漢語言文學(xué)的經(jīng)典閱讀和體驗(yàn)研究

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【摘要】當(dāng)今時(shí)代是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和計(jì)算機(jī)的普及，人們的閱讀變得越來越方便，在一些公眾場(chǎng)合經(jīng)常看到很多人在進(jìn)行電子書的閱讀，智能手機(jī)和平板的出現(xiàn)改變了人們的閱讀方式，電子書代替了以前的紙質(zhì)書，在這種情況下，漢語言文學(xué)的經(jīng)典閱讀也受到了沖擊。

【關(guān)鍵詞】漢語言文學(xué)；經(jīng)典閱讀;體驗(yàn)探究

漢語言文學(xué)是非常重要的，漢語言文學(xué)的經(jīng)典閱讀更是重中之重，閱讀這些經(jīng)典的文學(xué)作品不僅可以幫助學(xué)生陶冶情操，也可以幫助學(xué)生豐富他們的精神世界，健全他們的人格，這些經(jīng)典的文學(xué)作品中更是蘊(yùn)含著豐富的人文精神，閱讀這些文章可以幫助我們明白什么是善與惡、什么是美與丑。閱讀是非常重要的，閱讀能夠?yàn)樽x者打開一個(gè)新的視野，學(xué)習(xí)更多的文化知識(shí)，也見識(shí)更多的風(fēng)土人情。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代如何讓人們進(jìn)行經(jīng)典的閱讀是一個(gè)值得思考的問題，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代為人們的閱讀提供了很多的便利，但是也對(duì)漢語言經(jīng)典閱讀帶來了一些阻礙，那么，到底該怎么在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代讓人們進(jìn)行漢語言文學(xué)的經(jīng)典閱讀和體驗(yàn)探究呢？筆者將在下文談?wù)撟约旱目捶ā?/p>

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代與漢語言文學(xué)經(jīng)典閱讀的關(guān)系

（一）和諧關(guān)系

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，人們的閱讀更加方便，可以把一些書籍直接下載在手機(jī)上，有時(shí)間就可以拿出來看一看，這樣可以讓人們的閱讀更加便捷，我們可以看到以前的閱讀必須借助紙質(zhì)書，因此人們的閱讀可能會(huì)受到時(shí)間和地點(diǎn)的限制，比如說，一個(gè)人想要看魯迅的《朝花夕拾》，在互聯(lián)網(wǎng)還沒有普及的年代，這個(gè)就需要擁有這本書，不論是自己去買，還是去圖書館或者是其他地方借閱，而且這本書隨身攜帶可能也不太方便，就只能放在一個(gè)固定的地方，可能是放在家里，也可能是放在辦公室，也只有在閑暇的時(shí)間才能夠去閱讀這本書，但是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，這個(gè)人想要閱讀《朝花夕拾》這本書就不需要再受到時(shí)間和空間的限制，什么時(shí)候想看這本書了，就可以拿出手機(jī)來看，可以是吃飯的時(shí)候看、坐車的時(shí)候看、上廁所的時(shí)候看等。而且紙質(zhì)書的獲取會(huì)比較麻煩，而電子書的獲取是比較簡(jiǎn)單的，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，為人們的閱讀提供了很多的便利，人們的閱讀變得方便，閱讀量也會(huì)不斷增大，學(xué)生的視野會(huì)，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來還會(huì)有利于中華文化的傳播，我們可以看到在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代外國(guó)人閱讀漢語言經(jīng)典文學(xué)作品也變得簡(jiǎn)單，這可以促進(jìn)中外文化之間的交流，也有利于中華文化走向世界。

（二）沖突關(guān)系

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代確實(shí)是為漢語言文學(xué)經(jīng)典閱讀帶來了很多的便利，可以為人們提供更加豐富的資源，也能夠保證閱讀不受到時(shí)間和空間的限制，但是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來臨也為漢語言文學(xué)經(jīng)典閱讀帶來了很多的阻礙，因?yàn)殚喿x的便捷化，人們的閱讀量開始增加，但是很多人并不是選擇的閱讀經(jīng)典作品，而是去閱讀一些言情小說、玄幻小說等，很少有人去進(jìn)行經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀，我們可以看到經(jīng)典文學(xué)作品有更深刻的文化底蘊(yùn)，在閱讀上需要有更強(qiáng)的理解能力，也需要學(xué)生有一定的思考能力，而言情小說的情節(jié)雖然復(fù)雜，但是總體內(nèi)容比較淺顯易懂，很容易被讀者接受和理解，也更容易吸引讀者，而且小說的故事性很強(qiáng)，總是一波三折，引人入勝，選擇閱讀小說的人自然會(huì)比較多，而且在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息量雖然增加了，但是信息的質(zhì)量是沒有保證的，很多的漢語言經(jīng)典文學(xué)作品其實(shí)沒有受到仔細(xì)地檢查，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)別字或者是章節(jié)的錯(cuò)誤，這些都會(huì)給讀者的閱讀帶來一些不好的影響。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代漢語言文學(xué)經(jīng)典閱讀的實(shí)施策略

