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高中教師年度個人總結(jié)精選(九篇)

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高中教師年度個人總結(jié)

第1篇:高中教師年度個人總結(jié)范文

一、交流方式和任務(wù)

由區(qū)教育局統(tǒng)籌,區(qū)鎮(zhèn)間普通高中、職業(yè)學(xué)校的教師交流主要采取聯(lián)盟式交流方式進行。聯(lián)盟式交流以校際結(jié)對、互助共建為主要形式,實行校際結(jié)對共建。按優(yōu)勢互補、平等互利原則,學(xué)校根據(jù)自身辦學(xué)特色、精品課程、品牌學(xué)科(專業(yè))等資源優(yōu)勢或某些短板項目,與同類型學(xué)校通過雙向或多向選擇組成多校結(jié)對共建聯(lián)盟(以下簡稱“聯(lián)盟學(xué)?!保?。

聯(lián)盟學(xué)校共同研究制定校際交流工作方案,明確共建目標(biāo),簽訂合作協(xié)議,明確各成員學(xué)校責(zé)任和義務(wù)。聯(lián)盟學(xué)校從辦學(xué)理念、學(xué)校管理、文化建設(shè)、隊伍建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量等方面進行廣泛的交流合作,有針對性地確定研究課題(項目),申請區(qū)級以上立項,并從各自學(xué)校抽調(diào)人員組成聯(lián)合課題(項目)組,周期內(nèi)至少完成一個課題(項目),并根據(jù)自身實際有側(cè)重地承擔(dān)學(xué)校管理、教育教學(xué)、教師綜合素質(zhì)共建等方面主要任務(wù)(詳見順教[2012]99號文)。聯(lián)盟學(xué)校建立工作網(wǎng)站,及時結(jié)對共建動態(tài),提供信息資源,展示結(jié)對共建成果,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共建共享。

區(qū)教育局組建10個聯(lián)盟學(xué)校,聯(lián)盟學(xué)校結(jié)對共建活動以三年為一個合作周期,從2012年10月起啟動。

二、實施步驟

(一)宣傳發(fā)動階段(2012年10上旬)。開展聯(lián)盟式交流活動是提高學(xué)校管理水平、教育教學(xué)質(zhì)量和教師綜合素質(zhì)的新舉措和有效途徑,各級教育行政部門、普通高中、職業(yè)學(xué)校要統(tǒng)一思想,充分認(rèn)識實施聯(lián)盟式交流的重要意義,切實增強自覺性和責(zé)任感,積極主動參與校際結(jié)對共建,并積極做好宣傳發(fā)動工作,鼓勵行政干部、廣大教師積極參與交流。

(二)籌備啟動階段(2012年10月中下旬)。各普通高中、職業(yè)學(xué)校根據(jù)自身實際,對比區(qū)內(nèi)其他同類學(xué)校的辦學(xué)特色與優(yōu)勢,并經(jīng)相互協(xié)商,填報《順德區(qū)普通高中(職業(yè)學(xué)校)聯(lián)盟學(xué)校申報表》(附件1),由區(qū)教育局組織審定并征求意見后,確定聯(lián)盟學(xué)校名單,舉行啟動儀式。

(三)組織實施階段(2012年11月起)。聯(lián)盟學(xué)校按要求組織實施合作交流工作,共同研究制定校際三年交流工作方案、年度工作任務(wù)、教師培訓(xùn)和交流計劃、年度經(jīng)費開支預(yù)算方案,確定研究課題(項目),簽訂合作協(xié)議(協(xié)議式樣由區(qū)教育局提供,見附件2),報區(qū)教育局審核后實施。

(四)評估表彰階段(定期舉行)。由區(qū)教育督導(dǎo)部門牽頭安排督學(xué)(專家)掛點指導(dǎo)聯(lián)盟學(xué)校的結(jié)對共建工作,每年對聯(lián)盟學(xué)校進行捆綁式聯(lián)動考核評估;三年交流工作結(jié)束后,對聯(lián)盟學(xué)校工作成效進行一次全面評價。區(qū)教育局定期召開交流工作會議,總結(jié)先進經(jīng)驗,樹立典型,推動交流工作深入開展,并對成績突出的學(xué)校和個人給予表彰和獎勵。具體獎勵方案另行制定。

三、組織落實

(一)組織領(lǐng)導(dǎo)。區(qū)教育局成立教師交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長:陳錫釗;副組長:徐旭雁、張艷芬、郭金元;成員:暨耀文、鄒景起、溫聯(lián)洲、馮毅、何儀昌、劉進華。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在區(qū)教育局人事科,辦公室主任由暨耀文同志兼任。

對聯(lián)盟式交流工作,人事科負(fù)責(zé)日常組織實施工作;區(qū)教育督導(dǎo)室負(fù)責(zé)牽頭,協(xié)同學(xué)校管理科等,統(tǒng)籌安排督學(xué)(專家)指導(dǎo)、考核和評估等工作;區(qū)教研室協(xié)助做好教學(xué)教研共建有關(guān)工作;區(qū)教師進修學(xué)校協(xié)助做好行政干部、教師培訓(xùn)有關(guān)工作。

聯(lián)盟學(xué)校要成立由各成員學(xué)校校長、有關(guān)學(xué)校行政干部組成的領(lǐng)導(dǎo)小組,并推選主持人(召集人)。根據(jù)需要,主持人可實行定期輪值制。領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌組織聯(lián)盟學(xué)校各項交流工作,并組織研究和協(xié)商解決存在的困難和問題,總結(jié)經(jīng)驗,探索有效的結(jié)對共建方式。

