描寫秋天的作文精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的描寫秋天的作文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：描寫秋天的作文范文

蕭瑟：寂寞蕭條的樣子。燎栗：凄涼。若在遠行：好象人在遠行之中。

戰(zhàn)國楚·宋玉《九辯》

秋風起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸

漢·劉徹《秋風辭》

秋風蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜

三國魏·曹丕《燕歌行》

櫚庭多落葉，慨然知已秋

櫚庭：櫚巷庭院。

晉·陶淵明《酬劉柴?！?/p>

迢迢新秋夕，亭亭月將圓

迢迢：形容夜長。亭亭：遠貌。

晉·陶淵明《戊申歲六月中遇火》

芙蓉露下落，楊柳月中疏

芙蓉：荷花。

南朝齊·蕭愨《秋思》

寒城一以眺，平楚正蒼然

寒城：寒意已侵城關。眺：遠望。平楚：平野。蒼然：草木茂盛的樣子。兩句寫初秋之景。

南朝齊·謝朓《宣城郡內(nèi)登望》

亭皋木葉下，隴首秋云飛

亭皋：水邊平地。木葉：樹葉。隴首：山名，在今陜西、甘肅之間。

南朝梁·柳渾《搗衣詩》

草低金城霧，木下玉門風

草低：衰草枯萎。木下：樹葉落下。金城：古郡名，在今甘肅榆中與青海西寧之間。玉門：玉門關，在今甘肅敦煌西。兩句寫西北寒秋之景。

南朝梁·范云《別詩》

樹樹秋聲，山山寒色

秋聲：秋天西風作，草木零落，多肅殺之聲。

北周·庾信《周譙國公夫人步陸孤氏墓志銘》

時維九月，序?qū)偃?/p>

維：語助詞，無義。序：時節(jié)。

唐·王勃《秋日登洪府膝王閣餞別序》

落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色

騖：鳥名，野鴨。齊飛：落霞從天而下，孤騖由下而上，高下齊飛。一色：秋水碧而連天，長空藍而映水，形成一色。

唐·王勃《秋日登洪府膝王閣餞別序》

樹樹皆秋色，山山唯落暉

唐·王績《野望》

掛林風景異，秋似洛陽春

唐·宋之問《始安秋日》

寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲

潺湲：流水聲。

唐·王維《輞川閑居贈裴秀才迪》

荊溪白石出，天寒紅葉稀

這兩句寫深秋景色：溪水下降，白石露出，紅葉飄零，所余不多。

唐·王維《闕題二首·山中》

秋聲萬戶竹，寒色五陵松

唐·李頎《望秦川》

金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜

唐·王昌齡《長信秋詞五首》：“金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。熏籠玉枕無顏色，臥聽南宮清漏長。”

