間完成。如果能事先準(zhǔn)備好一部分作品(如以前學(xué)生的作品)進(jìn)行示范,并實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的分析,讓學(xué)生有明確的目標(biāo),則效果會(huì)更好。例如:筆者在教《制作作文選封面》時(shí),教學(xué)目的是讓學(xué)生能制作出圖文并茂的封面,掌握對(duì)封面布局的調(diào)整,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)作美的能力,培養(yǎng)他們的審美情趣。為了兼顧學(xué)生的差異特性,筆者事先準(zhǔn)備了一個(gè)制作作文選《生命的拔節(jié)》的示范視頻,發(fā)送到學(xué)生機(jī)器上,學(xué)生若有困難就可以自主尋求幫助。

(二)作品完成過(guò)程。

制作作品的過(guò)程是完成作品的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作品制作需要注意以下兩點(diǎn)。第一,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。例如在“個(gè)性圣誕賀卡――word的綜合運(yùn)用”的案例中,筆者事先了解到,市面上的賀卡雖然品種繁多,但缺乏個(gè)性。筆者一上課就展示了幾張自己創(chuàng)作的賀卡,告訴學(xué)生這是獨(dú)一無(wú)二的,市面上是買(mǎi)不到的。筆者創(chuàng)設(shè)的情境激發(fā)了學(xué)生興趣,一聽(tīng)說(shuō)要自己設(shè)計(jì)賀卡,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性立即被調(diào)動(dòng)起來(lái),課堂氣氛變得熱烈而融洽。第二,內(nèi)容創(chuàng)新,開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能。如何選擇作品內(nèi)容?是按照教科書(shū)上的例子讓全班照著模仿?還是放手讓學(xué)生按照自己的喜好,自由創(chuàng)作作品?這是筆者上課時(shí)面臨的兩難選擇。上述案例中,筆者先與學(xué)生總結(jié)了制作賀卡的步驟,并沒(méi)有簡(jiǎn)單地讓學(xué)生模仿展示的賀卡作品,而是“放飛”學(xué)生,讓他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí),加上自己的創(chuàng)意,制作出屬于自己的賀卡。這樣學(xué)生的作品就不再為教師的思維所局限,創(chuàng)作出極富創(chuàng)意和想象力的作品。

(三)作品評(píng)價(jià)過(guò)程。

1.作品與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)公示

學(xué)生作品是建立作品評(píng)價(jià)體系的基礎(chǔ),沒(méi)有作品何來(lái)評(píng)價(jià)。所以筆者經(jīng)常將所有學(xué)生完成的作品放在校園網(wǎng)絡(luò)上,讓學(xué)生瀏覽,讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己,從而正確對(duì)待自我。因?yàn)槌跻粚W(xué)生思想比較自由、心理不夠穩(wěn)定,他們自己很難按照一條一條的量化標(biāo)準(zhǔn)理性地評(píng)價(jià)自己的作品,所以在作品評(píng)價(jià)中,我特意設(shè)計(jì)了以下這樣一種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),即通過(guò)對(duì)創(chuàng)作的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單說(shuō)明,回答若干問(wèn)題:你為什么要?jiǎng)?chuàng)作這張封面?你想通過(guò)這張封面表達(dá)什么思想?在創(chuàng)作中運(yùn)用了哪些工具?創(chuàng)作的封面中哪些是你最為得意的部分?為了尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán),培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí),我還另外加了一條:哪些是你原創(chuàng)的?哪些是你轉(zhuǎn)載的?用這些提問(wèn)要求學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié),最后按照“”號(hào)量化,其中4顆“”為優(yōu)秀,3顆“”為良好,2顆“”為一般,1顆“”為還需努力。

學(xué)生參與自評(píng)的過(guò)程,一方面是對(duì)知識(shí)的回顧,并在回顧過(guò)程中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,另一方面為同學(xué)互評(píng)提供了參考。

2.作品討論和投票

校園網(wǎng)絡(luò)開(kāi)通評(píng)論功能,允許學(xué)生對(duì)作品直接評(píng)論。同時(shí)要求學(xué)生把作品自評(píng)表附在作品的下方。學(xué)生的自評(píng)人人參與,動(dòng)手又動(dòng)腦,封面制作活動(dòng)搞得熱火朝天。同學(xué)互評(píng)由于缺少監(jiān)督,隨意分?jǐn)?shù)和感情分?jǐn)?shù)無(wú)形增多,所以一般會(huì)選擇4~6個(gè)人為一小組進(jìn)行投票。以下是學(xué)生在進(jìn)行互評(píng)的時(shí)候參考的量化評(píng)分表,因?yàn)橛辛肆炕碜鳛閰⒄找罁?jù),所以大大提高了評(píng)價(jià)的效率和公正性。

作品量化評(píng)分表

作品名稱(chēng): 班級(jí): 姓名: 時(shí)間:

根據(jù)以上評(píng)分表,學(xué)生可以采用文字評(píng)價(jià)和投票對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.班級(jí)信息專(zhuān)家鑒定

班級(jí)信息專(zhuān)家由信息技術(shù)骨干成員組成。讓他們互相交流,評(píng)好等級(jí),再提交評(píng)價(jià)結(jié)果。選出一個(gè)最佳作品名單,相當(dāng)于排行榜,做得好的作品都可以上榜。

4.教師終審

教師是課堂教學(xué)中的導(dǎo)演,而學(xué)生是演員,為了讓?xiě)蜓莸酶映錾袢牖?、精彩紛呈,老師就得?dāng)好導(dǎo)演這個(gè)角色。在放手讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)后,并不是說(shuō)教師就無(wú)事可做,事實(shí)正好相反,教師要督促引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行公平公正的評(píng)價(jià),還要從學(xué)生的互評(píng)中發(fā)現(xiàn)共性和個(gè)性問(wèn)題,適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指點(diǎn)。

二、實(shí)現(xiàn)有效作品評(píng)價(jià)的注意問(wèn)題

評(píng)價(jià)學(xué)生的信息技術(shù)作品只是一種手段,而不是目的,其真正的功能在于激勵(lì)、診斷與促進(jìn),讓學(xué)生體驗(yàn)積極情感。有效的作品評(píng)價(jià)應(yīng)重點(diǎn)注意:

(一)及時(shí)準(zhǔn)確,肯定評(píng)價(jià)。

教師應(yīng)將評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)地反饋給學(xué)生。評(píng)價(jià)結(jié)果的及時(shí)反饋可以幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾正學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,增強(qiáng)學(xué)生制作作品的興趣和自信心,促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。同時(shí),在向?qū)W生提供反饋時(shí),應(yīng)注意多采用肯定性語(yǔ)言,讓學(xué)生體驗(yàn)自己制作作品成功的喜悅。在教學(xué)中哪怕一張圖,加一種色彩,會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)某項(xiàng)制作的技術(shù)都值得肯定評(píng)價(jià)。

(二)合理制定標(biāo)準(zhǔn),尊重個(gè)體差異。

由于已有知識(shí)和能力的不同,對(duì)學(xué)生的思想、創(chuàng)造、藝術(shù)等方面不能過(guò)高要求,對(duì)不同年級(jí)學(xué)生應(yīng)制定不同的標(biāo)準(zhǔn)。比如:初一學(xué)生更多的應(yīng)側(cè)重于運(yùn)用信息技術(shù)上的肯定。到了初二年級(jí)段,應(yīng)把主題是否有新意,內(nèi)容是否圍繞主題作為重要標(biāo)準(zhǔn),側(cè)重對(duì)作品本身的評(píng)價(jià),而非單純的技術(shù)評(píng)價(jià)。因?yàn)檫@一階段的學(xué)生,有了一定基礎(chǔ),技術(shù)相對(duì)更成熟,善于表現(xiàn)作品。如果仍以技術(shù)評(píng)價(jià)為主,就會(huì)使學(xué)生認(rèn)為簡(jiǎn)單重復(fù),沒(méi)有吸引力,久而久之失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力與興趣。

(三)開(kāi)展自評(píng)、互評(píng),營(yíng)造評(píng)價(jià)氛圍。

學(xué)生可采用電子文檔的方式,按照一定的自定目標(biāo)將每次的作業(yè)存在電子學(xué)檔中。學(xué)生可通過(guò)它對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià);課堂中,教師可多展示些學(xué)生作品,讓每個(gè)學(xué)生都能參與作品的互評(píng)工作,讓學(xué)生在積極活躍的互評(píng)、交流學(xué)習(xí)氣氛中獲得進(jìn)步。

總之,在信息技術(shù)教學(xué)中,作品評(píng)價(jià)只是一種常見(jiàn)的評(píng)價(jià)方式,不同的作品會(huì)有不同的評(píng)價(jià)方法,但可以肯定的是,隨著素質(zhì)教育的發(fā)展和信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用,作品評(píng)價(jià)體系將會(huì)更進(jìn)一步得到完善和應(yīng)用。

參考文獻(xiàn):

第3篇:初一學(xué)生自我總結(jié)范文

關(guān)鍵詞:班主任;模范行為;管理班級(jí)

如何管理好班級(jí),是班主任的重要工作之一。因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)的好壞,它是直接影響著學(xué)校的整體工作。一個(gè)班級(jí)的組成不是十幾個(gè)人乃至幾十個(gè)人機(jī)械的組成。作為班主任,一定要對(duì)學(xué)生精心策劃,潛心研究,對(duì)每位學(xué)生的所作所為要做到心中有數(shù),同時(shí)還要有極大的熱情和愛(ài)心,才能干好這份看似平凡,實(shí)則神圣的工作。那么班主任怎么使班級(jí)成為具有“向心力”和“凝聚力”的班級(jí)體呢?

