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大班教案精選(九篇)

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大班教案

第1篇:大班教案范文

【活動(dòng)目的】

1.對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較及嘗試操作,使幼兒初步理解反義詞的含義,豐富幼兒的詞匯。

2.發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、口語(yǔ)表達(dá)能力、動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。 3.培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.投影儀、自制投影片。

2.大小皮球各1個(gè)。

3.糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份(與幼兒人數(shù)相同)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引起幼兒嘗試的興趣 師:小朋友,今天,老師準(zhǔn)備了很多東西,我要請(qǐng)你們用耳朵聽(tīng)聽(tīng),嘴巴嘗嘗,手捏捏、拎拎,還要仔細(xì)觀察觀察,你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多小秘密,看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的秘密最多。

二、幼兒第一次嘗試:利用實(shí)物。通過(guò)各種器官。讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

1.(出示大、小皮球)問(wèn):小朋友,這是什么?它們一樣嗎?(不一樣,一個(gè)皮球大,一個(gè)皮球小),老師(揭示要學(xué)習(xí)的內(nèi)容):對(duì),一個(gè)皮球大,一個(gè)皮球小,大和小是一對(duì)意思相反的詞,我們就叫它反義詞。

2.請(qǐng)幼兒聽(tīng)教師兩次拍手的速度,嘗糖和苦藥的味道,捏木塊和海綿的硬度,拎棉花和沙子的重量,試著說(shuō)出快和慢、甜和苦、軟和硬、輕和重四對(duì)反義詞。

  三、幼兒第二次嘗試:利用投影片,引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說(shuō)出相反的詞

1.圖片上有什么? 2.它們有什么不一樣? 幼兒觀察、嘗試,并說(shuō)了相應(yīng)的反義詞(冷——熱,厚——薄,方——圓,粗——細(xì),高——矮,上——下,胖——瘦,黑——白,哭——笑)。

  四、游戲,鞏固掌握反義詞,加深嘗試印象

1.介紹游戲玩法:教師說(shuō)出一個(gè)詞,請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的反義詞。如果教師邊說(shuō)邊做出相應(yīng)的動(dòng)作,請(qǐng)小朋友不僅說(shuō)出正確的反義詞,而且也要配上相應(yīng)的動(dòng)作。 2.教師先演示一遍大和小的動(dòng)作,再引導(dǎo)幼兒通過(guò)個(gè)別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學(xué)反義詞。

  五、啟發(fā)幼兒嘗試說(shuō)出新的反義詞

1.教師說(shuō)一些新的詞語(yǔ),請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出它們的反義詞。(如:好——壞,前——后,里——外,遠(yuǎn)——近,多——少,香——臭)

2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)平時(shí)的觀察,嘗試說(shuō)出新的反義詞。 師:請(qǐng)小朋友想一想,試一試,說(shuō)出老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的一些反義詞。

  六、活動(dòng)延伸:游戲“找朋友”

1.玩法:全班小朋友手拿圖片圍成圓圈,在音樂(lè)聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。

2.請(qǐng)一對(duì)對(duì)好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。

【說(shuō)課】 語(yǔ)言是幼兒交往、認(rèn)識(shí)事物、保存知識(shí)、發(fā)展智力的重要工縣。幼兒正處在語(yǔ)言發(fā)展的敏捷期。同時(shí),發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維力、想像力,也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展,提高素質(zhì),我設(shè)計(jì)了這節(jié)學(xué)習(xí)“反義詞”的語(yǔ)言活動(dòng)。 怎樣在這節(jié)活動(dòng)中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒各方面能力都得到和諧發(fā)展呢?我大膽地運(yùn)用了嘗試教學(xué),把以往教師單純地教換成幼兒在親自感受與操作嘗試中去認(rèn)識(shí)事物,掌握規(guī)律。因?yàn)?,?shí)踐活動(dòng)對(duì)人的智力發(fā)展有重要意義。人的智力是在和環(huán)境的交互作用中發(fā)展的,實(shí)踐活動(dòng)就是這種交互作用的重要方式。 這節(jié)嘗試教學(xué)活動(dòng)有以下幾個(gè)環(huán)節(jié):

1.激發(fā)幼兒嘗試的愿望;

2.動(dòng)手嘗試操作,了解反義詞;

3.看投影片,進(jìn)一步嘗試掌握一些反義詞;

