班級(jí)管理制度精選(九篇)
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第1篇：班級(jí)管理制度范文
基本規(guī)則是學(xué)校規(guī)范每次扣分減10分/次，班級(jí)紀(jì)律扣分減10分/次，每次表現(xiàn)好加5分/次。微小的失誤都可能減去很多的分?jǐn)?shù)，所以要保持原來(lái)的分?jǐn)?shù)必須要多干，通過(guò)加分彌補(bǔ)，但是扣分多加分少，除了要多干還要干得好，干不好就下崗。所以本學(xué)期的班委會(huì)和勞動(dòng)值日都有責(zé)任人，干得好你可以繼續(xù)干繼續(xù)加分，干不好先請(qǐng)下崗好好學(xué)習(xí)再來(lái)競(jìng)聘，為了表示加分機(jī)會(huì)來(lái)之不易，可以考慮先申請(qǐng)?jiān)俑?jìng)聘。在具體的實(shí)施中發(fā)現(xiàn)量化考核基本能夠反映學(xué)生的各方面情況，可以作為各方面考核依據(jù)，也可以引導(dǎo)學(xué)生積極向上，但是也有幾點(diǎn)注意：中間學(xué)生比較多，他們基本不怎么扣分也不主動(dòng)加分，好處也不想懲罰也輪不上；還有就是末尾學(xué)生的不在乎，相當(dāng)?shù)闹新殞W(xué)生都是歷經(jīng)各種風(fēng)雨，對(duì)他們來(lái)說(shuō)一切都是浮云。其次建立懲獎(jiǎng)機(jī)制，懲獎(jiǎng)機(jī)制的依據(jù)是每周量化考核分，每周、每月、每學(xué)期的量化考核定期公布，量化考核優(yōu)秀者有各類獎(jiǎng)勵(lì)，如文化用品、生活用品、食品等等，除此之外每學(xué)期的入團(tuán)和期末評(píng)優(yōu)指標(biāo)也是根據(jù)量化考核作為參考。量化考核后五名進(jìn)行懲罰，500字的行為表現(xiàn)的反思，并在下周班會(huì)當(dāng)眾宣讀，如果累計(jì)四次以后通知家長(zhǎng)來(lái)校共同教育。在具體的獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施中，學(xué)生比較感興趣的方式有：通知家長(zhǎng)學(xué)生的良好表現(xiàn)，增加活動(dòng)課，食物獎(jiǎng)勵(lì)，但是也有幾點(diǎn)注意，比如家長(zhǎng)不會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生，自由活動(dòng)課增加學(xué)生之間的偶發(fā)事件幾率，食物需要注意食品安全問(wèn)題，總體上還是精神獎(jiǎng)勵(lì)大于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
至于懲罰實(shí)施都會(huì)涉及體罰或者輕微體罰，這里不過(guò)多介紹。獎(jiǎng)懲的幾個(gè)原則：（1）獎(jiǎng)懲結(jié)合，獎(jiǎng)多于懲；（2）獎(jiǎng)懲及時(shí)合理；（3）獎(jiǎng)勵(lì)因人而異；（4）獎(jiǎng)懲重在啟發(fā)學(xué)生的光明而不是壓制黑暗。最后是強(qiáng)化表?yè)P(yáng)，主要是通過(guò)校信通聯(lián)合家長(zhǎng)進(jìn)行強(qiáng)化表?yè)P(yáng)，除了班級(jí)不定期的表?yè)P(yáng)之外，定期告知家長(zhǎng)學(xué)生在校表現(xiàn)，對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生要求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行言語(yǔ)表?yè)P(yáng)，馬斯洛的需求理論說(shuō)明人除了物質(zhì)需求之外更需要精神需求，這樣通過(guò)家長(zhǎng)和教師的雙向強(qiáng)化，讓學(xué)生認(rèn)可自己的行為。在具體交流中發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)不會(huì)表?yè)P(yáng)自己的孩子，對(duì)此定期通過(guò)校信通與家長(zhǎng)探討如何表?yè)P(yáng)：（1）表?yè)P(yáng)孩子時(shí)要有適當(dāng)?shù)呐u(píng)。因?yàn)闆](méi)有懲罰的教育是不完整的教育，胡亂表?yè)P(yáng)或者沒(méi)有適當(dāng)批評(píng)會(huì)讓孩子自我膨脹，變的驕傲不可收拾；（2）表?yè)P(yáng)孩子的所作所為，而不是表?yè)P(yáng)人。比如孩子在家?guī)椭议L(zhǎng)干家務(wù)時(shí)可以說(shuō)：“家務(wù)干得不錯(cuò)，讓媽媽省心多了，你真是孝順，媽媽很開(kāi)心?！边@讓孩子知道自己的努力值得肯定，知道自己的孝順而自豪；（3）表?yè)P(yáng)要實(shí)事求是。有些家長(zhǎng)的言辭很夸張或者失實(shí)，不能指引孩子繼續(xù)努力的方向，有些家長(zhǎng)卻是反之吝嗇表?yè)P(yáng)或者是藏在心里，比如孩子特意買了零食或者禮物回來(lái)給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)通常是心里有點(diǎn)高興但是嘴上卻是埋汰，孩子估計(jì)下次不會(huì)做了。量化考核方案是告訴學(xué)生該做什么，獎(jiǎng)懲機(jī)制是對(duì)學(xué)生約束并激勵(lì)，強(qiáng)化表?yè)P(yáng)是讓學(xué)生增強(qiáng)自信和強(qiáng)化行為習(xí)慣。量化考核分?jǐn)?shù)對(duì)學(xué)生而言是一種榮譽(yù)的象征，是能力和水平的體現(xiàn)，不像文化成績(jī)那樣遙不可及，還可以不斷督促學(xué)生自我增分。
可以積極參加學(xué)校組織的各類活動(dòng)來(lái)拿分，如黑板報(bào)、手抄報(bào)、廣播操、技能賽、主題班會(huì)等等比賽，這對(duì)有特長(zhǎng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)就是一塊大蛋糕，對(duì)學(xué)生個(gè)人和班級(jí)建設(shè)來(lái)說(shuō)是雙豐收。就算沒(méi)有特長(zhǎng)的學(xué)生也可以為班級(jí)、為同學(xué)、為任課教師服務(wù)來(lái)拿分，如利用課余時(shí)間幫同學(xué)抬水拖地、幫老師打掃辦公室和搬水，師生和生生相處融洽。班級(jí)管理方法的研究和探索是無(wú)窮無(wú)盡的，實(shí)施班級(jí)管理量化考核的方法是靈活運(yùn)用學(xué)分制，建立一種規(guī)范化、多維化的班級(jí)管理機(jī)制。既能發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用，又可以使學(xué)生的主體意識(shí)、行為能力得到有效的展示，符合了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，同時(shí)令繁復(fù)的班主任工作變得簡(jiǎn)單而輕松。當(dāng)然，其中也存在不少問(wèn)題，還有待于在今后的班級(jí)管理工作中不斷調(diào)整和完善。一學(xué)年工作下來(lái)，我的班主任工作道路順利展開(kāi)，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事給予的大量幫助。以后我要更多的請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老班主任，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的工作方法，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，用更科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作，使班級(jí)工作不斷煥發(fā)活力和特色。
作者：劉敖齊單位：張渚中等專業(yè)學(xué)校
第2篇：班級(jí)管理制度范文
第一部分 崗位責(zé)任制
一、班長(zhǎng)
1、全面負(fù)責(zé)班級(jí)同學(xué)德、智、體、美、勞各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，組織、領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督班委抓好班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)工作。
2、及時(shí)傳達(dá)學(xué)校及班主任老師對(duì)班級(jí)活動(dòng)的要求。
3、了解學(xué)生思想狀況，主動(dòng)向班主任匯報(bào)情況并提出工作建議，及時(shí)聽(tīng)取班主任對(duì)班級(jí)的管理及意見(jiàn)，班主任不在校時(shí)，代行班主任的責(zé)權(quán)。
4、定期主持班委會(huì)和班會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)指揮班委會(huì)成員開(kāi)展工作。
二、副班長(zhǎng)（紀(jì)檢委員）
1、協(xié)助班長(zhǎng)抓好班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)工作，班長(zhǎng)不在時(shí)代行班長(zhǎng)的職權(quán)。
2、協(xié)助科任老師做好課堂偶發(fā)事件的處理、記載工作。
3、做好班級(jí)的出勤情況匯總，負(fù)責(zé)指揮值日班長(zhǎng)積極主動(dòng)地開(kāi)展工作。
4、及時(shí)向班主任和德育處報(bào)告違反法紀(jì)的事件。特別要與班干部、同學(xué)一起及時(shí)發(fā)現(xiàn)、制止那些自己力所能及的突發(fā)事件，控制事態(tài)，然后匯報(bào)處理。
三、值日班長(zhǎng)（紀(jì)律小組長(zhǎng)輪流制）
1、負(fù)責(zé)記錄當(dāng)天的出勤情況，及時(shí)向全班公布，對(duì)遲到的同學(xué)提出批評(píng)，予以扣分。
2、維護(hù)自習(xí)課紀(jì)律，對(duì)自習(xí)課說(shuō)話的同學(xué)予以批評(píng)、扣分，自習(xí)課有準(zhǔn)假權(quán)。
3、維護(hù)課間紀(jì)律，監(jiān)督并制止課間大聲喧嘩以及在走廊追逐打鬧的行為。
4、督促同學(xué)做好眼操，若發(fā)現(xiàn)做眼保健操不認(rèn)真的同學(xué)，予以批評(píng)、扣分；
四、班委會(huì)委員（班委會(huì)設(shè)學(xué)習(xí)、生活、體育、宣傳、文娛、衛(wèi)生委員）
1、學(xué)習(xí)委員：負(fù)責(zé)全班同學(xué)期末統(tǒng)考科目學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織、指導(dǎo)工作；負(fù)責(zé)指導(dǎo)各學(xué)科科代表開(kāi)展工作；負(fù)責(zé)指導(dǎo)各學(xué)科興趣小組的工作；負(fù)責(zé)考試后統(tǒng)計(jì)各學(xué)科成績(jī)；負(fù)責(zé)在班內(nèi)定期開(kāi)展學(xué)習(xí)心得交流活動(dòng)。
3、生活委員：管理生活助手。負(fù)責(zé)收取學(xué)雜費(fèi)、書(shū)費(fèi)等費(fèi)用，及時(shí)將需上交的費(fèi)用于當(dāng)天放學(xué)前上交學(xué)校；負(fù)責(zé)班費(fèi)的保管及支出，記好班費(fèi)往來(lái)帳目，并于必要時(shí)向同學(xué)們公布。
4、清潔委員：督促檢查清潔小組搞好班級(jí)衛(wèi)生，一日三掃。若發(fā)現(xiàn)地面上有垃圾，誰(shuí)的座位底下誰(shuí)負(fù)責(zé)，及時(shí)征求同學(xué)們對(duì)班級(jí)衛(wèi)生的意見(jiàn)。同時(shí)負(fù)責(zé)指導(dǎo)、監(jiān)督班級(jí)衛(wèi)生清掃工作，組織好周五大掃除，并作好每天的常規(guī)檢查。
