安全與教育論文精選(九篇)
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第1篇：安全與教育論文范文
品德與社會課中很多內(nèi)容都與安全教育有關(guān)，有助于學生學習安全知識，掌握安全技能。如人教版四年級上冊第二單元《今天，你安全嗎》、《公共場所拒絕危險》、《當危險發(fā)生的時候》。這三課內(nèi)容的設(shè)計來源于生活，按照學生生活中容易出現(xiàn)的安全問題設(shè)計案例。如活動安全、消防安全、交通安全、防溺水安全、防踩踏安全等。以實現(xiàn)以下目標：培養(yǎng)學生初步具備安全防范意識;引導學生了解與他們息息相關(guān)的安全標志和設(shè)施，注意公共安全；具備基本的自救自護能力。又如：今年夏天各地溺水事件此起彼伏，針對這一現(xiàn)象，我們這學期的單元測試卷上出了一道問答題：“下午放學，小軍帶著小明到附近的水塘邊捉魚，你認為他們可能會遇到什么危險？如果是你，如何避免這些危險呢？”有的學生答案單一：會溺水死亡，要和大人一起去。而有的學生就具備了發(fā)散思維，想到了多種可能：會掉到水塘里，會迷路，會被受傷，會被下暴。還想到了多種解決的辦法：勸他們別去，如果執(zhí)意要去就報告老師;和家長一同去時還要帶上救生衣、游泳圈等;家長不能去就建議小軍他們改做打球等活動，遠離水塘邊。我采用對比講解法，最后還補充了2013年教育部頒發(fā)的中小學生防溺水“六不”原則。
二、故事導入寓教于樂
興趣是最好的老師。根據(jù)小學生活潑好動、注意力不易集中的特點，我收集學校身邊發(fā)生的安全故事導入新課，激發(fā)學生的聽課興趣。學生對書上的故事都預習知道了，課上不很感興趣，但對發(fā)生在身邊的故事很感興趣。例如，在上三年級下冊《馬路不是游戲場》一課時，我就先給同學們講了一個真實的故事：同學們，還記得學校開運動會的那一天嗎。清晨，同學們都穿上漂亮的校服，一路哼著歌安全地到達學校?？墒?，一年（2）班的一個男生卻住進了醫(yī)院，為什么呢？原因是他在上學路上過馬路時一手拉著奶奶的手，一手拿著玩具“小虎隊”卡片，當他過完馬路后發(fā)現(xiàn)自己的卡片掉了一張后，他就掙脫奶奶的手，箭一般地沖向馬路中間彎腰去撿卡片的瞬間，悲劇發(fā)生了，一輛出租車撞上了他，他被撞倒在地，頭部出血了，暈過去了……還好，經(jīng)搶救，生命總算保住了?？沙惺芰耸中g(shù)之苦，花了巨額醫(yī)療費，耽誤了學習，耽擱了家長上班。安全意識對于我們是多么重要??！聽了老師的故事，學生也樂于收集和分享身邊的安全故事。通過講述適合小學生身心特點的各類故事，使他們產(chǎn)生對某些問題的感性認識，再加上簡要分析，使大家獲得相應的安全知識，激起珍惜生命的情感。
三、情景體驗培養(yǎng)能力
能力的培養(yǎng)需要學生參與、體驗，只有親身體驗的東西，才是真正意義上的獲得。教育家蒙臺梭利說：“一件事，我聽說了，隨后就忘記了；我看到了，也就知道了；我做了，很自然就理解了”。在教學中通過角色扮演、模擬情景等各種方式的體驗活動，讓學生直接參與表演，分別感受“真實情景”中人物的各種情緒，體會其中的喜、怒、哀、樂，然后經(jīng)過彼此分享。孩子體驗要具體化、生活化，可從“見”、“聞”二字做起，在多見多聞中，自有“感受的再感受”──體驗的豐富與多彩；生活中處處有感受，兒童體驗應重在“感受”，創(chuàng)造條件讓他們在“見所未見，見而又見”和“聞所未聞，聞而又聞”中去博聞、強識。有利于安全意識的培養(yǎng)、安全習慣的養(yǎng)成。例如，在上《今天，你安全嗎》一課與陌生人交往的時候，就請了兩個同學上臺表演，一個扮演陌生人，一個扮演小學生。小學生機制應對陌生人，逗得同學們哈哈大笑。要是在生活中遇到陌生人就會自覺不自覺地運用課堂上學到的知識。又如，在上《當危險發(fā)生的時候》時請了兩名學生上臺模擬怎樣撥打119報警電話。報警以后在等待救援時要將鮮艷的衣服或塑料布用棍子挑在窗外，大聲呼救，讓消防員叔叔盡快發(fā)現(xiàn)你。這些環(huán)節(jié)都讓學生演一演，把知識轉(zhuǎn)化成能力。也實現(xiàn)了葉瀾教授提出的：“把課堂還給學生，讓課堂充滿生命活力；把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息把創(chuàng)造還給教師，讓教育充滿智慧挑戰(zhàn)；把精神生命發(fā)展主動權(quán)還給師生，讓學校充滿勃勃生機”。
四、結(jié)語
第2篇：安全與教育論文范文
1.確保運動場所、器材的安全，做好積極預防
學校要保證運動場地、運動器材的安全，每個學期初要對所有的場地、器材進行一次徹底的檢查，每個月也要例行檢查，對不合乎安全標準的、超期使用的、老化的器材及時維修、更換或報廢處理。體育教師在上課前要認真檢查體育器械，嚴禁不合格的、有安全隱患的器材進入體育課堂。體育活動的所有環(huán)節(jié)盡可能考慮周全，做好積極預防工作。
2.健全體育活動安全管理制度
學校安全措施嚴格落實到位，形成嚴格的安全管理制度。體育安全的管理要落實到每一個人，健全安全監(jiān)督機制，讓每一個體育教師都牢固樹立安全第一的責任感和使命感。
二、對學生進行安全教育
1.利用體育理論課對學生進行安全教育
學生對體育課存在一些誤區(qū)，認為體育課就是室外課，就是蹦蹦跳跳，忽視了有關(guān)體育的理論學習。教師要充分利用理論課，讓學生學習掌握運動損傷的預防、急救處理方法、運動處方等理論知識，通過系統(tǒng)的學習讓學生掌握安全知識，掌握應急自救、緊急處理、救人方法等。學校也應通過櫥窗展示、校園廣播、校報展覽等向?qū)W生做好安全教育宣傳工作。
2.讓學生學會應急救人和應急逃生技能
