師德考核個(gè)人自評(píng)總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：師德考核個(gè)人自評(píng)總結(jié)范文
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的和二中、三中、四中、五中全會(huì)精神和視察重要講話指示精神，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)，以建黨100周年為契機(jī)深入開展師德師風(fēng)教育，健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，確保教師隊(duì)伍職業(yè)道德穩(wěn)步提升。
二、主要任務(wù)
通過開展師德師風(fēng)建設(shè)工作，進(jìn)一步提高廣大教育工作者對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)；落實(shí)國(guó)家和省、州加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的工作部署，嚴(yán)格執(zhí)行新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、讓學(xué)生尊重、家長(zhǎng)信賴、社會(huì)滿意的中小學(xué)教師隊(duì)伍。
三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
為切實(shí)加大工作力度，成立市教育系統(tǒng)師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)師德師風(fēng)活動(dòng)的具體實(shí)施；對(duì)全市師德師風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)行評(píng)估、督導(dǎo)和檢查；總體負(fù)責(zé)師德師風(fēng)各項(xiàng)相關(guān)工作的落實(shí)。各學(xué)校(幼兒園)要成立師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確校（園）長(zhǎng)是師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人。
四、主要措施
（一）加強(qiáng)師德教育，提升教師隊(duì)伍素質(zhì)
1.各學(xué)校(幼兒園)認(rèn)真開展師德教育，把教師職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育、心理健康教育、誠(chéng)信教育、黨規(guī)黨紀(jì)及監(jiān)察法規(guī)等納入教師全員培訓(xùn)內(nèi)容，并作為新任教師崗前培訓(xùn)、在職教師培訓(xùn)的必修內(nèi)容，切實(shí)提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。要將《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法（2018年修訂）》《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金等行為的規(guī)定》《州教師“十不準(zhǔn)”》《教師資格條例》《省中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法實(shí)施細(xì)則（試行）》《省幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法實(shí)施細(xì)則（試行）》《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》等相關(guān)規(guī)定作為師德規(guī)范學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)使教師從思想深處受到啟發(fā)和教育，提高教師依法施教、文明執(zhí)教的水平，嚴(yán)禁在職中小學(xué)教師從事有償補(bǔ)課、體罰和變相體罰學(xué)生，讓教師更好擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。
2.制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，有步驟地組織學(xué)習(xí)活動(dòng)。在組織教師自學(xué)的基礎(chǔ)上，利用專題學(xué)習(xí)會(huì)、組織生活會(huì)、學(xué)習(xí)交流會(huì)、政治學(xué)習(xí)等組織教師集中學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)和規(guī)章制度。各學(xué)校每年集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)不少于4次。教育局隨機(jī)檢查和年終考核時(shí)檢查各學(xué)校的落實(shí)情況，根據(jù)學(xué)習(xí)成效量化評(píng)分計(jì)入學(xué)校的考核成績(jī)。
（二）加強(qiáng)師德宣傳，形成良好風(fēng)氣
以慶祝第37個(gè)教師節(jié)和建黨100周年為契機(jī)，開展師德師風(fēng)宣講活動(dòng)，宣傳我市師德模范的典型事跡，在全社會(huì)營(yíng)造尊師重教的濃厚氛圍。開展先進(jìn)個(gè)人評(píng)選表彰活動(dòng)，表彰在師德師風(fēng)建設(shè)、教育教學(xué)（管理）工作中取得顯著成績(jī)的先進(jìn)代表。
（三）加強(qiáng)師德考核，嚴(yán)格結(jié)果運(yùn)用
1.嚴(yán)格師德考核。各學(xué)校要組織開展考核標(biāo)準(zhǔn)及程序公開公示、意見收集和修訂完善工作，做到公平公正公開，確?？己酥贫裙苡煤糜脤?shí)用，切實(shí)起到導(dǎo)向引領(lǐng)作用。將考核結(jié)果納入教師師德師風(fēng)檔案，作為教師職業(yè)生涯的重要記錄?？己艘谐鲐?fù)面考核清單，考核結(jié)果為合格、基本合格、不合格。根據(jù)《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》，師德考核參看年度考核規(guī)定，如教師受到“警告”處分的，在作出處分決定的當(dāng)年，師德考核可以確定為合格等次；教師受到“記過”處分的，在受處分期間，師德考核不得確定為合格等次；教師受到“降低崗位等級(jí)”處分的，在受處分期間，師德考核不得確定為基本合格及以上等次。各校要嚴(yán)格考核，年末向教育局教師工作科上報(bào)全校師德考核匯總表（附件3）。按照師德師風(fēng)從嚴(yán)考量的原則，發(fā)生問題嚴(yán)重、社會(huì)影響惡劣典型事件的學(xué)校和當(dāng)事者個(gè)人，直接取消年度考核合格資格，并追究相關(guān)人員的責(zé)任。
2.建師德檔案。加強(qiáng)日常監(jiān)督管理，以學(xué)校為單位，為每一位教師建立師德考評(píng)檔案，檔案內(nèi)容包括教師個(gè)人師德承諾書、每學(xué)期的個(gè)人師德自查報(bào)告、每學(xué)期各學(xué)校的師德考評(píng)鑒定以及家長(zhǎng)、學(xué)生的師德評(píng)價(jià)意見等。各學(xué)校要建立和完善具體的師德考核辦法，開展師德評(píng)價(jià)，采取個(gè)人自評(píng)、學(xué)生測(cè)評(píng)、同事互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、單位考評(píng)等多種形式進(jìn)行，也可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行增加、創(chuàng)新，形成學(xué)校特色。
3.實(shí)行“師德一票否決制”。把教師的師德師風(fēng)考核作為教師的資格認(rèn)定、招聘引進(jìn)、職稱評(píng)聘、推優(yōu)評(píng)先、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、年度考核等主要依據(jù)，在同等條件下優(yōu)先考慮師德師風(fēng)年度考核優(yōu)秀的教師。并與教師資格定期注冊(cè)、全國(guó)教師管理信息系統(tǒng)錄入等制度掛鉤，在同等條件下優(yōu)先考慮師德師風(fēng)年度考核優(yōu)秀的教師，對(duì)存在嚴(yán)重師德問題的學(xué)校和教師實(shí)行“一票否決”，堅(jiān)持師德第一標(biāo)準(zhǔn)。
（四）開展師德活動(dòng)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
1.推行教師師德考核負(fù)面清單。從愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、尊重家長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書育人、為人師表、廉潔從教、志愿服務(wù)、終身學(xué)習(xí)等十個(gè)方面進(jìn)行年度書面總結(jié)，推行師德考核負(fù)面清單制度（見附件1、附件2），完善誠(chéng)信承諾和失信懲戒機(jī)制，各學(xué)校要給予評(píng)價(jià)等，將個(gè)人師德考核負(fù)面清單記錄存入個(gè)人檔案。
2.開展師德師風(fēng)簽名承諾活動(dòng)。各學(xué)校每學(xué)年開展一次師德師風(fēng)公開承諾活動(dòng)，學(xué)校要與教師簽訂《師德師風(fēng)承諾書》，并將承諾內(nèi)容公布在學(xué)校宣傳櫥窗的醒目位置，要設(shè)立師德師風(fēng)監(jiān)督舉報(bào)電話和舉報(bào)箱，接受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)監(jiān)督。
3.開展師德師風(fēng)自查整改活動(dòng)。各學(xué)校每學(xué)期的第二個(gè)月組織教師從思想和行為上回顧自己的從教經(jīng)歷，認(rèn)真開展批評(píng)和自我批評(píng)，并形成自查剖析材料，制定個(gè)人整改計(jì)劃。黨員教師特別是校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭認(rèn)真查擺自身師德師風(fēng)問題，并接受全體教師的監(jiān)督。
4.開展師德師風(fēng)宣講活動(dòng)。各學(xué)校要組織教師開展師德師風(fēng)宣講推薦活動(dòng)，挖掘師德典型，展現(xiàn)當(dāng)代教師的精神風(fēng)貌。推選優(yōu)秀宣講稿、宣講人報(bào)教育局參選。
5.開展評(píng)選表彰活動(dòng)。教師節(jié)將表彰一批優(yōu)秀教師先進(jìn)個(gè)人，弘揚(yáng)優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，激勵(lì)廣大教師獻(xiàn)身市教育事業(yè)。
五、時(shí)間安排
