材料成型及控制工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)分析

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【摘要】本篇文章認(rèn)為想要培養(yǎng)應(yīng)用型人才，工程類大學(xué)需要改革創(chuàng)新，圍繞學(xué)以致用來教學(xué)，在保證辦學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，樹立人才培養(yǎng)的方針，優(yōu)化人才培養(yǎng)體系，提高教學(xué)效率，完善學(xué)習(xí)科目內(nèi)容。重視模具應(yīng)用，加強(qiáng)與社會(huì)企業(yè)的聯(lián)系，培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)?shù)匕l(fā)展需求的應(yīng)用型人才。

【關(guān)鍵詞】工程專業(yè);培養(yǎng)人才;模具應(yīng)用

一、前言

長三角地區(qū)作為加工工業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)，隨著社會(huì)的發(fā)展，它逐漸變?yōu)榕c海外國家聯(lián)系的樞紐，也是中國制造業(yè)的主力，長三角地區(qū)十分重視模具的發(fā)展，畢竟模具技術(shù)的高低代表著一個(gè)國家的生產(chǎn)力高低。現(xiàn)在面臨的問題是，長三角地區(qū)的發(fā)展日新月異，但相關(guān)方面的人才培養(yǎng)卻跟不上，很大程度上拖慢了發(fā)展的腳步。要想培養(yǎng)出材料成型及控制工程專業(yè)模具應(yīng)用型人才，我們學(xué)校必須堅(jiān)持學(xué)以致用的方針，不斷改革創(chuàng)新，優(yōu)化課程體系，結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源條件，提高辦學(xué)質(zhì)量，把培養(yǎng)出應(yīng)用型人才作為最終目標(biāo)。經(jīng)過研究分析，我們針對應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，提出以下幾點(diǎn)建議：1.制定培養(yǎng)目標(biāo)及方案。我們首先要深入市場，調(diào)查出企業(yè)需求的模具人才類型及其要求。對于不同的崗位，培養(yǎng)過程與目標(biāo)各不相同。我們在了解的基礎(chǔ)上，要請相關(guān)的專家學(xué)者，幫助學(xué)校教務(wù)部制定培養(yǎng)方案，包括基礎(chǔ)知識的結(jié)構(gòu)，學(xué)生自身技能培養(yǎng)，教學(xué)方式方法等指標(biāo)，堅(jiān)持學(xué)以致用的原則。除了相關(guān)的專家學(xué)者，我們還需要到一線請相關(guān)企業(yè)的工程師參與教學(xué)方案的修訂，讓教學(xué)更加貼近社會(huì)應(yīng)用，更加符合模具應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)。此外，我們也要集思廣益，邀請兄弟院校的方案制定者對本校方案進(jìn)行評價(jià)，結(jié)合兄弟院校的教學(xué)特點(diǎn)，取長補(bǔ)短。2.完善課程結(jié)構(gòu)，改革創(chuàng)新。修改當(dāng)前專業(yè)知識體系，重點(diǎn)研究材料成型及控制工程專業(yè)的知識架構(gòu)，堅(jiān)持學(xué)以致用的原則，注重能力的培養(yǎng)，不能止步于理論知識的灌輸。專業(yè)課程的教學(xué)要包含理論與實(shí)踐，且偏重于實(shí)踐，實(shí)踐內(nèi)容包括軟件應(yīng)用能力的培養(yǎng)，學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，與企業(yè)結(jié)合培養(yǎng)等，讓學(xué)生接觸到一線應(yīng)用技術(shù)。培養(yǎng)內(nèi)容要能夠覆蓋各模塊、各知識點(diǎn)。繼續(xù)完善雙證模式，雙證即學(xué)歷學(xué)位證跟職業(yè)資格證。另外，需要加強(qiáng)模具設(shè)計(jì)師培養(yǎng)，并設(shè)定專業(yè)專長的目標(biāo)，讓學(xué)生可以跟社會(huì)接軌。3.增加實(shí)踐課程。我們除了注重理論知識的灌輸，更要重視實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，以工程能力的提高為指標(biāo)，增設(shè)模具實(shí)踐課程，定期讓學(xué)生進(jìn)行模具失效分析，學(xué)習(xí)材料信息相關(guān)內(nèi)容，開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目以及材料的回收利用等項(xiàng)目，讓學(xué)生更多的實(shí)踐起來，培養(yǎng)綜合素質(zhì)拓展能力。