班級每日總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：班級每日總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】初中教學(xué) 小組學(xué)習(xí) 一體化我們臨沂市教育界正在全面推行小組合作交流學(xué)習(xí)，在新要求“逼迫”和“啟發(fā)”下，我想到了如果把小組合作學(xué)習(xí)中所用的激勵措施和合作思想延伸到班級日常管理中去，效果能否事半功倍？隨著逐步實踐探索改進，最終初步形成了學(xué)習(xí)小組和日常管理小組的合并統(tǒng)一的一體化的評價、激勵模式。我采取的具體措施和實施探索過程現(xiàn)總結(jié)如下。

1要想全班形成統(tǒng)一思想，追求上進，達(dá)到小組一體化建設(shè)目的，班級文化建設(shè)必不可少。

班級文化雖是是班級管理中看不見的軟件；但卻是凝聚并促使全班前進的“引擎”。在班級組建初期的軍訓(xùn)期間我就和全體學(xué)生共同制定了“班訓(xùn)”、“早操口號”、及“班級誓言”； 其實目標(biāo)、口號和希望并不就是文化，只有把它內(nèi)化為思想和行為，也就是說把它們的價值觀融入一個思想和一個行為，這才是真正意義上的文化。這些文化內(nèi)容的構(gòu)思我都是讓學(xué)生們分組討論后共同定的稿，從內(nèi)心得到了大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可，從而為今后更好的內(nèi)化為思想和行為減少了阻力。.班級文化對班級管理和發(fā)展的作用越來越大，成為我班級提高競爭力的基石和決定班級成敗的關(guān)鍵因素。

2小組的人數(shù)及分法的合理與否是決定“一體化”建設(shè)成敗關(guān)鍵因素。

沒有團結(jié)的團隊精神，班級難以成功的，同理小組也一樣。如果人數(shù)少了小組的某些行政作用又不好發(fā)揮。如打掃衛(wèi)生，由于是農(nóng)村中學(xué)，校園、實驗樓、辦公樓、及教室內(nèi)衛(wèi)生都是班級的衛(wèi)生任務(wù)區(qū)，小組人少了根本無法完成。經(jīng)過多次實踐我實行四人一小組制，八人一大組的管理體制。學(xué)習(xí)及行政評價以四人小組作為主體評價，即學(xué)習(xí)成效、衛(wèi)生和紀(jì)律管理評比都以四人小組為主。每一天都由八人的大組，按每四人一小組，分成教室衛(wèi)生任務(wù)組和衛(wèi)生區(qū)任務(wù)組，那個任務(wù)組失職就扣那個小組的評比分?jǐn)?shù)。同一大組的內(nèi)的兩小組成員，分別按每小組四人坐在前后兩排，又解決由于小組人數(shù)少，偏科學(xué)生不容易合理搭配的問題，前后兩組學(xué)習(xí)上還可以取長補短。另外雖然小組評價以四人小組為主體，但在每學(xué)期的期中和期末還根據(jù)成績，紀(jì)律，衛(wèi)生情況進行最佳合作大組的評選。這樣在調(diào)動了小組之間的合作積極性的同時，也培養(yǎng)學(xué)生的大局意識，有效避免小集團意識。

初入學(xué)時由于對每個學(xué)生的成績、習(xí)慣、性格及家庭情況的不甚了解再加上初次進行這種教育方法實踐，在組建各小組時，也破費周折。一開始是只照顧各小組成績均衡，根據(jù)學(xué)業(yè)成績情況大致把學(xué)生分成四檔，讓學(xué)生自由選擇組成四人小組，后來實踐證明，這種充分民主自由的分組法，有利有弊，自主能力強的小組無論學(xué)習(xí)還是紀(jì)律、衛(wèi)生都越來越好，可以說“小組合作”對他們的進步起了強有力的推動作用。但是部分自控能力差；“玩心相投”的同學(xué)組成的組，進步就不那么明顯，有的甚至與我們的初衷背道而馳。后來，再組建小組我就采取了自主組合和民主集中相結(jié)合，各方面進步都很大的同學(xué)，說明他所在小組適合他，那就盡量尊重他們選組意愿；表現(xiàn)差的或不進步的同學(xué)，則由班干部和各組組長及他本人共同決定他分到那組。采取此種分組方法后，效果非常明顯，我班無論班風(fēng)還是學(xué)生成績都有了很大提升，在班級綜合量化評比中，我班被評為“優(yōu)秀班集體”，45人中，學(xué)習(xí)成績進步的有35人。從此以后，我每半學(xué)期（某組非常不和諧時，一月也可能）就微調(diào)一次進步不明顯的小組成員；就有效的預(yù)防了某些同學(xué)常在一個組會產(chǎn)生“免疫力”――失去了前進動力；同樣也“逼迫”了不少不想分開的小組成員，繼續(xù)通過小組合作共同進步，來證明自己小組是不需要調(diào)整的。

3建立起一支團結(jié)而有威信的班干部隊伍，是小組一體化建設(shè)的有力的支撐。

班干部的選舉也采用民主集中制，由各個小組推選，然后以小組為單位投票選出各個崗位上的班干部。學(xué)生自己選的，自然就聽從他們的管理。衛(wèi)生，紀(jì)律方面的班干部負(fù)責(zé)管理監(jiān)督紀(jì)律、衛(wèi)生得分評比。學(xué)習(xí)方面班干部負(fù)責(zé)對各組課堂表現(xiàn)及成績進步進行得分評價。選出的班干部評價管理各個小組，必須公開、公平、公正，不然超過2/3的小組長對某班干部不滿意就可罷免他。經(jīng)過實踐學(xué)習(xí)經(jīng)驗借鑒如下：

（1）堅持抓同學(xué)和班干對班級的雙軌管理，使其充分發(fā)揮互相監(jiān)督的作用；

（2）堅持不定期召開班級核心組和班干、團干會，研究班級動態(tài)及解決問題的對策，盡可能把問題解決在萌芽狀態(tài)上；

（3）堅持對班干和團干的工作指導(dǎo)、集中培訓(xùn)，不斷提高他們的管理水平

4合理的管理規(guī)章制度是小組合作一體化建設(shè)成功的有力保障。我通過近一年實踐我對小組學(xué)習(xí)和行政實的評實行“交叉的管理模式”。

4.1所謂的管理是指紀(jì)律、衛(wèi)生等行政管理和學(xué)習(xí)管理實行兩條線計分制制度，班級墻壁上有兩個評比臺，分別進行學(xué)習(xí)和行政分的獨立評比。兩個評比臺都有“日評比”、“周冠軍”、”“月輝煌”三欄評比。兩個評比都實行每日評比一清零，每周一清零，每月一清零的制度。這樣每日一清零，每周一清零，每月一清零不至于有的小組因為一時的落后，失去評比的信心，從而更有利于促進學(xué)生進行小組自我管理的信心。

⑴學(xué)習(xí)實行“加分制”；有“日評比”，根據(jù)各小組課堂表現(xiàn)，每日一記分，評比出名次后相應(yīng)的加一定分到本周里，再評出“周冠軍”。

再根據(jù)每周的名次相應(yīng)加一定的積分到每月，從而評出“月輝煌”，月末對各小組進行總結(jié)評價獎勵。

⑵紀(jì)律和衛(wèi)生每日實行“扣分制”，每天一個值日班長負(fù)責(zé)本班的一天管理和扣分，每天扣分都公布在在評比臺的“日擂臺”上。和學(xué)習(xí)評比一樣，每日一記分，評比出名次后相應(yīng)的加一定分到本周里，再評出“周冠軍”；再根據(jù)每周的名次相應(yīng)加一定的積分到每月，從而評出“月輝煌”，對各小組進行總結(jié)評價獎勵。評另外學(xué)校有例如像會操比賽這樣的重大活動時，實行重大活動獎勵分，更能調(diào)動學(xué)生的積極性和集體榮譽感，促使小組成員之間相互督促。

