畢業(yè)生產(chǎn)實習(xí)報告精選(九篇)
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第1篇：畢業(yè)生產(chǎn)實習(xí)報告范文
學(xué)生姓名： xxx
學(xué) 院： 土木工程
專 業(yè)：土木工程
實習(xí)單位： xxx有限公司
指導(dǎo)教師 xxx
20xx年xx月 xx 日
一、實習(xí)目的
1.通過實習(xí)，對—般工業(yè)與民用建筑施工前的準(zhǔn)備工作和整個施工過程有較深刻的了解;
2.理論聯(lián)系實際，鞏固和深入理解已學(xué)的理論知識(如測量、建筑材料、建筑學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)、建筑施工等)，并為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)積累感性知識;
3.通過親身參加施工實踐，培養(yǎng)分析問題和解決問題的獨立工作能力，為將來參加工作打下基礎(chǔ);
4.通過工作和勞動，了解房屋施工的基本生產(chǎn)工藝過程(土石方、磚石、鋼筋混凝土、結(jié)構(gòu)安裝、裝飾等)中的生產(chǎn)技術(shù)技能;
5.了解目前我國施工技術(shù)與施工組織管理的實際水平，聯(lián)系專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，樹立獻身社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、提高我國建筑施工水平的遠大志向;
6.與工人和基層生產(chǎn)人員密切接觸，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)和先進事跡。
二、實習(xí)要求
1.認真按時完成實習(xí)指導(dǎo)人員和指導(dǎo)教師布置的實習(xí)和調(diào)研工作;
2.每天寫好實習(xí)日記，記錄施工情況、心得體會、革新建議等;
3.對組織的專業(yè)參觀、專業(yè)報告都要詳細記錄并加以整理;
4.實習(xí)結(jié)束前寫好實習(xí)報告，對政治思想和業(yè)務(wù)收獲進行全面總結(jié);
5.對實習(xí)指導(dǎo)人員和指導(dǎo)教師布置的“專題作業(yè)”要及時完成并寫出報告;
6.利用業(yè)余時間，結(jié)合本工地或本地區(qū)自選專題進行社會調(diào)查，寫出報告。
三、實習(xí)概況
1.建筑行業(yè)人際關(guān)系的重要性
施工作業(yè)中，人際關(guān)系極為重要。人際關(guān)系良好，才能處理好施工過程中發(fā)生的各類問題，才能達到事半功倍
在施工單位，幾乎所有的人都懂得處理好人際關(guān)系的重要性，但盡管如此，大多數(shù)都不知道怎樣才能處理好人際關(guān)系，甚至相當(dāng)多的人錯誤的認為拍馬屁、講奉承話、請客送禮，才能處理好人際關(guān)系。其實，處理人際關(guān)系的決竅在于你必須有開放的人格，能真正的去欣賞他人和尊重他人。
2.施工經(jīng)驗的重要性
實習(xí)之后，我學(xué)懂了一句話：“如果一起做一件事，一個是做了十年這件事而比較愚鈍的人，另一個則是在這個領(lǐng)域毫無經(jīng)驗的極為聰明的人，毫無疑問的是前者肯定會優(yōu)勝。”其實每個人是否聰明，并非看那個人第一次做一件事是否做得好，而是看他經(jīng)過第一次之后得到了經(jīng)驗，改變的是什么。始終都是那一句，人一定會跌倒，然后，必須總結(jié)到為什么會跌倒，然后下次拒絕再次犯同樣的錯誤。經(jīng)驗是每個人做完一件事之后都會得到的東西。問題是，如何去利用得到的經(jīng)驗，而獲得更好的結(jié)果。我自問，本人對新鮮事物的認識和掌握一般，但優(yōu)點是，能夠在經(jīng)驗中獲得一些對自己有利的東西而改進。相反，一位和我比較熟的人兄最大的缺點就是不懂得總結(jié)，拒絕承認跌倒是因為自己的問題，從而沒得到任何有利于自己的經(jīng)驗，然后下次繼續(xù)跌倒。
在施工作業(yè)中，這種現(xiàn)場經(jīng)驗極為重要，從我實習(xí)分析認為，一名土建工作人員，做一個工程能否做得好，能否成功，其中的成因會很多，更重要就是對事情的熟練程度。
3.職業(yè)品質(zhì)的重要性
我認為即將畢業(yè)的大學(xué)生將來要做一個稱職的勞動者，首先必須遵守道德。職業(yè)道德建設(shè)的一個很重要的方面，是培養(yǎng)和樹立道德行為主體的道德責(zé)任意識，也就是這些年人們比較關(guān)注的道德主體意識問題。如果做為一個大學(xué)生在勞動崗位上連必須遵守的道德都做不到，還談什么干好工作呢?隨著現(xiàn)代社會分工的發(fā)展和專業(yè)化程度的增強，市場競爭的日趨激烈，對從業(yè)人員的職業(yè)觀念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)技能、職業(yè)紀(jì)律和職業(yè)作風(fēng)的要求越來越高。要大力倡導(dǎo)以“愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦好公道、服務(wù)群眾、奉獻社會”為主要內(nèi)容的職業(yè)道德，在工作中做一個好的建設(shè)者。
四、實習(xí)內(nèi)容
1.認識鋼筋工程
鋼筋是鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的骨架，依靠握裹力與混凝土結(jié)合成整體。鋼筋工程乃混凝土結(jié)構(gòu)工程的三大工程之一。
鋼筋的分類一般可以按生產(chǎn)工藝的不同，直徑大小，鋼筋的強度進行分類。生產(chǎn)工藝與一般可分為熱扎鋼筋，冷扎鋼筋，冷拉鋼筋，冷拔鋼筋。按不同的直徑主要有以下幾種鋼筋：8mm、10mm、12mm、14mm、16mm、18mm、20mm、22mm、25mm等。在強度上鋼筋可分為hpb235、hpb335、hpb400、rrb400級鋼筋。其中hpb235、hpb335為最常用的兩種鋼筋。
因為混凝土澆筑后，鋼筋的質(zhì)量難以檢查，因此鋼筋工程屬于隱蔽工程，需要在施工過程中嚴(yán)格檢查，并建立起必要的檢查與驗收制度。為了確?；炷两Y(jié)構(gòu)在使用階段正常工作，鋼筋工程施工時，鋼筋的規(guī)格和位置必須與結(jié)構(gòu)施工圖一致。
工程中鋼筋往往因長度不足或因施工工藝的要求等必須連接。所以鋼筋的連接在鋼筋工程中是一個重要的環(huán)節(jié)。
2.認識模板工程
混凝土結(jié)構(gòu)的模板工程，是混凝土成型施工中的一個十分重要的組成部分。我們所說的模板其實包含了兩部分，其一是形成混凝土構(gòu)件形狀和設(shè)計尺寸的模板：其二是保證模板形狀，尺寸及其空間位置的支撐系統(tǒng)。模板應(yīng)具有一定的強度和剛度，以保證混凝土自重、施工荷載及混凝土的側(cè)壓力作用下不破壞，不變形。支撐系統(tǒng)既要保證模板的空間位置的準(zhǔn)確性，又要承受模板、混凝土的自重及施工荷載，因此也應(yīng)具有足夠的強度、剛度和穩(wěn)定性，以保證在上荷花載的作用下不沉陷，不變形，不破壞。
模板在材料與種類上也有很大的區(qū)別。一般可分為本模板、鋼模板、膠合板，本工程多數(shù)使用鋼模板，這樣比較不容易變形。
第2篇：畢業(yè)生產(chǎn)實習(xí)報告范文
一、為什么要撰寫畢業(yè)實習(xí)報告
畢業(yè)實習(xí)是學(xué)生在畢業(yè)前的最后一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是修完全部課程及相應(yīng)的課程設(shè)計、實際技能訓(xùn)練后的一次教學(xué)與生產(chǎn)相結(jié)合的綜合訓(xùn)練，帶有較強的工作崗位試用性質(zhì)，因而是畢業(yè)生走向工作崗位的重要準(zhǔn)備環(huán)節(jié)。
完成畢業(yè)實習(xí)任務(wù)，除較好地完成實習(xí)單位安排的工作任務(wù)外，尚應(yīng)根據(jù)學(xué)校教學(xué)要求從工作實踐中選擇適當(dāng)?shù)膶ｎ}（對應(yīng)生產(chǎn)崗位），為撰寫畢業(yè)畢業(yè)實習(xí)報告做好準(zhǔn)備工作。畢業(yè)實習(xí)后期，應(yīng)集中一段時間進行畢業(yè)實習(xí)報告的寫作。畢業(yè)實習(xí)報告是對整個畢業(yè)實習(xí)環(huán)節(jié)的回顧和總結(jié)，通過撰寫畢業(yè)實習(xí)報告，可以學(xué)會運用所學(xué)的知識和技能去分析解決生產(chǎn)實際中的問題的方法，撰寫畢業(yè)實習(xí)報告可以讓我們學(xué)會科技報告、論文的書寫方法和格式，為今后的科技工作打下基礎(chǔ)。
二、怎樣撰寫畢業(yè)實習(xí)報告
畢業(yè)實習(xí)報告是在畢業(yè)實習(xí)后期對畢業(yè)實習(xí)工作完成情況全面的綜合的報告，也是對畢業(yè)實習(xí)收獲體會的總結(jié)。畢業(yè)實習(xí)報告應(yīng)屬報告文體，它的寫作應(yīng)在畢業(yè)實習(xí)期間所做的實習(xí)工作日記、文獻資料摘要、參觀調(diào)研報告、思想收獲體會等的基礎(chǔ)上，按照畢業(yè)實習(xí)要求進行系統(tǒng)全面的編寫。