我認(rèn)為,首先是班主任要以模范的行為去引導(dǎo)學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生、使學(xué)生對(duì)班主任老師有一種特殊的崇拜感,把班主任作為自己的榜樣。因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o(wú)窮的,在教育學(xué)生的同時(shí),我處處以榜樣來(lái)要求自己。如:每天必須提前到校半小時(shí)或40分鐘,組織學(xué)生上好早自習(xí),這樣使學(xué)生感到老師不僅嚴(yán)格要求學(xué)生,而且老師自己也以身作則,特別對(duì)初三學(xué)生來(lái)說(shuō),他們有的來(lái)自很遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村,家離學(xué)校十幾里路,我家離學(xué)校也將近20里路,這樣在學(xué)生心里就會(huì)想到老師每天都能提前到校,我們更應(yīng)該遵守時(shí)間,特別陰雨天更是如此。

在班級(jí)管理上,我根據(jù)學(xué)校要求制定管理規(guī)定,把班級(jí)的備品管理落實(shí)到每個(gè)同學(xué),同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體榮譽(yù)感教育,并以自己的行為帶動(dòng)學(xué)生。每天在檢查班級(jí)的過(guò)程中,如有的備品擺放不整齊的,不是向?qū)W生發(fā)號(hào)施令,而是自己主動(dòng)擺放好,對(duì)班級(jí)也像愛(ài)家一樣,事事做到心中有數(shù),潛移默化的影響學(xué)生,天長(zhǎng)日久,學(xué)生就學(xué)會(huì)自己管理自己,模范行為成為他們的主動(dòng),只要老師眼睛一動(dòng),學(xué)生就會(huì)心領(lǐng)神會(huì),這樣學(xué)生就會(huì)自動(dòng)自覺(jué)地遵守規(guī)章制度,班級(jí)在各個(gè)方面的管理都井然有序。

三十多年的教學(xué)生涯,使我深深懂得,教育的過(guò)程是創(chuàng)造性很強(qiáng)的藝術(shù),只懂得教書(shū),不是一名合格的教師,陶行知先生的一句話“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”。我全身心地投入到自己工作中,對(duì)待學(xué)生坦誠(chéng)而不魯莽、關(guān)心而不驕縱,因而我在學(xué)生中樹(shù)立了良好的師長(zhǎng)形象,使學(xué)生“親之信之”?!扒趭^努力,奉獻(xiàn)愛(ài)心”是我作教師的信條。尤其在做學(xué)生思想工作中,我對(duì)個(gè)別學(xué)生教育的方法就是談心,因此,善于準(zhǔn)確地、有效地運(yùn)用談話方法,是做好班主任工作的基本功。熟話說(shuō)“良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒”, 曉之以理,動(dòng)之以情,意寓于此吧。什么是藝術(shù)呢?我認(rèn)為班主任的談話藝術(shù)就是老師用自己的形象和活動(dòng)感染學(xué)生、感動(dòng)學(xué)生,怎樣樹(shù)立在學(xué)生中受歡迎的形象是班主任必備的藝術(shù)修養(yǎng),特別是教育學(xué)困生,這是是班主任最棘手的工作,因?yàn)閷W(xué)困生本身對(duì)學(xué)習(xí)就不感興趣,自我約束能力又差,再加之思想落后,甚至有偏激的思想,如果教育不當(dāng),會(huì)事得其反,在轉(zhuǎn)化學(xué)困生、扭轉(zhuǎn)課堂學(xué)風(fēng)上我付出了很大的努力,同時(shí)也收到較好的效果。

2013年我以飽滿的熱情迎來(lái)了新初一學(xué)生,擔(dān)任了初一一班班主任的工作。盡管班級(jí)每個(gè)學(xué)生家庭出身不同,但我仍以慈母般的愛(ài)心,朋友式的關(guān)心去幫助每一位學(xué)生。幾年來(lái)不但重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),而且重視學(xué)生的心理健康,記得班級(jí)有一名叫李紅霞學(xué)生,本人非常聰明,但是學(xué)是不思上進(jìn),經(jīng)常與別的同學(xué)比吃穿等,為此與她母親經(jīng)常鬧矛盾,而且厭學(xué)的思想十分嚴(yán)重,成了全學(xué)校有名的學(xué)困生、頑劣生。但是她母親非常重視孩子的學(xué)習(xí),為此她的母親心里也很焦急。我了解了這一情況后,心急如焚,我找到她媽媽進(jìn)一步了解了情況,第二天放學(xué)后我把她叫到了辦公室,和她促膝談心,給她講了學(xué)習(xí)的重要性,讓她一改攀比的毛病,重新鼓起勇氣,從此孩子自信了,也變成熟了,靜下心來(lái)讀書(shū),后來(lái)她以優(yōu)異的成績(jī)考上了重點(diǎn)高中,經(jīng)過(guò)刻苦的努力,又以優(yōu)異的成績(jī)考上了大學(xué),畢業(yè)后從事了高等教育工作。

還有對(duì)學(xué)困生進(jìn)行的教育,作為班主任應(yīng)該了解學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的年齡和個(gè)人的特點(diǎn),制定出切實(shí)可行的計(jì)劃,教育才能有的放矢。如:我們現(xiàn)在初一班,我因人施教,對(duì)班級(jí)每個(gè)學(xué)生了解分析后,發(fā)現(xiàn)馬志躍同學(xué)好動(dòng)、好說(shuō)話,紀(jì)律散漫,但在勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)該生很主動(dòng),行動(dòng)干凈利落,當(dāng)時(shí)正處在選班級(jí)干部時(shí),我就選中了他并和他進(jìn)行了一次談話,就從這次勞動(dòng)中肯定了其優(yōu)點(diǎn),交談中根據(jù)他的優(yōu)點(diǎn),選他為班級(jí)勞動(dòng)委員,最后從“嚴(yán)”為出發(fā)點(diǎn),向他提出和其他同學(xué)不同的要求和他的職權(quán)范圍。從這次談話中,他感到自己并不是無(wú)一是處,而且還有很多閃光點(diǎn),所以他會(huì)努力去做,果真自開(kāi)學(xué)以來(lái)在班級(jí)工作中表現(xiàn)一直很出色。

第4篇:初一學(xué)生自我總結(jié)范文

摘 要 教師是一個(gè)高尚光榮的職業(yè),教師必須有“學(xué)高為師,身正為范”的信念,必須有“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的執(zhí)著,必須有“學(xué)而不厭,誨人不倦”的美德,必須有“一桶水”、“一池水”的知識(shí)源泉,學(xué)生才會(huì)從老師的教學(xué)中吸取豐富的營(yíng)養(yǎng),才會(huì)從老師的一言一行中得到人生的啟迪,這樣的教師當(dāng)之無(wú)愧會(huì)得到學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴。作為體育教師,如何上好體育課,如何做到讓學(xué)生尊敬和愛(ài)戴,值得同行們思考。

關(guān)鍵詞 言傳身教 寬嚴(yán)結(jié)合 用心教學(xué) 走近學(xué)生 責(zé)任心

一、從細(xì)節(jié)入手,言傳身教,樹(shù)立良好的教師形象

首先,語(yǔ)言上做到清晰洪亮,風(fēng)趣幽默。比如當(dāng)學(xué)生做俯臥撐或者仰臥起坐時(shí),老師經(jīng)常鼓勵(lì)他們,“革命尚未成功,同志還需努力”。在跑1000米時(shí),有些同學(xué)覺(jué)得沒(méi)有刺激,就會(huì)故意不使勁,故意不盡全力,為了避免這種情況,跑之前,我就提問(wèn):跑得好的是什么雄?跑得不好的又是什么熊?學(xué)生回答之后,礙于面子就會(huì)爭(zhēng)先恐后跑起來(lái)。

其次,行為習(xí)慣上力求舉止文雅,言傳身教。學(xué)生在操場(chǎng)上有亂丟垃圾的壞習(xí)慣,我看到后就立即把它撿起來(lái),然后才進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣的教育,這樣學(xué)生才會(huì)從心底里佩服老師,才會(huì)聽(tīng)從老師的教育。冬季臘梅花開(kāi)了,有的同學(xué)“愛(ài)花心切”,見(jiàn)花就摘。我除了當(dāng)場(chǎng)阻止外,還耐心教育他們,“花又香又好看,誰(shuí)不喜歡呢?但這是學(xué)校的,是大家的,并不屬于哪個(gè)人的,既不屬于某個(gè)老師的,也不屬于某個(gè)同學(xué)的,你如果偏要把它據(jù)為己有,豈不顯得你很自私嗎?”學(xué)生覺(jué)得老師的話很有道理,都愿意改正自己的錯(cuò)誤。

二、嚴(yán)格要求與寬容鼓勵(lì)相結(jié)合,注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)

從一開(kāi)始就改變學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí),使他們認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的重要意義,從而樹(shù)立正確的體育觀,比如“生命在于運(yùn)動(dòng)”,“身體是革命的本錢(qián)”,“我運(yùn)動(dòng),我健康,我快樂(lè)”,“鍛煉身體,報(bào)效祖國(guó)”等等,有了這些體育思想,他們上體育課就有了源源不斷的動(dòng)力。當(dāng)然,體育課是組織有序的課堂,不是放羊式管理,所以要規(guī)范學(xué)生課堂行為,要嚴(yán)格要求學(xué)生。有了嚴(yán)格的紀(jì)律約束,學(xué)生就不會(huì)我行我素,肆意妄為。老師的嚴(yán)格管理既有利于良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成,也有利于學(xué)生的成績(jī)提高和健康發(fā)展。

當(dāng)然對(duì)學(xué)生一方面要嚴(yán)格,另一方面要寬容鼓勵(lì),因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)不一樣,心理承受力也不一樣。練習(xí)時(shí),我總是鼓勵(lì)他們大膽嘗試,去參與,去練習(xí),因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)技能的掌握沒(méi)有任何捷徑可走。面對(duì)后進(jìn)生,我樹(shù)立“只有差異,沒(méi)有差生”的理念,從保護(hù)他們的自尊心出發(fā)進(jìn)行因材施教,在時(shí)間上盡量放寬一些,練習(xí)機(jī)會(huì)也多給幾次,常教導(dǎo)他們多練就會(huì)有進(jìn)步,付出總有回報(bào)。

三、精心組織教學(xué),堅(jiān)持課后反思,努力提高教學(xué)效果

上課前充分備課,不但要備課時(shí)計(jì)劃,還要備班級(jí)、備學(xué)生、備場(chǎng)地、備器材。安排教材時(shí)做到循序漸進(jìn),比如新教材跳高課,我就在跳高課之前的課安排一些短跑的教材內(nèi)容或者安排一些發(fā)展力量的練習(xí),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué),學(xué)生下肢力量有了一定的增強(qiáng),速度也有了一定的提高,接著再安排跳高教學(xué),效果就好一些了。

新課改要求我們教學(xué)中不僅僅要重視知識(shí)的傳授,更要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。有老師總結(jié)出很有道理的一句話:學(xué)生聽(tīng)了,不等于懂了;學(xué)生懂了,不等于會(huì)了;學(xué)生會(huì)了,不等于會(huì)學(xué)了。所以我們必須要反思自己的教學(xué),通過(guò)反思總結(jié),老師將擁有更多的教育教學(xué)智慧,將掌握更多的教育教學(xué)方法;通過(guò)反思總結(jié),老師才能逐步走向成熟,迅速適應(yīng)新課程改革的要求,真正提高教學(xué)效果。

