學考復習計劃精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的學考復習計劃主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：學考復習計劃范文

對物理基礎弱的同學則是一個迎頭趕上的良好機會.可以說，這一階段是高三學生的黃金時段，這一階段是彌補以前學習中知識上的缺陷和能力中的不足的機會。以下是小編為大家整理的高考學生復習計劃資料，提供參考，希望對你有幫助，歡迎你的閱讀。

高考學生復習計劃一

第一輪是全面撒網(wǎng)式的復習。把高中課本按順序過一遍(語文除外)。該背的東西在這一輪復習要基本搞定，數(shù)學要把不同的章節(jié)中的基礎知識鞏固一遍，能把內(nèi)容跨度較小的題目基本解決(如果你的要求比較高的話)，英語要把高一到高三的知識點重過一遍，這個過程應該有一套比較好的題量比較大的資料。文綜跟著老師的復習過程走就可以，重點還是要把基礎知識鞏固背熟。語文要多注意積累，字音、字形等方面需要注意，該背的古文等要背熟。這一時期大概從高二暑假到高三上學期結束(不同的地方在具體時間安排上可能不同)，文科生應該把更多的重點放在語數(shù)外上。

第二階段是屬于專題性質的復習。這一階段在跟著老師的步驟走之外，自己再找一些適合自己的專題性質的資料。語文除了前面的基礎知識之外，要對閱讀題和作文加以適當注意。具體方法是多做一些試卷。可以是歷年的考題綜合，也可以是最新的高考快遞題目等。數(shù)學要集中力量解決后面的綜合型題目和一些難題，對于要運用的原理不要有疏漏。英語應該保持大量做題，碰到新的題目要注意總結，要注意聽力和閱讀。文綜應該市場上有很多專題復習的資料，可以選擇一些。比如說政治需要看一些時事材料，可以對這些材料中可能牽涉的問題加以總結。歷史可以分成政治、經(jīng)濟、文化等各個方面加以復習。地理主要是把書上易考的重點當專題來復習，還要注意三科結合的題目。這一段時間大概要到高考前一兩個月，重點是多做題，多總結。要適當加強對文綜科目的重視。

第三階段是沖刺階段。主要是做綜合試卷和模擬題。雖然不一定在高考中能碰到，但做一些綜合試卷是對高考的一種模擬。無論從內(nèi)容還是心理上。記住做完卷子之后要注意歸納自己做這套卷子的收獲。在做卷子之余可以把以前背過的文綜基礎知識翻一翻，熟悉熟悉。

高考學生復習計劃二

1.多看積累知識

高考前的中詞復習計劃及方法很簡單，那就是看一些平常積累的知識點。在平日里，老師在講解了一些知識后，還有自己平日里積累的知識點都是可以作為高考時候沖刺復習的方法，所以進入高中之后就要對所有科目的知識點進行累積，不能放過任何一個死角，要相信，平時的一個小小知識點都可能是在高考中被作為一盒考點，成為一個分數(shù)提高的方面。這對與高考的人來說很有幫助。

2.制定自己的復習計劃

都說人生不打無勝的仗，對于在高考沖刺復習計劃及方法的制定，那么既要制定詳細而且非常周全的復習計劃。每日計劃或者每周計劃，再或者是每月計劃等都需要很好詳細的做好計劃，而不是走到哪里算哪里，在很多人看來，根據(jù)計劃有計劃的進行，對于高考來說才能順利的進行。假如自己的每天的生活過得很混亂，那么也不要想著能夠在高考中考出很好的成績，因此計劃很重要。所以高三網(wǎng)小編建議有一個周全的高考沖刺復習，是一件不可缺的事情，希望大家認真對待高考這件事。

3.攻弱點強化難點

高考沖刺復習計劃及方法中，還有一件事情千萬不能忘記，那就是把自己你的弱點給攻下來，什么為高考弱點?那就是在自己的弱勢題型上做好功課準備，讓自己的弱勢題型進一步的得到很好的發(fā)揮。而對于難點則更需要加強強化，而不是把難點放在一邊不管，這樣的做法很明顯是不正確的。在高考中需要全方面的了解自己現(xiàn)有的狀態(tài)，而不是只看到小小的一面而已。

學霸：高考中，文綜相當能拉分，尤其對于比較拔尖的同學，此時提高成績文綜是突破口，即歷史、政治、地理三科的綜合復習很關鍵。

歷史：想拿高分就一個竅門：背課本(僅從高考應試的角度來說)。另外對重要的知識點要準確記憶，比如歐洲啟蒙運動中各個啟蒙思想家的主張，應該老老實實尊重課本去記去背。

在看歷史書時要細心，時間地點人物要記準確，書上的小字部分也不應該放過。

政治：政治想拿高分，還是要講究一些策略。比如選擇題，做題不要鉆牛角尖，一般的技巧是先排除兩個，剩下兩個后，再看看哪個更扣題，哪個更顯而易見，要相信自己的判斷。

哲學部分，復習時，可以拿出完整一天的時間，把兩本書認真看一遍，邊看邊把書上提及的原理和方-摘抄下來。其實，兩本厚厚的書也就是6面A4的紙，復習哲學時只要看這些筆記，會發(fā)現(xiàn)條理很清晰，記得牢，答題時很好調(diào)動思路。

政治出題比較依賴熱點，所以后期復習至少要選一份比較完整的熱點資料來看。好好研究一下它是怎樣從不同的角度分析這些熱點的，同時還要注意一些時政術語的表達。

地理：要想拿高分要有扎實的基本功。這個基本功包括兩個方面：一個是定位，一個是牢記地理規(guī)律和區(qū)域特點。

準確定位就要求非常熟悉地圖，可通過畫圖來加深記憶。還有就是區(qū)域特點，以世界地理為例，13個分區(qū)，每個區(qū)把它分成自然和人文兩個部分。自然部分再分面積、氣候、植被、水文、礦產(chǎn)等，人文部分還可分成人口、語言、區(qū)域文化、旅游、工業(yè)、農(nóng)業(yè)等等。這樣經(jīng)過整理的知識點會比較清晰，方便記憶復習。

高考學生復習計劃三

夯實基礎

高三學生將原來的物理基礎知識結構、基本概念規(guī)律強化溫習、理順成綱.原來在高一和高二期間的學習是對零碎知識的堆積，現(xiàn)在是把頭腦中零碎的堆積轉化為圖書館藏書式的條目結構，即第一輪復習要達到的目的.一輪復習要對教材進一步地熟悉，對基本內(nèi)容進一步加深認識，只有熟記于心，才能熟能生巧.

這一過程非常重要，對物理基礎好的同學而言這是一個加強和加深的過程，對物理基礎弱的同學則是一個迎頭趕上的良好機會.可以說，這一階段是高三學生的黃金時段，這一階段是彌補以前學習中知識上的缺陷和能力中的不足的機會.

