公務員期刊網 論文中心 正文

高中數(shù)學多媒體教學論文

前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了高中數(shù)學多媒體教學論文范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請閱讀。

高中數(shù)學多媒體教學論文

一、高中數(shù)學多媒體教學的重要意義

高效的課堂教學離不開有效的問題情境創(chuàng)設,通過多媒體設施能夠很好地把一些數(shù)學的抽象問題與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,以更加直觀的方式展示給學生,給學生創(chuàng)設仿真的或者非常直觀的教學情境,引導學生進入學習情境更好地感知知識的應用,培養(yǎng)學生的業(yè)務能力;進一步增加學生的學習興趣,促進學生更好地去思考和探索,培養(yǎng)學生的探究欲望,增強學生的創(chuàng)新能力。

二、高中數(shù)學多媒體課堂教學的實施策略

(一)借助聲像效果創(chuàng)設有效情境,激發(fā)學習興趣

良好的開頭就是成功的一半,在數(shù)學課教學過程中如何引導學生更好地進入課堂狀態(tài),讓學生能夠更好地投入到有關問題的思考分析和解決中去,是高中數(shù)學課成敗的關鍵。而借助于多媒體效果的聲光、圖像、色彩等,尤其是色彩的變化、聲響效果的運用能夠更好地開啟學生的思維大門,引導學生由被動地接受教師的知識變?yōu)橹鲃拥厝ニ伎紗栴},感知有關理論。讓學生在輕松愉悅的情況下進入到有關知識的學習中去,在具體的問題情境當中更好地感知有關的知識,應用有關理論,把抽象的知識變得非常生動和具體。例如,在引入“四種命題”時,運用flash動畫演示一個故事情節(jié):有一家主人過生日邀請了他的四個好友前來慶祝,只有三個人如時到達,主人見有一個人沒有到,便不經心的說了一句:“該來的沒來?!焙芸?,其中一個朋友離開了,這家主人又說了一“,不該走的走了”。此時又有一個朋友選擇了離開,這家主人一看情形非常不妙,趕緊對剩下了一朋友說:“我又沒有說他?!苯Y果他的前來慶祝生日的三個好友都離開了。以flash動畫的形式給學生講這樣的故事,學生聽得非常入迷,看得非常投入,進入到問題故事情景中去,接著老師提出一個問題:“這家主人的幾個朋友為什么最終都選擇了離開?”帶著這樣的問題把學生進入到一定的問題中去,引導學生去思考問題,激發(fā)學生的探求欲望,從而讓學生更好地去感知有關“命題”的知識。學生就能很好地進入問題情境,激發(fā)學生的探求欲望,提高學生的學習積極性,增強學習效果。

(二)利用多媒體動畫突出教學重點難點

愛因斯坦曾經說過一句非常有名的話“:教育應該給學生展示的東西,能夠讓學生非常輕松、非常愉悅地接受,讓學生感覺到是老師送給學生一份非常美好的禮物,給學生留下非常深刻的印象;而不是讓教育成為學生感到非常困難的一項負擔?!苯虒W過程中,通過一定的有效方式,由淺入深,由簡單到復雜,由具體到抽象,尤其是運用多媒體動畫,來展示整個問題的發(fā)展過程或者是整個問題的推理過程,從而讓學生能夠循序漸進地感知有關知識,理解有關理論。例如,學習函數(shù)(fx)=Asin(ωx+φ)的圖像時,傳統(tǒng)的高中數(shù)學教學一般都是帶入有限的數(shù)值,觀察圖像的變化趨勢,而利用flash動畫來展示變化對曲線形狀的改變,能夠幫助學生更好地比較總結圓錐曲線的不同。能夠很好地幫助學生理解教學難點,變抽象接受為直觀感知,提高學生的綜合感悟能力。

(三)運用多媒體交互功能鞏固學生知識,提高學生綜合能力

多媒體具有很強的交互性,能夠讓教學過程中老師和學生自由地調整,很好地控制學生的學習過程,尤其是對于學生的學習難點和教學重點,進行有效的鞏固,效果非常好。