應急救人必須掌握正確的方法，不能盲目，否則會導致不必要的損傷。例如，在實踐課上要讓學生熟練、正確地掌握脫臼和骨折的處理辦法、心肺復蘇方法、心臟按壓人工呼吸、休克處理、大出血的緊急處理等。另外，在體育課堂教學中還可以做逃生練習，既可以鍛煉身體又能讓學生掌握逃生的技能。教師還可以帶領(lǐng)學生在教學樓演練火災逃生；在教學中，指導學生鍛煉上肢力量，提高攀爬能力，掌握攀爬逃生自救技能；在進行武術(shù)教學時，讓學生掌握防身格斗技巧，為正當防衛(wèi)提供必要的技能；在游泳課上，指導學生掌握游泳技能等。這些都是應急逃生必需的技能，掌握這些技能將使學生終身受用。
三、教師要注意教學中的安全
1.選擇適當?shù)慕虒W內(nèi)容
在教授一些有危險性的教學內(nèi)容時，教師可以適當降低難度，讓大多數(shù)學生能夠接受教學內(nèi)容，但是也不能因為潛在的危險性而舍棄這些教學內(nèi)容。另外，為了教學安全，可適當改變教學方法。比如，擲鉛球時，可以用實心球代替鉛球，大大降低了危險系數(shù)；越野跑可以在操場上進行，不必到校外，以消除校外道路交通帶來的安全隱患。
2.體育教學中做好分組練習
學生的身體素質(zhì)千差萬別，運動技術(shù)水平也有很大的差異，讓學生選擇適合自己的器材，這樣可以降低運動危險系數(shù)。比如，在“跳山羊”教學中，高個子的、彈跳性好的學生可以選擇高一點的“山羊”，反之選擇矮一點的“山羊”，避免學生出現(xiàn)恐懼心理和摔倒的危險。
3.嚴格體育教學
首先，體育教師要認真準備好每節(jié)課，科學合理地組織教學，認真檢查器材、場地，排除安全隱患，認真了解每一位學生，做到因材施教。其次，高度重視準備活動，不走過場，在運動中做好對學生的保護與幫助。再次，杜絕“放羊式”教學，杜絕教師擅自離開課堂的情況。教師要熟練掌握運動傷害的應急處理，一旦發(fā)生意外傷害應做出緊急正確處理。最后，課堂教學結(jié)束后一定要進行放松活動，這樣可以有效緩解疲勞、平緩心率，避免不必要的傷害。
四、結(jié)語
第3篇：安全與教育論文范文
交通法規(guī)是指《中華人民共和國道路交通管理條例》于1988年3月9日國務(wù)院，同年8月1日起施行，共9章93條，它是我國道路安全管理現(xiàn)行的一部"交通法規(guī)"。現(xiàn)在，國家正在準備出臺《道路交通管理法》，也將更加完善在不久的將來，代替現(xiàn)行的交通法規(guī)。
內(nèi)容包括：凡在道路上通行的車輛、行人、乘車人以及在道路上進行交通活動的人員，都必須遵守該條例：機關(guān)、軍隊、團體、企業(yè)、學校等組織，應當經(jīng)常教育所屬人員遵守該《條例》：駕駛車輛、騎車、行人、乘車人和道路和管理以及交通違章處罰等，都作了比較具體的規(guī)定。還規(guī)定交通警察必須秉公執(zhí)法，對違反該《條例》的人，應根據(jù)情節(jié)輕重，給予批評教育或適當處罰。
同學們，一定要認識到交通法規(guī)也是法，從小養(yǎng)成遵紀守法的好習慣，遵守公共秩序，尊重交通警察的勞動，服從指揮，做一名品學兼優(yōu)的好學生。
二、汽車的性能和我們中學必須知道的內(nèi)容
在一般情況下，汽車在行駛中，如遇到危險情況，駕駛員踩剎車減速或停車就可能避免交通事故。但是，遇到緊急突然情況，如行人或騎車人在車輛臨近時橫穿馬路，盡管駕駛員采取緊急剎車的措施，也難免發(fā)生撞車、撞人的事幫。同學們，你們都知道慣性的原理，駕駛員從發(fā)現(xiàn)危險到采取緊急剎車到汽車完全停止，需要兩個過程，即"制動停車過程"和"制動停車距離"。這就如同你在奔跑中突然停下來，還受慣性的作用，不由自主地向前沖擊幾乎一樣。汽車行駛速度越快，慣性力越大，制動停車距離越長。因此，汽車不是一剎車就能停止的。
檢測結(jié)果表明，當汽車以每小時40公里的速度行駛行進時，從司機發(fā)現(xiàn)情況急剎車到制動有效，車會向前繼續(xù)行駛18。82米遠，才能停?。憾谟?、雪天氣，由于路面較滑，會向前繼續(xù)行駛達24米。
在日常生活中，有許多人不懂得汽車慣性的道理，以為汽車只要一剎車應付以立即停止，于是便毫無顧忌地在行駛著汽車前橫過馬路或從停著車頭車尾突然走向車行道上，結(jié)果被汽車撞倒了。這種案例在我市時常出現(xiàn)，特別是農(nóng)村公路和小學生更為突出。
對于這種情況，汽車駕駛員也無可奈何。如果出現(xiàn)類似的交通事故，橫穿馬路的人往往要負責主要責任。
汽車轉(zhuǎn)彎：當汽車的方向燈一閃一閃時，它告誡人們，汽車要轉(zhuǎn)彎時所占用的空間寬度大于車輛本身的寬度，這是因為汽車在轉(zhuǎn)彎時，前后輪不會在同一條弧線上，而是有一定的距離差距的。這個差別就叫"內(nèi)輪差"。由于這種"內(nèi)輪差"，使汽車轉(zhuǎn)彎時，前輪可能通過道路的某一物體，而后輪卻不能通過。
懂得了汽車轉(zhuǎn)彎時的基本原理后，我們在道路上碰見轉(zhuǎn)彎的車輛時，不能靠車輛太近，不要以為汽車的車頭可以過去，就沒有事情了。其實，如果你離轉(zhuǎn)彎的汽車太近，就很可能被車尾撞倒，液壓離轉(zhuǎn)彎的車輛橫距一公尺以外。
三、自行車使用常識
我國《中華人民共和國交通管理條例》明文規(guī)定：未滿十二周歲的兒童不準在道路上騎自行車。而當你已達到法定的騎車年齡，準備騎車，則必須認真學一學交通規(guī)則和掌握安全騎車要領(lǐng)。
自行車首先應該保持機件完好，安全設(shè)備、牌證齊全有效。騎車前，應該先檢查一下鈴、鎖、剎車、車輪、龍頭等是否完好。學騎自行車時，應選擇廣場、操場或人車稀少的道路。嚴禁在交通繁華地段學騎自行車。
當你已經(jīng)掌握騎車技術(shù)，可單獨騎車時，你還應該掌握以下幾條安全騎車規(guī)則：
1、在非機動車道內(nèi)按順序行駛，嚴禁駛?cè)霗C動車道。在沒有劃分非機動車道的道路上行駛，就盡量靠右邊行駛（距路邊邊緣線1。5米以內(nèi)），不要在公路中間行駛，不要扶身并行，互相追逐或曲折競駛，不要雙手離把、攀扶其他車輛或手中持物，更不能逆向（在路左邊）行駛。
2、騎車至路口，應主動地讓機動車先行，遇（紅燈）停止信號時，應停在停止線以外（不得超越停止線）。嚴禁越線闖紅燈。遇有陡坡或冰雪路段應以及車閘失效進下車推行。