(二)制度保障。參加交流的行政干部、教師享受原學(xué)校在職同類教師同等待遇。在交流期間,接受原學(xué)校和對口學(xué)校的雙重管理,以對口學(xué)校管理為主,學(xué)年度考核由對口學(xué)校提供工作情況報告,原學(xué)校確定考核等次。對口學(xué)校要為他們創(chuàng)造良好的工作環(huán)境以及提供必備的學(xué)習(xí)和生活條件。

(三)經(jīng)費保障。為保證聯(lián)盟學(xué)校合作事項的正常運作,區(qū)設(shè)立專項經(jīng)費,周期內(nèi),聯(lián)盟學(xué)校運作經(jīng)費每年約9萬元(根據(jù)聯(lián)盟學(xué)校的實際數(shù)量和規(guī)模大小而定)。聯(lián)盟學(xué)校應(yīng)建立專項經(jīng)費使用制度,專款專用,并實行績效考核。每年做好年度經(jīng)費開支預(yù)算申報,報區(qū)教育局審批后,按預(yù)算項目開支,并接受上級有關(guān)業(yè)務(wù)部門的監(jiān)督和檢查。聯(lián)盟學(xué)校運作經(jīng)費不能作為個人津貼用途,主要用途如下:

1、課題(項目)研究和成果推介經(jīng)費;

2、學(xué)習(xí)觀摩、專項調(diào)研經(jīng)費;

3、互為開放的活動組織經(jīng)費;

第2篇:高中教師年度個人總結(jié)范文

關(guān)鍵詞 田徑訓(xùn)練 業(yè)務(wù)水平 經(jīng)驗分析

中圖分類號:G807 文獻標(biāo)識:A 文章編號:1009-9328(2012)11-000-01

一、培養(yǎng)對體育的興趣

體育興趣就是人們積極認(rèn)識和優(yōu)先參與體育活動的一種心理傾向。它是和參加體育活動的意愿相聯(lián)系的意向活動。如果一個人對體育產(chǎn)生了興趣,他就會積極的參與,全身心的投入,活動的結(jié)果就是意愿的滿足并由此獲得積極的情緒體會,因此,體育興趣成為體育參與者的動力之一。培養(yǎng)田徑訓(xùn)練參與者對田徑的興趣和愛好,并養(yǎng)成田徑訓(xùn)練的習(xí)慣是高中田徑訓(xùn)練成果的一個重要衡量標(biāo)志。

(一)提升田徑運動中的趣味

以游戲的形式替代開始的準(zhǔn)備活動,例如:將耐力訓(xùn)練與橄欖球比賽相結(jié)合,將疊羅漢與下肢力量的練習(xí)相結(jié)合。同時,也可以帶學(xué)生到野外適合的場地進行訓(xùn)練,比如在練習(xí)跑步時,可以把學(xué)生帶到附近的小山或者靠近水邊的沙地等進行。

(二)提高學(xué)生在田徑訓(xùn)練中的動機

快樂是人人都向往的,在強大學(xué)習(xí)壓力的下的高中學(xué)生,一般身體素質(zhì)相對較弱,心理上更是備受煎熬,對體育課的興趣更是令人擔(dān)憂,因此,教師在訓(xùn)練的過程中應(yīng)該盡可能的挖掘其快樂的潛力,讓學(xué)生快樂的接受訓(xùn)練,對田徑運動產(chǎn)生興趣,提高學(xué)生在田徑訓(xùn)練過程中的動機。

(三)提升學(xué)生在田徑訓(xùn)練中自我實現(xiàn)的動機

人有五種需要,分別是溫飽的需要、情感的需要、實現(xiàn)自我的需要、受人尊重的需要和安全的需要。自己的興趣就體現(xiàn)了學(xué)生對實現(xiàn)自我需要,所以,高中體育教師在田徑訓(xùn)練過程中應(yīng)該更加注意,不斷使學(xué)生實現(xiàn)自我、超越自我。

二、提升體育教師自身的業(yè)務(wù)水平

體育教師作為田徑訓(xùn)練工作的組織者與直接執(zhí)行者,田徑運動員的優(yōu)異成績與教師的辛勤勞動必不可分,因此,體育教師自身的業(yè)務(wù)水平的高低,對學(xué)生中田徑運動員的成績優(yōu)異起到?jīng)Q定性的作用。

體育教師應(yīng)該不斷更新知識,善于學(xué)習(xí)與積累相關(guān)經(jīng)驗。體育教師的業(yè)務(wù)知識大都來自大學(xué)課程和自身的訓(xùn)練經(jīng)驗。因此教師實際訓(xùn)練過程中要善于總結(jié)經(jīng)驗,時常關(guān)注大型田徑比賽,學(xué)習(xí)新的技術(shù)動作,積極與其他教練交流訓(xùn)練經(jīng)驗,從而學(xué)習(xí)新的教學(xué)訓(xùn)練方法。

加強培養(yǎng)體育教師的科研能力,體育科研能力主要是指體育教師善于發(fā)現(xiàn)和提出有效問題的能力、工作中的創(chuàng)新能力,實踐訓(xùn)練中的組織能力以及公關(guān)能力等。教師把訓(xùn)練放在首要位置的同時要注重有關(guān)理論的研究,將“訓(xùn)練”和“科研”相結(jié)合,并能夠主動地鉆研理論,及時準(zhǔn)確的掌握訓(xùn)練的相關(guān)信息,不斷擴充自己的知識,提高自身訓(xùn)練的能力與教學(xué)水平。

