通信工程專業(yè)就業(yè)前景精選(九篇)
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第1篇：通信工程專業(yè)就業(yè)前景范文
通信工程專業(yè)主要學(xué)什么 主要課程有：電路分析、低頻電子線路、脈沖與數(shù)字電路、高頻電子線路、電磁場理論、信號(hào)與系統(tǒng)、微機(jī)原理及應(yīng)用、單片機(jī)技術(shù)、微波技術(shù)與天線、通訊原理、程控交換技術(shù)、移動(dòng)通訊、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通訊、光纖通訊等。
畢業(yè)生應(yīng)掌握電子技術(shù)、通訊技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的基本理論與設(shè)計(jì)方法及程控交換技術(shù)、光纖通訊、移動(dòng)通訊和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通訊的基本原理及應(yīng)用方法，具有各類通訊系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、研究及開發(fā)的工作能力。
通信工程專業(yè)就業(yè)方向 本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可研究、設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)營及在國民經(jīng)濟(jì)各部門和國防工業(yè)中從事開發(fā)、應(yīng)用通信技術(shù)與設(shè)備的工作。
從事行業(yè)：
畢業(yè)后主要在通信、新能源、計(jì)算機(jī)軟件等行業(yè)工作，大致如下：
1 通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備;
2 新能源;
3 計(jì)算機(jī)軟件;
4 通信/電信運(yùn)營、增值服務(wù);
5 電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路;
6 互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù);
7 計(jì)算機(jī)服務(wù)(系統(tǒng)、數(shù)據(jù)服務(wù)、維修);
8 其他行業(yè)。
通信工程專業(yè)的就業(yè)前景 面向新的世紀(jì)，通信工程專業(yè)將會(huì)迎來其發(fā)展的廣闊天地。隨著通信技術(shù)應(yīng)用的日趨廣泛，上至太空，下至海底，無不活躍著這一專業(yè)的技術(shù)人才?，F(xiàn)今中國所倡導(dǎo)的一帶一路戰(zhàn)略勢必會(huì)給中國信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶來更大的發(fā)展空間。
第2篇：通信工程專業(yè)就業(yè)前景范文
一、大數(shù)據(jù)的概念是什么
“大數(shù)據(jù)”顧名思義，就是在海量信息中挖掘，開拓所需要領(lǐng)域的信息內(nèi)容，并對信息整合分析，發(fā)掘信息的內(nèi)涵與外延。大數(shù)據(jù)發(fā)掘有著明確的經(jīng)濟(jì)目的，并引導(dǎo)實(shí)踐的進(jìn)行。因此，我們可以得出結(jié)論，大數(shù)據(jù)已經(jīng)超出了技術(shù)層面的意義，且還是方法論和價(jià)值觀的體現(xiàn)，大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)如下：
1、數(shù)據(jù)海量，發(fā)掘范圍廣。大數(shù)據(jù)的重要特點(diǎn)就是信息量大，知識(shí)的產(chǎn)生都以信息的形式出現(xiàn)，因此數(shù)據(jù)的規(guī)模不僅是大，而且是越來越大。各種設(shè)備和終端隨時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)的加工和創(chuàng)造，而大型數(shù)據(jù)平臺(tái)如網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營，小型數(shù)據(jù)平臺(tái)如個(gè)人電腦等出現(xiàn)的數(shù)據(jù)量會(huì)達(dá)到或接近EB乃至ZB量級(jí)，而且數(shù)據(jù)量呈現(xiàn)的是幾何級(jí)增長，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其他很多領(lǐng)域代數(shù)級(jí)增長的速度。據(jù)數(shù)據(jù)顯示，僅2015年，全球的數(shù)據(jù)產(chǎn)生量就超過8.1ZB，數(shù)據(jù)量之大令人咋舌。
2、數(shù)據(jù)分類廣，涉及領(lǐng)域多。傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)方式主要是文本，但隨著科技的發(fā)展，圖片、視頻、音頻、地理位置以及網(wǎng)絡(luò)日志等存儲(chǔ)形式在信息總量的比重不斷提高。數(shù)據(jù)規(guī)模更大的存儲(chǔ)方式也會(huì)不斷出現(xiàn)，因此，對數(shù)據(jù)處理平臺(tái)的要求就會(huì)越來越高。
3、數(shù)據(jù)價(jià)值被海量的內(nèi)容稀釋。大數(shù)據(jù)條件下，信息的使用者對數(shù)據(jù)的需求量越來越大。在數(shù)據(jù)潛在價(jià)值的挖掘中，有效信息在總數(shù)據(jù)中的密度越來越低，提取的難度越來越大，大量精力和時(shí)間需要花費(fèi)在信息的分析和總結(jié)上。
4、大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的應(yīng)用前景一片光明。大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)作為計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息技術(shù)的一個(gè)分支，前景越來越被看好。就像金礦的規(guī)模越大，淘金技術(shù)的被重視程度就越高，技術(shù)提升的速度也就越快。因此，數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的全面推廣也會(huì)給通信工程領(lǐng)域帶來新的契機(jī)，相關(guān)領(lǐng)域都會(huì)得到帶動(dòng)而高速發(fā)展。
二、通信工程師在大數(shù)據(jù)發(fā)展速度不斷加快的今天遇到的機(jī)遇和挑戰(zhàn)
2.1通信工程師在大數(shù)據(jù)時(shí)代面臨的機(jī)遇
任何領(lǐng)域的發(fā)展都需要應(yīng)對市場需要，通信工程師利用大數(shù)據(jù)對自身服務(wù)的調(diào)整來迎合客戶需要十分重要。通過大數(shù)據(jù)分析客戶行為，改進(jìn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、了解用戶的偏好和消費(fèi)傾向，及時(shí)準(zhǔn)確進(jìn)行市場的調(diào)研和分析，同時(shí)要給予用戶美妙的使用體驗(yàn)。因此，通信工程師施展才能的天地是廣闊的，這個(gè)時(shí)代給予通信工程師的機(jī)遇之大是前所未有的。
在技術(shù)層面，需要通過大數(shù)據(jù)分析網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)變化，調(diào)整資源配置，同時(shí)分析網(wǎng)絡(luò)日志，提高網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)利用率。同時(shí)注意知識(shí)更新，知識(shí)和技術(shù)與時(shí)代同步。在這樣的背景下，大數(shù)據(jù)時(shí)代對通信工程師的理論才能和業(yè)務(wù)素養(yǎng)要求很高，即使有一片大有作為的天地，是否能取得成功也需要面對諸多的挑戰(zhàn)。
2.2在大數(shù)據(jù)快速發(fā)展的條件下通信工程師面臨的挑戰(zhàn)
大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)有鮮明的互聯(lián)網(wǎng)特征，因此，對大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)而言，運(yùn)營商傳統(tǒng)的金字塔組織結(jié)構(gòu)已經(jīng)過時(shí)，傳統(tǒng)的信息系統(tǒng)無法應(yīng)對海量數(shù)據(jù)信息的處理和發(fā)掘。這樣就阻礙運(yùn)營商自身大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。因此，依據(jù)市場的需要，通信工程師必須全面應(yīng)對以客戶和消費(fèi)者為中心的運(yùn)營體系，改造企業(yè)的運(yùn)營模式和組織架構(gòu)，實(shí)現(xiàn)管理經(jīng)營和市場系統(tǒng)的合理對接，從而新型的數(shù)據(jù)應(yīng)用將驅(qū)使運(yùn)營商的信息服務(wù)模式的轉(zhuǎn)型。通信工程師要隨時(shí)面對職業(yè)角色的變化，能以不同的形式與社會(huì)需要接軌，互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)要求通信工程師清楚了解其他交叉學(xué)科的進(jìn)展情況，不能僅僅涉足該領(lǐng)域而忽視其它領(lǐng)域的發(fā)展。
通信工程師所要面對的技術(shù)難度空前加大，分辨和處理信息的能力對通信工程師的要求不斷提高，而且工作很繁瑣，執(zhí)行工作時(shí)要做到信息處理準(zhǔn)確。有人形象地把數(shù)據(jù)環(huán)境比作垃圾場，大數(shù)據(jù)背景下的信息處理堪比垃圾處理和再利用。一個(gè)重要問題是，在海量信息中找到解決問題的答案難度頗大。而且，各媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)每天都在產(chǎn)生信息，如果受眾不能合理把握，資源的巨大浪費(fèi)不可避免。要減少資源的浪費(fèi)，就要提高資源利用效率，信息處理的每個(gè)環(huán)節(jié)都要做到慎之又慎，在技術(shù)領(lǐng)域更需要精益求精。
通信工程師的就業(yè)前景受到其他領(lǐng)域?qū)I(yè)人員的挑戰(zhàn)。因?yàn)橥ㄐ殴こ虒I(yè)屬于交叉學(xué)科，信息工程專業(yè)、計(jì)算機(jī)和電氣工程專業(yè)的相關(guān)人才都會(huì)對通信工程師的就業(yè)帶來不小挑戰(zhàn)。通信工程師的就業(yè)領(lǐng)域與其他學(xué)科的相關(guān)人才競爭激烈，因此通信工程師需要有自身的技術(shù)特點(diǎn)，有一技之長才能在工作領(lǐng)域立足。要想與其他領(lǐng)域的跨界人才競爭，通信工程師需要擴(kuò)大自己的眼界和學(xué)術(shù)領(lǐng)域。
通信工程的學(xué)科理論難度大，更需要從業(yè)者在學(xué)術(shù)上下一番苦工。其中涉及的數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科的理論深?yuàn)W，因此要打下堅(jiān)實(shí)的基本功就需要迎難而上刻苦鉆研，有了好的學(xué)術(shù)素養(yǎng)才能為將來的成功鋪路。
良好的心理素質(zhì)也成為成功的重要保證。當(dāng)今世界競爭激烈，每個(gè)人都要面對一定的壓力。如何應(yīng)對壓力，減少壓力帶來的消極影響對每個(gè)人都十分重要。如果在長期壓力下，人的創(chuàng)造力和記憶力都會(huì)下降，工作能力自然會(huì)降低。通信工程師的抗壓能力一定不能忽視。
通信工程師的職業(yè)特點(diǎn)要求長期出差和實(shí)地專業(yè)設(shè)備處理能力。如果長期出差就需要不斷適應(yīng)新的環(huán)境，同時(shí)需要妥善照顧自己。在工作過程中有時(shí)要求攀爬鐵塔等專業(yè)技術(shù)操作，因此又對個(gè)人綜合技能提出較高要求。
三、通信工程師需要如何利用機(jī)遇和面對挑戰(zhàn)
大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，是現(xiàn)代信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和相關(guān)應(yīng)用發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物。大數(shù)據(jù)應(yīng)用的特點(diǎn)是將海量信息和社會(huì)應(yīng)用的有機(jī)結(jié)合，因此必然引起社會(huì)領(lǐng)域的一系列變革，例如信息技術(shù)、商業(yè)模式和相關(guān)法律法規(guī)必然產(chǎn)生深刻變化。這一影響仿佛多米諾骨牌一樣，產(chǎn)生社會(huì)和時(shí)代的一系列連鎖反應(yīng)。有了機(jī)遇就需要及時(shí)爭取，通信工程師就有了用武之地。要利用機(jī)遇，就需要良好的個(gè)人素質(zhì)。通信工程師需要在學(xué)生時(shí)代打下良好的理論基礎(chǔ)。在工作中要做到學(xué)以致用，提高工作中的分析問題和解決問題的能力。在實(shí)際業(yè)務(wù)中，通信工程師又必須有效挖掘和利用信息，對社會(huì)的文化思想狀況和民眾的日常行為要合理地把握和分析，為政府、企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人有效利用信息提供參考和決策。在大數(shù)據(jù)時(shí)代如同沙中淘金和海底撈針一樣篩選和提取有價(jià)值和意義的信息，高水平地分析和處理信息，是每個(gè)通信工程師都必須面對的問題。同時(shí)為了更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)，需要加強(qiáng)心理素質(zhì)的培養(yǎng)。當(dāng)今時(shí)代每個(gè)領(lǐng)域、每個(gè)人都無法逃避競爭。任何時(shí)代科技發(fā)展的前沿都免不了聚集大量高水平的人才，同時(shí)所在領(lǐng)域的高水平研究機(jī)構(gòu)也層出不窮。個(gè)人合作基礎(chǔ)上的團(tuán)隊(duì)競爭趨勢明顯，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的重要性被一再強(qiáng)調(diào)。通信工程師要想在工作中大有作為，也需培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，及時(shí)了解自身的不足，加強(qiáng)修養(yǎng)，和同行交流經(jīng)驗(yàn)和信息，為將來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。實(shí)地工作遇到的困難要及時(shí)想出應(yīng)對方法，同時(shí)要注意動(dòng)手能力的培養(yǎng)。
