擇業(yè)就業(yè)工作計劃精選(九篇)
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第1篇：擇業(yè)就業(yè)工作計劃范文
工作總結(jié)，就是把一個時間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總研究，并分析成績的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗?？偨Y(jié)是應(yīng)用寫作的一種，是對已經(jīng)做過的工作進(jìn)行理性的思考。總結(jié)與計劃是相輔相成的，要以工作計劃為依據(jù)，訂計劃總是在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。以下是由查字典范文大全為大家整理的2013年終就業(yè)辦工作總結(jié)材料，希望對你有所幫助。
20xx年XX就業(yè)指導(dǎo)中心在院各部門大力支持配合下，緊緊圍繞拓展就業(yè)市場、提高就業(yè)質(zhì)量、擴(kuò)大學(xué)院品牌、提供優(yōu)質(zhì)就業(yè)崗位為工作重心，“出口暢才能進(jìn)口旺”，就業(yè)辦在加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生順利就業(yè)方面，進(jìn)行了專題研究，特別對今年的全國就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，為順利完成全年就業(yè)任務(wù)奠定了堅實的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將全年工作總結(jié)匯報如下：
一、20xx年工作成績與不足
(一)基本情況匯報
20xx年全年共計安排學(xué)生就業(yè)人，占畢業(yè)人數(shù)的53.1%，按所在企業(yè)生產(chǎn)類型;外貿(mào)企業(yè)推薦人數(shù)211人，占計劃推薦人數(shù)的7.6%，內(nèi)銷企業(yè)推薦人數(shù)181人，占計劃推薦人數(shù)的56.2%，自主品牌企業(yè)人數(shù)48人，占計劃推薦人數(shù)的29.9%，其他企業(yè)人數(shù)9人，占計劃推薦人數(shù)的6.2%;從事就業(yè)崗位來看;推薦制版崗位11人，服裝平面設(shè)計崗位84人，服裝樣衣崗位21人，qc跟單崗位23人，ie管理崗位37人，一線車工崗位132人，銷售崗位95人。
(二)利用多種渠道，開拓就業(yè)市場
今年全國高校有611萬大學(xué)畢業(yè)生，相對我院的畢業(yè)生來講，優(yōu)勢比較弱，為了更好將畢業(yè)生推薦出去，就業(yè)辦利用新華人才網(wǎng)、各行業(yè)網(wǎng)站、報紙、期刊、參與各類招聘會廣泛收集信息，另外與合作單位、班主任、已就業(yè)學(xué)生、兄弟院校的溝通、介紹，深挖就業(yè)市場內(nèi)部資源，采集大量的崗位信息，積極聯(lián)系企業(yè)、實地考察、洽談合作，拓寬就業(yè)市場;先后與50余家招聘企業(yè)(公司)建立合作關(guān)系，尤其是今年我們借助教育集團(tuán)公司的就業(yè)網(wǎng)平臺，幫助學(xué)生熟悉網(wǎng)上就業(yè)流程、制作簡歷，上傳簡歷，推薦優(yōu)秀學(xué)員，手把手的教學(xué)生網(wǎng)上求職，幫助學(xué)生完成網(wǎng)上求職，自主就業(yè)率達(dá)31.6%;切實提高了就業(yè)工作效率。
目前我院與智聯(lián)招聘網(wǎng)、新華人才頻道、新華就業(yè)網(wǎng)開展合作，2011年畢業(yè)生首先將實施網(wǎng)絡(luò)就業(yè)，為畢業(yè)生創(chuàng)造了更多的就業(yè)機(jī)會。
(三)集中優(yōu)勢 全面報道就業(yè)情況
就業(yè)辦利用現(xiàn)有資源積極做好就業(yè)宣傳工作，全?，F(xiàn)有對外宣傳欄8個，就業(yè)辦長期使用其中的5個專欄，全年更換就業(yè)新聞7次，調(diào)研報告4次、專場招聘會報道11次、同時對就業(yè)回訪、招聘信息等相關(guān)內(nèi)容做了及時的報道，利用教育集團(tuán)網(wǎng)站、新華就業(yè)網(wǎng)、新華人才頻道、兄弟院校就業(yè)板塊等相關(guān)網(wǎng)絡(luò)，及時更新我院相關(guān)就業(yè)內(nèi)容;營造良好校園氛圍，增加學(xué)生對學(xué)校的歸屬感，提高在校生的就業(yè)信心。目前就業(yè)辦正著手搜集成功學(xué)子素材，制做《東方巴黎故事》宣傳冊。
(四)及時反饋 促進(jìn)教學(xué)管理的
就業(yè)辦每個月對合作單位，通過上門訪問、電話回訪、邀請企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)到校等多種方式，收集到就業(yè)單位對我院畢業(yè)生的評價，就業(yè)單位對我院教學(xué)、學(xué)生管理、就業(yè)工作的意見和建議，另外，也了解到畢業(yè)生對所學(xué)專業(yè)、課程設(shè)置、教學(xué)管理、就業(yè)服務(wù)等情況;并將回訪信息月末以就業(yè)工作報表(電子稿)的形式，及時反饋到相關(guān)部門，今年共計發(fā)送就業(yè)工作報表電子郵件9次，促進(jìn)了部門工作質(zhì)量的提高。(五)實施就業(yè)教育 加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)
xx年，我院就業(yè)指導(dǎo)中心重新整理規(guī)劃了就業(yè)指導(dǎo)課程體系，自編《當(dāng)前就業(yè)形式分析》、《事業(yè)職業(yè)就業(yè)》、《就業(yè)指導(dǎo)》、《高效人士的7搞好習(xí)慣》等10余篇課件，結(jié)合教務(wù)部門安排的職素課，對在校生實行一切以就業(yè)為導(dǎo)向的職素教育，讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)校、認(rèn)識自己、認(rèn)識工作崗位;通過4個階段24個課時的就業(yè)引導(dǎo)，幫助畢業(yè)生分析就業(yè)形勢和就業(yè)政策，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，幫助學(xué)生正確定位;克服好高騖遠(yuǎn)、不切實際的思想，消除灰心喪氣，萎靡不振等思想，鼓勵畢業(yè)生以積極健康的心態(tài)面對就業(yè)，幫助學(xué)生清晰定位、明確目標(biāo)、增強(qiáng)學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)能力以及就業(yè)綜合能力，全面提升了我院畢業(yè)生的競爭力，提高院校整體就業(yè)水平。
(六)完善制度 保障就業(yè)工作順利開展
就業(yè)辦自xx年著手整理部門相關(guān)材料，通過09年的補(bǔ)充和完善，已經(jīng)初步建立了就業(yè)指導(dǎo)中心日常工作各項材料，制定了部門規(guī)章制度、部門員工崗位職責(zé)、績效考核制度，促使就業(yè)指導(dǎo)工作系統(tǒng)化、規(guī)范化;搜集整理了已就業(yè)學(xué)生信息、在校學(xué)生信息、成功學(xué)子信息等并登記造冊，全面把控就業(yè)工作;建立了學(xué)生推薦材料、就業(yè)宣傳材料、專場招聘會材料、就業(yè)回訪材料等一系列材料、工具，進(jìn)一步健全部門檔案、材料，全面促進(jìn)就業(yè)工作規(guī)范化。日常的部門工作管理嚴(yán)格按照院校工作計劃執(zhí)行，建立工作日清制度，制定合理工作計劃，嚴(yán)格按照月度工作計劃、周工作計劃，實行就業(yè)工作月清、周清、日清制度，實現(xiàn)當(dāng)日事當(dāng)日畢;部門定期召開總結(jié)會議，及時總結(jié)工作中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，在總結(jié)中提高;積極參與集團(tuán)公司和學(xué)院提供的各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)班，利用外部優(yōu)質(zhì)資源，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗，通過各種方式全面提高部門員工的工作能力;加強(qiáng)了部門聯(lián)動，積極協(xié)調(diào)、溝通工作事宜，保障了就業(yè)工作順利開展。
(七)做好服務(wù) 配合其他部門工作
就業(yè)指導(dǎo)中心全體員工以主人翁的責(zé)任感，以校為家，積極參與院校各項工作，響應(yīng)各部門號召。在春秋招生高峰期，在保證部門工作的同時，不遺余力的加入到招生大軍中，為學(xué)院的招生工作付出自己的全部力量;9月份院校迎來搬遷之喜，就業(yè)指導(dǎo)中心再次發(fā)揚(yáng)主人翁精神，奮斗在工作第一線，頂烈日、戰(zhàn)酷暑，為院校搬遷工作圓滿成功盡一份力; 11月25日成功舉辦了第三屆徽派服飾論壇，與會的各級領(lǐng)導(dǎo)、負(fù)責(zé)人、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、其他院校的同行、服裝界精英們都對這次會議的組織、召開及會議的精神給與了高度的評價，進(jìn)一步提升了東方巴黎服裝學(xué)院在安徽服裝界的影響力。
二、工作中的不足
20xx年受國際金融危機(jī)影響，就業(yè)崗位有所萎縮，我院全體員工在院長的帶領(lǐng)下，各部門的積極配合下，群策、群力，就業(yè)辦交了一份合格的答卷，但是工作中還存在一些不足;
第2篇：擇業(yè)就業(yè)工作計劃范文
論文摘要：加強(qiáng)高職生的就業(yè)指導(dǎo)是保證高職學(xué)生順利就業(yè)、高職教育健康發(fā)展的需要。就業(yè)指導(dǎo)要針對學(xué)生中較普便存在對職業(yè)期望職過高等心理問題，結(jié)合社會需求來發(fā)展，此外，就業(yè)指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)，是保證就業(yè)指導(dǎo)工作效果的重要方面。
一、高職生就業(yè)指導(dǎo)工作的必要性
高職教育在市場經(jīng)濟(jì)條件下健康發(fā)展，就必須為學(xué)生的出路著想。學(xué)生的高就業(yè)率，一方面說明學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作做得好，另一方面說明學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生面對人才市場是“適銷對路”的“產(chǎn)品”，進(jìn)而說明學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)計等都符合高職人才培養(yǎng)的需要。反之，如果學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)計等方面都合適，就業(yè)指導(dǎo)工作卻跟不上，學(xué)生的就業(yè)率也不會高，使學(xué)校為培養(yǎng)人才所做的前期工作都付諸東流，沒有用處。因此，為保證高職院校自身的各工作環(huán)節(jié)的良性循環(huán)，保證高職院校的健康發(fā)展，搞好就業(yè)指導(dǎo)工作是當(dāng)務(wù)之急。