1.制定師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案。各學(xué)校要結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)重難點(diǎn)問題和本學(xué)校實(shí)際，制定本年度師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案。開展師德師風(fēng)宣講稿征集、宣講人選拔活動(dòng)。（2021年4月）
2.開展《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法（2018年修訂）》(教師〔2018〕18號(hào))《州教師“十不準(zhǔn)”》《教師資格條例》《省中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法實(shí)施細(xì)則（試行）》《省幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法實(shí)施細(xì)則（試行）》《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》等各項(xiàng)師德師風(fēng)相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)。（各學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況擇期開展學(xué)習(xí)）
3.開展師德師風(fēng)公開承諾活動(dòng)。（2021年5月）
4.開展師德師風(fēng)自查整改活動(dòng)。（2021年6-7月）
5.治理中小學(xué)教師參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)代課、在家辦班、有償補(bǔ)課行為；組織教師自學(xué)嚴(yán)禁亂辦班等師德師風(fēng)相關(guān)法律法規(guī)。（2021年7月至8月）
6.學(xué)習(xí)《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金等行為的規(guī)定》，治理參加謝師宴、違規(guī)收受禮品禮金等為重點(diǎn)的違反教師職業(yè)道德的行為；開展慶祝第37個(gè)教師節(jié)表彰先進(jìn)活動(dòng)。（2021年9月）
7.開展師德師風(fēng)自查整改活動(dòng)。各學(xué)校列出負(fù)面考核清單，研討“清單”內(nèi)容，并結(jié)合自身工作實(shí)際，深入開展自查自糾和整改落實(shí)工作。（2021年10月至11月）
8.各學(xué)校全面總結(jié)2021年師德師風(fēng)建設(shè)工作。（2021年12月）
六、工作要求
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)事關(guān)教師隊(duì)伍整體形象，學(xué)生健康成長(zhǎng)，各學(xué)校要高度重視，把師德師風(fēng)建設(shè)作為提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要抓手，認(rèn)真謀劃，周密部署，穩(wěn)步推進(jìn)，形成權(quán)責(zé)清晰、分工明確、反應(yīng)迅速的工作機(jī)制，按時(shí)依規(guī)完成各項(xiàng)工作任務(wù)，確保師德師風(fēng)建設(shè)工作達(dá)到預(yù)期效果。
第2篇：師德考核個(gè)人自評(píng)總結(jié)范文
一、依據(jù)、范圍及內(nèi)容
（一）中小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估依據(jù)為《縣普通中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估基礎(chǔ)性指標(biāo)及評(píng)估細(xì)則》和各學(xué)校根據(jù)《縣普通中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估發(fā)展性指標(biāo)框架》提報(bào)的發(fā)展性指標(biāo)；幼兒園督導(dǎo)評(píng)估主要依據(jù)市幼兒園辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和縣學(xué)前教育工作考核辦法。
（二）考核范圍為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦公室、中心學(xué)校，義務(wù)教育階段中小學(xué)校，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、較大規(guī)模學(xué)區(qū)幼兒園；縣直實(shí)驗(yàn)學(xué)校、幼兒園。
（三）考核內(nèi)容中小學(xué)為年度素質(zhì)教育實(shí)施情況，重點(diǎn)考核學(xué)校德育工作、學(xué)校管理工作、教育教學(xué)工作、學(xué)校安全工作、辦學(xué)行為、年度創(chuàng)新工作和年內(nèi)教育重點(diǎn)工作完成情況；幼兒園為保教水平、設(shè)施建設(shè)和衛(wèi)生安全等工作情況。
二、組織與實(shí)施
督導(dǎo)考核采取學(xué)校（幼兒園）自評(píng)和縣組織復(fù)評(píng)驗(yàn)證相結(jié)合、日常監(jiān)測(cè)和年終考核相結(jié)合、集中考核與隨機(jī)抽查相結(jié)合的方法，由教育督導(dǎo)室具體組織實(shí)施。
（一）成立督導(dǎo)考核領(lǐng)導(dǎo)小組，局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，班子成員任副組長(zhǎng)，股室負(fù)責(zé)人為成員。
（二）成立督導(dǎo)考核工作組，集中督導(dǎo)時(shí)分初中、小學(xué)、幼兒園3個(gè)工作組。督導(dǎo)人員由部分教辦主任（中心學(xué)校校長(zhǎng)）、中小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)組成，以切實(shí)提高督導(dǎo)評(píng)估工作的專業(yè)性和權(quán)威性。
（三）嚴(yán)格督導(dǎo)考核程序。堅(jiān)持公平、公正原則，凸現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的主體地位。被督導(dǎo)單位集中述職，各督導(dǎo)考核組不再單獨(dú)聽取單位匯報(bào)。凡涉及相關(guān)單項(xiàng)考核的工作人員都要聽取單位述職，與現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)證有機(jī)結(jié)合，全面掌握真實(shí)情況。
（四）督評(píng)成績(jī)構(gòu)成。初中（含九年一貫制學(xué)校）和縣直幼兒園主要由三部分組成：一是年終集中督導(dǎo)，占總成績(jī)權(quán)重為70%。由各督導(dǎo)組提供；二是過程性督導(dǎo)，占總成績(jī)權(quán)重為10%。由教育局各職能股室提供；三是年度工作述職，占總成績(jī)權(quán)重為20%。由局班子成員、股室負(fù)責(zé)人和考核工作人員、集中述職人員現(xiàn)場(chǎng)評(píng)判得分。小學(xué)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園由兩部分組成：一是年終集中督導(dǎo)，占總成績(jī)權(quán)重為80%，由各督導(dǎo)組提供；二是過程性督導(dǎo)，占總成績(jī)20%，由教育局各職能股室提供。
三、考核評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用
（一）鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）教育辦、中心校督導(dǎo)考核結(jié)果由轄區(qū)內(nèi)初中、小學(xué)、幼兒園三部分督導(dǎo)成績(jī)按照4:4:2的比例組成。
（二）鄉(xiāng)鎮(zhèn)督導(dǎo)考核結(jié)果納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦主任、教育辦副主任、中心校校長(zhǎng)個(gè)人年度考核，所占權(quán)重為60%；初中督導(dǎo)成績(jī)納入初中校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)年度個(gè)人考核，所占權(quán)重為60%；縣直學(xué)校、幼兒園督導(dǎo)成績(jī)納入單位中層以上教育干部（科級(jí)以上干部除外）年度個(gè)人考核，所占權(quán)重為60%。
（三）考核結(jié)果作為教育工作單項(xiàng)或綜合表彰的重要依據(jù)。
（四）有下列情況之一的，實(shí)行一票否決，不能定為優(yōu)秀等級(jí)：
1、發(fā)生安全責(zé)任事故的；
2、發(fā)生群體性上訪事件造成不良影響的；
3、存在師德一票否決的，或發(fā)生違法違紀(jì)案件的；
4、較大安全隱患未能按期整改到位的；
5、存在有償家教等違規(guī)辦學(xué)行為被通報(bào)批評(píng)的；
6、學(xué)校課程實(shí)施水平督導(dǎo)評(píng)估不合格的；
7、其他違反有關(guān)規(guī)定，造成嚴(yán)重后果的。
四、時(shí)間安排
（一）2014年11月份，召開督導(dǎo)考核工作會(huì)議，印發(fā)《縣普通中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估基礎(chǔ)性指標(biāo)及評(píng)估細(xì)則》和各學(xué)校根據(jù)《縣普通中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估發(fā)展性指標(biāo)框架》，各單位開始集中自評(píng)；
（二）2014年12月下旬，督導(dǎo)室組織年度集中督導(dǎo)考核；
（三）2015年1月上旬，匯總督導(dǎo)成績(jī)，公布考核結(jié)果。
五、具體要求
第3篇：師德考核個(gè)人自評(píng)總結(jié)范文
一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)、提高認(rèn)識(shí)、營(yíng)造師德建設(shè)的良好氛圍。
1、成立師德活動(dòng)小組。我園高度重視師德建設(shè)，專門成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的師德活動(dòng)小組，對(duì)整個(gè)工作進(jìn)行總體上的規(guī)劃與部署。結(jié)合幼兒園工作實(shí)際，制定了實(shí)施方案，使全體教師進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，明確了責(zé)任，詮釋師德教育的必要性與緊迫性，統(tǒng)一了全園教師的思想。