三、隊員應(yīng)該作為業(yè)余訓(xùn)練的主體

充分發(fā)揮訓(xùn)練中尖子生的作用和群體效應(yīng),在平時的訓(xùn)練中細(xì)心觀察出有天分的學(xué)生,加強對這些學(xué)生進行技術(shù)訓(xùn)練,讓他們先熟練掌握技術(shù)動作,幫助其他學(xué)生學(xué)習(xí)和進行模仿,有助于提高全體學(xué)員技術(shù)學(xué)習(xí)的效率。與此同時增強比賽模式和自信心的訓(xùn)練,一些學(xué)生在訓(xùn)練初期成績很快得到提高,可以很明顯的發(fā)覺自己的提高程度,當(dāng)達到一定的技術(shù)水平之后,他的技術(shù)水平便很難再得到提高,達到一定相持水平,這時就需要教師組織相應(yīng)的運動項目進行比賽,讓學(xué)生的心理有緊張感,適度的緊張能夠促使學(xué)生充分發(fā)揮訓(xùn)練成績,在檢驗的同時,能力得到提高,并實現(xiàn)超量恢復(fù)。

科學(xué)訓(xùn)練計劃應(yīng)合理。合理的制定訓(xùn)練計劃有利于提高學(xué)生的訓(xùn)練水平和訓(xùn)練的質(zhì)量。而制定科學(xué)訓(xùn)練計劃的關(guān)鍵在于,有組織、有目標(biāo)、有步驟和分階段進行的合理搭配。首先,應(yīng)根據(jù)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)來制定科學(xué)合理的年度訓(xùn)練計劃,在年度計劃的目標(biāo)下,制定合適的季度教學(xué)訓(xùn)練計劃,月計劃與周訓(xùn)練計劃;并且,在實際訓(xùn)練過程中要對周計劃反復(fù)檢驗,根據(jù)訓(xùn)練結(jié)果考核訓(xùn)練成績,使得月計劃、季度計劃和年度計劃順利完成。

四、總結(jié)

結(jié)合學(xué)生的專長選擇合理的訓(xùn)練方法,盡可能提高訓(xùn)練的效率。高中生的學(xué)習(xí)任務(wù)重,而且學(xué)習(xí)壓力大、時間緊。因此,要想在有限的時間內(nèi)使得訓(xùn)練成績最好,就必須針對學(xué)生自身的專項制定合理有效的訓(xùn)練方法,進行量體裁衣式訓(xùn)練方法。為此我們體育老師應(yīng)該做好以下幾個方面:第一,對于專項技術(shù)特點進行深入研究,準(zhǔn)確的把握專項的技術(shù)難度和本質(zhì)特征,使訓(xùn)練手段集中、使用、有效、杜絕形式主義。如在跳遠(yuǎn)時,對起跳高度和跳遠(yuǎn)距離有關(guān)鍵作用技術(shù)動作是跳遠(yuǎn)踏板起跳,相比之下空中動作與落地動作對跳遠(yuǎn)成績的影響遠(yuǎn)沒有起跳動作的貢獻大。因此,在對跳遠(yuǎn)運動員進行訓(xùn)練時首先練習(xí)起跳,然后是落地動作,最后是空中動作。第二,閱讀國內(nèi)外相關(guān)資料,關(guān)注各項專項的動態(tài)、發(fā)展趨勢、最新成果,對提升教師自身業(yè)務(wù)水平有很大的幫助。第三,在訓(xùn)練過程中要注意訓(xùn)練量和訓(xùn)練強度的結(jié)合,比如要經(jīng)常以普通比賽的強度與超比賽的強度完成實際訓(xùn)練的任務(wù)。

參考文獻:

[1] 付敬軒.論學(xué)生田徑運動興趣的培養(yǎng)[J].教學(xué)園地.2010(13):124-125.

[2] 代哲峰.淺談高中田徑訓(xùn)練工作[J].才智.2010(04):316-317.

第3篇:高中教師年度個人總結(jié)范文

根據(jù)財政部 教育部 人社部《關(guān)于印發(fā)普通高中國家助學(xué)金管理暫行辦法的通知》財教[2010]461號、成都市教育局《關(guān)于切實做好普通高中家庭經(jīng)濟困難學(xué)生國家助學(xué)金發(fā)放工作的通知》(成教計【2011】2號)等文件精神要求,我校在區(qū)教育局正確領(lǐng)導(dǎo)下、在同事的配合下,順利完成了2019-2020學(xué)年度普通高中國家助學(xué)金工作,現(xiàn)將這一學(xué)年度普通高中國家助學(xué)金總結(jié)如下:

一、健全制度和組織機構(gòu)

為了加強我校國家助學(xué)金的管理,確保資助工作的順利實施,我校成立了由校長為組長,副校長任副組長,總務(wù)、教務(wù)、德育處任組員的普通高中國家助學(xué)金管理領(lǐng)導(dǎo)小組,并安排專人負(fù)責(zé)學(xué)生助學(xué)金的審核、上報及資金發(fā)放工作。

學(xué)校制訂了普高國助金實施意見及辦法,建立資助管理規(guī)定、實施細(xì)則、工作計劃及工作流程,明確分工,為我校困難學(xué)生資助工作的順利開展提供了有力的組織保障。

二、大力宣傳資助政策

學(xué)校通過廣播、板報、早會、班會等方式,大力宣傳有關(guān)普高國家助學(xué)金政策,讓其政策傳達到每位教師、學(xué)生及學(xué)生家長。

