誠(chéng)實(shí)與信任作文精選(九篇)

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第1篇：誠(chéng)實(shí)與信任作文范文

高二(7)班 金天

在2003年，一位叫做恭小兵的少年作家首先提出了“80后”這個(gè)概念。他本來(lái)是對(duì)文壇80年代出生的如韓寒，郭敬明等的一批年輕作家的統(tǒng)稱。后來(lái)，這個(gè)概念逐漸被放大，“80后”成為對(duì)1980年至1989年出生的一代人的代表符號(hào)，后被各個(gè)領(lǐng)域廣泛應(yīng)用。自從“80后”這個(gè)概念被提出以后，就出現(xiàn)了“90后”﹑“00后”等概念。這個(gè)概念的提出，讓我們更好的對(duì)各種年代的人群有了直觀的稱呼。

各個(gè)時(shí)代都有自己的時(shí)代特征以及相應(yīng)產(chǎn)生的人群。我把這些人歸納總結(jié)了以下幾類：

60后：在經(jīng)歷十年自然災(zāi)害、等等糾紛后獲得了成功。他們一直都有著一種保守與滄桑，但卻是當(dāng)前中國(guó)社會(huì)的成功一代。我認(rèn)為他們的時(shí)代特征是：艱苦卓絕。

70后：70后在生活狀況上較60后要好很多。他們是一代伴隨著中國(guó)社會(huì)體制轉(zhuǎn)型而成長(zhǎng)起來(lái)的一代人，中國(guó)最艱苦的那一段時(shí)間已經(jīng)過(guò)去，已從摸索階段進(jìn)入探索期，逐漸步入正軌。所以70后童年大多比較艱苦，一直到1978年改革開放生活才漸漸好起來(lái)。我歸納為：先苦后甜。

80后：再來(lái)看80后。80后距離我們最近，也最為熟悉。隨著時(shí)間的推移，80后逐漸開始步入工作的道路。只是現(xiàn)在的80后許多都感到了生活的壓力，紛紛進(jìn)入房奴卡奴的行列，沒(méi)有童年的享受和寵愛(ài)了。先苦后甜是我對(duì)他們的定義。

90后：我們這一代是最幸福的一代。經(jīng)濟(jì)繁榮了，文化開放了，社會(huì)進(jìn)步了，我們可以說(shuō)是信息時(shí)代的優(yōu)先體驗(yàn)者。加之從小就是獨(dú)生子女，爺爺奶奶爸爸媽媽都寵著慣著，一點(diǎn)苦都不用受，一點(diǎn)累都不用嘗，什么都是長(zhǎng)輩們一手包辦，就像是活在皇宮象牙塔的小公主小皇帝，自我主義感很強(qiáng)。所以我們是享樂(lè)的一代。

基于這樣一個(gè)時(shí)代特征下，90后的我們出現(xiàn)了這樣的一個(gè)現(xiàn)象：強(qiáng)烈缺少責(zé)任感。由此萌發(fā)出一系列的問(wèn)題：究竟是什么阻止了我們責(zé)任感的培養(yǎng)，而又有什么阻止了我們承擔(dān)責(zé)任的勇氣？

90后自小生活條件優(yōu)越，很容易與父母產(chǎn)生代溝，這勢(shì)必就會(huì)影響到家庭教育。在爺爺奶奶﹑外公外婆﹑爸爸媽媽即“4+2”的包圍下逐漸習(xí)慣了更多的關(guān)心自我，注重自我的實(shí)現(xiàn)。習(xí)慣于從家庭和社會(huì)中索取，追求時(shí)尚，享受生活。加之90后大都沒(méi)有開始工作，絕大多數(shù)都在學(xué)校學(xué)習(xí)，對(duì)于責(zé)任的定義也是朦朦朧朧的，更不用說(shuō)承擔(dān)了。

結(jié)合各種觀點(diǎn)和事例，大致可以將90后缺乏責(zé)任心的原因歸納為以下三點(diǎn)：

教育：中國(guó)的教育制度我們是最熟悉不過(guò)了，那就是應(yīng)試教育。過(guò)大的升學(xué)壓力導(dǎo)致了學(xué)校的重點(diǎn)都放在了如何提高學(xué)生的成績(jī)上面，而忽略了培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

家庭：我們現(xiàn)在大多都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)處于愛(ài)孩子的心理會(huì)盡可能滿足孩子的一切愿望，其實(shí)這是害了孩子。孩子在被滿足的同時(shí)，漸漸開始以自我為中心，不懂得感激覺(jué)得一切都是理所當(dāng)然。這也使得90后有一顆不會(huì)報(bào)答社會(huì)，盡自己的社會(huì)責(zé)任心的心。

第2篇：誠(chéng)實(shí)與信任作文范文

誠(chéng)信，金錢豈能與之比;誠(chéng)信，面貌豈能與之比;誠(chéng)信，地位豈能與之比?誠(chéng)信之貴，所謂至高無(wú)上之精神也!共同閱讀關(guān)于八年級(jí)關(guān)于誠(chéng)信的獲獎(jiǎng)作文，請(qǐng)您閱讀。

誠(chéng)信的獲獎(jiǎng)作文1風(fēng)，一路無(wú)語(yǔ)。

風(fēng)，是自由的，是清新的，是愜意的。

自然界有風(fēng)，社會(huì)上也有風(fēng)，在當(dāng)今社會(huì)一個(gè)熱門話題——誠(chéng)信問(wèn)題，廣為流傳，它是否能形成一種良好風(fēng)尚，吹進(jìn)，融入整個(gè)社會(huì)呢?

古語(yǔ)云：索物于暗室者，莫良于火;索道于當(dāng)世者，莫良于誠(chéng)。曾子殺豬為一“信”字，孔明接受“托孤”為一“誠(chéng)”字;因有了“誠(chéng)信”二字，劉邦的約法三章得以千年傳為美談，百年的老店得以顧客盈門。

“誠(chéng)信”一詞在詞典中的解釋只有“誠(chéng)實(shí)守信”這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，但這四個(gè)字做起來(lái)卻不簡(jiǎn)單，面對(duì)外界的誘惑，“誠(chéng)信”是否依然屹立不倒?因此，在當(dāng)今社會(huì)，我們要樹誠(chéng)信之風(fēng)，揚(yáng)誠(chéng)信之氣。

社會(huì)上的誠(chéng)信之風(fēng)，吹過(guò)許多地方。它吹進(jìn)了校園，吹進(jìn)了市場(chǎng)，吹進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)，但重要的是，它有沒(méi)有吹進(jìn)每個(gè)人的心中。翻開報(bào)紙，登入網(wǎng)絡(luò)，“誠(chéng)信”二字見(jiàn)得不少，但是，現(xiàn)代文明的擁有，使得本已和累的人們更加模糊了誠(chéng)信的影子，使得本已寂寞的影象隱藏于紙醉金迷的燈紅酒綠中，抽象地塵封在政治課本的某個(gè)角落里。一些逆誠(chéng)信之風(fēng)的現(xiàn)象也屢見(jiàn)不鮮，“高考泄題”、“網(wǎng)絡(luò)詐騙”等社會(huì)不良現(xiàn)象，使誠(chéng)信之風(fēng)變得微弱了，因此，我們更要樹誠(chéng)信之風(fēng)，使之風(fēng)聲羅耳，昌明天下。

有這樣一個(gè)小故事：如今已是新澤西州曼哈頓航運(yùn)線的老板，兼卡車運(yùn)輸公阿瑟·因佩拉托雷，年輕時(shí)也曾打過(guò)許多零工，面對(duì)他今天的成就，他說(shuō)：“想起自己在糖果店學(xué)到的關(guān)于誠(chéng)信的一課，它是我生意成功的關(guān)鍵?！卑⑸晟贂r(shí)曾在街角一家糖果店工作，一天，他在桌底下拾到15美分并把它交給老板。老板用信任的眼光看著他說(shuō)，這是他故意放在那兒的。成就考驗(yàn)了阿瑟，也成就了阿瑟。

羅蘭曾說(shuō)：“人生的大海上，風(fēng)高浪急，你須自恃扁舟，方能到達(dá)彼岸?！泵烂病⒔】?、才學(xué)、金錢、榮譽(yù)……生命的小舟上要裝載的負(fù)荷實(shí)在太多了，不知失掉了誠(chéng)信的年輕人哪，能否駕馭生命之舟?

誠(chéng)信是一輪金赤朗耀的圓月，惟有與高處的皎潔對(duì)視，才能沉淀出對(duì)待生命的真正態(tài)度;誠(chéng)信是一枚凝重的砝碼，放上它，生命搖擺不定，天平立即穩(wěn)穩(wěn)的傾向一端;誠(chéng)信是高山之巔的水，能夠洗盡浮華，洗盡躁動(dòng)，洗盡虛詐，留下啟悟心靈的妙諦。

愿誠(chéng)信之風(fēng)，長(zhǎng)興不消。

誠(chéng)信的獲獎(jiǎng)作文2什么是誠(chéng)信?顧名思義就是誠(chéng)實(shí)，守信。

一個(gè)人若誠(chéng)實(shí)守信必然會(huì)受到人們的尊重和信任，反之就會(huì)被人們排擠，誠(chéng)信在不同人心中，意義是不一樣的。有人認(rèn)為誠(chéng)信是金，有人則追求金錢與榮譽(yù)，忽視或丟棄誠(chéng)信?！吧眺绷⒛荆⌒艦槊瘛边@個(gè)故事展現(xiàn)了秦國(guó)大臣商鞅以誠(chéng)對(duì)民，而民則以信對(duì)臣的故事。交給我們：人要以誠(chéng)信為本，誠(chéng)信是做人的基礎(chǔ)，誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)世代相傳!