2、健全有關(guān)師德師風(fēng)規(guī)章制度。教師道德作為一種職業(yè)道德與其他職業(yè)道德相比，在道德意識(shí)要求上更高、更全面，在道德行為上有著更加強(qiáng)烈的典范性，在道德影響上更為廣泛、深遠(yuǎn)。為此，幼兒園把師德考核，當(dāng)作年度考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要內(nèi)容。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象。幼兒園根據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定和幼兒園實(shí)際，利用集中時(shí)間學(xué)習(xí)或利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)。新《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，要求每位教師撰寫心得體會(huì)。通過學(xué)習(xí)、討論，真正使每一位教師認(rèn)識(shí)到師德的豐富內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到師德與育人的密切關(guān)系，以此激發(fā)教師認(rèn)真思考，促進(jìn)教師提高自我形象，注重修身立德的自覺性。
二、開展形式多樣的師德教育活動(dòng)。
為進(jìn)一步規(guī)范教師職業(yè)道德行為，幼兒園圍繞師德主題，開展多種教育活動(dòng)，全面提升全園教師的思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。
1、舉辦師德討論民主生活會(huì)，教師們以自己的認(rèn)識(shí)、體會(huì)、故事，暢談了師德的重要性，抒發(fā)了對(duì)教育的熱愛之情。
2、領(lǐng)導(dǎo)與教師心靈溝通。尋找發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn)，激勵(lì)教師。在得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定下，教師們紛紛表示繼續(xù)努力。就是在這樣一個(gè)相互學(xué)習(xí)的大集體中，這樣或那樣的不足都得到了許多無(wú)微不至的關(guān)懷與耐心指導(dǎo)，教師們?cè)鲩L(zhǎng)了自己的理論水平，豐富了成長(zhǎng)的經(jīng)歷。幼兒園還注意把師德師風(fēng)建設(shè)與人文關(guān)懷結(jié)合起來，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)多次召開教師座談會(huì)，征詢幼兒園管理工作的意見建議，營(yíng)造積極向上的健康娛樂環(huán)境，打造良好的文化氛圍。
3、開展“師德標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)。讓每一位教師都感受到先進(jìn)其實(shí)就在身邊，只要努力肯干，我也可以成為大家心目中的先進(jìn)，由于活動(dòng)內(nèi)容符合教師心理，因此取得了良好的效果。在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中，我園定期開展教師工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，做到師德交流與工作促進(jìn)相輔相成。注重在園內(nèi)樹立的優(yōu)秀教師的實(shí)效性，組織教師學(xué)習(xí)身邊的先進(jìn)事例。
4、開展教師人生格言、教育格言、教師忌語(yǔ)征集活動(dòng)。通過人生格言、教育格言的征集，更加堅(jiān)定了教師教育理想與信念，使師德師風(fēng)建設(shè)提高到一個(gè)新的高度。
5、全體教師從思想品德、業(yè)務(wù)素質(zhì)、職業(yè)道德、工作態(tài)度等方面，以“師德承諾”的形式，向家長(zhǎng)公開做出承諾，自覺接受幼兒、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的監(jiān)督。
三、重視教師個(gè)人的剖析和做出的整改措施，切實(shí)解決當(dāng)前教師隊(duì)伍中的突出問題。
衡量一個(gè)人品質(zhì)是否高尚，不在于有沒有缺點(diǎn)錯(cuò)誤，而在于能不能自我解剖，認(rèn)識(shí)和改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤。這是提高教師師德修養(yǎng)的一個(gè)重要方法，幼兒園因而非常重視教師個(gè)人的解剖和做出的整改措施。我們主要采取了以下措施開展自查自糾。
1、在自我反思的基礎(chǔ)上，每位教職工對(duì)照教師職業(yè)道德規(guī)范找準(zhǔn)存在的問題，分析存在問題的原因。比如說，理想信念觀念淡薄，敬業(yè)精神不強(qiáng)，愛請(qǐng)假，小病大養(yǎng)；違背教育規(guī)律，教育方式方法簡(jiǎn)單粗暴；缺乏與幼兒家長(zhǎng)溝通交流等等。究其原因，主要是由于要應(yīng)付諸多挑戰(zhàn)和受社會(huì)大環(huán)境的影響。
2、召開民主生活會(huì)，要求教師根據(jù)工作崗位對(duì)工作作風(fēng)、工作態(tài)度、以及有無(wú)體罰或變相體罰幼兒等情況，開展批評(píng)與自我批評(píng)活動(dòng)，談自己過去在師德方面有哪些不正確的想法和做法，不斷地、嚴(yán)格地進(jìn)行自我解剖。
3、定期舉行師德師風(fēng)評(píng)議工作。期中和期未，幼兒園都要進(jìn)行師德師風(fēng)評(píng)議工作，采取教師自評(píng)、同事互評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)考評(píng)，對(duì)教師的師德水平進(jìn)行有效評(píng)估。
通過幼兒園、教師個(gè)人的剖析和做出的整改措施，幼兒園在師德建設(shè)中明確目標(biāo)，建立和完善了許多教育管理制度和管理體系，師德師風(fēng)整體狀況得到明顯好轉(zhuǎn)，涌現(xiàn)出愛崗敬業(yè)、愛生如子，教書育人、刻苦鉆研的保教人員，整個(gè)幼兒園呈現(xiàn)出一片和諧的氣氛。
第4篇：師德考核個(gè)人自評(píng)總結(jié)范文
一、強(qiáng)化考核領(lǐng)導(dǎo)、完善組織機(jī)構(gòu)
為切實(shí)加強(qiáng)績(jī)效考核工作領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校健全了考核領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，成立了學(xué)?？?jī)效工資考核分配及實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)小組成員由學(xué)校黨、政、工和教研組長(zhǎng)以及教師代表組成，教師代表占1/3。考核小組成員由教師推薦，學(xué)校審核，并在校內(nèi)公示一周，報(bào)教育局審批?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)明確，分工負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為績(jī)效考核工作提供組織保障。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)教師的績(jī)效考核的分配、發(fā)放和解釋等方面的工作，確?？?jī)效工資公平、公正地分配實(shí)施。
二、強(qiáng)化政策宜傳、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)
為保證教師績(jī)效工資考核工作的順利實(shí)施，學(xué)校自去年以來，及時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)傳達(dá)各級(jí)相關(guān)文件和會(huì)議精神，不斷加強(qiáng)政策宣傳，進(jìn)一步提高和統(tǒng)一全校教職工思想認(rèn)識(shí)。在政策宣傳上，宣傳到位，解釋透徹，對(duì)教師不理解的作深人細(xì)致的政策宣傳、解釋，讓政策深人人心，使教職工理解、支持，并加大學(xué)習(xí)宣傳力度，嚴(yán)把政策宣傳關(guān)，不誤傳，并通過政策宣傳和解釋工作，積極引導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師轉(zhuǎn)變觀念，深刻認(rèn)識(shí)這項(xiàng)改革的重大意義、深刻內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，為實(shí)施好義務(wù)教育學(xué)校績(jī)效工資改革奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
三、強(qiáng)化考核規(guī)范，注重考核合法
在制定、完善方案的過程中，首先由學(xué)校行政班子集體反復(fù)研究，形成初稿。其次由考核領(lǐng)導(dǎo)小組反復(fù)醞釀，逐條討論，形成統(tǒng)一意見。再次將考核方案交全體教職工大會(huì)討論，充分讓每位教職工在大會(huì)上就方案發(fā)表意見，人人表態(tài)，使教職工積極參與到其中，對(duì)會(huì)上大多數(shù)人提出的合理意見進(jìn)行采納。最后將方案提交教代會(huì)審議表決，每位代表進(jìn)行表決簽名，并在學(xué)校公示一周后報(bào)送教育主管部門審批。為此項(xiàng)工作以備各級(jí)檢查，學(xué)校加強(qiáng)了此項(xiàng)工作的檔案管理，并完善相關(guān)手續(xù)、程序。在考核過程中學(xué)校按規(guī)定的程序，分學(xué)期(或?qū)W年)進(jìn)行，采取平時(shí)考核與定期考核相結(jié)合，定性考核與定量相結(jié)合，教職工自評(píng)與學(xué)科教研組評(píng)議、年級(jí)組評(píng)議、考核組評(píng)議相結(jié)合的形式，其具體程序?yàn)?一是教師進(jìn)行個(gè)人總結(jié)和述職;二是組織民主測(cè)評(píng)或民主評(píng)議;三是學(xué)?？?jī)效考核領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)教師進(jìn)行考核，并根據(jù)考核情況，參考民主測(cè)評(píng)和平時(shí)考核的結(jié)果提出考核等次建議意見;四是學(xué)?？?jī)效考核小組集體研究確定教師考核等次;五是在校內(nèi)公示考核結(jié)果，受理對(duì)考核結(jié)果有異議教師的復(fù)核申請(qǐng);六是學(xué)校將考核工作總結(jié)和考核結(jié)果報(bào)教育局備案。同時(shí)，按照相關(guān)文件規(guī)定，對(duì)不能參與績(jī)效考核或考核不合格等情況進(jìn)行界定，并把考核結(jié)果作為績(jī)效工資分配的主要依據(jù)，并作為崗位聘任、職務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等工作的重要依據(jù)。
四、強(qiáng)化考核管理，促進(jìn)和諧發(fā)展