四、積極交流溝通,縮短師生距離,做學(xué)生的良師益友

北大孟二冬教授是我們教師的榜樣,他每次上課都會(huì)早一點(diǎn)到,下課后也會(huì)晚一點(diǎn)走,希望與學(xué)生有更多的交流時(shí)間,做學(xué)生的老師和朋友。平時(shí),我也這樣要求自己,提前到操場(chǎng)上盡可能地與學(xué)生交流。對(duì)初一學(xué)生,常關(guān)心他們是否適應(yīng)了初中生活,體育課的運(yùn)動(dòng)量能不能承受,并告訴他們“鐵不冶煉不成鋼,人不運(yùn)動(dòng)不健康”、“生命在于運(yùn)動(dòng)”的道理。初二學(xué)生處于青春期,情緒很不穩(wěn)定,常因?yàn)橐恍┮鬀](méi)得到滿足而鬧情緒。我就告訴他們,情緒如水,“水能載舟,亦能覆舟”,情緒能助你成功,也能讓你失敗,全看你能否做情緒的主人,能否理智地對(duì)待身邊的一切事情。對(duì)初三學(xué)生,常關(guān)心學(xué)生畢業(yè)后的打算,有的學(xué)生認(rèn)為成績(jī)差就“破罐子破摔”,我就經(jīng)常勸他們,“以后的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng),你們不要浮躁,不要放棄,要腳踏實(shí)地走好每一步”。

總之,在教育教學(xué)工作上,我堅(jiān)持從自我做起,從點(diǎn)滴做起,有時(shí)是烈日炎炎,有時(shí)是風(fēng)雨交加,我都和同學(xué)們一起揮灑汗水,鍛煉身體,磨練意志。作為體育教師,其實(shí)我特別贊同前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)的一句話。他說(shuō):“沒(méi)有責(zé)任心就不會(huì)有真正的工作。”的確,責(zé)任心是一個(gè)優(yōu)秀教師最不能缺少的東西,忠實(shí)地在自己的崗位上盡職盡責(zé),最普通的工作也能變得偉大起來(lái)。教師如果有了強(qiáng)烈的責(zé)任心,就會(huì)以飽滿的熱忱,踏踏實(shí)實(shí)地工作,就會(huì)隨時(shí)隨地關(guān)心學(xué)生的身心發(fā)展,就會(huì)努力鉆研教育教學(xué)并努力提高教育教學(xué)水平。最終,教師自然而然就會(huì)受到學(xué)生的歡迎,受到學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴,真正實(shí)現(xiàn)教好書(shū)、育好人的愿望。

參考文獻(xiàn):

[1] 倪高揚(yáng).敬畏教育[M].長(zhǎng)春:吉林人民出版社.2005.8.

[2] 倪高揚(yáng).見(jiàn)證洋思中學(xué)[M].南京:河海大學(xué)出版社.2006.3.

第5篇:初一學(xué)生自我總結(jié)范文

在以后的班主任工作中,我還需要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,提高自己的理論水平和科學(xué)的班級(jí)管理水平,同時(shí)將繼續(xù)努力,讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽(yáng)光和水分,健康地發(fā)展,健康地成長(zhǎng)。親愛(ài)的讀者,小編為您準(zhǔn)備了一些普通班班主任工作總結(jié),請(qǐng)笑納!

普通班班主任工作總結(jié)1作為一個(gè)班主任,我覺(jué)得最重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣,樹(shù)立一個(gè)積極向上的班級(jí)風(fēng)氣。我要培養(yǎng)學(xué)生從小要正直、善良、誠(chéng)實(shí)勇敢。我經(jīng)常教育我的學(xué)生,老師不怕你們有錯(cuò),犯了錯(cuò)勇敢的承認(rèn)并改正,才是最棒的。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生,不管是學(xué)習(xí)好與差、家庭環(huán)境優(yōu)與劣,我都會(huì)平等對(duì)待他們。

為了鼓勵(lì)學(xué)生敢于承認(rèn)錯(cuò)誤,及時(shí)改正錯(cuò)誤,我首先給學(xué)生做出榜樣,教師職業(yè)道德十不準(zhǔn)中規(guī)定老師不準(zhǔn)在課堂打手機(jī),有一次我卻沒(méi)有做到,為了改正這個(gè)錯(cuò)誤,我在班級(jí)上當(dāng)面承認(rèn)了這個(gè)錯(cuò)誤,并保證今后不在上課時(shí)間接打電話,讓學(xué)生監(jiān)督。我的這一做法使學(xué)生很受感動(dòng),也紛紛下來(lái)找出自己的缺點(diǎn),并保證今后改正。每天的課間操后的隊(duì)列,不管是天氣多么寒冷,多么炎熱,我都會(huì)和學(xué)生一起走下來(lái),有時(shí)也會(huì)像小學(xué)生一樣隨著音樂(lè)邁著我的步伐。所以,我班的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣,每天都能精神抖擻地進(jìn)行隊(duì)列。

為了很好的完成班主任工作,我會(huì)利用學(xué)校的活動(dòng)不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育。為了慶祝元旦,學(xué)校要求每個(gè)班排練一塊節(jié)目。當(dāng)時(shí)我就想,我班的男同學(xué)性情比較活潑,好動(dòng),以前這樣的機(jī)會(huì)也都是女同學(xué)的事,所以這次我一定要排練一個(gè)有男同學(xué)參加的節(jié)目,有了這個(gè)打算,我請(qǐng)來(lái)了x老師,把我的想法跟她說(shuō)了,x老師很支持我的工作幫我排練。這樣,全班男同學(xué)除了特殊情況沒(méi)有參加排練,其他都很愿意地參加了,在排練中,我培養(yǎng)學(xué)生不怕苦、不怕累的精神,我以維護(hù)班級(jí)的集體榮譽(yù)來(lái)鼓勵(lì)他們。結(jié)果,這塊節(jié)目受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),還代表學(xué)校給__的小朋友進(jìn)行演出呢。

我班有一個(gè)性情非常活潑好動(dòng)的同學(xué),叫__。說(shuō)實(shí)在的,我從一年級(jí)起,就非常為她犯愁。可以說(shuō),這個(gè)學(xué)生每天沒(méi)有一時(shí)讓你放得下心的時(shí)候。在二年級(jí)的時(shí)候,每天都有學(xué)生甚至家長(zhǎng)向我告狀,__又打我了,對(duì)于__,我是真沒(méi)少費(fèi)功夫,可是,效果都不是太明顯。五月份的一個(gè)星期六的早晨,我和孩子去開(kāi)花石爬山,剛到山上,我發(fā)現(xiàn)了__,他正在山腰上摘黃花,我很好奇的過(guò)去問(wèn):__,你摘花干什么呢?他說(shuō):我奶奶病了,我想摘一些漂亮的野花放到她的床前,讓她高興。

聽(tīng)了他的話,我的眼淚差點(diǎn)掉出來(lái)。多么可貴的孝心哪!我說(shuō):你真是個(gè)孝順的好孩子,來(lái),我也幫你摘,祝你的奶奶早日康復(fù)。我一邊摘花,一邊又對(duì)他說(shuō):“__,你的奶奶為了撫養(yǎng)你,吃了不少苦,你是應(yīng)該孝順?biāo)墒?,不光是送花你的奶奶高興,我覺(jué)得如果你在學(xué)校好好表現(xiàn),學(xué)習(xí)進(jìn)步,你的奶奶會(huì)更高興,你信不信?”__說(shuō):“老師,我知道了,我以后一定好好表現(xiàn)。”說(shuō)實(shí)在的,這個(gè)孩子還從來(lái)沒(méi)有這么認(rèn)真地跟我說(shuō)過(guò)話呢。

從此,我發(fā)現(xiàn)__不論在學(xué)習(xí)上和紀(jì)律方面都有了明顯的進(jìn)步,雖然偶爾還會(huì)不斷的違反一些紀(jì)律,但是我相信,只要我不懈的努力,我的教育會(huì)成功的。本學(xué)期,我進(jìn)行了中隊(duì)委和小隊(duì)長(zhǎng)的輪流制,這樣鍛煉的每一個(gè)學(xué)生自己管理自己的能力,同時(shí)也有利于班級(jí)工作的順利開(kāi)展。

普通班班主任工作總結(jié)2班主任是班級(jí)的主要管理者,要管理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做超多深入細(xì)致的工作,而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)良好的班群眾對(duì)每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的作用。

一、創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系

平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石。只有在簡(jiǎn)單自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍,敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢于表現(xiàn)自己。教師應(yīng)尊重、信任、熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生,滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,恰當(dāng)合理的運(yùn)用語(yǔ)言、眼神、動(dòng)作來(lái)激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)新。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤或故意“搗蛋”時(shí),我用眼神暗示、用和藹的語(yǔ)氣給予批評(píng)與指正;當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時(shí),我首先肯定他們的用心主動(dòng)性,使學(xué)生產(chǎn)生用心的情緒,激發(fā)表現(xiàn)熱情。

二、樹(shù)立服務(wù)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“什么是教育,簡(jiǎn)單一句話,就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣?!弊鳛榻處?,是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,不僅僅要給學(xué)生傳授知識(shí),還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,為他們的健康成長(zhǎng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生,性格特點(diǎn)不同,興趣愛(ài)好不同,家庭教育也不同,如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開(kāi)端呢我想,空頭說(shuō)教是沒(méi)有用的,重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,透過(guò)生動(dòng)活潑的教育形式,熱心地引導(dǎo)。

三、細(xì)心扶持學(xué)生步入人生之旅

小學(xué)班主任除了要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生外,還個(gè)性要對(duì)那些頑劣學(xué)生更細(xì)心的扶持,要發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,正面引導(dǎo),使之克服缺點(diǎn),不斷進(jìn)步。對(duì)于頑皮學(xué)生,我盡量采取冷處理法,盡量少去撥動(dòng)他們那根調(diào)皮的神經(jīng),更不采取磨的辦法。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛(ài)的軌跡上來(lái)。頑皮的學(xué)生由于父母對(duì)他們嬌生慣養(yǎng),到了學(xué)校還是惡習(xí)不改,上課不聽(tīng)講,下課就打鬧,在他身上確實(shí)難找出優(yōu)點(diǎn)來(lái)。但是他們身上總會(huì)有閃光點(diǎn),我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒有點(diǎn)就及時(shí)表?yè)P(yáng),并鼓勵(lì)他克服缺點(diǎn),努力做個(gè)可愛(ài)的好學(xué)生。

四、用一顆平等的心對(duì)待每位學(xué)生

班主任往往是學(xué)生心目中最重要的榜樣,老師的一言一行、一舉一動(dòng),以及處理班級(jí)事務(wù)的一些方法,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此,班主任對(duì)每位同學(xué)要平等對(duì)待,尤其對(duì)優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對(duì)待,讓他們覺(jué)得老師對(duì)每位學(xué)生都公平。用愛(ài)澆灌心靈之花,只有平等地愛(ài)每位學(xué)生,才能得到學(xué)生的尊重和愛(ài),更要關(guān)愛(ài)那些被遺忘的學(xué)困生,用愛(ài)激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力,讓他們努力學(xué)習(xí),展示自我。使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生,要用師愛(ài)來(lái)激化他們。因此作為班主任必須要有一顆平等的心。

以上就是我在小學(xué)班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語(yǔ)曰:“他山之石,能夠攻玉?!弊鳛榘嘀魅坞y免都會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”,但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,這就需要“匠師們”的精心雕琢。所以,我將繼續(xù)著,努力著,把班主任工作做得更完美,用自己的愛(ài)和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈,充分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智,成為一名出色的班主任!