最后需要說明的是，無論學(xué)習(xí)獎分還是紀(jì)律扣分的標(biāo)準(zhǔn)的班規(guī)都由全體同學(xué)共同參與制定，比如成績不同的同學(xué)，解決了同樣的學(xué)習(xí)難題，但成績差同學(xué)給本組得分會更多，就是由同學(xué)們共同制定通過的，其宗旨是“不比基礎(chǔ)比進步”。

第2篇：班級每日總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：量化　管理

1、“三會”。班主任要重視并抓好每周的班干部會議、主題班會和故事演講會，這是管理的第一――抓思想教育。

1.1　班干部會議。班干部會的主要內(nèi)容主要圍繞以下四個方面：總結(jié)上周班級概況；明確個人盡職程度；討論本周發(fā)展和確定實施目標(biāo)方案。這個會議一般安排在每周一進行。

1.2　主題班會。主題班會一般在每周三開展。班主任針對上周本班的實際情況，以當(dāng)前班級工作中較為薄弱項目的側(cè)重點而定。(如已經(jīng)舉辦的主題有“我們班需要什么樣的紀(jì)律?”、“我們班的規(guī)章有需要改動以便更好發(fā)揮作用的嗎?”、“在班上我最喜歡的事情是――”、“怎樣才能使我們的教育更好一些?”、“朋友是什么?”、“如何交朋友?”等。

1.3　故事演講會。故事演講會一般以歷史人物的典型事例或當(dāng)代名人的先進事跡為演講內(nèi)容，演講者可以是班主任、課任教師或是學(xué)生，演講時問可長可短、隨機安排。

2、“二表”。“二表”指的是常規(guī)檢查表和量化評優(yōu)表。制定二表的目的是通過量化評價，使班級工作落到實處。

2.1　常規(guī)檢查表。常規(guī)檢查表的主要內(nèi)容主要檢查學(xué)生每日的“出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生”情況。“出勤”是檢查學(xué)生是否有遲到、早退、曠課情況；“紀(jì)律”是指學(xué)生是否穿校服，做眼保健操、早操課間操、是否發(fā)生吵架斗毆等違紀(jì)現(xiàn)象；“衛(wèi)生”是指學(xué)生個人衛(wèi)生和值日衛(wèi)生。將上述項目分門別類以表格形式出現(xiàn)，每個項目規(guī)定一定的分?jǐn)?shù)，評價時將學(xué)生在各項所取得的分相加，得出每日學(xué)生總得分。這項評價的主要執(zhí)行者是輪流值日生和值周班干部。

2.2　量化評優(yōu)表評價的內(nèi)容有“日評”、“周評”、“月平”、“總評”四個方面，每個方面有“優(yōu)”、“良”、“及格”、“不及格”四個等級?！叭赵u”欄內(nèi)參照每日常規(guī)檢查表進行等級評定?！爸茉u”又以“日評”等級為依據(jù)，以此類推?！傲炕u優(yōu)表”具有長時間檢查的監(jiān)督性、分期評價的階段性、期末總評的整體性和評價反饋的公開性等作用。

通過每日常規(guī)檢查表和量化評優(yōu)表的制定和實施，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于形成良好的班級常規(guī)和班級作風(fēng)。

第3篇：班級每日總結(jié)范文

博客現(xiàn)象的興起,在技術(shù)相對發(fā)達(dá),信息相對豐裕的今天,引起越來越多的關(guān)注和應(yīng)用。博客大多在信息收集和知識加工方面具有長處,而且具有開放的,樂于與人共享知識的品德，建立一個優(yōu)秀的班級博客不僅能提高各班同學(xué)的凝聚力，同時也能加強各班之間的交流與相互學(xué)習(xí).。目前水利工程學(xué)院以班級為單位建立了班級博客，但使用、更新及瀏覽量仍有待提高。即日，水利學(xué)院分團委學(xué)生會信息部將打造班級博客大賽，為廣大水利學(xué)子提供一個分享校園生活點滴和信息實時共享的平臺。大賽以“我們的班級，我們的家”為主題，激勵同學(xué)們更加關(guān)愛自己的班級，加強班級同學(xué)之間的交流，從而營造溫馨的學(xué)習(xí)、生活氛圍。

二、活動主題

活動主題：我們的班級，我們的家。

三、活動目的及意義

①督促各班級更好地建設(shè)班級博客，為廣大水利學(xué)子提供一個分享校園生活點滴的平臺。

②激勵同學(xué)們更加關(guān)愛自己的班級，加強同班、同院同學(xué)之間的交流。

③提高學(xué)院學(xué)生會博客“水聞天下”的關(guān)注度。

四、活動時間、地點及參與對象

活動時間: xx年3月 12 日—xx年3月18日前期策劃階段和宣傳階段；

xx年3月19日--3月25日為各班級準(zhǔn)備階段；

xx年3月26 日--3月31日作品評選階段和頒獎階段。

五、活動主辦單位和承辦單位

① 主辦單位：水利工程學(xué)院信息部

② 策劃承辦單位：水利工程學(xué)院信息部、宣傳部

六、活動流程

1.活動宣傳:

a．xx年3月12日晚,信息部召集學(xué)院各班級宣傳委員，通過會議通知，并同時讓網(wǎng)絡(luò)小組在水利學(xué)院博客、人人、微博主頁上競賽通知。

b.xx年3月13日——18日，宣傳部協(xié)助布置展板以及海報等宣傳工具，22日前在各宿舍宣傳欄前(人流集中地) 對此次班級博客大賽進行宣傳。

c. 3月18日，信息部相關(guān)人員將大賽舉行通知用a4紙張貼到水利學(xué)院各宿舍樓下。

2.大賽前期準(zhǔn)備階段:

3月19日——3月25日，這段時間將是各班級建設(shè)自己班級博客、籌備比賽的關(guān)鍵時期。

3. 考察評分階段：

3月26日--3月31日，信息部將邀請嘉賓根據(jù)班級《博客大賽評分標(biāo)準(zhǔn)》對各班班級博客進行為期一周的考察評分，并用表格統(tǒng)計各班博客得分情況。最終于4月1日在網(wǎng)上公布各班級獲獎情況，并對優(yōu)秀班集體頒發(fā)榮譽證書以資鼓勵。

七、

博客大賽作品要求及評分標(biāo)準(zhǔn)

①班級博客要求：

a 內(nèi)容健康,積極向上；

b 內(nèi)容新穎,貼近生活,具有觀賞性、趣味性及班級特色；

c 注重參賽班級博客的原創(chuàng)性,其中包括文章內(nèi)容的可讀性,、博客界面設(shè)計的美觀性和知識共享性等方面；

②評分標(biāo)準(zhǔn)：

①結(jié)構(gòu)（10） a.欄目設(shè)置合理,導(dǎo)航分明,方便查閱,具有有較好的交互性；

b.網(wǎng)頁運行暢通正常,網(wǎng)頁鏈接無錯誤。

②創(chuàng)意(10分) a. 表現(xiàn)手法是否新穎,與眾不同；頁面具有個人設(shè)計風(fēng)格.；b. 內(nèi)容定位是否獨到,有特色。

