大班美術教學措施精選(九篇)

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第1篇：大班美術教學措施范文

情境教學法的運用要與幼兒好動性、好奇心、喜愛模仿等特征相結合。文章從幼兒美術教學應用情境教學法需注意的問題和在幼兒美術教學中應用情境教學法的具體措施兩方面進行研究，有效地激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

關鍵詞：

情境教學；幼兒美術；有效性；措施

在幼兒教學活動中，教師通過教學情境的創(chuàng)設，可以有效激發(fā)幼兒參與活動的興趣，增強幼兒主動學習的情感，增加幼兒的多種體驗和聯(lián)想。在幼兒美術教學活動中，創(chuàng)設情境有助于提高幼兒學習美術的興趣。幼兒在模擬的環(huán)境中體驗生活，發(fā)展社會性，同時培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣。因此，以情境為導向在幼兒美術教學活動中的實踐有著重要意義。

一、應用情境教學法需注意的問題

（1）情境創(chuàng)設的目標要明確。優(yōu)質的情境創(chuàng)設要有明確的目標，使幼兒可以較為迅速地融入“迫切需要創(chuàng)作”的氛圍。就當前的教學狀況來看，部分教師為凸顯教學方式的現代化，在情境創(chuàng)建的過程中，具有形式化傾向，忽略情境教學法的輔助價值，這樣的情境創(chuàng)設不能發(fā)揮其應有的作用，反而限制了幼兒美術水平的發(fā)揮。

（2）情境創(chuàng)設要具有靈活性。有的教師為追求教學的可觀賞性，創(chuàng)設情境目標具有模糊性，甚至情境的創(chuàng)設和教學目的沒有緊密關聯(lián)。根據這種狀況，在幼兒美術教學中，確定活動題材后，美術教師要參照教材特征進行構思，制定符合教學內容的情境方案，這樣才能提升幼兒美術教學的質量與效率。

二、應用情境教學法的具體措施

（1）應用情境教學法，彰顯幼兒個性特征。幼兒教育的最終目標是提升幼兒的整體素質。在幼兒美術教學中，教師要應用情境教學法提升教學質量，促使幼兒個性得到全面發(fā)展。將情境教學法運用于美術教學，能夠參照形式不一的教材內容，大膽規(guī)劃故事情節(jié)，利用音樂創(chuàng)設情境；能夠改變傳統(tǒng)程序化的教學方式，促使幼兒在輕松的氛圍中進行美術創(chuàng)作活動，更好地提升幼兒語言表達能力，增強學生的情感體驗。例如，在大班美術活動“我的星空”教學中，教師可播放音樂視頻《夜空》，并提問：“你看到的夜空有什么？你想用什么方法表現出來？”幼兒討論后，接著欣賞西班牙畫家米羅的作品《星空》，聆聽米羅創(chuàng)作的故事，感受《星空》中各種元素、符號組合而成的神奇畫面。通過觀看視頻，了解夜空的景色，初步感受星空的美。在接下來的創(chuàng)作中，幼兒嘗試用線條、圖形來表達自己對作品的理解和感受，創(chuàng)作出一幅幅自己的“星空”。

（2）以情境教學法提升幼兒思維活動。相關資料顯示，要關注兒童興趣，就要積極引導兒童主動參與美術活動。幼兒的大腦正處在發(fā)育期，易出現記憶力、觀察力不穩(wěn)定的狀況，年齡較小的幼兒更容易出現上述狀況，所以，在美術活動開始階段，美術教師要參照幼兒年齡特點與教材特征，在美術教學上運用情境教學法。與此同時，美術教師要把創(chuàng)設情境當作推動教學工作開展的重要動力，促使幼兒最大程度地發(fā)揮其潛能，提高美術教學效率和質量。教師要利用豐富有趣的情境作為引導，并指導幼兒將其描繪出來。例如，在小班美術活動“三角形變變變”中，教師在進行課堂教學前，可以在教室里布置諸多三角形狀的物品，如三明治、燈罩、彩旗等，還可以收集多種三角形狀的物品圖片貼在墻壁上。情境教學法的應用，可以將原本抽象的三角形擬人化。幼兒幫助三角形找到朋友，并且畫出三角形狀的物品，在輕松愉快的氛圍中進行學習。

（3）利用游戲情境，激發(fā)繪畫興趣。游戲是幼兒最喜歡的活動形式，在幼兒美術活動中創(chuàng)設游戲情境，可以讓幼兒在游戲中學習美術，這樣的教學效果更佳。例如，在大班趣味美術活動中，教師可以把幼兒按每組五六人進行分配，讓他們按創(chuàng)作的主題內容進行討論和交流。學生相互啟迪，相互激勵，相互補充，使他們的創(chuàng)造性想象產生共鳴，并發(fā)生連鎖反應，啟發(fā)與誘導出更多的新構思、新形象，直到創(chuàng)作出新穎獨特的美術作品。

（4）運用多媒體創(chuàng)設情境。在當前幼兒教育中，現代化的教學裝備已經走進教室，這為教師的教學活動帶來了方便。多媒體以聲音、動畫、音樂、視頻等多途徑調動幼兒的各種感官，使一些在普通條件下無法呈現的情境生動而形象地展示出來，彌補了傳統(tǒng)教學的枯燥與乏味。在幼兒美術教學中，利用多媒體創(chuàng)設情境可以起到事半功倍的效果。例如，在大班美術活動“海底世界”中，教師可以組織幼兒觀看動畫片《海底總動員》。通過觀看，幼兒對出現的各式各樣的魚及海洋生物驚奇不已，發(fā)出一陣陣驚嘆聲。他們對海底世界越來越感興趣，調動了他們繪畫的積極性，紛紛要求盡快讓他們把看到奇妙景象畫下來。在創(chuàng)作中，孩子們非常高興，經過認真努力，一幅幅真實的海底世界圖景呈現在人們眼前。

三、結束語

綜上所述，在幼兒美術教學過程中，情境教學法的運用非常重要。情境教學法把情、境、物融合為一個整體，使幼兒獲得豐富的情感體驗，有助于提升幼兒參與美術活動的積極性，有助于提升幼兒美術教學的質量與效率。

作者：郁靜芳 單位：江蘇省昆山花橋國際商務城鑫苑幼兒園

參考文獻：

[1]陳仁利.情境教學法在幼兒美術教學中的探析[J].新課程學習,2015(05).

[2]趙艷玲.淺析幼兒美術教學中的情境創(chuàng)設[J].藝術教育,2015(11).

第2篇：大班美術教學措施范文

[關鍵詞]中職院校；美術專業(yè)；教學模式；教學改革

[DOI]1013939/jcnkizgsc201550200

隨著知識經濟與信息時代來臨，需要更多的管理應用型人才，而目前大多數的中職美術專業(yè)仍舊采取傳統(tǒng)的教學模式，雖然中職院校不斷采取措施進行改革，但是中職學校不管是對教學目標、教學內容以及手段與方法的改革都是以升學為目標開展，不僅浪費了大量的人力物力，而且失去了中職教學辦學的發(fā)展特色，因此，急需對中職美術專業(yè)教學模式進行改革，以更好地適應時代的發(fā)展。

1中職美術專業(yè)教學模式現存的問題以及原因

11中職教學模式失去中職特色

中職教學的根本任務是為了培養(yǎng)更多社會發(fā)展所需要的復合型專業(yè)人才以及具備高素質水平的勞動者。但是在現實中，中職教學的模式沒有擺脫傳統(tǒng)的應試教育模式，比如說：在教學手段上仍然采取強制灌輸的方式，教學目標的設置上更是針對應付高考，而忽視了培養(yǎng)學生的職業(yè)能力，中職教育教學過程中都是以教師為中心開展教學，學生只是被動接受知識，而且中職美術教學僅是注重對知識的學習，忽視了培養(yǎng)學生的實踐與創(chuàng)新的能力。學生沒有機會與社會直接接觸，從而導致他們獨立實踐操作能力與社會適應能力都比較差，也直接導致中職教學失去了職業(yè)特色。出現這一問題的原因主要是由于受傳統(tǒng)教育觀念的影響，家長、社會以及學生自身比較注重追求所謂的“高學歷”。普通高等教育的發(fā)展與擴招，導致中職學校的生源范圍不斷減少，這也迫使中職學校直接將美術專業(yè)的發(fā)展方向定位在普高升學的目標上，把主要的精力集中于把美術基礎好的學生送到高等的藝術院校，從表面來看這個目標起點相對較高，不僅滿足了家長與學生的升學夢想，更加為中職學校提高了聲譽。雖然有助于中職院校增加生源，但是卻更加是中職學校的教學模式沒有任何特色可言，更加趨向于普教模式。

12中職美術專業(yè)教師較少

中職學校的美術專業(yè)教師非常少，導致中職學校不得不采取大班教學的模式，專業(yè)美術教師基本沒有時間專門對學生進行差異化的指導。中職學校的美術專業(yè)教師少，主要是由兩方面的原因引起的，一是由于引進美術專業(yè)教師的成本較高，在無形中增加了中職學校的壓力，學校為了節(jié)約成本，因此，并沒有增加美術專業(yè)教師的數量的計劃；二是由于中職學校的學生人數眾多，專業(yè)美術教師的壓力較大，進修機會卻相對較少，很多美術專業(yè)教師認為作為中職美術教師發(fā)展形勢不樂觀，很多教師不愿意從事中職美術教師。這也給中職學校的專業(yè)美術教學模式改革工作帶來了很大的沖擊。中職學校由于缺乏美術專業(yè)教師，采用的大班教學模式，造成美術教師壓力大，沒有多余的精力對美術專業(yè)模式進行改革。如果要開辟實踐類課程，勢必需要美術專業(yè)教師對教學的內容進行重新調整，教學的方法也要有所改變，這需要美術專業(yè)教師需要花費更大的精力來適應新的教學模式，美術專業(yè)教師心有余而力不足。另外，有些教師受傳統(tǒng)思想影響相對較重，他們成為中職美術專業(yè)教師以后就把教學的目標定位在普高升學之上，再加上教師由于繁忙的工作，根本沒時間去市場以及企業(yè)進行調研學習，對很多的新技術、新工藝、新知識等內容缺乏了解，很難從自身的思想觀念以及教學模式的知識體系進行更新。

13中職學校對教學模式改革工作認識的偏差

目前中職學校把教學模式改革的最終目標放置在提升升學率上，從表面看似是為了提高教學的質量對教學模式進行了改革，但是大多的中職學校只是減少了美術專業(yè)課程中的體育、德育的課程，以此來擴增對美術專業(yè)學生的訓練時間。借以提升高考的升學率，而忽視了對就業(yè)率的提升，中職學校教育承擔著升學與就業(yè)的雙重任務，但是從目前的現狀來看中職學校對美術專業(yè)學生就業(yè)途徑的開發(fā)并沒有引起足夠的重視。出現這一情況的原因主要表現為以下幾個方面：首先，中職學校自身的生存面臨著很大的壓力，由于普通高校的擴招，給中職學校帶來更大的壓力，為了能吸引生源，有些中職學校在沒有做足準備之前盲目的設置熱門專業(yè)吸引生源，比如說：沒有對美術專業(yè)人才市場進行充分調研，師資力量以及實訓的場地不充足等，從而給中職學校開拓就業(yè)途徑增加了成本。為了減少成本提升升學率就成為中職學校唯一的選擇。然而中職學校沒有認識到隨著社會的發(fā)展，具有專業(yè)性、綜合性以及發(fā)展性的美術設計人才是受社會各界青睞的寵兒，尤其是具有較強的社會適應能力、良好的職業(yè)操守以及扎實的美術專業(yè)基礎的人才。而中職美術專業(yè)的現有模式培養(yǎng)的學生缺乏社會適應能力以及就業(yè)的競爭力，對教育資源以及人才造成很嚴重的浪費。因此，中職學校有必要對自身的教育模式進行充分的改革，從而承擔起促使學生就業(yè)與升學的雙重身份。

第3篇：大班美術教學措施范文

工作計劃按制定計劃的主體可以分為：自己制定的和上司下達的工作計劃，以及同等職位請求協(xié)助完成的工作計劃。下面是小編為您精心整理的幼兒園第一學期大班工作計劃模板。

幼兒園第一學期大班工作計劃模板1本學期是幼兒園大班的小朋友在幼兒園的最后一學期，也是最關鍵的一學期。再過幾個月，他們將離開幼兒園這片讓他們開心、難忘的地方，在小學的天空里自由飛翔。如何使他們永遠記住幼兒園的快樂時光、如何使他們順利過渡并盡快適應、如何使他們充滿自信地走進小學的課堂等話題，將是本學期的工作重點，本班將針對班況及本學期的工作重點擬訂學期工作計劃。