畢業(yè)實習(xí)報告要全面系統(tǒng)和深人細致，但又應(yīng)有重點，切忌平淡浮淺，面面俱到。畢業(yè)實習(xí)報告又不同于畢業(yè)論文。首先，畢業(yè)實習(xí)報告是為了報告自己實習(xí)工作的經(jīng)過、進展、最終成果和收獲體會；畢業(yè)論文則是討論和表述對某一課題的研究成果，帶有學(xué)術(shù)文章性質(zhì)，專業(yè)性很強，屬于科技論文、經(jīng)濟論文或人文論文等領(lǐng)域。實習(xí)報告比畢業(yè)論文敘述要詳細，也可以復(fù)述別人的成果、方法和結(jié)論，也可詳細地說明本人參與或承擔(dān)工作的內(nèi)容、過程、操作程序、數(shù)據(jù)處理、論證方法、課題來歷、意義、經(jīng)驗教訓(xùn)等；
三 、畢業(yè)實習(xí)報告的主要內(nèi)容
畢業(yè)實習(xí)報告的主要內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)圍繞畢業(yè)實習(xí)任務(wù)或崗位要求進行撰寫。一般應(yīng)包括以下內(nèi)容：
1．概述。應(yīng)用簡明的文字概括說明畢業(yè)實習(xí)的一般情況，包括實習(xí)地點、單位、工程項目或課題的名稱、規(guī)模、意義；本人參加的工作內(nèi)容、所起的作用、完成情況，簡要說明自己的實習(xí)成績、成果、收獲、體會和實習(xí)單位的反映或評價。
2．重點敘述在指導(dǎo)教師和工程技術(shù)人員幫助下，獨立完成的1～2項工作任務(wù)的情況。這部分內(nèi)容應(yīng)力求詳細具體，有數(shù)據(jù)、有記錄、有圖表。如有圖紙、計算書或照片等也可作為附件加以說明或提示。如取得一定的經(jīng)濟效益或社會效果應(yīng)突出指出，這能充分表現(xiàn)工作能力和業(yè)務(wù)水平，應(yīng)下功夫撰寫。
3．參與或接觸的復(fù)雜的技術(shù)問題和工作的難點，特別應(yīng)著重介紹，運用所學(xué)的基本理論和專業(yè)知識提出的解決辦法與處理意見，若被采納更應(yīng)說明。
4．調(diào)查和了解到的新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備以及新經(jīng)驗應(yīng)予以反映和敘述。
5．畢業(yè)實習(xí)中的思想小結(jié)、收獲體會與建議。
四、畢業(yè)實習(xí)報告的寫作方法
1．寫作前，明確目的和要求，確定畢業(yè)實習(xí)的主要內(nèi)容和提綱。
2．有計劃地搜集實習(xí)中的有關(guān)資料，認真匯集所有資料。對所表達的內(nèi)容來說，實習(xí)筆記、數(shù)據(jù)、圖表、觀察、記錄、照片及搜集的其他資料或說明，均可稱為底稿。
3．認真推敲底稿，決定敘述的順序和層次，考慮報告的結(jié)構(gòu)和論點，從平易性和可讀性考慮，明確報告的用詞和語氣。對報告全文應(yīng)有一明朗的輪廓和清晰的思路，列出大綱和目錄。
4．起草報告應(yīng)注意的事項：
（1）題目恰當(dāng)，論述集中，能準(zhǔn)確反映實習(xí)崗位或從事的工作特征；
（2）廣泛參考和運用文獻資料，很好地消化和吸收；
（3）材料要為內(nèi)容服務(wù)，論點和論據(jù)要統(tǒng)一；
（4）組織結(jié)構(gòu)清楚，層次分明，邏輯性強；
（5）語氣統(tǒng)一，表達明確、平易；
（6）標(biāo)題的引用要醒目和簡潔；
（7）利用圖表要簡明易懂，有效果。
5．認真修改草稿。
（l）反復(fù)閱讀草稿，認真推敲，最好朗讀兩遍，刪去多余的字句和段落，修改不順暢的語句。
（2）調(diào)整標(biāo)題和內(nèi)容，使之協(xié)調(diào)一致。
（3）論述形式要統(tǒng)一，名詞術(shù)語要統(tǒng)一，圖表公式要統(tǒng)一。
五、畢業(yè)實習(xí)赧告的格式
畢業(yè)實習(xí)報告的格式應(yīng)能很好地容納內(nèi)容要求，具體格式如下：
（1）前言（2） 目錄
（3）概述（4）自己獨立承擔(dān)的工作
（5）參與的復(fù)雜技術(shù)問題和處理的工作難題（6）參觀調(diào)查報告
（7）工作成果、收獲體會、思想總結(jié)（8）實習(xí)日志
（9）附錄（10）鑒定意見
（11）參考文獻（12）致謝
撰寫畢業(yè)實習(xí)報告應(yīng)注意的事項
畢業(yè)實習(xí)報告內(nèi)容廣泛，每一部分都可獨立成篇，綜合性較強，應(yīng)根據(jù)內(nèi)容變換各部分表達形式，但又應(yīng)互相聯(lián)系和達剄內(nèi)在統(tǒng)一。
1、 要認真研究報告審閱者的關(guān)注點和閱讀興趣， 畢業(yè)實習(xí)報告的審鬩者一般是指導(dǎo)教師或?qū)I(yè)教師，他們審閱畢業(yè)實習(xí)報告的目的是考察學(xué)生在實習(xí)過程中的表現(xiàn)、出勤情況、工作能力、業(yè)務(wù)水平和實習(xí)成果，以及畢業(yè)文獻的寫作能力；特別是學(xué)生運用所學(xué)的知識解決工程或?qū)I(yè)實際問題的能力，創(chuàng)新能力；對當(dāng)前本行業(yè)的現(xiàn)狀、國內(nèi)外先進技術(shù)和新鮮經(jīng)驗的應(yīng)用情況也頗感興趣。實習(xí)報告的撰寫要針對審閱者的這些關(guān)注點予以回應(yīng)。
2．前言要精煉有趣昧。
前言是實習(xí)報告全文的象征和精華，要簡明易懂，引人人勝，敘述宜生動活潑，對前述審閱者的關(guān)注點不應(yīng)遺漏。前言是作者介紹正文的重要部分和關(guān)鍵問題的前導(dǎo)性文字，應(yīng)反復(fù)推敲、提煉修改，達到滿意為止。
3．內(nèi)容摘要應(yīng)概括簡要。
讀了摘要就可了解報告的主要內(nèi)容和全貌，找出重點鬩讀的內(nèi)容或?qū)ψx者有價值的部分。摘要的寫作應(yīng)避免重復(fù)、含混；摘要應(yīng)在初稿完成后寫出。
4．目錄要詳細。
目錄是報告全文的綱領(lǐng)和脈絡(luò)，應(yīng)列出章節(jié)后的小標(biāo)題，也就是列出章、節(jié)、款、細目，并用數(shù)字編號，數(shù)字后注上標(biāo)題。
5．標(biāo)題要生動。
標(biāo)題起畫龍點晴作用，應(yīng)反復(fù)推敲，通盤考慮，尋找最佳用語。標(biāo)題是構(gòu)思的基礎(chǔ)，要簡明概括，生動巧妙，應(yīng)注意以下事項：
（1）章的標(biāo)題，要與報告的總標(biāo)題呼應(yīng)，緊密聯(lián)系，格調(diào)一致，并能概括本章的內(nèi)容。
（2）節(jié)的標(biāo)題，要與本章的標(biāo)題相聯(lián)系，并能把本節(jié)的內(nèi)容明確地表達出來。
（3）款以下的小標(biāo)題，要用具體的詞句或文章中的重要名詞術(shù)語表達。
6．提綱要具體。
正文的寫作要列出寫作提綱。題綱有“一般型和“提示型”兩種。
7．致謝
任何研究成果通常不是一個人或幾個人完成的，為了尊重提供幫助的人，感謝他們的幫助和支持，一般在論文后面用書面文字致謝。
首先，應(yīng)感謝直接作過貢獻的人，比如，參加過部分工作、承擔(dān)過某項測試任務(wù)，提出過有益的建議，指導(dǎo)過某項工作或論文撰寫，以及繪制插圖的人等，此外，還有提供物質(zhì)或資料的協(xié)作單位等。
其次，應(yīng)講究良好的學(xué)風(fēng)，避免假借名人之名掩飾論文中的缺點和錯誤，或抬高論文的身價。
8.參考文獻
論文中凡引用前人的文章、數(shù)據(jù)、論點、材料等，均應(yīng)按出現(xiàn)的先后順序標(biāo)明數(shù)碼，依次列出參考文獻的出處。引用文獻所標(biāo)明的數(shù)碼，注在引證文獻的作者姓名后右上角；如未寫明文獻作者，只引用具體內(nèi)容，則注在內(nèi)容文句后右上角處。用小括號和阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)注。
文獻來源計有：
（1）一般期刊（journal）；
第3篇：畢業(yè)生產(chǎn)實習(xí)報告范文
我所實習(xí)的羅蒙集團股份有限公司簡稱羅蒙集團，始創(chuàng)于1984年，是國家工商總局核準(zhǔn)的全國性、無區(qū)域、跨行業(yè)、現(xiàn)代化的著名大型服裝企業(yè)集團。主導(dǎo)產(chǎn)品羅蒙西服年銷量居全國第一。西服國內(nèi)市場綜合占有率排名第二，公司通過ISO9002國際質(zhì)量體系認證和ISO14001國際環(huán)境管理體系認證。"羅蒙"現(xiàn)為美國、法國、意大利、俄羅斯、日本等20多個國家的注冊商標(biāo)，為中國馳名商標(biāo)、中國名牌。集團旗下已有品牌："羅蒙(男裝)""ROMON"(女裝)"LUOGUAN"(羅冠)"XLMS"羅蒙集團通過羅蒙品牌OEM模式與國際大企業(yè)集團強強合作，加快國際化步伐，進而成為擠身世界著名服裝品牌企業(yè)的行列。
二、實習(xí)報告總結(jié)