③美化(10分) a. 版面簡潔、文本、圖案整齊美觀.；

b. 沒有亂碼和錯誤的表格；

c. 按鈕圖片的制作美觀,實用；

d. 圖片使用得當(dāng),網(wǎng)頁內(nèi)各個元素搭配合理；

e. 色彩搭配協(xié)調(diào),有層次感,有利于瀏覽閱讀。

④內(nèi)容（30） a.博文內(nèi)容豐富、真實，能很好的反應(yīng)班級特色或個人情感；b.轉(zhuǎn)載博文內(nèi)容健康向上，適合大學(xué)生觀賞閱讀；

c.圖片豐富，具有趣味性和觀賞性；

d.內(nèi)容原創(chuàng)居多,詳細(xì)而充實,具有可讀性。

⑤人氣(40分) 不定期抽查三次各班級所在博客計數(shù)器截圖和統(tǒng)計訪問流量,訪問流量按高低分別打分。

注：不得采用惡意手段刷人氣,如經(jīng)發(fā)現(xiàn), 一經(jīng)查實取消其參賽資格。

八、 獎項設(shè)置

各年級按最終分?jǐn)?shù)分別選出：

一等獎 二等獎 三等獎 各一名

同時再由評委選出：

(1)最佳美工獎

(2)最佳博文獎

(3)最佳圖片獎

(4)最具人氣獎

(5)最佳組織獎 各一名

九、 經(jīng)費預(yù)算

“水利杯”班級博客設(shè)計大賽經(jīng)費預(yù)算

宣傳費用

通知打印費用

5￥

合計

手繪費用

30￥

157￥

海報費用

50￥

電子顯示屏費用

60￥

頒獎費用

榮譽證書

12￥

附錄：

關(guān)于水利工程學(xué)院各班博客、微博考核的制度

為進一步加強對水利工程學(xué)院各年級的班級博客、微博的管理，鞏固網(wǎng)絡(luò)建設(shè)成果，健全網(wǎng)絡(luò)管理與監(jiān)督系統(tǒng)，經(jīng)團委書記彭瓊英老師和第九屆分團委學(xué)生會商討后，特制定該制度對各班級的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)進行年度考核工作，以達(dá)到增強我院網(wǎng)絡(luò)宣傳影響，為廣大水利學(xué)子搭建網(wǎng)絡(luò)信息分享平臺的目的。

該制度以評分制為依托，考核結(jié)果將與優(yōu)秀班集體的評定掛鉤。微博和博客各自評分總分為100分。制度內(nèi)容如下：

①加水利學(xué)院官方騰訊微博“長沙理工水利學(xué)院分團委”和新浪博客“水聞天下”關(guān)注（10分）；

②班級簡介，個人標(biāo)簽等相關(guān)資料的完整度（10分）；

③班級相冊內(nèi)容的豐富度、廣泛性和積極性，是否能體現(xiàn)日常大學(xué)生活的班級活動（10分）；

④班級博客和微博的更新頻率：每日更新10分，2——4天8分，5——7天4分，8天以上2分，未更新0分；

⑤班級博客和微博的形象創(chuàng)新度，包括版面背景、圖像等（優(yōu)、良、中、差依次評分10分、8分、3分、0分）；

⑥班級工作總結(jié)（按總結(jié)內(nèi)容和頻率進行評分）：周總結(jié)4分，月總結(jié)3分，學(xué)期總結(jié)2分，年度總結(jié)1分（可分別加分）；

⑦博文中須體現(xiàn)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)、班風(fēng)建設(shè)、班級特色活動、班級榮譽感、班級成績（優(yōu)、良、中、差依次評分10分、8分、3分、0分）；

⑧班級博客和微博的關(guān)注度：微博聽眾達(dá)200人以上10分，150——200人8分，100－150人5分，100人以下3分；博客日訪問人次50人以上10分，30——50人8分，10——30人5分，10人以下3分；

⑨微博轉(zhuǎn)播和博文分享、評論情況（優(yōu)、良、中、差依次評分10分、8分、3分、0分）；

⑩每日對學(xué)院官方新浪博客和騰訊微博的關(guān)注度（關(guān)注10分，不關(guān)注0分）。

說明：學(xué)生會將制定相應(yīng)的考核表對各班級的網(wǎng)絡(luò)宣傳進行年度考核，考核分?jǐn)?shù)統(tǒng)計表將在學(xué)院官方網(wǎng)頁、博客和微博中。除此之外，學(xué)生會將組織網(wǎng)絡(luò)小組對各班級建設(shè)工作進行日常監(jiān)督、抽查，并將記錄結(jié)果納入最終年度考核。

共青團水利工程學(xué)院委員會

第4篇：班級每日總結(jié)范文

這一學(xué)期工作已經(jīng)圓滿地畫上了一個句號。經(jīng)過一學(xué)期的努力,收到了一定成效,現(xiàn)總結(jié)如下:

第一,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生.

我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己,所以，首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進行“放權(quán)”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學(xué)們積極參加,這些活動大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.

第二,開展豐富多彩的活動.

通過豐富多彩的活動引發(fā)動機,激發(fā)興趣,發(fā)展個性，強化學(xué)生的表現(xiàn)欲,求知欲,調(diào)動學(xué)生的積極性,主動性,創(chuàng)造性,使學(xué)生的主體作用得到充分的發(fā)揮.每學(xué)期學(xué)校都要組織一些活動,放手讓同學(xué)們?nèi)プ?在具體策劃,組織過程中我只起指導(dǎo)作用,活動結(jié)束后及時進行表揚或鼓勵,使學(xué)生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚.班級的凝聚力通過這些活動得到了很大的增強.

第三,發(fā)展學(xué)生個性,促進學(xué)生的全面的和諧的發(fā)展

素質(zhì)教育倡導(dǎo)以提高民族素質(zhì)為宗旨,強調(diào)受教育者德智體諸方面生動活潑的發(fā)展.因此，我在班級管理中以學(xué)生個性的弘揚,學(xué)生綜合能力的提高為目標(biāo).通過一系列活動調(diào)動學(xué)生的積極性,發(fā)展學(xué)生個性,通過活動提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和能力素質(zhì).對于每一次活動,我都進行動員和總結(jié),甚至組織同學(xué)寫心得體會,要讓學(xué)生通過每次活動都有大的收獲,真正做到寓德育于活動之中.

第四,成立自律小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識.

自律小組各個成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,校會以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo),做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級形成一個有正氣,有次序的良好班風(fēng),為同學(xué)創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.自律小組各個成員各有分工,每日與參加年段評比的同學(xué)保持聯(lián)系,及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題,并制定相應(yīng)的解決辦法,及時通知有關(guān)同學(xué)予以糾正,并定期向全班同學(xué)做工作匯報,總結(jié)前階段之成果與不足,對同學(xué)提出相應(yīng)的建議和要求,同時也征求廣大同學(xué)的意見和建議,制定下階段的工作重點,不斷改進工作方法,進一步調(diào)動廣大同學(xué)的積極性,齊心協(xié)力,使班級的各項常規(guī)管理正?；?制度化,使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽,做到自覺自律.

第五、為人師表,率先垂范.

在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時間最長,開展的教育活動最多,對學(xué)生的影響最大,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子,一本書.因此,為了規(guī)范學(xué)生的行為,我在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范.我作為一名班主任,在工作實踐中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生;教育他們熱愛勞動,我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃教室衛(wèi)生;教育學(xué)生搞好團結(jié),我首先做到和科任老師,年級同志搞好團結(jié)，和學(xué)生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育,同時也贏得了學(xué)生的愛戴.

這一學(xué)期工作已經(jīng)圓滿地畫上了一個句號。經(jīng)過一學(xué)期的努力,收到了一定成效,現(xiàn)總結(jié)如下:

第一,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生.

我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己,所以，首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進行“放權(quán)”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學(xué)們積極參加,這些活動大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.

第二,開展豐富多彩的活動.

通過豐富多彩的活動引發(fā)動機,激發(fā)興趣,發(fā)展個性，強化學(xué)生的表現(xiàn)欲,求知欲,調(diào)動學(xué)生的積極性,主動性,創(chuàng)造性,使學(xué)生的主體作用得到充分的發(fā)揮.每學(xué)期學(xué)校都要組織一些活動,放手讓同學(xué)們?nèi)プ?在具體策劃,組織過程中我只起指導(dǎo)作用,活動結(jié)束后及時進行表揚或鼓勵,使學(xué)生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚.班級的凝聚力通過這些活動得到了很大的增強.