結(jié)束語：大數(shù)據(jù)時(shí)代是信息技術(shù)高速發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的必然產(chǎn)物。這個(gè)時(shí)代的來臨帶給了通信工程師這個(gè)行業(yè)光明的前景。機(jī)遇來臨的同時(shí)，挑戰(zhàn)也隨之并存。因此，通信工程師就需要抓住機(jī)遇，應(yīng)對挑戰(zhàn)。提高自身素質(zhì)，才能在大數(shù)據(jù)時(shí)代人才的競爭中立于不敗之地。
參考文獻(xiàn)
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第3篇：通信工程專業(yè)就業(yè)前景范文
一、涉獵領(lǐng)域廣深，“軟硬”條件兼顧
現(xiàn)代通信技術(shù)是以當(dāng)代的聲、光、電技術(shù)為硬件基礎(chǔ)，輔以相應(yīng)應(yīng)用軟件來達(dá)到信息傳遞交流的目的，如電話傳真、廣播電視傳媒、雷達(dá)遙測通訊等都是按行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)劃分的通信方式，這些正是通信工程專業(yè)所要研究和發(fā)展的先進(jìn)技術(shù)?；ヂ?lián)網(wǎng)的應(yīng)用和信息化多媒體的廣泛推廣，極大地推動(dòng)了通信工程專業(yè)從普通寬帶技術(shù)到光纖通信的神速發(fā)展。
高中時(shí)的物理課程可能讓許多同學(xué)當(dāng)時(shí)感到頭痛。不過等上了大學(xué)接觸到通信工程專業(yè)以后，你就會(huì)為高中物理知識(shí)基礎(chǔ)的扎實(shí)感到欣慰，就會(huì)感覺高中時(shí)的辛勤汗水沒有白流，良好的數(shù)學(xué)和物理基礎(chǔ)會(huì)使你在通信專業(yè)學(xué)習(xí)中感到得心應(yīng)手，游刃有余。我們大學(xué)本科一、二年級(jí)年級(jí)階段會(huì)開設(shè)高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論、大學(xué)物理等課程，學(xué)好它們是搞定后面一系列通信專業(yè)課程的良好前提好基礎(chǔ)。大一大二階段養(yǎng)成的良好邏輯思維能力、理解能力和分析能力是才是真正學(xué)好通信專業(yè)的關(guān)鍵所在。
通信工程專業(yè)課程大體上可分為三類，一是：數(shù)字邏輯電路、模擬電子線路、電路分析、微機(jī)原理、單片機(jī)技術(shù)與應(yīng)用等偏硬件類科目；二是：C/C++編程語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、嵌入式系統(tǒng)與應(yīng)用等偏軟件類科目；三是：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、通信原理及實(shí)驗(yàn)、信號(hào)與系統(tǒng)、數(shù)字信號(hào)處理、多媒體信息處理技術(shù)等專業(yè)類科目。以上三大類也可以分別歸類為現(xiàn)代電子學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、信息科學(xué)相關(guān)的基礎(chǔ)課程。通過這三個(gè)方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，才能初步實(shí)現(xiàn)用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代多媒體工具對現(xiàn)代通信系統(tǒng)進(jìn)行研究、設(shè)計(jì)，對信息進(jìn)行綜合處理和開發(fā)利用。
通信工程專業(yè)所研究的內(nèi)容涵蓋了當(dāng)代最流行、發(fā)展最迅猛的領(lǐng)域。由于涉獵廣泛、跨學(xué)科、且軟硬件兼顧，所以學(xué)習(xí)起來還是有一定的難度。但如果你真正熱愛它，走進(jìn)它，你會(huì)發(fā)現(xiàn)另一片神奇絢麗且樂趣無窮的新天地。要真正學(xué)好通信專業(yè)，必須從基礎(chǔ)做起，扎實(shí)學(xué)好專業(yè)理論并善于觀察思考。例如，每次出省到一個(gè)新的地方，你手機(jī)一般都會(huì)收到“某某地區(qū)歡迎您……”之類的短信，這是為什么呢？其實(shí)真正原因是你的手機(jī)發(fā)出的電波信號(hào)出賣了你。手機(jī)通訊要靠基站中轉(zhuǎn)，而每一個(gè)通訊基站的覆蓋面又是有限的。因此，隨我們一起移動(dòng)的手機(jī)，其實(shí)是經(jīng)歷了一個(gè)又一個(gè)通訊基站的“傳遞接力”，才使得我們能夠?qū)崿F(xiàn)自由通信。在日常生活中有很多類似的例子，只要我們善于發(fā)現(xiàn)和學(xué)會(huì)思考，最后在實(shí)驗(yàn)室里勤動(dòng)手，將自己的好的靈感和智慧與實(shí)踐相結(jié)合，就能學(xué)得好、記得住，用得活。
二、被譽(yù)為“動(dòng)手”型的專業(yè)
通信工程專業(yè)的學(xué)習(xí)非常注重培養(yǎng)動(dòng)手能力，因?yàn)楫厴I(yè)后將要從事的的工作需要有很強(qiáng)的動(dòng)手能力和解決實(shí)際問題的能力。因此，我們有大量的實(shí)驗(yàn)課程要去做。從自己親自設(shè)計(jì)電路、到制作電路板，再到調(diào)試，直至最終的完成。每一步都充滿了挑戰(zhàn)和樂趣。
數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)課有一節(jié)是要做一個(gè)數(shù)字鐘，我們各顯神通，充分運(yùn)用所學(xué)，發(fā)揮自己的想象。由于每個(gè)人的思路不同，做出來的時(shí)鐘也各有特點(diǎn)。除了正常的顯示時(shí)間功能，有的同學(xué)還做出校時(shí)功能、正點(diǎn)報(bào)時(shí)功能，甚至鬧鐘功能。做完后大家互相交流心得，取長補(bǔ)短。老師還允許我們將自己制作的時(shí)鐘帶回去珍藏，試想一下，家里掛一個(gè)自己做的時(shí)鐘，將是何等的榮耀和自豪。
每次在模擬電路實(shí)驗(yàn)課上，我們都要自己動(dòng)手焊接電路板，把需要的芯片、電阻電容之類的照著設(shè)計(jì)的電路圖焊到電路板上。剛開始有的同學(xué)都不敢使用電烙鐵，看著別的同學(xué)忙得不亦樂乎，終于忍不住嘗試，慢慢地，越來越得心應(yīng)手。不能小看了焊電路板這個(gè)工作，里面的學(xué)問非常大，就好比蓋一棟建筑，必須要先丈量土地，然后進(jìn)行規(guī)劃、設(shè)計(jì)和布局。如何將空間利用率最大化、如何使用起來最方便、如何便于后期修改和擴(kuò)展都是不容忽視的問題。全部設(shè)計(jì)好了，并論證通過了，才能開始施工。雖然我們知道未來的工作不需要親自做像焊電路板之類的最基礎(chǔ)的工作，但就像一個(gè)服裝設(shè)計(jì)師必須懂得基本的裁剪縫補(bǔ)技術(shù)一樣，通信工程師想要駕馭由一個(gè)個(gè)電子模塊構(gòu)成的復(fù)雜通信系統(tǒng)，也必然要經(jīng)過最基礎(chǔ)的技能訓(xùn)練。
三、在通信工程這片新天地里大有可為
當(dāng)代生活通信無處不在，上至衛(wèi)星導(dǎo)航、宇宙探測，甚至國家安全局的情報(bào)偵察、信息的加密與解密，下至GPS定位、手機(jī)電話、列車調(diào)度，沒有一樣不需要和離得開通信。該行業(yè)的快速發(fā)展，導(dǎo)致專業(yè)高端人才短缺、需求量巨大，畢業(yè)生相對其他專業(yè)更容易進(jìn)入國際知名的跨國公司或者在國內(nèi)享有盛譽(yù)的IT企業(yè)，且待遇優(yōu)厚，堪稱“最容易找到好工作”的熱門專業(yè)。
在中國，不光是老牌的IT廠商聯(lián)想提供了大量的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，有“巨大中華”之稱的通信產(chǎn)業(yè)四大企業(yè)（巨龍、大唐、中興、華為）以良好的發(fā)展前景、寬松的發(fā)展環(huán)境、現(xiàn)代化的企業(yè)管理已成為畢業(yè)生們擇業(yè)的首選。
非常良好的就業(yè)前景帶來的自然是這一專業(yè)的報(bào)考熱，通信工程幾乎每年都是錄取分?jǐn)?shù)最高的專業(yè)之一。當(dāng)然，也不是隨便誰都能有機(jī)會(huì)享受這些優(yōu)秀企業(yè)和單位所提供的豐厚薪水和良好待遇。想要在就業(yè)競爭中脫穎而出，你必須要讓自己的專業(yè)技術(shù)出類拔萃，具備企業(yè)所需要的各項(xiàng)良好素質(zhì)。
大學(xué)本科階段的學(xué)習(xí)更傾向于基礎(chǔ)理論知識(shí)的掌握，所以本科畢業(yè)生大多從事技術(shù)支持、軟硬件測試或者銷售之類的對技術(shù)要求一般的崗位。因此，50%以上的同學(xué)選擇在國內(nèi)讀研或去海外美國、英國等發(fā)達(dá)國家繼續(xù)深造。經(jīng)過碩士研究生階段兩到三年的實(shí)驗(yàn)室實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目訓(xùn)練，你的通信技術(shù)水平將大大提升，你也將會(huì)在未來的求職中更加的有競爭力，選擇的機(jī)會(huì)也更多。
碩士以及博士研究生畢業(yè)后，你可以進(jìn)入科研院所進(jìn)行科學(xué)研究，參與國家重點(diǎn)科研計(jì)劃，也可以進(jìn)入高科技開發(fā)公司、設(shè)計(jì)單位從事研究、設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)營等工作，還可以選擇去金融系統(tǒng)、民航、鐵路及政府和大專院校等貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
第4篇：通信工程專業(yè)就業(yè)前景范文
如果你屬于以下這三類人中的某一類，那你一定要跟隨本期《電腦愛好者》深度報(bào)道，一起去探究一個(gè)結(jié)果！
有志向、有夢想，可已經(jīng)與心儀的專業(yè)擦肩而過，不知道如何補(bǔ)救；
有志向、有夢想，可不確定要選A專業(yè)還是B專業(yè)；
沒太多想法，只想選個(gè)比較有前途/錢途的專業(yè)。
過來人如是說
主要課程：離散數(shù)學(xué)、數(shù)字邏輯、計(jì)算機(jī)組成與結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理、編譯原理、軟件工程、嵌入式系統(tǒng)、匯編語言、軟硬件課程設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、CAD/CAM、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、計(jì)算機(jī)新技術(shù)等。
感言：大概可以細(xì)分為網(wǎng)絡(luò)和軟件、資訊系統(tǒng)三個(gè)方向。但無論是哪個(gè)方向，一定要有很強(qiáng)的編程能力，換句話說就是軟件要很過硬。畢業(yè)生的就業(yè)范圍較廣，各種軟件公司、互聯(lián)網(wǎng)公司都需要專門的計(jì)算機(jī)人才加盟。此外，各種國家部門、科研單位、院校等，也在擇業(yè)范圍內(nèi)。
計(jì)算機(jī)類相關(guān)：
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程：它的主要特點(diǎn)是通信與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合、網(wǎng)絡(luò)軟件與網(wǎng)絡(luò)硬件結(jié)合，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)信息控制及網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)方面的能力。學(xué)習(xí)的課程也和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有關(guān)，信號(hào)與系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)安全、網(wǎng)絡(luò)工程、互聯(lián)網(wǎng)及其應(yīng)用等課程都被列入本科四年的學(xué)習(xí)計(jì)劃之中。網(wǎng)絡(luò)工程師、軟件開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)安全人員是網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)最對口的就業(yè)方向，另外，從事網(wǎng)站開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)工作也很不錯(cuò)。
計(jì)算機(jī)軟件工程：它以開發(fā)升級(jí)新軟件、維護(hù)原有軟件為主要任務(wù)。這個(gè)專業(yè)的同學(xué)除了要學(xué)習(xí)必修的基礎(chǔ)課程外，還要學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、Java程序設(shè)計(jì)、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫原理、軟件工程、Web程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用、人機(jī)交互、多媒體技術(shù)等幾十門專業(yè)課程。畢業(yè)生主要在各大軟件公司、企事業(yè)單位、高校、研究所、國防等部門從事軟件設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用與研究工作。未來幾年，國內(nèi)外高層次軟件人才將供不應(yīng)求。在我國IT職場十大人氣職位中，軟件工程師位列第一位，軟件工程人才的就業(yè)前景十分樂觀。
信息安全：需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)硬件、軟件與應(yīng)用的理論及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)開發(fā)的知識(shí)，主要研究確保信息安全的科學(xué)和技術(shù)。畢業(yè)生可去公安局信息監(jiān)察、網(wǎng)站、病毒殺毒公司以及涉及信息安全的地方，比如電信、網(wǎng)通的技術(shù)安全維護(hù)部門，政府各個(gè)重要部門的網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)測部門。
