化學(xué)工程工藝專業(yè)教學(xué)研究(8篇)

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第一篇：應(yīng)用型化學(xué)工程與工藝專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革分析

摘要:化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中面臨硬件不足形式落后、理論課和實(shí)驗(yàn)課難以同步、學(xué)生積極性差、工程思想淡薄、理論與實(shí)踐結(jié)合不強(qiáng)等眾多困境，為激發(fā)學(xué)生興趣、提高教學(xué)質(zhì)量，廣東石油化工學(xué)院針對(duì)化學(xué)工程與工藝專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在凸顯行業(yè)特色、加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐、建立遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)室等方面做出改革，取得一定成效但仍存在不足需要進(jìn)一步深化改革。

關(guān)鍵詞:化工專業(yè)實(shí)驗(yàn);困境;改革

近年來(lái)各高校不斷改革，很多地方本科院校以應(yīng)用技術(shù)大學(xué)為辦學(xué)目標(biāo)［1－2］，推進(jìn)教育改革創(chuàng)新，轉(zhuǎn)型發(fā)展、合作交流、學(xué)術(shù)研究，推動(dòng)建立產(chǎn)教融合和協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，推動(dòng)地方高等學(xué)校更好地服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?；?shí)驗(yàn)教學(xué)中面臨的困境［3－5］:

(1)傳統(tǒng)教學(xué)，學(xué)生積極性差

老師講，學(xué)生照方抓藥，學(xué)生僅是被動(dòng)學(xué)習(xí)、缺乏學(xué)習(xí)興趣，按照書上操作一下閥門，讀了幾個(gè)數(shù)據(jù)，對(duì)所作的內(nèi)容，為何如此操作，及所操作的設(shè)備并不了解。教會(huì)學(xué)生的僅僅是模仿，達(dá)不到培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、觀察發(fā)現(xiàn)能力、思維創(chuàng)造能力的效果。而且，傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)明顯落后于當(dāng)今信息化、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的要求。

(2)理論課和實(shí)驗(yàn)課難以同步

傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，一般先在教室講授理論知識(shí)，然后在實(shí)驗(yàn)樓進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課。理論課和實(shí)驗(yàn)課難以同步:空間上，理論課與實(shí)驗(yàn)課在兩個(gè)不同地方進(jìn)行;時(shí)間上，理論課在前，實(shí)驗(yàn)課在后。這樣經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)理論知識(shí)和實(shí)操訓(xùn)練脫節(jié)的現(xiàn)象，在講授理論知識(shí)時(shí)由于看不現(xiàn)實(shí)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，對(duì)設(shè)備的原理、結(jié)構(gòu)及操作步驟沒(méi)有深刻的認(rèn)識(shí)，而進(jìn)行實(shí)操時(shí)，之前學(xué)過(guò)的實(shí)驗(yàn)原理和操作規(guī)范又想不起來(lái)。

(3)硬件不足形式落后，實(shí)驗(yàn)設(shè)備臺(tái)套數(shù)嚴(yán)重不足

由于化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)中很多都是大型設(shè)備，需要大量的資金支持，學(xué)校購(gòu)置的臺(tái)套數(shù)不多且不能經(jīng)常更新，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)設(shè)備短缺及落后。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，多個(gè)學(xué)生共用一套實(shí)驗(yàn)設(shè)備，很多學(xué)生無(wú)法親身實(shí)際操作，實(shí)訓(xùn)惠及的面比較窄，無(wú)法實(shí)現(xiàn)每位學(xué)生達(dá)到熟練掌握。而改善此狀況，需要較大的資金投入和場(chǎng)地，這在目前是難以實(shí)現(xiàn)的。

(4)工程化思想淡薄，理論與實(shí)踐結(jié)合不強(qiáng)

化工專業(yè)每年都會(huì)為各類化工企業(yè)供應(yīng)大量化工專業(yè)人才，他們主要從事一線化工技術(shù)工程師及相關(guān)技術(shù)崗位，而這些崗位需要員工對(duì)現(xiàn)場(chǎng)裝置設(shè)備工藝流程有足夠了解。然而，未接受系統(tǒng)工程訓(xùn)練的學(xué)生們，無(wú)法將理論與實(shí)踐結(jié)合，工程意識(shí)淡薄，不具備分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。為激發(fā)學(xué)生興趣、提高教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)要效率，廣東石油化工學(xué)院對(duì)化學(xué)工程與工藝專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)做出如下改革嘗試。

1凸顯行業(yè)特色

廣東石油化工學(xué)院地處廣東省茂名市，是一所由廣東省人民政府、中國(guó)石油化工集團(tuán)公司、中國(guó)石油天然氣集團(tuán)公司以及中國(guó)海洋石油總公司共建的具有石油化工特色的院校。以石油化工為特色開設(shè)了具有自己鮮明特色的理論課程(如石油煉制工藝學(xué)、石油化工工藝學(xué)、化工機(jī)械基礎(chǔ)、化工動(dòng)設(shè)備基礎(chǔ)、油氣儲(chǔ)運(yùn)基礎(chǔ)、石油產(chǎn)品應(yīng)用技術(shù))、實(shí)踐課程(如餾程、密度、閃點(diǎn)、粘度、凝點(diǎn)、原油實(shí)沸點(diǎn)蒸餾、工程實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、化工仿真實(shí)習(xí))，形成自己獨(dú)特的專業(yè)核心課程群?；瘜W(xué)工程學(xué)院專業(yè)已成為廣東石油化工學(xué)院的特色專業(yè)，并且取得了一定的成績(jī)，2009年入選國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，2012年被列為實(shí)施教育部"“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)專業(yè)，2013年廣東省綜合改革專業(yè)，2013年廣東省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心(石油化工實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐中心)，2014年廣東省示范專業(yè)，2015年提交工程教育專業(yè)認(rèn)證，獲受理。

2加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐

2．1建立校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的根本，廣東石油化工學(xué)院近年來(lái)不斷加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，開設(shè)了豐富的工程實(shí)訓(xùn)課程，如延遲焦化生產(chǎn)模塊、原油綜合評(píng)價(jià)模塊、潤(rùn)滑油調(diào)和與模塊、管線拆裝模塊。實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)生們分工合作，查閱文獻(xiàn)、制定方案、實(shí)際動(dòng)手操作，整個(gè)工程實(shí)訓(xùn)過(guò)程能很好地鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力、分析解決問(wèn)題的能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力，充分體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生能力的教學(xué)目標(biāo)，提高了學(xué)生工程實(shí)踐能力，彌補(bǔ)了工業(yè)實(shí)踐難以到位的現(xiàn)狀。

2．2建立校外基地

廣東石油化工學(xué)院充分利用中國(guó)石化集團(tuán)茂名石化在石化資源上的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)與企業(yè)的交流與合作，推進(jìn)產(chǎn)、學(xué)、研一體化改革。廣石化與茂石化等當(dāng)?shù)厥突て髽I(yè)聯(lián)合建立校外基地，校外實(shí)習(xí)時(shí)聘請(qǐng)企業(yè)高級(jí)工程師進(jìn)行安全及工藝流程講解，讓學(xué)生在相應(yīng)崗位上進(jìn)行專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)，了解自己今后所從事行業(yè)的環(huán)境特點(diǎn)崗位性質(zhì)及各工藝流程的操作，并對(duì)比工業(yè)實(shí)際生產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)過(guò)程的聯(lián)系與區(qū)別，提高學(xué)生的工程意思。使學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中將理論與實(shí)踐充分結(jié)合。

3建立遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)室－－與信息化接軌

科技飛速發(fā)展，信息化時(shí)代要充分利用計(jì)算機(jī)控制技術(shù)，建立遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)室，其優(yōu)點(diǎn)如下:

3．1提供一種全新的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

遠(yuǎn)程控制實(shí)驗(yàn)是對(duì)真實(shí)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備的操作控制，學(xué)生能充分地體驗(yàn)真實(shí)的實(shí)驗(yàn)感受。尤其是當(dāng)使用視頻會(huì)議技術(shù)或網(wǎng)上攝像機(jī)進(jìn)行多媒體的信息反饋時(shí)，這種實(shí)驗(yàn)感覺(jué)更加清晰直觀。而且遠(yuǎn)程控制實(shí)驗(yàn)將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)完成實(shí)驗(yàn)，有利于學(xué)生合理地安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)了以教為主到以學(xué)為主的轉(zhuǎn)變。

3．2充分利用實(shí)驗(yàn)室資源

解決因資金、場(chǎng)地不足，無(wú)法增加臺(tái)套數(shù)的問(wèn)題。當(dāng)有大量學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，購(gòu)置大量的實(shí)驗(yàn)設(shè)備是不現(xiàn)實(shí)的。遠(yuǎn)程控制實(shí)驗(yàn)允許學(xué)生靈活地安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以充分發(fā)揮效用，可以在不同的實(shí)驗(yàn)室、學(xué)校之間的資源共享。同時(shí)，由于減少了實(shí)驗(yàn)設(shè)備的購(gòu)置，實(shí)驗(yàn)室的維護(hù)費(fèi)用和工作量也大大降低。

3．3結(jié)合仿真實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自動(dòng)控制的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的工程意識(shí)

廣東石油化工學(xué)院充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用，建立了自己的仿真實(shí)驗(yàn)室，分別以大型石油煉化企業(yè)實(shí)際裝置為依據(jù)，按照一定的比例縮小建成石油化工實(shí)體仿真實(shí)訓(xùn)基地，基地現(xiàn)有五套典型石油化工裝置:常減壓蒸餾裝置、重油催化裂化裝置、乙烯裂解裝置、乙烯分離裝置、聚氯乙烯裝置。這些生產(chǎn)裝置外形真實(shí)，操作控制仿真模擬。整個(gè)基地工藝流程復(fù)雜，裝置設(shè)施逼真，自動(dòng)控制程度高，規(guī)模與真實(shí)石化生產(chǎn)裝置接近，內(nèi)外操結(jié)合，職場(chǎng)化氛圍濃郁，完全適合石油及化工類專業(yè)高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)綜合技術(shù)學(xué)習(xí)。而且采用計(jì)算機(jī)DCS操作，靈活性強(qiáng)，實(shí)訓(xùn)成本低?！斑h(yuǎn)程控制實(shí)際化工實(shí)驗(yàn)室”的建設(shè)亦可分兩種途徑:

3．3．1現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)裝置改造實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程控制

各個(gè)高校都有自己的實(shí)驗(yàn)室，在資金不足的情況下，可以充分利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備將儀表、控制閥全部實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制和記錄顯示，配備控制軟件，實(shí)現(xiàn)全自動(dòng)在線控制與檢測(cè)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)控制和操作。

