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隨著素質(zhì)教育的推行,高校音樂教學(xué)逐漸得到了重視,也獲得了較大的發(fā)展。但是相對而言,并沒有擺脫傳統(tǒng)教育模式的影響和束縛。在音樂教學(xué)中,存在千篇一律、一成不變的現(xiàn)象,使用傳統(tǒng)的教材和方法,一味注重唱歌、跳舞等表面上的形式,而沒有深入地對學(xué)生進行素質(zhì)層面的提升,使得音樂教學(xué)缺乏相應(yīng)的火力,枯燥無味,徘徊不前,無法滿足學(xué)生在“美育”方面的需求。
二、發(fā)展創(chuàng)新教育在高校音樂教學(xué)中的意義
音樂教學(xué)中的創(chuàng)新教育,是指教師必須堅持與時俱進,對教學(xué)的內(nèi)容、模式、方法和目的等進行更新,突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛,以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)為主,合理進行改革,提高音樂教學(xué)的質(zhì)量和效率。創(chuàng)新教育不僅可以培養(yǎng)學(xué)生和教師的創(chuàng)新精神,改進學(xué)生的思維模式,還可以充分發(fā)揮教育的作用,喚醒學(xué)生沉睡的心靈。在當(dāng)今的知識經(jīng)濟時代,創(chuàng)新教育是教育改革的核心和重點,也是提高國家整體素質(zhì)和科技水平的關(guān)鍵。通過創(chuàng)新教育,可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。對于高中音樂教學(xué)而言,發(fā)展創(chuàng)新教育,一方面可以激發(fā)學(xué)生對于音樂的興趣,使得學(xué)生樂于參與音樂教學(xué),以興趣為主導(dǎo),激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的積極性和主動性,使得音樂事業(yè)可以得到傳承和發(fā)展;另一方面,可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,使得學(xué)生敢于打破常規(guī),進行創(chuàng)新,推動學(xué)生的全面發(fā)展和進步。
三、相應(yīng)的創(chuàng)新措施
在高校音樂教學(xué)中發(fā)展創(chuàng)新教育,教師需要轉(zhuǎn)變自身的觀念,對教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等進行全面創(chuàng)新,提高創(chuàng)新教育的有效性。
1.創(chuàng)新教學(xué)觀念
教學(xué)觀念的創(chuàng)新是發(fā)展創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)和前提,也是最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。對于高校的音樂教師而言,要改變傳統(tǒng)以以自身為主的教學(xué)理念,堅持以學(xué)生為教學(xué)的主體和中心,自身作為教學(xué)的輔助者和引導(dǎo)者,為學(xué)生營造出輕松的課堂環(huán)境,使得學(xué)生在教學(xué)過程中,敢于提出問題,以及對于教學(xué)的實際要求,敢于進行創(chuàng)新。例如,教師在課堂上,可以以多使用詢問的語氣,通過與學(xué)生的相互交流,了解學(xué)生的需求,使得學(xué)生敢于表達(dá)自己的真實想法,樂于參與相應(yīng)的教學(xué)活動,為學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)揮提供一個廣闊的舞臺。
2.創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容
要結(jié)合新時期的特點,對教學(xué)內(nèi)容進行創(chuàng)新,在實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的同時,迎合學(xué)生對于音樂的興趣,從而確保教學(xué)活動的順利進行。例如,傳統(tǒng)的音樂教學(xué)大都是對于我國民族音樂的教育和鑒賞,不僅枯燥無味,而且艱澀難懂,學(xué)生往往聽得云里霧里,知其然不知其所以然,而教師也由于長期固定不變的內(nèi)容,容易產(chǎn)生厭煩心理,導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下降。因此,可以在教學(xué)中加入一些樂器教學(xué)和流行歌曲的內(nèi)容,一方面可以提高學(xué)生的興趣,提高學(xué)生的注意力,另一方面也可以提高教師對于教學(xué)的熱情,確保教學(xué)的順利進行。
3.創(chuàng)新教學(xué)方法
教學(xué)方法的創(chuàng)新是提高學(xué)生積極性的主要方式,也是創(chuàng)新教育的重要組成部分。傳統(tǒng)教學(xué)方法中的填鴨式教學(xué),不僅會導(dǎo)致教學(xué)缺乏趣味性,而且容易引發(fā)學(xué)生的逆反心理,不愿聽從教師的指導(dǎo)。因此,要對教學(xué)方法進行創(chuàng)新。例如,可以引入啟發(fā)式教學(xué),通過提問的方式,使得學(xué)生可以帶著疑問去主動探索;也可以采用討論式教學(xué)的方法,以小組為單位,鼓勵學(xué)生進行積極討論,加深學(xué)生對于問題的思考和理解,不僅可以有效提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率,還可以培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題以及提出問題、解決問題的能力,有助于對學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
4.創(chuàng)新教學(xué)模式
要改變傳統(tǒng)死板僵化的教學(xué)模式,在教學(xué)中引入現(xiàn)代化的技術(shù)和手段。對于教師而言,要提高自身對于信息技術(shù)的掌握,在音樂教學(xué)中充分運用現(xiàn)代化的信息技術(shù),為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時,也可以提高自身的備課效率和教學(xué)效率,提高音樂教學(xué)的效果。例如,可以使用多媒體技術(shù),對教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資料進行搜集和處理,制作出精美的教學(xué)課件,并利用多媒體設(shè)備進行播放,便于學(xué)生對相關(guān)知識的理解和記憶。
5.創(chuàng)新考核手段
要重視音樂教育在高校教育中的地位,對考核手段進行創(chuàng)新??己丝梢哉f是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果進行檢驗的有效手段,提高對學(xué)生音樂素質(zhì)考核的重視程度,才能有效提高學(xué)生和教師對于音樂教學(xué)的重視。例如,可以根據(jù)學(xué)生平日在音樂課上的表現(xiàn),制定出對應(yīng)的平時成績,與最終考核成績一起,并入學(xué)生的綜合成績,將其提升到與文化課同等的地位,從而提升學(xué)生和教師對于音樂教學(xué)的重視,提高學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的積極性和主動性,進而提升教學(xué)的效果。
四、結(jié)語
總而言之,在高校音樂教學(xué)中,發(fā)展創(chuàng)新教育,可以有效提高音樂教學(xué)的質(zhì)量,提高學(xué)生和教師對于音樂教學(xué)的重視程度,提高學(xué)生的音樂素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)新能力,促進高校音樂教學(xué)的發(fā)展和進步,進而強化學(xué)生的綜合素質(zhì),促進其全面發(fā)展。
作者:李振奇 單位:河北民族師范學(xué)院