三、規(guī)范申請、審核制度

1、做好家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認(rèn)定工作該項工作,堅持“公開、公平、公正”的原則。

2、在家庭經(jīng)濟困難學(xué)生入學(xué)時及時組織認(rèn)定,確定合理標(biāo)準(zhǔn),在認(rèn)定工作時,對符合條件的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生,全部納入了受助范圍。

3、經(jīng)班級、年級、學(xué)校資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核后,將受助學(xué)生名單在全校范圍進行公示,確定無誤后,上報區(qū)學(xué)生資助管理中心審核。

四、建立受助學(xué)生檔案,確保國家助學(xué)政策不折不扣執(zhí)行

關(guān)于新增受助學(xué)生辦理銀行卡事宜,我校依照上級規(guī)定一一執(zhí)行。在2019-2020年度,受助學(xué)生共150人,其中5%學(xué)校助學(xué)金15人。

五、加強財務(wù)管理

按照有關(guān)財務(wù)要求,資助資金設(shè)立了專項核算,結(jié)余資金管理規(guī)范,專項資金的結(jié)余或缺口情況管理;銀行卡發(fā)放的簽領(lǐng)手續(xù)與銀行打款憑證齊全,從而保證了我校普通高中國家助學(xué)金的順利完成。

六、2019—2020學(xué)年度教育資助工作完成情況:

1、普通高中國家助學(xué)金工作完成情況:

我校2019-2020學(xué)年共150名普通高中學(xué)生享受了國家助學(xué)金,享受資金達30萬元,2019年6月截止全部下發(fā)到學(xué)生卡上。受助資金由學(xué)校財務(wù)室打入工商銀行賬戶,銀行再直接將助學(xué)金打入受助學(xué)生的銀行卡上。

2、校內(nèi)資助

我校2020年春季學(xué)期,用于疫情防控學(xué)生資助資金共6000多元,用于受疫情影響嚴(yán)重的學(xué)生、建檔立卡、低保等家庭經(jīng)濟困難學(xué)生,提醒學(xué)生做好個人防護措施,激勵學(xué)生繼續(xù)謙虛謹(jǐn)慎、再接再厲、刻苦努力學(xué)習(xí),將來為社會為國家做貢獻。

3、幫困助學(xué)

我校高中部成都市低保生1人,每人每學(xué)期330元,兩個學(xué)期共660元,已全部下發(fā)到學(xué)生,并讓學(xué)生簽字確認(rèn)。

七、資助育人

根據(jù)國家相關(guān)文件精神要求,我校大力開展了資助感恩、勵志教育等活動,并將其活動的相關(guān)影像資料保存存檔。

回顧這一學(xué)年的普通高中國家助學(xué)金資助工作,我們雖然取得了一些成績,但還存在一些不足之處,在今后的工作中,我們不斷總結(jié),積累經(jīng)驗,創(chuàng)新工作思路,強化工作措施,推動我校學(xué)生資助工作順利、健康、有序發(fā)展,做到資助全覆蓋。

第4篇:高中教師年度個人總結(jié)范文

一、成立學(xué)??己斯ぷ鹘M

組長:高妙添

副組長:周德?lián)P

成員:黃怡慶、馮世清、羅宗填、肖揚昆、彭其明、賴炎松、陳勇羅耀克、鄭卡加、鄭憲君、駱玉梅、曲正言

二、考核的程序及安排

1.考核的程序。

根據(jù)市、區(qū)文件精神,依照年度考核的基本原則,在認(rèn)真總結(jié)、述職、自評的基礎(chǔ)上,全面、客觀、公正考核每一位教師。按照一級考核一級的原則在編在崗教職工在科組和級組內(nèi)述職,分別由科組長、級組長進行考核;級組長、科組長則分別由德育處、教學(xué)處兩個部門主管處室主任考核;副校長、行政由校長考核(為了讓更多的老師獲得殊榮,在推薦優(yōu)秀等級測評名單時,去年獲得優(yōu)秀的教師一般情況下不再推薦)。

2.考核時間安排

時間

項目

負(fù)責(zé)

6月26日

(星期一)

第八節(jié)

召開全體教職工大會,學(xué)習(xí)、傳達考核文件精神及學(xué)校年度考核方案

校長室

發(fā)放考核表給個人填寫(一定要用黑色字跡的鋼筆或簽字筆)

肖新天

6月28日(星期三)下午

5:00-6:00

以科組為單位,分別進行科組長測評及科組老師個人述職、考核,并將科組長測評表及科組老師評優(yōu)推薦名單上送辦公室。

科組長

6月29日

(星期四)

第七、八節(jié)

以級組、部門為單位,分別進行級組長測評及級組老師個人述職、考核,并將級組長測評表及級組老師評優(yōu)推薦名單上送辦公室。

(級組長、部門領(lǐng)導(dǎo)收齊考核表,待寫綜合考評結(jié)果)。

行政

級組長

部門領(lǐng)導(dǎo)

7月3日

(星期一)

4:00-6:00科組長述職考核。

各主管領(lǐng)導(dǎo)

5:00-6:00級組長述職考核。

考核工作組成員及辦公室相關(guān)人員將各科、級組、部門考核推薦名單進行匯總。

考核工作組

7月4日(星期二)下午

4:00-5:30

召開黨、政、工、團、級、科組長聯(lián)席會議,根據(jù)考核匯總名單進行測評。

考核工作組

7月4日(星期二)晚上

7:30-9:00

召開考核工作小組成員及校行政擴大會議,討論并確定考核優(yōu)秀名單。

校長室

3.考核優(yōu)秀等級推薦指標(biāo):