這是一件小小的、很普通的事。好朋友約我下午去玩，我滿心歡喜地答應(yīng)了。到了約定的時(shí)間5點(diǎn)，我穿戴整齊后跑去廣場(chǎng)等她，可左等右等也等不到她。我想：“是不是地點(diǎn)搞錯(cuò)了?”我想去找她，卻又怕她也在找我，我只好在原地呆坐。5分鐘，10分鐘，20分鐘，遲遲不見(jiàn)她的身影。我開始的擔(dān)心一下灰飛煙滅，我埋著頭往家走?！癏ello!抱歉，來(lái)遲了!”她氣喘喘吁吁的跑來(lái)，臉色微紅，扣子沒(méi)扣，樣子很狼狽。“怎么來(lái)這么晚?你知不知道我等了你多長(zhǎng)時(shí)間?”我摘下帽子，對(duì)她吼道。“你手機(jī)沒(méi)帶，我打不通。因?yàn)榻裉炫R時(shí)要去看姥姥，本來(lái)不能來(lái)，我想你還在等，就讓爸媽先走了，到時(shí)候，我騎車去就行了?！彼f(shuō)罷聳了聳肩，一副無(wú)所謂的樣子?！白甙?”我說(shuō)完，轉(zhuǎn)過(guò)身，臉上有藏不住的笑意。

謝謝你，朋友。是你讓我學(xué)會(huì)什么叫言而有信，是你讓我明白什么叫做人之本。請(qǐng)大家對(duì)自己、對(duì)家人、對(duì)親友、對(duì)老師，對(duì)所有親近的人給予信任，這樣你也會(huì)得到更多的信任和信賴!

誠(chéng)信的獲獎(jiǎng)作文3誠(chéng)信是古老的東方文化瑰寶。做人也好，處事也好，都需要誠(chéng)信。

在我的內(nèi)心深處埋藏了這樣一件事，它深深地震撼了我，使我深刻兩瓶可樂(lè)，姐姐從包里拿出50元錢給老板，老板接過(guò)來(lái)看了一下，就的認(rèn)識(shí)到做人一定要誠(chéng)實(shí)守信。

事情是這樣的，有一天上午，我和姐姐到路邊的商店去買把錢補(bǔ)給了姐姐。我們拿著可樂(lè)就走了。

走在回家的路上，姐姐悄悄的對(duì)我說(shuō)：“剛才我給那個(gè)老板的錢是假錢，他還沒(méi)認(rèn)出來(lái)呢，我今天運(yùn)氣真好，我真是太高興了?！?/p>

下午，我和姐姐到廣場(chǎng)去玩，正準(zhǔn)備往那家商店門前過(guò)，這時(shí)，姐姐突然看到了那個(gè)老板，立即拉著我轉(zhuǎn)身就跑，我和姐姐心理暗中高興，剛才幸好沒(méi)被那個(gè)商店的老板看見(jiàn)，不然，我們就完蛋了?！?個(gè)小時(shí)后，我和姐姐從廣場(chǎng)返回，一路上有說(shuō)有笑的，不知不覺(jué)就要走到那家商店了，這次我們剛一抬頭就被老板看見(jiàn)了。老板就對(duì)我們喊：“快點(diǎn)站住?！甭犚?jiàn)老板在叫我們，姐姐趕緊對(duì)我說(shuō)：“我們快點(diǎn)走，不然被老板捉住就麻煩了?！蔽覍?duì)姐姐說(shuō)：“我們還是到老板那里去認(rèn)錯(cuò)吧!”姐姐對(duì)我說(shuō)：“為什么要過(guò)去呢?”我對(duì)姐姐說(shuō)：“一個(gè)人應(yīng)該講誠(chéng)信，自己有了錯(cuò)，就應(yīng)該向別人認(rèn)錯(cuò)，不然是不會(huì)有人和你交朋友的。”姐姐聽了我的一番話后說(shuō)：“那好吧!我去給老板認(rèn)錯(cuò)?！蔽覍?duì)姐姐說(shuō)：“你給老板認(rèn)了錯(cuò)，才是一個(gè)好姐姐。”我的話一說(shuō)完，姐姐馬上就去給老板認(rèn)了錯(cuò)。老板原諒了姐姐，并對(duì)姐姐說(shuō)：“一個(gè)人從小就應(yīng)該學(xué)好，一定要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。”

我的姐姐買可樂(lè)時(shí)給了一張假錢給老板，真是太不誠(chéng)信了，但是，姐姐最終還是認(rèn)識(shí)到了自己的不對(duì)，并改正了自己的錯(cuò)誤，所以，她還是我的好姐姐。這件事給我留下了極其深刻的印象，它時(shí)時(shí)提醒我做人一定要誠(chéng)信。

朋友，誠(chéng)信貴如金，請(qǐng)細(xì)品它的香甜，感受它的美好吧!請(qǐng)記住，人應(yīng)以誠(chéng)為本。

誠(chéng)信的獲獎(jiǎng)作文4誠(chéng)信是一種力量的象征，它是一個(gè)人的高度自重和內(nèi)心安全感和尊嚴(yán)感。

——題記

誠(chéng)信是海灘里的貝殼，盡管埋在沙子里，但卻能發(fā)出耀眼的光芒;誠(chéng)信是鄉(xiāng)間的野花，盡管很不起眼，但卻可以傳遞遼遠(yuǎn)的芬芳;

誠(chéng)信是掌船的舵手，有了它，你才可以在暴風(fēng)雨中勇敢、自信的前進(jìn)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”我們求索的有自由、真愛(ài)、名利……可你是否記得誠(chéng)信，尤其是在利益的誘惑下。因?yàn)檎\(chéng)信只有一種道德的約束力。一個(gè)人最可貴的品質(zhì)是真誠(chéng)，我相信真誠(chéng)的微笑能溫暖人的靈魂。

誠(chéng)信是人的一筆無(wú)形資產(chǎn)，它是一種內(nèi)在美，它比美貌要來(lái)得可靠，如果你沒(méi)有美貌，只要你能做到言必行，行必果，你同樣是一顆璀璨的明珠，照得那些食言的人無(wú)地自容，這就是一種人格魅力的力量，人應(yīng)以誠(chéng)信為本。

誠(chéng)信是力量的象征，它可以點(diǎn)石成金，觸木為玉。相信你一定聽說(shuō)過(guò)一諾千金，這個(gè)成語(yǔ)來(lái)自于商鞅變法中，只有堅(jiān)守諾言才能獲得良好的人脈，這就是商鞅變法得以成功的群眾基礎(chǔ)。誠(chéng)信也是一筆無(wú)形的財(cái)富，在現(xiàn)代有些企業(yè)把它利用得淋漓盡致?！罢嬲\(chéng)到永遠(yuǎn)”是海爾著名的廣告語(yǔ)?！?5519服務(wù)到永久”是中國(guó)人壽的服務(wù)宗旨，你說(shuō)這樣的企業(yè)能不做大做強(qiáng)嗎!誠(chéng)信是個(gè)人的素質(zhì)，是企業(yè)的商譽(yù)、是社會(huì)進(jìn)步的力量源泉。

你播種誠(chéng)信，收獲的不僅僅是朋友的信任，還有可信任的朋友，團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的。它像一顆星，一顆天幕中最小的星，但它卻能發(fā)出最閃亮的光，點(diǎn)綴夜空;它像一杯綠茶，溫暖整個(gè)心田，讓疲憊的人感受到心靈的慰藉，以至沁人心脾。它像蒲公英的種子，跟風(fēng)一起起航，無(wú)論走到哪個(gè)角落都能生根發(fā)芽，在世界的每個(gè)角落都能開出誠(chéng)信之花。

誠(chéng)信是一種正確的價(jià)值觀，給別人多一份信任的目光、一份真誠(chéng)的微笑，那么你就是人們心目中的天使。

生命如同一片的大海，海上有狂風(fēng)暴雨，每個(gè)人就是海上的一葉扁舟，只有擁有誠(chéng)信之舵，你的船才不會(huì)顛覆，才能駛向成功彼岸。

擁有了誠(chéng)信你就是一顆最靚麗的貝殼，點(diǎn)亮了整個(gè)海灘;

擁有了誠(chéng)信你就是一株最馨香的野花，彰顯的整個(gè)春天;

擁有了誠(chéng)信你就是最颯爽的舵手，馳騁整個(gè)海洋。

身披一襲燦爛，心系一份執(zhí)著，帶著誠(chéng)信上路，這樣的人生步履才會(huì)更加平穩(wěn)，足音才會(huì)更加堅(jiān)定，走出精彩人生，世界都會(huì)為你鼓掌的!

誠(chéng)信的獲獎(jiǎng)作文5誠(chéng)信是一個(gè)道德范疇，是公民的第二個(gè)“身份證”，是日常行動(dòng)的誠(chéng)實(shí)和正式交流的信用的合稱。即待人處事真誠(chéng)、老實(shí)、講信用，言必行，行必果，一言九鼎，一諾千金?！罢\(chéng)”，是儒家為人之道的中心思想，我們立身處世，當(dāng)以誠(chéng)信為本。誠(chéng)信不可拋。

天使的翅膀折了，落到人間，成了我們的憂傷;誠(chéng)信的背囊拋了，落到世上，成了撒旦的魔杖。

人生之舟，不堪重負(fù)，有棄有取，有失有得。失去了美貌，有健康陪伴;失去了健康，有才學(xué)追隨;失去了才學(xué)，有機(jī)敏相隨。但失去了誠(chéng)信呢?失去了誠(chéng)信，你所擁有的一切：金錢、榮譽(yù)、才學(xué)、機(jī)敏……就不過(guò)是水中月、鏡中花，如過(guò)眼云煙，終會(huì)隨風(fēng)流逝。

不欺騙，不隱瞞，才是正確的人生態(tài)度。遠(yuǎn)離爾虞我詐、圓滑世故，多一份真摯的感情，多一點(diǎn)信任的眼光。腳踏一方誠(chéng)信的凈土，方可澆灌出人生最美麗的花朵，筑起人生堅(jiān)不可摧的銅墻鐵壁。

擁有誠(chéng)信，一根小小的火柴，可以燃亮一片星空;擁有誠(chéng)信，一片小小的綠葉，可以傾倒一個(gè)季節(jié);擁有誠(chéng)信，一朵小小的浪花，可以在海洋中飛濺……

相信誠(chéng)信的力量，它可以點(diǎn)石成金，觸木為玉。我們崇尚這樣一種誠(chéng)信：仰起希冀的臉龐，拍拍嬌嫩的手，歪歪頭，說(shuō)：“相信你!”此時(shí)此刻，難道你的心底能不涌起一股激動(dòng)的熱潮?

