計算機應用專業(yè)校企合作聯(lián)想專班創(chuàng)建

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摘要：近年來,在國家“大力發(fā)展職業(yè)教育”的系列政策的推動下,職業(yè)教育取得了長足發(fā)展。職校與聯(lián)想集團共同探索和推進“校企融合、教產(chǎn)一體”的工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式，通過“聯(lián)想專班”建設，建立IT人才培養(yǎng)標準與創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，從而探索職業(yè)教育培養(yǎng)模式及職教改革路徑。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代職教模式；校企合作化；聯(lián)想專班

1實施背景

哈爾濱市現(xiàn)代應用技術(shù)中等職業(yè)學校在改革學生培養(yǎng)模式過程中遇到了很多問題，如創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制如何建立？如何使學生成為掌握最新知識技能的人？如何讓學生成為企業(yè)歡迎的人？為此，只有積極主動引進“外腦”才能找到正確答案。在2015年年初，學校引入的聯(lián)想集團校企合作項目正式實施，聯(lián)想集團是IT行業(yè)的世界第一，并一直致力于“產(chǎn)業(yè)報國”。該集團從2003年起就開始涉及教育領(lǐng)域，不斷與全國各職業(yè)院校共同打造適合于中國的職業(yè)教育模式。2014年年底，學校與中國聯(lián)想集團教育與培訓事業(yè)部就全方位戰(zhàn)略合作簽約，啟動聯(lián)想校企“一體化”項目，從創(chuàng)新型IT人才培養(yǎng)、雙師型教師（企業(yè)講師、企業(yè)工程師）培養(yǎng)模式創(chuàng)新、企業(yè)管理實踐進校園、教育信息化建設等方面展開全面合作。目的：一方面大力發(fā)展我校職業(yè)教育，增強學生技術(shù)能力、實戰(zhàn)能力，真正做到“學校、企業(yè)、師生、資源一體化”;另一方面，計劃到2018年，必須建成具有示范、帶動和輻射東北三省作用的技術(shù)技能人才培養(yǎng)中心和職業(yè)教育項目。2015年3月，哈爾濱市現(xiàn)代應用技術(shù)中等職業(yè)學校開設的“首屆聯(lián)想專班”順利組建完成，并正式開課，這標志著東北三省第一家聯(lián)想一體化項目已經(jīng)順利“揚帆起航”！

2主要目標：引入企業(yè)標準培養(yǎng)技能人才

（1）達成職業(yè)教育核心的培養(yǎng)目標。以學生的就業(yè)為優(yōu)先目標，教會學生生存本領(lǐng)和感恩的心態(tài)，教會他們獲取幸福生活的能力，讓每一位學生都有專業(yè)技能，讓每一位學生都有升學前景，讓每一位學生都有“責任、團隊、誠信和積極的心態(tài)”。

（2）引入企業(yè)的人才培養(yǎng)標準。以行業(yè)標準的聯(lián)想IT服務人才培養(yǎng)能力模型和認證體系為標準（LCSE，聯(lián)想認證服務工程師），培養(yǎng)符合IT服務行業(yè)最新需求的學生和教師。

（3）培養(yǎng)社會需要型學員。聯(lián)想與學校共同選拔優(yōu)秀的學生參加LCSE專班和聯(lián)想講師培訓班。聯(lián)想安排企業(yè)認證講師到學校在兩個學期內(nèi)為80名學生授課及為教師培訓。安排聯(lián)想高級工程師在實訓中心指導實訓，并安排優(yōu)秀學員與我校教師在服務中心進行崗位實踐，目標是將第一批8名學校教師培養(yǎng)為聯(lián)想認證的“雙師型”講師。

3校企“一體化”項目建設管理措施

（1）成立項目建設領(lǐng)導小組。哈爾濱市現(xiàn)代應用技術(shù)中等職業(yè)學校與聯(lián)想集團在項目起動前經(jīng)過五次研討和大量的數(shù)據(jù)調(diào)研工作，從企業(yè)和職業(yè)學校共優(yōu)選10名成員，組成了聯(lián)想校園“一體化”項目建設小組，對整個項目建設的推進做詳細的規(guī)劃和設計。