(一)各科組推薦指標(biāo)

部門

參評人數(shù)

比例(%)

推薦指標(biāo)

考核地點

高中語文

9

25

2

四樓閱覽室1

初中語文

8

25

2

四樓閱覽室2

高中英語

10

25

3

四樓會議中心

初中英語

9

25

2

高三(1)課室

高中數(shù)學(xué)

9

25

2

高三(2)課室

初中數(shù)學(xué)

7

25

2

高三(7)課室

物理

4

6

25

2

高三(3)課室

信息

2

化學(xué)

5

25

1

高三(4)課室

生物

4

25

1

初三(6)課室

政治

7

25

2

初三(5)課室

科學(xué)

6

25

2

初三(4)課室

歷史

1

7

25

2

初三(3)課室

地理

2

歷史與社會

4

體育

5

25

1

初三(2)課室

藝術(shù)

4

25

1

初三(1)課室

合計

96

25

25

(二)各級組推薦指標(biāo)

部門

參評人數(shù)

比例(%)

推薦指標(biāo)

考核地點

高三級

23

25

6

四樓會議中心

高二級

21

20

4

四樓階梯教室

高一級

17

20

3

四樓閱覽室1

初三級

13

20

3

四樓閱覽室2

初二級

16

20

3

初三(3)課室

初一級

17

20

3

高三(7)課室

教輔

12

15

2

高三(1)課室

后勤

7

15

1

高三(2)課室

合計

126

20

25

(二)科、級組長、行政推薦指標(biāo)

部門

參評人數(shù)

比例(%)

推薦指標(biāo)

考核地點

科組長

16

35

6

四樓會議中心

級組長

6

35

2

四樓閱覽室1

行政

13

40

5

第5篇:高中教師年度個人總結(jié)范文

剛才,書記宣讀了縣委、縣政府致全縣廣大教師的慰問信,新合副縣長對上一學(xué)年度的教育工作進行了回顧總結(jié),對下一階段工作做了具體安排;會議還隆重表彰了2014年高考工作、2013-2014學(xué)年度教育工作中涌現(xiàn)出的先進集體和先進個人。最后,縣委孫書記做了重要講話,高度評價了近年來我縣教育工作所取得的顯著成績和寶貴經(jīng)驗,也明確指出了我縣教育事業(yè)發(fā)展過程中所面臨的新形勢、新問題和新方向,具有很強的針對性和指導(dǎo)意義,希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí),深刻領(lǐng)會,用心研究,切實抓好貫徹落實。下面,就貫徹會議精神、突出抓好教育工作,我再強調(diào)三點:

一、要高度重視,務(wù)必做到認(rèn)識到位

我們經(jīng)常講“百年大計,教育為本”。教育對于傳承歷史文明、促進經(jīng)濟社會發(fā)展、實現(xiàn)人才強國強省強縣戰(zhàn)略均具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和全局性地位?,F(xiàn)代社會的競爭,核心是人才的競爭,更是人力資源的競爭,人才的培育靠什么?就是各級各類教育的發(fā)展。因此,我們要有抓教育就是抓發(fā)展、抓教育就是抓未來、抓教育就是抓人力資源的戰(zhàn)略意識和超前理念,分級分類抓好教育發(fā)展??陀^地講,近年來的教育事業(yè)發(fā)展成績顯著,在全市乃至全省都是一面旗幟,但是我們也要清醒地看到,我們距實現(xiàn)全國教育強縣、教育名縣和率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的目標(biāo)仍有一定差距。著眼新的形勢新的挑戰(zhàn),我們決不能甘于成績滿于現(xiàn)狀,必須確立更高的定位和目標(biāo),走一條教育發(fā)展創(chuàng)新圖強之路。所以,關(guān)心、重視、支持教育發(fā)展是第一位的。我們一方面要倍加珍惜今天教育發(fā)展取得的來之不易的成績,另一方面更要立足新起點、抓住新機遇、迎接新挑戰(zhàn),以更加務(wù)實的作風(fēng),更加開拓的精神,更加堅定的信心,力促教育事業(yè)大發(fā)展、大跨越。