今年二月五日也就是大年初八開始，我正式走進羅蒙開始了實習(xí)工作。由于我是應(yīng)屆畢業(yè)生，本身對企業(yè)的經(jīng)營方式等都很陌生，公司讓我們的北方區(qū)經(jīng)理劉總帶我學(xué)習(xí)，以師傅帶徒弟的方式，指導(dǎo)我的日常實習(xí)。在劉總的熱心指導(dǎo)下，我依次對公司的基本產(chǎn)品、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、信息化實施進行了了解，并積極參與相關(guān)工作，注意把書本上學(xué)到的管理理論知識以及信息管理的相關(guān)知識對照實際工作，用理論知識加深對實際工作的認識，用實踐驗證大學(xué)所學(xué)確實有用。以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。跟公司同事一樣上下班，協(xié)助同事完成部門工作;又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí)，努力汲取實踐知識。我心里明白我要以良好的工作態(tài)度以及較強的工作能力和勤奮好學(xué)來適應(yīng)公司的工作，完成公司的任務(wù)。簡短的實習(xí)生活，既緊張，又新奇，收獲也很多。通過實習(xí)，使我對寧波服裝企業(yè)的生產(chǎn)、管理工作以及發(fā)展前景有了深層次的感性與理性的認識。
在公司我主要的工作任務(wù)是與華北區(qū)分公司的聯(lián)系，統(tǒng)計每周的銷售情況，還有參與了公司春夏、秋冬產(chǎn)品的、訂貨會.羅蒙的春夏、秋冬產(chǎn)品訂貨會是公司的重要活動，決定了公司春夏、秋冬產(chǎn)品的區(qū)域性分配情況，以及每個分公司能夠上架的物品情況.為了擴大公司對分公司的控制力，公司將每年的訂貨---生產(chǎn)----發(fā)貨機制改為了，市場調(diào)研---生產(chǎn)----分配機制，加強了公司對終端市場賣場的控制力.由于缺乏經(jīng)驗，我在期間做數(shù)據(jù)統(tǒng)計的時間走了很多彎路，給同事的工作帶來了很多麻煩，但是我們經(jīng)理沒批評我，而是讓我繼續(xù)認真的把事情做好，我很受鼓舞，同時也很努力的去把事情做好。
三、實習(xí)的提高與收獲
實習(xí)生活，感觸是很深的，提高的方面很多，但對我來說最主要的是工作能力的進步。畢業(yè)實習(xí)主要的目的就是提高我們應(yīng)屆畢業(yè)生社會工作的能力，如何學(xué)以至用，給我們一次將自己在大學(xué)期間所學(xué)習(xí)的各種書面以及實際的知識，實際操作、演練的機會.自走進羅蒙開始我本著積極肯干，虛心好學(xué)、工作認真負責(zé)的態(tài)度，積極主動的參與企業(yè)市場調(diào)查、產(chǎn)品跟蹤、產(chǎn)品銷售、以及對企業(yè)的各種產(chǎn)品的了解，對企業(yè)分公司的熟悉，讓自己以最快的速度融入公司，發(fā)揮自己特長.同時認真完成實習(xí)日記、撰寫實習(xí)報告，成績良好。實習(xí)單位的反饋情況表明，在實習(xí)期間反映出我具有較強的適應(yīng)能力，具備了一定的組織能力和溝通能力，能很好的完成企業(yè)在實習(xí)期間給我布置的工作任務(wù)。
實習(xí)收獲，主要有四個方面：
一是通過直接參與企業(yè)的運作過程，學(xué)到了實踐知識，同時進一步加深了對理論知識的理解，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實踐任務(wù)。
二是提高了實際工作能力，為就業(yè)和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經(jīng)驗。
三是一些學(xué)生在實習(xí)單位受到認可并促成就業(yè)。四是為畢業(yè)后的正式工作作好了準(zhǔn)備。
四、實習(xí)后的轉(zhuǎn)變總結(jié)創(chuàng)新。
雖然只有短短的兩個月時間，卻讓我受益匪淺，如此感慨萬分!。畢業(yè)后我即將成為一個真正的羅蒙人，希望那時我能以實習(xí)所學(xué)，更好的融入公司的體系，為羅蒙的前進做出自己的貢獻。
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第4篇：畢業(yè)生產(chǎn)實習(xí)報告范文
獨立學(xué)院工商管理專業(yè)實習(xí)教學(xué)對策
根據(jù)獨立學(xué)院工商管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建與理論教學(xué)相輔相成的實習(xí)教學(xué)體系，使實習(xí)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)、各個層次都能鍛煉學(xué)生的動手能力，實習(xí)教學(xué)體系由如下幾個部分構(gòu)成：
認知實習(xí)
主要是通過對企業(yè)的參觀和走訪來培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣，感性認識和理性認識相結(jié)合。帶學(xué)生參觀企業(yè)，觀看企業(yè)及產(chǎn)品介紹資料片，邊聽流水線的講解邊參觀生產(chǎn)線。學(xué)生在參觀時應(yīng)提前準(zhǔn)備好問題，一邊參觀，一邊提問，一邊記錄。參觀結(jié)束后，老師可以組織學(xué)生就有關(guān)知識點展開討論。例如：參觀完某大型連鎖超市企業(yè)后，圍繞“賣場布局與消費者的購買欲望的刺激”這一話題，學(xué)生可以體會到商品陳列是如何吸引消費者的注意力的；賣場中有哪些促銷方式；學(xué)生親眼看到和感受到了什么叫“磁點”。最后，要求學(xué)生完成實習(xí)報告。
市場調(diào)研
市場調(diào)研是相關(guān)技術(shù)和方法系統(tǒng)地收集、整理所得資料和數(shù)據(jù)，分析相關(guān)信息，從而幫助企業(yè)做出有效的決策的一種科學(xué)的方法。以團隊的形式對某一社會或企業(yè)問題進行調(diào)研。從問題的提出，問卷的制作、實地調(diào)研到數(shù)據(jù)的統(tǒng)計、整理和分析形成調(diào)研報告一系列活動，通過這種訓(xùn)練，學(xué)生能較系統(tǒng)地掌握相應(yīng)的專業(yè)知識和調(diào)研技術(shù)。同時，深入社會，鍛煉了學(xué)生分析和解決問題的能力、創(chuàng)新意識、人際溝通能力、吃苦耐勞能力、團隊中的組織協(xié)調(diào)能力和合作能力，這些均是課堂上所無法培養(yǎng)的能力。
實戰(zhàn)訓(xùn)練
運用實驗室企業(yè)運營模擬軟件，在真正的模擬實踐環(huán)境下熟悉現(xiàn)代企業(yè)管理的方法和工具，掌握企業(yè)內(nèi)部各業(yè)務(wù)流程之間的相互關(guān)系，學(xué)會主要業(yè)務(wù)的處理方法，大大提高學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。所用的模擬軟件系統(tǒng)以某一個企業(yè)為例，全面介紹現(xiàn)代企業(yè)管理所涉及的主要業(yè)務(wù)部門，如銷售、生產(chǎn)、財務(wù)、技術(shù)、人力資源、設(shè)備、采購、倉庫、品質(zhì)等部門，各部門的相關(guān)業(yè)務(wù)，報表和制度的制定模板以及每一個業(yè)務(wù)部門的業(yè)務(wù)邏輯流程和數(shù)據(jù)流程。通過模擬實習(xí)，真正達到專業(yè)理論與實踐結(jié)合的目的。
專業(yè)實習(xí)
在兩周的時間內(nèi)，企業(yè)和學(xué)生無法得到充分的了解，同時學(xué)生無任何工作經(jīng)驗，這么短短的時間企業(yè)也不知道應(yīng)該安排什么樣的崗位讓學(xué)生得到充分的鍛煉，因此可以考慮適當(dāng)延長實習(xí)的時間?？梢园才旁谑罴僖粋€月的時間，充分利用就業(yè)實習(xí)基地企業(yè)資源，根據(jù)學(xué)生的興趣和能力的不同安排在相應(yīng)崗位上，通過企業(yè)老師的傳幫帶，真正將所學(xué)知識在實踐中充分運用，從而提高專業(yè)技能。同時在真正的企業(yè)環(huán)境中實習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生與同事相處的能力，面對困難的抗壓能力，以及在陌生環(huán)境中的適應(yīng)能力。
畢業(yè)實習(xí)
第5篇：畢業(yè)生產(chǎn)實習(xí)報告范文
【關(guān)鍵詞】高職院校 頂崗實習(xí) 管理研究
【中圖分類號】G647 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）12-0050-02
根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和教育部《關(guān)于職業(yè)院校試行工學(xué)結(jié)合、半工半讀的意見》，要求職業(yè)院校要積極推薦學(xué)生到企業(yè)等用人單位頂崗實習(xí)，努力形成以學(xué)校為主體，企業(yè)和學(xué)校共同教育管理和訓(xùn)練學(xué)生的模式。高等職業(yè)院校學(xué)生實習(xí)、實訓(xùn)時間不少于半年。因此，頂崗實習(xí)在高職院校實施“2+1”或“2.5+0.5”的教學(xué)模式的實踐教學(xué)體系中是必不可少的重要環(huán)節(jié)，在人才培養(yǎng)過程中起著不可替代的重要作用。
