計(jì)算機(jī)教學(xué)工作計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：計(jì)算機(jī)教學(xué)工作計(jì)劃范文

二、中小學(xué)生嚴(yán)重停學(xué)。進(jìn)入勞動(dòng)者行列，過早職業(yè)化，這將對(duì)我市實(shí)施科教興市和人才興業(yè)戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)縣域經(jīng)濟(jì)突破，加快綠色食品生態(tài)城建設(shè)，確保進(jìn)位爭(zhēng)先，發(fā)生不容忽視的負(fù)面影響。因此，當(dāng)前各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府(街道辦事處)各市直部門、中小學(xué)校必需從踐行“三個(gè)代表”重要思想的實(shí)際行動(dòng)動(dòng)身，切實(shí)提高“三個(gè)認(rèn)識(shí)”轉(zhuǎn)變“三個(gè)意識(shí)"做到五個(gè)結(jié)合”增強(qiáng)抓好“控輟”工作的責(zé)任感和使命感，贏得社會(huì)和家庭的理解與支持，共同努力，齊抓共管。

提高“三個(gè)認(rèn)識(shí)”一是認(rèn)識(shí)到學(xué)生停學(xué)將會(huì)嚴(yán)生新的文盲、科盲，制約金市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的后勁；二是認(rèn)識(shí)到學(xué)生停學(xué)將導(dǎo)致教育投入的巨大浪費(fèi)；三是認(rèn)識(shí)到學(xué)生停學(xué)多，社會(huì)的閑散人員就多，將會(huì)助長(zhǎng)社會(huì)的不安定因素。轉(zhuǎn)變“三個(gè)意識(shí)”一是轉(zhuǎn)變各級(jí)政府和各部門存在停學(xué)生難抓”畏難意識(shí)，增強(qiáng)“控輟”工作的緊遺感；二是轉(zhuǎn)變中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“停學(xué)生難管”畏難心理，增強(qiáng)“控輟"工作的使命感；三是轉(zhuǎn)變中小學(xué)校教師“停學(xué)生難教”畏難情緒，增強(qiáng)“控輟”工作的責(zé)任感。五個(gè)結(jié)合”一是將“控輟"工作與小康村建設(shè)相結(jié)合；二是將“控輟”工作與科技扶貧相結(jié)合；三是凌將“控輟”工作與改革農(nóng)村初級(jí)、中等文化技術(shù)教育相結(jié)合；四是將“控輟”工作與社會(huì)治安綜合治理相結(jié)合；五是將“控輟”工作與鄉(xiāng)(鎮(zhèn))領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)、教師工作業(yè)績(jī)考核相結(jié)合。

三、控輟”工作實(shí)行“三級(jí)負(fù)責(zé)。一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，把“控輟”工作作為農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和繁榮穩(wěn)定的基礎(chǔ)性工作切實(shí)抓緊、抓實(shí)、抓好。雙線包?！奔脆l(xiāng)(鎮(zhèn))政府(辦事處)干部包襯(社區(qū))村(社區(qū))干部包屯(居民組)屯(居民組)二f部包學(xué)生家長(zhǎng)；教育局干部包學(xué)校，校長(zhǎng)(主任)包年級(jí)，班主任(專任教師)包學(xué)生。層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書，完成一定的控輟"目標(biāo)。

四、控輟”工作實(shí)行屬地目標(biāo)化管理。分管領(lǐng)導(dǎo)是控輟”工作的直接責(zé)任人。

五、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))長(zhǎng)(辦事處主任)要全面領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)好當(dāng)?shù)氐目剌z”工作。鄉(xiāng)(鎮(zhèn))辦事處要對(duì)村委會(huì)(社區(qū)居民委員會(huì))及所屬相關(guān)部門。落實(shí)“控輟”職責(zé)，建立覆蓋全鄉(xiāng)鎮(zhèn))辦事處的控輟”工作網(wǎng)絡(luò)。

六、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府(街道辦事處)要結(jié)合外地實(shí)際。保證當(dāng)?shù)赝W(xué)率每年都有所降低。要從行政、經(jīng)濟(jì)、法律方面保證適齡兒童、少年接受九年義務(wù)教育，全面領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)施好區(qū)域內(nèi)的控輟”工作。要支持學(xué)校搞好素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。不允許給學(xué)校下達(dá)升學(xué)指標(biāo)，要堅(jiān)決取締以片面追求升學(xué)率為目的各種單項(xiàng)評(píng)比和獎(jiǎng)勵(lì)行為。

七、依據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第十五條及《 省義務(wù)教育條例》第五十二條規(guī)定：除因疾病或者特殊情況。適齡兒童、少年不入學(xué)接受義務(wù)教育的由當(dāng)?shù)厝嗣裾畬?duì)基父母或其他監(jiān)護(hù)人批評(píng)教育”屢教不改者，處一百元罰款，并強(qiáng)制其履行義務(wù)”拒不執(zhí)行獎(jiǎng)勵(lì)決定的由鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府（街道辦事處）申請(qǐng)人民法院強(qiáng)制執(zhí)行。

八、村民委員會(huì)（社區(qū)居民委員會(huì)）要依據(jù)有關(guān)政策和法律法規(guī)。采取具體、靈活的措施，抓實(shí)、抓細(xì)、抓好“控輟”工作。

九、教育行政部門在控輟”工作中負(fù)有直接責(zé)任。教育局局長(zhǎng)是本部門“控輟”工作的第一責(zé)任人。強(qiáng)化管理，全面領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)管好學(xué)校的控輟”工作。

十、中小學(xué)校是做好“控輟”工作的主體。班主任是班級(jí)“控輟”工作的第一責(zé)任人。

十一、學(xué)校要建立健全“控輟”領(lǐng)導(dǎo)組織。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)，班主任包班，任課教師包任課班級(jí)的學(xué)生。

十二、學(xué)校要制定切實(shí)可行的責(zé)任制度。如有學(xué)生停學(xué)，有關(guān)教師、學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)要負(fù)相應(yīng)的責(zé)任。要把“控輟”工作與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師的任用、業(yè)績(jī)考核和評(píng)職晉級(jí)掛鉤，凡是中小學(xué)鞏固率未達(dá)到要求的學(xué)校不能評(píng)為先進(jìn)單位，校長(zhǎng)不能評(píng)為先進(jìn)個(gè)人，班主任不能評(píng)為優(yōu)秀教師?？囟蕖惫ぷ髋旁谀┪坏膶W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要追究其領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

十三。要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，全面了解學(xué)生的情況，特別是要做好有輟學(xué)苗頭的學(xué)生的思想工作。

十四、學(xué)校要全面貫徹教育方針。深化教育教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。要堅(jiān)決克服片面追求升學(xué)率的行為，推進(jìn)素質(zhì)教育、減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，要減少考試的次數(shù)，特別是各初中學(xué)校不允許搞學(xué)生入學(xué)考試。各校不允許按效果給學(xué)生排名次。教育行政部門及學(xué)校不準(zhǔn)搞以片面追求升學(xué)率特別是升入重點(diǎn)高中率為目的單項(xiàng)評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)及排名次等活動(dòng)。

十五、學(xué)校要積極進(jìn)行教學(xué)改革。實(shí)施“分層教學(xué)”體現(xiàn)教學(xué)圍標(biāo)及內(nèi)容的差別，保證每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所得，要重視開展各種豐富多彩的德育、體育、藝術(shù)、科技活動(dòng)，發(fā)揮和挖掘每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和愛好，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的凝聚力。

十六、學(xué)校要積極改摯評(píng)價(jià)觀念。充分發(fā)揮學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體作用，注重協(xié)助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己多方面的潛能和優(yōu)點(diǎn)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

十七、學(xué)校要嚴(yán)格按照《 市基礎(chǔ)教育階段學(xué)校學(xué)籍管理暫行規(guī)定》健全學(xué)籍管理制度。杜絕人、籍分離現(xiàn)象，防止因?qū)W籍管理不善造成學(xué)生停學(xué)。

十八、鄉(xiāng)(鑲)政府(辦事處)教育行政部門及中小學(xué)校要規(guī)范“控輟”工作行為。提高鞏固率。

十九、要強(qiáng)化“控輟”制約機(jī)制。嚴(yán)格執(zhí)行，規(guī)范操作，科學(xué)實(shí)施，提高“控輟”工作效率。

二十、要保證“控輟”效果。深化教育教學(xué)改革、全面提高質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)籍管理，凈化教育環(huán)境，加強(qiáng)監(jiān)督管理、實(shí)行督查考評(píng)。通過以上各項(xiàng)措施解決停學(xué)生的就讀困難，為停學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使之順利地完事成九年義務(wù)教育。

二十一、要實(shí)行“控輟”工作“五書制”學(xué)生入學(xué)前向家長(zhǎng)送達(dá)由鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府(街道辦事處)和學(xué)校同時(shí)蓋章的義務(wù)教育通知書》初中學(xué)生入學(xué)時(shí)由鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府(街道捋事處)組織中小學(xué)校進(jìn)行交接。

二十二、要實(shí)行“控輟”工作例會(huì)制度。鄉(xiāng)(鎮(zhèn))辦事處每年至少要召開兩次政府辦公會(huì)議。研究、解決“控輟"工作中的具體問題。學(xué)校每月要召開一次“控輟”工作專題會(huì)議，研究、總結(jié)和部署“控輟"工作。