普通班班主任工作總結(jié)3一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了,在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下,順利走過(guò)了一學(xué)期?,F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。

一、我所做的主要工作

九年級(jí)是整個(gè)初中重要的時(shí)期,我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大,不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,對(duì)于這一變化,學(xué)生的精神上有更多的壓力,而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化,順利度過(guò)轉(zhuǎn)折時(shí)期,這是擺在我眼前的首要任務(wù)。

我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn):一是尊重每一個(gè)學(xué)生,滿足學(xué)生尊重的需要,承認(rèn)的需要,情感的需要,努力克服固執(zhí)己見(jiàn),偏激的思維方式,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)學(xué)生,用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點(diǎn),積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò),努力使其達(dá)到卓越。我班的張周同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò),是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,但就是缺乏膽量,上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn),我找她談心,幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí),有意找她回答問(wèn)題,并適當(dāng)給以鼓勵(lì),鍛煉她的膽量。通過(guò)這樣的鍛煉取得了一定效。

二、主要收獲和體會(huì)

我覺(jué)得當(dāng)班主任應(yīng)該做到以下兩點(diǎn):

1、把微笑送給學(xué)生

很多人在提到教師時(shí),總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí),“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑,會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語(yǔ):“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)?,我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生,剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著不做,因此考試成績(jī)總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧,不行!我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn): 比如,愛(ài)勞動(dòng),每次教室里的飲用水一吃完,他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來(lái)了。

另外他非常懂禮貌,每次見(jiàn)了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,我便在晨會(huì)課上表?yè)P(yáng)他,然后在課后再悄悄地微笑著問(wèn)他:“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說(shuō):“還有一點(diǎn)點(diǎn)了。”我還是笑著對(duì)他說(shuō):“等一下我可是要來(lái)查的?!彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵(lì),久而久之,找到了自身的價(jià)值,后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言,在考試中取得了好成績(jī)。在學(xué)生取得成功時(shí),我會(huì)用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí),我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我會(huì)用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō):微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開(kāi)啟教育成功的大門(mén),幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。

三、把真情送給學(xué)生

真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,平等對(duì)待每一位學(xué)生,不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見(jiàn),要尊重學(xué)生人格,公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué),融洽師生關(guān)系,增強(qiáng)師生情感交流渠道,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所,這樣他們才能好好學(xué)習(xí),才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。比如,學(xué)生病了,我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng),或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校,我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課;并且時(shí)時(shí)注意天氣情況,提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事,但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí),我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。

四、存在的問(wèn)題

班級(jí)管理工作有條不紊,還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú),但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上,但我要求的還不很?chē)?yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打,但只是雷聲大,雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上,還需要向各位老師請(qǐng)教。

以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗(yàn),然而更多的是教訓(xùn)。如果問(wèn)我當(dāng)班主任的感受的話,我會(huì)說(shuō),是很累,但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任,是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的成功,但面對(duì)學(xué)生,我可以說(shuō)一句:你們的老師面對(duì)過(guò)去,他將無(wú)怨無(wú)悔!我知道,在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,但我永不放棄。

普通班班主任工作總結(jié)4轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作結(jié)束了。在這平凡的教育崗位上,努力做好,兢兢業(yè)業(yè)。本學(xué)期,本人擔(dān)任七年級(jí)(X)班的班主任工作,圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù),現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下。

一、班級(jí)基本情況

本班現(xiàn)有學(xué)生__人,其中男生__人,女生__人。絕大部分學(xué)生比較樸實(shí)聽(tīng)話,難免有個(gè)別特別難以管教的學(xué)生,學(xué)生的整體成績(jī)比較均勻穩(wěn)定。

二、積極做好開(kāi)學(xué)初的各項(xiàng)準(zhǔn)備及必需工作,以穩(wěn)定學(xué)生的情緒

七年級(jí)的學(xué)生,他們對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)生活有著美麗的憧憬,也有些許的畏懼感,有部分學(xué)生或有失落情緒或不良情緒?;诜N種原因,我認(rèn)為穩(wěn)定學(xué)生不安的情緒是開(kāi)學(xué)初至關(guān)重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵(lì)工作。

1.以上屆中考的優(yōu)異成績(jī)激勵(lì)學(xué)生。

2.分析本班學(xué)生的特點(diǎn)。

3.區(qū)分小學(xué)與中學(xué)的異同,讓學(xué)生熟悉中學(xué)生活,消除恐懼心理。

4.提醒應(yīng)注意事項(xiàng)。

如怎樣保管好自己的財(cái)物,怎樣保護(hù)自己不受大哥哥大姐姐的欺負(fù)。

三、班風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè)

班風(fēng),是班級(jí)內(nèi)大多數(shù)同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件,是班集體形成的綜合標(biāo)志。有良好班風(fēng)的集體,首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份,使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)一致,融為一體。要培養(yǎng)良好的班風(fēng),就要:

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感和團(tuán)體感。

我讓他們對(duì)班充滿信心,自然而然,對(duì)班的歸屬感就上來(lái)了。

2.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的時(shí)間里,我都在教室里,號(hào)召并鼓勵(lì)同學(xué)們養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣,并且在以后的日子里鼓勵(lì)學(xué)生要有競(jìng)爭(zhēng)精神,跟本班同學(xué)競(jìng)爭(zhēng),跟其他班同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)。慢慢的,一個(gè)班就有了活力,有了生氣,有了蓬勃向上的競(jìng)爭(zhēng)力。

四、常規(guī)工作

1.安全教育。

根據(jù)學(xué)??傮w工作思路“狠抓安全教育,保障教育教學(xué)”的指導(dǎo),我始終把安全教育工作放在首位,經(jīng)常利用班會(huì),晚修前班主任下班時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,提醒學(xué)生時(shí)刻注意安全。

2.文明養(yǎng)成教育。

學(xué)初即組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》及塔中的規(guī)章制度,以此來(lái)規(guī)范學(xué)生的言行舉止,并經(jīng)常做學(xué)生思想工作,幫助學(xué)生樹(shù)立“成才先成人”的觀念。

3.班干部的培養(yǎng)。

通過(guò)民主選舉,選出__X等一批有能力、工作責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生組成了班委會(huì),平時(shí)多次召開(kāi)班干部會(huì)議,使他們明確自己的職責(zé),指導(dǎo)他們配合班主任管理好班級(jí),及時(shí)匯報(bào)班級(jí)出現(xiàn)的各種不良傾向。在他們的努力下,本班的紀(jì)律日趨穩(wěn)定,良好的班風(fēng)已經(jīng)基本形成。

五、存在問(wèn)題

1.個(gè)別后進(jìn)生的學(xué)生態(tài)度還需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。

2.班級(jí)的吃零食現(xiàn)象還沒(méi)有得到徹底根治,文明養(yǎng)成教育有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

3.、班干部的積極性有待提高。

總之,班主任工作是項(xiàng)極其繁雜的工作,需要我們有愛(ài)心,有耐心,有恒心,有細(xì)心,有慧心才能做好。今后我將不斷地向各位有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,奮發(fā)上進(jìn),面對(duì)學(xué)生,我愿是春風(fēng)化作雨,永遠(yuǎn)滋潤(rùn)著他們健康成長(zhǎng)!

普通班班主任工作總結(jié)5一學(xué)年以來(lái),我擔(dān)任初一(_)班的班主任。在班主任期間,我認(rèn)識(shí)到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級(jí)是初中階段的起始年級(jí),如果起始年級(jí)沒(méi)有帶好,就會(huì)留下不少后遺癥,貽害學(xué)校的就不只是一年,而是幾年,給學(xué)校的教育工作帶來(lái)很大的麻煩。因此,我覺(jué)得初一班級(jí)管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ),而良好的開(kāi)端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。

這學(xué)年我主要采取以下幾個(gè)措施:

1、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

初一學(xué)生剛進(jìn)入新校園時(shí),通常有一種陌生的感覺(jué)。要消除陌生的感覺(jué),集體的力量是無(wú)限的。集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,因此,我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣,在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

2、加強(qiáng)班級(jí)管理,努力培養(yǎng)“真誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。

在活動(dòng)中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部,使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體核心,是班集體建設(shè)的一件大事。所以應(yīng)認(rèn)真選拔。班干部不是班主任封的,也不是終身制的,而是在實(shí)踐中脫穎而出的,所以要通過(guò)集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)選拔干部。一個(gè)班級(jí)成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時(shí),才可能被擁戴為干部。通過(guò)活動(dòng),比如演講、衛(wèi)生勞動(dòng)、分發(fā)課本等活動(dòng),從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才,然后,讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來(lái)的班干部才有工作熱情,責(zé)任心強(qiáng),有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),有工作的魄力。

班委會(huì)成立之后,盡快使他們明確自己的職責(zé),班主任要大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí),給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。一方面,我通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心;又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì)、自我組織活動(dòng)。另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng),例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項(xiàng)考試和管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。

3、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面,我以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們真誠(chéng)相待,耐心相幫,及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。

4、采用各種方式開(kāi)展活動(dòng)。

有意義的活動(dòng)有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。在今年,我還采用各種方式開(kāi)展活動(dòng),試圖提高活動(dòng)的質(zhì)量和水平,收到了很好的效果。

5.以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)習(xí).一個(gè)人如果沒(méi)有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒(méi)有目標(biāo),就沒(méi)有動(dòng)力。

學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時(shí),班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行理想教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過(guò)自己的努力去跨越,并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。

第6篇:初一學(xué)生自我總結(jié)范文

轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期就要結(jié)束了。親愛(ài)的讀者,小編為您準(zhǔn)備了一些七年級(jí)班主任工作總結(jié),請(qǐng)笑納!