寒潭映白月，秋雨上青苔

唐·劉長卿《游休禪師雙峰寺》

木落雁南渡，北風江上寒

唐·孟浩然《早寒江上有懷》

秋色無遠近，出門盡寒山

唐·李白《贈廬司戶》

雨色秋來寒，風嚴清江爽

唐·李白《酬裴侍御對雨感時見贈》

長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓

酣：盡情飲酒。

唐·李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》

人煙寒橘柚，秋色老梧桐

人煙：人家炊煙。寒橘柚：秋日寒煙使橘袖也帶有寒意。兩句寫人家縷縷炊煙，橘柚一片深碧，梧桐已顯微黃，呈現(xiàn)一片深秋景色。

唐·李白《秋登宣城謝朓北樓》

高鳥黃云暮，寒蟬碧樹秋

唐·杜甫《晚秋長沙蔡五侍御飲筵送殷六參軍歸灃州覲省》

信宿漁人還泛泛，清秋燕子故飛飛

信宿：連宿兩夜。故：仍然。

唐·杜甫《秋興八首》

翟塘峽口曲江頭，萬里風煙接素秋

唐·杜甫《秋興八首》

遠岸秋沙白，連山晚照紅

唐·杜甫《秋野五首》

天上秋期近，人間月影清

唐·杜甫《月》

八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅

唐·杜甫《茅屋為秋風所破歌》

長風吹白茅，野火燒枯桑

白茅；茅草。描寫深秋原野的景象：大風吹卷著原野上的茅草，野火燒著枯萎的桑樹。

唐·岑參《至大梁卻寄匡城主人》

秋風萬里動，日暮黃云高

唐·岑參《鞏北秋興寄崔明允》

返照亂流明，寒空千嶂凈

返照：晚照，夕照。亂流：縱橫錯雜的河水。嶂：陡立的山峰。

唐·錢起《杪秋南山西峰題準上人蘭若》

萬葉秋聲里，千家落照時

落照：夕陽西下。

唐·錢起《題蘇公林亭》

宿雨朝來歇，空山秋氣清

宿雨：昨夜的雨。

唐·李端《茂陵山行陪韋金部》

雨徑綠蕪合，霜園紅葉多

綠蕪：綠草。合：長滿。意謂雨中小徑長滿綠草，霜后花園中落滿紅葉，庭院一片荒涼寂寞景象。

唐·白居易《司馬宅》

山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃

唐·劉禹錫《秋詞二首》

試上高樓清入骨，豈知春色嗾人狂

清入骨：秋天的景色清澈入骨。嗾：慫恿。

劉禹錫《秋詞二首》

多少綠荷相倚恨，一時回首背西風

描寫荷葉在秋風中向東傾斜，暗寓傷秋的情緒。

府·杜牧《 齊安郡中偶題二首》

紅燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢

輕羅小扇：輕薄的絲制團扇。這兩句描寫紅燭在秋夜中發(fā)出寒光，照著畫屏，女郎手持精致的團扇追撲螢火山。

唐·杜牧《秋夕》

天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星

天階：宮中的臺階。

唐·杜牧《秋夕》

秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲

秋陰不散：雖已是秋天，但連日陰云漠漠，故不見嚴霜降落。下旬的枯荷也由此出。聽雨吉：雨打枯荷，單調(diào)、凄涼。

唐·李商隱《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》

秋山野客醉醒時，百尺老松銜半月

第2篇：描寫秋天的作文范文

一進公園，我首先看到的就是銀杏樹。我抬頭望著銀杏樹上的一片片葉子，葉子已經(jīng)發(fā)黃，在秋風的“指揮”下翩翩起舞。一片銀杏葉俏皮地飛到我頭上，我拿著它仔細地觀察著，它的邊緣有些不太規(guī)則的棱角，像一把扇子，很美。

我繼續(xù)往前走，看見了高大的梧桐樹。我撿起地上的一片梧桐葉，葉子發(fā)黃、干枯，和手掌一般大小。寬大的樹葉是三葉形的，邊緣是鋸齒狀。它的葉脈非常清晰，主葉脈兩邊分布著細細的紋路。這些葉脈是梧桐樹的“毛細血管”，為梧桐樹汲取大地的養(yǎng)分，為大自然散發(fā)新鮮的氧氣。

梧桐樹的旁邊有兩棵楓樹，楓葉已隨著季節(jié)變換，悄悄變成酒紅色了。遠遠望去，紅色的葉子就像一團團小小的火焰，在深秋如洗的天空映襯下，顯得無比艷麗。楓葉和梧桐葉差不多大小，它有五個葉片，最靠兩邊的兩個葉片小，靠中間的兩個中等，中間的最長，也最大，特別像手掌。

第3篇：描寫秋天的作文范文

I think autumn is the most beautiful season in a year.

2. 秋天時葉子變黃。

The leaves turn yellow in autumn.

3. 在秋天的晚上，我感到一絲涼意。

I feel a little cool in the autumnal night.

4. 秋天里樹木都是光禿禿的。

The trees were naked during autumn.

5. 今天的天氣已露出了一絲秋天的氣息。

There is a breath of autumn in the air today.

6. 九月的天氣確實像秋天了。

The weather in September was positively autumnal.

7. 我喜歡收集秋天赤褐色的葉子。

I like to collect russet autumn leaves.