拋棄誠(chéng)信，虛偽的面具將充斥生活的每個(gè)角落，生命變得生氣全無(wú)，友誼之花在調(diào)敝，親情之果在隕落。撩起人們面前的五彩面紗，露出的是“君子”們“道貌岸然”的臉，變了形的丑陋的臉。這樣的世界，流淌著渾濁的血液，漂浮著腐朽的氣息，太可怕了!

誠(chéng)信的云翳被拋棄，再也映不出夕陽(yáng)西下彩霞的絢爛。我向往真誠(chéng)，渴望信任，希望仰望天空時(shí)，天藍(lán)草碧，云白風(fēng)清。

第3篇：誠(chéng)實(shí)與信任作文范文

那是一天晚上，我在房間做作業(yè)，媽媽對(duì)我說(shuō)：“我出去倒垃圾一會(huì)兒就回來(lái)，你要自覺(jué)看書”我隨便“嗯”了一聲。我一聽見(jiàn)門“哐”地一下關(guān)上了，于是我便抓緊時(shí)間拿來(lái)火機(jī)和廢紙燒紙玩，“嚓“火一子就點(diǎn)著了，火沿著紙就燒了起來(lái)把我的臉也映紅了，熱熱的，于是我又拿出幾張紙重新燒了起來(lái)，看見(jiàn)幾張紙燒成一堆灰時(shí)，覺(jué)得很

一堆灰時(shí)，覺(jué)得很好玩。出我所料，一陣風(fēng)從窗外吹來(lái)。把灰吹開了，灰被風(fēng)吹得滿地都是。此刻，我又看見(jiàn)媽媽倒完垃圾回來(lái)了。我連忙拿起掃帚和撮箕把我的房間打掃干凈，剛打掃干凈，媽媽就回來(lái)了。我馬上拿起一本作文書裝模做樣的看起來(lái)，媽媽看了我一下，用鼻子聞了聞：“怎么好大的煙味？是不是你燒了火？”我說(shuō)：“我……我沒(méi)有?！眿寢屪叩椒块g看見(jiàn)了一下可能是發(fā)現(xiàn)了什么說(shuō)：“你別裝了，房間有股煙味，不是你燒火又是誰(shuí)呢？”過(guò)了一會(huì)，媽媽又說(shuō)：“做人要誠(chéng)實(shí)，不能撒謊，你雖然沒(méi)承認(rèn)但是我也知道了，下次再不能這樣了，玩火是非常危險(xiǎn)的，萬(wàn)一整個(gè)房子燒著了怎么辦？家間全部是易燃物品，發(fā)火是一瞬間的事，弄不好會(huì)殃及到其它……”聽了媽媽的一番話：是呀，做一個(gè)人應(yīng)該誠(chéng)實(shí)，……。我想了想便勇敢的對(duì)媽媽承認(rèn)了錯(cuò)誤。

一個(gè)人，如果不誠(chéng)實(shí)，就會(huì)失去別人的信任，像我這種事還很危險(xiǎn)。

真誠(chéng)待人

我們?nèi)魏稳嗽谑澜缟隙疾皇枪铝⒋嬖诘?，都是要獲取別人的信任。你是老師，就要與學(xué)生交朋友，幫助他完成學(xué)業(yè)；你是老板，就要與職員共渡風(fēng)雨，完成任務(wù)；你是領(lǐng)導(dǎo)，就要與群眾打成一片，為群眾造福……總之，不論你從事什么職業(yè)，也不論你在何時(shí)何地，都離不開“真誠(chéng)”二字。

第4篇：誠(chéng)實(shí)與信任作文范文

沒(méi)有朋友，就像萬(wàn)物沒(méi)有陽(yáng)光的照耀，變得沒(méi)有活力;沒(méi)有朋友，你的生活只會(huì)像冬天一樣冰冷、蒼白，絕不會(huì)生動(dòng);沒(méi)有朋友，或許你的一生只有孤獨(dú)。共同閱讀我的朋友作文演講稿大學(xué)生，請(qǐng)您閱讀!

我的朋友作文演講稿1同學(xué)們：

俗話說(shuō)：“笑一笑，十年少”。其實(shí)，微笑不僅能讓你年輕，還是一座溝通人際關(guān)系的橋梁，一劑化解人們矛盾的良藥。

你聽說(shuō)過(guò)關(guān)于日本原一平先生的故事嗎?

原一平本是一位極其普通平凡的保險(xiǎn)推銷員，他相貌平平，身高只有158厘米，但是，他為什么能成為日本家喻戶曉，婦孺皆知的名人呢?正是因?yàn)樗惺聸](méi)事就研究微笑，對(duì)著一面隨身攜帶的小鏡子練習(xí)，并把這些微笑應(yīng)用到工作中去，才走向了成功，成為鼎鼎有名的人。

原一平在工作中，在生活中，一共研究出了39種微笑，并且自己也將這39種微笑練得非常自然。有的微笑能讓人感到溫暖，有的微笑能讓人感到親切，有的微笑能帶給人們力量，有的微笑能讓煩躁不安的人立刻安靜下來(lái)，有的微笑能讓你不由自主地去聆聽。

正是他的微笑，才讓人樂(lè)意購(gòu)買他推銷的保險(xiǎn)，認(rèn)為他推銷的保險(xiǎn)有百利而無(wú)一害;正是他的微笑，讓客戶與他成為無(wú)話不談、無(wú)事不說(shuō)的知心朋友。

的確，微笑能溝通人的心靈，把彼此間的距離拉近，甚至幫助你走向成功。

記得一次去醫(yī)院看病，我坐在椅子上排隊(duì)等待，一個(gè)男的對(duì)著護(hù)士說(shuō)：“你們這是怎么搞的?醫(yī)生約了我上午9點(diǎn)整來(lái)，你自己看看都已經(jīng)9點(diǎn)40分了?！蔽冶疽詾樽o(hù)士肯定會(huì)以牙還牙，然后兩人會(huì)大動(dòng)干戈，誰(shuí)知，護(hù)士卻微笑著對(duì)那個(gè)男的說(shuō)：“先生，實(shí)在很抱歉，人太多了，我進(jìn)去幫您看看，也催一下。請(qǐng)您稍等?！边^(guò)了一會(huì)兒，只看見(jiàn)那個(gè)護(hù)土微笑著說(shuō)：“先生，到您了，請(qǐng)進(jìn)去?！蔽也唤宸疬@個(gè)護(hù)士來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，那個(gè)男的出來(lái)了，他找到剛才一直對(duì)他微笑的護(hù)土，誠(chéng)懇地說(shuō)：“剛才實(shí)在對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)?。”護(hù)士依舊微笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的。”

可見(jiàn)，微笑有時(shí)候還能化干戈為玉帛。

每天你給別人一個(gè)真誠(chéng)的微笑，別人也會(huì)給你一個(gè)微笑。

微笑能讓別人對(duì)你所懷的顧慮在一瞬間消失;微笑能讓你與別人的關(guān)系融洽;微笑是溝通彼此心靈的無(wú)聲語(yǔ)言。既然如此，那么，朋友，就請(qǐng)大方起來(lái)，請(qǐng)別吝嗇你的微笑。

謝謝大家!

我的朋友作文演講稿2所謂誠(chéng)信，就是指誠(chéng)實(shí)守信，表里如一，言行一致。

我國(guó)古代的大教育家、哲學(xué)家、思想家孔子曾經(jīng)以言警世：“人而無(wú)信，不知其可也?！泵鞔鷮W(xué)者也有這樣的表述：“身不正，不足以服;言不誠(chéng)，不足以動(dòng)。”就是說(shuō)，行為不正的人，不被人信服;言語(yǔ)不誠(chéng)實(shí)的人，不必與他人共事。

一個(gè)誠(chéng)信的人，是一個(gè)胸懷坦蕩的人，是一個(gè)有高尚品德的人?！盁o(wú)誠(chéng)則無(wú)德，無(wú)信事難成”。在社會(huì)主義文明高度發(fā)展、人與人相處難見(jiàn)真情的今天，誠(chéng)信品質(zhì)尤為重要。

誠(chéng)信是一個(gè)國(guó)家，一個(gè)社會(huì)，一個(gè)民族生存的必備條件。一個(gè)國(guó)家政權(quán)的真正強(qiáng)大，并不完全取決于財(cái)政收入，也不完全取決于軍隊(duì)的力量，而是取決于社會(huì)的品質(zhì)。一個(gè)國(guó)家，一個(gè)社會(huì)，一個(gè)民族最重要的品質(zhì)是誠(chéng)信。誠(chéng)信的社會(huì)品質(zhì)，是一個(gè)民族強(qiáng)大的動(dòng)力源泉。高尚的品格是一個(gè)國(guó)家和民族的魅力所在，是一個(gè)國(guó)家和社會(huì)走向強(qiáng)大的理由。

誠(chéng)信是上天賜給世人的一種考驗(yàn)。有許多人不能通過(guò)這場(chǎng)考驗(yàn)，逃匿了;也有許多人通過(guò)了這場(chǎng)考驗(yàn)，戴上了桂冠。逃匿的人隨這時(shí)間的消逝而消逝，沒(méi)留下些什么;通過(guò)得人也會(huì)消逝，但他們卻仍活在人們的心中，人們會(huì)把他抬舉得很高很高。