第三,發(fā)展學(xué)生個性,促進學(xué)生的全面的和諧的發(fā)展

素質(zhì)教育倡導(dǎo)以提高民族素質(zhì)為宗旨,強調(diào)受教育者德智體諸方面生動活潑的發(fā)展.因此，我在班級管理中以學(xué)生個性的弘揚,學(xué)生綜合能力的提高為目標(biāo).通過一系列活動調(diào)動學(xué)生的積極性,發(fā)展學(xué)生個性,通過活動提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和能力素質(zhì).對于每一次活動,我都進行動員和總結(jié),甚至組織同學(xué)寫心得體會,要讓學(xué)生通過每次活動都有大的收獲,真正做到寓德育于活動之中.

第四,成立自律小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識.

自律小組各個成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,校會以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo),做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級形成一個有正氣,有次序的良好班風(fēng),為同學(xué)創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.自律小組各個成員各有分工,每日與參加年段評比的同學(xué)保持聯(lián)系,及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題,并制定相應(yīng)的解決辦法,及時通知有關(guān)同學(xué)予以糾正,并定期向全班同學(xué)做工作匯報,總結(jié)前階段之成果與不足,對同學(xué)提出相應(yīng)的建議和要求,同時也征求廣大同學(xué)的意見和建議,制定下階段的工作重點,不斷改進工作方法,進一步調(diào)動廣大同學(xué)的積極性,齊心協(xié)力,使班級的各項常規(guī)管理正?；?制度化,使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽,做到自覺自律.

第五、為人師表,率先垂范.

第5篇：班級每日總結(jié)范文

目標(biāo)、過程、評價一體化

“微教育”具備以下三個特點：目標(biāo)定位坡度緩、步子小，追求每天進步一點點;過程方法突出情境滋養(yǎng)，示范帶動;評價機制側(cè)重多元化，不斷激勵、喚醒和鼓舞學(xué)生。2014年度，學(xué)校主抓“文明禮儀教育、感恩教育、課間操提升”三方面，呈現(xiàn)出一些亮點。

文明禮儀教育 將“明禮知行，厚德篤學(xué)”的總目標(biāo)細(xì)化為“文明在我口中、文明在我手中、文明在我腳下、文明在我身上、文明在我心中”等5個單元，分別對應(yīng)語言文明、環(huán)境維護、遵紀(jì)自律、儀容儀表、感恩教育，形象可感而又有章可循。目標(biāo)微化后，在實施過程中注重對孩子一言一行的引導(dǎo)。以“文明在我口中”為例，強化“問好”禮儀：在校門口，不僅要求孩子響亮喊出“老師好”，更需有或微笑、或擺手、或鞠躬的行為外顯;在校內(nèi)遇見非自己任課教師、食堂、門衛(wèi)服務(wù)部人員、家長或其他陌生人員，都需大方喊出“老師好”“叔叔好”“阿姨好”;文明乘車需對司機說“叔叔好”;放學(xué)回家給父母一個溫馨的問好或者溫暖的擁抱;接受陌生人幫助，要友好主動地道一聲“謝謝”……將語言文明具體落實在校園內(nèi)外人際接觸的生活環(huán)境中。

每名學(xué)生都希望自己的文明言行能在最大范圍內(nèi)得到肯定與贊賞，因此，微評價體現(xiàn)在各種場合。班級層面，孩子獲得一枚校級文明之星獎?wù)?，能得到班主任一個溫暖的擁抱，并在每日晨會上總結(jié)表彰，每周進行文明專項之星評比、照片上墻，每月開展文明之星交流感悟，文明事跡引領(lǐng)，讓班級文化建設(shè)與微主題教育同行。級部層面，級部走廊開辟“每天進步一點點”六大專項養(yǎng)成反饋，每日更新，讓孩子在每一個課間時間都能看到自己班級每日情況。學(xué)校層面，早晨的校門口、日常的走廊與操場、用餐的餐廳門口，校長和主任站在與孩子接觸的一線，孩子一聲“老師好”，會得到老師們及時地微笑回應(yīng);利用每天早晨或課間的文明之星獎?wù)碌念C發(fā)、每天午間一支歌前廣播、每周升旗儀式對文明言行進行表彰和引領(lǐng)，學(xué)期末根據(jù)日常評價積累，舉行校級優(yōu)秀文明禮儀小明星展評活動，學(xué)校統(tǒng)一表彰;登陸家校平臺、班級QQ群，每位家長可以從中找到自己孩子的影像、文字資料的反饋。

孩子文明習(xí)慣養(yǎng)成得到了老師、同學(xué)和家長的關(guān)注呵護，學(xué)生視文明養(yǎng)成為一種需要、一種成就。來學(xué)校聽課的專家、外校同行、家長，都對學(xué)校學(xué)生文明面貌的改變交口稱贊;學(xué)校養(yǎng)成教育理念不斷更新，結(jié)合自身特色，形成了學(xué)生日常行為規(guī)范細(xì)則，貼在班級、級部宣傳欄不斷引領(lǐng)激勵孩子進步，讓孩子們在這種文明滋養(yǎng)與熏陶中不斷積淀優(yōu)秀品質(zhì)。

感恩教育 “心懷感恩，成就未來”是學(xué)校在開學(xué)第一課提出的心育達(dá)成目標(biāo)，以往常常以節(jié)日或活動為契機進行，學(xué)生只是一時情感流露但難以內(nèi)化持久，因此必須在日常生活中浸潤、熏陶與喚醒。學(xué)校將目標(biāo)細(xì)化為識恩、知恩、感恩、踐恩等4個微目標(biāo)，分別從感恩父母、感恩師長、感恩伙伴、感恩生命等4個角度來體驗感恩力量。

在具體實施過程中，學(xué)校將感恩活動落實在每一節(jié)課間鈴聲、每一天的經(jīng)歷、每一個相關(guān)節(jié)日、每一次主題活動中。本學(xué)期，對校園鈴聲做了個性化修改，內(nèi)容突出對老師課堂付出的感恩、校園服務(wù)人員奉獻的感恩、校園凈潔舒心環(huán)境的感恩，每一節(jié)課間學(xué)生都能聆聽到感恩的聲音，回顧感恩的點滴;每天放學(xué)前點評，設(shè)置“我的感恩瞬間”環(huán)節(jié)，由值日班長總結(jié)一天內(nèi)老師、同學(xué)帶來的感恩畫面，由值周班長在感恩記錄本中進行記錄。每位同學(xué)每晚回家結(jié)合值日班長總結(jié)與自身體會與家長進行感恩交流，每周通過班級感恩記錄本與家長進行感恩的回顧與家長反饋。在三八婦女節(jié)、教師節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日，組織相關(guān)班會課，引導(dǎo)學(xué)生將節(jié)日的感恩落實在生活日常小事，如主動向老師問好、為老師提前擦好黑板、打開屏幕、幫助老師收發(fā)作業(yè)、遵守課堂紀(jì)律。在開學(xué)第一課中，通過教官、老師、家長的身傳言教，把“父母教會我”的小感恩升華為社會層面大感恩，引導(dǎo)學(xué)生走進敬老院等地開展志愿服務(wù)。

感恩行為伴隨有效評價能溫暖人心。德育處老師就家校感恩交流情況，每天晚上通過電話調(diào)研，對每級部每班級家長進行抽查并將反饋結(jié)果進行。家長每一次組織的校外感恩活動，都聯(lián)系社會媒體進行宣傳，翻閱《威海晚報》《齊魯晚報》能看到社會媒體對學(xué)校公益活動進行宣傳和肯定。從個人到班級，從學(xué)?；顒友苌鞛樯鐣袨?，感恩微評價讓星星之火形成燎原之勢，讓潤美教育成為全員全程全息育人模式。