第4篇：描寫秋天的作文范文

落葉是秋天的信箋

阿 遙

這些日子，聽得最多的就是理查德?克萊德曼的《秋日的私語》。沐浴在那優(yōu)美的旋律中，腦海里便會浮現(xiàn)出一幅生動的畫面：一條林中小徑，彎彎曲曲不知通向何方，一陣秋風拂過，金黃的落葉徐徐飄落……我想，當一片落葉在眼前飄過的瞬間，我一定會欣然地伸手去接住它，小心翼翼地將它在掌心攤開來，就如攤開一封來自遠方的信……

落葉是秋天的信箋，寫給每一個能讀懂它的人。

素 材 精 評

由音樂引出秋天生動的畫面，進而引出文章寫作的主題“落葉”，新穎，別致，充滿生活氣息。接著通過聯(lián)想，將落葉和信箋聯(lián)系在一起，點明中心。

年幼時，我無法讀懂落葉。在一個孩子的眼中，落葉或許僅僅是一種游戲的道具。清晰地記得，我和伙伴們將那種游戲稱為“勒樹葉”。游戲很簡單，一個人握住手中樹葉的葉柄兩端，與對方的葉柄相互交叉，兩個人同時將樹葉拉向自己的方向，葉柄未斷者就是最后的勝利者了。前日，在睡夢中，我又回到童年，玩起了“勒樹葉”的游戲，忍不住咯咯地笑醒了。夢醒時分，對落葉的感激之情油然而生。感謝落葉，為我的童年畫卷添上了歡樂的一筆。

素 材 精 評

寫年幼時的游戲。作者以樹葉為中心，通過細致的描寫，寫出了童真童趣。文段最后點題，“感謝落葉，為我的童年畫卷添上了歡樂的一筆”。

直到青春年少時，我仍不能讀懂落葉。在那個為賦新詞強說愁的年紀，眼中的落葉是多么的令人憐惜。秋天的傍晚，臨睡前隔窗向外觀望，那片樹葉雖然已黯然失色，但還是拼盡全力地在枝頭垂掛著。夜里枕著秋風入眠，待第二天清晨起來，便再也尋不到它的蹤影了。等到來年春天，在那曾被它染綠過的枝頭，將會重新冒出嫩芽。嫩芽一天天地生動起來了，而它，早已零落成泥。

素 材 精 評

寫青春年少時對落葉的感受，不能讀懂落葉。寫臨睡前隔窗望落葉的場景，表達了作者對落葉的憐惜之情。

如今的我，在茫茫塵世中歷經(jīng)風風雨雨，才終于明了：一片樹葉的凋落，從容而靜美，絕不需要任何人的憐惜。正如日本散文家東山魁夷在《一片樹葉》中寫到的：“一葉墜地，并不是毫無意義的。正是這片片黃葉，換來了整棵樹的盎然生機。這一片樹葉的誕生和消亡，正標志著生命在四季里的不停轉(zhuǎn)化。同樣，一個人的死關系著整個人類的生。死，固然是人人所不歡迎的。但是，只要你珍愛自己的生命，同時也珍愛他人的生命，那么，當你生命漸盡，行將回歸大地的時候，你應當感到慶幸……”

素 材 精 評

寫如今的我，讀懂了落葉，這是因為我在茫茫塵世中歷經(jīng)了風風雨雨。作者引用了日本散文家東山魁夷文章中的話，表達了自己對落葉的理解，表達了珍惜生命的主題。

是的，落葉就是秋天的信箋。在信中，它將為我們娓娓道來生死輪回的真諦。秋風一天涼比一天，親愛的朋友，你是否已收到了這秋天的信箋？

素 材 精 評

結尾用疑問句委婉地提醒人們從落葉身上去感悟生死輪回的真諦，點題，并且深化中心。

【素材運用】

1.作文題目（二選一）：

（1）告別

（2）找回

2.從另一個角度去 （觀察、感悟、思考）

3.生命中不能沒有你

【快速構思】

如果寫“告別”題目的文章，可以用“落葉”做素材進行構思，用擬人寫法，以“我是一枚落葉”為構思起點，寫自己即將落下時的心理感受，敘寫對生養(yǎng)自己的大樹母親的感恩和依戀，以及離開大樹、融入泥土、重獲新生的生命感悟。