二十三、從學(xué)校到當(dāng)?shù)卣?、教育行政部門要形成完整的控輟”工作演講制度。

1學(xué)生停學(xué)—學(xué)校動(dòng)員—學(xué)生返?！柟檀胧?/p>

鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府(街道辦事處)演講—鄉(xiāng)(鎮(zhèn))辦事處、村(社區(qū))再動(dòng)員并限期復(fù)學(xué)—學(xué)生返?！柟檀胧?學(xué)生停學(xué)—學(xué)校動(dòng)員—?jiǎng)訂T無效—向(教育局。

3學(xué)生停學(xué)—學(xué)校動(dòng)員—?jiǎng)訂T無效—向(教育局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府<街道辦事處>演講—鄉(xiāng)(鎮(zhèn))辦事處、村(社區(qū))動(dòng)員并限期復(fù)學(xué)—再動(dòng)員無效并確認(rèn)輟學(xué)—執(zhí)行獎(jiǎng)勵(lì)決定

二十四、各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))辦事處、各學(xué)校每年都是要集中一段時(shí)間。宣傳教育法規(guī)和讀書的重要意義，并全力動(dòng)員停學(xué)生返校。同時(shí)，還要有針對(duì)性地隨時(shí)做好停學(xué)生的返校動(dòng)員。學(xué)校要妥善安排好返校的停學(xué)生，使他按自己的意愿重新選擇年級(jí)，由學(xué)校安排班級(jí)就讀，保管原年級(jí)學(xué)籍，供認(rèn)其學(xué)時(shí)，不影響其畢業(yè)及升學(xué)，也可以鼓勵(lì)和支持他參與分流班學(xué)習(xí)。

二十五、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))辦事處及學(xué)校都要建立完備的停學(xué)生檔案。做到鄉(xiāng)(鎮(zhèn))辦事處、村民委員會(huì)社區(qū)居民委員會(huì))兩級(jí)負(fù)責(zé)人及學(xué)校校長(zhǎng)、主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)當(dāng)?shù)赝W(xué)生情況“一口清”

二十六、繼續(xù)深化農(nóng)村初中辦學(xué)模式改革。要從我市的實(shí)際情況動(dòng)身。實(shí)行多樣化的教育形武，滿足不同受教育者的學(xué)習(xí)需要。通過實(shí)施“綠證教育”分流教育和職業(yè)預(yù)備教育，不時(shí)增強(qiáng)農(nóng)村初中教育的服務(wù)功能。學(xué)校一定要按市場(chǎng)需求及當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際，根據(jù)學(xué)生的興趣，選擇教學(xué)內(nèi)容，切實(shí)解決學(xué)生學(xué)得好、用得上的問題。鄉(xiāng)(鎮(zhèn))辦事處要加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐基地建設(shè)，要從基地建設(shè)用地、資金、技術(shù)等方面給予支持，每個(gè)鄉(xiāng)(鎮(zhèn))辦事處至少要建好一處實(shí)習(xí)實(shí)踐基地。

二十七、大力發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育。市職業(yè)教育要堅(jiān)持靈活學(xué)制、降低就學(xué)費(fèi)用。實(shí)行“訂單”培養(yǎng)的辦學(xué)形式。把金市農(nóng)村初中變成職教中心的分校，實(shí)旄職業(yè)預(yù)釜教甯，開展職普對(duì)接工作，允許農(nóng)村初三下學(xué)期學(xué)期提前進(jìn)入職業(yè)教育學(xué)習(xí)，重點(diǎn)將沒有希望升入高中的學(xué)生確定為培養(yǎng)對(duì)象，為農(nóng)村學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)、守業(yè)服務(wù)，以增強(qiáng)農(nóng)村初中辦學(xué)的實(shí)用性。

二十八、努力提商普通高中普及率。要堅(jiān)持規(guī)模與效益統(tǒng)一、數(shù)量與質(zhì)量并舉、加大對(duì)普通高中建設(shè)的投入。不時(shí)擴(kuò)大普通高中的建設(shè)規(guī)模，提高普通高中的普及率，讓更多的農(nóng)村初中畢業(yè)后接受高中教育。

二十九、全面落實(shí)《 市扶貧助學(xué)工作實(shí)施方案》所籌集的資金要全部用于對(duì)義務(wù)教育階段經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的雜費(fèi)、書本費(fèi)等的資助。通過這些措施，要做好省、市各項(xiàng)扶貧助學(xué)資金及鄉(xiāng)村外兄弟單位對(duì)我市扶貧助學(xué)資金及物質(zhì)的管理和使用工作；要進(jìn)一步開展我市范圍內(nèi)的科局、企事業(yè)單位的扶貧包校工作和廣大黨員、干部資助貧困生活動(dòng)；要開展教育系統(tǒng)內(nèi)部的城鄉(xiāng)對(duì)口支援、扶貧助學(xué)獻(xiàn)愛心活動(dòng)；要建立 市扶貧助學(xué)基金會(huì)。既改善農(nóng)村中小學(xué)的辦學(xué)條件，又對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生給予必要的資助，努力實(shí)現(xiàn)我市“沒有一個(gè)學(xué)生因貧困輟學(xué)"工作目標(biāo)。

三十、控輟”工作各相關(guān)部門、單位。聽取他意見和建議，并及時(shí)采取措施，改進(jìn)工作。

三十一、工商行政管理部門在企業(yè)和個(gè)人申請(qǐng)開業(yè)和變卦登記時(shí)。嚴(yán)禁任何單位和個(gè)人招收、聘用應(yīng)接受九年義務(wù)教育和正在接受九年制義務(wù)教育的適齡兒童、少年做工、經(jīng)商或從事其他雇傭性勞動(dòng)。

三十二、勞動(dòng)部門不得批準(zhǔn)和接受義務(wù)教育的少年兒童就業(yè)。

三十三、文化部門應(yīng)加強(qiáng)文化市場(chǎng)管理。并對(duì)學(xué)校周邊的娛樂場(chǎng)進(jìn)行清理，對(duì)違反規(guī)定的四廳一吧”要堅(jiān)決予以取締。

三十四、物價(jià)部門要會(huì)同教育部門制定學(xué)校的各項(xiàng)收費(fèi)規(guī)范。

三十五、公安部門要對(duì)在學(xué)生中非法傳達(dá)黃色書刊、物品。誘使學(xué)生吸毒、賭博的行為，對(duì)破壞學(xué)校教育教學(xué)秩序的單位和個(gè)人進(jìn)行嚴(yán)厲查處，對(duì)青少年學(xué)生違法行為的處置要主動(dòng)與教育部門溝通，做好對(duì)違法學(xué)生的教育挽救工作。

三十六、司法部門要嚴(yán)格執(zhí)法。

三十七、衛(wèi)生部門在學(xué)生因身體健康原因料理免學(xué)、休學(xué)或退學(xué)手續(xù)時(shí)。

三十八、共青園、婦聯(lián)、關(guān)工委等組織要繼續(xù)向停學(xué)生伸出友誼之手。要積極發(fā)揮“希望工程”作用，救助貧困兒童、少年完成學(xué)業(yè)。

三十九、新聞媒體以及社會(huì)有關(guān)部門要加大對(duì)義務(wù)教育法律法規(guī)的宣傳力度。法律規(guī)定自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。要加強(qiáng)每識(shí)就是財(cái)富、科學(xué)技術(shù)就是生產(chǎn)力的宣傳教育，使學(xué)生家長(zhǎng)切實(shí)認(rèn)識(shí)到讀書不只是農(nóng)村孩子、走出農(nóng)村致富的主要出路，也是家務(wù)農(nóng)發(fā)家致富的主要出路，從而調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)支持子女讀書的積極性、主動(dòng)性。

四十、市政府負(fù)責(zé)對(duì)全市“控輟”工作的領(lǐng)導(dǎo)。

四十一、實(shí)行督查考評(píng)機(jī)制。市政府督查室要把控輟保學(xué)納入政府督查考評(píng)工作之中。對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、辦事處“控輟”工作進(jìn)行嚴(yán)格考核。市政府教育督導(dǎo)室要充分發(fā)揮督政、督學(xué)的作用，對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門、學(xué)校的控輟"職責(zé)履行情況進(jìn)行定期或不定期的專項(xiàng)督導(dǎo)，向市政府及對(duì)報(bào)告情況，提出建議。每次工作開展完后，要發(fā)督導(dǎo)通報(bào)，及時(shí)向鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府(辦事處)學(xué)校反饋督導(dǎo)意見。

四十二、實(shí)行“控輟"工作獎(jiǎng)懲機(jī)制。各級(jí)政府、中小學(xué)校要制定出年度“控輟"工作目標(biāo)。加大獎(jiǎng)懲力度，把獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制貫徹到底。對(duì)完成“控輟”工作任務(wù)突出的鄉(xiāng)(鎮(zhèn))辦事處、學(xué)校及其主要領(lǐng)導(dǎo)、主管領(lǐng)導(dǎo)要給予懲辦獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)“控輟”工作不合格的鄉(xiāng)(鎮(zhèn))辦事處、學(xué)校及其主要領(lǐng)導(dǎo)、主管領(lǐng)導(dǎo)，要視具體情況，給予責(zé)令檢查．通報(bào)批評(píng)等處分，年度考核中不能評(píng)優(yōu)。

