多媒體在計算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用5篇
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（一）
一、計算機(jī)教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用
1.1活潑的教學(xué)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的最好的老師，而在計算機(jī)教學(xué)中，教師運(yùn)用多媒體技術(shù)組織教學(xué)，通過生動的情景或演示教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如在“網(wǎng)頁制作”課程講授中，通過多形式的頁面布局、內(nèi)容豐富的圖片、動畫效果等不同表現(xiàn)形式，使學(xué)生積極自主地學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作，并鉆研各種技術(shù)，制作個人主頁或網(wǎng)站。
1.2生動的教學(xué)方式易于知識理解
學(xué)生在學(xué)習(xí)中通常以形象思維為主，容易對生動具體的內(nèi)容發(fā)生興趣，也更容易理解。教師在教學(xué)中將抽象的原理運(yùn)用形象直觀的形式進(jìn)行表現(xiàn)，能夠提高學(xué)生的感性認(rèn)識。例如在“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)原理”課程的講授中，就通過多媒體課件對原理圖、數(shù)據(jù)傳輸進(jìn)行動畫演示，能夠使學(xué)生更易于了解抽象的知識，從不同角度提高了學(xué)生的感性認(rèn)識，為計算機(jī)理論知識的學(xué)習(xí)掌握提供了素材。
1.3人機(jī)交互方式提高教學(xué)效率
多媒體技術(shù)具有計算機(jī)的存儲、邏輯判斷等功能，還能將語言文字、聲音、視頻等多種信息集成，通過圖表、動畫等不同方式呈現(xiàn)知識，提高學(xué)習(xí)積極性，加深對知識的深層次理解，據(jù)權(quán)威統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，視聽結(jié)合能夠獲得最佳的知識保持率。學(xué)生與老師通過計算機(jī)課件的交互能夠鞏固知識的理解，采用多媒體技術(shù)教學(xué)對于提高教學(xué)效率、促進(jìn)加強(qiáng)知識記憶都具有非常重要的作用。
1.4多媒體網(wǎng)絡(luò)提高實(shí)踐能力
計算機(jī)教學(xué)通常分為理論知識學(xué)習(xí)與上機(jī)實(shí)踐兩部分，教學(xué)過程中不僅要講解理論知識，還要使學(xué)生將所學(xué)知識靈活應(yīng)用于實(shí)際操作中。教師如果只在黑板上書寫具體操作步驟而不演示運(yùn)行效果，學(xué)生就不易理解并形成深刻記憶。但在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室就能輕松實(shí)現(xiàn)，教師機(jī)控制學(xué)生機(jī)直觀演示操作步驟，還可以使學(xué)生對照進(jìn)行操作，教學(xué)效果非常直觀。在計算機(jī)各學(xué)科課程教學(xué)中，采用多媒體教學(xué)，具有傳統(tǒng)教學(xué)方式不可比擬的優(yōu)勢，教學(xué)效果非常直觀，能夠?qū)⒅R技能分解至各個具體步驟，減少信息從形象到抽象、再由抽象到形象的轉(zhuǎn)換，使教學(xué)意圖直接傳授給學(xué)生，并能及時檢驗(yàn)學(xué)生的理解程度，使學(xué)生動手能力明顯提高。
二、多媒體技術(shù)教學(xué)中存在的問題
盡管多媒體技術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比優(yōu)勢明顯，但在教學(xué)中也要注意存在的以下幾個問題。
2.1課件制作的注意解決好三個關(guān)系