二、要抓住重點,務(wù)必做到工作到位

教育工作千頭萬緒。我們要結(jié)合全縣教育中長期改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神,以加強關(guān)鍵領(lǐng)域和薄弱環(huán)節(jié)為重點,以集中解決困擾教育改革發(fā)展的熱難點問題為突破口,以實施學(xué)前教育普及、義務(wù)教育均衡發(fā)展、高中教育質(zhì)量提升、中小學(xué)教師素質(zhì)提高、教育信息化建設(shè)、特色教育創(chuàng)建“六大工程”為抓手,穩(wěn)步協(xié)調(diào)推進教育事業(yè)發(fā)展。在此基礎(chǔ)上,要重點抓好五個方面工作:一要把不斷提升教育質(zhì)量作為核心。要深化素質(zhì)教育,著重抓好“精細(xì)管理、特色創(chuàng)建、校本研修”三項重點工作,著力實現(xiàn)義務(wù)教育從“普及型”向“提高型”、由“達標(biāo)型”向“優(yōu)質(zhì)型”轉(zhuǎn)變;高中教育要在確保質(zhì)量的前提下,向質(zhì)量要特色,向特色創(chuàng)品牌;幼兒教育要逐步從硬件向軟件、從環(huán)境向隊伍建設(shè)轉(zhuǎn)變,不斷提升辦園水平和質(zhì)量;職業(yè)教育要緊跟市場需求,面向企業(yè)、面向農(nóng)村有針對性的開展靈活多樣的專業(yè)技能人才培訓(xùn),不斷擴大影響力,提升就業(yè)率。二要把加快學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)作為重點。緊緊圍繞“雙高雙普、實驗教學(xué)普及縣復(fù)驗”目標(biāo),加快學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)步伐,落實好教育重點項目建設(shè),針對各級各類教育的發(fā)展特點,強化在硬件設(shè)施、文化建設(shè)等方面的投入,不斷改善全縣各級各類學(xué)校的整體辦學(xué)條件,確保到2014年我縣“雙高雙普”驗收全面達標(biāo)通過。三要把加強師德修養(yǎng)作為抓手。學(xué)高為師,身正為范。要辦好讓人民滿意的教育,必須全面提高教師隊伍整體素質(zhì),把師德教育作為教師隊伍建設(shè)的首要任務(wù)來抓,使廣大教師既要“樂業(yè)”,更要“修德”;既要“言傳”,更要“身教”,做好傳道、授業(yè)、解惑、做人處事的表率。要不斷完善師德考評制度,堅決不允許品德不過關(guān)的教師“帶病上崗、帶病工作”。四要把確保校園安全作為保障。全縣上下特別是教育、公安、交通、衛(wèi)生等部門要牢固樹立校園安全無小事的思想,從嚴(yán)從細(xì)抓好校園安全工作,特別是公路沿線、學(xué)生餐飲、寄宿制學(xué)生管理、冬季防火等關(guān)鍵環(huán)節(jié),確保不出現(xiàn)任何問題。全縣各級各類學(xué)校也要強化安全主體責(zé)任,嚴(yán)格落實門禁制度,做好日常安全排查,及時發(fā)現(xiàn)隱患及時排除,切實保障廣大師生安全。五要把推進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展作為根本。推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的重點在農(nóng)村,要著重從經(jīng)費投入、師資建設(shè)、對口支教、濟困助學(xué)等方面建立保障機制,逐步縮小城鄉(xiāng)間的辦學(xué)差距。要關(guān)心厚愛教師生活,尤其是農(nóng)村教師生活,切實從改善宿辦條件、職稱晉級評定等方面給予政策傾斜,利用政策杠桿,穩(wěn)定農(nóng)村基層教師隊伍,促進全縣教育事業(yè)穩(wěn)步協(xié)調(diào)發(fā)展。

第6篇:高中教師年度個人總結(jié)范文

一、錘煉業(yè)務(wù)

本學(xué)年我擔(dān)任五年級五個班的英語教學(xué)工作。在教學(xué)方面,首先按常規(guī)做好課前備課,認(rèn)真鉆研教材,努力創(chuàng)設(shè)適合高年級教學(xué)的活動形式,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,使學(xué)生從情感、思維和行為上主動參與到學(xué)習(xí)中。教學(xué)中嘗試進行語音滲透,課下組建興趣小組,拓展語音知識,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。輔導(dǎo)的學(xué)生,參加淄博賽區(qū)希望之星英語風(fēng)采大賽獲得一二三等獎。課后,認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),對作業(yè)嚴(yán)格要求,對學(xué)生做錯的題,做到及時糾正。在家庭作業(yè)方面,采用教師,家長,學(xué)生三者評價相結(jié)合的方式,達到學(xué)生作業(yè)有人看,學(xué)生作業(yè)天天查的目的,督促學(xué)生完成課文預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié),努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并為高效學(xué)習(xí)新知識打下基礎(chǔ)。

二、虛心學(xué)習(xí)

作為一名新教師,我在教育教學(xué)中遇到了眾多問題。問題的解決需要細(xì)心的請教,勤奮地讀書、不斷地反思和不斷否定自我,超越自我。一年來,我通讀了《生命教育—一位小學(xué)英語教師的教育生活》、《第五項修煉》《班主任工作漫談》等教育專著。另外,通過向指導(dǎo)老師請教,聽課,外出學(xué)習(xí)等,開拓自己的思維,汲取別人的優(yōu)點,不斷的完善自己的教學(xué)。并在本年度取得了些許成績,在老師們的幫助下,我擔(dān)任了張店區(qū)小學(xué)英語五年級教材備課會主講并執(zhí)教研討課一節(jié),參加區(qū)英語優(yōu)質(zhì)課比賽,區(qū)小學(xué)英語學(xué)科“課堂教學(xué)實錄與評析”比賽,全國第四屆“新標(biāo)準(zhǔn)杯”英語教案課件大賽中均獲一等獎。

古人云:“飛瀑之下,必有深潭?!边@“深潭”是“飛瀑”長年累月沖擊地面而成的。同樣,教學(xué)經(jīng)驗和方法也是靠長時間積累起來的。在以后的教學(xué)中我還要注意對自己的知識進行分類、比較、歸納和提煉,總結(jié)了教學(xué)中的成功與失敗、經(jīng)驗與教訓(xùn),更注重研究如何啟迪學(xué)生智慧,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,真正做到揚長避短,更好地教書育人。

三、勤奮工作

作為一名青年黨員教師,我時刻牢記黨旗下的誓言,保持一顆平常心,力求做到無欲而剛,遵守教師職業(yè)道德,積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并記好學(xué)習(xí)筆記,心得體會,參加學(xué)校組織的各項活動。工作中,不計較個人得失,吃苦在前,做事在前,輔助大隊輔導(dǎo)員的做好各項工作,參與校報??木帉?。在這一年中,我做到了不遲到,不曠課,不早退,嚴(yán)格遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度,課時足,滿工作量,圓滿地完成了本學(xué)年的各項任務(wù)。