課間操提升 “動靜相宜，剛?cè)峤Y(jié)合”是學(xué)校對課間操追求的呈現(xiàn)目標(biāo)，為易于學(xué)生理解與實踐，目標(biāo)具體細(xì)化為出場與隊列、跑操、退場三部分。出場目標(biāo)要求各班在教室前整隊，一人舉牌，行進過程中舉牌人喊“一二一”步點，轉(zhuǎn)彎時隊伍慢行成直角，出教學(xué)樓門口喊班級口號，入指定地點前兩列隊伍在一條跑道內(nèi)行進。跑操目標(biāo)體現(xiàn)“三度”：密度目標(biāo)是領(lǐng)操員控制步幅來保持班與班距離，牌面整齊，隊形緊湊;力度目標(biāo)，要求邁步有力，擺臂步調(diào)一致，抬頭挺胸;速度目標(biāo)，要求在規(guī)定路線內(nèi)緊跟節(jié)拍，聽準(zhǔn)節(jié)奏，保持勻速。退場時要求大甩臂高抬腿。

具體實踐過程中，注重微角度多場合進行思想引領(lǐng)與行為訓(xùn)練，利用學(xué)校集會動員、校長每日間操點評、班主任主題班會課引領(lǐng)凝聚思想共識;利用威海一中、盤錦中學(xué)跑操視頻進行多次觀摩反復(fù)對比，找到自身差距與改進標(biāo)準(zhǔn);利用體育課時間進行動作強化訓(xùn)練與跑操演練;多次聘請劉公島訓(xùn)練團人員來校觀察，現(xiàn)場點評，跟蹤指導(dǎo);將跑操實況錄成視頻在班級播放，找到問題，不斷改進。

為保障跑操質(zhì)量，微評價同時伴隨。在軍訓(xùn)期間，家長助理、教官、班主任組成評議團，在訓(xùn)練全過程中隨時進行肯定、點評、糾正，每天跑操組織跑操評議團，在三樓連廊對全校跑操質(zhì)量進行評比，評議團成員由體育教師、首席班主任、四個級部主任輪流完成一周測評觀察，由德育處主任、體育教師對跑操質(zhì)量進行點評，突出優(yōu)秀班級，強化有差距班級，做到全校整體質(zhì)量上升。每周組織一次微型跑操比賽，每級部以跑道兩圈為比賽行程，其他級部觀摩，現(xiàn)場評分，現(xiàn)場點評，讓跑操效果落實在即時即地，同時利用每周升旗儀式對一周內(nèi)跑操情況進行總結(jié)、提升。目前，學(xué)校跑操情況一改以往慵懶散慢的狀態(tài)為現(xiàn)在的齊靜昂快，在步伐一致、聲音洪亮的跑操隊伍中跑出青少年應(yīng)有的青春朝氣，跑出班級靚麗風(fēng)采，跑出盎然自信的精氣神。

構(gòu)建全方位育人體系

實施微育的關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)和利用教育契機，以互動式參與為形式，營造濃郁的文化氛圍，讓學(xué)生無形中深受教育。

依托課程，豐富載體 一是班主任：每周德育課、心理健康課大課程引領(lǐng)，從文明習(xí)慣、感恩博愛、誠實守信、理想責(zé)任入手，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。二是科任老師：將養(yǎng)成育人目標(biāo)整合在學(xué)科課程中，在日常學(xué)科學(xué)習(xí)中潛移默化，實現(xiàn)全程育人。如，歷史課前5分鐘講中華美德故事，政治課前5分鐘分享《弟子規(guī)》等;文科培養(yǎng)孩子人文情懷，理科浸透孩子科學(xué)素養(yǎng)。同時，注重音體美學(xué)科整合提升孩子藝術(shù)審美品味：音樂課學(xué)生學(xué)習(xí)踢踏舞，身姿挺直，健康健美，將音樂的韻律與體育動感完美結(jié)合;美術(shù)課學(xué)生動手剪窗花、編中國結(jié)，將傳統(tǒng)的漢民族文化以全員普及的形式展現(xiàn)在現(xiàn)代課堂。三是家長：組織課外綜合實踐課程放大德育資源。學(xué)校每學(xué)期統(tǒng)一策劃的“親子共成長”戶外實踐活動，每班家委成員根據(jù)自身班級特點在周末、節(jié)假日自發(fā)組織體驗活動。比如，爬山運動、自行車騎行，既鍛煉體能，又培養(yǎng)意志;觀看南海沙雕，熏陶孩子的美育體驗;游覽劉公島，感悟甲午風(fēng)云的英烈，把一段歷史情感醞釀心中;走進哈工大校園，接觸高等文化，體驗仰望星空的感覺;班級游學(xué)日本在感嘆差距之時，更蘊含著一種為中華崛起而讀書的志氣……家委活動拓展校園課程之外的教育資源，讓班級文化更具風(fēng)采，更讓學(xué)校教育從封閉走向開放。

組建社團，彰顯個性 一是發(fā)展特長。學(xué)生資質(zhì)不同，發(fā)展也是各異，需要因材施教、因勢利導(dǎo)。學(xué)生社團活動充分豐富了國家課程的外延，契合了學(xué)生個體特質(zhì)。孩子們根據(jù)自己的特長愛好，自主組團，從海報制作、人員招募、活動場地、相關(guān)制度，都由學(xué)生自己完成。如機器人社團、圍棋社團、陶藝社團、手工DIY社團、小主持人社團等多項活動。其中，學(xué)校的機器人社團在本學(xué)期被評選為威海市優(yōu)秀社團，真正體現(xiàn)了微教育與生命化的結(jié)合。二是關(guān)注心理。學(xué)校具備心理咨詢師資質(zhì)教師有10人，大家以心理社團形式發(fā)揮心理教師專業(yè)的育人作用。每學(xué)期初，學(xué)校利用心理測評軟件對每一位同學(xué)做心理測量，心理實習(xí)教師根據(jù)測量結(jié)果，對學(xué)習(xí)、行為、情緒方面明顯低于平均值的同學(xué)組建心理社團，對特質(zhì)明顯的同學(xué)采取個體咨詢，利用活動課時間、即時性時間與心理老師交談，進行專業(yè)疏導(dǎo)，同時在班級設(shè)立“三助一”幫扶社團，以班主任、導(dǎo)師、小組長組成輔導(dǎo)團隊，在班級范圍內(nèi)建立起心理健康磁場，全方位疏導(dǎo)孩子的內(nèi)心世界。對小群體出現(xiàn)問題，設(shè)立“注意力”“自信心”“人際交往”等3個輔導(dǎo)社團，一名有心理咨詢師資質(zhì)的教師與6名至8名學(xué)生結(jié)對，每周二至周四活動，讓孩子在小團隊中發(fā)現(xiàn)自身缺失，正確應(yīng)對，以適應(yīng)社會。

即時潤澤，提升功效 圣誕節(jié)，每一位孩子在入校門口，能得到化身為圣誕老人的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)放的一顆糖果和一個蘋果，耳邊環(huán)繞當(dāng)日圣誕歌曲改編的校園鈴聲，讓感恩教育在愉悅中滲透;下雪天，每一節(jié)上室外體育課的孩子們，盡情在雪地里掃雪堆雪人拍照留念，體會勞動樂趣與身心舒展;班級生日會，過生日的孩子能得到家長祝福錄音，與全班同學(xué)分享蛋糕和成長經(jīng)歷。教育無處不在，尋找突破點進行教育，這符合孩子天性，功效顯著。

微教育初顯成效

在微教育實施過程中，學(xué)生自律自信自強的精神映射在課間跑操整齊的步伐響亮的口號中，體現(xiàn)在外校同行的交口稱贊中。2014年10月，在山東省青年培訓(xùn)交流會中，筆者學(xué)校作為威海市代表學(xué)校進行了養(yǎng)成教育經(jīng)驗介紹，得到省內(nèi)各中小學(xué)好評。學(xué)校本學(xué)期學(xué)生問卷調(diào)查顯示：除了關(guān)注自己的學(xué)習(xí)，100%的學(xué)生關(guān)注自己的品德修養(yǎng)，99.6%的學(xué)生關(guān)注自己的身體鍛煉;在多元文化并存的今天，100%的學(xué)生認(rèn)為需要弘揚愛國主義精神，88%的家長對學(xué)校的良好校風(fēng)予以肯定;在自己的選擇與校規(guī)校紀(jì)發(fā)生沖突時，97.6%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該考慮校紀(jì)校規(guī);82%的家長認(rèn)為自己的孩子與教師關(guān)系是和諧的;86%的家長感覺到自己的孩子在學(xué)校的情緒和情感體驗是愉快的。

