事故反思精選(九篇)

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第1篇：事故反思范文

會議地點：XX隊會議室

主持人：XXX

參會人員：XX隊技術員及機電隊全體在崗職工

會議內容：

一、查思想：

根據(jù)縣局五人組檢查的xx條隱患問題，我隊進行深刻的反思，對職工進行深刻的思想教育，并統(tǒng)一思想，為今后工作安排奠定了基礎。

1、這次會議讓我隊全體職工深刻認識到目前煤礦安全的重要性和安全形勢的緊迫性，深刻明白了上級部門對煤礦安全的重視程度和落實安全生產(chǎn)的強硬態(tài)度。

2、通過分析“縣局xx條隱患”讓我隊全體職工深刻了解了當下我隊存在的安全隱患，和對安全風險隱患排查的必要性。全隊齊心協(xié)力擰成一股繩，加強隱患防控管理，加強隱患排查力度確實做到將隱患扼殺于搖籃之中。

二、查認識：

我隊對每條隱患進行深科分析，并將隱患結合本隊實際情況查找本隊存在的不足之處進行深刻反省，積極整改。

這些隱患反映出我隊在設備完好管理上存在漏洞，機電設備檢修責任人隱患排查不到位，線路整掛不符合要求，供電系統(tǒng)圖更換不及時等隱患問題。

針對這些問題，我隊進行了責任劃分，并將每項工作落實到責任人。

三、查責任落實：

1、完善包機管理制度，明確各區(qū)域設備開關責任人，做到分工明確。

2、加強考核獎罰制度，對在崗位上對本責任區(qū)工作認真負責的職工給予獎勵，對不負責，責任區(qū)出現(xiàn)隱患的職工給予相應考核。

3、加強崗位作業(yè)流程抽查，落實崗位流程操作情況。

第2篇：事故反思范文

一、要將安全就是生命也是企業(yè)的生存之基石的根本理念真正讓大家共知、共享，要喚起我們每名員工違章就是事故、違章就是違法（電力安全生產(chǎn)法）的意識，做到工作謹慎，有條不紊 。還要真正將我們的安全文化理念滲透到每一名員工的思想中，真正做到本質安全，不能麻痹大意憑僥幸。

二、要提高我們每名員工的安全認知能力。要真正認識到安全管理的嚴肅性、嚴厲性。只有境界提高了才會真正重視起來，才會將安全真正放到生命至上的高度去研究、去管理、去落實，去全面履職履責。

三、一定要做好各種隱患的排查，防患于未然。要把無事當有事，無中找有。排查隱患很重要的是要細致、慎之又慎，不采取細致全面的方法、手段就可能對問題視而不見，就可能對發(fā)現(xiàn)的問題解決不了。我們安全生產(chǎn)是動態(tài)的，是24小時不停運轉的，舊的問題解決了，新的問題可能又會出現(xiàn)，一定要建立全面細致排查隱患的長效機制，去解決問題。

四、要重點部位重點抓。自己分管范圍的重點自己最有數(shù)，這就要求對各自的管理重點首先自己要重視起來，做到自己的事情自己辦，保證重點部位管控到位。

五、要職能崗位職能抓。在技術業(yè)務崗位狠抓，要做執(zhí)行標準、帶頭遵守規(guī)程、規(guī)矩。查隱患、抓規(guī)范、不斷揭示問題；做好事故的應急防范、應急處臵；保證各種設備的運行率、完好率，動態(tài)地保證生產(chǎn)過程中的安全。

第3篇：事故反思范文

“4.28”特別重大鐵路交通事故，造成72人死亡，416人受傷，中斷行車近22個小時。其傷亡之巨大、損失之嚴重，影響之惡劣，是近二十年來罕見的。面對一個個鮮活生命猝然的離去，面對著一張張落淚的面孔，面對著狼藉而又慘烈的事故現(xiàn)場……作為一名鐵路人我的內心感到了深深地愧疚，揪的我心疼！

我一下子沒有了春運期間作為一名鐵路職工的光榮感，一種強烈的恥辱感、負罪感籠罩在我的心頭。在我們不斷反思事故根源，檢查作業(yè)、思想漏洞的時候。我們不禁要思考這樣一個問題：4.28事故離我們到底有多遠？我們的身邊會不會再發(fā)生類似的慘??？

鐵路連續(xù)的大范圍提速，動車組、“直”字列車的大范圍開行，無疑給我們帶來了更大的挑戰(zhàn)。對于高速運行的列車，小小的一點問題都可能導致巨大的事故，我們捫心自問我們都準備好了嗎？4.28的各種隱患我們已經(jīng)完全杜絕了嗎？僅與4.28事故發(fā)生相隔6天之后，某站又發(fā)生了錯傳限速里程數(shù)的險性事件，將調度命令限速公里數(shù)312km下成372km。若不是在調度復檢中及時發(fā)現(xiàn)更改，那么又一個4.28就再次發(fā)生了！難道這就是安全了嗎？4.28離我們很近，近到可以觸手可及！

對于鐵路系統(tǒng)來說，安全生產(chǎn)具有格外重要的意義。安全生產(chǎn)不僅意味著標語、口號、保險帶、提示卡、大檢查……更意味著要深入人心，形成一種意識，并能建立一套科學、規(guī)范的安全生產(chǎn)體系。安全生產(chǎn)首先要講科學，不能蠻干，不能想當然、憑感覺。我們鐵路的規(guī)章，沒有幾條是可有可無的，太多的規(guī)章卻是用鮮血書寫的！