一、幼兒情況分析

本學期我班共有幼兒17名，其中男生12 人，女生5人。本班幼兒活潑好動，喜歡參加激烈的競賽活動，他們有著良好的生活、衛(wèi)生習慣;基本能遵守活動規(guī)則，有良好的自我意識，良好的學習、行為習慣;能積極主動參與科學活動，有強烈的好奇心和探索科學的興趣;能用多種形式表達對美的感受，有一定的審美能力。在語言表達能力方面，通過上學期的多途徑培養(yǎng)，孩子們的語言表達能力有了很大的提高，但仍有部分性格較為內向的幼兒不能連貫地講述、大膽地表達。部分幼兒做事拖拉、欠缺責任意識，收玩具、做值日生等工作常常需要別人提醒;部分幼兒在學習活動中注意力分散，沒有耐心;部分幼兒自控力欠佳，喜歡玩危險游戲，自我保護能力有待加強。本學期，我們將根據他們的具體情況，有針對性地制訂班級計劃，因材施教，努力培養(yǎng)他們成為一名合格的、受歡迎的小學生。

二、主要工作與具體措施

(1)開展各項競賽活動，激發(fā)幼兒積極向上的良好情感。

良好的學習習慣對一個小學生來說是至關重要的，也是終身受益的。本學期我們將圍繞“幼小銜接”這一重點來開展工作，通過開展“比一比，誰能坐端正”、“我的作業(yè)最整潔”、“最愛動腦的好寶寶”等競賽活動，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，通過開展“跳繩、拍球比賽”、“講故事比賽”等多種活動，激發(fā)幼兒積極向上的良好情感。

(2)開展多種活動，促進幼兒發(fā)展

抓住一日活動的有利時機，多與幼兒孩子溝通，了解他們的內心世界，增進師生情感，促進內向幼兒大膽表達的能力。

本學期繼續(xù)根據幼兒的意愿進行主題活動，及時抓住幼兒的興趣點，為下一步的活動提供依據，更多地體現幼兒的參與性和主體地位，培養(yǎng)幼兒的主動性學習和探究性學習。

在幼小銜接方面，我們重點培養(yǎng)幼兒的社會性，適當地布置作業(yè)培養(yǎng)幼兒的任務意識，活動之中加強幼兒的規(guī)則意識。

(3)培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣

注意培養(yǎng)孩子良好的坐姿和握筆姿勢;

學習認真的傾聽，注重注意力的培養(yǎng);

結合教學和日常生活中滲透環(huán)境與人類關系的教育內容，培養(yǎng)幼兒從小樹立環(huán)保意識，引導他們在力所能及的活動中掌握保護和改善環(huán)境的初淺知識和簡單技能，初步確立保護環(huán)境的責任感和光榮感。

三、班級活動創(chuàng)新

一個班級的活力，就在于它所開展的活動是否符合幼兒的發(fā)展，是否有新意，是否有創(chuàng)意。本學期，我們在開展各項活動時，將注重創(chuàng)新：

1、本學期我班將根據班級特色豐富美工區(qū)域，提供大量的操作材料，讓幼兒通過畫、拼、貼、剪、折、捏、擺等形式培養(yǎng)動手操作能力，提升美感;

創(chuàng)設適合幼兒認讀的閱讀識字區(qū)，通過擺擺、認認、讀讀，培養(yǎng)幼兒對認讀漢字的興趣，以及早期閱讀的能力;根據主題活動內容，隨時創(chuàng)設游戲區(qū)域，運用多種形式、多種材料進行綜合的、多元化的活動，讓孩子在玩中樂，玩中思、玩中求發(fā)展，在指導中做到月月有重點，月月有發(fā)展。

2、注重環(huán)境創(chuàng)設的創(chuàng)新

環(huán)境是孩子的第三位老師，美麗的環(huán)境不再是一成不變，而是在不斷更新、不斷豐富。在我班的主題墻面上，將根據每個主題內容，及時更換，及時展示幼兒的作品。將根據幼兒的年齡特點，創(chuàng)設良好的心理環(huán)境，讓孩子們在大一班這個大集體里，愉快地生活，健康地成長，和諧地發(fā)展。

3、注重家長工作的創(chuàng)新

本學期我們將繼續(xù)辦好“家園聯(lián)系專欄”，不斷增設新的欄目，不斷豐富版面內容，并爭取讓每一位家長都能積極參與到欄目中來，抒發(fā)感想，暢所欲言;堅持寫好家園聯(lián)系冊，及時發(fā)現每個孩子的閃光點，并把每個孩子的情況真實地反饋給家長;抓住與每個家長的交流機會，幫助家長解決困難，經常與家長換位而思，贏得家長的理解、支持和幫助。

4、衛(wèi)生保健工作

做好衛(wèi)生消毒工作，防止傳染病流行：本學期重點做好班級的衛(wèi)生消毒工作，保證幼兒生活在清潔明朗的環(huán)境中。

做好日常保健工作，保證幼兒健康成長：注意幼兒活動前后的衣服更換，提醒幼兒主動小便、喝水，提高幼兒的自理能力，為入小學打好基礎。

幼兒園第一學期大班工作計劃模板2一、指導思想：

幼兒美術的最終目標是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力、思維能力。幼兒美術活動的內容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對周圍環(huán)境的人物、動物、植物、風格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，都是通過美術活動體現出來。

二、目標要求：

1、愿意參加繪畫活動，體驗繪畫活動的快樂，對繪畫活動感興趣并養(yǎng)成大膽作畫的習慣。

2、認識一些新的繪畫工具和材料，掌握其基本使用方法，正確的握筆方法和作畫姿態(tài)。

3、認識紅、黃、藍、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫，對使用顏色感興趣。

4、對泥工、折紙、剪貼、自制玩具等手工活動產生濃厚的興趣，認識相應的工具和材料，并會正確使用。

提高幼兒的動手能力和手工技能。

三、活動重難點：

1、注重幼兒藝術思維能力的培養(yǎng)。

老師作用在于激發(fā)幼幼兒感受美、表現美。

2、注重幼兒自身實踐操作能力的培養(yǎng)。

讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現。

3、注重幼兒美術興趣的培養(yǎng)。

通過活動，培養(yǎng)幼兒動手能力、培養(yǎng)幼兒參與興趣。

四、活動內容：

1、包餃子(意愿畫)

2、舞龍燈(繪畫)

3、公路兩旁(主題畫)

4、小花貓(折紙)

5、神奇的大樹(繪畫)

6、桃花朵朵開(手工)

7、老虎(繪畫)

8、海底世界(手工)

9、螞蟻過河(繪畫)

10、螞蟻搬西瓜(繪畫)

11、海底世界真奇妙(繪畫)

12、我們的地球(繪畫)

13、神奇的池塘(繪畫)

14、家門前的荷花(手工)

15、未來的房子(繪畫)

16、“慶六一”畫展。

17、跳舞(折紙)

18、上學(繪畫)

五、方法措施：

集體活動、小組合作，個別指導。

幼兒園第一學期大班工作計劃模板3為了使自己本學期 能夠更好地工作，促進幼兒全面和諧地發(fā)展，特擬定工作計劃如下 ：

一、班級工作重點及具體要求

這一學年是孩子進入小學的最后一年，是關鍵性的一年，我們會對孩子繼續(xù)進行一日常規(guī)的要求與管理，督促孩子養(yǎng)成良好的生活與學習習慣。

1.班級集體日備課方面：

每天下班后，班級的三位老師在一起回顧當天班級孩子的生活、游戲、學習情況，進行記錄并反思，提出有效的次日指導事項。同時，根據孩子的實際情況，制定好第二天的活動計劃。

戶外活動：包括體能鍛煉、集體游戲、戶外早操、戶外勞動、戶外散步等等。在這里著重介紹兩點，體能鍛煉與集體游戲。體能鍛煉：我們會根據孩子的年齡特點和場地情況，開展不同的游戲活動。每天以一項體能鍛煉為主，如走：首先我們會創(chuàng)設一定的情境，讓孩子平衡走，跨越障礙物走等等。集體游戲：以運動量小、放松游戲為主。

區(qū)域游戲：我們會根據主題活動、幼兒的興趣與需要，并結合季節(jié)特點開展相關的游戲活動。

集體備課：我們會結合主題開展相關活動，并根據孩子的興趣與需要隨機生成一些集體活動，讓孩子真正成為課程的主人。

生活活動：結合前一天孩子出現的一些問題，提出相關的建議。

小組活動：根據活動延伸或《操作》進行活動，主要以數學操作與繪畫為主。

閱讀、律動：每周我們會不定期的安排繪本閱讀、律動活動，同時也每周開展一至二次“我是故事大王”的講述故事活動，提前做好安排，做到人人輪到參與，不僅提高了孩子的語言表達能力，而且提供了自我表現的機會，同時也鍛煉了孩子的膽量。

2.種植活動

種植角：結合本班特色，和幼兒一起布置植物角。分班級特色種植區(qū)、觀賞區(qū)(觀賞、實驗)。

戶外種植：根據季節(jié)及場地特點，組織幼兒進行種植。

3.幼兒閱讀

(1) 開學初，要求每位幼兒自帶1——2本繪本，豐富閱讀區(qū)。

(2) 家園互動，進行親子閱讀。

(3) 每周的閱讀時間，開展1——2次的“故事大會”活動，讓孩子提前做好準備，進行講述。

4.環(huán)境創(chuàng)設

本學期，我們以藍印花布與紙板為主材料進行班級特色布置。

5.班本課程實施

根據孩子的興趣和需要，制定班本課程計劃，并付諸于實施。我們盡可能地提供機會，讓家長參與到課程活動中，真正意義上做到家園互動。

6.親子活動

我們將結合“重陽節(jié)”，邀請爺爺奶奶走進教室，開展“重陽情”親子活動，另外，我們還將開展親子運動會、親子郊游等活動，進一步增進親子之情。

7.安全保育工作方面

安全工作是幼兒園的首要工作，孩子健康，是一切目標實現的關鍵。本學期我們會更加做好班級幼兒安全衛(wèi)生工作，合理組織好幼兒一日活動，加強室外體育鍛煉 ：

(1) 做好班級的各項消毒，以防病毒感染。班級保育員必須要按消毒制度來開展工作，按時消毒幼兒活動室、午睡室、水杯、毛巾等，班級物品要擺放整齊，保持桌面、活動室的四角無雜物，讓幼兒生活在干凈、舒適的環(huán)境中健康地成長。

(2)培養(yǎng)好幼兒的各種生活習慣，以防幼兒病從口入。教育幼兒要注意個人的 衛(wèi)生，不要玩水，不要把手指含在嘴里，不要把臟東西放進嘴里，不要隨便把東西塞在鼻子或耳朵里等等。

(3) 保證幼兒的活動安全，活動前檢查活動器械的安全，活動中要注意幼兒的安全等等。

8.家長工作

利用家長園地，早晚入園、放學等方法與家長交流、溝通，使家長及時了解班級動態(tài)、教學活動、幼兒在園情況。繼續(xù)充分挖掘家長、注意發(fā)現與利用家長特有的教育優(yōu)勢，對幼兒進行教育，鼓勵家長積極參與活動及我們的教學。

二、逐月安排：

九月：

1.制定各類計劃。

2.創(chuàng)設班級環(huán)境、收集區(qū)域游戲材料。

3.結合孩子的換牙期，開展愛牙日活動。

4.開展《中秋樂》、《迎國慶》等主題活動。

5.制定班本計劃，開展班本課程活動。

6.豐富班級種植角，進行戶外種植。

7.學習新早操。

8.開展“增強防范能力”為主題的安全宣傳教育活動月。

9.迎接插班生入園，穩(wěn)定新生情緒，熱情接待家長來訪，積極做好家長工作。

做好常規(guī)的規(guī)范工作和行為習慣的培養(yǎng)，建立良好的教育教學常規(guī)。

十月：

1.對幼兒進行愛國主義教育、國防知識教育。

2.結合重陽節(jié)，開展“重陽情”親子活動。

3.結合主題活動調整班級環(huán)境創(chuàng)設和游戲材料的提供。

4.結合金秋時節(jié)的季節(jié)特點，開展“秋游”活動，培養(yǎng)幼兒的游覽之禮。

5.繼續(xù)開展班本課程活動。

6.做好秋季傳染病的預防工作。

7.加強安全常規(guī)教育、文明紀律養(yǎng)成教育，形成幼兒良好的行為習慣，培養(yǎng)幼兒的自理能力，養(yǎng)成良好的生活習慣樂于幫助別人。