（2）明確項目目標。精確的日程安排與工作目標細化，每項動作都會有明確和具體的交付物。大量一手素材可為項目本身質(zhì)量負責，并可用于“復盤”工作。

（3）明確具體的人員分工。做到權(quán)責明確、職能清晰。校方負責協(xié)調(diào)相關(guān)資源。聯(lián)想負責項目實施。做到項目小組內(nèi)“事事有人管，人人有事做”的人員分工模式。

（4）多建立種溝通機制。建立校企雙周例會制度，并制定了相關(guān)匯報模板，做到例會在最短的時間內(nèi)完成，匯報結(jié)果明確、精確。另外，在溝通方式上，增加了QQ群、微信等方式，大大提高了項目的溝通效率，減少了時效溝通成本。

（5）明確保障措施。①成立項目建設工作小組，由聯(lián)想企業(yè)4人、學校2人組成。②校企例會對項目的工作計劃、實施方案、工作進程、具體問題定期布置和檢查。③建立網(wǎng)絡匯報制度，對項目中涉及到各部門的問題及時通過QQ、微信匯報，小問題當天解決，大問題在一周內(nèi)必須解決。④經(jīng)費保障，本項目擬投入資金594萬元,其中聯(lián)想集團投入385萬，學校投入209萬元。由項目小組在校方監(jiān)控下，對經(jīng)費進行管理和使用。

4聯(lián)想專班課程安排及學生管理模式

（1）聯(lián)想專班學生課程安排。具體操作為三個階段的課程：①職業(yè)素養(yǎng)課（2個月）：通過職業(yè)素養(yǎng)課，使學生感性地認知本專業(yè)的相關(guān)情況，增強專業(yè)認同感，規(guī)劃職業(yè)生涯，培養(yǎng)學生學習積極性和自信心。通過每天的晨會，強化學生的行為習慣。②專業(yè)技術(shù)課（2個月）：學生通過專業(yè)知識學習和專業(yè)技能訓練，掌握崗位必備的專業(yè)知識和技能，提高職業(yè)意識和技術(shù)操作熟練程度，引入企業(yè)真實項目進入課堂開展校內(nèi)實訓，并嚴格按照企業(yè)的工作制度進行工作和學習，讓學生在學中做、做中學，提升學生的動手能力，使學生提前了解企業(yè)和社會，為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才和“零距離”上崗打下良好的基礎(chǔ)。③實施“頂崗實習”（2個月）：通過到聯(lián)想集團頂崗實習強化學生崗位能力的培養(yǎng)，提升職業(yè)能力。以“做中學，學中做”的方式完成中等職業(yè)教育與企業(yè)上崗培訓的最終疊合，實現(xiàn)“畢業(yè)即就業(yè)、上崗即能用”的教學目的。學校與聯(lián)想集團共同管理聯(lián)想專班，共同培育學生。采用“項目制”，分組學習，各小組之間又有競爭，又有合作，在課堂上就能完成從“學生”到“職業(yè)人”的轉(zhuǎn)變。將聯(lián)想專班的建設和管理劃分為“籌備、啟動、磨合、規(guī)范、發(fā)展”五個階段。

（2）籌備階段（培訓開始前4周）。本階段工作目標是為保證教學做充分完善的前期準備工作，包括教師人員準備及物資準備。聯(lián)想專班班主任選拔標準：①工作態(tài)度積極主動，有愛心，責任心強。②認同聯(lián)想企業(yè)文化與教育理念。③工作經(jīng)驗，有豐富的班主任工作經(jīng)驗、骨干教師、優(yōu)秀教師者優(yōu)先。④有良好的溝通能力和協(xié)調(diào)能力，注重自我學習，善于總結(jié)與應用。環(huán)境設置標準：教室面積及桌椅擺放根據(jù)參加培訓的人數(shù)，分為四到五組，每組人數(shù)6~8人為佳。教室配備投影儀、幕布、無線麥克風等電子設備。

（3）啟動階段（專班成立2周內(nèi)）。本階段目標是初建積極正向的班級氛圍，讓學生快速適應新的集體與教學環(huán)境。階段工作內(nèi)容包括：①開展拓展活動（1周左右）；②第一次班會（破冰分組）；③在班會中通過組織游戲、活動等讓陌生的學員迅速熟悉，讓學員間迅速建立連接，游戲幫助人們放松，樂于交往，建立學習型團隊，即“半軍事化管理+半公司化管理”的學習型團隊；④講師1對1溝通，深入了解學員狀況，進行學生情況分析，通過對學生的興趣的了解，對學生態(tài)度的初步分類：積極、一般、不積極，針對不同類型的學生，采用不同的管理方式；⑤樹立正面氛圍，通過記名字、搭對子、日表揚、今日之星評選等方法樹立正面氛圍；⑥營造學習氛圍；⑦組織啟動階段的團隊活動（桃花朵朵開、蘿卜蹲、大風吹、疊報紙等）。