3．3．2構(gòu)建全新實(shí)驗(yàn)裝置

目前有多家公司開發(fā)了"本地+遠(yuǎn)程+網(wǎng)絡(luò)"的實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，提供遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和服務(wù)。這些系統(tǒng)由聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)、中心服務(wù)器及實(shí)驗(yàn)裝置組成。中心服務(wù)器支持網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)服務(wù)功能，實(shí)驗(yàn)裝置為全自動(dòng)控制。同時(shí)為了適時(shí)獲取實(shí)驗(yàn)裝置的運(yùn)行情況，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)配置攝像機(jī)。在資金允許的情況下，各高?？梢哉?qǐng)專業(yè)的軟件公司構(gòu)建全新遠(yuǎn)程實(shí)際實(shí)驗(yàn)室，是一個(gè)行之有效、快捷的路線。

4結(jié)束語(yǔ)

隨著經(jīng)濟(jì)技術(shù)的不斷發(fā)展，對(duì)化工專業(yè)技術(shù)人才的要求也越來(lái)越高，各高等院校要不斷積極尋求化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，更好的推動(dòng)服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。廣東石油化工學(xué)院在化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)方面的改革取得了一定的成績(jī)，如形成自己鮮明特色的石油化工專業(yè)、在工程實(shí)訓(xùn)方面擁有自己校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地以及與企業(yè)聯(lián)合建立的校外實(shí)習(xí)基地都取得了良好的效果。但還存在某些不足，如欠缺遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，雖然有自己的仿真實(shí)驗(yàn)室，但在高速發(fā)展的信息化時(shí)代，與信息化的接軌還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要進(jìn)一步的改革探索。

參考文獻(xiàn)

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［2］梁慧鋒，劉占牛，王秀玲．應(yīng)用型化工技術(shù)人才培養(yǎng)模式淺析［J］．邢臺(tái)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，27(2):183－184．

［3］張淑霞．化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探討［J］．實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2015，18(3):119－121．

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［5］阮慧敏，屠美玲，姬登祥，等．《化工綜合實(shí)驗(yàn)》課程改革的探索與實(shí)踐［J］．現(xiàn)代經(jīng)濟(jì):現(xiàn)代物業(yè)中旬刊，2013(10):70－72．

作者：袁迎 趙加民 吳世逵 單位：廣東石油化工學(xué)院化學(xué)工程學(xué)院

第二篇：化學(xué)工程與工藝專業(yè)教學(xué)意識(shí)培養(yǎng)思考

摘要:本校主要為食品安全、化學(xué)工程與工藝等專業(yè)的工科院校,工科院校主體是培養(yǎng)高素質(zhì)、高實(shí)踐能力的學(xué)生?；瘜W(xué)工程與工藝專業(yè)教學(xué)中,學(xué)生化工時(shí)間能力培養(yǎng)對(duì)功未來(lái)工作發(fā)展非常重要。本文在研究學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的基拙上,探討強(qiáng)化工程意識(shí)的重要性。

化學(xué)工程與工藝專業(yè)人才的培養(yǎng)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有非常重要的作用,能為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)、高實(shí)踐能力、高水平、高質(zhì)量的工程技術(shù)人才,適應(yīng)國(guó)家發(fā)展需要,推動(dòng)我過(guò)高新工程技術(shù)的發(fā)展,隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)、高新化學(xué)工程的不斷發(fā)展,對(duì)化學(xué)工程人才提出了更高質(zhì)量,更高實(shí)踐水平的要求。工程人才培養(yǎng)除了注重理論知識(shí)外,對(duì)學(xué)生運(yùn)用獲取的理論知識(shí)結(jié)合實(shí)踐、運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)、綜合分析解決問(wèn)題、創(chuàng)新能力等有更高的要求。因此,在化學(xué)工程與工藝專業(yè)中,強(qiáng)化工程意識(shí)培養(yǎng)是重重之重。在教學(xué)過(guò)程中,要抓住化學(xué)工程中的主要核心問(wèn)題,理論聯(lián)系實(shí)際的總方針,實(shí)事求是,強(qiáng)化各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)工程意識(shí)的培養(yǎng)。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置不同,化學(xué)工程與工藝專業(yè)的工程意識(shí)也不相同,我校該專業(yè)有化工管理、化工工藝、化學(xué)分析、高分子化工、無(wú)機(jī)化工、有機(jī)化工等各大領(lǐng)域,以培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)踐類學(xué)生為培養(yǎng)目標(biāo)。下面主要介紹教學(xué)環(huán)節(jié)中工程意識(shí)的培養(yǎng)。

1化工工藝學(xué)、化學(xué)反應(yīng)工程、化學(xué)工藝設(shè)計(jì)專業(yè)課課題教學(xué)

化學(xué)工藝學(xué)是化學(xué)反應(yīng)工程、化學(xué)工藝設(shè)計(jì)等專業(yè)的綜合應(yīng)用,它涉及化工生產(chǎn)過(guò)程中的基本原理,生產(chǎn)方法、生產(chǎn)材料、生產(chǎn)設(shè)備、生產(chǎn)耗損、工藝設(shè)計(jì)等方面,學(xué)生通過(guò)掌握化學(xué)工藝學(xué),了解化學(xué)工程專業(yè)的總體。在教學(xué)過(guò)程中,為了強(qiáng)調(diào)學(xué)生的工程意識(shí),老師要做到以下幾點(diǎn)一將近期發(fā)生的化學(xué)工程生產(chǎn)中的實(shí)際例子拿到課程上讓學(xué)生自由討論分析,選擇與課程理論知識(shí)相關(guān)的部分進(jìn)行詳細(xì)具體的分析,對(duì)典型的化學(xué)反應(yīng)過(guò)程、單元操作、設(shè)備應(yīng)用等,有條件可讓學(xué)生參觀化學(xué)工程工廠,了解生產(chǎn)工藝過(guò)程,深人掌握教材內(nèi)容和實(shí)踐內(nèi)容。二課程中講授的大都是非常成熟的化學(xué)技術(shù),在實(shí)際的應(yīng)用中,肯那個(gè)工藝設(shè)計(jì)有更新穎的改進(jìn),包括減少原料應(yīng)用、改善空氣污染、改善產(chǎn)品質(zhì)量、提高利潤(rùn),降低成本等,也包括化學(xué)工程過(guò)程設(shè)計(jì),化學(xué)設(shè)備調(diào)整、工藝路線改進(jìn)等等方面,這些都需要結(jié)合實(shí)際,具體問(wèn)題具體分析,在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)該有這樣的具體設(shè)計(jì)問(wèn)題,讓學(xué)生分析,提高學(xué)生解決問(wèn)題的思維能力。化學(xué)反應(yīng)工程與化學(xué)工程實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系非常緊密,在學(xué)習(xí)化工工藝學(xué)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)工程,可以將化工反應(yīng)熱力、動(dòng)力、原理、傳熱、流體等等綜合應(yīng)用于化工工程實(shí)際中。在教學(xué)中,化學(xué)反應(yīng)過(guò)程的基本原理、化學(xué)反應(yīng)儀器、化工反應(yīng)分析等需要學(xué)生掌握的非常好。在學(xué)生掌握理論知識(shí)的前提下,要指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用于實(shí)踐,老師布置的作業(yè)不能簡(jiǎn)單是公式計(jì)算,公式套用,而是要靈活分析計(jì)算化學(xué)反應(yīng)過(guò)程?；瘜W(xué)工藝設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)化工工藝設(shè)計(jì)的各個(gè)方面。課程學(xué)習(xí)不能僅僅局限于對(duì)相關(guān)規(guī)定、設(shè)計(jì)方法等方面,要靈活運(yùn)用設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)思路。教學(xué)過(guò)程中,講授的比較簡(jiǎn)單的單元操作,在工藝設(shè)計(jì)中,可能面臨需要需要考慮的問(wèn)題。要考慮設(shè)備、工藝控制、操作難易、操作安全、可行性、安全性、環(huán)保性等等,因此化學(xué)工藝設(shè)計(jì)要與時(shí)俱進(jìn),具體問(wèn)題具體分析,有針對(duì)性的進(jìn)行化學(xué)工藝設(shè)計(jì)。

2化工工藝學(xué)、化學(xué)反應(yīng)工程、化學(xué)工藝設(shè)計(jì)等專業(yè)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)

理論課程是掌握化工工程與工藝專業(yè)的基礎(chǔ),僅僅掌握理論課程遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,在此基礎(chǔ)上,要通過(guò)實(shí)驗(yàn),體現(xiàn)理論結(jié)合實(shí)踐的原則。實(shí)驗(yàn)是聯(lián)系理論跟實(shí)踐訓(xùn)練的中間橋梁,實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)等方面對(duì)學(xué)生工程意識(shí)的影響非常重要。下面分別進(jìn)行敘述。一,實(shí)驗(yàn)設(shè)備是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的前提基礎(chǔ)設(shè)備,要達(dá)到好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果,實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)材料需要準(zhǔn)備到位,在學(xué)校資金充足的前提下,盡量為提供先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。二,實(shí)驗(yàn)設(shè)備是基礎(chǔ),實(shí)驗(yàn)課程中對(duì)實(shí)驗(yàn)課的安排非常重要。專業(yè)性實(shí)驗(yàn)從基礎(chǔ)開始,同時(shí)要求具有代表性,先進(jìn)性。基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn),如二氧化碳臨街狀態(tài)的觀測(cè)性質(zhì)的測(cè)定,從此基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn),能學(xué)習(xí)觀測(cè)方法、了解二氧化碳臨界狀態(tài)、掌握性質(zhì),結(jié)合理論課學(xué)習(xí)的氣體凝結(jié)、飽和、氣化等方面。代表性實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生掌握具有代表性的理論和實(shí)踐,由此推出更為廣泛的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的先進(jìn)性非常重要,學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn),才能運(yùn)用到具體的實(shí)踐中。

3化工工藝學(xué)、化學(xué)反應(yīng)工程、化學(xué)工藝設(shè)計(jì)等專業(yè)教學(xué)成果驗(yàn)收

在完成理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)后,學(xué)生的實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)教學(xué)扯成果的又一次鞏固和加強(qiáng),同時(shí)是鍛煉和考核。學(xué)校選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的實(shí)習(xí)地點(diǎn)安排學(xué)生實(shí)習(xí),在實(shí)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生要提前做好實(shí)習(xí)計(jì)劃,在實(shí)際中提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,提高對(duì)理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)一步了解。在實(shí)習(xí)結(jié)束后,根據(jù)實(shí)習(xí)與教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真的進(jìn)行必要論文設(shè)計(jì),對(duì)所學(xué)知識(shí)做一認(rèn)真深刻的總結(jié)。

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作者：段慶紅 單位：邵陽(yáng)學(xué)院生物與化學(xué)工程系