4.游戲“和我說(shuō)的做的不一樣”,通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言動(dòng)作來(lái)鞏固掌握所學(xué)反義詞;

5.通過(guò)形象思維,讓幼兒動(dòng)腦筋,嘗試發(fā)現(xiàn)一些新的反義詞;

6.延伸活動(dòng),游戲“找朋友”。這節(jié)課通過(guò)幼兒的嘗試操作,教師的指導(dǎo)及引導(dǎo),音樂(lè)游戲的鞏固、深入,使幼兒在輕松愉快中獲得了知識(shí)、技能。 具體做法如下:

第一,激發(fā)幼兒主動(dòng)嘗試的愿望。通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),讓幼兒產(chǎn)生新鮮好奇感。然后,教師通過(guò)語(yǔ)言的誘導(dǎo),特別是用了“發(fā)現(xiàn)秘密”一詞,讓幼兒更加好奇,引發(fā)他們躍躍欲試的嘗試興趣。

第二,給幼兒提供各種嘗試材料,豐富的嘗試材料是幼兒進(jìn)行嘗試的物質(zhì)基礎(chǔ)。讓幼兒通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、捏一捏、拎一拎、嘗一嘗,來(lái)感知、探索、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,知道教師提供的嘗試材料中有幾種相反的特征,讓幼兒在感知的基礎(chǔ)上初步了解認(rèn)識(shí)反義詞。如利用味覺(jué)嘗出糖和苦藥的味道之后,理解了甜和苦是一對(duì)反義詞;利用觸覺(jué)用手捏木塊和海綿的硬度,理解了硬和軟是一對(duì)反義詞。

第三,循序漸進(jìn),由易到難。幼兒已在各種感官的感知基礎(chǔ)上對(duì)反義詞的概念有了初步的認(rèn)識(shí)。為使幼兒有興趣地掌握更多的反義詞,我就設(shè)計(jì)用看投影片的方法,讓幼兒通過(guò)觀察比較后,嘗試著說(shuō)出一些新的反義詞。如:我畫一胖一瘦兩個(gè)小人,讓幼兒試著說(shuō)出胖和瘦這對(duì)反義詞;畫一哭一笑兩個(gè)娃娃,讓幼兒試著說(shuō)出哭和笑這對(duì)反義詞等。

第2篇:大班教案范文

游戲形式:兩人或多人操作。

材料:人手一塊石頭。

游戲玩法:先是有幼兒之間石頭、剪刀、布決定誰(shuí)先玩,先玩的小朋友將石頭放在寫有A的格子里,然后單腳跳,輕輕地將石頭踢到第二格,這就要求幼兒要控制力度,石頭只能一格一格向前進(jìn),否則就當(dāng)犯規(guī),換對(duì)方玩,犯規(guī)后的幼兒再玩的話是從第一格開(kāi)始跳,沒(méi)有累積的。誰(shuí)能按規(guī)則一次性跳完所有的格子為勝。

(二)拾貝殼

材料:較小的石塊若干塊、小沙袋。

游戲形式:兩人或多人操作

游戲玩法:先是石頭、剪刀、布決定誰(shuí)先開(kāi)始玩,先玩的小朋友將1塊石頭撒開(kāi)在地上,然后將手中的小沙袋向空中拋起,能將石頭抓起且接住沙袋的小朋友為勝,勝者加一粒石頭,直到能一次性抓五粒,而且接住沙袋者為勝,游戲可重復(fù)進(jìn)行。

(三)生雞蛋

目標(biāo):發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

第3篇:大班教案范文

1、幼兒通過(guò)活動(dòng)模仿各種動(dòng)物的叫聲,感知和表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱、長(zhǎng)短,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏的興趣并且掌握一定的節(jié)奏型(xxX、XXxx、

XxxXX。)

2、在掌握一定節(jié)奏的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備: 2、用軟板制作的小屋(里邊有小動(dòng)物)

3、多媒體課件《節(jié)奏小屋》

4、幼兒操作小卡:各種小動(dòng)物圖片

活動(dòng)過(guò)程:

開(kāi)始部分:

以歌曲:《大貓、小貓》導(dǎo)課。

1、教師與幼兒一起演唱歌曲,力求表現(xiàn)大貓與小貓的聲音強(qiáng)弱。

2、感知易拉罐的聲音,用易拉罐替代貓叫的聲音,再次演唱歌曲。

基礎(chǔ)部分:

1、出示軟板制作的小屋,引導(dǎo)幼兒觀察其中動(dòng)物,模仿叫聲,表現(xiàn)聲音強(qiáng)弱、長(zhǎng)短。

2、用易拉罐沙錘或拍手來(lái)表現(xiàn)出節(jié)奏型。

3、多媒體課件《節(jié)奏小屋》。

(1)幼兒通過(guò)模仿小屋中各種小動(dòng)物的叫聲,再次感知和表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱和長(zhǎng)短,并掌握其中的節(jié)奏型。

(2)啟發(fā)幼兒用叫聲外的各種方式來(lái)表達(dá)出節(jié)奏型。

4、幼兒分組操作動(dòng)物小卡,嘗試創(chuàng)編不同的叫聲節(jié)奏。

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒將創(chuàng)作的節(jié)奏圖卡送進(jìn)節(jié)奏小屋,與他人共享,集體練習(xí)、評(píng)價(jià)。

結(jié)束部分:

第4篇:大班教案范文

執(zhí)教教師:劉美珍

目標(biāo):

1、幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,能有感情地朗讀。

2、認(rèn)識(shí)生字:心,葉,方,飛

3、初步教育幼兒要多幫助他人。

二、 準(zhǔn)備:

1、秋娃娃寫信PPT課件

2、自備信封實(shí)物4個(gè)。(每個(gè)信封分別裝一片紅或黃色樹(shù)葉,樹(shù)葉上分別貼有松鼠,大雁,獾子,小朋友的圖片)

3、字卡心葉方飛

4、歌曲《秋天多么美》《秋娃娃寫信》

5、樹(shù)葉

三過(guò)程:

(一) 開(kāi)始部分:

1、律動(dòng)《落葉》,秋風(fēng)吹,樹(shù)葉搖,紅葉黃葉往下掉,紅樹(shù)葉、黃樹(shù)葉,片片飛來(lái)像蝴蝶。激發(fā)幼兒對(duì)秋天的感知,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2、神秘出示落葉,讓幼兒直觀感覺(jué)秋天到了,樹(shù)上綠色的樹(shù)葉變成落葉。

(二) 基本部分

(1)引出,收到秋娃娃的信

今天我拿到了秋娃娃寫的幾封特別的信,你們猜猜秋娃娃是用什么做信紙的?給誰(shuí)寫的信?又會(huì)說(shuō)些什么呢?

(2)教師出示4個(gè)信封,并一一拆開(kāi),拿出每個(gè)信封里的樹(shù)葉信,引起幼兒的興趣。

(3)出示PPT,幼兒欣賞,教師講述故事《秋娃娃寫信》,秋天來(lái)了,天氣涼了,大樹(shù)上的樹(shù)葉有的變黃了,有的變紅了,秋娃娃也來(lái)了,它的心腸特別好,想幫幫它的好朋友們,于是,它就摘下樹(shù)葉來(lái)寫信,寫給誰(shuí)呢?

(3)給大雁吧,秋娃娃摘下一片紅樹(shù)葉來(lái),寫呀寫,寫呀寫,寫完了,就把這封樹(shù)葉信寄給了大雁,信中告訴大雁:天氣涼了,趕快飛到溫暖的南方吧,大雁接到了這封信,就起程飛到溫暖的南方了。

(4)再寫給誰(shuí)呢?給松鼠吧,秋娃娃摘下另一片樹(shù)葉,寫呀寫,寫完了,就寄給了松鼠,告訴它:冬天快要到了,快準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食吧,免得冬天挨餓,松鼠接到信之后,就趕快去摘松果準(zhǔn)備過(guò)冬了。

(5)再寫給誰(shuí)呢?給獾子吧,秋娃娃又摘下一片樹(shù)葉,寫呀寫,寫完了,就寄給了獾子,告訴它:秋天來(lái)到了,天氣涼了,快快打洞造新房吧。獾子接到信后,就趕快打起洞來(lái)。

(6)秋娃娃又摘下樹(shù)葉,寫呀寫,寫呀寫,寫完了,就寄給了你、我、她,告訴大家:天氣涼了,多穿衣裳別著涼。

(7)他寫給這兒,寫給那兒,把黃葉、紅葉都寫光了。到最后,大雁、松鼠、獾子,小朋友因?yàn)榻拥角锿尥薜男?,做好了過(guò)冬的準(zhǔn)備,才沒(méi)在冬天挨餓、受凍,都很感激秋娃娃。