七年級(jí)班主任工作總結(jié)1一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了,在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下,順利走過(guò)了一學(xué)期。現(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。

一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)

對(duì)初一新生,必須先規(guī)范學(xué)生的行為,提高學(xué)生素質(zhì),與其他班主任一樣,經(jīng)常性地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì),晨讀、課間操,衛(wèi)生清潔保持工作等督促檢查,經(jīng)常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況在深入學(xué)生的學(xué)習(xí),生活和活動(dòng)中及時(shí)了解,關(guān)心、教育并且督促其良好的習(xí)慣養(yǎng)成。

我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn):

一是尊重每一個(gè)學(xué)生,滿足學(xué)生尊重的需要,承認(rèn)的需要,情感的需要,努力克服固執(zhí)己見(jiàn),偏激的思維方式,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間;

二是善待每一個(gè)學(xué)生,用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點(diǎn),積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò),努力使其達(dá)到卓越。我班的周琦同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò),是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,但就是缺乏膽量,上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn),我找她談心,幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí),有意找她回答問(wèn)題,并適當(dāng)給以鼓勵(lì),鍛煉她的膽量。通過(guò)這樣的鍛煉取得了一定效。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)與班風(fēng),鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)。

班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實(shí)如果只靠班主任一個(gè)人的話,就會(huì)力不從心,這時(shí)候就要發(fā)動(dòng)班干部的作用,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,班級(jí)管理的主體,培養(yǎng)自我管理意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力,值日班干部每天輪流等級(jí)考勤,維持紀(jì)律等,并利用班會(huì)或業(yè)余時(shí)間經(jīng)常開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)。在另一方面,我自己也以身作則,努力做做事的榜樣,勤跟班,使班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃。

鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng):如積極參與學(xué)校組織各項(xiàng)活動(dòng),積極報(bào)名參加校運(yùn)會(huì),拔河比賽取得了第二名;20乘50接力第三名;廣播操比賽第四名;語(yǔ)文課本劇表演三等獎(jiǎng),等等。這些集體活動(dòng)都要學(xué)生齊心協(xié)力,一起來(lái)完成。

三,建立良好的和諧的師生關(guān)系,在愛(ài)心中與學(xué)生一道成長(zhǎng)

老輩教育家夏丐尊先生說(shuō)過(guò):“沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),也就沒(méi)有教育?!彼云綍r(shí)我注意與學(xué)生交朋友,談心,在學(xué)習(xí)上給予關(guān)心與愛(ài)護(hù),在精神上給予鼓勵(lì)與支持,使學(xué)生感到老師的溫暖,從而“親其師,信其道?!迸c此同時(shí),我還注意培養(yǎng)他們同學(xué)的友愛(ài)之情,營(yíng)造融洽和諧的人際關(guān)系,使同學(xué)們之間親如手足。

1、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),完成學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。為將來(lái)報(bào)效祖國(guó),振興中華民族,打下良好基礎(chǔ)。

2、關(guān)心學(xué)生身心健康,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé),不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí),而且要引導(dǎo)他們開(kāi)展有益的科技和文化活動(dòng),及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想,養(yǎng)成良好習(xí)慣,增加社會(huì)知識(shí),掌握一定的生產(chǎn)知識(shí)和技能,增長(zhǎng)實(shí)際才干。

四、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系,雙向管好學(xué)生。

學(xué)生與進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好的全面了解學(xué)生情況,我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往。贏得了家長(zhǎng)的信任,鼓勵(lì)和支持。同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子做好榜樣。

五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮如紐帶作用。

在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見(jiàn),在這方面,我平時(shí)注意道多教育學(xué)生,要有禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

六、存在的不足,需要改進(jìn)的地方

1.期末復(fù)習(xí)階段后進(jìn)生狀態(tài)很不好。

以后要多注意復(fù)習(xí)階段學(xué)生的心理輔導(dǎo)與思想教育。

2.學(xué)生盡管上課看起來(lái)似乎很認(rèn)真,但是聽(tīng)課效率仍然不高。

在今后的班主任工作中,要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),使班級(jí)更有凝聚力,把班級(jí)工作做的更上一層樓。

七年級(jí)班主任工作總結(jié)2本學(xué)期七年級(jí)的學(xué)生大部分已經(jīng)適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)和生活,通過(guò)上學(xué)期良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和一個(gè)學(xué)期班規(guī)班法的實(shí)施,大部分學(xué)生已經(jīng)知道了在這個(gè)班級(jí)中哪些事情是倡導(dǎo)的,是得到老師和同學(xué)們肯定和表?yè)P(yáng)的,哪些事情是最好不做的,哪些事情是一定不能做的。在班委會(huì)同學(xué)的帶領(lǐng)下,大部分同學(xué)也已經(jīng)明確了自己的職責(zé)。所以,本學(xué)期班主任工作的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生自律能力,很多學(xué)生雖然知道,但不能完全做到,對(duì)自己的管理松懈、不到位,從而引起了認(rèn)知水平的差距。通過(guò)嚴(yán)格班級(jí)班規(guī)班法考核、班委自主組織各項(xiàng)活動(dòng)和加強(qiáng)家校聯(lián)系來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生自律能力的培養(yǎng)。

一、嚴(yán)格和完善班規(guī)班法的考核,督促學(xué)生養(yǎng)成自律的習(xí)慣。

我們班的班規(guī)班法是上學(xué)期由班委會(huì)同學(xué)一起制定的,也是全班同學(xué)必須遵守的,還是由學(xué)生自己掌握?qǐng)?zhí)行的有班級(jí)特色的規(guī)章制度。通過(guò)上學(xué)期一個(gè)學(xué)期的實(shí)施,班規(guī)班法起到了它對(duì)班級(jí)同學(xué)行為的規(guī)范作用,通過(guò)班規(guī)班法的實(shí)施,鍛煉了學(xué)生執(zhí)行規(guī)章制度的能力,鍛煉了每個(gè)條款中執(zhí)行人和監(jiān)督人嚴(yán)格執(zhí)法、秉公辦事的能力,為班級(jí)形成良好的學(xué)風(fēng),體現(xiàn)班級(jí)“真實(shí)”的班風(fēng)都起到了積極良好的效果。本學(xué)期,在班委會(huì)同學(xué)的建議下,在全體班級(jí)同學(xué)的認(rèn)可下,我們對(duì)上學(xué)期的班規(guī)班法進(jìn)行了必要的修改和完善:一是對(duì)違反紀(jì)律的同學(xué),采取了功過(guò)可以相抵的辦法,體現(xiàn)了允許學(xué)生犯錯(cuò)的思想,也體現(xiàn)了班級(jí)中以學(xué)生為本的管理思想。二是每天放學(xué)前要求值日班長(zhǎng)宣布今天班軌班法執(zhí)行的情況,對(duì)于執(zhí)法不嚴(yán)或徇私枉法現(xiàn)象提出質(zhì)疑,也提醒了違法制度的學(xué)生注意今后的改正??傊?,學(xué)生自己制定和共同維護(hù)實(shí)施的班規(guī)班法,本學(xué)期通過(guò)不斷完善的方法讓它更加公平、公正和公開(kāi),也不斷提醒著全體同學(xué),每個(gè)人都是規(guī)章制度的維護(hù)者,是規(guī)章制度的被管理者,更是規(guī)章制度的受益者,相信這樣的堅(jiān)持一定可以督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,為培養(yǎng)學(xué)生的自律、自制起到重要的作用。

二、鼓勵(lì)和幫助班委會(huì)組織有益活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)。

學(xué)期初,根據(jù)學(xué)校團(tuán)委和政教的工作計(jì)劃,將本學(xué)期的主要工作布置給不同的班委會(huì)成員,有:籃球賽,布置給體育委員;黑板報(bào),布置給宣傳委員;教室外展板的更換,布置給文藝委員;新團(tuán)員的發(fā)展和團(tuán)支部的建立,布置給團(tuán)小組長(zhǎng);學(xué)生每周評(píng)比分?jǐn)?shù)的匯總,布置給副班長(zhǎng);每天的衛(wèi)生打掃,布置給衛(wèi)生委員;班級(jí)的紀(jì)律和眼保健操,布置給紀(jì)律委員;每周的學(xué)習(xí)評(píng)比,布置給學(xué)習(xí)委員等等,學(xué)期結(jié)束時(shí),對(duì)以上同學(xué)的工作進(jìn)行民主評(píng)議。獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。通過(guò)這樣的布置,每個(gè)班委會(huì)同學(xué)對(duì)自己本學(xué)期的主要工作做到了心中有數(shù),就這樣,學(xué)生自主組織了很多活動(dòng),除了學(xué)校內(nèi)常規(guī)的衛(wèi)生、紀(jì)律評(píng)比外,我們班參加學(xué)校組織的籃球賽、演講比賽、經(jīng)典誦讀、各種征文比賽、預(yù)備團(tuán)員測(cè)試、春運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式方隊(duì)和廣播操表演、校園廣播、主題班會(huì)等活動(dòng),都取得了不錯(cuò)的成績(jī),這是班委會(huì)同學(xué)的功勞,也是每個(gè)同學(xué)努力的結(jié)果,我想,通過(guò)這些活動(dòng)的組織,和這些活動(dòng)在學(xué)校內(nèi)得到的評(píng)價(jià)結(jié)果,同學(xué)們會(huì)在活動(dòng)的過(guò)程中獲得經(jīng)驗(yàn),反思得失,產(chǎn)生凝聚力,這些是書(shū)本上無(wú)法學(xué)得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也將是培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)的開(kāi)始。今后,我還將主要繼續(xù)依靠學(xué)生組織和完成學(xué)校的各種有意活動(dòng),即使是活動(dòng)結(jié)果不是總盡如人意,也要堅(jiān)持這種做法,班主任盡量做一個(gè)出主意,想辦法,幫助學(xué)生完成任務(wù)的配角。

三、加強(qiáng)家校聯(lián)系,形成合力,提升教育效果。

家長(zhǎng)會(huì)中,我告訴家長(zhǎng):“您對(duì)我教育的態(tài)度,直接決定了我的教育效果。”希望通過(guò)這些話引起家長(zhǎng)的注意,其實(shí),對(duì)學(xué)生的教育家長(zhǎng)和學(xué)校形成合力時(shí)效果是最明顯的,如果各說(shuō)各話,將直接導(dǎo)致學(xué)生不知道該聽(tīng)誰(shuí)的話,該如何去做,最后導(dǎo)致學(xué)生只按照自己的想法去做,那時(shí)的教育和引導(dǎo)也就沒(méi)有了任何效果,所以,本學(xué)期我仍然不斷通過(guò)飛信平臺(tái)、通過(guò)電話聯(lián)系,通過(guò)部分家長(zhǎng)的家長(zhǎng)會(huì),通過(guò)個(gè)別家長(zhǎng)的談話交流,通過(guò)家訪等形式,將自己的教育想法和方式告訴家長(zhǎng),期望得到家長(zhǎng)的理解和支持,將孩子在學(xué)校的表演通知家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)更多的了解學(xué)生在校的表現(xiàn)。尤其是學(xué)校的開(kāi)放日期間,我通過(guò)飛信通知家長(zhǎng),希望有時(shí)間又一直關(guān)注者孩子學(xué)習(xí)情況的家長(zhǎng)能夠到學(xué)校聽(tīng)課,了解老師們授課方式的轉(zhuǎn)變,了解孩子在課堂上的表現(xiàn),從而更好的配合教師的教學(xué)和教育工作,完成學(xué)生不斷的完善和提高。

四、把競(jìng)爭(zhēng)引入到教學(xué)和管理的各個(gè)方面。

每周的學(xué)科競(jìng)賽、學(xué)習(xí)和紀(jì)律的評(píng)比、座位的編排,在這些方面我總是希望能把競(jìng)爭(zhēng)引入到學(xué)生中來(lái),希望他們能及時(shí)發(fā)現(xiàn)身邊和自己差不多的同學(xué)的變化,希望他們能看到同學(xué)們身上的優(yōu)點(diǎn),不斷完善自己,學(xué)會(huì)與人相處,學(xué)會(huì)用良性的競(jìng)爭(zhēng)來(lái)刺激自己的潛能,讓潛能更多的釋放出來(lái)。競(jìng)爭(zhēng)的課堂是高效的課堂;競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)生是精神煥發(fā)的學(xué)生;競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)生會(huì)想盡千方百計(jì)完成教師的任務(wù);敢于與人競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)生也是自信的學(xué)生;良性的競(jìng)爭(zhēng)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

本學(xué)期很多工作放給學(xué)生后,出現(xiàn)了一些問(wèn)題,但恰恰是這些問(wèn)題讓我知道了我的工作中還有許多地方可以更好得引領(lǐng)學(xué)生,也讓學(xué)生體驗(yàn)了做成一些事情的艱辛,更讓我們師生感到了管理班級(jí)共同的責(zé)任和義務(wù),和教學(xué)工作一樣,在我的班主任管理工作中,我同樣相信方法總比困難多,更何況我有這么多聰明、期待長(zhǎng)大的學(xué)生在幫助我管理班級(jí)呢!