一是解決好“內(nèi)容與形式”之間的關(guān)系。教師制作課件時要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇合適的表現(xiàn)形式，要注意教學(xué)內(nèi)容的需要，而不能只追求華麗的課件形式，關(guān)鍵在于完成教學(xué)計劃的要求。二是解決好“效果與效率”之間的關(guān)系。以通過文字圖形等形式可以表述清楚的內(nèi)容，就沒必要制作影像資料及動畫為原則，即使課件制作質(zhì)量高，由于投入過大就有些得不償失，而且效果也不一定會明顯提高。三是解決好“現(xiàn)代與傳統(tǒng)”之間的關(guān)系。多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)應(yīng)該相輔相成，采用多媒體技術(shù)完全替代傳統(tǒng)教學(xué)方式，只追求效果是不可取的。本來很容易說清楚的內(nèi)容，反而用復(fù)雜的多媒體形式表現(xiàn)也是不提倡的。多媒體技術(shù)作為教學(xué)輔助手段，可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足。教師運(yùn)用多媒體、計算機(jī)技術(shù)時，要更關(guān)注教育理論的發(fā)展，及時運(yùn)用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)多媒體教學(xué)，以充分發(fā)揮其優(yōu)勢。
2.2不能因多媒體技術(shù)的運(yùn)用而削弱教師的作用
多媒體教學(xué)的大量運(yùn)用能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，也需要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。作為現(xiàn)代化教學(xué)手段的多媒體教學(xué)能夠提高教學(xué)效率、解決傳統(tǒng)教學(xué)中不易解決的問題，但畢竟不能取代教師。教師依靠豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與生動講解，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生自覺參與教學(xué)，這種作用更需要不斷加強(qiáng)。此外，課前做好的課件靈活性不夠，可能會影響教師的臨場發(fā)揮，這就要求教師依靠自己的豐富經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的最大化。
2.3多為學(xué)生創(chuàng)造理論與實(shí)踐結(jié)合的機(jī)會
計算機(jī)實(shí)踐操作是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的重要課程，教師不能只通過多媒體課件演示來替代學(xué)生實(shí)際操作，尤其是學(xué)習(xí)計算機(jī)應(yīng)用軟件，更要利用上機(jī)實(shí)踐操作的機(jī)會提高動手與實(shí)際應(yīng)用能力。教師在運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)時，不僅要講授基本理論知識，還要重視理論與實(shí)踐的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。
三、結(jié)束語
隨著多媒體技術(shù)在計算機(jī)課程教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，運(yùn)用計算機(jī)設(shè)計的動畫、音頻等能夠使抽象的理論知識直觀出現(xiàn)，采用人機(jī)交互方式能及時反饋學(xué)習(xí)效果，使教學(xué)效率得到提高。在實(shí)際教學(xué)中，要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，不能只重視課件的美觀而忽視其實(shí)用性。將傳統(tǒng)教學(xué)方式與現(xiàn)代多媒體教學(xué)相結(jié)合，互為補(bǔ)充，發(fā)揮各自優(yōu)勢，以提高計算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量。
作者：牛滴雨 單位：秦皇島市職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心
（二）
一、多媒體技術(shù)在計算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用情況
1.1計算機(jī)課堂利用多媒體技術(shù)的必要性
傳統(tǒng)的計算機(jī)課堂教學(xué)主要通過教師講解，演示，板書主要內(nèi)容，學(xué)生記住要點(diǎn)，練習(xí)等方面內(nèi)容，由于條件的限制學(xué)生對于教師的講解很難達(dá)到全面系統(tǒng)的掌握，導(dǎo)致在上機(jī)操作時出現(xiàn)許多問題，有時甚至是由于學(xué)生亂按導(dǎo)致機(jī)器出現(xiàn)故障，嚴(yán)重影響了教學(xué)的正常進(jìn)行，而多媒體這種直觀形象的表現(xiàn)形式，讓學(xué)生一目了然，大大提高了課堂教學(xué)效率，因此在計算機(jī)課堂中利用多媒體技術(shù)很有必要。
