計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課中案例教學(xué)的應(yīng)用

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計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)有著很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性，其需要設(shè)計(jì)人員擁有文字版面處置的知識(shí)和動(dòng)畫(huà)制作以及圖像的處置能力，這就需要當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)該將理論和實(shí)踐相互融合，積極的使用案例教學(xué)的方式。在對(duì)其進(jìn)行使用的時(shí)候要積極地塑造一個(gè)輕松與和諧的學(xué)習(xí)氣氛；使其能夠?qū)處煹乃刭|(zhì)加以提升，建設(shè)一個(gè)很好的師生關(guān)系；挑選適宜的教學(xué)案例，積極的建設(shè)出一個(gè)科學(xué)有效的知識(shí)體制。以往的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)，主要還是按照教學(xué)大綱里提出的要求，模式化的去進(jìn)行教學(xué)的課程，這種教學(xué)形式嚴(yán)重的制約學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的思維，不使用學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐能力上的培養(yǎng)，使得理論和實(shí)踐彼此脫節(jié)，針對(duì)存在的問(wèn)題，導(dǎo)入案例的教學(xué)，按照學(xué)生自身的特點(diǎn)和目前教學(xué)的需要，科學(xué)的去對(duì)案例進(jìn)行選擇，把教學(xué)和具體的工作內(nèi)容進(jìn)行融合，這樣才能夠?qū)δ壳坝?jì)算機(jī)教育培養(yǎng)人才的要要保持一致。

1案例教學(xué)模式內(nèi)涵以及特點(diǎn)

案例的教學(xué)，美其名曰就是以實(shí)際的案例作為依托，然后實(shí)習(xí)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)，這樣的教學(xué)形式可以幫助學(xué)生能夠爆出扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)際實(shí)踐操作的要點(diǎn)，按照教學(xué)大綱上的需要，對(duì)于教學(xué)的目標(biāo)加以確認(rèn)之后，教師帶著學(xué)生工程完善實(shí)踐的學(xué)習(xí)，同時(shí)采用小組合作和探索研究的方式，積極的對(duì)知識(shí)予以進(jìn)一步的解析與研究，從而不斷對(duì)學(xué)生處理問(wèn)題的能力加以提升，另外，教師還需要積極的調(diào)動(dòng)起學(xué)生進(jìn)行溝通的能力和從工作作風(fēng)等多個(gè)方面去進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃，從整體上去對(duì)學(xué)生的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)整體水平加以提升，在很多的實(shí)踐調(diào)查分析之后我們能夠看出，案例教學(xué)可以充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的積極性，并且還可以對(duì)網(wǎng)頁(yè)課堂教學(xué)氣氛進(jìn)行活躍，從而提升學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的積極性。

2案例教學(xué)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的具體應(yīng)用

2.1案例教學(xué)設(shè)計(jì)

案例名稱(chēng)：某旅游公司“一日游”的專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)（1）企業(yè)概況。本次進(jìn)行的案例教學(xué)，以某旅游公司的專(zhuān)題設(shè)計(jì)為內(nèi)容，該公司從事旅游資源開(kāi)發(fā)工作，是一家具有民營(yíng)性質(zhì)的合法公司，在廬山腳下，四通八達(dá)，以“廬山”為景點(diǎn)的一日游獨(dú)具特色，價(jià)格合理，是針對(duì)各個(gè)群體要求定制的套餐服務(wù)，該公司具有自己的宣傳網(wǎng)站，屬于“三星級(jí)”旅游公司。（2）“廬山一日游”的主題介紹。人們生活節(jié)奏加快，身心俱疲，在周末或者是閑暇的時(shí)候，去廬山欣賞自然風(fēng)光，緩解身心疲勞，通過(guò)體驗(yàn)大好的自然風(fēng)光，喚醒人們對(duì)祖國(guó)打好河山的熱愛(ài)，

2.2主要教學(xué)內(nèi)容

（1）準(zhǔn)備階段。在準(zhǔn)備階段，教師應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)那闆r，提供給學(xué)生，學(xué)生根據(jù)教師提供的情況，設(shè)計(jì)主題，進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)收集，教師應(yīng)該考慮學(xué)生的興趣，興趣和學(xué)習(xí)特點(diǎn)作為基礎(chǔ)，選擇當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題，以及學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題，善于解決問(wèn)題，從而保護(hù)案例教學(xué)的成功。（2）明確的設(shè)計(jì)主題。教師將成為向課堂上所有學(xué)生分發(fā)的第一種材料，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和公司情況，清晰的設(shè)計(jì)主題，要求學(xué)生設(shè)計(jì)具有風(fēng)格特點(diǎn)，可以對(duì)互動(dòng)功能頁(yè)面產(chǎn)生市場(chǎng)影響。（3）練習(xí)分組。在班上有45名學(xué)生，9人分為5組，每組選擇一組組長(zhǎng)，組內(nèi)容分配書(shū)面報(bào)告寫(xiě)，數(shù)據(jù)收集任務(wù)，調(diào)查時(shí)間為半天，討論研究時(shí)間是長(zhǎng)時(shí)間。在整個(gè)實(shí)施階段，教師需要參與整個(gè)過(guò)程，為學(xué)生解決各種問(wèn)題，教師積極與各個(gè)小組保持聯(lián)系，檢查他們的網(wǎng)頁(yè)制作情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。（4）結(jié)束的過(guò)程。這一階段是總結(jié)網(wǎng)絡(luò)生產(chǎn)情況，分析問(wèn)題，總結(jié)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)，案例評(píng)估可以是學(xué)生自我評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)和群體相互評(píng)價(jià)三種方法。