3、騎車轉(zhuǎn)彎前，要減速慢行向后了望，伸手示意。左轉(zhuǎn)彎前伸出左手示意。同時要選擇前后無來往車輛時轉(zhuǎn)彎，切不可在前后有來往車輛進突然猛拐，爭道搶行。在交叉路口轉(zhuǎn)彎時要轉(zhuǎn)大彎行駛。
4、自行車在道路上停放，應按交通標志指定的地點和范圍有秩序的停放。在沒有設(shè)置交通標志的路上停放也不要影響車輛、行人的正常能行。
5、在大、中城市市區(qū)道路上，不準騎自行車帶人。
四、乘車須知
我們不少同學往返學校都要乘坐車輛。然而乘坐車輛也應該講究社會公德和掌握應有的乘車常識，以保障人身安全。
1、乘車須待車輛停穩(wěn)后先下后上。上車后主動讓座給老人、病人、殘疾人、孕婦或懷抱嬰兒的乘客：下車后，應隨即走上人行道，千萬不要在車前或車尾急穿馬路，以防被車撞倒。
2、不準拾易燃、易爆等危險物品乘車。這些物品會受熱、擠壓或意外情況引起或爆炸，造成人身傷亡和車輛損壞。
3、機動車在行駛中，乘車人要坐穩(wěn)扶牢，防止緊急剎車，不得將頭、手伸出窗外，以免被來往車輛擦傷自己。不準在車輛未停穩(wěn)時急忙下車。
4、乘坐大卡車時，不準站立，不準坐在車廂欄板上。否則，如遇車輛緊急剎或轉(zhuǎn)彎時慣力或拋出車外。乘坐大卡車時，應蹲下，并抓牢車廂欄板。
五、愛路護路與交通安全
我們中小學生，是祖國的未來，新世紀的接班人，不僅要自覺遵守交通法規(guī)，而且要路護路的好少年。
因此，大家必須努力做到：
1、保護道路上的安全防護設(shè)施。不要跨、跳、蹬、鉆、翻越人行道護欄和車行道護欄，不要在護欄上倚、坐或晾曬衣物等。
2、路上的崗亭、崗臺、候車棚、交通標志等都是為保障車輛、行人安全服務(wù)的，應得到保護和護理。不得推、搖、扳、拆，發(fā)現(xiàn)有人損壞要堅決制止，并及時向交警部門報告，使之得以保護和修理。
3、不準向公路上拋物，如：果殼、垃圾、磚瓦、石塊等，不準在路上打場曬糧或放養(yǎng)牲畜。
4、不準向行駛中的車輛身彈弓，擲危險物品以及水果、易拉罐、磚瓦、石子等雜物。
上述違章行為都將危害交通安全，希望同學們不僅自己能夠遵守交通規(guī)則，還要積極宣傳交通法規(guī)，讓全社會的人都來維護交通安全，預防事故的發(fā)生。
六、馬路不是游戲場
道路是為了便利交通而建造的。道路上車輛、行為川流不息，交通十分繁忙，如果我們隨意地在道路上玩耍、追逐，把它當成"游戲場"，不僅影響交通，而且非常危險?，F(xiàn)實生活中，已經(jīng)產(chǎn)生了不少悲劇和血的教育。
中小學生處在生長發(fā)育、增長知識階段，對很多事物非常感興趣。例如踢足球、滾鐵環(huán)、溜冰、打羽毛球、放風箏等，不少人不僅在課間休息時間玩，而在上學、放學的道路上也玩。殊死搏斗不知這樣非常危險，有時為追趕玩的物品跑向路中，導致汽車駕駛員措手不及，而發(fā)生交通事故。在人行道上跳橡皮筋、踢毽子、玩呼拉圈，都會給來往人帶來不便，也是妨礙交通的違章行為。
在道路上追追打打，車前車后亂竄，互相扔石子、泥塊、處于開心、好奇，在道路上追車、扒車，向行駛中的車輛投擲雜物，以此取樂等等，這些都是危害交通導致事故的根源，是必須嚴格禁止的行為。
馬路不是游戲場所，不能在道路上玩耍。同學們要互相提醒，相互監(jiān)督，相互照應，當一名維護交通安全的"宣傳員"。
七、如何過馬路
上學、放學和外出活動，我們幾乎天天都要在馬路上行走。走路要保障安全，這里的學問多著呢！有不少行人因為不懂得過馬路的學問，結(jié)果招來車禍、喪身于車輪之下。
那么，過馬路要注意哪些交通安全事項呢？
第一，行人須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道時靠路邊（距路邊緣線1米處以內(nèi)）行走，并注意前后車輛。
第二，橫過車行道，必須走人行橫道。沒有人行橫道的，須事先看清左右來往車輛，待車輛走過后直行通過，不要追逐、猛跑。
第三，不準在車輛監(jiān)控時或車輛停著的車后突然橫穿馬路，也不要走在路中突然回頭走。這些會導致駕駛員措施不力、判斷失誤，導致交通事故。
第四，學齡前兒童及幼小學生無自我判斷和保護能力的，在街道或公路上行走，須有成年人帶領(lǐng)。
第五，晴天過公路，如有灰塵應回避一下，但不要盲目搶上風；雨雪天氣，打傘、穿雨衣不要遮信視線，停止與車輛碰撞。
第六，過交叉路口，要注意交通信號，熟記紅燈停，綠燈行。有些路口設(shè)置了紅綠兩種顏色的人行橫道燈。綠燈這兒時，準許行人從人行橫道內(nèi)通過；綠燈閃爍時，不準行人進入人行橫道，但已進入人行橫道的，可以繼續(xù)通行；紅燈亮時，不準行人進入人行橫道，這時行人應讓在人行道上等候。
八、行路常識
同學們會說，行路有什么常識可言，人自從出生蹣跚學步時就會走路。其實不然，行路有很多學問和常識，必須要充分加以認識和運用，才能夠有效地保護自己。那么行路要注意哪些事項呢？
首先要有交通安全意識。外出走路，隨時都會遇到威脅自己生命安全的復雜情況，因此要集中思想，注意不要撞著別人，也要防止別人撞你自己，做到安全行路。走路時不可低頭看書看畫；遇風、雪、雨、或烈日天氣，不要將衣物、雨具擋住行走視線；遇大風刮起灰塵不要突然橫過公路搶上風；冰雪天氣，還要在馬路堆雪人、滾雪球、打雪仗、滑冰等；不要在公路上滑旱冰、做游戲等。上述不良行為極易引發(fā)交通事故。
其次要規(guī)范自己的走路行為。在城市街道，走路必須走人行道，在農(nóng)村公路須靠路邊行走。橫過街道必須走"人行橫道"、"人行天橋"或"地下通道"。這樣可以避免與車輛發(fā)生碰撞。
第三，要有良好的行路心態(tài)。在城市要橫過街道確實叫人膽顫心驚，南來北往的各種車輛往往叫人進退兩難。這時要覺著不要慌張，做到"寧停三分鐘、不搶一秒"。過馬路時要先左看看，右看看，待確無來往車輛時再通過。切忌過馬路時猶豫不決，停停走走、跑向路中又回頭或者盲目突然橫穿。
學位位于馬路（街道）邊，放學時，學校組織學生列隊過馬路，這樣才能有效保障行路安全。
九、發(fā)生交通事故怎么辦
交通事故是指車輛駕駛?cè)藛T、行人、乘車人以及其他在道路上進行與交通有關(guān)活動人員，因違反《中華人民共和國交通管理條例》和其他道路交通管理法規(guī)、規(guī)章的行為，過失造成人身傷亡或財產(chǎn)損失的事故。