安全才能生產(chǎn)，生產(chǎn)必須規(guī)范。美國杜邦公司是一個生產(chǎn)炸藥的軍工企業(yè)，只要是一個小小的失誤就有可能把整個城市夷為平地；但杜邦的老板卻敢說，在杜邦公司工作，比在馬路上散步還安全。因為它有一整套保證企業(yè)安全運轉的規(guī)則，并能保證每位員工規(guī)范執(zhí)行，即使放一只桶都要放在指定的圓圈內，甚至工作中的每一個動作都有專門的規(guī)定?？梢哉f，只要嚴格按照依據(jù)科學規(guī)律制定的規(guī)則去做，再危險的工作也會變成安全的。

第4篇：事故反思范文

關鍵詞：電梯；事故；電梯使用安全管理；風險評估

1.電梯事故情況描述

因故障電梯停梯，某企業(yè)分廠廠長扒門出電梯不慎跌落井道，造成一起人員傷亡事故。依據(jù)事故調查組對相關人員的詢問筆錄以及現(xiàn)場勘查得知，某企業(yè)分廠廠長周六組織人員維修設備，在設備廠房的7樓查看維修狀況時，接聽了廠里另外一處維修工地員工的電話，隨后便乘坐電梯離開。當電梯行駛到轎廂地砍在2樓層站地砍上方1.5m的位置時，電梯突然停止，此人在沒有通過緊急報警裝置請求專業(yè)人員來施救的情況下，扒開轎門、打開層門，趴在轎廂地砍上慢慢將身子往下放，在此過程中手沒有扒住轎廂地砍，身子滑入井道中，摔落在底坑里。圖1中轎廂護腳板上的痕跡可能是遇難者手劃過的痕跡。后來，此人被發(fā)現(xiàn)并送往醫(yī)院，經(jīng)搶救無效，被宣布死亡。

2.調查電梯基本情況

事故電梯是某電梯廠1989年11月生產(chǎn)的型號為JH30的3000kg的載貨電梯，7層7站，額定速度0.50 m/s，事故電梯安裝在炭素車間里，上次定期檢驗日期是2014年03月27日，檢驗結論合格。近期，電梯使用頻次較低，近些年電梯主機維修過數(shù)次。

3.事故現(xiàn)場勘查情況

事故調查組人員通過檢查機房、轎頂、門鎖等裝置沒有發(fā)現(xiàn)問題，當將電梯由檢修工作方式轉成正常工作方式即快車運行時，電梯失電。調查人員隨即到了機房查看，發(fā)現(xiàn)給電梯供電的線路跳閘了，隨后通知配電房送電，此時電梯主電源開關的進線端在打火花，幾秒鐘之后，電梯曳引機的電機發(fā)出巨大的聲響，供電線路再次跳閘。將電梯由正常工作方式轉成檢修工作方式即慢車運行方式，再次通知配電房送電，開動電梯，電梯可以運行。此電梯采用交流雙速電機作為動力來源，電機內部采用低速繞組和高速繞組，低速繞組工作正常，高速繞組無法工作。調查人員通過詳細了解情況發(fā)現(xiàn)，此電梯電機以前經(jīng)常損壞，最近一次電機維修是在半年前。調查人員通過分析推斷，電梯電機高速繞組短路引起供電線路跳閘，導致電梯失電停梯。

4.事故產(chǎn)生原因分析

此起事故的直接原因是遇難者自救不當，遇難者作為企業(yè)的管理者，缺乏對電梯使用的安全管理、應急救援以及被困電梯解救方法的了解；間接原因是此臺電梯屬于老舊電梯（圖2和圖3分別是電梯主機和繼電器控制系統(tǒng)），由于此臺電梯的使用頻次不高，為了節(jié)省成本，使用單位將此臺電梯的曳引電機的維修按照普通電機的維修方式進行即將電機的線圈重新用漆包線繞制，以致電機的性能指標難以達到電機制造廠家的設計要求，進而導致了此次的電梯故障停梯。

5.解決措施

在我們國家，乘客被困電梯因自救不當或由非專業(yè)人士（比如物業(yè)保安）救助不當而跌入井道摔在底坑的情況時有發(fā)生，因此我們需要加強電梯使用的安全管理，其次，需要對老舊電梯的安全狀況進行風險評估，識別電梯系統(tǒng)存在的危險因素，評定風險等級，制定和采取防護措施，消除或減少老舊電梯的安全事故隱患，降低安全風險。

5.1 電梯使用安全管理

（1）使用單位的確定

使用單位是對電梯使用履行安全管理義務、承擔安全首負責任的單位或者個人。電梯的所有權者、使用權者和管理者都可以是“使用單位”，這就需要明確一方為使用單位，來承擔電梯的安全管理義務和安全首負責任。現(xiàn)實中，對電梯使用履行安全管理義務、承擔安全首負責任的使用單位有時不明確，使用單位的確定可以從以下幾方面來確定：