誠(chéng)信是道德建設(shè)的根本，也是非常寶貴的資源。社會(huì)之所以成為一個(gè)整體，誠(chéng)信起著重要的作用。在古人眼里的“一諾千金”可以說(shuō)價(jià)值連城。缺少了誠(chéng)信這種寶貴的資源，人們的能力、智慧、正直、善良之心就難以維護(hù)，這個(gè)社會(huì)，這個(gè)人也就缺少了存在的依據(jù)和發(fā)展的空間。

試想，如果社會(huì)缺失了誠(chéng)信，每個(gè)成員都將生活在恐懼、步履小心的懷疑境地：早上起床吃早餐你會(huì)問(wèn)，牛奶是不是病奶牛產(chǎn)的?包子里面的肉是否可靠?聽到某著名公司產(chǎn)值大增的新聞報(bào)道，你不禁要問(wèn)是媒體虛假宣傳還是公司的戰(zhàn)略浮夸?去銀行存錢，營(yíng)業(yè)員把你遞的錢從驗(yàn)鈔機(jī)里過(guò)了一遍又一遍，看是否有假幣;去超市買東西，對(duì)找你的錢看了又看，擔(dān)心遭到暗算……

“人不信于一時(shí)，則不信于一世”。誠(chéng)信對(duì)一個(gè)人而言，有時(shí)候與眼前利益相斥，很多人缺失一種長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)看待誠(chéng)信，實(shí)際上，誠(chéng)信只有一次，只要你有一次喪失了誠(chéng)信，你的信任度就會(huì)下降，甚至還會(huì)出現(xiàn)信任危機(jī)。

然而，在我們身邊缺失誠(chéng)信的事情卻時(shí)有發(fā)生：虛假?gòu)V告橫行天下;劣質(zhì)商品充斥市場(chǎng);考生作弊現(xiàn)象嚴(yán)重;劣質(zhì)工程造成無(wú)數(shù)人間悲劇……難怪時(shí)常有人對(duì)某些真實(shí)的消息產(chǎn)生懷疑，甚至有調(diào)查顯示，“信用危機(jī)”已成為阻礙中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一大因素。

“重諾守信，人必近之;狡詐欺蒙，人必遠(yuǎn)之”。我們應(yīng)該遠(yuǎn)離而虞我詐，圓滑世故，多一份真誠(chéng)，多一點(diǎn)信任，腳踏一方誠(chéng)信的凈土，澆灌出人生最美麗的花朵。

愿我們所有的人都把誠(chéng)信之心攜帶在人生的道路上，讓誠(chéng)信的人生散發(fā)出金子般的人格光芒，夯筑起人生堅(jiān)不可摧的銅墻鐵壁!

我的朋友作文演講稿3老師、同學(xué)們：

大家好!我演講的題目是《人人講“誠(chéng)信”，世界更美好》。誠(chéng)信，就是要誠(chéng)實(shí)、守信用，對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)集體要有責(zé)任感。它既是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們每個(gè)人應(yīng)該做到的最起碼的道德標(biāo)準(zhǔn)。我們的父母和老師常常用他們的言行教導(dǎo)我們：“從小就要做一個(gè)有誠(chéng)信的人?！庇浀迷谠┣跋Γ瑸榱俗尳淌业沫h(huán)境布置更漂亮些，我請(qǐng)求媽媽抽空到班上來(lái)幫幫忙，媽媽答應(yīng)第二天中午過(guò)來(lái)。誰(shuí)知，第二天一早就紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下起了鵝毛大雪，不一會(huì)兒，大地就積起了厚厚的冰雪，天地間一片白色，銀裝素裹的冰雪世界煞是好看，同學(xué)們開心極了。不過(guò)，路上的行人可沒(méi)那么輕松了，雪大路滑，一不小心就會(huì)摔個(gè)嘴啃泥。我的心越來(lái)越不踏實(shí)，我既希望看到媽媽的身影，又擔(dān)心媽媽在路上不安全。

到了中午時(shí)分，董老師帶我們?nèi)パ莶d拍錄像，剛到樓下，我一眼就看到一個(gè)大雪人出現(xiàn)在我們面前：她的頭發(fā)、眉毛、衣服全是白的，連眼鏡的玻璃片都是白的，她就是我的媽媽呀，她不管天氣的惡劣，如約地來(lái)了!我還看到了一個(gè)別人不易察覺(jué)的細(xì)節(jié)——媽媽的一個(gè)膝蓋又臟又濕，樣子好狼狽，可她的臉上堆滿了笑容，我真想撲上去擁抱她，為她送上一點(diǎn)溫暖，可我還是轉(zhuǎn)過(guò)臉去不再看她，因?yàn)椋也幌胱屗吹轿伊鳒I的樣子。同學(xué)們，你們和自己的家人之間可能也有類似的故事，你們也被深深地感動(dòng)過(guò)，這——就是母親對(duì)孩子的誠(chéng)信。

還有一次，具體的時(shí)間我記不清了，但肯定是我上一年級(jí)的時(shí)候。那天晚上，我對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)有些模糊，非常著急，就想給王老師打電話問(wèn)問(wèn)清楚，一看，時(shí)間已經(jīng)是晚上七點(diǎn)多了，媽媽說(shuō)：“王老師一定已經(jīng)回家了，給她家里打電話吧?！彪娫挻蜻^(guò)去，接電話的是一個(gè)大哥哥的聲音，他說(shuō)：“王老師還沒(méi)回家呢?！蔽蚁耄豪蠋焸兛墒俏妩c(diǎn)左右就下班的呀，王老師不會(huì)還在學(xué)校吧?我抱著試試看的心情撥通了王老師辦公室的電話，很快，從電話那頭傳來(lái)了王老師親切的聲音，我奇怪地問(wèn)：“王老師，您怎么還在學(xué)校?”王老師很輕松地說(shuō)：“學(xué)校剛開學(xué)，還有很多事要做哪。”我們都知道，王老師也有一個(gè)需要照顧的小家，也有一個(gè)盼著她早點(diǎn)回家的兒子，可是王老師……這就是一個(gè)老師對(duì)工作、對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信。這件事過(guò)去很久了，王老師可能已經(jīng)完全沒(méi)有了印象，因?yàn)檫@樣的日子對(duì)她來(lái)說(shuō)實(shí)在是太多太多了，可這件事會(huì)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地留在我的心中，一直會(huì)鞭策著我，告訴我要做個(gè)像老師一樣對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有誠(chéng)信的人。

說(shuō)了這么多，不要以為誠(chéng)信只是大人的事，其實(shí)，誠(chéng)信無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在，誠(chéng)信就在你我的身邊。

我有一個(gè)好朋友，名叫舒冊(cè)，有一次我和他約好星期天上午八點(diǎn)在小區(qū)門口等，一起去吳山游玩。為了赴約，星期天一早，我就起床了，早早地來(lái)到了小區(qū)門口，因?yàn)槲乙幌蚴沁@樣想的：寧可我等別人，不能讓別人等我。到了七點(diǎn)五十八分，還沒(méi)有看到舒冊(cè)的身影，我有些急，但約定的時(shí)間還沒(méi)到，我應(yīng)該再耐心地等一等。八點(diǎn)一到，舒冊(cè)準(zhǔn)時(shí)地出現(xiàn)在我面前，我高興地抱住了他，可一看，他的眼圈紅紅的，顯然哭過(guò)了，原來(lái)，這一天他的爸爸媽媽要他去奶奶家，他盡管也很想去，但覺(jué)得同我的約定更重要，為了說(shuō)服爸爸媽媽，他還同大人發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。從那次以后，我倆的關(guān)系更親密了。

一個(gè)人只有講誠(chéng)信，別人才會(huì)稱贊他、尊重他、親近他、信任他，有困難時(shí)才會(huì)幫助他。否則，他將是一個(gè)孤獨(dú)的人。

同學(xué)們，讓我們都來(lái)講誠(chéng)信吧，從身邊的每一件小事做起：譬如，昨天你答應(yīng)過(guò)老師要努力學(xué)習(xí);今天早上你答應(yīng)過(guò)爸媽要認(rèn)真聽講，你就一定要做到。只有我們?nèi)巳酥v誠(chéng)信，時(shí)時(shí)講誠(chéng)信，這個(gè)世界就會(huì)充滿真善美，我們的世界就會(huì)更美好!

謝謝大家!

我的朋友作文演講稿4尊敬的老師、同學(xué)們，大家好:

今天我演講的題目是3.15·誠(chéng)信與我們：

當(dāng)三月溫和的陽(yáng)光迎春飄灑，一切美好的食物都在不斷地萌發(fā)、成長(zhǎng)。從雷鋒紀(jì)念日到三八婦女節(jié)，從植樹節(jié)到“三·一五”國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日，三月除了帶給我們轉(zhuǎn)醒萌發(fā)的草木，也帶來(lái)了誠(chéng)信與責(zé)任對(duì)我們的拷問(wèn)

下面我給大家講述一個(gè)行業(yè)背后的黑幕：在一個(gè)造紙廠院子里，堆放的垃圾紙足足有上百噸，不僅有回收來(lái)的舊書本，碎紙屑，還有藥品包裝盒，以及剩余的藥物和糞便。工人們把這些垃圾紙直接放到加工容器里，再加入半袋燒堿，40分鐘后這些黑色水泥狀的紙漿慢慢變成白色。這些垃圾廢紙?jiān)诮?jīng)過(guò)熒光增白處理之后，搖身一變就變成了我們餐桌上常用的餐巾紙。據(jù)統(tǒng)計(jì)，這樣的不達(dá)標(biāo)的餐巾紙可比符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的餐巾紙成本降低一半以上。通過(guò)這個(gè)故事，我們得到的答案是：在當(dāng)今社會(huì)中，大多數(shù)人在金錢和誠(chéng)信兩者之間選擇了前者。面對(duì)當(dāng)今社會(huì)中種種誠(chéng)信缺失的情況，我們每一位炎黃子孫都應(yīng)該認(rèn)真反省并感到愧疚：這樣損人利己、唯利是圖的做法不僅僅是商業(yè)的恥辱，更是道德的淪喪。生命不可能從謊言里開出燦爛的鮮花，我們的生活也不可能從缺乏誠(chéng)信的環(huán)境中得到幸福。

誠(chéng)信是我們的做人之本，是和書本知識(shí)同樣寶貴，不可缺少的人生財(cái)富?？鬃釉唬骸叭硕鵁o(wú)信，不知其可也。”意思就是：人不講信用，不知他還能做成什么事;誠(chéng)信也是一種美德，它比金錢更貴重，比知識(shí)更永恒。伴隨著21世紀(jì)成長(zhǎng)的同學(xué)們，讓我們像珍惜自己的生命一樣來(lái)珍惜美德吧，做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧一諾千金的誠(chéng)信少年!