為把事關(guān)教師切身利益的績(jī)效工資考核分配工作實(shí)施好，把好事辦好，學(xué)校強(qiáng)化管理，穩(wěn)妥推進(jìn)。一是全面落實(shí)各級(jí)關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校階段學(xué)?？?jī)效考核的實(shí)施文件精神，堅(jiān)持正確的指導(dǎo)思想和分配原則。并制定切實(shí)可行的考核方案，其考核方案包括:教師工作量折算方案、教師30%獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效考核方案、班主任績(jī)效考核辦法和行政人員考核辦法等。二是加強(qiáng)教師德、能、勤、績(jī)等方面的考核，堅(jiān)持多勞多得，優(yōu)績(jī)優(yōu)酬，重點(diǎn)向一線教師和骨干教師等傾斜，對(duì)政策中的綱性規(guī)定不突破，把師德表現(xiàn)、承擔(dān)工作量和教育教學(xué)業(yè)績(jī)作為考核硬指標(biāo)。三是考核堅(jiān)持公開、公正、公平，不搞暗箱操作，將方案細(xì)則發(fā)放到每一位教師手中，在陽(yáng)光下進(jìn)行操作。四是在考核實(shí)施過程中全面處理學(xué)校內(nèi)部不同主體之間的矛盾，對(duì)不同的崗位及履職情況進(jìn)行分類客觀考核，同時(shí)，堅(jiān)持個(gè)人業(yè)績(jī)考核與團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)考核相結(jié)合，進(jìn)一步培養(yǎng)教師的團(tuán)隊(duì)合作精神。五是堅(jiān)持定量考核與定形考核相結(jié)合，以量化評(píng)價(jià)為主，質(zhì)性評(píng)價(jià)為輔，并注重平時(shí)考核的記載。六是加強(qiáng)培訓(xùn)，提高素質(zhì)，以實(shí)施績(jī)效為契機(jī)，通過校本的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，著力提高教師業(yè)務(wù)水平和整體素質(zhì)，增強(qiáng)教師責(zé)任心和事業(yè)感，激勵(lì)教師進(jìn)一步肩負(fù)起教書育人的崇高使命，讓教師努力提高教學(xué)質(zhì)量。
第5篇：師德考核個(gè)人自評(píng)總結(jié)范文
以黨的十七大和十七屆三中全會(huì)精神以及科學(xué)發(fā)展觀為指南，以素質(zhì)教育為核心，以區(qū)教育局《2010年教育管理年工作實(shí)施方案》為指導(dǎo)，讓全體教職員工統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，樹立規(guī)范意識(shí)，健全管理制度，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)，從規(guī)范教育教學(xué)行為、規(guī)范入學(xué)招生行為、規(guī)范收費(fèi)行為、規(guī)范師德行為入手，進(jìn)一步鞏固上年度教育行風(fēng)建設(shè)成果，使辦學(xué)行為更加規(guī)范，在人民群眾中樹立良好的教育形象，以較高的保教質(zhì)量、規(guī)范的辦學(xué)行為和良好的社會(huì)聲譽(yù)辦好人民滿意的教育。
二、工作目標(biāo)：
1、建立健全幼兒園“四個(gè)規(guī)范”管理制度。
2、進(jìn)一步規(guī)范幼兒園辦學(xué)行為，提高群眾滿意度，實(shí)現(xiàn)“四個(gè)規(guī)范”違規(guī)行為零投訴。
3、爭(zhēng)創(chuàng)區(qū)級(jí)“四個(gè)規(guī)范”管理先進(jìn)園和市級(jí)“四個(gè)規(guī)范”管理先進(jìn)園。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園安全管理工作，實(shí)現(xiàn)安全事故零報(bào)告。
三、工作內(nèi)容：
1、規(guī)范教育教學(xué)行為。
一是嚴(yán)格執(zhí)行市區(qū)教育局關(guān)于課程計(jì)劃的文件精神，開齊各類課程，開足課時(shí)，幼兒園定期檢查和隨機(jī)抽查課程計(jì)劃的執(zhí)行情況，確保課程計(jì)劃落到實(shí)處。
二是嚴(yán)禁教師組織幼兒補(bǔ)課，課輔資料一律按區(qū)教育局有關(guān)規(guī)定，在堅(jiān)持幼兒自愿前提下實(shí)行市場(chǎng)運(yùn)作，幼兒園和教師不得參與收費(fèi)。
三是嚴(yán)格控制班額，今年秋季繼續(xù)嚴(yán)格按照市級(jí)一級(jí)園的標(biāo)準(zhǔn)限額招生，堅(jiān)決抵制和取消超級(jí)大班。減輕教師教學(xué)負(fù)荷，提高教學(xué)效率。
2、規(guī)范入學(xué)招生行為。
今年秋季在教育局指導(dǎo)繼續(xù)實(shí)行限額招生，適齡兒童就近入學(xué)，嚴(yán)格控制非轄區(qū)兒童入我園就讀。
3、規(guī)范收費(fèi)行為。
幼兒園將嚴(yán)格執(zhí)行市區(qū)教育局關(guān)于一級(jí)園收費(fèi)的有關(guān)規(guī)定，按規(guī)定收取教科書費(fèi)、保雜費(fèi)、伙食費(fèi)。幼兒園不準(zhǔn)任何人違規(guī)收取任何費(fèi)用。
4、規(guī)范師德行為。
幼兒園嚴(yán)格執(zhí)行《武漢市中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，深入開展“雙學(xué)”活動(dòng)，嚴(yán)禁幼兒園教師從事有償家教和園外辦班，嚴(yán)禁體罰幼兒和歧視幼兒的現(xiàn)象發(fā)生，教育全體教師廉潔從教，無(wú)私奉獻(xiàn)，向著區(qū)教育局提出的“愛崗敬業(yè)、業(yè)精技高、品行高尚、學(xué)生喜愛、社會(huì)認(rèn)可”這一目標(biāo)努力。
四、工作措施。
1、嚴(yán)格按區(qū)教育局的安排完成好各個(gè)階段的具體工作：
四月份上旬主要是組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市區(qū)教育局《2010年教育管理年實(shí)施方案》和《實(shí)施細(xì)則》，提高認(rèn)識(shí)，領(lǐng)會(huì)精神，強(qiáng)力推動(dòng)，同時(shí)制定出幼兒園的教育管理年活動(dòng)方案。
四月中旬主要是自查自糾階段，幼兒園將按教育局要求開展自查：一是查找辦學(xué)思想不端正的問題；二是查找執(zhí)行上級(jí)政策規(guī)定不力的問題；三是查找管理制度不健全和不落實(shí)的問題；四是查找違規(guī)收費(fèi)、濫發(fā)資料的問題；五是查找?guī)煹聨燂L(fēng)上存在的問題。
四月下旬至11月是督查整改階段，主要針對(duì)自查反映出的問題，出臺(tái)整改計(jì)劃和措施，按要求整改到位，促進(jìn)幼兒園辦學(xué)行為的全面規(guī)范和辦學(xué)效益的日益提升。
12月到2010年1月進(jìn)行階段性的總結(jié)和表彰一批先進(jìn)個(gè)人。
2、執(zhí)行課程計(jì)劃落實(shí)情況檢查考核制度。幼兒園在開學(xué)初按市教育局課程計(jì)劃方案科學(xué)合理安排好課程，所有學(xué)科課程和活動(dòng)課程開齊，開足。幼兒園保教辦公室隨機(jī)抽查各班級(jí)主題探究課程的落實(shí)情況，并把抽查結(jié)果納入每月教學(xué)常規(guī)考核，考核結(jié)果與教師的當(dāng)月課時(shí)津貼的發(fā)放掛鉤，敦促課程的落實(shí)。
3、執(zhí)行作息時(shí)間告知制度。幼兒園每學(xué)期以《告家長(zhǎng)書》形式向社會(huì)和家長(zhǎng)告知作息時(shí)間，保教辦公室負(fù)責(zé)出臺(tái)方案安排好每天的一小時(shí)陽(yáng)光體育鍛煉活動(dòng)。
5、嚴(yán)禁各種形式的補(bǔ)課活動(dòng)。幼兒園要求全體教師樹立向課堂要質(zhì)量的觀念，嚴(yán)禁舉行各種形式的補(bǔ)課活動(dòng)。防止幼兒園小學(xué)化，做好幼小銜接工作。
6、做好幼兒教輔資料的控制與管理。幼兒教輔資料一律歸口市區(qū)教育局業(yè)務(wù)部門，幼兒園在堅(jiān)持幼兒自愿前提下實(shí)行市場(chǎng)化運(yùn)作，教師不得插手收費(fèi)，不得強(qiáng)制幼兒去購(gòu)買。
7、嚴(yán)格控制幼兒園超級(jí)大班。幼兒園今年秋季采取一切措施控制超級(jí)大班問題，確保秋季招生不突破招生計(jì)劃。
8、嚴(yán)格踐行師德承諾制度。幼兒園以新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為藍(lán)本，狠抓教師的職業(yè)道德教育；每學(xué)期召開大會(huì)舉行師德承諾活動(dòng)，使全體教師進(jìn)一步明確教師職業(yè)道德規(guī)范，培養(yǎng)“愛崗敬業(yè)、業(yè)精技高、品行高尚、學(xué)生喜愛、社會(huì)認(rèn)可”的優(yōu)秀教師群體；結(jié)合教師職業(yè)道德考核強(qiáng)化教師對(duì)師德規(guī)范的認(rèn)識(shí)，把幼兒評(píng)教、家長(zhǎng)評(píng)教、評(píng)園與教師互評(píng)和教師自評(píng)結(jié)合起來，杜絕體罰和變相體罰幼兒、從事有償家教、園外辦班、收受家長(zhǎng)饋贈(zèng)以及歧視幼兒等一切不符合師德規(guī)范的行為，從嚴(yán)要求師德師風(fēng)，在堅(jiān)持“以兒童發(fā)展為原則”，遵循“一切為了孩子”的宗旨，以“創(chuàng)名園、樹名牌、展特色”為目標(biāo)，提高我園園風(fēng)、師風(fēng)的檔次，提升我園在社會(huì)上的地位和影響力，把辦學(xué)效益留在人民群眾的心中。
10、嚴(yán)格收費(fèi)管理，實(shí)現(xiàn)收費(fèi)行為“零投訴”。幼兒園嚴(yán)格按市、區(qū)教育局規(guī)定收費(fèi)，做好收費(fèi)政策的宣傳解釋工作，在收費(fèi)工作中做到“五統(tǒng)一”，即統(tǒng)一實(shí)行收費(fèi)公示制度，統(tǒng)一收費(fèi)項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一收費(fèi)憑證，統(tǒng)一收費(fèi)票據(jù)，統(tǒng)一實(shí)行“收支兩條線”管理，堅(jiān)決杜絕各種形式和類型的濫收費(fèi)行為，規(guī)范操作政策內(nèi)的收費(fèi)行為，以良好的教育行風(fēng)取信于民。
11、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任。
幼兒園成立 “教育管理年”領(lǐng)導(dǎo)小組，組成成員如下：
組 長(zhǎng)：盧翠青、 盧小君
副組長(zhǎng)：朱曉輝、李時(shí)英
第6篇：師德考核個(gè)人自評(píng)總結(jié)范文