第2篇：計(jì)算機(jī)教學(xué)工作計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】高職高專院校；非計(jì)算機(jī)專業(yè)；計(jì)算機(jī)教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量

計(jì)算機(jī)改變了人們的生活和學(xué)習(xí)方式，社會(huì)信息化隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展不斷前行。為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求，我國(guó)普通高校不斷調(diào)整教學(xué)方式和教育理念，計(jì)算機(jī)課程已被引入到各個(gè)非計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中，旨在加強(qiáng)高校學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，創(chuàng)新教學(xué)方式與教育體制，有利于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高和專業(yè)知識(shí)的豐富擴(kuò)充，不但為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且有利于大學(xué)教學(xué)資源的優(yōu)化配置。到目前為止，全國(guó)已有大部分高職高專院校非計(jì)算機(jī)專業(yè)加入計(jì)算機(jī)教學(xué)，由于缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)，在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中目前還存在一系列問題亟待解決。文中首先分析了目前高職高專院校非計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)計(jì)算機(jī)課程出現(xiàn)的一些問題，并給出了相應(yīng)的解決方法，有一定的借鑒意義。

1．高職高專院校非計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)過程中存在的問題

1.1課程設(shè)定和教學(xué)目的與非計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)際學(xué)習(xí)情況不符合

在我國(guó)，計(jì)算機(jī)教育課程進(jìn)入校園的時(shí)間較早，從小學(xué)到高中的學(xué)習(xí)生涯中，大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)很多計(jì)算機(jī)發(fā)展史和基礎(chǔ)知識(shí)。鑒于此，普通高職高專院校在非計(jì)算機(jī)專業(yè)開設(shè)計(jì)算機(jī)課程時(shí)，需要避免計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)課程的重復(fù)設(shè)置[1]。高等院校非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程時(shí)，不能等同于計(jì)算機(jī)專業(yè)，如果計(jì)算機(jī)等級(jí)考試課程設(shè)置違背了高職院校對(duì)非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)，不利于學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的提高和就業(yè)率的提高，則會(huì)出現(xiàn)本末倒置的情況，這樣違背了非計(jì)算機(jī)專業(yè)開設(shè)計(jì)算機(jī)課程的初衷。因此，高職院校在非計(jì)算機(jī)專業(yè)的計(jì)算機(jī)的課程安排上，應(yīng)與學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)與要求保持一致的情況下，視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)而定。

1.2非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)方法欠妥

為了滿足非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)需求，很多高職院校過于注重對(duì)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試相關(guān)計(jì)算機(jī)課程的安排，忽略非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)動(dòng)手實(shí)踐能力培養(yǎng)[2]。受我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生只能死記硬背計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)而應(yīng)付應(yīng)試考試，實(shí)際情況下并沒有真正掌握運(yùn)用知識(shí)。大部分非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生在計(jì)算機(jī)課堂上以聽老師講解計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)為主，教學(xué)方法大多使用黑板+筆記+學(xué)生自由上機(jī)操作的模式，學(xué)生幾乎沒有動(dòng)手能力的訓(xùn)練環(huán)境，教學(xué)效果不理想。另外，某些高職高專院校在訓(xùn)練動(dòng)手能力的教學(xué)過程中，出現(xiàn)無計(jì)劃、無目的上機(jī)實(shí)習(xí)，學(xué)生大部分處于放羊式管理，操作隨意，甚至出現(xiàn)打游戲、聊天，這些現(xiàn)象進(jìn)一步影響了高校非計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)計(jì)算機(jī)課程的初衷。實(shí)際上，計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)不同于其它專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，該課程的學(xué)習(xí)主要注重動(dòng)手實(shí)踐能力和知識(shí)的靈活運(yùn)用能力，若按照填鴨式教學(xué)方法，教學(xué)出的學(xué)生盡管能夠在應(yīng)試中獲得計(jì)算機(jī)職業(yè)證書，但在工作后出現(xiàn)的實(shí)際計(jì)算機(jī)操作問題，由于動(dòng)手能力的缺失而出現(xiàn)無法解決的情況。所以，目前在高職高專院校的非計(jì)算機(jī)專業(yè)的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教學(xué)方法存在一定問題，需要加強(qiáng)、改善。

1.3教材更新速度快，教師隊(duì)伍計(jì)算機(jī)專業(yè)技能欠缺

在計(jì)算機(jī)技術(shù)快速發(fā)展的今天，教學(xué)計(jì)算機(jī)知識(shí)的相關(guān)教師需要不斷提高教學(xué)技巧，完善教學(xué)方法，才能跟上時(shí)代的腳步。事實(shí)上，高職高專學(xué)校計(jì)算機(jī)教師隊(duì)伍相比普通高校師資力量薄弱，教學(xué)水平跟不上時(shí)代的進(jìn)步，教學(xué)方法較落后，難以完成高職高專院校教學(xué)規(guī)劃要求。另一種學(xué)學(xué)計(jì)算機(jī)知識(shí)的方式是通過自學(xué)，越來越多的人通過購(gòu)買計(jì)算機(jī)相關(guān)書籍學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，尤其是非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，實(shí)際情況下，自學(xué)效果并不是很理想。目前市面上流通的計(jì)算機(jī)教材有較多弊端，計(jì)算機(jī)知識(shí)更新速度比較快，很多計(jì)算機(jī)書籍不能及時(shí)完善和補(bǔ)充，知識(shí)機(jī)構(gòu)不成體系、內(nèi)容安排不合理等，這些因素造成了非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生自學(xué)計(jì)算機(jī)知識(shí)的困難。因此，高職高專院校要根據(jù)自身教學(xué)發(fā)展需要和非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，正確選擇計(jì)算機(jī)書籍作為教材，課程要由易到難科學(xué)合理安排，合理安排教師教學(xué)任務(wù)，計(jì)算機(jī)教師也需要隨著時(shí)代的進(jìn)步不斷更新自身的計(jì)算機(jī)知識(shí)，提高教學(xué)水平。

1.4計(jì)算機(jī)教學(xué)硬軟件設(shè)施投入不足

高職高專院校對(duì)非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)課程安排的目的是提高學(xué)生就業(yè)率，提高畢業(yè)生職業(yè)技能，滿足用人單位招聘需求。但與普通高等院校相比，政府對(duì)高職高專院校的資金投入少，學(xué)校師資力量薄弱，硬件設(shè)施跟不上，資金使用效率低下、配置不合理。高職高專院校開設(shè)非計(jì)算機(jī)專業(yè)的計(jì)算機(jī)課程，需要使用多媒體教室，然而由于計(jì)算機(jī)更新?lián)Q代比較快，學(xué)校計(jì)算機(jī)維護(hù)工作由于資金等問題不能及時(shí)跟進(jìn)，導(dǎo)致大部分計(jì)算機(jī)無法完成教學(xué)任務(wù)。因此，為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)必須獲得國(guó)家有關(guān)部門政策幫助和支持。

2.解決非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)教學(xué)問題的方式方法

2.1依據(jù)計(jì)算機(jī)特征重新規(guī)劃教學(xué)工作計(jì)劃

高職高專院校的主要目的是培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才，而不是培養(yǎng)理論人才，如今很多高職高專院校對(duì)非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)不能準(zhǔn)確定位，盲目參加計(jì)算機(jī)技能比賽，對(duì)計(jì)算機(jī)課程結(jié)課考察也不合理，僅單純學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程，而沒有將非計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)和所教學(xué)計(jì)算機(jī)知識(shí)有效結(jié)合[4]，不利于學(xué)生專業(yè)技能的提高，計(jì)算機(jī)課程也不會(huì)受到學(xué)生重視。高職高專院校在對(duì)非計(jì)算機(jī)專業(yè)進(jìn)行計(jì)算機(jī)課程安排上需要結(jié)合社會(huì)就業(yè)需求合理安排計(jì)算機(jī)課程，根據(jù)社會(huì)發(fā)展不斷調(diào)整計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)置。此外，高職高專院校還需準(zhǔn)確定位，對(duì)非計(jì)算機(jī)專業(yè)注重開設(shè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)用課程，課程安排盡量按照由易到難、循序漸進(jìn)，避免學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程產(chǎn)生畏懼心理。高職高專院校動(dòng)手實(shí)踐課程比較多，學(xué)校應(yīng)考慮怎樣把計(jì)算機(jī)知識(shí)應(yīng)用到具體實(shí)踐教學(xué)中去，幫助學(xué)生更好地處理專業(yè)問題。根據(jù)實(shí)際情況制定適合自身發(fā)展需要的教材，與時(shí)俱進(jìn)、不斷更新和調(diào)整教材結(jié)構(gòu)體系，真正做到高職高專院校非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)教學(xué)的培養(yǎng)，能夠適合社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的需要，為提高教學(xué)質(zhì)量制定合理的教學(xué)規(guī)劃方案。