8.加強安全教育，提高幼兒自我保護意識(避火演習、避震演習)。

9.結合秋游在幼兒中開展交通安全知識宣傳教育活動。

十一月

1.開展親子運動會。

2.加強幼兒班級常規(guī)教育。

3.做好班本課程的工作，完善班本課程資料，準備參加年級組、園課程敘事評比。

4.積極準備參加消防日(119)活動—

—“安全在我心中”，進行“119”防火演練。

5.開展家庭安全知識宣傳教育活動，并進行防拐演練。

十二月：

1.開展自理能力—

—“疊被子”比賽。

2.結合“慶元旦”主題，與幼兒共同創(chuàng)設迎新年的班級環(huán)境。

3.鼓勵幼兒不怕寒冷，了解日常生活中常見的健身方式，養(yǎng)成熱愛運動的習慣。

一月：

1.開展“冬天”主題活動，結合主題活動調整班級環(huán)境創(chuàng)設和游戲材料的提供。

2.做好寒假班級整理工作。

3.做好學期結束各項總結工作。

4.做好幼兒離園工作，加強假期安全教育。

幼兒園第一學期大班工作計劃模板4本學期是這批孩子在幼兒園的最后一學期，也是最關鍵的一學期。再過幾個月，他們將離開幼兒園這片讓他們開心、難忘的地方，在小學的天空里自由飛翔。如何使他們永遠記住幼兒園的快樂時光、如何使他們順利過渡并盡快適應、如何使他們充滿自信地走進小學的課堂等話題，將是本學期的工作重點，本班將針對班況及本學期的工作重點擬訂學期工作計劃。

一、班級情況分析

本學期本班幼兒50名，舊生41名，新生9名。經過大班上學期的學習，分析學期末班級幼兒檢核情況，總的來看：幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步，特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維能力方面表現較為突出。他們的身體狀況與3-4歲幼兒相比有了明顯不同，精力旺盛，爆發(fā)力強，對體育活動充滿興趣，他們喜愛游戲，游戲活動的水平更高了，他們好學多問。初步形成個性并表現出明顯的個體差異，他們大都為獨生子女，擁有充分的與關懷，較優(yōu)裕的物質生活條件，缺乏兄弟之間的交往和親情，使有的幼兒缺乏社會互動意識、不合群，自顧自，有獨占習慣，同情心、責任感比較缺乏。

二、工作重點

1、因為本班幼兒男女比率不均勻，造成了幼兒間能力相差較大、班級常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的局面。

鑒于以上不足，本學期，我們把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點之一，加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練，將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來，為幼兒進入小學打好基礎。

2、以《學前教育綱要》為指導，深刻領會二期課改精神，以新教材為主要參考資料，根據本班幼兒的實際發(fā)展水平，確立相應的教育目標和要求，選擇既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性的教育內容和貼近幼兒生活的教育形式，精心加以組織，并嘗試生成性主題活動。

3、善于發(fā)現幼兒感興趣的又有助于拓展幼兒視野的事物和問題，借鑒方案教學進行生成教育活動，引導幼兒用多種感官去感知事物，收集信息，鼓勵幼兒動手操作、嘗試，使幼兒通過活動得到滿足，得到愉快的體驗，并在活動中逐漸形成合作探究的師生互動。

4、注重區(qū)域活動的開展，進一步思考與嘗試將區(qū)域活動與主題活動融合，發(fā)掘各個活動區(qū)活動的教學潛能，注意活動材料的多領域經驗的指向性。

在游戲中有目的、有計劃地投放、變換和調整各類游戲材料，注意材料投放與幼兒發(fā)展水平的一致性與層次性，科學地評價與指導幼兒，使幼兒學會主動發(fā)現并注重在學習過程中培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和學習興趣。

三、每月工作安排

三月份

1、收取各類費用，幼兒注冊，對新生和部分幼兒進行一次家訪。

2、進行變化位置、隊伍等工作，做好幼兒的常規(guī)管理。

3、在班級內開展“各行各業(yè)”的主題活動。

4、正常開展各類教學活動，嘗試特色教育。

5、社區(qū)活動—

—讓幼兒對學校附近的消防隊的人員進行采訪，了解他們的工作。

四月份

1、繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)訓練。

2、開展“相反國”的主題活動，通過觀察，動手操作，使幼兒感受春天給人們帶來的景象。

3、社區(qū)活動，春游，引導走進自然，理解自然，知道春天的一些特征。

4、發(fā)動家長收集有關主題的資料。

5、設立種植地、種子發(fā)芽觀察點，學習種植管理“小菜地”，觀察植物生長狀況。

五月份

1、慶?！?.1”勞動節(jié)，知道這是全世界勞動人民的節(jié)日，爸爸媽媽和老師都是勞動人民，培養(yǎng)幼兒對勞動人民的情感。

2、培養(yǎng)幼兒的生活處理能力，并能幫助同伴。

3、社區(qū)活動“旋轉樂園”，利用周圍的大自然、科技館、工廠，圖書館等引導幼兒進行科學探索活動。

4、注意天氣的變化，活動后及時提醒幼兒脫衣服，休息后及時穿上衣服。

做好個別兒童教育的計劃與修訂措施，針對不同的小朋友實施不同的教學方法。

5、開展親子小制作活動(提倡利用廢舊材料)。

六月份

1、開展“再見了幼兒園”的主題活動，帶領幼兒參觀小學，做好幼小銜接工作。

2、開展“六一”兒童節(jié)的慶?；顒?。

3、開展“大班幼兒畢業(yè)典禮”活動。

4、做好畢業(yè)班的工作：畢業(yè)生名單填寫、畢業(yè)照的拍攝等一系列工作。

5、做好期末的各類總結工作，填寫好《幼兒發(fā)展冊》并發(fā)放，做好退費工作。

總之，我們希望本學期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美好回憶，我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，為先進班級而努力!

幼兒園第一學期大班工作計劃模板5

本學期根據教材大綱的指導我班教師結合本班幼兒年齡特點及學習感受，把語言領域的培養(yǎng)定為本學期的重點培養(yǎng)方向。

大一班將堅持以《綱要》《指南》為指導，在幼兒園工作計劃的引領下開展班級的各項工作。班級工作以促進幼兒的全面發(fā)展、服務廣大家長、幫助教師實現自我提升為目標。

健康教育

健康是幼兒學習和生活的保障，所以我們把健康放在第一位。在健康教育方面我們在大班上學期會進行安全教育活動和體育活動兩大類，安全教育活動包括指導幼兒注意用眼、用牙的衛(wèi)生，學習認識身體、保護身體，時刻提醒幼兒注意生活中的交通安全、用電用水安全以及戶外活動安全問題。體育方面除了常規(guī)的鍛煉幼兒各種動作技能的教學活動外，會開展拍球和竹竿舞兩項特色體育項目。無論是幼兒園還是家庭中都要增加幼兒的戶外活動時間，幼兒在日光照耀下的運動才能夠補鈣，消耗多余的能量。到了小學才不會出現幼兒矮小、肥胖、近視等問題，幼兒近視也有很大程度上是因為眼球缺鈣造成的。

語言教育

語言教育相當于小學的語文，當然幼兒園的語言教育會形式更多樣，培養(yǎng)更全面，但家長還是更希望幼兒能夠早點認字、寫字、學習拼音。我們在大班上學期不會教孩子拼音，下學期可能會稍有涉及。寫字限于學會寫自己的名字。識字方面也不會開展專門的識字活動，我們會在常規(guī)的語言教學活動之外開設早期閱讀活動，重點在大班培養(yǎng)幼兒的自主閱讀能力，同時會有一些潛移默化的閱讀識字內容，但閱讀是主，識字只是閱讀的自然產物。我要特別指出的是家長要改變自己的觀念，提前學習拼音和過多識字肯定能讓幼兒在一二年級中語文成績領先，但語文學習過程不是短跑比賽，而是馬拉松比賽，只有閱讀與寫作能力的培養(yǎng)才是馬拉松比賽取勝的關鍵，所以家長們千萬要把眼光放長遠，不要只顧眼前，因小失大。當然孩子自己具有識字、寫字的強烈意愿，家長也不必反對，可以為幼兒提供幫助，但不可過多干涉。

科學教育

幼兒園科學教育涉及廣泛，我這里只講一講數學教育的內容。教育局三番五次強調幼兒園教育 不要小學化，現在又頒布了小學一年級教育零起點的規(guī)定，我覺得真正做到幼小的銜接是很好的，家長迫切的希望幼兒園教是怕小學時不認真教，現在可以減少這種顧慮了。我們在幼兒園大班上學期主要會學習10以內的分解，另外涉及數的大小、各種圖形、方位等的學習。其實我覺得真正理解了10以內的分解，其他更大數的加減都能夠舉一反三，主要需要在游戲化的數學活動中真正的培養(yǎng)幼兒對于數學的興趣以及靈活變通的數學思維。我班在以上的數學活動安排之外會在區(qū)域活動中安排斗獸棋游戲和簡單的數獨游戲，培養(yǎng)幼兒的興趣及靈活變通的思維能力。和語言教育一樣，如果您的孩子具備數學的天賦，家長可以適當的增加學習內容，做到順應而不強求。

安全工作

第4篇：大班美術教學措施范文

美術是幼兒最早用來抒發(fā)自身情感、與世界交流的一種方法,是除了語言之外的另一種交流方式。畫畫是幼兒的天性,那些貌似荒誕、奇特、不符合常理、天馬行空的作品,往往是幼兒自身獨具奇特魅力的表現。幼兒在畫畫水平上分為幾個不同的時期,大班的幼兒在畫畫方面已經具有比較成熟的技巧,他們的觀察力和創(chuàng)作力也比小中班的幼兒較強,能夠清楚人與事物之間的聯(lián)系,這時的他們喜歡將畫畫作為一種游戲,或是用畫畫表達自己的所想和所知。繪畫已經成為他們獨立表現的一種方式,教師要了解這一時期幼兒繪畫的特征,才能夠樹立正確的評價觀念,幫助幼兒提高美術創(chuàng)作的熱情。

二、作品評價存在的問題

1.教師主導評價,忽略幼兒參與。在我國教育中,教師主導課堂的情況十分普遍,幼兒教學中也不可避免。在幼兒美術作品評價中,往往以教師一個人的觀點為主,一個人的意愿就確定了作品的優(yōu)劣,這樣的評價方式有著濃濃的教師個人主義,是對幼兒作品不負責的表現。即使有些教師意識到需要幼兒參與,但由于缺乏這方面的能力,幼兒的參與往往也達不到具體的效果。

2.重視作品兩頭,忽視中間作品。在許多教師心中,評價工作就是為了找出好與壞的作品,而選擇忽略“中間”作品,對于中間作品,教師沒有指出其可取之處與不足之處,這樣不加評價的態(tài)度,不利于這些作品的幼兒作者們找到改進的地方,同時,優(yōu)秀之處沒有得到肯定,往往也會挫傷幼兒繪畫、創(chuàng)作的積極性。

3.不適當的評語會損害幼兒的積極性。作品評價是一項極為細致的工作,前期準備也十分復雜,大部分教師會在作品評價前對幼兒的繪畫水平以及繪畫風格進行充分的了解,并給予幼兒的繪畫作品肯定性的評語,對于幼兒作品中出現的問題做出正確的指導評價,通過評價反饋幼兒的學習情況,分析后制定出相應的激發(fā)幼兒美術學習熱情的措施。但由于幼兒繪畫天馬行空,有些幼兒的繪畫作品很難看懂,評價工作需要仔細認真,耗時較長,一些教師在評價中會出現不良情緒,導致在評價作品時對一些幼兒的作品進行批評,有時甚至在課堂上直接呵斥幼兒。例如,教師當著全班的面說:“某某,你上課不認真聽講,還總是影響其他小朋友,你看,你畫的是什么?就不能畫漂亮一點嗎?”這樣過激的評價語言,會讓學生產生緊張情緒,甚至會讓幼兒形成自卑心理,長期如此,會導致幼兒對繪畫產生抵觸心理。

三、作品評價方法多元化

在幼兒美術作品評價中,單純只使用一種評價方式得出的結論是十分片面的,在現階段,教師的評語是主要的評價結論,作為教師,不能從一個成人的角度出發(fā)去理解幼兒的美術作品,這必然會造成作品評價的不完整,而如果只是讓幼兒們進行作品評價,則會喪失掉評價的效果,不利于幼兒創(chuàng)作的水平提高。因而,多元化評價的方式勢在必行。多元化評價方式的出現,彌補了原有單一評價所有的不足,將評價這一環(huán)節(jié)的作用發(fā)揮到極致,也使得教育活動的實施更加有效和完善。