教師自我評(píng)價(jià)，是指教師對(duì)自己進(jìn)行全面的、客觀的、公正的評(píng)價(jià)。通過評(píng)價(jià)，正確地剖析自己、清醒地認(rèn)識(shí)自己，從而達(dá)到不斷提高自己的目的。當(dāng)然，它需要教師有全面、正確認(rèn)識(shí)自己和分析自己的能力，只有這樣才能有可能找到實(shí)現(xiàn)自我提高的路徑。教師主動(dòng)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，有利于正確認(rèn)識(shí)自己，及時(shí)了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)、最大化的自我管理與自我專業(yè)化發(fā)展；有利于激發(fā)教師的內(nèi)在動(dòng)力，變教師的“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”；有利于增強(qiáng)教師的主人翁意識(shí)，密切學(xué)校和教師之間的關(guān)系，加速學(xué)校的發(fā)展。每個(gè)教師的不斷發(fā)展，帶來的就是學(xué)校的教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
教師自我評(píng)價(jià)的內(nèi)容是很多的，主要可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：師德、日常教育教學(xué)工作、專業(yè)成長(zhǎng)、人際關(guān)系（包括和學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)）。本文僅從課堂教學(xué)這方面來進(jìn)一步談?wù)勅绾芜M(jìn)行自我評(píng)價(jià)，因?yàn)檎n堂教學(xué)是教師自我評(píng)價(jià)的重中之重。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)可以分為：每一節(jié)課的評(píng)價(jià)、學(xué)期階段評(píng)價(jià)、教研階段評(píng)價(jià)。
（1）每一節(jié)課的評(píng)價(jià)應(yīng)該成為教師日常的工作中的一部分。它又可以分為三個(gè)環(huán)節(jié)：一是課前自評(píng)。課前自評(píng)是在認(rèn)真充分備課后，對(duì)所備課的設(shè)計(jì)與構(gòu)思進(jìn)行研究分析，看看所設(shè)計(jì)課的內(nèi)容與教法、學(xué)法是否能達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，教法與學(xué)法是否適合于教學(xué)內(nèi)容，所要達(dá)成的目標(biāo)是否適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要。二是課堂自評(píng)。課堂自評(píng)是在課堂教學(xué)過程中，對(duì)一堂課的一個(gè)部分和片段進(jìn)行研究分析，看看是否達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，還有哪些地方需要改進(jìn)，學(xué)生是否能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。需要改進(jìn)的盡可能在教學(xué)過程中作出改進(jìn)，存在的問題能彌補(bǔ)的也盡可能及時(shí)彌補(bǔ)。三是課后自評(píng)。課后自評(píng)是在一堂課結(jié)束后，對(duì)這堂課的每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行全面細(xì)致地分析研究，總結(jié)上課情況，看看是否達(dá)到預(yù)期的效果，針對(duì)在課堂上出現(xiàn)的問題分析出現(xiàn)問題的原因，找出解決問題的辦法。
（2）學(xué)期階段評(píng)價(jià)主要是針對(duì)課堂教學(xué)一學(xué)期來的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)：教學(xué)內(nèi)容是否完成、本學(xué)期應(yīng)該掌握的學(xué)科知識(shí)學(xué)生是否牢固掌握、學(xué)生的學(xué)科能力和學(xué)科興趣是否有所提高、自己的教學(xué)行為方式是否有效，都應(yīng)一一自我評(píng)價(jià)或在學(xué)生的協(xié)助下進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
（3）所謂教研階段評(píng)價(jià)，就是針對(duì)自己在教學(xué)中進(jìn)行改革情況的評(píng)價(jià)。作為一名教師如果要獲得專業(yè)化發(fā)展，必須要進(jìn)行教學(xué)科研和教學(xué)改革。每一個(gè)學(xué)期或每一個(gè)學(xué)年都要對(duì)自己的教學(xué)科研和教學(xué)改革情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。找出改革的成功之處和失敗之處，進(jìn)一步思考，以便將教學(xué)科研健康地進(jìn)行下去。
無(wú)論是哪一種自我評(píng)價(jià)，都應(yīng)該講究一定的方法，不應(yīng)該只是略作沉思就一筆帶過，而應(yīng)該是扎扎實(shí)實(shí)地按照一定的方式方法進(jìn)行。師德方面可以采取問卷調(diào)查的形式，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)則可以采用觀看錄像再進(jìn)行課堂分析、診斷的方式，當(dāng)然還可以采用寫自我小結(jié)、填寫評(píng)價(jià)量表的方式。
第7篇：師德考核個(gè)人自評(píng)總結(jié)范文
取得的經(jīng)驗(yàn)
(一)通過加強(qiáng)干部、教師隊(duì)伍建設(shè),打造了一支健康發(fā)展的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)
我校把干部、教師隊(duì)伍建設(shè)放在學(xué)校工作更加突出的位置,形成有效的激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制,建設(shè)一支高效務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子和一支愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、技藝精湛、為人師表、富有愛心的教師隊(duì)伍,實(shí)現(xiàn)師資建設(shè)大進(jìn)步的目標(biāo)。
1.強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè),以良好的師德師風(fēng),帶動(dòng)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。
2.把教育科研作為進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑和進(jìn)步教師專業(yè)水平的重要渠道。針對(duì)我校教師年輕化的特點(diǎn),學(xué)校將有目的地請(qǐng)名師、專家、優(yōu)秀教師到校作報(bào)告、搞講座,開設(shè)教師論壇,開展校本研訓(xùn)研討,促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)。
3.加大對(duì)先進(jìn)教師的表彰獎(jiǎng)勵(lì)力度。學(xué)校將對(duì)在班級(jí)治理、教學(xué)工作中表現(xiàn)突出的教師進(jìn)行表彰。年內(nèi)評(píng)選出感動(dòng)XX的“十佳班主任、十佳備課組長(zhǎng)、十佳模范教師”,充分發(fā)揮模范的帶頭作用。
(二)讓治理文化促進(jìn)學(xué)校成長(zhǎng)
我校把治理作為育人的一個(gè)重要環(huán)節(jié),把服務(wù)作為育人的主要方式,倡導(dǎo)“人文關(guān)懷、人性化治理、發(fā)展性治理、自主化治理”的理念,大力推行精細(xì)化治理工程。
1.是落實(shí)崗位責(zé)任制度
治理過程做到人定崗、崗定責(zé),責(zé)有賞罰、層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書,崗位責(zé)任細(xì)化到每個(gè)人,努力做到讓責(zé)任無(wú)法逃避,讓學(xué)校治理無(wú)縫隙、零缺陷。
2.樹立服務(wù)意識(shí),治理過程人性化
學(xué)校要求教師與學(xué)生同學(xué)、同吃、同住。教學(xué)樓和宿舍樓的每層都要有教師值班,在人流擁擠的時(shí)候,疏導(dǎo)學(xué)生上下樓的安全。學(xué)校建立起校長(zhǎng)信箱,校長(zhǎng)與師生同等對(duì)話,并責(zé)成專人落實(shí)師生們提出的公道化建議和要求。堅(jiān)持開展“我最歡迎的老師”評(píng)選活動(dòng),讓最受歡迎的老師走進(jìn)學(xué)生的心中。
3.實(shí)行*化、自主化治理
公然學(xué)校治理要素和細(xì)則,班級(jí)值勤全天候治理。學(xué)校把各項(xiàng)治理交給班級(jí),交給學(xué)生。讓學(xué)生在治理和被治理的過程中體驗(yàn)、感悟、升華,從而進(jìn)步學(xué)生們的自覺、自律意識(shí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活與行為習(xí)慣,形成完善的道德品質(zhì)。促發(fā)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)的覺醒,自主意識(shí)的確立和*參與意識(shí)的增強(qiáng)。
4.實(shí)施班級(jí)“十星級(jí)”達(dá)標(biāo)評(píng)選制度
“十星”即:禮節(jié)星、勤紀(jì)星、學(xué)習(xí)星、進(jìn)步星、節(jié)儉星、文舍星、體育星、音藝星、誦讀星、環(huán)衛(wèi)星。實(shí)行日考核、周評(píng)選、月授星制度。通過星級(jí)班級(jí)評(píng)選這一載體,促進(jìn)班級(jí)與班級(jí)的均衡發(fā)展,保障學(xué)校日常治理目標(biāo)的落實(shí)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)班級(jí)榮譽(yù)感和主人翁意識(shí)。
5.加強(qiáng)控輟保學(xué),關(guān)注困難家庭孩子的成長(zhǎng)
(1)建立“控輟保學(xué)”有效機(jī)制,廣泛開展好宣傳工作,采取相應(yīng)鞏固措施。
(2)決不讓一個(gè)孩子因貧困而失學(xué)。學(xué)校通過“陽(yáng)光愛心社”,與中國(guó)教育發(fā)展基金會(huì)、中華慈善總會(huì)、世界宣明會(huì)、香港達(dá)科公司等社會(huì)團(tuán)體建立了長(zhǎng)期幫扶關(guān)系,救助貧困學(xué)生。讓他們感受集體熱和,堅(jiān)定求學(xué)信心,進(jìn)步學(xué)校的學(xué)額鞏固率。
6.艱苦創(chuàng)業(yè),創(chuàng)建節(jié)約型校園