"事故現(xiàn)場"是指發(fā)生交通事故的車、物、人、畜以及有關(guān)痕跡物證等所在空間場所。發(fā)生交通事故后，當事人應在交警到來之前，用繩索、石塊等設(shè)置現(xiàn)場保護警界線，以防止現(xiàn)場被破壞。因搶救傷者需移動傷者和車輛，要劃好詳細標記，以保護現(xiàn)場原貌。
發(fā)生事故后，當事人或目擊者應將事故發(fā)生的時間、地點、肇事車輛及傷亡情況，迅速撥打電話"122"、"110"或委托過往車輛、行人報告附近交警部門。
在交通民警未到時，當事人絕不允許隨便離開現(xiàn)場或私自處理。當事人肇事逃逸或者有意破壞、偽造現(xiàn)場、毀滅證握，使交通事故責任無法認定的，應當負全部責任。
當事人一方有條件報案而未報案或未及時報案，使事故責任無法認定的，應負全部責任；當事人各方有條件報案而均未報案，或未及時報案，使事故責任無法認定時，負同等責任。
我們?nèi)绻鲆娊煌ㄊ鹿剩⒓磶椭S護交通秩序，幫助打電話報警，記清車輛牌號，尋找傷者，幫助求護。發(fā)現(xiàn)事故雙方有"私了"情況，要及時勸阻。
如果是我們小學生發(fā)生了交通事故除了應該注意以上幾點外，不定期要特別留心幾點：
1、千萬不要"私了"，如傷勢不重的情況下，及時尋求幫助，叫旁邊的叔叔阿姨及時通知自己的父母或者老師，或者打"122"、"110"報警，通知警察趕到現(xiàn)場處置。
第4篇：安全與教育論文范文
以前說教式的課堂，教師泛泛地講解安全知識和自救逃生技能，同學們被動地聽，根本沒有主動學習的機會，更談不上實際技能的培養(yǎng)，加之自身素質(zhì)不高，未經(jīng)過專門培訓，掌握的消防知識有限，內(nèi)容局限、單一，以理論知識為主，缺少生動的案例講解，枯燥乏味，難以吸引學生，授課流于形式，缺乏實質(zhì)性內(nèi)容，學生的安全常識并沒有從根本上有所提高。一旦發(fā)生險情，大多數(shù)學生就會像無頭蒼蠅，盲目逃生，最后總還是釀成悲劇。這節(jié)課給我最大的震撼就是學習方式轉(zhuǎn)變后，學生參與的積極性空前高漲。學生收集資料、交流故事案例的過程就是掌握安全知識的過程，學生組成小組、進行實踐演練的過程就是形成安全本領(lǐng)的過程。而在這些過程中，學生也會自然而然地內(nèi)化珍愛生命的價值觀，強化消防意識的觀念。比如，學生在演練中惟妙惟肖的表現(xiàn)，以及體現(xiàn)出的積極主動的意識、鎮(zhèn)定自若的神情、互助合作的態(tài)度、無私奉獻的精神等，都令人超乎想象、贊嘆不已。
二、學生家長的支持是安全教育課的重要條件
學生還小，搜集資料、準備案例故事是要家長參與的，課后筆者私下了解到，那些在課上發(fā)揮出色的孩子，基本上都是家長比較支持的孩子。家長對孩子的支持，不僅是幫助孩子完成學習過程，也是一次親子的過程，更是給孩子學習上的安全感的過程。與此同時，也給了家長一次向孩子傳授安全知識和技能的機會。
三、改進小學消防安全教育進課堂的幾點思考
1．學校應承擔起消防安全教育職責
大多數(shù)學校能按上級要求把消防安全教育納入常規(guī)教學，但由于學校領(lǐng)導重視不夠，缺乏組織架構(gòu)、教學檢查、師資培訓、活動開展、設(shè)施配備，有的對課程的內(nèi)容以及授課效果不管不問，有的是安排了課時但被其他課程或活動占用。學校應建立長效機制，規(guī)范消防安全教育課的時間、內(nèi)容、形式，避免授課的隨意性。因地制宜地開展多種形式的消防安全教育活動，舉行滅火疏散逃生演練，建立消防文化長廊等;實事求是地結(jié)合城鄉(xiāng)生活環(huán)境、當?shù)鼗馂奶攸c和青少年的特點，開發(fā)校本教材;不失時機地結(jié)合“中小學消防安全教育日”“119消防日”等進行消防安全法律、法規(guī)的宣傳和普及。
2．教師應肩負起消防安全教育的重任
消防安全教育的主陣地在課堂，教師是學生消防安全教育的實施者，只有通過教師的組織、引導和合作，才能達成消防安全教育的教學目標。上好安全教育課是教師責無旁貸的任務(wù)，是把消防安全教育落到實處的根本。教師要增強消防安全課的計劃性，做好充分的前置性準備;要順應新課程的學習方式的轉(zhuǎn)變，提高課堂實操的本領(lǐng);要架起學校、家庭、學生三方的橋梁，凝聚家校的合力，讓消防意識從小根植在孩子們心中，伴隨孩子們的終身成長，讓慘劇不再重演。
3．社會應履行好消防安全教育的義務(wù)
第5篇：安全與教育論文范文
通過培訓使員工掌握了更多安全生產(chǎn)的知識，提高了安全環(huán)保職業(yè)健康技能，取得了很大的成就，但是依然存在著不足。
1.1建立的體系機構(gòu)不完善企業(yè)的各職能部門權(quán)責不清，企業(yè)領(lǐng)導對安全生產(chǎn)沒有足夠的重視，安全意識和安全生產(chǎn)法律法規(guī)淡薄，重經(jīng)濟效益，輕安全生產(chǎn)，未能正確處理好經(jīng)濟效益與安全生產(chǎn)的關(guān)系，只重視眼前利益，而忽視事故發(fā)生后為企業(yè)帶來的不良后果，安全生產(chǎn)投入不足。缺乏有效的監(jiān)督機制和審核機制，文檔資料管理混亂，安全生產(chǎn)的培訓工作不能落到實處，只處于管理層面，不能有效執(zhí)行，發(fā)生事故時，各方責任人往往推卸責任。
1.2培訓師數(shù)量不足，培訓質(zhì)量不夠理想培訓師的職責是將安全操作的知識傳授給員工，幫助員工樹立安全生產(chǎn)的意識，這就要求培訓師既要有豐富的理論知識又要有著豐富的實踐經(jīng)驗，現(xiàn)實情況是企業(yè)員工眾多，工種復雜，與之相對的是高素質(zhì)的培訓師數(shù)量不足，培訓時間不夠，培訓方式單一，以理論知識講解為主，缺乏實踐指導，培訓氣氛不夠活躍，員工參與的積極性不高，影響著培訓人員整體素質(zhì)的提高，培訓質(zhì)量不太理想。
2加強員工健康安全工作的措施