1）建設單位尚未將電梯交付其他責任主體的，該建設單位為電梯使用單位；

2）電梯所有權人或業(yè)主委員會自行管理電梯的，所有權人或業(yè)主委員會為電梯使用單位；

3）電梯所有權人或業(yè)主委員會委托相關單位管理電梯的，應當與受托人簽訂托管協(xié)議，明確受委托單位為電梯使用單位；

4）居民住宅小區(qū)聘請物業(yè)管理單位的，應明確該聘請的物業(yè)管理單位為電梯使用單位；

5）所有權多方共有或單方所有權多方使用的電梯在辦理使用登記和登記變更時，應通過書面協(xié)議形式落實電梯使用單位，明確授權。其可以是：電梯所有人、承租人、實際使用者以及承擔物業(yè)管理職能的物業(yè)服務企業(yè)等。使用單位發(fā)生變更的，應及時辦理變更登記手續(xù)。變更登記前，原登記的使用單位仍為電梯安全使用的責任主體。

（2）管理機構及人員

使用單位應設置電梯安全管理機構或者配備專職電梯安全管理人員，對電梯進行日常安全管理。電梯安全管理人員應當按照國家有關規(guī)定取得相應資格，方可從事相關工作。電梯安全管理人員應當嚴格執(zhí)行安全技術規(guī)范和管理制度，保證電梯安全。電梯分布在不同區(qū)域或地點的使用單位，應按樓盤、連鎖店或分支機構等分別配備至少一名電梯管理人員；同一使用單位管理的大型物業(yè)區(qū)域，每一百臺電梯應至少配備一名電梯管理人員，但是使用單位的各個機構共用一個電梯安全管理員證的情況很多。對于學校、醫(yī)院、商場、車站、客運碼頭、展覽館、公園等公共場所且無人值守的電梯，使用單位應在管理制度中規(guī)定作業(yè)人員巡查，確定巡查間隔和巡查內容，并在設備醒目位置設置長期有效的電梯使用標志牌和安全注意事項，標明使用單位名稱、管理人員和聯(lián)系電話，便于危機處理。

（3）管理制度和技術檔案

使用單位應建立健全符合本單位實際情況、以崗位責任制為核心的電梯安全使用管理制度，并且嚴格執(zhí)行。安全管理制度至少包括相關人員的職責、安全操作規(guī)程、日常檢查制度、維修保養(yǎng)制度、定期報檢制度、電梯鑰匙使用管理制度、作業(yè)人員與相關運營服務人員的培訓考核制度、意外事件或者事故的應急救援預案與應急救援演練制度和安全技術檔案管理制度。

使用單位應按照“一梯一檔”要求，建立電梯安全技術檔案。安全技術檔案至少包括《特種設備使用注冊登記表》、設備及其零部件和安全保護裝置的產(chǎn)品技術文件、安裝、改造、重大修理的有關資料和報告、日常檢查與使用狀況記錄、維保記錄、年度自行檢查記錄或者報告、應急救援演練記錄、安裝、改造、重大修理監(jiān)督檢驗報告和定期檢驗報告和設備運行故障與事故記錄。

（4）維修保養(yǎng)管理

使用單位應監(jiān)督電梯維修保養(yǎng)單位認真履行日常維修保養(yǎng)工作，并在其維修保養(yǎng)、急修等工作記錄上進行簽字確認。當電梯維修保養(yǎng)單位變更時，使用單位應做好相關銜接工作，確保有相應許可資質單位對電梯提供不間斷的專業(yè)維修保養(yǎng)。

（5）日常巡視和自行檢查

使用單位應落實人員對電梯使用狀況進行巡視并做好巡視記錄，巡視中應加強對電梯緊急報警裝置的檢查，確保暢通，發(fā)現(xiàn)問題及時組織整改。使用單位應每月至少對電梯進行一次自行檢查，做好自行檢查記錄以及電梯的故障記錄和統(tǒng)計。

（6）安全標識

使用單位應將電梯使用的安全注意事項、警示標志、電梯使用標志、應急救援電話號碼置于易于為乘客注意的顯著位置，并保持完好。電梯使用的安全注意事項可以采取圖畫配以文字的形式簡單明了的進行說明，這樣會吸引乘客的注意，加深對安全乘坐電梯的認知。

（7）停止運行

電梯運行影響乘客安全時，使用單位應立即停止電梯運行。停止使用后，使用單位應委托電梯維修保養(yǎng)單位或其它相應資質單位對電梯進行檢查、修復，消除事故隱患，方可繼續(xù)使用；經(jīng)重大修理或改造消除事故隱患的電梯應由特種設備檢驗機構監(jiān)督檢驗合格后，方可重新投入使用。正常情況下，電梯出現(xiàn)下列情況之一時，應立即停止使用：

1）電梯和電梯附件受潮，以及安裝電梯和附件的機房、井道、底坑等場所進水或嚴重受潮；

2）發(fā)現(xiàn)安全裝置、安全附件、安全開關、安全觸點等發(fā)生誤動作，廳、轎門工作異常；

3）電梯發(fā)生事故或存在事故隱患；

4）接到電梯維修保養(yǎng)單位因發(fā)現(xiàn)事故隱患而發(fā)出的電梯應停止運行的書面通知時；

5）監(jiān)督檢驗或定期檢驗結論為不合格。

5.2 電梯風險評估

我們國家多個省份都在制定在用電梯安全風險評估規(guī)程，對在用電梯的安全性能進行風險評估，指出在用電梯安全風險的等級及主要風險，提出降低安全風險的建議和對策。在用電梯的安全風險評估主要是對電梯的設備本體、使用管理、維護保養(yǎng)和使用環(huán)境四個方面進行評估。依據(jù)評估項目自身的特點和近年來發(fā)生的事故案例來確定各個評估項目在電梯風險評估中的重要程度。