頂崗實習(xí)是指學(xué)生到企業(yè)的具體工作崗位上工作，一邊學(xué)習(xí)理論，一邊進行實踐。與傳統(tǒng)意義上的實習(xí)不同，參加頂崗實習(xí)的學(xué)生在實習(xí)期間即有正式工作崗位，頂崗實習(xí)過程中學(xué)生不僅接受教師的指導(dǎo)，還接受企業(yè)文化的熏陶。因此，高職院校如何對頂崗實習(xí)學(xué)生進行合理安排、精心組織、規(guī)范管理，實現(xiàn)真正意義上的畢業(yè)與就業(yè)零距離，是提高頂崗實習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是高職人才培養(yǎng)亟待解決的問題。
一 目前我院頂崗實習(xí)管理工作現(xiàn)狀
2009年起，我院會計專業(yè)就成立了實訓(xùn)實習(xí)教研室（2012年分立為實訓(xùn)教研室和實習(xí)就業(yè)教研室），專門負責(zé)頂崗實習(xí)學(xué)生的管理和指導(dǎo)工作，并配備就業(yè)專員協(xié)助完成工作。2011年起，我院與中山市中正會計師事務(wù)所、廣州市新塘經(jīng)緯會計師事務(wù)所等4家單位簽訂了會計實習(xí)基地協(xié)議。在采取系里選擇實習(xí)單位和實習(xí)崗位，進行統(tǒng)一安排與學(xué)生自主落實實習(xí)單位相結(jié)合的形式下，我院共輸送了兩屆約900名會計學(xué)專業(yè)學(xué)生進行為期至少三個月的頂崗實習(xí)。目前，我院頂崗實習(xí)工作流程包括：學(xué)生頂崗實習(xí)前的準(zhǔn)備和教育、實習(xí)過程中的管理和監(jiān)控、實習(xí)結(jié)束后的考核和總結(jié)三部分，具體內(nèi)容如下。
1.學(xué)生頂崗實習(xí)前的準(zhǔn)備和教育
與實習(xí)基地簽訂實習(xí)協(xié)議；搜集、核實和實習(xí)基地招聘信息；組織實習(xí)學(xué)生面試；收集學(xué)生實習(xí)頂崗單位名稱、企業(yè)聯(lián)系人與聯(lián)系方式等；制訂工作總體安排、實習(xí)報告及答辯實施方案、畢業(yè)生頂崗實習(xí)流程圖、畢業(yè)生頂崗實習(xí)周報與指導(dǎo)記錄表、畢業(yè)生頂崗實習(xí)報告模板和實習(xí)指導(dǎo)老師安排等管理文件；成立實習(xí)工作指導(dǎo)小組；召開學(xué)生實習(xí)動員大會，向?qū)W生講解頂崗實習(xí)要求、過程，以及讓學(xué)生了解企業(yè)管理制度、企業(yè)文化背景等內(nèi)容。
2.實習(xí)過程中的管理和監(jiān)控
實行輔導(dǎo)員、班主任、校內(nèi)實習(xí)指導(dǎo)老師和單位指導(dǎo)老師的多方面的雙重管理和監(jiān)督方式：實習(xí)指導(dǎo)老師每周收集學(xué)生周報并反饋意見，指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)報告及實結(jié)的撰寫與裝訂，定期給學(xué)生打電話或通過實習(xí)QQ群解答學(xué)生所提的各種實習(xí)問題，不定時地給單位指導(dǎo)老師打電話，了解學(xué)生的實習(xí)動態(tài)及實習(xí)情況；根據(jù)情況安排巡視實習(xí)基地，實地關(guān)心學(xué)生實習(xí)情況；及時了解和處理學(xué)生擅自離崗、調(diào)換單位等情況，做好學(xué)生實習(xí)單位和通訊方式變更的資料登記等。
3.實習(xí)結(jié)束后的考核和總結(jié)
實習(xí)指導(dǎo)教師根據(jù)頂崗實習(xí)考核評價表（見下表）對學(xué)生進行綜合評分，畢業(yè)實習(xí)成績不合格者不能畢業(yè)；評選獎勵優(yōu)秀實習(xí)生，面向大一和大二的學(xué)生召開實習(xí)就業(yè)經(jīng)驗交流會；實習(xí)后鼓勵學(xué)生以實習(xí)促就業(yè)，推動就業(yè)工作順利完成。
二 頂崗實習(xí)管理工作中遇到的問題
1.頂崗實習(xí)學(xué)生管理工作難度大，安全隱患多
我院會計專業(yè)頂崗實習(xí)學(xué)生每年有400人左右，人數(shù)較多，實習(xí)地點分散、崗位不同，而且結(jié)合我院學(xué)生生源情況，大部分是來自珠三角地區(qū)的20世紀(jì)90年代出生的獨生子女，家庭環(huán)境較為富裕，其適應(yīng)能力和耐挫力較差，溝通能力和社交能力較弱，工作主動性和自覺性不足，注重待遇，缺乏吃苦耐勞精神，自身安全意識淡薄，有的甚至不愿意參加頂崗實習(xí)工作，加之學(xué)生進入企業(yè)后的自由活動空間擴大，給實習(xí)管理和考核評價帶來了一定難度，也容易導(dǎo)致學(xué)生在實習(xí)過程中出現(xiàn)安全問題，經(jīng)學(xué)校推薦的頂崗實習(xí)學(xué)生尚在管理范圍內(nèi)，而自主實習(xí)、面試未報到、自行離崗學(xué)生則在失去學(xué)校監(jiān)控的狀態(tài)下，存在著一定的安全隱患。
2.頂崗實習(xí)制度風(fēng)險控制體系不健全，學(xué)生權(quán)益得不到保障
根據(jù)學(xué)院的人才培養(yǎng)方案，頂崗實習(xí)的學(xué)生仍然是全日制在校大學(xué)生，與頂崗實習(xí)單位之間并未建立實質(zhì)意義上的勞動者與用人單位之間的合同關(guān)系，因此，頂崗實習(xí)的學(xué)生在實習(xí)過程中出現(xiàn)安全和薪酬問題等權(quán)益方面的糾紛時，用人單位會認為實習(xí)生不是單位正式的員工，不能進行工傷保險賠償，不能按照《勞動法》和國家《工傷保險條例》的規(guī)定進行工傷認定，使學(xué)生的合法權(quán)益及人身安全無法得到有效保障。
3.頂崗實習(xí)組織管理機構(gòu)不完善，使監(jiān)督考核流于形式
我院主要依靠班主任、輔導(dǎo)員和實習(xí)指導(dǎo)教師來完成相關(guān)工作，而這些老師由于還承擔(dān)教學(xué)、行政等任務(wù)，加上自身專業(yè)實踐指導(dǎo)水平有限，同時學(xué)生所在的實習(xí)單位及工作內(nèi)容不同，無法做到與每個企業(yè)和學(xué)生保持緊密聯(lián)系，對學(xué)生缺乏有效的管理和及時的指導(dǎo)，從而造成實習(xí)管理出現(xiàn)松散現(xiàn)象。校內(nèi)指導(dǎo)教師多以學(xué)生的實習(xí)報告、總結(jié)和實習(xí)單位的評語作為參考對學(xué)生頂崗實習(xí)環(huán)節(jié)進行考核，缺乏有效的過程監(jiān)督，不能對學(xué)生的實習(xí)過程做出合理的評價，使得頂崗實習(xí)考核評價方式過于簡單，過程流于形式。
4.校企合作不深入，專業(yè)培養(yǎng)方向與頂崗實習(xí)的崗位不完全吻合
校企合作的重要原則是以企業(yè)為中心，一般的學(xué)生頂崗實習(xí)也都是根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)需要來安排，而且會計崗位有限，頂崗實習(xí)的崗位往往是企業(yè)急需要人員的崗位，即依崗設(shè)人，而非依人定崗，學(xué)生很少有機會接觸到實質(zhì)性的、技術(shù)含量高的工作，而企業(yè)認為他們沒有任何責(zé)任和義務(wù)培訓(xùn)教育學(xué)生，特別是還要給學(xué)生提供一些工作的報酬，這經(jīng)常會造成崗位和所學(xué)不一致。同時，頂崗實習(xí)的崗位通常是固定在某一崗位，企業(yè)不希望輪崗安排實習(xí)生，大多數(shù)頂崗實習(xí)的學(xué)生希望能夠在頂崗實習(xí)單位里真正學(xué)到知識，提高自己的實踐能力，然而事實卻讓他們失望。因此頂崗實習(xí)的學(xué)生認為在學(xué)校課堂上學(xué)的很多知識與技能在實際工作崗位上不能得到發(fā)揮，而工作崗位上所需的知識和技能在學(xué)校又未學(xué)到，出現(xiàn)了脫節(jié)和錯位。
三 頂崗實習(xí)管理工作的改進措施
1.加強高職學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，提高其安全意識
學(xué)生在校期間要營造良好的教育氛圍，開展形式各樣的吃苦耐勞精神的主題教育活動，如班會、演講和報告會等活動，培養(yǎng)學(xué)生對待挫折的正確態(tài)度，還可以用適度批評，增加勞累，設(shè)置困境，舉辦各種競賽等有意識地創(chuàng)設(shè)挫折情境的活動，要培養(yǎng)高職生對挫折的耐受性，提高抗挫能力和適應(yīng)性，提高溝通和社交能力，提高工作的主動性，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神；同時，在人才培養(yǎng)方案中發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課程的作用，通過課堂教學(xué)與實訓(xùn)演練增強學(xué)生的安全意識，結(jié)合崗前培訓(xùn)教育，幫助學(xué)生自我認知，做出合理的綜合評價、個人定位和生涯規(guī)劃，從思想上和心理上做好實習(xí)與就業(yè)的充分準(zhǔn)備，強化學(xué)生德育素質(zhì)，提高其主人翁意識，為做好學(xué)生實習(xí)管理工作奠定基礎(chǔ)。
2.完善頂崗實習(xí)風(fēng)險控制體系，為頂崗實習(xí)提供保障
