計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)模式創(chuàng)新

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計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展改變了世界以及人類的生活。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)不僅能夠拓展知識(shí)，而且能夠提高自身計(jì)算機(jī)能力和信息素養(yǎng)，因此，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為高校中的熱門專業(yè)，高校在各專業(yè)的教學(xué)任務(wù)中也設(shè)置計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程，計(jì)算機(jī)教材在計(jì)算機(jī)學(xué)科的教學(xué)中至關(guān)重要。由朱洪莉、林萬(wàn)瓊主編《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》（華中科技大學(xué)出版社2019年9月第一版）是高等職業(yè)教育“十三五”規(guī)劃教材。該書從計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā)，將“如何操作”和“為什么操作”相結(jié)合，進(jìn)行綜合講解，這對(duì)我國(guó)應(yīng)用型本科院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)模式的探索和創(chuàng)新具有參考價(jià)值，為高校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教育和計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)的教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)?？v觀全書，具有以下三個(gè)特點(diǎn)。

一、語(yǔ)言簡(jiǎn)單易懂，知識(shí)點(diǎn)全面

該書的內(nèi)容設(shè)定實(shí)用性比較強(qiáng)，適合應(yīng)用型本科院校的教學(xué)工作，該書強(qiáng)調(diào)的是不僅要讓學(xué)生掌握基本理論，還要強(qiáng)化學(xué)生的思維邏輯能力?！队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》以Windows7為操作系統(tǒng)平臺(tái)，以O(shè)ffice2010辦公軟件為主要內(nèi)容，將大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)歸納為六個(gè)項(xiàng)目，以任務(wù)為導(dǎo)向，對(duì)各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解，如計(jì)算機(jī)形成的歷史、特點(diǎn)等基礎(chǔ)知識(shí)、操作系統(tǒng)、office軟件以及網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)，從基礎(chǔ)知識(shí)入手，由淺入深，循序漸進(jìn)，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解難度，在學(xué)生逐步建立起計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，以“Internet基礎(chǔ)知識(shí)”和常用軟件這兩方面帶領(lǐng)學(xué)生探究計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)之間的關(guān)系。教師在講解這些知識(shí)時(shí)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，構(gòu)建“重視文化、強(qiáng)化能力、力求創(chuàng)新”的教學(xué)模式。該書深入淺出的知識(shí)講解、案例和專業(yè)的互動(dòng)性、教育與引導(dǎo)的配合性以及全方位的知識(shí)體系為新時(shí)期應(yīng)用型本科院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)模式的創(chuàng)新提供了有效的學(xué)習(xí)工具。

二、打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡分層教學(xué)

應(yīng)用型本科院校承擔(dān)了培養(yǎng)計(jì)算機(jī)人才的重任，尤其是新時(shí)期在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)中融入創(chuàng)新理念和創(chuàng)新思維，其教學(xué)模式的創(chuàng)新仍然離不開基本的教學(xué)原理，從教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)等方面提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作水平。時(shí)代飛速發(fā)展，科技不斷進(jìn)步，該書指出計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)模式，可以采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式和一體化教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，挖掘?qū)W生的探究和創(chuàng)新能力，因材施教，采取分層教學(xué)的模式，根據(jù)學(xué)生計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)情況有針對(duì)性地開展教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能夠更好地掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)。該書指出高校需要響應(yīng)國(guó)家“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展”和“人才強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略，為高校學(xué)生在計(jì)算機(jī)學(xué)科搭建成長(zhǎng)服務(wù)平臺(tái)，并且將“創(chuàng)新”貫穿其中，像組織參加“互聯(lián)網(wǎng)+”活動(dòng)，這也可以提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力。

三、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，構(gòu)建實(shí)踐課程體系

新時(shí)代，應(yīng)用型高校無(wú)論從培養(yǎng)人才還是教學(xué)模式注重的是“應(yīng)用”二字，目前，各高校在基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)過(guò)程中，深刻認(rèn)識(shí)到教材落后于實(shí)際應(yīng)用。現(xiàn)有的教科書過(guò)分強(qiáng)調(diào)理論理解，忽視了操作熟練和綜合應(yīng)用能力，導(dǎo)致學(xué)生在計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興致不高，也是學(xué)生計(jì)算機(jī)水平不高的原因之一。而《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這本書無(wú)論從理論上還是實(shí)踐上都可以滿足教學(xué)的需要，在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，教材是保證，本書構(gòu)筑了新課程體系和實(shí)踐，充分認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)的重要性，該書重視計(jì)算機(jī)的操作教學(xué)，旨在提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思維能力。本書從計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史、特點(diǎn)、工作原理和未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)，掌握基本的操作技巧，從而滿足教學(xué)中的要求。新時(shí)期的教學(xué)政策傾向于實(shí)踐性教學(xué)，指出應(yīng)重視實(shí)踐性教學(xué)，以提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)編程能力為主，例如C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、Java語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)等，強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐方面的能力。并且該書也提倡在課程教學(xué)過(guò)程中對(duì)軟件進(jìn)行分析，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐操作，使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)產(chǎn)生興趣?？傊?，該書是根據(jù)教育部對(duì)應(yīng)用型本科院?；A(chǔ)計(jì)算機(jī)教學(xué)的基本要求，符合“基礎(chǔ)、實(shí)用、新穎、能力”的培養(yǎng)目標(biāo)，高度重視計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用教學(xué)，為學(xué)生提供了計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基本知識(shí)，為計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。另外，該書從實(shí)用的角度出發(fā)，以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式的創(chuàng)新為方法，可作為高校各專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教材，也是自學(xué)的重要參考書。

作者：張銘泉 單位：華北電力大學(xué)