從學(xué)生的角度來說，高職生由于在校學(xué)習(xí)任務(wù)較重，對勞動力市場變化趨勢缺少了解，在職業(yè)選擇中存在很大的盲目性。一些畢業(yè)生的期望值過高，不能正確估價自己，脫離現(xiàn)實，這山望著那山高;一些畢業(yè)生缺少全局觀念，在處理事業(yè)和待遇方面，看重的是利益，只看眼前而沒有長遠(yuǎn)打算;一些畢業(yè)生不能正確評價自己，給自己一個合理的定位，不愿意到基層工作。這些均需要學(xué)校去做耐心細(xì)致的指導(dǎo)。由此可見，加強(qiáng)高職生的就業(yè)指導(dǎo)工作是非常必要的。
二、就業(yè)指導(dǎo)工作必須具有針對性
就業(yè)指導(dǎo)就是幫助學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)和社會職業(yè)需求，選擇最能發(fā)揮自己才能的職業(yè)，以充分實現(xiàn)自己的人生價值。因此，對高職生的就業(yè)指導(dǎo)，既要針對高職生在就業(yè)過程中存在的各種問題進(jìn)行指導(dǎo)，又必須圍繞社會職業(yè)需求標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行指導(dǎo)，這樣才能保證就業(yè)指導(dǎo)工作的有效性。
一是要針對高職生在就業(yè)中存在的問題開展就業(yè)指導(dǎo)工作。從多年的工作實踐中發(fā)現(xiàn)，高職生在就業(yè)中存在的主要問題有:就業(yè)期望值偏高;追求利益過多;職業(yè)目標(biāo)不夠靈活;缺乏吃苦耐勞、艱苦創(chuàng)業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神等。由于不同的學(xué)校、不同的學(xué)生，存在的問題也有所不同。因此，我們只有深人到學(xué)生中去，開展調(diào)查研究，掌握學(xué)生就業(yè)思想動態(tài)以及存在的問題，對癥下藥，有針對性的開展就業(yè)指導(dǎo)，這樣才能引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生真正受益，也才能使學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作取得好的效果。
二是依照社會職業(yè)需求標(biāo)準(zhǔn)對高職生開展就業(yè)指導(dǎo)。學(xué)生就是學(xué)校生產(chǎn)的“產(chǎn)品”，“產(chǎn)品”是否適銷對路，畢業(yè)生能否受到社會的歡迎，很大程度上要看學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生是否符合社會職業(yè)的需求。學(xué)校培養(yǎng)的畢業(yè)生符合社會職業(yè)的需求標(biāo)準(zhǔn)，畢業(yè)生就能順利就業(yè)。否則，就會出現(xiàn)畢業(yè)生和職位需求錯位等問題。所以，就業(yè)指導(dǎo)者要認(rèn)真研究社會各行各業(yè)的職業(yè)需求標(biāo)準(zhǔn)，并把這種標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生專業(yè)情況做對比，分析學(xué)生對社會職業(yè)需求的適應(yīng)程度，從而加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的針對性。
三、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的有效途徑與要求
1、就業(yè)指導(dǎo)工作的有效途徑
一是開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課。就業(yè)指導(dǎo)課應(yīng)納人高職院校的教學(xué)計劃中，并將就業(yè)指導(dǎo)課作為必修課程，貫穿于高職生從人學(xué)到畢業(yè)的全過程。就業(yè)指導(dǎo)課的內(nèi)容既有職業(yè)道德、就業(yè)心理輔導(dǎo)、求職面試方法技巧等相對穩(wěn)定的內(nèi)容，也要有根據(jù)每年就業(yè)市場的變化而不斷變化的、反映新情況、新趨勢的就業(yè)市場分析內(nèi)容。
二是開展求職創(chuàng)業(yè)成功人士的專題講座。根據(jù)學(xué)生求職的意向及求職心理的實際情況，邀請企業(yè)界成功人士、人力資源管理人員和優(yōu)秀畢業(yè)生到校作專題報告，這是深受學(xué)生歡迎的就業(yè)指導(dǎo)方式。為了保證活動不流于形式，有較強(qiáng)的實際效果，把專題分為兩部分，前一部分由專家主講，后一部分由學(xué)生根據(jù)他們切身關(guān)注的問題提問。對專家主講的內(nèi)容，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作小組要把關(guān)，要保證其內(nèi)容的生動性、直接性和時效性。
三是頂崗實習(xí)和參加社會實踐。將畢業(yè)實習(xí)與推薦就業(yè)相結(jié)合，讓學(xué)生直接參與生產(chǎn)，按職業(yè)勞動者的要求進(jìn)行社會角色的實習(xí)，使他們能充分認(rèn)識到競爭、就業(yè)、生存等問題，以此來培養(yǎng)他們的職業(yè)責(zé)任感和遵守職業(yè)道德的自覺性。通過參加社會實踐活動，使學(xué)生對行業(yè)職業(yè)現(xiàn)狀形成直觀感性的認(rèn)識，并在實習(xí)中調(diào)整自己對職業(yè)崗位的認(rèn)識，調(diào)整自己的擇業(yè)心理，擇業(yè)方向。
2、就業(yè)指導(dǎo)工作的基本要求
幫助畢業(yè)生正確認(rèn)識當(dāng)前的就業(yè)形勢，了解、掌握現(xiàn)行的方針、政策，準(zhǔn)確定位，在政策許可的條件下?lián)駱I(yè);幫助畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀，充分了解社會主義市場經(jīng)濟(jì)對本專業(yè)在政治思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)方面的要求，掌握過硬的本領(lǐng)，以便在工作崗位上有所作為;幫助畢業(yè)生掌握有效的求職技巧和良好的求職技能，以便在職場上“推銷”自己;幫助畢業(yè)生克服擇業(yè)的心理障礙，正確的認(rèn)識自己、估計形勢，沉著、冷靜地應(yīng)對在擇業(yè)活動中出現(xiàn)的各種矛盾，對就業(yè)做好心理、思想上的充分準(zhǔn)備，使自己較快的適應(yīng)新的環(huán)境;加強(qiáng)與用人單位、勞動人事部門及社會就業(yè)中介服務(wù)組織的聯(lián)系與合作，搜集就業(yè)信息，為畢業(yè)生就業(yè)搭建平臺。
四、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作者隊伍建設(shè)
1、對就業(yè)指導(dǎo)工作人員的素質(zhì)要求
一是具有組織就業(yè)活動的能力。高職院校的就業(yè)工作者要具有心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)、人才學(xué)、市場學(xué)等方面的綜合知識，要了解市場、了解和掌握就業(yè)形勢與就業(yè)政策，善于協(xié)調(diào)社會、企業(yè)、家庭和學(xué)校等各方面的關(guān)系，做好高職畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。
二是具有較高調(diào)查研究的能力。積極反饋高職畢業(yè)生就業(yè)的有關(guān)信息。畢業(yè)生離校后，就業(yè)指導(dǎo)工作者要開展跟蹤調(diào)查和跟蹤服務(wù)活動，幫助畢業(yè)生解決在工作、生活等方面遇到的困難，推薦未就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)，做好對用人單位信息反饋的收集和分析工作，并在對這些信息的整理分析中形成規(guī)律性的認(rèn)識，使之為學(xué)校制訂就業(yè)工作計劃、教學(xué)工作計劃起到參謀作用。
2、加強(qiáng)對就業(yè)指導(dǎo)工作人員的培養(yǎng)
一是在實踐中增長才干。就業(yè)指導(dǎo)工作者要在大量的日常工作實踐中，總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，逐步成為一名有豐富經(jīng)驗的就業(yè)指導(dǎo)工作者。
第3篇：擇業(yè)就業(yè)工作計劃范文
我所帶的班級是**會計八班，會計九班。經(jīng)過一個學(xué)期的努力工作于學(xué)習(xí)，我對于自己現(xiàn)任職務(wù)有了一個更全面的認(rèn)識，同時也在工作中不斷改進(jìn)自己存在的不足，在不足中更加完美工作。我認(rèn)為在大學(xué)里擔(dān)任班主任應(yīng)做好的首要任務(wù)就是讓同學(xué)認(rèn)清現(xiàn)在社會的形式，幫同學(xué)分析擇業(yè)問題。因為大學(xué)時學(xué)生踏入社會的一個跳板，在大學(xué)里同學(xué)們面對的一個重要問題便是畢業(yè)后的就業(yè)問題。而就業(yè)問題，便是對同學(xué)們大學(xué)生活中所學(xué)的知識和能力的考驗。所以大學(xué)期間必須督促他們認(rèn)真學(xué)習(xí)和注重培養(yǎng)能力。
一、班級概括
經(jīng)過一學(xué)期的努力和付出，八班和九班的總體狀況良好，班內(nèi)大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，遵守學(xué)習(xí)的規(guī)章制度。八班，九班都取得了一些成就，兩個班所做的許多工作都得到系里的肯定，贊揚(yáng)?，F(xiàn)馬上將進(jìn)入下半年，我認(rèn)為在班級工作上應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)。本學(xué)期紀(jì)律問題是兩班共同存在的問題，我認(rèn)為在保持多的方面與改進(jìn)好的方面的同時應(yīng)狠抓差的方面，使兩個班的形象更有待提高。
二、班級應(yīng)舉行的一些活動