1.2利用多媒體技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢
(1)課堂內(nèi)容容量大，知識更新快。網(wǎng)絡(luò)提供的教學(xué)資源遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于任何教師，任何教材，它是一個全球性的圖書館，包羅萬象的知識信息寶庫有著取之不盡的教學(xué)信息。在計算機(jī)課堂中利用多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)資源共享，能夠加大課堂信息容量，可以為學(xué)生提供更加全面的知識。
(2)教學(xué)過程直觀形象，便于學(xué)生理解。相較于傳統(tǒng)的教師邊操作，邊板書，多媒體技術(shù)在操作更加簡便，比如在講Excel表格處理時，充分利用多媒體的直觀性進(jìn)行教學(xué)，可以起到事半功倍的效果。計算機(jī)多媒體所展示的圖像、聲音以及所營造的課堂氣氛能夠使學(xué)生身臨其境，學(xué)生在一幅幅鮮明生動的圖像刺激下，注意力集中，而且可以把問題化繁為簡，使學(xué)生更加細(xì)致、全面地進(jìn)行觀察思考，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力。
(3)教學(xué)反饋及時。由于多媒體的交互性，計算機(jī)多媒體可以為教學(xué)提供多種自己選擇的功能，并且還可以隨時提供學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果驗(yàn)證。教師在教學(xué)中能隨時掌握學(xué)生對知識的接受情況，反饋信息及時有效。而教師這時就像一個領(lǐng)路人一樣，把學(xué)生放在主體的地位，這樣可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，使他們的想象力、創(chuàng)造力得以在一個相對較大的空間內(nèi)發(fā)揮。同時，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計安排上教師應(yīng)把握好多媒體在課堂中占得比重，詳略得當(dāng)?shù)陌才?，使我們的教學(xué)有的放矢，使計算機(jī)多媒體真正有效地用于教學(xué)。
(4)有助于對課文難點(diǎn)的突破。由于多媒體的可重復(fù)性，教師可以通過反復(fù)播放的形式幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，鞏固所學(xué)知識，提高課堂教學(xué)的有效性。
(5)使教師與學(xué)生教學(xué)相長。多媒體豐富的教學(xué)環(huán)境，活潑的教學(xué)方式能夠很大程度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)教師和學(xué)生的交流，利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)配合多媒體教學(xué)，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)，教師網(wǎng)上答疑，相互交流，教學(xué)相長。
二、在計算機(jī)課堂利用多媒體技術(shù)教學(xué)應(yīng)注意的問題
2.1教師的主導(dǎo)作用不可被取代
使用計算機(jī)多媒體技術(shù)首先要明確其地位是“輔助”而不是“替代管在教學(xué)活動中，學(xué)生是主體，教師應(yīng)起主導(dǎo)作用，多媒體技術(shù)是為了達(dá)到一定的教學(xué)效果而采用的一種手段。如果過分地依賴于多媒體技術(shù)，進(jìn)而全部教學(xué)依靠多媒體手段，那么教師就會成為多媒體技術(shù)的奴隸，只起到了播音員和解說員的作用而起不到教師應(yīng)有的主導(dǎo)作用。傳統(tǒng)教學(xué)與計算機(jī)多媒體技術(shù)要有機(jī)結(jié)合，應(yīng)當(dāng)合理安排計算機(jī)多媒體技術(shù)在課堂上占用的時間。
2.2教師在課件的制作處理時應(yīng)注意的問題