1.幼兒自評。幼兒自評是所有評價方式中難度最大的一種評價方式,對發(fā)展幼兒的審美能力也有著重要的作用,所以在多元評價中,幼兒自評是必不可少的評價環(huán)節(jié)之一。大班幼兒已經具備了基本的審美能力,能夠看出畫面中人物、事物和情節(jié)的聯(lián)系,對色彩搭配也有一定的了解,但主要評語還停留在“好看與不好看”、“像與不像”的水平,這就需要教師在平時的教學中,積極開展幼兒自評活動,指導幼兒學習自我鑒賞,從而使幼兒在自我評價方面取得更大的進步。

2.幼兒互評。隨著年齡的增大,大班幼兒對于繪畫已經有了一定的經驗,并且在語言上有了較多的積累,審美的能力和意識也開始出現。這時,教師就應該提供給幼兒們一個互評的環(huán)境,讓他們通過對其他小伙伴的作品進行評價,提高自身對于美的鑒賞水平,同時也能學到其他小朋友作品中的優(yōu)秀之處,幫助其提高自身的繪畫水平。實踐表明,人人參與到評價活動中,并積極發(fā)表自己的看法,有利于彌補教師不能逐一評價的不足。

3.教師評價。教師身為評價活動的組織者,其對于作品的評價是最為重要的,教師對作品的評語,能夠正確引導幼兒繪畫的發(fā)展方向,正確、恰當的評語對評價活動具有重要作用。在評價活動中,一方面,教師要運用恰當、正確、準確的評語對幼兒美術作品中的優(yōu)點進行肯定,幫助幼兒增強他們繪畫的自信心,提高其繪畫的積極性和興趣;另一方面,對于學生繪畫中的不足,教師要用較為委婉的評語指出,如:“你這張畫畫的東西很豐富,要是能它們擺在適當位置的效果會更好哦?！边\用此類較為委婉的語言,在起到指導作用的同時又不會讓幼兒產生抵觸情緒,運用生動、符合幼兒年齡特點的評價語言,是教師在今后美術作品評價中的發(fā)展趨勢。

4.家長評價。在幼兒眼中,能夠獲得教師的肯定是十分開心的,同時,家長的肯定也能提高幼兒對于美術創(chuàng)作的信心。教師在評價活動中,就應考慮到家長評價的重要性,應經常組織家長對孩子的作品進行評價,通過家長的鼓勵評價,能夠更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)作成就感。

第5篇：大班美術教學措施范文

2021年秋季大班班務計劃怎么寫?在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，如;進餐，洗手。咳嗽，噴嚏，儀表，坐姿，飯前，飯后的活動量等。這里給大家分享一些關于2021年秋季大班班務計劃5篇，供大家參考。

秋季大班班務計劃1新學期開始了，我班幼兒升入大班，為了使班級各項工作得以有條不紊地開展，讓幼兒發(fā)揮的潛能，得到的發(fā)展，根據幼兒發(fā)展的實際情況，以《指南》、《綱要》等為依據，現特制定本班班務計劃。

班級情況分析

本學期，我班共有36名幼兒，男孩19名，女孩17名，其中新增3名幼兒。孩子們升入大班了，根據中班幼兒的發(fā)展水平來看，我們班幼兒基本上在各個領域的發(fā)展比較均衡。到了大班，孩子的能力有了突飛猛進的進步，相對應的我們對孩子的要求也要提高。本班的孩子都比較聰明靈活、熱情禮貌，的問題在于常規(guī)方面，比如傾聽習慣的養(yǎng)成、任務意識薄弱、學習習慣、生活習慣、文明語言習慣的培養(yǎng)以及時間觀念缺乏等，這學期我們將幫助孩子們養(yǎng)成良好的習慣，為小學的學習生活奠定基礎。根據以上的情況分析，有目的、有計劃地進行教育。

本班工作重點

教育教學

1.班本課程

本學期，我們著重培養(yǎng)幼兒的個人常規(guī)意識，增強孩子對時間的認識，我們與幼兒一起以日歷為借助物開展一系列適合大班幼兒的班本課程活動。

課程目標：

培養(yǎng)幼兒喜歡探究，對自己感興趣的問題或事物總是刨根問底。

培養(yǎng)幼兒發(fā)現事物簡單的排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。

能用簡單的記錄表、統(tǒng)計圖等表示簡單的數量關系。

愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術作品和美感體驗。

2.日備課

前一天根據主題實施框架和幼兒的發(fā)展，制定相應的備課。當天，根據日備課的情況及幼兒的發(fā)展需要可做適當的改變，并及時做好觀察記錄。次日，根據幼兒的發(fā)展做好指導，并進行跟蹤觀察。日備課中，要安排動靜結合的活動，保證戶外、區(qū)域、集體、生活、閱讀、小組、家長工作各占其中。

3.幼兒游戲活動

游戲中，加強幼兒的游戲規(guī)則意識，根據《指南》，從幼兒的游戲行為中分析幼兒的發(fā)展情況并做相對應的指導。將班本課程活動滲入到幼兒的游戲活動中，讓幼兒在游戲中開展課程，獲得新經驗和快樂，對時間日歷有一定的了解。

4.種植活動

我班自然角以“百草園”為名，希望我們班的幼兒在百草園里認識自然、探索自然，感受自然的魅力。結合課程游戲化的背景，我們和幼兒繼續(xù)創(chuàng)設富有情境性、有觀察性、有操作性的自然角環(huán)境。我們用竹筒作為種植器皿，以輪胎和水盆作為小烏龜的家。我們跟隨孩子的興趣點，并結合季節(jié)植物生長的情況，讓幼兒自己選擇感興趣的種植物，幼兒自己照料觀察動植物，培養(yǎng)幼兒的觀察力和探究欲望。

5.環(huán)境創(chuàng)設

為幼兒創(chuàng)設有利身心和諧發(fā)展的環(huán)境，引導幼兒建立起平等，融洽的同伴關系，合理安排幼兒一日生活。讓幼兒在快樂中學習，在快樂中發(fā)展。我們還將根據本班主題領域，教學內容及游戲的需要，幼兒的需要，在班上創(chuàng)設豐富的區(qū)域游戲及相應的主題墻。將教育內容滲透于幼兒一日活動的區(qū)域中，及時更換，以提供成品，半成品材料為主。建立合理的活動規(guī)則，鼓勵幼兒親自動手動腦，并運用多種形式，多種感官參加活動。讓幼兒在活動中動手操作，讓自理、交往、表達等方面的能力得以發(fā)展。豐富幼兒自留地，讓每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會，以促進自信心與進取心。

6.親子活動

結合班本課程與傳統(tǒng)節(jié)日，開展一系列的親子活動，如：請爺爺奶奶和幼兒一起講述重陽節(jié)習俗(利用國旗下講話);親子共同制作日歷繪本圖書;親子運動會等。

7.閱讀活動

結合班本課程選擇一些切合課程的繪本，并組織幼兒閱讀。

為幼小銜接做好準備，培養(yǎng)幼兒正確的書寫姿勢和良好的閱讀習慣。利用餐前閱讀時間，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，能看圖自己理解故事的內容，并愿意在大家面前表現自己。教師有計劃地引導幼兒閱讀，激發(fā)幼兒看書識字的愿望和興趣。

安全工作

安全衛(wèi)生工作是幼兒園工作中的重中之重，我們老師要嚴格認真完成衛(wèi)生消毒工作，給幼兒一個干凈、舒適的生活環(huán)境。我們還要加強對幼兒的安全教育，增強幼兒的自我保護意識，盡量避免事故的發(fā)生。在生活習慣上培養(yǎng)幼兒良好進餐習慣、用眼習慣、午睡習慣、個人衛(wèi)生習慣等;培養(yǎng)幼兒自理能力，學會收拾、整理、保管自己的物品;在完成這些工作之外，同時配合保健醫(yī)生做好體檢及預防各種傳染病工作。

家長工作

1.早晚家長來園接孩子時，隨時和家長交流幼兒在園情況。

2.利用微信等方式和家長進行交流，讓留守兒童的家長也能隨時了解孩子在園的情況。

3.開展一些親子活動、家長半日活動開放日、運動會等，讓家長更加了解幼兒。

4.每月利用放學時間開展短暫的家長交流會，及時反饋和了解幼兒在園和在家的情況，促進幼兒全面發(fā)展。

秋季大班班務計劃2一、本班的基本情況

本班共有孩子__人，男__人，女__人，男女的比例還是比較均衡，而且?guī)Я怂麄儍赡炅耍⒆觽兌际潜容^聽話，作為班主任，我也是感到很欣慰的，秋天新的一個大班上學期要開始了，剛開始孩子們從夏天的假期中過來，肯定還有些留戀假日的生活，但是也對新學期帶著憧憬，孩子們都是活潑可愛的。并沒有特別難相處的孩子，而且這也是他們在幼兒園的倒數第二個學期了，希望孩子們能珍惜這段日子。

二、衛(wèi)生的工作

幼兒園的衛(wèi)生工作非常重要，不但是因為孩子們比較小，抵抗力是較低的，而且容易生病，也容易被傳染，同時這個年紀也是要養(yǎng)成一個良好的衛(wèi)生習慣，作為大班孩子們的班主任老師，更是要把這塊繼續(xù)抓牢，雖然經過了兩年的養(yǎng)成習慣教育，不過也不能松懈，日常里要多和孩子們講衛(wèi)生的事情，也是要監(jiān)督好孩子們日常的衛(wèi)生習慣。

三、安全的工作

家長們把孩子放到幼兒園，也是對我們老師的信任，在安全方面，除了日常，也要進行一些主題的安全教育活動，讓孩子們在活動中體驗如何做更安全，像不要吃陌生人的東西，不跟陌生人走，要懂得一定的安全知識，有一定的安全意識。懂得自己的安全，同時也要懂得照顧同伴，保護同伴，一起注重安全。

四、服務的工作

幼兒園的工作不像學校，只是教學，同時我們老師也算是半個的保姆，在平常的時候，更是要做好服務的工作，孩子休息的時候，給他們蓋好被子，轉季和天氣溫度降下來的時候，注意給孩子們加添衣物，同時孩子們有什么情況，也是及時的處理。

五、教學的工作

作為大班的孩子，他們明年就要進入小學去學習了，所以從現在開始就要積極的做好和小學銜接的教學任務，讓孩子們的各方面都得到加強，培養(yǎng)他們閱讀，寫字，拼音，數數，各種的能力，準備一些家庭作業(yè)，讓他們加深學習的知識鞏固好。同時每周開展一些活動，讓孩子們充分的展示他們的才華和能力，在快樂中學習，成長。

六、加強家園的聯(lián)系

雖然和很多孩子的家長已經比較熟悉了，但是這是孩子們在幼兒園的最后一個學年，所以我更是要多和家長們溝通，讓他們了解孩子們在學校的情況，也是讓我了解他們在家里是否還是熱愛學習，并沒有松懈。做一些親子的活動，讓家長們和孩子們一起學習，感受孩子們的學習狀態(tài)。了解他們的學習情況。

七、個人的提升方面

作為老師，除了把工作做好，我也要提升我自己，不能一成不變，在課后，業(yè)余的時間，多看書，多聽講座，學習如何更好的把孩子們教好，讓自己的教學水平更進一步。提升自己的能力，和老教師多交流，從他們的經驗中汲取對自己工作有用的部分，成為自己的經驗。

總之，上學期的工作即將展開了，為孩子們打下一個更好的基礎，我在新的學期要做好日常的工作，也要愛孩子們，了解孩子們，給他們帶來更多的快樂和知識，讓他們可以更好的迎接明年升入小學的學習。計劃不是一成不變的，在日后的工作里，我也要根據實際的情況，調整計劃，更好的為孩子們服務。

秋季大班班務計劃3一、班級情況分析

本班現有幼兒34名，孩子們經過中班的學習生活，都有了不同程度的進步。在班級里，孩子們的自豪感，責任感，榮譽感均較強，各方面能力也很強，大多數的孩子思維活躍，接受能力很強，具有一定的語言表達能力，但他們的傾聽習慣欠缺，還需加強.孩子們相互學習，自主能力等方面有待進一步培養(yǎng)，注意力及相互之間的情感在教育中還需重點指導。