因為班級是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的地方，同學(xué)們不反應(yīng)上課學(xué)好課堂知識，在自習(xí)時班委也應(yīng)帶動大家學(xué)習(xí)，搞一些活動使大家在樂趣中學(xué)習(xí)知識，在輕松中感到知識的重要。
1、興趣小組活動
鑒于本學(xué)期班級興趣小組帶給了同學(xué)許多樂趣，而且通過各種辦法，途徑使同學(xué)們輕松掌握了許多生活中必知的小知識而且還讓同學(xué)找到了學(xué)習(xí)的樂趣。八班、九班各有7個興趣小組，各小組輪流主持活動，以周為單位，每周舉行兩個課時，來活躍班級氣氛，調(diào)動同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性。
2、禮儀知識
因為大學(xué)是學(xué)生步入社會的最后一個臺階，所以在這個臺階上同學(xué)們必須學(xué)會很多知識，而禮儀就是最基本的一項。
在本學(xué)期中，學(xué)校舉行辯論賽等許多活動都要求同學(xué)穿正裝，而穿正裝最基本的色調(diào)搭配：黑色皮鞋不能與白襪子搭配等，基本常識學(xué)生都不懂，而且越來越多的學(xué)生不注重這方面的知識。要是學(xué)生將來走上職場做一個有素質(zhì)、有禮貌的人，開展這樣的禮儀知識培訓(xùn)班會是十分必要的。
3、心與心的交流班會
踏入社會，社交能力是必不可少的，我認(rèn)為在同學(xué)們還未進(jìn)入社會這個復(fù)雜的層面時，同學(xué)之間應(yīng)該多交流，多體會彼此的想法。就像本學(xué)期所舉行的“活出你想要的人生”這種主題班會的效果，在心與心交流的班會是同學(xué)們可以任意提問，讓大家共同探討假如進(jìn)入社會后，我們遇到這些問題我們該怎么做。
4、創(chuàng)新活動
進(jìn)入21世紀(jì)社會需要的不僅是學(xué)習(xí)成績好學(xué)歷高的人，也需要有能力，敢于創(chuàng)新，敢于展現(xiàn)自我的人才。所以在這個科技高速發(fā)展的時代，要鼓勵學(xué)生們多參加系、學(xué)院活動來鍛煉自己，提高自己的能力，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，講出自己的想法。
5、班級例會
班委必須每周日晚自習(xí)堅持開展班級例會，并且給班委明確分工，提高班委的管理能力，確實起到模范帶頭作用，帶動全班同學(xué)認(rèn)真學(xué)好每門功課，搞好班級的各種活動。
6、臨時會議
臨時會議要求做到及時傳達(dá)與學(xué)生學(xué)院和系部的工作要求與安排，并且能夠準(zhǔn)確把各項工作做到位。
7、節(jié)日班會
例如清明節(jié)、端午節(jié)等一些我國的傳統(tǒng)節(jié)日，是我國文化遺傳的一部分，但卻受到別過人的爭奪，我認(rèn)為作為一個華夏子孫有必要讓學(xué)生記住這些節(jié)日，開展與其有關(guān)的主題班會來培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情，增進(jìn)學(xué)生對我國歷史知識和文化遺產(chǎn)的了解。
三、根據(jù)這學(xué)期的具體工作，我認(rèn)為下學(xué)期的工作計劃有：
1、號召學(xué)生多參加活動，鼓勵學(xué)生多讀書，通過各種渠道豐富自己的知識內(nèi)涵，盡量多的考取資格證書。
2、做好學(xué)生的思想政治工作計劃，多與學(xué)生交流幫助學(xué)生進(jìn)步，了解每個學(xué)生的心理想法，定期與學(xué)生進(jìn)行心理溝通。幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中存在的一些問題，必要時何其家長取得聯(lián)系，共同教育學(xué)生成長進(jìn)步。
3、不定期的去宿舍檢查，關(guān)心學(xué)生的住宿情況，要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院的相關(guān)規(guī)定，不準(zhǔn)使用大功率電器、不準(zhǔn)學(xué)生抽煙等問題，杜絕所有可能存在的安全隱患。
4、要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)院的規(guī)章制度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)目的。
5、多網(wǎng)班內(nèi)跑、多往宿舍跑，了解自己班級每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及生活狀況。多與代課老師溝通，請教其方法并采納好的意見，更有利的幫助每一位學(xué)生生進(jìn)步。
6、班級衛(wèi)生工作計劃，督促班委做好班級衛(wèi)生管理，尤其是打水問題，必須每天確保代課老師有水喝。
第4篇：擇業(yè)就業(yè)工作計劃范文
一、指導(dǎo)思想
堅持科學(xué)發(fā)展觀，全面實施積極的就業(yè)政策，使每個勞動者都能找到就業(yè)崗位，勞動者的勞動能力得到充分體現(xiàn)，把充分就業(yè)作為社會發(fā)展的重要問題來對待。重點(diǎn)幫扶失業(yè)人員、“4050”人員和零就業(yè)家庭人員就業(yè)，并通過創(chuàng)建充分就業(yè)工作，有效解決失業(yè)困難人員的生活問題，促進(jìn)社會的和諧穩(wěn)定。
二、工作目標(biāo)
發(fā)揮街道在充分就業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)有作用，把充分就業(yè)作為街道重要工作來抓。通過創(chuàng)建活動的深入，力爭到年底達(dá)到下列目標(biāo)：
1、街道勞動者就業(yè)率達(dá)到96%以上；
2、基本消除零就業(yè)家庭；
3、失業(yè)人員均被組織在積極的就業(yè)準(zhǔn)備中；
4、22個社區(qū)繼續(xù)深入開展創(chuàng)建并鞏固成果；
5、17個行政村創(chuàng)建為充分就業(yè)行政村。
三、工作步驟
1、實施階段：一是進(jìn)行思想宣傳和發(fā)動。根據(jù)省市區(qū)文件精神，從思想上要充分認(rèn)識創(chuàng)建充分就業(yè)工作的重要性和必要性，將創(chuàng)建活動與落實就業(yè)再就業(yè)扶持政策結(jié)合起來，不斷深化創(chuàng)建工作，推動全街道各村、社區(qū)的就業(yè)再就業(yè)工作；二是要做到底子清、情況明。通過入戶調(diào)查等多種方式，全面了解戶籍在冊勞動年齡段人員的就業(yè)狀況，將入戶調(diào)查表的內(nèi)容逐一輸入電子臺帳，按照動態(tài)管理的要求，對就業(yè)狀況等發(fā)生變動的數(shù)據(jù)及時進(jìn)行調(diào)整更新，切實做到底子清楚，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確；三是積極開展就業(yè)幫扶工作。各村、社區(qū)要充分發(fā)揮社區(qū)公共就業(yè)服務(wù)平臺的作用，采取結(jié)對幫扶、分片包干等多種形式，加大崗位開發(fā)力度，為就業(yè)困難人員開辟崗位。開展各類就業(yè)培訓(xùn)，增強(qiáng)失業(yè)人員的擇業(yè)能力，同時利用好就業(yè)扶持政策，鼓勵失業(yè)人員自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)。
2、評估階段：一是街道對照《市區(qū)創(chuàng)建充分就業(yè)街道考核評分標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真進(jìn)行自我檢查評估，找出差距和存在的問題，逐一加以整改；二是由街道創(chuàng)建充分就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組對各村、社區(qū)的充分就業(yè)創(chuàng)建工作進(jìn)行督查，通過對各村、社區(qū)查看臺帳、核對數(shù)據(jù)、電話訪問等方式進(jìn)行評估，對查出的問題及時提出整改，整改到位后報上級主管部門考核驗收。
四、工作要求
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，抓好落實。街道要及時調(diào)整創(chuàng)建充分就業(yè)工作的領(lǐng)導(dǎo)小組，各村、社區(qū)也要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)，工作有目標(biāo)、有計劃、有措施，確保創(chuàng)建工作得到扎實有序開展。
第5篇：擇業(yè)就業(yè)工作計劃范文
［關(guān)鍵詞］畢業(yè)生 就業(yè)指導(dǎo) 高職院校
近年來，我國職業(yè)教育實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，但是畢業(yè)生人數(shù)的逐年增加也給就業(yè)工作帶來了一定的壓力，如何構(gòu)造適合市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要且具有社會主義特色的新型就業(yè)工作模式，是各學(xué)校一直在不斷探索的課題。為此，教育部提出了關(guān)于就業(yè)工作全程化、全員化、信息化和專業(yè)化的新要求，從而進(jìn)一步明確了就業(yè)工作的目的和任務(wù)。
一、面向?qū)W生，實施全程化服務(wù)
實施全程化服務(wù)的要點(diǎn)，是使學(xué)生在校期間和畢業(yè)之后都能得到全面和諧的發(fā)展。要達(dá)到此目的，必須做到以下幾點(diǎn)：
1.注重專業(yè)課程的適應(yīng)性。高職院校任何一個專業(yè)所設(shè)置的課程、講授的內(nèi)容，其難易程度都應(yīng)與學(xué)生已有的知識水平、接受能力相吻合?；A(chǔ)課知識夠用為度，由專業(yè)課老師說了算；專業(yè)課知識夠用為度，由崗位需要和學(xué)生學(xué)習(xí)能力說了算。當(dāng)然并不是說可以無限度地降低對學(xué)生的要求，任何一位教師都要善于研究課程知識“必需、夠用”與學(xué)生“適應(yīng)性”之間的關(guān)系。
2.注重技能訓(xùn)練的揚(yáng)長性。在技能訓(xùn)練過程中，應(yīng)大力倡導(dǎo)“揚(yáng)長教育”，對有特長的學(xué)生，應(yīng)創(chuàng)造條件，讓他們的強(qiáng)項更強(qiáng)、長處更長。這樣做可以使高職生樂于學(xué)習(xí)，獲得自尊，讓學(xué)生變得能夠?qū)W習(xí)、喜歡學(xué)習(xí)，更重要的是通過自己的成功，獲得做人的一份自信和自尊。這樣還能使學(xué)生更善于進(jìn)行自我反思和自我激勵，在彌補(bǔ)短處的努力中也會變得更自覺和更有毅力。