第6篇：班級每日總結(jié)范文

周志慧 

一 、班級概況 

六年級三班現(xiàn)有學(xué)生80人，男生為39人，女生為41人，班級民族學(xué)生(維族4人、哈族2人、錫伯族1人)共7人。目前班級風(fēng)貌優(yōu)良，班級曰常工作平穩(wěn)有序，班中學(xué)生們愛好廣泛，各具特長，在班、校組辦的各項活動中，同學(xué)們都能奮勇向前，體現(xiàn)出強烈的集體榮譽感。 

因班中部分家長對孩子只是生活上給予滿足，行為習(xí)慣的培養(yǎng)教育上還存在欠缺，所經(jīng)班中學(xué)生個體差異比較大，在學(xué)習(xí)上學(xué)困生相對比較多，尚有百分之三十的學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不夠強，所以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的習(xí)慣及能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績,仍是本學(xué)期班級的工作重點。 

二、指導(dǎo)思想： 

       德育：開展凈、靜、敬、竟的品行教育。 

       學(xué)習(xí)：追求“三實”，以求實效。 

       組風(fēng)：自立、合作、共同進步。 

       班風(fēng)：健康、活潑、團結(jié)、向上。 

三、工作目標(biāo)　 

1、爭做一名合格的小學(xué)生，為低年級的學(xué)生做表率。 

2、關(guān)愛他人，有集體意識，創(chuàng)建“團結(jié)、活潑、健康、向上”的班集體。 

3、進一步加強紀(jì)律性教育，繼續(xù)狠抓日常良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，尤其要重抓個別副課的課堂紀(jì)律,以提高班級學(xué)生的各科學(xué)習(xí)成績。 

4、繼續(xù)在鞏固中求提高、發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生源源不斷的創(chuàng)造力。 

四、具體措施 

1、營造積極向上的班級氛圍  

根據(jù)學(xué)生的年齡特點，努力營造平等、團結(jié)、和諧、進取的班級氛圍。讓學(xué)生在明確本學(xué)期班級目標(biāo)，明確個人目標(biāo)的同時，放手讓學(xué)生參與班級管理，以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、管理能力及責(zé)任心，使每個學(xué)生都有成功的機會和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，給學(xué)生提供顯示才華的機會，在潛移默化中使學(xué)生逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。  

2、組辦豐富多彩的班級活動  

確定好本學(xué)期各項活動及主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展主題班隊活動?；顒又爸贫ê糜媱?，明確活動要求，設(shè)計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應(yīng)，用活動來加強對學(xué)生思想品德教育和創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展。

 

3、指導(dǎo)培養(yǎng)小干部  

精心培養(yǎng)小干部，幫助小干部樹立威信；鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法；嚴(yán)格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面起模范帶頭作用；培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，通過干部這個小集體，建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心。（注：班干部每周開一次總結(jié)交流會，會議的重點找出問題及解決問題，會議做記錄，期末評優(yōu)秀班干時參用。）  

4、加強常規(guī)檢查評比  

從學(xué)生自身出發(fā)，將各項常規(guī)工作抓細(xì)抓實，力爭主動、科學(xué)、民主管理班級，切實抓好班風(fēng)班貌建設(shè)。認(rèn)真抓好晨檢、大課間加餐、兩操、夕會總結(jié)、優(yōu)秀小組、每日靜思等工作，使班級的管理更合理化、規(guī)范化、藝術(shù)化。  

5、針對特殊學(xué)生，開展特殊教育  

（1）通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學(xué)生開展教育。  

（2）針對行為習(xí)慣差、自控力差的學(xué)生，指定小干部對特殊學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行規(guī)等方面進行教育和訓(xùn)練。 

（3）開展互幫活動。通過“結(jié)對共進”等活動，從學(xué)習(xí)方面對學(xué)困生進行關(guān)心幫助。 

五、活動安排 

（一）目標(biāo)： 

1、完成校、少先隊安排的各項活動。 

2、每月舉辦班會兩次，主題隊活動兩次，激勵學(xué)生的上進心,培養(yǎng)學(xué)生的組織與創(chuàng)新能力，振奮學(xué)生的精神?！?nbsp;

3、主題隊會活動由班干部組織舉辦,活動做到全員參加，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。 

（二）具體安排  

二月份：1、暑假生活總結(jié)。辦相關(guān)內(nèi)容的小報、寫相關(guān)內(nèi)容的文章及讀書總結(jié)，并出一期展板。2、訂好班級和個人目標(biāo)，明確班干部的工作任務(wù)，落實日常工作的分工，穩(wěn)定班級日常工作秩序。3、完成少先大隊的收舊利廢等工作，并及時做總結(jié)。 

三月份：1、開展慶“三八”的活動，并辦相應(yīng)的展板、小報及黑板報。 2.開展“我愛讀書”的交流活動。  3、開展“我是勞動小能手”活動。 

四月份：1、開展體育競賽活動。積極參加校運會。校運會總結(jié)表彰。2、開展“騰飛的新疆”主題隊活動。并舉辦此主題的詩文朗誦會。小報、展板、演講會。  

五月份： 1、班級工作總結(jié)，進一步穩(wěn)定班級的日常工作。2、優(yōu)秀作業(yè)展。3、舉辦主題班隊會：我是怎樣學(xué)習(xí)的。4、好書推薦介紹交流會。 

六月份： 1、惜時勤學(xué)，制定復(fù)習(xí)計劃迎接畢業(yè)。  2.做好學(xué)期測評工作，撰寫學(xué)生評語，各項工作總結(jié)表彰。 

六、獎勵機制 

1、彰各活動中表現(xiàn)突出者。 

2、表彰優(yōu)秀大組中的各個成員。 

3、表彰優(yōu)秀小干部、全優(yōu)生。 

                   

 

第7篇：班級每日總結(jié)范文

一、個人感受：

一個學(xué)期的班主任工作，發(fā)現(xiàn)初一的學(xué)生充滿活力，容易沖動，有些任性，經(jīng)受不住挫折，自我控制能力差，喜歡自由自在，無拘無束地學(xué)習(xí)和娛樂，隨著社會風(fēng)氣的復(fù)雜化，這些學(xué)生經(jīng)受不住外面世界的誘惑，心經(jīng)常飛出去了，人也跟著去“實踐”了，干一些與《中學(xué)生守則》不相符合的事情，加上個別家長在家中缺乏耐心，動輒發(fā)脾氣，將學(xué)生的全部責(zé)任推交給學(xué)校，這無形增加了班主任的壓力，不得不思考新時期的管理模式。

二、優(yōu)選班干部，找準(zhǔn)“領(lǐng)頭雁”

“火車跑得快，全靠頭來帶”，一群好的班干部，他可以以身示范，帶動和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。因此，本期共推選了三輪班干部，第一輪由我指定，管理一個月；之后的一個月，由學(xué)生共同選舉，管理一個月，效果一般；第三輪由推選和我的考察相結(jié)合，一直管理下來，效果良好，每個人都能自覺維護班集體利益，增加責(zé)任感和榮譽感。

二、組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，規(guī)范學(xué)生行為。

學(xué)生從小學(xué)進入初中，為了規(guī)范學(xué)生行為，一開始我就組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并結(jié)合我們學(xué)校新時期的發(fā)展特點，注入新的方法和活力，聯(lián)系實際，舉例逐條剖析，講清其現(xiàn)象、原因和危害，將它們作為行動的綱領(lǐng)，出現(xiàn)問題及時對照守則處理，找出改進的措施。