注意養(yǎng)成良好、有效的思維習慣

有意識地培養(yǎng)理解能力和審題能力.在新高考重點考查的五項能力中，理解能力是首要的.理解能力是掌握自然科學的基礎，是形成科學思維的正確途徑.物理的基本概念和規(guī)律在理解的基礎上要抓住重點和聯(lián)系點的突破，再橫向聯(lián)系比較，將其與典型現(xiàn)象、基本物理模型和實驗相結合，通過深刻理解物理概念和規(guī)律來判斷一些似是而非的說法，加強易混知識的比較，辨析易犯的典型錯誤，建立易混知識檔案.

第2篇：學考復習計劃范文

關鍵詞：有機化學;熱點考查;復習策略

我校跟其他兄弟學校一樣比較重視化學課程的學習，希望學生可以掌握牢固的化學知識?？墒呛芏鄬W生在學習的過程中覺得化學知識比較難學，沒有掌握合適的學習方式，導致他們的學習成績不是很理想。重視化學的學習，需要學好有機化學，認真分析有機化學的知識結構，重視熱點考查方式和有效的復習方式，可以幫助學生提高化學成績。

一、有機化學熱點考查方式

第一，了解中學有機化學的知識框架，了解熱點知識的考查方式，認真分析化學組成元素和結構式，了解它的大概內(nèi)容。學習化學需要掌握合適的方法，以前的學習方式在學習化學時不能發(fā)揮有效的作用，掌握基本的有機物的結構特點是學習的基礎，很多有機化學的知識都是根據(jù)結構式推導出來的，需要掌握知識，為以后學習打好基礎。

第二，需要學會分析題目的意思，根據(jù)題目中的信息找出正確的解題思路，這樣才能得到正確的結果。如果題目中描述的內(nèi)容比較多，需要學會精簡內(nèi)容，弄懂題目的大概意思。還需要根據(jù)考查知識掌握考試的重點內(nèi)容，鍛煉學生的思維能力，找到適合自己的學習方法。需要掌握人教版課程中的知識，了解有機化學的結構特點和基本的元素反應，根據(jù)這些基礎知識推導出更深層次的知識。例如學生在學習各種有機元素時需要了解它們之間的關系，通過它們之間的關系推導出化學反應。

1.熱點知識的考查：

題目給出一連串的有機化學結構式，主要是分析油脂的情況，它的結構簡式如圖顯示。

圖 1 油脂的結構簡式

當拿到題目時需要分析題目的意思，在分析油脂的情況。把主要化學因素的結構式寫出來，進行判斷，這樣可以把一些不是正確的答案進行排除，可供選擇的答案就會減少。油脂在一些環(huán)境下會發(fā)生反應，特別是在堿性條件下跟水會發(fā)生化學反應，根據(jù)這些特點進行分析，這樣可以找到正確的答案。

2.分析有機物的知識

在學習有機化學時需要學習有機物的概念和基礎知識，需要根據(jù)它的重點內(nèi)容分析。在學習有機物時需要熟練的列出各種化學反應結構簡式，清楚地知道題目要考查的主要內(nèi)容。在分析時需要根據(jù)問題進行分析，找到問題的出發(fā)點。例如：在分析有機物a時發(fā)現(xiàn)它的成分中含有不同種類的元素，假設它們在條件相同的情況下，其中一種元素的蒸氣密度是氫的60多倍，通過和苯混合成a這種原料，最后有得出一種新的有機物。

圖 2 有機物反應

拿到題目需要分析題目中的含義，然后分析公式中的意思。根據(jù)題目中具有的信息填寫答案，需要分析題目化學式的具體考查的重點知識。在做化學題目時需要運用到學習的知識，把知識和實際題目結合在一起分析，這樣可以幫助學生解答題目。很多學生在拿到題目時看到大串的關系式覺得比較困難，可能會放棄做題目。其實只要認真的分析，可以把題目做出來。通過平時的訓練和學習，掌握牢固的知識，可以幫助學生學好有機化學。教師在平時需要多教學生一些解決的方法和思路，訓練學生的做題感覺，慢慢鍛煉學生的能力。

二、有效的有機化學復習策略

1.根據(jù)學習的內(nèi)容編制合適的復習計劃

學習需要掌握合適的方法，才能提高學習的效率。學習有機化學的知識比較復雜，知識點之間具有聯(lián)系，需要掌握知識點之間的聯(lián)系，才能把知識聯(lián)系起來。在做化學題目時需要先熟悉課程上的知識，做題目是對知識的一個考查和鞏固，靈活運用知識需要對知識非常熟悉。根據(jù)自身的學習情況和進度制定適合自己的學習計劃，根據(jù)復習計劃學習，可以提高自己的學習效率。教師可以根據(jù)學生的學習情況幫助他們制定復習的計劃，還可以在學習方式給予他們幫助。不同的學生采用不同的教學方法，讓他們快速的接受知識，提高學習成績，學好有機化學。

2.熟記各種物質的結構式和反應

在學習有機化學的過程中需要學習到各種結構式，很多知識都是在結構式的基礎上開展的，需要學生掌握熟練的結構式。如果學生在學習中記不清各種結構特點，在做題目時會比較困難。要想學好化學需要熟記有機化學的結構特點，上完課后需要及時復習和鞏固書本上的知識。學習不是死記硬背，需要在理解的基礎上熟記基礎知識，要提高學習效率需要掌握合適的學習方法，對學習的知識進行總結。在理解結構特點時也可以把各種物質進行分類，按照類別學習，不容易把各種有機物弄混淆。

3.掌握做題的方法

做題時需要運用到學到的知識，還需要掌握做題的技巧。沒有掌握合適的做題方法，學生需要花費比較長的時間做題，效率非常低，在考試時時間非常有限，在規(guī)定的時間內(nèi)沒有把題目做出來，成績可能會不理想。拿到題目需要先分析題目要表達的意思，找到題目要考查的重點，從這個角度分析，很容易找到解決的方法。要經(jīng)常歸納和總結，把自己做錯的題目或者不會做的題目做好標記，教師講解時需要認真聽，直到弄懂為止。

參考文獻：

[1]羅功舉.談有機化學熱點考查方式及復習對策[J].中學生數(shù)理化（高考版），2011，（4）.

第3篇：學考復習計劃范文

或許以后你們將會感慨，整個初中是我們?nèi)松凶顟撓硎艿臅r光，并不是因為我們多么自由，多么富有，而是因為此時我們年輕，對于朋友和同學來說我們擁有彼此，這種日子僅此三年。中考復習的每一天，盡管學習很辛苦，做題很疲憊，但是我們知道我們的目標，我們也知道會有老師幫助我們盡可能的實現(xiàn)它。

所以，每個人都不是自己在奮戰(zhàn)，每天的辛苦復習中，我們有老師，有同學，擁有朋友和家人，每個人都會挺你。中考，沒有人讓你去下火海，沒有人逼你說拿命來，復習僅僅是辛苦，但是不會覺得恐怖。

我們想想和同學們一起埋頭苦寫的日子，互相追趕著彼此的進度，雖然緊張，但是課間依然說笑如常。彼此之間不應該是競爭者，而是隊友。一套卷子發(fā)下來爭先恐后的做著，生怕比別人落下，生怕比別人少做，而后對于某些題大家又開始互相講解，互相調(diào)侃著。我們希望不斷地通過做題來證明我們的實力，找到那種被別人羨慕的成就感。初三的生活就是這樣，我們恨它因為他讓我們不得不忙碌著，我們愛它，因為他讓我們忙碌并在一起。