第三篇：化學(xué)工程與工藝教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新研究

摘要:化學(xué)工程學(xué)科是教學(xué)中的常規(guī)科目,也是高校教學(xué)中的傳統(tǒng)科系之一。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,不同的產(chǎn)業(yè)對(duì)于化學(xué)系專業(yè)人才有了進(jìn)一步的要求。進(jìn)而在現(xiàn)代的教學(xué)中,高校對(duì)化學(xué)工程專業(yè)的教學(xué)進(jìn)行了完善與改革,將其與工藝教學(xué)相結(jié)合。希望通過(guò)這樣的教學(xué)方式,來(lái)提升教學(xué)的質(zhì)量、提高學(xué)生的專業(yè)能力、滿足企業(yè)需求、為社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到更大的作用。本文主要就化學(xué)工程與工藝教學(xué)的含義、二者相結(jié)合的必要性及如何來(lái)創(chuàng)新、改革該項(xiàng)教學(xué)方式這幾方面進(jìn)行相關(guān)論述。

關(guān)鍵詞:化學(xué)工程;工藝教學(xué);實(shí)踐;創(chuàng)新

化學(xué)工業(yè)與我國(guó)各類企業(yè)的生產(chǎn)有著較為密切的關(guān)聯(lián)性,尤其與一些對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)起到支柱性作用,及近些年來(lái)快速發(fā)展的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)之間有著緊密的聯(lián)系。而隨著科技的不斷發(fā)展,化學(xué)工程專業(yè)知識(shí)與越來(lái)越多的行業(yè)之間有了緊密的聯(lián)系?？葡捣秶臄U(kuò)大以及社會(huì)需求的轉(zhuǎn)變,致使人們開始重新審視原有的教學(xué)方式,以擴(kuò)大教學(xué)的視野、加大教學(xué)的深度、廣度,更好的與實(shí)際相結(jié)合。進(jìn)而相關(guān)的專家指出,在當(dāng)代化學(xué)工程教學(xué)應(yīng)與工藝教學(xué)相結(jié)合,向著多樣化、多元化的教學(xué)方式發(fā)展。

1化學(xué)工程與工藝教學(xué)的含義

在當(dāng)代,越來(lái)越多的高校將工藝教學(xué)融人到化學(xué)工程教學(xué)之中,希望通過(guò)這樣的一種教學(xué)方式,在授予學(xué)生扎實(shí)的化學(xué)專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上,同時(shí)加強(qiáng)其化學(xué)實(shí)踐能力。由于傳統(tǒng)的化學(xué)工程教學(xué),更注重于化學(xué)基本反映方面的理論知識(shí)講述,進(jìn)而化學(xué)實(shí)踐方面的知識(shí)掌握的相對(duì)薄弱,而工藝教學(xué)則偏重于化學(xué)實(shí)踐操作。因而將二者有機(jī)的結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué),既為學(xué)生打下了良好的化學(xué)知識(shí)基礎(chǔ),同時(shí)也有效的提升了其化學(xué)實(shí)踐能力。同時(shí)在這樣的教學(xué)方式下,學(xué)生的創(chuàng)新思維得以發(fā)揮,進(jìn)而將創(chuàng)新能力導(dǎo)人了化學(xué)理論與實(shí)踐當(dāng)中,對(duì)促進(jìn)學(xué)生化學(xué)知識(shí)能力的全面發(fā)展有利。

2將化學(xué)工程與工藝教學(xué)相結(jié)合教學(xué)的必要性

通過(guò)相關(guān)的調(diào)查表明,在當(dāng)今的社會(huì)中,高新產(chǎn)業(yè)對(duì)于化工人才的需求明顯高于原有的傳統(tǒng)化工行業(yè)。但是這類企業(yè)對(duì)化工專業(yè)人才的專業(yè)技能要求,與傳統(tǒng)工業(yè)相比還是存有一定不同的。因而完善、改變、提升化學(xué)工程教學(xué),對(duì)培養(yǎng)出高能力的、符合社會(huì)需求的化工人才是非常重要的。此外隨著科技的發(fā)展,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的更新與變革,高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、精密性產(chǎn)業(yè)在快速的崛起,其快速發(fā)展帶動(dòng)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。而此類產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營(yíng)發(fā)展,是需要優(yōu)秀的化工人才來(lái)作為支持的,進(jìn)而需要高校培養(yǎng)出更具創(chuàng)新性、化工知識(shí)及能力扎實(shí)的高素質(zhì)人才。就這一層面而言,將化學(xué)工程與工藝教學(xué)相結(jié)合來(lái)施教是非常有必要的。

3如何來(lái)對(duì)化學(xué)工程與工藝教學(xué)相結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)新改革

3.1根據(jù)社會(huì)需求來(lái)確定教學(xué)目標(biāo),進(jìn)行化工人才培養(yǎng)

此外由于科技的不斷發(fā)展,在現(xiàn)代各類的高新材料創(chuàng)造、更新的速度較快。高校的教學(xué),一定要跟上社會(huì)的發(fā)展,及時(shí)擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容,將此類嶄新的知識(shí)及時(shí)的納人教學(xué)內(nèi)容中來(lái)。同時(shí)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)時(shí),不僅要培養(yǎng)其專業(yè)實(shí)踐能力,同時(shí)還應(yīng)對(duì)其的自身素質(zhì)、品格進(jìn)行培養(yǎng)。

3.2強(qiáng)化二者的教學(xué)結(jié)合,全面提升學(xué)生的整體素質(zhì)

當(dāng)然作為化工人才,專業(yè)知識(shí)、技能的提升依然是最為重要的。因而現(xiàn)代高校在提升各自課程內(nèi)容知識(shí)強(qiáng)度的基礎(chǔ)上,還應(yīng)強(qiáng)化化學(xué)工程與工藝教學(xué)的結(jié)合,以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于化學(xué)專業(yè)學(xué)科知識(shí)的掌握度,使其能熟練的掌握化學(xué)系各基礎(chǔ)學(xué)科的知識(shí)。

3.3對(duì)教學(xué)的模式、課程的體系、內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新、改革

教學(xué)中可采用多樣的教學(xué)方式,也可將案例等引人教學(xué)之中,同時(shí)強(qiáng)化教學(xué)之中的互動(dòng)。借以希望通過(guò)這樣的方式,來(lái)進(jìn)一步的啟發(fā)到學(xué)生的思維,讓其對(duì)化學(xué)有更為深人的認(rèn)識(shí),進(jìn)而主動(dòng)的去進(jìn)行學(xué)習(xí)、實(shí)踐,將知識(shí)真正的掌握,未來(lái)可靈活的、高效的應(yīng)用。此外,高校應(yīng)對(duì)以往的教學(xué)模式進(jìn)行重新的審視,在學(xué)生的培養(yǎng)上可借鑒研究型的教學(xué)方式。讓學(xué)生參與到化學(xué)研究中去,當(dāng)然學(xué)生的專業(yè)能力有限。最初可將科研的案例引人到課堂教學(xué)中,以提升其對(duì)于各化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科理論知識(shí)的學(xué)習(xí)認(rèn)知度。使其明白,科研的進(jìn)行是在熟練的、高效的掌握了各類基礎(chǔ)知識(shí)后才能進(jìn)行的。在其熟練掌握理論知識(shí)基礎(chǔ)后,可將其引人到工藝教學(xué)中,從而提升學(xué)生的化學(xué)實(shí)踐能力。當(dāng)然科研的案例要及時(shí)的進(jìn)行更新,以保證教學(xué)的適實(shí)性。例如在提倡環(huán)保的當(dāng)代,綠色化學(xué)的研究課題較為符合時(shí)下的需求。因而可將這一課題研究引人到教學(xué)中去,并根據(jù)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的掌握情況、化學(xué)實(shí)踐能力,有選擇性的讓其參與到適合的研究環(huán)節(jié)中去。這樣的一種教學(xué)方式,不僅提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)加深了化學(xué)工程與工藝教學(xué)的結(jié)合,給予了學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐的鍛煉機(jī)會(huì),這對(duì)學(xué)生化學(xué)專業(yè)能力的培養(yǎng)是有著促進(jìn)性作用的?；瘜W(xué)工程與工藝教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式,是對(duì)傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)方式的一種完善與創(chuàng)新。在這樣的一種教學(xué)方式下,學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)掌握的會(huì)更加的扎實(shí)、全面,同時(shí)也極大的鍛煉到了學(xué)生的化學(xué)實(shí)踐能力,提升了學(xué)生的整體素養(yǎng),教育其成為了一個(gè)全面型的高素質(zhì)化工人才。不僅如此,從一定程度上而言,這種全面性的高素質(zhì)化工人才,更符合當(dāng)代社會(huì)的需要,對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也將起到推動(dòng)性的作用。

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作者：李敏潔 單位：新疆輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院

第四篇：化學(xué)工程與工藝人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐

［摘要］化學(xué)工程與工藝專業(yè)涵蓋化學(xué)、化工相關(guān)的諸多領(lǐng)域。以就業(yè)為導(dǎo)向構(gòu)建化學(xué)工程與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)模式必須以滿足國(guó)際經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展對(duì)于人才的需要為目標(biāo)，準(zhǔn)確定位專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，以平臺(tái)教育、工程教育和培養(yǎng)國(guó)際化人才為原則，運(yùn)用“模塊化”理念科學(xué)構(gòu)建課程體系和教學(xué)內(nèi)容，建立科學(xué)的管理制度和評(píng)估方式，以保障專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格的實(shí)現(xiàn)。

［關(guān)鍵詞］化學(xué)工程與工藝；人才培養(yǎng)模式；研究與實(shí)踐

作為支撐“化學(xué)工程與技術(shù)”一級(jí)學(xué)科的本科專業(yè)，化學(xué)工程與工藝專業(yè)涵蓋了化學(xué)、化工相關(guān)的諸多領(lǐng)域。進(jìn)入21世紀(jì)，國(guó)際經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和科技的發(fā)展對(duì)化學(xué)工程與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)提出了新的要求，化學(xué)工程與工藝專業(yè)教育面臨新的挑戰(zhàn)。因而，在新形勢(shì)下，以就業(yè)為導(dǎo)向構(gòu)建化學(xué)工程與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)模式，賦予化學(xué)工程與工藝專業(yè)教育新的內(nèi)涵，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力突出的綜合型高素質(zhì)人才成為化學(xué)工程與工藝專業(yè)教育新的課題?！叭瞬排囵B(yǎng)模式”是指在一定的現(xiàn)代教育理論、教育思想指導(dǎo)下，按照特定的培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，以相對(duì)穩(wěn)定的課程體系和教學(xué)內(nèi)容，管理制度和評(píng)估方式，實(shí)施人才教育的過(guò)程的總和。[1-4]本文將圍繞“人才培養(yǎng)模式”的內(nèi)涵，對(duì)新形勢(shì)下高?；瘜W(xué)工程與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐進(jìn)行分析和論述。

