校園形象大使精選(九篇)

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第1篇：校園形象大使范文

【關(guān)鍵詞】高職院校 大學(xué)生思想政治教育 實(shí)效性

一般認(rèn)為高等教育階段是作為學(xué)生來說的思想方面的成熟階段，由于已經(jīng)算是初步的接觸社會(huì)并且對(duì)于自身的定位有了一定的認(rèn)識(shí)。因此可以說在思想上有了初步的完整性，能夠獨(dú)立地進(jìn)行完整的價(jià)值的判斷和取向。不過對(duì)于學(xué)校教育需要達(dá)到的目標(biāo)來說來說，這樣的思想發(fā)展程度實(shí)際上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有到達(dá)成熟的標(biāo)準(zhǔn)，尤其是對(duì)于社會(huì)接觸不深的情況下，可以說很難對(duì)于認(rèn)識(shí)以及將來的行動(dòng)取向有什么過于正面的影響。因此，雖然現(xiàn)階段的思想政治教育實(shí)效性不佳，但是還是有必要對(duì)于這方面的改善進(jìn)行加強(qiáng)的。

一、高職院校大學(xué)生思想教育實(shí)效性概述

所謂時(shí)效性，也就是對(duì)于其運(yùn)行和發(fā)展的實(shí)際效果來說的。思想政治教育本身是對(duì)于學(xué)校來說必不可少的工作，由于實(shí)際上任何人都不免的需要受到自身的思想素質(zhì)的影響，對(duì)于學(xué)生來說作為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的未來核心力量更是不能夠有所放松。因而就實(shí)際效果來說，對(duì)于思想政治工作也不可能有所忽視，在面對(duì)困難的情況下，也就需要進(jìn)一步的分析和提高了。

二、高職院校大學(xué)生思想政治實(shí)效性的影響因素

1.個(gè)人因素。應(yīng)當(dāng)說個(gè)人因素是主要的影響方面，對(duì)于高職院校的大學(xué)生來說，大部分人的主要目的和精力都放在了相關(guān)的專業(yè)技術(shù)方面，基本上的認(rèn)識(shí)都是通過技術(shù)的掌握來作為自身的生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，并且可以說作為最主要的目的來看待。而思想政治效果實(shí)際上并沒有什么快速的效果，就內(nèi)容來說一定程度上的重復(fù)也容易受到反感。大家出于叛逆的考慮以及對(duì)于實(shí)用性的忽略，實(shí)際上就對(duì)于思想政治工作的實(shí)效性造成了一定的損害。

應(yīng)當(dāng)說個(gè)人本身的思想政治水平就不高的狀況下，就更難一人是思想政治教育的重要性，也更容易對(duì)于思想水平的判斷力隨大流缺少自身的分析。所以從這個(gè)方面來說，如果自身認(rèn)識(shí)不足而且思想政治水平不夠高的話，進(jìn)行教育的效果的確需要受到影響。

2.社會(huì)因素。社會(huì)因素的影響在這個(gè)階段實(shí)際上也是相當(dāng)?shù)拿黠@的，從高職院校的學(xué)生本身來進(jìn)行分析，由于他們實(shí)際上屬于價(jià)值觀等方面沒有完全成熟，而從感性方面又抗拒多年以一來一直接受的教育方式，從實(shí)際效果來說沒有深入進(jìn)行實(shí)踐的社會(huì)環(huán)境實(shí)際上對(duì)于他們的影響會(huì)更大的一些的。然而社會(huì)因素的影響本身就非常復(fù)雜和多樣性，對(duì)于缺少良好而完善的判斷力的學(xué)生來說并不具備太多的選擇的空間，更加糟糕的是由于高職院校的學(xué)生們對(duì)于社會(huì)認(rèn)識(shí)還停留在一個(gè)比較淺的層次方面，因而他們所吸收的實(shí)際上并不是真正的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的精華，相反表層的東西只是如同沙子一樣隨風(fēng)飄動(dòng)，看似喧囂但沒有什么內(nèi)涵，反而會(huì)被迷惑而進(jìn)一步抗拒所學(xué)習(xí)的理念。

3.學(xué)校教育因素。學(xué)校教育因素也可以說是對(duì)于高職院校的學(xué)生思想工作方面沒有太好的結(jié)果的一個(gè)重要因素。思想政治實(shí)效性的發(fā)揮可以說最需要的就是和實(shí)際狀況的有效結(jié)合，以及能夠明顯的表現(xiàn)出對(duì)于其綜合發(fā)展的影響力方面有所作用。但是從現(xiàn)實(shí)狀況來進(jìn)行分析，似乎這方面也的確是不夠盡如人意的。很多高職院校本身具有同學(xué)生類似的想法，就是更加注重技術(shù)的培養(yǎng)忽視思想政治水平的塑造，實(shí)際上往往對(duì)于思想政治工作就沒有進(jìn)行過完善的重視，往往敷衍而過，而且在資金和人員的使用方面，可以認(rèn)為思想政治教育方面毫無優(yōu)勢(shì)，對(duì)于學(xué)生的影響力來說自然就有限了。

三、改善高職院校的大學(xué)生思想政治工作

1.加強(qiáng)物質(zhì)準(zhǔn)備和思想意識(shí)的建設(shè)。思想上的重視程度的改善可以說是一個(gè)貫穿始終的問題，如果自身沒有很好的意識(shí)方面的進(jìn)步，也沒有從跟上加強(qiáng)對(duì)于思想政治素質(zhì)的認(rèn)識(shí)，自然很難在實(shí)效性方面有什么真正的效果。無論對(duì)于教育者或者被教育者來說，實(shí)際上都是如此，尤其是作為引導(dǎo)者來說如果自身都沒有良好的思想政治素質(zhì)的話，那么信服力會(huì)有明顯的下降。

而必要的物質(zhì)準(zhǔn)備也可以說是完善思想政治工作實(shí)效性的重要基礎(chǔ)，畢竟不可能憑空而起，總歸是需要一些前期的準(zhǔn)備措施來對(duì)于目前的狀況進(jìn)行緩解。而對(duì)于教育者來說，良好的物質(zhì)準(zhǔn)備以及人員力量實(shí)際上對(duì)于學(xué)生而言更加具有一個(gè)示范性的作用。而作為引導(dǎo)者的以身作則，即使受到抵觸但絕對(duì)不會(huì)受到責(zé)難。

2.改善教學(xué)方法和實(shí)踐性學(xué)習(xí)。而教學(xué)方法上面的改善可以說是一個(gè)關(guān)鍵的地方，如果說沒有良好的方式那么很難令他人接受自己的觀點(diǎn)。對(duì)于思想政治教育的實(shí)效性影響也是不小的，所以說對(duì)于教育工作最重要的還是需要從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合其現(xiàn)實(shí)因素進(jìn)行討論，并且有效的進(jìn)行規(guī)制工作來避免生硬和空洞的說辭，通過對(duì)于示范作用和引導(dǎo)方式的變化，可以說能夠更加有利的推動(dòng)教學(xué)效果的發(fā)展。

應(yīng)當(dāng)說從時(shí)效性的角度來進(jìn)行分析，思想政治工作的加強(qiáng)還是需要進(jìn)一步的努力，而且我們不應(yīng)當(dāng)局限在現(xiàn)有的框架之內(nèi)，如果不能與時(shí)俱進(jìn)的話，那么即使有好的理論也很難正確的發(fā)揮效果。

參考文獻(xiàn)：

第2篇：校園形象大使范文

據(jù)中國(guó)電子商務(wù)研究中心(100EC.CN)獲悉，“貼膜女神”李淑敏是遼寧大學(xué)本山藝術(shù)學(xué)院民間藝術(shù)表演專業(yè)的大三學(xué)生，因甜美的外表，貼膜時(shí)的熟練、專注，被網(wǎng)友譽(yù)為“貼膜女神”。

簽約現(xiàn)場(chǎng)，蘇寧東北地區(qū)執(zhí)行總裁助理馬野軍表示，“蘇寧今年連續(xù)推出了以免費(fèi)貼膜為代表的多項(xiàng)服務(wù)舉措，‘貼膜女神’剛剛走紅就讓我們?cè)诘谝粫r(shí)間萌生了聘請(qǐng)她為我們的服務(wù)代言的想法。而隨著對(duì)李淑敏了解的增多，發(fā)現(xiàn)她還是一名樂觀開朗、多才多藝、很有自己想法的大學(xué)生，十分符合蘇寧對(duì)于校園形象大使的擇選標(biāo)準(zhǔn)”。