(8)于是,他們一起寫了一首兒歌來(lái)感謝秋娃娃,這首兒歌就是我們今天帶來(lái)的詩(shī)歌《秋娃娃寫信》(教讀課題,幼兒集體讀,分組讀) (三)提問(wèn)問(wèn)題,認(rèn)讀漢字:

(1)、這首兒歌的名字是什么?(秋娃娃寫信)出示字卡:秋(教讀,組詞:秋天、秋風(fēng)、秋葉、秋千)

(2)、秋娃娃他是一個(gè)什么樣的人?(好心腸)出示字卡:心(教讀:好心,愛(ài)心,關(guān)心)

(3)、秋娃娃摘下什么來(lái)寫信?(樹(shù)葉)出示字卡:葉(教讀,組詞:樹(shù)葉、葉子)

(4)、秋娃娃寫信給大雁,讓大雁干什么?(快快起程飛南方)(教讀,飛機(jī),起飛,方向,南方)

(5、)教讀字寶寶一遍,請(qǐng)幼兒當(dāng)小老師(我們認(rèn)識(shí)了字寶寶,哪位小朋友來(lái)當(dāng)小老師教小朋友讀?)

(6)、小朋友,秋天來(lái)到了,秋天的景色可美了,下面我們欣賞歌曲《秋天多么美》來(lái)感受、體驗(yàn)一下秋天(放音樂(lè),幼兒欣賞,感受、體驗(yàn)秋天)

(7)、做游戲:小兔,小兔跳一跳,找到“心”“葉”“方”“飛”字抱一抱,幼兒鞏固生字。

第5篇:大班教案范文

又到了五一勞動(dòng)節(jié),通過(guò)“五一勞動(dòng)節(jié)”的活動(dòng),讓幼兒走出幼兒園,走向社會(huì),了解和懂得尊重他人的勞動(dòng),培養(yǎng)幼兒懂得關(guān)心他們,關(guān)心身邊的事,從而提高幼兒的責(zé)任感與社會(huì)適應(yīng)能力!

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié),是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日。

2、了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng),并體驗(yàn)勞動(dòng)是件辛苦又快樂(lè)的事。

3、激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、假日里,布置幼兒去附近的理發(fā)店理發(fā),到超市購(gòu)物等,了解人民的勞動(dòng)。掛歷一本、幼兒帶家長(zhǎng)工作照一至兩張。

2、工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務(wù)人員的工作錄像片斷。

活動(dòng)過(guò)程:

1、介紹“五•一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。

(1)教師請(qǐng)幼兒認(rèn)讀5月1日,提示幼兒想一想為什么字是紅色的?是什么節(jié)日?誰(shuí)的節(jié)日?

(2)講解“五•一”節(jié)的來(lái)歷,告訴幼兒這是全世界勞動(dòng)、工作的人都過(guò)的一個(gè)節(jié)日。知道是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日。

2、認(rèn)識(shí)誰(shuí)是勞動(dòng)的人,他們都做哪些工作。

(1)觀看錄像片,邊看邊穿插提問(wèn)和引導(dǎo),啟發(fā)幼兒理解勞動(dòng)者是用自己的勞動(dòng)為大家服務(wù)的。

(2)談?wù)勛约荷磉叺膭趧?dòng)者。請(qǐng)幼兒分成若干小組拿出家人的照片說(shuō)一說(shuō)他們都是干什么的。教師引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系,引導(dǎo)幼兒尊重他們。

3、請(qǐng)幼兒回憶參觀理發(fā)店、超市的情景,進(jìn)一步了解這些地方的工作人員勞動(dòng)的辛苦。

教師提問(wèn):你在這些地方看到了些什么?他們是怎樣勞動(dòng)的?

4、讓幼兒互相介紹自己的爸爸媽媽是做什么工作的?

5、幼兒討論,幫助幼兒進(jìn)一步了解勞動(dòng)是件辛苦而又快樂(lè)的事。

提問(wèn):理發(fā)店的叔叔阿姨都干些什么事?沒(méi)有他們會(huì)怎樣?超市里叔叔阿姨每天站著累嗎?既然累為什么還要干?你覺(jué)得他們的心情怎樣?為什么?