一、化學(xué)工程與工藝專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格的確定

人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格是構(gòu)建人才培養(yǎng)模式的核心依據(jù)，是高等院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是辦學(xué)定位的基礎(chǔ)。人才培養(yǎng)目標(biāo)是指高等院校通過(guò)人才培養(yǎng)活動(dòng)，使受教育者達(dá)到的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)的預(yù)期設(shè)定，它界定了人才培養(yǎng)的方向問(wèn)題，綜合反映了學(xué)校對(duì)培養(yǎng)人才的總期望和要求，是高等教育質(zhì)的規(guī)定性。人才培養(yǎng)規(guī)格是培養(yǎng)目標(biāo)的具體化，界定了高等院校人才培養(yǎng)的質(zhì)量問(wèn)題。[5-7]進(jìn)入21世紀(jì)，化學(xué)工程與工藝專業(yè)教育面臨新的挑戰(zhàn)。一方面，化學(xué)、化工技術(shù)的發(fā)展層次更為深入，化學(xué)工程與工藝專業(yè)內(nèi)涵更為豐富，化學(xué)工程與工藝專業(yè)高等教育必須注重培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力突出的精英人才。另一方面，化學(xué)工程與工藝專業(yè)與其他學(xué)科交叉更為深入，其作為通用工程基礎(chǔ)專業(yè)的特征愈發(fā)突出。專業(yè)外延的擴(kuò)大導(dǎo)致專業(yè)界線更加淡化，進(jìn)一步引起就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)觀念的深刻變化，化學(xué)工程與工藝專業(yè)畢業(yè)生越來(lái)越廣泛地參與各類技術(shù)工作。這就對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)的多層次和多樣化提出了高要求。同時(shí)，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)日益明顯，世界經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，化學(xué)工程與工藝專業(yè)高等教育必須主動(dòng)適應(yīng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展，培養(yǎng)既懂技術(shù)、管理又了解國(guó)際市場(chǎng)運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律的復(fù)合型國(guó)際化人才。因而，化學(xué)工程與工藝專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格應(yīng)該定位于，掌握化學(xué)工程與工藝專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)及相關(guān)交叉學(xué)科知識(shí)；掌握扎實(shí)的工程技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)；掌握寬厚的數(shù)學(xué)與自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)；掌握至少一門外語(yǔ)知識(shí)；掌握國(guó)際行業(yè)規(guī)則；掌握必備的科學(xué)思維方法與工具性知識(shí)；掌握較豐富的經(jīng)濟(jì)、管理、營(yíng)銷、社會(huì)、法律、環(huán)境、人文等社會(huì)科學(xué)知識(shí)。具備綜合運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；具備運(yùn)用科研創(chuàng)新思維進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品開發(fā)的能力；具備有效的進(jìn)行溝通和社會(huì)交往的能力；具備進(jìn)行組織、管理、營(yíng)銷的能力；具備運(yùn)用外語(yǔ)進(jìn)行跨國(guó)交流與服務(wù)的能力；具備運(yùn)用化工商貿(mào)知識(shí)進(jìn)行談判的能力；具備終身學(xué)習(xí)與提高的能力；具備運(yùn)用計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)的能力。具有良好的思想道德素質(zhì)、健全的人格品質(zhì)和優(yōu)良的心理素質(zhì)；具有良好的文化素養(yǎng)和文化藝術(shù)修養(yǎng)；具有良好的社會(huì)責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)；具有廣闊國(guó)際視野和全球意識(shí)。培養(yǎng)能夠在化工、輕工、醫(yī)藥、煉油、冶金、能源、環(huán)保等部門從事工程設(shè)計(jì)、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)管理、科學(xué)研究和產(chǎn)品銷售等方面工作的復(fù)合型高素質(zhì)人才。

二、化學(xué)工程與工藝專業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建

（一）課程體系和教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建的指導(dǎo)原則

課程體系是課程目標(biāo)在課程內(nèi)容上的要求和反映，它屬于課程結(jié)構(gòu)中以內(nèi)容為維度的結(jié)構(gòu)，是構(gòu)建人才培養(yǎng)模式的核心，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格的總綱領(lǐng)，是組織教學(xué)過(guò)程、安排教學(xué)任務(wù)的主要依據(jù)。[8-9]為了滿足國(guó)內(nèi)國(guó)際經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需要，化學(xué)工程與工藝專業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建應(yīng)該圍繞如下原則進(jìn)行。

1.厚基礎(chǔ)、寬口徑構(gòu)建“平臺(tái)教育”課程體系

隨著世界科技的發(fā)展，化學(xué)工程與工藝學(xué)科領(lǐng)域與其他學(xué)科的交叉、滲透、融合進(jìn)一步深入，其所涉及的領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，專業(yè)人才需求市場(chǎng)也發(fā)生了較大變化，專業(yè)人才需要適應(yīng)較寬的知識(shí)領(lǐng)域的要求。因而，化學(xué)工程與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)必須以化學(xué)、化工技術(shù)學(xué)科以及現(xiàn)代高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)相關(guān)交叉學(xué)科的需求為前提，本著加強(qiáng)化學(xué)工程與工藝專業(yè)基礎(chǔ)教育，完善自然科學(xué)基礎(chǔ)、人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)，構(gòu)建化學(xué)工程與工藝專業(yè)平臺(tái)教育體系，采取厚基礎(chǔ)、寬口徑方式開展學(xué)科交叉與綜合背景下的平臺(tái)專業(yè)教育和個(gè)性化人才培養(yǎng)。[10]化學(xué)工程與工藝專業(yè)在構(gòu)建課程體系和教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該以基礎(chǔ)化學(xué)、化工為支撐，把新技術(shù)、新學(xué)科融入專業(yè)學(xué)科教育范疇，按照課程內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，從“科學(xué)意識(shí)、科學(xué)知識(shí)、學(xué)科前沿與交叉”三個(gè)層次設(shè)立高度融合的具有基礎(chǔ)平臺(tái)教育性質(zhì)的核心課程。[10]堅(jiān)持厚基礎(chǔ)、寬口徑專業(yè)教育思想，設(shè)置具有科學(xué)知識(shí)特性的多門類“模塊化”選修課程和培養(yǎng)道德素質(zhì)、政治素質(zhì)和人文素質(zhì)的素質(zhì)教育課程，根據(jù)學(xué)生的興趣和發(fā)展?jié)撃軄?lái)培養(yǎng)人才，為學(xué)生個(gè)性化自主學(xué)習(xí)提供多項(xiàng)選擇，拓展和完善學(xué)生的智能結(jié)構(gòu)，以滿足“厚基礎(chǔ)、寬口徑平臺(tái)教育”與“個(gè)性發(fā)展”要求。

2.堅(jiān)持用工程教育理念構(gòu)建課程體系，培養(yǎng)學(xué)生工程意識(shí)和工程實(shí)踐能力

高等教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才。化學(xué)工程與工藝專業(yè)作為工科基礎(chǔ)性專業(yè)，需著力培養(yǎng)應(yīng)用型工程技術(shù)人才，而工程實(shí)踐能力培養(yǎng)是專業(yè)教育的重要內(nèi)容?；瘜W(xué)工程與工藝專業(yè)教育應(yīng)該結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高級(jí)工程技術(shù)人才的需求，以工程教育理念為核心，整合優(yōu)化課程體系和教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生工程意識(shí)與實(shí)踐能力培養(yǎng)。為了加強(qiáng)學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在化學(xué)工程與工藝專業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建中，應(yīng)該改變過(guò)去強(qiáng)調(diào)工程科學(xué)理論知識(shí)，弱化工程實(shí)踐能力訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識(shí)的傳授，弱化綜合素質(zhì)與能力培養(yǎng)的普遍問(wèn)題，本著理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，密切教學(xué)與科學(xué)研究、社會(huì)實(shí)踐的關(guān)系，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課、課程設(shè)計(jì)、各類實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、社會(huì)實(shí)踐等實(shí)踐技能訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。此外，實(shí)踐教育課程是工程意識(shí)和工程實(shí)踐能力培養(yǎng)的綜合性教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生工程素質(zhì)教育課程體系中重要的組成部分。在化學(xué)工程與工藝專業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建中，在加強(qiáng)基礎(chǔ)理論教育，拓寬專業(yè)內(nèi)涵，突出綜合能力和創(chuàng)新能力，面向應(yīng)用，體現(xiàn)素質(zhì)培養(yǎng)和個(gè)性化教育理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合工程實(shí)際，強(qiáng)化實(shí)踐能力培養(yǎng)，構(gòu)建和完善“以實(shí)驗(yàn)及工藝基本操作技能訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以設(shè)計(jì)為主線，以提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)的遞進(jìn)式實(shí)踐教學(xué)體系”。

3.以國(guó)際化視野構(gòu)建課程體系，培養(yǎng)外向型、復(fù)合型國(guó)際化人才

隨著世界經(jīng)濟(jì)全球化、一體化，知識(shí)信息化，必然要求高校人才培養(yǎng)國(guó)際化?；瘜W(xué)工程與工藝專業(yè)也必須要培養(yǎng)掌握化學(xué)工程與工藝專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，具備一定外語(yǔ)水平，熟悉國(guó)際行業(yè)規(guī)則，能夠進(jìn)行跨國(guó)交流與服務(wù)，具有廣闊國(guó)際視野和全球意識(shí)的外向型、復(fù)合型專業(yè)人才。教學(xué)內(nèi)容的國(guó)際化是高校人才培養(yǎng)國(guó)際化的關(guān)鍵。教學(xué)內(nèi)容要國(guó)際化就必須將國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的知識(shí)體系融入教學(xué)內(nèi)容，以外語(yǔ)或雙語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，構(gòu)建雙語(yǔ)課程群，將外語(yǔ)教學(xué)與應(yīng)用貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中。另外，在教學(xué)中以實(shí)用性和國(guó)際化為標(biāo)準(zhǔn)，以課程為單位引進(jìn)經(jīng)典原版外文教材及相應(yīng)資料開展教學(xué)也是專業(yè)人才培養(yǎng)國(guó)際化的有效途徑。此外，專業(yè)人才培養(yǎng)國(guó)際化還必須要求在基礎(chǔ)外語(yǔ)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流溝通能力，以及在傳統(tǒng)課程設(shè)置中增加國(guó)際知識(shí)、跨文化交流課程，讓學(xué)生熟悉多元文化，通曉國(guó)際規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際修養(yǎng)與國(guó)際思維能力。

（二）化學(xué)工程與工藝專業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建

1.通用課程模塊

通用課程模塊是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)專門知識(shí)的基礎(chǔ)，是保障厚基礎(chǔ)、寬口徑構(gòu)建平臺(tái)教育的關(guān)鍵。該模塊包括人文社科基礎(chǔ)、政治理論基礎(chǔ)、身體素質(zhì)課程基礎(chǔ)、自然科學(xué)基礎(chǔ)、化工基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)等課程門類。在構(gòu)建通用模塊時(shí)必須按照模塊化思維，對(duì)各門類課程內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)籌整合。比如，無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)和結(jié)構(gòu)化學(xué)中重復(fù)的內(nèi)容就必須進(jìn)行刪減，物理化學(xué)中與化工熱力學(xué)及化學(xué)反應(yīng)工程相關(guān)的內(nèi)容要進(jìn)行整合，重新調(diào)整各門課程內(nèi)容，科學(xué)合理分配學(xué)時(shí)、學(xué)分，以構(gòu)建新的基礎(chǔ)課程體系。