回顧一年來的工作,有成績也有不足。我知道,任何事情都是在不斷的反思——改進——再反思——再改進的過程中不斷的發(fā)展進步的,我相信在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下,我能不斷地加以克服缺點,我也將一如既往地盡自己最大的努力,為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻。

第7篇:高中教師年度個人總結(jié)范文

1.現(xiàn)狀。當(dāng)代高中生社會主義核心價值觀的缺失。改革開放以來,許多外來文化的沖擊使得學(xué)生的價值觀也發(fā)生了從傳統(tǒng)向現(xiàn)代的演變,一方面,高中生的核心價值觀尚未完全確立;另一方面,尚未形成的傳統(tǒng)價值觀與轉(zhuǎn)型期形成的新價值觀念發(fā)生了沖突,價值觀處于激烈的動蕩變換中。

2.原因分析。當(dāng)代高中生社會主義核心價值觀的缺失原因,總結(jié)起來有三個:一是當(dāng)前的應(yīng)試教育體制下,學(xué)校更偏向于應(yīng)試知識的傳授,而忽略了高中生情感的培養(yǎng),缺乏核心價值觀的深入教育。二是應(yīng)試教育的壓力使得當(dāng)代中學(xué)生大多具有反抗意識,不愿接受主流思想的引導(dǎo)。三是互聯(lián)網(wǎng)時代大眾媒體的誘導(dǎo),對核心價值觀體系的形式造成了沖擊,使得當(dāng)代高中生核心價值觀的形成進程不容樂觀。

二、高中歷史教學(xué)中社會主義核心價值觀教育的策略

1.以教材為依托,引導(dǎo)學(xué)生理解核心價值觀體系。社會主義核心價值觀體系的教學(xué)同其他學(xué)科一樣要以教材為重,引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去了解教材,教育過程中要結(jié)合當(dāng)代,同時引進中國特色社會主義的建設(shè)進程,在潛移默化中,培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀。

2.以史為鑒,進行積極教化。歷史教材中有許多活生生的例子,有個性鮮明的人物和事跡,教師和學(xué)生一起回顧歷史,和學(xué)生探討其中事件發(fā)生的背景和原因,以及造成的影響。例如提到南宋抗擊元軍的英雄文天祥,應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)那種“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的不屈斗志與“茍利國家生死以,豈因禍福避趨之”的民族氣度,適時引入“八榮八恥”中“以熱愛祖國為榮,以危害祖國為恥”的主要內(nèi)容,使學(xué)生自發(fā)培養(yǎng)愛國精神。

3.結(jié)合當(dāng)代的人物事跡,讓學(xué)生樹立正確的價值觀。每個時代都不缺少英雄人物和光輝事跡,我們要在以史為鑒的基礎(chǔ)上,更多地給學(xué)生介紹當(dāng)代的先進事跡,教育的熏陶價值才能得以體現(xiàn)。我國目前正處在社會主義的飛速發(fā)展中,涌現(xiàn)出了一大批杰出人才,有各行各業(yè)的先進模范和領(lǐng)軍人物,例如“感動中國”2013年度人物姚厚芝,她身陷癌癥困擾,卻為了孩子將來的上學(xué)費用,夜以繼日地趕做巨幅十字繡,這種偉大母愛讓人感動,更能激發(fā)學(xué)生體會愛父母、孝敬父母的為人之本。

4.通過歷史知識的學(xué)習(xí),讓學(xué)生形成正確的價值判斷觀念。教師應(yīng)該深入地研究教材,在講課當(dāng)中穿插多種討論環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生評價歷史人物與事跡,學(xué)會結(jié)合歷史背景分析歷史問題,更要讓學(xué)生學(xué)會用發(fā)展的眼光看待問題,并在正確判斷忠奸善惡的過程中培養(yǎng)起正確的價值判斷觀念,進而積極培養(yǎng)社會主義核心價值觀。

5.老師以身作則,對學(xué)生進行示范教育。古人有言:人之初,性本善。每個人生來都是有自尊心、上進心的,而當(dāng)前社會的發(fā)展使得學(xué)生接受的新事物良莠不齊,不可避免地會受到不良文化的污染,作為教師要以身作則來引導(dǎo)學(xué)生向好的方面發(fā)展;教師要多注意學(xué)習(xí),提升自身素質(zhì),更要真切關(guān)懷和尊重學(xué)生,讓學(xué)生感受到家的溫暖,并在平時的教學(xué)過程中與學(xué)生多進行交流溝通,發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點,鼓勵培養(yǎng)積極向上的興趣愛好,讓其在溫暖自信的環(huán)境中成長。

三、高中歷史教學(xué)中社會主義核心價值觀教育的反思

1.杜絕說教式地灌輸歷史知識。傳統(tǒng)的教學(xué)方式就是講解,即接受模式,這種教學(xué)方式完全以老師為中心,束縛了學(xué)生的思考能力,這種教學(xué)方式應(yīng)該杜絕,現(xiàn)代教育應(yīng)該是開放式的,教師應(yīng)該把課堂還給學(xué)生,自己僅作為參與引導(dǎo)者輔助學(xué)生學(xué)習(xí),這樣教師才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及自主學(xué)習(xí)能力。