2.2依據(jù)計(jì)算機(jī)知識(shí)更新速度科學(xué)安排計(jì)算機(jī)課程和教材

現(xiàn)階段，大部分高職高專院校對(duì)非計(jì)算機(jī)專業(yè)在計(jì)算機(jī)課程安排上，過多注重計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和相關(guān)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，雖然學(xué)生學(xué)習(xí)到了很多計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，實(shí)際上只是學(xué)習(xí)到了計(jì)算機(jī)知識(shí)皮毛，對(duì)于相關(guān)操作軟件和應(yīng)用程序一竅不通，這種計(jì)算機(jī)教學(xué)方法違背了高職高專院校的教學(xué)目標(biāo)，不利于高職高專院校非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能素養(yǎng)的提高。因此，高職高專院校在計(jì)算機(jī)課程安排上，不能盲目照搬其它院校教學(xué)課程安排，需要嚴(yán)格根據(jù)專業(yè)差異設(shè)置具體的計(jì)算機(jī)課程。比如，數(shù)控機(jī)床專業(yè)主要開設(shè)與操作相關(guān)的計(jì)算機(jī)課程；工程造價(jià)專業(yè)主要開設(shè)繪圖、計(jì)算相關(guān)的計(jì)算機(jī)課程，這種課程安排有利于擴(kuò)充高職高專院校專業(yè)知識(shí)和提升其專業(yè)技能[5]。根據(jù)專業(yè)需要開設(shè)計(jì)算機(jī)課程符合高職院校培養(yǎng)人才計(jì)劃需求，也符合社會(huì)發(fā)展的需要。計(jì)算機(jī)教師需要選取適合學(xué)生發(fā)展的計(jì)算機(jī)知識(shí)，切忌將目光局限在某幾本教材上，而是要用發(fā)展的眼光，提高教材質(zhì)量，把更多有用的計(jì)算機(jī)知識(shí)教學(xué)給學(xué)生。根據(jù)高職高專院校人才培養(yǎng)目標(biāo)不斷優(yōu)化計(jì)算機(jī)課程安排，豐富學(xué)生計(jì)算機(jī)操作技能，給學(xué)生創(chuàng)造更多就業(yè)優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的工作能力和水平。

2.3提高非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程的重視程度與操作能力

與其他課程相比，計(jì)算機(jī)課程知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定，不易受社會(huì)發(fā)展的影響，但是從計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容來說，該學(xué)科知識(shí)更新快，受社會(huì)發(fā)展影響大，如經(jīng)常有很多落后操作軟件被更高級(jí)操作軟件取代，這都要求操作者重新學(xué)習(xí)新技術(shù)。因此，高職高專院校在非計(jì)算機(jī)專業(yè)開設(shè)計(jì)算機(jī)課程時(shí)，不僅僅要確立豐富學(xué)生計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的目標(biāo)，還要致力于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。此外，高職高專院校還要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，通過多渠道籌措資金或者校企合作，完善學(xué)校教學(xué)硬件配備，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中掌握到更多與本專業(yè)相關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí)。在教學(xué)觀念和教學(xué)方法上，計(jì)算機(jī)教師應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，教師在課堂上要增加學(xué)生動(dòng)手學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，充分發(fā)揮好計(jì)算機(jī)教室指導(dǎo)教學(xué)的作用。因?yàn)閷W(xué)生自己動(dòng)手操作并鞏固獲取的計(jì)算機(jī)知識(shí)，要比在教師手中學(xué)習(xí)到的知識(shí)記憶更深刻，這樣學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)，通過不斷聯(lián)系鞏固，適應(yīng)能力也可以得到提高。提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)熱情和自主學(xué)習(xí)能力，有利于提高學(xué)生日常觀察能力，在自己生活學(xué)習(xí)身邊發(fā)現(xiàn)與計(jì)算機(jī)相關(guān)的知識(shí)，把學(xué)習(xí)到的計(jì)算機(jī)專業(yè)技能與實(shí)際生活相聯(lián)系，有利于提高學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)際操作能力和處理問題的能力。

2.4拓寬融資渠道，完善計(jì)算機(jī)教學(xué)硬件設(shè)備

高職高專院校還要加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)教育工作資金投入，淘汰落后教學(xué)設(shè)備，重新購(gòu)買新的教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了使學(xué)生的職業(yè)技能與實(shí)際工作需求相適應(yīng)，高職高專院校還要尋求與企業(yè)合作，實(shí)現(xiàn)定向培養(yǎng)計(jì)劃，利用企業(yè)豐富資源，提高非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生書本知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合的能力。高職高專院校還需優(yōu)化校內(nèi)教學(xué)資源優(yōu)化配置，對(duì)舊設(shè)備改造升級(jí)，提高教學(xué)資源使用效率。高職高專院校要加大對(duì)非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)教師隊(duì)伍建設(shè)資金投入，提高計(jì)算機(jī)教師整體教學(xué)水平，為教師提供充足計(jì)算機(jī)教育研發(fā)資金。為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，高職高專院校還要加強(qiáng)學(xué)校和學(xué)校、企業(yè)和學(xué)校之間的交流，及時(shí)掌握計(jì)算機(jī)教學(xué)最新動(dòng)態(tài)，改進(jìn)和調(diào)整非計(jì)算機(jī)專業(yè)的計(jì)算機(jī)教學(xué)方法和教學(xué)理念，計(jì)算機(jī)教師也要加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，保證高職高專院校教學(xué)目標(biāo)。

2.5提高計(jì)算機(jī)教師隊(duì)伍計(jì)算機(jī)專業(yè)技能

教師是教育工作的主力軍，高職高專院校為了培養(yǎng)更多優(yōu)秀專業(yè)技能人才，尤其是提高非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，更離不開教師辛勤的付出。高素質(zhì)教師隊(duì)伍是學(xué)校的寶貴財(cái)富，所以提高高職高專院校計(jì)算機(jī)教師專業(yè)素質(zhì)非常重要。計(jì)算機(jī)知識(shí)更新速度驚人，短時(shí)間內(nèi)會(huì)出現(xiàn)很多新的計(jì)算機(jī)技能知識(shí)，這都需要計(jì)算機(jī)教師及時(shí)掌握，教學(xué)給學(xué)生。學(xué)校還要與計(jì)算機(jī)教師簽訂懲罰獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)負(fù)責(zé)人、專業(yè)素質(zhì)高的教師給予經(jīng)濟(jì)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)那些不負(fù)責(zé)、懶散的計(jì)算機(jī)教師提出批評(píng)警告或者開除，此舉措有利于調(diào)動(dòng)計(jì)算機(jī)教師教學(xué)積極性，也有利于計(jì)算機(jī)教師專業(yè)素養(yǎng)提高，更好的為學(xué)生服務(wù)。

3.結(jié)語(yǔ)

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，高職高專院校中的非計(jì)算機(jī)專業(yè)也需要教學(xué)一些計(jì)算機(jī)課程以提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。目前，這類教學(xué)任務(wù)存在一定的盲目性，高職高專院校需結(jié)合自身實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)教學(xué)工作，不能盲目照搬其它院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)方法，還要建立一支專業(yè)知識(shí)過硬、教學(xué)水平高的計(jì)算機(jī)教師隊(duì)伍，合理科學(xué)配置學(xué)校各種資源，提高學(xué)校教學(xué)資源利用率，提高非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能和計(jì)算機(jī)知識(shí)應(yīng)用實(shí)踐能力，為國(guó)家培養(yǎng)更多高素質(zhì)技能人才。

【參考文獻(xiàn)】

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第3篇：計(jì)算機(jī)教學(xué)工作計(jì)劃范文

[關(guān)鍵詞]化工原理；類比教學(xué)法；換熱器；吸收塔；操作型計(jì)算

[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2017）02-0078-02

化工原理是一門重要的工程技術(shù)基礎(chǔ)課程，是我院應(yīng)用化學(xué)、環(huán)境工程、制藥工程、材料科學(xué)等專業(yè)必修的一門主干課，主要講述化工生產(chǎn)過程中單元操作的基本原理、特點(diǎn)和典型設(shè)備的結(jié)構(gòu)、操作性能及設(shè)計(jì)計(jì)算。[1][2]該課程具有公式多、概念多、計(jì)算量大、系統(tǒng)性差、知識(shí)面廣、內(nèi)容抽象、應(yīng)用性強(qiáng)等特點(diǎn)，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了很大困難。[3][4]面對(duì)這些問題，許多教師在化工原理教學(xué)過程中進(jìn)行了積極的探索，取得了良好的效果。本文以換熱器與吸收塔操作型計(jì)算為例，探討類比法在化工原理教學(xué)中的應(yīng)用。

一、類比教學(xué)法的含義

類比教學(xué)法是以建構(gòu)主義理論為基礎(chǔ)，對(duì)事物之間的異同進(jìn)行對(duì)照分析的一種思維過程，是把相似或相近的事物進(jìn)行比較歸納，更好地認(rèn)識(shí)事物之間的個(gè)性和共性的一種教學(xué)方法。該法強(qiáng)調(diào)在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上探究新知識(shí)，促進(jìn)對(duì)新知識(shí)的遷移、認(rèn)識(shí)，建立知識(shí)之間的相互聯(lián)系，深化學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解、掌握。