七年級(jí)班主任工作總結(jié)3在本學(xué)期我擔(dān)任初一(10)班班主任一職。為了本學(xué)期能順利開(kāi)展各項(xiàng)工作,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,這學(xué)期我的主要工作是圍繞端正班風(fēng)、學(xué)風(fēng),全面提升我班各科成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)展開(kāi)。

1、全面配合學(xué)校工作,加快自身發(fā)展。

將遵照學(xué)校德育工作要求,著重加強(qiáng)確立健康的自我意識(shí),自覺(jué)抵制不良行為思想的誘惑,形成良好的行為習(xí)慣和思想品德的引導(dǎo),開(kāi)展多種適合學(xué)生特點(diǎn)的教育活動(dòng),促使他們健康成長(zhǎng)。堅(jiān)持以師生的可持續(xù)發(fā)展為本,落實(shí)道德建設(shè)綱要,系統(tǒng)科學(xué)的開(kāi)展生命教育,提升人文素養(yǎng),進(jìn)一步落實(shí)弘揚(yáng)民族精神教育。配合學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。利用學(xué)校提供的各種德育資源,實(shí)現(xiàn)德育工作與教學(xué)工作結(jié)合,行為規(guī)范和自主管理相結(jié)合,以期不斷完善學(xué)生人格,實(shí)現(xiàn)主體價(jià)值的張揚(yáng)和超越。

2、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

①抓好學(xué)生常規(guī),重新制定班規(guī)。要求我班學(xué)生早上按時(shí)到校;作業(yè)在進(jìn)班時(shí)上交,并于第一節(jié)課前,由各科課代表把作業(yè)交到任課老師處,學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)作業(yè)上交情況統(tǒng)計(jì);上課注重紀(jì)律要求,認(rèn)真聽(tīng)講,積極提問(wèn);中午準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室,做好下午的課前準(zhǔn)備工作;放學(xué)后認(rèn)真做好值日生工作。

② 注重班級(jí)文化建設(shè)。根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)布置班級(jí)環(huán)境;實(shí)現(xiàn)班級(jí)文化多元化,根據(jù)形勢(shì)要求,配合重大紀(jì)念活動(dòng)及時(shí)更換班級(jí)黑板報(bào)。

③ 完善班級(jí)管理制度。全面整頓班干部隊(duì)伍,進(jìn)行改組重建。完善班級(jí)獎(jiǎng)懲制度,全面提高學(xué)生在紀(jì)律方面的自我約束力。

常言道:榜樣的作用是無(wú)窮的。我班擁有像劉青、文吉、李敏等這樣的優(yōu)秀的學(xué)生,用她(他)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和精神做榜樣,影響班級(jí)中的其他同學(xué)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的愛(ài)護(hù),引導(dǎo)這批學(xué)生自覺(jué)參加學(xué)習(xí)生活,激發(fā)他(她)們的學(xué)習(xí)激情,提高學(xué)習(xí)興趣與成績(jī)。平時(shí)充分利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生開(kāi)展前途教育,深入學(xué)生當(dāng)中做好思想教育,樹(shù)立正確的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

3、建立班級(jí)公約和健全班干隊(duì)伍,充分利用公約的約束作用和小助手的輔助作用。

班級(jí)公約是規(guī)范學(xué)生行為的標(biāo)準(zhǔn),利用此法可以有效的幫助班主任管理學(xué)生,更能為班干提供管理班級(jí)的依據(jù),這也能更好的發(fā)揮班干的小助手作用。任用班干應(yīng)通過(guò)民主投票選舉,讓學(xué)生挑選自己信得過(guò)的學(xué)生擔(dān)任班干。對(duì)產(chǎn)生的班干明確各自的職責(zé),團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同管理班級(jí)。同時(shí)設(shè)立紀(jì)律委員,加強(qiáng)紀(jì)律管理。

4、加強(qiáng)各學(xué)科教師的協(xié)調(diào),全面提高各學(xué)科成績(jī)。

協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系,使各學(xué)科教師能夠各盡其能,做好學(xué)生的輔導(dǎo)與教學(xué)工作,各門(mén)學(xué)科都能均衡發(fā)展,全面提高學(xué)生的各科成績(jī)。在學(xué)習(xí)方面我本學(xué)期主要從以下幾個(gè)方面來(lái)抓成績(jī)提高

1.抓好輔優(yōu)補(bǔ)差工作,對(duì)困難學(xué)生要多鼓勵(lì)和幫助,采用多種形式,補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

2.努力抓抄襲作業(yè)的情況,做好早讀與晚輔導(dǎo)的安排。

3.與家長(zhǎng)積極溝通,端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,及時(shí)了解學(xué)生思想狀況,鼓勵(lì)進(jìn)取,爭(zhēng)做先進(jìn)。

4.多對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),講究科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法,并且經(jīng)常用事實(shí)和道理指導(dǎo)學(xué)生。

5.培養(yǎng)堅(jiān)韌的毅力和克服困難的勇氣,努力在這一學(xué)期有大的進(jìn)步。

以上是我本學(xué)期初的一些工作計(jì)劃,在教學(xué)工作中我會(huì)繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗(yàn),查漏補(bǔ)缺,爭(zhēng)取把本學(xué)期的班主任工作做的更好。

七年級(jí)班主任工作總結(jié)4一學(xué)年以來(lái),我擔(dān)任初一(2)班的班主任。在班主任期間,我認(rèn)識(shí)到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級(jí)是初中階段的起始年級(jí),如果起始年級(jí)沒(méi)有帶好,就會(huì)留下不少后遺癥,貽害學(xué)校的就不只是一年,而是幾年,給學(xué)校的教育工作帶來(lái)很大的麻煩。因此,我覺(jué)得初一班級(jí)管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ),而良好的開(kāi)端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。

這學(xué)年我主要采取以下幾個(gè)措施:

1、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

初一學(xué)生剛進(jìn)入新校園時(shí),通常有一種陌生的感覺(jué)。要消除陌生的感覺(jué),集體的力量是無(wú)限的。集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,因此,我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣,在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

2、加強(qiáng)班級(jí)管理,努力培養(yǎng)“真誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。

在活動(dòng)中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部,使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體核心,是班集體建設(shè)的一件大事。所以應(yīng)認(rèn)真選拔。班干部不是班主任封的,也不是終身制的,而是在實(shí)踐中脫穎而出的,所以要通過(guò)集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)選拔干部。一個(gè)班級(jí)成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時(shí),才可能被擁戴為干部。通過(guò)活動(dòng),比如演講、衛(wèi)生勞動(dòng)、分發(fā)課本等活動(dòng),從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才,然后,讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來(lái)的班干部才有工作熱情,責(zé)任心強(qiáng),有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),有工作的魄力。

班委會(huì)成立之后,盡快使他們明確自己的職責(zé),班主任要大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí),給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。一方面,我通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心;又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì)、自我組織活動(dòng)。另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng),例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項(xiàng)考試和管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。

3、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面,我以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們真誠(chéng)相待,耐心相幫,及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。

4、采用各種方式開(kāi)展活動(dòng)。

有意義的活動(dòng)有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。在今年,我還采用各種方式開(kāi)展活動(dòng),試圖提高活動(dòng)的質(zhì)量和水平,收到了很好的效果。

5.以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)習(xí).一個(gè)人如果沒(méi)有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒(méi)有目標(biāo),就沒(méi)有動(dòng)力。

學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時(shí),班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行理想教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo),他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過(guò)自己的努力去跨越,并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。

總之,萬(wàn)事開(kāi)頭難,但良好的開(kāi)端是成功的一半。一個(gè)班級(jí)的管理如果有了一個(gè)良好的開(kāi)端。那就是說(shuō),在這個(gè)班級(jí)的管理上你已成功了一半??偟膩?lái)說(shuō),一學(xué)年來(lái),我在教書(shū)育人的實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

七年級(jí)班主任工作總結(jié)5這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七(5)班級(jí)班主任,轉(zhuǎn)眼之間已經(jīng)進(jìn)入七年級(jí)的下學(xué)期。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的生活,學(xué)生們基本上養(yǎng)成了團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的好精神,基本能夠保持感恩親情,立志勤奮、好好學(xué)習(xí)的好狀態(tài)。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,好多孩子養(yǎng)成了好習(xí)慣,不斷提升自己。但是,有些問(wèn)題也不容忽視,比如有的孩子對(duì)學(xué)習(xí)有畏難情緒,有偏科現(xiàn)象,有的孩子性格依然有些偏激。在心理上需要老師的及時(shí)引導(dǎo)才能夠正確地樹(shù)立人生觀、社會(huì)觀。因此,本學(xué)期的工作不僅對(duì)于我個(gè)人,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是很重要的。

一、爭(zhēng)創(chuàng)模范班集體

對(duì)于班集體,我一直要求學(xué)生要有強(qiáng)烈的集體意識(shí),把自己的個(gè)人行為放到班級(jí)中來(lái),時(shí)時(shí)刻刻都要注意自己的一舉一動(dòng)代表的是整個(gè)班集體的形象。所以,本學(xué)期的工作重點(diǎn)就放在爭(zhēng)創(chuàng)模范班集體上。具體工作從三方面入手。