6、帶領(lǐng)幼兒參加幼兒園公益勞動(dòng)(撿石子、撿樹(shù)葉、掃地),并觀察勞動(dòng)后場(chǎng)地的整潔,讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和快樂(lè)。

7、師生共同布置“勞動(dòng)的人最光榮”的展覽,將家長(zhǎng)工作照裝飾后張貼在上面。

第6篇:大班教案范文

關(guān)鍵詞:幼兒音樂(lè);音樂(lè)教案;《刷牙歌》

在幼兒音樂(lè)課教學(xué)中,教案設(shè)計(jì)有很重要的作用。筆者以小袋鼠蒙氏教育音樂(lè)教材中《刷牙歌》為例設(shè)計(jì)教案,基于教學(xué)設(shè)計(jì)意圖,明確教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、準(zhǔn)備,設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),進(jìn)行教學(xué)反思,希望可以對(duì)幼兒音樂(lè)教學(xué)有所幫助。

一、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出:“在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí),幫助他們提高表現(xiàn)的技能和活動(dòng)”?!八⒀栏琛币徽n,要求在教師的指導(dǎo)下,幼兒感受美、表現(xiàn)美,在音樂(lè)學(xué)習(xí)的同時(shí),體驗(yàn)自由表達(dá)、創(chuàng)造快樂(lè)。《刷牙歌》作為一首幼兒歌曲,節(jié)奏輕快,歌詞朗朗上口且富有童趣。這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì),旨在讓幼兒在簡(jiǎn)單的兒歌學(xué)習(xí)中,理解歌詞內(nèi)容,熟悉歌曲旋律,編排舞蹈動(dòng)作,創(chuàng)編刷牙節(jié)奏,享受快樂(lè),同時(shí)還讓幼兒具有清潔衛(wèi)生,愛(ài)干凈的基本認(rèn)知,體驗(yàn)牙齒健康的情感。

二、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、準(zhǔn)備

【教學(xué)目標(biāo)】理解歌詞內(nèi)容,熟悉歌曲旋律,編排舞蹈動(dòng)作,創(chuàng)編刷牙節(jié)奏,享受快樂(lè),同時(shí)讓幼兒具有清潔衛(wèi)生,愛(ài)干凈的基本認(rèn)知,體驗(yàn)牙齒健康的情感。

【教學(xué)重難點(diǎn)】?jī)A聽(tīng)《刷牙歌》,創(chuàng)編刷牙節(jié)奏,創(chuàng)編象聲詞,并能與《刷牙歌》間奏連貫表演;學(xué)習(xí)《刷牙歌》,表現(xiàn)刷牙美感。

【教學(xué)準(zhǔn)備】幼兒:具備正確的刷牙習(xí)慣,牙齒保護(hù)的基本常識(shí);

教師:認(rèn)真?zhèn)湔n;

教具:光盤、多媒體、課件、圖片、牙刷實(shí)物。

三、教學(xué)活動(dòng)

1.傾聽(tīng)歌曲,學(xué)唱歌曲,了解《刷牙歌》內(nèi)容

教師先出示課件,演示懶洋洋牙疼的表情,提出問(wèn)題:“小朋友們,大家看懶洋洋怎么了?”幼兒答出牙疼的答案。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)動(dòng)畫課件演示,選擇幼兒熟悉的卡通人物,吸引幼兒眼球,以問(wèn)題的形式,引出課題。

播放《刷牙歌》:

小牙刷,手中拿

我呀張開(kāi)小嘴巴

刷左邊,刷右邊

上下里外都刷刷

早上刷,晚上刷

刷得牙齒沒(méi)蛀牙

張張口,笑一笑

我的牙齒刷得白花花

在兒歌播放的同時(shí),給幼兒播放歌詞內(nèi)容視頻和圖片,再次激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒熟悉歌詞,教師提出問(wèn)題:“小朋友們,誰(shuí)能告訴大家歌詞里唱了什么內(nèi)容呀?”