1、大部分幼兒都能積極參加體育鍛煉，身體素質，等方面都有很明顯的提高，只有個別幼兒對老師教的動作記不住，動作不到位。

2、幼兒均能安靜地進餐，只有幾個小朋友有挑食現象，如;

周書暢，周定然等。大部分幼兒食量隨著年齡的增長也隨之增大，但個別幼兒進餐速度很慢。個別孩子午睡還沒形成習慣，還待加強，孩子們的自理能力都有所提高，個別能力強的幼兒還經常幫助同伴。3、大部分幼兒能用普通話進行日常對話，樂意與人交談，對美術，音樂，故事，游戲等活動很感興趣，但有幾位幼兒在教學活動中思想不太集中。

我在《綱要》精神和《園務計劃》的引領下，根據本班現有的實際情況，著重列出了這學期教育教學工作及常規(guī)工作的重點和方向。

二、教育教學目標

1、繼續(xù)進行安全教育，增強孩子的安全意識，不安全的地方不去，不安全的事情不做。

2、培養(yǎng)孩子主動跟老師反映身體情況的習慣，不舒服時要及時告知老師。

3、在一日活動的各個環(huán)節(jié)中，幼兒自己能完成的，老師不代勞完成，讓孩子在自己動手操作中，提高自理能力。

4、體驗人與人相互交往，合作的重要和快樂，形成良好的協(xié)調意識，遵守規(guī)則，學習評價自己。

5、積極認真參加班級勞動，并能持之以恒，愛護公物，愛護周圍環(huán)境。

6、在老師和家長的提醒下，保持穿戴整齊，基本能分清左右鞋，有正確的坐姿和握筆姿勢，會使用剪刀，手眼配合協(xié)調。

三、常規(guī)工作目標

1、在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，如;

進餐，洗手?？人?，噴嚏，儀表，坐姿，飯前，飯后的活動量等。

2、培養(yǎng)良好的學習習慣：主動性，積極性，傾聽習慣，認真完成作業(yè)等。

3、對幼兒進行禮儀教育，培養(yǎng)良好的禮貌行為，參加社會活動落落大方。

4、能聽音樂進行各項活動，培養(yǎng)良好的，有秩序的常規(guī)。

四、工作與措施

1、建立良好的師幼及同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感，信賴感。

2、開學初，提供機會讓幼兒自領保潔任務，如;

擦學具柜，擦玩具，學習做保潔區(qū)的清潔工作。體會為班級做好事的樂趣并形成良好的勞動習慣。

3、注意保護視力，每個月?lián)Q一次坐位，經常與家長聯(lián)系，控制幼兒看電視的時間，注意糾正不正確的書寫姿勢及坐姿。

4、在老師的指導下，能獨立地將衣褲穿戴整齊，保持服裝整潔，會將衣服，手套圍巾等整齊地放在固定的地方。

5、根據大班幼兒的年齡特點，抓好教育.認真觀察幼兒的表現，加強隨機教育。

五、家長工作

1、家長成為老師密切的合作伙伴，共同承擔教育的重任，讓孩子健康成長。

2、繼續(xù)辦好家長園地，每月向家長匯報孩子在園情況。

秋季大班班務計劃4一、班級情況分析

我們班共有幼兒50名，其中男生27名，_23名。通過平時對幼兒的觀察，我們對幼兒在身體、認知、社會性三方面進行三大領域的分析：

(一)身體發(fā)展方面：在老師有意識的培養(yǎng)及不斷提醒下，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣。

1、自理能力：幼兒的各項生活常規(guī)已大致形成，知道盥洗的正確順序及洗手漱口的正確方法。

掌握筷子的正確使用方法，具有獨立進餐的能力。能按順序穿_物并進行簡單整理。能保持個人衛(wèi)生及周圍環(huán)境衛(wèi)生。

2、大肌肉動作：幼兒的大肌肉動作發(fā)展較平衡,能協(xié)調地進行走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、攀登等多種基本動作，會玩多種體育器械。

大部分幼兒會手腳協(xié)調的連續(xù)跳繩。

3、小肌肉動作：幼兒能正確的握筆進行書寫，幼兒喜歡并能正確使用使用各種美工材料，如剪刀等。

4、自我保?。河變壕邆淞顺醪降淖晕冶Ｗo能力，知道一些處理日常生活中有可能出現的緊急情況的簡單辦法。

能認識安全標志并能主動遵守教師及成人提出的安全要求。

(二)認知發(fā)展：

1、智力能力：會按物體的不同特征進行分類。

會用不同的唱法表現歌曲不同的意境。能用感官直接感知和記住周圍常見的事物和現象，有一定的形象思維能力。能積極參與各種認知活動，喜歡探究，喜歡問為什么?

2、數概念：會初步理解數量、重量、顏色、質地、距離、方位和時間等概念，學會運用分類、比較、排序和測量等方法。

3、語言發(fā)展：喜歡聽故事、看表演，會翻閱圖書并初步理解其表達的意思。

能初步感受文學作品的語言美。

在去年實施的學習及區(qū)角活動中，孩子們的個性品質得到了進一步的提高，求知欲旺盛，各方面技能在幼兒原有的基礎上得到發(fā)展。

(三)社會性發(fā)展方面：

本班幼兒大都懂事，有禮貌，初步能關心愛護自己的同伴，愛自己的集體，并且樂意與同伴相互合作。能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，來表現對周圍生活的美好情感。

但由于幼兒的能力發(fā)展不平衡和家庭環(huán)境不同，還普遍存在一些問題：

1、幼兒常規(guī)時好時壞，良好的常規(guī)尚未形成。

活動中完成任務速度慢，遇到困難容易畏縮，不能堅持到底。耐心、仔細的行為習慣以及幼兒的計數、理解能力還需培養(yǎng)。

2、個別幼兒動作發(fā)展不協(xié)調，有部分的幼兒對體育基本動作還未能完全掌握。

3、幼兒傾聽習慣較差，特別是幼兒語言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強。

4、游戲活動中還有個別糾紛現象，自行解決的能力有限。

合作的方式、方法需要再培養(yǎng)。

5、幼兒大膽創(chuàng)造想象的能力有待進一步提高。

本學期我們將有重點的抓幼兒行為品德教育，將更好的開展各種豐富多彩的教育活動，繼續(xù)抓好各科教學，鍛煉意志，促進幼兒身心和諧發(fā)展，為進小學打好基礎。

二、班級工作主要目標：

(一)幼兒生活管理目標

1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的清潔衛(wèi)生習慣。

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的飲食進餐習慣。

3、培養(yǎng)幼兒整理物品的能力及保持物品清潔的習慣。

4、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒早睡早起的良好作息習慣。

5、培養(yǎng)幼兒坐、立、行等的正確姿勢。

(二)身體發(fā)展目標：

1、生長發(fā)育：了解身體器官及自身生長的需要，知道預防齲齒與換牙的有關知識。

2、動作發(fā)展：積極參加各種體育活動，通過模仿、練習調整自己的基本動作，使動作正確、自然、協(xié)調。

3、能適應環(huán)境、氣候和生活條件的變化，對疾病有一定的抵御能力，知道一些預防常見病的知識。

4、知道不同的食物有不同的營養(yǎng)素，身體需要不同的營養(yǎng)素的道理。

5、學會處理日常生活中可能出現的緊急情況，有初步的自我保護意識和能力，知道跌破、流鼻血等外傷的處理方法。

集體活動時能注意安全。

6、能積極參加并適應多種有合理密度和運動量的體育活動，充分活動身體，養(yǎng)成運動的習慣。

各種基本動作協(xié)調、準確、靈敏，有一定的耐力和速度，姿勢正確。

(三)認知發(fā)展目標：

1、語言

(1)能夠用恰當的語言表達自己的情感，能講述自己熟悉的故事，語言比較完整

流暢，用詞比較準確。

(2)能圍繞一個話題進行討論，注意傾聽對方講話，敢于提出不同意見，會評價和補充別人的發(fā)言。

(3)喜歡欣賞不同形式的文學作品，初步感知文學作品語言的豐富和優(yōu)美。能夠根據文學作品所提供的想象線索，聯(lián)系個人已有的經驗擴展想象，并創(chuàng)造性地進行表達。

(4)能夠正確掌握看書和寫字的正確姿勢，能與同伴合作制作圖畫書。

2、藝術

(1)能自然愉快的唱歌，隨音樂做游戲、表演、自由舞蹈等，以表達自己對音樂作品的感受和態(tài)度。

(2)能夠比較熟練地運用樂器進行演奏出和諧、美好、有表現力的音響，在集體奏樂活動中，能使自己的演奏與集體相協(xié)調，與音樂相協(xié)調。

(3)愿意嘗試使用多種材料、工具和方法進行拼裝、拆卸、制作和繪畫，有初步的想象力和創(chuàng)新力，體會成功的快樂。

(4)培養(yǎng)幼兒初步發(fā)現周圍環(huán)境和美術作品中美的能力，初步學會正確的評價美，培養(yǎng)幼兒積極主動參與欣賞活動，能用語言、動作、表情等表現自己對作品的感受和想象。

3、科學

(1)能積極主動參與數學活動，加深對數的概念的理解，了解現實生活中加減的實際意義，獲得一些時間、空間概念。

(2)能在教師的幫助下歸納、概括有關的數學經驗，學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。

(3)對事物變化發(fā)展的過程感興趣，喜歡探究、操作、實驗，積極嘗試用多種認知方法發(fā)現問題，解決問題。

(四)社會性發(fā)展方面：

1、能感受成人的愛和周圍環(huán)境中美的事物，愛周圍的人并關心他們，會正確使用禮貌用語。

2、能理解日常規(guī)則，遵守公共生活中的基本常規(guī)，能辨別是非，學會控制自己的情緒及不宜行為。

3、在集體活動中能大膽發(fā)表意見，尊重和學習別人的長處，有一定的自信心，能克服困難完成任務。

4、在成人指導下能遵守社會公共秩序，體驗認識人與人之間相互交流的重要和快樂，能察覺到他人的情緒和需要，作出合適的反應。

5、能主動和同伴交往，接受他人邀請，共同活動和游戲，為自己和別人的成功感到高興。

三、家長工作主要目標:

1、日常性的家長工作：

(1)開展形式多樣的家長工作，與家長增進友誼。

(2)挖掘家長教育資源，鼓勵家長參與幼兒園教育。

(3)保證與家長經常溝通，向家長積極宣傳正面教育孩子的方法及科學育兒知識。

(4)請家長協(xié)助加強幼兒體育鍛煉，增強體質，保證來園時間。

2、階段性的家長工作：

(1)家長會：對幼兒的在園情況做詳細的總結;分析班級孩子所存在的不足，并介紹本學期將采取的措施，希望得到家長的積極支持。介紹大班年齡段在各方面的發(fā)展目標及幼小銜接方面的注意事項，希望得到家長的積極配合，使班級工作得以順利進行。

(2)家長開放日：

請家長來班級觀看或參加活動，使家長以直觀方式了解幼兒園的教育內容及教育方法，直接看到幼兒在園的表現，了解教師工作情況，增強與教師的相互了解，增進情感聯(lián)系，也為擴大幼兒的社會接觸提供了條件。

希望通過我們的努力，使幼兒在各方面能力有所提高，健康愉快地成長。

秋季大班班務計劃5一、班級情況分析

幼兒情況分析：我班現有幼兒39名，其中男生17名，_22名。從能力上看，經過中班一學年的學習，班上每一位孩子都在各自的水平上得到了較大的發(fā)展。主要表現為以下幾方面：對園內開展的各種活動充滿興趣，有較為明顯地求知_;對一日生活中的各環(huán)節(jié)常規(guī)、內容，形成了一定的行為習慣。在語言方面，幼兒對早期閱讀、認讀常見漢字的萌芽了興趣;在藝術方面，幼兒在繪畫、手工的技能、唱歌、舞蹈、節(jié)奏等方面取得較好發(fā)展，更有個別幼兒在大肌肉動作、對體育器械的均有較為出色地發(fā)展。但同時也發(fā)現許多不足之處，如：游戲的活動規(guī)則末真正滲入幼兒的思想、行為中，幼兒做事、工作時不能較好的遵守活動要求，活動中規(guī)則意識較差;其生活、學習習慣欠佳;語言活動在形式內容上不夠豐富、多樣;數學活動開展不夠，尚未全面落實到幼兒的活動中。因此，本學期重點：在常規(guī)中充分發(fā)揮游戲教育的優(yōu)勢，結合我班實際情況全面幼促進兒發(fā)展。目前本班存在不足之處，由于年齡特征和成人的寵愛包辦等，個別孩子在生活自理能力和衛(wèi)生習慣上與能力強的幼兒存在很大的差異，有部分孩子比較膽小、不夠大膽自信。