2.專業(yè)課程模塊

專業(yè)課程模塊是根據(jù)化學(xué)工程與工藝專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)而開設(shè)的專業(yè)知識(shí)和專門技能課程模塊，主要訓(xùn)練學(xué)生的工程思維，培養(yǎng)學(xué)生探索工程知識(shí)、解決工程問(wèn)題的能力。專業(yè)課程模塊構(gòu)建時(shí)，要注重設(shè)置跨學(xué)科門類的多學(xué)科交叉融合的課程。如化工專業(yè)課程與專業(yè)外語(yǔ)融合，化工設(shè)計(jì)與計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)、軟件運(yùn)用融合，化工過(guò)程分析與開發(fā)和化工技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)融合，化工產(chǎn)品開發(fā)與環(huán)境保護(hù)融合，文獻(xiàn)檢索、科技寫作與科訓(xùn)、畢業(yè)論文融合等。學(xué)生通過(guò)跨學(xué)科門類的多學(xué)科交叉融合的課程的學(xué)習(xí)，提高全面素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)從專業(yè)型人才向復(fù)合型人才轉(zhuǎn)變。

3.綜合能力模塊

綜合能力模塊主要為多門類選修課程。該模塊為學(xué)生個(gè)性化自主學(xué)習(xí)提供選擇空間，通過(guò)對(duì)該模塊課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生獲得跨學(xué)科的綜合知識(shí)背景，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維、批判性思維、自學(xué)能力和人際交往技能、技術(shù)交流能力等，滿足了“平臺(tái)教育”基礎(chǔ)上的“個(gè)性化發(fā)展”要求。該模塊課程設(shè)置中，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展及市場(chǎng)需求盡可能多的設(shè)置課程門類。除了設(shè)置專業(yè)相關(guān)邊緣課程、外延課程、文化素質(zhì)拓展課程、涉及綜合道德倫理法律常識(shí)的社會(huì)課程外，尤其還要增設(shè)化工管理、化工經(jīng)濟(jì)、化工商貿(mào)等課程及諸如商務(wù)英語(yǔ)、科技英語(yǔ)、學(xué)術(shù)交流英語(yǔ)、外國(guó)企業(yè)文化等外語(yǔ)或雙語(yǔ)課程。

4.實(shí)踐環(huán)節(jié)模塊

實(shí)踐環(huán)節(jié)模塊是教學(xué)內(nèi)容和課程體系的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生工程意識(shí)與實(shí)踐能力的核心環(huán)節(jié)。該模塊包括實(shí)驗(yàn)課、課程設(shè)計(jì)、各類實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、社會(huì)實(shí)踐等實(shí)踐訓(xùn)練內(nèi)容。在實(shí)踐環(huán)節(jié)模塊構(gòu)建中，為了滿足學(xué)生工程意識(shí)和實(shí)踐能力培養(yǎng)要求，實(shí)驗(yàn)課程應(yīng)該從驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)到設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變，從單科性實(shí)驗(yàn)向綜合性實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變，從認(rèn)識(shí)性、繼承性實(shí)驗(yàn)到研究性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變。課程設(shè)計(jì)教學(xué)中，整合化工原理課程設(shè)計(jì)、化學(xué)反應(yīng)工程課程設(shè)計(jì)、化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)、化工工藝課程設(shè)計(jì)等課程內(nèi)容，構(gòu)架綜合性大設(shè)計(jì)課程，并要求設(shè)計(jì)過(guò)程中充分運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)選題應(yīng)緊扣學(xué)科前沿和工程實(shí)際，并鼓勵(lì)學(xué)生采用不同工藝進(jìn)行設(shè)計(jì)。實(shí)習(xí)教學(xué)是化學(xué)工程與工藝專業(yè)最為重要的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容之一，是培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)教學(xué)應(yīng)該和工業(yè)實(shí)際緊密結(jié)合，并采取多樣化的實(shí)習(xí)教學(xué)方式。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)的掌握及運(yùn)用其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的綜合檢驗(yàn)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題應(yīng)該具備前沿性和創(chuàng)新性，面向工程實(shí)際，和教師科研或?qū)W術(shù)課題相結(jié)合，采取項(xiàng)目式教學(xué)進(jìn)行畢業(yè)論文設(shè)計(jì)。

三、化學(xué)工程與工藝專業(yè)管理制度和評(píng)估方式的構(gòu)建

構(gòu)建一套與化學(xué)工程與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的教學(xué)管理制度是化學(xué)工程與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建的重要環(huán)節(jié)之一。教學(xué)管理制度的構(gòu)建中，必須要保證課程體系中每門課程都按照制訂的教學(xué)大綱規(guī)范授課，并定期不定期對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督，構(gòu)建由多種評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)主體和評(píng)價(jià)內(nèi)容相互結(jié)合的多元化的評(píng)價(jià)體系，針對(duì)不同課程、不同教學(xué)環(huán)節(jié)，采取課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、考試評(píng)價(jià)、實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)、畢業(yè)論文質(zhì)量評(píng)價(jià)等方式對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。另外，教學(xué)運(yùn)行管理中要特別注重豐富和發(fā)展學(xué)分制，為個(gè)性化教育提供更為廣闊的空間。此外，教學(xué)管理制度構(gòu)建時(shí)，還必須創(chuàng)新學(xué)習(xí)指導(dǎo)制度，建立學(xué)業(yè)導(dǎo)師制，全方位多角度地為學(xué)生整個(gè)學(xué)業(yè)生涯提供指導(dǎo)。同時(shí)，還要完善專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)生就業(yè)及工作能力跟蹤管理，既重視學(xué)生在學(xué)校期間的考核評(píng)估，也重視其在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中的考核評(píng)估，并根據(jù)社會(huì)對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的反饋，指導(dǎo)并不斷完善教學(xué)計(jì)劃制訂、教學(xué)活動(dòng)實(shí)施、教學(xué)運(yùn)行管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障等各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，建立和完善化學(xué)工程與工藝專業(yè)管理制度和評(píng)估方式。

四、結(jié)語(yǔ)及展望

人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建是高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵，隨著國(guó)內(nèi)、國(guó)際人才需求的不斷變化，高?；瘜W(xué)工程與工藝專業(yè)也必須不斷探索、完善人才培養(yǎng)模式，使之更好的滿足新形勢(shì)下人才培養(yǎng)的需要。

［注釋］

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作者：高利斌 王紅斌 劉天成 高云濤 季四平 單位：云南民族大學(xué)化學(xué)與環(huán)境學(xué)院

第五篇：化學(xué)工程中化工生產(chǎn)工藝分析

摘要：化學(xué)工程簡(jiǎn)稱化工，指的是在化學(xué)理論支持下的生產(chǎn)活動(dòng)，其對(duì)我國(guó)化學(xué)生產(chǎn)的發(fā)展有著重要的作用。其中化工生產(chǎn)工藝作為化學(xué)工程的重要環(huán)節(jié)，其對(duì)整體化工生產(chǎn)質(zhì)量有著重要的影響，其主要包括了從化學(xué)原材料處理、化學(xué)反應(yīng)后生產(chǎn)最終化學(xué)工程所需的全過(guò)程?；诨どa(chǎn)工藝的重要性，本文將對(duì)化學(xué)工程中的化工生產(chǎn)工藝進(jìn)行深入研究，以供廣大同行參考。

關(guān)鍵詞：化學(xué)工程；化工生產(chǎn)工藝；分析

一、化工生產(chǎn)工藝流程的配置原則

在化學(xué)工程中，化學(xué)生產(chǎn)工藝流程的配置是一個(gè)重要環(huán)節(jié)之一?；どa(chǎn)工藝流程是以產(chǎn)生生產(chǎn)需求為依據(jù)，通過(guò)初步選擇來(lái)將各單元操作的組合方式、設(shè)備順序、具體內(nèi)容以及過(guò)程進(jìn)行確定個(gè)，并以圖解的方式來(lái)將生產(chǎn)全面展現(xiàn)出來(lái)。在進(jìn)行工藝流程配置過(guò)程中，在確保產(chǎn)品規(guī)格以及性能符合要求的基礎(chǔ)上，積極采取具備現(xiàn)代化生產(chǎn)條件的工藝線路，選用先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，反映在生產(chǎn)過(guò)程中可呈現(xiàn)出生產(chǎn)效率高、產(chǎn)量大、投資少、能耗低、循環(huán)量小等。此外，在配置工藝流程時(shí)，還應(yīng)從以下四方面內(nèi)容進(jìn)行把握：第一，應(yīng)可能增加主反應(yīng)與原料轉(zhuǎn)化率的選擇性，并選用高效的催化劑、科學(xué)的工藝條件以及先進(jìn)的技術(shù)。第二，應(yīng)極可能采用回收、分離的措施，對(duì)于未反應(yīng)的物料應(yīng)進(jìn)行循環(huán)使用，提高總轉(zhuǎn)化率。第三，應(yīng)科學(xué)配置冷熱物流，將其自身的冷量與熱能充分利用起來(lái)，減少外部供冷與供熱，從而達(dá)到節(jié)能的目的。第四，應(yīng)當(dāng)將每一設(shè)備的利用率以及整體工藝流程的操作彈性考慮在內(nèi)，經(jīng)過(guò)生產(chǎn)實(shí)踐以及相關(guān)調(diào)查研究來(lái)科學(xué)確定操作彈性幅度。

二、化工生產(chǎn)工藝流程

（一）原材料的預(yù)處理

進(jìn)行原材料預(yù)處理目的在于確?；すこ痰捻樌M(jìn)行。一般情況下，預(yù)處理方式較多，對(duì)于氣體材料而言，其預(yù)處理方式通常是凈化與加壓加溫；對(duì)于固體材料而言，其預(yù)處理方式通常為溶解、混合以及粉碎；對(duì)于液體材料，其預(yù)處理方式通常為過(guò)濾、蒸發(fā)等。然而，就化學(xué)反應(yīng)來(lái)說(shuō)，大部分反應(yīng)是無(wú)法完全消耗反應(yīng)物的，特別是化工生產(chǎn)中的化學(xué)反應(yīng)，更是無(wú)法將反應(yīng)物完全消耗，因此，在化學(xué)生產(chǎn)工藝中，原材料預(yù)處理環(huán)節(jié)必不可少。

（二）各項(xiàng)化學(xué)反應(yīng)

在化工生產(chǎn)中化學(xué)反應(yīng)是極為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，其決定著最終產(chǎn)物的生成。但是由于化學(xué)反應(yīng)種類多樣，部分反應(yīng)是放熱反應(yīng)，部分反應(yīng)是吸熱反應(yīng)。而化學(xué)反應(yīng)的不同其所需要的條件也各不相同，部分化學(xué)反應(yīng)需要降溫，部分化學(xué)反應(yīng)需要加溫。除此之外，化學(xué)反應(yīng)的不同還需考慮不同的催化劑等諸多注意事項(xiàng)。