2.1建立健全組織結(jié)構(gòu)，落實安全生產(chǎn)責任制企業(yè)的經(jīng)營所有者和各級主管領(lǐng)導要重視健康安全環(huán)保培訓，成立專項領(lǐng)導小組和工作小組，由企業(yè)負責人和各級領(lǐng)導擔任小組長和組員，將健康安全生產(chǎn)培訓作為一項重要工作來抓，把安全生產(chǎn)教育培訓作為企業(yè)的工作內(nèi)容納入整體建設(shè)的發(fā)展戰(zhàn)略當中，學習國外先進的培訓模式，結(jié)合企業(yè)的具體實際，邀請有關(guān)專家、教授為員工講解安全健康方面的知識，將健康安全環(huán)保培訓落到實處。企業(yè)要不斷完善安全考核機制，將安全責任的目標層層分解，落實到每一個員工，制定職業(yè)健康安全目標責任書，要求員工遵守責任書中的規(guī)章制度，嚴格量化考核，將日常安全管理納入考核機制，同領(lǐng)導的績效直接掛鉤，用制度規(guī)范企業(yè)的健康安全環(huán)保管理。
2.2開展全員安全環(huán)保宣傳教育，穩(wěn)步推進安全標準化工作企業(yè)要深入開展安全生產(chǎn)標準化工作，要有計劃、有針對性地做好全員安全宣傳教育培訓，強化作業(yè)前風險辨識以及動態(tài)風險識別與控制，利用網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播等媒體，宣揚安全知識、宣傳遵守安全制度的優(yōu)秀人物事跡、鼓勵員工人人講安全、定期開展安全知識競賽活動，著力提高全員安全意識和安全操作技能，達到消除隱患、減少違章、杜絕事故的目的。
2.3強化現(xiàn)場檢查，深入開展隱患排查治理工作企業(yè)要加大現(xiàn)場檢查力度，定期或者不定期地進入現(xiàn)場檢查員工的操作情況，根據(jù)安全標準化考核標準，對員工的操作現(xiàn)場點評并做好記錄。要深入開展反習慣性違章專項整治活動，對檢查出來的違章違規(guī)行為，要加大懲處力度，實行責任連帶，強化責任追究，發(fā)現(xiàn)違規(guī)違章的操作發(fā)生，不僅要追究當事人的責任，還要追究主管領(lǐng)導的責任，形成全方位的安全管理網(wǎng)絡(luò)。強化崗位風險管理，將風險控制措施落實在作業(yè)過程中，確保高風險作業(yè)的受控管理。做好隱患排查治理工作，使公司的安全環(huán)保形勢繼續(xù)保持平穩(wěn)良好的發(fā)展態(tài)勢。
2.4創(chuàng)新培訓模式，突破傳統(tǒng)模式的桎梏以前傳統(tǒng)的健康安全環(huán)保培訓模式主要是向員工講解職業(yè)健康安全的各項規(guī)章制度，以“講義方式”為主。近年來培訓的方式不斷變化著，由經(jīng)驗豐富的老員工和學識淵博的專家、教授現(xiàn)場向員工展示健康安全方面的知識，理論聯(lián)系實際，使員工有著更直觀的了解，更方便他們掌握，而且在教授的過程中，具有創(chuàng)新意識的員工可能會提出新的觀點和看法，彼此交流，不斷創(chuàng)新，比單純的知識講解更有效果，對于保護職工生命財產(chǎn)安全，更具有實踐的意義。培訓結(jié)束后，深化員工對于健康安全環(huán)保方面的認識，可以開展形式多樣的討論活動，總結(jié)工作中的不足，將工作中存在的問題集中起來討論，加深職工對于安全環(huán)保重要性的認識，提高員工健康安全的能力，讓安全環(huán)保的思想扎根于每一個員工的心中，盡可能地將安全事故扼殺在萌芽中。
第6篇：安全與教育論文范文
（一）培養(yǎng)幼兒自我控制能力。由于幼兒年齡小，思想不成熟，使得的幼兒的自我控制能力比較差，在上課時注意力不能集中，愛做小動作，孩子之間時常會出現(xiàn)相互打鬧的現(xiàn)象。自控能力對幼兒的發(fā)展有著重要的影響，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力非常重要，具體方法有以下幾個方面：一是培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣和意識，讓幼兒有目的性地去做，培養(yǎng)幼兒克服困難的意識。二是鼓勵幼兒學習。幼兒有意持續(xù)能力比較差，在做事或?qū)W習中容易半途而廢，因此，幼兒教育者不能以打罵的方式懲罰學生，這樣容易導致幼兒產(chǎn)生逆反心理和傷害幼兒的自尊心，應該對幼兒進行鼓勵和表揚，提高幼兒自信心，鼓勵幼兒完成學習任務(wù)。
（二）對幼兒進行防火、防電、交通和飲食等安全教育。要加強對幼兒防火防電、交通和飲食等基礎(chǔ)安全知識方面的教育。加強安全教育要做到：一是用電安全教育。讓幼兒知道電使用不當會對幼兒造成生命危險，在用電時不能用濕手觸電器，在用完電器之后拔掉電源插頭，不能將帶電的電器和電線觸及濕地板和帶水的實物；二是防火安全教育。讓幼兒知道火處置不當會導致嚴重的火災，提醒幼兒不能玩打火機、火柴等帶火的東西，教師要向幼兒展示火災的危害，并且教會幼兒逃生和報警的方法；三是交通安全教育。教師在接送學生上下學的班車上，利用這個機會或者在交通工具教學中給學生介紹交通方面的知識，如何在乘坐交通工具時注意安全和遵守交通法規(guī)；四是飲食安全教育。飲食安全教育是最為基礎(chǔ)的安全教育內(nèi)容。
二、當前幼兒日常安全教育的現(xiàn)狀分析
（一）幼兒日常安全管理不嚴格。由于幼兒園的出進管理制度不健全，出現(xiàn)幼兒在門衛(wèi)看管出現(xiàn)漏洞時跑出幼兒園；幼兒園食品供應沒有按照采購程序進行，出現(xiàn)牛奶、火腿腸、面包等食品不合格導致幼兒中毒的事件發(fā)生；幼兒園交通事故屢屢發(fā)生，違規(guī)超載幼兒屢禁不止，嚴重威脅幼兒的生命安全。安全管理不善，安全教育沒有很好的落實必然導致安全事故的發(fā)生。
（二）幼兒園對幼兒安全問題認識不到位。某些幼兒園由于資金有限，幼兒教學設(shè)施破舊年久失修，存在著嚴重的隱患。而且幼兒的安全防范意識比較差，在游戲教學中對安全隱患不夠注意，從而導致各種傷害幼兒的事故發(fā)生。