誠(chéng)信是最美麗，最圣潔的種子。春天來(lái)了，讓我們借“三·一五”的東風(fēng)，在你我的心田里播撒誠(chéng)信的種子吧。相信，在不遠(yuǎn)的將來(lái)，美麗的誠(chéng)信之花一定會(huì)開遍校園，飄灑錦城，走進(jìn)各行各業(yè)，遍及天涯海角，在社會(huì)的每一個(gè)角落生長(zhǎng)、綻放!

謝謝大家!

我的朋友作文演講稿5不知大家是否注意到“誠(chéng)信”二字在我們周圍已是頻頻出現(xiàn)，無(wú)論是人們的日常生活中，還是在激烈的商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，“誠(chéng)信”無(wú)一不應(yīng)該擺在首位。

相信在坐的各位一定聽過(guò)，做人一定要以誠(chéng)信為本，商品經(jīng)濟(jì)就是信譽(yù)經(jīng)濟(jì)之類的標(biāo)語(yǔ)。然而，當(dāng)我們把目光撒向社會(huì)的每一個(gè)角落，它又是否真的已深入人心，成為一種時(shí)代的新風(fēng)尚呢?

記得早在孩提時(shí)代，就聽到過(guò)“狼來(lái)了”的故事，朦朧中便意識(shí)到小孩子如果撒謊是會(huì)遭殃的。顯然，我國(guó)的文化歷來(lái)是講究誠(chéng)信的。這個(gè)故事也通俗又深刻地告訴了我們做人的道理：要講誠(chéng)信。

然而，當(dāng)我們生活在這物欲橫流的社會(huì)里，穿梭于來(lái)來(lái)往往的人群中時(shí)，我們同樣可以發(fā)現(xiàn)在我們身邊充斥了各種不講誠(chéng)信的企業(yè)與個(gè)人。相信大家還記得“大頭娃”的事件吧!當(dāng)時(shí)有多少?gòu)S家生產(chǎn)的奶粉嚴(yán)重不合格，又有多少個(gè)無(wú)辜的小生命成了它們的犧牲品啊!看著那嬰兒的頭發(fā)掉光，看著他們的內(nèi)臟器官衰退，難道這些廠家不會(huì)覺(jué)得有負(fù)罪感，不會(huì)覺(jué)得良心受到了譴責(zé)嗎?

一個(gè)民族不能缺乏誠(chéng)信觀念，一個(gè)國(guó)家不能缺少信用制度，一個(gè)社會(huì)不能缺乏誠(chéng)信體系，當(dāng)然，一個(gè)企業(yè)也同樣不能忽視信用管理。

有句廣告詞叫做“真誠(chéng)到永遠(yuǎn)”。相信我剛說(shuō)出它來(lái)的時(shí)候，你們一定猜出來(lái)了。對(duì)!它就是青島海爾集團(tuán)的廣告語(yǔ)。海爾集團(tuán)自從十多年前果斷的砸毀了自己生產(chǎn)的近百臺(tái)有質(zhì)量缺陷的冰箱起，“誠(chéng)信”便造就了“海爾”今天的良好信譽(yù)和知名度。這一砸便砸出了“海爾人”的真誠(chéng)，砸出了整個(gè)中國(guó)冰箱史上的第一枚金牌。

人無(wú)信而不立、童叟無(wú)欺的故事至今也流傳了幾千年。雖然它也曾蒼白無(wú)力，也曾留下過(guò)許多令人嘆息的故事，但真理永遠(yuǎn)會(huì)在人們最需要的

時(shí)候閃閃發(fā)光。

北宋詞人晏殊，素以誠(chéng)實(shí)著稱。在他十四歲時(shí)，有人把他作為神童舉薦給皇帝?；实壅僖?jiàn)了他，并要他與一千多名進(jìn)士同時(shí)參加考試。結(jié)果晏殊發(fā)現(xiàn)考試是自己十天前剛練習(xí)過(guò)的，就如實(shí)向真宗報(bào)告，并請(qǐng)求改換其他題目。宋真宗非常贊賞晏殊的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)，便賜給他“同進(jìn)士出身”。晏殊當(dāng)職時(shí)，正值天下太平。于是，京城的大小官員便經(jīng)常到郊外游玩或在城內(nèi)的酒樓茶館舉行各種宴會(huì)。晏殊家貧，無(wú)錢出去吃喝玩樂(lè)，只好在家里和兄弟們讀寫文章。有一天，真宗提升晏殊為輔佐太子讀書的東宮官。大臣們驚訝異常，不明白真宗為何做出這樣的決定。真宗說(shuō)：“近來(lái)群臣經(jīng)常游玩飲宴，只有晏殊閉門讀書，如此自重謹(jǐn)慎，正是東宮官合適的人選?！标淌庵x恩后說(shuō)：“我其實(shí)也是個(gè)喜歡游玩飲宴的人，只是家貧而已。若我有錢，也早就參與宴游了?！边@兩件事，使晏殊在群臣面前樹立起了信譽(yù)，而宋真宗也更加信任他了。

第5篇：誠(chéng)實(shí)與信任作文范文

一、橫向剪輯法

橫向剪輯法，是指作文時(shí)根據(jù)主題表達(dá)的需要，列舉幾個(gè)并列的材料。選材時(shí)如果能從經(jīng)歷過(guò)的日常生活中、閱讀過(guò)的書報(bào)雜志中、體味過(guò)的點(diǎn)滴感受中，機(jī)智地“抓拍”幾個(gè)特定鏡頭，加以橫向剪輯，就可能創(chuàng)造出全新的主旨和豐富的內(nèi)涵，收到化平淡為神奇的構(gòu)思效果。

如，優(yōu)秀作文 《四幕劇》，就選用了橫向剪輯的方法。第一幕捕捉的鏡頭是暴雨后的彩虹、路邊的青草、歡唱的溪流、石頭縫里的花朵，指出生活需要善于發(fā)現(xiàn)美好的眼睛；第二幕捕捉的鏡頭是餐館里兩個(gè)人面對(duì)半個(gè)甜麥圈不同的態(tài)度，指出心態(tài)決定生活狀態(tài)，樂(lè)觀者總是看到希望；第三幕捕捉的鏡頭是黑暗中如豆的燈火，指出世界上最亮的是人性之光；第四幕回到現(xiàn)實(shí)生活，指出生活的精彩有豐富的內(nèi)涵，“參差多態(tài)乃幸福本源”。四個(gè)鏡頭的有機(jī)組合，充分體現(xiàn)出作者精巧的構(gòu)思。

再如，優(yōu)秀作文 《人生最好的教育》，用橫向剪輯的方法，組合了三個(gè)小故事。第一個(gè)故事講述了一個(gè)年輕人沒(méi)有受過(guò)高等教育，卻在貧寒的生活中養(yǎng)成了勤儉節(jié)約、 努力、 負(fù)責(zé)任的優(yōu)秀品質(zhì)， 從而指出貧窮并不可怕， 可怕的是一個(gè)人在貧窮中不僅什么也學(xué)不到，反而失去自尊；第二個(gè)故事講述了一個(gè)應(yīng)聘時(shí)因?yàn)閷W(xué)歷不高、成績(jī)平平而遭拒的女孩，面試時(shí)被椅子上的釘子扎破了手，面試結(jié)束后她沒(méi)有立即離開，而是找來(lái)工具把釘子敲平，女孩因此被破格錄取，從而指出愛(ài)是最好的教育，心有他人天地寬；最后一個(gè)故事講述了一個(gè)男孩因?yàn)檎\(chéng)實(shí)而獲得信任，指出誠(chéng)實(shí)比一切才智都可貴。三個(gè)生動(dòng)的小故事連綴成篇，清楚地表現(xiàn)出人生最好的教育是能培養(yǎng)優(yōu)秀道德品質(zhì)的教育。

二、縱向連綴法

縱向連綴法，是圍繞主題根據(jù)一定的順序連綴典型事件，組織成文?？v向連綴需要注意根據(jù)文章的發(fā)展脈絡(luò)進(jìn)行材料的剪裁，而不能記“流水賬”。

如，朱自清的 《冬天》，共描繪了三個(gè)場(chǎng)景：一是父子圍坐吃白水煮豆腐，二是與摯友同游西湖，三是自己一家四口在臺(tái)州過(guò)冬。這些場(chǎng)景時(shí)間上相距較遠(yuǎn)，跳躍性較強(qiáng)，本身沒(méi)有什么必然的聯(lián)系，作者卻以時(shí)間推移為順序，通過(guò)自己的感情線索――“無(wú)論怎么冷，大風(fēng)大雪，想到這些，我心上總是溫暖的”，巧妙地把它們連為一體，疏中見(jiàn)密，主題集中。