專家點(diǎn)評(píng)：計(jì)算機(jī)軟件工程專業(yè)中新興的媒體與藝術(shù)方向，以數(shù)字媒體技術(shù)教學(xué)為主，培養(yǎng)技術(shù)與藝術(shù)融合的綜合性數(shù)字媒體人才，學(xué)生不僅要學(xué)軟件課程，還需要掌握一定的媒體、藝術(shù)背景知識(shí)，為廣告設(shè)計(jì)、產(chǎn)品介紹、公共空間展示，娛樂表演等眾多媒體領(lǐng)域，培養(yǎng)媒體制作人才。而游戲設(shè)計(jì)專業(yè)就是動(dòng)漫專業(yè)，畢業(yè)生會(huì)進(jìn)入游戲策劃行業(yè)，或?qū)诘挠螒蚬荆驈氖露嗝襟w事業(yè)，都是很有潛力的工作。
主要課程：電路分析原理、電子線路、數(shù)字電路、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等。
感言：這是個(gè)寬口徑的專業(yè)，學(xué)習(xí)內(nèi)容非常廣泛，涉及到電子、計(jì)算機(jī)、信息技術(shù)三大塊。對學(xué)生的數(shù)學(xué)、物理、英語基礎(chǔ)要求很高。學(xué)這個(gè)專業(yè)的學(xué)生常常覺得“很賺”，一是學(xué)的東西很多，二是因?yàn)閯?dòng)手的樂趣多：攢機(jī)子裝電腦、拆MP3、修手機(jī)，甚至為心儀的MM制作電動(dòng)小玩具等都是我們的拿手好戲。據(jù)說畢業(yè)后在電子、信息、計(jì)算機(jī)三大領(lǐng)域都受歡迎：在電子方面，可以做電路設(shè)計(jì)工程師，有線無線都能上手；信息方面，可以做電信工程師；計(jì)算機(jī)方面，搞軟硬件開發(fā)都行。
電子類其他：
微電子學(xué)：學(xué)習(xí)內(nèi)容專一、目標(biāo)明確，就是研究新型電子器件及大規(guī)模集成電路的設(shè)計(jì)、制造，并學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)輔助集成電路分析。可以說與電子信息科學(xué)與技術(shù)有很多交融之處，不過需要學(xué)得更精、更深。該專業(yè)對應(yīng)的是芯片產(chǎn)業(yè)，即集成電路。畢業(yè)生可做集成電路設(shè)計(jì)開發(fā)、器件制作和工藝的硬件工程師，薪酬相當(dāng)高。
電子信息工程：電子信息工程最早出身于工科電氣工程系，原來叫無線電技術(shù)，后來出現(xiàn)很多類似名稱的專業(yè)，例如電子工程、電子技術(shù)等，后來把相近的10個(gè)專業(yè)合并為電子信息工程，各學(xué)校根據(jù)自己的特點(diǎn)方向不同。畢業(yè)生可在電子、信息、通信、廣播電視等部門從事電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的研究、設(shè)計(jì)、制造、開發(fā)、運(yùn)營和技術(shù)管理等工作。
光信息科學(xué)與技術(shù)：研究涉及的領(lǐng)域包括用光取代電信號(hào)對聲音、圖像、數(shù)據(jù)等多媒體信息進(jìn)行傳輸、存儲(chǔ)和信息交換的光通信技術(shù)；用光進(jìn)行臨床醫(yī)療、器械控制、精密測量、遙感探測、智能制導(dǎo)等應(yīng)用的光電一體化控制技術(shù)等。畢業(yè)后可以選擇計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、運(yùn)營商、科研院所等單位，從事各種電子材料、光電元件、光電子系統(tǒng)的研究、設(shè)計(jì)、開發(fā)工作。
專家點(diǎn)評(píng)： 微電子學(xué)這個(gè)專業(yè)有些學(xué)校把它劃歸在物理系，有些學(xué)校劃歸在電子工程系（簡稱電子系）。
主要課程：電路理論與應(yīng)用的系列課程、計(jì)算機(jī)技術(shù)系列課程、信號(hào)與系統(tǒng)、電磁場理論、數(shù)字系統(tǒng)與邏輯設(shè)計(jì)、數(shù)字信號(hào)處理、通信原理等。
感言：通信工程專業(yè)跨電子、計(jì)算機(jī)專業(yè)，所研究的內(nèi)容涵蓋了當(dāng)今最流行、發(fā)展最迅猛的領(lǐng)域。還包含了網(wǎng)絡(luò)通信、光通信等方向。畢業(yè)生比較容易進(jìn)入電信、移動(dòng)運(yùn)營企業(yè)，各種通信類合資、獨(dú)資企業(yè)，研究機(jī)構(gòu)，設(shè)計(jì)院，各大通信公司、跨國公司或IT企業(yè)工作，進(jìn)入大型跨國公司后出國進(jìn)修的機(jī)會(huì)也會(huì)很多。
專家點(diǎn)評(píng)：通信工程不少學(xué)校把它和以上電子類的專業(yè)都劃歸在電子信息工程學(xué)院中，包括兩個(gè)一級(jí)學(xué)科：電子信息科學(xué)與技術(shù)和通信工程。其下包含二級(jí)學(xué)科: 物理電子學(xué)、電路與系統(tǒng)、電磁場與微波技術(shù)、通信與信息系統(tǒng)、信號(hào)與信息處理、信息網(wǎng)絡(luò)與復(fù)雜系統(tǒng)和空天信息工程。也有學(xué)校單獨(dú)有通信工程系，并劃歸在通信信息工程學(xué)院里。
咬文嚼字分專業(yè)
高考志愿專家李宏建說：“一些名字看似相近的專業(yè)其實(shí)有著很大的區(qū)別?！彼袛?shù)了幾個(gè)“很容易錯(cuò)點(diǎn)鴛鴦譜”的專業(yè)。
信息管理與信息系統(tǒng)
不少學(xué)校的這個(gè)專業(yè)其實(shí)是屬于圖書館學(xué)系，其下還有圖書館學(xué)、檔案學(xué)和編輯出版等專業(yè)。培養(yǎng)既能從事機(jī)關(guān)企事業(yè)單位經(jīng)濟(jì)信息、科技信息的管理與應(yīng)用工作，又能勝任各類社會(huì)工作、信息科學(xué)研究的人才。畢業(yè)頒發(fā)管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。
信息與計(jì)算科學(xué)
屬于數(shù)學(xué)系。數(shù)學(xué)分析、實(shí)變函數(shù)、復(fù)變函數(shù)、信息科學(xué)基礎(chǔ)、編碼學(xué)、計(jì)算方法、離散數(shù)學(xué)、數(shù)值計(jì)算軟件、數(shù)據(jù)庫、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、微分方程等都是信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的主要課程，功課的難度之大、強(qiáng)度之高可想而知。數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)的雙重學(xué)科背景使得信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生很好就業(yè)。畢業(yè)生可在計(jì)算機(jī)信息處理、經(jīng)濟(jì)、金融等部門從事應(yīng)用軟件開發(fā)或管理網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)據(jù)分析等工作。
計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)
屬于機(jī)械系。主要學(xué)習(xí)機(jī)械制圖、機(jī)械工程基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械CAD及二次開發(fā)、CAM軟件的應(yīng)用、數(shù)控加工技術(shù)、現(xiàn)代工業(yè)美術(shù)造型、工業(yè)企業(yè)管理、CAD/CAM課程設(shè)計(jì)等課程。畢業(yè)生可從事機(jī)械產(chǎn)品的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和制造，機(jī)械CAD軟件的二次開發(fā)與技術(shù)管理工作。
李宏建表示，出現(xiàn)這些混淆，很大程度上是由于現(xiàn)在計(jì)算機(jī)技術(shù)被普遍地應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域?！皫缀跛欣砉た茖I(yè)都離不開計(jì)算機(jī)”，他說。這一方面讓人感到麻煩，為了填報(bào)志愿得仔細(xì)區(qū)分；可另一方面也有好處，他說：“因?yàn)閷I(yè)雖被分門別類，但是很多專業(yè)之間并沒有嚴(yán)格的界限，各學(xué)科互相聯(lián)系、互相滲透。學(xué)習(xí)某一門專業(yè)，其中必然要學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)的很多課程，也能達(dá)到預(yù)定的效果?！北热缥㈦娮訉W(xué)、電子信息工程、電子科學(xué)與技術(shù)、通信工程等，這些專業(yè)本身就很貼近計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)，只要你對計(jì)算機(jī)感興趣，可以把自己的學(xué)習(xí)重心積極地引導(dǎo)到計(jì)算機(jī)專業(yè)方面上，曲線救“職”也未嘗不可。
企業(yè)，不以專業(yè)論英雄
最后，再看看IT企業(yè)在對各專業(yè)的畢業(yè)生挑選上有何說法。在記者調(diào)查的IT企業(yè)中，有殺軟廠商、多媒體軟件廠商、網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)游戲運(yùn)營商，也有芯片制造企業(yè)、通信企業(yè)、數(shù)碼產(chǎn)品制造商。其中有跨國公司，也有知名的民企。
一位曾經(jīng)參與過校園招聘的IT制造企業(yè)產(chǎn)品經(jīng)理告訴記者：“企業(yè)對崗位的劃分主要包括三大類：技術(shù)類、產(chǎn)品類崗和營銷類。各個(gè)大類的崗位在具體要求上可能有所不同，但是專業(yè)要求都有不同程度的相似之處?！辈簧僭谝痪€工作的程序員、產(chǎn)品經(jīng)理都告訴記者，他們中云集著各個(gè)專業(yè)的人，大家從來不以專業(yè)論“英雄”。具體有以下一些細(xì)分：
技術(shù)類：系統(tǒng)架構(gòu)、軟件研發(fā)、軟件測試、信息安全、系統(tǒng)管理、網(wǎng)絡(luò)管理等。專業(yè)要求：計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)，只要有能力專業(yè)不限。其中以軟件工程師、測試工程師等需求最大。（職業(yè)通路：研發(fā)員研發(fā)工程師高層市場或管理人員）
產(chǎn)品類：產(chǎn)品市場分析、商業(yè)應(yīng)用分析、數(shù)據(jù)分析等；專業(yè)要求：計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)，只要有能力專業(yè)不限。（職業(yè)通路：職員主管中高層管理人員）
營銷類：廣告、銷售等；專業(yè)要求：市場營銷、工商管理、計(jì)算機(jī)等相關(guān)專業(yè)。（職業(yè)通路：銷售助理銷售工程師銷售/市場經(jīng)理）
數(shù) 字
我國有1023所高校開設(shè)計(jì)算機(jī)專業(yè)。通信業(yè)的需求明顯下降；金融業(yè)和運(yùn)輸業(yè)競爭激烈；傳統(tǒng)工業(yè)和部隊(duì)的現(xiàn)代化建設(shè)和國防科技工業(yè)急需計(jì)算機(jī)人才。IC、網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)、電子商務(wù)、信息安全、游戲技術(shù)等人才嚴(yán)重短缺。在軟件人才層次結(jié)構(gòu)上，水平高的系統(tǒng)分析員和有行業(yè)背景的項(xiàng)目策劃人員偏少，同時(shí)軟件藍(lán)領(lǐng)也比較缺乏。還有就是計(jì)算機(jī)專業(yè)教師缺編嚴(yán)重。
社會(huì)需求愈來愈向名牌大學(xué)集中，重點(diǎn)大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)一次就業(yè)率在90%以上，地方大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)就業(yè)率為60%～80%。?？粕蜆I(yè)形勢日益嚴(yán)峻，一次就業(yè)率低于50%。
約40%的已工作大學(xué)畢業(yè)生認(rèn)為大學(xué)所學(xué)知識(shí)“很少部分有用”或“基本無用”?！敖^大部分有用”的占被調(diào)查者的28.4%，回答“約一半有用”的占被調(diào)查者的31.5%。
趣 聞
第5篇：通信工程專業(yè)就業(yè)前景范文
同濟(jì)大學(xué)
位于上海的同濟(jì)大學(xué)，建筑學(xué)屬國家一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科和國家級(jí)特色學(xué)科。該專業(yè)擁有一套與眾不同的藝術(shù)理念，不盲目跟風(fēng)，教師團(tuán)隊(duì)實(shí)力雄厚，在國內(nèi)建筑領(lǐng)域有一定的社會(huì)影響。報(bào)考該專業(yè)的學(xué)生要求具備一定的繪畫能力，學(xué)制五年。
土木工程原隸屬建設(shè)部，在橋梁、鋼結(jié)構(gòu)、混凝土結(jié)構(gòu)、地下建筑等方面云集了很多重量級(jí)專家。學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)會(huì)掌握建筑工程、地下工程、橋梁工程、巖土工程、鐵路與城市鐵道工程等多方向的知識(shí)。
車輛工程在全國算得上是數(shù)一數(shù)二的，是國家級(jí)特色專業(yè)，它下設(shè)6個(gè)方向，學(xué)生可以任選。在課程安排上，學(xué)生除了學(xué)習(xí)汽車專業(yè)知識(shí)(雙語教學(xué))外，還必須掌握英語和德語。學(xué)校與多家企業(yè)、社會(huì)機(jī)構(gòu)設(shè)立了專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，國內(nèi)外的企業(yè)對該專業(yè)畢業(yè)生的需求非常大。 同濟(jì)大學(xué)的三好塢