首先教學(xué)課件是教師運(yùn)用多媒體教學(xué)的手段之一，高質(zhì)量的課件是教學(xué)的先導(dǎo)和前提，教師在制作課件時，應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)手段和表現(xiàn)形式，在制作多媒體課件時，要看教學(xué)內(nèi)容是否需要，而不能片面追求媒體信息的“華麗，，’主要以完成教學(xué)任務(wù)為目的。其次是要注意效率和效果的關(guān)系。一般的原則是:用語言、文字、圖形等多媒體形式就能表現(xiàn)得十分清楚的內(nèi)容，就不需要也沒必要花費(fèi)大量時間和精力去搜集影像資料、制作動畫片等過程，否則，課件的質(zhì)量提高了一些，但投入過大，就顯得得不償失，效果不一定相應(yīng)提高。另外，要注重課件的播放速度與學(xué)生能力接受程度的關(guān)系。在計算機(jī)課堂教學(xué)中教師要充分考慮學(xué)生的理解接受程度，在課件的播放時把握好速度，避免走馬觀花使多媒體應(yīng)用流于形式。
2.3把握好多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系
多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)手段之間的關(guān)系，應(yīng)該是相輔相成的關(guān)系。多媒體技術(shù)不能完全取代傳統(tǒng)教學(xué)手段，，比如一些可以幾句話說清楚的問題，就不必要用大量復(fù)雜的多媒體形式來表現(xiàn)。多媒體技術(shù)只是教學(xué)的輔助手段，用來彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足。教師在利用多媒體計算機(jī)技術(shù)的同時，還要關(guān)注自身教育理論的學(xué)習(xí)，隨時用先進(jìn)的教育理論來指導(dǎo)自己的多媒體教學(xué)，發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，
2.4給學(xué)生創(chuàng)造理論與實(shí)踐相結(jié)合的關(guān)系
在計算機(jī)教學(xué)中教師要注意處理好教學(xué)理論的傳授與學(xué)生動手實(shí)踐的關(guān)系，要多給學(xué)生預(yù)留自己操作演示的時間和機(jī)會。比如在講word操作時，在教師利用多媒體演示，講解的基礎(chǔ)上要給學(xué)生預(yù)留更多操作實(shí)踐的機(jī)會，只有這樣學(xué)生才能有足夠的時間摸索，學(xué)習(xí)，甚至創(chuàng)新，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。
2.5不能“以形象思維代替抽象思維”
教學(xué)活動的一個重要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，對學(xué)生而言，這種能力的培養(yǎng)十分重要。多媒體技術(shù)可以利用自身的優(yōu)勢，降低了教學(xué)難度，但是，如果只是簡單地以生動形象的畫面來取代本來應(yīng)該在學(xué)生頭腦中的想象，那么，一定會影響學(xué)生的抽象思維能力的形成和發(fā)展，不利于學(xué)生的健康成長。
三、結(jié)束語
多媒體教學(xué)已被實(shí)踐證明是一種行之有效的教學(xué)手段。利用多媒體教學(xué)，一方面可以創(chuàng)造生動活潑的課堂情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中獲取知識，提高素質(zhì);另一方面，在教學(xué)中，我們還應(yīng)該根據(jù)實(shí)際條件和教學(xué)內(nèi)容采用合適的多媒體技術(shù)，為教學(xué)錦上添花，而不能一味地追求課件地美觀、新奇而忽略其實(shí)用性。教師應(yīng)當(dāng)將傳統(tǒng)的教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)媒體有機(jī)地聯(lián)系起來，相輔相成，互為補(bǔ)充，充分發(fā)揮各自的教學(xué)功能，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
作者：馬文霞 單位：鶴崗師范高等?？茖W(xué)校
（三）
一、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和普通教學(xué)相比有以下幾點(diǎn)優(yōu)勢
1.1多媒體教學(xué)能突破傳統(tǒng)教學(xué)的限制，靈活的傳達(dá)教學(xué)信息