三、提供展示能力的舞臺，調(diào)動學(xué)生的積極性

我首先要摸清每個學(xué)生的個性、特長，先選好班干部，定好目標(biāo)及崗位責(zé)任制，提出指導(dǎo)性意見，利用班會、勞動、實踐活動等方面，讓學(xué)生有時間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過程，也看結(jié)果，對于優(yōu)等生，也指出其不足，對于差生，更是發(fā)現(xiàn)其閃光點，激勵其進步。如我班***同學(xué)生性好動，完全坐不住，他不動就要睡覺。但他有著強烈的班級榮譽感，班上的衛(wèi)生不到位，他就主動掃干凈，班上的桌椅壞了，他就主動修理等等，具有樂于奉獻精神。因此，我充分肯定其優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)他的上進心不差，鼓勵他改正缺點，發(fā)揮優(yōu)點，使他在期中考試之后的行為習(xí)慣、約束自己方面有著明顯的進步，成績也躍上了一個新的臺階。

四、成立自律小組，以學(xué)生管理學(xué)生，提高其自我管理的意識。

根據(jù)校紀(jì)班規(guī)，在規(guī)定好目標(biāo)后，充分相信學(xué)生，讓學(xué)生自醒自查，找出不足，制定改進措施使班級的各項常規(guī)管理正?；贫然?，，培養(yǎng)自我管理自我成才的能力。自律小組各個成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級的考勤，衛(wèi)生，儀表服裝，校會以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo)，做好宣傳工作，制造良好的輿論環(huán)境，使班級形成一個有正氣的良好班風(fēng)，為同學(xué)創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。自律小組各個成員各有分工，每日與參加年段評比的同學(xué)保持聯(lián)系，及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，并制定相應(yīng)的解決辦法，及時通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽，做到自覺自律。

五、加強家校聯(lián)系。

第8篇：班級每日總結(jié)范文

制定班規(guī)，有利于在班級上形成團結(jié)、健康、勤奮、上進的良好班風(fēng)。接下來小編收集了班級管理規(guī)定條例模板，歡迎閱讀。

為加強班級建設(shè)，發(fā)揮班委會及班委的核心領(lǐng)導(dǎo)作用，各負(fù)其責(zé)，各盡所能，調(diào)動工作的積極性，使班級工作有條不紊地進行，特制定以下工作職責(zé)。

一、班委會職責(zé)

1、配合老師鼓勵同學(xué)努力學(xué)習(xí)，組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動，介紹學(xué)習(xí)方法，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)中的困難，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2、協(xié)助班主任和任課教師教育學(xué)生增強組織性、紀(jì)律性，遵守學(xué)校和班級規(guī)章制度，保證各項規(guī)定和措施順利進行。

3、協(xié)助班主任組織同學(xué)參加各種有意義的活動，提高同學(xué)的政治覺悟、道德水平和各種能力，增強勞動觀念。

4、組織同學(xué)開展各種文體活動，豐富文化生活，增進身心健康。

5、關(guān)心全班同學(xué)的生活，團結(jié)友愛，互相幫助，幫助家庭困難和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué)解決學(xué)習(xí)和活動的困難，共同進步。

6、維護同學(xué)的正當(dāng)權(quán)益，反映同學(xué)們的建議、意見和要求，促進同學(xué)之間、同學(xué)與教職工之間的團結(jié)。

7、堅持原則，敢于向不良思想和行為作斗爭，自覺維護集體榮譽。

8、組織填寫各種表冊，做好各項考核指標(biāo)的記錄與統(tǒng)計工作。

二、班委職責(zé)

班長：

1、全面負(fù)責(zé)班級工作，并指導(dǎo)和協(xié)助其他班委開展工作。

2、負(fù)責(zé)召開班委會會議，研究、討論班級工作，處理各種偶發(fā)事件，并采取措施。即時向班主任匯報班級情況，提出建議和意見。

3、負(fù)責(zé)組織其他班委及同學(xué)開好主題班會。

4、認(rèn)真填寫《班級日志》，嚴(yán)格把好“考勤”關(guān)。

5、作好“班級榮辱記載本”的紀(jì)錄，作好“班級學(xué)生量化考核積分”的周結(jié)和月結(jié)。

團支部書記：

1、每月做好對班級各團員的考核工作。

2、組織好團隊活動，豐富同學(xué)的課余生活。

3、組織后備團員的考核、審核工作。

4、及時收齊團費并上交校團委。

學(xué)習(xí)委員：

1、記錄好每日各科作業(yè)完成、上交情況，即時發(fā)現(xiàn)問題，并向班主任匯報。

2、掌握全班同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，及時向班主任和科任教師反映學(xué)習(xí)中的問題，組織好評教評學(xué)活動。

3、組織交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，幫助同學(xué)們解決學(xué)習(xí)中的困難。

4、做好“班級學(xué)生量化考核積分”中“學(xué)習(xí)”指標(biāo)的記錄。

生活委員：

1、負(fù)責(zé)班級財物管理、修繕。

2、組織并檢查每天清潔小組教室內(nèi)外清潔，并保持全天清潔，督促同學(xué)做好“一平方米衛(wèi)生責(zé)任包干”。

3、組織和安排同學(xué)們參加大掃除勞動，作檢查、記錄和評分，完成勞動任務(wù)。

4、做好“班級學(xué)生量化考核積分”中“勞動”指標(biāo)的記錄。

體育委員：

1、按“快、靜、齊”要求，組織同學(xué)們準(zhǔn)時參加每日兩操，及周一朝會、學(xué)校大會。

2、體育課負(fù)責(zé)整隊，協(xié)助體育老師上好體育課及體育達(dá)標(biāo)檢查。

3、組織同學(xué)參加學(xué)校組織的'體育參賽活動。

4、做好“班級學(xué)生量化考核積分”中“體育”指標(biāo)的記錄。

宣傳委員：

1、搞好班級的各項宣傳活動，各項比賽和評比活動的結(jié)果以公告欄的形式公布出來。

2、負(fù)責(zé)組織和指導(dǎo)同學(xué)們輪流出黑板報，按計劃定期更換班級黑板報。

3、做好宣傳資料的收集、整理和保管工作（比如運動會、文娛晚會和其他一些班級集體活動）。

4、做好“班級學(xué)生量化考核積分”中部分指標(biāo)的記錄。

文娛委員：

1、組織班級文藝活動，參加學(xué)校文藝節(jié)目會演。

2、開展班級文娛活動，豐富同學(xué)們的文化娛樂生活。

3、組織好每日讀報，并配合班長開展主題班會。

4、做好“班級學(xué)生量化考核積分”中“課外活動”指標(biāo)的記錄。

三、課代表職責(zé)

配合任課老師完成教學(xué)，按時收發(fā)作業(yè)，記載好每日作業(yè)上交及完成情況，并向?qū)W習(xí)委員匯報，作好紀(jì)錄。

四、清潔組長（值日生）職責(zé)

1、課前擦干凈黑板、講臺。

2、保持講臺及周圍衛(wèi)生整潔，及教室門口走廊保潔。

3、提醒大家上課及保持教室衛(wèi)生整潔。

五、清潔衛(wèi)生小組職責(zé)

1、每日早、中、晚三掃，包括掃凈地面垃圾、拖地、清空垃圾桶。

2、每日晚掃，用濕抹布擦凈黑板、講臺，對齊課桌椅。

為了使同學(xué)們有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，安安靜靜、輕輕松松、快快樂樂、健健康康地學(xué)習(xí)成長，特制定以下管理細(xì)則。初二（3）班的同學(xué)們，讓我們共同遵守，把我們班建設(shè)成全校最優(yōu)秀的班集體，相信大家一定能做得到。