臨床醫(yī)學(xué)有著百年的歷史，學(xué)校依然對其加大建設(shè)?，F(xiàn)與多所德國大學(xué)有著實(shí)質(zhì)性的合作，不斷提升醫(yī)療水平，提升軟硬實(shí)力。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)方向是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)(同濟(jì)大學(xué)的優(yōu)勢專業(yè))，擁有雄厚的師資力量，常與同領(lǐng)域的各機(jī)構(gòu)合作密切。
德語專業(yè)實(shí)力較強(qiáng)，科技德語方向是特色，學(xué)生還需要學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)、普通物理、機(jī)械識(shí)圖、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等理工類基礎(chǔ)課程以及外貿(mào)、經(jīng)濟(jì)管理類相關(guān)課程。
北京郵電大學(xué)
北郵由單一的郵電學(xué)院發(fā)展成現(xiàn)在的綜合性大學(xué)，形成了完整的電信類學(xué)科群，在郵電、通信領(lǐng)域，絕對是一塊金字招牌。
電子工程學(xué)院的電子科學(xué)與技術(shù)、電子信息科學(xué)與技術(shù)、光信息科學(xué)與技術(shù)三個(gè)本科專業(yè)社會(huì)需求較大，頗受社會(huì)和用人單位的歡迎，就業(yè)率位居全校第一。
信息工程學(xué)院和許多大公司聯(lián)合建立實(shí)驗(yàn)室，與法國電信北京研發(fā)中心、美國ADI公司、天津移動(dòng)等建立了良好的合作關(guān)系。
計(jì)算機(jī)學(xué)院在寬帶網(wǎng)絡(luò)方面非常出名，以通信軟件為特色，計(jì)算機(jī)技術(shù)(軟件、硬件和網(wǎng)絡(luò))與通信技術(shù)相結(jié)合，也是響當(dāng)當(dāng)?shù)?，每年許多大公司都會(huì)來這里招人。
此外，學(xué)校還有一些綜合性的特色專業(yè)，像經(jīng)管、文法、英語等，這些具備通信背景的學(xué)科在社會(huì)上也是很有競爭力的，在電信法、電信產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)等方面也都有很深入的研究，以電信產(chǎn)業(yè)為依托發(fā)展自己的長項(xiàng)。
天津大學(xué)
建筑學(xué)專業(yè)在國內(nèi)國際上都可堪稱是一流的，是綜合研究建筑、建筑群、室內(nèi)外環(huán)境等方面的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生不僅能打造出科學(xué)的建筑，而且能打造出藝術(shù)的建筑。它是該學(xué)科目前全國僅有的3個(gè)重點(diǎn)學(xué)科之一。教學(xué)亮點(diǎn)是挑選部分高考成績非常突出的學(xué)生，單獨(dú)組成一個(gè)班進(jìn)行為期一年的集別培訓(xùn)，一年以后學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好和特點(diǎn)自主選擇任何專業(yè)。
天津大學(xué)化工學(xué)院的專業(yè)特色方向是現(xiàn)代傳質(zhì)理論與分離工程、生物信息學(xué)與生物化工、新型催化材料與反應(yīng)工程、綠色化學(xué)新工藝與產(chǎn)品工程等。 天津大學(xué)的北洋大學(xué)堂紀(jì)念亭
測控技術(shù)與儀器專業(yè)屬國家特色學(xué)科，十分注重對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，擁有數(shù)臺(tái)價(jià)值上千萬元的現(xiàn)代化先進(jìn)儀器設(shè)備和國內(nèi)一流實(shí)驗(yàn)室，設(shè)有現(xiàn)代化的“精密測試技術(shù)及儀器國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”。
華北電力大學(xué)
學(xué)校校部設(shè)在北京，分設(shè)保定校區(qū)，兩地實(shí)行一體化管理。
現(xiàn)擁有熱能工程、電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化2個(gè)國家重點(diǎn)學(xué)科，核工程與核技術(shù)、自動(dòng)化、工商管理3個(gè)國家特色學(xué)科。其中電氣工程及其自動(dòng)化、動(dòng)力工程和自動(dòng)化控制學(xué)科是華北電力大學(xué)最具特色的學(xué)科。電氣工程及其自動(dòng)化本科設(shè)電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化(電力)等6個(gè)專業(yè)方向，是我國電力人才的重點(diǎn)培養(yǎng)基地，畢業(yè)生大部分都投身于我國的電力事業(yè)，就業(yè)前景良好。
動(dòng)力工程主要與大型汽輪發(fā)電機(jī)組、節(jié)能理論技術(shù)、新能源和新能量轉(zhuǎn)換、狀態(tài)檢修等領(lǐng)域的科學(xué)和技術(shù)打交道，從這個(gè)專業(yè)學(xué)到的知識(shí)可以廣泛運(yùn)用在各大發(fā)電廠、供電輸電單位，畢業(yè)生就業(yè)形勢不錯(cuò)。
自動(dòng)化控制是能源與動(dòng)力工程學(xué)院的品牌專業(yè)，學(xué)生畢業(yè)后主要從事程序控制、運(yùn)動(dòng)控制、過程控制等工作，學(xué)院不僅注重對學(xué)生知識(shí)能力的培養(yǎng)，而且還特別重視培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)解決能力。
電子科技大學(xué)
電子科技大學(xué)位于成都，通信學(xué)院是電子科大最牛的學(xué)院，除了它本身師資力量雄厚外，實(shí)驗(yàn)室就撐起了“半壁江山”，其中寬帶光纖傳輸與通信系統(tǒng)技術(shù)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室籌建于1990年，中國的海底光纜多半都是出自這個(gè)實(shí)驗(yàn)室的研究成果。該學(xué)院下屬的通信工程專業(yè)被評(píng)為第一批特色專業(yè)。
電子工程學(xué)院是電子科大成立最早規(guī)模最大的學(xué)院。學(xué)院的微波工程系、電子工程系、信息工程系許多老師都在意大利宇航局、德國慕尼黑大學(xué)、美國Intel公司等交流過。這個(gè)學(xué)科的人很容易進(jìn)入各大通信公司、手機(jī)生產(chǎn)商。
光電信息學(xué)院在光通信、光纖傳感等方面獨(dú)步“武林”，每年都有西門子、強(qiáng)生等大公司來招聘人才，也和四個(gè)部省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室以及一個(gè)工程中心有聯(lián)系。許多同學(xué)研究各種醫(yī)療器械，比如心電圖儀、內(nèi)窺鏡子類等。不要小看這些東西，在電子儀器里，這一塊的利潤超過手機(jī)和相機(jī)，而且市場巨大。
西安電子科技大學(xué)以信息與電子學(xué)科為主，是全國37所示范性軟件學(xué)院的高校之一，也是全國20所獲批設(shè)立集成電路人才培養(yǎng)基地的高校之一。
西安電子科技大學(xué)特色專業(yè)：通信工程、信息安全、網(wǎng)絡(luò)工程、集成電路設(shè)計(jì)與集成系統(tǒng)、軟件工程（嵌入式系統(tǒng)方向）、軟件工程（WEB工程與信息系統(tǒng)方向）、電子信息工程、微電子學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、智能科學(xué)與技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、電子信息科學(xué)與技術(shù)、電子科學(xué)與技術(shù)、電磁場與無線技術(shù)和電子封裝技術(shù)。
東北大學(xué)
東北大學(xué)座落在沈陽，材料與冶金學(xué)院是國家重點(diǎn)建設(shè)學(xué)院，設(shè)有軋鋼技術(shù)與連軋自動(dòng)化國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等，冶金工程、材料科學(xué)與工程是首批國家一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，所覆蓋的二級(jí)學(xué)科均為國家重點(diǎn)學(xué)科。
軟件學(xué)院設(shè)有軟件工程、信息安全兩個(gè)專業(yè)。一些信譽(yù)好的IT認(rèn)證課程已納入課程體系，學(xué)生通過認(rèn)證考試既可獲得獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分，又可獲得獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)貼，專業(yè)課程雙語教學(xué)比例達(dá)到 60%以上。
裝備制造業(yè)在國內(nèi)具有很大影響，畢業(yè)生可以從事多領(lǐng)域的研究和建設(shè)。 東北大學(xué)的校標(biāo)取“白山黑水”之意
日語專業(yè)從對日語的聽、說、讀、寫、譯全面掌握，到熟悉日本文化、社會(huì)，畢業(yè)后，除了攻讀研究生外，還可以到外經(jīng)貿(mào)部門與企業(yè)就職。
礦工程專業(yè)是國家重點(diǎn)學(xué)科，采礦工程實(shí)驗(yàn)室是遼寧省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。作為該專業(yè)的畢業(yè)生，同樣可在深造和就業(yè)兩個(gè)方向上，根據(jù)自身?xiàng)l件加以選擇。
冶金工程在眾多開設(shè)冶金工程專業(yè)的院校中，算是資歷、實(shí)力最強(qiáng)的了，是國家一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。學(xué)生有獲得“專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金”的機(jī)會(huì)，就業(yè)率很高。
河海大學(xué)
河海大學(xué)位于南京，水利水電學(xué)院是我國水利學(xué)科專業(yè)設(shè)置歷史悠久、水利特色最為顯著的學(xué)院，是國家一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，在三峽、小浪底、南水北調(diào)等重大工程中，都有河海大學(xué)水利工程學(xué)的優(yōu)秀學(xué)子的參與。
土木工程是河海大學(xué)的另一個(gè)傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)，在國際國內(nèi)都頗有影響，擁有一批國內(nèi)外知名的專家學(xué)者，參與國家重大科研項(xiàng)目不計(jì)其數(shù)，足可見其雄厚的學(xué)科實(shí)力。
港口航道與海岸工程是河海大學(xué)和江蘇省的品牌專業(yè)，也是這個(gè)學(xué)校一直以來就業(yè)率很高的專業(yè)之一，就業(yè)領(lǐng)域十分廣泛。
水文與水資源工程擁有水文水資源與水利工程科學(xué)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，以及由多名院士、教授、博導(dǎo)組成的雄厚的師資隊(duì)伍。
第6篇：通信工程專業(yè)就業(yè)前景范文
關(guān)鍵詞：前景分析；數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)；綜合能力
一、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)就業(yè)前景。在日常生活當(dāng)中，從天氣預(yù)報(bào)到最后的股票起落，都充斥著數(shù)學(xué)的描述和分析，以甘肅省為例，畢業(yè)人數(shù)最多的專業(yè)中數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的需求名列前茅，由于數(shù)學(xué)人才的需求量相對比較大，所以就業(yè)前景也很被看好。隨著我國教育招生分配制度改革，以及高校擴(kuò)大招生規(guī)模，日益壯大的畢業(yè)生隊(duì)伍的就業(yè)問題以顯得格外嚴(yán)峻，教育部曾在多次重大場合提出解決大學(xué)生就業(yè)問題已是當(dāng)務(wù)之急，高校大學(xué)生作為社會(huì)人力人才資源中屬于較高一層，就業(yè)問題也是國家人力資源配備的最高環(huán)節(jié)，大學(xué)生就業(yè)問題以成為社會(huì)關(guān)注的主要問題。隨著社會(huì)的快速發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場對數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的專業(yè)人才需求也越來越多，其就業(yè)前景也會(huì)越來越廣闊。由于數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的專業(yè)緊密聯(lián)系，與它依托相近專業(yè)選擇的比較多，所以，報(bào)考該專業(yè)的和其他專業(yè)的回旋余地也會(huì)比較多，需要重新?lián)駱I(yè)改行的也會(huì)更多，有利于更好地進(jìn)行就業(yè)。合格的軟件人才需要有很扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底，同時(shí)還要有嚴(yán)密的邏輯思維。
二、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)就業(yè)現(xiàn)狀.在相當(dāng)長的一段時(shí)間內(nèi)，我國的市場就業(yè)趨勢也越來越激烈，所以，就業(yè)工作仍然需要根據(jù)學(xué)校的類別和專業(yè)的需求不同，一方面技術(shù)的專業(yè)正在慢慢走俏，另一個(gè)方面是基礎(chǔ)專業(yè)，比如，漢語、數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的人才相對比較緊缺，根據(jù)國家教育部門的預(yù)測，我國高中教師的缺口就達(dá)到了120萬人，對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科的教師需求量也很大，全國37個(gè)大中城市人才市場統(tǒng)計(jì)分析，數(shù)學(xué)教師非常搶手，根據(jù)《教育文摘周報(bào)》進(jìn)行披露，北京市所需要的畢業(yè)生大概是5萬人，所以使其需求量最多。畢業(yè)生是數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的需求，未來對于數(shù)學(xué)專業(yè)人才的市場也會(huì)越來越多，從目前的資料來看，數(shù)學(xué)人才的需求量很大，未來就業(yè)前景也不被看好。