（一）把文學(xué)作品展示在銀屏上

經(jīng)典閱讀不應(yīng)該是教師帶領(lǐng)學(xué)生去閱讀，而是學(xué)生主動(dòng)地投入到經(jīng)典的閱讀當(dāng)中去，學(xué)生在閱讀漢語言文學(xué)經(jīng)典作品的時(shí)候需要有一個(gè)好的閱讀氛圍和閱讀環(huán)境，可以是借助一些視頻、音頻、背景資料的介紹來讓學(xué)生喜歡上經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀。近期，有一個(gè)特別火的綜藝節(jié)目，這個(gè)綜藝節(jié)目叫做《見字如面》，教師們就可以借助這個(gè)綜藝節(jié)目來調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀漢語言經(jīng)典文學(xué)作品，比如說，里面有一篇文章是張愛玲寫給王家衛(wèi)的信，教師們可以給學(xué)生看這一段文章來讓學(xué)生意識(shí)到張愛玲這個(gè)人物一生的華美與蒼涼，年少成名，晚年卻選擇與世隔絕，這樣的一種選擇可能會(huì)激起學(xué)生們對(duì)張愛玲這個(gè)人物的好奇心理，在這種情況下，教師們可以引導(dǎo)學(xué)生看一下她的作品《半生緣》、《傾城之戀》等，在學(xué)生閱讀完之后，教師們還要注意給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的交流機(jī)會(huì)，讓他們可以暢所欲言。其實(shí)想要讓越來越多的人開始重視經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀還需要把很多的文學(xué)作品搬上銀屏，畢竟不是所有的人都喜愛讀書的，把文學(xué)作品搬上銀屏能夠引起更多人對(duì)這些文學(xué)作品的關(guān)注，我們可以看到中國(guó)的四大名著都被拍成了電視劇，很多小朋友都能夠?qū)λ拇竺械娜宋镉幸粋€(gè)認(rèn)識(shí)，這就是電視劇的功勞，把一些經(jīng)典的文學(xué)作品拍成電視劇和電影確實(shí)能夠讓更多的人關(guān)注它們。

（二）進(jìn)行文學(xué)作品的表演

我覺得最好的理解經(jīng)典文學(xué)作品的方法就是去進(jìn)行文學(xué)作品的表演，很多的文學(xué)作品其實(shí)都是可以改編成話劇或者是戲劇的，在閱讀經(jīng)典文學(xué)作品的時(shí)候可以試著把這些作品演繹出來，我們經(jīng)常看到那些學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生就會(huì)這樣，因?yàn)殚喿x漢語言文學(xué)其實(shí)是一件有些枯燥的事情，為了能夠?qū)@些文學(xué)作品有一個(gè)更加深入的了解和認(rèn)識(shí)，比如說《雷雨》，《雷雨》是曹禺創(chuàng)作的一部話劇，這個(gè)文學(xué)作品中描寫了一個(gè)帶有濃厚封建色彩的資產(chǎn)階級(jí)家庭的悲劇。劇中有偽善自我的資本家大家長(zhǎng)周樸園、受新思想影響的單純的少年周沖，被冷漠的家庭逼瘋了和被愛情傷得體無完膚的女人蘩漪、對(duì)過去所作所為充滿了罪惡感、企圖逃離的周萍，還有意外歸來的魯媽，單純著愛與被愛的四鳳，受壓迫的工人魯大海，貪得無厭的管家等，這些人就造成了兩個(gè)家庭的悲劇。

結(jié)束語

漢語言文學(xué)經(jīng)典閱讀是非常重要的，能夠增長(zhǎng)知識(shí)，擴(kuò)寬視野，在閱讀漢語言文學(xué)的時(shí)候要注意深入閱讀，為了能夠提高讀者的閱讀效率和閱讀質(zhì)量，可以把文學(xué)作品展示在銀屏上，也可以進(jìn)行表演。

作者:王贊揚(yáng) 單位:長(zhǎng)江大學(xué)文理學(xué)院人文與傳媒系