傳統(tǒng)的教學(xué)只是簡單的教師教，學(xué)生學(xué)，因?yàn)橘Y源的有限很多東西雖然教師指導(dǎo)，但是卻因?yàn)橘Y源的限制，教師無法通過一些工具將所知道的教學(xué)內(nèi)容完整的表達(dá)出來，學(xué)生因?yàn)槔斫饽芰Φ年P(guān)系就不能夠采用教師的思維去思考，但是多媒體教學(xué)的引入，教學(xué)的手段發(fā)生了很大改變，教師可以為學(xué)生提供很多工具去讓學(xué)生很直白的知道教學(xué)的重點(diǎn)，很多不能通過語言表達(dá)的事物也能通過簡單的圖示或者是視頻傳達(dá)出來，就能夠讓概念和方法快速的被學(xué)生掌握。學(xué)生就改變了以往死記硬背的學(xué)習(xí)方法，教師的教學(xué)水平也得到了提升。
1.2多媒體網(wǎng)絡(luò)的引入增強(qiáng)了學(xué)生和教師之間的互動性
簡單枯燥的文字教學(xué)是不能夠快速的將學(xué)生的注意力集中在一起，即使是定力好的學(xué)生也有一個時間限度，一般來說這樣的教學(xué)是比之圖文聲像一起教學(xué)差很多，主要是因?yàn)橹挥袑W(xué)生的多種感官一起作用才能夠讓學(xué)生的整個身心都投入到學(xué)習(xí)中去，只有學(xué)生的情緒得到了良好的控制才能夠讓學(xué)生不由自主的加入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，能夠引起學(xué)生注意力的內(nèi)容學(xué)生才會思考，思考必然產(chǎn)生質(zhì)疑這樣就能夠針對教師提出的問題進(jìn)行解答，一個著名的教育家說過有效率的教學(xué)就是讓所有的學(xué)生思考，活躍的課堂不是鬧哄哄的而是所以的溫和答都離不開教師和學(xué)生的思考。只有學(xué)生更多的參與到教學(xué)中去才能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個學(xué)習(xí)和思考的環(huán)境，保證教學(xué)的互動性能夠快速的和有效地突破教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生就能夠有自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
1.3多媒體網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用能夠擴(kuò)大高校教學(xué)的資源
隨著社會的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)越來越深入到人們的生活，社會需要的人才也變化的很快這就需要隨時隨地的更新高校教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，為了能夠讓高校的計算機(jī)教學(xué)課程能夠和計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展接軌從而滿足社會對人才的需求，就需要引入多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以隨時隨地的接收來自世界各地的最新資訊并能將這些資訊作為輔助教材的一部分，用以彌補(bǔ)目前計算機(jī)專業(yè)教材無法實(shí)時更新的缺陷。中國的快速發(fā)展也加大了國際上的教學(xué)交流，很多學(xué)生能夠通過多媒體技術(shù)了解不同國家的教學(xué)內(nèi)容和通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)吸收世界各地的優(yōu)秀的教學(xué)內(nèi)容和共享豐富的教學(xué)資源。以上的幾點(diǎn)都表明自多媒體網(wǎng)絡(luò)的引入讓高的計算機(jī)教學(xué)花費(fèi)的時間縮短了，拉近了和每個國建的空間距離，提高了教學(xué)效率。
1.4多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的應(yīng)用能夠?yàn)楦咝Ｅ囵B(yǎng)高素質(zhì)和高技能的教師隊伍
多媒體教學(xué)就是教師能夠在計算機(jī)教學(xué)中能夠明確的了解每個教學(xué)對象獨(dú)特的特點(diǎn)，選擇適合這個教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)策略并且靈活的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體將最新的信息整合在一起通過文字圖像和視頻音頻等多媒體信息傳達(dá)給學(xué)生，要到達(dá)一個最優(yōu)的教學(xué)效果，就需要教師自己有一定的多媒體知識并能夠靈活的把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成簡單明了的多媒體信息的能力。多媒體網(wǎng)絡(luò)在高校的計算中的運(yùn)用能夠讓每個教師花費(fèi)一定的時間去學(xué)習(xí)新的知識，更新自己的知識和并學(xué)習(xí)新的技能，通過這樣的方式教師的綜合素質(zhì)就得到了明顯的提升，為教學(xué)的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