（三）教師對幼兒的日常安全教育不夠重視。教師一般認為幼兒年齡太小，無法辨別事物的好壞，不能進行自我保護，也不能接受安全教育的內(nèi)容。同時教師的安全教育活動只是一種形式，只是頭口上講講而已，沒有進行直觀的演練，安全教育課程的設(shè)置只是為了應付教育部門的檢查。由于教師的認識不夠，導致幼兒安全教育開展得不夠理想，也沒有真正讓幼兒在實際生活中應用。
三、幼兒日常安全教育滲透性教學途徑
（一）日常的安全教育指導。教師對幼兒的安全教育工作就是通過日常教育活動滲透進行，比如在日常教學中不準幼兒帶刀具，不準在滑梯上頭朝下倒滑，不準爬欄桿和圍墻，不準吃過期的食品，不準胡亂動電器，不準玩火等危險性的活動。
（二）在日常游戲教學中開展安全教育活動。教師在開展游戲教學活動時，必須觀察幼兒在游戲教學中的舉動，對幼兒出現(xiàn)的錯誤動作要進行指導，對幼兒進行安全教育現(xiàn)場行為模擬訓練。同時在教學中，教師要注意幼兒的語言表達方式，教師使用不同的語言指導幼兒的游戲活動，使幼兒在游戲中學會安全故事的防范與處理。
（三）在日常的教育環(huán)境中開展安全教育活動。教師要利用環(huán)境因素的影響，讓幼兒在環(huán)境中接受安全教育，加深對安全教育內(nèi)容的理解和記憶。
（四）集體教學中的安全教育指導。幼兒園開展日常教育活動時，將日常開展的課程和幼兒的健康成長結(jié)合起來，關(guān)注幼兒的身心發(fā)展。在教學過程中，創(chuàng)造與教學內(nèi)容相似的教學環(huán)境，使幼兒在良好的教學環(huán)境和氛圍中全身心的投入到教學活動中。
四、結(jié)語
第7篇：安全與教育論文范文
微觀入手，多重點切入實現(xiàn)高效安全教育機制的有效運行高效安全教育長效機制只有在實踐中不斷敲打、鍛造、磨合，才能查缺補漏，升華提高。從微觀視野來看，高校管理方式的改變、研究生生源結(jié)構(gòu)的深化、網(wǎng)絡(luò)對個體生活方式的影響，迫使我們重新審視和定位研究生生命、心理、就業(yè)安全以及網(wǎng)絡(luò)安全教育管理。結(jié)合高校特點，本課題主要從安全教育的重點方式、重點時期、重點問題三個側(cè)面進行全方位的實踐探索研究。
1.重點方式———以網(wǎng)絡(luò)為平臺，創(chuàng)新安全教育方式
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進步給教育帶來的是一場革命，安全教育工作也要順應這場革命的潮流。應當充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改變傳統(tǒng)安全教育的老面孔，以一種嶄新的姿態(tài)呈現(xiàn)在學生面前，使安全教育工作向立體化、動態(tài)化、多元化、現(xiàn)代化發(fā)展，為研究生安全教育建立一道堅固的“防火墻”。
(1)利用先進技術(shù)，實現(xiàn)信息網(wǎng)絡(luò)化管理
通過計算機信息管理平臺對學生檔案、日常管理、學生基本信息等進行全面管理，簡化學校傳統(tǒng)的管理模式。通過設(shè)置信息和管理模塊、數(shù)據(jù)庫管理模塊、檔案查詢模塊、在線留言模塊等可以使學生管理工作規(guī)范化、制度化、數(shù)字化，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息安全性、操作快速性、間接性和方便性以及系統(tǒng)的良好交互性，在實現(xiàn)管理無紙化的同時為安全教育工作的高效開展提供保障。
(2)構(gòu)建信息傳達網(wǎng)絡(luò)，保證安全工作即時到位
形成一條上傳下達、暢通無阻的信息傳達網(wǎng)絡(luò)是維護高校校園安全穩(wěn)定的一個關(guān)鍵因素。高校在安全管理工作隊伍建設(shè)中，應該調(diào)動學校各職能部門的力量，通過學生處、教務(wù)處、保衛(wèi)處等部門的協(xié)調(diào)配合，發(fā)動導師、輔導員、班級聯(lián)系人等網(wǎng)絡(luò)渠道的相互溝通，從而將各類安全事故或隱患第一時間地傳達至相關(guān)部門，并得到及時解決。
(3)建立聯(lián)絡(luò)體系，及時獲取安全信息
依托手機通訊、QQ群、微博、微信、人人網(wǎng)等平臺在學院研究生內(nèi)部建立交叉聯(lián)絡(luò)體系，以學科專業(yè)、課題組、黨支部縱向聯(lián)結(jié)，以班級橫向覆蓋。通過便捷的網(wǎng)絡(luò)渠道獲取有效信息，為輔導員和“三助”學生進行安全管理提供便利。借助QQ共享、郵件、飛信等方式將當前警情提示、敏感問題等及時，進行正確的輿論引導，教育學生在這些重點時期必須嚴加防范;通過網(wǎng)絡(luò)交流中可以直接獲取學生的近況，準確、快速地了解廣大學生的思想波動，及時關(guān)心學生。
(4)主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)，開辟安全教育新陣地
根據(jù)研究生信息獲取方式網(wǎng)絡(luò)化的新特點，應把安全教育與管理滲透到微信、微博、空間、人人網(wǎng)等交流平臺。開設(shè)安全教育公共主頁，把相關(guān)法律法規(guī)、安全知識、安全教育等進行循環(huán)滾動宣傳，并針對校園安全事故安排網(wǎng)絡(luò)教育課程，提高學生對安全教育的接觸頻數(shù);另一方面，在學校網(wǎng)站設(shè)置安全綠色通道，方便學生根據(jù)個人時間、具體需求進行相關(guān)的交流與咨詢，提高學生的安全教育意識和自我防范能力。
2.重點時期———感應敏感階段