二、換熱器與吸收塔操作型計(jì)算的類比

化工原理的計(jì)算一般分為兩類，一類是設(shè)計(jì)型計(jì)算，即根據(jù)要求的生產(chǎn)任務(wù)計(jì)算合適的過程及設(shè)備；另一類是操作型計(jì)算，即對(duì)某個(gè)過程或已有設(shè)備在一定條件下完成的任務(wù)進(jìn)行計(jì)算或者核定某些操作參數(shù)。操作型計(jì)算變量多，變量之間的關(guān)系往往又是非線性的，知識(shí)應(yīng)用靈活、計(jì)算復(fù)雜。[5]操作型計(jì)算的關(guān)鍵有三點(diǎn)：一是無論原工況還是新工況，物料衡算和熱量衡算總是要滿足的；二是要明確比較、計(jì)算的標(biāo)準(zhǔn)；三是計(jì)算得到的數(shù)值要與給定的條件相符合。[6]傳熱是一個(gè)重要的化工單元操作，換熱器的操作型計(jì)算是化工原理教學(xué)中的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。在實(shí)際化工生產(chǎn)過程中，換熱器的操作型計(jì)算問題是經(jīng)常遇到的。例如判斷一個(gè)現(xiàn)有換熱器對(duì)指定的生產(chǎn)任務(wù)是否適用；或者預(yù)測(cè)某些參數(shù)的變化對(duì)換熱器傳熱能力的影響等。根據(jù)具體條件的不同，換熱器操作型計(jì)算分為兩種（以熱流體冷卻為例）：第一種是已知qm1、Cp1、T1、流向、qm2、Cp2、t1、A，求T2、t2；第二種是已知qm1、Cp1、T1、T2、t1、Cp2、流向、A，求qm2、t2。以第一種換熱器操作型計(jì)算為例，解決問題的方法是熱量衡算方程和傳熱過程的特征方程，即：

Q=qm1Cp1（T1-T2）=qm2Cp2（t2-t1） （1）

Q=KAΔtm （2）

理論上來說，聯(lián)立求解方程組（1）、（2），便可得到T2、t2。關(guān)鍵是方程（2）為非線性方程，不能直接求解，只能用迭代法。即先假設(shè)冷流體出口溫度t2，由式（1）計(jì)算T2，再由式（2）計(jì)算A*，如果計(jì)算值A(chǔ)*與已知的A相符，則計(jì)算結(jié)果正確。否則，應(yīng)修正設(shè)定值t2，重新計(jì)算，直到A*與已知的A相符為止。為了避免繁瑣的迭代，必須通過適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)變換，使方程（2）轉(zhuǎn)變?yōu)榫€性方程。這樣便出現(xiàn)了消元法和假設(shè)Δt1

表1 換熱器與吸收塔操作型計(jì)算的比較

■

另外，必須強(qiáng)調(diào)吸收塔的操作和調(diào)節(jié)的有效性。一般吸收塔的氣體入口條件是由上一工段決定的，不能隨意改變。因此，吸收塔在操作時(shí)的調(diào)節(jié)方法只能是改變吸收劑的進(jìn)塔條件，即吸收劑的流量L、溫度t、濃度x2等三大因素。增大吸收劑的用量，操作線的斜率增大，出口氣體的濃度變??；降低吸收劑溫度，氣體的溶解度增大，平衡常數(shù)減小，平衡線下移，平均推動(dòng)力增加；降低吸收劑進(jìn)塔濃度，液相入口推動(dòng)力增加，全塔平均推動(dòng)力也隨之增大。適當(dāng)調(diào)節(jié)上述三個(gè)參數(shù)可以強(qiáng)化傳質(zhì)過程，畝提高吸收效果。提高吸收劑的流量固然可以增大吸收的推動(dòng)力，但應(yīng)同時(shí)考慮再生設(shè)備的能力。如果吸收劑的循環(huán)量增大使解吸操作惡化，則吸收塔的液相進(jìn)口含量將上升，得不償失。當(dāng)然，采用增大吸收劑循環(huán)量的方法調(diào)節(jié)氣體出口含量y2是有一定限度的。如有一足夠高的吸收塔（H∞），操作時(shí)必然在塔底或塔頂達(dá)到平衡。當(dāng)（L/G）m時(shí)，氣液兩相在塔底達(dá)到平衡，增大吸收劑用量可以有效地降低y2；當(dāng)（L/G）m時(shí)，氣液兩相在塔頂達(dá)到平衡，增大吸收劑用量不能有效地降低y2，此時(shí)只有降低吸收劑入塔濃度或入塔溫度才能使y2下降。

三、體會(huì)

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化工原理的興趣

類比教學(xué)法可以彌補(bǔ)“填鴨式”教學(xué)等傳統(tǒng)方法的不足，通過對(duì)照、推理、聯(lián)想、歸納，克服單純的記憶和僵化的死記硬背，將新舊知識(shí)有機(jī)地串聯(lián)起來，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

在進(jìn)行類比教學(xué)過程中，學(xué)生全程參與，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，訓(xùn)練了學(xué)生的分析歸納能力。類比教學(xué)法對(duì)于鍛煉學(xué)生的發(fā)散性思維、創(chuàng)新性思想和看問題的方式、方法都有很大的幫助。

（三）提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力

類比教學(xué)法有利于學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系、使用條件、具體差別和使用范圍等，既提高了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，又進(jìn)行了科學(xué)方法的示范。

四、結(jié)語(yǔ)

熱量傳遞和質(zhì)量傳遞之間具有許多相似性，因此，在教學(xué)過程中，通過類比可將學(xué)生易混淆的知識(shí)變得明晰，難理解的知識(shí)變得易理解，難記憶的知識(shí)變得易記憶，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化工原理的熱情，達(dá)到素質(zhì)教學(xué)、快樂教學(xué)的效果，值得大家進(jìn)一步去探索研究。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 王志祥，黃德春.制藥化工原理（第三版）[M].北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2014：2.

[2] 馮尚華，何國(guó)芳，趙仁高，等.化工原理的案例教學(xué)[J].化工高等教育，2010（6）：79-81.

[3] 李梅.化工原理學(xué)習(xí)方法及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)初探[J].廣州化工，2015（5）：224-225.

[4] 史德青，王萬里.淺談開放式習(xí)題在化工原理教學(xué)中的作用[J].化工高等教育，2015（5）：92-94.

第4篇：計(jì)算機(jī)教學(xué)工作計(jì)劃范文

1、加強(qiáng)好信息科的配備工作和教學(xué)工作，信息教學(xué)已經(jīng)成為教育發(fā)展的方向和教學(xué)的重要內(nèi)容。每位教師都必須十分重視這個(gè)問題，否則是會(huì)落伍和被淘汰，一要每位教師要重視這門科的學(xué)習(xí)和使用；二是要加強(qiáng)信息有關(guān)工程的建設(shè)。

2、抓好校園美化工作，做到凈化、美化、綠化。

3、重視提高學(xué)校的衛(wèi)生保健水平。重視衛(wèi)生保健知識(shí)的宣傳和教育。高年級(jí)以上要抓好青春期衛(wèi)生教育工作，以及學(xué)生健康心理和人格的教育。

4、加強(qiáng)飲食衛(wèi)生管理。落實(shí)好廚房衛(wèi)生工作和廚工的體檢工作。

5、加強(qiáng)教師車輛管理，想方設(shè)法建造車棚。

6、加強(qiáng)安全設(shè)置，與交管站聯(lián)系在校門口設(shè)置交通安全路標(biāo)。

二、學(xué)校近期目標(biāo)。

1、 力爭(zhēng)多媒體設(shè)備，以便教學(xué)工作開展。

2、 認(rèn)真抓好教學(xué)質(zhì)量，成為我鎮(zhèn)的

示范學(xué)校。

3、 積極參加鎮(zhèn)舉行的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，力爭(zhēng)取得最隹成績(jī)。

4、 狠抓校風(fēng)、班風(fēng)，創(chuàng)建文明學(xué)校，辦出具有自己特色的新形學(xué)校。

5、 動(dòng)加強(qiáng)與當(dāng)?shù)卣?、教育部門和海內(nèi)外僑胞的聯(lián)系，爭(zhēng)取得到他們的鼎力支持，不斷改變校容校貌。

三、 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)依法治教。

全體教師都要樹立一個(gè)干好教育的使命感、緊迫感和壓力感。要有較強(qiáng)的組織性、紀(jì)律性和規(guī)范性，要做到愛崗、樂教、善教，不斷提高自己的思想水平和業(yè)務(wù)能力。要樹立教育新觀念，打破舊思想、舊觀念，要以新的風(fēng)貌塑造我校教師的新形象，要建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。一方面切實(shí)加強(qiáng)我校的政治學(xué)習(xí)的制度落實(shí)，并開好每周的總結(jié)會(huì)和周前會(huì)。另一方面加強(qiáng)各項(xiàng)管理措施到位，并依法做好建章立制工作，使學(xué)校各項(xiàng)工作都有法可依、有章可循。

1、要把學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的工作列入重要的議事日程，并結(jié)合我校的實(shí)際情況，制訂具體實(shí)施方案，更廣泛地開展“立高尚師德，樹教育新風(fēng)”活動(dòng)。