第一,鼓勵(lì)并要求學(xué)生嚴(yán)格遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《班規(guī)制度》,重點(diǎn)從提高學(xué)生樹(shù)立文明意識(shí)做起,從小事做起,建立更加良好的行為習(xí)慣和心理習(xí)慣。要求學(xué)生力爭(zhēng)做到不遲到、不早退、不曠課,積極參加義務(wù)勞動(dòng),為班爭(zhēng)光。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,保持周?chē)h(huán)境的整潔衛(wèi)生,也保持個(gè)人的衛(wèi)生和服飾整潔。開(kāi)學(xué)初,及時(shí)召開(kāi)班會(huì),明確本學(xué)期的目標(biāo),要求學(xué)生樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任感,要在學(xué)習(xí)及做人中都體現(xiàn)出積極性和先進(jìn)性。定時(shí)召開(kāi)班委會(huì)議,鼓勵(lì)、培養(yǎng)他們的管理意識(shí)和能力,爭(zhēng)取使每個(gè)班干部都能勝任自己工作。

第二、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),形成“你追我趕”的比學(xué)、敢學(xué)的好風(fēng)氣。

學(xué)期初,獎(jiǎng)勵(lì)上學(xué)期期末考試中的優(yōu)秀學(xué)生以及最有進(jìn)步的學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生們互不服氣的意識(shí),使優(yōu)秀學(xué)生相互學(xué)習(xí),中等學(xué)生圍繞優(yōu)秀學(xué)生,較差生圍繞中等生,形成“優(yōu)比優(yōu)、優(yōu)帶中、中幫差”的學(xué)習(xí)氛圍。作為班主任,我必須充分利用課間和自習(xí)課,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,進(jìn)行輔導(dǎo)和督促。本學(xué)期繼續(xù)努力抓成績(jī),以提高成績(jī)?yōu)榧喝?。沖擊年級(jí)更高的位置。一方面,要精力集中在中等偏下的學(xué)生身上,鼓勵(lì)他們前進(jìn),另一方面,培養(yǎng)尖子生。

在數(shù)學(xué)方面,堅(jiān)持每日練習(xí)題,堅(jiān)持下午改錯(cuò)。

在英語(yǔ)方面,堅(jiān)持抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),組織好早讀,抓學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。

在語(yǔ)文方面,繼續(xù)用豐富多彩的語(yǔ)文學(xué)習(xí)形式,鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情,很抓寫(xiě)、基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。

第三、融洽師生關(guān)系。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的接觸交往,我和這個(gè)班的學(xué)生已經(jīng)非常有感情了,我相信我真誠(chéng)的愛(ài)和關(guān)心,他們是應(yīng)該能夠體會(huì)到的。另外,還要加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,更好地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。

二、再發(fā)掘培養(yǎng)一支合格的班干部隊(duì)伍

通過(guò)一年多的鍛煉,部分學(xué)生已經(jīng)具有較強(qiáng)的工作能力,并且在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé),將繼續(xù)重用,同時(shí)發(fā)掘一批新的學(xué)生干部,以舊帶新,使班里更多的學(xué)生了解學(xué)校的各項(xiàng)工作,培養(yǎng)更多的學(xué)生勝任班級(jí)管理,使大家都能參與到班級(jí)管理中來(lái),作為班級(jí)的一個(gè)管理者,而不總是被管理者。每?jī)芍苷匍_(kāi)一次班干部會(huì)議,以此了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思想到正確軌道上來(lái)。

三、積極配合學(xué)校各項(xiàng)工作

結(jié)合學(xué)校的有關(guān)規(guī)定,在日常的學(xué)習(xí)生活中,積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,積極組織好各種活動(dòng),并利用各種活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,讓每一個(gè)學(xué)生都為班級(jí)而自豪。

四、積極配合任課老師進(jìn)行有序的教學(xué)工作

積極探索新的素質(zhì)教育的途徑,配合課任教師,提高學(xué)生在各方面的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,提高整體水平,建立學(xué)風(fēng)濃、學(xué)風(fēng)正的班風(fēng)。經(jīng)常向任課教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以自己的能力配合任課教師給學(xué)生更多的輔導(dǎo)。

五、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心里,成為學(xué)生的真正意義上的朋友,為學(xué)生排憂解難,樹(shù)立信心。教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)與人相處,學(xué)會(huì)付出和愛(ài)。,加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系,共同關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)。

第7篇:初一學(xué)生自我總結(jié)范文

應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,總是在如何把知識(shí)線條明晰化上動(dòng)心思,在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過(guò)程與樂(lè)趣,其接受知識(shí)的過(guò)程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。親愛(ài)的讀者,小編為您準(zhǔn)備了一些教師工作總結(jié)交流,請(qǐng)笑納!

教師工作總結(jié)交流1時(shí)間過(guò)得很快,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)年見(jiàn)習(xí)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)即將結(jié)束了,本學(xué)期我擔(dān)任兩班語(yǔ)文教學(xué)。由于是剛畢業(yè),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也取得了較好的成績(jī)?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

一、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)

從參加新教師培訓(xùn)到具體的教學(xué)實(shí)踐以來(lái),我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。

二、細(xì)研教材、潛心備課

教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真,堅(jiān)持課后寫(xiě)教學(xué)反思,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果,針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分,教學(xué)效果明顯,學(xué)生易于接受。

三、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開(kāi),儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),萌動(dòng)求智欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我們仔細(xì)研究教育心理,準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問(wèn)難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng),生生互動(dòng),組際互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?;钴S的思維,頻動(dòng)的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識(shí),又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

四、用先進(jìn)的教學(xué)手段,提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思維的開(kāi)啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開(kāi)知識(shí)大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求,也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。

應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,總是在如何把知識(shí)線條明晰化上動(dòng)心思,在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過(guò)程與樂(lè)趣,其接受知識(shí)的過(guò)程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識(shí)的渠道,實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。

五、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力

死教書(shū)、教死書(shū)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要,新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程,實(shí)現(xiàn)由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

“授之以魚(yú),僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無(wú)窮”。教育的意旨并非知識(shí)的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的,所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限,他們要在未來(lái)有所作為,要在未來(lái)跟上時(shí)代,就一定要不斷地學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),去吸收新東西,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)??梢?jiàn),方法的確比知識(shí)更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本。那么,學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用,對(duì)初中學(xué)生而言,則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過(guò)程。

為此,我針對(duì)不同的知識(shí)版塊,采取不同的訓(xùn)練方法:夯實(shí)基礎(chǔ)――硬筆書(shū)法每日一頁(yè),字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積累――課外閱讀每日一段,讀書(shū)筆記天天都寫(xiě);訓(xùn)練能力――閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn),小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想,大膽發(fā)揮……

教學(xué)有法,教無(wú)定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動(dòng)、活潑,扎實(shí)、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

六、參與教研、聽(tīng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短

堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。堅(jiān)持每天抽空聽(tīng)課,并經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。本學(xué)年,按照教研組的安排,聽(tīng)了本校十位同事的公開(kāi)課,并通過(guò)參與研討和集體備課等活動(dòng),使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。

教師工作總結(jié)交流2時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼一個(gè)年度的工作結(jié)束了,回顧本年度的工作,有辛勤過(guò)后的快樂(lè),也有耕耘過(guò)后的收獲,現(xiàn)在做以下總結(jié):

一、思想方面 工作以來(lái)我在思想上積極要求進(jìn)步,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo)的分配,遵守勞動(dòng)紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同志,熱心幫助同志,教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;為人師表,有奉獻(xiàn)精神。

二、教學(xué)工作 工作中,我一直嚴(yán)格要求自己,努力鉆研業(yè)務(wù)。爭(zhēng)取上好每一節(jié)課是我一直以來(lái)奮斗的目標(biāo)。所以,為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),我加大備課的容量,加強(qiáng)上課質(zhì)量,落實(shí)反思的分量。

首先,我積極參加集體備課,把備課學(xué)來(lái)的理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合;努力學(xué)習(xí)理論知識(shí),用新課程理念武裝自己,與時(shí)俱進(jìn),讓新課程也走進(jìn)我的課堂;虛心向他人學(xué)習(xí),跨學(xué)科聽(tīng)課,學(xué)校有講課活動(dòng)積極參加,生怕漏聽(tīng)了任何一節(jié)課。認(rèn)真反思自己的每一節(jié)課,當(dāng)一節(jié)課上萬(wàn)之后 我總考慮一下,我這節(jié)課成功的地方在哪里,哪些地方學(xué)生不好接受 ,我以后怎么改進(jìn),這樣做好反思,再進(jìn)行二次備課。

就這樣我不斷努力探索,建立了激趣導(dǎo)入——自主嘗試——?dú)w納總結(jié)——練習(xí)實(shí)踐這樣的教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)自主探究,從而自主的接受信息技術(shù)課。通過(guò)我的努力,學(xué)生上微機(jī)課,不再是只想著玩游戲了,而是能夠主動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí),有的甚至還能在所學(xué)的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。我在辛勤努力之后得到了學(xué)生的理解和認(rèn)同,這是我?guī)啄陙?lái)最想見(jiàn)到的。雖然信息技術(shù)相對(duì)于語(yǔ)文數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)顯得太微不足道了,最開(kāi)始還被大家認(rèn)為是連專(zhuān)科都不算的“二課”,但是隨著我們一代一代信息技術(shù)教師的努力,我們一定會(huì)讓信息技術(shù)學(xué)科也能成為教育花園里的一朵奇葩。

三、第二課堂、信息技術(shù)興趣組教學(xué)工作

本學(xué)年認(rèn)真開(kāi)展了信息技術(shù)興趣小組活動(dòng)。在學(xué)校中每班選出有信息技術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生組建成一個(gè)信息技術(shù)興趣小組,利用學(xué)生活動(dòng)時(shí)間對(duì)其進(jìn)行信息技術(shù)特長(zhǎng)培訓(xùn)。通過(guò)這樣的訓(xùn)練,我校學(xué)生參加全國(guó)兒童青少年計(jì)算機(jī)表演賽取得了不錯(cuò)的成績(jī)。根據(jù)學(xué)校計(jì)算機(jī)設(shè)備和學(xué)生的實(shí)際情況,精心準(zhǔn)備了教學(xué)內(nèi)容,力求把學(xué)生教懂教會(huì)。一學(xué)年下來(lái),學(xué)生的信息素養(yǎng)與信息技術(shù)能力有了明顯改善和提高。

四、多媒體教學(xué)課件設(shè)計(jì)與制作

由于時(shí)間關(guān)系,目前大多數(shù)教師單?a href='//xuexila.com/pu/' target='_blank'>樂(lè)譜鞫嗝教蹇渭褂幸歡訊齲虼爍餮Э蘋(píng)疃璧目渭夾枰依窗錈χ譜鰲N私淌Φ畝嗝教蹇渭譜韉糜猩猩?,经砅枰ù罅ζ檎一蛑譜鞫嗝教逅夭?,需要矚g系賾虢淌薪渙鰨拍苤譜鞒齦咧柿扛咝實(shí)畝嗝教褰萄Э渭6雜誆糠幟芏懶⒅譜骺渭慕淌ξ醫(yī)辛訟感牡鬧傅跡鎦墻餼鮒譜髦械囊恍煙?,版}切薷淖約旱目渭?,使课件更符狠犔学规律及教师的教学象a摺?/p>五、努力的方向