5、體育委員：負(fù)責(zé)全班各項(xiàng)體育活動(dòng)，負(fù)責(zé)帶領(lǐng)同學(xué)們上好體育課（具體整理隊(duì)列并帶領(lǐng)同學(xué)跑步、課間操）；負(fù)責(zé)校運(yùn)會(huì)中各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，可指定各項(xiàng)活動(dòng)的臨時(shí)或長(zhǎng)期承包人；協(xié)助體育老師上好體育課。
6、宣傳委員：管理宣傳助手。負(fù)責(zé)出好每期的黑板報(bào)；負(fù)責(zé)登記并表?yè)P(yáng)每位同學(xué)在校內(nèi)外做的好人好事；負(fù)責(zé)收集同學(xué)們的稿件向校廣播站、校報(bào)等投稿；辦好班內(nèi)的學(xué)習(xí)、生活園地。
7、文娛委員：負(fù)責(zé)班級(jí)的文娛活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)工作，負(fù)責(zé)學(xué)校的歌唱比賽、節(jié)日的文娛節(jié)目編排。
五、其他班級(jí)管理員
1、生活助手
（1）公物保管員（2）飲水機(jī)管理員（3）班級(jí)鑰匙管理員（4）粉筆管理員
2、宣傳助手
（1）設(shè)計(jì)（2）繪畫(huà)（3）美術(shù)字（4）維護(hù)
3、科代表職責(zé)（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、生物、地理、音樂(lè)、美術(shù)、信息）
①負(fù)責(zé)本學(xué)科老師委派的任務(wù)，例如：收發(fā)作業(yè)并記錄欠交情況、收發(fā)試卷、準(zhǔn)備課堂用的簡(jiǎn)單的教具，協(xié)助老師做演示實(shí)驗(yàn)，幫助老師做分組實(shí)驗(yàn)的工作。
②及時(shí)搜集同學(xué)們對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)向老師反映。
③負(fù)責(zé)記載本學(xué)期歷次測(cè)驗(yàn)考試成績(jī)，并對(duì)成績(jī)進(jìn)行分析給同學(xué)們指導(dǎo)，為教師當(dāng)好參謀。
④負(fù)責(zé)本學(xué)科興趣小組的工作，帶動(dòng)本學(xué)科學(xué)有所長(zhǎng)的同學(xué)，使其發(fā)展更快。
4、小組長(zhǎng)職責(zé)：（6人一小組）
學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)幫助組員解決學(xué)習(xí)困難；收發(fā)作業(yè)并記錄、上報(bào)遲欠交作業(yè)情況；
紀(jì)律小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理組員的遵規(guī)守紀(jì)情況，做好獎(jiǎng)懲記錄，當(dāng)好值日班長(zhǎng)；
衛(wèi)生小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促值日生做好衛(wèi)生掃除工作，寫(xiě)好課程表、擺好衛(wèi)生用具。
禮儀組長(zhǎng)負(fù)責(zé)課前準(zhǔn)備、課間桌凳的擺放、著裝、課間文明休息等情況。
第二部分 獎(jiǎng)懲制度
一、總則
1、參照文明班評(píng)比方案制定，凡是當(dāng)天的文明班評(píng)比中被扣分的（由集體原因造成）全班同學(xué)都要扣雙倍的分；由個(gè)人原因造成的，對(duì)該同學(xué)要進(jìn)行三倍扣分并寫(xiě)300字的自我批評(píng)書(shū)。
2、在當(dāng)周的文明班評(píng)比中獲得滿分的，每位同學(xué)加5分。
3、獲得當(dāng)月文明班稱號(hào)的，每人加5分；獲得學(xué)期文明班稱號(hào)的，每人加5分，獲得文明模范標(biāo)兵班稱號(hào)的，每人加5分，獲得文明模范標(biāo)兵班稱號(hào)的，每人加10分。
4、當(dāng)月不能獲得文明班稱號(hào)的，每人扣10分。
5、班委常委、值日班長(zhǎng)、科代表、組長(zhǎng)可適當(dāng)加分，每月每人加10分，兼任的按最高級(jí)別加分。
6、每位同學(xué)的基本分為100分；當(dāng)月加分在40分以上的，用班費(fèi)進(jìn)行鼓勵(lì)，并通知家長(zhǎng)表示祝賀；當(dāng)月扣分超過(guò)20分的，寫(xiě)自我批評(píng)書(shū)。一個(gè)學(xué)期累計(jì)，加分超過(guò)100分的，由班費(fèi)進(jìn)行特別鼓勵(lì)，扣分高于50分的，寫(xiě)自我批評(píng)書(shū)，并要家長(zhǎng)簽名。
7、每個(gè)學(xué)期末，將根據(jù)每個(gè)學(xué)生的德育分總和，加上職務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)分和集體獎(jiǎng)勵(lì)分的總和由高到低評(píng)定德育優(yōu)秀、良好、及格，并據(jù)此評(píng)定三好生、優(yōu)秀學(xué)生干部等。
二、分則
（一）考勤
1、每天早上7:35前必須到校進(jìn)行早讀；星期一必須7:35分前到校；中午12:45前必須到校進(jìn)行午自習(xí)；遲到者每次扣3分，一周內(nèi)有兩次遲到者，寫(xiě)自我批評(píng)書(shū)，向全班宣讀并做清潔一周。
2、集會(huì)、廣播操遲到者每人次扣3分。
3、無(wú)故缺席、早退者每次扣5分，并通知家長(zhǎng)。
4、全月無(wú)遲到者加5分。
5、課間遲到每次3分，一周累計(jì)3次，做清潔一周并寫(xiě)自我批評(píng)書(shū)，向全班宣讀。
（二）紀(jì)律
1、升旗禮時(shí)，每人必須唱國(guó)歌，不唱者每次扣2分；少先隊(duì)員不行隊(duì)禮者每人扣2分。
2、集會(huì)時(shí)，講話、搞小動(dòng)作，態(tài)度不嚴(yán)肅認(rèn)真者每次扣2分。
3、上課隨便討論、說(shuō)話、嬉笑、起哄者，每人每次扣5分。上課因講話或不專心聽(tīng)講等原因而被老師點(diǎn)名批評(píng)者每次扣5分，并要向老師認(rèn)錯(cuò)；全班被公開(kāi)批評(píng)的，每人扣5分。
4、課堂上被老師公開(kāi)點(diǎn)名表?yè)P(yáng)者，每次加5分；全班被公開(kāi)表?yè)P(yáng)，則每人次加5分。
5、早讀不認(rèn)真，發(fā)呆，故意攪亂，讀書(shū)不齊，被課代表點(diǎn)名、記名者每人每次扣5分。
6、自習(xí)課不準(zhǔn)講話，搞小動(dòng)作，隨便下位、伏桌睡覺(jué)，不準(zhǔn)看報(bào)紙、雜志、漫畫(huà)、小說(shuō)（老師要求的除外）、不準(zhǔn)傳紙條，違反者一次扣3分；不聽(tīng)從值日干部管理并頂撞、辱罵值日干部管理者每次扣8分（被班干部或老師記名的每人次扣5分）
7、帶手機(jī)、隨身聽(tīng)到校者，除沒(méi)收外，每人扣5分。
8、不準(zhǔn)到營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧、游戲機(jī)室，不準(zhǔn)打架，違者每次扣10分。
9、在校期間不可帶零食、口香糖等東西，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)沒(méi)收并扣5分。
10、全月無(wú)違反紀(jì)律者加5分。
（三）儀表禮貌
1、沒(méi)佩帶?？?、沒(méi)穿校服或上下裝只有一件是校服的、校服不拉好鏈，在校服外套穿其他衣服的（冬天除外）每次扣3分。
2、在教學(xué)區(qū)內(nèi)穿拖鞋或穿背心的，男同學(xué)在校內(nèi)或運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上光上身進(jìn)行體育活動(dòng)的，每次扣5分。
3、講粗口、唱粗口歌、做不文雅游戲、罵人、打架者，每次扣5分。
4、侮辱性綽號(hào)，欺侮年幼體弱同學(xué)，起哄，取笑，侮辱他人的，每次扣5分
5、在各種場(chǎng)合不尊重或頂撞老師者，每次扣5分。
6、看不良書(shū)刊、吸煙、喝酒者每次扣10分，寫(xiě)自我批評(píng)書(shū)并通知家長(zhǎng)。
（四）公物
1、故意損壞公物者，每人次扣10分，并通知家長(zhǎng)，責(zé)令按原價(jià)賠償。
2、課桌椅不潔凈，除要求擦干凈外，每次扣3分。
（五）衛(wèi)生
1、早上值日生7:30前到校，遲到者第二天補(bǔ)掃一次，并扣2分。
2、課室、公共區(qū)打掃不干凈被扣分的，該組同學(xué)每人扣5分，并加掃一周。
3、當(dāng)周做清潔的同學(xué)要做好教室的保潔工作，發(fā)現(xiàn)亂扔紙屑、垃圾的，把名單記下，交給清潔委員，由清潔委員核實(shí)后，每次扣3分。
4、課室內(nèi)的掃把、垃圾筐等由當(dāng)周的清潔小組負(fù)責(zé)擺好，違者全組每人扣2分。
5、值日生要在老師上課前把黑板擦好，課程表寫(xiě)好，要搞好講臺(tái)以及講臺(tái)底的清潔，違者每次扣2分。
（六）學(xué)習(xí)
1、 上課積極舉手發(fā)言者加1分。
2、 上課受表?yè)P(yáng)的小組和個(gè)人加2分；被批評(píng)的小組和個(gè)人扣2分。
3、 作業(yè)受老師表?yè)P(yáng)的小組和個(gè)人加2分。
4、學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)必須按時(shí)收發(fā)作業(yè)，同時(shí)把遲交、缺交名單交給科代表，不盡責(zé)者每次扣1分。各科科代表每天將遲欠交作業(yè)的名單公布于后黑板。
5、遲交作業(yè)者每次扣2分；抄襲作業(yè)每次扣5分，并重做兩次；不交作業(yè)一次補(bǔ)做兩次，并扣5分；被老師批評(píng)作業(yè)態(tài)度馬虎者每次扣3分，并重做。
6、各科測(cè)驗(yàn)成績(jī)進(jìn)步明顯者加5分。
7、期中、期末考試成績(jī)優(yōu)秀和成績(jī)進(jìn)步明顯者加10分。
（七）文體
1、積極參加班、級(jí)、校文娛工作的，每次加5分；獲獎(jiǎng)?wù)咭暻闆r而定。
2、參加校運(yùn)會(huì)一個(gè)項(xiàng)目的，加5分；兩個(gè)項(xiàng)目的加8分。
3、校運(yùn)會(huì)獲得第一名者加15分；第二名者加10分；第三名加7分。其余4-8名各加5分。
（八）宣傳
1、積極參加班內(nèi)宣傳出墻報(bào)工作，每次加5分。
2、本期墻報(bào)獲學(xué)校一等獎(jiǎng)，負(fù)責(zé)出墻報(bào)同學(xué)每人加10分，二等加5分，三等加3分。
第3篇：班級(jí)管理制度范文
（廣州大學(xué)松田學(xué)院，廣東廣州511370）
摘要：高校的班級(jí)管理沒(méi)有固定的模式，但有相同的目標(biāo)，即實(shí)現(xiàn)教育功能。筆者結(jié)合個(gè)人對(duì)班級(jí)管理的理解與探索，通過(guò)班級(jí)制度的制定、健全與執(zhí)行，進(jìn)行班級(jí)管理制度化建設(shè)，并提出具體的實(shí)行與創(chuàng)新措施。
關(guān)鍵詞 ：高校；班級(jí)管理；制度化建設(shè)；教育功能
DOI：10.16083/j.cnki.22-1296/g4.2015.04.012
中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671—1580（2015）04—0026—02
基金項(xiàng)目：2013年廣東省教育廳思想政治教育課題（2013CY049）。
收稿日期：2014—10—28
作者簡(jiǎn)介：周育山（1980— ），男，廣東梅州人。廣州大學(xué)松田學(xué)院，講師，研究方向：思想政治教育。
一、加強(qiáng)班級(jí)日常管理制度建設(shè)