3.注重全面發(fā)展的和諧性。在強(qiáng)調(diào)專業(yè)課程的適應(yīng)性和技能訓(xùn)練揚(yáng)長性的同時，還要注重學(xué)生的和諧發(fā)展。學(xué)生不僅要適應(yīng)市場的變化、滿足社會的需要，還應(yīng)有健全的人格、良好的行為、一定的文化素養(yǎng)?？梢試L試從提升人文與藝術(shù)課程的地位入手。高職學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱，但并不能因此降低對學(xué)生的要求，他們也許難以學(xué)好數(shù)學(xué)、工程力學(xué)，但也應(yīng)該提高他們的人文、藝術(shù)素養(yǎng)。文學(xué)鑒賞、影視評論、音樂訓(xùn)練和美術(shù)欣賞等課程，與他們的未來職業(yè)也許沒有多大的直接聯(lián)系，但對形成健全人格、提升生活質(zhì)量、促進(jìn)道德修養(yǎng)無疑將起到重要作用。①
4.注重就業(yè)工作機(jī)制的高效性。在新形勢下，高校畢業(yè)生就業(yè)工作是一項復(fù)雜的、艱巨的、全局性的系統(tǒng)工程，涉及學(xué)院的各重要職能部門，涉及招生計劃、專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)等工作的方方面面，并貫穿和體現(xiàn)于教育教學(xué)的全過程。因此，我們在改革畢業(yè)生就業(yè)工作模式和運(yùn)行機(jī)制的時候，必須著力搭建畢業(yè)生就業(yè)工作平臺。在人才培養(yǎng)體系中，除精心構(gòu)建教學(xué)工作平臺、學(xué)生教育管理平臺外，還要構(gòu)建一個以就業(yè)工作職能部門為主導(dǎo)、各院系為主體、學(xué)生社團(tuán)和其他重要職能部門為輔助的畢業(yè)生就業(yè)工作平臺，充分發(fā)揮就業(yè)職能部門的組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督作用，各院系在就業(yè)工作中具體實施的主體作用，各學(xué)生社團(tuán)的協(xié)助作用和其他重要職能部門的密切配合作用，從上到下形成一個責(zé)任明確、目標(biāo)清晰、層層落實的畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)體制、運(yùn)行機(jī)制和保障體系，確保畢業(yè)生就業(yè)工作到位落實。②
二、面向教工，實施全員化問責(zé)
面向教工就是要求全體教職員工都參與到學(xué)生就業(yè)工作中去，其關(guān)鍵是相關(guān)職能部門要制訂工作計劃，明確相關(guān)責(zé)任。
招生和教學(xué)部門在安排招生計劃、專業(yè)設(shè)置及課程改革、資源配置等方面，要注意緊密結(jié)合市場需求，形成一套就業(yè)與辦學(xué)、招生、教育教學(xué)、學(xué)生管理、后勤保障等相互聯(lián)系、相互適應(yīng)、相互制約、相互促進(jìn)、行之有效的管理運(yùn)行機(jī)制。
組織宣傳部門，可以采取多種形式，大力宣傳黨和國家的方針、政策、法規(guī)。宣傳畢業(yè)生到基層、到西部、到祖國最需要的地方建功立業(yè)的先進(jìn)典型，宣傳各院系的先進(jìn)經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生全面了解、準(zhǔn)確把握就業(yè)形勢，樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀念。
學(xué)工部門要抓好學(xué)生社團(tuán)活動與就業(yè)指導(dǎo)的相互促進(jìn)工作，組織開展院企（院部）聯(lián)誼、社會公益、專題講座、模擬招聘等活動，幫助學(xué)生了解社會職業(yè)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的職業(yè)意識、溝通技巧和適應(yīng)能力等。
后勤服務(wù)部門應(yīng)針對有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生，積極挖掘、開放、提供學(xué)院內(nèi)部經(jīng)營市場。協(xié)助設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金會、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展公司等組織，幫助學(xué)生體驗創(chuàng)業(yè)過程，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，走自主創(chuàng)業(yè)之路。
職業(yè)技能鑒定部門要積極聯(lián)系政府人事勞動部門，在強(qiáng)化畢業(yè)生職業(yè)技能考核與鑒定的基礎(chǔ)上，針對學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)意識訓(xùn)練、個人素質(zhì)修養(yǎng)、基本禮儀知識、就業(yè)手續(xù)辦理、弱勢群體幫扶、創(chuàng)業(yè)小額貸款等開展相關(guān)工作。
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)部門要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)的場地、設(shè)備與功能的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為畢業(yè)生拓展就業(yè)途徑。要加強(qiáng)就業(yè)信息的管理，采取多種形式，及時、準(zhǔn)確地收集、就業(yè)需求信息和畢業(yè)生資源信息，保證管理部門、用人單位、院系、畢業(yè)生四方信息暢通。
三、面向市場，實施信息化管理
當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)中最突出的矛盾是結(jié)構(gòu)性矛盾，一方面，隨著畢業(yè)生數(shù)量的逐年增多，畢業(yè)生尋求就業(yè)崗位的難度越來越大；另一方面，許多用人單位卻面臨著招不到人的困境。其中既有畢業(yè)生擇業(yè)觀念的問題，也存在用人單位制度和管理不完善的緣由，但就整個大環(huán)境來看，其關(guān)鍵原因還是信息不對稱。目前，各院校就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)中心起著在畢業(yè)生和用人單位之間鋪路架橋的作用，除了不收取費(fèi)用外，它與社會的勞務(wù)或中介別無異樣。我們常常會抱怨那么好的單位畢業(yè)生卻沒有興趣，而畢業(yè)生則在抱怨急需就業(yè)時我們卻提供不了適合的崗位。③
從畢業(yè)生擇業(yè)心理和用人單位的需求來看，“橋梁”的作用是有限的，解決問題的根本辦法，還在于通過某種途徑實現(xiàn)畢業(yè)生和用人單位的“零對接”。這一點(diǎn)可以利用網(wǎng)絡(luò)信息化管理來解決：由就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)中心建立一個網(wǎng)絡(luò)平臺，將用人單位的崗位信息上去，讓畢業(yè)生面對平臺進(jìn)行自主選擇，就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)中心收集整理畢業(yè)生擇業(yè)意向，并聯(lián)系用人單位組織面試和錄用，從而實現(xiàn)畢業(yè)生順利就業(yè)。這其中，畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)中心的主要任務(wù)就是用人單位的聯(lián)系和信息的收集與整理，而“就業(yè)推薦”環(huán)節(jié)由畢業(yè)生與用人單位雙方直接完成。
從地方政府來看，也需要進(jìn)一步健全人才市場信息制度，豐富和完善信息的內(nèi)容，在方便畢業(yè)生求職擇業(yè)的同時，更好地滿足用人單位的人才需求。要統(tǒng)一建立“人才市場公共信息網(wǎng)”，做好網(wǎng)站鏈接、信息交換工作，及時收集、報送有關(guān)畢業(yè)生需求信息，保證信息的真實性、有效性。要通過完善功能，使網(wǎng)絡(luò)真正成為功能齊全、輻射全國、與高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站和勞動力市場網(wǎng)站相貫通的人才市場公共信息服務(wù)平臺。
四、面向就業(yè)率，實施專業(yè)化指導(dǎo)
就業(yè)率包括了兩個方面：一是就業(yè)數(shù)量，另一個是就業(yè)質(zhì)量。在當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)條件下，提高畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程。就用人單位來講，建立合理的技能型人才薪酬標(biāo)準(zhǔn)，是轉(zhuǎn)變畢業(yè)生就業(yè)觀念、提高技能型人才社會地位的一個根本舉措。就學(xué)校教育來講，要通過進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)資格證書培訓(xùn)制度，促進(jìn)學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書的融通，以適應(yīng)社會對應(yīng)用型人才的需求。
由于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作是一個新興的事物，許多學(xué)校目前還停留在一種淺層次的教育和指導(dǎo)上。因此，盡快提高教師的理論和技能水平，實施專業(yè)化指導(dǎo)是幫助畢業(yè)生實現(xiàn)成功就業(yè)，提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量的重要步驟?！翱蒲袉?，培訓(xùn)提高”是較為可行的方法之一，只有從畢業(yè)生擇業(yè)心理、就業(yè)觀念、創(chuàng)業(yè)意向等方面的調(diào)查入手，結(jié)合理論研究，才能更好地服務(wù)畢業(yè)生的就業(yè)需要。畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)涉及教育、心理、人力資源、社會等多個學(xué)科，教師掌握上述的綜合知識，是實施專業(yè)化指導(dǎo)的基本要求，這需要各高等院校和人事、勞動等部門，有針對性地組織培訓(xùn)，以保證為畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)的質(zhì)量和效應(yīng)。
［注釋］
①賈少華.面向市場 面向?qū)W生 面向?qū)嵺`［N］.中國教育報，2007-08-02.