（1）電梯的設備本體

電梯的設備本體主要包括機房設備、井道設備、轎廂、層站和安全功能幾大部分。其中機房設備包括曳引機、制動器、緊急操作裝置、電氣控制系統(tǒng)和限速器；井道設備包括井道內防護、導向系統(tǒng)、對重、井道布線和底坑設備；轎廂包括轎廂結構與防護、轎廂面積、懸掛裝置與補償裝置和轎廂設備；層站包括層門結構、層轎門運行、層門安全功能和層站部分；安全功能包括旋轉部件防護、超越端站防護、超載保護、超速保護、曳引能力和安全回路。電梯的設備本體在電梯風險評估中占有較大的比重。

（2）使用管理

使用管理主要包括使用單位確定、管理機構及人員、管理制度和技術檔案、維修保養(yǎng)管理、日常巡視和自行檢查以及安全標識等。電梯的使用管理對于電梯的安全運行非常重要，好的電梯管理可以有效地避免電梯事故的發(fā)生。

（3）維護保養(yǎng)

維護保養(yǎng)主要包括維保單位、維保人員和維保質量。維護保養(yǎng)的好壞直接決定了電梯故障發(fā)生的頻次。激烈的市場競爭產(chǎn)生了電梯的低價維保，壓縮了維保單位維保單臺電梯的利潤，進而使單個維保人員維保電梯數(shù)量的上升，最終導致維保質量的下降，給電梯的運行帶來了安全隱患。

（4）使用環(huán)境

使用環(huán)境主要包括使用場所、機房和底坑環(huán)境以及供配電。使用環(huán)境的好壞對電梯的安全運行有著很大的影響，比如乘客對電梯的破壞、乘客不文明乘坐電梯、機房漏水、底坑積水以及電壓波動都會對電梯的正常運行帶來隱患，增加了電梯事故發(fā)生的概率。

6.結論

本文所述事故的遇難者既是電梯安全管理的主體，又是電梯使用的主體，他缺乏安全意識和對電梯安全管理的了解；事故電梯屬于老舊電梯，受當時條件限制，在設計上存在著一些不安全因素，且在長期使用過程中會出現(xiàn)磨損和老化等現(xiàn)象，導致工作不可靠，安全隱患較大。因此，加強電梯使用的安全管理和對老舊電梯安全狀況進行風險評估，可以降低安全風險，提高電梯運行的安全性。檢驗人員在電梯檢驗時應加強與使用單位的溝通，針對電梯使用的薄弱環(huán)節(jié)，指出所用電梯存在的問題，給出解決問題的方法和建議，以提高電梯的運行安全，降低潛在的事故風險。

參考文獻

第5篇：事故反思范文

一、本月我隊內部共深挖細查查出各類隱患95條，所查隱患均已整改。

二、8月份，礦領導及業(yè)務科室隊我隊共查出各類隱患27條，除架棚不夠寬外所有隱患均為一般隱患，其中：

通風類共3條。主要表現(xiàn)為：1、巷道內積塵多，超標。

機電類共13條，主要表現(xiàn)為：1、電纜吊掛亂。2、錨桿機準化不達標。

安全質量標準化類11條，主要表現(xiàn)為：1、巷道內浮煤清理不及時；2、部分聯(lián)網(wǎng)不合格；3、材料碼放不標準、材料牌板不齊全。

第6篇：事故反思范文

故事《咕咚》教學反思

故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言能力。“咕咚來了”這節(jié)課我切合了語言活動的特點，讓幼兒多說，培養(yǎng)他們的語言能力，為了讓幼兒對于語言學的更加生動有趣，于是我加上了一些表情和動作來豐富這節(jié)課的內容，讓幼兒學的更快樂，所以，在目標中，我設計了“學說故事對話，并運用表情和動作大膽表演”這一個重要性的目標活動。面部表情，眼神和手勢隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對于小班幼兒的語言表達起到了輔的作用。

在整個活動過程中，我以表情圖片的方式導入，為了引出故事主人公的表情，為了表達故事中，小動物們聽到“咕咚”聲，而引起的害怕情緒，也為了切合目標，所以，在分段講述中，我都會在學完對話的基礎上，進行表情動作的表演，使內容更加豐富。在遇到長毛獅之后，我讓幼兒自己去想象它的表情，從而讓幼兒來感受故事想要表達的意思。讓幼兒通過表情來加深語言內容的有趣性。

我感覺本次活動中，引導孩子猜測遇到長毛獅子時候，“長毛獅子也會與狐貍一樣跟著跑起來嗎？”我拋出這個問題后，孩子們從討論—以至于辯論起來了，場面很激烈。雙方各執(zhí)一詞，在老師的幫助下，學會一些通過對方理由的基礎上嘗試反駁。