（一）班級(jí)黨團(tuán)組織管理制度。首先，選拔幾位素質(zhì)高的學(xué)生負(fù)責(zé)黨團(tuán)組織發(fā)展工作，建立班級(jí)成員平時(shí)表現(xiàn)的檔案。其次，需拓展活動(dòng)陣地。再次，為密切黨團(tuán)、黨群、團(tuán)群關(guān)系，秉承黨員“自我教育、自我管理、服務(wù)同學(xué)”的宗旨，學(xué)生黨員應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，輔導(dǎo)其他團(tuán)員同學(xué)，解決其入黨程序和與黨相關(guān)知識(shí)的咨詢問(wèn)題，幫助其克服學(xué)習(xí)和生活中的困難。
（二）班級(jí)日常管理制度。班級(jí)日常管理制度的實(shí)現(xiàn)，首先，應(yīng)建立在學(xué)生自發(fā)的需求基礎(chǔ)上，合理、靈活地使用班級(jí)、小組等活動(dòng)形式，使學(xué)生在班級(jí)里獲得歸屬感，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)處理各利益群體間的利益沖突；其次，通過(guò)班級(jí)制度為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自身能力、獲取成功的空間，選擇適合自身發(fā)展的視角、思維方式、進(jìn)度要求等，以培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；再次，應(yīng)開(kāi)展多方位、多層次的活動(dòng)，保證學(xué)生具有自主選擇參與集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，既注重學(xué)生在某些教育資源利用方面的獨(dú)有價(jià)值，又能給予學(xué)生足夠的時(shí)空發(fā)展個(gè)性。
（三）學(xué)生宿舍管理制度。宿舍是學(xué)生在生活中駐留時(shí)間最長(zhǎng)、出入最頻繁的場(chǎng)所，也是班級(jí)再細(xì)化的一個(gè)小集體。應(yīng)重視學(xué)生宿舍管理，將愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育融入宿舍管理之中，豐富宿舍文體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感、榮譽(yù)感和使命感，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，使學(xué)生在潛移默化中實(shí)現(xiàn)自身和諧發(fā)展。
二、加強(qiáng)班級(jí)干部選拔、培養(yǎng)、任用制度建設(shè)
（一）班級(jí)干部的選拔。班級(jí)干部的選拔應(yīng)遵循“德才兼?zhèn)洹⒐_(kāi)公平、用其所長(zhǎng)”的原則。“德才兼?zhèn)洹笔菫榱吮ＷC班級(jí)干部的先進(jìn)性，保證班級(jí)制度能夠在實(shí)際的管理中得到有效的落實(shí)；“公開(kāi)公平”就是要全程公開(kāi)選拔干部的過(guò)程，做到尊重每位班級(jí)成員的意愿，再由全班同學(xué)表決選舉；“用其所長(zhǎng)”是指充分發(fā)揮班級(jí)干部的特質(zhì)與特長(zhǎng)，因材適用，更好地發(fā)掘他們的潛質(zhì)，為同學(xué)服務(wù)。
（二）班級(jí)干部的培養(yǎng)。制度的貫徹落實(shí)要靠班級(jí)干部的執(zhí)行和推動(dòng)，班級(jí)管理工作需要綜合素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的班級(jí)干部隊(duì)伍。班級(jí)干部的培養(yǎng)首先需要輔導(dǎo)員的引導(dǎo)；其次，為加大學(xué)生干部管理工作的力度，可以設(shè)立輔導(dǎo)員助理崗位，及時(shí)了解班級(jí)管理現(xiàn)狀，幫助輔導(dǎo)員解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的困難，改進(jìn)學(xué)生管理與教育工作；再次，建立班級(jí)干部評(píng)議制度，考察班級(jí)干部在德、勤、能、績(jī)等方面的具體表現(xiàn)，以作為干部考核及繼續(xù)任用與否的重要參考。
（三）班級(jí)干部的任用。在班級(jí)干部的任用方面，應(yīng)做到對(duì)其充分信任， 不干預(yù)其對(duì)班級(jí)的管理，在必要時(shí)對(duì)其行為加以引導(dǎo)。首先，班級(jí)干部的任期可采用固定與流動(dòng)、長(zhǎng)期與短期相結(jié)合的辦法；其次，建立班級(jí)干部分工負(fù)責(zé)制度，使所有班級(jí)干部在明確職責(zé)的前提下，分工明確、各司其職，實(shí)現(xiàn)班級(jí)干部整體工作能力的提升和班級(jí)各項(xiàng)工作的良好運(yùn)行；再次，要?jiǎng)?chuàng)造寬松、愉快、民主的班級(jí)氛圍，創(chuàng)新班級(jí)干部管理制度，可以設(shè)立“古、今、中、外”觀點(diǎn)組組長(zhǎng)等班級(jí)干部崗位，讓具備科研能力的同學(xué)得到鍛煉的機(jī)會(huì)，提高他們的主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造力和自我管理水平。
三、加強(qiáng)班級(jí)學(xué)習(xí)制度建設(shè)
（一）班級(jí)“兩風(fēng)”制度建設(shè)。在班級(jí)制度建設(shè)中，應(yīng)以學(xué)風(fēng)建設(shè)為核心，創(chuàng)建利于班風(fēng)建設(shè)、適于學(xué)生管理的制度環(huán)境。首先，引導(dǎo)新生了解專業(yè)現(xiàn)狀、發(fā)展前景，提出課題，激發(fā)其對(duì)所學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣；其次，對(duì)學(xué)生的心理現(xiàn)狀、職業(yè)傾向、人際交往能力等重要指標(biāo)進(jìn)行測(cè)評(píng)，引導(dǎo)其制訂詳細(xì)的大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃，確定近、中、長(zhǎng)期目標(biāo)；再次，盡可能多地開(kāi)展以學(xué)生成長(zhǎng)為主題的班級(jí)活動(dòng)，構(gòu)建豐富多彩的班級(jí)文化；最后，應(yīng)鼓勵(lì)班級(jí)成員積極參加學(xué)校的學(xué)術(shù)報(bào)告、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，使他們了解專業(yè)學(xué)習(xí)的方法和技巧，提高專業(yè)水平。
（二）班集體與個(gè)人評(píng)價(jià)制度建設(shè)。
班級(jí)綜合測(cè)評(píng)制度主要從思想政治建設(shè)、班團(tuán)組織建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、班風(fēng)建設(shè)、品德表現(xiàn)等五個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，每個(gè)學(xué)期評(píng)價(jià)一次。從每個(gè)班級(jí)綜合測(cè)評(píng)結(jié)果中可觀測(cè)到每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、活動(dòng)參與情況、黨團(tuán)員的先進(jìn)性表現(xiàn)、行為軌跡、對(duì)班集體的貢獻(xiàn)度等。在個(gè)人綜合測(cè)評(píng)制度方面，首先，建立階段性檢測(cè)激勵(lì)制度。每隔一段時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理評(píng)價(jià)，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或批評(píng)，采取靈活有效的策略，引導(dǎo)學(xué)生全面、和諧發(fā)展。其次，建立學(xué)生發(fā)展激勵(lì)制度。對(duì)于健康的個(gè)性特長(zhǎng)，除了要給予積極的制度扶持外，還要因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際情況相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。
（三）班級(jí)素質(zhì)教育制度建設(shè)。首先，落實(shí)專業(yè)導(dǎo)師制度?？紤]到學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)及科研興趣培養(yǎng)，學(xué)校應(yīng)選聘高學(xué)歷、高職稱的優(yōu)秀教師擔(dān)任專業(yè)導(dǎo)師；輔導(dǎo)員應(yīng)堅(jiān)持隨堂聽(tīng)課，及時(shí)地了解學(xué)生遇到的學(xué)習(xí)困難，并舉辦有針對(duì)性的學(xué)習(xí)方法研討、座談會(huì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。其次，營(yíng)造班級(jí)民主氛圍。獎(jiǎng)學(xué)金的名單確定等應(yīng)通過(guò)民主的方式進(jìn)行決策。對(duì)于普通事務(wù)，大家都有參與權(quán)。對(duì)于部分學(xué)生的失誤，也應(yīng)全面聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，特別是當(dāng)事學(xué)生的意見(jiàn)，再做相關(guān)決定。再次，堅(jiān)持班務(wù)公開(kāi)。獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、優(yōu)秀學(xué)生干部及三好學(xué)生評(píng)選、干部使用及黨員發(fā)展等事項(xiàng)涉及到學(xué)生的切身利益，制度公開(kāi)就顯得十分重要。
四、加強(qiáng)班級(jí)信息化建設(shè)
（一）建設(shè)信息管理數(shù)據(jù)庫(kù)。輔導(dǎo)員可以通過(guò)班級(jí)信息庫(kù)的建設(shè)，從繁瑣的事務(wù)性工作中解脫出來(lái)，實(shí)現(xiàn)對(duì)班級(jí)的高效管理。將學(xué)生的家庭住址、家庭結(jié)構(gòu)等信息建成一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，形成學(xué)生的電子檔案，便于輔導(dǎo)員及時(shí)和學(xué)生、家長(zhǎng)聯(lián)系。輔導(dǎo)員還應(yīng)該有計(jì)劃地逐步優(yōu)化和整理資料，如每學(xué)期開(kāi)學(xué)的一周內(nèi)進(jìn)行新信息的統(tǒng)計(jì)與更新，確保信息數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確與詳細(xì)，全方位記錄學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程。
（二）利用手機(jī)短信加強(qiáng)家校聯(lián)系。飛信等網(wǎng)絡(luò)工具能夠快速、便捷地將短信群發(fā)到學(xué)生或家長(zhǎng)的手機(jī)上，讓班級(jí)管理更加高效。這些網(wǎng)絡(luò)工具主要用來(lái)向家長(zhǎng)和學(xué)生發(fā)送緊急消息或?qū)W校通知等。另外，短信平臺(tái)不僅可以較迅速地傳遞信息，還可以發(fā)揮不同的教育功效，用短信的方式可以婉轉(zhuǎn)地對(duì)學(xué)生提出意見(jiàn)和建議，能夠讓他們心平氣和地思考問(wèn)題。