再如，張抗抗的 《故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方》，用“故鄉(xiāng)”這個(gè)提法串聯(lián)了四個(gè)地方：首先是祖籍廣東新會(huì)，那里有令人神往的美景，卻沒(méi)有牽掛的人；接著是作者的外婆家――江南小鎮(zhèn)洛舍，作者在那里度過(guò)了美好的童年，覺(jué)得那里一年四季有吃不完的美食，一天到晚有玩不完的游戲；第三個(gè)“故鄉(xiāng)”是作者的出生地――杭州，在“淡妝濃抹總相宜”的西子湖畔， 作者感受到了一種柔和淡泊；最后是冰天雪地的小興安嶺，作者在那里度過(guò)了火熱的青春年華。在作者筆下，“故鄉(xiāng)”一個(gè)接一個(gè)出現(xiàn)，而她卻感覺(jué)自己是個(gè)找不到“家”的流浪者，不知道哪兒是自己的故園，讓讀者不禁發(fā)問(wèn)：她所尋找的“故鄉(xiāng)”究竟是什么？看到結(jié)尾才知道，作者所說(shuō)的“故鄉(xiāng)”是指“精神的家園”。

三、復(fù)迭拓展法

復(fù)迭拓展法有兩個(gè)鮮明的特點(diǎn)：一是段落與段落之間形成整齊、嚴(yán)密的排比關(guān)系，具有回旋往復(fù)的形式美；二是內(nèi)容與內(nèi)容之間具有迭加、補(bǔ)充關(guān)系，產(chǎn)生一種文意酣暢的力量美。

如，散文 《真好》，采用復(fù)迭手法，通過(guò)對(duì)青年人、中年人、老年人對(duì)人生的不同追求、不同心態(tài)的展示，表現(xiàn)了生命歷程的美好。文章以“年輕，真好”“戀愛(ài)，真好”“安穩(wěn)，真好”“活著，真好”為小標(biāo)題，不斷豐富“真好”的內(nèi)涵，形象地揭示出人生不同階段獨(dú)特的況味，凸顯出熱愛(ài)生命、享受生活的主題。

再如，冰心的 《笑》，描繪了三幅“清美”的圖畫：“苦雨孤燈”后，看到畫中的安琪兒“抱著花兒，揚(yáng)著翅兒，向著我微微地笑”；雨中踏古道、新月掛樹梢之際，充滿童稚的小孩“抱著花兒，赤著腳兒，向著我微微地笑”；茅檐下躲雨之后，屋里的老婦人“抱著花兒，倚著門兒，向著我微微地笑”。這三個(gè)場(chǎng)景都以雨后、月夜為背景，在“抱著花兒”這一相同動(dòng)作的映襯下，作者對(duì)那給心靈帶來(lái)慰藉的“笑”反復(fù)渲染，文末又把“三個(gè)笑容”綰結(jié)在“愛(ài)的調(diào)和里”，使人備感生活的美好與溫馨。

四、變換視角法

敘事的文章一般都從人的視角進(jìn)行描述，有時(shí)不妨轉(zhuǎn)換一下，以物的視角來(lái)反觀周圍的人與事，可以使老話題煥發(fā)新意，結(jié)構(gòu)更靈活，給人耳目一新的感覺(jué)。

第6篇：誠(chéng)實(shí)與信任作文范文

【關(guān)鍵詞】 提前；構(gòu)思；高考作文

在激烈的高考競(jìng)爭(zhēng)中，語(yǔ)文作文若能獲得一個(gè)高分，其意義不言而喻，在這座獨(dú)木橋上，每年都有一些“幸運(yùn)兒”獲得評(píng)卷老師的格外垂青，讓眾考生艷羨不已。

筆者翻閱了近年來(lái)一些高考高分作文，結(jié)合創(chuàng)作規(guī)律及自身寫作體會(huì)，認(rèn)為：絕大多數(shù)高分作文都是平日里早有準(zhǔn)備，提前就“構(gòu)思”了的，而非人們所想象的那種少年才子，文采精華，一揮而就。這種“構(gòu)思”，短則提前幾天（距高考），長(zhǎng)則幾個(gè)月，甚至數(shù)年。只是這種“構(gòu)思”很多時(shí)候連作者本人都沒(méi)有察覺(jué)，但這種思維活動(dòng)的確常常是早就開始了的。才氣縱橫如王子安，曹子建，其《滕王閣序》《七步詩(shī)》，也絕非純粹的靈感閃現(xiàn)、臨場(chǎng)發(fā)揮、妙手偶得，而是源于其素日的厚積薄發(fā)、豐富的生活體驗(yàn)及情感體驗(yàn)，再碰上一個(gè)合適的契機(jī)（情感觸發(fā)點(diǎn)），于是奇跡便產(chǎn)生了，“天才”便產(chǎn)生了。其他如陸海潘江、倚馬可待、詠絮才等也概莫能外，換言之，這些名篇產(chǎn)生前都是有過(guò)一定時(shí)間的甚至是曠日持久有意或無(wú)意識(shí)的“構(gòu)思”的，現(xiàn)今考場(chǎng)高分作文也當(dāng)然也不會(huì)例外。

許多考生，甚至一些老師都認(rèn)為，作文不確定因素太多，靈活性、主觀性太強(qiáng)，難以把握，難以穩(wěn)定地獲得高分。是的，考生作文水平的展示固然受很多因素的影響，諸如閱讀經(jīng)歷、家庭背景、文化心理、學(xué)校教育、考題的難易度、與自己能力的契合度等，都對(duì)我們的作文備考造成很大的困難，但筆者認(rèn)為，我們?cè)诳记巴耆梢蕴崆啊皹?gòu)思”高考作文，積極主動(dòng)地圍繞高考作文去做一些事情，而不是無(wú)能為力、無(wú)事可做、坐等六月七號(hào)那一天那一道作文題出現(xiàn)在我們的面前，才去倉(cāng)皇應(yīng)戰(zhàn)。

那么我們?cè)诳记?，針?duì)作文我們可以做哪些事？如何“構(gòu)思”呢？考前一年以上甚至更長(zhǎng)時(shí)間要想從根本上提高作文水平，方法只有一條：多讀、多練、多體驗(yàn)。這里我們主要談考前幾個(gè)月，尤其是兩三個(gè)月時(shí)重點(diǎn)從哪些方面“構(gòu)思”高考作文：

一、從主題、話題入手“構(gòu)思”

首先研讀考綱，查閱資料，梳理作文各知識(shí)點(diǎn)，確定自己需要構(gòu)思什么、能構(gòu)思什么、重點(diǎn)構(gòu)思什么。高考作文千變?nèi)f化，?？汲Ｐ?，但其所弘揚(yáng)的基本精神及主旋律不會(huì)變，無(wú)外乎就是關(guān)注社會(huì)，直面現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)調(diào)生活體驗(yàn) ，提倡獨(dú)抒性靈，關(guān)注自身發(fā)展，關(guān)注人與自然、與他人、與社會(huì)、與自身的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)富含哲理色彩，注重理性思辨。無(wú)外乎就是：責(zé)任、使命、自信、信心、奉獻(xiàn)、合作、和諧、團(tuán)結(jié)、理解、感恩、同情、誠(chéng)實(shí)、信任、獨(dú)立、自強(qiáng)、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、健康、環(huán)境、尊嚴(yán)、壓力、活力、成長(zhǎng)、個(gè)性等這些話題。我想日常教學(xué)備考中，老師若能有意識(shí)地往這些方面去引導(dǎo)，學(xué)生也能結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)、關(guān)注社會(huì)問(wèn)題及社會(huì)現(xiàn)象，對(duì)每一種話題或社會(huì)大問(wèn)題都能給出自己的思考，那么跨入考場(chǎng)必然能做到成竹在胸，有的放矢，而不會(huì)把希望寄托在臨場(chǎng)是否有感覺(jué)上，更不會(huì)看到作文時(shí)大跌眼鏡，走出考場(chǎng)捶胸頓足，大罵作文題變態(tài)，完全超出自己的想象，摸不著頭腦等等。另外，因?yàn)楦呖甲魑囊话愣紩?huì)有一定的穩(wěn)定性及延續(xù)性，因此，仔細(xì)考察比較近幾年作文題，力圖去揣摩本年度作文大體方向及可能涉及的主題、話題領(lǐng)域也是我們平日教學(xué)及學(xué)習(xí)中應(yīng)該做的事。

二、圍繞主題（話題）準(zhǔn)備事實(shí)材料

有了主題，只是有了一個(gè)中心，一個(gè)大體的方向及范圍，還得有東西去支撐，去填充，而擔(dān)任這個(gè)任務(wù)的就是那一個(gè)個(gè)鮮活的事實(shí)材料。因此平日里我們還得圍繞主題去“構(gòu)思 ”準(zhǔn)備材料，每一個(gè)主題都精心搭配幾個(gè)材料，注意材料不在多，要精，精心篩選，拒絕平庸。力求做到四性：真實(shí)性、典型性、針對(duì)性、新穎性；三重三輕：重文輕理、重冷輕熱、重今輕古。

當(dāng)然，錘煉材料的語(yǔ)言，分析材料，這些工作都得我們平日“構(gòu)思”好。

三、圍繞事實(shí)材料，打造語(yǔ)言，準(zhǔn)備語(yǔ)言材料

第7篇：誠(chéng)實(shí)與信任作文范文

一、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

師生關(guān)系是班主任工作的生命線，師生關(guān)系處理不好，直接導(dǎo)致班主任工作管理難度的增加同時(shí)也會(huì)對(duì)學(xué)生的心理造成很大壓力，更嚴(yán)重者可能影響學(xué)生的人格健全發(fā)展。

