燃氣爆燃應急演練總結精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的燃氣爆燃應急演練總結主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：燃氣爆燃應急演練總結范文

當今世界，自然災害頻繁發(fā)生，災難的發(fā)生總是讓人猝不及防；不少花季少年因對災害產生原因、拯救意識的淡薄、防護知識的缺乏，面對突如其來火災事故不能夠正確脫險逃生而葬身火海；因此，在學生中倡導“防災減災、生命至上”是現(xiàn)實的需要；持著“以學生發(fā)展為本”，科技中心消防科普教育學生“以知識守護生命、因平安成就幸?！睘閷ｎ}的綜合實踐活動并創(chuàng)設空間資源、場地資源、器材資源和網絡信息資源等，使學生在活動中能夠機智應對火災突發(fā)和火場逃生的正確策略，從而提升學生抵御自然災害的心理素質和生存自護的實踐能力。

【活動內容】

《以知識守護生命、因平安成就幸福》這一主題，是依據(jù)活動方案得目標和學生年齡特點而設計，從學生生活親歷出發(fā)、根據(jù)認知規(guī)律，把大主題分解成四個活動過程：

活動一：《揭題調查匯報展示》

1、分組限時《益智游戲》競賽（出示題版）

A、請連線“屬于同一類別使用范圍的安全標識圖”。

B、被連線的圖片，使用范圍都與什么有關？

“人前人后露一點”打一字謎：（）。

C、談談你對“火”的認識？【（附圖組）：（1）鉆木取火蠕動微光的傳說；（2）燃氣爐中活潑跳動的火苗；（3）聽到火海中人類的悲鳴】

2、點擊問號

A、觀察一組數(shù)據(jù)：（2005-2011年）火災數(shù)據(jù)統(tǒng)計表（注意紅色字體），給你最深刻的感受是？對“火”的哪些方面，你產生了探究興趣？

B、探究、調查問題的途徑方法多（配方法導航圖）：如，人群采訪、機構考察、瀏覽網絡、問卷調查等……

3、交流匯報

A、之前經過采訪、考察、問卷等調查途徑，對你感興趣的探究問題有了更進一步的了解和掌握，請談談你的收獲——

例如：你是怎么來看待生活中杜絕和減少火災的發(fā)生？或是發(fā)生火災時，逃生與減少傷亡損失的更好策略？

B、（依據(jù)已有經驗）預設逃生方案（附記錄表）

活動二：《案例剖析形成策略》

1. 情景創(chuàng)設（提出問題、引出試驗）

為什么 “預設逃生方案” 要保持低姿行走或匍匐爬行？受火勢威脅時，為什么又要當機立斷地披上浸濕的衣物呢？

操作室

實驗：燒不壞的手帕

實驗器材：酒精燈、火柴、量杯、盤子、手帕2塊、鑷子、實驗臺。

實驗原理：水的比熱容大；水吸熱，蒸發(fā)又吸收大量的熱，達不到手帕燃點。

（1）做一做 （配實驗圖）

1）點燃酒精燈；

2）用鑷子分別鉗住一條干的手帕和一條70%含量的酒精、30%是水的手帕；

3）同時放置酒精燈上方點燃；

4）觀察兩條手帕燃燒的現(xiàn)象，結果怎么樣？

（2）試分析

1）“手帕” 燃燒過程中分別發(fā)生了哪些變化？為什么？煙是怎么形成的？熱輻射是怎樣產生的？

2）請解釋燃燒的吸熱和放熱現(xiàn)象？

（附：燃燒吸熱、釋放出熱量現(xiàn)象圖）

2. 交流、匯報（附：信息小鏈接）

（1）師生共同研討：（70%是酒精，30%是水）酒精燃燒時，手帕上的一部分水受熱蒸發(fā)，帶走了手帕中的一部分熱量，另外一部分水仍然留在手帕上，保護著手帕！只要水不干，手帕就不會被燒到；天下沒有燒不壞的手帕，是酒精中30%的水分跟它保了險……