（三）運(yùn)用現(xiàn)代載體促進(jìn)各方溝通。充分運(yùn)用微博、QQ群、微信等，開(kāi)展形式多樣、符合當(dāng)代學(xué)生特點(diǎn)的教育活動(dòng)。從20世紀(jì)80年代自制幻燈片，到90年代使用電腦做課件，再到建立班級(jí)QQ群、開(kāi)博客、“織”微博，高校教師一直將各種“潮”手段應(yīng)用于教學(xué)中。
（四）正確使用學(xué)校信息資源。作為高校的管理者，可以嘗試建設(shè)網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)學(xué)校，使家長(zhǎng)們能夠及時(shí)地了解學(xué)生在學(xué)校中的學(xué)習(xí)和生活情況，配合學(xué)校做好學(xué)生的思想教育工作?？梢試L試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)瀏覽班級(jí)主頁(yè)，家長(zhǎng)也可以通過(guò)校園BBS或E-mail向輔導(dǎo)員提出意見(jiàn)和建議，使學(xué)校能夠及時(shí)地掌握學(xué)生的家庭教育情況，促進(jìn)學(xué)生管理工作。
［
參考文獻(xiàn)］
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第4篇：班級(jí)管理制度范文
用制度規(guī)范學(xué)生的行為，是一個(gè)復(fù)雜艱難的過(guò)程，是一個(gè)從不自覺(jué)到自覺(jué)的認(rèn)識(shí)過(guò)程。這期間學(xué)生的思想教育事關(guān)重大，不可忽視。所謂嚴(yán)格要求學(xué)生就是對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤絲毫不能放松教育。要讓學(xué)生多進(jìn)行比較，不斷地與他人比，也和自己的過(guò)去比，多進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，不斷地調(diào)整自己的思想方式和行為習(xí)慣，才能達(dá)到自我管理的目的。
剛升入八年級(jí)時(shí)，我誤以為學(xué)生大了，只要做好思想教育工作就足夠，不必再用什么加分、扣分等到條條框框來(lái)約束他們。當(dāng)然思想教育也是很重要的，通過(guò)深入細(xì)致的思想教育工作，絕大多數(shù)學(xué)生思想進(jìn)步了，能明辨是非，象曠課、打架、偷盜等重大違犯校規(guī)現(xiàn)象基本杜絕，但仍有個(gè)別學(xué)生遲到、不交作業(yè)、衛(wèi)生打掃不負(fù)責(zé)任等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。我針對(duì)這些現(xiàn)象考慮再三，決定還是應(yīng)該用班級(jí)制度來(lái)約束。有人說(shuō)，學(xué)生大了，已不在乎什么得分啊，扣分啊，但我想我們老師作為成年人，還在乎自己的得分，比如自己班衛(wèi)生得分，各種活動(dòng)得分等等，這說(shuō)明人人都有上進(jìn)心，都不敢落后。于是，宣布班級(jí)制度，并開(kāi)始試行，從紀(jì)律、到衛(wèi)生到學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行量化打分，有獎(jiǎng)有懲。為了很好落實(shí)這一制度，由專人負(fù)責(zé)各塊登記，一周一小結(jié)，一月一次大總結(jié)，積分前5名的同學(xué)進(jìn)行名譽(yù)獎(jiǎng)和物質(zhì)獎(jiǎng)，積分連續(xù)兩次排在后5名者，寫(xiě)出書(shū)面說(shuō)明，并且老師要找其談話，進(jìn)行思想教育，使其深刻反省自己，找出不足，并訂出計(jì)劃，爭(zhēng)取趕上其他同學(xué)。本制度還作為學(xué)期末評(píng)模評(píng)先的依據(jù)。
制度執(zhí)行前后情況截然不同，很少交作業(yè)的同學(xué)出開(kāi)始交作業(yè)了，遲到現(xiàn)象幾乎杜絕了，衛(wèi)生打掃比以前干凈了，參加各種活動(dòng)積極勇躍了，做好事的人出多了，人人都在關(guān)注自己的得分，唯恐落到后面，我感覺(jué)管理起來(lái)也比以前輕松多了。
用制度規(guī)范學(xué)生的行為，是一個(gè)復(fù)雜艱難的過(guò)程，是一個(gè)從不自覺(jué)到自覺(jué)的認(rèn)識(shí)過(guò)程。這其間學(xué)生的思想教育事關(guān)重大，不可忽視。所謂嚴(yán)格要求學(xué)生就是對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤絲毫不能放松教育。要讓學(xué)生多進(jìn)行比較，不斷地與他人比，也和自己的過(guò)去比，多進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，不斷地調(diào)整自己的思想方式和行為習(xí)慣，才能達(dá)到自我管理的目的。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行制度管理，也并不是把學(xué)生管得嚴(yán)嚴(yán)的，說(shuō)不準(zhǔn)說(shuō)，動(dòng)不準(zhǔn)動(dòng)，而是盡可能地多為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)能充分發(fā)揮自己聰明才智的天地。如多開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、專題討論、學(xué)科競(jìng)賽等一些有意義的班級(jí)活動(dòng)。在活動(dòng)中排除學(xué)生的心理障礙，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng)，在實(shí)踐中，讓學(xué)生自覺(jué)地用管理制度不斷地調(diào)整自己的行為，最后達(dá)到自己考察自己、自己思考自己、自己解剖自己、自己調(diào)節(jié)自己、自己戰(zhàn)勝自己的理想境界。
總之，管人的問(wèn)題從來(lái)都是非常復(fù)雜的，但如能合理地制定班級(jí)管理制度，并使之成為學(xué)生自我管理的動(dòng)力和行為規(guī)范，那將是班級(jí)管理者莫大的欣慰。
第5篇：班級(jí)管理制度范文
【中圖分類號(hào)】G637
《小學(xué)德育綱要》在培養(yǎng)目標(biāo)中指出：小學(xué)德育要培養(yǎng)學(xué)生初步具有自己管理自己、幫助別人、為集體服務(wù)的能力。而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在目前以班級(jí)授課制為主要組織形式的前提之下，開(kāi)展學(xué)生自律、自治及集體觀念的教育與研究顯得尤為必要和迫切。下面結(jié)合多年來(lái)班集體自主管理的實(shí)踐體會(huì)，試對(duì)班集體自主管理的內(nèi)涵、實(shí)施策略、實(shí)踐價(jià)值作粗淺的闡述。
一、班集體自主管理的概念
班集體的自主管理區(qū)別于傳統(tǒng)的班級(jí)管理，其主要特征是依靠集體實(shí)行自主管理，即依靠集體制度的建立、集體輿論的影響及集體規(guī)范的形成，實(shí)行集體的自主管理。
1、集體制度建設(shè)是班集體自主管理的基礎(chǔ)。管理過(guò)程學(xué)派鼻祖法約爾認(rèn)為：管理就是設(shè)計(jì)和保持一種良好環(huán)境，使人在群體里高效率地完成既定目標(biāo)。自主管理改變了以往以班主任、少數(shù)班干部為中心的管理模式，少了看管式的教育與叮囑，給了學(xué)生更大的自主空間，其間創(chuàng)設(shè)良好的群體環(huán)境顯得尤為重要，而創(chuàng)設(shè)這種環(huán)境的最有效手段是集體制度。
2、集體輿論建設(shè)是班集體自主管理的保證。集體輿論是集體中占主導(dǎo)地位的言論或意見(jiàn)，它有著巨大的教育力量，對(duì)集體中的每個(gè)成員都有著引導(dǎo)、制約、矯正的作用?？梢哉f(shuō)是有什么樣的班級(jí)輿論就有什么樣的班集體。
3、集體規(guī)范的形成是班集體自主管理成功與否的標(biāo)志。集體規(guī)范是班級(jí)自主管理制度的外顯行為。它是制度內(nèi)化后形成的一種大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵循的行為習(xí)慣。它標(biāo)志著學(xué)生對(duì)集體制度的高度認(rèn)同，是制度的動(dòng)態(tài)體現(xiàn)。因此，集體規(guī)范的形成狀況是衡量班集體自主管理水平的重要指標(biāo)。在班集體的建設(shè)過(guò)程中，我們必須不斷引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，提高思想認(rèn)識(shí)，改進(jìn)行為的規(guī)范性、自覺(jué)性。
二、班集體自主管理的實(shí)施策略
基于以上認(rèn)識(shí)，在以自主管理為主要特征的班集體建設(shè)過(guò)程中，筆者始終以追求學(xué)生自律、自治為目標(biāo)，充分尊重學(xué)生的主體性，在班級(jí)制度文化建設(shè)、輿論營(yíng)造、規(guī)范養(yǎng)成三個(gè)方面作出了積極的探索。
1、建設(shè)集體管理制度，打好班集體自主管理的基礎(chǔ)
自主管理中班級(jí)制度是對(duì)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及校紀(jì)校規(guī)的具體化，對(duì)全體學(xué)生應(yīng)該具有規(guī)范、激勵(lì)和自我教育的作用，根本的目的應(yīng)該有利于學(xué)生自律、自控意識(shí)的形成，改變被管制、被教育、被改變的被動(dòng)地位，而成為教育和管理行為的主體。
（1）從學(xué)生中來(lái)。即制度的建立必須從班集體和學(xué)生的實(shí)際狀況和需要出發(fā)，讓學(xué)生參與制度的擬訂過(guò)程，反映學(xué)生的需求。在擬訂的過(guò)程中，班主任首先要做好調(diào)查摸底，一是了解前一年級(jí)班級(jí)的概況、班級(jí)制度的執(zhí)行情況等，二是了解學(xué)生對(duì)班級(jí)的自我認(rèn)識(shí)、執(zhí)行制度的看法等。其次要在整理調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短商定班集體奮斗目標(biāo)（即班規(guī)班約）、《班級(jí)一日常規(guī)》等。這兩類制度是班集體管理的總體要求，是擬訂崗位職責(zé)、量化考核的依據(jù)，應(yīng)該在新年級(jí)開(kāi)學(xué)初盡快制訂好。
（2）過(guò)程即教育。制度建設(shè)應(yīng)該伴隨班集體建設(shè)的全過(guò)程。初期制度的擬訂強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與即體現(xiàn)了教育內(nèi)化的過(guò)程。隨著班集體建設(shè)的推進(jìn)，班集體近中期目標(biāo)要適時(shí)商定，崗位職責(zé)要隨著人員的更換要不斷學(xué)習(xí)對(duì)照，常規(guī)要求要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，按月、按周次確定訓(xùn)練重點(diǎn)，檢查考核，等等這些都是對(duì)班集體制度的再學(xué)習(xí)，再補(bǔ)充。這也正體現(xiàn)了班集體制度的靈活性、發(fā)展性、教育性。
2、營(yíng)造集體健康輿論，保證班集體自主管理的實(shí)行
健康的集體輿論應(yīng)該有著鮮明的是非觀念，絕大部分學(xué)生要以維護(hù)集體利益，遵守集體制度為榮，以違反集體制度，做有損集體利益的事為恥；其次要形成積極主動(dòng)的獎(jiǎng)懲輿論，好人好事人人主動(dòng)宣揚(yáng)，壞人壞事人人敢于指出。
