安全教育調(diào)查分析與研究
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一、研究對(duì)象與方法
1．1研究對(duì)象
為了充分地了解現(xiàn)階段我國(guó)對(duì)國(guó)民進(jìn)行安全教育的情況,發(fā)現(xiàn)安全教育中可能存在的問(wèn)題,隨機(jī)抽樣調(diào)查了河南師范大學(xué)的部分學(xué)生。共發(fā)放問(wèn)卷976份,收回976份,收回有效問(wèn)卷100%,完全符合抽樣調(diào)查的原則,該樣本具有代表性。我們認(rèn)為這次調(diào)查,基本可以看出學(xué)生在各階段學(xué)校,進(jìn)行安全教育的基本情況,大體反映了我國(guó)有關(guān)安全教育可能存在的問(wèn)題。
1.2研究的方法
(1)文獻(xiàn)資料法:查閱了有關(guān)學(xué)校安全教育文件、現(xiàn)狀以及與本研究相關(guān)的文獻(xiàn)資料。
(2)問(wèn)卷調(diào)查法:根據(jù)本課題研究的目的和任務(wù),設(shè)制《國(guó)民安全教育問(wèn)卷調(diào)查表》,于2012年5月至2012年12月,在河南師范大學(xué)《野外生存》選修課上進(jìn)行了25題92個(gè)單選題和多選題的調(diào)查。
(3)專家訪談法:通過(guò)對(duì)教育、公安、交通、消防、醫(yī)療衛(wèi)生、地震等相關(guān)部門(mén)的專家進(jìn)行采訪,針對(duì)安全教育問(wèn)題進(jìn)行探討,并請(qǐng)專家對(duì)問(wèn)卷的可信度進(jìn)行了檢驗(yàn)。
(4)數(shù)理統(tǒng)計(jì):運(yùn)用SPSS8.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行匯總調(diào)查問(wèn)卷,整理和提取,得到了大量、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。
二、結(jié)果與分析
(1)此次調(diào)查為隨機(jī)抽樣調(diào)查,學(xué)生來(lái)自于河南各地以及部分其它省份的學(xué)生。從調(diào)查問(wèn)卷中可以看出,來(lái)自農(nóng)村和城鎮(zhèn)人數(shù)的比例不平衡。城鎮(zhèn)盡占19.77%,城鎮(zhèn)學(xué)生接受安全教育的人數(shù)比例高于農(nóng)村。
(2)通過(guò)得知:受調(diào)查者在小學(xué)階段接受過(guò)安全教育只有37.57%,沒(méi)有接受過(guò)安全教育的已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了調(diào)查人數(shù)的一半之多;在中學(xué)階段,安全教育情況有所好轉(zhuǎn),接受過(guò)安全教育的學(xué)生提高到50.28%。也就是說(shuō),現(xiàn)在我國(guó)18歲以下的青少年中,接受過(guò)安全教育的僅僅只有接近一半,這不能不說(shuō)是我國(guó)安全教育的重大缺失,也是我國(guó)青少年安全問(wèn)題存在的重大隱患。①中小學(xué)接受安全教育的主要途徑是:課堂教學(xué)有35.07%,宣傳板報(bào)有31.88%,走廊標(biāo)語(yǔ)有11.88%,以觀看視頻有8.70%,以模擬演練形式開(kāi)展的只有6.90%。理論結(jié)合實(shí)踐是最好的學(xué)習(xí)方法,只采用單純的嘴上說(shuō)教“要注意安全”是不夠的,我們應(yīng)該結(jié)合實(shí)際,多組織一些演練,才能遇到真正危險(xiǎn)的時(shí)候臨危不亂。②調(diào)查中發(fā)現(xiàn),在個(gè)人安全意識(shí)伴隨在校期間的安全教育開(kāi)展情況有所提高,但提高不明顯或者說(shuō)安全意識(shí)沒(méi)有顯著提高的達(dá)71.17%。曾經(jīng)有42.09%的人曾出現(xiàn)過(guò)人身安全問(wèn)題,這對(duì)于國(guó)民的人身安全是一件岌岌可危的事情,國(guó)家應(yīng)該引起足夠的重視。
(3)被調(diào)查人員在對(duì)學(xué)校安全教育情況上看出,滿意的只有31．48%,我國(guó)9年義務(wù)教育規(guī)定6歲以上人人都上學(xué),而現(xiàn)在只有1/3左右的學(xué)生對(duì)學(xué)校的安全教育表示認(rèn)可,這種狀況表示,我國(guó)的學(xué)校安全教育還不夠完善,還有很多的發(fā)展空間,國(guó)家應(yīng)該加大學(xué)校安全教育的力度。對(duì)安全教育重要性的認(rèn)知程度。有99%以上的認(rèn)為,安全教育在我們的生活中是很重要的,是我們生命安全保障的一部分,只有受過(guò)安全教育,我們才能安全成長(zhǎng)。在調(diào)查中只有3人認(rèn)為安全教育不重要,可見(jiàn)國(guó)民對(duì)安全教育重要性的認(rèn)知程度是非常高的。