三、現(xiàn)代各行各業(yè)進(jìn)行科研數(shù)據(jù)分析，軟件開發(fā)和三維動(dòng)畫制作，都需要有數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)工商管理、通信工程、化工制藥等，都離不開相關(guān)的數(shù)學(xué)專業(yè)，要想成為一個(gè)合格的軟件人才，需要有專業(yè)的數(shù)學(xué)功底和嚴(yán)密的邏輯思維，而嚴(yán)密的邏輯思維則來源于扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底。隨著科技事業(yè)的發(fā)展，數(shù)學(xué)專業(yè)和其他專業(yè)的聯(lián)系也越來越緊密，所以數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)也得廣泛的應(yīng)用。根據(jù)相關(guān)專家分析，我國未來人才就業(yè)就表現(xiàn)出以下幾個(gè)方面：一是由于社會(huì)分工越來越細(xì)致，導(dǎo)致就業(yè)專業(yè)化和職業(yè)化；另外一個(gè)方面是由于競爭越來越激烈，社會(huì)需求也越來越高，職業(yè)的變換需要各種基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)作為重要的依托，然后進(jìn)行相應(yīng)的轉(zhuǎn)換。有關(guān)專家對IT行業(yè)進(jìn)行表明，以數(shù)學(xué)專業(yè)和相關(guān)專業(yè)作為重要的依托，這樣才能真正地進(jìn)行轉(zhuǎn)換。有關(guān)IT行業(yè)250名成功人士進(jìn)行抽查，以數(shù)學(xué)專業(yè)和相關(guān)專業(yè)為依托的職業(yè)再選擇人數(shù)占了90%，由于數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)和其他專業(yè)聯(lián)系非常緊密的，則需要以它為依托相近的專業(yè)進(jìn)行比較，所以報(bào)考該專業(yè)比起其他專業(yè)，其回旋的余地也很大，重新?lián)駱I(yè)改行也相對比較容易，可以實(shí)現(xiàn)更好地就業(yè)。
四、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)案例分析.比如，以保險(xiǎn)精算師為例，我們需要有扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)還需要熟練地運(yùn)用各種各樣的現(xiàn)代數(shù)學(xué)方法，對未來變化作出一個(gè)科學(xué)的預(yù)判，同時(shí)還需要有堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)理論方面的基礎(chǔ)，對于法律、稅務(wù)制度和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)進(jìn)行深入的分析和了解，尤其是對風(fēng)險(xiǎn)要有非常敏銳的洞察力和處理風(fēng)險(xiǎn)的能力，由于普通的精算人員要最終成為一個(gè)成熟的精算師，則需要花上5～7年的時(shí)間。保險(xiǎn)精算師目前的薪酬水平，在國外平均年薪是需要10萬美元，而國內(nèi)月薪是在一萬元以上，所以四年以后，隨著人們對于保險(xiǎn)認(rèn)識(shí)的不斷加強(qiáng)，保險(xiǎn)業(yè)需要更多的精算師，根據(jù)預(yù)測，年收入是在15萬。以畢業(yè)于上海復(fù)旦大學(xué)數(shù)學(xué)系的薄先生為例，它是國內(nèi)通過北美精算學(xué)會(huì)考試的唯一一個(gè)，當(dāng)年一些學(xué)生考精算師，是因?yàn)橄霃目佳械氖Ю?dāng)中找到自信，薄先生用三年的時(shí)間通過精算師的考試，可以說這樣的速度對于精算師資格認(rèn)證來說非?？斓?，一般來說通過精算師的認(rèn)證都需要七八年的時(shí)間，而且也有一大批沒有通過考試的例子。
結(jié)語：
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)生就業(yè)需提高個(gè)人綜合能力.就業(yè)和自己創(chuàng)造的崗位能力與自身的素質(zhì)有密切的聯(lián)系，只有提高自身的素質(zhì)，才能為努力成為復(fù)合型人才創(chuàng)造一個(gè)就業(yè)的機(jī)會(huì)，對于數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專項(xiàng)學(xué)生來說，在今后的擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)的過程中綜合能力非常重要，只有迎合現(xiàn)代人才的模式和現(xiàn)代的人才觀，才能培養(yǎng)自己的社會(huì)適應(yīng)能力，在重視基礎(chǔ)理論的同時(shí)，要提高自己的綜合能力，使自己成為一個(gè)精通一門專業(yè)的“專才”，加強(qiáng)交叉學(xué)科的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身的綜合能力，就現(xiàn)在的大學(xué)生整體就業(yè)形勢來看，本科生和?？粕木蜆I(yè)形勢非常嚴(yán)峻，對于體育專業(yè)的學(xué)生來看，通過對數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)就業(yè)者的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，大學(xué)生的就業(yè)形勢仍然具有一定的挑戰(zhàn)性，但是數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專項(xiàng)的特殊性，雖然數(shù)學(xué)專項(xiàng)學(xué)生的今后發(fā)展之路仍然非常寬廣。其中，一些經(jīng)濟(jì)環(huán)境相對良好的大中小城市，都可以為綜合性院校的專項(xiàng)學(xué)生提供一個(gè)非常寬廣的創(chuàng)業(yè)舞臺(tái)，所以，良好的專業(yè)知識(shí)和專項(xiàng)技能，對于畢業(yè)生來說非常重要，要想通過數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)來開創(chuàng)自己的美好事業(yè)，就必須具備良好的社會(huì)適應(yīng)能力和溝通能力，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，不斷地吸引先進(jìn)的知識(shí)和技能，走出校門，融入社會(huì)。隨著教育人事制度的改革，普通中學(xué)師資來源正在慢慢打破行業(yè)的界線，只有拓寬師資的力量，面向社會(huì)招聘教師，已經(jīng)成為教育人事制度最重要的辦法，這樣無疑給報(bào)考數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)生提高更大的發(fā)展空間，現(xiàn)代的教育內(nèi)容正在不斷地進(jìn)行更新，所以其教學(xué)手段也慢慢變得現(xiàn)代化，所以對于數(shù)學(xué)教師的要求不僅要表現(xiàn)在數(shù)量上，同時(shí)還需要在質(zhì)量上有所提高。由師范學(xué)院培養(yǎng)出來的教師傳統(tǒng)模式，并能適應(yīng)現(xiàn)代教育對于復(fù)合型人才的高需求，綜合院校在培養(yǎng)復(fù)合型人才，有著得天獨(dú)厚的教學(xué)資源優(yōu)勢，所以報(bào)考綜合院校的數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)可以保證未來就業(yè)，也有利于個(gè)人發(fā)展。
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第7篇：通信工程專業(yè)就業(yè)前景范文
關(guān)鍵詞：學(xué)科；電子信息工程；創(chuàng)新人才；培養(yǎng)體系
作者簡介：林樂平（1980-），女，廣西桂平人，桂林電子科技大學(xué)信息與通信學(xué)院，講師；歐陽寧（1972-），男，湖南寧遠(yuǎn)人，桂林電子科技大學(xué)信息與通信學(xué)院副院長，教授。（廣西 桂林 541004）
基金項(xiàng)目：本文系廣西區(qū)“電子信息類人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”、“電子信息工程特色專業(yè)與課程一體化”建設(shè)項(xiàng)目的研究成果。
中圖分類號(hào)：G642?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?????文章編號(hào)：1007-0079（2012）34-0022-02
信息技術(shù)是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力。信息化也是當(dāng)今世界發(fā)展的大趨勢，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)變革的重要力量。隨著電子信息技術(shù)的高速發(fā)展，促進(jìn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。我國對電子信息行業(yè)高水平人才的需求極為旺盛，從而構(gòu)筑了社會(huì)對電子信息工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)的巨大需求。目前我國工程教育規(guī)模位居世界第一，高級(jí)工程技術(shù)人才總量達(dá)到1400多萬人。在規(guī)模迅猛發(fā)展的同時(shí)，如何探索一條適應(yīng)可持續(xù)發(fā)展的高素質(zhì)工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)之路，為國家培養(yǎng)一批工程領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物、一大批適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的卓越工程師，真正夯實(shí)我國的核心競爭力、提升我國工程人才的國際競爭力，已成為國家中長期發(fā)展的大事要事。
學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)均是高校的基本建設(shè)內(nèi)容。雖然，二者存在著建設(shè)目標(biāo)與側(cè)重點(diǎn)不同、內(nèi)涵要素不同、建設(shè)成果的標(biāo)準(zhǔn)不同等諸多差異，但是二者之間也存在著密切的聯(lián)系。學(xué)科是專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，專業(yè)是學(xué)科承擔(dān)人才培養(yǎng)的基地。
桂林電子科技大學(xué)電子信息工程專業(yè)圍繞國家和廣西戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，拓展人才培養(yǎng)新領(lǐng)域，建設(shè)成為學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究與人才培養(yǎng)基地，為電子信息戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供更多的科技人才和有力的技術(shù)支撐。
一、“三過程一環(huán)境”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系
工程創(chuàng)新人才要求綜合素質(zhì)高、能力強(qiáng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、全面發(fā)展?！叭^程一環(huán)境”的工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系如圖1所示。
其中，“三過程”是指理論知識(shí)傳授學(xué)習(xí)過程、實(shí)踐能力訓(xùn)練培養(yǎng)過程和工程素質(zhì)拓展提升過程。按照“理論知識(shí)傳授學(xué)習(xí)實(shí)踐能力訓(xùn)練培養(yǎng)工程素質(zhì)拓展提升”的三個(gè)過程，按階段、按層次逐步培養(yǎng)和提升學(xué)生的工程應(yīng)用能力、工程素質(zhì)和創(chuàng)新精神，使之成為基礎(chǔ)知識(shí)厚、工程能力強(qiáng)的人才。在理論傳授學(xué)習(xí)過程中，主要依靠理論課程課堂講授為主的上課形式，著重傳授給學(xué)生最基本的知識(shí)，打牢基礎(chǔ)；在實(shí)踐能力訓(xùn)練培養(yǎng)過程中，主要依靠與理論課程配套的實(shí)驗(yàn)課、課程設(shè)計(jì)等完成，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生具備一定的實(shí)踐能力；在工程素質(zhì)拓展提升階段主要通過校內(nèi)工程實(shí)訓(xùn)、課外制作、導(dǎo)師科研項(xiàng)目訓(xùn)練及校外企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐來實(shí)施，逐步拓展和提升學(xué)生的工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力。
“一環(huán)境”是指學(xué)科促進(jìn)教學(xué)的支撐環(huán)境，它主要圍繞“三個(gè)過程”服務(wù)，以專業(yè)建設(shè)、課程體系、教學(xué)團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)，以課內(nèi)課外、校內(nèi)校外教學(xué)培養(yǎng)為方法，以課程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、課外制作訓(xùn)練、科研項(xiàng)目訓(xùn)練和企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐為手段，共同為工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供強(qiáng)有力的保障。
