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生命安全教育體育課程教學(xué)研究

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生命安全教育體育課程教學(xué)研究

摘要:高校體育教學(xué)活動的開展,其目的在于提升學(xué)生的身體素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展,在加強(qiáng)教育發(fā)展的同時,引導(dǎo)學(xué)生樹立終身體育發(fā)展的意識。近些年來高校課程改革的不斷推進(jìn),很多高校也都認(rèn)識到了學(xué)生體育教學(xué)中生命安全教育的重要性,認(rèn)識到要促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和心理健康等綜合發(fā)展。生命安全教育發(fā)展所包含的內(nèi)容較多,因此要重視對其研究。本文結(jié)合生命安全教育的意義,針對當(dāng)前高校體育教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀,探討了基于生命安全教育的體育課程教學(xué)發(fā)展策略。

關(guān)鍵詞:生命安全教育;體育課程;教學(xué)研究

1高校體育教學(xué)中生命安全的作用分析

生命在于運(yùn)動,多年來,人們通過不同形式的運(yùn)動來發(fā)展,提升自身的身體素質(zhì),增強(qiáng)心理素質(zhì),教學(xué)活動是人們進(jìn)步發(fā)展的重要方面,在教學(xué)中,不僅要重視文化課程的學(xué)習(xí),更要重視體育教育,提升學(xué)生對生命重要性的認(rèn)知,從而提升學(xué)生的生命安全意識。從實際發(fā)展來看,科學(xué)的運(yùn)動,能促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展和心理素質(zhì)的提升。當(dāng)前人才發(fā)展觀要求重視學(xué)生德智體美等全面發(fā)展,這就需要一個健康的體魄最為保障,才能更好地發(fā)揮主觀能動性,實現(xiàn)人的價值?,F(xiàn)代社會發(fā)展中,體育教學(xué)不僅在于提升學(xué)生的身體素質(zhì),更要培養(yǎng)學(xué)生的耐力、毅力、團(tuán)隊合作意識等方面的能力,因此,從一定程度上來說,體育教學(xué)更能引導(dǎo)學(xué)生重視生命,在整個教學(xué)中有重要的作用,因此,高校發(fā)展中,也要重視對體育教學(xué)中生命安全教育的研究。

2高校體育教學(xué)中生命安全的現(xiàn)狀分析

近些年來,隨著高校教育教學(xué)改革的不斷推進(jìn),我國的高校體育教學(xué)也取得了很大的發(fā)展,較之以前有了很大的進(jìn)步,但是從生命安全教育視角分析,當(dāng)前體育教學(xué)發(fā)展中也存在一些問題。

2.1安全意識的缺乏

從當(dāng)前的體育教學(xué)實際來看,一些教育者自身安全意識比較薄弱,因此在體育課程教學(xué)的過程中,也有一些危險因素的存在,還有一些教師在面臨突發(fā)的安全問題和狀況,不能及時采取有效的措施進(jìn)行解決,如在體育教學(xué)熱身活動中,不能科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實操,導(dǎo)致一些學(xué)生因劇烈運(yùn)動出現(xiàn)身體傷害的問題,有的熱身運(yùn)動不到位,在后面的訓(xùn)練中會因激烈的運(yùn)動受傷,而一些教師缺乏安全問題的處理經(jīng)驗,最終不能及時處理問題。

2.2忽視了對學(xué)生的挫折教育

在理論知識學(xué)習(xí)中,因一些情感或生活問題,學(xué)生會有一些挫折感的出現(xiàn),有的會感到沮喪和失落,最終影響到學(xué)生的身心健康,不愿主動與人交流,甚至是自暴自棄等,這時候需要教師的引導(dǎo),對學(xué)生進(jìn)行挫折教育,同樣,在體育教學(xué)中,一些消極的情緒也會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí),需要教師引導(dǎo)將消極情緒轉(zhuǎn)換為積極的影響,但是實際教學(xué)中,很少有教師會去關(guān)注學(xué)生情緒的變化,最終會影響到一些學(xué)生的體育活動參與的積極性,嚴(yán)重的甚至?xí)绊懙綄W(xué)生近期的整個學(xué)習(xí)狀態(tài)等,這主要是因為體育教學(xué)中教師忽視了挫折教育,沒有正確加以引導(dǎo)。

2.3體育教學(xué)的方法和形式比較單一

受傳統(tǒng)體育教學(xué)的影響,實際體育教學(xué)中,多是以球類、田徑等運(yùn)動為主,主要是教師進(jìn)行理論和方法的講解,學(xué)生再進(jìn)行實際操作,為了學(xué)生的安全等問題,很多都局限在短跑、長跑等運(yùn)動項目上,學(xué)生的安全意識不強(qiáng)烈,運(yùn)動的形式和教學(xué)方法都相對比較單一,影響到學(xué)生體育鍛煉的效果。

3基于生命安全教育的體育課程教學(xué)發(fā)展策略探討

新課程改革的推進(jìn),高校體育教學(xué)中,生命安全教育越來越重要,結(jié)合當(dāng)前高校體育教學(xué)中生命安全教育的發(fā)展現(xiàn)狀,可以從以下幾個方面采取措施解決。

3.1完善生命安全的內(nèi)容

生命安全教育所涉及到的內(nèi)容較多,除了理論知識,還包括思維和訓(xùn)練等方面,因此,在當(dāng)前生命安全教育中,要從學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際出發(fā),在實際的教學(xué)和生活中,培養(yǎng)學(xué)生樹立安全的意識,首先要認(rèn)識到生命安全教育的重要性,以現(xiàn)代體育教學(xué)的理念,關(guān)注學(xué)生的生命安全教育;其次,要積極吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,在體育教學(xué)活動中,增加生命安全教育的相關(guān)內(nèi)容;最后,還要以學(xué)生為本,重視學(xué)生在體育教學(xué)活動中的主體地位,生命安全教育活動也要圍繞學(xué)生開展,最終促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的提升。

3.2體育教學(xué)中融入

體育教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的自信息,培養(yǎng)生命價值觀,并傳輸體育技巧和技能等,這是重要的目標(biāo),在體育教學(xué)中,教師首先自身要認(rèn)識到生命安全的重要性,這在潛移默化中也能影響到學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生重視生命安全,逐漸將生命安全融入到教學(xué)中。首先,在體育課程內(nèi)容設(shè)置時,要從學(xué)生的實際生活出發(fā),了解學(xué)生感興趣的體育項目,并在學(xué)生容易存在安全隱患的地方進(jìn)行提示;其次,有條件的可以積極開展戶外運(yùn)動,體育教學(xué)是一項戶外運(yùn)動,學(xué)生可以通過更多的戶外活動的體驗,在鍛煉身體的同時,還能提升自身的生存技能,也能更好地增強(qiáng)學(xué)生的安全意識;最后,要以學(xué)生為本,了解學(xué)生的特點(diǎn)和興趣,積極培養(yǎng)學(xué)生興趣,認(rèn)識到學(xué)生之間差異化的存在,提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

4結(jié)語

綜上所述,生命安全教育在體育課程教學(xué)中占有重要的地位,在新的發(fā)展時期,要結(jié)合時展的要求,認(rèn)識到生命安全教育的重要性,實際的體育教學(xué)過程中,要從學(xué)生的實際出發(fā),融入安全教育的理念,推動體育教學(xué)水平的提升,從而提升學(xué)生的安全意識和身體素養(yǎng)。

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作者:潘榮軍 單位:廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院