西藏高校管理教師及企業(yè)雙向交流

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【摘要】管理是科學(xué)和藝術(shù)的結(jié)合，因此高校管理類專業(yè)教師的實(shí)踐實(shí)戰(zhàn)尤為重要。西藏高校管理類專業(yè)教師與企業(yè)對雙方具有重要的意義，通過對雙方開展交流活動的途徑現(xiàn)狀分析，提出應(yīng)進(jìn)一步深入開展雙向交流，拓寬交流渠道，規(guī)范交流體系，開展績效評價(jià)與反饋。

【關(guān)鍵詞】高校管理類專業(yè)教師;校企雙向交流;組織過程資產(chǎn)

一、西藏高校管理類專業(yè)教師與企業(yè)雙向交流的必要性

對于高校管理類專業(yè)教師，與其它專業(yè)相比，與企業(yè)雙向交流尤為重要，表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面。（一）雙向交流是西藏高校管理類專業(yè)教師自身發(fā)展的需要1.有助于提升管理類專業(yè)教師課堂教學(xué)水平。通過管理類專業(yè)教師與西藏企業(yè)的雙向交流，能促進(jìn)教師對所授課程有更深層次的了解，理論聯(lián)系實(shí)際，充實(shí)教師授課內(nèi)容；有助于教師挖掘企業(yè)本土案例，增強(qiáng)學(xué)生上課的課堂興趣，達(dá)到良好的教學(xué)效果。有助于豐富教師的職業(yè)生涯，通過掛職、咨詢等形式的交流互動，豐富管理類專業(yè)教師的工作內(nèi)容。2.有助于提升管理類專業(yè)教師科研水平。通過管理類專業(yè)教師與西藏企業(yè)的雙向交流，有助于教師搜集企業(yè)一手資料，了解企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)運(yùn)作情況；有助于教師通過訪談和實(shí)地調(diào)研等方法搜集科研資料；有助于教師獲取更為真實(shí)的科研資料。通過深入企業(yè)工作，對所搜集的資料去偽存真，確保研究資料的真實(shí)、可靠，確保形成科學(xué)的科研結(jié)論。（二）雙向交流是教師幫助西藏企業(yè)提升管理水平的需要1.有助于企業(yè)員工掌握相關(guān)工作領(lǐng)域的前沿理論。西藏企業(yè)員工學(xué)歷水平偏低，通過高校教師提供的企業(yè)培訓(xùn)，能讓企業(yè)員工掌握工作領(lǐng)域的理論，用理論指導(dǎo)工作，讓中高層管理者從企業(yè)目標(biāo)和戰(zhàn)略角度思考問題和開展管理工作。2.高校管理類專業(yè)教師深入西藏企業(yè)開展雙向交流，能幫助企業(yè)管理層發(fā)現(xiàn)工作流程以及工作溝通和交流方面的問題，幫助企業(yè)中高層管理者改善和提升管理水平。

二、西藏高校管理類專業(yè)教師與企業(yè)雙向交流現(xiàn)狀

西藏高校與企業(yè)雙向交流的現(xiàn)有形式有以下幾種：

（一）實(shí)踐實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

為促進(jìn)西藏高校教師教師尤其是青年教師了解西藏經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)實(shí)踐實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的積累，西藏自治區(qū)教育廳出臺了《西藏自治區(qū)高等院校教師專業(yè)實(shí)踐實(shí)戰(zhàn)能力提高計(jì)劃實(shí)施辦法》，用以指導(dǎo)西藏自治區(qū)內(nèi)各高校教師實(shí)踐實(shí)踐工作的開展。高校教師利用該平臺深入企業(yè)，根據(jù)項(xiàng)目申報(bào)書內(nèi)容完成實(shí)踐實(shí)戰(zhàn)工作。

（二）實(shí)習(xí)基地建設(shè)

西藏高校管理類院系與本土企業(yè)溝通協(xié)調(diào)，建設(shè)實(shí)習(xí)基地。在企業(yè)掛牌，安排實(shí)習(xí)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)。高校教師定期和企業(yè)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在企業(yè)實(shí)行情況。

（三）雙向邀請開展學(xué)校講座和企業(yè)培訓(xùn)

西藏高校和企業(yè)通過互派專家、教授到企業(yè)開展培訓(xùn)和高校講座，開展相關(guān)領(lǐng)域溝通與交流。

（四）教師在企業(yè)兼職

部分教師通過兼職形式，經(jīng)所在高校同意定期到企業(yè)開展決策咨詢、科學(xué)普及和學(xué)術(shù)組織等活動。

三、深入開展西藏高校管理類專業(yè)教師與企業(yè)雙向交流的措施

（一）合理選派交流人員

西藏高校管理類院系應(yīng)重視以上各渠道交流活動的開展，做到有針對性地選派教師深入企業(yè)，確保資金、時(shí)間和設(shè)備等的支持，確保經(jīng)費(fèi)的使用效益。管理類院系對高校教師的選派應(yīng)有前瞻性和計(jì)劃性，確保教師開展與企業(yè)交流的全覆蓋，關(guān)注教師的職業(yè)生涯規(guī)劃。

（二）完善雙向交流體系建設(shè)

要建立相應(yīng)的雙向交流制度，明確高校與企業(yè)雙方的責(zé)任與義務(wù)，明確雙向交流過程及開展流程，明確交流成果的驗(yàn)收，制定相應(yīng)考核體系，確保交流項(xiàng)目或工作如實(shí)開展，避免流于形式。

（三）開展績效評價(jià)與反饋，形成組織過程資產(chǎn)

凡是參與交流的高校教師和企業(yè)人員，均應(yīng)建立相關(guān)交流文檔，將交流的制度規(guī)定、交流活動的相關(guān)記錄、交流考勤記錄、交流能力提升記錄、問題日志、反饋機(jī)制等納入到文檔材料中?；顒娱_展后，應(yīng)對交流活動進(jìn)行回顧，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為今后類似活動開展提供借鑒，形成高校和企業(yè)的組織過程資產(chǎn)。

（四）進(jìn)一步拓寬交流渠道

開展多形式、多層次的交流活動，讓管理類授課教師都能走出課堂，深入企業(yè)一線，了解西藏企業(yè)的實(shí)際；讓經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)人員深入高校，形成良好的校企互動，為培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的管理類高層次人才和提升西藏企業(yè)的管理能力和管理水平提供渠道保證。

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作者:李輝 單位:西藏大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院