【設(shè)計(jì)意圖】幼兒聽(tīng)著歌曲,看著視頻,借助視頻熟悉歌詞,理解歌詞內(nèi)容,一目了然地學(xué)習(xí)歌曲,對(duì)歌曲產(chǎn)生興趣。

在幼兒非常熟悉歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上,教師反復(fù)給幼兒播放歌曲,一句一句地教給幼兒歌唱,讓幼兒記憶歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)完整演唱。

2.探索嘗試,自編動(dòng)作,表演刷牙歌律動(dòng)

讓幼兒合唱《刷牙歌》,熟悉歌曲旋律,一邊唱歌,一邊合著節(jié)拍做刷牙動(dòng)作。在幼兒學(xué)習(xí)正確刷牙動(dòng)作后,教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,向幼兒提問(wèn):“小朋友們,在刷牙的時(shí)候,除了歌曲中刷左邊,刷右邊,上下里外都刷刷的動(dòng)作,還有什么刷牙動(dòng)作,大家知道嗎?誰(shuí)能做出動(dòng)作,我們一起學(xué)一學(xué)?!?/p>

同時(shí),教師結(jié)合歌曲間奏處,引導(dǎo)幼兒回憶刷牙情境,創(chuàng)編刷牙象聲詞,如表示快樂(lè)的節(jié)奏和“啦啦啦啦,嘻嘻嘻嘻”等象聲詞,“咕嚕咕嚕嚕”“咕嚕嚕?!钡仁诘乃?。

在幼兒創(chuàng)編結(jié)束后,教師應(yīng)集中反饋,讓幼兒完整歌唱,注意間奏處的節(jié)奏、象聲詞。

【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合《刷牙歌》旋律,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編刷牙動(dòng)作,創(chuàng)編刷牙象聲詞,跟隨刷牙歌節(jié)奏表演律動(dòng),引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,提升幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,豐富歌曲舞蹈美,將創(chuàng)編的動(dòng)作連貫成完整的律動(dòng)舞蹈。

3.拓展學(xué)習(xí),完整跳舞,體驗(yàn)律動(dòng)快樂(lè)與美感

教師和幼兒一起聽(tīng)《刷牙歌》,做刷牙動(dòng)作,跟隨節(jié)拍發(fā)出象聲詞,做律動(dòng),探討舞蹈隊(duì)形,完整連貫地跳舞,注意跳舞時(shí),刷牙的表情、動(dòng)作,感受刷牙美,享受快樂(lè)情感,一起跳,體驗(yàn)歌曲快樂(lè)與跳舞美感。

【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)為總結(jié)歸納與拓展應(yīng)用階段,在幼兒學(xué)習(xí)歌曲和創(chuàng)編舞蹈的基礎(chǔ)上,獲得正確刷牙的基本認(rèn)知,通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí),養(yǎng)成正確的生活習(xí)慣。

四、教學(xué)反思

《刷牙歌》音樂(lè)課符合幼兒認(rèn)知規(guī)律,歌曲節(jié)奏鮮明,歌詞朗朗上口。在整節(jié)課中,教師設(shè)計(jì)“懶洋洋牙疼”“聽(tīng)歌曲”“創(chuàng)編律動(dòng)”“完整跳舞”四個(gè)亮點(diǎn),能夠有效激發(fā)幼兒的高昂興趣,積極引導(dǎo)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)。刷牙歌音樂(lè)課的教學(xué)相對(duì)開(kāi)放,幼兒能夠通過(guò)理解歌詞內(nèi)容,結(jié)合生活刷牙情境還原,結(jié)合自身理解表現(xiàn)律動(dòng)。教師應(yīng)順勢(shì)而導(dǎo),緊抓幼兒思路,注意幼兒表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力,創(chuàng)編刷牙律動(dòng),規(guī)范幼兒刷牙動(dòng)作節(jié)奏,給幼兒自由的表現(xiàn)機(jī)會(huì),讓音樂(lè)課活起來(lái)。從音樂(lè)課教學(xué)實(shí)踐看,整節(jié)課幼兒都積極參與,教師和幼兒互動(dòng)較多,增強(qiáng)了幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)的快樂(lè)感。

第7篇:大班教案范文

1、在感知各種豆類的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒大膽表述豆類的特征及用途。

2、嘗試?yán)枚诡惖牟煌伾?,大膽表現(xiàn)豆貼作品。

材料提供:

一、每張桌子放有各色各類豆子(青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……)

二、剪刀、即時(shí)貼、記號(hào)筆、蠟筆等。

活動(dòng)流程: 激發(fā)興趣—→自由探索—→欣賞作品—→創(chuàng)作表現(xiàn)

1、激發(fā)興趣

(1)、出示三瓶豆罐。

老師搖一搖,讓幼兒猜一猜里面藏了哪位豆寶寶。

(2)、打開(kāi)罐子,讓幼兒看一看里面到底藏了哪種豆豆。

2、自由探索

(1)師:這些豆豆為什么會(huì)發(fā)出不同聲音呢?它們長(zhǎng)的怎么樣?(顏色、大小、形狀不一)

(2)師:在這些豆豆里,你喜歡哪種呢?為什么?

