提高初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量思考

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一、重視語言積累，提高語感能力

我們教學(xué)中要提高學(xué)生單詞拼讀的準(zhǔn)確，形成一定的朗讀和口語技巧。我們要重視演示性朗讀與示范朗讀教學(xué)，讓學(xué)生感受語調(diào)、語速與合適的節(jié)奏。在學(xué)生實(shí)踐性朗讀中，老師要重視聽后指點(diǎn)，針對學(xué)生的朗讀問題及時(shí)糾正。當(dāng)然，加強(qiáng)背誦單詞、篇章和背誦檢測的力度也是必要的，可以說背誦是理解的高級階段；只有學(xué)生具有一定的詞匯量和語境推斷能力，才能具有較好的感悟能力。當(dāng)然，針對學(xué)生學(xué)習(xí)特定，適當(dāng)讓學(xué)生進(jìn)行一定的課外閱讀、延伸課外；加強(qiáng)語言運(yùn)用的操練，學(xué)生的朗讀、感悟和理解能力就會(huì)提高。

二、抓好語法教學(xué)，提供語法意識(shí)

為什么學(xué)生在初中學(xué)習(xí)一個(gè)階段會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)吃力呢？原因之一是不懂語法，不會(huì)自主學(xué)習(xí)和提高。我們在教學(xué)中首先要關(guān)注學(xué)生的能動(dòng)性，激發(fā)語法課活力。如通過圖片讓學(xué)生用英語進(jìn)行表述，在他們表達(dá)中讓他們意識(shí)到正確語法的運(yùn)用，也引起其他學(xué)生的注意，引導(dǎo)他們進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換、時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換，適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞形式填空，識(shí)記一些常見的典型句子，掌握語法規(guī)律，如不定式的固定用法，It’stime(forsb)todosth，be+adj+enough+todosth，wouldratherdoAthandoB等等，只有學(xué)生記得多了，用的時(shí)候才能準(zhǔn)確。另外，重視寫的訓(xùn)練，語法學(xué)習(xí)后，學(xué)生在寫的練習(xí)中才能使得他們意識(shí)到如何運(yùn)用所學(xué)的語法，鞏固提升，加深理解，達(dá)成熟練與豐富表達(dá)。再有要注意新舊知識(shí)的有效聯(lián)系，重視語法系統(tǒng)的融會(huì)學(xué)習(xí)，如被動(dòng)語態(tài)學(xué)習(xí)中，在新授知識(shí)被動(dòng)語態(tài)中加入已學(xué)知識(shí)主動(dòng)語態(tài)的運(yùn)用，學(xué)生在對比中，能夠提高語態(tài)判斷能力，提高語境意識(shí)。我們的語法學(xué)習(xí)要有任務(wù)驅(qū)動(dòng)，要有貼近學(xué)生生活的話題語境的設(shè)置，夯實(shí)語法教學(xué)基礎(chǔ)。如《Naturaldisasters》學(xué)習(xí)中，語法學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是過去進(jìn)行時(shí)的初步學(xué)習(xí)。我們先問學(xué)生：Whatwordsdoweusetotalkaboutbadweather？讓學(xué)生在思考和回答B(yǎng)adweathercansometimescausenaturaldisasters。然后，讓他們說說自己知道的出現(xiàn)過的自然災(zāi)害，相機(jī)引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)相應(yīng)自然災(zāi)害的英文名稱以及基本特點(diǎn)。然后，引導(dǎo)他們用一般過去式這一語法的表達(dá)方式，結(jié)合教材提供的圖片用過去進(jìn)行時(shí)造句。如：Theboywaswalkinghomewhenthetyphooncame.Amanandawomanwerewalkinginthewater.這里學(xué)生就會(huì)意識(shí)到一般過去時(shí)的語法特點(diǎn)，能夠?qū)W會(huì)去表述。

三、結(jié)語

總之，在初中英語課堂教學(xué)中，我們要抓基礎(chǔ)、重視技能，提高學(xué)生學(xué)用英語的質(zhì)量。重視學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的調(diào)動(dòng)，學(xué)習(xí)熱情的激發(fā)，開展有效的合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)、情境教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)。那么，我們的英語教學(xué)就會(huì)提高教學(xué)效率，讓學(xué)生獲得英語學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)素養(yǎng)的提升。

作者：吳靜 單位：江蘇省淮安市洪澤外國語中學(xué)