李淑敏則表示，萌生做貼膜生意的想法，源于自己想買一部手機(jī)。希望通過做一些力所能及的事情來賺零花錢，自己獲得快樂的同時(shí)，又能服務(wù)他人。此次蘇寧校園形象大使——“S”girl中的“S”既是蘇寧的首字母縮寫，又是School的縮寫，更是代表特長(zhǎng)突出的super、代表樂觀自信的smile、代表勇于嘗試的show！在蘇寧方面看來，李淑敏的個(gè)人綜合特質(zhì)顯然符合上述要求。

第3篇：校園形象大使范文

關(guān)鍵詞：崗位分析；課程改革；訂單式人才培養(yǎng)模式

中圖分類號(hào)：G71文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1007-9599 (2012) 01-0000-02

Vocational Colleges "Wide Basis,Large Professional,Small Direction" New Talent Cultivation Mode Innovation Practice--Animation Design and Production Professionals as Case Study

Yang Fan,Gao Qian

(Liaoning Finance Vocational College,Shenyang110122,China)

Abstract:By industry analysts,we found that the contradictions between animation teaching and employment.The curriculum based on the career skills required,build a new training model of vocational education employment-guided,the ability of occupational status oriented,with good results.

Keywords:Job analysis;Curriculum reform;Training model-order

高職教育迅猛發(fā)展的趨勢(shì)，各學(xué)院近年廣泛開設(shè)動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)，但該專業(yè)發(fā)展并不成熟。而“寬基礎(chǔ)、大專業(yè)、小方向”新型人才培養(yǎng)模式適合本專業(yè)的發(fā)展需求，“大專業(yè)”是指國(guó)家教育部公布的高等職業(yè)教育專業(yè)（如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)、電子商務(wù)專業(yè)、財(cái)會(huì)專業(yè)等），它往往對(duì)應(yīng)于一個(gè)或多個(gè)相關(guān)職業(yè)或崗位群；“小方向”是指專業(yè)發(fā)展過程中的據(jù)知識(shí)和技能的分支，它對(duì)應(yīng)于某職業(yè)或崗位群中的工作崗位。高職“大專業(yè)、小方向”課程由兩階段組成，即第一階段為大專業(yè)教育階段，主要進(jìn)行文化綜合素質(zhì)教育和專業(yè)普適性能力教育；第二階段為小方向教育階段（含校內(nèi)教育和校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)），主要進(jìn)行崗位技能和常識(shí)教育。本文旨在解決動(dòng)漫專業(yè)以大專業(yè)為基礎(chǔ)的普適性與社會(huì)工作崗位要求的針對(duì)性的矛盾，即落實(shí)高職教學(xué)如何為就業(yè)服務(wù)的問題。

一、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)人才需求及崗位調(diào)查分析

當(dāng)前，動(dòng)漫業(yè)作為時(shí)尚而新鮮的行業(yè)，成為后起之秀，正在文化產(chǎn)業(yè)中扮演著越來越重要的角色。然而，經(jīng)過對(duì)部分動(dòng)漫制作企業(yè)的崗位分配情況的調(diào)研和分析，發(fā)現(xiàn)目前的動(dòng)漫行業(yè)所需的崗位人才具備以下特點(diǎn)。

1.需要大量的技術(shù)型人才，因?yàn)槲覈?guó)現(xiàn)階段動(dòng)漫公司很多以外包形式參與動(dòng)漫制作，所以對(duì)編劇和導(dǎo)演型人才需求量較少。

2.像角色原畫師、場(chǎng)景原畫師等動(dòng)漫的原畫人才需求并不旺盛，并且這些人員所要求的美術(shù)基礎(chǔ)與藝術(shù)修養(yǎng)非常之高，以目前動(dòng)漫從業(yè)人員的專業(yè)掌握能力來看，達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)漫型人才非常有限。

3.經(jīng)過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)真正入門臺(tái)階較低、需求量大適合高職層次人才的崗位其實(shí)就是動(dòng)畫師、剪輯合成師等類型的技術(shù)性動(dòng)漫制作崗位。這類崗位僅需要熟練的專業(yè)軟件操作技能和基本的動(dòng)漫制作基本知識(shí)，不需要其創(chuàng)意能力；設(shè)計(jì)能力；表現(xiàn)能力，只要在成熟的原畫設(shè)計(jì)師的表現(xiàn)基礎(chǔ)上增加其動(dòng)畫過程以及后期特效，這一勞動(dòng)工種需要大量的操作人員，也是目前我國(guó)在動(dòng)漫行業(yè)起步階段，崗位需求量較大的專業(yè)。

二、“寬基礎(chǔ)、小方向”的模塊化專業(yè)課程體系

由行業(yè)協(xié)會(huì)中老動(dòng)畫藝術(shù)家，企業(yè)技術(shù)骨干，動(dòng)漫專業(yè)課教師，在校企聯(lián)合辦學(xué)的體系下，構(gòu)建模塊化課程體系：解構(gòu)工作崗位（群）對(duì)能力、知識(shí)和素質(zhì)的要求，根據(jù)畢業(yè)生未來就業(yè)崗位所需的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力要求，以崗位技能、職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，建立模塊化課程體系。包括通識(shí)教育模塊、專業(yè)教育模塊。其中，專業(yè)通用能力模塊和崗位特定能力模塊旨在按照行業(yè)企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范學(xué)生技能、培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生技能，使之具備從事動(dòng)畫導(dǎo)演、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、動(dòng)畫制作、游戲設(shè)計(jì)、游戲研發(fā)及交互設(shè)計(jì)等職業(yè)能力要求；按動(dòng)漫制作主要崗位的主要能力需求劃分如下“小方向”的模塊化崗位特定能力模塊（如表1-1）：

對(duì)應(yīng)崗位 所學(xué)內(nèi)容 能力要求

原畫制作師（二維） 學(xué)生著手原畫設(shè)計(jì)，培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)，增加美術(shù)功底 掌握二維動(dòng)畫相關(guān)軟件；熟練掌握二維動(dòng)畫原理；對(duì)于動(dòng)作的把握能力較強(qiáng)。

色彩填充師（二維） 對(duì)原畫中的概念線條進(jìn)行修補(bǔ)，在軟件中重新描線，并且填充顏色。 能夠熟練掌握色彩知識(shí)，懂得顏色搭配。對(duì)平構(gòu)、色構(gòu)、立構(gòu)等專業(yè)理論學(xué)科有深刻的理解

模型制作師（三維） 制作生物、機(jī)械、場(chǎng)景模型

對(duì)人體、動(dòng)物、植物結(jié)構(gòu)有專業(yè)的了解，對(duì)空間感、尺度感、比例感熟練的掌握，并根據(jù)劇中模型需要，綁定模型骨骼。

材質(zhì)制作師（三維） 為建好的三維模型，進(jìn)行材質(zhì)貼圖的設(shè)計(jì)。

熟練掌握3D MAX，MAYA等三維軟件的操作方法，對(duì)各種材質(zhì)的表現(xiàn)方式比較熟悉。

動(dòng)畫制作師（三維） 為建好的帶有骨骼的模型設(shè)計(jì)動(dòng)作過程。

熟練掌握3D MAX，MAYA等三維軟件的操作方法，能熟練制作模型動(dòng)畫，并操作鏡頭。

燈光渲染師（三維） 對(duì)動(dòng)畫師制作的模型動(dòng)畫進(jìn)行加入燈光的操作，并對(duì)其進(jìn)行渲染，獲得動(dòng)畫視頻的粗胚。 熟練掌握3D MAX，MAYA等三維軟件的操作方法，能熟練準(zhǔn)確的運(yùn)用各種燈光。