為有效防范和化解學(xué)生實習(xí)風(fēng)險，我院要制訂安全事故處理預(yù)案，成立安全事故處理小組，維護學(xué)生的合法權(quán)益，所有頂崗實習(xí)學(xué)生均應(yīng)購買大學(xué)生意外傷害保險及企業(yè)實習(xí)勞動保險，前者由我院購買，后者由頂崗實習(xí)單位購買，保證萬一發(fā)生安全事故后學(xué)生能得到相應(yīng)的保險補償；動員學(xué)生與實習(xí)單位簽訂實習(xí)協(xié)議書，學(xué)院將實習(xí)單位接收函和實習(xí)協(xié)議書留存?zhèn)浒?，學(xué)生與學(xué)校要簽訂自主實習(xí)申請書和自主實習(xí)承諾書，明確學(xué)校、企業(yè)、家庭和學(xué)生的責(zé)任、義務(wù)和權(quán)利，確保學(xué)生合法權(quán)益及人身安全得到最大限度的保護。結(jié)合加強學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，強化安全教育，形成教育、預(yù)防、管理一體化的實習(xí)風(fēng)險控制體系，防患于未然。
3.健全頂崗實習(xí)管理制度體系，促使實習(xí)工作科學(xué)化和規(guī)范化
第一，完善頂崗實習(xí)管理制度文件，規(guī)范工作運行管理。鑒于我院成立時間較短，目前只有兩屆實習(xí)學(xué)生的具體情況，所以，我們要與時俱進地不斷地完善《學(xué)生頂崗實習(xí)管理辦法》中的工作總體安排、實習(xí)報告及答辯實施方案、畢業(yè)生頂崗實習(xí)流程圖、畢業(yè)生頂崗實習(xí)周報與指導(dǎo)記錄表、畢業(yè)生頂崗實習(xí)報告模板和實習(xí)指導(dǎo)老師安排等文件，明確頂崗實習(xí)的意義、目的和要求，頂崗實習(xí)的內(nèi)容、方法和流程等。如細化頂崗實習(xí)指導(dǎo)教師職責(zé)，讓實習(xí)指導(dǎo)老師在實習(xí)過程中可依據(jù)制度具體落實學(xué)校的教育、管理和服務(wù)責(zé)任；修訂頂崗實習(xí)考核評價標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合實際明確實習(xí)考核具體要求及細則，在學(xué)生實習(xí)前發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生知曉并使之規(guī)范自身實習(xí)行為。通過建立健全的實習(xí)制度保障體系，保證實習(xí)工作的開展有條不紊，規(guī)范了頂崗實習(xí)工作運行的管理。
第二，加強頂崗實習(xí)教師指導(dǎo)，強化實習(xí)過程管理。為強化實習(xí)過程管理，（1）建立實習(xí)指導(dǎo)教師的考核監(jiān)督機制和激勵機制，保證校內(nèi)實習(xí)指導(dǎo)老師有效開展工作；（2）加強巡視學(xué)生的實習(xí)動態(tài)情況的力度，在學(xué)生集中的單位，可以安排專職教師駐扎在企業(yè)（其間也可以輪換老師），在學(xué)生分散的實習(xí)單位，可以在一個地方或區(qū)域安排1～2位老師，經(jīng)常到學(xué)生頂崗實習(xí)企業(yè)去看望學(xué)生，以確保頂崗實習(xí)的質(zhì)量；（3）高薪聘請企業(yè)技術(shù)員、管理員作為兼職教師，對學(xué)生在頂崗期間的學(xué)習(xí)、生活、工作全面負責(zé)，保障學(xué)生勞動的安全；（4）建立頂崗實習(xí)專題網(wǎng)站，設(shè)立在線交流和網(wǎng)上答疑版塊，強化遠程教學(xué)團隊的指導(dǎo)。
4.提高校企合作的層次和深度，提高專業(yè)對口率
第6篇：畢業(yè)生產(chǎn)實習(xí)報告范文
1畢業(yè)實習(xí)現(xiàn)狀分析
一些高校目前仍采取一種學(xué)生自主找實習(xí)單位和學(xué)校推薦實習(xí)單位相結(jié)合的實踐形式，學(xué)生相當(dāng)自由，管理比較松散，效果非常不好。
1）畢業(yè)生就業(yè)難度的日益加大導(dǎo)致一些畢業(yè)生占用大量的畢業(yè)實習(xí)時間去找工作。這些學(xué)生對畢業(yè)實習(xí)的重要性認識不足，把畢業(yè)實習(xí)看成像專業(yè)選修課那樣，認為是可有可無的內(nèi)容。
2）學(xué)校畢業(yè)實習(xí)經(jīng)費投入的不足也在一定程度上影響畢業(yè)實習(xí)的質(zhì)量，主要表現(xiàn)在不能為學(xué)生安排專業(yè)對口、適合就業(yè)的實習(xí)單位，直接影響到學(xué)生參加實習(xí)的積極性[1]。
3）學(xué)生和教師的實習(xí)態(tài)度有待端正，考核機制有待完善。學(xué)生認為自己能找到實習(xí)單位，回避學(xué)校的監(jiān)督管理，效果可想而知；教師由于本身教學(xué)任務(wù)的繁重和對現(xiàn)場認識的缺乏，無法很好地指導(dǎo)學(xué)生。
2畢業(yè)實習(xí)教學(xué)原則
市場營銷專業(yè)是一個實踐性很強的專業(yè)，為此制定如下針對性教學(xué)原則。
2.1理論知識與實踐應(yīng)用相結(jié)合的原則
注重學(xué)生在實習(xí)階段將專業(yè)理論知識和實踐應(yīng)用結(jié)合起來，并以此指導(dǎo)實習(xí)教學(xué)。采用機制靈活、多渠道多模式的實習(xí)形式，變被動實習(xí)為主動實習(xí)，激發(fā)學(xué)生的實習(xí)興趣，讓他們認識到學(xué)有所用，以提高實踐性教學(xué)質(zhì)量。
2.2注重提高實踐創(chuàng)新能力的原則
首先，要求指導(dǎo)教師熟悉實習(xí)單位相關(guān)人事關(guān)系，便于與實習(xí)單位溝通，使學(xué)生盡快進入實習(xí)崗位；其次，要求指導(dǎo)教師熟悉實習(xí)單位提供的實習(xí)崗位，便于指導(dǎo)學(xué)生盡快進入實習(xí)崗位的角色；再次，要在實習(xí)單位選有豐富經(jīng)驗的專業(yè)人員，從實習(xí)崗位實際出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的理論知識用于崗位實踐。
2.3健全實習(xí)管理和考核，確保實習(xí)質(zhì)量
首先，學(xué)校在畢業(yè)實習(xí)方面建立相關(guān)的針對性的實習(xí)管理制度，建立健全各項規(guī)章制度、紀(jì)律及規(guī)程。其次，要加強實習(xí)管理，必須對學(xué)生進行實習(xí)安全教育，選擇實際經(jīng)驗豐富的教師來指導(dǎo)，并聘請有經(jīng)驗的技術(shù)人員。最后，根據(jù)學(xué)生的實習(xí)日志記錄、實習(xí)報告質(zhì)量、實習(xí)態(tài)度及工作能力等分別給出評語及成績[2]。
3抓好畢業(yè)實習(xí)思想工作
3.1做好學(xué)生思想工作，調(diào)動學(xué)生在實習(xí)過程中的主導(dǎo)作用
從學(xué)生入學(xué)教育開始，就要讓他們充分認識到應(yīng)用型、創(chuàng)新型的內(nèi)涵，不論在理論教學(xué)還是在實踐教學(xué)中，都要以提高學(xué)生的應(yīng)用能力為主要目標(biāo)，同時要在平時的學(xué)習(xí)生活中注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)和實習(xí)的主觀能動性，達到提高畢業(yè)實習(xí)質(zhì)量的目的[3]。
3.2轉(zhuǎn)變教師指導(dǎo)意識，發(fā)揮教師在實習(xí)過程中的指導(dǎo)作用
教師在指導(dǎo)學(xué)生進行畢業(yè)實習(xí)的過程中是學(xué)生思想的引導(dǎo)者，通過畢業(yè)實習(xí)環(huán)節(jié)，對學(xué)生進行針對性培養(yǎng)，全面提高其科研素質(zhì)和創(chuàng)新能力，為以后就業(yè)和進一步深造奠定堅實的基礎(chǔ)。同時，要培養(yǎng)學(xué)生與他人的團結(jié)合作精神、實際動手能力和創(chuàng)新能力。
4加強實習(xí)基地建設(shè)
4.1建立一個穩(wěn)定的實習(xí)基地
經(jīng)驗表明：建立穩(wěn)定的實習(xí)基地對指導(dǎo)學(xué)生實踐是很有必要的。首先，可為實習(xí)活動的順利進行提供便利；其次，可以使指導(dǎo)教師熟悉現(xiàn)場，更好地指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)；再次，可使現(xiàn)場技術(shù)人員和技工師傅對教學(xué)過程、教學(xué)方法有深刻的掌握，更好地發(fā)揮其指導(dǎo)作用[4]。
4.2建立校企合作的產(chǎn)學(xué)研基地
學(xué)校應(yīng)經(jīng)常與企業(yè)聯(lián)系，通過一些交流活動增強雙方的了解，不僅可以減輕學(xué)校的基地建設(shè)經(jīng)費，而且可以提供有經(jīng)驗的技術(shù)人員指導(dǎo)實習(xí)。
5完善考核制度和執(zhí)行力度
5.1考核平時表現(xiàn)，檢查實習(xí)日志
以往對實習(xí)的考核一般只檢查一下實習(xí)日志，而忽視學(xué)生在實習(xí)中的真實表現(xiàn)，因此有些學(xué)生胡亂編造、下載抄襲等，無法考核出真實的實習(xí)表現(xiàn)?？梢酝ㄟ^電話詢問、現(xiàn)場走訪來調(diào)查學(xué)生的平時表現(xiàn)，由現(xiàn)場技術(shù)指導(dǎo)配合指導(dǎo)教師共同來完成對學(xué)生的實習(xí)考核。