1.5多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高了教學(xué)質(zhì)量
眾所周知傳統(tǒng)的教學(xué)方式是以教師為中心的，學(xué)生和教師之間缺乏互動，很多決定都是由教師說了算。教師在整個教學(xué)中占有重要的地位，他是整個教學(xué)的中心，從課程的選擇，如何進(jìn)行教學(xué)都是以教師為中心，這就導(dǎo)致了學(xué)生在幾項(xiàng)重要的教學(xué)活動中沒有發(fā)言權(quán)，有的甚至是盲目的被動的去接受知識，這樣的教學(xué)是沒有效率的而且還會影響很多學(xué)生的學(xué)習(xí)，很多學(xué)生還沒有明白自己在學(xué)習(xí)什么，教師的教學(xué)行為就已經(jīng)完成，這樣的方式教出來的學(xué)生就是“書呆子”，缺乏動手操作能力。在教學(xué)這個過程上，雖然教師和學(xué)生都投入了很大的精力，但是效果卻很小，但是多媒體網(wǎng)絡(luò)卻改變了這種現(xiàn)象，讓我國的教學(xué)模式發(fā)生了很多的改變。
二、靈活的引入多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提高高校計算機(jī)專業(yè)教學(xué)的水平
2.1擴(kuò)大教學(xué)資源，為學(xué)生提供海量的網(wǎng)上資源信息
一所著名的學(xué)校就需要有一個好的數(shù)據(jù)資料庫，數(shù)據(jù)庫里面有每個行業(yè)的最新的動態(tài)還有相關(guān)專業(yè)的發(fā)展資料，學(xué)生可以隨時的查閱這些信息，當(dāng)信息更新的時候?qū)W生能夠第一時間的了解到這些信息，如果一所高校能夠在這方面加大投入就能夠擴(kuò)大這所學(xué)校的教學(xué)資源，幫助學(xué)生快速的擴(kuò)充知識。對于實(shí)用性比較強(qiáng)的計算機(jī)專業(yè)就更需要隨時的掌握第一手信息，因?yàn)榭萍嫉陌l(fā)展是很快的，如果不能夠和時代接軌就代表你學(xué)到的知識已經(jīng)不能夠發(fā)揮效用了，只有將理論和實(shí)踐結(jié)合起來才能夠?yàn)閷W(xué)生的未來鋪好一條光明的道路。
2.2加大對教師技能的培訓(xùn)，提高教師的整體水平
隨著科技的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)是不能夠適應(yīng)時代的發(fā)展，不論是在傳統(tǒng)還是當(dāng)代的教學(xué)中中教師都發(fā)揮中不可取代的作用，為了能夠讓多媒體網(wǎng)絡(luò)能夠順利的在當(dāng)代的計算機(jī)教學(xué)中得到順利的發(fā)展就需要教師能夠?qū)W會自省，能夠提高自己的技能。教師必須擴(kuò)充自己的多媒體信息，這樣才能夠發(fā)揮其傳道授業(yè)解惑的效能，如果教師都不了解這些信息就不能夠理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)際的操作這些多媒體技術(shù)，進(jìn)行當(dāng)代的計算機(jī)教學(xué)。
2.3根據(jù)需求，提供不同的課程在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺
由于地域的不同和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)的差異每個學(xué)生掌握的計算機(jī)的基礎(chǔ)也是不一樣的，調(diào)查表明經(jīng)濟(jì)程度和條件比較差的地方的學(xué)生的計算機(jī)的基礎(chǔ)水平和經(jīng)濟(jì)條件高的地方的學(xué)生的水平相差很多，雖然多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠幫助解決這些問題，但是也需要學(xué)校能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個學(xué)習(xí)平臺針對不同的學(xué)生提供不一樣的學(xué)習(xí)資料，一些基礎(chǔ)差的學(xué)生可以在這個學(xué)校架構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)平臺上學(xué)習(xí)自己還沒有掌握的計算機(jī)課程，這就能夠?yàn)橹蟮膶W(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。不但節(jié)約了課堂學(xué)習(xí)的時間也能夠提高整體的學(xué)校效率和水平。教師還能夠在網(wǎng)絡(luò)平臺上開設(shè)虛擬課程。