班內成員分析：我班兩位老師，我作為班主任，工作經驗已有9多年，工作認真，能夠勇于承擔班里的各項工作，協(xié)調來自園里、班里、家長的各種教育信息和要求，小雅老師雖參加工作不久，但對待工作熱情高，思想活躍，教態(tài)端正，能被幼兒接受和喜歡。保育員沈阿姨工作熱情很高，耐心、細致，保育工作做得很到位，熟悉幼兒的健康保健知識，對孩子的生活護理有較強的操作能力，是孩子們喜歡和家長們放心的好老師，工作中我們三人齊心協(xié)力，共同努力。

二、幼兒發(fā)展目標

(一)健康領域目標：

1.有節(jié)奏有精神地走，能靈活地向變速走。

2.聽信號變隊形，做早操。

3.知道換牙的衛(wèi)生常識。

4.跑步姿勢正確，會變速跑，躲閃跑和接力跑，會肩上揮臂投擲近距離目標。

5.養(yǎng)成正確的書寫姿勢。

6.能迅速有序的穿_服，較熟練的整理床鋪和自己的物品。

7.認識常見的安全標識，主動遵守社會基本規(guī)則，能主動維護公共場所衛(wèi)生。

8.掌握安全使用生活用品，游戲材料和體育器械的方法。

措施：通過日常的晨間活動及平時的體育游戲來達到預期的目標。

(二)社會領域目標：

1.初步了解集體與個人的關系，懂得錯誤的行為會給他人和集體產生不良影響。

2.認識解放軍，初步理解戰(zhàn)爭、和平與人類生活的關系。

3.主動參加節(jié)日活動，感受濃厚的親情，友情與民俗氛圍。

4.尊敬長輩、關心同伴，主動照顧體貼他人。

5.了解社會中的多種規(guī)則，知道集體榮譽需要每個成員共同努力才能獲得。

6.認識社會生活中常見的標識，符號，具有學習興趣。

7.能正確地對待自己和他人的優(yōu)缺點，并勇于承認和改正錯誤。

8.有初步的競爭意識，學會正確處理競爭與合作的關系。

措施：通過日常的參加節(jié)日活動等來達到預期目標。

(三)語言領域目標：

1.認真傾聽他人講話，懂得輪流發(fā)言的規(guī)則。

2.運用普通話與他人進行交流，學習正確使用聲調和語調。

3.能有表情的朗頌詩歌，辨別聲調和語調的不同，體會其情感的含義。

4.在集體生活中，能積極主動回答教師的體問，能用描述性語言，連貫，完整，有序地講述圖片的內容或生活中發(fā)生的事情。

5.能與同伴進行協(xié)商，討論，具有初步的語言評價能力和概括能力。

6.能有表情的講述故事，具有一定的必編、續(xù)編、創(chuàng)編的技能。

措施：通過語言區(qū)來達到預期的目標。

(四)科學領域目標：

1.能以自我為中心辨別左右方向，體會空間方位的相對性。

2.感知閃電等自然界變化，能做簡單的天氣記錄。

3.運用多種器官有目的、有順序，較完整地觀察事物帶本質的特征。

4.在成人的指導下，能通過科學小實驗或查閱資料來解答疑問。

5.了解浮沉現象，初步認識自然資源與人類的關系，了解保護自然資源組成知識。

6.尋找各種事物之間的聯(lián)系及變化規(guī)律，初步形成類的概念并進行_分類。

7.了解陽光、空氣、水等對人類的作用及危害。

8.學習正確書寫數字。

措施：給幼兒創(chuàng)設豐富多彩的區(qū)域活動，拓展幼兒各方面能力的發(fā)展。

(五)藝術領域目標：

音樂：

1.學習用自然的聲音較有表情的唱歌，能完整地唱幾首歌，

2.喜歡模仿創(chuàng)編歌曲和動作。

3.喜歡隨著音樂的節(jié)奏和情緒模仿動作、跳舞的做游戲。

喜歡用打擊樂器的身體動作來表達音樂節(jié)奏。

美術：

1.繪畫：繼續(xù)用各種線條和簡單形狀表現物體的主要特征。

嘗試使用各種繪畫方式作畫。

2.泥工：鼓勵幼兒按照自己的意愿大膽塑造物體的主要特征。

引導幼兒學習獨立取放泥工材料、工具。

3.手工制作：鼓勵幼兒利用自然物或廢舊材料，按照自己的意愿和想象大膽表現。

嘗試用各種材料、工具、方法進行拼裝、拆卸、制作。

措施：通過日常的教學活動和美工區(qū)來達到預期的目標。

三、具體措施

1.在一日活動的各個五一節(jié)中注意各類學科知識的滲透教育，并在游戲中培養(yǎng)幼兒積極良好的社會情感。

2.加強常規(guī)訓練，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和作息習慣。

3.適當的增加知識學習的比例，以做好幼小銜接工作。

根據幼兒園的教學大綱和本班的班務計劃的要求，教師認真?zhèn)湔n、鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不斷的改進和提高教學質量。

4.給幼兒創(chuàng)設豐富多彩的區(qū)域活動，拓展幼兒各方面能力的發(fā)展。

5.整合多元智能理論，有針對性的、靈活的制定教育教學計劃，注重對幼兒的培養(yǎng)，使其養(yǎng)成良好的習慣、積極愉快的情緒，促進幼兒的自我表現與人際交往。

6.結合教學主題設置豐富的活動區(qū)和教育環(huán)境。

設置有特色的游戲環(huán)境，開展受幼兒歡迎的游戲活動

四、保教工作

抓好班級日常的保育工作，做到認真仔細。細心照顧幼兒每日的飲食起居，繼續(xù)鼓勵幼兒做一些力所能及的事情，使幼兒的自理能力有所提高。幫助幼兒獲得科學的健康知識及安全知識，使其身心得到健康、和諧的發(fā)展。

1.督促生活老師搞好班級衛(wèi)生，每天做好清潔、消毒、通風工作;預防傳染病的發(fā)生;

2.嚴格執(zhí)行幼兒的一日活動作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活;

整理好室內外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設一個清潔舒適、健康安全的生活學習環(huán)境。

3.同時加強幼兒的衛(wèi)生教育。

重點強調個人衛(wèi)生：不能把臟東西放入嘴里，以防病由口入。

4.加強幼兒自理能力的培養(yǎng)，如扣紐扣、穿褲子和鞋子、整理游戲材料等。

5.在日常生活別關照年齡偏小和體弱幼兒，發(fā)現問題及時處理。

使幼兒能夠健康茁壯成長。

6.做好幼兒的服藥登記工作并做好記錄。

關注每位幼兒的身體狀況，發(fā)現異常急時處理。

五、家長工作：

1.進一步開展家長委員會，鼓勵更多的家長參與到家長委員會，商討戶外親子活動。

協(xié)助班級做好各項工作，協(xié)調家長間、家長與幼兒園的關系，成為幼兒園與家長聯(lián)系的橋梁。

2.開展一次家長會，重點介紹我班的特色、幼兒的一日生活、本班幼兒普遍的發(fā)展水平及存在的一些問題。

鼓勵家長提出合理化意見，主動參與到幼兒的教育中來。舉行戶外親子活動。

3.定期與家長溝通。

利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，了解和介紹幼兒在園情況，相互溝通提出建議等。

4.做好幼兒的成長檔案，向家長介紹每一階段的、教學內容及需要家長的配合。

六、安全工作

大班幼兒已具有簡單的安全知識和初步的自我保護意識及能力，但由于幼兒年齡小，自我控制能力較差。為了搞好班級安全工作，保證孩子安全、健康的成長，針對班級實際情況，特制訂安全工作計劃如下。

首先，班級保教人員在思想上必須樹立“安全第一”意識，做到工作到位，時刻注意孩子活動情況，不離開幼兒，并采取一系列措施，做好安全防范工作。

1.積極配合醫(yī)生，認真做好晨間接待和檢查工作，了解幼兒當天情緒和身體狀況，杜絕幼兒穿拖鞋、帶危險物品入園。

加強向家長宣傳晨檢的重要性，鼓勵幼兒愉快接受晨檢。

2.每天認真檢查幼兒出勤情況，做好出勤登記，對缺席(請假)的幼兒及時了解原因。

3.做好戶外體育活動前的準備工作，檢查活動場地、器械的安全，提醒幼兒檢查穿著，消除不安全隱患，讓幼兒輕松參與活動。

4.盥洗時，保育員應保證盥洗室的干爽，排除積水，防止幼兒滑倒。

教師注意維持盥洗室的良好秩序，防止幼兒碰撞及玩水。

第6篇：大班美術教學措施范文

【關鍵詞】大班幼兒；幼小銜接；綜合素質

隨著時代的進步，科技的發(fā)展，教育的理念也深入人心。“不要讓自己的孩子輸在同一條起跑線上”儼然已成為大部分家長的座右銘，從胎教到各種各樣的培訓已經鋪天蓋地而來。在幼兒發(fā)展階段，幼兒園時期是孩子們個性發(fā)展的關鍵時期，而幼兒園大班升入小學是教育過渡的一個重大轉折點，具有承上啟下的作用。銜接過渡的成功與否對義務教育的質量影響不容小覷，但又是被不少學校所忽視的一個薄弱環(huán)節(jié)。除了家長，幼兒園教師在此過渡期間扮演著舉足輕重的角色，因為教師乃“傳道授業(yè)解惑也者”。幼兒園教師的言行舉止和傳遞信息的能力無不在幼兒平時的學習和娛樂中影響著他們的方方面面。如何使大班幼兒做好入學的心理準備和知識儲備，順利地從幼兒園過渡到小學，擺在幼兒園教師工作的首位。因此，從理論和實踐兩方面對幼小學段的銜接教育進行研究探索，提高認識，摸清情況，掌握規(guī)律，是學生進入新的學習階段后盡快適應不同階段教育、高標準實施九年制義務教育、大面積提高教育質量的現實要求，具體措施可概括為以下幾點。

一、實施“雙管”結合制度，將家長適時引進

（1）鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準備工作，通過家長會及“家長園地”宣傳等方式和方法，讓家長了解幼小銜接進展情況，及時了解幼兒發(fā)展水平。每一次的主題活動讓家長都能夠積極參與，主動通過各種渠道為主題的開展提供各種有價值的資料，有了家長的參與，教育活動才能真正實現“家園共育”。

（2）做好幼兒專訪、約訪、電訪工作，及時與家長進行溝通，向家長匯報幼兒在園情況，了解幼兒在家情況，努力達成教育的一致性。

鼓勵家長積極參與園里的各項活動，建構起家長與教師之間平等、信任、友誼的橋梁。

（3）建立家長活動小組。讓家長自行或幼兒園幫助，與已進入一年級學習的本園畢業(yè)生聯(lián)系，并結成相應的對子，加強家長們之間的互相交流和溝通，從而讓大班的家長們能夠初步了解并充分意識到自己的孩子在入小學前的各種準備工作，除了物質上的，更重要的是身體和心理方面的各種準備，并能夠讓這些家長有針對性地為自己的孩子進行各種有目的性的訓練和培養(yǎng)。

二、開展具有特色的教育教學工作，培養(yǎng)幼兒的綜合素質

（1）于動手能力的培養(yǎng)?？梢宰層變簠⑴c班級自然角的種植，如結合主題在種植園地里面種植大豆、紅薯、花生等植物，并讓幼兒進行觀察記錄，以此了解植物的生長習性和生長過程。還可開設一些簡單的美工勞動，指導幼兒動腦動手，沉浸在自己的小世界里發(fā)揮想象力和創(chuàng)新能力。

（2）關于閱讀和語言能力的培養(yǎng)。通過讀書比賽、演講比賽等活動讓幼兒講故事、唱兒歌、看圖書等，引導幼兒喜愛文學作品以及敢對這些文學作品大膽提出質疑，激發(fā)幼兒積極動腦思考，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。同時，提高了幼兒的口語表達能力。不要放棄任何可以幫助幼兒閱讀和表達的途徑，讓孩子之間互相學習，以互相帶教的方法共同成長和進步。

（3）關于注意力的培養(yǎng)?？梢灾谱饕恍┴S富、新穎有趣的教具，以生動活潑的教學形式吸引孩子們的注意力，使幼兒能較長時間集中在這些學習活動上，從而去培養(yǎng)幼兒的自控能力。同時，在平時活動中，要及時提醒孩子上課時坐的姿勢要端正，有事先舉手，上課認真聽教師講述，積極思考，大聲低回答教師的提問，不做小動作，逐漸幫助孩子改正一些不良的習慣，朝著良好學習習慣的軌道發(fā)展。

