成本會計實踐教學體系改革研究
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摘要：從現(xiàn)實的角度來講，在傳統(tǒng)的成本會計實踐教學體系下所培養(yǎng)出的人才已經(jīng)很難滿足社會發(fā)展的需求，因此，相關(guān)的教育機構(gòu)要想保證自身的成本會計教學水平能夠得到有效提升，必須要進行教學體系改革，以此來提升教學體系的適用性，進而實現(xiàn)既定教學目標。本文主要就成本會計實踐教學體系改革做了簡要的分析。
關(guān)鍵詞：成本會計；教學體系；內(nèi)容；方法；教師
一、成本會計實踐教學體系當中所存在的問題
隨著我國政府部門對于成本會計教學的不斷重視，在這種大環(huán)境下，諸多教育研究學者紛紛投入到了成本會計教學體系的研究工作當中，經(jīng)實踐研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段我國成本會計教學體系當中存在著諸多問題，這些問題集中表現(xiàn)在以下三個方面，其一，教學理念落后，由于受傳統(tǒng)教學理念影響較深，成本會計教師過于重視理論教學，而忽視了實踐教學對于學生理論應用能力提升的重要性，同時無法明確自身教學引導者的角色，忽視了學生的主體地位，進而導致成本會計教學水平一直得不到有效提升。其二，教學方法以及教學內(nèi)容適用性高，在當今時代背景下，企業(yè)所需要的成本會計人才為品種核算人才，但是就目前來看大多數(shù)教育機構(gòu)所重視的教學內(nèi)容分批核算以及分部核算。另外，教職人員所采用的教學方法過于單一，難以有效地將現(xiàn)代化教學方法應用到實際工作當中。其三，教職人員綜合素質(zhì)普遍偏低，不僅無法準確認知到成本會計教學體系改革的重要性，同時其創(chuàng)新能力較差，無法結(jié)合社會發(fā)展需求制定出具有針對性的教學方案，進而導致教學水平一直無法得到有效提升。
二、成本會計實踐教學體系改革研究
（一）轉(zhuǎn)變教學理念
教學理念是影響教學行為的關(guān)鍵因素，教學理念的先進與否在一定程度上直接決定著教學水平。因此相關(guān)的教育機構(gòu)要想有效地實現(xiàn)既定成本會計教學改革目標，不斷提升成本會計教學水平，摒棄傳統(tǒng)的教學理念，有效地實現(xiàn)教學理念的革新，以此來實現(xiàn)既定教學目標。為此，首先，相關(guān)的成本會計教職人員必須要自身進行準確的角色定位，明確自身教育引導者的角色，將學生作為主體進行實際成本會計教學工作，使學生能夠充分發(fā)揮出自身的主觀能動力。其次，必須要摒棄傳統(tǒng)的填鴨式教學理念，引導學生在課上自主探究成本會計理論知識，同時還要要求學生及時發(fā)表出自身對相關(guān)理論知識的見解，當發(fā)現(xiàn)學生的見解存在問題之后，要予以及時的糾正。最后，必須要重視實踐教學，有效地認知到實踐教學對于提升學生理論應用能力的重要性，并在這種意識的引導下，科學合理的配置成本會計實踐教學課程以及理論教學課程，以此來保證實踐教學與理論教學的平衡性。
（二）提升教職人員的綜合素質(zhì)
成本會計教師是成本會計教學工作以及教學體系改革工作的第一執(zhí)行者，其綜合素質(zhì)水平在一定程度上直接決定著成本會計的教學水平以及成本會計教學改革工作能否順利進行下去。因此，相關(guān)的教育機構(gòu)領(lǐng)導者必須要重視成本會計教職人員綜合素質(zhì)的提升。為此首先，要建立起完善的教師培訓機制，積極引導每一位教師都能夠參與到培訓活動當中，同時要將教師的培訓結(jié)果與其薪資待遇掛鉤，以此來提升教師參與培訓的積極性。其次，必須要明確教師培訓目標以及培訓內(nèi)容。將培養(yǎng)出高素質(zhì)高水平的現(xiàn)代化成本會計教師作為主要培訓目標，將現(xiàn)代化成本會計教學法，成本會計教學體系改革的目標，改革的方法以及新型的成本會計教學理念作為主要培訓目標，以此來保證培訓工作的全面性以及有效性。最后，必須要針對新入職的成本會計教師以及在職教師進行具有針對性的職前培訓以及在職培訓。在實際進行職前培訓的過程當中，必須要準確有效地告知給受訓人員成本會計教學體系改革對于成本會計教學水平提升的重要性。在實際進行在職培訓的過程當中必須要注重受訓人員創(chuàng)新能力的提升。以此來為成本會計教學體系改革提供必要的教職人才支持。
（三）改革創(chuàng)新教學方法以及教學內(nèi)容
教學內(nèi)容以及教學方法的改革是成本會計教學改革的重要工作，只有有效地對教學內(nèi)容以及教學方法就進行全面的改革，提升兩者的適用性，才能夠保證成本會計教學水平能夠得到有效提升，進而為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)高水平的成本會計人才。為此，首先在教學內(nèi)容改革上，相關(guān)的教職人員必須要以品種核算為主要教學內(nèi)容，進行實際教學，有效地認知到品種核算在成本會計工作當中的重要地位，并在這種意識的引導下，有意識的引導學生進行實踐品種核算訓練。在教學方法上，相關(guān)的教職人員必須要將一些現(xiàn)代化教學方法應用到實際工作當中，例如，興趣教學法，信息化教學法，實踐教學法等等。有效地將傳統(tǒng)的理論知識轉(zhuǎn)化為圖形以及視頻的方式來進行實踐教學，這樣不僅可以提升學生的學習興趣，在一定程度上還可以極大的提升學生的理解能力。進而保證自身的教學水平能夠有效地提升，并實現(xiàn)既定教學體系改革目標。
三、結(jié)語
綜上所述，我國對于成本會計人才的需求度正在逐年提升，在這種大環(huán)境下，相關(guān)的教育機構(gòu)必須要重視教學體系的改革工作，結(jié)合實際情況，制定出具有針對性的改革措施，以此來實現(xiàn)既定改革目標，提升成本會計教學水平。
參考文獻
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作者：崔丹 單位：長春光華學院