后期制作師 為動(dòng)畫視頻的加入各種特效。 熟悉二維（三維）動(dòng)畫軟件，熟悉特效合成的方法，熟練運(yùn)用主流合成軟件及各種特效插件。

表1-1

在教學(xué)過程中要求專業(yè)教師采用“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式：模擬真實(shí)的工作環(huán)境、工作任務(wù)、工作流程，讓學(xué)生體驗(yàn)真實(shí)的工作場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，為就業(yè)服務(wù)。著重發(fā)展教學(xué)團(tuán)隊(duì)的自主設(shè)計(jì)與開發(fā)能力，教師隊(duì)伍設(shè)計(jì)、制作動(dòng)漫產(chǎn)品；再將成型的產(chǎn)品應(yīng)用到整個(gè)教學(xué)體系中，每門課程環(huán)環(huán)相扣，從上專業(yè)課伊始就進(jìn)入動(dòng)畫制作流程中。

三、實(shí)施訂單式人才培養(yǎng)模式的教學(xué)改革及實(shí)施效果

（一）實(shí)施訂單式人才培養(yǎng)模式

在訂單式人才培養(yǎng)由企業(yè)和院校共同實(shí)施完成，核心課程教學(xué)以企業(yè)的具體項(xiàng)目為教學(xué)樣本，由企業(yè)進(jìn)行把關(guān)，項(xiàng)目實(shí)施以企業(yè)需求為主導(dǎo)，根據(jù)企業(yè)提出的需求，由專業(yè)課教師指導(dǎo)學(xué)生完成項(xiàng)目，并且由企業(yè)及本院專業(yè)課教師對(duì)學(xué)生完成項(xiàng)目的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法及考核方式等方面共同協(xié)商、達(dá)成一致。在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生提前接受了企業(yè)文化熏陶及職業(yè)道德培養(yǎng)，加強(qiáng)了基本實(shí)踐能力與操作技能、綜合項(xiàng)目實(shí)踐能力與綜合技能的培養(yǎng)。由企業(yè)完成學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)工作，絕大部分學(xué)生實(shí)習(xí)后能夠勝任相應(yīng)崗位，并與企業(yè)簽訂就業(yè)合同，走上了動(dòng)漫設(shè)計(jì)師的職業(yè)道路。

（二）訂單式人才培養(yǎng)的實(shí)施效果

訂單式人才培養(yǎng)模式在我校動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)實(shí)施取得了明顯的實(shí)效，主要有下面幾個(gè)方面：

1.了解了什么樣的人才是企業(yè)需要的，促進(jìn)了動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的專業(yè)建設(shè)、課程內(nèi)容改革、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法、學(xué)生的職業(yè)能力考核等方面的改革。

2.在與企業(yè)進(jìn)行深層次合作的過程中，我校教師通過與企業(yè)高級(jí)動(dòng)畫師、動(dòng)畫導(dǎo)演的頻繁切磋，使教師能第一時(shí)間了解到什么樣的技術(shù)是企業(yè)需要的，對(duì)于教師的“雙師”素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平具有很大的提高。

3.學(xué)生學(xué)到了一些傳統(tǒng)培養(yǎng)模式下不容易學(xué)到的東西，如企業(yè)文化、創(chuàng)新意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、成本意識(shí)、時(shí)間意識(shí)、合作能力、溝通能力等，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)職業(yè)崗位的適應(yīng)能力，而且通過項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，學(xué)生學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西，了解了動(dòng)畫的制作流程，學(xué)會(huì)了制作一個(gè)完整的動(dòng)畫項(xiàng)目，同時(shí)也讓我們明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性?！?/p>

參考文獻(xiàn)：

[1]徐秀華.談“大專業(yè)、小方向”教學(xué)模式的設(shè)計(jì)思路[J].遼寧高職學(xué)報(bào),2010,2

[2]化希鵬.寬基礎(chǔ)、活模塊――中職計(jì)算機(jī)專業(yè)多方向設(shè)置的探索[J].中等職業(yè)教育,2009,24

[3]董鳳服.強(qiáng)化高職寬基礎(chǔ)大專業(yè)人才培養(yǎng)，打造信息類學(xué)生可持續(xù)就業(yè)能力[J].計(jì)算機(jī)教育,2009,18

第4篇：校園形象大使范文

場(chǎng)景1:我校每周一升旗儀式都會(huì)安排“旗手事跡自我介紹”這個(gè)環(huán)節(jié),總有一些旗手作介紹時(shí)緊張得忘詞。

分析:自信心不足導(dǎo)致了緊張。這些孩子都是經(jīng)過預(yù)先的“排練”尚且如此,如果讓他們即興感言又將會(huì)如何呢?我想不用問,答案已經(jīng)顯而易見。

場(chǎng)景2:春游時(shí)我校在沙灘上舉行了一次拔河比賽。在年級(jí)段對(duì)抗賽中,我注意到第一場(chǎng)比賽失敗后一些學(xué)生表現(xiàn)出失落、頹喪之情,拉拉隊(duì)員的吶喊聲也隨之一陣輕于一陣。低落的士氣影響到了第二場(chǎng)比賽,結(jié)果又輸了第二局。

分析:受挫后不能自解、毫無自信。

孩子的自信心為何不足?我們不得不審視我們的校園生活,我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)造了多少展示自我、培養(yǎng)自信的舞臺(tái)?我們?cè)诿τ谔岣呓虒W(xué)質(zhì)量的同時(shí)關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)需要了嗎?

自信是人格即“個(gè)性心理品質(zhì)”中的十分重要的一個(gè)方面。日新月異的社會(huì)需要充滿自信自強(qiáng)的新型人才,在當(dāng)前以人為本的教育中,注重培養(yǎng)學(xué)生自信心,完善學(xué)生人格,促其體驗(yàn)成功,尤為重要。居里夫人曾說:“我們應(yīng)有恒心,更要有自信心?！弊孕判氖撬袀ト税l(fā)明創(chuàng)造的巨大動(dòng)力,有了自信,才會(huì)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、敢于創(chuàng)新,沒有自信,就沒有獨(dú)創(chuàng),就難以成功。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們也同樣感受到,擁有自信的人是充滿魅力的,自信讓他們同時(shí)具有了從容不迫、果斷、寬容、謙虛、親切、敢于創(chuàng)新等一系列優(yōu)秀的個(gè)性心理品質(zhì)。自信是學(xué)生心理品質(zhì)的關(guān)鍵,現(xiàn)代教育者要樹立讓孩子在自信中成長(zhǎng)的觀念。如何將學(xué)生自信品質(zhì)的培養(yǎng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊密結(jié)合,通過德育活動(dòng)讓學(xué)生在體驗(yàn)中自然養(yǎng)成呢?筆者認(rèn)為自信培養(yǎng)應(yīng)從學(xué)會(huì)推銷自己開始,勇于推銷自己,既是自信的表現(xiàn),又是本身勇氣和對(duì)生活熱枕的體現(xiàn)。綜觀社會(huì),不僅是商品找代言人,我們的城市也在評(píng)選著形象大使,2008年北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物“北京歡迎您”五個(gè)福娃更是家喻戶曉。這些代言人、吉祥物的出現(xiàn),不僅僅是為了擴(kuò)大宣傳、帶來利潤(rùn),更代表著一種文化、一種精神、一種品位。由此我們想到在校園里能否進(jìn)行“校園形象大使”評(píng)比,通過開展評(píng)比活動(dòng),讓所有孩子都參與進(jìn)來,選手們通過一步步的角逐展示才藝、磨練意志、樹立自信,拉拉隊(duì)成員們通過幫助心目中的“大使”競(jìng)選、拉票培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)、審美能力和校園主人翁意識(shí)。

二、以孩子為本,評(píng)比條件和活動(dòng)方案“出爐”

充分凸顯“以孩子為本”的理念,“蹲下身子”設(shè)計(jì)活動(dòng),大膽地將形象大使的評(píng)比條件制定權(quán)還給孩子,首先利用晨會(huì)、紅領(lǐng)巾廣播站、櫥窗、校園網(wǎng)進(jìn)行宣傳。其次以班隊(duì)討論、網(wǎng)絡(luò)論壇等方式,讓學(xué)生參與選手評(píng)比條件的制定。通過討論,學(xué)生會(huì)明白活動(dòng)的意義,賦予“院前小學(xué)形象大使”真正的內(nèi)涵。評(píng)比條件敲定以后德育處制定出切實(shí)可行的活動(dòng)方案,并多次召開學(xué)生代表會(huì)議,征求同學(xué)們的意見,整個(gè)活動(dòng)分四個(gè)階段:

動(dòng)員宣傳階段。利用晨會(huì)、紅領(lǐng)巾廣播站、櫥窗、校園網(wǎng)進(jìn)行宣傳、班隊(duì)討論、網(wǎng)絡(luò)論壇等方式,讓學(xué)生參與選手評(píng)比條件的制定和獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立,真正讓活動(dòng)深入到每個(gè)孩子的心靈。

班級(jí)選拔、申報(bào)、初賽階段。通過宣傳、討論,提高學(xué)生的參與積極性,各班利用班隊(duì)會(huì)進(jìn)行全員預(yù)賽選拔,讓每個(gè)孩子都能夠勇敢地走到臺(tái)前,大膽推銷自己。

網(wǎng)上宣傳、投票階段。選手們將自己的宣傳材料編輯好,主動(dòng)與計(jì)算機(jī)老師聯(lián)系,取得老師的幫助,將自己的宣傳材料到校園網(wǎng)。開通網(wǎng)絡(luò)投票系統(tǒng),全校師生通過網(wǎng)絡(luò)為自己心中的校園形象大使投票。

決賽、頒獎(jiǎng)階段。決賽評(píng)分采取十分制。其中評(píng)委組評(píng)分權(quán)重占80%。分值為8分。學(xué)生選票權(quán)重占20%,分值為2分。這個(gè)階段首先應(yīng)注意培養(yǎng)選手們良好的心理品質(zhì),讓孩子們體驗(yàn)到一個(gè)人的成功離不開自己的努力,也離不開他人的支持與幫助,感受這份父母情、師生情、同學(xué)情。感受人與人相處,雖然有競(jìng)爭(zhēng),但更多的是互相的鼓勵(lì),共同的進(jìn)步。其次要注意指導(dǎo)拉拉隊(duì)成員們?nèi)绾螏椭约盒哪恐械摹按笫埂备?jìng)選、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)發(fā)表自己的見解,會(huì)用自己的選舉權(quán)。

三、決賽現(xiàn)場(chǎng)回放

決賽如期舉行,會(huì)場(chǎng)門口參賽選手一幅幅精美的宣傳圖版濃縮著幾個(gè)選手生活、學(xué)習(xí)片段和他們的“拉票推銷”感言,進(jìn)入會(huì)場(chǎng)讓人們感到來到了一個(gè)“超女”選秀現(xiàn)場(chǎng),各個(gè)選手的拉拉隊(duì)和親友團(tuán)成員舉著“我們支持你,蘇書茵!”“你是最棒的,葛先偉!”“王國(guó)棟加油!國(guó)棟,國(guó)棟,祖國(guó)的棟梁,加油!”“楊子羽,你是我們心中的形象大使!”等標(biāo)語、彩旗,會(huì)場(chǎng)氣氛非常熱烈,興奮、喜悅、期待……寫在每個(gè)人的臉上。比賽開始了,第一環(huán)節(jié)、第二環(huán)節(jié)、第三環(huán)節(jié)臺(tái)上選手們一一亮相,臺(tái)下親友團(tuán)、拉拉隊(duì)成員的歡呼聲、鼓勵(lì)聲此起彼伏,整個(gè)會(huì)場(chǎng)的秩序絲毫沒有顯得“亂”,催人淚下的故事、現(xiàn)場(chǎng)書畫、器樂獨(dú)奏、拉丁舞、獨(dú)唱等才藝表演吸引著每一個(gè)人。臺(tái)上一輪一輪緊張地角逐,臺(tái)下一個(gè)一個(gè)認(rèn)真地欣賞祝福期待著,誰是形象大使?我的這一票該投給誰?隨著比賽進(jìn)程的一步步推進(jìn),大家在緊張地期待,激動(dòng)人心的時(shí)刻到了。投票、宣布最后的比賽結(jié)果,院前小學(xué)的形象大使產(chǎn)生了。在掌聲、祝福聲、歌聲中活動(dòng)落下了帷幕。

活動(dòng)雖然結(jié)束了,但留在孩子們心中的不僅僅是活動(dòng)的熱鬧場(chǎng)面,還是一筆巨大的精神財(cái)富,正如孩子們寫的那樣:

通過這次比賽,我明白了:在賽場(chǎng)上,誰輸誰贏并不是最重要的,重要的是比賽的過程。站在舞臺(tái)上的人都是勝利者,拼盡自己的全力,盡管輸了,但也是很美好的回憶,因?yàn)檩斄艘琅f精彩。輸了不要?dú)怵H,重新站起來,默默地為自己喝彩,相信自己。我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上總會(huì)遇到一些挫折,你要勇敢面對(duì),不要放棄,你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn),自己正走在通往自信的路上。加油!(五4班,石嘉文)

第5篇：校園形象大使范文

【關(guān)鍵詞】新形勢(shì)；高職院校；思想政治教育；對(duì)策分析

作為國(guó)家重點(diǎn)培養(yǎng)的在校大學(xué)生，其思想政治素質(zhì)直接影響到國(guó)家的進(jìn)步和命運(yùn)。高職院校中的大學(xué)生作為對(duì)社會(huì)直接輸出型人才，其思想覺悟的高低直接影響到整個(gè)民族的興衰。在新形勢(shì)下要想加強(qiáng)高職院校學(xué)生的思想政治素質(zhì)就必須要改變傳統(tǒng)的觀念，采用新型的教育模式來適應(yīng)思想教育的需要。只有通過不斷的探索和研究，提高教育質(zhì)量，加強(qiáng)思想教育的實(shí)踐性和針對(duì)性才能使學(xué)生們的思想道德理念有所轉(zhuǎn)變，真正做到思想教育的實(shí)踐意義。

一、當(dāng)前我國(guó)高職大學(xué)生思想道德的現(xiàn)狀

我國(guó)通過九年義務(wù)教育及普通高校擴(kuò)招等教育改革手段在不斷的提升整體國(guó)民素質(zhì)，所以在校大學(xué)生的思想素質(zhì)普遍比較高，但也不排除有些學(xué)生在這方面還比較欠缺需要有所改進(jìn)。對(duì)于這部分思想道德素質(zhì)有待改進(jìn)的學(xué)生中普遍會(huì)出現(xiàn)一些類似的問題：

（一）政治覺悟的缺失。在現(xiàn)在這個(gè)急功近利的時(shí)代，很多學(xué)生受到大社會(huì)的影響也變得充滿了功利性和實(shí)用性。以自我為中心的意識(shí)不斷增長(zhǎng)，對(duì)于政治的認(rèn)識(shí)中也加入了過多的個(gè)人觀點(diǎn)。如果放任這種自我思想的增長(zhǎng)那將使整個(gè)社會(huì)都充滿了私欲，使得社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)想得不到實(shí)現(xiàn)。

（二）心理上的不適應(yīng)。在新形勢(shì)下的社會(huì)不僅充斥著私欲也滿載著壓力，很多學(xué)生在充滿壓力的社會(huì)中無法正常的自我發(fā)展。新形勢(shì)下的大學(xué)生在其成長(zhǎng)過程中背負(fù)了太多的壓力、矛盾和困惑，這使得很大一部分的學(xué)生在心理上感到不適應(yīng)，無法提高自身的思想覺悟。

（三）價(jià)值觀的落后和價(jià)值取向的缺失?，F(xiàn)在大學(xué)生的自我意識(shí)增強(qiáng)，對(duì)于主動(dòng)學(xué)習(xí)和自我成才意識(shí)增強(qiáng)，但是在價(jià)值取向上普遍存在著自我化和實(shí)效化等特點(diǎn)，沒有一個(gè)科學(xué)合理的社會(huì)價(jià)值觀念的指引會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生在出校門后面對(duì)殘酷現(xiàn)實(shí)的社會(huì)感到不適應(yīng)，也無法真正成為社會(huì)型人才。

二、目前高職學(xué)校學(xué)生在思想道德問題上呈現(xiàn)的特點(diǎn)及問題

就我國(guó)高職院校的學(xué)生現(xiàn)狀而言，他們是具有新時(shí)代特點(diǎn)的一批新型學(xué)生，在接受新時(shí)代的新思想的熏陶之下的學(xué)生們呈現(xiàn)出與上一代明顯不同的思想覺悟，就是在行為模式、思想觀念上都有著特立獨(dú)行的特點(diǎn)。