【結構示范】

如果寫題為“從另一個角度去思考”的文章，可以模仿范文的結構，寫對事物的理解過程。開頭從古人悲秋的詩句寫起，“秋風吹渭水，落葉滿長安”，寫落葉是悲秋的象征。然后寫小時候和父親登山看到滿地落葉，樹木從夏日的郁郁蔥蔥變成了秋天的枯枝鐵干，秋風呼呼吹著，一種冷落的情緒涌上心頭。再寫上中學后，看到了龔自珍的詩句“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的詩句，感悟了像父母老師等默默奉獻的人們，才明白了落葉的飄落不是悲哀的象征，而是奉獻的寫照，是葉子第二次生命的開始。最后，再次點題，照應開頭，從另一個角度去思考，也許你會得到意想不到的哲思。

【佳作示例】

生命中不能沒有你

吳 茗

這些日子，心情一直很糟，期中考試失敗，遭到了父母的白眼，老師還算留點情面，可是還是苦口婆心訓導了一番，大有恨鐵不成鋼之憾，更讓我痛苦的是，多年的好朋友因為一句別人的閑話而不理睬我，精神萎靡的我，像掉進了一個冰窖中……周日回到家，看到久違的鋼琴，在墻角靜靜地等候，像一個久違的老朋友。我坐在琴凳上，十指輕捻，一曲《秋日私語》彌漫開來，沐浴在優(yōu)美的旋律中，我的腦海中浮現(xiàn)出秋日山林小徑，一陣秋風吹過，金黃的落葉徐徐飄落……

鋼琴，我的生命中不能沒有你。

記得小時候，做音樂教師的母親必須讓我有鋼琴的童子功。于是，在家庭經(jīng)濟不寬裕的情況下，毅然買了一架鋼琴。突然看到家中多了這樣一個龐然大物，讓本來就窄小的屋子更加擁擠了，我用敵視的目光注視著這個黑怪物?？墒?，當媽媽坐在鋼琴旁，十指撫鍵，一曲如流水一樣的音樂從鋼琴上流淌出來的時候，我突然覺得我們的小屋變得寬闊起來，隨著音符的彌漫，節(jié)奏的變化，我覺得我的眼前出現(xiàn)了海灘、飛鳥，還有秋天充滿落葉氣息的山林……

后來，我漸漸地愛上了彈鋼琴。每天放學后，我就迫不及待地趕回家，我愿意享受坐在鋼琴前，十指任意揮灑舞蹈的感覺。這個時候往往都是黃昏，夕陽從窗外照射進來，暖暖地潑灑在我身上，也潑灑在黑白相間的鋼琴上。我凝視著曲譜，然后將那些五線譜變成一個個快樂的音符，我的眼前好像看到蝌蚪一樣的音符在白色的曲譜上活動起來，變成了游在河流里的小魚，它們在飛揚著浪花的河流中跳躍著，時而潛入水底，時而躍出水面。其實，這是我手指下鋼琴的旋律在時而低沉時而高昂。此時，鋼琴已經(jīng)成了我生活的一部分，鋼琴，我的生活中不能沒有你！

如今，我進入了繁忙的中考復習階段。我的時間可以用分秒必爭來形容。我的生活已經(jīng)沒有了蝌蚪一樣的五線譜，而是被雪片一樣的試卷覆蓋?？墒?，我的心靈一直在呼喚著那一曲曲給我?guī)砜鞓返匿撉偾?。有時候，在做作業(yè)的空隙，我的雙手不由地在課桌下面慢慢地彈奏起來，這樣的休息方法是我獨有的。我知道，這樣的彈奏永遠也不會發(fā)出悠揚的樂音，可是，在我的心中，總有一曲曲沉醉的鋼琴曲響起。

第5篇：描寫秋天的作文范文

秋天的英語作文篇(一)

Autumn is my favourite season. I like it because autumn is so beautiful.

In the autumn, the weather is cool. There are lots of good things, fruits, crops, vegetables …and so on. Autumn is a harvest season, a golden season.

I like autumn because the Mid-Autumn festival is in it. This year the Mid-autumn festival is almost coming together with our National Day. I’m so happy and so excited, I can eat moon cakes again. I can receive the presents from my father, too. On this Mid-autumn festival, I will go hiking, I will eat moon cakes with my father and we can stay with my family. Oh, what a wonderful season!