(4)我們的學(xué)生,大部分時(shí)間都呆在學(xué)?；蛘呒依?從調(diào)查學(xué)生安全知識(shí)主要來(lái)源顯示只有18.08%的學(xué)生是從學(xué)校接受到安全知識(shí)教育的,25.42%來(lái)自于家庭。宣傳媒體或其它來(lái)源占56.5%?？梢?jiàn),我們沒(méi)有很好的運(yùn)用學(xué)校這個(gè)最重要的教育陣地,學(xué)校教育是國(guó)民接受知識(shí),形成意識(shí)的重要階段。如今我們并沒(méi)有在學(xué)生教育時(shí)期,系統(tǒng)的安排有關(guān)安全的教育課程或知識(shí),這不能不說(shuō)是國(guó)民教育的一個(gè)重要缺失。
(5)在調(diào)查學(xué)生認(rèn)為最有可能發(fā)生的危險(xiǎn)事故中,交通安全占77.97%,其它意外安全事件的有6.5%,人為暴力事件有7.62%,野外安全事故有3.11%,火災(zāi)有3.67%,地震、洪水見(jiàn)交、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)難有1.12%。交通事故是最讓人擔(dān)心的,事實(shí)上不懂或者不遵守交通規(guī)則,是引起交通事故的重要原因,我們?cè)隈R路上隨時(shí)可見(jiàn),走在快車(chē)道上的行人,毫無(wú)準(zhǔn)備和表示就穿越馬路的人,闖紅燈的人。造成人身傷害的報(bào)道天天可見(jiàn),據(jù)2012年有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì),僅1至10月就有798的行人因違反交通規(guī)則死亡。全國(guó)每年1.6萬(wàn)中小學(xué)生、非正常死亡,交通事故在其中占了相當(dāng)?shù)谋戎亍?/p>
(6)被調(diào)查者認(rèn)為,安全教育的最好形式是專設(shè)安全教育課的有64.97%;播放安全教育錄像、張貼海報(bào)宣傳的占29.37%;班主任平時(shí)進(jìn)行教育、開(kāi)會(huì)進(jìn)行安全教育有5.66%。大部分學(xué)生認(rèn)為,專設(shè)安全教育課是最有效的安全教育形式,而我們平時(shí)所做的安全教育方式并沒(méi)有得到學(xué)生們的認(rèn)可,說(shuō)明我國(guó)現(xiàn)行的安全教育形式和方法有待改進(jìn)。安全教育應(yīng)具有針對(duì)性。
(7)學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的知識(shí)、身心發(fā)展的水平,有針對(duì)性設(shè)置的相關(guān)安全教育,從而提高在校學(xué)生的安全意識(shí)、生存技能,才能有效避免各類意外事故的發(fā)生。就近期教育部提醒“各地結(jié)合本地、本校實(shí)際,對(duì)學(xué)生開(kāi)展一次有針對(duì)性的安全教育,特別要根據(jù)節(jié)假日多發(fā)易發(fā)事故特點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的滑冰安全、用火用電安全、燃放鞭炮安全和乘坐車(chē)輛安全教育”。就河南光山縣小學(xué)砍人事件也能看出小學(xué)生勇敢合理的自衛(wèi)防范是可以避免傷害事故的發(fā)生。調(diào)查顯示,認(rèn)為很有必要和有必要對(duì)女生進(jìn)行防身自衛(wèi)訓(xùn)練的有53.67%和42.09%,占調(diào)查總?cè)藬?shù)的95.76%,認(rèn)為沒(méi)必要和無(wú)所謂的分別僅占2.54%和1.70%。女性是社會(huì)上的弱勢(shì)群體,是容易遭到人為傷害事故的人群。因此,加強(qiáng)對(duì)女生有關(guān)自我保護(hù)的訓(xùn)練是十分必要的。
(8)大學(xué)生在各方面已經(jīng)趨于成熟,有能力接受更高層次的安全教育訓(xùn)練,除中小學(xué)生開(kāi)展必要的普通安全教育外,還應(yīng)根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn),安排適當(dāng)高層次的安全教育。如野外生存、防恐怖、防欺詐、意外災(zāi)難的求生方法等有關(guān)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。調(diào)查學(xué)生最擔(dān)憂的大學(xué)校園治安問(wèn)題中顯示:盜竊事件放在首位,依次是詐騙事件、火災(zāi)事故、意外事故、打架斗毆、傳銷(xiāo)。學(xué)校應(yīng)該對(duì)有關(guān)校園治安問(wèn)題進(jìn)行有效預(yù)防,解除和防范這類事情的發(fā)生。