（三）產(chǎn)物的分離與精制

通過(guò)各項(xiàng)前期準(zhǔn)備，原材料預(yù)處理以及各項(xiàng)化學(xué)反應(yīng)之后，初步得到了化學(xué)產(chǎn)物。然而通常情況下，該類產(chǎn)物并不完全是化學(xué)工程最終需要的產(chǎn)物，仍需對(duì)其進(jìn)行分離與精制后才能得到最終所需產(chǎn)物。而一般分離后的產(chǎn)物剩下的雜質(zhì)仍具有一定價(jià)值，可以通過(guò)再次利用后進(jìn)行使用，因此，分離產(chǎn)物后不要將雜質(zhì)當(dāng)廢品處理。

三、改進(jìn)化學(xué)工程中化工生產(chǎn)工藝的研究

（一）優(yōu)化化工生產(chǎn)工藝技術(shù)

化工生產(chǎn)工藝技術(shù)的優(yōu)化首要需對(duì)化工反應(yīng)中的各項(xiàng)原理以及條件進(jìn)行研究。如乙烯包括長(zhǎng)碳鏈斷裂為短碳鏈、乙醇脫水、裂解等多類化學(xué)反應(yīng)，此時(shí)則需對(duì)其化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行探究與分析，并選擇出原料獲取便利、能源節(jié)約、經(jīng)濟(jì)效益最高的化學(xué)工藝。然而，不同原料其生產(chǎn)工藝也各不相同，所以，還需結(jié)合實(shí)際情況來(lái)優(yōu)選工藝流程，以保證化學(xué)工藝流程與化學(xué)工程需求相符合，以保證化工工程的綠色環(huán)保以及高效運(yùn)行。換句話說(shuō)也就是應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際化工生產(chǎn)情況，優(yōu)化工藝技術(shù)。

（二）改進(jìn)化工反應(yīng)技術(shù)裝置

化工反應(yīng)條件與技術(shù)是化工生產(chǎn)的基礎(chǔ)要素，并且也是提升化工生產(chǎn)工藝水平的重要因素。只有確?；瘜W(xué)反應(yīng)條件充分，才能促使化學(xué)反應(yīng)效率提升、減少?gòu)U料產(chǎn)生率，從而獲得良好的效果。如，精餾塔里的作用力變化過(guò)程中，回流比降低。然而采用熱泵蒸餾等技術(shù)則能夠?qū)⒎蛛x過(guò)程中的能耗降低。隨著吸熱反應(yīng)溫度降低，供熱溫度也逐步下降，由此能夠?qū)Ω狈磻?yīng)的產(chǎn)生起到一個(gè)限制的作用，從而將產(chǎn)品分離時(shí)以及反應(yīng)時(shí)的能耗損失降低。采用新型隔熱材料可以將熱能損失降低、采用高效填料與傳熱裝置則能夠提高化學(xué)反應(yīng)中的轉(zhuǎn)換效率以及傳熱性能。由此可見在進(jìn)行化工生產(chǎn)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)盡可能采用高效節(jié)能設(shè)備。

（三）妥善處理化工廢棄物品

化工反應(yīng)技術(shù)與條件對(duì)于化工生產(chǎn)而言固然重要，但是其廢棄物品的處理也不容忽視。在我國(guó)相關(guān)法律中明確規(guī)定，嚴(yán)禁化工生產(chǎn)所產(chǎn)生的有毒污染物或重金屬直接排放到江河湖泊當(dāng)中，有毒廢棄必須經(jīng)過(guò)處理后才能夠排放到大氣中，所以只有嚴(yán)格處理化工廢氣物才可以有效減少環(huán)境污染。最為簡(jiǎn)單的方法是，將化學(xué)反應(yīng)后沉淀的方法，將重金屬離子轉(zhuǎn)化為化合物進(jìn)行沉淀，從而減少其對(duì)環(huán)境的危害。此外，廢氣處理則應(yīng)在排放裝置的頂端、中部裝置有效的處理系統(tǒng)，用以過(guò)濾有毒粉塵氣體。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在化工工程中，化工生產(chǎn)是非常重要一個(gè)環(huán)節(jié)，如何優(yōu)化化工生產(chǎn)工藝，提高化工生產(chǎn)效率，并減少在化工生產(chǎn)中產(chǎn)生的環(huán)境污染是當(dāng)前我們面臨的重要挑戰(zhàn)。所以，相關(guān)人員應(yīng)當(dāng)對(duì)化工生產(chǎn)工藝進(jìn)行深入的研究與分析，不斷優(yōu)化化工生產(chǎn)工藝技術(shù)、改進(jìn)化工反應(yīng)技術(shù)裝置，并妥善處理好化工廢棄物品，不斷提高化學(xué)生產(chǎn)工藝的使用效能，從而促進(jìn)化學(xué)工程效益的提高。

參考文獻(xiàn)

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第六篇：化學(xué)工程中化工生產(chǎn)工藝研究

摘要：由于現(xiàn)在人們的環(huán)保意識(shí)越來(lái)越高，“低碳”理念開始滲透到社會(huì)的各行各業(yè)，在化學(xué)工程中，為了實(shí)現(xiàn)低碳環(huán)保、節(jié)能減排，技術(shù)人員開發(fā)了很多“綠色”的化學(xué)工藝和化學(xué)加工技術(shù)。隨著科技的不斷進(jìn)步，在不久的將來(lái)，化工生產(chǎn)一定能夠在環(huán)保的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)效益和生產(chǎn)效率的大幅度提高。本文就對(duì)當(dāng)前化工生產(chǎn)工藝進(jìn)行詳細(xì)的解析，希望能夠?yàn)樾袠I(yè)從業(yè)人員提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：化學(xué)工程；化工生產(chǎn)工藝；化工技術(shù)

化工生產(chǎn)工藝在化學(xué)生產(chǎn)中的發(fā)展一直處于開發(fā)階段，由于大部分化工生產(chǎn)的過(guò)程中會(huì)不可避免的對(duì)周圍環(huán)境造成一定程度的破壞，在低碳環(huán)保、節(jié)能減排理念的推動(dòng)下，越來(lái)越多的技術(shù)人員開始投入到綠色環(huán)保化學(xué)工藝的研究當(dāng)中。為了響應(yīng)國(guó)家可持續(xù)發(fā)展的號(hào)召，采用有效的生產(chǎn)工藝，盡可能避免或者杜絕化工生產(chǎn)對(duì)環(huán)境造成的傷害是十分必要和十分重要的。

1我國(guó)化工生產(chǎn)的現(xiàn)狀分析

化學(xué)工業(yè)在我國(guó)的工業(yè)中所占的比重是比較大的，一個(gè)國(guó)家化學(xué)工業(yè)的發(fā)展水平直接反應(yīng)了一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平[1]。化學(xué)工業(yè)健康發(fā)展，會(huì)在很大程度上促進(jìn)各項(xiàng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)工業(yè)、農(nóng)業(yè)等基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)的飛速進(jìn)步。隨著化學(xué)工業(yè)的不斷發(fā)展，化學(xué)肥料逐漸取代了傳統(tǒng)的農(nóng)家肥，使農(nóng)業(yè)的產(chǎn)量產(chǎn)值得到了大幅度的提高，在很大程度上帶動(dòng)了農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)及其相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。雖然化學(xué)肥料能夠提高農(nóng)業(yè)的產(chǎn)量產(chǎn)值，但是其使用后所產(chǎn)生的化學(xué)廢棄物，會(huì)直接對(duì)環(huán)境造成污染，同時(shí)也會(huì)造成資源的浪費(fèi)。此外，在化學(xué)生產(chǎn)的過(guò)程中所排出的廢氣、廢水和廢料會(huì)對(duì)周圍的環(huán)境造成極大的污染。

1.1化工生產(chǎn)效率較低。我國(guó)的化工生產(chǎn)企業(yè)普遍存在生產(chǎn)效率低下的現(xiàn)象，其中生產(chǎn)設(shè)備質(zhì)量不達(dá)標(biāo)、生產(chǎn)技術(shù)落后和生產(chǎn)條件不足等原因均會(huì)導(dǎo)致化工生產(chǎn)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，同時(shí)還會(huì)加劇對(duì)環(huán)境的污染[2]。比如，在實(shí)際的化工生產(chǎn)中，反應(yīng)器皿如果達(dá)不到化學(xué)反應(yīng)的理想溫度或者溫度過(guò)高，那么就會(huì)出現(xiàn)副產(chǎn)物，有些副產(chǎn)物具有毒性或者刺激性氣味，不僅會(huì)危害生產(chǎn)人員的身體健康，同時(shí)也會(huì)破壞周圍生態(tài)系統(tǒng)的平衡。此外，由于化學(xué)反應(yīng)不充分，產(chǎn)品的產(chǎn)量低，投入大產(chǎn)出小，會(huì)影響企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)也難以滿足各行各業(yè)生產(chǎn)以及人們?nèi)粘Ｉ畹男枨蟆?/p>

1.2對(duì)自然環(huán)境的污染。有調(diào)查顯示[3]，化工生產(chǎn)是造成我國(guó)自然污染的重要源頭，特別是化學(xué)廢料和重金屬的污染。對(duì)化工廠周圍的水質(zhì)進(jìn)行抽樣檢測(cè)，這些水樣的污染物通常會(huì)嚴(yán)重超標(biāo)，這些污染物會(huì)直接破壞周圍水源的生態(tài)平衡，而這些被污染的水質(zhì)滲透到周圍的土壤中會(huì)間接影響到周圍的土質(zhì)，破壞了該區(qū)域內(nèi)的生態(tài)平衡。此外，有些化工企業(yè)為了獲取更高的經(jīng)濟(jì)利益，降低生產(chǎn)成本，并沒(méi)有將工業(yè)廢料進(jìn)行相應(yīng)的處理后才排出，而是直接違反國(guó)家相關(guān)的法律法規(guī)，將這些工業(yè)廢料直接排入到自然環(huán)境中，從而造成大范圍嚴(yán)重的化工污染。

1.3化學(xué)工程不連貫，影響生產(chǎn)進(jìn)度。在實(shí)際的化工生產(chǎn)中，化學(xué)生產(chǎn)的連續(xù)性低也是比較常見的現(xiàn)象。當(dāng)生產(chǎn)的連續(xù)性沒(méi)有得到有效的保障時(shí)，整個(gè)化學(xué)工程的反應(yīng)就會(huì)非常緩慢，我們都知道工業(yè)生產(chǎn)是一個(gè)有機(jī)的整體，前一道工序的產(chǎn)品是下一道工序的反應(yīng)物，一旦發(fā)生中斷，整個(gè)化工生產(chǎn)的環(huán)節(jié)會(huì)出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象，工廠的生產(chǎn)計(jì)劃會(huì)被打亂，造成極大的經(jīng)濟(jì)損失。而化工生產(chǎn)工藝不合格是導(dǎo)致生產(chǎn)出現(xiàn)脫節(jié)的主要原因。