作者：崔麗艷 單位：遼寧司法干部管理學(xué)院
（四）
一、在初中計算機(jī)教學(xué)中，多媒體技術(shù)的作用
（1）形象生動的教學(xué)方式，更加便于學(xué)生吸收和理解知識在學(xué)習(xí)過程中，一般的情況下，學(xué)生是以思維為主，比較容易理解領(lǐng)會生動具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且對其也很感興趣。在教授抽象原理知識的時候，教師可以集合動畫、圖片、文字、視頻、音頻等信息，通過形象直觀的形式表現(xiàn)，從而使學(xué)生得到感性的認(rèn)識。如：在“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)原理”的課程中，為了幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳輸?shù)墓ぷ髟?、硬件設(shè)備的性能特點(diǎn)，能夠掌握局域網(wǎng)構(gòu)建的基本要素和原理等，教師可以利用課件中的原理圖、實(shí)物圖片、數(shù)據(jù)傳輸動畫、Internet網(wǎng)絡(luò)實(shí)際登陸等方式。因此，從不同角度上，多媒體使學(xué)生感性認(rèn)識得到了豐富，為學(xué)生提供了準(zhǔn)確理解計算機(jī)理論知識素材依據(jù)。
（2）生動活潑的教學(xué)情境，更加激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣推動學(xué)生積極思維、主動學(xué)習(xí)、探索知識的動力便是興趣。在計算教學(xué)中，教師如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的積極性呢？教師組織教學(xué)需要利用多媒體技術(shù)方法，吸引學(xué)生的興趣可以采用生動形象的演示和情景教學(xué)。如：在“Dreamweaver網(wǎng)頁制作”課堂中，為了引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教師利用頁面布局的多形式、背景音樂、各式各樣的圖片和色彩、精彩的動畫效果和網(wǎng)絡(luò)世界等手段，激發(fā)學(xué)生們積極主動性，在學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作中，使學(xué)生能夠自主鉆研各種技術(shù)，獨(dú)自一人完成制作網(wǎng)站或者主頁。
二、教學(xué)實(shí)踐中需要注意的幾個問題
（1）多媒體作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，雖然是以學(xué)生為主題，教師也要發(fā)揮主導(dǎo)作用。多媒體教學(xué)幫助教師解決一些傳統(tǒng)教學(xué)的問題，提高了教學(xué)的效率。但是，也需要教師生動的講解和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如：調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，可以通過增加師生之間的情緒感染力，使學(xué)生參與到教學(xué)中。因此，在教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用，不能因?yàn)檫\(yùn)用多媒體技術(shù)手段而被削弱。
（2）在制作課件的時候，教師要注意“內(nèi)容與形式”的關(guān)系，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和性質(zhì)，恰當(dāng)?shù)剡x擇合適的表現(xiàn)形式和技術(shù)手段。不能為了追求媒體信息的“華麗”而忽略了教學(xué)內(nèi)容的需要，以便使教學(xué)任務(wù)能夠順利地完成。其次，教師在影像資料的搜集、動畫片段的制作上，要注意“效果和效率”的關(guān)系，如果利用文字、語言和圖形等多媒體形式就能十分清楚的表現(xiàn)內(nèi)容，就沒必要花費(fèi)大量的精力和時間。否則，即便是提高了一些課件的利用頻率，但是效果不一定會得到提高，會顯得得不償失。因此在制作可見的時候，教師應(yīng)該注意以上關(guān)系。
三、結(jié)語