第7篇：事故反思范文

2013年9月27日，常州市中級人民法院判處朱亮死刑，剝奪政治權利終身。朱亮伙同朋友郝某在江蘇省常州市新北區(qū)暴力搶奪、搶劫數(shù)次。后因“這樣干活兒太辛苦”，合伙劫殺女黑車司機并拋尸野外。

2014年春節(jié)前夕，我在常州市看守所見到了等待最高人民法院死刑復核決定的朱亮。他把一封寫給父母的遺書遞給我，讓我轉交一名叫馮蘭的女人。馮蘭是他的女朋友。但我看到他手腕上還刻著一個“秀”字，后來得知“秀”是他的初戀女友。這名死刑犯的情感故事就從“秀”開始。

入獄別“秀”

朱亮，1978年出生，江蘇沭陽人。朱家有兄弟三人，朱亮排行老二。朱家三兄弟幼年時，母親出走，父親去世，他們饑一頓飽一頓地長大。在兄弟中，朱亮最機靈也最能吃苦，14歲時他就外出闖蕩，風餐露宿，吃盡了苦頭。朱亮掙得多，花得也多。18歲時，朱亮有了女朋友。他把女友名字中的最后一個字“秀”刻在手腕上。脾氣火暴的朱亮經(jīng)常惹禍。19歲時，因合伙搶劫、尋釁滋事，數(shù)罪并罰，他被法院判處有期徒刑16年。服刑期間，表現(xiàn)不錯的朱亮獲得3次減刑，于2008年10月24日被提前釋放。

走出監(jiān)獄鐵門的那一刻，朱亮沒有看到父母的身影，也沒有看到“秀”的身影?？粗瑯颖会尫诺姆倘藛T都有親人在大門外等候，孤零零的朱亮心里很不是滋味……他提著行李包，漫無目的地離開了。

出獄后，朱亮去廣東高鐵工地上干活兒。一年后，他又去東北、浙江、安徽等地架橋鋪路。燒電焊、打混凝土，朱亮干的全是重體力活兒，沒干過一天工錢少于200元的輕活。朱亮沒白天沒黑夜地在工地干活兒，幾次生病發(fā)高燒，因沒人理會，差點兒危及性命。朱亮盤算著掙些錢，回家蓋個房子，再娶個知冷知熱的老婆，生個娃，自己這輩子也可以了。

2010年，朱亮來到江蘇省常州市，想找一份不那么累的活計。他改名換姓，向用人單位隱瞞了自己不光彩的過去，成為一名常州市某郊區(qū)農(nóng)副產(chǎn)品批發(fā)市場的保安。捧回一疊保安制服后，朱亮三下五除二地脫下自己原有的衣褲，從里到外換上新制服，樂得合不攏嘴。當時，穿著保安制服的朱亮想一輩子在批發(fā)市場干活兒，老了干不動了就算去掃地也成。滿懷自豪感的他干得很認真，得到用人單位和商戶的一致好評。批發(fā)市場的負責人找朱亮談話，要提拔他當隊長。朱亮卻當即回絕了對方的好意。他暗想，自己一來沒有文化，沒有能力去管理下屬；二來他也擔心自己的過去會因此曝光。

愧對馮蘭

平日里，朱亮負責巡視批發(fā)市場內外。市場周圍有許多從事小生意的攤販，其中一個賣雞蛋餅的攤主引起了他的關注。攤主是一名30來歲的女人，圓臉、大眼睛。每到黃昏時，總有兩名小男孩圍在攤位邊打鬧。天黑了，倆孩子就借著附近路燈的光，趴在攤位上做作業(yè)。

朱亮與這女人打過幾次招呼后，他們就相熟了。后來，他知道了這女人叫馮蘭，老公因患腦溢血導致半癱住在醫(yī)院里。她的兩個男孩在附近的打工子弟學校上學，她一個人支撐這個家，挺不容易的。但馮蘭非常樂觀，總是笑嘻嘻的。朱亮喜歡到馮蘭的攤位前站站，跟她說說話，也順手幫幫她。馮蘭也知道了朱亮是個沒家的單身男人。有一天，馮蘭邀請朱亮到家里吃晚飯，朱亮爽快地答應了。

在馮蘭家里，飯桌上放著三五樣家常菜，熱氣騰騰的。馮蘭遞了碗白米飯給朱亮。朱亮捧著飯碗，手心暖暖的，心也暖暖的。20多年沒被人疼愛過的朱亮一下子有了家的感覺，他差點兒掉下眼淚來，楞了好一會兒才動筷子。

之后，朱亮經(jīng)常去馮蘭家。從此，朱亮的臟衣服有人洗了，餓了也有人管飯了。2012年，馮蘭的丈夫沒能熬過春節(jié)就去世了。朱亮幫馮蘭料理完丈夫的后事，就住進了她家。從此，每天早晨，馮蘭先起床給朱亮和孩子們做早飯。從小無父無母的朱亮對小兄弟倆特別好。天黑了，朱亮就騎著馮蘭賣雞蛋餅的三輪車，帶上母子三人，一路歡聲笑語地回家。馮蘭說朱亮很會疼人。