班級(jí)設(shè)有廢品回收箱,學(xué)校設(shè)立廢品回收站。學(xué)生自覺地把生活中的有效垃圾積攢、分類,學(xué)校同一回收。這樣既凈化環(huán)境,讓校園保持潔凈,又能培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約節(jié)儉意識(shí)。此項(xiàng)工作,學(xué)校繼續(xù)把全部資金作為獎(jiǎng)學(xué)金和救助金返還給班級(jí),發(fā)放給學(xué)生。
7.建立學(xué)校崗位責(zé)任治理網(wǎng)絡(luò),層層細(xì)化分明責(zé)任,落實(shí)責(zé)任
學(xué)校組織機(jī)構(gòu)分為三個(gè)治理層次,最高層次為指揮決策層,即以校長(zhǎng)為核心的治理層,中層為執(zhí)行治理層,即學(xué)校各個(gè)職能部分,如教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、辦公室等?；鶎訛榫唧w工作層,即各年級(jí)組、教研組、班主任、任課教師等。(崗位責(zé)任治理網(wǎng)絡(luò)見附圖)終極形成的校長(zhǎng)為核心,以分管具體工作的副校長(zhǎng)和政教處、教務(wù)處、總務(wù)處為治理主線的崗位責(zé)任治理網(wǎng)絡(luò)。各層面的治理都要明確工作職責(zé)和學(xué)校的治理規(guī)程,明確崗位職責(zé)和各項(xiàng)規(guī)章制度。要牢固樹立“依法治校、治理強(qiáng)校,質(zhì)量立?！钡囊庾R(shí),自覺地加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)治理,把落實(shí)崗位責(zé)任作為學(xué)校發(fā)展的根本大計(jì)來抓,一方面要建立和健全各項(xiàng)規(guī)章制度,逐步完善各職能部分的工作制度、教職員工工作制度、效績(jī)考核獎(jiǎng)勵(lì)制度、學(xué)校會(huì)議制度等,而且必須保證各個(gè)職能部分的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、同力合作,才能使各種制度發(fā)揮出最大的協(xié)力作用。另一方面要狠抓規(guī)章制度的全面落實(shí),要真正做到分級(jí)分層治理,上一層只管下一層,下一層只對(duì)上一層負(fù)責(zé),一層人辦一層事,終極形成層層有人管,事事有人抓,保證學(xué)校規(guī)章制度的嚴(yán)厲性和權(quán)威性,制度眼前人人同等。
8.突出崗位責(zé)任的量化考核與評(píng)價(jià),確?！俺Ｒ?guī)常新”,確保按標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量達(dá)標(biāo)達(dá)效
落實(shí)崗位責(zé)任,首先要求“有崗必有責(zé),崗崗有常規(guī),崗崗必評(píng)價(jià)”,這樣就要求在所有崗位職責(zé)和工作制度等方面人無(wú)特殊、人人同等,對(duì)學(xué)校同一規(guī)定和同一要求的崗位職員就要以“同一”為條件和基礎(chǔ),努力創(chuàng)造工作特色,向“同一加個(gè)性”的目標(biāo)方向努力,逐步形成個(gè)性化的常規(guī),形成自己特有的工作特色,讓人人心中都有自己的工作常規(guī),以此來進(jìn)步對(duì)自身崗位責(zé)任的自主和自律程度。其次要重視和落實(shí)崗位責(zé)任的過程化治理,重視過程的檢查、督導(dǎo)、指導(dǎo)、、矯正各個(gè)環(huán)節(jié)的作用,例如對(duì)任課教師教學(xué)工作質(zhì)量的考核——教務(wù)處、教研組和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在加強(qiáng)平時(shí)了解的同時(shí),要深進(jìn)課堂聽課,從教師的工作態(tài)度、教學(xué)思想、教學(xué)方法以及課上學(xué)生的配合程度,學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的效果上等方面進(jìn)行更深進(jìn)的了解和把握,然后再通過期中、期末的常規(guī)教學(xué)檢查(教案、聽課筆記、作業(yè)批改等),最后再進(jìn)行自評(píng),教師之間互評(píng)和學(xué)生評(píng)價(jià),經(jīng)學(xué)?？己诵〗M認(rèn)定評(píng)定出終極結(jié)果。所以要求對(duì)教師的工作質(zhì)量評(píng)價(jià),不單純看其學(xué)科教學(xué)成績(jī),不單是看結(jié)果,而是要重視過程和效果的結(jié)合。強(qiáng)化過程治理,終極形成的是工作態(tài)度、工作實(shí)績(jī)(德、能、勤、績(jī))、教育科研成果等方面進(jìn)行全面考核與評(píng)價(jià),以此來落實(shí)教師崗位責(zé)任的績(jī)效,綜合各方面情況得出對(duì)教師評(píng)價(jià)的結(jié)論。
9.加強(qiáng)安全治理,增強(qiáng)安全防范意識(shí)
把安全工作貫串學(xué)校工作始終,嚴(yán)格落實(shí)安全治理責(zé)任制,達(dá)到各個(gè)環(huán)節(jié)有人抓,時(shí)時(shí)處處有人管。
(三)強(qiáng)化教學(xué)治理,努力進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量
1.建立副校長(zhǎng)分包年級(jí)組制度,每個(gè)年級(jí)都由一名副校長(zhǎng)主管,并安排一名主任主抓業(yè)務(wù),實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)班子分包學(xué)科制度,同時(shí)執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)班子聽課評(píng)課制度,充分發(fā)揮校長(zhǎng)和主任的職能作用,強(qiáng)化教學(xué)治理,調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。
2.加大教學(xué)常規(guī)檢查的力度,成立督查督辦小組,實(shí)施動(dòng)態(tài)治理,隨堂聽課,隨機(jī)查課等,對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估。
3.探索新形式下的課堂教學(xué)新模式,推進(jìn)課程改革。
堅(jiān)持“以學(xué)為主、課堂互動(dòng)、講練結(jié)合、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)方針,做到“降低難度、控制進(jìn)度、減緩坡度”。按照“出發(fā)點(diǎn)低一點(diǎn)、步子小一點(diǎn)、抓的實(shí)一點(diǎn)、輔導(dǎo)多一點(diǎn)”的教育要求開展教學(xué)工作,向課堂要效率。深進(jìn)教科研工作,向科研要質(zhì)量。
二、對(duì)加強(qiáng)、改進(jìn)學(xué)校治理工作的幾點(diǎn)建議
1.應(yīng)加強(qiáng)對(duì)班主任、年級(jí)組的治理。做好班級(jí)、年級(jí)組常規(guī)工作的布置落實(shí)檢查與驗(yàn)收,抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)。
2.進(jìn)步班主任、年級(jí)組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)的待遇,搞好班主任培訓(xùn)及指導(dǎo)工作,做好階段性總結(jié)與評(píng)價(jià)工作。
3.培養(yǎng)好骨干教師和學(xué)科帶頭人。各學(xué)科都要有3—5名骨干和帶頭人,抓好市級(jí)以上名師建設(shè)工程,并充分發(fā)揮他們的輻射作用。
4.加強(qiáng)學(xué)生自主化、*化治理,讓學(xué)生真正成為學(xué)校治理要素中的重要角色。
5.要重點(diǎn)抓好領(lǐng)導(dǎo)干部及處室治理職員對(duì)學(xué)校制度的執(zhí)行力,這是治理是否有成效的關(guān)鍵。
6.目前學(xué)生治理最需要解決的突出題目是學(xué)生自控能力的培養(yǎng)和學(xué)生自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
7.三結(jié)合教育工作還沒真正上位,特別是很多學(xué)生的家長(zhǎng)不配合學(xué)校工作。應(yīng)考慮辦好家長(zhǎng)學(xué)校。
三、學(xué)校安全治理工作難點(diǎn)及建議:
(一)難點(diǎn)
1.學(xué)生跳墻逃課、逃學(xué)題目。
2.因不正常交往產(chǎn)生因女生打架的題目。
3.教學(xué)樓和宿舍樓因忽然停電可能產(chǎn)生的安全隱患題目。
(二)對(duì)策
1.加強(qiáng)督查,對(duì)缺課學(xué)生一定要立即查明原因,對(duì)不請(qǐng)假私自外出或跳墻出走的學(xué)生,請(qǐng)家長(zhǎng)到校幫助教育,并寫下相關(guān)保證,對(duì)屢教不改者,予以勸轉(zhuǎn)甚至直接清除。
2.加強(qiáng)教育,注重*導(dǎo)向,利用校本課對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期心理健康教育,班主任要注重調(diào)查和預(yù)防工作,發(fā)現(xiàn)苗頭,及時(shí)說教,直至與家上進(jìn)一步溝通,共同做好相關(guān)工作,定期與不定期地收繳管制刀具和棍棒等,課余時(shí)間加強(qiáng)巡邏,值班職員全天候在崗。
3.針對(duì)忽然停電現(xiàn)象,一是要教育學(xué)生就地等待,不走動(dòng),不擁擠,不叫喊,不出怪聲,不說怪話,保持肅靜。二是值班職員立即到指定位置維持秩序。三是購(gòu)置大功率發(fā)電機(jī),以備急需。
四、學(xué)生輟學(xué)成因及建議
(一)成因
1.因各種原因造成家庭貧困導(dǎo)致輟學(xué)。
2.因成績(jī)太差產(chǎn)生厭學(xué)心理而導(dǎo)致輟學(xué)。
3.因外出務(wù)工的同齡人的不良影響而導(dǎo)致輟學(xué)。
(二)對(duì)策
1.家庭貧困原因很多,父母離異、死亡、疾病、蓋房、嫁娶、天災(zāi)人禍等,除了政府加大造血扶持力度外,應(yīng)集中使用一補(bǔ)資金,讓最應(yīng)該得到救助的學(xué)生得到最大程度的資助。
2.加大對(duì)小學(xué)教育教學(xué)工作的督導(dǎo)評(píng)估力度,讓老弱病殘及能力水平太差的教師早日退崗,選聘新人,進(jìn)步師資水平,盡量減少學(xué)困生,為更多的孩子打下一個(gè)好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
3.冷假輟學(xué)的,有不少就是由于同齡人的不良影響而走上了出外打工之路,這部分學(xué)生,家長(zhǎng)管不了,學(xué)校想家訪勸說時(shí),人早已在工地等地方打工了,國(guó)家應(yīng)在控制未成年人打工使用童工方面加大打擊力度。
五、加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)的重點(diǎn)有那些方面,有什么好的途徑和措施?