第7篇：畢業(yè)生產(chǎn)實習(xí)報告范文
2010畢業(yè)生實習(xí)報告范文：
一、實習(xí)說明
(1)實習(xí)時間：2008年12月19日至2009年3月31日
(2)實習(xí)地點：廣東德豪潤達電氣股份有限公司珠海制造中心
(3)實習(xí)性質(zhì)：畢業(yè)實習(xí)
二、實習(xí)單位簡介
廣東德豪潤達電氣股份有限公司(elec-tech international co.， ltd)成立于1996年，是一家專業(yè)從事智能化家用電器產(chǎn)品開發(fā)、設(shè)計、制造和銷售的企業(yè)。公司的產(chǎn)品全部銷往美國、加拿大和歐洲等發(fā)達國家和地區(qū)，是珠海市最重要的出口創(chuàng)匯企業(yè)之一。 2004年6月25日，公司2600萬a股在深交所成功上市(股票代碼：002005)，為公司長遠健康發(fā)展提供了強大動力。作為行業(yè)內(nèi)具有影響力的制造商，德豪潤達擁有強大的研發(fā)能力、制造能力和全球營銷能力，十余家下屬工廠和控股子公司，現(xiàn)有員工23000余人。被廣東省授予“優(yōu)秀民營企業(yè)”和珠海市“優(yōu)秀民營企業(yè)”稱號，也是珠海市唯一獲“廣東省外向型民營先進企業(yè)突出貢獻獎”的企業(yè)。2004年度在國家商務(wù)部公布的全國進出口額及出口額民營企業(yè)百強中，出口額名列全國第三十一位。
在日趨激烈的市場競爭中，公司堅持“以創(chuàng)新引導(dǎo)需求，以速度領(lǐng)先市場，以質(zhì)量贏取信任，以成本推動發(fā)展”的經(jīng)營理念。圍繞科研創(chuàng)新能力、一體化的制造能力、成本控制能力和全球市場銷售能力等四大核心競爭力，經(jīng)過多年的不懈努力，德豪潤達現(xiàn)已躋身于全球小家電主要供應(yīng)商的前列。
我們的目標(biāo)是“成為全球最具競爭力的智能型家用品供應(yīng)商”。
我們秉承為用戶“提供最優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，提供最優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的經(jīng)營宗旨，以強大的開發(fā)和制造能力服務(wù)于全球客戶，與眾多國際知名品牌、全球化公司形成了牢固的戰(zhàn)略同盟。
我們尊重人、并為所有員工創(chuàng)造良好的工作和發(fā)展環(huán)境，為每一位員工提供良好的個人成長機會和空間。
三、實習(xí)環(huán)境
實習(xí)期間，我在實習(xí)工廠的注塑車間(部門)工作，注塑部門主要從事于在生產(chǎn)第一線生產(chǎn)并簡單加工產(chǎn)品。我被安排在該部門的一個小組工作，該部門有經(jīng)理1名，主管1名，拉長2名。車間的各個生產(chǎn)小組有組長1名，技術(shù)員1名，加料員1名。每個生產(chǎn)小組有生產(chǎn)員工10多名左右。
四、實習(xí)過程
(1)了解過程
起初，剛進入車間的時候，車間里的一切對我來說都是陌生的。車間里的工作環(huán)境也不怎么好，呈現(xiàn)在眼前的一幕幕讓人的心中不免有些茫然，即將在這較艱苦的環(huán)境中工作3個月。第一天進入車間開始工作時，所在小組的組長、技術(shù)員給我安排工作任務(wù)，分配給我的任務(wù)是簡單加工一種名叫黑色套管的產(chǎn)品，我按照技術(shù)員教我的方法，運用操作工具開始慢慢學(xué)著加工該產(chǎn)品，在加工的同時注意操作流程及有關(guān)注意事項等。畢業(yè)實習(xí)的第一天，我就在這初次的工作崗位上加工產(chǎn)品，體驗首次在社會上工作的感覺。在工作的同時慢慢熟悉車間的工作環(huán)境。
作為初次到社會上去工作的學(xué)生來說，對社會的了解以及對工作單位各方面情況的了解都是甚少陌生的。一開始我對車間里的各項規(guī)章制度，安全生產(chǎn)操作規(guī)程及工作中的相關(guān)注意事項等都不是很了解，于是我便閱讀實習(xí)單位下發(fā)給我們的員工手冊，向小組里的員工同事請教了解工作的相關(guān)事項，通過他們的幫助，我對車間的情況及開機生產(chǎn)產(chǎn)品、加工產(chǎn)品等有了一定的了解。車間的工作實行兩班制(a、b班)，兩班的工作時間段為：早上8：30至晚上8：30;晚上8：30至早上8：30。車間的所有員工都必須遵守該上、下班制度。
(2)摸索過程
對車間里的環(huán)境有所了解熟悉后，開始有些緊張的心開始慢慢平靜下來，工作期間每天按時到廠上班，上班工作之前先到指定地點等待小組組長集合員工開會強調(diào)工作中的有關(guān)事項，同時給我們分配工作任務(wù)。明確工作任務(wù)后，則要做一下工作前的準(zhǔn)備工作，于是我便到我們小組的工具存放區(qū)找來一些工作中需要用到的相關(guān)用具(比如：膠料袋子、脫模劑、產(chǎn)品標(biāo)識單等)。在機臺位置上根據(jù)員工作業(yè)指導(dǎo)書上的操作流程進行正常作業(yè)，我運用工作所需的用具將機器生產(chǎn)出的產(chǎn)品加工包裝好，并將加工包裝好的產(chǎn)品貼好產(chǎn)品標(biāo)識單存放在指定的位置。另外在工作中，機器生產(chǎn)出的產(chǎn)品有時會出現(xiàn)異常(比如：產(chǎn)品出現(xiàn)缺膠、料花、氣紋、色差等)。出現(xiàn)上述情況時，要及時告知小組組長、技術(shù)員，讓他們幫助解決出現(xiàn)的問題，小組長、技術(shù)員通過對機器的調(diào)節(jié)讓生產(chǎn)出的產(chǎn)品恢復(fù)正常，符合檢驗的要求。
在工作期間有些產(chǎn)品的加工難度較大。剛開始加工起來還真棘手的，加工效率不高，加工出來的產(chǎn)品質(zhì)量也不怎么的。讓人苦惱的，于是我便向小組里的員工同事交流，向他們請教簡單快速的加工方法與技巧。運用他們介紹的操作方法技巧慢慢學(xué)著加工這有難度的產(chǎn)品，從中體會加工產(chǎn)品的效果。同時在加工中選擇適合的加工工具，也有利于提高工作的效率。在平時工作過程中也要不斷摸索出生產(chǎn)、加工產(chǎn)品的有效方法和技巧。有時在開關(guān)機生產(chǎn)、加工產(chǎn)品時，對產(chǎn)品應(yīng)該怎樣包裝不明白，此時，我便向員工同事學(xué)習(xí)，向他們請教正確的加工包裝方式，另外也可以詢問評管(質(zhì)檢員)，按評管提供的要求進行生產(chǎn)、加工包裝產(chǎn)品。
第8篇：畢業(yè)生產(chǎn)實習(xí)報告范文
在材料成型及控制工程專業(yè)本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)過程中，畢業(yè)實習(xí)環(huán)節(jié)是學(xué)生理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新能力的主要途徑，亦是本科生人才培養(yǎng)過程中不可或缺的一環(huán)[1]。但綜合我校和其他高校畢業(yè)實習(xí)情況來看，傳統(tǒng)的畢業(yè)實習(xí)中存在著難以聯(lián)系穩(wěn)定的實習(xí)單位、實習(xí)模式單一，學(xué)生難以得到一對一指導(dǎo)、難以親自動手參與實踐，實習(xí)效果欠佳、學(xué)生的工程能力難于得到真正的培養(yǎng)等問題。針對這些情況，我校材料成型及控制工程專業(yè)提出了基于校企協(xié)同的分散式畢業(yè)實習(xí)創(chuàng)新模式，并從2009級本科生開始實施，通過對校企協(xié)同分散式畢業(yè)實習(xí)模式近四年的探索，為材料成型及控制工程專業(yè)畢業(yè)實習(xí)的改革提供一種新的思路。
一、傳統(tǒng)畢業(yè)實習(xí)模式存在的問題
綜合我校和其他高校畢業(yè)實習(xí)情況，在以往傳統(tǒng)的畢業(yè)實習(xí)模式中，存在以下問題[2，3]：首先，實習(xí)單位難于安排。一方面，隨著學(xué)校招生人數(shù)的增多，導(dǎo)致畢業(yè)生人數(shù)驟增，原有的實習(xí)單位難以在短時間內(nèi)接納如此多的學(xué)生。另一方面，在市場經(jīng)濟體制下，企業(yè)日益看重效益，而將實習(xí)的學(xué)生視為負擔(dān)，不愿接受學(xué)生前來實習(xí)。即使有些單位愿意接收畢業(yè)實習(xí)生，只是因為某些學(xué)生已簽約該單位，畢業(yè)實習(xí)有利于盡早培養(yǎng)該批學(xué)生工作能力，或是該單位存在用人需求，以此吸引就業(yè)。其次，實習(xí)時間短，學(xué)生難以花時間充分參與生產(chǎn)實踐。專業(yè)人才培養(yǎng)方案要求學(xué)生完成為期四周的畢業(yè)實習(xí)，然而傳統(tǒng)的畢業(yè)實習(xí)過程只能持續(xù)不到兩周時間?？偨Y(jié)其原因，第一，因為企業(yè)擔(dān)心出現(xiàn)安全事故，不同意學(xué)生下車間跟班實習(xí)；第二，有些學(xué)生尚未找到工作單位，需要應(yīng)聘或者參加研究生復(fù)試等導(dǎo)致畢業(yè)實習(xí)無法正常開展。同時，過多的畢業(yè)生也使實習(xí)單位難于安排，而只能盡量縮短畢業(yè)實習(xí)時間。以上原因?qū)е庐厴I(yè)實習(xí)效果欠佳，學(xué)生的工程能力難以得到真正的培養(yǎng)。
