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校園科技之星事跡材料精選(九篇)

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校園科技之星事跡材料

第1篇:校園科技之星事跡材料范文

“百善孝為先,仁孝德之本”。仁孝文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),是中華民族的傳統(tǒng)美德,是社會(huì)和諧的重要體現(xiàn),是幸福家庭的道德基礎(chǔ)。仁孝、和諧的校園文化氛圍能發(fā)揮寓教于景、寓教于樂、潤(rùn)物無聲的作用。

一、推崇仁愛精神,培養(yǎng)學(xué)生高尚品格和使命意識(shí)

我校推行“新六藝”教育,而在德育工作中推行的“仁孝”教育,首先是指“仁愛”教育,即從愛父母開始,既而愛身邊的人,愛社會(huì)上需要幫助的人,再升華到熱愛集體,熱愛國(guó)家,從而增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感與國(guó)家認(rèn)同感。

德育資源是德育實(shí)施的條件和保障,有效的德育需要豐富多彩的德育資源作為支撐。深厚的人文底蘊(yùn)是優(yōu)良道德的沃土,開發(fā)和利用傳統(tǒng)文化德育資源可以收到最佳的效果。我校從建校之初,從學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的第一天起,就運(yùn)用傳統(tǒng)文化中的德育資源,努力培養(yǎng)學(xué)生的仁愛之心,教會(huì)學(xué)生對(duì)人對(duì)事謙恭有禮,寬厚仁慈,誠(chéng)懇守信。教會(huì)學(xué)生要有道德,有理想,有愛心,有擔(dān)當(dāng)。學(xué)校的“仁孝致遠(yuǎn)”文化主題園,由“萬世師表”孔子和“亞圣”孟子的雕塑為主元素的校園文化園林,熏染著每一位學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生們心懷大志、勇于擔(dān)當(dāng)、報(bào)效國(guó)家。語文課、歷史課等,老師講授古代圣賢的經(jīng)典作品和感人至深打的仁愛故事,讓孩子背誦有關(guān)“仁愛”的名段名句,播放有關(guān)仁愛的影視作品等。孩子的心靈就像一張白紙,染于黃則黃,染于蒼則蒼。鮮活生動(dòng)、聲情并茂、可讀可睹可感的傳統(tǒng)“仁愛”教育,能達(dá)到寓理于境、融情于景、情景交融的育人效果,對(duì)開拓學(xué)生的文化視野、完善文化品格、培養(yǎng)“仁愛”精神起到了重要的推動(dòng)作用。春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無聲,心動(dòng)更要行動(dòng),學(xué)校每年舉辦一次“仁孝節(jié)”,編寫了《仁孝教育手冊(cè)》,制定《仁孝教育實(shí)施方案》,動(dòng)員并激勵(lì)學(xué)生為貧困山區(qū)孩子捐資助學(xué),給福利院老人捐衣捐物,走向社區(qū)進(jìn)行義工活動(dòng),經(jīng)常舉辦愛心義賣等,使“仁愛”教育真正落到實(shí)處,培養(yǎng)了學(xué)生的高尚品格?!叭蕫劢逃痹趯W(xué)生的心田里及時(shí)播下愛的種子,播灑愛的春暉,讓愛心之花在其心頭怒放。學(xué)生先學(xué)會(huì)愛父母,再到愛他人,愛集體,愛社會(huì),愛國(guó)家。心之所至,仁愛為先;仁愛播惠,國(guó)家為重。

二、倡導(dǎo)孝敬之道,鋪就學(xué)生文明底色和幸福之路

蘇霍姆林斯基說過,教育的主體是人,追求幸福的人生是人的本質(zhì)需要,作為培養(yǎng)人、促進(jìn)人全面發(fā)展的教育活動(dòng),尤其是德育教育活動(dòng),必須為學(xué)生獲得幸福的人生提供各種幸福元素。這是理想教育的底色,也是學(xué)校最根本的教育理想。為此,我校的德育工作也必須緊緊圍繞“為學(xué)生的終身幸福奠基”的辦學(xué)理念,踐行“仁孝”教育,探尋“仁孝”教育的不同途徑和方法。而“仁孝“教育除了上文所述的“仁愛”教育,還有另一層重要的內(nèi)涵,即“孝道”教育。

青少年時(shí)期正是人的價(jià)值觀形成時(shí)期,其思想品德可塑性很強(qiáng),對(duì)事物的真假優(yōu)劣辨別能力不夠,因此發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)的孝道美德,加強(qiáng)青少年品德修養(yǎng),不僅能使千萬個(gè)家庭和樂融融,而且可以鋪就青少年的文明底色和人生幸福之路。這對(duì)于維護(hù)社會(huì)秩序健康和諧,建設(shè)精神文明,促進(jìn)國(guó)家長(zhǎng)治久安都具有重大的戰(zhàn)略意義。

我校德育工作,非常注重在學(xué)生中進(jìn)行孝道教育,使他們從小懂得自己發(fā)膚來自于父母,愛惜自己、孝敬父母是天經(jīng)地義的。父母養(yǎng)育自己是責(zé)任,自己孝敬父母也是義務(wù)。只有有了對(duì)自己父母、親人的小愛,才能有對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的大愛。