2、要把貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師法》等教育法規(guī)統(tǒng)一起來，通過認(rèn)真貫徹，讓教師樹立科學(xué)的世界觀和高尚的職業(yè)道德，以規(guī)范為指南，進(jìn)一步增強(qiáng)自律意識(shí)，使全

體教師真正做到愛崗敬業(yè)，為人師表。

3、結(jié)合貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，繼續(xù)抓好教師的職業(yè)培訓(xùn)和自學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí)，積極鼓勵(lì)教師參加各類進(jìn)修學(xué)習(xí)不斷提高業(yè)務(wù)水平。

4、充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，加強(qiáng)對(duì)青年教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修和崗位考核，培養(yǎng)中青年骨干教師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員要分包干各級(jí)組，帶領(lǐng)各級(jí)組并展開學(xué)習(xí)。

5、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《中心小學(xué)依法治校管理規(guī)范》，落實(shí)責(zé)任制和加強(qiáng)責(zé)任感。

四、 積極推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)是中心，質(zhì)量是生命，提高教學(xué)質(zhì)量是教育的永恒主題，首先我們要統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定地抓好以下幾個(gè)方面。

1、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，素質(zhì)教育是當(dāng)今教育的主任務(wù)，首先要對(duì)素質(zhì)教育有一個(gè)全面正確、透徹的理解，要把握其實(shí)質(zhì)。一要重視主體性以人為本、以學(xué)生為主體，重視學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，形成了以思維能力為核心的開發(fā)。以能力為重點(diǎn)，特別是創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的培養(yǎng)。二要重視整體性，重視學(xué)生的思想素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)、身心素質(zhì)和諧發(fā)展。三要全面性。面向全體學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。四要基礎(chǔ)性。繼續(xù)抓好文明禮貌的養(yǎng)成教育，通過創(chuàng)建文明學(xué)校、文明班級(jí)、文明小組等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣，進(jìn)一步促進(jìn)良好校

風(fēng)、班風(fēng)的形成和發(fā)展。其次是積極挖掘教材內(nèi)在因素，發(fā)揮主渠道、主陣地的作用，以積極開僻好第二課堂活動(dòng)。充分促進(jìn)好學(xué)生的思想素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)和身體心理素質(zhì)的全面發(fā)展。

2、以素質(zhì)教育為核心，深化教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)理論的研究學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念。進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)“五個(gè)環(huán)節(jié)”的管理，使教法和學(xué)法合符規(guī)范，合符科學(xué)，有利于全面提高教學(xué)質(zhì)量。深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，采取“抓兩頭，促中間”的辦法，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都能在原有的基礎(chǔ)上得到應(yīng)有的提高。建立健全獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)機(jī)制，對(duì)取得成績(jī)的教師給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)停步不前的教師要認(rèn)真找查原因，促其成績(jī)不斷上進(jìn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要端正思想，擺正位置，把主要精力放在教學(xué)工作上，要以身作則，深入課堂聽課，索取教學(xué)工作上的第一手材料，并積極鼓勵(lì)教師互相學(xué)習(xí)，共同提高。學(xué)校要根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)積極開展教學(xué)研究，如語(yǔ)文加強(qiáng)聽、讀、說、寫的能力訓(xùn)練；英語(yǔ)科重視理解興趣和語(yǔ)言環(huán)境的訓(xùn)練。總之各個(gè)科的教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和對(duì)象特點(diǎn)選擇教法，做到講求實(shí)效，積極探索研究。

3、做到教學(xué)、教研和培訓(xùn)&l

dquo;一體化”，通過教本教研，組織教師反思自己的教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)的交流和互助，從而轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立教學(xué)新理念，鉆研新教材，盡快適應(yīng)新課程的教學(xué)工作。

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第5篇：計(jì)算機(jī)教學(xué)工作計(jì)劃范文

教學(xué)檔案是教學(xué)活動(dòng)直接的原始記錄，是反映教學(xué)過程的系統(tǒng)而完整的歷史資料，是日后進(jìn)行教學(xué)改革和教研活動(dòng)的基礎(chǔ)資料，也是日后研究和處理問題的原始證據(jù)。加強(qiáng)教學(xué)檔案的管理，建立健全教學(xué)檔案，充分開發(fā)教學(xué)檔案信息，對(duì)于推動(dòng)高校教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，開展教學(xué)研究，加強(qiáng)教學(xué)評(píng)估，以及維護(hù)學(xué)校和個(gè)人的合法權(quán)利都有著重大的作用。因此，高校教學(xué)檔案的合理建立、科學(xué)管理、有效利用對(duì)于維護(hù)高校教學(xué)尤為重要。

一、主要性表現(xiàn)的方面

1.有利于開展教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)檔案是高校教學(xué)管理工作的真實(shí)記錄，能詳細(xì)、真實(shí)地展現(xiàn)教學(xué)工作的全貌，對(duì)促進(jìn)和提高高校教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用。校管理部門借助已分類的教學(xué)檔案，進(jìn)行各種教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)質(zhì)量檢查和畢業(yè)生狀況調(diào)查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并提出改進(jìn)措施。有了完整的教學(xué)檔案也就有了比較多的經(jīng)驗(yàn)和成果，并加以完善和提高，為教學(xué)活動(dòng)提供借鑒和分析，才有可能提高教學(xué)質(zhì)量。

2.能為開展教學(xué)評(píng)估、規(guī)范科學(xué)辦學(xué)提供重要材料

任何一所高校要接受本科教學(xué)工作水平評(píng)估，無論是評(píng)估的程序，還是各級(jí)指標(biāo)體系的數(shù)據(jù)結(jié)論，其支撐材料都離不開原始的教學(xué)檔案信息。教學(xué)檔案是高校辦學(xué)過程中積累起來的教學(xué)思想、教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)改革和研究等諸多活動(dòng)的真實(shí)記錄，是反映教學(xué)活動(dòng)從制定計(jì)劃、組織實(shí)施、結(jié)果控制到信息反饋、修正、整改的全過程，是學(xué)校發(fā)展史的真實(shí)記錄和寫照。教學(xué)檔案是否完整和齊全,直接影響到教學(xué)評(píng)估的結(jié)果,其好壞直接準(zhǔn)確地反映學(xué)校的教學(xué)管理水平,進(jìn)而影響到本科教學(xué)評(píng)估的結(jié)論。

3.考核教師工作成績(jī)，進(jìn)行教學(xué)管理的重要依據(jù)

作為督查教學(xué)活動(dòng)、規(guī)范教學(xué)行為主載體的教學(xué)檔案，客觀地記錄了教師教學(xué)活動(dòng)的歷史情況，反映了教師的執(zhí)教態(tài)度、行為和水平，因此高校檔案管理還有檢驗(yàn)教師是在按照教學(xué)基本要求嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、是否在自己的專業(yè)領(lǐng)域中不斷拓展與提高等重要作用。這些因素是考核教師知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力的根本條件。建立了教學(xué)檔案可使考核消除“口與無憑”的障礙，使之有憑有據(jù)。

4.為制訂有關(guān)決策和教學(xué)計(jì)劃提供參考依據(jù)

因?yàn)榻虒W(xué)檔案是隨著教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中形成的真實(shí)的歷史記錄，是一切公開和不公開的教學(xué)信息材料的匯集，能夠準(zhǔn)確、系統(tǒng)、全面地印證以往的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)管理活動(dòng)的情況。它收集了歷年的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教學(xué)文件、合作辦學(xué)、各種類型的教學(xué)會(huì)議、教材建設(shè)一體化方案等等，這些檔案可以為領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行科學(xué)決策，開展各項(xiàng)工作提供參考依據(jù)和咨詢材料，可以幫助人們了解過去的歷史，認(rèn)清現(xiàn)狀，開拓視野，預(yù)見未來，從中尋求學(xué)校發(fā)展的基本過程和規(guī)律，作出切實(shí)可行的科學(xué)決策，促進(jìn)學(xué)校工作的發(fā)展。

二、高校教學(xué)檔案管理現(xiàn)狀

教學(xué)檔案管理在學(xué)校工作中的作用如此重要，但就目前狀況而言，我國(guó)的教學(xué)檔案管理還存在著不少問題，發(fā)展還不完善。主要問題表現(xiàn)如下：

1.對(duì)檔案管理工作的重要性認(rèn)識(shí)不夠，缺乏教學(xué)檔案管理的意識(shí)

有的高校領(lǐng)導(dǎo)只重視教學(xué)工作和其他管理工作，而對(duì)發(fā)展基礎(chǔ)之一的教學(xué)檔案的管理，不論在管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、機(jī)構(gòu)和專兼職人員的配置，還是現(xiàn)代化檔案管理?xiàng)l件完善，人員的培訓(xùn)，都較少列入領(lǐng)導(dǎo)的議事日程。還有些教學(xué)檔案管理人員在不同程度上存在教學(xué)檔案意識(shí)薄弱的現(xiàn)象，對(duì)教學(xué)檔案的重要性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，致使教學(xué)檔案建設(shè)和管理與其他工作不同步。另外，許多教學(xué)科研人員對(duì)檔案管理工作認(rèn)識(shí)不清，甚至對(duì)教學(xué)文件材料的歸檔持抵觸態(tài)度，認(rèn)為教學(xué)科研成果是自己在教學(xué)過程中產(chǎn)生的，應(yīng)由自己保管；有的擔(dān)心歸檔后使用起來不方便，不如自己保管，有關(guān)教學(xué)活動(dòng)沒有及時(shí)記錄，沒有形成文件材料歸檔或沒有注意收集保存。