（1）依靠環(huán)境浸潤(rùn)。在環(huán)境建設(shè)中，我們要力求做到讓“四壁說(shuō)話”，讓“每一堵墻”成為“無(wú)聲的導(dǎo)師”，利用好教室的每面墻，每個(gè)角落，做足宣傳文章。教室門(mén)口可以設(shè)計(jì)“班級(jí)名片”，主要有中隊(duì)名號(hào)、班級(jí)概況、班級(jí)口號(hào)、班主任寄語(yǔ)等欄目。室內(nèi)可設(shè)置隊(duì)角、圖書(shū)角、競(jìng)賽欄、黑板報(bào)等，但欄目名稱要有兒童氣息、時(shí)尚感，內(nèi)容要及時(shí)更新，要把表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)為集體出力作為環(huán)境布置的重點(diǎn)。
（2）扎根課堂教育。晨會(huì)隊(duì)會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義和行為規(guī)范教育的主陣地，也是統(tǒng)一思想，提高學(xué)生分辨是非能力的重要陣地。為了提高教育內(nèi)容的針對(duì)性，發(fā)揮學(xué)生的主體性，晨會(huì)隊(duì)會(huì)的內(nèi)容要注重從學(xué)習(xí)和生活中選擇，用問(wèn)卷、討論、辨析、情景表演、教師點(diǎn)評(píng)等多種形式幫助學(xué)生樹(shù)立正確的是非觀；
3、培養(yǎng)良好的集體規(guī)范，提高班集體自主管理水平
集體規(guī)范是班集體表現(xiàn)出來(lái)的一種自覺(jué)的、合乎制度的行為方式。它既是班集體自主管理的手段，也是班集體建設(shè)的最高目標(biāo)。本人以為，進(jìn)行班集體崗位建設(shè)是培養(yǎng)集體規(guī)范最有效的途徑。
崗位設(shè)置要本著“人人有崗位，事事有人管”的原則進(jìn)行，一般可以分為五類：
（1）學(xué)習(xí)類：包括各學(xué)科課代表、學(xué)科小組長(zhǎng)、學(xué)科領(lǐng)讀員等；
（2）活動(dòng)類：晨會(huì)隊(duì)會(huì)主持人、競(jìng)賽策劃等；
（3）服務(wù)類：黑板美容師、門(mén)窗小衛(wèi)士、水管家、電管家等；
（4）行為規(guī)范類：兩操檢查員、禮儀檢查員、衛(wèi)生檢查員等；
（5）班干部類：班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、宣傳委員等班干部；
各崗位通過(guò)競(jìng)選確定好人員以后，就要和學(xué)生一起補(bǔ)充完善每個(gè)崗位的基本職責(zé)，做到具體、詳細(xì)，量化明確，如晨會(huì)主持人：負(fù)責(zé)主持一次晨會(huì)，和值周班長(zhǎng)確定晨會(huì)主題和內(nèi)容，提前一周向班主任匯報(bào)方案。再如禮儀檢查員：每天晨會(huì)、午間檢查個(gè)人衛(wèi)生；同學(xué)不講文明及時(shí)制止，并記載?？傊?，要形成規(guī)范必須要讓學(xué)生明確該怎么做，做了有什么后果。這樣長(zhǎng)年堅(jiān)持就能形成良好的習(xí)慣。
三、班集體自主管理的實(shí)踐價(jià)值
自主管理改變了班主任事必躬親，包辦代替的“看管式”管理方式，促進(jìn)了班級(jí)管理思想和模式的轉(zhuǎn)變，為實(shí)施主體教育積累了經(jīng)驗(yàn)。
1、班級(jí)管理從人治走向法治
班級(jí)管理制度形成的過(guò)程就是自主管理制班集體建設(shè)的過(guò)程，因此班主任始終把制度建設(shè)擺在重要位置，逐步形成了比較健全的崗位制度、班級(jí)制度和監(jiān)督考評(píng)制度。在各項(xiàng)制度的討論、擬訂過(guò)程中，全體學(xué)生充分參與，各抒己見(jiàn)，有的甚至是量身定制，為集體價(jià)值觀的打造奠定了基礎(chǔ)。
2、班級(jí)管理方式日趨多樣
學(xué)生是班級(jí)管理的主體，人人都承擔(dān)班集體的管理任務(wù)，人人都扮演著管理者和被管理者的雙重角色。為了使學(xué)生有充分的角色體驗(yàn)，在班級(jí)管理方式上進(jìn)行了許多嘗試，班干部競(jìng)選制、崗位輪流制、值周匯報(bào)制、責(zé)任承包制、班干部議事制、崗位考評(píng)制、活動(dòng)競(jìng)標(biāo)制等一系列創(chuàng)新舉措在班級(jí)管理中得到運(yùn)用。班主任真正做到了把班級(jí)還給學(xué)生，把問(wèn)題和責(zé)任交給學(xué)生。在班級(jí)這個(gè)小環(huán)境中，讓學(xué)生體驗(yàn)民主、競(jìng)爭(zhēng)、合作、責(zé)任，使班集體的教育功能得到了最大化。其次，班級(jí)管理方式制度化也是自主管理的一個(gè)亮點(diǎn)，它是班級(jí)制度建設(shè)的提升，使班級(jí)管理更規(guī)范、更嚴(yán)謹(jǐn)，杜絕了隨意性。
3、班級(jí)自我教育功能日益明顯
心理學(xué)表明學(xué)生的發(fā)展是不斷通過(guò)認(rèn)識(shí)自我與評(píng)價(jià)自我來(lái)實(shí)現(xiàn)的。在自主管理班集體建設(shè)中，每周、每月會(huì)組織一些崗位考評(píng)、匯報(bào)活動(dòng)，經(jīng)常性地用制度、職責(zé)來(lái)考量自己、考量同學(xué)，學(xué)生自覺(jué)執(zhí)行規(guī)范的意識(shí)得到顯著增強(qiáng)。而輪崗、積分評(píng)定等激勵(lì)措施的運(yùn)用，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生行為矯正的自覺(jué)性和積極性。
4、促進(jìn)了師生素質(zhì)的全面提高
第6篇：班級(jí)管理制度范文
小學(xué)班級(jí)管理規(guī)章制度1
一、班干部職責(zé)
班長(zhǎng):負(fù)責(zé)班級(jí)全面工作。每月召開(kāi)一次班委會(huì)，制訂工作計(jì)劃草案。做好班委會(huì)會(huì)議記錄。 副班長(zhǎng):協(xié)助班長(zhǎng)做好工作，做好課堂考勤工作和學(xué)校以及學(xué)院活動(dòng)的考勤。
學(xué)習(xí)委員:負(fù)責(zé)溝通師生之間的信息交流，向有關(guān)部門(mén)反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)，組織班級(jí)學(xué)生開(kāi)展各類學(xué)習(xí)活動(dòng)和基本技能訓(xùn)練。
生活委員:負(fù)責(zé)學(xué)生的后勤工作，協(xié)助班主任處理班級(jí)生活事務(wù)，發(fā)生狀況主動(dòng)與相關(guān)老師聯(lián)系。
勞動(dòng)委員:負(fù)責(zé)班級(jí)職責(zé)區(qū)群眾勞動(dòng)的安排及監(jiān)察并及時(shí)反饋信息。
體育委員:負(fù)責(zé)開(kāi)展經(jīng)常性的體育活動(dòng)及組織參加各種體育比賽。組建并管理修改體育隊(duì)伍。
文娛委員:負(fù)責(zé)開(kāi)展班級(jí)的文藝活動(dòng)，豐富課余生活。(文娛委員每學(xué)期務(wù)必組織一次班級(jí)文藝活動(dòng))
宣傳委員:做好班級(jí)活動(dòng)及黑板報(bào)的宣傳工作，并及時(shí)宣傳時(shí)事信息。
二、學(xué)生課堂常規(guī)
1、課前認(rèn)真做好上課準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)用品要整齊安放在課桌指定的位置。
2、聽(tīng)見(jiàn)上課的預(yù)備鈴后，盡快安靜有秩序地進(jìn)入教室，在自我的座位上靜候教師上課。教師走進(jìn)教室，宣布上課后，班長(zhǎng)發(fā)出"起立"口令，師生相互問(wèn)好，在教師示意下，學(xué)生方可坐下。
3、遲到的學(xué)生在教師同意后，應(yīng)輕手輕腳走進(jìn)教室，不得妨礙同學(xué)上課。
4、上課時(shí)，精神飽滿，坐姿端正，自然挺胸，兩手放在規(guī)定的位置，不做小動(dòng)作，未經(jīng)老師許可，不能隨便離開(kāi)座位和教室。
5、上課時(shí)要專心聽(tīng)講，用心思考問(wèn)題。讀書(shū)做到心到、眼到、口到。努力掌握正確的學(xué)習(xí)方法，勇于提出問(wèn)題，用心參加討論。發(fā)言、提問(wèn)，要按規(guī)定的姿勢(shì)舉手，在教師指名后才能發(fā)言，發(fā)言時(shí)要姿勢(shì)端正，說(shuō)普通話，聲音響亮，語(yǔ)句完整，并注意禮貌禮貌用語(yǔ)，發(fā)言完畢即自動(dòng)坐下。
6、對(duì)教師布置的作業(yè)要認(rèn)真、獨(dú)立完成，遇到困難時(shí)，如果經(jīng)過(guò)思考還是不懂，要主動(dòng)請(qǐng)教師輔導(dǎo)。作業(yè)要整潔，格式貼合規(guī)范，做到按時(shí)交。
7、寫(xiě)字要嚴(yán)格持續(xù)"眼離書(shū)一尺，胸離桌一拳，握筆手指離紙一寸"的正確姿勢(shì)。
8、下課時(shí)，教師宣布"下課"，班長(zhǎng)發(fā)出"起立"口令，在教師招呼后，學(xué)生方可平靜有序地走出教室。
9、值日生應(yīng)督促全體同學(xué)持續(xù)教室整潔，一下課就幫忙教師整理教具，擦凈黑板。
三、班級(jí)環(huán)境管理制度
1、班級(jí)環(huán)境要求
(1)教室前黑板上方正中掛國(guó)旗。
(2)勞動(dòng)、衛(wèi)生等方面的工具一律擺放在教室后內(nèi)墻角。
(3)獎(jiǎng)狀、錦旗一律掛在教室后黑板上方，做到整齊、美觀。
(4)“課程表”、“作息時(shí)間表”、“值日生表”等貼在規(guī)定位置。墻壁、講臺(tái)、課桌等不得亂貼、亂畫(huà)。
(5)教室黑板報(bào)資料每月更換一次，圍繞當(dāng)月主題;雛鷹天地資料豐富多彩，版面設(shè)計(jì)要有特色和創(chuàng)意，講究藝術(shù)美
(6)教室持續(xù)良好的通風(fēng)和整潔。
2、值日班長(zhǎng)(生)職責(zé)
(1)監(jiān)護(hù)班級(jí)各項(xiàng)環(huán)境設(shè)施、設(shè)備。
(2)開(kāi)啟和關(guān)掉教室里的燈、電扇和門(mén)窗。
(3)督促同學(xué)擺好課桌椅、持續(xù)整齊排列，負(fù)責(zé)講臺(tái)的清潔衛(wèi)生，做到每節(jié)課后講臺(tái)持續(xù)潔凈。
(4)認(rèn)真記錄值班狀況，并送班主任審閱。
小學(xué)班級(jí)管理規(guī)章制度2
一、宗旨:
加強(qiáng)學(xué)校的規(guī)范管理，促進(jìn)學(xué)生行為由規(guī)范向養(yǎng)成提升，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步推進(jìn)校園文化的建設(shè)。
二、具體辦法:
建立班級(jí)管理量化考核制度，每班每月考核分50分，分項(xiàng)進(jìn)行考核，各項(xiàng)分值扣完為止，不實(shí)行倒扣分。
1、考核分由大隊(duì)部、德育工作小組、校園巡視員、校園110等共同評(píng)定。
2、本項(xiàng)得分直接記入班主任、副班主任學(xué)月考核得分。
三、扣分細(xì)則:
(一)早自習(xí)
1、遲到1人次扣0、5分;
2、未佩帶領(lǐng)巾標(biāo)志1人次扣0、5分;
3、個(gè)人衛(wèi)生狀況差1人次扣0、5分;
4、到處亂跑1人次扣0、5分;
5、大聲吵鬧1人次扣0、5分;
6、干擾他人早讀1人次扣0、5分;
7、早讀狀況個(gè)性好可酌情加0、5-1分。
(二)眼保健操
1、1人未做扣0、5分;
2、做操時(shí)說(shuō)話1人次扣0、5分;
3、做操時(shí)出教室一人次扣0、5分;
4、做操時(shí)竄桌1人次扣0、5分;
5、做操狀況個(gè)性好可酌情加0、5-1分。
(三)課間操
1、出操時(shí)未做到路隊(duì)制快、靜、齊扣0、5分;
2、到達(dá)指定地點(diǎn)未按要求散開(kāi)扣0、5分;
3、隊(duì)伍排列不整齊0、5分;