保證安全教育有“始”有“終”安全教育必須以學生的實際需要為出發(fā)點，有的放矢地制訂教育與管理計劃，把握重點時期的集中教育，包括新生入學、開學或放假前后、畢業(yè)前夕、節(jié)假日及周末、外出實習等。研究生入學教育，是新生入學后的第一課，起著成長成才的“導航”作用，必須將安全示警工作作為新生入學教育的重要組成部分，在第一時間植入安全意識，使學生掌握安全教育的基本理論和知識，逐步形成較明確的安全理念和重視安全教育的行為習慣;畢業(yè)前夕研究生由于就業(yè)、畢業(yè)等敏感問題的存在使得研究生心理和思想處于高能紊態(tài)和狂躁期，各部門應加強安全警戒措施，防范各類安全隱患的發(fā)生。
3.重點問題———應對“風險社會”，構(gòu)筑校園安全防護屏障
(1)生命安全教育
近年來，一例例觸目驚心的校園安全事件，馬加爵事件、火災事件、校園自殺事件、投毒事件等，研究生應對挫折生命價值觀的淡化以及危急時刻必要生存技能的缺失敲響了高校生命安全教育的警鐘。長期以來，由于缺乏生命教育這個環(huán)節(jié)，對研究生心理素質(zhì)教育的關(guān)注度不夠，導致少數(shù)大學生生命觀缺失，沒有生命神圣感、生命安全感、生命價值感和生命成就感。抗打擊能力的削弱和生命價值意識淡薄是校園安全事故頻發(fā)的首要罪魁，高校必須把生命安全教育放在攻堅位置，積極開展普及生命意識教育，探索符合學生身心發(fā)展需要的新思路、新方法，培養(yǎng)學生的生命意識，借助榜樣模范的帶動效應，促進研究生生命價值觀的蘇醒和重塑。高校生命安全教育，不僅體現(xiàn)了以人為本，尊重生命的人道主義精神，而且對于促進大學生素質(zhì)提升和人格完善具有非常重要的現(xiàn)實意義。
(2)心理安全教育
研究生作為一個承載社會、家庭高期望值的群體，正處于青春后期，面臨著求學、求職、求偶三大人生課題，因此普遍存在心理問題，據(jù)統(tǒng)計目前在校大學生心理障礙的發(fā)病率呈逐年增多的趨勢。學校要特別重視學生的心理安全教育，培養(yǎng)學生健康的心理，以提高其心理素質(zhì)和承受挫折的能力，從而預防由心理問題導致的安全事故發(fā)生。健康的心理、良好的心理素質(zhì)能夠為研究生的安全撐起強有力的保護屏障，有效杜絕心理性安全事故的發(fā)生。應采取普遍教育和個別疏導相結(jié)合的方法，有針對性地進行人際關(guān)系和諧教育、環(huán)境適應教育、健康人格教育、心理衛(wèi)生知識教育、壓力挫折應對教育及心理疾病防治教育等內(nèi)容，幫助學生樹立信心，消除挫折感與自卑感，增強自我調(diào)節(jié)能力，掌握心理調(diào)適的基本方法，更好地適應環(huán)境，全面客觀地審視自我、認識自我、悅納自我，妥善地處理在學業(yè)、情感、擇業(yè)等方面的各種問題;定期進行心理排查，對結(jié)果有異樣的同學及時給予援助，并建立心理健康數(shù)據(jù)庫。
(3)就業(yè)安全教育
隨著研究生招生規(guī)模的持續(xù)擴大，研究生就業(yè)中呈現(xiàn)出“過度教育”“高學歷、低就業(yè)”的畸態(tài)，隨之而來的嚴峻的就業(yè)形勢催生了一系列就業(yè)安全隱患。傳銷組織伺機侵入，就業(yè)中不公平性被堆積和放大，就業(yè)壓力持續(xù)負重，從而導致研究生群體中“生存恐慌”心理疾患不斷蔓延，由“風險社會”所帶來的不確定性和復雜性成為高校安全教育的重要內(nèi)容。針對研究生擇業(yè)、就業(yè)中存在著各種安全隱患，高校要高度重視研究生的安全教育與管理，有意識系統(tǒng)傳授研究生就業(yè)安全常識，開展“防范就業(yè)陷阱”等安全教育實踐活動，培養(yǎng)研究生就業(yè)安全意識，提高其社會風險識別、應對、化解能力，有效杜絕就業(yè)安全隱患。
二、結(jié)語
第8篇：安全與教育論文范文
合理的教育培訓機制不僅有利于提高煤炭企業(yè)的安全運作水平，而且能夠為今后各項工作的順利開展提供良好的典范說明。詳細一點來講，首先，煤炭企業(yè)相關(guān)負責人要結(jié)合最新的市場要求以及企業(yè)的發(fā)展實際，制定合理的規(guī)章制度、培訓方針等，同時成立相應的培訓組織機構(gòu)，對安全教育培訓的全過程要進行實時、有效的管理；其次，要強化評估制度和培訓計劃，要堅持將評估制度作為安全教育的重要環(huán)節(jié)，借助于受訓人員在具體的生產(chǎn)中所反饋出來的信息以及各項管理數(shù)據(jù)的顯示等，不斷地完善評估工作；與此同時，培訓計劃的制定不能夠單憑經(jīng)驗或者印象，具體負責調(diào)研的部門要深入到煤炭企業(yè)的基層工作中去，促使培訓計劃與員工的任職能力、具體生產(chǎn)等相適應，并且培訓計劃要與時俱進、不斷改革和創(chuàng)新，以便滿足最新形勢的發(fā)展要求；再者，安全教育和培訓工作涉及到了檢查、計劃、評估以及實施等各個環(huán)節(jié)，因此，統(tǒng)一的思想是順利開展的關(guān)鍵，企業(yè)要通過員工手冊內(nèi)容的完善、專題講座、主題性的會議等多種形式，為安全培訓機制的完善奠定扎實的數(shù)據(jù)和信息基礎(chǔ)，同時也有利于夯實員工的企業(yè)使命感。
二、改革與創(chuàng)新安全教育手段
煤炭企業(yè)要想促使安全教育工作獲取更理想的實效，就要逐漸打破傳統(tǒng)意義上的枯燥的教育模式，進一步改革與創(chuàng)新安全教育手段。其一，現(xiàn)場教育具有很強的直觀性，煤炭企業(yè)可以結(jié)合自身實力邀請相關(guān)專家深入施工現(xiàn)場進行教育，尤其是針對現(xiàn)場物的不安全狀態(tài)、工作人員的不安全行為、管理缺陷等進行具體的師范與指導，從而促使煤炭工人在真實具體的教育進程中掌握更科學的工作技巧；其二，隨著時代的發(fā)展和進步，多媒體信息技術(shù)在各行各業(yè)中的運用已經(jīng)成為炙手可熱的事實，安全教育工作也應當對信息技術(shù)進行合理的運用，煤炭企業(yè)領(lǐng)導者要派遣專業(yè)人員，建立專屬煤炭企業(yè)的信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，定期的將相關(guān)安全工作流程、工作技能、不安全因素的危害等內(nèi)容曝曬于網(wǎng)絡(luò)平臺上，并且通過現(xiàn)場場景的模擬、網(wǎng)絡(luò)平臺答疑、鼓勵員工發(fā)表自己的意見等方式，調(diào)動員工主動參與進來的熱情和積極性，潛移默化中為他們安全意識的增強提供強而有力的催化劑成效；其三，要加強對煤炭員工的安全考核，考核的內(nèi)容包括他們的日常工作表現(xiàn)、工作態(tài)度、工作業(yè)績以及敬業(yè)精神等，并且將考核的結(jié)果與他們所獲得的薪酬、福利待遇相掛鉤，對于在考核中表現(xiàn)優(yōu)異的員工要給予適當?shù)木窆膭罨蛘呶镔|(zhì)獎勵，以便為安全教育手段的完善乃至整個煤炭企業(yè)的安全生產(chǎn)打好基礎(chǔ)。