馮蘭把自己的銀行卡交給朱亮，那上面有她多年的血汗錢共3萬多元，再加上朱亮的積蓄6萬多元，他們打算慢慢攢到20萬元，給兩個孩子上大學用。

后來，口袋里有了多余錢的朱亮被哥們兒拉上了賭臺。對于沒有自控能力的人來說，賭臺很快就能毀掉一個人。賭臺上的朱亮輸了錢也不走人，非得輸?shù)每诖觳懦贰ｉ_賭場的人最歡迎像朱亮這樣的顧客，三天兩頭地約朱亮去賭場。

沒多久，朱亮把銀行卡上的11萬元全部壓在賭臺上，還借了高利貸。面對越來越大的賭債窟窿，生怕被馮蘭發(fā)現(xiàn)的朱亮伙同安徽阜陽人郝某決定通過暴力搶劫發(fā)財。后來，朱亮嫌“這樣干活兒太辛苦，有輛車能跑得快點兒，可以干幾筆大的”，就伙同郝某于2013年1月5日劫殺了女黑車司機、34歲的離異單親媽媽靳某并拋尸。1月7日，靳某的尸體在長江邊的蘆葦叢中被人發(fā)現(xiàn)。警方于尸體發(fā)現(xiàn)后7小時內迅速破案，將朱亮和郝某抓獲。

那天，戴著手銬、被警方押解指認現(xiàn)場的朱亮遠遠地從家門口走過，馮蘭倚著門哭喊：“我恨透了你，你害了我和孩子！”朱亮也高喊：“帶好孩子，讓他們別像我這樣干犯法的事！”朱亮想哭，但忍著沒哭出來。他沖馮蘭笑了笑，好讓她不太難受。后來，常州市人民法院公開開庭審理犯罪嫌疑人朱亮和郝某殺人案時，馮蘭也來到了法庭。她說雖然恨他，可還是想見他。只是，馮蘭沒找到能與朱亮講句話的機會，“他被押走的時候還沖著我笑，他是不想讓我難過”。

臨刑遺書

朱亮的遺書是他口述、室友的——

爸、媽：感謝你們把我?guī)У竭@個美好的世上?？墒?，在這個世上，我沒有得到你們的愛！每個人都有媽，我卻不知道我的媽在哪里，她為什么不管我……上天給了我一份姻緣，我們相互愛著對方，她很疼我，很愛我，一直把我當孩子看。我要的東西，不管是什么她都給我，吃的、喝的、穿的、用的，就連我沒有的母愛她也給了我。她是我心目中最高尚的女人，是世上最好的老婆。我對不起她，害了她。她一直不知道我的真名是啥，只知道我叫小亮。我不能告訴她，怕她傷心，怕她離開我。我知道自己的時間不多了，我每時每刻都在想念著她……

看完朱亮的遺書，我指著他手腕上的“秀”字問他：“你2008年出獄后找過‘秀’嗎？”

朱亮答：“沒找，我坐牢時她已經(jīng)懷孕了，聽說她生了個女兒，重新嫁人了，過得好好的。不去找了，沒啥能給她們娘兒倆的，算了。就想幫馮蘭把兩個孩子拉扯大。孩子沒有爸爸，跟我親。雖然他們不叫我爸爸，可我感覺他們就等于是自己的孩子?！?/p>

我又問他：“你明知道那名女司機是單身母親還有個小女兒，你當時怎么下得了手？”

他答道：“那天上了她的車，當知道這個情況時就不想干了。但是，我喝了好多酒，一想她都認識我倆了，怕她報案，就不管不顧了。被害人的女兒跟我一樣沒爹沒媽了，可憐呢。我想把器官捐獻出去，得的錢給那個小女孩做學費，行不？能不能幫我拍張照片給馮蘭，快過年了，想他們?！?/p>

我舉起手機，他突然擺擺手，接著脫下囚衣，丟到一邊，沖著手機咧嘴笑著說：“別讓她看見我這樣，最后留個美好的微笑給她。請轉告她，我走后別把我?guī)Щ乩霞?，就留在常州。還有，把我那套保安制服捎給我，我要風風光光地去那邊?！?/p>

第8篇：事故反思范文

《火車的故事》這篇課文，分別向我們介紹了蒸汽機車、內燃機車、電力火車、磁懸浮火車，以及火車提速、修建青藏鐵路等有關我國鐵路建設的成就，展現(xiàn)了我國鐵路建設迅速發(fā)展的大好形勢，借以激發(fā)學生學科學、愛科學的興趣。我們年組的課題是《多種形式培養(yǎng)一年級學生良好的閱讀習慣》，本節(jié)課我是這樣設計的：

一、以讀為本，學生合作探究。

在《火車的故事》的教學過程中，我重點體現(xiàn)"以讀為本"的教學方式，引導學生采用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。設計了幾個比較好的教學活動，通過活動把學生的學習積極性調動起來，培養(yǎng)了學生的小組合作精神。比如在學習《火車的故事》第三自然段時我的教學設計是這樣的：先讓學生們自己閱讀第三自然段，然后提問："你從種了解到了什么？"根據(jù)學生的回答寫出板書：蒸汽機車、電力機車、磁懸浮火車。接著提問："你能向其他同學簡單介紹文中提到的三種類型的火車嗎？然后再問問大家你喜歡哪一種？為什么？你還知道有什么樣的火車？給大家介紹介紹。"最后能像小介紹員一樣把第三自然段的內容有感情地讀出來嗎？比一比，看看誰讀得有感情。