好啦，言歸正傳，對于我們來說現(xiàn)在滿打滿算，也只有4個月不到的時間能夠用來復習，再細細算一下，直到一摸前，我們只有2個月的時間了。這段時間，轉瞬即逝，但是如果能夠把握好對于我們提高成績還是可以有很大幫助的。

在此階段同學們復習時需要注意兩點，第一是方法，第二是心態(tài)。

先說方法，春季的復習，基礎知識永遠是我們不得不重視的。

第一、基礎知識系統(tǒng)化。

看到一道題，我們要知道它在考什么，我們要明確的知道每一個知識點來源于那一部分知識。牢記每一部分知識的重點，難點以及易錯點能夠大大降低我們的出錯率。就像看到分式方程一定要想到驗根，看到一元二次方程一定要想到算一下，看到等腰三角形一定要注意分類討論并且想到三線合一。

初中學過的所有知識都有著他最基礎的一部分以及較難掌握的一部分，這就對應著我們中考要求中abc三類不同的要求，我們對于每一部分知識都要做到心中有數(shù)，尤其是幾何的模型，例如圓與切線當中的單切線，雙切線以及三切線，相似當中的非垂直相似，雙垂直相似以及三垂直相似模型，我們都要了然于胸，這才能使得我們做題的思路來得更快更清晰。

再者，對于構造等腰三角形以及直角三角形來說，經(jīng)常需要討論誰是腰誰是底邊，哪個是直角邊哪個是斜邊，這里系統(tǒng)化的方法就變得特別的重要了。為了保證討論的情況不丟不落，必須要按照一定的原則進行劃分，否則拼拼湊湊就有可能有丟的有重復的。因此，我們一定要學會對于基本題型的總結，對于基本知識點的歸納，以保證我們做題的順暢與嚴謹。

第二、基礎知識全面化。

為什么這個重要，因為全面化的知識能給我們提供更多的思路和更寬的解題空間。比如說三角形中重要的線段，很多同學都會說角平分線，中線和高，那么實際上還有一條非常重要的線段——中位線。這條線段盡管不是和前三條一起講的但是在求解三角形的問題當中經(jīng)常會用到，那么如果我們做題當中意識不到三角形中位線的問題，那么很可能就做不出輔助線。

因此將知識點規(guī)整在一個整體當中是非常有利于我們進行聯(lián)想和應用的。再比如，求解線段長，都能用到什么方法，大部分同學都能說出很多種，例如勾股定理，相似三角形，全等三角形，三角函數(shù)，特殊三角形的性質等等，但是諸如面積法，以及構造平行四邊形等方法卻經(jīng)常被遺忘。這就是歸納方法的不徹底，而后者往往是解決綜合題中有可能會用到的方法，所以歸納的徹底相當?shù)闹匾?/p>

再例如證明題中推導角度的問題，除了大家一直比較敏感的三線八角，在我們學過相似和全等之后，便經(jīng)常習慣于用這幾種方法求解角與角的關系，而事實上還有兩個非常重要的方法最容易被忽略，一是“三角形內(nèi)角和=180°”二是“三角形的一個外角等于與他不相鄰的兩個內(nèi)角之和”，干瞪眼就是看不出來這是外角的同學大有人在，所以，在學過的知識逐漸變得豐富之后，我們要善于整理，把學過的每一個知識點整理到一起，串成線，吊起來一串圓，要能夠知道里面一共有多少個定理，多少種提醒常見的題型;吊起一串直角，要想到什么地方能夠見到直角，直角三角形有什么性質和作用。所以大家要全面總結每一部分考點涉及到的知識，每一種知識涉及到的解題方法。這樣才能保證我們思路開闊，方法靈活，不至于說看一道題能想出來的方法死活做不出來，應該用到的方法死活想不到。

第三、基礎知識深度化。

這部分就關系到我們后面的綜合題了。深度化，也就是對于基礎知識的應用與遷移。中考是沒有難題的，我們所說的難題只不過是將許多簡單的知識點有機的結合在一起，或稍作變形，或稍加隱藏。那么這部分就需要大家能夠靈活并且熟練的應用我們的基礎知識進行解答。靈活運用的前提，就是對于知識點認識的深刻。例如兩邊之和大于第三邊，兩邊之差小于第三邊。

很多同學只能想到用它來求解范圍問題，但事實上，在綜合題中，這部分知識更多的用來求解線段關系以及最值問題。如果能有這種認識，那么在綜合題中就能夠自然而然的想到平移線段構造三角形或者平行四邊形。再比如，二次函數(shù)的圖像與任意一條直線的交點，不僅表示著兩個圖像相交，同時表示著他們所組成的二元一次方程有實根。

對于直角三角形，他不僅僅是我們的一個求解對象，同時我們要認識到它是一個非常好的邊角轉化工具，出現(xiàn)特殊角度，我們要能夠想到構造直角三角形，把條件進行轉化。這些，都是需要在做夠一定量的題目后對于基礎知識深化理解才能掌握的方法。

第4篇：學考復習計劃范文

關鍵詞： 2011高考（理綜卷）化學試題 問題 復習策略

一、2011高考（理綜卷）化學試題特點

1.依據(jù)課標、大綱要求，全面考查。加大對學科主干知識的考查力度，突出對學生素質和能力的考查。

2.突出體現(xiàn)新課程的基礎性、突出能力考查；突出學科內(nèi)綜合、實驗、計算、專業(yè)術語、概念、性質、原理等知識在同一題中交叉出現(xiàn)。

3.對計算能力的考查受到了重視，進一步確定了化學計算的基礎地位。

如：選擇題7，對電子數(shù)、微粒數(shù)、物質的量濃度、電解計算。（6分）

26：①④差量計算、Ksp計算、（CH+）濃度計算。（7分）

27：①②④⑤熱量蓋斯定律、轉化率、效率計算。（8分）

37：⑤晶脆的密度計算。（2分）

共計23分。

4.注重體現(xiàn)關注社會生活實際的理念，學以致用。凸顯出STSE精神（科學、技術、社會、環(huán)境保護）如選擇題11：新型可充電電池。（6分）

28.（15分）氫化鈣固體是登山運動員常用的能源提供劑。某興趣小組長擬選用如下裝置制備氫化鈣。請回答下列問題：

（1）請選擇必要的裝置，按氣流方向連接順序為?搖?搖?搖?搖?搖?搖（填儀器接口的字母編號）。

（2）根據(jù)完整的實驗裝置進行實驗，實驗步驟如下：檢查裝置氣密性后，裝入藥品；打開分液漏斗活塞?搖?搖?搖?搖?搖?搖（請按正確的順序填入下列步驟的標號）。

（3）實驗結束后，某同學取少量產(chǎn)物，小心加入水中，觀察到有氣泡冒出，溶液中加入酚酞后顯紅色，該同學據(jù)此斷，上述實驗確有CaH2生成。

注：實驗CaH2固體是登山運動員常用的能源提供劑。

5.對學生素質特別是心理素質、科學素質、實驗素質、適應新情境等能力讀圖、實驗設計。審題能力、邏輯推理能力、類比遷移能力、實驗探究空間想向、計算能力的考查、能力立意突出選拔功能，具有很好的區(qū)分度。