（一）多以自我為中心，團(tuán)隊(duì)意識(shí)薄弱，人際交流較差。在我國(guó)實(shí)行“計(jì)劃生育”這項(xiàng)基本國(guó)策后，就目前一代的高職大學(xué)生多為獨(dú)生子女，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，國(guó)民的生活水平和質(zhì)量較上一代而言有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。大多數(shù)大學(xué)生在這種環(huán)境下成長(zhǎng)都培養(yǎng)出了以自我為中心的觀點(diǎn)，由于從下就在父母的保護(hù)下成長(zhǎng)，對(duì)外界的人和物接觸很少，以至于對(duì)于團(tuán)隊(duì)集體的意識(shí)相當(dāng)薄弱，這樣直接導(dǎo)致了與人交流能力較差。

（二）創(chuàng)新意識(shí)較強(qiáng)但是受挫能力弱。在信息發(fā)達(dá)社會(huì)中成長(zhǎng)的大學(xué)生們對(duì)于新事物和新科技的接受能力比上一代人強(qiáng)上百倍。這也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)和勇于創(chuàng)新的動(dòng)力。但是，同樣在呵護(hù)下長(zhǎng)大的大學(xué)生從小到大沒有經(jīng)歷過實(shí)際意義的磨難，以至于他們經(jīng)不起一點(diǎn)點(diǎn)挫折，抗壓能力十分薄弱。這樣的大學(xué)生的心理素質(zhì)極差，不具備承受社會(huì)壓力的能力。

（三）受到網(wǎng)絡(luò)的影響大。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息充斥著整個(gè)社會(huì)，在一定意義上引領(lǐng)者整個(gè)社會(huì)思潮?，F(xiàn)在的大學(xué)生作為從小就接觸網(wǎng)絡(luò)信息的一代，他們的思想及其容易受到網(wǎng)絡(luò)信息的影響。網(wǎng)絡(luò)信息具有容量大、傳輸快、覆蓋面廣等特點(diǎn)，但同時(shí)網(wǎng)絡(luò)又出現(xiàn)暴力、黃色等不良信息，這種垃圾網(wǎng)絡(luò)信息的傳輸會(huì)毒害現(xiàn)在的大學(xué)生，很多大學(xué)生都沉溺網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界無法自拔，這給高職院校的思想政治教育帶來了很大的困擾和阻礙。

（四）主動(dòng)學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)。我國(guó)的高職院校是普通高校中的一個(gè)特殊院校，在校的大學(xué)生都普遍具有成績(jī)較差、自主學(xué)習(xí)能力較弱的特點(diǎn)。在進(jìn)入大學(xué)后，更多的學(xué)生沒有了高中時(shí)的約束和壓力變得漫無目的，在這種情況下就更需要有老師在一旁進(jìn)行指點(diǎn)和引導(dǎo)，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、改善當(dāng)前高職院校學(xué)生思想教育的對(duì)策

（一）轉(zhuǎn)變老師的傳統(tǒng)觀念。高職院校的學(xué)生屬于一類特殊的團(tuán)體。對(duì)于這類學(xué)生而言，老師的指引很重要，老師在對(duì)于他們的教育方面首先要擯棄傳統(tǒng)的以成績(jī)?yōu)榭己藰?biāo)準(zhǔn)的觀點(diǎn)，看到每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，并充分利用發(fā)揮這優(yōu)勢(shì)，對(duì)其思想道德教育上面要更貼近實(shí)際的切入，不能僅僅以大而空的教育模式進(jìn)行傳教。

（二）高職院校多多開展和重視思想道德教育活動(dòng)。高職院校主要是以培養(yǎng)社會(huì)型人才為目標(biāo)，他們教育的對(duì)象是對(duì)社會(huì)直接進(jìn)行輸出的，因而高職院校中的學(xué)生的思想道德水平的高低對(duì)社會(huì)未來的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。多多開展思想政治教育的活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷增強(qiáng)學(xué)生們的道德素質(zhì)和意識(shí)。

四、結(jié)語

加強(qiáng)高職院校學(xué)生的思想道德素質(zhì)已經(jīng)成為時(shí)代的要求。大學(xué)生作為新新的社會(huì)力量他們思想政治素質(zhì)的高低決定著整個(gè)社會(huì)思想覺悟的高低。在新形勢(shì)下對(duì)于大學(xué)生的思想教育有著勢(shì)必實(shí)行的趨勢(shì)。

參考文獻(xiàn)

[1] 史紅霞.新形勢(shì)下加強(qiáng)高職院校大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策分析探討[J].教育與職業(yè)，2010（09）.

[2].馬莉莉.新形勢(shì)下加強(qiáng)高職大學(xué)生思想政治教育研究[J].全國(guó)商情，2013（04）.

第6篇：校園形象大使范文

摘要：大學(xué)輔導(dǎo)員居于高校基層教育管理的最前沿，是大學(xué) 思想政治教育工作的實(shí)施者。大學(xué)生具有較高的學(xué)歷層次、 較強(qiáng)的接受能力，但也存在著思想意識(shí)抵抗力偏弱的現(xiàn)實(shí) 缺點(diǎn)。面對(duì)新時(shí)代高校思想政治教育工作的變化趨勢(shì)與特 點(diǎn)，必須在教育工作的方式方法上加以創(chuàng)新突破，才能確 保思想政治教育工作的效果落到實(shí)處。高校輔導(dǎo)員合理正確地來提高學(xué)生的思想政治教育的時(shí)效性就顯得至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員； 思想政治教育； 途徑

大學(xué)輔導(dǎo)員是高校思想政治教育工作的親身實(shí)踐者，是確保大學(xué)生保持良好思想狀態(tài)、堅(jiān)定正確意識(shí)形態(tài)的捍衛(wèi)者。面對(duì)新時(shí)期愈加激烈的意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)以及求新、求變、多元化的大學(xué)生思想發(fā)展態(tài)勢(shì)，必須在思想政治教育工作方面與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，才能確保大學(xué)思想 政治教育工作煥發(fā)嶄新的生機(jī)。

一、新媒體時(shí)代下高校思想政治教育的現(xiàn)狀

高校輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治教育的主要負(fù)責(zé)者，可是自從中國(guó)高校擴(kuò)招以來，輔導(dǎo)員的數(shù)量與學(xué)生數(shù)量的增長(zhǎng)并不成比例關(guān)系。雖然學(xué)生越來越多，可是輔導(dǎo)員的數(shù)量卻沒有相應(yīng)增加。另外高校對(duì)輔導(dǎo)員自身的思想政治教育的學(xué)習(xí)不夠深入，很多時(shí)候都是停留在表面，這樣在給學(xué)生進(jìn)行思想政治教育就顯呆板與機(jī)械。有些高校輔導(dǎo)員缺乏從事學(xué)生工作和思想政治工作的敬業(yè)精神，另外現(xiàn)在的教育環(huán)境相比以前更加復(fù)雜。這些因素加在一起導(dǎo)致新媒體時(shí)代下高校思想政治教育并沒有太大提高。

二、高校思想政治教育時(shí)效性的思考

時(shí)效性對(duì)高校思想政治教育意義重大，毫不夸張地講追求實(shí)效性是思想政治教育的永恒目標(biāo)，也是思想政治教育活擁某齜⒌愫妥鈧漳康摹K枷胝治教育本身的特性以及相關(guān)學(xué)科的發(fā)展為科學(xué)評(píng)價(jià)思想政治教育實(shí)效性提供了可能，但是高校輔導(dǎo)員在進(jìn)行思想政治教育實(shí)效性評(píng)價(jià)的過程中也存在著評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)對(duì)象與評(píng)價(jià)方法上的困境。新時(shí)代下，高校輔導(dǎo)員依然要把思想政治教育的時(shí)效性放在首位，如果不關(guān)注時(shí)效性，只把思想政治教育當(dāng)作一種任務(wù)，那么高校的思想政治教育永遠(yuǎn)做不好。

三、增強(qiáng)高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作時(shí)效性的對(duì)策