3案例教學(xué)落實(shí)過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題

在案例教學(xué)過(guò)程中，和諧學(xué)習(xí)分為良好的師生關(guān)系和科學(xué)知識(shí)體系，這是促進(jìn)案例教學(xué)成功的重要因素。因此，教師應(yīng)更加注重這些方面，并為案例教學(xué)提供更多良好的條件。

3.1營(yíng)造輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍

網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)，和諧氣氛，學(xué)生的思維能更加積極，心理會(huì)產(chǎn)生安全感和自由感，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)分析與分析的時(shí)間，可大膽的想象力，教師在案例教學(xué)實(shí)現(xiàn)，記住他只是一個(gè)指導(dǎo)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予學(xué)生輔導(dǎo)，但不能取代學(xué)生的思維和設(shè)計(jì)，教師應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生獨(dú)立完成案例教學(xué)過(guò)程。

3.2提高教師素質(zhì)，構(gòu)建良好的師生關(guān)系

如你想確保計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)案例教學(xué)的順利進(jìn)行，教師需要有博潮知識(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn)，這是老師為學(xué)生傳授的基本條件的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。因此，教師必須繼續(xù)學(xué)習(xí)，以便為學(xué)生提供豐富的信息。因?yàn)槲ㄒ坏霓k法是提高教師的影響力和威望，從而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。此外，老師應(yīng)該全面，多角度關(guān)心和關(guān)心學(xué)生，而學(xué)生在中間，為了更好地感受和體驗(yàn)內(nèi)心世界，然后做好老師，努力成為學(xué)生朋友。

3.3建立科學(xué)合理的知識(shí)體系，選擇合適的教學(xué)案例

良好的認(rèn)知系統(tǒng)是幫助學(xué)生掌握快速消化知識(shí)的關(guān)鍵，學(xué)生有基本的條件來(lái)理解和適應(yīng)環(huán)境，在學(xué)習(xí)中可以繼續(xù)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的同化適應(yīng)，遵守功能也是更優(yōu)秀。但是良好的認(rèn)知系統(tǒng)不是從一開(kāi)始的，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生建立內(nèi)在知識(shí)和新知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，以大綱為基礎(chǔ)，案例教學(xué)，應(yīng)該確保案例有很強(qiáng)的針對(duì)性，可以充分反映相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的大綱。例如，當(dāng)布置網(wǎng)頁(yè)時(shí)，可以通過(guò)使用表，框架和層來(lái)完成。例如，當(dāng)你為一個(gè)食物網(wǎng)站制作圖表：要確定頁(yè)面的主要顏色，將背景圖像放在第一層：添加活力和活力，可以插入第二層哈希動(dòng)畫(huà)：食物將被插入到第三層：為了反映食物文化，可以與第四層的歌曲相關(guān)聯(lián)：增強(qiáng)頁(yè)面三維，將浮動(dòng)對(duì)象添加到第五層。此外，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生使用表單布局來(lái)解決問(wèn)題，然后是層的內(nèi)涵，然后逐漸解決問(wèn)題直到完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

結(jié)束語(yǔ)

案例教學(xué)是網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)中最有效的教學(xué)方法。它的應(yīng)用突破了傳統(tǒng)的無(wú)聊和單一教學(xué)模式，釋放了學(xué)生的思維，教學(xué)更相關(guān)，學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體。設(shè)計(jì)本身非常實(shí)用，教學(xué)必須結(jié)合理論與實(shí)踐兩個(gè)方面，案例教學(xué)符合教學(xué)理論與實(shí)踐的要求，提升網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量和效率。本文從幾個(gè)方面分析案例教學(xué)在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用，希望為相關(guān)教育工作者提供一些建議和參考。

引用：

[1]陳思聰.淺析電子商務(wù)案例教學(xué)模式[J].教育現(xiàn)代化，2016（10）.

[2]林麗釵.案例教學(xué)在高職教育學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用[J].科學(xué)中國(guó)人，2016（15）.

[3]張善利.試析積極實(shí)施案例教學(xué)法在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的運(yùn)用——以中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)為例[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2014（22）.

作者：琚慧婷 溫郭英 單位：江西應(yīng)用科技學(xué)院