6.突出對新增內(nèi)容的考查。

二、試題亮點

1.體現(xiàn)了新舊教材的平穩(wěn)過渡。

2.新情境試題的設置，綜合考查了考生的實驗能力。

3.注重計算能力，考查細致入微。

三、試題變化（寧夏卷模式）

1.有機選擇選擇題2、7、8與往年相比變化不大，主要考查同分異構，等效氫認識，有機反應類型。

2.選擇中無計算、圖像。

3.非選擇題：①順序不同，大題有調(diào)整；②題型有變化；③學生對試題感到較生疏，考試時產(chǎn)生慌亂感。

4.大題中出現(xiàn)括號中注明的信息，26、28、27中都有體現(xiàn)。如：26.（14分）0.80gCuSO4?5H2O樣品受熱脫水過程的熱重曲線（樣品質量隨溫度變化的曲線）如下圖所示。請回答下列問題：

（1）試確定200℃時固體物質的化學式?搖?搖?搖?搖?搖?搖（要求寫出推斷過程）；

的最高溫度是?搖?搖?搖?搖?搖?搖；

（3）上述氧化性氣體與、水反應生成一種化合物，該化合物的濃溶液與Cu在加熱時發(fā)生反應的化學方程式為?搖?（4）在0.10mol?L-1硫酸銅溶液中加入氫氧化鈉稀溶液充分攪拌有淺藍色請氧化銅沉淀生成，當溶液的pH=8時，若在0.1mol?L-1硫酸銅溶液中通入過量H2S氣體，使Cu2+完全沉淀為CuS，此時溶液中的H+濃度是?搖?搖?搖?搖?搖?搖mol?L-1。

四、考生答題中存在的問題

1.適應性差；

2.審題不細致；

3.識記差；

4.遷移差；

5.計算能力差；

6.思維定勢影響嚴重；

7.易受挫，信心不足，心理差；

8.概念不清。

五、復習等略

1.嚴格依據(jù)考試說明，合理安排復習時間。注重錯題復習，心理輔導，抓基礎，培養(yǎng)理論和應用能力，使學生知識清、方法熟、思想通。

2.關注考試說明的變化點。

3.主干知識的訓練。

4.注意新增內(nèi)容的復習，同時關注刪掉知識的復習。

5.重視實驗復習，重基礎，同時推陳出新，在創(chuàng)新方面下工夫，把握好課本實驗，培養(yǎng)實驗能力訓練綜合性實驗，探究實驗，培養(yǎng)審題，解題能力。

6.情境設置題，貼近生活實際。

7.習題訓練要典型、拓展延伸，能力培養(yǎng)，思維能力，和發(fā)散遷移能力。

8.答題方法指導。

①按題目要求作答；

②細致完整作答；

③化學用語、專用名詞表達正確規(guī)范；

④計算動用解題思想（差量法）；

⑤慢審題，快做答；

⑥書寫條理，工整。

9.認真做好試卷分析，統(tǒng)計出失分點，存在問題，有記錄檔案。

10.多讓學生歸納，小結、寫出書面總結（一章完后）得失情況，收獲、體會、知識增長情況。發(fā)揮學生的自主性，讓學生提出問題解決問題點評。

11.創(chuàng)新題轉化為常規(guī)題。

12.復習抓好教材，用好教材，注意書中習題。?？吹綄W生不喜歡看教材，喜歡做課外題，考前預測題、押題，忽視了教材的重要性。

13.選考模塊慎重選擇。

14.注重思維，掌握方法。同分異構書寫用有序思維法，不會遺漏。

15.鉆研大綱，研究考試說明，二者是復習的最好資料，更具有針對性。

參考文獻：

第5篇：學考復習計劃范文

關健詞；化學；中考；復習；策略

中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2013）02-0194-01

隨著新課程改革的不斷推進，初中化學科目的教材內(nèi)容、教學方式也發(fā)生了較大的變化。但從我市近幾年的中考題目來看，中考命題方向比較穩(wěn)定，試題不但注意對基本知識和基本技能的考查，還注重對學生自主能力和自我發(fā)展能力進行考查，而且還加強對學生情感態(tài)度價值觀的考查。面臨復習時間短、內(nèi)容多的諸多問題，如何給學生全面的、系統(tǒng)的、有效的進行復習？

1.依綱據(jù)本，疏理章節(jié)知識

引導學生認真鉆研當年的中考考試說明，了解學科考試的命題原則，考試要求、考試范圍、試卷結構和試題難度等。幾年來，"重視基礎，關注探究，聯(lián)系實際，促進發(fā)展"一直是我市化學科的命題思路，所以在中考復習中，一手抓理解，一手抓應用；一邊捋知識點，一邊將分散繁雜的知識點進行分類整理，使其系統(tǒng)化，并找出其中內(nèi)在的聯(lián)系和規(guī)律，形成脈絡清晰、主線突出的知識網(wǎng)絡，最重要的是，要將上述網(wǎng)絡化的知識靈活運用到解決實際問題上，努力達到融會貫通的目的，由點到面，由面到體，形成一個有機聯(lián)系的立體的知識樹，最終達到"如數(shù)家珍"，運用自如。

2.精編習題，貫通所有考點

對于每個考點，老師都精心編選對應的習題，化學習題類型繁多，不可能面面俱到。精選典型的、具有普遍指導意義的習題，通過訓練了解學生掌握知識的情況，并重點講評學生掌握不到位的考點?？梢圆扇?一題一評析"的策略，可先讓一位學生匯報結果或上講臺作解答，并要求其作適當?shù)闹v解，然后師生共同分析、討論，鼓勵學生提出不同見解，補充不同的解法，但絕不能將習題的評析變成"就題論題"，而應該引導學生深化習題，挖掘習題內(nèi)涵，進一步拓寬知識，做到融會貫通。方法可采用"一題多解"、"變題討論"、"錯例分析"等。通過評析溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，把知識講活，從而達到培養(yǎng)思維變通性、創(chuàng)造性，開拓學生解題思路，提高解題效率的目的。

3.反思過程，悟出學習方法

《柳州市中考化學學科考試說明》指出，要引導學生主動地參與"知識的建構"，并通過不斷反思學習過程，悟出學習方法，學會學習。從近年的中考題分析，題目中有一些社會關注的熱點問題，也有很多都是中考的熱點問題，這些問題往往"起點高、落點低"，但學生在日常的訓練中沒有去反思、感悟，往往在中考中遇到類似的題目，就覺得是難題，驚慌失措，不知所云。還有些易錯知識點，每當做到類似題目，總會丟分。因此，針對這種情況我們的教學策略是加強反思。例如，每次教師下發(fā)批閱完的作業(yè)或試卷，都要求學生用簡短的語言進行反思或評析，可以反思自己的失分原因、學習方法、掌握知識技巧、答題技巧等。認真反思一道題，等于訓練三道題。