第6篇：擇業(yè)就業(yè)工作計劃范文
美國：增加預(yù)算、增發(fā)國債，擴(kuò)張性財政政策促進(jìn)就業(yè)。一是實施擴(kuò)張性財政政策。包括減稅免稅、增加公共投資等措施，在危機(jī)后美國政府減免個人所得稅約1200億美元，并對企業(yè)提供約500億美元的稅收刺激措施。二是施行就業(yè)一攬子計劃。2009年2月，奧巴馬正式簽署總額達(dá)7870億美元的經(jīng)濟(jì)刺激方案，包括：為個人和企業(yè)減稅、衛(wèi)生保健和替代能源投資、基礎(chǔ)設(shè)施項目投資、新能源和節(jié)能領(lǐng)域的投資等。三是施行就業(yè)促進(jìn)法案及失業(yè)救助法案。2010年，聯(lián)邦政府為雇傭新員工的雇主提供稅項優(yōu)惠，并采取措施改善中小企業(yè)融資，國會參議院通過了總額高達(dá)1490億美元的失業(yè)救助法案，延長失業(yè)保險和失業(yè)者醫(yī)療保險。四是開展國家出口計劃。設(shè)立由國務(wù)院、財政部等內(nèi)閣成員以及小企業(yè)管理局局長、相關(guān)銀行總裁等組成的促進(jìn)出口委員會（ExportPromotionCabinet），對出口企業(yè)（尤其是中小企業(yè)、服務(wù)業(yè)）出口提供政府援助、商務(wù)支持，增加出口信貸。
德國：推進(jìn)勞動力市場改革，推行積極的就業(yè)政策。一是對聯(lián)邦勞動局系統(tǒng)進(jìn)行“去官僚化”改造，既改名改制，又改革功能。德國覆蓋全國的勞動服務(wù)網(wǎng)絡(luò)為各個機(jī)構(gòu)、企業(yè)和所有市民服務(wù)，尤其是負(fù)責(zé)落實法律規(guī)定的積極就業(yè)措施，為勞動者提供培訓(xùn)和就業(yè)信息、咨詢和指導(dǎo)介紹和安置工作以及發(fā)放失業(yè)金。二是合并失業(yè)援助和社會救助，為尋找工作者提供基本生活保障。兩項援助合并后，二者合作使用稅收資源，為尋找工作的人提供基本收入支持。三是引入競爭性職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)介紹服務(wù)，首先聯(lián)邦就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)在全國范圍內(nèi)招標(biāo)，繼而失業(yè)者從聯(lián)邦就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)領(lǐng)取為期至少3個月的培訓(xùn)券，自主選擇購買任何一個定點(diǎn)機(jī)構(gòu)的服務(wù)。四是激勵多種靈活就業(yè)形式。德國聯(lián)邦政府為失業(yè)者自謀職業(yè)、經(jīng)營小本生意（Minijob）、季節(jié)性短工等多種就業(yè)形式提供大量資助，如補(bǔ)助、免稅、培訓(xùn)等，提高就業(yè)人員的待遇水平。
英國：就業(yè)立法和社會福利改革，實施就業(yè)專項計劃。一是實施促進(jìn)就業(yè)的補(bǔ)貼政策。英國政府注重提供崗位補(bǔ)貼，對雇用長期失業(yè)青年、50歲以上失業(yè)者等人群給予免稅就業(yè)津貼。二是實施提升技能的培訓(xùn)政策。英國針對新成長勞動力、在職員工、失業(yè)人員等不同群體的特點(diǎn)，實施提供“激發(fā)創(chuàng)業(yè)文化”技能學(xué)習(xí)計劃、就業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼等不同的培訓(xùn)策略。英國計劃將勞工技能學(xué)習(xí)中心的數(shù)量從14000家增加到22000家，力爭到2020年，70%以上的在職職工都接受強(qiáng)制性培訓(xùn)。三是實施促進(jìn)失業(yè)保險與就業(yè)的聯(lián)動政策。英國調(diào)整實施了社會福利改革法案，要求有工作能力的失業(yè)者必須進(jìn)行求職登記，每周提交尋找工作計劃，接受職業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)，并同就業(yè)服務(wù)顧問簽訂求職協(xié)議，保證能夠立即上崗工作等，否則，將停發(fā)失業(yè)保險金。而對那些確實喪失工作能力的失業(yè)者，則提高津貼標(biāo)準(zhǔn)。四是實施穩(wěn)定就業(yè)的管理政策。英國的國民保險制度覆蓋了非全日制、靈活就業(yè)者等全體公民。同時，雇用保護(hù)法規(guī)定，企業(yè)解雇具有兩年以上連續(xù)工齡的員工，必須有正當(dāng)?shù)睦碛?，且辦理合法的解雇手續(xù)，否則視為“不正當(dāng)解雇”。
日本：“國家+企業(yè)+工會”的三維多層面保就業(yè)模式。政府層面：一是調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造新的就業(yè)需求，大力發(fā)展低碳技術(shù)和健康產(chǎn)業(yè)。二是加大就業(yè)財政投入，“實現(xiàn)穩(wěn)定的就業(yè)”。三是鼓勵中小企業(yè)發(fā)展，創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會，日本制定了許多優(yōu)惠政策，如簡化注冊手續(xù)、提供貼息貸款和廉租商業(yè)用房、組織培訓(xùn)、減免稅收及提供免費(fèi)法律咨詢與市場分析等。企業(yè)層面：一是積極推行“工作分享制”（通過縮短和調(diào)整工作時間來增加工作崗位的就業(yè)制度），日本政府、日本經(jīng)濟(jì)團(tuán)體聯(lián)合會、日本勞動組合總聯(lián)合會三方就推動實施“工作分享制”達(dá)成一致，以穩(wěn)定和促進(jìn)就業(yè)。二是立法強(qiáng)制保護(hù)，日本頒布了《零短工勞動法》、《勞動者派遣法》，為通過職業(yè)介紹的失業(yè)者提供了更多擇業(yè)機(jī)會，并要求企業(yè)放寬限制，提高就業(yè)的靈活性。工會層面：日本賦予工會組織較大權(quán)利，能夠直接與企業(yè)開展談判，為保證平等就業(yè)，保障勞工合法權(quán)益提供了基礎(chǔ)。
韓國：成立“反失業(yè)方法委員會”，開展大規(guī)模經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整。一是調(diào)整產(chǎn)業(yè)政策創(chuàng)造就業(yè)崗位。通過產(chǎn)業(yè)政策調(diào)整，促進(jìn)信息和通訊工業(yè)的發(fā)展以吸納勞動力。二是促進(jìn)社會弱勢群體如老年人、婦女等就業(yè)。加大工作培訓(xùn)力度，要求一定比例人員應(yīng)受到知識經(jīng)濟(jì)方面的培訓(xùn)，且對于雇用弱勢人員的企業(yè)，政府將給予一定的資助。三是實施就業(yè)保險制度。就業(yè)保險由勞動部主管，韓國《就業(yè)保險法》規(guī)定，除特殊企業(yè)外所有企業(yè)都應(yīng)加入就業(yè)保險，企業(yè)還應(yīng)拿出工資總額0.3%的費(fèi)用用于就業(yè)安全和拿出一定的資金用于職業(yè)技能開發(fā)。四是培育新的勞動文化，韓國政府制定了面向21世紀(jì)的新勞動文化政策。主要包括建立新的勞資合作體系，減少勞資沖突和矛盾；繼續(xù)實行和完善就業(yè)穩(wěn)定政策；培養(yǎng)創(chuàng)造性的新型知識工人；改善工人的福利和利益；促進(jìn)女工權(quán)利的改善和對女工就業(yè)的支持；完善適應(yīng)新時代的先進(jìn)勞動行政管理體系。