（4）關于團隊合作精神和交際能力的培養(yǎng)?？梢宰層變簠⑴c班級環(huán)境的布置與主題的配合，發(fā)揮幼兒的美術特長。每一次的環(huán)境布置都引導幼兒共同商量、共同完成，如可以開展 “走近小學”和“離園倒計時”等環(huán)境布置活動，充分體現出班級幼兒集體的智慧。平時還可帶幼兒去戶外放風，例如在保證幼兒安全前提下帶領孩子們去敬老院，孤兒院等公共場合與陌生人群接觸，體驗生活，從小形成尊老愛幼的意識，不怯場的心理，增強主觀能動性。

（5）關于心理素質和人格的培養(yǎng)。在園期間教幼兒們每天誦讀國學書籍，因為幼兒的接受能力和理解能力不是很強，可以從國學經典中最簡單的《弟子規(guī)》開始，花一個小時的時間反復誦讀，俗話說“書讀百遍，其義自現”，循序漸進地向幼兒們灌輸其中做人做事的道理，慢慢發(fā)展到引導幼兒能夠在實際生活中去做一些類似于孔融讓梨這樣的高尚事情。

三、調整幼兒的學習和生活習慣，提前適應小學的生活和節(jié)奏

（1）平時多向幼兒介紹小學的情況，介紹哥哥姐姐們認真學習的事，激發(fā)幼兒向往小學的迫切心情。

（2）適時調整幼兒的生活作息時間表，使幼兒能夠逐步適應小學學習與生活的節(jié)奏。

（3）請已上一年級的本園畢業(yè)生來幼兒園，向幼兒講述小學生的各種生活，以自己的親身體會和感覺，為弟弟妹妹們上一課，因為孩子們之間的溝通是沒有代溝的。

（4）帶幼兒多次去小學觀摩，從單一的觀摩小學的教學活動，可以延伸到觀摩小學的各種活動、環(huán)境布置、校舍面貌等，從而進一步激發(fā)幼兒對小學學習生活的向往，培養(yǎng)幼兒入學的興趣。

四、做好衛(wèi)生保健工作，保證幼兒有一個強健的體魄

（1）要嚴格按照園里的要求做好各項衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中。

（2）做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行，發(fā)現水痘等傳染病，要及時隔離。

（3）培養(yǎng)幼兒的自我保護意識，盡量避免幼兒安全事故的發(fā)生；

（4）培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣，重點引導幾個挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習慣。

總之，幼兒園教師在幼小銜接的過程中能夠發(fā)揮的作用非常之巨大，他們能夠讓幼兒的知識、能力和心理等各方面都成熟起來，協(xié)助家長們做好幼小銜接，力求讓幼兒順利地渡過幼小接軌的“困難期”。

參考文獻：

[1] 張滿清.幼小銜接中家園合作教育不一致問題初探，長沙師范?？茖W校學報，2010.04.

[2] 薛輝.在幼小雙向互動中談幼小銜接教育， 現代中小學教育，2011.04.

第7篇：大班美術教學措施范文

一、班級基本情況

本班現有學前班兒童44人，有14人是原大二班升上來的孩子，14人是原大三班的孩子，另外16人是從別的園所轉過來的孩子，所以班級孩子情況比較復雜，學習能力，生活能力參差不齊。原大二班小朋友學習程度要比其他孩子強一些。我們班孩子的表達能力較強，有極個別孩子計較內向，不愛講話，其他孩子都很活潑，積極向上。但是孩子從大班升入學前班，很多學習常規(guī)還不能銘記，這些我們都會重點強調。

二、班級工作目標：

1.繼續(xù)抓好一日活動常規(guī)，培養(yǎng)良好的學習習慣和生活衛(wèi)生習慣。形成有序的生活、學習、游戲的氛圍。

2.加強一日教學活動，

3.圍繞本班子專題，做好戶外體育活動。

4.環(huán)境創(chuàng)設，豐富主題墻內容。

5.確保幼兒安全，優(yōu)化班級一日生活。

6.加強家園聯(lián)系，做好與家長之間的溝通，體現互動精神。

7.加強自身的學習，提高自身的業(yè)務素質。

三、工作要點

1.常規(guī)教育

學前班是有效銜接的重要環(huán)節(jié)，但是很多孩子，包括家長都無法一時間轉變思想和概念，依然按照中班大班的思想來帶孩子。所以有許多孩子在暑期一個月的時間還沒有養(yǎng)成良好的上學上課習慣。隨便下位，隨便講話，坐不住等情況時有發(fā)生。根據此特點，作為班主任，我每天早晨先講常規(guī)。早晨來了讓自己自己交作業(yè)，自己搬椅子，安靜的等待吃早飯，吃飯不講話，飯后自己整理桌子，不浪費糧食。訓練孩子離開自己的座位時把椅子推進桌子下邊，這樣比較安全。訓練孩子有序的端飯，有序的搭椅子， 講話之前先舉手。上樓睡覺要排隊上下樓。進入睡室不講話等。常規(guī)教育有助于日后教學工作的開展。孩子在習慣每天什么時間做什么事情之后，也會適應幼兒園生活，并且產生安全感。

2.學生工作

關注孩子的舉動，心里變化，身體狀況，即使做好溝通，與孩子親近，讓孩子熱愛老師，依賴老師，同時又聽從老師安排。

3.家長工作

每天發(fā)校信通，告知家長當天所學內容以及當日作業(yè)。以便家長在家對孩子進行輔導。每日在早晨和放學的時間與家長溝通。給孩子一個客觀評價。有個別孩子的突出行為，要與家長進行深入溝通。做好保育工作，認真上課，讓家長對幼兒園放心。

3.班級管理

營造健康向上的班風。制定班級公約、形成良好班風。避免孩子形成攀比心里，形成不比吃不比穿，只比學習的好風氣。

4.狠抓安全教育和安全管理。

學前班孩子年齡偏大，好動是其特點。無論男生女生，都是活潑好動。因其性格特點差異，孩子之間不可避免的會發(fā)生摩擦。我們班到處是課桌板凳，活動空間幾乎為零，安全隱患比比皆是，一不留神就會造成嚴重后果，所以，安全教育要天天講，時時講，并且告知家長，讓他們在家也跟孩子經常強調。上下樓梯有老師監(jiān)護。孩子上廁所，喝水，睡覺都有老師看護。力求安全第一。

5.建立起健全的學生信息網

隨時調控學生的心理健康和思想行為。力爭與家長達成共識，對學生保持一致的要求，按時與他們交換了解學生校內外表現，配合學校教育好孩子。

四、工作措施

1、認真制訂好適合本學前班的計劃，提前兩周細致計劃，并認真組織實施;

2、準備好學生基本情況多用表，認真填寫，力求完備;

3、了解學前班學生在家生活情況，教育學生養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣和衛(wèi)生習慣;

4、安全教育常抓不懈，每天強調;

5、堅持衛(wèi)生工作，堅持每天查，詳細記。

五、具體安排

1、周一早晨檢查個人衛(wèi)生(洗澡、剪指甲)、強調安全教育;

2、周二陽光活動;

3、周三作業(yè)檢查;

4、周四家庭關系;

5、周五班會總結。

6、保證兒童人身安全，學生每天由家長接送，接送學生時老師必須和家長見面。家長忘接學生時，老師主動電話聯(lián)系，聯(lián)系不上的或等或送，直至學生與家長見面。杜絕陌生人領走學生或學生自己回家的現象發(fā)生。

六、教學計劃

學前班是與小學接軌，我們班里的孩子都是準小學生，所以課程學業(yè)也會比較繁忙。本學期我們有語言、拼音、寫字、數學、英語、綜合、藝術等課程。孩子每日按照課程計劃有序的進行學習。

數學：

對于幼兒來說，學習數學主要是感知數學的“有趣和有用”，以便為將來入小學后繼續(xù)學習數學，培養(yǎng)良好的興趣和期待。升入學前班，幼兒對數學也應該有更進一步地認識和掌握，并對所學內容進行復習鞏固，以便更好地為升入小學打好基礎。

根據教材要求，以下是學前班數學里需要掌握的內容：

一、數字方面：

1、繼續(xù)加強10以內的點數，也可延伸出去。認識數字1至10，鞏固它們的意義，能正確并規(guī)范地書寫。在數字方面，孩子都能學好，其實他們已經掌握得很好了，在學前班上學期里，著重是鞏固好數字，為小學做鋪墊!

二、其他方面：

1、比較物體的多少，長短，大小，粗細，高矮，這些，孩子以前就學過了，也能正確比較，而在本學期的主要任務就是加強他們比較的能力，讓孩子能掌握正確的比較方法，讓孩子在“出現在不同位置，不在同一水平面上···”等情況下也能正確比較。

2、比較正方形，長方形。引導幼兒鞏固它們的特征，能根據它們的特征對它們進行比較，并能正確地找到它們。認識圓形和三角形，能比較不同，正確找到它們。

3、按形狀分類，讓幼兒通過比較形狀的不同來分類。

4、排序，對幼兒來說是有一定的難度，簡單的幼兒能掌握得很好，而這學期的排序是在幼兒原有的簡單的排序基礎上加大難度，由“ab、abb、abab”等形式過渡到“ababa、aabaa、abaab、aabaabbaab、abcdab”等難度較大的排序，所以幼兒應有足夠的適應時間，教師要耐心、細心引導幼兒，讓幼兒正確掌握排序的方法。

5、空間位置的認識和學習，上、下、前、后的學習也是必不可少的，教師應正確引導幼兒正確辨別方向，給以后的生活打基礎。

2、5以內相鄰數的學習，5以內的序數，10以內數的守恒也都是這學期要掌握的知識，給幼兒繼續(xù)加強數的學習。

3、生活方面：

認識時鐘，區(qū)分上午、中午、晚上。這些是生活中必備的常識，我們也將用心引導幼兒學習，學前班的孩子，對時間應該有一定的認識，能正確分辨一天中的個個時間段，這也是為升為一個小學生做準備。

數學，能幫助幼兒增強思維，提高幼兒的智力，我們將嚴格按照教材給于孩子最好的教導，讓每個孩子學有所得。

寫字：

很多孩子之前很少握筆，所以握筆姿勢不正確，這都將是我們教學工作的重難點。有些孩子看見看字會依葫蘆畫瓢，但是卻不明白筆順。所以本學期寫字課，筆順是關鍵。

拼音：

拼音是一門新的學科。孩子在此之前從未有接觸過。認讀、書寫、拼讀，都要從頭做起。

美術：

美術，是一門藝術類學科，在學習美術過程中，孩子們不僅能從中學到如何用線條表現事物，還能培養(yǎng)孩子的動手能力，培養(yǎng)孩子的藝術修養(yǎng)。在本學期的美術教學中，我們將會根據教材給孩子各方面的培養(yǎng)。

1、本學期的美術，更多的是繪畫，給孩子多的繪畫機會，孩子對線條的定義就能更清楚，線條就能畫得更好，更清晰，更合乎要求。在此期間，對孩子的涂色過程也要嚴格抓，讓幼兒不要涂出線條外，涂色時按順序涂，有規(guī)律地涂色，不能亂七八糟地畫。

2、其次，則是手工。手工中更多的是印畫和貼畫。培養(yǎng)孩子的動手能力，讓幼兒在操作中探索發(fā)現其中的奧妙。其中還穿插著美術游戲，讓幼兒在學中玩，玩中學，提高幼兒對學美術的興趣，更好地配合老師學好美術，增強自己的動手能力。

3、這學期的泥工不多，老師可以多延伸，讓幼兒在空閑時間多做泥工，泥工，存在捏、揉、搓、壓等很多小技巧，多讓幼兒做泥工不僅可以培養(yǎng)幼兒的動手能力，而且能鍛煉幼兒的手臂，活動筋骨，很適合幼兒在休閑時間做。

音樂：

1、音樂，是深受我班幼兒喜愛的一門學科，孩子們喜歡唱喜歡跳，展現了他們的活潑、可愛。在本學期，孩子們又將學到一些新歌，增加一些音樂小常識。本學期的音樂，除了簡單的一些兒歌外，更多的是音樂欣賞和律動，還有音樂游戲。音樂是一門豐富的學科，孩子們都特別喜歡，我們老師的任務就是要把音樂課上得活躍，讓每一個幼兒都融進音樂的氣氛中，學會用自己的方式展現自己，培養(yǎng)幼兒的表現力，讓他們大膽、勇敢地展示自我。多讓幼兒欣賞音樂，聽不同類型的音樂，歌曲，感受音樂的多樣化和豐富，讓幼兒增進知識，而多聽音樂，不僅有利于孩子的聽力，有些輕音樂也可幫助孩子修身養(yǎng)性，幫孩子完全靜下心來。