4、班主任或副班主任未到位扣0、5分(特殊狀況除外);
5、學(xué)生未參加課間操1人次扣0、5分;
6、領(lǐng)操質(zhì)量差扣0、5分;
7、學(xué)生做操懶散，動(dòng)作不規(guī)范1人次扣0、5分;
8、做操過(guò)程中有說(shuō)笑、打鬧等現(xiàn)象1人次扣0、5分;
9、上下樓梯擁擠，造成不良影響視其狀況扣1-5分;
10、課間操狀況個(gè)性好可酌情加0、5-1分。
(四)課間活動(dòng)
1、未在指定區(qū)域活動(dòng)1人次扣0、5分;
2、上下樓梯未靠右行走1人次扣0、5分;
3、不講衛(wèi)生，在地上滾爬或玩不健康游戲1人次扣0、5分;
4、不禮貌、亂吐口痰、說(shuō)臟話或大聲喧嘩1人次扣0、5分;
5、在教室、走廊或樓道間狂奔亂跑或做不安全游戲1人次扣0、5分;
6、攀爬陽(yáng)臺(tái)、翻窗1人次扣2分;
7、不愛(ài)護(hù)花草，公物視其狀況1人次扣0、5-1分;
8、出現(xiàn)打架等不安全現(xiàn)象1人次扣1分，造成嚴(yán)重后果扣2-5分;
9、課間活動(dòng)安全、禮貌、有好處可酌情加0、5-2分。
(五)中午就餐
1、就餐時(shí)間在教室外逗留1人次扣0、5分;
2、未按時(shí)組織學(xué)生就餐扣0、5分;
3、就餐時(shí)教室里無(wú)老師扣2分;
4、未排隊(duì)打飯菜，秩序差扣1分;
5、未吃完飯離開(kāi)教室1人次扣0、5分;
6、有剩菜剩飯現(xiàn)象1人次扣0、5分;
7、未到指定地點(diǎn)洗碗1人次扣0、5分;
8.就餐狀況個(gè)性好可酌情加0、5-1分。
(六)清潔衛(wèi)生
1、桌凳、衛(wèi)生工具擺放不整齊扣0、5分;
2、講桌椅上凌亂無(wú)序扣0、5分;
3、地面不整潔扣0、5-1分;
4、瓷磚未擦干凈扣0、5分;
5、天花板上出現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)扣0、5分;
6、門(mén)窗、玻璃不干凈扣0、5-0分(靠教學(xué)背后一側(cè)除外);
7、花壇內(nèi)未清掃干凈扣0、5-1分;
8、出現(xiàn)衛(wèi)生死角扣1分;
9、垃圾未倒扣0、5分;
10、隨地亂扔垃圾一人次扣1分;
11、蓄意破壞環(huán)境衛(wèi)生1人次扣2分;
12、打掃并持續(xù)良好可酌情加0、5-1分。
(七)路隊(duì)放學(xué)
1、未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)組織學(xué)生放學(xué)扣0、5分;
2、班主任或副班主任未按時(shí)到位組織扣0、5分;
3、隊(duì)伍不整齊，精神風(fēng)貌差扣0、5分;
4、路隊(duì)紀(jì)律差，秩序混亂扣1分;
5、過(guò)馬路的學(xué)生擅自過(guò)馬路一人次扣0、5分;
第7篇：班級(jí)管理制度范文
為了更好地充分發(fā)揮班級(jí)圖書(shū)角的作用，特制定班級(jí)圖書(shū)借閱使用制度如下：
1．班設(shè)1名圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書(shū)的借閱和管理，并定期進(jìn)行檢查和監(jiān)督。
2．學(xué)生借閱圖書(shū)應(yīng)向圖書(shū)管理員提出所要借閱的書(shū)名，每位每次只能借書(shū)一本，不準(zhǔn)隨意在圖書(shū)角亂翻。借閱圖書(shū)時(shí)，聽(tīng)從圖書(shū)管理員的安排，不得擠、搶或其他影響秩序行為，視情節(jié)輕重給予停借1－5次；
3．凡本班學(xué)生借閱圖書(shū)，必須由班級(jí)圖書(shū)管理員允許，并登記借閱時(shí)間、借閱圖書(shū)名稱、圖書(shū)價(jià)格等項(xiàng)目后方可借閱。每次每位同學(xué)只能借閱一本圖書(shū)。
4．所借圖書(shū)最長(zhǎng)不可超過(guò)5天，以便于其他同學(xué)借閱；最短也不可3日內(nèi)歸還，以保證認(rèn)真讀書(shū)，并減輕管理員的工作負(fù)擔(dān)。到期后仍需繼續(xù)使用者可續(xù)借并進(jìn)行續(xù)借登記。
5．借閱者應(yīng)愛(ài)護(hù)圖書(shū)，不準(zhǔn)在圖書(shū)上亂寫(xiě)、亂畫(huà)，如有損壞或丟失要按照?qǐng)D書(shū)原價(jià)的2倍賠償。
6．借閱的圖書(shū)不能轉(zhuǎn)借給別班的同學(xué)。如有發(fā)現(xiàn)將嚴(yán)厲批評(píng)，并取消借閱資格。
7.圖書(shū)管理員要嚴(yán)格按制度規(guī)定辦理借閱手續(xù)，并認(rèn)真填好借閱記錄。非本班級(jí)學(xué)生不能到本班借閱圖書(shū)。
8.班級(jí)將定期開(kāi)展讀書(shū)小博士的評(píng)比活動(dòng)，以檢查同學(xué)們的讀書(shū)情況。認(rèn)真讀書(shū)有所收獲的要予以獎(jiǎng)勵(lì)。
第8篇：班級(jí)管理制度范文
一、工作制度
嚴(yán)格按照分工，各司其職，各負(fù)其責(zé)。
1.分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各自分管工作具體抓，“三辦一所兩中心”（黨政辦、社會(huì)事務(wù)辦、經(jīng)濟(jì)發(fā)展辦、財(cái)政所、農(nóng)業(yè)服務(wù)中心、社會(huì)事務(wù)和計(jì)生服務(wù)中心）主任負(fù)責(zé)組織落實(shí)，各職能部門(mén)應(yīng)恪盡職守，服從安排和調(diào)度，不得發(fā)生相互推諉和扯皮現(xiàn)象。所有干部對(duì)所承擔(dān)的業(yè)務(wù)和聯(lián)村駐村工作全面負(fù)責(zé)。
2.實(shí)行重特大事件報(bào)告制，凡涉及全局、集體榮譽(yù)、社會(huì)穩(wěn)定等重特大事件，須立即報(bào)告黨政主要領(lǐng)導(dǎo)和按程序報(bào)告上級(jí)主管部門(mén)，延誤時(shí)機(jī)造成嚴(yán)重后果或惡劣影響的，將按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。
3.定期匯報(bào)工作制，原則上各項(xiàng)工作每周一向分管領(lǐng)導(dǎo)、辦公室（中心）主任匯報(bào)上周工作情況，并提出本周工作安排意見(jiàn)，分管領(lǐng)導(dǎo)向主要領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作專題匯報(bào)。
4.按時(shí)、按質(zhì)完成工作目標(biāo)任務(wù)。行政效能督察（建設(shè)）辦公室負(fù)責(zé)對(duì)黨委、政府安排的重要工作進(jìn)行督查，全面掌握工作進(jìn)度和工作質(zhì)量，及時(shí)了解工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，確保目標(biāo)任務(wù)的全面完成。
二、請(qǐng)銷假制度
5.凡請(qǐng)假者，原則上須具備書(shū)面假條，經(jīng)批準(zhǔn)后才能休假，假期滿后，在請(qǐng)假處銷假，杜絕口頭、電話請(qǐng)假，口頭、電話或不請(qǐng)假離開(kāi)工作崗位的，視為曠工，扣100元/天，特殊情況除外。
6.周六、周日因公需集體上班的，工作人員不得休假，否則，視為曠工，扣100元/天。
7.公休假按照規(guī)定休假，具體時(shí)間由個(gè)人申請(qǐng)，在不影響工作的情況下，由組織統(tǒng)籌安排。
8.副職領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)向黨委書(shū)記或鄉(xiāng)長(zhǎng)請(qǐng)假；中層和一般干部向分管領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，由分管領(lǐng)導(dǎo)報(bào)黨委副書(shū)記和黨政辦備案，超過(guò)一天向黨委書(shū)記或鄉(xiāng)長(zhǎng)請(qǐng)假。
9.所有干部的請(qǐng)（銷）假記錄、存檔和統(tǒng)計(jì)，由黨政辦主任負(fù)責(zé)，每月向黨委副書(shū)記提供考勤情況。
三、上下班制度
10.上下班時(shí)間按縣上規(guī)定執(zhí)行，不得遲到早退。
11.實(shí)行上下班簽到和掛牌公示制，簽到時(shí)間為上下班半小時(shí)內(nèi)，不得代簽。
12.上下班簽到實(shí)行每月公示制，遲到、早退一次扣20元，曠工一次扣100元，累計(jì)曠工15天則按公務(wù)員管理辦法處理。若有特殊情況不能簽到的必須有依據(jù)或與黨政辦負(fù)責(zé)人在簽到時(shí)間內(nèi)說(shuō)明可代簽，否則視為遲到或曠工。
13.上班時(shí)間內(nèi)，不得做與工作無(wú)關(guān)的事，不得影響干部和自身形象。
14.簽到表的按時(shí)發(fā)放、收繳和統(tǒng)計(jì)由黨政辦主任負(fù)責(zé)。
四、會(huì)議制度
15.準(zhǔn)時(shí)到會(huì)，遲到10分鐘以內(nèi)扣10元，遲到10分鐘以上扣20元，無(wú)故不參加會(huì)議的視為曠工。
16.遵守會(huì)議紀(jì)律，不得高聲喧嘩、交頭接耳，手機(jī)應(yīng)調(diào)至靜音或者關(guān)機(jī)，作好會(huì)議記錄，不得中途離開(kāi)會(huì)場(chǎng)，因公和有事需離開(kāi)者，須向會(huì)議主持人請(qǐng)假。除黨政辦可留一人值班外，其余人員不得在會(huì)議時(shí)間辦公。
17.會(huì)議考勤和統(tǒng)計(jì)由會(huì)議主持人負(fù)責(zé)，村社干部開(kāi)會(huì)實(shí)行簽到制，以座次牌為準(zhǔn)，會(huì)議考勤將作為平時(shí)考勤考核的重要依據(jù)。
五、值班制度
18.值班按6個(gè)班進(jìn)行，輪班當(dāng)日上午8：30交接班，負(fù)責(zé)全天轄區(qū)內(nèi)的所有工作的處理及院內(nèi)安全。
19.無(wú)特殊情況，值班人員不得請(qǐng)假，實(shí)行值班實(shí)簽到制，不得代班，必須請(qǐng)假的需向值班組長(zhǎng)請(qǐng)假，因私事請(qǐng)假扣50元/次，不請(qǐng)假不值班扣100元/次。由值班組長(zhǎng)做好當(dāng)天值班及人員到位情況，到位情況缺一次值班記錄扣組長(zhǎng)50元/次。
20.凡因工作失職造成財(cái)物被盜由當(dāng)班人員全額承擔(dān)損失。
21.值班督查統(tǒng)計(jì)由鄉(xiāng)紀(jì)委負(fù)責(zé)。
六、首問(wèn)責(zé)任制度
22.凡有人員來(lái)鄉(xiāng)機(jī)關(guān)咨詢、辦事，第一個(gè)被問(wèn)到的工作人員為首問(wèn)責(zé)任人，責(zé)任人應(yīng)熱情接待，并負(fù)有為其服務(wù)的責(zé)任。
23.并告知其辦理事項(xiàng)的有關(guān)政策、辦事程序及要求。能辦的按照限時(shí)辦結(jié)制的要求辦理，不符合政策和有關(guān)規(guī)定的，應(yīng)耐心的做好宣傳解釋工作。
24.對(duì)不屬于責(zé)任人本職范圍內(nèi)的事務(wù)，責(zé)任人應(yīng)告知當(dāng)事人承辦該事項(xiàng)的具體部門(mén)，并引領(lǐng)到相關(guān)人員接待處理。
25.對(duì)需要移交有關(guān)人員辦理的事項(xiàng)，責(zé)任人應(yīng)及時(shí)移交，不得貽誤。
26.責(zé)任人確因當(dāng)時(shí)公務(wù)繁忙，無(wú)法履行職責(zé)的，可請(qǐng)其他工作人員，人應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)。
27.首問(wèn)責(zé)任界定、督查和統(tǒng)計(jì)由鄉(xiāng)紀(jì)委負(fù)責(zé)。
七、文書(shū)、印章管理制度