（一）創(chuàng)新性使用新媒體工具

高校輔導(dǎo)員在進(jìn)行思想政治教育工作時(shí)，應(yīng)該開闊思路，養(yǎng)成使用新媒體工具的習(xí)慣。輔導(dǎo)員可以結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，開展多種多樣的的網(wǎng)上思想政治教育。如班級(jí)、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、學(xué)院、學(xué)校等組織可通過開通官方微博、微信公眾平臺(tái)等方式，定期進(jìn)行思想政治教育的學(xué)習(xí)，展開討論，定時(shí)總結(jié)，讓學(xué)生感受到思想政治教育也是有趣和有用的。以新媒體為載體，以學(xué)生為中心。高校輔導(dǎo)員在利用新媒體時(shí)，要以學(xué)生為中心。讓學(xué)生真正參與到思想政治教育的活動(dòng)中。高校輔導(dǎo)員只要加強(qiáng)對(duì)新媒體輿情監(jiān)控的日常管理，建立信息管理的常設(shè)機(jī)構(gòu)，制定新媒體管理的規(guī)章制度，規(guī)范大學(xué)生的新媒體行為就可以了。輔導(dǎo)員一旦發(fā)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的一些有害信息，要及時(shí)進(jìn)行“消毒”工作，強(qiáng)化正面引導(dǎo)。通過談話等形式及時(shí)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生中存在的思想問題，做到防微杜漸，在高校中形成一種積極健康的媒體環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)完備的新媒體監(jiān)管的體系。同時(shí)，大學(xué)生要提高新媒體自律意識(shí)，加大網(wǎng)絡(luò)道德的宣傳力度，強(qiáng)調(diào)大學(xué)生自己作為傳播者的道德義務(wù)，培養(yǎng)他們的道德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。只有讓大學(xué)生參與進(jìn)來，才能使輔導(dǎo)員的教育更加有效。

（二）創(chuàng)新教育管理理念

高校輔導(dǎo)員應(yīng)逐漸轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)政治教育模式中單純依靠說教的方式，學(xué)會(huì)角色換位，學(xué)會(huì)主動(dòng)放下身段，將自身融入思想政治教育之中。深刻挖掘教育的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)，創(chuàng)新教育管理的方式理念，認(rèn)真研究大學(xué)生群體對(duì)于思想政治教育的看法要求，重視發(fā)揮教育的深層次作用，還學(xué)生以教育的自，激發(fā)學(xué)生最大的主動(dòng)性，真正實(shí)現(xiàn) “學(xué)生 需要什么，就提供什么教育”的最終目的。

（三） 以服務(wù)學(xué)生為中心

接受力強(qiáng)、思想活躍的新一代 “90 后”大學(xué)生群體，在信息來源渠道日益多元化的新時(shí)代，對(duì)傳統(tǒng)模式下枯燥乏味的灌輸式被動(dòng)思想政治教育方式提不起任何的興趣。希望自己能夠在教育中占據(jù)主導(dǎo)性地位，對(duì)教育的內(nèi)容、形式、時(shí)間等擁有足夠的支配權(quán)。在這種變化趨勢(shì)中，高校輔導(dǎo)員必須將自身置于學(xué)生服務(wù)者的角度，緊緊圍繞學(xué)生這一教育中心，樹立起為學(xué)生服務(wù)的正確思想政治教育思想。

（四） 扎實(shí)做好溝通交流工作

加強(qiáng)同大學(xué)生的溝通交流，是輔導(dǎo)員開展好思想政治教育工作的有效措施。通過廣泛的談心交流，既能夠和諧師生間的關(guān)系，消除各種不利情緒，促使輔導(dǎo)員走入學(xué)生世界，也可以通過這種 “一對(duì)一”的溝通方式，提高思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性，幫助輔導(dǎo)員更好更快的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。同時(shí)，也可以幫助輔導(dǎo)員更準(zhǔn)確的把握學(xué)生心理狀況的變化，及時(shí)化解各種心理疾患。一是提供給學(xué)生以相互交流的平臺(tái)、機(jī)會(huì)。由于輔導(dǎo)員站在教育管理者的角度，學(xué)生不可避免的會(huì)產(chǎn)生畏懼、抵觸情緒，不愿意將心中真實(shí)所想告知輔導(dǎo)員，后者就無 法把握學(xué)生的思想脈搏，而同學(xué)卻不一樣。他們成長(zhǎng)在相同環(huán)境中，對(duì)事物的理解方向基本一致，價(jià)值觀都比較相像。為學(xué)生創(chuàng)造彼此間交流談心的機(jī)會(huì)，就不會(huì)出現(xiàn)輔導(dǎo)員同學(xué)生談心時(shí)的尷尬現(xiàn)象。輔導(dǎo)員可以邀請(qǐng)高年級(jí)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生現(xiàn)身說法，談經(jīng)歷、談學(xué)習(xí)、談情感、談人生、談前途，談學(xué)生喜聞樂見的各種事情。這些通過學(xué)生自身說出的話語，更加具有說服力、更加具有親近感、更 加具有針對(duì)性，有時(shí)會(huì)獲得比輔導(dǎo)員思想政治教育更好的效果。 二是輔導(dǎo)員應(yīng)主動(dòng)靠上去做工作，同學(xué)生展開積極的談心交流。直接交流方式是幫助輔導(dǎo)員獲得學(xué)生真實(shí)狀況的最有效方式，既簡(jiǎn)單實(shí)用，又拉近了師生間的關(guān)系。在交流過程中，輔導(dǎo)員應(yīng)用真心換取學(xué)生的信任，曉之以情、 動(dòng)之以理，建立起坦率、真誠(chéng)、平等、互信的師生關(guān)系。 輔導(dǎo)員應(yīng)以“過來人”的身份，講述自身的成長(zhǎng)發(fā)展經(jīng)歷，用自身的人生經(jīng)歷感染熏陶學(xué)生，切不可居高臨下的進(jìn)行交流，反而會(huì)損害交流談心的效果。同時(shí)，在交流過程中，輔導(dǎo)員應(yīng)仔細(xì)觀察學(xué)生的表情變化、肢體語言等隱性信息，這些細(xì)節(jié)往往會(huì)暴露出學(xué)生某些內(nèi)在的問題。另外，還要選擇好交流的地點(diǎn)，如林蔭下、湖岸旁、操場(chǎng)上，為談心交流營(yíng)造出溫馨的氛圍。

四、結(jié)束語

高校思想政治教育的內(nèi)容，能夠及時(shí)端正大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)時(shí)效性。輔導(dǎo)員在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，要抓住現(xiàn)實(shí)中的爭(zhēng)論焦點(diǎn)，充分認(rèn)識(shí)事物的兩面性。學(xué)校在注重實(shí)質(zhì)內(nèi)容的掌握外，也要注重這些教育內(nèi)容表現(xiàn)形式的形象性、新穎性、使思政教育更具人情味、親和力，從而增強(qiáng)教育的及時(shí)性、針對(duì)性、有效性和科學(xué)性。同時(shí)，推動(dòng)高校思想政治工作由枯燥的、單一的形式向生動(dòng)的、有用的方向轉(zhuǎn)變。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙慶典，李海鵬.努力建立大學(xué)生思想政治教育的 組織保證和長(zhǎng)效機(jī)制

第7篇：校園形象大使范文

【關(guān)鍵詞】 極端隨機(jī)擾動(dòng) 煤炭依賴型城市 能源與大氣系統(tǒng) 費(fèi)效分析模型

1 能源-環(huán)境系統(tǒng)管理科學(xué)化為大氣污染治理提供強(qiáng)有力的支撐

重點(diǎn)專項(xiàng)是國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃組織實(shí)施的載體，是聚焦國(guó)家重大戰(zhàn)略任務(wù)、圍繞解決當(dāng)前國(guó)家發(fā)展面臨的瓶頸和突出問題、以目標(biāo)為導(dǎo)向的重大項(xiàng)目群?！按髿馕廴境梢蚺c控制技術(shù)研究”是國(guó)家科技部2016年首批啟動(dòng)的6個(gè)試點(diǎn)專項(xiàng)之一，該項(xiàng)目研究的目的是為大氣污染防治和發(fā)展節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)提供科技支撐。2016年7月，由西安建筑科技大學(xué)牽頭、青年教師祝穎負(fù)責(zé)的“極端隨機(jī)擾動(dòng)下的煤炭依賴型城市能源與大氣系統(tǒng)情景費(fèi)效分析模型研究”獲準(zhǔn)國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃“大氣污染成因與控制技術(shù)研究”重點(diǎn)專項(xiàng)的青年項(xiàng)目。