在此“三過程一環(huán)境”的工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系中，環(huán)境的建設(shè)是人才培養(yǎng)成敗的關(guān)鍵。本文就桂林電子科技大學(xué)信息通信學(xué)院電子信息工程專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系中“學(xué)科促進(jìn)教學(xué)支撐環(huán)境”的建設(shè)作一些探討。
二、學(xué)科促進(jìn)教學(xué)支撐環(huán)境建設(shè)工作
桂林電子科技大學(xué)信息與通信學(xué)院針對電子信息工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)，在專業(yè)建設(shè)、課程體系建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、科研項(xiàng)目和平臺(tái)提升學(xué)生創(chuàng)新能力、校內(nèi)校外創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)踐基地建設(shè)等幾個(gè)方面開展的探索與實(shí)踐取得了較好成果。
1.立足學(xué)科優(yōu)勢，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)
學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)均是高校的基本建設(shè)內(nèi)容。雖然二者存在著建設(shè)目標(biāo)與側(cè)重點(diǎn)不同、內(nèi)涵要素不同、建設(shè)成果的標(biāo)準(zhǔn)不同等諸多差異。但是二者之間也存在著密切的聯(lián)系。要堅(jiān)持將專業(yè)建設(shè)融入學(xué)科發(fā)展，將學(xué)科優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為專業(yè)優(yōu)勢，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)構(gòu)建優(yōu)秀的平臺(tái)與基地。
電子信息工程依托于信號(hào)與信息處理學(xué)科。該學(xué)科在隱藏目標(biāo)的自適應(yīng)探測技術(shù)研究、子空間自適應(yīng)估計(jì)理論與跟蹤技術(shù)、多維數(shù)據(jù)自適應(yīng)處理技術(shù)、北斗衛(wèi)星導(dǎo)航、藍(lán)綠激光對潛通信和智能視頻監(jiān)控等方面特色鮮明，承擔(dān)大量國家、國防和省部級(jí)重大項(xiàng)目，具有很好的學(xué)科優(yōu)勢。同時(shí)，瞄準(zhǔn)《“十二五”國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》“高端設(shè)備制造”中衛(wèi)星產(chǎn)業(yè)發(fā)展和海洋工程裝備等新產(chǎn)業(yè)，適時(shí)推出了“導(dǎo)航及應(yīng)用技術(shù)”和“海洋電子信息工程”兩個(gè)專業(yè)新方向。并且，梳理細(xì)化原電子信息工程專業(yè)培養(yǎng)方案，分解出“信息處理技術(shù)”、“應(yīng)用電子技術(shù)”和“嵌入式應(yīng)用技術(shù)”三個(gè)專業(yè)方向，形成了五個(gè)目標(biāo)明確的專業(yè)方向，使得電子信息工程既做到寬口徑又有很鮮明的特色。
2.圍繞學(xué)科特色，改革課程體系
課程是教學(xué)內(nèi)容的載體，直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。利用學(xué)科建設(shè)成果，提煉出新課程或課程新內(nèi)容，落實(shí)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以滿足行業(yè)對工程人才質(zhì)量的要求。
在導(dǎo)航及應(yīng)用技術(shù)專業(yè)方向上新增了“多系統(tǒng)融合技術(shù)”、“慣性導(dǎo)航原理及應(yīng)用”、“航天器軌道動(dòng)力學(xué)”和“天線與電波傳播”專業(yè)課程。在海洋電子信息工程方向上新增了“水聲技術(shù)”、“海洋探測與數(shù)據(jù)處理”、“海洋通信”、“水下激光成像”、“海洋遙感技術(shù)”、“海洋技術(shù)概論”、“聲學(xué)測量”和“藍(lán)綠激光和紫外光在海洋通信中的應(yīng)用”等專業(yè)課程。在其他三個(gè)方向上整合了原來的課程，結(jié)合電子技術(shù)發(fā)展前沿，增加了“傳感器技術(shù)及應(yīng)用”、信號(hào)與系統(tǒng)及處理”、“電子測量與智能儀器”等專業(yè)課程。
課程體系改革以課程群建設(shè)為抓手，形成了專業(yè)特色鮮明的三個(gè)核心課程群：
（1）以數(shù)字信號(hào)處理為核心，構(gòu)建了信號(hào)處理課程群。該課程群中的基礎(chǔ)課程側(cè)重于研究信號(hào)與信息的獲取、基本分析方法等，為應(yīng)用課程打下基礎(chǔ)。應(yīng)用課程側(cè)重于信號(hào)與信息的處理技術(shù)手段和應(yīng)用，包括圖像、聲音、視頻。該課程群分層次教育，通過開設(shè)“信號(hào)與系統(tǒng)及處理”、“多系統(tǒng)融合技術(shù)”，讓學(xué)生掌握現(xiàn)代信號(hào)處理的新應(yīng)用。
（2）以“通信原理”為核心，構(gòu)建了導(dǎo)航及應(yīng)用課程群?！巴ㄐ旁怼闭n程是電子信息工程專業(yè)的主要專業(yè)基礎(chǔ)必修課。在此基礎(chǔ)上形成的導(dǎo)航及應(yīng)用課程群能讓學(xué)生掌握導(dǎo)航的原理和基礎(chǔ)、測量捕獲和定位的方法、技術(shù)及其在軍事、交通運(yùn)輸?shù)刃袠I(yè)中的應(yīng)用。
（3）以“微機(jī)原理及接口技術(shù)”為核心，構(gòu)建嵌入式應(yīng)用課程群?！拔C(jī)原理與接口技術(shù)”課程是電子信息工程專業(yè)的主要專業(yè)基礎(chǔ)必修課，是大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的核心課程。由“微機(jī)原理與接口技術(shù)”、“單片機(jī)原理及應(yīng)用”、“ARM原理及應(yīng)用”、“DSP原理及應(yīng)用”和“FPGA技術(shù)及應(yīng)用”等構(gòu)成的嵌入式課程群為信號(hào)與信息處理、導(dǎo)航及應(yīng)用技術(shù)、海洋信息工程提供了堅(jiān)實(shí)的硬件平臺(tái)，是電子信息工程專業(yè)的重要課程群之一。
同時(shí)，將學(xué)科科研成果引入教材。教材是聯(lián)系學(xué)生（學(xué)）和教師（教）的橋梁。將學(xué)科最新動(dòng)態(tài)和成果引入教材，使科研成果發(fā)揮了廣泛的影響作用。與上海豐寶電子科技有限公司合作過程中，開發(fā)研制LPC系列嵌入式系統(tǒng)平臺(tái)，利用這些項(xiàng)目成果編寫了《ARM嵌入式系統(tǒng)——基于LPC2400和IAR開發(fā)環(huán)境》和《基于LPC3250的嵌入式Linux系統(tǒng)開發(fā)》兩部教材，并應(yīng)用于課程教學(xué)。
3.依托科研團(tuán)隊(duì)，提高教師教學(xué)水平
科學(xué)研究團(tuán)隊(duì)是青年教師成長的沃土。良好的科學(xué)研究氛圍激勵(lì)和影響著每一位老師不斷在專業(yè)理論水平和實(shí)踐能力的提升上孜孜以求。通過參與科研項(xiàng)目，教師從選題、申報(bào)書和開題報(bào)告的撰寫、項(xiàng)目的開展和實(shí)施、難點(diǎn)的突破、中期報(bào)告的撰寫、科學(xué)總結(jié)的匯報(bào)、論文的發(fā)表、項(xiàng)目的驗(yàn)收和結(jié)題等各個(gè)環(huán)節(jié)得到了全面的鍛煉，逐漸成為能獨(dú)立承擔(dān)科學(xué)研究項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人和教學(xué)骨干。如青年老師王國富承擔(dān)了國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目“基于UWB信號(hào)的隱藏活動(dòng)目標(biāo)自適應(yīng)檢測技術(shù)研究”，肖海林老師承擔(dān)了廣西重點(diǎn)自然科學(xué)基金項(xiàng)目“認(rèn)知無線電MIMO廣播信道功率控制與分配算法研究與實(shí)現(xiàn)”等。另一方面，將科研積累用于課程教學(xué)有利于開拓學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。多名老師深受學(xué)生的歡迎。
科研團(tuán)隊(duì)與教學(xué)團(tuán)隊(duì)初步融合，由學(xué)科帶頭人任教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)指導(dǎo)和培養(yǎng)本團(tuán)隊(duì)的青年教師。
在寬帶與智能信息處理科研團(tuán)隊(duì)中，團(tuán)隊(duì)帶頭人歐陽繕教授是全國模范教師，在科學(xué)研究和教學(xué)活動(dòng)中充分發(fā)揮傳幫帶作用，負(fù)責(zé)指導(dǎo)了9名青年教師。廣西區(qū)教學(xué)名師黃冰教授指導(dǎo)了5名青年教師。
4.依托科研項(xiàng)目，提升學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力
學(xué)生參與教師的科研工作可以使其掌握科研設(shè)計(jì)工作的思路及方法步驟，同時(shí)通過科研工作了解所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用領(lǐng)域。教師通過學(xué)生參與科研工作的體會(huì)，了解學(xué)生掌握實(shí)踐知識(shí)的難點(diǎn)及共性，以便在教學(xué)工作中強(qiáng)化這些知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)。[4]豐富的科研訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，成效明顯。
教師結(jié)合自身實(shí)際，堅(jiān)持實(shí)踐教學(xué)與科學(xué)研究、課外科技文化活動(dòng)“兩結(jié)合”的原則，充分發(fā)揮重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、項(xiàng)目課題組在科學(xué)研究、技術(shù)裝備以及師資隊(duì)伍等方面的優(yōu)勢，通過鼓勵(lì)和吸引大學(xué)生直接參與科研項(xiàng)目或科研訓(xùn)練項(xiàng)目、科研課題相結(jié)合的設(shè)計(jì)競賽或畢業(yè)設(shè)計(jì)等多種形式，提升學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力。省部級(jí)和區(qū)高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、校內(nèi)研究機(jī)構(gòu)面向優(yōu)秀本科生開放，成為高年級(jí)本科生進(jìn)行專業(yè)實(shí)驗(yàn)、科技創(chuàng)新和畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要基地。
廣西區(qū)重點(diǎn)自然科學(xué)基金“光纖聲傳感器陣列的語音技術(shù)研究”項(xiàng)目中吸引了3位2008級(jí)本科生負(fù)責(zé)小信號(hào)放大電路、數(shù)據(jù)采集兩個(gè)模塊的制作，幫助該項(xiàng)目順利結(jié)題。在“基于智能視頻監(jiān)控系統(tǒng)”項(xiàng)目中，將項(xiàng)目分解成多個(gè)科研實(shí)訓(xùn)模塊，選拔學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目培訓(xùn)。學(xué)生參與研制的“高動(dòng)態(tài)北斗/GPS衛(wèi)星信號(hào)模擬器”獲得了2011年第五屆“挑戰(zhàn)杯”廣西大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽一等獎(jiǎng)。
5.發(fā)揮科研優(yōu)勢，構(gòu)建校內(nèi)校外創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)踐基地
科研成果促進(jìn)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備升級(jí)換代。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是整個(gè)實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分。實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)直接關(guān)系到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量水平。利用上海豐寶電子科技有限公司橫向項(xiàng)目開發(fā)研制LPC2410嵌入式實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和Cortex M3實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，已在相關(guān)實(shí)驗(yàn)課程中使用。
學(xué)科優(yōu)勢吸引企業(yè)參與教學(xué)，在校內(nèi)設(shè)立校企共建實(shí)驗(yàn)室，在校外成立聯(lián)合培養(yǎng)基地。學(xué)校加入德州儀器公司（TI）的大學(xué)計(jì)劃，共建數(shù)字信號(hào)處理方案實(shí)驗(yàn)室，參與TI公司舉辦DSP大賽（2010年蔡曉東博士指導(dǎo)的作品獲得了三等獎(jiǎng)），并與北京錦鴻希電信息技術(shù)股份有限公司、天津通信廣播集團(tuán)有限公司等企業(yè)合作建立了培養(yǎng)基地。
三、結(jié)束語
