漢語言文學專業(yè)人才培養(yǎng)新模式思考

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互聯網時代下，我們的世界發(fā)生了翻天覆地的變化，我們生活中的方方面面都受到了互聯網浪潮的影響，我們周圍的頑固舊事物一個個被淘汰，不適應現代社會的一切事物終將被歷史所淘汰。我們處在一個變革的大時代，即使從事教育事業(yè)依然不例外。漢語言文學專業(yè)自身的學科特點雖然保守，傳統(tǒng)，但是在新的時代下對于專業(yè)人才培養(yǎng)的模式依舊應該改革，應該更新。只有采取新的，科學合適的人才培養(yǎng)模式進行漢語言文學專業(yè)的人才培養(yǎng)，我們的高校才能夠培養(yǎng)出一大批真正適應社會，服務社會，服務人民的漢語言文學專業(yè)的人才。

一、開設精品課程，將學科教學精細化

漢語言文學專業(yè)作為中國的國粹有著悠久的歷史和很多經典的內容，我們完全可以開設出很多精品課程，提高漢語言文學專業(yè)人才培養(yǎng)的質量。高品質的課程開設，才能夠培養(yǎng)出高素質的人才。目前我國高校的很多精品課程基本都是理科類的，筆者認為這與過去我國國家發(fā)展需要是密切相關的，現在，我國已經基本實現了國家工業(yè)化，而國家精神文明建設，國家的文化建設還很欠缺。所以，國家十分有必要對高校進行資本輸入，幫助高校開設精品課程，提高漢語言文學相關課程的質量，從而培養(yǎng)出一批具備頂尖漢語言文化素養(yǎng)的人才，為我國社會主義精神文明建設，社會主義文化建設貢獻出一份力量。漢語言文化專業(yè)可以說是一個內容十分繁雜的專業(yè)，為了優(yōu)化學科教育，應該將漢語言文學專業(yè)的教學工作精細化，在漢語言文學專業(yè)下開設具體的精細學科，例如先秦諸子百家文化，魏晉南北朝文化以及唐宋詩詞文化等等。將學科教學精細化一方面有助于更加專業(yè)的人才培養(yǎng)，另一方面則有助于漢語言文化專業(yè)的發(fā)展。

二、積極改革教學方法

高校要改革教學的方法，漢語言文學專業(yè)傳統(tǒng)的教學方法已經不再適應現代社會，教育的發(fā)展，對于培養(yǎng)人才起到的作用比較小，對教育基本是一種浪費。高效漢語言專業(yè)目前十分有必要進行教學方法改革。首先從事漢語言文學教學工作的高校教師要更新自己的觀念，改變傳統(tǒng)的培養(yǎng)人才的方式。例如，在民國時期，當時的一位著名的國學大師曾去看望他的研究生，當時他對自己的研究生要求說要在屋子里待上十年，才能在漢語言文學領域有所建樹。試想一下，如果我們現在學習漢語言文學專業(yè)的學生還要像過去那樣兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，可能取得專業(yè)內的突破成就嗎？當然是不能的，如果仍然按照過去的專業(yè)培養(yǎng)模式培養(yǎng)現代的人才，那么我們只會培養(yǎng)出一大批書呆子而已。在互聯網時代，處處都是知識，到處都是經驗，我們與這個世界聯系的方式越來越容易，漢語言文學教學的方法方式應該開放化，促進學生與社會，外界的接觸，在體驗中感受知識，在經驗中總結升華知識。

三、更新教材內容

隨著時代的發(fā)展，即使是漢語言文化專業(yè)的知識也不可能一成不變，也在發(fā)生著變化，尤其是我國傳統(tǒng)的漢語言文化專業(yè)知識與社會主義理念，核心價值觀相互融合之后，產生了新的內涵。關于漢語言文化專業(yè)教材的內容，筆者認為應該貫徹五年一大變，三年一小變的教材改革方針。要建立常態(tài)機制對漢語言文化專業(yè)所使用的教材進行更新換代。漢語言文化專業(yè)要以培養(yǎng)為社會，為人民服務的專業(yè)人才為目的，所以，漢語言文化專業(yè)的教材要同社會現狀相結合，內容要立足于社會現實，以社會主義精神文明建設，社會主義文化建設為任務，培養(yǎng)社會需要的漢語言文化專業(yè)的人才。