能源活動(dòng)與大氣環(huán)境動(dòng)態(tài)響應(yīng)機(jī)理是能源-環(huán)境系統(tǒng)分析的基礎(chǔ)研究問題之一。隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和能源開發(fā)規(guī)模不斷加大，我國(guó)城市以煤煙型污染為特征的大氣環(huán)境問題日益突出，惡性大氣污染事件頻發(fā)。尤其是處于生態(tài)脆弱地區(qū)的煤炭依賴型城市大氣環(huán)境問題更加嚴(yán)重，已經(jīng)造成了巨大經(jīng)濟(jì)利益和生態(tài)環(huán)境損失，嚴(yán)重威脅著當(dāng)?shù)鼐用竦纳踩蜕眢w健康。因此，開展能源活動(dòng)與大氣環(huán)境動(dòng)態(tài)響應(yīng)機(jī)理研究，統(tǒng)籌社會(huì)經(jīng)濟(jì)與能源發(fā)展之間的關(guān)系，對(duì)于推動(dòng)煤炭依賴型城市的能源-環(huán)境系統(tǒng)管理科學(xué)化，保護(hù)大氣環(huán)境和促進(jìn)“節(jié)能減排”工作的有效開展極具現(xiàn)實(shí)意義。

2 我國(guó)能源-環(huán)境系統(tǒng)研究現(xiàn)狀

在實(shí)際研究中，為了對(duì)能源-大氣環(huán)境系統(tǒng)進(jìn)行高效的規(guī)劃和管理，需要借助先進(jìn)的模型技術(shù)。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展，國(guó)外已經(jīng)將最優(yōu)化模型廣泛應(yīng)用于剖析能源結(jié)構(gòu)、能源技術(shù)、能源價(jià)格、能源市場(chǎng)、能源使用效率因素等方面。近年來，我國(guó)陸續(xù)引入國(guó)外現(xiàn)有優(yōu)秀模型，將其應(yīng)用到能源系統(tǒng)需求預(yù)測(cè)、環(huán)境污染治理、溫室氣體減排的相關(guān)研究中。這些理論和技術(shù)的引進(jìn)有著積極的決策指導(dǎo)作用。然而，研究與應(yīng)用過程中尚存在一些問題：

（1）國(guó)內(nèi)外對(duì)于環(huán)境引起的經(jīng)濟(jì)影響，主要集中于治“病”帶來的損失，少有提前制定規(guī)劃預(yù)案對(duì)“病”進(jìn)行預(yù)防；（2）缺乏對(duì)煤炭依賴型城市不均衡能源結(jié)構(gòu)特征的定量分析，導(dǎo)致由于“一煤獨(dú)大”引起的極端隨機(jī)擾動(dòng)被忽略；（3）國(guó)外經(jīng)典模型的參數(shù)設(shè)定和情景假設(shè)并不完全符合我國(guó)發(fā)展的實(shí)際，且較少能夠集成污染氣體減排、溫室氣體減排和大氣環(huán)境保護(hù)等功能。因此，本項(xiàng)目的總體目標(biāo)是開發(fā)基于全無限規(guī)劃的不確定性優(yōu)化方法降低極端擾動(dòng)對(duì)系統(tǒng)的影響；建立能源活動(dòng)與大氣環(huán)境響應(yīng)模型，揭示煤炭依賴型城市能源活動(dòng)及大氣環(huán)境之間動(dòng)態(tài)響應(yīng)機(jī)理；采用費(fèi)效分析方法選擇出最優(yōu)的系統(tǒng)規(guī)劃、決策方案，以平衡經(jīng)濟(jì)發(fā)展、能源安全與大氣環(huán)境質(zhì)量之間的關(guān)系。最終提出我國(guó)資源依賴型城市大氣污染損害評(píng)估技術(shù)規(guī)范，從而發(fā)揮重大研發(fā)項(xiàng)目在資源依賴型城市的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展及大氣環(huán)境保護(hù)中的支撐作用，體現(xiàn)學(xué)科交叉和學(xué)科融合，推動(dòng)能源與環(huán)境耦合關(guān)系、機(jī)理、優(yōu)化方法的探究。

3 以系y辨識(shí)、方法開發(fā)、模型建立、案例研究為核心設(shè)置研究?jī)?nèi)容

圍繞煤炭依賴型城市能源與大氣系統(tǒng)中的系統(tǒng)科學(xué)與決策理論問題，以研究能源活動(dòng)與大氣環(huán)境動(dòng)態(tài)響應(yīng)機(jī)制為核心，項(xiàng)目具體開展四個(gè)方面的研究：

（1）辨識(shí)煤炭依賴型城市能源-大氣環(huán)境系統(tǒng)的費(fèi)用和效益；（2）能源-大氣系統(tǒng)特征辨識(shí)研究及不確定方法建立；（3）建立不確定能源-大氣環(huán)境系統(tǒng)情景費(fèi)效分析模型；（4）案例研究。項(xiàng)目選擇陜北地區(qū)典型的煤炭依賴型城市―榆林市作為案例研究對(duì)象。榆林市地處陜、甘、寧、蒙、晉五省區(qū)交界地，是中國(guó)北方重要的能源重化工生產(chǎn)基地和產(chǎn)業(yè)集群。2013年，榆林市被國(guó)務(wù)院《全國(guó)煤炭依賴型城市可持續(xù)發(fā)展規(guī)劃（2013-2020年）》劃分為煤炭依賴型城市，其經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要依賴于煤炭的開發(fā)和利用。然而，榆林市的能源開發(fā)區(qū)主要集中在長(zhǎng)城沿線沙質(zhì)荒漠化生態(tài)區(qū)，生態(tài)脆弱。盡管煤炭的開發(fā)和利用給榆林市帶來了巨大的經(jīng)濟(jì)效益，但是以煤炭為主的能源結(jié)構(gòu)帶來的大氣污染問題也與日俱增，部分重點(diǎn)工業(yè)源已逼近其大氣環(huán)境承載能力限值。如不能盡快解決這些問題，今后必將誘發(fā)各種經(jīng)濟(jì)、政治、生態(tài)、穩(wěn)定等矛盾和問題，最終危及榆林地區(qū)的經(jīng)濟(jì)安全、社會(huì)安全、環(huán)境安全。因此，全面分析榆林市能源-大氣環(huán)境系統(tǒng)情況，探究能源活動(dòng)帶來的大氣環(huán)境問題，對(duì)政府部門及管理機(jī)構(gòu)科學(xué)制定各項(xiàng)節(jié)能減排政策、合理規(guī)劃工業(yè)布局具有重要的實(shí)際意義，對(duì)我國(guó)其他煤炭依賴型城市的管理具有借鑒意義。通過求解模型，對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析、檢驗(yàn)和對(duì)比，探討多種社會(huì)-經(jīng)濟(jì)-環(huán)境擾動(dòng)機(jī)制下的減排情景，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)規(guī)劃和管理。最后，結(jié)合后優(yōu)化技術(shù)對(duì)方案進(jìn)行優(yōu)選，降低決策風(fēng)險(xiǎn)和獲取最佳妥協(xié)方案，提出政策建議，形成榆林市大氣污染損害評(píng)估技術(shù)規(guī)范。

4 產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新獲取多方綜合效益

在權(quán)衡多方面因素的前提下，項(xiàng)目預(yù)期將獲得顯著的社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益。首先，對(duì)極端隨機(jī)不確定性的表征，可以進(jìn)一步補(bǔ)充、完善現(xiàn)有的不確定性優(yōu)化理論與方法體系，幫助決策者在構(gòu)建模型的過程中充分考慮這些不確定性之間的交互關(guān)系，幫助模型快速、準(zhǔn)確地自動(dòng)識(shí)別和控制不確定現(xiàn)象，為模型輸入的準(zhǔn)確性提供了保障。其次，以經(jīng)濟(jì)為杠桿，對(duì)煤炭資源型城市進(jìn)行能源-大氣環(huán)境各項(xiàng)指標(biāo)的費(fèi)效分析，對(duì)于促進(jìn)我國(guó)煤炭依賴型城市的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境可持續(xù)發(fā)展意義深遠(yuǎn)，而且可以以此作為我國(guó)其他煤炭依賴型城市的大氣環(huán)境管理的借鑒。第三，研究過程將融合國(guó)際上達(dá)成的各項(xiàng)能源、環(huán)境相關(guān)的協(xié)議、我國(guó)及地方政府制定的相關(guān)能源和環(huán)境方面的政策、法律、法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)等，這對(duì)于促進(jìn)以經(jīng)濟(jì)、政策為杠桿推進(jìn)大氣環(huán)境質(zhì)量改善有著積極的社會(huì)意義。最后，選取榆林市作為示范，對(duì)于解決煤炭依賴型城市的大氣環(huán)境問題、推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整意義重大，有著良好的示范標(biāo)桿意義，有助于本項(xiàng)目的研究在實(shí)踐中的實(shí)施、應(yīng)用和推廣。