第7篇：擇業(yè)就業(yè)工作計劃范文
一、高職院校生源質(zhì)量現(xiàn)狀
（一）高職與其他高校生源差異
高職院校學(xué)生一般由普通高考生、職高生、技校生、中專生等幾類學(xué)生組成，學(xué)生類型之多，本身文化基礎(chǔ)薄弱、參差不齊，自主學(xué)習(xí)能力和自我控制能力不強(qiáng)，整體生源質(zhì)量相對偏低。
（二）擴(kuò)招對高職院校生源的影響
近年來，隨著國家對高等職業(yè)教育的重視和大力支持，高職院校如雨后春筍般出現(xiàn)。同時高校的不斷擴(kuò)招，為高職教育帶來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，生源質(zhì)量每況愈下，成為高等職業(yè)院校在發(fā)展中面臨的難題之一，這在一定程度上影響教學(xué)質(zhì)量，也對高職院校的教學(xué)和學(xué)生日常管理提出新的挑戰(zhàn)。
二、高職院校輔導(dǎo)員工作現(xiàn)狀和對策
（一）高職院校輔導(dǎo)員工作現(xiàn)狀
1.輔導(dǎo)員工作現(xiàn)狀的客觀原因
高職院校的擴(kuò)招造成學(xué)生數(shù)量的急速增加，許多高職院校輔導(dǎo)員“青黃不接”，新招聘進(jìn)的年輕輔導(dǎo)員大都是剛畢業(yè)的大學(xué)生。但是高校輔導(dǎo)員崗位的特殊性，不僅僅取決于高學(xué)歷，更重要的是社會閱歷和工作實踐能力等綜合素質(zhì)。老一輩輔導(dǎo)員還繼續(xù)在崗，但精力有限，工作上有些滯后在所難免。按照教育部提出的不低于1∶200的比例，1名輔導(dǎo)員要負(fù)責(zé)200名學(xué)生的思想、生活、學(xué)習(xí)、心理等管理，輔導(dǎo)員感覺壓力巨大。
2.輔導(dǎo)員工作現(xiàn)狀的主觀原因
年輕輔導(dǎo)員入職后除了要盡快完成自身角色的轉(zhuǎn)變，還要承受學(xué)生數(shù)量較多的日常管理工作，責(zé)任重大。沒有什么“業(yè)績量”的工作，加之工資待遇、評職稱困難，難免會出現(xiàn)職業(yè)倦怠，甚至離職。而年長的輔導(dǎo)員憑“經(jīng)驗”管理學(xué)生，與90后出生的高職生思想行為上難免有代溝，更何況輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新需要激情和精力的投入。
（二）提升高職院校輔導(dǎo)員工作積極性的對策
1.高職院校政策上的支持
高職院校應(yīng)該結(jié)合學(xué)校實際情況，在用人體制和培養(yǎng)機(jī)制上為輔導(dǎo)員制定切實可行的績效考核，從物質(zhì)和精神兩方面提供支持，健全獎勵制度，激勵和監(jiān)督雙管齊下。對政治素質(zhì)好、責(zé)任心強(qiáng)、擅長做好學(xué)生思想政治工作的優(yōu)秀青年人才，要注意發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)并大膽選拔、任用以及重點(diǎn)獎勵，以提高輔導(dǎo)員工作的積極性。
2.高職院校文化氛圍
加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍的培訓(xùn)，提供更多交流的機(jī)會，讓他們獲得新的知識、開闊眼界、汲取經(jīng)驗。比如聘請人力資源管理培訓(xùn)專家對輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)，開展校內(nèi)輔導(dǎo)員交流經(jīng)驗會、講座，開展輔導(dǎo)員工作案例評選賽，以提高輔導(dǎo)員隊伍的整體素質(zhì)。
三、高職院校輔導(dǎo)員工作的創(chuàng)新
管理高職學(xué)生既不能像本科院校那樣放手，也不能像中學(xué)那樣萬事包辦，這類學(xué)生的管理松緊適度最好。
（一）結(jié)合班級現(xiàn)狀做好工作計劃
高校輔導(dǎo)員是班級的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是班集體的靈魂和支柱，應(yīng)當(dāng)以班級為單位有目的地規(guī)劃好班級工作總計劃，制定每學(xué)年工作計劃，在遇有特殊情況可適當(dāng)調(diào)整。高職學(xué)生的學(xué)制、學(xué)習(xí)性質(zhì)、教學(xué)安排都與其他本科院校有相當(dāng)大的差別，要做好切實可行的工作計劃，一切以學(xué)生的健康成長、順利就業(yè)為目標(biāo)。
（二）落實工作計劃的藝術(shù)即為創(chuàng)新
1.個性化主題班會
（1）主題班會內(nèi)容的創(chuàng)新。輔導(dǎo)員班主任照本宣科念著通知文件，幾分鐘后學(xué)生眼神迷離，漸起睡意，這樣的班會根本起不到很好的教育意義，相反只會引起學(xué)生的抵觸情緒。個性化的主題班會，可以從講故事或是做游戲開始，孩子愛玩的天性是不會隨著年齡的增長而減退的。
（2）主題班會分階段的創(chuàng)新。
2.創(chuàng)新須應(yīng)用好綜合素質(zhì)評分
輔導(dǎo)員班主任根據(jù)班級實際情況，制定好班規(guī)，靈活運(yùn)用綜合素質(zhì)測評分。班級活動可分為強(qiáng)制性任務(wù)和自愿申報兩塊。強(qiáng)制性任務(wù)主要是針對班干部，同時鼓勵其他同學(xué)自愿舉辦班級活動，這類同學(xué)予以加分，并列入來年班干部候選人名單。應(yīng)用好綜合素質(zhì)評分可充分調(diào)動學(xué)生的積極性和表現(xiàn)力以及組織創(chuàng)新能力，從而增強(qiáng)就業(yè)競爭力。
3.創(chuàng)新要因材施教
高職生雖然成績不夠理想，并不代表著情商和智商的低下。根據(jù)學(xué)生自身優(yōu)勢，結(jié)合學(xué)校實際情況，有針對性的推薦高職生參加一些社團(tuán)、協(xié)會活動。有時候班主任輔導(dǎo)員的一個小小推薦、一次小小的鼓勵可能就改變了學(xué)生的一生。所謂“士為知己者死”也許是最好的解釋。
四、結(jié)束語
“一個受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人”。輔導(dǎo)員的工作平凡而充滿樂趣，在素質(zhì)教育的今天，只要我們對待學(xué)生擁有一顆真誠的愛心，用心去研究工作方法，充滿激情去行動，總會有意想不到的收獲，那就是學(xué)生美好的未來。
【參考文獻(xiàn)】
[1]李鎮(zhèn)西.做最好的班主任（修訂本）[M].北京：文化藝術(shù)出版社，2010.