三、結(jié)論與建議
3.1結(jié)論
(1)我國(guó)的國(guó)民安全教育不夠普及、深入和規(guī)范,在教育的主要陣地中小學(xué)教育階段,也只有偶爾在節(jié)假日里才會(huì)受到老師、家長(zhǎng)們的安全教育,很多學(xué)生的安全知識(shí)不完善。
(2)國(guó)民的自我防御和預(yù)防危險(xiǎn)發(fā)生的意識(shí)較為薄弱。
(3)我國(guó)的安全知識(shí)主要來(lái)源比較分散,而學(xué)生認(rèn)為最好的安全教育形式是開(kāi)設(shè)專門(mén)的安全教育課程。
(4)大多數(shù)人認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)校安全教育,雖然采取某些措施,但只流于形式,沒(méi)有真正落實(shí)到實(shí)位。
(5)有85%的人認(rèn)為在我國(guó)的教育體系中,有必要根據(jù)學(xué)生不同年齡和性別,分別在小學(xué)、中學(xué)開(kāi)展普通的安全教育課;超過(guò)1/2的人認(rèn)為,很有必要在大學(xué)開(kāi)設(shè)適合大學(xué)生更高層次的安全教育課程。
3.2建議
通過(guò)以上調(diào)查,我們可以發(fā)現(xiàn),我國(guó)現(xiàn)在安全教育途徑主要來(lái)自于國(guó)家教育、家庭教育和少量的學(xué)校教育。國(guó)家安全教育主要是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視、標(biāo)語(yǔ)等形式;家庭主要以口頭告知等;學(xué)校教育基本上都是以大會(huì)形式展開(kāi),個(gè)別學(xué)校也組織過(guò)演習(xí)。如今科技不斷的進(jìn)步,交通逐漸發(fā)達(dá),以往的安全教育形式,顯然效果不夠明顯,現(xiàn)在安全事故的發(fā)生率越來(lái)越高,所以這種安全教育形式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,不能再保護(hù)我們的安全。我們提倡“和諧社會(huì)”,就應(yīng)該做到時(shí)時(shí)刻刻都有安全意識(shí)。我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的階段加強(qiáng)對(duì)安全意識(shí)的培養(yǎng),進(jìn)行系統(tǒng)的安全知識(shí)教育,并通過(guò)演習(xí)、演練,形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),使安全防范意識(shí)根深蒂固的存在在國(guó)民的頭腦中。
(1)安全教育制度化。把安全教育納入國(guó)民教育課程體系中去,開(kāi)設(shè)安全教育課程,編寫(xiě)教材,使安全教育正規(guī)化,讓其在占有教育內(nèi)容的一定比重;根據(jù)學(xué)生年齡、心理、生理、知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知能力等方面的特點(diǎn),構(gòu)建安全教育分級(jí)模式,明確每一級(jí)安全教育內(nèi)容和方式,建立系統(tǒng)的、有針對(duì)性的課程安排體系,將安全教育始終貫徹到學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中去。特別是義務(wù)教育階段,使國(guó)民在接受義務(wù)教育的同時(shí)全面系統(tǒng)的接受安全教育,以徹底扭轉(zhuǎn)現(xiàn)存的安全教育缺失。
(2)安全教育實(shí)際化。學(xué)校可以在開(kāi)展安全理論和基礎(chǔ)知識(shí)教育的同時(shí),與有關(guān)部門(mén)聯(lián)合,請(qǐng)公安、消防、交通等部門(mén)的專業(yè)人士來(lái)學(xué)校進(jìn)行講座,注重學(xué)生實(shí)際能力培養(yǎng),多進(jìn)行模擬災(zāi)難的演練,拋棄現(xiàn)行的板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、廣告等形式的口號(hào)式教育方式。把安全教育知識(shí)化,行為化,切切實(shí)實(shí)的把安全教育落在實(shí)處。
(3)安全教育素質(zhì)化。俗話說(shuō),習(xí)慣成自然,讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的、安全的生活習(xí)慣,提高自我安全防護(hù)意識(shí)和技能,面對(duì)危險(xiǎn)能臨危不亂,處變不驚,讓自己安全脫身。正如羅斯福所說(shuō):“除非你同意,任何人都不能傷害你?！?/p>
作者：聞一鳴 王雪 單位：河南師范大學(xué)體育學(xué)院