2.歸檔體制不夠健全，檔案管理制度不夠完善

由于普通高校檔案管理工作起步較晚，所以教學(xué)檔案的管理制度存在一些缺陷：歸檔制度不健全、體制不完善，歸檔范圍制定不夠具體科學(xué)，只大致規(guī)定了一些需要?dú)w檔的材料內(nèi)容，而沒有關(guān)于歸檔的時(shí)間要求和獎(jiǎng)罰措施。這種歸檔制度，實(shí)際上是一紙空文，沒有真正意義，引不起執(zhí)行者的高度重視，有些人需要文件時(shí)亂翻亂抽；借閱、轉(zhuǎn)閱，從不登記，有的不妥善保管，不用時(shí)也不歸還，導(dǎo)致了相當(dāng)一部分檔案散存于個(gè)人手中沒有及時(shí)收集、整理歸檔，使各職能部門和教學(xué)系部檔案不齊全、不完整。

3.缺乏專業(yè)隊(duì)伍

要做好教學(xué)檔案管理工作，需要一支比較穩(wěn)定且業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的專、兼職檔案工作隊(duì)伍。但目前許多高校院系教學(xué)檔案管理由教學(xué)秘書兼任，由于教學(xué)秘書日常事務(wù)繁雜，各項(xiàng)管理工作不斷增加，根本就沒有充足的時(shí)間來系統(tǒng)開展教學(xué)檔案的管理。有的高校雖然有專職管理人員，但由于缺乏專項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)少，不能很好的學(xué)習(xí)和掌握利用現(xiàn)代新技術(shù)管理手段。這些都會(huì)給教學(xué)檔案管理帶來很大不利。

4.教學(xué)檔案材料管理手段落后，數(shù)字信息化水平偏低

21世紀(jì)是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化、信息化的時(shí)代，這對(duì)檔案管理工作提出了新的挑戰(zhàn)。可是多數(shù)高校教學(xué)檔案管理現(xiàn)代化手段還處于起步階段，目前計(jì)算機(jī)教學(xué)檔案管理還局限在目錄檢索上，利用率還較低，檔案管理還未能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化、信息化管理，導(dǎo)致檔案管理效率低下，不能適應(yīng)高校本科教學(xué)評(píng)估工作方便快捷地檢索、調(diào)取并有效利用檔案信息的要求。隨著高校規(guī)模的擴(kuò)大、層次的提高，生成的教學(xué)檔案數(shù)量成倍增加，如果不利用信息化手段，就很難適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的新要求。

三、對(duì)策和建議

教學(xué)檔案關(guān)系到能否為學(xué)校教學(xué)、科研、教學(xué)評(píng)估、教學(xué)的規(guī)范化管理等方面提供完整系統(tǒng)的檔案信息資源，滿足提高教學(xué)質(zhì)量及社會(huì)各方面對(duì)教學(xué)檔案的特殊需要。針對(duì)高校教學(xué)檔案管理中存在的問題，高校應(yīng)結(jié)合自身的實(shí)際情況以評(píng)估為契機(jī)，完善高校教學(xué)檔案建設(shè)、根據(jù)檔案管理在學(xué)校教學(xué)中的重要作用以及存在的一些問題，下面提出一些對(duì)策和建議：

1.引起領(lǐng)導(dǎo)重視，加強(qiáng)全院教職工的教學(xué)檔案管理意識(shí)

高校教學(xué)檔案工作的質(zhì)量取決于領(lǐng)導(dǎo)對(duì)它的重視程度。作為院系領(lǐng)導(dǎo)，首先要克服檔案人員和檔案管理工作可有可無的思想，要把其真正納入學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，列入主管領(lǐng)導(dǎo)議事日程，重視檔案人員的配備，保持管理隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定性。檔案工作管理人員應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，樹立全新的服務(wù)意識(shí)。學(xué)校其他人員應(yīng)提高對(duì)檔案尤其是教學(xué)檔案的歸檔整理工作予以重視。檔案形成者的檔案意識(shí)與檔案質(zhì)量有著密切的關(guān)系，要在全校范圍內(nèi)全面深入反復(fù)地進(jìn)行教學(xué)檔案工作意識(shí)的教育，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和廣大教職工的檔案意識(shí)和檔案法制觀念。

2.建立和完善高校教學(xué)檔案管理制度，提高管理質(zhì)量

教學(xué)檔案管理是一項(xiàng)技術(shù)性、專業(yè)性很強(qiáng)的工作，應(yīng)當(dāng)有相應(yīng)的技術(shù)規(guī)程。高校必須完善教學(xué)檔案管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，進(jìn)一步明確教學(xué)檔案工作者的職責(zé)，明確教學(xué)檔案歸檔范圍，形成規(guī)范化、制度化、科學(xué)化的工作程序和工作方法，實(shí)現(xiàn)檔案工作標(biāo)準(zhǔn)化，確保檔案管理的科學(xué)性。另外，學(xué)校檔案部門要加強(qiáng)對(duì)院系檔案工作的指導(dǎo)與業(yè)務(wù)的培訓(xùn)，定期開展對(duì)基礎(chǔ)檔案工作的督查，建立一套科學(xué)、合理、嚴(yán)密、規(guī)范的管理制度，加強(qiáng)院系教學(xué)檔案工作的規(guī)范化建設(shè)。

3.穩(wěn)定教學(xué)檔案管理人員隊(duì)伍，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

當(dāng)前教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)重要的方面就是穩(wěn)定管理人員隊(duì)伍，建立“以人為本”的激勵(lì)機(jī)制，關(guān)心支持檔案管理人員的工作，把檔案建設(shè)情況納入考評(píng)項(xiàng)目，作為評(píng)優(yōu)的主要依據(jù)之一，保證教學(xué)檔案管理人員的相對(duì)穩(wěn)定。教學(xué)檔案管理人員的素質(zhì)直接關(guān)系到教學(xué)檔案工作質(zhì)量。高校教學(xué)檔案管理人員要充分利用現(xiàn)代化管理技術(shù)，實(shí)現(xiàn)檔案信息數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化。這就需要檔案人員進(jìn)行系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、現(xiàn)代化技術(shù)設(shè)備知識(shí)和先進(jìn)管理軟件知識(shí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，熟練掌握適應(yīng)檔案工作需要的計(jì)算機(jī)、掃描儀、打印機(jī)、刻錄機(jī)等硬件設(shè)備的操作技術(shù)，以保證檔案信息化建設(shè)的實(shí)施，提高檔案信息服務(wù)的質(zhì)量。

4.加強(qiáng)教學(xué)檔案的數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，不斷提高服務(wù)質(zhì)量

目前計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用和互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，促使檔案管理也要跟上時(shí)代的步伐，必須積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)碼技術(shù)、影像技術(shù)等先進(jìn)技術(shù)和手段，打破紙質(zhì)檔案一統(tǒng)天下的局面，逐步形成紙質(zhì)檔案、聲像檔案、電子檔案并存的新格局，利用新技術(shù)和手段管理檔案是檔案事業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是提高檔案管理水平和檔案管理工作的一項(xiàng)重大措施。

總之，高校教學(xué)檔案工作的質(zhì)量與水平是衡量學(xué)校教學(xué)管理和教育質(zhì)量的重要標(biāo)志之一。是開展教學(xué)改革、評(píng)估教學(xué)管理工作的重要依據(jù)。加強(qiáng)教學(xué)檔案管理工作對(duì)于加強(qiáng)教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量和開展教學(xué)研究有著非常重要的意義。只有通過全體工作人員的共同努力，才能收到良好的效果。

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第6篇：計(jì)算機(jī)教學(xué)工作計(jì)劃范文

堅(jiān)持兩周一次的教研活動(dòng)制度，進(jìn)行專題理論學(xué)習(xí)和集體備課、并結(jié)合新教材、新理念，在備課中準(zhǔn)確把握教材的重、難點(diǎn)。利用每堂展示課及教學(xué)研究課的機(jī)遇，不斷修正、提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，鼓勵(lì)教師撰寫有關(guān)新課程的研究論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、

認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和高考大綱，在教學(xué)中做到有的放矢，注重教學(xué)實(shí)效。學(xué)習(xí)專業(yè)雜志理論文章，提高教學(xué)水平；認(rèn)真總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極投稿。

我們要抓住每次外出聽課、學(xué)習(xí)的機(jī)遇，不斷充實(shí)、完善自己，逐步提高自身的業(yè)務(wù)水平，同時(shí)將學(xué)習(xí)體會(huì)在組內(nèi)進(jìn)行交流。在進(jìn)行專業(yè)進(jìn)修的同時(shí)，廣泛涉獵各方面的書籍，博聞強(qiáng)識(shí)，拓寬自己的知識(shí)面，提高自身文學(xué)、藝術(shù)修養(yǎng)，并熟練運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，豐富教學(xué)內(nèi)涵。

按照地理教師教學(xué)工作規(guī)范要求，認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作，提高教研組全體教師團(tuán)隊(duì)合作精神。