四、注重教學科研與社會的連接

一直以來，我們的國家和社會對漢語言文化專業(yè)的科研工作不夠重視，投入的資金要比理工科學投入的資金少得多得多，這就嚴重制約了漢語言文化專業(yè)等文科專業(yè)的發(fā)展。幾乎所有的從漢語言專業(yè)的研究工作者都是兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，他們將自己埋身與浩如煙海的漢語言文化書籍中，一心在象牙塔中鉆研。可是，建國以來這近七十年，我們在國學領域幾乎沒有出過一個世界級大師，可是在民國那短短的二三十年，中國的國學大師卻繁星閃耀。從這樣的對比中，筆者認為，政府要注重教學科研工作與社會相連接，與社會連接才能使從事漢語言文化專業(yè)的人才無論是眼界還是胸懷，都大大的擴大，對于他們積累情感，經驗，知識都有重要的意義。

五、加強師資隊伍的建設

在新的漢語言文學專業(yè)人才培養(yǎng)模式下，我們需要一大批具有優(yōu)秀素質的教師。漢語言文化專業(yè)是我國傳統(tǒng)的專業(yè)，在民國時期，很多都是以師徒的方式進行教授的，所以才能大師培養(yǎng)出大師，造就大師輩出的時代?，F在我們高校的教學資源十分有限，而且自從高校擴招以來，高校的學生越來越多，一個漢語言文學專業(yè)的班上往往有七八十號學生，如果我們再沒有優(yōu)秀的教師，教授進行教學工作，又怎么能培養(yǎng)出高素質的人才呢？即使是在新的，科學的漢語言文化人才培養(yǎng)的教學模式下，缺乏優(yōu)秀的教師團隊，就好比肥沃的土壤里沒有栽種優(yōu)秀的種子。目前高校加強師資隊伍的建設主要有兩種方式，一是對國外頂尖的漢語言文化領域的人才進行高薪聘請，二是將本校的優(yōu)秀的學生送去國外深造，學成之后再被高校返聘?？傊?，無論是采用什么樣的方法，我們都一定要加強高校漢語言文化專業(yè)的師資隊伍建設。

六、科研與教學兩手抓，兩頭強

在新的漢語言文化專業(yè)人才培養(yǎng)模式下，我們要做到科研與教學兩頭抓，兩頭并重，兩頭強！高校重視漢語言文化專業(yè)的科研工作，投入資金幫助科研人員進行深入的研究，以優(yōu)秀的科研成果為漢語言文化專業(yè)的教學工作提供可靠的知識基礎和學生接受高素質，高水平教育的保障。同時，優(yōu)秀的教師從事教學一線的工作，將漢語言文學領域內的前沿成果講授給學生，有助于培養(yǎng)出高素質，高水平的漢語言文學專業(yè)領域的人才。高素質，高水平的教學質量又能返過來推動科研工作。

七、優(yōu)化教師，學生考核評優(yōu)方式

高校在新的人才培養(yǎng)模式下，要采取新的考核評優(yōu)方式，過去傳統(tǒng)的考核方式在今天不利于考核教師以及學生的綜合素質?，F代是互聯網信息化時代，我們應該重視體驗，重視連接互動，而不應該一味地追求最終的結果。漢語言文化專業(yè)培養(yǎng)人才需要一個漫長的過程，而且老師，學生的能力體現在各個方面，科學的考核方式有利于帶動老師以及學生的積極性，促進專業(yè)的發(fā)展，提高人才培養(yǎng)的質量。

八、結束語

隨著國家文明程度的提高，我們開始進行社會主義精神文明建設，需要一大批具有新時代思想，精神的漢語言文學專業(yè)的人才。高校傳統(tǒng)的漢語言文學專業(yè)的培養(yǎng)人才方式已經不足以適應時代，社會的需要，無法培養(yǎng)出符合時代要求的人才。所以，漢語言文學專業(yè)培養(yǎng)人才必須采取新的模式，新的方法，而且將這些新的模式，新的方法切實地貫徹到人才培養(yǎng)的實踐中去。筆者認為漢語言文學專業(yè)人才培養(yǎng)新模式的實行困難重重，會有很多阻礙，但是，我們仍然要克服種種困難，努力實現高校漢語言文學專業(yè)的改革。

作者：陳文 單位：山東理工大學文學與新聞傳播學院