4.跳出題海，主攻薄弱題型

題海戰(zhàn)術，方法不力；渾水摸魚，降低效率。從近幾年的中考試題分析，我市中考學生失分率較多的題目有：①實驗探究題，②實驗設計題，③推斷題，④氣體凈化題，⑤除雜題，⑥檢驗題，⑦簡答題，⑧圖像題，⑨計算題。為了讓學生能突破這幾類薄弱題型，首先我們采取了"針對實際，選題求精，限量用題，重在落實"的策略上，每類題型都精選精練，講解時注意一題多思，一題多解，提高學生思維能力。在講解作題技巧、方法時，要幫助學生歸納解題的要點。如解決除雜問題時，可依據(jù)原物質和雜質的性質選擇適當?shù)某s試劑和分離方法，但必須遵循"三不一易"原則：①加入的試劑只能與雜質反應，不能與原物質反應；②反應后不能引入新的雜質；③反應后不能減少物質的量；④反應生成物易于與原物質分離。解答圖像題要注意分析曲線的起點、轉折點、變化趨勢和終點四個方面。實驗探究題、實驗設計題和氣體凈化題中常見的一種用于凈化、干燥、收集和儲存的多功能裝置，我們可以歸納為：①用于凈化、干燥氣體時，"長進短出"；②用于排水法集氣時，"短進長出"；③用排空法集氣時，氣體密度大于空氣，應"長進短出"； 氣體密度小于空氣，應"短進長出"等。

5.把握特點，提高復習效率

近幾年我市化學中考題有以下幾個特點：①注重對基礎知識、基本技能的考查。試題以生活、生產(chǎn)、安全、能源、時事等問題為背景，讓學生在真實的情境中解決問題，進一步加強了對學生化學基本素養(yǎng)和化學學習能力的評價；②體現(xiàn)化學與社會、生活的廣泛聯(lián)系。試題關注信息，試題信息來源豐富，緊密聯(lián)系現(xiàn)實生活的各個方面，讓學生在閱讀信息的過程中深切感受到化學源于生活并服務于生活，體現(xiàn)了"生活中處處有化學"；③突出學科特點，突出科學探究；考查學生多角度、多層面思考問題、分析問題、解決問題的能力，突出了學科的應用性；④簡化化學計算，突出計算過程；⑤試題情境趨向人文性；⑥圖表題增多，形式開放多樣；⑦試題源于教材，注重創(chuàng)新，許多題目學生感到"似曾相似"又有所不同。針對中考題的這些特點，我們在復習中，首先是強化基礎題的訓練。其次是把握社會熱點，如與環(huán)境問題、能源問題、安全常識及科學新發(fā)現(xiàn)、新技術等有關的化學試題。第三，要重視化學用語的訓練。第四，是強化訓練實驗題，如實驗探究與實驗方案設計題等。第五、注意開放性試題、信息給予題的訓練與解題方法的指導。第六，是在訓練題中，融合人文精神，體現(xiàn)素質教育，廣泛運用生活的情景素材，充分體現(xiàn)知識的應用性以及自然科學與人文科學的結合。

第6篇：學考復習計劃范文

一、學情分析：

我任教的是二(1)班，這個班共有學生53人，其中外地學生占33人。本班級在數(shù)學學習上主要存在以下問題：

(1)部分學生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高;

(2)不能正確運用所學數(shù)學知識解決生活中簡單的實際問題;

(3) 學生的學習自覺性還比較差;

(4) 學生的學習習慣還不夠好，，學習的積極性也不高;

(5)學生獨立審題的能力還有待加強訓練.

二、復習內(nèi)容：

表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識、萬以內(nèi)的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統(tǒng)計

下面就各部分內(nèi)容的復習作一簡要說明。

1.表內(nèi)除法的復習。

通過一學期的學習，學生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總復習。目的是使學生清楚什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學生能比較熟練地進行除法計算。

2.萬以內(nèi)數(shù)的認識的復習。

萬以內(nèi)數(shù)認識的重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進行復習。另外，結合實際數(shù)據(jù)，使學生進一步明確準確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對數(shù)有更全面的認識。

3.萬以內(nèi)的加、減法的復習。

本學期所學的萬以內(nèi)的加、減法計算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)容復習的重點是培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題，學生應能根據(jù)已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特別注意對學生估算意識的培養(yǎng)。

4.克和千克的復習。

這部分內(nèi)容的重點是讓學生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據(jù)實際情況選擇正確的單位。

5.圖形與變換的復習。

本學期所學的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉)都是實際情境中學習的。因此，復習的重點也是讓學生結合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認識。從而培養(yǎng)學生有意識地用數(shù)學語言表達生活中現(xiàn)象的意識和習慣。

6.解決問題的復習。

培養(yǎng)學生用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，是小學數(shù)學教學的主要目標之一。通過本學期的學習，學生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源(條件)，解決一些簡單的問題。本單元的復習中，在原有知識的基礎上，進一步提高學生的解決問題的能力。重點是使學生能夠根據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學生都掌握，只要學生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。

7.統(tǒng)計的復習。新 課標 第一網(wǎng)

統(tǒng)計知識復習的重點是培養(yǎng)學生對數(shù)據(jù)的分析能力。

三、復習重點：

1、 通過復習、練習進一步提高學生計算的準確性。(1000以內(nèi)的進位加、退位減、)

2、通過復習、練習使學生進一步理解乘除法的含義、能熟練正確地解決相關的實際問題。

四、復習難點：

1、進一步明確重量單位之間的關系能正確選擇并運用恰當?shù)闹亓繂挝弧?/p>

2、通過復習進一步熟悉數(shù)量間的基本關系，能正確解答兩步計算的實際問題。

五、復習措施：

1、走進新課程。找課堂要質量。繼續(xù)認真學習和領會新課程標準和教材，理清各單元知識要點。在復習過程中查漏補缺，抓學生的薄弱環(huán)節(jié)。

2、多與家長聯(lián)系，多與學生交流，了解學生思想動態(tài)，及時反饋信息。

3、采用一幫一互助活動，成立學生互助小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生。

4、在復習中重視學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學。

5、在復習中重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

6、重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

7、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學生及時提醒，限時改正。

8、復習時少講精講，讓學生多練，在練習中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

9、重點指導學困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。

10、復習時有張有弛，使學生在愉快的氛圍中快樂學習，快樂成長。

補缺措施：

1、在課堂上要特別注意學習有困難的學生，讓他們多想，多說、多做，能在小老師的幫助下認真及時地完成作業(yè)。

2、每天作業(yè)做到面批面改，及時過關。多到每天堂堂清，不拖欠。

3、對學困生要有愛心和耐心，要對他們溫和，循循善誘，讓他們喜歡數(shù)學。

六.復習時間安排

1.表內(nèi)除法 1課時

2、萬以內(nèi)數(shù)的認識和加減法 1課時

3、克和千克和圖形與變換 1課時

第7篇：學考復習計劃范文

關鍵字：中考復習；化學計算；命題角度；解題策略

中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2015）09-0036-03

化學計算是中學化學的重要內(nèi)容，它從量的角度加深了學生對化學知識的理解，使學生進一步掌握物質的性質及其變化規(guī)律?；瘜W計算題側重考查學生對信息的提取、處理和應用能力。通過學習、訓練，提高學生的分析、推理、歸納等邏輯思維能力和解決實際問題的能力。