“親其師，信其道?！笔紫?，班主任要對(duì)待學(xué)生一視同仁，絕不能因成績(jī)優(yōu)差而劃分對(duì)學(xué)生的喜愛(ài)程度和關(guān)注程度。學(xué)生對(duì)如下兩點(diǎn)是很關(guān)注的：（1）座位的調(diào)配；（2）對(duì)同時(shí)違反紀(jì)律的成績(jī)好、差的學(xué)生的處理態(tài)度。我對(duì)座次的調(diào)整都是按成績(jī)搭配，差生的周圍一定有可以在學(xué)習(xí)上幫助到他的同學(xué)。對(duì)同時(shí)違紀(jì)的學(xué)生，懲罰不徇私，若是成績(jī)好的學(xué)生嚴(yán)重觸犯紀(jì)律，對(duì)其取消期末一切評(píng)優(yōu)資格。其次，課下成為學(xué)生真正的朋友、真正的聆聽者，抓住和學(xué)生拉近距離的一切方式，在一些集體活動(dòng)中和學(xué)生打成一片也無(wú)妨。

二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人格教育

人格包含了外在的行為和內(nèi)在的品格，現(xiàn)在的學(xué)生很多是獨(dú)生子女，一切都從“自我”出發(fā)，從不設(shè)身處地地進(jìn)行客觀思考，不少學(xué)生道德認(rèn)識(shí)與道德行為相脫節(jié)。身為班主任的我們就要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人格教育。

1.要絕對(duì)尊重每一個(gè)學(xué)生

尊重的前提是理解，理解的前提是傾聽和溝通。讓學(xué)生敢和你說(shuō)心事。

案例：一位女生的來(lái)信

數(shù)學(xué)老師：由于種種原因，我沒(méi)能和您好好地談一談。首先呢，我得向您說(shuō)一句“對(duì)不起”，這次考試真的是發(fā)揮失常，沒(méi)有考出我的實(shí)際水平。其實(shí)吧，說(shuō)實(shí)話，這一個(gè)月以來(lái)的學(xué)習(xí)，我自己也明顯感覺(jué)不如前一個(gè)月那么有激情。關(guān)于那件事（您知道的）純屬“烏龍事件”。我們真只是介于好朋友之間，可能是因?yàn)槲遗c他之間關(guān)系比較“鐵”，同學(xué)們才會(huì)那么說(shuō)的吧！他們總是當(dāng)玩笑一樣地說(shuō)，可是說(shuō)的我好壓抑，真的不知道該怎樣去看待這些事了。而且害怕您有什么看法？現(xiàn)在的我突然感覺(jué)學(xué)習(xí)很累，沒(méi)有學(xué)習(xí)勁兒了，我也很著急處于現(xiàn)在的狀況。我已經(jīng)不知道怎樣學(xué)習(xí)了，有什么學(xué)習(xí)方法，我已經(jīng)迷茫了，我不知道用什么方法去學(xué)了。我把心里想說(shuō)的話全都付諸于筆端，如果您看見(jiàn)了，請(qǐng)您……（希望您不要嘲笑我這種幼稚的方式?。?/p>

通過(guò)上述的文字，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生是非常在意老師對(duì)他們的看法，非常想與老師交談疑惑，只是膽怯心等在作祟，尊重的目的是為了引導(dǎo)，所以我們更應(yīng)該主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生。用學(xué)生的眼光去看待他們遇到的實(shí)際問(wèn)題。

2.要不吝嗇給學(xué)生鼓勵(lì)

常用鼓勵(lì)和稱贊來(lái)創(chuàng)造一個(gè)溫暖和信任的教室氣氛。

案例：下面是一個(gè)女生的反思

2012-2-28 星期二

化學(xué)課上講的金屬性和非金屬性有點(diǎn)不明白，要好好鞏固。語(yǔ)文課，真是發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)面窄的可憐啊。老師問(wèn)的我都蒙了……也不是我不關(guān)注新聞什么的，也賴不著我啊，沒(méi)法看電視上網(wǎng)……讓我挺高興的一件事是語(yǔ)文老師找我談我的作文了，受寵若驚啊?？磥?lái)是寫得不錯(cuò)，老師也給我指出了很多錯(cuò)誤和不足，我以后會(huì)好好寫作文。數(shù)學(xué)一上課讓做的那道題我竟然做對(duì)了，好神奇。老師讓做對(duì)的舉手我怎么都心虛，以后再遇到這種題可記住了。英語(yǔ)地理都學(xué)的新的知識(shí)，表現(xiàn)一般，好吧，我今天一直處在精神亢奮狀態(tài)……我太快樂(lè)了。迎接明天！送給自己的話：（做有知識(shí)、有文化、有道德的女青年?。?/p>

這名學(xué)生三月份檢測(cè)的年級(jí)名次1301名，其中語(yǔ)文120分 位于年級(jí)190名。

時(shí)常給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，會(huì)讓學(xué)生心情愉悅、信心百倍。理解每一個(gè)學(xué)生必有其生長(zhǎng)中或發(fā)展中的問(wèn)題，接納學(xué)生的不完美，并及時(shí)為他們提供建議和幫助。

3.教導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、感恩的人

做人與讀書，做人是第一位的

論語(yǔ)中有這樣一句，子曰：弟子，入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)文。【譯文】孔子說(shuō)：做為人子人弟，在父母跟前，就要孝順父母；走出自己的房子，要敬愛(ài)兄長(zhǎng)，言行謹(jǐn)慎而誠(chéng)實(shí)可信，要廣泛地去愛(ài)眾人，親近那些有仁德的人。這樣躬行實(shí)踐之后，還有余力的話，就再去學(xué)習(xí)文獻(xiàn)知識(shí)。

綜上所述，正是我們現(xiàn)在的學(xué)生所缺少的，對(duì)學(xué)生的人性培養(yǎng)是重中之重，學(xué)生做出違反紀(jì)律的事情是常見(jiàn)的、是正常的，在學(xué)生犯錯(cuò)之后我更重視的不是如何懲罰和告誡，而是通過(guò)在詢問(wèn)中關(guān)注學(xué)生是否誠(chéng)實(shí)，教育學(xué)生完善自我人格。

第8篇：誠(chéng)實(shí)與信任作文范文

【關(guān)鍵詞】供應(yīng)鏈 文化協(xié)同

一、供應(yīng)鏈文化概念

供應(yīng)鏈文化是供應(yīng)鏈上各節(jié)點(diǎn)企業(yè)在較長(zhǎng)時(shí)間的合作過(guò)程中逐步形成的共有的信念、行為準(zhǔn)則和行為方式。它以合作共贏為理念，以實(shí)現(xiàn)供應(yīng)鏈整體最優(yōu)和提供滿意的客戶服務(wù)為宗旨，以誠(chéng)實(shí)守信為核心，強(qiáng)調(diào)利益共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)的一種聯(lián)盟合作文化。

二、供應(yīng)鏈文化的內(nèi)容

供應(yīng)鏈文化同企業(yè)文化一樣，都是相對(duì)主導(dǎo)性文化的亞文化，應(yīng)當(dāng)定位在管理的屬性上。因此，它是培育供應(yīng)鏈中節(jié)點(diǎn)企業(yè)的共同合作理念的供應(yīng)鏈管理方法和管理思想。供應(yīng)鏈文化包括以下四項(xiàng)內(nèi)容：

（1）供應(yīng)鏈文化的形成是以供應(yīng)鏈中核心企業(yè)的企業(yè)文化為基礎(chǔ)，主要體現(xiàn)在核心企業(yè)的企業(yè)文化能夠?qū)Ψ呛诵钠髽I(yè)的文化產(chǎn)生輻射作用和品牌效應(yīng)。這種融合文化會(huì)帶有核心企業(yè)的企業(yè)文化的明顯特色，并體現(xiàn)了它的經(jīng)營(yíng)理念和管理思想。

（2）確立供應(yīng)鏈整體最優(yōu)的思想。在供應(yīng)鏈文化背景下，實(shí)現(xiàn)單個(gè)企業(yè)最優(yōu)的前提就是整個(gè)供應(yīng)鏈的最優(yōu)。所以，節(jié)點(diǎn)企業(yè)要遵從合作利益極大化，尤其是核心企業(yè)要著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，考慮到其它節(jié)點(diǎn)企業(yè)的利益，以此強(qiáng)化合作關(guān)系以及營(yíng)造良好的合作環(huán)境。

（3）把為客戶提供滿意的服務(wù)作為供應(yīng)鏈的共同目標(biāo)。這里指的客戶包括供應(yīng)鏈內(nèi)部客戶和供應(yīng)鏈外部客戶。外部客戶滿意是供應(yīng)鏈追求的最終目標(biāo)，而內(nèi)部客戶滿意是外部客戶滿意的基礎(chǔ)，外部客戶滿意又會(huì)促進(jìn)內(nèi)部客戶滿意。

（4）樹立雙贏、互利和共享觀念。把緊密合作根植于“雙贏、互利和共享”這一供應(yīng)鏈中各方都認(rèn)同的價(jià)值觀上，建立互惠互利和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，形成具有很強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)勢(shì)群體。

三、供應(yīng)鏈文化的地位和作用

供應(yīng)鏈文化在供應(yīng)鏈的運(yùn)行和發(fā)展過(guò)程中具有重要的地位和作用。

（一）供應(yīng)鏈文化的地位

（1）供應(yīng)鏈文化是支撐供應(yīng)鏈可持續(xù)成長(zhǎng)的支柱。優(yōu)秀的供應(yīng)鏈文化向社會(huì)展示著供應(yīng)鏈成功的管理風(fēng)格、良好的經(jīng)營(yíng)狀況和高尚的精神風(fēng)貌，是供應(yīng)鏈的無(wú)形資產(chǎn)。

（2）供應(yīng)鏈文化是決定供應(yīng)鏈興衰的關(guān)鍵因素。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是信息技術(shù)的發(fā)展，生產(chǎn)同種產(chǎn)品、銷售同種商品、提供類似服務(wù)的供應(yīng)鏈越來(lái)越多，供應(yīng)鏈客戶對(duì)供應(yīng)鏈的認(rèn)同非常重要，這就要求供應(yīng)鏈自覺(jué)進(jìn)行形象建設(shè)。