四、教法研究、學(xué)法指導(dǎo)的目標(biāo)和措施：

1、以課改為核心，以現(xiàn)代課堂教學(xué)為根本，有效地推進(jìn)教學(xué)、教研工作，探索積累適合新教材理念的教學(xué)方法。加強(qiáng)各教學(xué)內(nèi)容和各課型的典型課例研究，以公開課的形式，開展集體評(píng)議研討活動(dòng)，提高課堂效果。

2、各任課教師重點(diǎn)做好班級(jí)學(xué)生成績(jī)的平衡工作，分層次認(rèn)真做好差生的輔導(dǎo)工作，防止兩極分化，提高整體水平。

3、以集體備課的方式解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)問題，用校本教研的方法解決教學(xué)活動(dòng)中的常規(guī)問題，通過對(duì)這些問題的討論、解決，增強(qiáng)自身對(duì)教學(xué)過程的反思和理解。

五、教學(xué)常規(guī)的實(shí)施和管理措施：

⑴備課、上課要求及檢查措施

1．以集體備課的方式解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)問題，用校本教研的方法解決教學(xué)活動(dòng)中的常規(guī)問題，通過對(duì)這些問題的討論、解決，增強(qiáng)自身對(duì)教學(xué)過程的反思和理解。

2．加強(qiáng)學(xué)習(xí)和落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)；加強(qiáng)對(duì)高一與高二新教材、新教法的探討與案例分析。

3．上課時(shí)努力創(chuàng)設(shè)問題情景和教學(xué)情景，提倡教師在教學(xué)中要“精講，善導(dǎo)，激趣，引思”，讓學(xué)生“多參與”，“多思考”，“多獨(dú)立見解”，形成一種新課程理念下的新型的課堂教學(xué)模式。

⑵作業(yè)量、測(cè)驗(yàn)次數(shù)及批改。

根據(jù)授課進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，注意對(duì)練習(xí)題的精挑細(xì)選，做到“典型、啟發(fā)”注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。對(duì)一些熱點(diǎn)、考點(diǎn)要讓學(xué)生做熟、做爛；注意全批全改，及時(shí)反饋。積極開展作業(yè)設(shè)計(jì)研究，推動(dòng)作業(yè)形式、內(nèi)容的改良，精心推敲、選取，提高作業(yè)效率，使之成為課堂的有效補(bǔ)充，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

在學(xué)校和年級(jí)組的統(tǒng)一安排下，組織好月考和統(tǒng)考，平時(shí)適當(dāng)做些單元練習(xí)，尤其是選擇題的訓(xùn)練。做到有布置，有批改，有反饋。進(jìn)一步加強(qiáng)愛心教育，做到對(duì)學(xué)生少批評(píng)多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，以情動(dòng)人，讓學(xué)生真正做到自覺學(xué)習(xí)。

⑶課外輔導(dǎo)和考試

針對(duì)班級(jí)學(xué)生掌握知識(shí)的差異性，落實(shí)分層教學(xué)。做好培優(yōu)工作，進(jìn)一步地提高重點(diǎn)班、尖子生的地理成績(jī)，更要落實(shí)補(bǔ)差工作，對(duì)普通班成績(jī)穩(wěn)步提高，增加學(xué)習(xí)地理的信心。注重會(huì)考和高考的信息，認(rèn)真研究新教材，研究考綱和教學(xué)大綱，關(guān)注學(xué)生較難掌握的知識(shí)點(diǎn)和容易出錯(cuò)的地方，通過多做練習(xí)加強(qiáng)應(yīng)試能力的培養(yǎng)。

六、備課組工作的打算和要求（附上各備課組學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃）

高一備課組：本學(xué)期將根據(jù)地理學(xué)科的工作特點(diǎn)，圍繞新課程改革，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。結(jié)合新教材，貫徹新理念，加強(qiáng)教學(xué)研究，深化教學(xué)改革，高質(zhì)量地完成會(huì)考任務(wù)。地理備課組本學(xué)期工作計(jì)劃如下：

第

一、加強(qiáng)、規(guī)范備課組活動(dòng)。對(duì)于新教材的使用來說，我們都可以稱為新教師，因此決定每周四下午，四位地理老師進(jìn)行地理備課組活動(dòng)，針對(duì)近期教學(xué)中存在的問題和下周的教學(xué)打算進(jìn)行交流，加強(qiáng)備課組教師之間相互討論。認(rèn)真專研教材，對(duì)每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行深入的分析，整理與歸納。

第

二、開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真抓好教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)形式以課堂內(nèi)上課為主，但要加入其他形式，例如結(jié)合教材和鄉(xiāng)土地理開展研究性活動(dòng)，開設(shè)校本課擴(kuò)大學(xué)生視野、充分利用多媒體設(shè)備收集素材，同時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生查找相關(guān)的資料，提高學(xué)生收集資料和分析資料的能力等等。

第

三、新老掛鉤、互相聽課，不斷提高。在老教師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下發(fā)揮新教師的創(chuàng)造力，互相聽課，共同促進(jìn)。新教師本學(xué)期要求聽課15節(jié)以上，校級(jí)公開課2節(jié)，同時(shí)還要被隨堂聽課。針對(duì)聽課時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題與閃光點(diǎn)，做好評(píng)課議課活動(dòng)。同時(shí)找更多的機(jī)會(huì)到兄弟學(xué)校的聽課，共同進(jìn)步與提高。

高二

一、本學(xué)期主要工作內(nèi)容：

1、加強(qiáng)落實(shí)年級(jí)集體備課工作，做到統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一課件，案，統(tǒng)一作業(yè)“四統(tǒng)一”。

2、加強(qiáng)新課程學(xué)習(xí)，積極聽課、說課和評(píng)課，共同學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。

3、運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體手段與地理教學(xué)相整合，擴(kuò)大課容量，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增加地理教學(xué)的直觀性。

4、認(rèn)真抓好高二市樣卷考備考工作，努力完成學(xué)校下達(dá)的“保三爭(zhēng)二”的目標(biāo)

二、主要措施：

1、每周一為備課組集體備課時(shí)間，每月一次自查教案和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。

2、分析學(xué)生基本情況，做好整理，采取適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段

3、充分利用集體備課，制作課件、研究利用計(jì)算機(jī)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生興趣。

4、高二是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，打牢基礎(chǔ)，為高三一輪復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。

5、加強(qiáng)個(gè)別生輔導(dǎo)，深入班級(jí)，有效答疑。

高三

本學(xué)期主要工作

1、根據(jù)學(xué)生具體實(shí)際情況，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，控制好教學(xué)進(jìn)度，并定期檢查、對(duì)照，及時(shí)加以調(diào)整。

2、加強(qiáng)組內(nèi)成員的分工協(xié)作，發(fā)揮團(tuán)體作用。通過組員共同對(duì)高考試題和考試說明的研究，科學(xué)制定了詳細(xì)的一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃；同時(shí)做好周密的分工與合作，***老師負(fù)責(zé)地球、地圖及自然地理部分資料的收集與整理，***老師負(fù)責(zé)人文經(jīng)濟(jì)地理資料的收集與整理，**老師負(fù)責(zé)區(qū)域地理資料的收集與整理。針對(duì)復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，復(fù)習(xí)計(jì)劃及時(shí)的加以調(diào)整，盡可能做到統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度、統(tǒng)一訓(xùn)練；每一堂課備課組各成員都參與研讀考綱，分析教材、學(xué)生，選擇好的教法，做到精選作業(yè)，經(jīng)常性的相互交流學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)互助，共同提高，力求收到好的教學(xué)效果。

3、課外加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，課外先對(duì)其思想上加以引導(dǎo)，讓學(xué)生逐步樹立學(xué)好地理的信心，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，幫其尋找好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而提高其學(xué)習(xí)成績(jī)。

4、精選試題，注重學(xué)生運(yùn)用知識(shí)能力以及答題技巧方面的培養(yǎng)。通過練習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)從題干中提取有用的信息，對(duì)圖表進(jìn)行有效的分析，提取隱含的有效條件，從而來提高學(xué)生的分析、解決問題的能力；同時(shí)對(duì)學(xué)生要加強(qiáng)應(yīng)變能力、知識(shí)遷移能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生具備較強(qiáng)的地理思維能力，提高學(xué)生的地理素質(zhì)。

5、進(jìn)行高考研究，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校間的聯(lián)系，及時(shí)把握高考動(dòng)態(tài)。備課組需對(duì)考試大綱進(jìn)行深入的探討，研究近幾年的高考試題，通過與省內(nèi)兄弟學(xué)校的聯(lián)系，精心收集高考信息共享，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)方式，跟上各兄弟學(xué)校備考的步伐。

6、備課組成員還需苦練內(nèi)功，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。在備課組活動(dòng)時(shí)間，積極探討與教育教學(xué)相關(guān)的問題，探討新的教學(xué)理論，研究好的課堂教學(xué)方式，以此來提高課堂效率。同時(shí)積極開課，多參加教研活動(dòng)，開展教學(xué)研究，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

7、配合地理教研組作好教學(xué)常規(guī)的檢查。

七、組內(nèi)公開課的開設(shè)及其評(píng)議要求