（4）磨合階段（專班成立4周內(nèi)）。本階段目標是使學生們喜歡班級、有集體榮譽感、積極配合老師的工作與任務安排、懂得關(guān)心關(guān)懷老師與同學，本階段主要工作內(nèi)容：①堅持雙周總結(jié)例會與下階段安排，雙周總結(jié)的內(nèi)容包括小組成績匯總、小組發(fā)獎、星星大使評選（選前三名）、階段考試成績分析、評比最佳搭檔（每組一對）、最佳學習周志評選。②啟動阿拉丁神燈活動。③開展大型團隊活動（與講師配合），變形蟲尋寶（至少做三遍，每人換不同角色）、負責任的傳遞、挑戰(zhàn)60秒。④禮儀活動訓練，校門迎賓、食堂迎賓、見老師同學主動打招呼。

（5）規(guī)范階段（專班成立五周內(nèi)）。本階段目標是使專班學生有大局觀、正確對待競爭與協(xié)作；班主任可初步授權(quán)、班委能夠主動分擔工作，學生初步具備自我管理的能力（不遲到、上課不看手機）、提升學生的自信與表達能力。階段工作內(nèi)容：①上一階段總結(jié)班會；②團隊活動，愛的傳遞、盲人方陣、挑戰(zhàn)60秒———詳細方法見附件；③創(chuàng)造精心時刻（為同學過生日、給媽媽突然打電話）；④啟動我愛我家活動（教室與宿舍）；⑤才藝展示晚會；⑥演講訓練與比賽。

（6）發(fā)展階段（專班成立5周后）。本階段目標是讓專班學生學會思考、反思自我，初步建立自我認知；具備基本的職業(yè)素質(zhì)，包含有責任感、有大局觀、有主人翁意識、有抗壓耐挫能力、溝通能力較好；建立公民意識。階段工作內(nèi)容：①組織一次感恩活動（讓學生們自己表達，給父母寫封信）；②社會實踐活動（為全校師生清潔、調(diào)試電腦）；③做義工；④20km的定向越野；⑤組織一次技能大賽；⑥組織學生參加一次非本校內(nèi)比賽；⑦畢業(yè)典禮（邀請家長參加）。

5主要成果與成效

（1）培養(yǎng)80名聯(lián)想LCSE認證工程師。學校與聯(lián)想集團共同設計學員培訓方案，更新了教師教學理念，創(chuàng)新教師授課方式，同時安排學生到聯(lián)想服務站頂崗實踐，使學員完全成為社會需要型人才。更重要的是，學員通過聯(lián)想專班的課程，學會了“感恩”和“作人”，這才是我們職業(yè)教育的一個重要的目標。

（2）實現(xiàn)學生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。聯(lián)想專班采用“教練式”教育模式，學生就開始向真正的職場人邁進，他們不遲到，穿正裝，佩戴工牌，開企業(yè)的晨會，做企業(yè)實訓。通過一系列實訓活動鑄造了自信、樂觀的職業(yè)心態(tài)。聯(lián)想實訓中心完全模擬營造了企業(yè)環(huán)境，學生輪流扮演服務場景中的各類角色，并按照企業(yè)內(nèi)同崗位的職業(yè)要求考核學員實訓成績，真正實現(xiàn)學生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。

（3）人才培養(yǎng)模式實現(xiàn)了引領(lǐng)和示范。本項目是聯(lián)想集團第一次與中職學校開展的大型校企合作項目，我校作為東北三省首個合作的中職學校，在校企合作中積累了大量的實踐經(jīng)驗，對周邊省市產(chǎn)生了積極的影響力，在教育改革發(fā)展中起到了一定的示范和引領(lǐng)作用。

作者：陸飄飄 孫松楠 單位：哈爾濱市現(xiàn)代應用技術(shù)中等職業(yè)學校