In the golden season, we have begun the new term, I believe that I can get a good result.

I like autumn, what about you?

秋天的英語作文篇(二)

Of all the seasons,i like fall best.In this season,farmers are busy harvesting in the field.I often feel cool light wind blow when i walk on the country road.At that moment,i always see yellow leaves fall from the tree and fly away.Once in a while,i pick fruits from trees and they tastes good.Besides,many animals run or fly in the air here and there.They look very cute.Grass in hills feels soft.I think it must be more comfortable than any other beds.I love fall!

秋天的英語作文篇(三)

第6篇：描寫秋天的作文范文

秋天的英語作文一

Fall is the third season of a year .There are three months in fall :July ,August and september .

秋天是四季中的第三季,秋天有三個月：六月、七月、八月.

The weather in fall is cool ,Sometimes it’s windy .I can wear my jackets and jeans.

秋天氣候很涼爽,有時會刮風,我可以穿上我的茄克和牛仔褲.

I often fly kites and go hiking with my good friends.

我經(jīng)常放風箏,和我的朋友徒步旅行.

And there are many fruits in fall ,Just like :apples ,bananas ,oranges… And the Mid Autuain Festival is in fall ,too .

秋天還有很多水果,如蘋果,香蕉,桔子,中秋節(jié)也在秋天.

So I like fall very much .所以我很喜歡秋天.

秋天的英語作文二

Autumn is my favourite season,since it is neither cold and hot.It is sunny sometimes.Leaves come down in autumn,and red maple windward.Farmers are working hard in the farms for the harvest with delight.I enjoy myself walking aroud the golden country field.

I love autumn!

我最喜歡的季節(jié)就是秋天。因為它不熱也不冷，有時晴朗。秋天到了，樹葉一片片地飄落下來，火紅的楓葉迎風招展。農(nóng)田里，農(nóng)民伯伯辛勤地勞作，收獲著果實，臉上洋溢著喜悅之情。我喜歡漫步在金色的鄉(xiāng)村田野里。

我愛秋天!

秋天的英語作文三

It is autumn. The sky is clem and cloudless. The summer heat is gone. The autumn wind brings us cool. The grains have been harvested, the rice, wheat and corn. .

秋天，已是秋天了，天空晴朗，萬里無云,夏熱已逝，秋風送爽。此時，稻子、小麥和谷子等莊稼也已開鐮收割

At times the autumn rain keeps falling silandy on the trees and flowers and the ground. It washes everything clean.

有時，秋雨無聲地落到樹上、花上和地上。它洗滌一切。

第7篇：描寫秋天的作文范文

關鍵詞： 作文教學 適切點 主題閱讀摘記訓練

作文教學是初中語文教學的重要組成部分，作文成績是衡量學生語文水平的重要尺度，是學生語文能力的綜合體現(xiàn)。作文成績很大程度上取決于學生的語言表達能力?！栋偌抑v壇》特邀嘉賓胡雪巖研究會副會長、臺灣師范大學曾仕強教授為我們講述《胡雪巖的啟示》：“人要先學會聽話，才能學會說話?！睂W生學寫作亦如此，主題閱讀摘記訓練是一種新型的作文訓練方式，它是在借鑒主題研究性學習、網(wǎng)絡語文學習、問題解決模式、大量閱讀和合作學習等先進經(jīng)驗的基礎上對傳統(tǒng)作文教學方式的揚棄，符合作文教學的本質(zhì)規(guī)律，能夠解決作文教學實踐中迫切需要解決的許多問題?！爸黝}閱讀摘記訓練”的作文教學思路主要有：

一、尋求作文教學內(nèi)容與教材的切合點，為“主題閱讀摘記訓練”找到方向。

人教版新教材對課文采用主題組元的方式進行編排，但沒有單獨編排作文教材，這對作文教學提出了新的挑戰(zhàn)?！坝H近自然”是七年級第一期第三單元的主題，該單元為學生敞開了一扇了解自然、親近自然乃至熱愛自然的大門?！陡惺茏匀弧穯卧械奈迤恼?，雖然有作家的經(jīng)歷、寫作的時代、寫作的意圖、觀察自然的角度等的不同，但他們都把目光投向了自然，并運用細膩的筆觸描摹自然之景，書寫內(nèi)心的感動。故本單元的教學就意在為學生植入一粒樂于觀察自然、體味自然的種子提供土壤，并期望此種態(tài)度能夠延展至身邊的一切事物，提取、領悟每項細小事物的內(nèi)在積極向上的精神。