1.重點(diǎn):樹立遠(yuǎn)大志向,養(yǎng)成良好習(xí)慣,感恩社會(huì)、家庭和他人,勤儉節(jié)約,消除攀比心理,對(duì)異性之間的交往,加以疏導(dǎo),避免產(chǎn)生早戀現(xiàn)象。
2.對(duì)策:從小事抓起,從細(xì)節(jié)做起,形成家庭、學(xué)校、社會(huì)的教育協(xié)力,督促小學(xué)教師積極行動(dòng)起來,通過開展系列主題教育活動(dòng),反復(fù)教育,堅(jiān)持經(jīng)常,中學(xué)再進(jìn)一步加以強(qiáng)化。
六、對(duì)加強(qiáng)師德建設(shè)提出以下建議
1.加大對(duì)師德考核的力度,進(jìn)步師德量化權(quán)重,從制度考核方面加以側(cè)重。
2.加強(qiáng)法律法規(guī)、師德規(guī)范的學(xué)習(xí),進(jìn)步知識(shí)含量,增強(qiáng)自律意識(shí)。
3.典型引領(lǐng),樹立師德楷模、標(biāo)兵,學(xué)習(xí)先進(jìn)師德模范事跡,用榜樣的氣力激勵(lì)引領(lǐng)教師的言行。
第8篇：師德考核個(gè)人自評(píng)總結(jié)范文
一、德育工作
1加強(qiáng)師德建設(shè)，使教師素質(zhì)有了明顯提高。教師是學(xué)生的榜樣，在教育過程中有著身體力行的作用。因此，本年度狠抓了教師師德建設(shè)，使教職工整體素質(zhì)有了進(jìn)一步提高，初步形成了一個(gè)學(xué)生信任、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。按照上級(jí)部門的安排，各校利用政治、業(yè)務(wù)、例會(huì)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教職工學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師行為準(zhǔn)則》、《教師十不準(zhǔn)》等教育理論，展開了廣泛討論，從而使教職工進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)，明確了方向，增強(qiáng)了主人翁責(zé)任感和從教的光榮感，增強(qiáng)了教書育人的信心，提高了工作效率。結(jié)合教學(xué)工作中的突發(fā)事件開展了系列活動(dòng)，把教學(xué)質(zhì)量和師德、師能、師風(fēng)聯(lián)系起來，收到了良好的效果。
2通過各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育。狠抓學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，利用“安全教育日”等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛國(guó)主義、集體主義、和遵紀(jì)守法教育;使學(xué)生進(jìn)一步受到了愛黨、愛祖國(guó)、愛人民、尊敬師長(zhǎng)教育，樹立了良好的思想品質(zhì)，養(yǎng)成了良好的道德風(fēng)尚。
二、教學(xué)工作：
㈠、嚴(yán)格規(guī)范管理，管理突出以人為本。教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而質(zhì)量來源于嚴(yán)格規(guī)范的管理，嚴(yán)格規(guī)范的管理更是提高辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平和效益的根本保證。本學(xué)期學(xué)校管理突出以人為本，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。確立適合本校實(shí)際的“說課--上課--評(píng)課——反思”方法，接著進(jìn)行試驗(yàn)，直到成型為止。
㈡教師隊(duì)伍建設(shè)
1、加大新課改的培訓(xùn)。完善了《新課程培訓(xùn)計(jì)劃》、《新課程改革實(shí)施方案》，要求教師在新課程教學(xué)實(shí)踐中、在課堂教學(xué)模式改革中選中自己的“實(shí)驗(yàn)田”活學(xué)活用，落實(shí)了走進(jìn)新課程，挑戰(zhàn)課堂模式，反思課堂新教法等反思交流活動(dòng)，促進(jìn)了新教育理念的學(xué)習(xí)和教師教育思想的形成。
2、重視加強(qiáng)對(duì)青年教師的培訓(xùn)。將青年教師和退居二線的老教師建立同伴互助關(guān)系，不定期、不定時(shí)的深入課堂聽課，及時(shí)了解和發(fā)現(xiàn)教師在課堂上存在的問題，并及時(shí)給予指導(dǎo)督促。。
㈢學(xué)生評(píng)價(jià)
1、指導(dǎo)思想
根據(jù)縣教育局課改的精神，順應(yīng)新一輪課程改革的要求結(jié)合我校的實(shí)際情況，改革以往單純以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生的單一模式，多視角對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展，真正改變傳統(tǒng)學(xué)生誘人功能，使評(píng)價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、逐步發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的重要手段，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能。
2、評(píng)價(jià)手段：
考試：小測(cè)驗(yàn)、單元測(cè)驗(yàn)、月考、期考等?？荚囎鳛樵u(píng)價(jià)的方式之一，仍有著不可替代的重要地位，試卷的分量與難易程度，不超越新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容，命題突出教學(xué)重點(diǎn)，難易適度(基礎(chǔ)題70%，中檔題20%，綜合題10%)，注生結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，注重考查學(xué)生的綜合能力。另外，積極探索考試形式的改革，力求考試的全面性、科學(xué)性的人文性。
課堂評(píng)價(jià)：
評(píng)價(jià)指標(biāo)：自主學(xué)習(xí)能力、交流合作能力、質(zhì)疑問題能力、解決問題能力、參與學(xué)習(xí)的態(tài)度、完成學(xué)業(yè)的態(tài)度。
評(píng)價(jià)方式：自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)三結(jié)合。
評(píng)價(jià)周期：一個(gè)月一次。
㈣教師工作評(píng)價(jià)
1、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，遵循教育發(fā)展規(guī)律，通過建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)制度，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，調(diào)動(dòng)教師工作積極性，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、評(píng)價(jià)原則
⑴、規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合的原則。進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德水平，規(guī)范教學(xué)行為，激勵(lì)教師工作主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
⑵、導(dǎo)向與激勵(lì)相結(jié)合的原則。通過本方案，明確教師、學(xué)校發(fā)展的導(dǎo)向，激勵(lì)廣大教師立足本職崗位，創(chuàng)造優(yōu)異業(yè)績(jī)。
⑶、個(gè)體評(píng)價(jià)與團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。在重視教師個(gè)人評(píng)價(jià)考核的基礎(chǔ)上，更加重視以班主任為核心的班級(jí)團(tuán)隊(duì)和以備課組長(zhǎng)為核心的備課組團(tuán)隊(duì)的評(píng)價(jià)，通過團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高教師整體發(fā)展水平。
⑷、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容，采取定性和定量相結(jié)合的方法評(píng)價(jià)，以求得盡可能的科學(xué)與合理。
第9篇：師德考核個(gè)人自評(píng)總結(jié)范文
我園在順利通過滁州一類幼兒園的基礎(chǔ)之上，繼續(xù)以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為引領(lǐng)，優(yōu)化辦園條件，不斷提高辦園質(zhì)量和水平，以打造具有農(nóng)村特色的現(xiàn)代化幼兒園為宗旨，以培養(yǎng)自信、健康、快樂、感恩的幼兒為目標(biāo)，把幼兒園建成孩子們的快樂之園、家長(zhǎng)的希望之園、老師的成長(zhǎng)之園。下面我將結(jié)合《天長(zhǎng)市2019年全市幼兒園業(yè)務(wù)管理工作考核細(xì)則》，從園務(wù)管理、保教工作、設(shè)施設(shè)備、隊(duì)伍建設(shè)、教科研工作、安全衛(wèi)生工作、貧困生資助七方面，做如下自評(píng)：
一、園務(wù)管理
我園進(jìn)一步健全、落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，制定了幼兒園三——五年發(fā)展規(guī)劃，實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，成立了園務(wù)委員會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、伙食委員會(huì)等幼兒園基層組織，充分發(fā)揮各基層組織的作用，使每一個(gè)組織都能發(fā)揮在管理工作中的指導(dǎo)作用。