反思本學(xué)年來(lái)的工作,在喜看成績(jī)的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):

1、對(duì)于信息技術(shù)的教學(xué)由于有一定的思路,所以難免思考的少了一些,出現(xiàn)了一些倦怠。

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo);

3、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

以上是我本年度的工作總結(jié),希望在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,有更大的進(jìn)步。

教師工作總結(jié)交流3時(shí)間飛逝,一年的時(shí)間就這樣在我們的手指中倏忽而逝?;仡櫼荒甑墓ぷ?,不禁思緒萬(wàn)千。在這里我就本人在20__年度工作的德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面作簡(jiǎn)單的陳述:

一、思想政治表現(xiàn)、職業(yè)道德及品質(zhì)修養(yǎng)方面

作為一名教師,能夠認(rèn)真貫徹黨的教育方針政策,遵紀(jì)守法、依法執(zhí)教,愛(ài)崗敬業(yè),具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心,積極主動(dòng)認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

二、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、工作能力方面

一個(gè)不會(huì)學(xué)習(xí)的人永遠(yuǎn)不會(huì)是一個(gè)成功的人,要教給學(xué)生知識(shí),你就必須擁有比學(xué)生多得多的知識(shí)。所以在平時(shí)的工作中,努力學(xué)習(xí)各種新的知識(shí)。我參加了“走進(jìn)新課程”的全省數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動(dòng),受益匪淺。除了認(rèn)真參加各種培訓(xùn)以外,我還積極的利用時(shí)間進(jìn)行自我充電,在空余時(shí)間,我認(rèn)真閱讀了《教學(xué)新理念》、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《愛(ài)的藝術(shù)》等教育教學(xué)的專(zhuān)著,對(duì)自己的理論知識(shí)的提升起到了不可估量的作用。同時(shí),還將與幾句同事一起合作一個(gè)省級(jí)課題,現(xiàn)在正在實(shí)施階段??傊?,只有不斷的充實(shí)自己,不斷的學(xué)習(xí),才能有進(jìn)步。 教學(xué)方面,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。認(rèn)真按照學(xué)校的教學(xué)常規(guī)做,認(rèn)真參加備課組的集體活動(dòng),以積極的態(tài)度上好每一節(jié)課,在實(shí)踐中探討、落實(shí)新課程理念。認(rèn)真參加學(xué)校組織的校內(nèi)外教學(xué)觀摩活動(dòng),能及時(shí)把教學(xué)中的所感所想總結(jié)形成文字,也是對(duì)教學(xué)的再思考,教學(xué)能力的再提升。

三、工作態(tài)度,勤奮敬業(yè)方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無(wú)原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、工作成績(jī)、成果方面

在過(guò)去的一年中本人撰寫(xiě)的論文《____》,獲縣級(jí)一等獎(jiǎng),參與的課題省級(jí)立項(xiàng),下按計(jì)劃實(shí)施。

教學(xué)是一門(mén)科學(xué),但更是一種藝術(shù)。回顧過(guò)去的一年,付出的是真誠(chéng),是真心,是一顆與學(xué)生同命運(yùn)共呼吸的心。今后工作的道路上還有許多問(wèn)題等待我們?nèi)ヌ剿鳎ヅ?,我相信用我的真摯、勤奮肯定能換來(lái)更加美好的明天。

教師工作總結(jié)交流4光陰似箭,日月如梭,一年一度的工作接近尾聲,總結(jié)本學(xué)年來(lái)的工作,用幾個(gè)字描述很恰當(dāng):工作認(rèn)真負(fù)責(zé),勤奮學(xué)習(xí),愛(ài)崗敬業(yè),恪守職責(zé),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),生活儉樸。具體表現(xiàn)如下:

一、熱心教學(xué),認(rèn)真負(fù)責(zé)

本人本學(xué)年來(lái)繼續(xù)擔(dān)任四、五、六年級(jí)段13個(gè)班的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)。上學(xué)期五六年級(jí)7個(gè),本學(xué)期四、六年級(jí)6個(gè)班的教學(xué)工作。一周12課時(shí),400多位學(xué)生,其中外來(lái)民工子弟達(dá)260多位,他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣不好,自主學(xué)習(xí)能力差,條件差,自律能力差,加上綜合實(shí)踐活動(dòng)課程無(wú)固定的教材、無(wú)教參,無(wú)服務(wù)條件,無(wú)方向的課程設(shè)置,給教學(xué)工作帶來(lái)難度。但本人針對(duì)問(wèn)題,與學(xué)生一起探討,認(rèn)真分析校園內(nèi)外的條件,即時(shí)捕捉教學(xué)素材,以網(wǎng)絡(luò)資料做參考,以時(shí)事熱點(diǎn)為題材,認(rèn)真?zhèn)湔n、制作課件、啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、幫助學(xué)生梳理問(wèn)題,篩選研究性課題,鼓勵(lì)學(xué)生采用各種研究方法,實(shí)踐體驗(yàn),解決問(wèn)題,積累課程教學(xué)資源,規(guī)范教學(xué),努力完成四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)要求:計(jì)劃、備課、改作、評(píng)價(jià)。積累主題課程設(shè)計(jì)資源多個(gè),篩選優(yōu)秀的主題課程設(shè)計(jì)參評(píng),上學(xué)期獲得區(qū)一等獎(jiǎng)2個(gè)〈安全無(wú)小事〉和〈保護(hù)環(huán)境〉,區(qū)二等獎(jiǎng)1個(gè)〈開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)農(nóng)作物大觀園〉區(qū)三等獎(jiǎng)1個(gè)〈文明禮儀〉;撰寫(xiě)學(xué)科教學(xué)案例論文2個(gè),獲得區(qū)三等1人次;平時(shí),還努力輔導(dǎo)學(xué)生參加研究性學(xué)習(xí)成果評(píng)比,獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)2人次,科技論文二等獎(jiǎng)2人次;其他3人次;校內(nèi)教學(xué)檢查都獲得優(yōu)秀等級(jí)。

二、后勤工作,忠誠(chéng)服務(wù)

本學(xué)年來(lái),本人繼續(xù)擔(dān)任打印室里的打印復(fù)印、教務(wù)處的學(xué)籍管理、綜合組的教研組長(zhǎng)等工作。一學(xué)年來(lái),接受鎮(zhèn)、區(qū)、市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查4人次,都受到好評(píng):檔案整理A檔,學(xué)籍管理規(guī)范,井然有序,教研組活動(dòng)記錄實(shí)效性強(qiáng),組員獲獎(jiǎng)率高,服務(wù)工作效率高;教研組課題區(qū)級(jí)立項(xiàng),落實(shí)扎實(shí)。平時(shí),我還經(jīng)常與教研組的各組員溝通,鼓勵(lì)年輕教師積極參與各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng),上學(xué)期的體育賽課獲得區(qū)團(tuán)體二等獎(jiǎng),本學(xué)期的信息技術(shù)、科學(xué)素養(yǎng)提升工程培訓(xùn)競(jìng)賽獲得團(tuán)體、個(gè)人二、三等獎(jiǎng)6人次;學(xué)生參與各類(lèi)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)10多人次;教師撰寫(xiě)的論文、案例獲得區(qū)二、三等2人次,市級(jí)一等獎(jiǎng)1人次,其中本人撰寫(xiě)的學(xué)科論文《基于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的思考》區(qū)三等,讀書(shū)征文《不做自以為是的綜合實(shí)踐教師》獲省第七屆讀書(shū)征文三等獎(jiǎng);

三、關(guān)注生活,熱情周到

我校校園文化建設(shè)經(jīng)常會(huì)接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直關(guān)注生活教育,在后勤服務(wù)工作中,一些領(lǐng)導(dǎo)級(jí)的檢查,洗刷水果、清洗場(chǎng)地、收拾整理、接待泡茶等瑣碎的事情,雖然只是幫忙,只要有空,我也能做到熱情周到,利于生活方便給以關(guān)注,使工作氛圍和睦團(tuán)結(jié),和諧發(fā)展。平時(shí),本人生活簡(jiǎn)樸,沒(méi)有刻意打扮,但在學(xué)生面前也會(huì)經(jīng)常修好邊幅,以飽滿的精神狀態(tài)投身工作。在五(3)班的副班主任工作中,能為班主任排憂解難,一起排練晨會(huì)表演,一起做好值周班工作;在綜合教研組內(nèi),關(guān)心組員生活,能給以幫助,一些病殘的老師,給以慰問(wèn),從不計(jì)較個(gè)人得失,使老師們感到溫暖。

當(dāng)然,本人存在不足,因?yàn)槟芰τ邢?,教學(xué)效率不怎么高,還沒(méi)有更好地鼓勵(lì)年輕教師走向幸福教育科研之路,科研成果一般。對(duì)老師的生活情況與學(xué)習(xí)情況不是很關(guān)注,勞動(dòng)基地動(dòng)員學(xué)生持續(xù)觀察習(xí)慣培養(yǎng)做得不夠。

總之,本學(xué)年來(lái),因?yàn)榇蠹业墓餐?,取得了一些成?jī),但只能代表過(guò)去,希望自己戒驕戒躁,爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。

教師工作總結(jié)交流5本人本學(xué)年擔(dān)任初二兩班數(shù)學(xué)課教學(xué)。一學(xué)年的工作已經(jīng)結(jié)束,為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),尋找不足,現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下:

一、嚴(yán)格要求自己,嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度 熱愛(ài)教師工作,思想進(jìn)步,團(tuán)結(jié)同志,能全面貫徹黨的教育方針,認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到不遲到,不早退,腳踏實(shí)地地執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)要求。

二、扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作。

(1)課前備好課,做到:

①認(rèn)真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能,他們的興趣、需要、方法,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,解決如何把自已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

(2)組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生。課堂上講練結(jié)合,布置好作業(yè)。努力提高合格率,爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。

(3)課后做好輔導(dǎo)工作。在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

三、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。

在教學(xué)交流方面,我積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動(dòng)。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),加深對(duì)教材的理解、教法的把握,提高課堂教學(xué)水平。

四、工作中存在的問(wèn)題 主要表現(xiàn)在:

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活,對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。

對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)。

4、差生末抓在手。

由于對(duì)學(xué)生的了解不夠,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無(wú)數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

5、教學(xué)反思不夠。

五、今后努力的方向

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、挖掘教材,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

3、多聽(tīng)課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

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