2降低我國(guó)化工生產(chǎn)污染的措施

筆者經(jīng)過(guò)實(shí)踐工作總結(jié)并查閱相關(guān)資料，認(rèn)為想要最大限度降低化工生產(chǎn)中的污染問(wèn)題，需要做到以下幾點(diǎn)：

2.1優(yōu)化反應(yīng)環(huán)境和強(qiáng)化反應(yīng)條件。反應(yīng)溫度、催化劑和反應(yīng)壓力等化學(xué)條件均會(huì)不同程度的影響化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行，每一個(gè)化工反應(yīng)都有其最佳的化學(xué)反應(yīng)條件，因此，為了盡可能的提高化工生產(chǎn)效率，最大限度降低廢料的出現(xiàn)，那么應(yīng)該盡可能提供最優(yōu)的化學(xué)反應(yīng)條件，并采取有效的措施來(lái)避免副產(chǎn)物的產(chǎn)生，可以說(shuō)，提高化工生產(chǎn)質(zhì)量和效率的關(guān)鍵在于為化工反應(yīng)提供最適宜的反應(yīng)條件[4]。比如，為了避免化工廢料的產(chǎn)生，在一定的反應(yīng)時(shí)間之后才開始使用催化劑，這樣既能夠最大限度的發(fā)揮催化劑的功效，同時(shí)還可以降低化學(xué)廢料產(chǎn)生。

2.2做好廢料環(huán)保處理?！吨腥A人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》里明確規(guī)定，化工生產(chǎn)中產(chǎn)生的重度污染物要經(jīng)過(guò)相應(yīng)的處理，達(dá)標(biāo)之后才可排放到自然環(huán)境中，如果不經(jīng)處理就直接排放，那么已經(jīng)違反了相關(guān)的法律法規(guī)[5]。比如，化工生產(chǎn)的工業(yè)廢水要通過(guò)一定的化學(xué)反應(yīng)，使廢液中的重金屬污染物沉淀，過(guò)濾之后才可將其排入自然環(huán)境中。

2.3從化工生產(chǎn)技術(shù)入手。工藝技術(shù)指的是從不同的反應(yīng)原理以及反應(yīng)條件進(jìn)行詳細(xì)的分析和深入的探討，通過(guò)研究實(shí)驗(yàn)，探尋出最優(yōu)的生產(chǎn)工藝。比如生產(chǎn)硝酸方式有很多種，要選擇哪一種生產(chǎn)工藝等才能夠?qū)崿F(xiàn)硝酸生產(chǎn)的最大效益，并且對(duì)環(huán)境造成的影響最小，這些都是我們需要認(rèn)真考慮的問(wèn)題。

3結(jié)語(yǔ)

化工業(yè)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著重大的影響，如果無(wú)法保證化工生產(chǎn)的安全性和可靠性，那么其也會(huì)在很大程度上制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。本文深入分析了我國(guó)化工工業(yè)的現(xiàn)狀，對(duì)其當(dāng)前存在不足進(jìn)行詳細(xì)分析，并根據(jù)存在的問(wèn)題提出了具有針對(duì)性的解決措施，希望能夠?qū)崿F(xiàn)我國(guó)化工業(yè)的高效和綠色生產(chǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅澤鵬,劉森,都穎,劉思樂(lè).淺談化學(xué)工程中的化工生產(chǎn)工藝[J].科技論壇,2015,34(15):76—77.

作者：李祥金1 李曉蘭2

第七篇：化學(xué)工程與新工藝結(jié)合實(shí)驗(yàn)成本思考

摘要:化學(xué)工程的研究，是開拓新工藝的基礎(chǔ)和前提，并且只有和新工藝結(jié)合起來(lái)，才可以更好地發(fā)揮化學(xué)工程的重要作用。但是在進(jìn)行化學(xué)工程與新工藝結(jié)合實(shí)驗(yàn)研究的過(guò)程中，還需要注意二者結(jié)合的成本控制。因此在這樣的發(fā)展背景下，就要對(duì)化學(xué)工程與新工藝結(jié)合的成本控制進(jìn)行研究，推動(dòng)化學(xué)工程的實(shí)踐化發(fā)展。

關(guān)鍵詞:化學(xué)工程;新工藝;實(shí)驗(yàn)成本;分析研究

化學(xué)工程主要是對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)成果與實(shí)際工藝相結(jié)合的一項(xiàng)工程，并且在化學(xué)研究的過(guò)程中，如何實(shí)現(xiàn)化學(xué)工藝的實(shí)踐化，是化學(xué)工程首要的發(fā)展問(wèn)題。只有將化學(xué)工程的研究成果與新工藝密切結(jié)合，才可以更好地實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。因此，為了更好地控制化學(xué)工程與新工藝結(jié)合的實(shí)驗(yàn)成本，接下來(lái)主要從開展化學(xué)工程與新工藝結(jié)合實(shí)驗(yàn)成本研究的重要性、化學(xué)工程與新工藝結(jié)合實(shí)驗(yàn)成本研究以及合理控制化學(xué)工程與新工藝結(jié)合實(shí)驗(yàn)成本的具體方案等三個(gè)主要方面進(jìn)行分析，實(shí)現(xiàn)控制化學(xué)工程與新工藝結(jié)合實(shí)驗(yàn)成本的目的。

一、開展化學(xué)工程與新工藝結(jié)合實(shí)驗(yàn)成本研究的重要性

開展化學(xué)工程與新工藝結(jié)合實(shí)驗(yàn)成本研究，對(duì)于化學(xué)研究發(fā)展以及實(shí)際社會(huì)效益的提升有十分重要的意義。首先，對(duì)于化學(xué)工程的發(fā)展來(lái)說(shuō)，化學(xué)工程的研發(fā)，需要耗費(fèi)大量的研究成本，如果僅僅是實(shí)驗(yàn)研究，而不去付諸實(shí)踐，這樣就會(huì)使化學(xué)研究失去研究資本，所以通過(guò)開展化學(xué)工程與新工藝結(jié)合實(shí)驗(yàn)成本研究，找出合理的成本控制方法，對(duì)化學(xué)工程來(lái)說(shuō)具有重要的意義;除此之外，開展化學(xué)工程與新工藝結(jié)合實(shí)驗(yàn)成本研究。對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益的提升也有重要的推動(dòng)作用，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)促使化學(xué)工藝的實(shí)體化，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供更多先進(jìn)的發(fā)展工藝。

二、化學(xué)工程與新工藝結(jié)合實(shí)驗(yàn)成本研究

(一)新工藝器材的成本分析

在化學(xué)工程與新工藝結(jié)合實(shí)驗(yàn)成本研究的過(guò)程中，需要對(duì)新工藝的使用器械部分進(jìn)行成本分析。例如，在進(jìn)行化學(xué)工程與新工藝結(jié)合的時(shí)候，必然會(huì)用到一些基本的實(shí)驗(yàn)器材和新工藝裝置，在這個(gè)時(shí)候就需要對(duì)這部分的器材費(fèi)用進(jìn)行成本估算。避免因?yàn)樾鹿に噷?shí)驗(yàn)器材的成本過(guò)高，而影響化學(xué)工程與新工藝結(jié)合實(shí)驗(yàn)研究的成本控制。因此，在進(jìn)行化學(xué)工程與新工藝結(jié)合研究的時(shí)候，需要對(duì)新工藝的器材部分進(jìn)行成本分析。

(二)新型工藝人才的成本分析

在進(jìn)行化學(xué)工程的研究中，如果要想和新工藝進(jìn)行實(shí)踐化的結(jié)合，必然離不開對(duì)工藝人才的幫助。因此，在這個(gè)過(guò)程中就需要對(duì)新型工藝人才的部分，進(jìn)行一個(gè)初步的成本分析，減少此部分的成本浪費(fèi)。因?yàn)樵趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中，人才的部分往往是花費(fèi)最大的，如果不能很好地控制這部分成本，就會(huì)嚴(yán)重影響化學(xué)工程與新工藝的有效結(jié)合。所以，對(duì)新工藝人才部分成本的分析是嚴(yán)格控制化學(xué)工程與新工藝結(jié)合的成本的關(guān)鍵要素。

(三)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的成本分析

在進(jìn)行化學(xué)工程與新工藝結(jié)合的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，必然會(huì)存在成本的消耗。而且在試驗(yàn)過(guò)程會(huì)存在反復(fù)試驗(yàn)的現(xiàn)象，一個(gè)研究成果的出現(xiàn)，往往是通過(guò)無(wú)數(shù)次的試驗(yàn)完成的。在這個(gè)反復(fù)試驗(yàn)的過(guò)程中，必然會(huì)對(duì)化學(xué)材料、實(shí)驗(yàn)器材以及實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)行反復(fù)的使用，這個(gè)過(guò)程同樣是成本的消耗過(guò)程。因此，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的成本分析是非常重要的，并且關(guān)系著化學(xué)工程與新工藝結(jié)合實(shí)驗(yàn)成本控制問(wèn)題。因此，對(duì)于實(shí)驗(yàn)過(guò)程的成本分析必須要引起研究人員的基本重視。

三、合理控制化學(xué)工程與新工藝結(jié)合實(shí)驗(yàn)成本的具體方案

(一)采用專業(yè)的工藝器材，降低實(shí)驗(yàn)成本

合理控制化學(xué)工程與新工藝結(jié)合實(shí)驗(yàn)成本，就必須要采用專業(yè)的工藝器材。無(wú)論是對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的器材，還是新工藝的使用器材，都需要嚴(yán)格控制器材的質(zhì)量和基本標(biāo)準(zhǔn)，絕對(duì)不能因?yàn)榱艘粫r(shí)的成本降低，而給以后的實(shí)驗(yàn)研究造成嚴(yán)重的影響。這樣就會(huì)因小失大，不利于化學(xué)工程與新工藝結(jié)合實(shí)驗(yàn)成本的嚴(yán)格管控，并且這樣的情況發(fā)展下去，只會(huì)使成本的花費(fèi)越來(lái)越高。因此，化學(xué)工程與新工藝結(jié)合實(shí)驗(yàn)成本的控制，必須要采用專業(yè)的工藝器材。

(二)聘請(qǐng)專業(yè)的工藝人才，降低試驗(yàn)成本

人才是進(jìn)行化學(xué)工程開展的重要部分，并且關(guān)系著化學(xué)工程與新工藝結(jié)合的成本控制的關(guān)鍵。因此在選擇工藝人才的時(shí)候，必須要保證人才技能的專業(yè)性，只有保證了工藝人才的專業(yè)性，才可以保證化學(xué)工程和新工藝結(jié)合的成本降低，減少在人才聘請(qǐng)方面的費(fèi)用。而且高素質(zhì)的人才可以提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本效率，使其可以更加快速的提高化學(xué)工程與新工藝結(jié)合的速度。