28.起草文件需符合法律、法規(guī)和上級(jí)要求，由相關(guān)部門(mén)起草，黨政辦初閱、分管領(lǐng)導(dǎo)初審，主要領(lǐng)導(dǎo)審簽后，方可成文，并將文件審簽底稿存檔。
29.上級(jí)文件一般應(yīng)當(dāng)天（節(jié)假日除外）送給主要領(lǐng)導(dǎo)閱示，簽署意見(jiàn)，由黨政辦作好記錄后，統(tǒng)一分發(fā)至各分管領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)，并簽字認(rèn)可。
30.上報(bào)情況和報(bào)表，由分管領(lǐng)導(dǎo)審核后上報(bào)，并向主要領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。重要報(bào)告或報(bào)表須請(qǐng)示主要領(lǐng)導(dǎo)同意后上報(bào)。
31.強(qiáng)化印章管理，黨委、政府印章按照權(quán)限簽字后方可蓋章，并做好記錄。
32.強(qiáng)化文書(shū)檔案管理，做到規(guī)范、完整。
33.文書(shū)、印章管理制度由黨委副書(shū)記負(fù)責(zé)督查，黨政辦主任督促落實(shí)。
八、環(huán)境衛(wèi)生制度
34.公共區(qū)域按部門(mén)劃定責(zé)任段，責(zé)任到部門(mén)，由部門(mén)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)。
35.辦公室內(nèi)部及寢室的個(gè)人衛(wèi)生，由相關(guān)部門(mén)或個(gè)人負(fù)責(zé)。
36.接待室、會(huì)議室、院壩等重點(diǎn)區(qū)域，由黨政辦落實(shí)專人負(fù)責(zé)。
37.黨政辦負(fù)責(zé)定期或不定期檢查，并公示。
38.環(huán)境衛(wèi)生制度由黨政辦主任負(fù)責(zé)督查并公示。
九、限時(shí)辦結(jié)制
39.機(jī)關(guān)工作人員對(duì)單位或個(gè)人申請(qǐng)辦理公共服務(wù)事項(xiàng)，能夠當(dāng)場(chǎng)辦結(jié)的，必須當(dāng)場(chǎng)辦結(jié)，不能當(dāng)場(chǎng)辦結(jié)的應(yīng)當(dāng)在規(guī)定時(shí)限或承諾時(shí)限內(nèi)辦結(jié)。
40.辦理公共服務(wù)事項(xiàng)的辦結(jié)時(shí)限以工作日計(jì)算，辦結(jié)時(shí)限從收到相關(guān)材料的次日起計(jì)算。對(duì)材料不齊的應(yīng)當(dāng)告知當(dāng)事人及時(shí)補(bǔ)充材料，辦結(jié)時(shí)限從受到補(bǔ)充材料的次日起計(jì)算。
41.因特殊情況不能按時(shí)限辦結(jié)的或需要延期的，應(yīng)當(dāng)依照有關(guān)規(guī)定書(shū)面或電話告知原因，并同時(shí)告知辦理時(shí)限。
42.鄉(xiāng)紀(jì)委按上級(jí)有關(guān)規(guī)定督查。
十、財(cái)務(wù)管理制度
43.嚴(yán)格執(zhí)行收支兩條線管理，預(yù)算內(nèi)收入已納入縣財(cái)政統(tǒng)一管理，預(yù)算外收入必須按規(guī)定及時(shí)、全額上繳國(guó)庫(kù)或?qū)?。?yán)禁坐收坐支、公款私存和設(shè)立小金庫(kù)。
44.強(qiáng)化票據(jù)管理，嚴(yán)格做到支有憑、收有據(jù)。所有收入必須開(kāi)具正式發(fā)票，并按規(guī)定上繳相應(yīng)專戶。支出票據(jù)規(guī)范，做到有合法的原始憑證；有合符規(guī)定的支出用途；有具體的經(jīng)辦人和審核人；有鄉(xiāng)長(zhǎng)審批簽字。支出300元以上的費(fèi)用須報(bào)經(jīng)財(cái)經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組審查后方可入帳。
45.日常辦公用品由黨政辦統(tǒng)一購(gòu)置和管理。所有辦公用品由黨政辦根據(jù)需要每月定期向主要領(lǐng)導(dǎo)申報(bào)，經(jīng)簽字同意后統(tǒng)一購(gòu)置。根據(jù)確切需要分發(fā)至部門(mén)負(fù)責(zé)人或領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人，并簽字認(rèn)可。1000元以上大件，經(jīng)申報(bào)同意后，由財(cái)政按相關(guān)規(guī)定統(tǒng)一購(gòu)置。
46.領(lǐng)導(dǎo)干部通訊費(fèi)按照縣上文件或相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。辦公電話根據(jù)預(yù)算按部門(mén)實(shí)行上限核定。
47.水電費(fèi)按照公私分?jǐn)偟脑瓌t，年終按財(cái)政實(shí)際支出的水電費(fèi)公私各攤50%，各機(jī)關(guān)干部應(yīng)厲行節(jié)約，嚴(yán)禁使用高耗能電器。
48.招待費(fèi)按照上級(jí)要求，嚴(yán)格控制標(biāo)準(zhǔn)和接待人數(shù)，工作餐按20元/人、局級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)來(lái)由兩位主要領(lǐng)導(dǎo)決定，局級(jí)以下領(lǐng)導(dǎo)來(lái)原則上由分管領(lǐng)導(dǎo)或部門(mén)負(fù)責(zé)人接待。所有接待需向兩位主要領(lǐng)導(dǎo)申報(bào)后方可接待，自主接待個(gè)人負(fù)責(zé)。
49.政府小車由黨政辦統(tǒng)一管理，在保證主要領(lǐng)導(dǎo)用車的情況下，統(tǒng)籌安排，原則上不得租車。因緊急情況租車，由主要領(lǐng)導(dǎo)同意后方可安排。小車維修費(fèi)執(zhí)行申報(bào)制?？h內(nèi)出差補(bǔ)助統(tǒng)一為35元每次，食宿按照縣委政府要求辦理，不得出現(xiàn)誤餐補(bǔ)助和住宿費(fèi)。
50.打印、復(fù)印費(fèi)執(zhí)行每月申報(bào)制，由分管領(lǐng)導(dǎo)審批，由財(cái)政統(tǒng)一購(gòu)買，黨政辦執(zhí)行和備案，打印、復(fù)印要例行節(jié)約，復(fù)印實(shí)行雙面印制。
51.執(zhí)行定期審核、審批制度。所有經(jīng)費(fèi)支出原則上誰(shuí)經(jīng)手、誰(shuí)負(fù)責(zé)，所有票據(jù)在一周內(nèi)審核、審批，一周內(nèi)款項(xiàng)審批說(shuō)明原因，一月后一概不審批。每周一作為統(tǒng)一的審批簽字時(shí)間（因開(kāi)會(huì)或有急事，順延至周二），其它時(shí)間概不簽字。
52.加強(qiáng)帳務(wù)管理，規(guī)范做帳，按時(shí)報(bào)表。
53.加強(qiáng)資產(chǎn)管理。對(duì)所有國(guó)有、集體資產(chǎn)進(jìn)行全面登記，執(zhí)行保管人負(fù)責(zé)制度，非正常損壞或丟失由保管人負(fù)責(zé)賠償。
54.加強(qiáng)資金管理。嚴(yán)禁挪用擠占專項(xiàng)資金，嚴(yán)禁將公款借給個(gè)人周轉(zhuǎn)使用，嚴(yán)格控制暫付款規(guī)模，不得以單位的名義借款開(kāi)支，嚴(yán)禁增加政府債務(wù)。
55.財(cái)務(wù)管理制度由鄉(xiāng)長(zhǎng)督查，財(cái)政報(bào)賬員負(fù)責(zé)落實(shí)。
十一、責(zé)任追究制
56.機(jī)關(guān)工作人員，應(yīng)當(dāng)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，認(rèn)真負(fù)責(zé)，忠于職守，圓滿完成各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。鄉(xiāng)級(jí)各部門(mén)應(yīng)嚴(yán)格履行各自的職責(zé)。
57.機(jī)關(guān)工作人員因缺乏事業(yè)心和責(zé)任感，無(wú)正當(dāng)理由不服從組織分配或消極怠工、、不負(fù)責(zé)任、違規(guī)違紀(jì)，造成工作失誤或不良后果的，按目標(biāo)考核責(zé)任制對(duì)牽頭負(fù)責(zé)人及相關(guān)人員進(jìn)行處罰。
58.機(jī)關(guān)工作人員因工作失誤給國(guó)家、集體和人民群眾造成損失或嚴(yán)重后果的，將嚴(yán)肅追究本人及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。情節(jié)嚴(yán)重的依法處理。
59.凡被追究責(zé)任的工作人員，除按《省國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員獎(jiǎng)懲實(shí)施辦法》處理外，在當(dāng)年各項(xiàng)創(chuàng)先評(píng)優(yōu)中實(shí)行一票否決，并按規(guī)定扣減其年度、季度考核分。嚴(yán)重影響黨委、政府形象的，本人年度考核為不稱職，屬于中層以上干部的，當(dāng)年不能被推薦、晉升職務(wù)。
60.對(duì)工作失誤責(zé)任的追究，根據(jù)主要事實(shí)，由黨委集體研究決定，并記入個(gè)人檔案。
十二、具體考核辦法：
實(shí)行按年度量化考核，總分為100分，具體考核內(nèi)容分六個(gè)方面：出勤、本職工作、聯(lián)村駐村工作、中心工作、綜合評(píng)定、臨時(shí)交辦工作。
61.出勤考核10分。分平時(shí)出勤、會(huì)議出勤、特殊任務(wù)出勤和值班出勤四類情況，重點(diǎn)是會(huì)議出勤和值班出勤，由黨政辦提供數(shù)據(jù)進(jìn)行量化考核。
62.本職工作25分。由分管領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)分配、安排的任務(wù)時(shí)限及完成情況，同時(shí)根據(jù)便民服務(wù)中心業(yè)務(wù)辦理登記和完成情況進(jìn)行打分。若沒(méi)有按質(zhì)、按時(shí)上報(bào)，造成惡劣影響扣減黨委、政府考時(shí)，則25分全扣，還要追查其工作態(tài)度，思想根源。
63.聯(lián)村駐村工作25分。各聯(lián)村領(lǐng)導(dǎo)、駐村干部與各村的考核掛鉤，根據(jù)縣、鄉(xiāng)對(duì)各村的單項(xiàng)考核和綜合考核結(jié)果計(jì)算分值，作為聯(lián)村領(lǐng)導(dǎo)、駐村干部該項(xiàng)工作的考核得分。
64.中心工作20分。由鄉(xiāng)長(zhǎng)考核，根據(jù)階段性的工作需要進(jìn)行安排，視其任務(wù)完成情況進(jìn)行考核，本項(xiàng)分不夠，可記負(fù)分，在總分（100分）中扣除，進(jìn)入分值計(jì)算。
65.綜合評(píng)定20分。根據(jù)出勤、本職工作、聯(lián)村駐村工作、中心工作及臨時(shí)交辦工作的考核結(jié)果，再由鄉(xiāng)、村干部對(duì)全體鄉(xiāng)干部進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)，最后由黨委集體研究確定綜合評(píng)定得分。
66.臨時(shí)交辦工作。臨時(shí)特殊工作，根據(jù)上級(jí)有關(guān)要求，視其重要性、工作任務(wù)量和緊迫性，黨委政府確定單項(xiàng)考核分值，在總分100分外進(jìn)行加減分。按條塊分割的辦法，由分管領(lǐng)導(dǎo)按上級(jí)要求時(shí)限安排工作人員完成，視其完成情況在考核分內(nèi)進(jìn)行記分、減分。出現(xiàn)兩次以上特殊任務(wù)未按時(shí)、按質(zhì)完成時(shí)，將會(huì)出現(xiàn)負(fù)分，則在總分扣減分值。
67.計(jì)分考核辦法。根據(jù)每名干部的得分情況計(jì)算出平均分，按照百分制計(jì)算出最終得分，計(jì)算方式為個(gè)人得分除以平均分再乘以100。