第8篇:高中教師年度個人總結(jié)范文

95年全國高考,我所任教的班級物理平均分超省平均分,其中往屆生物理平均分名列全縣第一,應(yīng)屆生除贛中名列全縣第三;在xx年10月召開的96屆高三物理研討會上我作了《關(guān)于高三物理復(fù)習(xí)方法》專題發(fā)言,受到與會領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評;xx年高考,我任教的兩個班級物理單科平均分除贛中外名列全縣第一,比第二名高5分,在全市重點中學(xué)中排名也僅次于贛中,是全縣農(nóng)村完中應(yīng)屆理科中唯一超縣平均的學(xué)科,其中高三(3)班物理平均分超省平均分2分;xx~xx學(xué)年度第一學(xué)期全縣統(tǒng)考,我所教的班級物理平均分名列全縣第二,第二學(xué)期全市統(tǒng)考,我所教的班級物理平均分名列全縣第二。

在輔導(dǎo)學(xué)生競賽方面也取得了較好的成績,xx年全國中學(xué)生力學(xué)競賽中,我輔導(dǎo)的學(xué)生李至兵獲市三等獎;xx年中學(xué)生物理奧林匹克競賽中,我輔導(dǎo)的學(xué)生獲市三等獎;xx年中學(xué)生物理競賽中,我輔導(dǎo)的學(xué)生董紅獲市三等獎;xx年中學(xué)生物理奧林匹克競賽中,我輔導(dǎo)的學(xué)生閆至浩獲市三等獎;陸繼通獲縣二等獎;xxxx年高中物理競賽中,我輔導(dǎo)的學(xué)生徐大建獲市三等獎。

在長期的教育教學(xué)工作中,我不斷總結(jié)經(jīng)驗,積極撰寫教育教學(xué)論文,其中《關(guān)于風(fēng)箏最大上升力的討論》發(fā)表在中學(xué)物理教學(xué)參考上(93、6),98年我撰寫的《補償法與逆向法應(yīng)用》刊登在《高中物理復(fù)習(xí)新思路》上,xxxx年8月我參加青年教師基本功比賽榮獲而等獎。

擔(dān)任班主任工作,一直受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評,95年6月我所帶的班被評為縣級先進班集體,xx年高考,我所帶班有9人達本科線,xx年6月高三(3)班團支部被評為縣級先進團支部。

工作之余積極參加各類進修學(xué)習(xí),繼續(xù)教育每年均達到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn),先后獲得了中學(xué)教師基本功考核、語言修養(yǎng)考核、省英語水平(中級)考試、中學(xué)班主任工作的理論與實踐考核等合格證書。不但勝任高中物理教學(xué),而且有教高的指導(dǎo)青年教師的能力,在我的指導(dǎo)下,吉淑琴老師在縣基本功比賽中榮獲二等獎,xx年10月與張利平老師簽訂了幫教合同,在我的指導(dǎo)下,他很快站穩(wěn)講臺,成為一名合格的高中教師。

第9篇:高中教師年度個人總結(jié)范文

95年全國高考,我所任教的班級物理平均分超省平均分,其中往屆生物理平均分名列全縣第一,應(yīng)屆生除贛中名列全縣第三;在95年10月召開的96屆高三物理研討會上我作了《關(guān)于高三物理復(fù)習(xí)方法》專題發(fā)言,受到與會領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評;98年高考,我任教的兩個班級物理單科平均分除贛中外名列全縣第一,比第二名高5分,在全市重點中學(xué)中排名也僅次于贛中,是全縣農(nóng)村完中應(yīng)屆理科中唯一超縣平均的學(xué)科,其中高三(3)班物理平均分超省平均分2分;98~99學(xué)年度第一學(xué)期全縣統(tǒng)考,我所教的班級物理平均分名列全縣第二,第二學(xué)期全市統(tǒng)考,我所教的班級物理平均分名列全縣第二。

在輔導(dǎo)學(xué)生競賽方面也取得了較好的成績,93年全國中學(xué)生力學(xué)競賽中,我輔導(dǎo)的學(xué)生李至兵獲市三等獎;94年中學(xué)生物理奧林匹克競賽中,我輔導(dǎo)的學(xué)生獲市三等獎;96年中學(xué)生物理競賽中,我輔導(dǎo)的學(xué)生董紅獲市三等獎;97年中學(xué)生物理奧林匹克競賽中,我輔導(dǎo)的學(xué)生閆至浩獲市三等獎;陸繼通獲縣二等獎;XX年高中物理競賽中,我輔導(dǎo)的學(xué)生徐大建獲市三等獎。

在長期的教育教學(xué)工作中,我不斷總結(jié)經(jīng)驗,積極撰寫教育教學(xué)論文,其中《關(guān)于風(fēng)箏最大上升力的討論》發(fā)表在中學(xué)物理教學(xué)參考上(93、6),98 年我撰寫的《補償法與逆向法應(yīng)用》刊登在《高中物理復(fù)習(xí)新思路》上,1998年8月我參加青年教師基本功比賽榮獲而等獎。

擔(dān)任班主任工作,一直受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評,95年6月我所帶的班被評為縣級先進班集體,98年高考,我所帶班有9人達本科線,98年6月高三(3)班團支部被評為縣級先進團支部。

工作之余積極參加各類進修學(xué)習(xí),繼續(xù)教育每年均達到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn),先后獲得了中學(xué)教師基本功考核、語言修養(yǎng)考核、省英語水平(中級)考試、中學(xué)班主任工作的理論與實踐考核等合格證書。不但勝任高中物理教學(xué),而且有教高的指導(dǎo)青年教師的能力,在我的指導(dǎo)下,吉淑琴老師在縣基本功比賽中榮獲二等獎,97年10月與張利平老師簽訂了幫教合同,在我的指導(dǎo)下,他很快站穩(wěn)講臺,成為一名合格的高中教師。