同時(shí)，每項(xiàng)課程最好配套一個(gè)課程設(shè)計(jì)，讓學(xué)生學(xué)以致用。模具加工跟鍛造技術(shù)等重點(diǎn)科目，應(yīng)重點(diǎn)跟進(jìn)項(xiàng)目訓(xùn)練計(jì)劃。另外，要重視專業(yè)軟件的應(yīng)用培養(yǎng)，如CAD、CAM的訓(xùn)練。確保實(shí)踐課程的效果達(dá)到最優(yōu)。4.重視應(yīng)用技術(shù)能力的培養(yǎng)。應(yīng)用型人才應(yīng)該掌握當(dāng)下盛行的工藝技術(shù)與方法，包括立體設(shè)計(jì)、數(shù)字化仿真技術(shù)、數(shù)字化綜合應(yīng)用等。要能夠利用相應(yīng)的軟件進(jìn)行產(chǎn)品建模，細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，模具分析與設(shè)計(jì)、方案分析、模擬仿真等，通過學(xué)校與企業(yè)之間合作的平臺(tái)，將所學(xué)的技術(shù)應(yīng)用到一線領(lǐng)域，以檢測自己能力是否足夠。5.完善綜合素質(zhì)的培養(yǎng)方案。除了理論知識與實(shí)踐的培養(yǎng)，工程性大學(xué)還應(yīng)該注重因材施教，培養(yǎng)學(xué)生自身的綜合素質(zhì)以及拓展能力。將學(xué)生培養(yǎng)成專業(yè)化職業(yè)化，且具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的應(yīng)用型人才。在教學(xué)過程中，將專業(yè)知識、專業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)等滲透到綜合素質(zhì)的培養(yǎng)方案中去，定期開展職業(yè)技能大賽、專業(yè)知識講座、課程相關(guān)實(shí)踐項(xiàng)目，推動(dòng)學(xué)生的積極性。最高限度的利用學(xué)校與企業(yè)之間的合作平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生課外能力的拓展，利用好學(xué)校的圖書館資源，同時(shí)促進(jìn)教師與學(xué)生間的互動(dòng)，將師資力量充分發(fā)揮出來，多層次、多方面相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。6.完善教學(xué)機(jī)制與環(huán)境。進(jìn)一步完善學(xué)校與企業(yè)的合作機(jī)制，為學(xué)生實(shí)踐實(shí)訓(xùn)創(chuàng)造良好的平臺(tái)，增加學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。加大對實(shí)驗(yàn)室的投資力度，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室使用管理，將實(shí)驗(yàn)室潛在能力發(fā)揮出來，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的發(fā)展。定期開展企業(yè)講座，邀請企業(yè)工程師將企業(yè)一線知識傳達(dá)給學(xué)生，最好結(jié)合車間設(shè)備教學(xué)，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。同時(shí)，要注重學(xué)生的考核工作，采用課程設(shè)計(jì)、技術(shù)測評、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等方式，多方面對學(xué)生進(jìn)行考核，向著培養(yǎng)材料成型及控制工程專業(yè)模具應(yīng)用型人才而進(jìn)發(fā)。

二、總結(jié)

綜上所述，我們工程性大學(xué)應(yīng)重視應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，注重教學(xué)方式的創(chuàng)新，提高對應(yīng)用型人才的要求。強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，重點(diǎn)培養(yǎng)工程技術(shù)的應(yīng)用能力，與時(shí)代同步，與社會(huì)接軌，讓應(yīng)用型人才具備模具數(shù)字化應(yīng)用能力。同時(shí)改善實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，創(chuàng)造良好的工程實(shí)踐環(huán)境和氛圍。

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作者:張金權(quán) 單位:邵陽學(xué)院