（3）供應(yīng)鏈文化是供應(yīng)鏈發(fā)展戰(zhàn)略的主要目標(biāo)。供應(yīng)鏈文化建設(shè)旨在塑造共同的價(jià)值觀和經(jīng)營(yíng)理念，促使節(jié)點(diǎn)企業(yè)密切合作并樹立個(gè)體利益服從整體利益的大局觀念，以維持整條供應(yīng)鏈的整體利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

（4）供應(yīng)鏈文化資源是供應(yīng)鏈的核心資源。供應(yīng)鏈實(shí)際上是各種有形資源和無(wú)形資源的有機(jī)組合，而文化資源是最寶貴的資源，影響著供應(yīng)鏈的產(chǎn)出和競(jìng)爭(zhēng)地位，進(jìn)而決定著供應(yīng)鏈的價(jià)值。供應(yīng)鏈上各節(jié)點(diǎn)企業(yè)的信仰和觀念更是一種珍貴資源，而且這種資源在增加供應(yīng)鏈生存、發(fā)展和成功的機(jī)遇上發(fā)揮著不可替代的作用。

（二）供應(yīng)鏈文化對(duì)供應(yīng)鏈的作用

（1）能夠增強(qiáng)供應(yīng)鏈的凝聚力。文化具有極強(qiáng)的凝聚作用，供應(yīng)鏈文化能以理性的力量把供應(yīng)鏈目標(biāo)和方向內(nèi)化為各節(jié)點(diǎn)企業(yè)堅(jiān)不可摧的信念，從而把節(jié)點(diǎn)企業(yè)的個(gè)體行為吸引到正確的方向上。它如同“精神燈塔”，能夠統(tǒng)一各節(jié)點(diǎn)企業(yè)的行動(dòng)方向；它又如磁石一般，把節(jié)點(diǎn)企業(yè)都緊緊吸引到供應(yīng)鏈目標(biāo)的旗幟下。

（2）能夠提高供應(yīng)鏈的運(yùn)作績(jī)效。供應(yīng)鏈文化能夠把各節(jié)點(diǎn)企業(yè)緊密地聯(lián)系在一起，構(gòu)成良好的信息交流平臺(tái)，營(yíng)造友好協(xié)商的合作氛圍，便于各節(jié)點(diǎn)企業(yè)活動(dòng)的同步協(xié)調(diào)。良好的供應(yīng)鏈文化能夠在供應(yīng)鏈運(yùn)作遇到困難時(shí)調(diào)節(jié)供應(yīng)鏈的不安定因素，化解供應(yīng)鏈上的固有矛盾，也可以使供應(yīng)鏈在順境時(shí)保持清醒的頭腦，對(duì)供應(yīng)鏈的和諧與穩(wěn)定起作用，更好地滿足供應(yīng)鏈客戶的需求。

（3）能夠減少供應(yīng)鏈的磨合成本。在供應(yīng)鏈這個(gè)跨國(guó)界、跨行業(yè)的企業(yè)網(wǎng)鏈中，每個(gè)成員企業(yè)都有自己獨(dú)特的文化背景。這些不同的文化之間會(huì)發(fā)生沖突和碰撞，進(jìn)而影響供應(yīng)鏈的日常運(yùn)行，很多供應(yīng)鏈為此付出了高額的磨合成本，甚至產(chǎn)生了供應(yīng)鏈斷鏈的嚴(yán)重后果。反之，如果節(jié)點(diǎn)企業(yè)享有共同的供應(yīng)鏈文化，就能夠促進(jìn)節(jié)點(diǎn)企業(yè)彼此之間的理解、溝通和合作，進(jìn)而大大降低磨合成本。

（4）能夠降低供應(yīng)鏈的風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生。供應(yīng)鏈上的節(jié)點(diǎn)企業(yè)客觀上存在著機(jī)會(huì)主義的傾向。為此，要構(gòu)建供應(yīng)鏈的合作信任機(jī)制，努力提高節(jié)點(diǎn)企業(yè)的信譽(yù)，使它們建立正確的企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念和價(jià)值觀念，防止機(jī)會(huì)主義現(xiàn)象的發(fā)生。而信任機(jī)制的構(gòu)建根本上依賴于誠(chéng)實(shí)守信的文化建設(shè)，彼此認(rèn)同的價(jià)值觀和彼此信任的心理能夠有效預(yù)防和減少道德風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生。

（5）能夠維護(hù)供應(yīng)鏈的合作關(guān)系。供應(yīng)鏈實(shí)際上是一種由產(chǎn)業(yè)鏈聯(lián)結(jié)起來(lái)的虛擬企業(yè)，節(jié)點(diǎn)企業(yè)合作關(guān)系的建立和維護(hù)不受行政權(quán)利的制約，如何將單個(gè)節(jié)點(diǎn)企業(yè)的目標(biāo)和行動(dòng)融合到供應(yīng)鏈的整體優(yōu)化之中，是供應(yīng)鏈管理的一大課題。而文化是一種具有“強(qiáng)粘合劑”性質(zhì)的整合機(jī)制，通過(guò)這種帶有社會(huì)規(guī)范性質(zhì)的合作文化將供應(yīng)鏈節(jié)點(diǎn)企業(yè)聯(lián)合起來(lái)，進(jìn)而形成共同的交流“語(yǔ)言”，構(gòu)成公共的管理平臺(tái)，能夠有力地維護(hù)供應(yīng)鏈的合作關(guān)系，并逐步成為供應(yīng)鏈組織有效性的源。

四、總結(jié)

總之，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展供應(yīng)鏈管理己經(jīng)成為21世紀(jì)企業(yè)管理的必然選擇。可見(jiàn)，21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)不再是單個(gè)企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，而是供應(yīng)鏈與供應(yīng)鏈之間的競(jìng)爭(zhēng)，這已經(jīng)是大勢(shì)所趨，但是在我國(guó)要大力推廣供應(yīng)鏈管理的思想還有很遠(yuǎn)的路要走，一個(gè)事實(shí)就是在中國(guó)推廣運(yùn)用供應(yīng)鏈理論遠(yuǎn)比證明該理論的科學(xué)性困難得多。但是我們企業(yè)管理層思想的轉(zhuǎn)變是必須的，這種轉(zhuǎn)變對(duì)今天的企業(yè)管理者們來(lái)說(shuō)是從未面對(duì)過(guò)的挑戰(zhàn)：他們既要面對(duì)外部環(huán)境與內(nèi)部組織變化的一切挑戰(zhàn)，又要面對(duì)蕪雜的管理技術(shù)和生產(chǎn)方法的頻繁轉(zhuǎn)換；另一方面要不斷反思傳統(tǒng)模式的缺陷與不適應(yīng)性，同時(shí)又要通過(guò)不斷的試錯(cuò)來(lái)尋找更有效的新戰(zhàn)略。

第9篇：誠(chéng)實(shí)與信任作文范文

在這樣一種倦怠而又希望消除倦怠的狀態(tài)下，我來(lái)到了南通，來(lái)到南通高等師范學(xué)校，開始了自己的國(guó)培之旅。兩天的培訓(xùn)下來(lái)，我覺(jué)得自已原本干涸的心，又漸漸被一種感動(dòng)、熱情、理想、責(zé)任感染、浸潤(rùn)，漸漸充盈，重新找到活力。這兩天對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一種喚醒。

李吉林老師對(duì)兒童的描述，喚起了我的責(zé)任感?！皟和瘯r(shí)期是一個(gè)人一生奠基的關(guān)鍵時(shí)期，而兒童本人卻不知其間的重要，作為他們的老師責(zé)任就格外重大，需要良知和真摯的情感。社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)老師又是怎樣的一種重托！” “今天清晨，我交給你一個(gè)歡欣誠(chéng)實(shí)又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個(gè)怎樣的青年？”是啊，我們?cè)谟龅綄W(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，常常會(huì)尋找外因——家長(zhǎng)不配合，學(xué)生不聰明，不努力，卻較少?gòu)淖陨韥?lái)尋找問(wèn)題的根源。我們忘了，我們?cè)緦?duì)學(xué)生的成長(zhǎng)就負(fù)有不可推卸的沉甸甸的責(zé)任。孩子們把他們的未來(lái)，把他們的赤子之心毫無(wú)顧慮地交到我們手中，家長(zhǎng)們把他們自己的期盼、家庭的希望誠(chéng)惶誠(chéng)恐地交到我們手中，這是怎樣的一種重托？我們要怎樣才能對(duì)得起這份重托呢？當(dāng)我們面對(duì)著孩子和家長(zhǎng)時(shí)，我們?cè)趺茨芫氲∧兀?/p>

成尚榮老師對(duì)教育的深刻思考，喚起了我對(duì)自己的追問(wèn)?！敖逃菫榱藘和摹２谎芯?jī)和?，怎么為兒童服?wù)呢。我們這些教師，每天都在急急忙忙地趕往偉大的事業(yè)，但你們?cè)诼飞?，往往沒(méi)心沒(méi)肺地撞倒了兒童，這是一種罪行?！薄昂冒职趾脣寢屢聛?lái)，好老師也要慢下來(lái)，不要急功近利?！痹噯?wèn)，我在為學(xué)生的成績(jī)不理想而焦急惱火，逼著學(xué)生苦學(xué)、苦記時(shí)，我到底是為了學(xué)生的成長(zhǎng)，還是為了自己的顏面？我逼著學(xué)生苦學(xué)時(shí)，到底是一種所謂的負(fù)責(zé)任，還是一種逃避——用簡(jiǎn)單低效卻看似勤奮的勞動(dòng)來(lái)逃避自己應(yīng)該用心設(shè)計(jì)高效學(xué)習(xí)方法的責(zé)任？這其實(shí)是一種隱性的倦怠。當(dāng)我們誠(chéng)實(shí)地面對(duì)著自己的心時(shí)，我們?cè)趺纯梢跃氲∧兀?/p>