綜上所述，目前初中計算機(jī)教學(xué)中，多媒體技術(shù)會被廣泛的運(yùn)用到教學(xué)中，是提高現(xiàn)代教學(xué)水平的重要手段。加大對多媒體技術(shù)的應(yīng)用，結(jié)合其他的教學(xué)工具，會使初中計算機(jī)教學(xué)的效率和質(zhì)量得到提高。而隨著高速發(fā)展的計算機(jī)技術(shù)，在今后的計算機(jī)教學(xué)中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用會更加成熟完善。
作者：戴曉霞 單位：南通市通州區(qū)二窎中學(xué)
（五）
一、充分利用多媒體的趣味性
多媒體技術(shù)的出現(xiàn),讓教育教學(xué)活動充滿了極大的趣味性，這主要與多媒體技術(shù)所獨(dú)有的形象兼?zhèn)洹⑸鷦泳唧w的特點(diǎn)分不開。多媒體教學(xué)采用視頻、教學(xué)動畫、教學(xué)課件等多種手段作為主要的授課形式，極大地豐富了計算機(jī)學(xué)科的教學(xué)工作。多媒體技術(shù)在計算機(jī)教學(xué)中的最大亮點(diǎn)就是改變了過去單一、枯燥的教學(xué)形式，展現(xiàn)出了計算機(jī)學(xué)科的趣味性。同時網(wǎng)絡(luò)世界具有十分龐大的教學(xué)資源可以供教師使用，許多優(yōu)秀的教學(xué)視頻、課件可供下載，許多優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)學(xué)校也可以讓學(xué)生享用。這些資源都是龐大的，卻又不需要耗費(fèi)過多的時間和精力。
二、充分利用多媒體教學(xué)的自主性
多媒體教學(xué)具有十分寬松自由的授課方式。教師可以通給學(xué)生布置計算機(jī)作業(yè)，隨堂進(jìn)行檢驗(yàn)。同時，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。多媒體豐富的教學(xué)資源給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了保障。教師的工作就在于正確地引導(dǎo)學(xué)生的探索和求知欲，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，對他們解決不了的問題適當(dāng)?shù)亟o予幫助。只有學(xué)生自己對計算機(jī)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并且掌握學(xué)習(xí)方法和途徑，才能在以后的計算機(jī)學(xué)習(xí)成長道路上始終處于時代的前列，才能在以后的國際人才競爭中占有一席之地。作為計算機(jī)輔助教師，都有相同的感受：一方面感受到了計算機(jī)技術(shù)更新的日新月異，驚嘆于它的飛速發(fā)展；另一方面又苦于落后的教學(xué)理念與計算機(jī)知識飛速發(fā)展之間的矛盾不能很好地解決。通過上面幾點(diǎn)多媒體在初中計算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用研究，可以充分體會到多媒體在教學(xué)工作中帶來的互動性和趣味性。良好的人機(jī)交互教學(xué)使得課堂在教師和多媒體之間轉(zhuǎn)變，既發(fā)揮了教師作為教學(xué)主導(dǎo)的優(yōu)勢，又通過多媒體彌補(bǔ)了教學(xué)工作中的單調(diào)。通過多媒體的教學(xué)技術(shù)手段，教師可以在很多方面發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)演示的功能。二者的完美結(jié)合使得初中計算機(jī)教學(xué)工作不再變得枯燥乏味，大大調(diào)動了學(xué)生在課堂上的積極性，使得這個教學(xué)過程條理清晰、目的明確、層次分明。
三、結(jié)束語
在新的歷史發(fā)展時期，科技進(jìn)步日新月異。要想計算機(jī)人才不落后、不落伍，就必須要不斷探索新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，來拓寬和完善計算機(jī)教學(xué)工作。只有與時俱進(jìn)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷地對教學(xué)思想進(jìn)行改造、創(chuàng)新，同時結(jié)合當(dāng)前最新的教學(xué)工具、教學(xué)理念，才能為計算機(jī)人才培養(yǎng)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，才能推進(jìn)計算機(jī)教學(xué)邁上新的臺階。
作者：王靜 單位：淄博市淄川實(shí)驗(yàn)中學(xué)