幼兒園各類人員崗位職責(zé)明確，有業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)，后勤主任、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)，層層落實(shí)，各司其職，按時(shí)召開教職工例會(huì)，采取民主與集中相結(jié)合的方式，集思廣益，讓廣大教職工對(duì)幼兒園今后的發(fā)展方向、內(nèi)涵提升獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，把各項(xiàng)工作的落實(shí)作為教師考核的依據(jù)。對(duì)于幼兒園的財(cái)產(chǎn)物資，有專人負(fù)責(zé)并管理，財(cái)產(chǎn)責(zé)任到人，登記造冊(cè)，期初登記，期末清點(diǎn)，本著誰(shuí)接手誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則，在保證各項(xiàng)活動(dòng)順利開展的同時(shí)，以不浪費(fèi)為原則，及時(shí)維修，及時(shí)更新?；锸澄瘑T會(huì)，一學(xué)期一調(diào)整，讓更多的家長(zhǎng)參與到我園的膳食管理中來，堅(jiān)持每月一會(huì)議，每月一公布，讓家長(zhǎng)走進(jìn)廚房參觀、品嘗、監(jiān)督，切實(shí)發(fā)揮伙食委員會(huì)的監(jiān)督與管理功能，實(shí)現(xiàn)真正意義上的家園共育。
二、保教工作
保教工作是幼兒園的生命線，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提。我園以《幼兒園工作規(guī)程》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，堅(jiān)持“游戲“是幼兒學(xué)習(xí)的基本形式，結(jié)合我園的實(shí)際情況，科學(xué)合理的安排幼兒一日活動(dòng)，做到動(dòng)靜交替、戶內(nèi)外交替和集體、小組、個(gè)別、自由三交替，滿足幼兒每天2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間和1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。
各班在學(xué)期初結(jié)合園務(wù)工作計(jì)劃從四方面制定班級(jí)工作計(jì)劃，在加強(qiáng)業(yè)務(wù)管理和指導(dǎo)的同時(shí)，讓教師養(yǎng)成愛觀察愛反思的習(xí)慣，每學(xué)期要求教師撰寫2篇教育筆記，為幼兒建立個(gè)人成長(zhǎng)檔案，對(duì)幼兒的發(fā)展進(jìn)行全面的記錄，尊重個(gè)體差異，因人施教，對(duì)個(gè)別幼兒有分析、記錄及教育過程。大文斗dawendou.com
我園能合理并充分的使用公共活動(dòng)場(chǎng)地，對(duì)園內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行區(qū)域劃分，合理有效的利用園內(nèi)一切空間，創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我園以“立足農(nóng)村實(shí)際、依托鄉(xiāng)土資源“為主線，形成各樓層、各班級(jí)的獨(dú)特風(fēng)格，以樹枝、樹樁、樹葉、麻繩、麻布、稻草、紙板、紙筒、瓶瓶罐罐等為素材，打造具有農(nóng)村特色的園所環(huán)境，另設(shè)有美工室、閱覽室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室和多功能室，除每學(xué)期的新生托小班外，每個(gè)班級(jí)的孩子每周都能夠到以上三室進(jìn)行一次活動(dòng)。
三、設(shè)施設(shè)備
園區(qū)內(nèi)，塑膠場(chǎng)地、大型玩具、多功能廳、美工室、閱覽室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室等眾多設(shè)備一應(yīng)俱全，為幼兒們的健康、快樂、多元化成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。綠樹成蔭，風(fēng)光靚麗的園區(qū)之中，空氣清新，戶外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地成為幼兒們放飛自我，寓教于樂的場(chǎng)地。為給幼兒們提供悉心、貼心、舒心的服務(wù)，建設(shè)有活動(dòng)室、盥洗室、寢室一體化的空間，并配備了鋼琴、電視、空調(diào)、飲水機(jī)，消毒柜等極大的方便了幼兒生活和游戲。
四、隊(duì)伍建設(shè)
為了給孩子提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，我園現(xiàn)每個(gè)班級(jí)均達(dá)到“兩教一保“，有專職的保健員負(fù)責(zé)全園衛(wèi)生保健等方面的工作?，F(xiàn)有專任教師18名，保育老師9名，保健員1名，廚房工作人員3名，保安2名。一線教師百分之百幼兒教育專業(yè)畢業(yè)，百分之百取得教師資格證書，百分之百大專（含在讀），園長(zhǎng)和業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)均取得園長(zhǎng)任職資格。
我園在加強(qiáng)內(nèi)部管理的同時(shí)，不忘提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德，每學(xué)期至少開展一次師德師風(fēng)專題學(xué)習(xí)，每年年末對(duì)教師進(jìn)行一次職業(yè)道德專項(xiàng)考核并記入個(gè)人檔案，每學(xué)期讀一本教育方面的書籍，并開展交流活動(dòng)，暢談自己的感受，不定期組織教師進(jìn)行專業(yè)理論測(cè)試且要求達(dá)到優(yōu)秀。為了讓老師們有更高的發(fā)展與提升空間，結(jié)合我園制定的培訓(xùn)計(jì)劃及獎(jiǎng)勵(lì)制度，每學(xué)期分層次、有針對(duì)性的組織教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，盡可能的向上級(jí)教育主管部門積極爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)的名額，如國(guó)培、觀摩等，開展各項(xiàng)技能比賽，如說課、彈唱、舞蹈、繪畫等，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教師專業(yè)技能。
五、教科研工作
我園一直以來堅(jiān)持保教結(jié)合，合理的組織五大領(lǐng)域的教育內(nèi)容，滲透于生活、游戲之中，教育內(nèi)容、形式、方法盡可能的體現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)理念，符合《綱要》精神和幼兒年齡特點(diǎn)，每學(xué)期根據(jù)主題和幼兒興趣開展一次生成活動(dòng)，執(zhí)教不低于兩次的多媒體教學(xué)活動(dòng)。每周二、周三定為教研組學(xué)習(xí)日，由教研組長(zhǎng)制定學(xué)期計(jì)劃，安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓老師們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中各抒己見、暢所欲言，不斷提高教研能力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣成果，改正不足。
六、安全衛(wèi)生工作
我園嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度，教師和幼兒體檢率達(dá)100％，并做好體重的評(píng)價(jià)、記錄和干預(yù)。幼兒的健康狀況良好，預(yù)防接種率、常見病、缺點(diǎn)矯治率達(dá)標(biāo)，幼兒生長(zhǎng)發(fā)育達(dá)標(biāo)，遵守消毒隔離制度，堅(jiān)持午睡室、活動(dòng)室每日紫外線消毒，床單、枕套每月清洗或者曝曬兩次；定期衛(wèi)生檢查評(píng)比，發(fā)放衛(wèi)生流動(dòng)循環(huán)紅旗并納入學(xué)期個(gè)人工作考核。
幼兒園一直把安全工作作為重中之重，定期進(jìn)行安全檢查，并記錄檢查情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。我園成立了緊急疏散指揮小組，制定了緊急疏散方案，每學(xué)期演練一至兩次。每周五由后勤負(fù)責(zé)人聯(lián)合保健員、廚師，共同制定營(yíng)養(yǎng)均衡的帶量食譜，食譜制定考慮不同幼兒的生理特點(diǎn)，努力做到營(yíng)養(yǎng)均衡和色、香、味、美的原則，對(duì)食物的購(gòu)買、貯存和加工嚴(yán)格把關(guān),堅(jiān)持食物留樣48小時(shí)。
七、資助工作
我園根據(jù)上級(jí)要求，成立幼兒資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)家庭困難的幼兒進(jìn)行評(píng)議和認(rèn)定，有穩(wěn)固的資助隊(duì)伍，按要求開展資助政策宣傳，評(píng)審程序規(guī)范、信息公開，第一時(shí)間落實(shí)好資金的評(píng)定、發(fā)放，使有困難的幼兒家庭真正得到幫助，從而把自主工作落到實(shí)處。
在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的扶持與指導(dǎo)下，在幼兒家長(zhǎng)的積極配合和幫助下，在全體教師的共同努力下，我園無(wú)論在硬件建設(shè)還是在教育教學(xué)、衛(wèi)生保健等方面都有了質(zhì)的飛躍。現(xiàn)如今的活動(dòng)場(chǎng)地在不久的將來將滿足不了孩子們的需求，在園長(zhǎng)的積極籌劃和努力下，我園南側(cè)一塊三畝空地已經(jīng)確定為幼兒活動(dòng)場(chǎng)地，即將進(jìn)入全面施工階段，新的活動(dòng)場(chǎng)地將給孩子們帶來更大的活動(dòng)空間，我園也將成為孩子們的快樂之園。