扣分細(xì)則：

一、學(xué)習(xí)紀(jì)律：

1、遲到、早退一次扣2分，曠課一次扣5分。

2、上課講話、不聽講、搞小動、借東西一次扣1分。

3、課桌上放過多書本一次扣1分。書、本、文具擺放不整齊一次扣1分。

4、上課打瞌睡、睡覺一次扣1分，上課喝水、在班級里吃小食品一次扣2分。

5、課間、中午在班級、走廊大聲說話、追逐、打鬧、下地走動一次扣2分。

6、作業(yè)不交扣3分，不按時完成扣2分。作業(yè)字跡潦草不規(guī)范扣1分。

7、抄襲他人作業(yè)，抄襲者扣2分，被抄襲者扣1分。

8、在樓上不能向樓下亂丟雜物、吐口水，如有發(fā)現(xiàn)，每次扣3分。

9、愛護公物，破壞臺凳、門、玻璃，燈制、掃把、垃圾桶等要合理使用，不能故意破壞，如有發(fā)現(xiàn)，照價賠償。視情節(jié)輕重扣1—5分。

10、集會、做操要快靜齊。遲到扣1分，缺席扣2分，排隊不整齊，講話，搞小動作扣1分。

二、環(huán)境衛(wèi)生：

1、值日生要把教室、走廊、樓道清掃干凈，把掃把垃圾桶等擺放整齊，清掃不徹底，當(dāng)天值日生每人扣1分。

2、值日生不按學(xué)校指定地點傾倒垃圾和臟水扣1分。亂扔扣1分。

3、務(wù)必在規(guī)定時間內(nèi)完成清掃工作，否則當(dāng)天值日生每人扣1分

4、座位周圍有紙屑等雜物者每次扣1分。

5、飲水機、門窗等堅持天天抹洗，不干凈扣1分。

6、不參加掃地的，每次扣2分，罰掃1天。遲掃的扣1分，到場不掃的，扣2分。

三、行為規(guī)范：

1、打架斗毆或糾集校內(nèi)外人員打架一次扣10分。

2、賭博一次扣10分。抽煙酗酒一次扣10分。

3、起哄、怪叫、吹哨、鼓倒掌、敲桌椅等影響班級秩序一次扣5分。

4、講話粗俗、低級下流、罵人，一次扣5分。

5、儀表不合格，奇裝異服扣1分。

6、不接受老師、班級干部批評，與教師、班級干部頂嘴一次扣5分。

7、故意損壞公共財物除照價賠償外每人每次扣10分。

8、禁止到網(wǎng)吧上網(wǎng)，更不能夜不歸宿。每次扣15分。

9、學(xué)校值周扣分，班級按其2倍扣分。

10、不小偷小摸。如有發(fā)現(xiàn)偷竊同學(xué)錢物等行為，除歸還東西外，視情節(jié)輕重扣5—20分。

加分細(xì)則：

1、為班做好事的或在外做好事的，每件好事加5分。

2、撿到東西主動歸還的，視東西的貴重程度加2—20分。

3、每周投票選出4名優(yōu)秀學(xué)生，獲優(yōu)秀的每人可加5分。

4、每周投票選出2名優(yōu)秀班干部，被評上的每人可加5分。

5、在期中期末考試中，各科平均分獲全級前三名的，全班同學(xué)分別加10分8分5分。

6、每周全校衛(wèi)生、紀(jì)律等評比獲評的，全班每人加5分。

7、在參加學(xué)校各種競賽中，能獲得全級前三名的同學(xué)分別加10分、8分、5分，并有物質(zhì)獎勵。

8、在各種勞動中能主動積極參與并工作得力的的加5分。

9、在月考、中考、末考等考試成績與上次作對比沒上浮一名加5分，特別突出的物質(zhì)獎勵。

10、一周內(nèi)違反紀(jì)律人數(shù)最少的組為優(yōu)秀組，違反紀(jì)律人數(shù)最多的組為最差組，獲優(yōu)秀組的，該組每人加5分。最差組不扣分。

扣分加分說明

每位同學(xué)底分是100分，加分可抵消扣分，每周星期一周會課總結(jié)上一周工作情況，公布同學(xué)們的分?jǐn)?shù)。另外說明：未涉及到的內(nèi)容可根據(jù)實際情況參照實施細(xì)則執(zhí)行，以使管理更到位，促進班級各項工作順利開展，科學(xué)發(fā)展。

一、扣分處罰：

1、扣分只剩50分—40分的，家長到校，學(xué)生寫檢討書。

2、扣分只剩39分—30分的，家長到校，學(xué)生作出保證，可留校察看一周。

3、扣分只剩29分—0分的，停學(xué)2星期。

二、加分獎勵：

1、一學(xué)期取得學(xué)校優(yōu)勝班級10次以上，所得獎金全部獎勵給學(xué)生。

2、學(xué)校組織的各項活動中，取得優(yōu)異成績，所得獎金全部獎勵給學(xué)生。

3、月考成績?nèi)壡叭?，所得獎金全部將給學(xué)生。

第9篇：班級每日總結(jié)范文

一、個人感受：一個學(xué)期的班主任工作，發(fā)現(xiàn)初一的學(xué)生充滿活力，容易沖動，有些任性，經(jīng)受不住挫折，自我控制能力差，喜歡自由自在，無拘無束地學(xué)習(xí)和娛樂，隨著社會風(fēng)氣的復(fù)雜化，這些學(xué)生經(jīng)受不住外面世界的誘惑，心經(jīng)常飛出去了，人也跟著去“實踐”了，干一些與〈〈中學(xué)生守則〉〉不相符合的事情，加上個別家長在家中缺乏耐心，動輒發(fā)脾氣，將學(xué)生的全部責(zé)任推交給學(xué)校，這無形增加了班主任的壓力，不得不思考新時期的管理模式。

二、優(yōu)選班干部，找準(zhǔn)“領(lǐng)頭雁”

“ 火車跑得快，全靠頭來帶”，一群好的班干部，他可以以身示范，帶動和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。因此，本期共推選了三輪班干部，第一輪由我指定，管理一個月；之后的一個月，由學(xué)生共同選舉，管理一個月，效果一般；第三輪由推選和我的考察相結(jié)合，一直管理下來，效果良好，每個人都能自覺維護班集體利益，增加責(zé)任感和榮譽感。

二、組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、<<中學(xué)生日常行為規(guī)范>>，<<規(guī)范學(xué)生行為>>。

學(xué)生從小學(xué)進入初中，為了規(guī)范學(xué)生行為，一開始我就組織學(xué)習(xí);中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范，并結(jié)合我們學(xué)校新時期的發(fā)展特點，注入新的方法和活力，聯(lián)系實際，舉例逐條剖析，講清其現(xiàn)象、原因和危害，將它們作為行動的綱領(lǐng)，出現(xiàn)問題及時對照守則處理，找出改進的措施。

三、提供展示能力的舞臺，調(diào)動學(xué)生的積極性

我首先要摸清每個學(xué)生的個性、特長，先選好班干部，定好目標(biāo)及崗位責(zé)任制，提出指導(dǎo)性意見，利用班會、勞動、實踐活動等方面，讓學(xué)生有時間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過程，也看結(jié)果，對于優(yōu)等生，也指出其不足，對于差生，更是發(fā)現(xiàn)其閃光點，激勵其進步。

四、成立自律小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識.

根據(jù)校紀(jì)班規(guī)，在規(guī)定好目標(biāo)后，充分相信學(xué)生，讓學(xué)生自醒自查，找出不足，制定改進措施使班級的各項常規(guī)管理正常化,制度化,，培養(yǎng)自我管理自我成才的能力。自律小組各個成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,校會以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo),做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級形成一個有正氣的良好班風(fēng),為同學(xué)創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.自律小組各個成員各有分工,每日與參加年段評比的同學(xué)保持聯(lián)系,及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題,并制定相應(yīng)的解決辦法,及時通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽,做到自覺自律。

五、加強家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策。

六、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。