第8篇：擇業(yè)就業(yè)工作計劃范文
摘 要:本文介紹了根據(jù)學(xué)生管理工作實踐,對新時期職業(yè)院校學(xué)生管理工作進(jìn)行了一些思考,提出了:廣泛開展校園人文素質(zhì)教育,豐富校園文化生活,在學(xué)生中開展創(chuàng)業(yè)教育;樹立正確的擇業(yè)觀和價值觀,構(gòu)建符合新時期教育發(fā)展需要的學(xué)生工作管理體系,并需要教育管理者從新審視的社會成員需求體系,從而調(diào)整更適合職業(yè)技能院校學(xué)生發(fā)揮其技能優(yōu)勢的就業(yè)心理,適應(yīng)學(xué)生個體合理規(guī)劃,適應(yīng)社會需求發(fā)展,管理好人生發(fā)展的關(guān)鍵階段。
關(guān)鍵詞:職業(yè)技能 學(xué)生管理 人生規(guī)劃 就業(yè)擇業(yè)
近年來,隨著國家教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整,高校的擴(kuò)招,民辦教育的興起以及各中專學(xué)校為了自身發(fā)展的擴(kuò)大招生,隨之帶來的是招生分?jǐn)?shù)和學(xué)生綜合素質(zhì)的普遍下降。這一切,給目前職業(yè)院校的學(xué)生管理工作增加了難度、提出了新的要求。職業(yè)院校今后的學(xué)生管理工作,以提高學(xué)生職業(yè)技能和綜合素質(zhì)為總目標(biāo),遵循“加強(qiáng)素質(zhì)教育工作,完善學(xué)生管理體系,構(gòu)建符合新時期社會發(fā)展需要的新型學(xué)生管理模式”的工作思路,徹底改變單純被動管理的工作局面。
一、廣泛開展校園人文素質(zhì)教育
在學(xué)生中開展禮儀教育,不斷提高個人修養(yǎng):孔子曰:“不學(xué)禮則無以立”。中國雖為禮儀之邦,但因不懂禮儀而致“面試失敗”以及“言行失禮”嚇跑病人等令人遺憾的事在當(dāng)今還經(jīng)常發(fā)生。職業(yè)院校的學(xué)生必須具備多維的優(yōu)良素質(zhì),才能適應(yīng)社會,才會有較強(qiáng)的社會競爭力。開展禮儀教育就是要使學(xué)生懂得人何以要“講文明、懂禮儀”,使學(xué)生明白人的修養(yǎng)在行為上的表現(xiàn)不是小事,與他們將來爭取機(jī)遇、求職順利、人際和諧、事業(yè)成功以及將來的家庭幸福密切相關(guān)。
二、積極開展課外文娛、體育和第二課堂活動,豐富校園文化生活
大、中專學(xué)生正處于身心快速發(fā)展時期,他們精力旺盛且永遠(yuǎn)是新潮的天然追逐者。過剩的精力使部分學(xué)生在課余尋找自己的宣泄方式,如沉泯于上網(wǎng)聊天、泡游戲廳、蹦迪等,這些娛樂方式嚴(yán)重影響了學(xué)生的在校學(xué)習(xí),同時也給學(xué)生管理工作帶來了諸多問題。分析其產(chǎn)生的緣由,主觀上有社會大環(huán)境的影響,客觀上也有學(xué)校小環(huán)境的原因。針對這一現(xiàn)狀,可考慮組織學(xué)生積極開展豐富多彩的課外文娛、體育活動及利用雙休日開辦第二課堂,使學(xué)生旺盛的精力尋找到正確的宣泄口,進(jìn)而使學(xué)生身心得以健康的發(fā)展。
三、在學(xué)生中開展創(chuàng)業(yè)教育,樹立正確的擇業(yè)觀和價值觀
隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)改革的不斷深入,職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)化已成必然趨勢,而大、中專畢業(yè)生進(jìn)入人才市場后能否順利就業(yè),目前已成為制約學(xué)校生存發(fā)展的一個重要因素。從目前有關(guān)人才市場調(diào)查統(tǒng)計來看,大中專畢業(yè)生就業(yè)難,除專業(yè)設(shè)置和課程結(jié)構(gòu)等原因外,擇業(yè)取向不當(dāng)或取向過高是阻礙畢業(yè)生就業(yè)的另一個重要因素。故在學(xué)生中開展創(chuàng)業(yè)教育,樹立其正確的擇業(yè)觀和價值觀,已成為職業(yè)院校學(xué)生管理工作中應(yīng)給予高度重視的一項內(nèi)容。
(一)提高專業(yè)認(rèn)識,強(qiáng)化職業(yè)意識教育:學(xué)生的求職就業(yè)教育,可通過在校內(nèi)開展旨在增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)意識的各種活動,在專業(yè)學(xué)習(xí)和實習(xí)過程中逐步建立起來,借以不斷強(qiáng)化和提高學(xué)生的敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)和精業(yè)的思想意識。
(二)進(jìn)行求職就業(yè)培訓(xùn):根據(jù)社會發(fā)展需求,向?qū)W生介紹勞動就業(yè)形勢,人才市場信息,為其服務(wù)的中介機(jī)構(gòu),它們的職能,勞動就業(yè)的法規(guī)與政策和有關(guān)法律等。開展求職心理、職業(yè)形象自我設(shè)計、能力測定等咨詢,創(chuàng)造條件使學(xué)生獲得應(yīng)聘體驗,培養(yǎng)學(xué)生“自我推銷”的能力,提高求職成功率。另外,還可請從本校畢業(yè)的在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)中較為成功的學(xué)生,回校介紹他們的就業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和經(jīng)驗。進(jìn)行創(chuàng)業(yè)意識培訓(xùn),可使學(xué)生變被動求職就業(yè)為主動創(chuàng)業(yè),從而拓寬他們的就業(yè)門路。
四、構(gòu)建符合新時期教育發(fā)展需要的學(xué)生工作管理體系
(一)要建立健全“學(xué)生管理制度”,制定“學(xué)生綜合素質(zhì)全面考評實施方案”:根據(jù)素質(zhì)教育對學(xué)生管理工作的新要求,進(jìn)一步建立健全包括學(xué)籍管理制度、思想品德考核制度、宿舍管理、班級管理、獎懲等制度,研究制定“學(xué)生綜合素質(zhì)全面考評實施方案”,在全面推行素質(zhì)教育的前提下,使學(xué)生管理工作進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化。
(二)應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生會工作的正確引導(dǎo)和監(jiān)管,充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用:學(xué)生會是學(xué)生科領(lǐng)導(dǎo)下的,由學(xué)生中的先進(jìn)分子組成的,自我教育、自我管理、自我服務(wù)的學(xué)生社團(tuán)。其成員的選擇,應(yīng)當(dāng)是在學(xué)生科指導(dǎo)下,本著公正、公平、公開的原則,在學(xué)生中進(jìn)行競選,把素質(zhì)好、能力強(qiáng)的學(xué)生選,使學(xué)生會真正成為優(yōu)秀學(xué)生的集合。對學(xué)生會的日常工作,學(xué)生科應(yīng)加大監(jiān)管力度,從工作計劃的制定到計劃的實施應(yīng)對其進(jìn)行正確的引導(dǎo),充分發(fā)揮其應(yīng)有的積極作用。
五、重視和加強(qiáng)班主任工作,充分調(diào)動班主任的工作積極性
(一)做好新班班主任的選定及進(jìn)行必要的崗前培訓(xùn):班主任工作是一門科學(xué),同時也是一門藝術(shù),它要求班主任嫻熟地運(yùn)用班主任工作規(guī)律而進(jìn)行的一項富有創(chuàng)新性的工作方式和方法,它是班主任在工作過程中的思想、作風(fēng)、知識、能力、情感、技巧的結(jié)合、凝聚和外在表現(xiàn),具體地反映了班主任的全面素質(zhì)。故在新班班主任選定中,應(yīng)將此作為標(biāo)準(zhǔn),選擇素質(zhì)全面、具有活力、富有工作熱情及愛心的教師擔(dān)任班主任工作。對于第一次擔(dān)任班主任工作的教師有必要進(jìn)行崗前培訓(xùn),可采取兩種方式:一是舉辦崗前培訓(xùn)班,通過講座形式介紹有關(guān)班主任知識;二是施行班主任助理制度,在正式擔(dān)任班主任前先行熟悉班級管理過程。
(二)完善班主任工作考核與管理制度,對班主任工作給予客觀公正地評價:職業(yè)院校的班主任大多由專職教師兼任,他們在完成繁重的教學(xué)任務(wù)的同時,還要花很多精力投入到班級學(xué)生管理中,總希望自己的工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同行們的認(rèn)可。因此,要根據(jù)學(xué)校實際情況,遵循一致性、可行性、可比性、獨(dú)立性、全面性的原則,科學(xué)合理地制定班主任工作評價指標(biāo)體系,對班主任工作進(jìn)行客觀、公正地評價,并將評價結(jié)果作為評優(yōu)與表彰的依據(jù)。
六、加強(qiáng)學(xué)校全員管理
培養(yǎng)高技能人才,辦讓人民滿意的職業(yè)教育,就必須加強(qiáng)學(xué)校管理,這是確保提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量的重要方面。
以人為本,注重學(xué)生的主體發(fā)展,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神,使之在自主管理、自主實踐中,達(dá)到自我鍛煉、自我教育的目的。在學(xué)生干部采取自主競選、任期輪換的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生把自己的行為置于學(xué)校和班級同學(xué)的監(jiān)督之下,使學(xué)生在各種活動中認(rèn)識自我,在管理中調(diào)節(jié)自我,在學(xué)習(xí)生活中完善自我,養(yǎng)成善于寬容、謙和地對待他人,和諧的對待自然和社會的人格素養(yǎng)、形成友愛誠信、和諧奮進(jìn)的良好素質(zhì),發(fā)揮班級干部的作用,建設(shè)和諧班集體,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
第9篇：擇業(yè)就業(yè)工作計劃范文
關(guān)鍵詞：大學(xué)生 就業(yè)創(chuàng)業(yè) 秦皇島市
黨的十報告中提出：“鼓勵多渠道多形式就業(yè)，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”。要“加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)，提升勞動者就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，增強(qiáng)就業(yè)穩(wěn)定性。健全人力資源市場，完善就業(yè)服務(wù)體系”。針對高校大學(xué)生就業(yè)，就需要加強(qiáng)機(jī)制建設(shè)，完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育體系，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)實踐平臺，轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)觀念，培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神，提高實際創(chuàng)業(yè)能力，把服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作落實到實處。
一、秦皇島市社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展與大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀
高校畢業(yè)生是秦皇島市發(fā)展寶貴的人才資源，要加快秦皇島社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，必須依靠深入實施人才強(qiáng)市戰(zhàn)略，在全社會樹立和踐行人才先行理念，進(jìn)一步完善人才管理機(jī)制，創(chuàng)新人才激勵機(jī)制，突出人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，更好地為秦皇島建設(shè)提供人才保證和智力保證。
據(jù)統(tǒng)計，2012年河北省省內(nèi)普通高校畢業(yè)生共有33.6萬人，其中秦皇島市新增應(yīng)屆高校畢業(yè)生1.5萬人，往屆未就業(yè)畢業(yè)生0.3萬人，可供適合高校畢業(yè)生就業(yè)的崗位僅有0.6萬個左右，從數(shù)據(jù)可見高校畢業(yè)生就業(yè)壓力非常大。
在我國，做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作是提高高等教育質(zhì)量，保持高等教育又好又快發(fā)展的迫切需要；是教育為人民服務(wù)，努力解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實利益問題的迫切需要。新形式下，高校畢業(yè)生就業(yè)問題更是一個關(guān)系國計民生的大問題。因此，當(dāng)務(wù)之急，需認(rèn)清影響秦皇島市大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的主要問題和面臨的困難。
二、影響秦皇島市大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)因素分析
1、就業(yè)方面
（1）金融危機(jī)下秦皇島市畢業(yè)生就業(yè)的困境。當(dāng)前，美國次貸危機(jī)引發(fā)的全球性金融危機(jī)已經(jīng)波及到實體經(jīng)濟(jì)。許多企業(yè)減少了新增的崗位，甚至放棄了每年例行的校園招聘。因而，秦皇島市就業(yè)局面發(fā)生了變化，即勞動力需求大幅度減少。