第9篇：班級(jí)管理制度范文
關(guān)鍵詞：小組；自治；民主；班級(jí)管理
在一個(gè)學(xué)校中班級(jí)是其基本單位，而班集體是集教育教學(xué)和組織管理為一體的完整體系，一個(gè)優(yōu)秀的班集體可能會(huì)形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，進(jìn)而形成整個(gè)學(xué)校的良好風(fēng)氣和辦學(xué)特色，使整個(gè)學(xué)校充滿朝氣，從而促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。班主任是學(xué)生集體的組織者和教育者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教導(dǎo)工作的得力助手和骨干力量，是各科教師、家庭、社會(huì)等各種教育因素的協(xié)調(diào)者。班主任的工作就性質(zhì)而言，是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。然而班主任的工作千頭萬(wàn)緒，要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)“政治合格、成績(jī)過(guò)硬、班風(fēng)優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)有力”的優(yōu)秀班級(jí)并不是一件容易的事，除要具備強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和高度的責(zé)任心外，具有科學(xué)的管理方法也至關(guān)重要。那么，班主任要管理好一個(gè)班級(jí)，該用什么辦法呢？我認(rèn)為推行“民主建班，以制理班，以人為本，自主管理”的“小組自治”制度是一個(gè)行之有效的辦法。
一、制定制度，自謀出路
開(kāi)學(xué)以后，我先根據(jù)調(diào)查、走訪后，了解到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、特長(zhǎng)等情況，把他們分成六個(gè)小組，在每個(gè)小組中，男女比例、個(gè)子高矮、學(xué)習(xí)優(yōu)劣、遵紀(jì)與否都有意各自搭配，并且在每一小組中有意識(shí)地分配一名該作該為、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生作為小組長(zhǎng)的候選人。之后，在班委會(huì)的組織下，公開(kāi)、公正地選舉小組長(zhǎng)，當(dāng)然那位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生順利當(dāng)選。根據(jù)班級(jí)制度，小組在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、活動(dòng)等方面要每周評(píng)分，學(xué)期積累，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。各小組根據(jù)各自組情況制定本組管理政策，自我約束，自謀出路。政策出臺(tái)后，小組長(zhǎng)們信心倍增，他們立即召集本組成員，經(jīng)過(guò)熱烈的討論，達(dá)成共識(shí)，制定出了本組的制度細(xì)則，打印成冊(cè)，人手一份，對(duì)照檢查，有則改之無(wú)則加勉。因?yàn)橐〗M競(jìng)賽，所以各小組長(zhǎng)都時(shí)刻關(guān)注各自組員各方面的動(dòng)向，無(wú)論在課堂、課間、課外都依制度辦事，唯恐自己小組成員犯錯(cuò)扣分。小組長(zhǎng)們不僅關(guān)注本組成員，而且還關(guān)注別組管理方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高本組管理水平。這種以往由班長(zhǎng)統(tǒng)帥全班既耗時(shí)又費(fèi)力的管理方法，分解為“小組自治”模式，不僅提高了班級(jí)管理效率，更主要的是體現(xiàn)了班級(jí)管理的民主氛圍，人人制定政策，個(gè)個(gè)參與管理。長(zhǎng)此以往，小組內(nèi)成員的合作意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)將逐步加強(qiáng)，在班級(jí)中會(huì)形成了“小組齊放，人人爭(zhēng)先”的良好局面。
二、化解矛盾，攜手發(fā)展
班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園，如何帶領(lǐng)他們健康、茁壯地成長(zhǎng)是擺在教育工作者面前一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，而班主任又是身先士卒的實(shí)施者。生活在班級(jí)這樣一個(gè)“家庭”中的學(xué)生，每天可能會(huì)發(fā)生這樣那樣的矛盾，如何很好地化解矛盾，是班主任工作中較為頭痛的一項(xiàng)工作。自班級(jí)施行“小組自治”制度以后，同學(xué)間的矛盾糾紛就交由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，協(xié)商處理、化解矛盾、攜手發(fā)展。在一次由班長(zhǎng)主持的班會(huì)上，各小組總結(jié)了各小組的工作后，有小組長(zhǎng)提出本組本周得分低的原因是本組內(nèi)有幾個(gè)同學(xué)不按時(shí)交作業(yè)，更主要的是本組幾位同學(xué)經(jīng)不住別組成員的誘惑，在自習(xí)課上相互說(shuō)話，希望另外幾位小組長(zhǎng)能管好自己的組員。這時(shí)其他幾位組長(zhǎng)站起來(lái)都為自己組員辯護(hù)，雙方小組長(zhǎng)你爭(zhēng)我論，各抒己見(jiàn)，火藥味十足。在班會(huì)例行議程結(jié)束后，我對(duì)大家說(shuō)，各小組要長(zhǎng)治久安地發(fā)展，不僅要管好自家人，更要搞好鄰里關(guān)系，要為班級(jí)大局著想，相互爭(zhēng)斗，只會(huì)兩敗俱傷，只有相互理解化解矛盾，才能互利共贏。之后我讓有矛盾的小組成員在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，坐到一起，相互解決矛盾。頓時(shí)教室內(nèi)氣氛熱烈又祥和，大家出謀劃策，共同商議如何使相互愛(ài)說(shuō)話、打鬧的同學(xué)不再發(fā)生類似的事件，影響本組和他組的發(fā)展。沒(méi)有矛盾的小組也坐到一塊，相互交流經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，防患于未然。經(jīng)過(guò)協(xié)商，小組達(dá)成共識(shí)，愛(ài)犯錯(cuò)的同學(xué)相互道歉，保證以后不再犯錯(cuò)，受到其他同學(xué)的歡迎。這種在“小組自治”制度下小組內(nèi)相互消除矛盾，共謀發(fā)展的方法是可行的、有效的。這種辦法不僅增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，而且有利于班級(jí)健康的可持續(xù)發(fā)展。
三、相互監(jiān)督，激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)
班級(jí)要想發(fā)展，就要有制度約束。我所采取的“小組自治”制度，要求各小組各自制定適合本組發(fā)展的政策。當(dāng)然，這是在校紀(jì)校規(guī)，班紀(jì)班規(guī)的大范圍內(nèi)制定的，不能各自為政。要想使制度施行，監(jiān)督機(jī)制必不可少。常言道“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，在日常學(xué)習(xí)生活中，我采取了小組成員之間、小組長(zhǎng)之間、班干部和小組長(zhǎng)之間的相互監(jiān)督，讓他們都擦亮自己的雙眼，不僅要管好自己，而且時(shí)時(shí)關(guān)注別人的言行，在監(jiān)督中成長(zhǎng)，在激勵(lì)中奮進(jìn)。在每天的班級(jí)日志中，小組長(zhǎng)要記載本組成員之間相互發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，班長(zhǎng)要記載小組長(zhǎng)們之間相互發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。小問(wèn)題由小組長(zhǎng)在課間當(dāng)面指出并解決，小組長(zhǎng)的問(wèn)題由班長(zhǎng)當(dāng)面指正，大的問(wèn)題由班委會(huì)協(xié)同班主任出面調(diào)解解決。這樣就做到了人人直擊問(wèn)題，人人面對(duì)問(wèn)題，個(gè)個(gè)不回避問(wèn)題，大事化小小事化了，把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。長(zhǎng)期以來(lái)，這種相互的監(jiān)督機(jī)制，使學(xué)生身上的小缺點(diǎn)、小毛病都得到了及時(shí)的糾正。當(dāng)然在一開(kāi)始的階段，學(xué)生之間都有所怨恨，但當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的毛病從自己身上消失的時(shí)候，他們都主動(dòng)向挑自己毛病的同學(xué)伸出了感激的雙手。
四、確定目標(biāo)，共繪藍(lán)圖
小組的發(fā)展決定了班級(jí)的成敗，班級(jí)的榮辱影響全班學(xué)生的命運(yùn)。每學(xué)期開(kāi)始，每個(gè)小組都要制訂本組本學(xué)期的奮斗目標(biāo)，張貼于教室內(nèi)。班長(zhǎng)則根據(jù)各小組的目標(biāo)，匯總制訂全班近期和長(zhǎng)期的目標(biāo)。在目標(biāo)的指引下，各自成員都有了發(fā)展的方向，人人心存目標(biāo)，班級(jí)才有了發(fā)展的動(dòng)力。例如有一小組在某學(xué)期制訂的目標(biāo)中把重點(diǎn)放在了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，因?yàn)樵谏蠈W(xué)期沒(méi)有得到獎(jiǎng)勵(lì)的主要原因就是幾位學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)拉了本組的后腿。有的小組把目標(biāo)重點(diǎn)放在了如何促進(jìn)各科的均衡發(fā)展上，因?yàn)樗麄冃〗M有好多同學(xué)存在偏科現(xiàn)象。有一小組則認(rèn)為文娛活動(dòng)的普遍開(kāi)展是本組的學(xué)期重點(diǎn)，原因是在以前的各種文娛競(jìng)賽中他們小組經(jīng)常名落孫山。而班級(jí)目標(biāo)在“永遠(yuǎn)爭(zhēng)第一”的指引下也隨時(shí)改進(jìn)。這種共謀發(fā)展，共繪藍(lán)圖的方法，使得每個(gè)同學(xué)都有了參與意識(shí)和主人翁意識(shí)，大家都認(rèn)為“班級(jí)是我家，人人都要抓，要想達(dá)目標(biāo)，要靠你我他”。這樣就形成了大家齊抓共管促發(fā)展的局面。我所帶的班級(jí)在學(xué)校的各種競(jìng)賽中成績(jī)始終名列前茅，這與人人參與的“小組自治”制度是分不開(kāi)的。
“小組自治”制度，讓每位同學(xué)都參與到班級(jí)管理之中，讓班級(jí)成為學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的沃土，讓班級(jí)變成充分展示自己的舞臺(tái)。在民主、自由、發(fā)展的理念下，讓涓涓溪流匯成條條大河，讓朵朵小花永遠(yuǎn)綻放在自己的心田之中。
參考文獻(xiàn)：
[1]楊連山，魏永田.施教先施愛(ài)：名師講述班主任的核心教導(dǎo)力[M].西南師范大學(xué)出版社，2008.