二、啟發(fā)求異思維

第9篇：事故反思范文

陳大偉

（2013年）11月1日，參加中國教育學會小學教育專業(yè)委員會第六屆學術年會，陪同李烈理事長、濟南天橋區(qū)教育局張萍局長走馬觀花地看了小學語文、數(shù)學、英語三個會場的教學交流，完整地觀察過王文輝老師上過一節(jié)《樹的故事》（課文附后）。王老師的教學基本功給我們留下了深刻的印象。在轉場的時候中，張萍局長問我能不能上一節(jié)《樹的故事》。多年觀課議課使自己的臉皮變厚了，現(xiàn)在我鼓勵中小學勇于上公開課的說法是"上成功了有成就感，上失敗了有貢獻感；不要把成敗看得太重，好好享受過程",我這樣說，也這樣實踐。對于張局長的邀請，我說："沒有問題啊，我11月14日就來上一節(jié)。"

確定為11月14日是很早就有的計劃。今年1月，我們在貴陽市云巖區(qū)啟動了"理想課堂建設"的項目，上一期處于啟動階段我去得多一些，這學期我自己一直有教師教育精品資源共享課"教師職業(yè)道德"建設的壓力（本周一，完成了其中的一項任務，把《教師職業(yè)道德》的書稿交給高等教育出版社了），加上很多朋友邀請到各地交流，沒有更多的時間到貴陽。但其中一個計劃是要陪一部分榜樣教師和進修學校的教研員外出學習考察，預留的時間是11月14日、15日。

參觀什么學校呢？山東教育報刊社的陶繼新老師很熱心，說到時候他幫助聯(lián)系，但陶老師也說如果人數(shù)較多，就要教育局同意才行。碰巧，我受邀參加小教專委會的年會，見到干練、熱情的張萍局長，在她聽過我的報告以后，我說云巖區(qū)的老師希望前來學習，她爽快地答應接待，我就可以少麻煩陶老師一回了。

馬海燕副局長負責和我聯(lián)系，知道我要一起過來，馬局長希望我趁此機會對天橋區(qū)教學骨干做一次培訓。和我商量，他們做出了這樣的安排：14日上午，我上《樹的故事》，并就教材研究和教學內容設計做講座，對象是區(qū)內各小學的骨干；14日下午，觀察匯文實驗學校的語文課和語文教研活動，并進行相應指導；15日上午，觀察匯文實驗學校兩節(jié)課和集體備課活動；15日下午，以"如何有效組織教研"對區(qū)內的教研骨干做講座。整個過程，云巖區(qū)的老師全程參與。我考慮到需要安排一次和云巖區(qū)的榜樣教師的交流，計劃了在15日下午的活動以后再和他們進行一次討論。

張局長點的課是《樹的故事》，馬局長給了匯文實驗學校展宏偉校長的電話，我和展校長溝通，知道是四年級的學生，學生已經(jīng)學過這個內容，我依據(jù)學生已經(jīng)學過的實際進行教學準備。

張局長、馬局長、房曉鳴副局長都來觀察課了。我基于同學們學過的實際，組織了兩個學習活動：

一是"發(fā)現(xiàn)和研究自己還不明白的問題",具體要求和活動包括：（1）仔細讀課文，想一想"我還有什么問題不明白" 在相應的位置簡要標注自己的問題。（2）選一個你認為最有研究價值的問題，研讀課文，找一找答案？并寫出答案要點。（3）和同學們分享你研究的問題，并請同學們參與討論。

二是改編故事：男孩學了《樹的故事》以后，穿越回了自己的童年，開始了一段和蘋果樹不一樣的生活，請以《樹和男孩》為題改編故事。有這樣的提醒：（1）可以選擇其中的一個場景寫，也可以完整地改編；（2）注意使用描寫語言、動作、心情的詞語和句子。

重點在第一個學習活動上，第二個學習活動可以視為一個活動補?。ㄈ绻懊娼虒W時間耽擱太多，這個活動可以留在課后讓有興趣的自己完成；如果第一個活動十分順利，就可以在課堂上寫一寫，組織交流），這是預留教學活動的彈性。

對于組織同學們想一想"我還有什么問題不明白",我也做了兩手準備。如果同學們提出的問題能夠實現(xiàn)教學的目的，那就討論同學們的問題，如果同學們還不習慣自己提出問題，我預備了這樣三個問題：第一個問題是"作者為什么把題目定為‘樹的故事’，而不是‘樹和男孩’的故事" 這可以引起的討論是"作者希望讀者主要關注什么".第二個問題是"課文中的為什么始終是‘男孩’" 這可以討論如果不知道體諒他人，不關注他人情感和需要，不承擔責任和義務，這樣的人年齡再大也只是"男孩",而不是"男人"、"男子漢".第三個問題是"課文最后一句‘你可能覺得男孩對樹太無情，然而我們誰又不是那般對待我們的父母呢？’這是什么意思" 這不僅可以幫助大家理解反問句，而且可以體會作者期望引起讀者的反思意識，從而有所改變，學會從"男孩"到"男子漢",當然也從"女孩"到"女兒",這是促進成長，同時為過渡到第二個學習活動做出鋪墊。