(三)合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，降低試驗(yàn)成本

化學(xué)工程的實(shí)施，還離不開一個(gè)完善科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案，通過(guò)建立一個(gè)周密的實(shí)驗(yàn)方案，來(lái)保證實(shí)驗(yàn)過(guò)程中失誤和偏差問(wèn)題的次數(shù)降低，這樣就可以減少對(duì)實(shí)驗(yàn)用具的浪費(fèi)，提高了使用效率，這同樣是化學(xué)工程與新工藝結(jié)合成本控制的重要內(nèi)容。合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，是進(jìn)行化學(xué)工程與新工藝結(jié)合成本控制的前提，只有進(jìn)行了一個(gè)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)，才可以更好地化學(xué)工程與實(shí)際新工藝的科學(xué)結(jié)合。

(四)完善實(shí)驗(yàn)步驟檢測(cè)，降低試驗(yàn)成本

在控制化學(xué)工程與新工藝結(jié)合成本的時(shí)候，還要嚴(yán)格注意檢查化學(xué)工程實(shí)驗(yàn)的步驟，避免因?yàn)閷?shí)驗(yàn)步驟的問(wèn)題，而導(dǎo)致化學(xué)工程與新工藝結(jié)合研究的過(guò)程成本大幅度增加。通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的記錄和監(jiān)督，提高化學(xué)工程的實(shí)施效率，促進(jìn)化學(xué)工程與新工藝結(jié)合的基本效果，從而實(shí)現(xiàn)二者結(jié)合的成本控制。

四、結(jié)語(yǔ)

文中對(duì)化學(xué)工程以及新工藝結(jié)合的成本控制問(wèn)題進(jìn)行了初步分析，并且對(duì)成本控制的內(nèi)容以及如何開展成本控制的具體方案，進(jìn)行了詳細(xì)的敘述，希望可以更好地指導(dǎo)化學(xué)工程與新工藝結(jié)合成本控制問(wèn)題，促進(jìn)化學(xué)工程與新工藝結(jié)合成本效率的進(jìn)一步提高。

［參考文獻(xiàn)］

［1］梁杰珍，陳小鵬，王琳琳等．化學(xué)工程與新工藝結(jié)合實(shí)驗(yàn)成本研究［J］．實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2014(31):4－7．

［2］馬健，王晟達(dá)．化學(xué)工程與新工藝結(jié)合實(shí)驗(yàn)成本研究［J］．空軍工程大學(xué)學(xué)報(bào)，2014(4):29－32．

［3］錢宇，潘吉錚，江燕斌等．化學(xué)產(chǎn)品工程的理論和技術(shù)［J］．化工進(jìn)展，2013，2(23):217－223．

［4］李宏乾．化工新概念:化學(xué)產(chǎn)品工程———訪華南理工大學(xué)化工學(xué)院院長(zhǎng)錢宇［N］．中國(guó)化工報(bào)，2013(01):84－90．

作者：竇文芳 張德賓 薛飛 單位：開封華瑞化工新材料股份有限公司

第八篇：化學(xué)工程與工藝專業(yè)學(xué)生工程實(shí)踐能力培養(yǎng)

摘要:化學(xué)工程與工藝專業(yè)涉及面非常廣，對(duì)工程實(shí)踐比較偏重，該專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)在于學(xué)生必須具有良好的工程實(shí)踐能力、科研動(dòng)手能力及獨(dú)立工作能力，然而當(dāng)前的情況很難適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，因此必須展開人才培養(yǎng)方式的改革，同時(shí)加快課程改革的步伐，使本專業(yè)培養(yǎng)的人才更加適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需求，實(shí)現(xiàn)與國(guó)際相接軌的要求?；诖?，本文首先總結(jié)了當(dāng)前我國(guó)高?；瘜W(xué)工程與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)中的問(wèn)題，然后以此為基礎(chǔ)提出了有關(guān)培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力的幾點(diǎn)建議，希望可以為相關(guān)研究提供一些借鑒。

關(guān)鍵詞:化學(xué)工程與工藝專業(yè);工程實(shí)踐能力;培養(yǎng)

隨著近年來(lái)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，教育和實(shí)踐逐漸走向了融合。在當(dāng)今社會(huì)中，對(duì)可以利用知識(shí)與能力解決實(shí)際問(wèn)題的人才非常重視，由于新時(shí)期本科院校開始實(shí)行擴(kuò)展，大學(xué)生就業(yè)壓力進(jìn)一步加大，而核心問(wèn)題并不是學(xué)生數(shù)量大，關(guān)鍵在于學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力不強(qiáng)、綜合素質(zhì)低，導(dǎo)致和生產(chǎn)之間存在脫節(jié)，這樣就業(yè)壓力開始產(chǎn)生。面對(duì)這種情況，怎樣提高當(dāng)前化學(xué)工程與工藝專業(yè)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，成為擺在當(dāng)今教育界的一項(xiàng)重要課題。下面讓我們具體針對(duì)學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)展開分析。

1．我國(guó)高?；瘜W(xué)工程與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)中的問(wèn)題

1．1“人多粥少”影響實(shí)踐環(huán)境

當(dāng)前很多高校的實(shí)驗(yàn)條件相對(duì)滯后，以現(xiàn)在的水平很難滿足學(xué)生實(shí)驗(yàn)的需求。同時(shí)教師和學(xué)生數(shù)量比例不協(xié)調(diào)，教師課時(shí)明顯增多，對(duì)其授課質(zhì)量造成了嚴(yán)重影響，因此一些課程的課設(shè)和實(shí)際情況不協(xié)調(diào)，不能及時(shí)更新課程內(nèi)容，直接造成了學(xué)生實(shí)踐能力的降低。除此之外，學(xué)生數(shù)量較多，而教育經(jīng)費(fèi)投入?yún)s有限，學(xué)生的實(shí)習(xí)基地比較少，因此不能全心投入到實(shí)踐中，其自身能力也很難得到提高，進(jìn)入社會(huì)中很難與現(xiàn)代化工廠生產(chǎn)環(huán)境相適應(yīng)。

1．2學(xué)生參與實(shí)踐的積極性偏低

因?yàn)槭艿絺鹘y(tǒng)觀念的制約，多數(shù)學(xué)生對(duì)實(shí)踐課程并不感興趣，他們往往會(huì)將注意力放在相關(guān)課程及理論的學(xué)習(xí)上，嚴(yán)重忽視了實(shí)踐課程的參與和學(xué)習(xí)。同時(shí)，實(shí)踐課程存在一定的特殊性，不能以單獨(dú)的課程存在，其考核成績(jī)也沒(méi)有明確規(guī)定出來(lái)，因此很多學(xué)生對(duì)其并不重視。此外，傳統(tǒng)實(shí)踐和課程學(xué)習(xí)之間的關(guān)系并不緊密，缺乏創(chuàng)新，不能引起學(xué)生的重視和參與，直接造成了學(xué)生實(shí)踐能力無(wú)法得到提升。

1．3學(xué)生缺少對(duì)社會(huì)的了解

學(xué)生走入社會(huì)可以對(duì)其各方面能力進(jìn)行檢驗(yàn)，但是由于受到應(yīng)試教育的制約，很多學(xué)生過(guò)分重視對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，甚至一些學(xué)生認(rèn)為只要將學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去就行了，其他問(wèn)題都是次要的，因此缺少對(duì)社會(huì)的關(guān)注和了解，正是因?yàn)槭艿竭@種思想的影響，形成了忽視實(shí)踐的錯(cuò)誤理念，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的提升形成了嚴(yán)重的阻礙。

2．有關(guān)培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力的幾點(diǎn)建議

2．1在課程教學(xué)及實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)能力

多數(shù)工科學(xué)生畢業(yè)后都要進(jìn)入到科研院所或者企業(yè)中工作，這就要求學(xué)生要很快適應(yīng)企業(yè)工作，《反應(yīng)工程》、《化工原理》等主干課程中不僅需要利用先進(jìn)的教學(xué)手段，同時(shí)每章都配有工程案例分析，可以充分開闊學(xué)生的視野，對(duì)于提升學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性非常重要，幫助學(xué)生養(yǎng)成積極創(chuàng)新的意識(shí)和能力。即使由于學(xué)時(shí)有限不能進(jìn)行實(shí)踐操作，也可以利用專業(yè)講座的方式對(duì)其展開進(jìn)一步講解。此外，實(shí)踐教學(xué)不能停留在傳統(tǒng)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)層面上，應(yīng)適當(dāng)增加開發(fā)性實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)方案，這對(duì)提升學(xué)生的工程實(shí)踐能力非常關(guān)鍵。

2．2引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐

隨著時(shí)代與社會(huì)的快速發(fā)展，當(dāng)前人才的重要性已經(jīng)不言而喻，提升教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的重要性已經(jīng)引起了大家的關(guān)注。從當(dāng)前的實(shí)踐教學(xué)情況來(lái)看，應(yīng)將創(chuàng)新意識(shí)的形成作為首要前提，引導(dǎo)學(xué)生積極“走出去”，積極參與社會(huì)中的各級(jí)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)的熏陶之下，有效增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)?？梢苑e極組織學(xué)生的課余文化活動(dòng)，還可以展開暑期大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，由團(tuán)委老師主抓活動(dòng)質(zhì)量，使學(xué)生感興趣，將學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手的欲望激發(fā)出來(lái)。

2．3及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，提升學(xué)生實(shí)踐能力

當(dāng)前新世紀(jì)的突出問(wèn)題之一就是獨(dú)生子女問(wèn)題，很多獨(dú)生子女的組織協(xié)調(diào)能力非常差，面對(duì)這一問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)取得溝通和了解，首先，家長(zhǎng)應(yīng)充分尊重學(xué)校的做法，為學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)造更多平臺(tái);其次，家長(zhǎng)應(yīng)督促學(xué)生將自己力所能及的事情做好，并大膽的展開設(shè)計(jì)。

綜上所述，人才培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要構(gòu)建出與新形勢(shì)下社會(huì)需求相符合的體系，促進(jìn)化學(xué)工程與工藝專業(yè)學(xué)生綜合能力的提升，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)，最終將教育部提出的素質(zhì)教育目標(biāo)完成。然而實(shí)踐能力培養(yǎng)并不能在短期內(nèi)得到良好的效果，在具體實(shí)施的過(guò)程中還要進(jìn)一步探索經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，對(duì)當(dāng)前的教學(xué)計(jì)劃與活動(dòng)方案進(jìn)行完善，使方案更加具有操作性和普遍性，使其更好的與化學(xué)工程與工藝專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐需求相適應(yīng)。

參考文獻(xiàn):

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［2］陽(yáng)鵬飛，鄧健，王延飛，賀楚華．基于化學(xué)工程與工藝專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)的教育體系探索與實(shí)踐［J］．化工時(shí)刊，2013，(4):53－55．

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作者：宋志成 單位：周口師范學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院