二、校企協(xié)同分散實習(xí)模式的構(gòu)建
基于傳統(tǒng)畢業(yè)實習(xí)模式的局限性，自2009級畢業(yè)生起，我們對材料成型及畢業(yè)實習(xí)進行了改革，采用校企協(xié)同分散實習(xí)的模式，確保畢業(yè)實習(xí)滿足既定時間，學(xué)生可親自動手參與實踐過程，培養(yǎng)其工程能力。
（一）校企協(xié)同分散實習(xí)模式的思路
不同于傳統(tǒng)的畢業(yè)實習(xí)模式，校企協(xié)同分散實習(xí)由學(xué)校和多家企業(yè)聯(lián)系，并將每班同學(xué)分散成若干小組，每個小組分配至一家企業(yè)，并由企業(yè)分派實習(xí)領(lǐng)隊，負責(zé)指導(dǎo)學(xué)生的現(xiàn)場實習(xí)操作和解答學(xué)生在生產(chǎn)實踐中的各種疑問，在四周的實習(xí)期內(nèi)確保每名學(xué)生親自參與實踐，充分掌握生產(chǎn)流程。在實習(xí)過程中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，可對口實習(xí)單位完成就業(yè)。同傳統(tǒng)實習(xí)模式相比，校企協(xié)同分散實習(xí)具有以下優(yōu)點：第一，將學(xué)生分散至多家企業(yè)，減少企業(yè)方壓力，確保每位同學(xué)能親自參與實踐過程。第二，在每個小組由企業(yè)分派實習(xí)領(lǐng)隊，可幫助每一位學(xué)生理解生產(chǎn)過程中的問題與注意事項。第三，將畢業(yè)實習(xí)與就業(yè)結(jié)合，既緩解了學(xué)生的就業(yè)壓力，也為工廠提供了優(yōu)秀人才。
（二）校企協(xié)同分散實習(xí)模式的實施
校企協(xié)同分散實習(xí)模式由校方、企業(yè)方共同合作，通過學(xué)生的積極參與達成既定培養(yǎng)目的。為保證達到良好效果，我們主要在分散實習(xí)模式實施預(yù)備、分散實習(xí)過程管理以及分散實習(xí)反饋和后續(xù)改進等三個方面做了如下工作：
1.分散實習(xí)模式實施預(yù)備。為了保證學(xué)生在分散式畢業(yè)實習(xí)過程中能得到實際鍛煉，學(xué)生在分散實習(xí)前必須掌握相關(guān)知識以及基礎(chǔ)能力。為達到這個目標(biāo)，我們在“雙師”素質(zhì)和“雙師”結(jié)構(gòu)師資隊伍的培養(yǎng)、校外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)、理實一體化課程改革等幾個方面進行了改革。
在師資隊伍培養(yǎng)方面，加強與企業(yè)的合作，定期選派專業(yè)教師到合作企業(yè)和校外實訓(xùn)基地研修學(xué)習(xí)，培養(yǎng)教師的實踐能力；除此以外，引進和聘用了10名具有豐富實踐經(jīng)驗的校外兼職教師，擔(dān)任實訓(xùn)教學(xué)，從而建成一支學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、教學(xué)科研水平高的優(yōu)秀教學(xué)團隊。雙師隊伍的培養(yǎng)是學(xué)生工程能力培養(yǎng)以及分散式畢業(yè)實習(xí)良好效果取得的基礎(chǔ)保證。
在校外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)方面，與多個企業(yè)有深度合作，擁有多個實習(xí)實踐教學(xué)基地，目前主要的專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)基地包括湖北全力機械集團股份有限公司、湖北三環(huán)鑄造有限公司、東風(fēng)汽車有限公司商用車車身廠、武漢延陵汽車零部件有限責(zé)任公司、湖北省齊星汽車車身股份有限公司、駿騰發(fā)自動焊接裝備有限公司、東風(fēng)精密鑄造有限公司、河北北方鑄業(yè)有限公司、河北志維新材料科技有限公司、株洲九方裝備有限公司等。這些實踐教學(xué)基地能完全滿足專業(yè)學(xué)生實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的需要，并為分散式畢業(yè)實習(xí)提供了眾多的實習(xí)基地，并解決了企業(yè)無法一次性接納過多實習(xí)生的困境。
在理實一體化課程改革方面，改革并修訂材料成型及控制工程專業(yè)教學(xué)計劃，重點建設(shè)設(shè)計類和實踐類的專業(yè)核心課程，將《鑄造工藝及裝備設(shè)計》、《鑄造造型材料》、《焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)》等鑄造和焊接專業(yè)的核心課程建設(shè)成理實一體化課程集群。以《鑄造工藝及裝備設(shè)計》理實一體化課程為例，該課程將完全面向企業(yè)現(xiàn)場工藝設(shè)計，教學(xué)過程中，摒棄原來的以講授理論知識為主，“教師講，學(xué)生聽”的單一教學(xué)方法，學(xué)生接觸實踐環(huán)節(jié)機會少，學(xué)生的學(xué)習(xí)是被動的，缺少對工程能力的訓(xùn)練。理實一體化課程的實施，不僅使學(xué)生掌握了畢業(yè)實習(xí)的基礎(chǔ)知識和基本技能，而且使學(xué)生在分散式實習(xí)過程中能夠在企業(yè)工程師的指導(dǎo)下完成相關(guān)設(shè)計任務(wù)，從而實現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方受益、共同發(fā)展的目的，也對該分散式實習(xí)模式的長久發(fā)展具有重要意義。
2.分散實習(xí)過程管理。為切實提高畢業(yè)實習(xí)的質(zhì)量，我們也對畢業(yè)實習(xí)全過程進行了有效管理。在實習(xí)動員工作、強化實習(xí)過程的管理、建立完善的實習(xí)考核評價體系等方面出臺一套相對完整、操作性很強的實習(xí)規(guī)程。同時在此模式下，規(guī)定了校方、企業(yè)和學(xué)生的相關(guān)責(zé)任。校方的責(zé)任如下：（1）做好實習(xí)動員工作，令學(xué)生理解實習(xí)的重要性，調(diào)動其積極性。（2）分派帶隊教師，完成實習(xí)過程中的巡視指導(dǎo)任務(wù)。（3）實習(xí)完成后驗收實習(xí)報告（4）安排優(yōu)秀學(xué)生與企業(yè)進行雙向選擇，指導(dǎo)就業(yè)；企業(yè)方的責(zé)任如下：（1）安排食宿，對學(xué)生進行實習(xí)安全培訓(xùn)，分發(fā)實習(xí)相關(guān)安全防護用具；（2）分派學(xué)生的實習(xí)領(lǐng)隊，在實習(xí)過程中進行指導(dǎo)工作；（3）負責(zé)評價學(xué)生的實習(xí)工作，批改實習(xí)報告；（4）為優(yōu)秀學(xué)生提供就業(yè)機會，實施雙向選擇。學(xué)生的責(zé)任如下：（1）在實習(xí)領(lǐng)隊的指導(dǎo)下，認真完成實習(xí)過程并撰寫實習(xí)報告。（2）在實習(xí)過程中表現(xiàn)優(yōu)異者，可與企業(yè)聯(lián)系實行對口就業(yè)。（3）分散實習(xí)反饋和后續(xù)改進。學(xué)生畢業(yè)實習(xí)結(jié)束后，需要取得實習(xí)單位的鑒定表并由實習(xí)單位帶隊工程師給出成績，同時要對實習(xí)過程進行全面總結(jié)，寫出心得體會，答辯前上交學(xué)院。總結(jié)應(yīng)圍繞具體項目的整個開發(fā)過程，將企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和工藝要求等融入其中，對所涉及到的專業(yè)理論知識以及實踐課所學(xué)內(nèi)容進行回爐再學(xué)習(xí)，加深專業(yè)知識以及動手能力的培養(yǎng)；除此以外還應(yīng)了解工廠的管理模式、懂得產(chǎn)品如何適應(yīng)市場等，將理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)真正的融入到面對企業(yè)的應(yīng)用中。
三、校企協(xié)同分散畢業(yè)實習(xí)模式的實踐及效果
至今為止，本模式已用于我校材料成型及控制工程專業(yè)09級至12級近四屆學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)，并取得了良好效果。經(jīng)企業(yè)反映，同傳統(tǒng)實習(xí)模式相比，本模式使學(xué)生能更加熟悉地掌握生產(chǎn)工藝細節(jié)，避免走馬觀花式的“參觀旅游”，使學(xué)生在實際操作中鍛煉工程能力。同時通過本項目的實施，進一步深化了校企合作關(guān)系，企業(yè)由單一的用人單位角色轉(zhuǎn)變?yōu)楣こ倘瞬排囵B(yǎng)的直接參與者和最終使用者，實現(xiàn)了校企協(xié)同育人，使材料成型及控制工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)更加明確，人才培養(yǎng)方案更具有針對性。自本項目實施以來，共有在近四屆畢業(yè)生，一次就業(yè)率達95%以上，除一部分學(xué)生直接在畢業(yè)實習(xí)單位就業(yè)以外，絕大多數(shù)畢業(yè)生都工作在其他大中型企業(yè)，用人單位普遍認為本專業(yè)的畢業(yè)生基本功扎實，實踐動手能力強，能很快地融入到團隊中去。