分析河北省近幾年的中考理綜試題可知，化學計算題在試卷的第36題，分值為5分。有關化學方程式的綜合計算主要考查學生根據(jù)化學方程式進行相關計算的能力，常與固體混合物中某物質的質量分數(shù)、溶液中溶質的質量分數(shù)相聯(lián)系。從考查的類型上根據(jù)獲取的計算數(shù)據(jù)方式不同可以分為：直觀文字敘述式、表格數(shù)據(jù)式、圖像坐標分析式、標簽信息式等。但歸根結底，無論哪種類型化學反應方程式的計算，仍是根據(jù)一種已知物質質量，結合化學方程式計算另一種物質質量。預計2015年中考還會圍繞以上內(nèi)容進行命題，整體難度不會增加，但試題可能會更加靈活，更加注重聯(lián)系實驗操作過程或解決生活、生產(chǎn)中的實際問題，可能采用圖表、圖像的形式給出數(shù)據(jù)。

類型一 直觀文字敘述式（2009、2010、2013年考查）

命題角度：以文字加數(shù)字的形式進行敘述，完整地描述一個實驗內(nèi)容或化學反應的過程，最后提出需要解決的具體問題。

解題策略：要有較高的閱讀理解能力，要學會提煉文字信息，即抓住題中關鍵的物質及其量的變化。

【例1】（2010?河北） 用“侯氏制堿法”制得的純堿中常含有少量的氯化鈉。為測定某純堿樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)，小明稱取該樣品11g，加入到盛有50g稀鹽酸的燒杯中，恰好完全反應，稱得燒杯中的溶液質量為56.6g。請計算：

（1）完全反應后生成二氧化碳的質量為 g。

（2）該純堿樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)。（精確到0.1%）

[解析] （1）根據(jù)質量守恒定律，可計算出生成二氧化碳的質量為：11g+50g-56.6g=4.4g。

（2）解：設樣品中碳酸鈉的質量為x。

Na2CO3+2HClT2NaCl+CO2+H2O

106 44

x 4.4g

x==10.6g

碳酸鈉的質量分數(shù)為×100%=96.4%

答：該純堿樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)為96.4%。

練習1（2013?河北）.造紙廠會產(chǎn)生含氫氧化鈉的廢水，需經(jīng)處理呈中性后排放。為測定此廢水中氫氧化鈉的質量分數(shù)，小明取 40 g 廢水樣品加入到錐形瓶中，逐滴加入 10%的稀硫酸，至恰好完全反應時，消耗稀硫酸 49g。計算廢水中氫氧化鈉的質量分數(shù)。

練習2（2014?孝感）.向20g鋅樣品（雜質不溶于水，也不溶于酸）中加入100g質量分數(shù)為19.6%的稀硫酸，恰好完全反應。試計算該鋅樣品中鋅的質量分數(shù)。

類型二 表格數(shù)據(jù)式 （2007、2011、2014年考查）

命題角度：物質轉化關系及數(shù)值用表格的方式呈現(xiàn)，考查學生對實驗數(shù)據(jù)的對比分析和應用的能力。

解題策略：通過審題，獲取有用信息，然后對表格中數(shù)據(jù)進行比較分析，挖出隱含的信息，篩選出對計算有價值的數(shù)據(jù)。

【例2 】（2011?河北）已知氯化鈉溶液和硝酸銀溶液反應生成氯化銀（AgCl）沉淀和硝酸鈉。為測定某生理鹽水的溶質質量分數(shù)，將生理鹽水樣品與足量的硝酸銀溶液混合，有關實驗數(shù)據(jù)如下表：

（1）反應后生成氯化銀的質量為____________g。

（2）計算該生理鹽水的溶質質量分數(shù)。

[解析] （1） 根據(jù)質量守恒定律，可計算出生成氯化銀的質量為：130g +40g-167.13g=2.87g

（2）設130 g生理鹽水中含NaCl的質量為x。

NaCl+AgNO3TAgCl+NaNO3

58.5 143.5

x 2.87g

x==1.17 g

生理鹽水中NaCl的質量分數(shù)為：

×100%=0.9%

答：該生理鹽水中NaCl的質量分數(shù)為0.9%。

練習3（2014?廣安）.某同學在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶由碳酸鈉和氯化鈉組成的混合溶液，為了測定該混合溶液中碳酸鈉的質量分數(shù)，該同學設計了如下實驗：取該混合溶液50 g，向其中逐滴加入稀鹽酸，當加入鹽酸的質量為15 g、30 g、45 g、60 g時，生成氣體的質量見下表（氣體的溶解度忽略不計）。

（1）第Ⅱ組數(shù)據(jù)n為 g。

（2）混合溶液中碳酸鈉的質量分數(shù)是多少？（寫出計算過程，結果精確至0.1%）

類型三 圖像坐標分析式（2008年考查）

命題角度：物質轉化關系及數(shù)值用坐標圖的方式呈現(xiàn)，以代表反應的進展情況，再提出問題。

解題策略：首先弄清楚縱坐標所表示的量隨橫坐標所表示的量的變化，認真分析圖像上各點的含義，尤其是起點、終點、轉折點的含義。然后根據(jù)題干所給的知識與圖像結合起來，再做判斷。

【例3】（2014?南充）將一定質量的金屬鋅投入到100g稀硫酸中恰好完全反應，放出氣體的質量與反應時間的關系如圖所示。試求：

（1）完全反應后生成H2的質量為 g；

（2）所用硫酸溶液中溶質的質量分數(shù)。

[解析]（1）由圖中可知，完全反應后生成H2的質量為0.4g。

（2）設所用硫酸溶液中溶質的質量為x。

Zn+H2SO4TZnSO4+H2，

98 2

x 0.4g

x=19.6 g

所用硫酸溶液中溶質的質量分數(shù)為：

100%=19.6%，

答：所用硫酸溶液中溶質的質量分數(shù)為19.6%.

練習4（2014?江西）.實驗室有一瓶標簽被腐蝕的鹽酸，小麗為了測定溶液中溶質的質量分數(shù)，在燒杯中配制了8 g 10%的NaOH溶液，然后往燒杯中滴加該鹽酸，反應過程中溶液的pH與滴入鹽酸的質量關系如圖所示。請回答下列問題：

（1）配制8g10%的NaOH溶液，需要水的質量為 ；

（2）計算該鹽酸的溶質質量分數(shù)；（寫出計算過程）

（3）當?shù)稳?g鹽酸時，燒杯內(nèi)溶液中鈉元素的質量為 g。

類型四 標簽信息式

命題角度：物質轉化關系及數(shù)值用標簽的方式呈現(xiàn)，進行物質質量的計算。

解題策略：從標簽中找到與解題有關的信息，尤其注意單位，對于某元素的含量要看清楚是每片（每袋）含量還是每多少千克（或毫升）的含量，若是藥品的說明書，一定看清楚服用說明。