(3)師:對(duì),豆寶寶的本領(lǐng)可大了,它能做成很多好吃的食品。

(4)你知道這些豆豆能做成什么食品?

豆腐、腐竹……它們是用黃豆做成的;

綠豆糕……是用綠豆做成的。

小結(jié):豆寶寶不僅可以做這么多好吃的食品,而且都有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。所以,我們小朋友要多吃、常吃豆類食品,使我們的身體長(zhǎng)的棒棒的。

(5)師:除了這三種豆豆外,你們還認(rèn)識(shí)哪些豆豆呢?

幼:青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……

3、欣賞作品

(1)師:這些豆豆都穿著漂亮衣裳、五顏六色,我們能不能用它們裝飾圖畫呢!

(2)幼兒欣賞豆貼畫作品,看看這些作品都用了哪些豆。

4、幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)

(1)請(qǐng)你們來(lái)試一試,用五彩豆來(lái)裝飾自己的繪畫作品。

(2)幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

第8篇:大班教案范文

引導(dǎo)幼兒了解樹(shù)與人類的關(guān)系,感受我們的生活離不開(kāi)

樹(shù)木,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備:墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè),有關(guān)綠化的錄象,照片,圖片

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀看沒(méi)有綠化的圖片

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)

二、觀看錄象

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在畫面上看見(jiàn)了什么?

2、畫面上的環(huán)境帶給你什么感覺(jué)嗎?表現(xiàn)在什么地方?

3、為什么種這么多樹(shù)?

三、再次觀看錄象

1、工人叔叔在干什么?為什么要噴藥水?

2、這些木樁有什么用?

3、除了剛才我們說(shuō)的保護(hù)樹(shù)木的方法,你還知道哪些方法嗎?

四、觀看圖片

你覺(jué)得這些人的做法好不好?為什么?

五、小結(jié):現(xiàn)在我們知道了樹(shù)木能給我們帶來(lái)新鮮的空氣,

可以美化我們的居住環(huán)境,而且還能減少大自然

帶給我們的危害,所以我們要愛(ài)護(hù)和關(guān)心樹(shù)木和

周圍的環(huán)境,除了這些,樹(shù)木在我們的生活中作

用也很大,你們回家去找找看。

第9篇:大班教案范文

活動(dòng)名稱:《保護(hù)地球媽媽》

年齡階段:大班

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解地球面臨的環(huán)境問(wèn)題;

2、知道保護(hù)地球的方法;

3、體會(huì)地球是人類唯一的家園;

活動(dòng)重點(diǎn):

了解地球面臨的環(huán)境問(wèn)題,并知道保護(hù)地球的方法。

活動(dòng)難點(diǎn):

體會(huì)地球是人類唯一的家園

活動(dòng)準(zhǔn)備:幻燈片、圖片

活動(dòng)過(guò)程:

一、情境導(dǎo)入

教師創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒大膽思考,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情。

——小朋友們,你知道我們生活在那里嗎?

——地球媽媽現(xiàn)在生病了,我們一起去看望地球媽媽吧。

二、活動(dòng)組織

1、教師播放地球面臨的環(huán)境問(wèn)題圖片和視頻,邀請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看,組織幼兒進(jìn)行討論。

——這幅圖上的河水怎么了?

——為什么會(huì)這樣?你在圖上還看到了什么?

——你覺(jué)得這樣的河水我們還可以使用嗎?

——這些叔叔在干什么?

——桌上剩下的是什么?

——你覺(jué)得這樣做正確嗎?為什么?

2、教師和幼兒一起討論,針對(duì)這些環(huán)境問(wèn)題,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)地球媽媽?

——小朋友們,看來(lái)地球媽媽病的很嚴(yán)重,那我們應(yīng)該怎樣幫地球媽媽治好病更好的保護(hù)她?

——請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋,每個(gè)小朋友都來(lái)談一談。

3、教師總結(jié)歸納保護(hù)地球媽媽的方法

(1)

節(jié)約資源

(2)

垃圾分類

(3)

預(yù)防環(huán)境污染

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