除此以外，經(jīng)過本項目的實施，本專業(yè)也培養(yǎng)了一批具有豐富企業(yè)實踐經(jīng)驗的“雙師”素質(zhì)和“雙師”結(jié)構(gòu)的教師團隊，60%的專職教師具有在企業(yè)工作一年以上的工作經(jīng)驗。“雙師”教師團隊的建立無疑對分散式畢業(yè)實習(xí)的進一步推進和展開具有重要意義。
第9篇：畢業(yè)生產(chǎn)實習(xí)報告范文
實驗課和課程教學(xué)實習(xí)的實踐方案實驗課穿插在整個本科教學(xué)過程中，相關(guān)課程安排在某個學(xué)期，實驗課便安排在此學(xué)期。課程教學(xué)部分的實習(xí)主要集中在水生生物學(xué)上，依據(jù)專業(yè)的學(xué)生人數(shù)將學(xué)生分組，分別采集揚州城內(nèi)的5個湖泊內(nèi)具有研究意義的生物，并對所采集的生物進行顯微鏡觀察、分類、制成標(biāo)本、保存。該課程的教師將指導(dǎo)各實習(xí)組的全部教學(xué)活動并進行綜合研討、規(guī)劃和總結(jié)。生產(chǎn)實習(xí)的實施方案將全部學(xué)生分成觀賞魚繁育、四大家魚繁育、海水魚蝦類繁育三大組進行為期1個月的實習(xí)，有關(guān)課程的教師將分別指導(dǎo)各實習(xí)組進行分析、討論、總結(jié)。在生產(chǎn)實踐中鍛煉學(xué)生的責(zé)任心、細節(jié)觀察能力以及綜合分析解決問題的能力。魚類苗種的繁育是一項風(fēng)險很大的生產(chǎn)活動，需要多年的經(jīng)驗積累，在此類實習(xí)中要讓同學(xué)們由淺到深，由易到難，多觀察思考，多交流總結(jié)，行動規(guī)范，嚴(yán)謹認真。由于水產(chǎn)養(yǎng)殖環(huán)境復(fù)雜，水電交織，特別是中華絨螯蟹，羅氏沼蝦等生物育苗期間需要使用鹽水，所以在生產(chǎn)實習(xí)期間一定要注意學(xué)生的人身安全，可將學(xué)生分組，禁止單人作業(yè)和私自外出。畢業(yè)實習(xí)的實施方案針對畢業(yè)生實習(xí)實施方案，具體可采取以下方法：一是可根據(jù)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)成績和擬就業(yè)方向，采取自愿申請和組織批準(zhǔn)的方式確定學(xué)生參加畢業(yè)實踐教學(xué)的形式。二是可組織多名學(xué)生集體去生產(chǎn)單位結(jié)合某項生產(chǎn)任務(wù)，在有關(guān)技術(shù)人員的指導(dǎo)下獨立地進行系列養(yǎng)殖生產(chǎn)并撰寫畢業(yè)實習(xí)報告。三是臨近畢業(yè)前，學(xué)院可根據(jù)學(xué)生自身的專業(yè)素質(zhì)，尋求相關(guān)的公司作為試就業(yè)的實習(xí)單位，該實習(xí)項目為學(xué)生自愿選擇項目，相關(guān)實習(xí)公司提供學(xué)生相應(yīng)的報酬，讓學(xué)生從工作崗位的角度了解所學(xué)專業(yè)。
水產(chǎn)實踐教學(xué)的經(jīng)驗
水產(chǎn)實踐教學(xué)的基礎(chǔ)———合作擁有高水平的實習(xí)單位是水產(chǎn)實踐教學(xué)能夠有力實施的前提和基礎(chǔ)。近幾年，揚州大學(xué)水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)有80%左右的畢業(yè)生直接投身于生產(chǎn)一線，由此可以看出，對于他們的實際能力的鍛煉是尤為重要的。鑒于此種情況，揚州大學(xué)對合作實習(xí)單位進行了有針對性的選擇，確定將邗江國家四大家魚苗種繁育中心、江蘇省海洋水產(chǎn)研究所呂四增養(yǎng)殖中心及江蘇省淡水水產(chǎn)研究所作為學(xué)生主要實習(xí)基地。這3個生產(chǎn)實習(xí)單位均是具有多年承擔(dān)生產(chǎn)科研經(jīng)驗的，擁有一批具有高職稱研究人員和大量經(jīng)驗豐富的技術(shù)工人以及雄厚的經(jīng)濟實力和完備的場所設(shè)施的單位。學(xué)校同時還與如正大飼料有限公司、蘇州海大飼料有限公司、北京生泰爾生物有限公司、六合飼料有限公司等學(xué)生就業(yè)熱點單位進行試就業(yè)與畢業(yè)實習(xí)的良好互動，進一步為學(xué)生就業(yè)打下基礎(chǔ)。從整體的培養(yǎng)計劃來算，水產(chǎn)養(yǎng)殖系的學(xué)生在大三期間的生產(chǎn)實習(xí)和大四期間的畢業(yè)實習(xí)以及試就業(yè)的實踐性學(xué)習(xí)基本都在與學(xué)校有良好互動的教育單位進行，使得大家對水產(chǎn)養(yǎng)殖這個應(yīng)用性極強的學(xué)科有了很深的了解，對水產(chǎn)業(yè)界的現(xiàn)實情況有了清醒的認識，為其今后走向社會打下堅實基礎(chǔ)。為了使實習(xí)實踐運行過程規(guī)范有序，學(xué)院在友好協(xié)作的原則上與合作教育單位簽訂合作協(xié)議書并掛牌。同時在學(xué)生實習(xí)指導(dǎo)方面，學(xué)校在對方單位聘請了部分具有中級以上職稱的技術(shù)人員作為學(xué)生的實習(xí)指導(dǎo)教師。水產(chǎn)實踐教學(xué)的難點———考核在教育改革日益深化的今天，實踐教學(xué)在實施的過程中也相應(yīng)地出現(xiàn)了一些新的問題，特別是在對實踐教學(xué)進行考核時[1]。為了確保合作教育的質(zhì)量，學(xué)院必須確立明確的實踐教學(xué)的考核目標(biāo)及考核方法，并加強對實踐教學(xué)的考核力度。為了落實學(xué)生在實習(xí)期間的學(xué)習(xí)，揚州大學(xué)水產(chǎn)養(yǎng)殖系實行了雙導(dǎo)師制，2位導(dǎo)師中一位是帶隊老師，另一位是實習(xí)單位車間負責(zé)人。在對學(xué)生的實習(xí)進行考核時，一般采取專業(yè)實習(xí)報告及實習(xí)討論的形式；學(xué)生的成績將由帶隊教師以及合作教育單位的指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的實習(xí)態(tài)度及行為表現(xiàn)情況進行考核，但由于一個班級分不同組到不同單位由不同帶隊老師進行考核，考核標(biāo)準(zhǔn)一般無法達到完全一致。為了盡可能使考核標(biāo)準(zhǔn)在執(zhí)行時達到一致，應(yīng)在今后的工作中對考核準(zhǔn)則進行細化，并明文列出。同時，學(xué)校應(yīng)加強對帶隊教師的監(jiān)督與管理，對教師到場指導(dǎo)頻率、內(nèi)容等提出明確要求。培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和獨立工作能力。生產(chǎn)實習(xí)是組織學(xué)生到現(xiàn)場從事一定的實際工作，以獲得相關(guān)的實際知識和技能，鞏固和加深理論知識，培養(yǎng)實際操作能力和獨立工作能力[2]。學(xué)生單純的通過課堂形式獲得專業(yè)知識不僅達不到教學(xué)要求，更達不到理論與實際相結(jié)合的教學(xué)目的，特別是對實踐經(jīng)驗要求很高的專業(yè)課。因此，教師必須通過課堂講授和實踐教學(xué)相結(jié)合的方法，才能達到教學(xué)目的，保證教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生也可以將課堂所教授的知識運用到實踐實習(xí)中，進一步學(xué)習(xí)并掌握實際操作和技能。增強學(xué)生對水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)的認識和了解。在教學(xué)實踐過程中加強對學(xué)生的意識態(tài)度的培養(yǎng)和組織紀(jì)律的教育是至關(guān)重要的。在實習(xí)結(jié)束前，要防止學(xué)生們的懶散態(tài)度，要求學(xué)生自覺鞏固實習(xí)期間各方面的收獲，并征求實習(xí)單位意見，對學(xué)生做出評價。通過生產(chǎn)實習(xí)使學(xué)生在專業(yè)理論知識和專業(yè)前景的思考上獲得雙豐收。提高學(xué)生就業(yè)率。實踐教學(xué)活動不僅極大地提高了學(xué)生的思想、文化、專業(yè)、身心等方面的素質(zhì)，他們的實踐動手能力方面也得到鍛煉[3-4]。揚州大學(xué)水產(chǎn)養(yǎng)殖系畢業(yè)生就業(yè)方向主要是在飼料公司、養(yǎng)殖場、漁藥公司等行業(yè)中從事生產(chǎn)、開發(fā)、銷售等方面的技術(shù)與管理工作。從用人單位及學(xué)生們的反饋情況看，學(xué)生基本都能夠較快勝任工作并迅速適應(yīng)社會。較多用人單位對揚州大學(xué)動物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)畢業(yè)生的評價是：“吃得了苦、做得了事”。有些用人單位在學(xué)生還沒畢業(yè)就開始紛紛預(yù)訂名額。據(jù)統(tǒng)計，近幾年揚州大學(xué)水產(chǎn)養(yǎng)殖系的學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)率為100%。