【例4】（2014?十堰）某同學為了測定一種補鈣保健食品中CaCO3的質量分數(shù)，（其包裝說明如右圖所示）進行了如下實驗：將100片該食品研碎后放入一燒杯中，向其中慢慢滴加稀鹽酸，直到不再產(chǎn)生氣泡時，共消耗稀鹽酸200g，（該保健食品中其他成分不與鹽酸反應）并測得燒杯內(nèi)剩余物質的總質量為232.4g。請你根據(jù)以上數(shù)據(jù)計算：

（1）所用鹽酸的溶質質量分數(shù)；

（2）該保健食品中CaCO3的質量分數(shù)為多少？

[解析]（1）根據(jù)質量守恒定律可知生成二氧化碳的質量為：200g+100片×50g/片-232.4g=17.6g。

設參與反應的碳酸鈣的質量為x，參與反應的鹽酸的質量為y。

答：（1）所用鹽酸的溶質質量分數(shù)14.6%；

（2）該保健食品中CaCO3的質量分數(shù)為80%。

練習5（2014?龍巖）.尿素[CO（NH2）2]溶液可用作柴油汽車尾氣處理液。

（1）若在實驗室配制尿素溶液，需要用到的玻璃儀器有膠頭滴管、燒杯、 和_____。

（2）右圖為某公司生產(chǎn)的車用尿素溶液的標簽，用尿素溶液處理柴油汽車尾氣（含NO）的化學方程式如下（反應條件略去）： 2CO（NH2）2+4NO+O2=2CO2+4N2+4H2O。

現(xiàn)有一瓶未開啟的該車用尿素溶液：

①所含尿素的質量是_______________；

②若用該瓶溶液處理汽車尾氣，可吸收NO的質量是多少？

類型五 實驗圖示題（2012、2014年考查）

命題角度：利用圖示反映實驗所用的藥品、裝置、步驟及實驗的數(shù)據(jù)等，考查學生提煉有用信息、解決實際問題的能力，試題的綜合性較強。

解題策略：仔細分析反應前后數(shù)據(jù)的變化，通常會涉及利用差量法計算生成的某種氣體的質量（總質量減小）或加入的某種物質的質量（總質量增多）。

【例5】（2012?河北）為測定實驗室中某過氧化氫溶液的溶質質量分數(shù)，小明取25.0g過氧化氫溶液放入燒杯中，然后進行如圖所示的實驗.請計算：

（1）反應后產(chǎn)生氣體的質量為 g；

（2）此過氧化氫溶液的溶質質量分數(shù)。

[解析]（1）根據(jù)質量守恒定律，反應生成氧氣的質量=126.0g-122.8g=3.2g；

（2）解：設25.0g過氧化氫溶液中含有過氧化氫的質量為x.

答：該過氧化氫溶液中溶質的質量分數(shù)為27.2%。

練習6（2014?邵陽）.某廠排放的廢水中含有碳酸鈉，未經(jīng)處理會造成環(huán)境污染，化學興趣小組的同學對廢水處理設計了如右圖所示的實驗方案。試計算：

（1）反應生成CO2氣體的質量是 g；

（2）反應后所得溶液中溶質的質量分數(shù)？

答案：練習1. 10% 練習2. 65%

練習3. （1）3.6；（2）21.2%

練習4.（1）7.2 g； （2）7.3%； （3）0.46

第8篇：學考復習計劃范文

關鍵詞：有機化學；有效復習；策略方法

有機化學作為高考的必考內(nèi)容，是考查考生對有機化學知識綜合分析能力的一種題型。考題常將大學學科的有關知識放到高考考題中作為信息材料出現(xiàn)，考查學生自主學習的能力和對知識的遷移能力?？此祁H具一定難度，其實這些都源于已學過的知識。只要正確提取有效的信息并將其應用在新情境中，題目往往高起點低落點。要做到有的放矢，運用自如，關鍵在于掌握有效的復習策略。

一、抓點

從具體的代表物入手，熟悉各種官能團的性質，夯實基礎。根據(jù)飽和烴、不飽和烴、苯及其同系物、烴的衍生物（鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、脂）的課本順序，依次整理其結構特點、物理性質的變化規(guī)律、化學性質中的反應類型和反應機理。比如，整理醇的化學性質時就可以以乙醇為例，在其結構中熟悉各個反應中的斷鍵位點，從而對醇的化學性質胸有成竹，同樣對其他官能團都應采取同樣的方法，達到對基礎知識的牢固掌握。再如甲烷、乙烯、乙炔、苯的特殊空間結構，二烯烴的1-4加成與加聚反應形成新的新雙鍵，1-位醇和2-位醇的氧化反應的區(qū)別，苯酚與甲醛的縮聚反應，羧基不能發(fā)生加氫反應，甲酸結構的特點是既有羧基又有醛基性質，酚與三價鐵的顯色反應，醛基被氧化的銀鏡反應以及與新制氫氧化銅反應的磚紅色沉淀，制備乙酸乙酯的實驗等，都是考題的重要來源。最好的記憶方法是自己歸類，用心整理，抓住要點，建立知識數(shù)據(jù)庫。

二、連線

按照官能團及有機反應的九大類型，即取代、加成、消去、加聚、縮聚、氧化、還原、水解、酯化等反應，歸納出何種有機物能發(fā)生相關反應，能熟練地書寫化學反應的方程式并把相關的知識連成線。比如醇氧化成醛，醛氧化成酸，這就是一條氧化鏈，相應的化學反應方程以乙醇氧化、乙醛氧化為例，其他依據(jù)反應的原理，方程式中注意結構中變與不變即可。但是，甲醛的氧化反應有甲醛結構的特殊性，注意其產(chǎn)物并非甲酸，而是二氧化碳和水。另外，乙烯加成為醇或鹵代烴，又可將烴和衍生物連成一串，將烴及其衍生物串聯(lián)起來，使知識系統(tǒng)化、條理化。還要對以下內(nèi)容進行小結：①能與特殊試劑反應的官能團或有機物，如酸性高錳酸鉀溶液、溴的四氯化碳、金屬鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉等。②反應條件決定的反應類型，如氯氣（光照）――烷基取代，銅（加熱）――醇的氧化反應，溴的四氯化碳――加成反應，氫氧化鈉水溶液――鹵代烴的水解，氫氧化鈉醇溶液――鹵代烴的消去反應等等。③官能團的消除。通過消去反應等消除鹵素原子、醇羧基，通過加成反應或催化氧化反應等消除醛基等。④官能團的引入。如雙鍵的引入方法：某些醇或鹵代烴的消去反應會生成雙鍵化合物，醇的催化氧化生成醛或酮等含碳氧化鍵的化合物等。再如鹵原子的引入方法：烴與鹵素單質取代反應，不飽和烴與鹵化氫或鹵素單質的加成反應，醇與鹵化氫的取代反應等等。⑤官能團的衍變。

三、建網(wǎng)

有機化學知識點較多，但規(guī)律性很強。在復習中，通過橫向、縱向的知識梳理，把頭腦中分散的知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡化，形成系統(tǒng)的知識體系。高考復習中以結構為主線，做到“乙烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線”。抓住知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清有機物的相互轉化關系，將凌亂的知識結成網(wǎng)，能減輕學生的負擔，有利于知識的遷移，獲得較高的復習質量和效率。

四、精練

有機化學復習過程中，做一定量的題加以鞏固是非常必要的，但一味盲目地搞“題海大戰(zhàn)”只能起到事倍功半的效果。要選擇符合考試說明又具有典型性的試題，堅決放棄偏題怪題。還要從做題中善于總結，及時查缺補漏。如：用式量為43的烷基取代甲苯苯環(huán)上的一個氫原子，所得芳香烴產(chǎn)物的數(shù)目為

（ ）：A.3、B.4、C.5 、D.6.