而在寫作方法上本單元課文的大多運用想象、聯(lián)想的方法；生動準確的比喻、擬人、引用等修辭手法的使用令課文語言既平易曉暢又圓融晶瑩；結構精妙且富有氣勢，完美地將人與自然融為一體并以文字形式呈現(xiàn)出來。但學生須在作文實踐中嘗試這些寫作技巧，在使用中有所領悟。

本單元設計的作文題為《與秋天同行》，與單元學習的主題內(nèi)容是切合的。恰當?shù)匾龑W生回顧生活（時值秋天），拓展素材，讓學生在借鑒課文的基礎上，嘗試通過選擇合適的角度，生動流暢地描寫自己的所見，抒發(fā)自己的所感。

有了切入面，應再結合初一學生作文訓練實際，尋找單元間相關聯(lián)的寫作手法，確立以學習運用比喻、擬人、聯(lián)想、想象等手法寫景為主的訓練要求。

二、尋求作文教學實現(xiàn)教學目標的訓練點，為“主題閱讀摘記訓練”明確內(nèi)容。

作文教學中，根據(jù)教材單元內(nèi)容，制定精當集中的訓練點就顯得非常重要。根據(jù)學情，作文訓練點要有針對性，訓練點設計安排要有計劃，并分層次地展開。

七年級第一期第三單元單元安排的寫作活動是在圍繞“感受自然”這一課題而展開的。學生作文問題表現(xiàn)在為寫景而寫景的多，景物描寫中運用的修辭不能緊扣或表現(xiàn)景物的特點，語言描寫不具體貼切，景與情也未能有機結合。這樣的作文不但難以抓住讀者的目光，而且長此以往學生也會喪失寫作的信心與熱情。針對現(xiàn)狀，幫助這幫助學生擺脫這類困境，同時進一步提高寫作能力，根據(jù)單元課文特點，確立作文教學目標：運用恰當?shù)男揶o手法，準確生動地表達出景物的特點。根據(jù)目標要求和課文特點把本單元“主題閱讀摘記訓練”內(nèi)容明確為：用比喻、擬人修辭手法描寫春天景象的優(yōu)美語句；用比喻、擬人修辭手法描寫冬天景象的優(yōu)美語句；用比喻、擬人修辭手法描寫秋天景象的優(yōu)美語句；用比喻、擬人修辭手法描寫夏天景象的優(yōu)美語句。每項內(nèi)容要求積累的字數(shù)為1000字以上。

當然，改變絕非是一朝一夕能實現(xiàn)的，而是需要長期點滴積累進步方能有所見效。提高訓練的有效性，訓練內(nèi)容的設定必須考慮到學生學習能力和水平的現(xiàn)狀，提出恰當要求，訓練點要小，效果才能出。

三、尋求作文教學合理的資料庫，為“主題閱讀摘記訓練”提供資源。

隨堂布置選時機。語文課堂教學涉及能引發(fā)學生共鳴的好文章，筆者隨機要求作段落照抄。如教材中課文《夏感》，語言極富魅力；又如試卷中閱讀理解文章，如果思想內(nèi)涵深廣，語言優(yōu)美，都可要求學生摘抄。

指定閱讀范圍。結合每冊教材中名著導讀書目，根據(jù)“主題閱讀摘記訓練”內(nèi)容的要求，筆者要求學生到指定的名著中摘錄。如八年級上冊第二單元“主題閱讀摘記訓練”內(nèi)容：通過人物心理描寫表現(xiàn)人物性格時，就要求學生對名著《駱駝祥子》做摘記。

自由摘抄重質(zhì)量。學生除了在教師引導、要求下進行課外閱讀，還會有許多無意閱讀，如流行歌詞、現(xiàn)代詩、小品文等都是他們樂意讀的，只要是語言、內(nèi)容兼美的文章，都可摘抄。