第8篇：校園形象大使范文

大家好！首先感謝大家的支持與學(xué)校提供這次機(jī)會(huì)，使我能參與競(jìng)爭(zhēng)，一展自己的抱負(fù)。我認(rèn)為自己很適合擔(dān)任學(xué)生會(huì)主席。首先我熱愛我的工作，算上小學(xué)的話，十年學(xué)生干部“工齡”已不算短了，這使我有了相當(dāng)?shù)墓芾斫?jīng)驗(yàn)、領(lǐng)導(dǎo)能力?；顫婇_朗、興趣廣泛的我積極參加并組織開展各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中盡情施展自己的唱歌、跳舞、彈鋼琴及演講的才能，取得了如演講比賽第一、英語朗誦、閱讀競(jìng)賽第一等好成績(jī)，激勵(lì)著我不斷向前；主持也是我不懈的追求，從高一入學(xué)軍訓(xùn)聯(lián)歡會(huì)到主持省武高電視臺(tái)節(jié)目，及后來的首屆英語節(jié)，大大小小的活動(dòng)參加了不少，是省武高這方熱土給我提供了機(jī)會(huì)，使我如魚得水，不斷鍛煉、充實(shí)著自己。此外，在活動(dòng)過程中，我學(xué)習(xí)上也絲毫沒有松懈，成績(jī)現(xiàn)已躋身年級(jí)前茅，我認(rèn)為我有著足夠的時(shí)間和精力在學(xué)習(xí)之余開展活動(dòng)。

假如我當(dāng)選，我將進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力提高和完善自身的素質(zhì)，我將時(shí)時(shí)要求自己“待人正直、公正辦事”；要求自己“嚴(yán)于律己、寬以待人”；要求自己“樂于助人、尊老愛幼”等等，總之，我要力爭(zhēng)讓學(xué)生會(huì)主席的職責(zé)與個(gè)人的思想品格同時(shí)到位。

假如我就任此屆學(xué)生會(huì)主席，我的第一件事就是召集我的內(nèi)閣部長(zhǎng)們舉行第一次全體內(nèi)閣會(huì)議，全面地聽取他們的意見與建議，下放權(quán)力，實(shí)行承包責(zé)任制。我們將自始至終地遵循“一切為大家”的原則。在就職期間，我們將在有限的條件下，辦我們自己的電視臺(tái)、廣播站，建立必要的管理制度，設(shè)立師生信箱。我們將定期舉行各種形式的體育友誼比賽，使愛好體育的英雄有用武之地。愛好文藝的，校藝術(shù)團(tuán)在歡迎你，我們將舉辦自己的藝術(shù)節(jié)、中秋、圣誕大聯(lián)歡。如有條件來個(gè)校園形象大使活動(dòng)也不錯(cuò)，還有書畫會(huì)、文學(xué)社、中學(xué)生論壇、社會(huì)實(shí)踐（包括大家感興趣的郊游活動(dòng)）……總之，我們每個(gè)人都能在學(xué)生會(huì)找到自己的位置，我們的課余生活絕對(duì)能夠豐富多彩！我們將與風(fēng)華正茂的同學(xué)們?cè)谝黄?，指點(diǎn)江山，發(fā)出我們青春的呼喊！我們將努力使學(xué)生會(huì)成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生之間的一座溝通心靈的橋梁，成為師生之間的紐帶，成為敢于反映廣大學(xué)生意見要求，維護(hù)學(xué)生正當(dāng)權(quán)益的組織，新的學(xué)生會(huì)將不再是徒有虛名的擺設(shè)，而是有所作為的名副其實(shí)的存在！

第9篇：校園形象大使范文

大家好！首先感謝大家的支持與學(xué)校提供這次機(jī)會(huì)，使我能參與競(jìng)爭(zhēng)，一展自己的抱負(fù)。今天我來參與競(jìng)選的目的只有一個(gè)：一切為大家，能為大家謀利益。我自信在同學(xué)們的幫助下，我能勝任這項(xiàng)工作，正由于這種內(nèi)驅(qū)力，當(dāng)我走向這個(gè)講臺(tái)的時(shí)候，我感到信心百倍。

我認(rèn)為自己很適合擔(dān)任學(xué)生會(huì)主席。首先我熱愛我的工作，算上小學(xué)的話，十年學(xué)生干部“工齡”已不算短了，這使我有了相當(dāng)?shù)墓芾斫?jīng)驗(yàn)、領(lǐng)導(dǎo)能力。活潑開朗、興趣廣泛的我積極參加并組織開展各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中盡情施展自己的唱歌、跳舞、彈鋼琴及演講的才能，取得了如演講比賽第一、英語朗誦、閱讀競(jìng)賽第一等好成績(jī)，激勵(lì)著我不斷向前；主持也是我不懈的追求，從高一入學(xué)軍訓(xùn)聯(lián)歡會(huì)到主持省武高電視臺(tái)節(jié)目，及后來的首屆英語節(jié)，大大小小的活動(dòng)參加了不少，是省武高這方熱土給我提供了機(jī)會(huì)，使我如魚得水，不斷鍛煉、充實(shí)著自己。此外，在活動(dòng)過程中，我學(xué)習(xí)上也絲毫沒有松懈，成績(jī)現(xiàn)已躋身年級(jí)前茅，我認(rèn)為我有著足夠的時(shí)間和精力在學(xué)習(xí)之余開展活動(dòng)。

假如我當(dāng)選，我將進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力提高和完善自身的素質(zhì)，我將時(shí)時(shí)要求自己“待人正直、公正辦事”；要求自己“嚴(yán)于律己、寬以待人”；要求自己“樂于助人、尊老愛幼”等等，總之，我要力爭(zhēng)讓學(xué)生會(huì)主席的職責(zé)與個(gè)人的思想品格同時(shí)到位。

假如我就任此屆學(xué)生會(huì)主席，我的第一件事就是召集我的內(nèi)閣部長(zhǎng)們舉行第一次全體內(nèi)閣會(huì)議，全面地聽取他們的意見與建議，下放權(quán)力，實(shí)行承包責(zé)任制。我們將自始至終地遵循“一切為大家”的原則。在就職期間，我們將在有限的條件下，辦我們自己的電視臺(tái)、廣播站，建立必要的管理制度，設(shè)立師生信箱。我們將定期舉行各種形式的體育友誼比賽，使愛好體育的英雄有用武之地。愛好文藝的，校藝術(shù)團(tuán)在歡迎你，我們將舉辦自己的藝術(shù)節(jié)、中秋、圣誕大聯(lián)歡。如有條件來個(gè)校園形象大使活動(dòng)也不錯(cuò)，還有書畫會(huì)、文學(xué)社、中學(xué)生論壇、社會(huì)實(shí)踐（包括大家感興趣的郊游活動(dòng)）……總之，我們每個(gè)人都能在學(xué)生會(huì)找到自己的位置，我們的課余生活絕對(duì)能夠豐富多彩！我們將與風(fēng)華正茂的同學(xué)們?cè)谝黄穑更c(diǎn)江山，發(fā)出我們青春的呼喊！我們將努力使學(xué)生會(huì)成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生之間的一座溝通心靈的橋梁，成為師生之間的紐帶，成為敢于反映廣大學(xué)生意見要求，維護(hù)學(xué)生正當(dāng)權(quán)益的組織，新的學(xué)生會(huì)將不再是徒有虛名的擺設(shè)，而是有所作為的名副其實(shí)的存在！