【考點直擊】本題既考查了學生對苯的二元取代物的同分異構體數(shù)目的判斷，又考查了根據(jù)式量求烴基的方法。

【解題思路】式量為43的烷基為C3H7―，包括正丙基（CH3CH2CH2―）和異丙基[（CH3）2CH―]，分別在甲苯苯環(huán)的鄰、間、對位上取代，共有6種。烴及烴基的推算，通常將式量除以12（即C原子的式量），所得的商即為C原子數(shù)，余數(shù)為H原子數(shù)。

本題涉及的是烷基（C3H7―），防止只注意正丙基

（CH3CH2CH2―），而忽略了異丙基[（CH3）2CH―]的存在。答案：D。

第9篇：學考復習計劃范文

一、方法

中、后進生要想在最后一年的復習中盡可能彌補過去三年的虧空，是有一定難度的。在下大功夫、大力氣的同時，方式方法的科學是非常重要的。具體如下：

1.方向選準，學會放棄

高考化學涉及兩本必修，一本必選，三本選修。在此不能面面俱到，應與取舍。除必修和必選外，對于選修專攻一本――《有機》即可。其它兩本主動放棄。此外，對于平時習題中的一些偏、怪、難的題目及高考不考的題型不要耗費太多的時間、精力。學會放棄，否則既浪費精力又傷害自信，得不償失。

2.配合教師，謙虛耐心

有些學生在復習過程中，與任課教師的思路不一致：嫌其快或慢，難或易，不跟教師走，自己看或找人輔導，這種做法是極其錯誤的。（1）再弱的教師其對《教材》的理解、對《考綱》的把握是高于學生的。（2）找人補課或輔導僅僅是對知識掌握的一種彌補。正所謂：人靠每日三餐才能維持生命，靠輸營養(yǎng)液只能解一時之急。每次化學課均應認真聽、詳細記、仔細“嚼”，逐漸積累均會有益。

3.加強鍛煉，勞逸結合

身體是革命的本錢，好的身體是學習的前提。高考復習有效時間也就270多天，要保證經(jīng)常有好的狀態(tài)，就該注重適當鍛煉身體、合理休息、加強營養(yǎng)、勞逸結合。爭取少生病或不生病。

4.注重效率，避免“內(nèi)耗”

學一小時要有一小時的作用。當學不下去或不想學、無狀態(tài)時，可以適時停止，看看其他科目，想睡就干脆休息，避免一種“耗”、“熬”的境地。

5.協(xié)調(diào)發(fā)展，統(tǒng)籌把握

高考化學，從《考綱》出發(fā)，各章節(jié)從基礎化學方程式、概念、公式、原理出發(fā)，先死記硬背后逐漸應用，最后達到理解掌握。應把上述四本教材當做一個整體來學，避免厚此薄彼。

二、心態(tài)

心態(tài)決定成敗。要保證一年復習成效顯著，心態(tài)至關重要。

1.自信

對于中、后進生要在不到一年的高考復習中使化學成績有所突破，難度是有的。但千萬不能頭頂一個“難”字度過一年，要克服“愁”的心理、克服恐懼的狀態(tài)。別人能學好，我為什么不行？無怪乎四本書，400多頁漢字寫的東西嘛。決心下大了，背也能背會，更何況該死記硬背的累加起來也不過八開紙單面四頁罷了。

2.上進心

沒有投入不可能有回報，不要想天上掉餡餅的好事。對于中、后進生，我們已經(jīng)落后別人了，要在一年復習中有收獲、有成效，就必須要敢于付出更多，要下大決心做好打硬仗的準備。言行一致，把想法、口號付諸實施，強迫自己去干?。?）勤。勤是一種態(tài)度。要完成這項重任，它是前提。（2）動。動手，不能光看看、聽聽就行了。拿起筆去推導、演算、寫出來、畫一下，直至得出最后的結論。這是方式。（3）思?？偨Y、反思。要有質量、有效率的進步，就要有“腦子”。反思就是一種長“腦子”的有效途徑。（4）鞏。鞏固。雖有四本教材，但每隔三周左右應把前面復習過再鞏固一下，避免時間長了形成夾生飯或全生飯現(xiàn)象。

對于上進心，必須且必要。好好投入還要看效果怎樣，沒有投入根本不可能有回報。這項是整個策略的核心，是決定成敗的關鍵，一定要付諸實施，確保言行一致。

3.自欺欺人

在精力夠用，身心還行的情況下當學習遇到難度、不想學、不想做的時候，就要有點“自欺欺人”的感覺。自己哄自己：聽聽老師講的課，做做討厭的習題。再不行，還要硬著頭皮頂下去，逼著自己去行動。

上述是從“軟件”上提的一些策略?！坝布狈矫鎽摼邆涞木唧w行動如下：

三、一輪墊底

高考化學一輪復約180多天，是整個高考化學復習備考的基礎，決定整個備考的成敗。在復習中應注意：

1.扎實基礎，確保入門

將四本教材中的基本化學方程式、概念、公式、原理自己動手摘抄、整理，強化記憶。對這部分內(nèi)容，別無他法，必須記，必須會?？蛇m當參考教師意見，把握重點。

2.細過課本，系統(tǒng)整理

對于中、后進生，四本教材可能量大。要善于從中汲取，整理體系。教材雖然看的細，但其框架、核心、精髓有限。教師也可適當引導學生整理，忌東拉西扯。

3.配套練習，應用鞏固

掌握的如何，理解與否，練一下就知道了。練習不單是檢驗知識掌握的一種手段，也是提高能力的一項重要措施。在此關鍵是：（1）保證練到位，動手參與。（2）習題選好。量不在多而在精，題不在難而在恰。有的放矢，講啥練啥。其題型、問法也爭取與高考一致。

四、二輪提升

1.自己歸納，由厚到薄

在一輪的基礎上，若各項落實到位，中、后進生是會有很大進步的。為進一步提升能力和他們的自主創(chuàng)新精神，提倡中、后進生自己從教材中歸納，將主干知識梳理出來，由厚到薄。

2.模擬演練，真題強化

整個二輪復習，也就60天左右，與高考愈來愈近。其習題也應貼近高考，注重精選，舉一反三。在練的同時，注意時間、正確率、得分率，逐漸與高考貼近。對于一些好的真題，部分中、后進生可能不完全理解。對于這部分學生，不能在題目的數(shù)量上有所要求，爭取講一道會一道。在此，也是分層次教學的一種提法。我們的愿望是好的，但學生也有個體差異性，不可能整齊劃一。一輪時，可以統(tǒng)一要求。但到二輪，特別是二輪的習題，應該分層次要求：該突分的突分、該上線的上線，只要保證有效，不磨洋工即可。

五、考前回歸，查漏補缺