四、不拘形式激發(fā)興趣，使“主題閱讀摘記訓練”長期堅持求提高。

提出要求很容易，問題是學生能不能照著做，能不能高興地做，所以激發(fā)學生的興趣，讓他們愿意抄，主動寫是實現(xiàn)教學目標的關鍵。筆者的具體做法是：

1.不作硬性規(guī)定，每周兩篇，抄得到抄，抄不到就寫（凡自己寫的要求注明“原創(chuàng)”），原創(chuàng)的字數(shù)給予“優(yōu)惠”。這樣寬松的規(guī)定使學生在不經(jīng)意間提高，不感到是一種負擔，看到了好文章就抄，有了感想就寫。

2.教師要投入真情和精力，寫出貼切生動、機智幽默，情感豐富且具有指導性的評語。教師的評語要能體現(xiàn)你的學識、品味，你的人生觀、世界觀，要能顯示你的喜怒哀樂，你的個性魅力。

3.每周一評，要及時點評，點評要精當。每周都要告訴學生，又有誰的本子成了我最期待看的，這樣的激勵非常有效，老師期待著他們的文章，這是令師生雙方都非常愉悅的事。

4.每月安排一次創(chuàng)作交流會。每月一次創(chuàng)作交流會，即是對上一個月的總結，也是對下一個月的指導，這樣摘記會越做越有收獲，寫作就會越寫越好。教師在選發(fā)言人時要注意“點面結合”，不能總是那兩三個人，而讓大多數(shù)同學氣餒。要在一年的時間里，讓每個學生都有機會亮相。

筆者為“主題閱讀摘記訓練”擬了一句廣告詞：“你不想為六十分做點什么嗎？”，立足點近了一些，至于將來，培養(yǎng)“對于語言文學的敏感”，一定會擁有高質(zhì)量的生活。要讓學生不認為是一種負擔，首先教師要不認為這是一種負擔。那么豐富的摘抄，可以讓你讀到最好的文章；那么感人的故事，可以讓你流淚讓你歡笑；那么多彩的感想，可以讓你觸摸年輕的靈魂……投入情感，長期堅持，必然會收獲良多。

參考文獻：

[1]新課程理念下初中語文教學的一些反思.中學教學參考，2009（1）.

第8篇：描寫秋天的作文范文

關鍵詞：小學作文；生活化；教學策略

隨著新課改的施行，在小學作文中要求學生必須用心感受生活，在深入思考的過程中，增強自身認識，傳承生活的真善美。同時，這對提高學生寫作水平，培養(yǎng)良好的人文素養(yǎng)也有重要作用。生活是一切文學創(chuàng)作的基礎，特別是小學作文，從生活著眼、從生活出發(fā)，提高學生的作文水平，是小學語文教學的重要內(nèi)容。

一、正確認識生活

引導學生正確認識、熱愛生活，并且做生活的主人，這是目前小學作文教學的主線。在小學作文教學中，除了培養(yǎng)學生對作文的興趣外，還必須積極引導學生觀察生活，在積累生活素材、寫作資料的過程中，得到豐富的寫作靈感，不斷提高知識水平。在這個過程中，閱讀量是提高學生審美能力的主要方法，練筆對提高表達技巧與寫作能力具有直接作用。因此，在作文教學中，老師應該充分利用現(xiàn)實生活資源，打開學生思維空間，讓學生從“小我”向“大世界”過渡，從而將作文課堂擁有狹小的生活領域轉(zhuǎn)向社會課堂。例如，當《秋天來了》這一課學完后，我們可以引導學生對冬天的聯(lián)想，通過回想秋天來了這篇課文中描述的內(nèi)容以及歷年冬天的情境，讓學生講述一件生活小事或者景物變化描寫《冬天來了》，這不僅是對教材內(nèi)容的鞏固與運用，同時也是發(fā)散學生思維，進行寫作創(chuàng)新的過程。