“三過程一環(huán)境”的工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系研究成果已在兩個(gè)年級(jí)電子信息工程專業(yè)實(shí)施，涉及學(xué)生達(dá)到600余人。以科研資源和平臺(tái)為載體，開展分層次的本科生創(chuàng)新實(shí)踐能力訓(xùn)練，探索一條適合本專業(yè)的高素質(zhì)人才培養(yǎng)之路。學(xué)生在許多國家級(jí)、廣西區(qū)的各類重大比賽，例如全國電子設(shè)計(jì)大賽、“挑戰(zhàn)杯”大賽、大學(xué)生英語競賽等競賽中獲得一、二、三等獎(jiǎng)14次。先進(jìn)技術(shù)的引入使得學(xué)生的應(yīng)用開發(fā)能力得到了全面的訓(xùn)練。在當(dāng)前本科畢業(yè)生就業(yè)壓力較大的情況下，學(xué)生就業(yè)前景依然看好，畢業(yè)生一次就業(yè)率一直保持在90%以上。學(xué)生就業(yè)主要分布在廣東、廣西、沿海及全國各地電信部門、高校、科研機(jī)構(gòu)以及電子信息相關(guān)企業(yè)，受到了用人單位的普遍好評(píng)。
該培養(yǎng)體系的研究成果也在區(qū)內(nèi)、區(qū)外部分院校進(jìn)行推廣，近兩年內(nèi)共有7所區(qū)內(nèi)外院校到我院調(diào)研電子信息工程專業(yè)建設(shè)方案和實(shí)施情況。
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第8篇：通信工程專業(yè)就業(yè)前景范文
依托區(qū)位優(yōu)勢，整合優(yōu)勢資源
江城學(xué)院地處九省通衢的武漢市，這里是高等教育資源的集散地。江城學(xué)院自2004年辦學(xué)以來，一直著力整合各種優(yōu)勢資源，努力為廣大學(xué)子提供良好的辦學(xué)條件。
高水平的師資隊(duì)伍是江城學(xué)院發(fā)展的重要保證，是提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素，決定著江城學(xué)院的核心競爭力和可持續(xù)發(fā)展。江城學(xué)院按照《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（2010～
2020年）》文件精神，緊緊圍繞建設(shè)總目標(biāo)，深入推進(jìn)“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略，以提高質(zhì)量為核心，以引進(jìn)和培養(yǎng)為重點(diǎn)，積極實(shí)施“江城學(xué)者”計(jì)劃、“青年教師導(dǎo)師制”和青年教職工“安心工程”，廣納賢才，教師隊(duì)伍的專業(yè)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)日趨合理。同時(shí)，江城學(xué)院為加強(qiáng)對學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和心理指導(dǎo)，從2012年開始連續(xù)兩年聘任了近70名企業(yè)董事長或者高管擔(dān)任學(xué)生“創(chuàng)業(yè)就業(yè)導(dǎo)師”，成為了江城學(xué)院師資隊(duì)伍的重要組成部分。
江城學(xué)院積極整合資源，加強(qiáng)和推進(jìn)與政府、高校及企業(yè)的合作交流工作。先后與深圳嘉華婚愛珠寶公司、北京千葉珠寶公司、烽火科技、中鐵集團(tuán)、修正藥業(yè)集團(tuán)、寧夏伊斯蘭地質(zhì)工程公司等100多家企事業(yè)單位結(jié)成人才培養(yǎng)合作伙伴，超過5000多名學(xué)生在這些合作單位進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)；與湖北省楚商發(fā)展促進(jìn)會(huì)和湖北省四川商會(huì)密切合作，并成為湖北省楚商發(fā)展促進(jìn)會(huì)副會(huì)長單位和湖北省四川商會(huì)副會(huì)長單位。
2009年，江夏區(qū)外派勞務(wù)培訓(xùn)基地在江城學(xué)院掛牌；2010年，湖北省人力資源與社會(huì)保障廳在江城學(xué)院設(shè)立國家職業(yè)技能鑒定所；2013年，武漢市人力資源與社會(huì)保障局批準(zhǔn)江城學(xué)院成為武漢市定點(diǎn)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
2013年初，江城學(xué)院在原培訓(xùn)中心的基礎(chǔ)上成立楚商學(xué)院，5月25日，江城學(xué)院成功舉辦了首屆楚商校園論壇和校企聯(lián)盟啟動(dòng)儀式，邀請了眾多政府部門、合作單位及兄弟院校參與，積極搭建與政府、高校及企業(yè)的合作平臺(tái)，共同探討和交流校企在人才培養(yǎng)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等方面的優(yōu)勢互補(bǔ)和資源共享，取得了積極的效果。
依托母體優(yōu)勢，凝練辦學(xué)特色
江城學(xué)院的專業(yè)特色，以促進(jìn)大學(xué)生成人、成才、成功為根本目的，將中國地質(zhì)大學(xué)“艱苦樸素、求真務(wù)實(shí)”的優(yōu)良傳統(tǒng)與北方投資公司的“激情、創(chuàng)新、速度；忠誠、敬業(yè)、責(zé)任”企業(yè)文化與理念緊密結(jié)合，創(chuàng)造性的提出了“基礎(chǔ)厚實(shí)、本領(lǐng)過硬、特點(diǎn)鮮明”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，形成了自己的辦學(xué)特色。
江城學(xué)院依托中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）的優(yōu)勢學(xué)科，建設(shè)具有鮮明行業(yè)優(yōu)勢的專業(yè)，其中地質(zhì)學(xué)、地理信息科學(xué)、土木工程（地下建筑方向）、土木工程（巖土方向）、產(chǎn)品設(shè)計(jì)（珠寶首飾設(shè)計(jì)方向）、寶石材料及工藝學(xué)專業(yè)是湖北省獨(dú)立學(xué)院中唯一設(shè)置的專業(yè)或?qū)I(yè)方向。
地質(zhì)學(xué)、資源勘查技術(shù)、測繪工程、地理信息科學(xué)和珠寶等專業(yè)是江城學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，其中測繪工程和藝術(shù)設(shè)計(jì)2個(gè)專業(yè)于2010年被評(píng)為“湖北省獨(dú)立學(xué)院首批重點(diǎn)培育專業(yè)”。“地理信息系統(tǒng)原理”課程于2011年被評(píng)為“湖北省省級(jí)精品課程”。地理信息系統(tǒng)專業(yè)被列為“湖北省高等學(xué)校戰(zhàn)略性新興（支柱）產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃”。信息與通信工程學(xué)科被評(píng)為“十二五”省屬高校省級(jí)重點(diǎn)（培育）學(xué)科。地質(zhì)學(xué)、資源勘查技術(shù)、測繪工程、地理信息科學(xué)、旅游管理、藝術(shù)設(shè)計(jì)（珠寶首飾設(shè)計(jì)方向）等專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)競爭力強(qiáng)，供不應(yīng)求，供需比多年保持在1：10以上，就業(yè)前景廣闊。
江城學(xué)院致力于為行業(yè)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有社會(huì)責(zé)任感和競爭力、創(chuàng)新精神和職業(yè)技能，“基礎(chǔ)厚實(shí)、本領(lǐng)過硬、特點(diǎn)鮮明”，服務(wù)基層一線的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。近年來，學(xué)生在各級(jí)各類競賽中獲得獎(jiǎng)勵(lì)300余人次，其中國家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)79人次。
江城學(xué)院還積極探索職業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育、加強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)能力。學(xué)院經(jīng)湖北省人力資源與社會(huì)保障廳審批設(shè)立了國家職業(yè)技能鑒定所，并且是武漢市人力資源與社會(huì)保障局審批認(rèn)定的定點(diǎn)培訓(xùn)單位，為學(xué)生提供了便利的培訓(xùn)場所，共開設(shè)了普通話培訓(xùn)、會(huì)計(jì)從業(yè)資格培訓(xùn)，建筑五大員等三十種培訓(xùn)項(xiàng)目，已為近2萬人次提供了高質(zhì)量的各類培訓(xùn)服務(wù)。江城學(xué)院50%以上的學(xué)生獲得各類職業(yè)資格證書。
江城學(xué)院積極探索校企合作的創(chuàng)新模式，為此聯(lián)合湖北省企業(yè)發(fā)展促進(jìn)會(huì)成立楚商學(xué)院，實(shí)施職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐指導(dǎo)計(jì)劃以及創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師計(jì)劃，建設(shè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地、就業(yè)實(shí)習(xí)基地。江城學(xué)院還提供資金和場所供學(xué)生在校內(nèi)進(jìn)行校內(nèi)創(chuàng)業(yè)嘗試，并給創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目配備相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，取得了良好的效果，如在2009年與中國移動(dòng)湖北分公司成立的全國首家校園10086呼叫中心，運(yùn)轉(zhuǎn)近五年來，累計(jì)為學(xué)生提供了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和勤工助學(xué)崗位近2000人次，累計(jì)發(fā)放學(xué)生勤工助學(xué)經(jīng)費(fèi)
260萬元；2011年江城學(xué)院師生共同出資30萬元成立武漢地大江城經(jīng)藝商貿(mào)有限公司，共有超過200名學(xué)生在公司接受創(chuàng)業(yè)實(shí)踐；2012年江城學(xué)院資助學(xué)生成立快遞超市，有80多名學(xué)生參與了快遞超市的日常運(yùn)營和管理工作；2013年江城學(xué)院專門設(shè)立校園大學(xué)生創(chuàng)業(yè)街，遴選學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐；正在改造的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園面積達(dá)2000平米，將為大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供場地、設(shè)備和指導(dǎo)。
依托政策優(yōu)勢，創(chuàng)新內(nèi)部管理
獨(dú)立學(xué)院從成立之日起就具有“優(yōu)、獨(dú)、民”三大特點(diǎn)，在遵循高等教育法律法規(guī)的基礎(chǔ)上，江城學(xué)院充分運(yùn)用新機(jī)制新模式的特點(diǎn)，不斷探索獨(dú)立學(xué)院的內(nèi)在規(guī)律，完善治理結(jié)構(gòu)，明晰產(chǎn)權(quán)關(guān)系，積極創(chuàng)新內(nèi)部管理。
為加強(qiáng)對新生的生活指導(dǎo)和職業(yè)生涯規(guī)引導(dǎo)，江城學(xué)院于2006年4月設(shè)立了“學(xué)長制”，按1：90的比例為大一新生配備學(xué)長。七年來，學(xué)長制經(jīng)歷了從無到有、從探索到成熟、從理論走向?qū)嵺`的過程，形成了“學(xué)用結(jié)合、完善自我、內(nèi)外兼修、奉獻(xiàn)卓越”的工作理念和“導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)管、導(dǎo)助”的工作定位，學(xué)長制的管理模式已成為江城學(xué)院學(xué)生教育和管理工作的一大亮點(diǎn)，正在發(fā)揮著積極的作用。
七年來，江城學(xué)院共選拔了320余名優(yōu)秀學(xué)長，近22600名新生受益于學(xué)長制的推行。學(xué)長協(xié)助新生輔導(dǎo)員處理學(xué)生突發(fā)事件594起，疏導(dǎo)心理障礙4870人次，談心次數(shù)更是不計(jì)其數(shù)，已成為輔導(dǎo)員工作的延伸，扮演著不可或缺的重要角色。
江城學(xué)院還多年堅(jiān)持將大學(xué)生思想政治理論教育與實(shí)踐教育相結(jié)合，大力加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育、感恩誠信教育以及責(zé)任教育。值得一提的是江城學(xué)院2007級(jí)珠寶專業(yè)學(xué)生范婷婷，她在2008年5月12日四川汶川發(fā)生地震時(shí)，將自己參加全國曲美之星比賽所獲得的10萬元獎(jiǎng)金全部捐贈(zèng)給汶川災(zāi)區(qū)，受到媒體、社會(huì)的廣泛贊譽(yù)并獲得湖北省“五四青年獎(jiǎng)?wù)隆?。談及捐款目的時(shí)，她動(dòng)情地說：“災(zāi)區(qū)所發(fā)生的一幕幕徹底震撼了我，十萬元錢對于一個(gè)在校大學(xué)生來說，的確不是個(gè)小數(shù)目，但錢沒了可以再賺，而人的生命只有一次，這點(diǎn)錢相對于那些遭受災(zāi)害的同胞們來說，又算得了什么？”在她的感召之下，江城學(xué)院師生紛紛行動(dòng)起來，短短幾天內(nèi)，師生捐出善款144042元。
第9篇：通信工程專業(yè)就業(yè)前景范文
關(guān)鍵詞：高等教育；多樣化；人才培養(yǎng)