三、構(gòu)建良好的煤炭企業(yè)安全文化
煤炭企業(yè)的安全文化是凝聚人心的精神力量和無形資產(chǎn)，能夠推動安全教育工作朝著更加正確化、合理化的方向邁進。安全文化的構(gòu)建要求全員參與，因此要加強輿論的宣傳，通過安全文化辯論賽、安全技能大賽、安全生產(chǎn)崗位競賽以及以安全文化價值觀為主題的知識演講比賽等多種多樣的靈活形式，引導煤炭企業(yè)員工在積極參與的情況下夯實自身的安全認識，為企業(yè)安全文化的形成與夯實注入更新鮮的內(nèi)容；還有，要提高煤炭企業(yè)各項生產(chǎn)設(shè)備的安全程度，以便為安全文化的構(gòu)建提供扎實的物質(zhì)基礎(chǔ)，相關(guān)負責人要對各項設(shè)備進行定期的抽檢與核查，對于出現(xiàn)問題的設(shè)備要做好記錄和統(tǒng)計工作，并提出合理的整改方案，保證即使是在誤操作或產(chǎn)生故障的情況下，系統(tǒng)和設(shè)備也能夠在保證安全之時正常運轉(zhuǎn)，尤其是那些從事井下開采工作和員工難以及時控制盒適應的場所。再有，要積極貫徹“以人為本”的理念，在營造“預防為主、安全第一”的工作氛圍時，要盡可能的想員工所想、急員工所急，關(guān)注和幫助員工，在促使安全生產(chǎn)深入人心的同時，也夯實了員工的工作責任感。
四、結(jié)束語
第9篇：安全與教育論文范文
1提高各級領(lǐng)導對安全生產(chǎn)管理工作的思想認識，增強做好安全生產(chǎn)管理的責任感和自覺性。作為安全生產(chǎn)的負責人，必須意識到安全生產(chǎn)關(guān)系到企業(yè)的信譽，關(guān)系到財產(chǎn)和人民群眾的安危;必須正確處理好安全與效益、進度的關(guān)系。2安全管理人員責任心不強，思想麻痹，管理素質(zhì)低，造成對安全隱患不能及時發(fā)現(xiàn)。通過對各級管理人員教育，可以不斷提高全體人員的安全文化水平，能發(fā)現(xiàn)隱患，能預測風險，能排除險情，能解決意外事故的發(fā)生，能主動掌握安全生產(chǎn)的主動權(quán)。3作業(yè)人員通過學習安全理論知識、安全操作規(guī)程、勞動保護等知識，可以豐富他們的安全文化知識，增強安全意識和自我防范能力;可以增強法制意識，樹立正確的價值觀、人生觀，能自覺地貫徹和執(zhí)行安全法規(guī)及各項規(guī)章制度。
2安全教育的人員與時間
根據(jù)《山西省建筑工程質(zhì)量和建筑安全生產(chǎn)管理條例》，項目經(jīng)理、專職安全員、管理人員每年應進行不少于兩次的工程安全教育培訓;新進場的工人、轉(zhuǎn)崗、換崗的施工人員、采用新技術(shù)、新材料、新設(shè)備施工的施工人員必須進行安全教育。教育時間為:公司級安全教育時間不少于15學時，項目級安全教育時間不少于15學時，班組級安全教育時間不少于20學時。
3安全教育的內(nèi)容
安全教育的內(nèi)容包括:安全生產(chǎn)思想教育、安全知識教育、崗位技能教育。1安全生產(chǎn)思想教育。安全生產(chǎn)思想教育的目的是從思想上為安全生產(chǎn)奠定基礎(chǔ)。主要從國家方針、政策、規(guī)范性文件和勞動紀律方面進行。通過方針、政策的教育提高各級管理人員和現(xiàn)場施工人員法制意識，使安全生產(chǎn)理念植入心中，把安全生產(chǎn)各項制度落到實處。勞動紀律教育主要使廣大職工懂得遵守勞動紀律對實現(xiàn)安全生產(chǎn)的重要性。2安全知識教育。安全知識教育的主要內(nèi)容:企業(yè)的基本生產(chǎn)情況和企業(yè)的安全文化、項目的管理制度、工程施工方法、施工工藝以及模板、機械、腳手架、臨時用電等方面的專項安全基礎(chǔ)知識。3崗位技能教育。崗位技能教育是針對不同工種、專業(yè)進行安全操作、個人安全防護用品所必須具備的基本技術(shù)知識的教育。通過教育使作業(yè)人員都能熟悉本工種的作業(yè)環(huán)境和掌握安全操作技能，有效預防違章作業(yè)和違章指揮。
4安全教育可采取多種形式開展
1在生活區(qū)設(shè)置讀報欄和安全生產(chǎn)獎罰欄，將好的經(jīng)驗和事跡表揚，將處罰單進行張貼以示警。在主要通道掛設(shè)安全漫畫，宣講安全知識。在“四口、五臨邊”懸掛安全標志。2建立農(nóng)民工夜校。項目要購置安全知識和勞動保護的參考書、報紙、刊物等，利用業(yè)余時間學習，以提高自我保護意識和自我防范能力。從而確保工程施工建設(shè)安全生產(chǎn)無事故，努力構(gòu)建安全祥和的施工環(huán)境。3利用電影放映安全知識教育片，通過典型的事故案例剖析，加強作業(yè)人員的防范意識，消除隱患，確保安全。4在施工現(xiàn)場建立班前活動基地，由每班班組長對作業(yè)人員進行班前交底;介紹本工種的安全操作規(guī)程、作業(yè)中的安全注意事項、勞動紀律、發(fā)生事故后應采取的應急措施。5在作業(yè)面懸掛危險源辨識牌，使每班作業(yè)人員認識到作業(yè)的危險點和預防措施。6開展“安全月”活動。通過開展安全知識答卷、安全競賽活動提高各級人員安全知識和意識。7安全教育要避免枯燥無味和流于形式，要將安全教育經(jīng)?；?、制度化。