（2）就業(yè)難與國家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整密切相關(guān)。秦皇島市第三產(chǎn)業(yè)還相對滯后，第三產(chǎn)業(yè)是吸納就業(yè)的主要產(chǎn)業(yè)，其就業(yè)比重偏低，意味著對增加就業(yè)崗位的貢獻(xiàn)就少；當(dāng)前經(jīng)濟(jì)增長方式?jīng)Q定了對生產(chǎn)性、勞務(wù)服務(wù)行業(yè)的人員的需求非常旺盛，而管理崗位數(shù)量增加日趨飽和。擴(kuò)招后數(shù)量急劇增加的秦皇島市畢業(yè)生就業(yè)觀念還需要調(diào)整，一些大學(xué)生就業(yè)期望值與實際情況之間的矛盾較為突出。
（3）用人單位標(biāo)準(zhǔn)提高和就業(yè)人口膨脹，使得秦皇島市大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難度增大。一方面，用人單位更注重211、985等知名院校，招聘計劃基本鎖定在部屬高校和辦學(xué)歷史長的省屬高校。另一方面，一些低端崗位被下崗人員、中學(xué)畢業(yè)生、農(nóng)民工多方占領(lǐng)，導(dǎo)致秦皇島市大學(xué)畢業(yè)生“重心”下移受阻。
（4）秦皇島市大學(xué)教育改革、人才培養(yǎng)模式與市場要求還有相當(dāng)差距。長期以來，秦皇島市大學(xué)在人才培養(yǎng)方面缺乏市場導(dǎo)向，往往只重視招生和培養(yǎng)，忽視市場對學(xué)生的需求，不能適應(yīng)國際國內(nèi)市場競爭和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的要求，人才培養(yǎng)方案和教學(xué)內(nèi)容與社會需求不適應(yīng)，從而造成畢業(yè)生就業(yè)難，自高校擴(kuò)招以來這樣的問題日漸突出。
2、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面
（1）創(chuàng)業(yè)文化氛圍不濃厚。由于受社會固有氛圍和影響，目前來看，秦皇島市的創(chuàng)業(yè)文化尚未完全形成。一是沒有形成崇尚創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)光榮的文化。二是創(chuàng)業(yè)教育缺乏針對性。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情有余但缺乏對市場規(guī)則、企業(yè)經(jīng)營、社會經(jīng)驗的積累和學(xué)習(xí)，所以經(jīng)常造成創(chuàng)業(yè)項目前景很好卻因經(jīng)營理念、手段不善而不適應(yīng)市場的實際情況，導(dǎo)致半路夭折。
（2）創(chuàng)業(yè)環(huán)境尚未形成
對待大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，由于傳統(tǒng)觀念沒有徹底改變，使得不允許失敗，沒有足夠?qū)捜?。一是沒有形成寬容創(chuàng)業(yè)失敗的氛圍。二是廣大學(xué)生及家長對畢業(yè)生就業(yè)的理解還是停留在十幾年前精英教育階段的觀念上，認(rèn)為只要大學(xué)畢業(yè)，就意味著就是“精英”，一定要有一個體面的工作。因此，在擇業(yè)類型和擇業(yè)區(qū)域上出現(xiàn)“扎堆’’現(xiàn)象，造成了供求脫節(jié)。
（3）創(chuàng)業(yè)資金缺乏
當(dāng)前，很多青年學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中，自籌數(shù)量很有限，首要問題就是資金上的“瓶頸"。一是由于大學(xué)畢業(yè)生剛剛步入社會，缺乏資金積累和融資渠道。二是政府鼓勵大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的小額貸款由于辦理手續(xù)和申請條件等原因，使能申請到創(chuàng)業(yè)小額貸款的人數(shù)非常少。三是目前風(fēng)險投資體系尚未形成，市場還不成熟，國家也缺乏相關(guān)政策支持風(fēng)險投資。
（4）創(chuàng)業(yè)信息不對稱
就秦皇島市現(xiàn)實情況來看：一是大學(xué)畢業(yè)生對政府對臺的鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的了解不夠全面。二是政府和高校的信息銜接做的不夠。三是信息化網(wǎng)站建設(shè)沒有形成合力。
（5）創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)實踐不夠
就秦皇島市調(diào)查情況看：一是創(chuàng)業(yè)心理指導(dǎo)不夠。需使其樹立堅忍不拔的意志品質(zhì)和堅持不懈的奮斗精神。二是現(xiàn)有指導(dǎo)服務(wù)還很有限。具體包括財務(wù)、營銷、心理、法律等方面。三是創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地的數(shù)量少。
三、加強(qiáng)秦皇島市大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的措施
秦皇島市高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作要以黨的十精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，完善以市場為導(dǎo)向、政府調(diào)控、雙向選擇、自主創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)制，將促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)作為秦皇島市就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的重心納入秦皇島市經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展規(guī)劃，疏通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)渠道。
1、響應(yīng)政府號召、落實各項政策，建立健全就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系
積極貫徹落實國務(wù)院辦公廳2009年1月發(fā)出《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》精神，結(jié)合秦皇島市發(fā)展具體情況，創(chuàng)新思維，制定秦皇島市大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的金融、財政稅收政策。對到農(nóng)村基層和城市社區(qū)從事社會管理和公共服務(wù)工作的高校畢業(yè)生.積極貫徹落實國務(wù)院有關(guān)政策，盡快制定對于各專門項目相關(guān)待遇政策的銜接辦法；進(jìn)一步清理影響高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的制度和限制。為他們提供檔案管理、人事、社會保險辦理和接續(xù)、職稱評定、小額擔(dān)保貸款扶持，以及權(quán)益保障等方面的服務(wù)，形成有利于高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)的社會環(huán)境。加強(qiáng)對秦皇島市高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，健全聯(lián)席會議制度.進(jìn)一步完善促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作目標(biāo)責(zé)任制，并制訂本地大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中長期規(guī)劃和年度工作計劃，納入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃。
2、樹立就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)“以人為本”的理念
“以人為本”的理念要求在就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作中，樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的意識。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，教育學(xué)生自覺認(rèn)識自我、認(rèn)識社會；采取靈活多樣的形式開展普遍的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育.培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識和精神；創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，探索培養(yǎng)學(xué)生樹立創(chuàng)新意識、提升創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力的新型辦學(xué)模式：引導(dǎo)大學(xué)生樹立健全的職業(yè)概念，培養(yǎng)大學(xué)生自主擇業(yè)創(chuàng)業(yè)的能力.使大學(xué)生能主動根據(jù)個體的生理和心理特點(diǎn)、個人能力及職業(yè)價值觀進(jìn)行相應(yīng)的職業(yè)生涯規(guī)劃，實現(xiàn)自己的職業(yè)理想；注重建立一個開放的學(xué)生管理模式，營造一個開放、寬松、有利于個性發(fā)展的育人環(huán)境。
3、以就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育作為重要內(nèi)容實行教育改革
實施大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)規(guī)劃工程為重點(diǎn)，把培養(yǎng)在校生的就業(yè)能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力作為教育改革發(fā)展的方向：強(qiáng)化學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識、構(gòu)建合理課程體系，積極探索能夠充分調(diào)動學(xué)生參與的、利于其思想和熱情表達(dá)的多種教學(xué)方式：完善相應(yīng)的教學(xué)保障體系，繼續(xù)投入資金加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育教師培訓(xùn)；將就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育納入秦皇島市高校辦學(xué)質(zhì)量和水平的評估體系，建立規(guī)范的評價標(biāo)準(zhǔn)：定期開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育示范校評估工作，總結(jié)推廣經(jīng)驗。
4、建立大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地
在秦皇島市重點(diǎn)發(fā)展的行業(yè)中，選擇規(guī)模大、管理較好、科技含量較高的企業(yè)，建一批“秦皇島市大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實習(xí)基地”，確保每年秦皇島市高校學(xué)生特別是應(yīng)屆畢業(yè)生有就業(yè)創(chuàng)業(yè)實習(xí)場所。建立大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)示范基地，積極打造各具特色的就業(yè)創(chuàng)業(yè)載體，構(gòu)建體系完善、功能健全的就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺。充分利用學(xué)?，F(xiàn)有科技園、軟件園和創(chuàng)業(yè)園，拓寬大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)渠道。使之成為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化基地。
5、強(qiáng)化大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)輿論宣傳
利用各種新聞媒體和校園網(wǎng)和校園廣播等媒介形式，積極營造大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)崇尚成功、寬容失敗的輿論氛圍；對大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)取得突出成績的單位和個人要及時給予表彰和獎勵，大力宣傳大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)成功典型事例，真正形成政府鼓勵大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會支持大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)、大學(xué)生積極就業(yè)創(chuàng)業(yè)的良好發(fā)展環(huán)境，引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀。
參考文獻(xiàn)：
[1]施險峰.高等院校服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的新探索[J].南通大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版），2009，（6）：25-27.