二、抓住生活靈感，進行激情寫作

在日常生活中，處處都是寫作的靈感與源泉。因此，在小學作文教學中，老師必須根據(jù)生活情境，抓住靈感，和學生對相關事物進行討論，再進行激情創(chuàng)作。同時，每位學生也可以自備寫作本，并且養(yǎng)成寫隨筆的習慣。在取材多樣化、題材生活化的過程中，讓作文成為抒發(fā)學生情感的主要工具，進而正確表達學生的情感。例如，在小學三年級作文《春》的描寫中，老師可以從感覺（視覺、聽覺、味覺）對春天進行討論，通過小組交流春天的美好事物，讓寫作不再局限于“景”，也可以是人或者感覺，這樣不僅讓作文教學和生活聯(lián)系起來，同時也能開闊學生的寫作視野，讓學生擁有更多的想象力對作文進行刻畫。

第9篇：描寫秋天的作文范文

我愛生機勃勃的春天，也愛果實累累的秋天，更愛秋天的早晨，它純潔、涼爽，使人振奮。 （點評：這樣的開頭比較經(jīng)典，也常見，是屬于四平八穩(wěn)的開頭模式。運用對比的手法，突出了秋天早晨的特點――“純潔、涼爽、使人振奮”。接下來的文段，最好接著對此展開詳細敘述。）

清晨，我和好友鄭煒散步到河岸邊。（建議：此段開頭第一句，不妨交代得更詳細一些。比如，河叫什么名字？如果是無名河，則可以在河岸處落筆。河流很長，河岸也很長，各處景致不同。可以散步的河岸當然有些特別的地方。意思是，得把到河邊散步這件事的真實感受寫出來。小編我也喜歡到河邊散步，我會這樣描述：我和誰到河邊散步，這一段河岸很安靜，沿岸有桂花樹。清秋時節(jié)，恰好也是桂樹花開時節(jié)，一邊散步，一邊輕聞桂花香。走一段路，心曠神怡……我為什么這樣寫？因為這是我平時在河岸邊散步的真實感受。） 河水清澈見底，如同一面大鏡子平鋪在大地上，頓時覺得有一股難以形容的涼意透過全身。河邊，有許多鵝卵石，我拾了一塊看了看后，往水里一扔。呀！“鏡子”被我打破了。正當我感到惋惜時，一陣秋風把幾片金黃的葉子吹到了河里，像幾只小船要去遠行了。樹木的落葉景象讓我很快想起一句名言：“一時的委屈是為了更好地生活著?！蔽颐靼琢耍瓉順淠臼窃陴B(yǎng)精蓄銳，以使來年長得更旺盛。（點評：這段由河水的清澈平靜，寫到吹落到水面的樹葉，然后再聯(lián)想到秋天樹木落葉是為了養(yǎng)精蓄銳……作文的步驟是符合邏輯的，可是讀者看完這一段，總會覺得有種空泛之感，覺得太簡單。為什么會這樣呢？因為作者對河水的描寫，對落葉的描寫不夠細致，不夠具體。那種河水清澈，落葉飄飛的情景，原本是很有畫面感的，一幅秋天意境的圖畫，清靜，蕭瑟。可是作者一筆帶過，不能詳細地把畫面展開。所以，文段結尾的聯(lián)想也同樣顯得蒼白，不像是自然而然的感觸。）

遠處，火紅的太陽慢慢地升起，一會兒就升到了半空中。好溫暖的陽光??！我和好友情不自禁地贊美熠熠照人的晨光?？纯疵利惖男』ǎ纯创渚G的蘆葦，一種奮發(fā)向上的精神和勇氣在我心中油然而生。（建議：“翠綠的蘆葦”？南方的秋天雖然溫暖，但一般來說，清秋時節(jié)，蘆葦是由青綠轉(zhuǎn)為淺黃了。作文源于生活，所觀，所察，有所感觸，發(fā)而為文。觀察細致很重要。建議小作者平時多多留心平常生活。有心人，處處皆是神秘世界。）

??！秋天的早晨，你催人奮進、向上，你鼓舞著我們這代人去迎接新的明天、更美好的未來?。ńㄗh：這是經(jīng)典的結尾，首尾呼應，又升華了主題。形式雖然經(jīng)典，但不是適用于每篇文章。此段刪去，文章更顯簡潔?！耙环N奮發(fā)向上的精神和勇氣在我心中油然而生”，這句結尾已經(jīng)升華了文章的主題，作為結尾顯得更加自然。）