（2）修改逃生預案

活動三：《實踐演練應用策略》

1、試分析（配圖）

（1）觀察圖，高樓失火至幾樓？

（2）高層樓房建筑失火，火勢初起怎么辦？

（3）火已蔓延高層房間無法控制時，應急的措施？

活動一紅色營房探秘（逃生）

器材準備： 火焰燈、防煙面具、防火毯、逃生繩、手電筒、滅火器。

分場景（布置場地）

（一）危險性：室內易燃易爆物品隨時泄漏、爆燃或二次爆炸；房屋倒塌或燃燒釋放大量有毒氣體，容易造成缺氧、中毒傷亡。（配場景圖）

（二）復雜性：通道內部煙霧大、溫度高、視線差、地段復雜、易造成火勢迅速蔓延，逃生人群擁擠，易造踩踏。（配場景圖）

（三）樓層高，火勢兇猛。（配場景圖）

（四）火災事發(fā)的時段。（配場景圖）

實踐演練（分組進行）

2、交流、匯報（附：信息小鏈接）

（1）火已蔓延至三樓房間，火勢初起，要迅速滅火，同時呼救、報警。

（2）A、火已蔓延無法控制時應用濕毛巾捂住口鼻，濕衣裹身，身體貼地，快速向樓下有序撤離。B、當大火封門無法逃離時，應關緊迎火門窗，用濕毛巾、濕布堵塞門縫，用濕被單或濕被封門，防止煙火侵入。 C、若火源在室內，離開房間時，應關上房門，將火焰、濃煙控制在一定的空間內。D、出不來，上陽臺。無法逃離時，應盡量在陽臺、窗戶等易被發(fā)現(xiàn)的地方等待救援。E、結繩索，把命保。利用應急逃生繩，通過窗口、陽臺、下水管道滑下逃生，也可臨時用布匹、床單、地毯、窗簾等結成繩索逃生，系牢以免中途斷開。

知識小鏈接：現(xiàn)代的教學樓由于樓層逐漸增高，結構越來越復雜，學生密度大，加上課桌、課椅等可燃物較多，發(fā)生火災時，逃離比較困難，一旦樓房著火，你會采取哪些方法逃生呢？（配插圖）

交流、匯報——設計《學?；馂奶由A案》

活動四：《持續(xù)引領提升策略》

1、（以卡通小孩對話形式出現(xiàn)）A、你知道報警的重要性嗎？B、請描述正確的報警程序。（附：信息小鏈接）

報警語速和精確度直接影響出警的迅速程度關系到滅火的時間。

創(chuàng)編報警童謠（附插圖）

參讀《火場逃生要訣》，創(chuàng)編逃生童謠（附插圖）

2、完善逃生方案

瞭望窗：

同學們，“火”是一把雙刃劍，不要讓燦爛的生命在烈火中化為灰燼，別讓人間的悲劇重演，讓我們攜起手來，共同警惕和預防火災的發(fā)生吧

1、當人在深陷災難的情況下，怎樣突破生存的極限呢？（配圖）

2、假如世上沒有火，人類的生活將會怎么樣？（配圖如下）

A、火是人類生存的需要（刀耕火種，是火最原始用途）；B、是人類生活的需要（生火熟食，是火最廣泛用途）；C、是人類生產的需要（鉆木取火，誕生工業(yè)文明）。

評價、總結

環(huán)節(jié)一：成長足跡（填寫《消防基地紀念手冊》）

我的收獲：

還記得我們都進行了哪些活動嗎？

_______________________________________________________

活動過程中，你遇到的最大困難是什么？

_______________________________________________________

通過這次活動，你認為自己做的結果怎么樣？

_______________________________________________________

你最大的收獲是？_______________________________________________________

說說你的心里話：_______________________________________________________