怎樣進(jìn)行孝道教育呢?我們的做法是,要讓孝道教育無處不在。

(一)優(yōu)化學(xué)校環(huán)境,讓綠樹鮮花裝點(diǎn)“孝道”外觀

在學(xué)校的四周栽種風(fēng)景樹種,使其環(huán)抱校園給校園增彩添色;砌設(shè)花壇,在花壇里栽種各種花卉,讓鮮花四季姹紫嫣紅;在校園的走道上修建文化長(zhǎng)廊,以“仁孝”為主旋律,從古代先賢到近現(xiàn)代偉人,精選他們孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩的經(jīng)典故事,師生文明禮儀、扶貧幫困的特色圖片及事跡材料,定期更新,給師生以鼓舞和教育;在每幢教學(xué)樓的空置處設(shè)置圖書閣,在每間教室設(shè)置小書吧,讓學(xué)校坐落在圖書館里,讓學(xué)校彌漫著濃濃的書香味,所有書籍由學(xué)生和家長(zhǎng)捐助,所有書籍可以自由閱讀、自由流動(dòng),而有關(guān)“仁孝”內(nèi)容的書籍不在少數(shù)。

(二)開展豐富多彩的仁孝宣講活動(dòng),讓“孝道”深入人心

為了踐行“人人都有一顆仁孝之心”的理念,學(xué)校每年都會(huì)舉辦“仁孝”主題班會(huì)課展示活動(dòng),讓“孝道”深入到每一個(gè)孩子的心中。2017年3月,在第三屆“仁孝”主題班會(huì)課展示活動(dòng)中,六位老師展示了不同的風(fēng)采。一堂堂精彩紛呈的班會(huì)課為學(xué)生帶來一次次心靈洗禮,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中感受到“孝道”的真諦。一通電話的導(dǎo)入,一封來自媽媽的信,盧燦老師的《講孝心,踐孝行》觸動(dòng)了在場(chǎng)師生的心弦;一個(gè)動(dòng)情的故事,一首合唱《感恩的心》,郭碩老師的《不負(fù)天下父母恩》讓人潸然淚下;一架愛的天平,一首關(guān)于恩情的詩(shī)歌,陳秀娟老師《感恩父母,孝行天下》讓人肅然起敬;詼諧幽默的范明明老師,理性與感性的交融,讓孩子們領(lǐng)悟了“可憐天下父母心”的深意;淳樸嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆庑〔ɡ蠋煬F(xiàn)身說法,讓一群學(xué)子眼眶潮紅濕潤(rùn);才華橫溢的陳誠(chéng)老師用動(dòng)情的語言,撥動(dòng)了孩子們的心弦,引發(fā)了在場(chǎng)聽眾的思考?!靶⒌馈苯逃粌H僅體現(xiàn)在班會(huì)課上,更多地滲透到了“新六藝”教育的每一次活動(dòng)中。除仁孝節(jié)外,讀書節(jié)、英語節(jié)、體藝節(jié)、器樂節(jié)、科技節(jié)無不融進(jìn)了“仁孝”的元素。男拳女劍、男足女舞、樂器、書法、航模、剪紙、小語種等50多門校本課程,無不蘊(yùn)含“仁孝”的內(nèi)容。音樂課上,教師組織學(xué)生學(xué)唱《燭光里的媽媽》、《?;丶铱纯础贰ⅰ陡卸鞯男摹返雀枨?。美術(shù)老師組織學(xué)生在全校幾百個(gè)沙井蓋上畫有關(guān)仁孝的宣傳畫,這些宣傳畫成了學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。

(三)組織學(xué)生參與“仁孝”競(jìng)賽,真正踐行“孝道”

德育處以少先隊(duì)和團(tuán)支部為主體,組織了“講孝道、比孝心”主題故事會(huì),要求演講學(xué)生講出自己尊敬師長(zhǎng)、孝敬父母和長(zhǎng)輩的真實(shí)故事,一個(gè)個(gè)孝心故事,就像一幅幅動(dòng)人的彩畫、一個(gè)個(gè)優(yōu)美的音符、一首首感人的詩(shī)篇,令在場(chǎng)學(xué)生、老師、家長(zhǎng)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)感動(dòng)得淚流滿面。在一年一度的“教師節(jié)”到來之際,德育處要求各班級(jí)結(jié)合“教師節(jié)”活動(dòng),開展“尊敬師長(zhǎng)”評(píng)比活動(dòng),學(xué)生用“手抄報(bào)”、“黑板報(bào)”、“交流匯報(bào)”等形式,認(rèn)識(shí)、說行動(dòng)、表決心、做打算。每年3月份,各年級(jí)舉辦“獻(xiàn)愛心,傳孝心”評(píng)比活動(dòng),每個(gè)年級(jí)評(píng)出10位“仁孝之星”,進(jìn)行表彰和宣傳。每學(xué)期,語文科組都要組織一次“孝心進(jìn)行時(shí)”征文大賽,要求寫真人真事,獲獎(jiǎng)作品在《千竹苑》發(fā)表,老師要進(jìn)行點(diǎn)評(píng);同時(shí)進(jìn)行傳統(tǒng)經(jīng)典如《弟子規(guī)》等誦讀比賽。通過這些比賽,讓學(xué)生真正做到尊敬師長(zhǎng),孝敬父母,尊重他人,文明有禮,使“孝”植根于學(xué)生心田。