實際的教學是我用了七分鐘組織同學們完成第一個活動的第一個要求，同學們的問題價值并不太大，這時我拋出了自己的問題。后來的學習活動，同學們研究和思考的是我出示的問題。在圍繞這三個問題的學習交流中，我注意引導他們抓住聽眾、和同學們共同學習，進展比較順利，同學們由開始的緊張變得舒展。

上課結束，我先就教學的緣由、設想做了說明，然后就這一堂課對話。王文輝老師、天橋區(qū)的三位小學語文教研員，先后肯定表達意見，然后提出一些問題和我交流。接下來是我的講座，一個小時左右。主要就"課程目標與教學目標"、"教學內容與教學目標"、"教材與教學內容"、"課文與教材"之間的區(qū)別與聯(lián)系，及其他們的實踐意義用案例進行了詮釋。

張萍局長曾經(jīng)是優(yōu)秀的小學語文教師，后來當小學校長、副局長、局長，是教育的行家。曾經(jīng)優(yōu)秀的語文教師，站在行外看語文教學，這使她對后面的發(fā)言有了兩個視角的比較。她對課的肯定使我有沒有李烈老師、以及她的期望的感覺。馬局長說張局長讀懂了我的課，我也佩服馬局長的眼光。下午他們開了初中教學質量表彰會，展校長說在會上張局長幾次用這堂課作為案例和校長們交流，表達了對這節(jié)課的理解和肯定。

下午觀察了"女媧補天"的閱讀課和"小小推銷員"的口語交際課。然后觀摩語文教研活動，利用兩節(jié)課的平臺進行"基于教學問題的跟進式研修"和"基于課例的跟進式研修"定位很好。我就兩者的區(qū)別、如何更有實效交流了自己的意見。

15日上午先觀察一節(jié)初中語文課"背影",然后是一節(jié)生物課，接著觀摩了集體備課活動。觀摩集體備課就我來說還是第一次，從中學到了很多東西，我感謝匯文實驗學校的安排。天橋區(qū)中學教研室的闞主任讓我發(fā)言，我就如何利用過去的教學經(jīng)驗、如何站在學生的角度集體備課、如何有結構地集體備課、如何用更復雜的視角來看待和理解教材、如何引進他人經(jīng)驗變集體備課為集體學習與研究分享了自己的看法。

15日下午我的講座主要圍繞"人因思而變"展開。交流結束，和云巖區(qū)的朋友座談，我對他們閱讀和使用《幸福教育與理想課堂八講》提出了要求，并要求他們改變談話的話語結構，即用研究的話語結構表達自己遇到的問題、曾有的思考、行動的效果和反思。交流和討論十分熱烈。匯文實驗學校的吳昕副校長對老師的參與私下表示了稱贊。云巖區(qū)教師進修學校的陳校長認為話語結構的改變對老師們的幫助很大。我自己的體會，最近的交流我越來越重視話語結構的修整，重視規(guī)范實踐者的話語和行動結構，這幾次都有了明顯的效果。這也算自己的進步。

本期"理想課堂建設"一個活動落幕！

寫于2013年11月16日星期六

PS:今年曾經(jīng)聽上海青浦教師進修校關景雙老師講座，他在分析"獨在異鄉(xiāng)為異客"時說，一定要有"異鄉(xiāng)"的經(jīng)歷才能長大，要有"異客"的體驗和適應才有創(chuàng)新。我贊同這樣的理解，從這種意義上，這一故事上成對男孩的批評和責備的確存在片面。

2016年8月6日星期六

樹的故事

作者：瑞喬·M·約翰（美國）

翻譯：江江

很久以前，有一棵很大的蘋果樹。一個小男孩每天都喜歡來這兒玩。他有時爬到樹上吃蘋果，有時躲在樹陰里打個盹兒……

時光流逝，小男孩漸漸長大。

一天小男孩來到樹旁，一臉憂傷。樹說："和我一起玩吧！"

男孩回答："我已經(jīng)不是小孩子了，我想要玩具，我想有錢來買玩具。"

樹說："對不起，我沒有錢……但是你可以摘下我的蘋果拿去賣。"

男孩把蘋果摘了個精光，開心地離去了。

一天，男孩回來了，樹喜出望外，說："和我一起玩吧！"

"我沒有時間玩。我要做工養(yǎng)家，我們要蓋房子住。你能幫我嗎？"

"你可以砍下我的樹枝去蓋房子。"

男孩把樹枝砍了個精光。

樹再次寂寞和難過。

一個盛夏，男孩又回來了，樹雀躍萬分。男孩說："我越來越老了，我想去劃船，悠閑一下。你能給我一條船嗎？"

"用我的樹干去造一條船吧。你可以開開心心地想劃多遠就多遠。"

男孩鋸下樹干，造了一條船。

終于，多年以后，男孩又回來了。"真抱歉，我的孩子，可惜我現(xiàn)在什么也無法給你了……我唯一留下的只有枯老的根了。"樹流著淚說。

"我現(xiàn)在只要有個地方歇一下就好了。經(jīng)過了這些年，我太累了。"男孩說，"老樹根是歇腳的最好的地方了。"

男孩坐了下來，樹開心得熱淚盈眶……

這是我們每個人的故事，樹就是我們的父母。