2、本學期雖然沒有明確的教材，可是，我們也依然會把音樂教學做到最好，把音樂課上生動，讓孩子真正地喜歡音樂，讓每一個孩子敢大膽地展示自己。

英語：

英語是一門有趣的學科。幼兒期的大腦處于學習語言的關鍵期，這時候的孩子學習第二語言是最好的，有助于習得標準的語音。本學期的英語學習內容有5單元，其中小節(jié)明細，有情緒、表情的學習;有對數字的學習和認識;還有英文字母的學習。《億童幼兒英語》的教學上有大量瑯瑯上口的歌謠和聽說游戲，能幫助幼兒學習英語語言語調，使幼兒的英語學習更具趣味性，本書以幼兒感興趣的歌曲以及與幼兒生活中用得上的對話作為教學內容，以適合幼兒年齡段的游戲和操作為主要的活動形式，比較符合幼兒第二語言的學習特點。

我們將以單元的形式組織教學內容，在每一個單元中整合相關的英語學習內容，使幼兒學習內容之間建立必要地聯(lián)系，讓幼兒正確學習第二語言。幫助幼兒發(fā)展簡單的英語聽讀和理解能力，幫助幼兒在漫長英語學習之路踏出輕松、正確的第一步。

綜合

第8篇：大班美術教學措施范文

一、 指導思想：

認真貫徹《綱要》精神，加強對《綱要》中各領域的學習和研究，不斷更新教育觀念，為幼兒創(chuàng)設良好的師幼互動環(huán)境，樹立“一切為了孩子，為了孩子一切”的教育思想，依據各領域目標合理地制定教育教學計劃，讓幼兒在不同水平上得到提高。

二、情況分析（一）優(yōu)勢表現：

1、活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動作較協(xié)調、靈活。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。

2、好奇心強，樂于表現。在科學活動中，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。

3、班級常規(guī)進一步完善。進入中班，我班幼兒的規(guī)則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規(guī)。

（二）弱勢因素分析：

1、我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際請況給予引導和教育。

2、我班幼兒大多進步很大，但部分幼兒在家性格較開朗、活潑、幼兒園表現不樂群，不能主動與人交往，我們將繼續(xù)鼓勵，讓幼兒用各種方式表達自己的情感。

三 、措施： 1. 按計劃開展本園所安排的學習內容，在做好基礎教學的同時突出特色教學，美術方面積極配合美術老師組織好美術教學工作，平時對所學知識技能多進行復習與鞏固，在自身方面也做一定的繪畫水平提高及運用，只有自身運用自如了才能更好的帶動幼兒。在其他各科教學方面，老師將與年級組長共同探討學習，使自身的教學水平得到提高些，認真地備好每節(jié)課，在掌握好原理知識的基礎上敢于創(chuàng)新，再本班幼兒的現發(fā)展水平上將對不同層次的幼兒設立不同層次的要求與計劃，主要是讓每一個幼兒都能在原有的基礎上得到進步，得到成長，主題方面，加強對開展主題活動前的準備工作及與家長配合收集資料的工作，在設計活動中考到科學因素及抓住幼兒興趣點，延續(xù)激發(fā)幼兒探索求知的欲望,

2. 在具體教學活動中關注每位幼兒的學習狀態(tài),掌握好每一個幼兒的學習態(tài)度,做好個體差異教育，爭取班級的整體水平有較大的突破. 采取”著重教學”方式，提高幼兒語言表達能力。

3. 加強幼兒禮儀禮貌行為的培養(yǎng), 開展迎奧運，做好文明小天使活動。提高他們的主動性,在這方面將從細小的事情開始著手,潛移默化的影響幼兒,也常提醒幼兒同時也監(jiān)督提醒老師時刻注意對幼兒行為禮貌的影響及培養(yǎng). 細心關注幼兒的行為習慣，引導幼兒爭執(zhí)行為，繼續(xù)設立“三好學生”獎來督促幼兒，養(yǎng)成良好的行為品質，

4. 豐富幼兒生活，多樣化地開展藝術節(jié)、科技節(jié)活動，抓好50年慶典活動，組織孩子參加多種形式的社會活動。

5. 培養(yǎng)幼兒良好學習習慣，如坐姿、書寫姿勢等；定期調換幼兒座位，保護幼兒視力；

6、緊守職責，明確分工，相互協(xié)作，相互探討，相互監(jiān)督促進，出現問題及時提出及時解決，讓我們的工作環(huán)境更和睦愉快。

7、 配合生活老師做好衛(wèi)生保健工作，讓所有幼兒都在老師的視線范圍之內，隨時留意觀察幼兒的身體狀況，發(fā)現狀況及時處理并上報保健室。

四、每月常規(guī)工作安排：

四．月工作重點。

二、三月份：

主題教育：過節(jié)真熱鬧 親親熱熱一家人 品德教育：情感教育

工作中心：

一、開學準備工作

1 根據園務計劃，完成各項計劃。

1、 調整班級墻飾和活動區(qū)域，符合季節(jié)特點和主題網絡

3、 觀察了解幼兒的身體健康狀況和各種習慣、假期生活，有針對性的預防

4、 編排操節(jié)

5、召開家委會、更新家園之窗的內容，發(fā)放小手報。

6、充實自然角。

7、 做好各類興趣班開學編班。

8、開展百日安全活動，3月18日開始百日安全活動，

四月份：

主題教育：我是賀幼小主人 品德教育：情感教育

中心工作：

1、 家長學校上課、

2、做好春季疾病的防治。

3、開展親子活動和春游。

4、安全教育，緊急預案。

5、做好園慶準備活動和常規(guī)教育教學活動

五月份：

主題教育：我身邊的科學 保護環(huán)境 品德教育：熱愛科學

工作中心：

1、園慶慶典活動。

2、 制定全園第十一屆科技節(jié)活動方案，

3、 招生工作的宣傳。

4、 做好課題結題準備工作

5、 參加區(qū)六一文藝活動

六、七月份：

主題教育：快樂的節(jié)日 你快樂，我快樂 品德教育：向往小學的教育

工作中心：

1、 做好大班畢業(yè)工作，

2、 迎接市課題組結題驗收。

3、 各類論文、案例、方案評比。

4、 做好幼兒發(fā)展評優(yōu)，填寫匯報單展示幼兒個人發(fā)展檔案。

第9篇：大班美術教學措施范文

關鍵詞：幼兒教師；幼兒；講述活動；語言表達能力

大班幼兒相對于小班、中班幼兒已經具備了一定的語言講述能力，甚至可以使用完整的句子來表達自己內心的想法，對大班幼兒進行語言講述能力的培養(yǎng)，既能發(fā)展他們的思維能力以及想象力，同時又能對他們未來語言方面的學習起著很好的引導作用。那么，教師應尋求何種方法，以提高幼兒的語言講述能力呢？

一、利用生活實際經驗，培養(yǎng)幼兒的語言講述能力

講述活動可以說是有目的、有計劃地培養(yǎng)幼兒表達能力的一項教育活動，讓幼兒根據生活實際中的經驗來進行講述將是其中的一種形式。這類活動的開展就要求幼兒將自己生活的實際經歷用自己的語言表述出來，并且表達得有條理，使別人能夠聽清楚、聽明白。因為講述內容都是來自于幼兒的實際經歷，所以他們對此不會產生陌生感，做到人人有話可說。我們根據大班幼兒的表達水平和智力水平，選擇一些適合他們和他們比較感興趣的話題，讓幼兒進行講述，并在講述過程中加以適當引導。讓幼兒一邊回憶生活經歷，一邊對腦中的語言進行加工整理，使這些語言清楚、規(guī)范地表達出來，以達到成功講述自己經歷并讓旁人聽懂的目的。例如，我們可以讓幼兒對這些話題進行講述“我的中秋假期”“我的爸爸”“我?guī)蛬寢屪黾覄铡钡龋蛘哚槍诎l(fā)生的熱點事件，比如地震事件，我們可以讓幼兒在家長幫助下在網上下載一些資料，帶到幼兒園跟小朋友一塊研究交流，并在教師引導下對這個事件進行探討，比如，我們班的××小朋友，他第一個舉手要求到前面和其他小朋友分享自己搜集到的信息：“昨天晚上，在爸爸的幫助下，我在電腦上看了幾張災區(qū)小朋友的照片，他們特別可憐，飯吃不飽，還不能上學。咱們一起想辦法幫幫他們吧……”其他的小朋友也紛紛舉手想發(fā)表自己的意見和想法。于是在幼兒講述活動進行的同時，逐漸培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力，同時幼兒也能想出一些幫助災區(qū)的具體措施，具有雙重意義。

二、利用拼圖講述，提高幼兒語言講述能力

利用動態(tài)語言環(huán)境和豐富生活內容的完美結合，才能讓幼兒有積極主動學習語言的心態(tài)，幼兒也能在建設語言結構基礎上，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維能力，從而更自然、更準確地去進行語言表達。拼圖講述屬于幼兒園講述活動中一種很普遍也是很重要的一種形式，它對提高幼兒的語言能力有著極大的促進作用。這種形式開放性比較強，幼兒可以一邊拼一邊講，比如，我經常在班里開展《拼圖里面的故事》講述活動，講述活動可以是由幼兒個人進行，也可以分組進行，拼圖可以是一幅，兩幅甚至多到三幅、四幅，孩子從個人講、小組講到合作講等等，他們的表達能力就會隨著思維能力和情感的觸碰逐漸提高和發(fā)展。在最后的拼圖展示時，他們的講述就跟源頭活水一樣，有話說而且說得特別流利。于是，幼兒的語言講述能力就在語言和材料的交互中逐漸發(fā)展起來了。

三、利用與父母的交流，提高幼兒的語言講述能力

我們可以在放學之后給幼兒留一些思考的問題，如回家和爸爸媽媽討論“你覺得做大人好，還是小孩好”，并給每位幼兒發(fā)一張關于這個話題的討論記錄表，讓幼兒回家和父母對這個話題進行交流和討論，然后讓幼兒以自己的方式在這個記錄表上做好標記。第二天帶到幼兒園進行交流展示，一邊展示一邊要求幼兒能用自己的語言描述出來，這種方式不僅可以培養(yǎng)幼兒對話題活動的興趣，增長幼兒實際講述經驗，而且能讓幼兒講述的內容更具有邏輯性和條理性。所以，讓幼兒與父母經常進行交流和討論，幼兒在這種輕松愉悅的氛圍中能夠體驗到講述的樂趣和喜悅，表達能力在這個過程中也會逐漸地提高。

四、利用玩游戲的方式，鍛煉幼兒的語言表達能力

幼兒天玩，所以我們可以利用玩游戲的機會來鍛煉大班兒童的語言表達能力。我們可以根據幼兒的年齡特點設計出不同的游戲，先增加幼兒的詞匯量，然后達到提高幼兒表達能力的目的。比如，一個幼兒在游戲中扮演售貨員的角色，他為了把自己的商品賣出去，就會說出各種各樣的詞匯來描述自己的商品，像你看我蘋果的顏色紅的像娃娃的臉，我的橘子黃澄澄的，不僅便宜還新鮮呢……在游戲過程中，幼兒想到什么就說什么，不膽怯不避諱，另外我們在旁邊也可以進行適當提醒和引導，幼兒說錯的地方幫助糾正，使用得當的地方進行鼓勵，這樣，幼兒通過玩游戲既豐富了詞匯量，又鍛煉了自己語言表達能力。

在幼兒園教學活動中，幼兒教師適當地開展語言講述活動是十分有必要的，因為它是培養(yǎng)和提高幼兒語言表達能力的有效途徑。講述活動具有開放性和自主性，這給幼兒創(chuàng)造了進行語言實踐的機會，也激發(fā)了幼兒自主參與講述活動的積極性。當然，開展語言講述的方法有很多種，例如對生活實際經驗進行講述，拼圖講述，與父母進行話題交流，以及記錄等方式，都可以培養(yǎng)和提高幼兒的語言表達能力。作為一名幼兒教師，我們還應該不斷總結經驗教訓，并對其進行反思，研究出更多能提高幼兒語言講述能力的方法，以切實提高幼兒的語言表達能力。

參考文獻：

[1]劉曉歌.幼兒多元語言拓展閱讀.吉林美術出版社，2011.