現(xiàn)存的國內(nèi)高等教育是在長期的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下形成和發(fā)展起來的，由統(tǒng)一的辦學(xué)要求，統(tǒng)一的管理方式，統(tǒng)一的人才培養(yǎng)規(guī)格和模式，統(tǒng)一的學(xué)校評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等因素形成的單一性，使僵化的高等教育失去了健康運(yùn)行所必需的自動(dòng)調(diào)節(jié)、變革機(jī)制和發(fā)展活力，難以主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)發(fā)展的要求。21世紀(jì)以來，隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和發(fā)展，管得過多、統(tǒng)得過緊的高等教育體制正在逐步發(fā)生變革，高等教育的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和人才培養(yǎng)模式等的改革也在不斷深化。然而，如果把中國大陸高等教育的發(fā)展和改革，放在當(dāng)代經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)發(fā)展的大背景和世界高等教育發(fā)展的趨勢中來看，我們就必須建立和強(qiáng)化一個(gè)關(guān)于中國大陸高等教育體系發(fā)展的新的認(rèn)識(shí)：多樣化是我們主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求的急迫任務(wù)。
一、多樣化人才培養(yǎng)模式的定義
對于教育而言，在一定程度上可以說歸于兩大問題：一是培養(yǎng)什么樣的人，即教育目標(biāo)；二是該怎么培養(yǎng)，這個(gè)問題其實(shí)是培養(yǎng)模式的問題，兩者是相輔相成的，前者為后者指明了方向，后者為前者提供了具體保障。高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)已經(jīng)明確，而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)必須構(gòu)建與之相適應(yīng)的多樣化的人才培養(yǎng)模式。
人才培養(yǎng)模式離不開人才培養(yǎng)活動(dòng)中涉及到的各要素，是學(xué)校、教師、學(xué)生、專業(yè)、課程F設(shè)施、環(huán)境等相互影響、相互作用，并對它們進(jìn)行管理以實(shí)現(xiàn)既定人才培養(yǎng)目標(biāo)的套路，是以人才培養(yǎng)活動(dòng)為依據(jù)的保障體系和與之配套的管理方式總體構(gòu)建的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)。
人才培養(yǎng)模式是保障人才培養(yǎng)目標(biāo)的，是為人才培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)的。因此，一個(gè)時(shí)代的培養(yǎng)目標(biāo)就決定了一個(gè)時(shí)代的人才培養(yǎng)模式，也可以說人才培養(yǎng)模式必須符合社會(huì)發(fā)展對人才的要求。當(dāng)今社會(huì)知識(shí)更新速度明顯加快，學(xué)科分支越來越多，新生學(xué)科、邊緣學(xué)科層出不窮。并且各學(xué)科出現(xiàn)相互滲透、相互融合的趨勢越來越明顯。這些都需要人們站在更高的層次上用系統(tǒng)的觀點(diǎn)進(jìn)行研究。受知識(shí)背景的影響，社會(huì)需求行業(yè)變動(dòng)較快，一方面新興產(chǎn)業(yè)層出不窮，接受四年大學(xué)教育就可以受益終生的日子已經(jīng)一去不復(fù)返了，高等教育只是終身學(xué)習(xí)鏈條上的一環(huán)，創(chuàng)新“自學(xué)”實(shí)踐等能力顯得尤為重要。另一方面職業(yè)變動(dòng)較快，人的一生從事不同職業(yè)成為可能，許多職業(yè)都跨越兩個(gè)不同學(xué)科甚至更多的學(xué)科。
二、多樣化人才培養(yǎng)模式的具體內(nèi)容
高等教育只有多樣化發(fā)展才能更好地適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的需求，而能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的高等教育才是最好的。中國高等教育的多樣化，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)高等教育按照社會(huì)發(fā)展的要求調(diào)整自身結(jié)構(gòu)、目標(biāo)和價(jià)值尺度的過程，涉及的問題很多。
第一，真正實(shí)現(xiàn)高等教育辦學(xué)模式的多樣化，增加高等教育經(jīng)費(fèi)來源，擴(kuò)大人們接受高等教育的選擇機(jī)會(huì)，提高學(xué)校和教師的職業(yè)競爭意識(shí)和競爭能力等。
第二，21世紀(jì)高等學(xué)校培養(yǎng)的人才既要有知識(shí)，又要有能力，更應(yīng)該有使知識(shí)和能力得以發(fā)揮的素質(zhì)，應(yīng)該突出基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、能力強(qiáng)和素質(zhì)高等方面的特點(diǎn)。與此同時(shí)，我們更應(yīng)當(dāng)注意到，發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)在不同地區(qū)和行業(yè)之間存在著很大的不平衡性，這就要求高等教育必須培養(yǎng)多種層次、多種類型、多種規(guī)格的人才，以滿足社會(huì)發(fā)展的多樣化需要。在科學(xué)合理的人才培養(yǎng)統(tǒng)一規(guī)格要求的基礎(chǔ)上，容納和鼓勵(lì)學(xué)生豐富多彩的個(gè)性發(fā)展，這是培養(yǎng)大批具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的人才所必需的。
第三，必須探索培養(yǎng)途徑、專業(yè)與課程設(shè)置，教學(xué)方法與教學(xué)手段以及教學(xué)管理的多樣化，因材施教，因人而異的教學(xué)方法和手段的多樣化。
三、多樣化人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀分析
經(jīng)過數(shù)十年高等教育總共培養(yǎng)了2458萬人，其中的2100多萬人是最近20年培養(yǎng)的。這個(gè)數(shù)字似乎不小，但是與發(fā)達(dá)國家差距很大，與一些發(fā)展中國家相比也有不小的距離。與此同時(shí)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，人民群眾接受高等教育的需求日益增長和迫切。解決這些問題的最好、最有效的途徑是在國家的宏觀調(diào)控和統(tǒng)一規(guī)劃下，制定切合實(shí)際的政策和措施，鼓勵(lì)和保證高等教育的多樣化發(fā)展，建立起一個(gè)包括多種層次、多種類型的高等學(xué)校和多種多樣人才培養(yǎng)規(guī)格和模式的高等教育體系。
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來和全球化進(jìn)程的加快，我國高等教育進(jìn)入了歷史轉(zhuǎn)型時(shí)期，正由精英教育向大眾化教育邁進(jìn)。為滿足廣大人民群眾接受高等教育的需求，高等教育的規(guī)模迅速擴(kuò)大，招生數(shù)量日益增長。然而，高等教育是一個(gè)完整的系統(tǒng)，它不僅包含數(shù)量增長，還有結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益等多種因素，其中質(zhì)量因素是核心。置身于大眾化、國際化際遇中的高等教育的質(zhì)量問題與高等學(xué)校的前途命運(yùn)息息相關(guān)，它不僅關(guān)系到高等學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)前景，而且關(guān)系到高等教育大眾化的成敗以及社會(huì)的穩(wěn)定，更關(guān)系到一個(gè)國家和民族在全球化時(shí)代的興衰。
多樣化是高等教育大眾化、國際化、發(fā)展的必由之路。多樣化教育不僅僅是一種多層次和專業(yè)多樣化的教育，更重要的是一種柔性的、多種培養(yǎng)規(guī)格的教育，充分體現(xiàn)了以人為本的教育理念。優(yōu)化的教育體系可以讓不同潛質(zhì)和不同志向的學(xué)生都能找到合適的培養(yǎng)渠道，同時(shí)，也有利于學(xué)校建立多樣化的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格，確立多樣化的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)IS09004與IS09001的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，高等教育質(zhì)量：“高等教育所具有的滿足個(gè)人、群體、社會(huì)明顯或隱含需求能力的特性的總和。這些特性往往通過受教育者、教育者和社會(huì)發(fā)展所要求的目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)、成就水平等形式表現(xiàn)出來?！庇纱丝梢?，高等教育質(zhì)量是一個(gè)復(fù)合的綜合性指標(biāo)，是一個(gè)隨著時(shí)代更替、環(huán)境變化和認(rèn)識(shí)加深而不斷改進(jìn)、持續(xù)發(fā)展的概念。
在我國高等教育全面推行素質(zhì)教育的前提下，以及在以高校擴(kuò)大招生拉動(dòng)的大眾化高等教育的進(jìn)程中，我國高等教育的質(zhì)量觀已開始發(fā)生兩個(gè)轉(zhuǎn)變：首先，從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的服從于一種絕對的、以給定的知識(shí)的傳授和記憶為內(nèi)涵的絕對質(zhì)量觀，轉(zhuǎn)變?yōu)橹塾诿恳粋€(gè)人在原有的基礎(chǔ)上知識(shí)結(jié)構(gòu)、文化價(jià)值觀、理解和解決問題能力都得到提高的相對質(zhì)量觀;其次，從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下以固定的和絕對的標(biāo)準(zhǔn)來“裁剪”學(xué)生個(gè)性和差異的一元質(zhì)量觀轉(zhuǎn)變?yōu)檫m應(yīng)現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)體制的要求，保護(hù)和發(fā)展學(xué)生個(gè)性與差異的多元質(zhì)量觀。
因此，在現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)條件下，高等教育活動(dòng)所提供的“服務(wù)”還需要滿足學(xué)生多層次、多樣化的成才需要。社會(huì)經(jīng)濟(jì)對人才規(guī)格、類型、層次需求的多樣化，求學(xué)者需求的多樣化，以及辦學(xué)主體、辦學(xué)形式的多樣化、學(xué)生個(gè)性的多樣化，這些都決定了高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的多元化。但是，多樣化并不是隨意化和隨機(jī)化，為了有利于培養(yǎng)各種規(guī)格的人才并保證畢業(yè)生達(dá)到一定的基本水準(zhǔn)，就應(yīng)該有基本的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，即制定多樣化和統(tǒng)一性相結(jié)合的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
為了使學(xué)校更有活力，在人財(cái)物管理上要給學(xué)校以更大的自；鼓勵(lì)學(xué)校通過正常渠道，自籌資金，改善條件，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模；要給學(xué)校以一定的教學(xué)計(jì)劃和教材選擇的自，給校本課程留有一定的空間；更大的招生自，大幅度減少教育行政部門的統(tǒng)測統(tǒng)考，把畢業(yè)考試權(quán)和文憑發(fā)放權(quán)還給學(xué)校，讓更多的具有個(gè)性特長的優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出。
市場經(jīng)濟(jì)對人才的需求是多層次和多種多樣的。只有按照統(tǒng)一性和多樣化相結(jié)合的原則，在目前尤其是大力強(qiáng)化多樣化，實(shí)行多種形式辦學(xué)，培養(yǎng)多種規(guī)格的人才，多種模式培養(yǎng)人才，才能走出符合實(shí)際的中國國情高等教育發(fā)展的新路子，培養(yǎng)出大批社會(huì)發(fā)展所需要的不同程度、不同層次、不同特點(diǎn)的多種人才。
高等學(xué)校只有擁有充分的辦學(xué)自才可能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，辦出自己的特色，在發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)的競爭環(huán)境中，求得生存和發(fā)展，顯然自主辦學(xué)是實(shí)現(xiàn)高等教育多樣化的有效途徑。
實(shí)現(xiàn)高等教育多樣化，就必須有對高等學(xué)校的多樣化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。鼓勵(lì)和發(fā)展高等教育多樣化，就應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同類型學(xué)校的不同特點(diǎn)，用不同的評(píng)價(jià)指標(biāo)來衡量其學(xué)術(shù)素質(zhì)、經(jīng)費(fèi)資源、師資狀況和社會(huì)聲譽(yù)等。對同一類型的高等學(xué)校應(yīng)有一定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對于不同層次、不同種類的高等學(xué)校，其質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)則應(yīng)該是多樣的。
四、結(jié)語
總之，要充分發(fā)揮高等教育在國家現(xiàn)代化建設(shè)中的重要作用，大力推進(jìn)多樣化是目前的當(dāng)務(wù)之急。我們相信隨著經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)的全面進(jìn)步和發(fā)展，中國高等教育的多樣化是必然的，也必然是當(dāng)前我國高等教育改革過程的一個(gè)重要組成部分。正確的對待這個(gè)問題，對于多樣化人才培養(yǎng)這種教育模式的健康發(fā)展具有決定性意義。建設(shè)有中國特色的多樣化人才培養(yǎng)模式的發(fā)展空間是廣闊的。
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